熱門泰山研學報告（案例16篇）

報告的內容包括但不限于背景介紹、問題分析、調研方法、數(shù)據(jù)分析和結論等部分。對于復雜的數(shù)據(jù)和結果，可以使用解釋、例子或引用實證研究來加以說明。通過閱讀范文，我們可以學習到一些報告中常用的詞匯和句式表達。

泰山研學報告篇一

在泰山研學活動中，我收獲頗豐，不僅對泰山有了更深入的了解，還學到了很多寶貴的知識和經驗。泰山是我國最著名的山脈之一，也是中國文化的重要象征。通過這次研學活動，我對泰山的歷史、文化和自然景觀有了更全面的認識。同時，我也體驗到了團隊合作的重要性，并收獲了良好的人際關系。下面我將分享我的泰山研學心得體會。

第二段：泰山的歷史和文化

泰山的歷史悠久，自古就被人們尊奉為神山。在泰山研學活動中，我了解到泰山的歷史可以追溯到上萬年前的新石器時代，曾是商、周、魯三代王朝的祭祀圣地。泰山還是孔子的重要活動場所，被譽為“東方圣山”。通過參觀泰山的博物館和古跡，我深刻感受到泰山豐富而莊嚴的文化內涵。同時，我還了解到泰山是世界上保存最完整的古代祭拜體系之一，被列為世界文化遺產，這也讓我對中華傳統(tǒng)文化更加自豪。

第三段：泰山的自然景觀

作為中國的五岳之一，泰山以其壯麗的自然景觀而聞名于世。在研學活動中，我親身體驗了泰山的山峰、瀑布、河谷和峽谷等自然景觀。我驚嘆于泰山的壯麗和雄偉，尤其是在日出時刻，云海和霧凇與紅日相映成趣，令人陶醉其中。同時，我了解到泰山還是典型的華北喀斯特地貌，參觀了天然石窟和奇特的石柱景觀，讓我對地質學有了更深入的認識。

第四段：團隊合作與人際關系

泰山研學活動中，我和同學們一起完成了許多任務和活動，這鍛煉了我們的團隊合作能力。在攀登泰山的過程中，我們互相攙扶著前進，共同克服了許多困難。每個人的付出和幫助使我們能夠順利完成研學任務，這讓我更加明白團隊合作的重要性。同時，我還結交了許多新朋友，通過相互交流和互動，我們之間的友誼得到了進一步的加深。這次研學活動不僅帶給我知識上的提升，也讓我收獲了美好的人際關系。

第五段：對未來的影響

泰山研學活動讓我對未來有了更多的期望和憧憬。我深深被泰山的文化和景觀所感染，希望能夠將這份熱愛和敬畏心傳遞給更多的人。泰山是中華民族的瑰寶，也是世界文化的重要組成部分。我希望將來能做出自己的貢獻，保護和傳承泰山的文化遺產。同時，通過這次研學活動，我也更加明確了自己的興趣和目標，希望能夠在未來的學業(yè)和事業(yè)中發(fā)揮自己的才華和能力。

總結：

通過泰山研學活動，我對泰山的歷史、文化和自然景觀有了更深入的了解。同時，我學到了團隊合作的重要性，并結交了許多新朋友。泰山的壯麗景觀和博大精深的文化讓我備受震撼，對未來充滿了期待和憧憬。我將繼續(xù)努力，為保護和傳承泰山的文化遺產做出自己的貢獻，同時也為實現(xiàn)自己的夢想努力奮斗。這次泰山研學之旅將永遠留在我心中，并成為我人生中寶貴的一部分。

泰山研學報告篇二

由于學校組織初二年級去研學，我們來到了山東。

我們先游覽了有著齊魯文化的曲阜，又到了有著五岳之首泰山的泰安，緊接著的是有著中國第一泉水湖大明湖的濟南。

而令我印象最深的，就是第二天去爬泰山的時候。

早晨，我們早早的到了泰山，做完準備活動之后，約莫是在九點十分左右，開始攀爬泰山。

剛開始我還興高采烈的，后面就開始覺得累了，就沒有跟著旗子走，落下的距離慢慢變遠。

忽然發(fā)現(xiàn)前方的部隊停下來休息了，于是我連忙跟上去。后來，隨著時間的流逝，我們班只剩下十幾個人。

這時，我開始覺得不累了。此刻，我們已爬過了中天門，已經過了泰山的一半。趁著現(xiàn)在，我們立刻趕緊往上爬，過了幾個景點，來到了一眼望去全部都是陡峭的臺階的“十八盤”。

就在這十八盤的時候，我明顯有些體力不支，腿酸疼酸疼的，每一次邁動步子，腿都一陣疼痛。慢慢的，我都能聽見我的心跳聲了。我扶著旁邊的桿子，一步步慢慢往上爬。此刻的我，已經累的`夠嗆了。我離我們的大部隊越來越遠，幾乎想要放棄。但是我的心里忽然又燃起了一種莫名的感覺，讓我繼續(xù)下去。后來一想，這股感覺，似乎就是喚醒了我的一種本能的感覺，讓我有了繼續(xù)爬山的希望。

依靠這種感覺，我爬上了玉皇頂。低頭往下看那依舊在網上攀爬的人群，我感到無比的自豪。

泰山研學報告篇三

對于這次野外地質實習，總體上還是非常成功的，因為它帶給我們的不僅僅是一次學習的機會，同時也是人生的一次重要經歷。在這次實習過程中有喜又悲，酸甜苦辣皆有體會。最真實的是那一份真正的地質工作者的情懷。那一份對地質工作者對于地質事業(yè)的無比熱愛之情。

