讀后感是一種表達個人情感和思想的方式，通過它，我們可以展示自己對作品的獨特理解和感受。在寫讀后感時，我們可以通過引用書中的經(jīng)典語句或對作者的觀點進行點評，以增加文章的說服力。以下是一些讀者對名著和暢銷書的心得體會，或許能為大家?guī)硇碌乃季S啟發(fā)。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇一
當看到第一行題目的時候，就讓人感到一股神秘，使人想接著探索這本書的價值和內容。在乘著書香的氣味中，開始了有趣的探索。
當前四只小海龜全部從沙子里鉆出來時，最后一只小海龜也破土而出，可是因為月亮被烏云擋住，老五將一臺閃亮的燈當做月亮，走錯了路，結果被一條瘋狗給吃掉了。一個男孩將狗給趕跑了，老三這才得以生還，和其他三只海歸一起生活。在這之后，老四因為大意，被大魚當成了夜宵；老二因為吃了人類丟失的塑料袋，五臟六腑被擠壓，最后噎死；就在小海龜出生25年的時候，老三和老大趕來赴約，但就在這個時候，老大被一艘輪船上的漁網(wǎng)給帶走了。老大在漁網(wǎng)里，鰓門被堵住，沒有了呼吸。在最后，男孩幫助海龜，給它安全感，與圍觀海龜下蛋的群眾時時發(fā)生糾紛。似乎，老天再幫他，在這之后，村長的女兒，蘇：沙灘上酒店的經(jīng)理，幫助了他，發(fā)動了村里人一顆環(huán)保的心，將生下來的小海龜放到沙灘上，讓它們向著太陽爬去。這就是書的內容。
一本書可以比喻一個人，一個人的路是永無止境的，就算一條路失敗了，但還有其他條路可以走，不能糾纏這條失敗的路，就像小海龜一樣。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇二
鳥兒感謝翅膀，是因為翅膀帶它飛上了藍天；小草感謝陽光雨露，是因為它滋潤了它的成長；我們人類感謝氧氣，是因為有了它我們才能生存；我感謝我的老師，是他打了我們智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”人類靈魂的工程師；三尺講臺，三寸舌，三寸筆；短短幾句既寫出了老師的辛勤汗水，也總結了老師的豐功偉績。
《海龜老師》系列寫的就是一個走在成長路上的老師。海龜老師和他的學生們就這樣一種走著，路途中有煩惱，有困惑，有憂傷，也充滿了歡笑。海龜不是真的烏龜，而是指那些出國讀了書又回來的人。海龜老師也就是指那些出國讀了書回來做老師的人。
這個故事里的.海龜老師姓雷，當孩子們考上了全校最后一名時，他不是暴跳如雷，而是耐心地對孩子們說：“同學們，你們學習不是為了我，也不是為了我的臉。你們是什么？你們都是祖國的花朵，未來的希望、家庭的寶貝，我只要一看你們的眼晴，就知道你們都是最聰明的孩子，可是你們的心思沒有完全用在學習上。如果你們上課仔細講，回家以后認真做作業(yè)，你們完全是可以考第一名的?！痹谒呐ο拢⒆觽冋娴目剂说谝幻?。
敬愛的老師您辛苦了、以前從不知道老師有這么辛苦，老師的工作這么偉大，自從我讀海龜老師這本書以后，我才慢慢地有點了解我們敬愛的老師。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇三
我在暑假中看了《男孩與海龜》這本書。書中講述了印尼東海岸夜色中一群小小的綠海龜奮力頂破蛋殼來到這個陌生的世界。它們中能活下去的那一只肩負著一個使命，二十五年后重新回到這片海灘來生蛋。
其中海龜嗚哇上岸后被野狗咬傷，男孩阿山用樹枝猛打野狗，勇敢的救下了嗚哇，為他治療傷口。兩個月后，阿山把傷好后的海龜放回大海。海龜嗚哇在大海中與各種食龜?shù)膭游锴擅畹牟罚?jīng)過九死一生，頑強的活了下來。
二十五年后，阿山已經(jīng)成了海洋生物專家，他又來到東海岸研究海洋生物及環(huán)保情況。在海邊奇跡般的'遇到了帶傷疤的大海龜嗚哇來岸上產(chǎn)蛋，他們成了最好的朋友。
