教案的編寫應(yīng)該考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間分配，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
好喝的茶教案中班篇一
1.通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2.通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壺、熱開水、杯子。
1.出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。
2.認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花
（1）師：花朵除了可以用來(lái)做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。
（2）師：你們知道有哪些花可以做花茶？
（3）幼兒自由交流。
小結(jié)：教師出示花卉ppt圖?？梢宰龌ú璧挠忻倒寤ā④岳蚧?、白玉花、百合花、薄荷葉、杜鵑花、菊花等等。
3.嘗試自己動(dòng)手泡茶
（1）幼兒分組，嘗試自己泡茶，教師膠帶安全要求。
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己組泡的茶名?顏色?味道?，同時(shí)請(qǐng)其他小朋友分享。
1.在區(qū)域中投放各種各樣的.花茶，讓幼兒觀察、品嘗。
2.了解更多的可以泡茶的花。
好喝的茶教案中班篇二
：一、開始部分：游戲?qū)耄７聞?dòng)物參加森林音樂(lè)會(huì)）
二、基本部分：觀察畫面，理解繪本，學(xué)說(shuō)短句。
1.師：動(dòng)物們表演了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢？
2.師：你們看這是什么？（出示ppt1：一口大鍋）。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會(huì)有哪些菜？（幼兒猜）。
3.師：會(huì)是誰(shuí)在煮湯呢？（幼兒閉上眼睛，出示出示ppt2）這是誰(shuí)呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（猜，相互說(shuō)說(shuō)）
4．幼兒自主觀察畫面。
正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)煮湯了？他們往鍋里放了什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。（播放視頻）
5.提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？（出示ppt4）他們放了什么？放了幾個(gè)？煮的是什么湯？
6.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說(shuō)了一句話，猜猜看，他們到底說(shuō)了什么？（鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說(shuō)）。
7.完整播放ppt1—4，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，并大膽表述。
8.角色扮演。
9.看，誰(shuí)回來(lái)了？帶什么東西回來(lái)了？“咦，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧?！?/p>
三、結(jié)束部分。
1.體驗(yàn)喝湯的快樂(lè)。
2.小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
3.小結(jié)：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。小豬和小動(dòng)物們一起分享美味的湯，你覺得它們的心情如何？引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂(lè)。
4.游戲：煮湯。下面我們也來(lái)煮一鍋湯，好嗎？（幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋）播放輕松活潑的音樂(lè)，拉著圓圈走走。
活動(dòng)反思：
?好喝的湯》是是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼?！薄鞍璋琛钡认舐曉~加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在，看看畫面、聽聽故事、說(shuō)說(shuō)內(nèi)容、做做動(dòng)作的過(guò)程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過(guò)程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物（這一點(diǎn)因?yàn)楝F(xiàn)在是小班第一學(xué)期，孩子們認(rèn)知還沒(méi)達(dá)到這個(gè)水平，所以我故意淡化了）。
小班幼兒是剛?cè)雸@的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)可以讓小班幼兒在游戲中體會(huì)分享的樂(lè)趣，愿意與大家分享。再說(shuō)繪本閱讀對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)新事物，因此我在想，如果我來(lái)開展這節(jié)繪本活動(dòng)，我會(huì)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，將培養(yǎng)幼兒參與興趣作為這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。