經過這次實習，我們真正的體會到作為一名地質工作者的艱辛，這份艱辛并不是我們坐在教室便能體會的，這份艱辛是用我們的汗水去把它澆灌出來的鮮艷之花。這花的明艷是我們現(xiàn)在所能體會到的最大的慰藉。慰藉來自于那一份對于地質工作者應該收獲的喜悅與豐收。但這份喜悅來得并不易，因為這許多的成果來自于我們的雙腳，每天長途的跋涉換來的也許只有那幾頁紙的微小成果。但是我們卻倍加珍惜這幾頁小小的紙，因為它承載著地質工作者的一個偉大藍圖目標。是的，一切的成果皆是這許許多多的野外記錄一次次的拼接起來，從而在一張看似不大的地形圖上將其逐一呈現(xiàn)，使其變成一張地質圖。在地質圖的每一個角落都可以說是留下了地質工作者的腳印。也許我們能在地質圖上看到每一座汕頭的具體出露情況，但是我們卻看不到登山之路上滿路荊棘;也許我們能在地質圖上看到每一個地層分界線的具體位置，但卻看不到尋找地質界線路上的滿地汗水;也許我們能在地質圖上看到每一條山脈的清晰走向，但是我們卻看不到在山腳小路上的滿目雜草。。。地質工作者一直在路上。

是的，地質工作者一直在路上，新老交替，不變的是對地質事業(yè)的熱愛，每一個地區(qū)都是在一代代的地質工作者的`開墾下一步步走出了它的神秘，并將它的胸懷敞開去擁抱它自身的價值。我們在巢湖實習的過程中，首先學習工作的第一部分便是對前人工作的學習與認知，這個過程便是地質工作者的思想與精神的傳承。這條路雖然漫長，但是每一代地質工作者都沒有對其厭倦與拋棄，而是一如既往的奉獻著自己的熱情與青春，也許某一天，你的成績也能指引新一代的地質工作者繼續(xù)向前，這是多么美好的一件事情啊。

談了這么多關于地質工作者的精神的話題，也該說說這次巢湖實習的具體收獲了。這便是我們以后為地質工作發(fā)光發(fā)熱的必備工具吧。首先，此次實習的主要目的是了解區(qū)域地質調查的的基本流程與方法，首先學習的便是“兵馬未動，糧草先行”的兵家經典。這個過程是我們大體了解工作區(qū)域的各方面情況，有助于以后工作的良好發(fā)展。其次便是到達工作區(qū)后的工作了。在工作區(qū)的基本流程分為踏勘、實測剖面、地質填圖。每一流程的先后順序基本不顛倒，在此我便不再贅述原因。其中最艱苦的要算地質投圖了，因為基本脫離指導老師的幫助，完全自己把握，這便給了大家很大的心理壓力，但是不管如何，大家也堅持了下來，把工作完成了，雖然質量與精度都有待提高，但是那種拼搏精神是值得大家集體吼吼的。因為滿路荊棘與懸崖陡坡也無法阻擋即將成為地質工作者的預備隊員們的腳步了。

這便是那一朵明艷之花的真正內涵吧。一種屬于地質工作者的強大的精神內涵!

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泰山研學報告篇四

自然地理野外綜合實習是高等院校地理科學專業(yè)教學大綱中有明確規(guī)定的教學內容之一，觀察與實踐是學習、研究地質學、地貌學、土壤學和植物地理學的重要方法，因此，野外實習對于自然地理學就有著特別重要的意義。自然地理學是一門實踐性很強的科學，它的形成和發(fā)展是建立在堅實的野外調查基礎之中，反過來又為人類認識自然改造自然服務。當前，隨著科學技術的飛速發(fā)展，許多相關學科的新理論、新技術不斷地向自然地理學滲透，使自然地理學進入前所未有的大發(fā)展時期，但是自然地理野外考察仍然是學科發(fā)展的重要前提條件之一。地理工作者只有深入實際，應用新理論、新技術對自然地理環(huán)境進行深入系統(tǒng)的調查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題，在此基礎上進行抽象概括才能豐富和發(fā)展自然地理學理論。

自然地理野外實習不僅可以培養(yǎng)和鍛煉我們的獨立工作能力，而且還可以使我們領略到祖國的秀麗風光，了解我國的基本國情，有助于培養(yǎng)我們的愛國主義精神，進一步樹立民族自尊心，增強社會主義優(yōu)越感。野外工作不同于校園生活，有時需要爬山涉水、風餐露宿、早出晚歸，生活和工作條件比較艱苦，這有助于培養(yǎng)我們的吃苦耐勞、艱苦奮斗精神。在自然地理野外實習期間，完成某項實習任務要靠全體同學有組織、有紀律的共同努力，這有助于培養(yǎng)我們的集體主義精神，增強其組織紀律性。另外，在自然地理野外實習期間，師生同吃、同住、同工作，這有助于密切師生關系，為教師開展教書育人活動創(chuàng)造良好的環(huán)境條件?？傊?，自然地理野外實習是自然地理教學不可缺少的重要組成部分，是自然地理學科建設和發(fā)展的需要。

自然地理野外實習的`目的如下：

1、印證課堂上學習的本專業(yè)的基本知識，培養(yǎng)并提高學生對自然現(xiàn)象的觀察和獨立研究的能力運用專業(yè)理論和方法進行分析問題、解決問題的能力。

2、收集第一手資料，為解釋相關現(xiàn)象和自然演化規(guī)律、了解南京的地質地貌演化過程。

3、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)并激發(fā)興趣點，培養(yǎng)科學探索精神。

4、開闊視野，增加閱歷，為將來相關專業(yè)研究打下良好的專業(yè)基礎。

二、實習方法與實習工具

（一）實習方法

1、勘察法。通過對實習沿路的觀察和資料分析，了解地質地貌的總體特征。

2、定量研究與定性分析相結合的方法。

3、地圖法。利用自己已有的地形圖資料，填筑調查區(qū)的相關內容，并進行專業(yè)分析。

（二）實習工具

（1）在使用前必須進行磁偏角校正因為地磁的南北兩極與地理的南北位置不完全相符，即磁子午線與地子午線不相重合，地球上任一點的磁北方向與該點的正北方向不一致，這兩個方向間的夾角叫磁偏角。

（2）目的物方位的測量是測量目的物預測者間的相對位置關系，也就是測定目的物的方位角（方位角是指從子午線順時針方向到該測線的夾角）若用測量的對物覘板指向測物，及時羅盤北端對著目的物，南端靠著自己，進行瞄準，讀北針讀數(shù)表示測者位于測物的什么方向，此時指南針所示讀數(shù)是目的物位于測者什么方向。