我們要學習海龜在惡劣的環(huán)境中頑強的生存精神，還要學習阿山熱愛大海保護海洋動物的精神。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇四
今天早飯后，我一口氣看完了就是一本非常有趣的書《第一百號海龜》。這本歷史書中的第一百號海龜是最后進行一個破殼而出的海龜，她的九十九個國家兄弟之間姐妹在奔向祖國大海的生命發(fā)展途中，都被作為天敵們吞入口中，只剩下她一人高喊著宣傳口號，孤獨又無畏地奔向中國海洋，她充滿著一種冒險的人生才剛剛我們開始。在美麗又兇險的大海中，小海龜了解了一些危險、結識了友情、思考著人類生命……最終，她將為學生自己的生命可以寫上新的希望。
同學們，努力吧，與自己的生命去搏斗。雖然你不能沒有十全十美，但向小海龜一樣可以學會寬恕別人，改正學生自己，從別人的人身上吸取社會力量，這種文化精神生活就是一個十全十美的中國精神。我們國家都有一張生命紙，最初它都是一種白色，你要用發(fā)展自己的力量，在那張紙上畫出一朵屬于企業(yè)自己的獨一無二的花。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇五
今天早飯后，我一口氣看完了一本有趣的書《第一百號海龜》。這本書中的第一百號海龜是最后一個破殼而出的`海龜，她的九十九個兄弟姐妹在奔向大海的生命途中，都被天敵們吞入口中，只剩下她一人高喊著口號，孤獨又無畏地奔向海洋，她充滿著冒險的人生才剛剛開始。在美麗又兇險的大海中，小海龜了解了危險、結識了友情、思考著生命……最終，她將為自己的生命寫上新的希望。
同學們，努力吧，與自己的生命去搏斗。雖然你不能十全十美，但向小海龜一樣學會寬恕別人，改正自己，從別人身上吸取力量，這種精神就是十全十美的精神。我們都有一張生命紙，最初它都是白色，你要用自己的力量，在那張紙上畫出一朵屬于自己的獨一無二的花。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇六
今天上午，我讀了一篇文章―《第一次抱母親》，我深受感動。于是，迅速揮筆，寫下了”讀《第一次抱母親》有感“這篇作文。
這篇文章主要寫了：母親病得不輕，住在醫(yī)院，這時正遇上護士換床單，便把母親抱起來，”我“以為母親天天用手拉著”我“，背著妹妹，肩上還挑著100多斤的擔子，至少也有100多斤了，沒想到，”我“這一抱，用力過度，竟然差點仰面摔倒，這時，我才知道，別看她天天背著100多斤的擔子，而且”我們“長大以后，如果有很重的東西，也都是她來挑，原來，她只有80幾斤！這時，床單放好了，”我“突發(fā)奇想，想讓自己抱著母親睡覺。過了一會兒，母親閉上眼睛，”我“以為母親睡著了，準備把她放回床上去，可是，”我“看見，有兩行熱淚從母親的眼睛里流了下來。從這件事，我感受到母愛的偉大，母愛的無私！
記得有一次，我在晚上不知道為什么吐血了，媽媽連忙爬起來，把我送到醫(yī)院，醫(yī)生開了藥方，媽媽便把我接回來，讓我先睡覺，她去熬藥，一邊看著藥還要一邊看著我，她幾乎一夜沒合眼。從這件事，我感受到：母親為了我們，不管付出多大代價也要把我們養(yǎng)育好，我們要孝敬母親。
讓生活在21世紀的我們，好好孝敬母親，為這個世紀增加一份光彩。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇七
溫柔的月光灑在柔軟的沙灘上。五只小海龜從沙里爬出來。老大領著老二、老三和老四，迎著月光，爬向大海。老五以為樹林里吊腳樓的燈光是月光，徑自爬向樹林，結果被怪物“喀嚓”吃進肚子里。怪物逼近老三，張嘴就咬！有個男孩看見，把怪物趕走。老三大難不死，投入大海的懷抱。