好喝的茶教案中班篇三
?好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的.食物。
在這次活動(dòng)中，我雖然是通過(guò)游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn)，小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò)，并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動(dòng)物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯?，讓幼兒更好的觀察，更好的學(xué)說(shuō)。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時(shí)候，所顯示的ppt可以重新制作，并不一定要退到第一頁(yè)重新開始。
通過(guò)本次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，包括一些細(xì)節(jié)的地方！
好喝的茶教案中班篇四
觀察封面，激發(fā)自主閱讀的興趣。
師：出示圖片：今天老師帶來(lái)一本書，看一看，封面上有誰(shuí)？
鼓勵(lì)幼兒和小動(dòng)物打招呼。
師：咦？仔細(xì)瞧瞧，它們都在做什么？（喝湯）
自主閱讀，初步理解故事情節(jié)。
第一次自主閱讀，認(rèn)識(shí)故事角色。
幫助幼兒了解閱讀圖書的技巧。
幼兒自主閱讀。
幼兒交流（根據(jù)幼兒的問(wèn)答出示對(duì)應(yīng)的圖片）
小結(jié)：原來(lái)香香的湯是由小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠和小豬一起煮的。
第二次自主閱讀，感知小動(dòng)物分別用了什么食材？
幼兒自主閱讀。
幼兒交流：煮湯時(shí)，小動(dòng)物放了什么？
情景游戲。
師：我們也一起來(lái)煮一鍋香香的湯吧！
師幼共同游戲：根據(jù)故事情節(jié)開展煮湯游戲，鼓勵(lì)幼兒扮演角色，積極。
好喝的茶教案中班篇五
1.通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2.通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。
玫瑰花茶、菊花茶、茉莉花茶、玻璃茶壺、熱開水、杯子。
1. 出示玫瑰花、菊花和茉莉花，向幼兒介紹這三種花的名稱。請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞和摸一摸花朵，并說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)，例如花的質(zhì)感、香味、形狀和顏色等。
2. 認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花
（1）師：花朵除了可以用來(lái)做書簽，還可以做成花茶，供人飲用。
（2）師：你們知道有哪些花可以做花茶？
（3）幼兒自由交流。
小結(jié)：教師出示花卉ppt圖。可以做花茶的有玫瑰花、茉莉花、白玉花、百合花、薄荷葉、杜鵑花、菊花等等。
3. 嘗試自己動(dòng)手泡茶
（1）幼兒分組，嘗試自己泡茶，教師膠帶安全要求。
（2）請(qǐng)幼兒介紹自己組泡的茶名?顏色?味道?，同時(shí)請(qǐng)其他小朋友分享。
1.在區(qū)域中投放各種各樣的花茶，讓幼兒觀察、品嘗。
2.了解更多的可以泡茶的花。
好喝的茶教案中班篇六
小豬說(shuō)：“肚子好餓呀，我要去拔一個(gè)大大的蘿卜，回來(lái)煮一鍋香香的蘿卜湯?！?/p>
這時(shí)小貓進(jìn)來(lái)了：“喵嗚喵嗚，是誰(shuí)在煮湯，放一條魚進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！”
“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰(shuí)在煮湯？放兩顆青菜進(jìn)去，一定很好喝吧！”小雞說(shuō)。
小兔推門進(jìn)來(lái)：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰(shuí)在煮湯？放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰(shuí)在煮湯？放四只大蝦進(jìn)去，一定會(huì)很好喝！”小鴨子說(shuō)。
這時(shí)小豬抱著一只大蘿卜回來(lái)了：“咦？是誰(shuí)放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！”
湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來(lái)喝湯，大家都說(shuō)：“真好喝呀！”
好喝的茶教案中班篇七
一、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的人正在做什么。（擠牛奶）
二、教師出示小塑料桶，請(qǐng)幼兒猜猜小塑料桶的用途。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
三、教師告訴幼兒一個(gè)好消息：我們要到“小農(nóng)場(chǎng)”擠牛奶，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬擠牛奶的動(dòng)作。
四、教師分發(fā)給幼兒一些牛奶，讓幼兒學(xué)習(xí)倒牛奶。（事先了解有無(wú)不宜喝牛奶的幼兒，給其其它飲料）請(qǐng)幼兒喝自己倒的牛奶。