（3）巖層產狀要素的測量巖層的空間位置決定于其產狀要素，巖層產狀要素包

括巖層的走向、傾向和傾角。測量巖層產狀是野外地質工作的最基本的工作方法之一。

（4）巖層走向的測定巖層走向是巖層層面與水平面交線的方向，也就是巖層任一高度上水平線的延伸方向。測量時將羅盤長邊與層面緊貼，然后轉動羅盤，使底盆盤水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層走向。走向可是指南針或指北針所讀的數(shù)（因為走向是一條直線的方向，可以兩邊延伸）。

（5）巖層傾角的測定巖層傾角是巖層層面與假想水平面的最大夾角，即真傾角，它是沿著巖層的真傾斜方向得到的，言其他方向所測得的傾角使視傾角。視傾角恒小于真傾角，也就是說巖層層面上的真傾斜線與水平面的夾角為真傾角，層面上視傾斜線與水平面之間的夾角為視傾角。野外分辨層面之真傾斜方向要恒與走向垂直，而且可用小石子在層面上滾動或滴水在層面上流動。測量時將羅盤直立，并以長邊靠著巖層的真傾斜線，沿著層面左右移動羅盤，并用中指搬動羅盤底部的活動扳手，使測斜水準器水泡居中，讀出懸錐中尖所指此滾動或流動方向即為層面的真傾斜方向。

三、實習的相關課程

本次實習以了解自然地理知識為實習目的，與之相關的課程有：地質學基礎、地貌學、生物地理學、土壤學、水文學氣象與氣候學等課程。主要內容包括：礦物和巖石的識別，地質地貌類型與構造巖石的關系、了解地層分布、火山活動及其產物特點、河流與地貌形成、生物分布與地理特征間的關系、不同土壤類型與巖石間的關系。

四、實習時間與實習地點

本次實習主要地點為江蘇省南京市及其周邊地區(qū)，時間為期一周，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。

泰山研學報告篇五

泰山是中國五岳之一，也是中國著名的名山，素有“五岳之首”、“中岳”之稱。每年都吸引大量的學生前往泰山進行研學活動，探尋大自然的奧秘，體驗登山、徒步的樂趣。我也有幸參加了泰山研學，并在此次活動中獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：對泰山的探索和了解

在此次泰山研學活動中，我們首先參觀了泰山的著名景點，如南天門、五岳寨等。通過導游的講解，我了解到泰山是中國的“教父山”，自古以來就有許多文人墨客前來登山，并留下了許多膾炙人口的詩句。此外，泰山還有豐富的植被和獨特的地質構造，這些都為我們的研學活動提供了寶貴的學習資源。在登山過程中，我們還觀察到了許多特殊的植物和動物，這些都讓我對泰山的生態(tài)環(huán)境有了更深入的了解。

第三段：個人成長與團隊合作

在泰山研學的過程中，我不僅僅學到了關于泰山的知識，更重要的是，我在這個過程中得到了鍛煉和成長。登山是一項非常具有挑戰(zhàn)性的運動，需要體力和毅力的支持。我們每個人都要克服自己的困難和恐懼，才能成功地登上山頂。在攀登的過程中，我遇到了許多困難和疲勞，但我沒有放棄，堅持到了最后。這次成功的經歷不僅讓我更加自信，也培養(yǎng)了我的毅力和堅持不懈的精神。

另外，團隊合作也是這次研學活動的重要組成部分。在攀登的過程中，我們互相鼓勵和支持，共同克服困難。只有大家齊心協(xié)力，才能完成這次登山的挑戰(zhàn)。通過這次團隊合作的經歷，我明白了團隊的重要性，也學會了與人合作，學會了傾聽和理解他人的意見，這對我個人的成長是非常寶貴的。

第四段：關于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的思考

除了個人成長和團隊合作的體驗外，泰山研學活動還讓我深刻地反思了環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題。在登山的過程中，我看到了一些游客亂扔垃圾、損壞植被的行為。這些不負責任的行為嚴重破壞了泰山的生態(tài)環(huán)境，給這片美麗的土地帶來了傷害。我深感每個人都應該有環(huán)保的意識，保護我們的環(huán)境，讓它能夠持續(xù)地為我們提供美麗和資源。

另外，泰山研學活動也讓我了解到可持續(xù)發(fā)展的重要性。泰山是一個重要的旅游景點，每年都有大量的游客前來參觀。然而，如果我們不合理利用和保護這片資源，將會對其產生負面影響。因此，我們應該積極倡導可持續(xù)發(fā)展的理念，讓旅游和環(huán)境保護相互促進，讓泰山能夠長期為人們提供美麗和歡樂。

第五段：對泰山研學的總結和展望

通過這次泰山研學活動，我深刻地認識到了泰山的壯麗景色和豐富的生態(tài)環(huán)境。我在這次活動中收獲了許多知識和經驗，也得到了許多鍛煉和成長。同時，我也意識到環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。我希望將來能夠更加積極地行動起來，為保護我們的環(huán)境作出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠參與到泰山研學活動中，親身感受到大自然的偉力和美麗，從而更好地愛護和保護我們的地球。

總結：泰山研學活動讓我從多個方面受益匪淺，既豐富了我的知識，也培養(yǎng)了我的毅力和團隊合作精神。這次活動讓我對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的問題有了更深刻的認識，我希望能夠在未來的生活中，將這些認識付諸實踐，為創(chuàng)造一個更美好的世界做出自己的貢獻。

泰山研學報告篇六

實踐時間：7月9號7月14號

黃龍寺村簡介

黃龍寺，位于滿城縣城城西50公里處，屬劉家臺鄉(xiāng)，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，當?shù)厝荷江h(huán)繞，信息閉塞，全村1100多人，大多數(shù)勞動力外出打工，剩下老人和在家。村里唯一一所小學黃龍寺小學，總共有老師3人，學生23人，其中學前班5人，一年級8人，二年級2人，三年級4人，四年級4人。學校建筑比較好，但內部設施簡單，每個班只有六七張桌子，還有一些斷了腿的凳子，教具非常缺乏。

實踐過程

本次暑期社會實踐歷時五天。

行程:

第一天（7月9號）

早上八點鐘，我們從學校出發(fā)，經過四個小時的顛簸，中午12點我們一行八人順利到達黃龍寺小學。由于正值農忙時節(jié)，且事務繁忙，村干部不能即時為我們安排住宿，熱情樸實的劉師傅接待了我們。