老三和老大它們展開驚險重重的海上之旅。最后能夠活下來的，也許只有一只。海龜?shù)氖姑?，就是二十五年后要回到原來的沙灘下蛋。老三不知道自己能不能活到二十五歲，能不能再見到男孩……老三看到了老二因為吃了漂浮在海面的塑料袋脹氣而死，看到了老大被漁船網(wǎng)走卻無能為力，它歷經(jīng)了千辛萬苦，終于回到了那片養(yǎng)育自己的海灘。
讀了這本書我們?yōu)楹｝數(shù)挠赂覉?zhí)著而感動，同時也為男孩保護環(huán)境的努力而震撼，我們和小海龜一樣，面臨的是一個陌生的世界，這個世界有誘惑、有危險，也有各種各樣的風景，我們不能像老二一樣迷戀海洋漂浮的塑料袋而失去生命，我們要學好本領，增強應對能力，這樣才能獨立適應世界的變化?，F(xiàn)在我們就該從自身做起，首先要努力學習，掌握課本的知識，增加自己的閱讀能力；其次要多參加勞動，幫家長做一些力所能及的事情，提高自己的`自理能力；再次要多參加社會實踐，懂得如何跟別人交往，勇敢的面對各種未知的困難，這樣我們才能像小海龜一樣回到他出生的地方。
每年有無數(shù)只海龜被捕撈，有無數(shù)只因為吞食人類制造的垃圾而死亡，我們作為一名小學生雖然不能像男孩那樣研究海龜，但是我們可以從自身做起，不亂扔垃圾、不踐踏小草，勸說別人低碳出行，為我們的環(huán)境做出自己微薄的力量；同時我們也可以參加保護環(huán)境的社會實踐，呼吁更多的人珍愛我們的地球，我們要刻苦努力，爭取像男孩一樣為社會做出更大的貢獻。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇八
小鮑魚悶悶不樂地走著，當走到一處水流湍急，海水清澈的地方時，他在一塊被海藻包圍著的礁石上停了下來。他向四周看了看，待發(fā)現(xiàn)沒有什么危險后，先捉住一條小魚蟲吞下去，過了一會兒，又采了一小片海藻吞了下去。
“唉！”吃飽后的小鮑魚嘆了口氣，自言自語地說，“鮑魚居然不是魚，連參加個集體活動的資格都沒有！”小鮑魚漫無目的地向四周張望著，忽然，他看到不遠處的礁石上有幾個跟他一個模樣的動物在蠕動。他高興起來：“哈哈，他們不就是我的同類嗎，我找他們玩比賽去！”
“咚——咚——”
沒走多遠，一陣怪異的聲音從前面?zhèn)鱽?，循聲望去，小鮑魚看到幾條雙尾的“魚兒”，用“胸鰭”拿著一種工具反復地向伏在礁石上的鮑魚砍去。
“??！”小鮑魚大吃一驚，趕忙躲進附近的一處海藻叢中。
小鮑魚想起了曾經(jīng)聽海龜先生講過的一個故事。海龜先生說，大海的外面是一片陸地，陸地上生活著一種叫“人”的動物，“人”長著兩條“尾巴”，他們把那兩條尾巴叫“腿”，這種兩條“尾巴”的動物是地球上最厲害的動物，他們能想出很多兇殘的辦法來傷害其他動物。
小鮑魚還記得他當時問海龜先生“人”會不會傷害鮑魚。
海龜先生說，“人”把鮑魚看做是海產(chǎn)“八珍”之一，大凡各類宴席，菜單上都會有鮑魚的名字，所以，自古以來，捕捉鮑魚的人從未間斷過。
聽著“咚咚，咚咚”的聲響，看著在礁石上頑強抗爭著的鮑魚，小鮑魚不停地打著哆嗦。
“怎么砍不下來呢？”這時，一個嘶啞的聲音從“人”那邊傳來。
“就是很麻煩的?！币粋€兇惡的聲音也響起來，“聽說鮑魚足部的吸附力可達200千克，當鮑魚發(fā)現(xiàn)生命受到威脅時，他將牢牢地吸附于石頭上，很難有什么力量將他們分離開?！?/p>
“這可怎么辦呢？”嘶啞的聲音問道。
“還能怎么辦，用斧子使勁砍！”兇惡的聲音有些不耐煩地回答。
“咚咚”的聲音更沉重地響起。
“怎么辦呢？”小鮑魚想盡快離開這個危險的地方，可又想到自己行動緩慢，恐怕還沒走幾步就會暴露目標，被那些兩條“尾巴”的“人”追上。他又想在海藻從中藏起來，可又擔心“人”還會到這里來找鮑魚。
權衡再三，小鮑魚還是抱著“人”可能找不到他的僥幸心理，決定在海藻從中藏起來。