五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牛奶的味道，討論牛奶的益處。
六、出示識(shí)字圖卡“牛奶”，與幼兒一起認(rèn)讀。
七、出示奶類食品圖卡或?qū)嵨?，讓幼兒進(jìn)行介紹。
好喝的茶教案中班篇八
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的的快樂(lè)。
3、學(xué)一學(xué)繪本中的`句式“是誰(shuí)在煮湯呀，放x只xx進(jìn)去，一定很好吃吧！”
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
《好喝的湯》ppt
一、 情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
1、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過(guò)什么湯？
2、今天，我?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事里的小豬也要來(lái)煮湯了，我們來(lái)看看它煮的是什么湯？
二、觀察圖片，游戲中理解故事
1、看看圖上有什么？（一個(gè)大鍋?zhàn)樱┼牛箦佔(zhàn)永镏罅艘淮箦伒臏?。咦？這時(shí)小豬要去干什么呀？你們來(lái)猜猜看小豬要去干什么？（幼兒自由猜測(cè)，教師先設(shè)置懸疑）
2、這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說(shuō)的？你們覺得要是把一條魚放到湯里，湯會(huì)怎么樣？（說(shuō)一說(shuō)“是誰(shuí)在煮湯呀，放一條魚進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！”）
3、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？（教師和幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)繪本里的句式）
4、回顧故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物往鍋?zhàn)永锓帕诉@么多好吃的。（再次鞏固句式）
5、揭示開頭小豬到底去干什么了。
6、重新閱讀故事，加深對(duì)故事的理解。
三、總結(jié)分享
教師小結(jié)：小豬最后煮好湯有沒(méi)有一個(gè)人喝湯，不把湯分給其他小動(dòng)物？小豬最后把它煮的湯分給了好多小動(dòng)物一起吃，那我們以后有好吃的東西好玩的玩具應(yīng)該怎么樣？對(duì)！應(yīng)該要分享！
附故事：《好喝的湯》
小豬說(shuō)：“肚子好餓呀，我要去拔一個(gè)大大的蘿卜，回來(lái)煮一鍋香香的蘿卜湯。”
這時(shí)小貓進(jìn)來(lái)了：“喵嗚喵嗚，是誰(shuí)在煮湯，放一條魚進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！”
“嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，是誰(shuí)在煮湯？放兩顆青菜進(jìn)去，一定很好喝吧！”小雞說(shuō)。
小兔推門進(jìn)來(lái)：“蹦蹦跳，蹦蹦跳，是誰(shuí)在煮湯？放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！”
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是誰(shuí)在煮湯？放四只大蝦進(jìn)去，一定會(huì)很好喝！”小鴨子說(shuō)。
這時(shí)小豬抱著一只大蘿卜回來(lái)了：“咦？是誰(shuí)放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！”
湯煮好啦，小豬招呼小貓、小雞、小兔、小鴨一起來(lái)喝湯，大家都說(shuō)：“真好喝呀！”
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。
在這次活動(dòng)中，我雖然是通過(guò)游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn)，小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò)，并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
在課件制作方面，可以不單一的只是出示圖片，小動(dòng)物們放到鍋?zhàn)永锏牟嗽趫D片上顯示了太小，或許可以在邊上把放到鍋?zhàn)永锏牟朔糯螅層變焊玫挠^察，更好的學(xué)說(shuō)。在最后進(jìn)行再次傾聽故事的時(shí)候，所顯示的ppt可以重新制作，并不一定要退到第一頁(yè)重新開始。
通過(guò)本次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，包括一些細(xì)節(jié)的地方！
小百科：湯，是大量的水和各種煮熟蔬菜、肉類以及一些其他的佐料經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的文火慢燉，從而味道外泄，和水混合在一起，便形成了美味的湯。不含防腐劑。
好喝的茶教案中班篇九
《好喝的牛奶》
1、嘗試自己用奶粉調(diào)制牛奶。
2、知道牛奶對(duì)身體的益處。
3、學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
4、認(rèn)讀“牛奶”兩個(gè)字。
1、小塑料桶，識(shí)字圖卡“牛奶”。
2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶，牛奶，杯子。
3、奶類食品圖卡或?qū)嵨铩?/p>