由于我們來的時候學校已經放假，我們必須親自去召集學生。稍事休息后，我們在兩個家住學校附近的孩子的帶領下，走訪了十幾個學生的家，一一向他們說明了我們的來意，并真誠的邀請他們加入進來。對于我們的到來，孩子們很是高興，爭著說“我去，我去，我去……”。家長也很熱情，他們早就盼著我們的到來了，希望我們能把孩子們的暑假生活變的更加豐富多彩。走訪的同時，我們也了解了村內的基本情況，對最初制定的活動計劃進行了適當調整。

六點鐘我們疲憊但很欣慰的回到學校，紛紛猜想著明天會有多少孩子過來，畢竟他們的家都離學校很遠，有的甚至要走上半個多小時。

休息片刻后，村干部抽空過來為我們安排了住宿。并很抱歉的告訴我們說最近工作很忙，無暇招待我們，因而飯的問題需要我們自行解決，而這也正是我們最初就決定了的。

隊員兵分兩路，一部分人負責收拾床鋪，另一部分人刷洗許久未用的碗筷，準備晚飯。隊員們都很積極，充分發(fā)揮了不怕苦不怕累的精神。經過近三個小時的奮斗，九點多我們才吃上了當天的“第一頓正餐”。

第一天就在忙碌而充實中結束了。遠離了城市的喧囂，我們被淳樸的民風所深深打動，也為他們艱辛的生活而感到心酸。但愿我們的到來能夠給他們的生活增添一分色彩。

第二天（7月10號）

我們通知孩子的是九點鐘活動開始，但剛過七點，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)的來到了，校園里頓時沸騰了起來。我們不得不放下剛吃過一半的早飯，走下樓來迎接他們。剛開始的時候，孩子們還有點兒害羞，聚集在一起小聲的交流著什么。我們主動走上前去，跟他們套近乎。沒過一會兒，他們就漸漸放開了。這時候，隊員馬駿提議大家玩老鷹抓小雞的游戲，這個建議得到了孩子們的積極響應，紛紛躲到了“雞媽媽”劉小菲的身后。在老鷹的追逐之下，孩子們玩兒的不亦樂乎。

游戲過后，我們之間的隔閡不見了。于是，聯(lián)歡會正式開始。我們的節(jié)目與孩子們的節(jié)目交叉進行。但到后來，孩子們的興致越來越高漲，紛紛要求表演節(jié)目，我們不得不退居二線，變成了他們的觀眾。他們有的唱歌，有的跳舞，有的背誦詩歌。雖然節(jié)目不夠規(guī)范，但他們的淳樸和天真深深感染了我們。我們根據(jù)孩子們的表現(xiàn)對他們進行了獎勵，棒棒糖和果凍讓他們更加興奮。最后，聯(lián)歡會以孩子們和我們合唱的一首《讓我們蕩起雙槳》結束。

孩子們再次提前來到。我們把帶來的漫畫書和精心準備的故事與他們分享。拿到漫畫書的孩子們如獲珍寶，認真仔細的翻閱著?；顒咏Y尾，我們把帶來的本子和筆分發(fā)給每位同學，并把在學校募捐到的衣物分發(fā)給了幾個家庭比較貧困的孩子。

第二天結束時，我們已沒有了剛來時的.新奇感，慢慢融入了孩子們和他們生活的這個山村?？粗⒆觽兺鎯旱哪敲撮_心，笑的那么燦爛，我們內心滿是驕傲、滿足和欣慰。

第三天（7月11號）

對于生活在山村的孩子們來說，英語是一個既新鮮又陌生的東西。他們沒學過abcd，更不知道“how are you”是什么意思，短時間內我們不可能教會他們語法知識，只能從日常用語和簡單的英文歌入手。之前我們還在擔心他們會因從未接觸過而毫無興趣，但事實卻讓我們大吃一驚。他們極其認真的態(tài)度和活躍的氣氛讓我們觸動。教的第一首歌便是《happy birthday to you》，孩子們學的很認真，也很快，沒一會兒就能順利的唱下來了。我們向孩子們表示，希望他們能在父母生日的那天把這首歌唱給父母聽，希望通過這首歌他們能學會感恩。歌曲過后，我們又教他們說了“good morning”、“thank you”等等生活用語。雖然他們的發(fā)音不是很準確，但我們希望他們通過這次學習，知道英語其實是個很好玩的東西，它并不可怕。

男孩子們更加興奮，因為要進行的科目是散打和軍體拳。孩子們對散打尤為感興趣。都說興趣是最好的老師，果然沒過一會兒，他們就學會了幾個簡單的招式，有的還勇敢的站出來，與我們的隊員過了幾招。活動最后我們?yōu)楹⒆觽儽硌莸奶珮O拳，他們都說像是在跳舞。

在這些活動中我們發(fā)現(xiàn)，這些孩子雖生活艱苦，但他們對外界的事物充滿了好奇，他們強烈的求知欲和學習的積極性讓我們不禁感慨，內心被他們深深震撼。

第四天（7月12號）

今年已經是我們環(huán)境學院來黃龍寺進行暑期實踐的第十四個年頭，所有來到這里的華電人都會去拜訪村里的老紅軍，我們也將把這個傳統(tǒng)延續(xù)下去。簡單吃過早飯后，我們就踏上了前往老紅軍家的路。八十六歲的老紅軍身體還算硬朗，看到我們的到來，他顯得格外的激動，手拄拐棍親自出門迎接我們。我們本想把老紅軍攙扶進屋，可是老人家卻執(zhí)意要自己進屋，表現(xiàn)出了老紅軍當年那種自強堅韌的革命精神。進屋后，老人便和我們親切的交談了起來。老人為我們講解他當年的抗日經歷，我們關切地詢問老人的身體和家庭狀況。老人自豪的跟我們說，他的孫子在北京工作。我們把事先給老紅軍準備好的營養(yǎng)品交給他，老人很高興的收下了，并執(zhí)意要我們留下來吃飯。推辭了半天后，我們才在三步一停的送別中依依不舍地離開了老紅軍的家。