“哎呀，你看，這個鮑魚都被我砍碎了他還是一動也不動！”嘶啞的聲音又響起來。
“碎了就碎了吧，再找其他的砍！”兇惡的聲音有些生氣了。
小鮑魚哆嗦得更厲害了。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇九
時隔將近3年再讀，還是像讀新書一樣，說明第一遍讀可說是完全沒有效果。也許和那時的自負有關，經(jīng)過這幾年的操作，自負也算是雨打風吹去，再看此書，感覺收獲很大，但接下去要做的是去實踐這些收獲，否則又是空轉。
全書圍繞海歸們的心得展開：掌握優(yōu)勢、管理風險、堅定不移和簡單明了，其中對我觸動最大的是掌握優(yōu)勢。我一直夢想的就是爭取做到筆筆交易賺錢，在股票上可以靠死拿做到，在期貨上一旦方向反掉，就是被爆倉，損失慘重。即使在股票上死拿，也是降低了資金利用率，變相的虧錢了。歸根結底，還是沒有建立一個擁有正期望的交易系統(tǒng)。就心態(tài)而言，以前的我，常常有一夜暴富的想法，想一買入股票就開始連拉漲停，可是往往事與愿違，所謂財不入急門!這可能也和當初看本書沒有效果有關，畢竟本書不是點石成金的，就像書中所說的，做趨勢跟蹤經(jīng)常有閑暇時間，然而我當時是要抓住每個機會，可能嗎?!，經(jīng)過這么些年，心態(tài)開始變的正常，也就能看到書中所說的好。
其次，就是簡單。其實過度擬合的問題，我以前也有，嚴格說是被騙的，那時為了發(fā)財，買了一套系統(tǒng)，6000大洋，有個卵用!回頭想想，真那么有用，還用得著出來賣系統(tǒng)嗎?至此以后，我也不再笑那些被騙的，因為人兩眼只盯著錢的時候，魔鬼會借貪婪的心將你吞噬。
其實，我現(xiàn)在也需要錢，畢竟這個社會，錢太重要了，我一直試圖用金錢來構建我的信心，但幾年來的歷史證明這條路我走不同，或者說我本末倒置了?，F(xiàn)在，我對金錢的渴望沒有那么深，對錢的態(tài)度也回歸理性，很感激信基督的那段日子，人是需要信仰的，這是題外話。我應該把信心建立在自己構建的效益系統(tǒng)、交易計劃，或者說就是本身，如果對自己都沒信心，那還做什么交易呢，這是個吃人不吐骨頭的場所，沒有信心，隨波逐流，只會被市場淘汰，這是我在書末作者的雞湯里體會的。之前看了范博士的心理建設，現(xiàn)在有看到了交易系統(tǒng)和頭寸管理的重要，接下來，就是試著自己來操作，畢竟，沒有行，一切都歸于枉然，像先賢看齊，知行合一。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇十
我在暑假中看了《男孩與海龜》這本書。書中講述了印尼東海岸夜色中一群小小的綠海龜奮力頂破蛋殼來到這個陌生的世界。它們中能活下去的那一只肩負著一個使命，二十五年后重新回到這片海灘來生蛋。
其中海龜嗚哇上岸后被野狗咬傷，男孩阿山用樹枝猛打野狗，勇敢的救下了嗚哇，為他治療傷口。兩個月后，阿山把傷好后的海龜放回大海。海龜嗚哇在大海中與各種食龜?shù)膭游锴擅畹牟罚?jīng)過九死一生，頑強的活了下來。
二十五年后，阿山已經(jīng)成了海洋生物專家，他又來到東海岸研究海洋生物及環(huán)保情況。在海邊奇跡般的遇到了帶傷疤的大海龜嗚哇來岸上產(chǎn)蛋，他們成了最好的朋友。
我們要學習海龜在惡劣的'環(huán)境中頑強的生存精神，還要學習阿山熱愛大海保護海洋動物的精神。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇十一
2.感受黑白線描和彩色背景相結合的畫面效果；3.感知平面繪畫與立體繪畫相結合的繪畫效果；4.學習色彩的美麗搭配。教學準備：
白色卡紙兩張、黑色勾線筆（粗細）、剪刀、圓規(guī)、固體膠棒、白色油畫棒、水粉顏料。教學引導：