一、出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察圖中的.人正在做什么。（擠牛奶）
二、教師出示小塑料桶，請(qǐng)幼兒猜猜小塑料桶的用途。充分發(fā)揮幼兒的想象力。
三、教師告訴幼兒一個(gè)好消息：我們要到“小農(nóng)場(chǎng)”擠牛奶，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，跟隨音樂(lè)的節(jié)奏模擬擠牛奶的動(dòng)作。
四、教師分發(fā)給幼兒一些牛奶，讓幼兒學(xué)習(xí)倒牛奶。（事先了解有無(wú)不宜喝牛奶的幼兒，給其其它飲料）請(qǐng)幼兒喝自己倒的牛奶。
五、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)牛奶的味道，討論牛奶的益處。
六、出示識(shí)字圖卡“牛奶”，與幼兒一起認(rèn)讀。
七、出示奶類食品圖卡或?qū)嵨?，讓幼兒進(jìn)行介紹。
請(qǐng)幼兒回家調(diào)查家中有無(wú)這些食品，并回幼兒園報(bào)告。
好喝的茶教案中班篇十
1、感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。
2、學(xué)習(xí)正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。
3、能獨(dú)立操作并講述操作過(guò)程。
1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)），并能比較兩組物體的多少。
2、 教具準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。
一、談話導(dǎo)入， 引起興趣 。
小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過(guò)的湯里面放了哪些好吃的？
二、借助故事，嘗試排序。
1 、猜一猜、聽一聽、說(shuō)一說(shuō) ，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。
（1）猜一猜小貓，小雞會(huì)在湯里放什么？
（2）根據(jù)聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。
（3）根據(jù)遞增規(guī)律，猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量。
2、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。
（1）請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
（2）小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來(lái)越多，我們是按照從少到多的順序排列的。
三、動(dòng)手操作，鞏固提升。
1、觀察點(diǎn)子，探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。
（1）觀察動(dòng)物卡片，自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。
（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動(dòng)物排隊(duì)。
（3）用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。
2、分組操作，巡回指導(dǎo)。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、展示作品，講述操作過(guò)程并集體驗(yàn)證。
2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！
好喝的茶教案中班篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、培養(yǎng)與他人分享的能力，從中體會(huì)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
2、原來(lái)是小動(dòng)物們喝湯時(shí)的聲音。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！
1、小豬。哇~這湯真好喝呀！你覺得這么好喝的湯是怎么做出來(lái)的呢？你們猜對(duì)了嗎，我們一起接下去看一看。看，誰(shuí)的肚子餓了？你覺得小豬它要去做什么呢？原來(lái)小豬很餓，它要去拔一個(gè)大大的蘿卜，煮一鍋香香的蘿卜湯呢！
4、小兔?！斑葸葸荨保钦l(shuí)呀？小兔往鍋里放入了什么？小兔想，放3個(gè)蘑菇，這湯一定會(huì)很好喝！
5、小鴨。呷呷呷，誰(shuí)也來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)小鴨子往鍋里放了什么？小鴨想，放了4個(gè)大蝦，一定會(huì)很好喝！
6、哪些小動(dòng)物往湯里放東西啦？他們都放了些什么呢？
7、瞧，誰(shuí)回來(lái)了？小豬手里拿著什么??？如果你是小豬，你看見湯里有這么多好吃的東西，你有什么感覺??？小豬想，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西，讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！
2、最后小動(dòng)物們一起分享了好喝的湯，大家都非常的開心。
3、那我們一起來(lái)看看，在我們平時(shí)的生活中，我們可以和大家一起分享什么呢？
4、我們小朋友也要像小動(dòng)物一樣，有好東西應(yīng)該和大家一起玩，一起吃，這樣才會(huì)更快樂(lè)。
好喝的茶教案中班篇十二