在回去的路上，我們不停地交談著老紅軍的英雄事跡，感受著老紅軍身上的那種英雄氣概。也為中國紅軍隊伍中能有這樣一位勇士而感到驕傲和自豪。

中午休息了片刻，我們就又出發(fā)了，去看望一個家境貧困的學生劉新。劉新在鄉(xiāng)里上學，學習成績很好，在班里擔任班長，但是他的家中卻和他的成績截然相反。在他很小的時候母親就離家出走；父親常年有病，不能干重體力活，還要依靠大量的藥物來維持。他全家只靠年邁的奶奶一人種田維持生活。我們一路打聽而來，最后出現(xiàn)在眼前的是一座破舊的院落，房子多年未修，家中陳設簡陋，可是他的奶奶還是很熱情的接待了我們，給我們搬椅倒水，我們都很感動。沒過一會兒，劉新從外面回來，他是一個內向卻有禮貌的孩子。我們看到他都很高興，連忙拿出帶給他的禮物，并鼓勵他要好好學習，將來走出山村，并為家鄉(xiāng)的建設作出貢獻。臨行時，我們將早已準備好的慰問金交給了劉新的奶奶，希望能夠在經濟上為他們一定的幫助，也讓劉新的求學路能夠走的更平坦一些。奶奶很激動，握著我們的手和我們一一告別，我們在一起合影留念，之后我們便迎著夕陽踏著輕快的步伐返回了黃龍寺小學。

今天的行程讓我們受到了很多的震撼。我們?yōu)槔霞t軍的英雄事跡所折服，也被劉新小朋友刻苦學習、克服困難的頑強意志所觸動。通過今天的行程，我們更加懂得了今天幸福生活的來之不易，我們也應該倍加珍惜今天美好的學習生活條件，努力學習，傳承老輩革命者的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚不怕苦的精神，早日成才，建設國家。

第五天（7月13號）

今天早上飄起了濛濛細雨，吹走了夏日的酷熱，帶來了絲絲清涼，孩子們的熱情卻沒有被沖散，反而更加高漲。似乎是一天沒見，想我們了，他們更早的來到學校，帶著滿臉的期待。我們?yōu)樗麄冎v解了一些他們從不知道的建國六十年的歷史。這些歷史對于我們來說可能早已爛熟于心，但在他們心中卻是那么的新奇。他們聽的那么認真，那求知的欲望，好奇的眼神，讓我們也越來越有激情，越來越投入，甚至口干舌燥都不去喝一口水。經過一個多小時的講解，他們依舊興致盎然，彼此交談著自己感興趣的部分。后來，我們教他們學唱了《少先隊隊歌》，孩子們都鼓著勁的學，最后我們站在一起齊唱了這首歌，來慶祝祖國六十年華誕。那嘹亮清脆的歌聲久久在山谷間回蕩，與飄蕩的五星紅旗交相呼應。之后他們饒有興致的唱著歌回家了。

中午天氣漸漸轉好，通過對村民的走訪，我們去了離學校不遠的一個孩子的家。剛剛邁進大門，就被眼前的一片凌亂所觸動，他們家只有姐弟三人，一個姐姐兩個弟弟。父母早已離異，母親從沒回來過，爸爸也是一年半載才回來一趟，是姐姐將兩個弟弟一手帶大，三個人依靠父親捎回來的一點點生活費平和自己種的蔬菜維持生活，這使得年僅十六歲的姐姐有著與同齡人不同的性格與處事態(tài)度。姐姐打算再大一些就出去打工，供弟弟上學讓他們將來能出人頭地。聽到這里，我們心中不僅僅是酸楚，更有一種憤怒，為他們的父母竟然忍心扔下自己的孩子不管而感到憤怒，同時也為他們雖然貧苦孤獨卻艱難生活而感到敬佩。他們自強、自立、自信，他們值得我們所有人學習。最后我們送給了他們兩包衣服、本、筆以及一些書籍。雖然我們幫不上他們很多，但我們希望能為他們的童年增添一份歡樂。后來我們與他們一起合影，小哥倆很靦腆，但看得出來他們很高興。

第五天過后，我們都感慨頗多。幾天來我們一直身處孩子們中間，感受著他們的純真與可愛，今天到家中家訪還是第一次，真切的感受到了沒有父母陪伴在身邊的他們的可憐。他們的童年是殘缺的，但他們沒有一顆殘缺的心，因而他們也是偉大的。

感動的同時，我們也為孩子們的處境心酸著。本該是被父母疼愛關懷的童年時代，他們卻不得不獨自留在家中，忍受著孤獨寂寞與苦難生活。不上學的時候，多半時間孩子們都是在村里瘋跑，摔傷擦傷也便成了家常便飯。但受傷時，沒有人走過來照顧甚至關懷一下，只有他們自己擦去鮮血，拭去淚水，然后站起來繼續(xù)前行。沒有父親的庇護，他們學會自強；沒有母親的照顧，他們學會自立。每個孩子都沒有因為生活艱難而抱怨過，也未曾因無人看管照料而自暴自棄，更不曾因遭遇困難而放棄后退。他們永遠知道，自己要努力，要自強，只有這樣他們的將來才能更好。我們不愿用“留守兒童”這個冰冷的稱呼來定義他們，他們仍舊是一群純真善良，永遠都充滿激情的孩子。

五天的生活讓我們觸動很深，不禁為自己以前的行為深感羞愧。是的，我們的物質生活遠遠超越他們，但我們的精神生活卻遠沒有他們充實。我們突然發(fā)現(xiàn)，自己還有那么多的不足，責任也變的更重。同時，我們也希望所有孩子都能在將來有一個很好的發(fā)展，他們的生活必定會更加富實。

泰山研學報告篇七

泰山，是中國五岳之首，也是世界文化和自然遺產之一。作為一座名山，不僅有著壯麗的自然景觀，更是蘊含著深厚的文化底蘊。近期，我校組織了一次泰山研學活動，讓我們親身感受到了泰山的魅力。通過此次研學，我體會到了泰山的壯麗和獨特，也對人生有了更深刻的思考。