第一步：在白色卡紙上運用圓規(guī)繪畫圓形并用剪刀剪下。
第二步：將畫出圓形剪開一個小口。
第三步：用黑色勾線筆在剪好的紙上畫出孩子喜歡的圖案裝飾，注意遮擋關系。
第四步：用粗細搭配的勾線筆進行裝飾使我們的畫面更加豐富及精致，也讓畫面更有層次感。
第五步：用雙面膠將兩端進行黏貼，立體的小海龜龜殼完成，畫出四肢及頭部。
第六步：運用白色油畫棒在畫面上添加波浪線裝飾。
第七步：運用深藍和淺藍色水粉顏料將背景暈染，制造出海洋的肌理。作品完成。
畫面完成之后展示孩子的作品。對每個孩子的作品提出贊賞，并且提出建議。讓孩子在欣賞別人的作品時借鑒別人的優(yōu)點，提高自己的審美能力。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇十二
當看到第一行題目的時候，就讓人感到一股神秘，使人想接著探索這本書的價值和內容。在乘著書香的氣味中，開始了有趣的`探索。
當前四只小海龜全部從沙子里鉆出來時，最后一只小海龜也破土而出，可是因為月亮被烏云擋住，老五將一臺閃亮的燈當做月亮，走錯了路，結果被一條瘋狗給吃掉了。一個男孩將狗給趕跑了，老三這才得以生還，和其他三只海歸一起生活。在這之后，老四因為大意，被大魚當成了夜宵；老二因為吃了人類丟失的塑料袋，五臟六腑被擠壓，最后噎死；就在小海龜出生25年的時候，老三和老大趕來赴約，但就在這個時候，老大被一艘輪船上的漁網(wǎng)給帶走了。老大在漁網(wǎng)里，鰓門被堵住，沒有了呼吸。在最后，男孩幫助海龜，給它安全感，與圍觀海龜下蛋的群眾時時發(fā)生糾紛。似乎，老天再幫他，在這之后，村長的女兒，蘇：沙灘上酒店的經(jīng)理，幫助了他，發(fā)動了村里人一顆環(huán)保的心，將生下來的小海龜放到沙灘上，讓它們向著太陽爬去。這就是書的內容。
一本書可以比喻一個人，一個人的路是永無止境的，就算一條路失敗了，但還有其他條路可以走，不能糾纏這條失敗的路，就像小海龜一樣。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇十三
爸爸給我買了《男孩與海龜》這本書，我讀了以后覺得很精彩，很受啟發(fā)。
故事講述了東海岸的一群小小的綠海龜奮力頂破蛋殼，來到這個陌生的世界。五只小綠海龜經(jīng)過了很多磨難，最終只有被男孩救過的老三嗚哇存活下來。并且，老三嗚哇在雄海龜翡翠的幫助下活了下來結成伴侶并準備回海灘產(chǎn)蛋。二十五年后，原有的村莊已經(jīng)被酒店占據(jù)好，如今男孩已經(jīng)成了動物學的博士生。最終，老三嗚哇在男孩的`保護下，綠海龜嗚哇經(jīng)過了重重困難終于生下了海龜?shù)啊?/p>
這個故事太精彩太感人了，既讓克了解了海龜?shù)囊恍┥盍晳T還讓我懂得了人們要有環(huán)保意識。海龜需要人們的保護才能不斷繁衍。人們丟到海水里的塑料袋像水母如果讓海龜勿食就會致使海龜死亡。因此，不能隨地丟垃圾、不能隨便丟塑料袋。應該減少塑料袋的使用，讓人人養(yǎng)成使用環(huán)保袋的習慣。
讓我們每個人都去保護動物，愛護環(huán)境，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
梁子恒
小海龜?shù)墓适伦x后感篇十四
《男孩與海龜》的主人公是阿山和老三嗚哇，講的是從海灘上爬來了五只綠海龜，分別是有大道理又愛講大道理的老大，什么都害怕的老二，有責任心又有愛心的老三嗚哇，慢條斯理又優(yōu)雅的老四，不聽勸告又有主見的老五。老五不聽老大的話獨自向吊腳樓走去，過了一會，老五被一條野狗給一口吃了，老三被嚇得走不動了，野狗看見了老三，準備去吃老三，阿山拿起一個又粗又大的木棍去打野狗，救了老三一命，沒過多久，老四被一條大魚給一口吃掉了。過了兩年，老二吃了好多的.假水母—塑料袋，給噎死了，不久，老大被一個漁網(wǎng)抓住了，因為老大呼吸不了，所以老大窒息死亡了。現(xiàn)在只剩下了老三，阿山在老三身上裝了一個監(jiān)視器，觀察老三的一舉一動，時刻保護著它，直到老三成功的把蛋生完為此。