1、知道衣服臟了要擦一擦；
2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)身體各部位，愿意跟老師一起說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)：擦一擦；
3、體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。
課件、電子書各一份，娃娃若干、盤子、勺子、毛巾、《生日快樂(lè)》音樂(lè)
一、歌曲導(dǎo)入播放音樂(lè)，歌曲《生日快樂(lè)》
師：今天是小娃娃的生日，我們一起來(lái)為她唱生日快樂(lè)歌吧！
二、手偶表演：喝湯嘍
師：生日到了，小娃娃要請(qǐng)好朋友來(lái)喝美味的湯嘍！小娃娃會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢？
1、神秘地出示小兔子手偶“我們來(lái)喝美味的湯嘍！
2、提問(wèn)：小兔子把湯灑在手上了，怎么辦？
3、學(xué)習(xí)：擦一擦師：我們一起擦一擦吧！擦一擦，擦一擦。
三、演示課件
我們一起來(lái)幫他擦一擦吧?。ㄟ呎f(shuō)邊擦）擦一擦，擦一擦。
2、小熊也撒湯了師：哎，小熊也把湯撒了臟了？小腳丫在哪里？
我們和小熊一起擦一擦?！安烈徊?，擦一擦小腳丫?！?/p>
3、太好喝了，大家的盤子都喝空了，誰(shuí)把湯喝到嘴巴上了？
四、看電子書，完整欣賞故事
五、情境練習(xí)：娃娃擦一擦
師：還有很多寶寶的也把湯撒了，寶寶我們一起來(lái)擦一擦吧！
好喝的茶教案中班篇十三
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
2、培養(yǎng)與他人分享的能力，從中體會(huì)分享的快樂(lè)。
課件
一、繪本故事引入，激發(fā)幼兒閱讀興趣
2、原來(lái)是小動(dòng)物們喝湯時(shí)的聲音。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！
二、觀察課件畫面，理解故事內(nèi)容
1、小豬。哇~這湯真好喝呀！你覺得這么好喝的湯是怎么做出來(lái)的呢？你們猜對(duì)了嗎，我們一起接下去看一看?？?，誰(shuí)的肚子餓了？你覺得小豬它要去做什么呢？原來(lái)小豬很餓，它要去拔一個(gè)大大的蘿卜，煮一鍋香香的蘿卜湯呢！
4、小兔?！斑葸葸荨?，是誰(shuí)呀？小兔往鍋里放入了什么？小兔想，放3個(gè)蘑菇，這湯一定會(huì)很好喝！
5、小鴨。呷呷呷，誰(shuí)也來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)小鴨子往鍋里放了什么？小鴨想，放了4個(gè)大蝦，一定會(huì)很好喝！
6、哪些小動(dòng)物往湯里放東西啦？他們都放了些什么呢？
7、瞧，誰(shuí)回來(lái)了？小豬手里拿著什么?。咳绻闶切∝i，你看見湯里有這么多好吃的東西，你有什么感覺??？小豬想，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西，讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧！
三、共同閱讀繪本，聯(lián)系實(shí)際生活
2、最后小動(dòng)物們一起分享了好喝的湯，大家都非常的開心。
3、那我們一起來(lái)看看，在我們平時(shí)的生活中，我們可以和大家一起分享什么呢？
4、我們小朋友也要像小動(dòng)物一樣，有好東西應(yīng)該和大家一起玩，一起吃，這樣才會(huì)更快樂(lè)。
好喝的茶教案中班篇十四
牛奶是孩子們?cè)偈煜げ贿^(guò)的事物，多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營(yíng)養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長(zhǎng)得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對(duì)于“牛奶從哪里來(lái)的?”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)和對(duì)牛奶知識(shí)的了解，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《牛奶從哪里來(lái)》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過(guò)程以及牛奶對(duì)人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。
1、了解牛奶的生產(chǎn)過(guò)程。
2、知道牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
牛奶廣告一個(gè)、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。
一、看看、說(shuō)說(shuō)、鼓勵(lì)幼兒喜歡喝牛奶
1、一起來(lái)看廣告。
2、這是什么廣告?
3、學(xué)說(shuō)廣告語(yǔ)。
4、喜歡喝牛奶嗎?說(shuō)理由。
5、你們都喝過(guò)什么牛奶?
6、這些牛奶有什么不一樣的地方?
二、牛奶從哪里來(lái)
1、牛奶是從哪里來(lái)的'?
2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場(chǎng)奶牛-------擦洗乳頭------吸奶管道------牛奶生產(chǎn)廠-------送到超市。
3、幼兒根據(jù)流程圖簡(jiǎn)單回憶討論。
三、游戲：買牛奶
1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。
2、買牛奶的時(shí)候應(yīng)該怎么說(shuō)?怎么做?