首先，泰山給我留下了深刻的印象。登上泰山，仿佛置身于一個宏大而壯麗的畫卷中。我仰望山峰，心中涌起一股敬畏之情。站在山頂，遠處的山水如同藍色的錦帶，遙不可及。山頂上的巧妙布置，又顯得莊重而神秘。當我站在東岳大街上，看著綿延開來的石級，仿佛能感受到傳統(tǒng)文化的厚重。在這一刻，我明白了泰山之所以被譽為“天下第一山”的原因。

其次，在此次研學活動中，我對泰山的文化底蘊有了更加深入的了解。泰山是我國著名的文化圣地之一，享有“山東第一圣山”的盛譽。泰山文化博大精深，包含了儒釋道三教的思想，是道家文化和儒家文化的交匯點。我參觀了大明宮和泰山書院，了解到了許多儒學的精髓。泰山不僅是我國古代科舉制度的重要考點，也是研究中國古代史和文化的重要遺址。通過這次研學，我認識到文化的底蘊對于一個地方的重要性，也意識到了文化對于我們個人的影響。

此外，泰山還讓我明白了艱苦奮斗的重要性。登上泰山頂峰是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。盤山道路陡峭崎嶇，需要乘坐索道才能到達山頂。沿途的石級蜿蜒曲折，雖然辛苦，但卻是一個考驗自己毅力的機會。在攀登的過程中，我付出了很多汗水和努力，但當我站在山頂，遠眺著美麗的風景時，所有的付出都變得那么值得。泰山教會了我堅持不懈的品質，也讓我明白了只有通過努力，才能獲得真正的喜悅。

最后，我通過此次研學活動，對自己的未來也有了一些新的思考。在泰山的一次講座中，我們聽到了一位專業(yè)人士的分享，他講述了自己努力學習的經歷，以及在工作中的成就和快樂。這讓我明白到，只有對自己充滿熱情并付出艱辛的努力，才能實現(xiàn)自己的課程和夢想。泰山給予我的啟示是，只有不斷追求進步和突破，才能在人生的道路上獲得真正的成就和幸福。因此，我決心在學習上更加努力，在未來的人生旅途中追尋自己的夢想。

通過這次泰山研學活動，我對泰山有了更深刻的認識，也對自己的人生有了新的思考。泰山的壯麗景色和文化底蘊讓我深感神奇，而攀登泰山的艱苦經歷則教會了我奮斗的重要性。對于未來的規(guī)劃和努力，我有了更明確的目標和決心。泰山研學活動對我來說是一次難忘的經歷，也是我人生道路上的重要里程碑。我將永遠銘記泰山的壯麗與感悟，將其融入自己的成長和發(fā)展中，為我的未來奮斗努力，做一個有擔當、有進取心的人。

泰山研學報告篇八

題目：比較農村實行聯(lián)產承包責任制和土地流轉政

策對發(fā)展農村生產力的影響（農村）

學院：

專業(yè)：

成員：

研究目的：…….

研究意義：…….

調查過程：

一：調查方式：訪問村民、發(fā)放問卷、向村委了解二：調查對象：持有土地的農民

三：經費預計

四：按照調查方案展開調查

五：記錄調查的過程

問卷調查的問題設計：

對于村委會：1、您對過去的改革開放三十年來的土地制度

有個什么樣的了解和看法？

2、那個時候我們村這邊的土地利用情況是什

么樣的？

3、你是如何看待農村實行聯(lián)產承包責任制和

土地流轉政策對我們這個村生產力的影響的？

4、我們村現(xiàn)在對土地是一個怎樣的利用？

對于村民的問卷調查：

1、你們家現(xiàn)在的土地是自己耕耘還是承包出去給別人？

a、自己耕耘b、承包出去

2、（如果是承包）您承包出去的原因是什么呢？

a、沒人在家種b、這樣子比較賺錢c、要外出打工，

兩方面都不誤d、家里勞動力較少

3、（如果是自己種的）您為什么選擇自己種而不承包出去呢？

a、自己種比較盡心盡力，收益才高b、地比較少，承包不劃算c、糧食有保障

4、你覺得以前的大鍋飯比較好還是現(xiàn)在這樣自己有自己的土地比較好？為什么？

a、大鍋飯，集體生產，人多b、自己，種多少，得多少

5、（對于承包）在您看來，承包出去有哪些好處呢？

a、有什么風險是承包者擔當，自己照樣有錢收

b、自己外出打工時，家里的田地還可以增加收入

c、不用為守農忙，在家耗費時間，而工作不穩(wěn)定

d、不想干農活

6、（對于不承包）在您看來，自己耕耘較承包，有哪些好處？

a、自己種，糧食得到保障，不用擔心買糧食吃

b、承包不劃算，沒自己種的得錢多

c、因為不外出，自己在家耕耘自己家的土地

7、對于土地流轉，對土地的畝數(shù)有什么要求？

a、沒要求b、5畝以上c、10畝以上d、20畝以上

8、你覺得對于我們這個村來說，是實行聯(lián)產承包責任制好，還是土地流轉好？

a、聯(lián)產承包責任制b、土地流轉

9、您覺得農村實行聯(lián)產承包責任制和土地流轉政策對發(fā)展農村生產力有怎樣的影響？

泰山研學報告篇九

從研究性學習的上述目標看，它對于實施以德育為核心、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育具有重要的積極意義，對于學生從事各門學科的學習、打好基礎、掌握方法、提高能力、培養(yǎng)積極性都是大有好處的。

本課題研究的內容是：

課程開發(fā)的研究。

研究性活動課程的開發(fā)應遵循的基本原則：

主體性原則。研究性活動課程的開發(fā)要充分體現(xiàn)學校的特點和特色;研究性活動課程的開發(fā)和實施需要教師的充分參與，要重視教師的主動精神;研究性活動課程要從學生的實際出發(fā)，要充分地了解學生和反映學生的實際，重視學生的參與，給學生盡可能充分的選擇機會，還應特別注意學生學習的反饋意見和信息，以根據(jù)學生的需要不斷優(yōu)化研究性活動課程。

針對性原則。在開發(fā)研究性活動課程中，要注意從學校的實際和學校的辦學出發(fā)，從學生的興趣、愛好和特長出發(fā)，從學校教師的特點出發(fā)。課程的開發(fā)應有利于 三特 ，即有利于形成學校的特色、發(fā)展學生的特長和發(fā)揮教師的特點。