這本書告訴我們要保護動物，愛護環(huán)境，共造一個美好的家園。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇十五
記得剛看到這本書時，我就被這本書深深地吸引了。迫不及待地翻看每一篇小故事，覺得暢快、過癮，感嘆于十一學校的一些我們想都沒想過的做法，驚異于十一學生們的才華和能力，更感嘆每一個做法之后滲透出來的教育理念，學生第一。因為這個理念，從開學典禮到學校課程，處處體現(xiàn)著對學生的呵護和關愛；因為這個理念，校務會上才會響起學生的聲音；因為這個理念，每一項活動都著眼于學生素質的提高和能力的展示。
“學生第一”，這個簡單的說法使我對自己的教書過程進行了深思。自己每天都在教育教學一線忙個不停，可是我到底要教學生什么，我的育人目標是什么。當我們被日漸繁雜的工作困住的時候，當我們在教育的路途上遇到困惑的時候，不妨靜下來思考一下：我的教育理念是什么，我所做的事情是否符合這一理念。
“學生第一”，李希貴從最初的一個想法、一次嘗試到最后形成一項制度。我想十一學校如今能運轉得如此成熟，中間經(jīng)歷了不少研究、實驗?；叵胱约簠⒓庸ぷ鞯臅r間不算短，當班主任的時間則和工作時間一樣長，一直毫無建樹。很慶幸能讀到這樣的一本書，用來指導我的工作。
秉承學生第一的理念，我們才能俯下身子傾聽學生心靈的需要；秉承學生第一的理念，我們才能走到學生中間一起歡笑痛苦；秉承學生第一的理念，我們才能用自己的雙手為孩子們托起施展才華的舞臺。希望我和能夠在今后的工作中將從這本書中汲取的理念加以發(fā)揮運用，為我們的孩子服務。
當然，做法可以借鑒，思想和理念唯有自己播種才能結出果實。
小海龜?shù)墓适伦x后感篇十六
翻閱了圖書館的一本書《學生第一》，這是北京市十一學校校長李希貴的一部新作，主要收錄了學校開展學生綜合實踐活動的一些相關資料，圖文并茂，精彩紛呈，令人耳目一新，由于城鄉(xiāng)差異，他們開展的一些活動，我們望塵莫及，但活動中所蘊含的教育理念及教育價值取向，卻給人以深刻地啟迪。
創(chuàng)造一個真正屬于孩子們的學校，把學生的需要和成長放在第一位，給他們搭建舞臺，提供空間，創(chuàng)造條件，這就是李校長和他的同事們努力探索和踐行的教育理念。學校是學生成長的樂園，學生是學校的真正主人，這個最基本的常識，做教師的都懂，但現(xiàn)實情況卻并非如此。我們的學生怕進校園，一進校園如入苦海，原因何在?看看十一的做法，想想我們的作為，答案不辯自明。死板的課程，教條的制度，枯燥的課堂，單調的活動，單一的評價，這些似乎都是原因，但又好像不是全部。我覺得最最根本的原因在于我們沒有把學生放在第一的位置。學生的需要我們不去了解，學生的心理我們不去剖析，學生的情感我們不予理睬，學生的活動我們不去參與，甚至學生的姓名我們不用知道，我們就像一位牧羊人，揮動著鞭子，按著我們的意志將一群羊驅趕至我們劃定的領地。雖然這塊領地中的青草不夠鮮美，羊啊，你沒得選擇，吃也得吃，不吃也得吃。你不愿意?你不高興?呵呵，看我的鞭子!我們各自驅趕著一群被馴服的羊兒，你不讓我，我不讓你，都按著自個兒的意愿養(yǎng)育。我可不管你是山羊、奶羊還是綿羊，聽話的就是乖乖羊。我們創(chuàng)作的不是一個寓言，而是在演繹一部經(jīng)久不衰的活劇，你我都是導演。
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