3、游戲開始。
4、和老師分享。
通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒認(rèn)識(shí)牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營(yíng)養(yǎng)成分，增進(jìn)幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。
好喝的茶教案中班篇十五
1、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
2、鞏固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。
嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。
1、繪本《好喝的湯》ppt。
2、1——5的食物卡及點(diǎn)卡一套。
3、幼兒每人一份1——5的食物卡、點(diǎn)卡。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
2、欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（1）聽故事，感知數(shù)量"1"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（邊放課件，邊講故事
）（2）聽故事，感知數(shù)量"2"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（3）聽故事，感知數(shù)量"3"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（4）聽故事，感知數(shù)量"4"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、小組操作，嘗試"5"以內(nèi)數(shù)的排序。
師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。
小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。
4、游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂(lè)。
師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來(lái)試一試。
（1）幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。
（2）在輕快的音樂(lè)聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。在這次活動(dòng)中，我雖然是通過(guò)游戲，邊玩邊學(xué)，但是并沒(méi)有把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的句式上，導(dǎo)致了整節(jié)活動(dòng)沒(méi)有重點(diǎn)，小朋友們通過(guò)這一節(jié)課似乎也沒(méi)有學(xué)到什么。在最后的結(jié)尾部分，學(xué)會(huì)分享這一條目標(biāo)只是匆匆一帶而過(guò)，并沒(méi)有讓幼兒去真正的體會(huì)，導(dǎo)致他們對(duì)于分享這一概念還是很模糊。整節(jié)活動(dòng)中，給孩子的時(shí)間太少，大多都是我在敘述而并沒(méi)有讓幼兒真正的去理解故事，這些都是在以后上課的時(shí)候應(yīng)該要注意的地方。
好喝的茶教案中班篇十六
夏天來(lái)了，又到了各種新鮮水果上市的時(shí)節(jié)，水果我們經(jīng)常吃，但是純純的鮮榨果汁卻是難得喝一喝。因此，我設(shè)計(jì)了一節(jié)小廚房活動(dòng)《好喝的果汁》，通過(guò)讓幼兒了解果汁的制作過(guò)程，并且讓他們自己來(lái)榨果汁，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，知道果汁的豐富營(yíng)養(yǎng)，喜愛喝果汁。
1、能運(yùn)用多種感官感知果汁在顏色、味道等方面的不同，并用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)出來(lái)。
2、喜歡動(dòng)手操作，能與同伴合制作果汁。
3、知道果汁有豐富的營(yíng)養(yǎng)，愿意多喝果汁
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喝過(guò)果汁及切水果的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：水果、榨汁機(jī)6臺(tái)、透明塑料杯、幼兒用刀具、盤子若干。
一、情景導(dǎo)入：果平方培訓(xùn)班
1、師：大家好，歡迎大家來(lái)參加“果平方”培訓(xùn)班，我是“果平方”的店長(zhǎng)，今年“果平方”要新開一家分店，所以要招收新的服務(wù)員，現(xiàn)在就有我來(lái)給大家進(jìn)行培訓(xùn)！
2、師：大家知道，我們果平方的.鮮果汁非常好喝，那今天培訓(xùn)的項(xiàng)目就是——制作好喝的果汁。
二、介紹原料、工具及制作方法
1、介紹需要用到的各種新鮮水果
師：“制作果汁需要用到什么？”
生：“水果、榨汁機(jī)?！?/p>
2、師：“對(duì)了，制作果汁當(dāng)然需要新鮮的水果啦！那我們來(lái)看看今天培訓(xùn)班都準(zhǔn)備了什么水果??？”
（教師介紹水果）
3、師：“除了水果，我們還要借助一樣?xùn)|西才能將水果變?yōu)楣蔷褪恰ブ瓩C(jī)?！?/p>
師：“首先，我們來(lái)觀察一下這個(gè)榨汁機(jī)，它是由三部分組成的，是哪三部分??？”
（教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)榨汁機(jī)的組成部分）
師：“認(rèn)識(shí)了榨汁機(jī)，我們來(lái)試著榨一榨果汁吧，看好我來(lái)示范哦！先將水果切塊，切成一小塊一小塊，然后將水果放進(jìn)濾網(wǎng)，記住咯，每次放兩三塊，不要太多，然后用鉆頭擠壓旋轉(zhuǎn)。擠壓的時(shí)候，左手扶好杯子，右手用力擠壓，旋轉(zhuǎn)，看到?jīng)]有，杯子里面已經(jīng)開始有果汁出來(lái)了！”
（找好果汁請(qǐng)幼兒嘗一嘗味道）
師：“我請(qǐng)這位小朋友來(lái)嘗嘗，味道怎么樣啊，好喝嗎？”
生：“甜甜的，好喝?！?/p>
師：“大家都看明白了吧！那現(xiàn)在就要請(qǐng)你們來(lái)試試榨果汁啦！
三、幼兒制作
幼兒選擇水果進(jìn)行分組制作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示、品嘗
1、幼兒展示制作好的果汁，說(shuō)一說(shuō)果汁的顏色
2、幼兒品嘗
師：“大部分學(xué)員都很聰明，也很認(rèn)真，一學(xué)就會(huì)，現(xiàn)在大家可以嘗嘗你們自己制作的果汁啦！”
五、教師總結(jié)
師：“今天的培訓(xùn)非常成功，每一位學(xué)員都是合格的，下個(gè)月大家就可以來(lái)店里上班啦！讓顧客都來(lái)品嘗你們制作的營(yíng)養(yǎng)又好喝的果汁！”
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