多樣性原則。研究性活動課程的多樣性包括學生研究問題、課題的多樣性，活動方式的多樣性等各個方面。研究性活動課程多樣性程度越高，學生選擇的余地越大，學生在這類課程中發(fā)揮創(chuàng)造性的空間也就越大。

可行性原則。研究性活動課程開發(fā)的可行性原則既要求所開設內容能得到教師人力資源的支持和保證，同時也要求所開發(fā)的課程能得到必要的教育教學設施、設備條件的保證與支持。

因此，研究性活動中專題的確定要建立在對學生發(fā)展程度、學生的個性特長、實現(xiàn)途徑、學校資源對課程的支持等方面分析的基礎之上，還應根據(jù)國家有關的教育課程標準，以此來靈活多樣地開發(fā)與設計突出本土化并體現(xiàn)地方特色的專題。

泰山研學報告篇十

研學活動是近年來受到教育界關注的熱門話題之一，它是一種全新的教育模式，通過實地考察，讓學生走出課堂，親身體驗，融合知識與實踐，從而提高學生的綜合素質。我校也積極參與了研學活動，并提供了相應的研學報告課題。在研學報告的準備和撰寫過程中，我不僅學到了許多新知識，也展開了對一些問題的思考。下面是我對于研學報告的心得體會。

首先，研學報告的準備是非常關鍵的一環(huán)。在確定研學報告題目時，我認真考慮了自己感興趣的領域以及學生較為薄弱的方面。比如，在生物學方面，我選擇了“動物行為與環(huán)境”的主題，結合了課堂學習中的專題內容，來激發(fā)學生對動物行為以及與環(huán)境的相互關系的興趣。在確定了主題之后，我進一步深入研究了相關領域的資源，如書籍、互聯(lián)網等，以便為研學活動提供更全面的知識基礎。準備階段的充實與深入為后續(xù)的活動鋪墊了堅實的基礎。

其次，研學活動的實施與記錄也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在實施研學活動前，我精心設計了實地考察的路線和內容，確保學生能夠在活動中全面了解并感悟所學知識。同時，在實地考察活動中，我注重學生的參與與體驗，讓他們親自觀察、實地調查、參與研究，從而更加深入地了解動物行為與環(huán)境的關系。在活動結束后，我引導學生針對所學內容進行思考和總結，并鼓勵他們積極參與討論，分享彼此的觀點和感受。此外，為了方便學生的學習與回顧，我還利用多媒體工具，記錄下學生在實地考察中所見所聞，以便后續(xù)的研學報告撰寫。

接下來，是研學報告的撰寫環(huán)節(jié)。在撰寫研學報告時，我注重結合學生的實地考察記錄，遵循科學論文的寫作規(guī)范，分析和整合所得到的數(shù)據(jù)與結論。同時，我也注意在報告中加入學生自己的思考和感悟，以突出學生的獨立思考能力和創(chuàng)造性。在撰寫過程中，我多次與學生進行討論和研討，以互相交流心得體會，并指導他們合理利用圖表和圖片來展示實地考察的結果，增強研究報告的可讀性和概括性。通過撰寫研學報告，不僅使學生提高了科學論文寫作和數(shù)據(jù)分析的能力，還鍛煉了他們的邏輯思維和團隊合作精神。

最后，是研學報告的展示環(huán)節(jié)。在研學報告的展示中，學生們以小組形式進行，他們需要用簡潔明了的語言、清晰的邏輯和圖表，向其他同學和老師們進行報告。通過展示，學生們不僅可以分享自己的研究成果，還可以借此機會與其他小組進行對比和互動，并從其他小組中學習和汲取新的知識。在展示過程中，我注重鼓勵學生們發(fā)表自己的觀點和獨立思考，充分展示自己的學術才能和團隊合作精神。

總而言之，通過研學報告的準備、實施、撰寫和展示，學生們不僅提高了學術素養(yǎng)和實踐能力，也進一步體驗到了學科知識與實踐的融合，激發(fā)了他們的對知識的熱情和對未知領域的探索欲望。同時，我也認識到研學活動對學生的全面發(fā)展和教育教學的重要意義，通過研學活動，學生們不再局限于傳統(tǒng)的課堂學習，而是能夠從更廣闊的視野中學習，并在實踐中掌握并運用所學知識。我相信，在今后的學校教育中，研學活動將會越來越受到重視，并對學生的素質教育發(fā)揮更大的促進作用。

泰山研學報告篇十一

大約晚上九點鐘我們抵達劉家場目的地——劉家場飯店，進入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點失望，但總體還算湊活，聽學姐講這里的伙食有點讓人失望，見識之后覺得一般。

雖然不如在學校，但我覺得野外地質實習本來就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學會吃苦耐勞、學會合作等等。同時也讓我們體會無論做什么事情要有不怕苦的精神。

8月17號上午我們就去野外了，實習路線從實習基地到水巖屋，老師教我們使用地質羅盤、識別地形圖以及觀察中寒武統(tǒng)覃家廟群。

地質羅盤是野外地質工作中非常重要的一個工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀察點的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產狀。

它的基本結構為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方;水平刻度盤(上圈)，從0°開始反時針方向刻劃1°計數(shù)至360°，在0°和180°分別記為北(n)和南(s)，90°和270°為東(e)和西(w)。既南北線與東北線把360°分為四個象限;底盤水準器，水準器泡居中時，底盤是水平的;瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用;測斜儀，包括垂直水準器(長水準器泡)，垂直刻度盤、刻度指示器和活動扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤計數(shù)是從0°向兩側分別記至90°。在野外，我們測過樹的方位及傾角，也測過斷層的產狀。

地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復雜的形狀測量出來，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區(qū)域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質現(xiàn)象描繪在地形圖上制成地質圖。因此，地形圖的精確性是影響地質圖質量的重要原因。地形圖主要內容是比例尺和等高線。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會法可以確定自己所在的地點。目測法：在精確度不高時，利用目估在野外觀測點與周圍地形、地物的距離和方位，進而在地形圖上找到相應的位置，固定下來，標在圖上;交會法，首先在觀察點上利用羅盤使地形圖定向。

將羅盤指南北的長邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤地形圖一起轉動是羅盤指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時地形圖的南北向就與實際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉過身來，倒著看地形圖;其次，在觀察點附近找到三個可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物(最好是具有特征的三角點、山頂、建筑物等)，分別用羅盤進行瞄準，讀出指南針所指的度數(shù)，然后在圖上找出相應點并畫出該測線的方向，所作三條測線的方向線，理應交于一點，該點即為觀察點的位置。但由于各方面的誤差，三條側線往往并不交于一點，而構成一個小三角形，稱為誤差三角形。測點位置取誤差三角形中點即可。

參考地理野外實習心得(二)

(1)天井峽丹霞地貌：

神奇美麗的天井峽：天井峽屬丹霞地貌，(如圖1)為一橫亙十五里的史前峽谷、十五里畫廊的天井峽，充滿奇險、壯絕、清秀、幽靜、古野等眾多情趣。旅游開發(fā)開放以來，倍受各界人士及旅游者的青睞和贊譽。

丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構造地貌。它是指紅色砂巖經長期風化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于記至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以廣東北部的丹霞山最為典型，所以稱為丹霞地貌。

丹霞地貌發(fā)育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動。這次運動使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區(qū)。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節(jié)理進行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時，形成坡度較緩的崩積錐。隨著溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著進一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。

河流深切的巖層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山，或被切割成各種各樣的奇峰，有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在巖層傾角較大的地區(qū)，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊;多個單斜山脊相鄰，稱為單斜峰群。巖層沿垂直節(jié)理發(fā)生大面積崩塌，則形成高大、壯觀的陡崖坡;陡崖坡沿某組主要節(jié)理的走向發(fā)育，形成高大的石墻;石墻的蝕穿形成石窗;石窗進一步擴大，變成石橋。各巖塊之間常形成狹陡的巷谷，其巖壁因紅色而名為“赤壁”，壁上常發(fā)育有沿層面的巖洞。

(2)河流階地：

在渭河流經的谷地形成了渭河上游的第一座縣城——“渭源”，寓意就是渭河的源頭，在這里我們可以清晰的分辨出由渭河河流形成的階地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈階梯狀分布于河谷的兩側，階地由階面與階坡組成，前者為原來谷地的遺留部分，后者則主要由河流下切作用形成，階面與河流平水期水面的高差即為階地高度，多階地的順序自下而上排列，高山河漫灘的最低階地稱為一級階地，其他的由此向上逐級推移。

河流的階地主要分為三類：即侵蝕階地、堆積階地和基座階地。渭河河谷則主要為侵蝕階地，由河流長期侵蝕而成的切平構造面，渭源縣城的大部分面積和人口就分布在這個切割平臺上，即分布在渭河的一級階地上，其向上海拔逐漸抬升，也就是說，隨著階地的上升，人口和建筑的數(shù)量分布呈一種下降的趨勢。

(3)系云摩天太白山：

面，在這一帶連灌木叢都少見了，大多為一些草甸植物。

在山頂向下俯視時煙霧飄渺，真有一種神仙暢游的感覺，此時的山頂已是荒漠，只有進存的一些苔原植物和幾簇耐高寒的植物，顯得特別荒涼，雖然這里沒有終年積雪，但十月的天氣已經讓這里變得銀裝素裹、分外妖嬈，令人感覺毛骨悚然。

(4)石門水庫和峽口水庫：

這是在渭河源頭的兩條支流上所建的水庫，渭河上游主要由三條支流匯集而成，站在水庫的堤壩上，看碧波蕩漾，讓人有一種人在畫中游的親切感。

水庫的主要作用有：1、調節(jié)地方小氣候，由于定西市內氣候比較干燥，蒸發(fā)旺盛，這樣的水庫就有了增濕降溫的作用，使得地方氣候呈良性循環(huán)的態(tài)勢。2、水庫可以用來灌溉，為農業(yè)的發(fā)展提供充足的灌溉水源，這樣就可以使得渭源縣人口打破靠天吃飯的單一模式，提高了農作物的產量。3、水庫可以用來搞一些人工養(yǎng)殖，來發(fā)展地方經濟，增加經濟收入，從而提高人口生活水平。4、修建水庫不僅對氣候、農業(yè)和經濟的發(fā)展起到巨大的作用，同時也推動了當?shù)氐牡谌a業(yè)的發(fā)展，成為渭源縣著名的旅游景點之一。

(5)三國古道雙石門：

在海拔3941米的“雪山太子”露骨山下的雙石門，(如圖3)位于渭源縣城南部40公里處，距省城蘭州164公里。這里集險峰奇石、草地野花、珍稀動物、歷史傳說于一體，是人們舉行野營活動和探險的好地方。這里擁有11萬畝的大草場，春秋季節(jié)，山花爛漫、牧草青青、牛羊成群，并有許多珍稀動物，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。

在露骨山上有百年難遇的冬蟲下草，在11萬畝的大草場(如圖4)到處可見悠閑的牦牛、雪白羊群、以及幾匹狂奔的牧馬，雙石門主要是斷層構造在地質運動時一側抬升，而另一側下沉在露骨山腳下形成了形似山門的巖石——石門，因為有兩道這樣的石門，所以稱這里為雙石門。

在石門的巖壁上清晰可見那斷裂巖石的層理結構，在石門的中間就是著名的“一線天”，在這里有一股流水從石門中潺潺流出，讓人感到心曠神怡。

(6)首陽山原始森林：

首陽山與蓮峰山遙相呼應，其山勢巍峨高峻，古松郁郁蔥蔥。因列群山之首，陽光先照而得名，在這里曾留有伯夷、叔齊之遺骨，并有聞名中外的野生食物“白蕨”。

站在高大挺拔的千年古松下，(如圖5)讓人不覺感嘆到人類竟然是那么的渺小，通過悠遠深邃的幽徑，站在山頂“一覽眾山小”的時候，望著腳下郁郁蔥蔥的樹木，有一種征服萬物的快感，此時，又有贊嘆人類之偉大的感慨油然而生。

3、實習小結：

通過對各種自然風貌的觀察和身臨其境的探究，使我深層次的領略了自然界的千姿百態(tài)和那包羅萬象的環(huán)境，加深了對課本知識的了解和領悟，更使我對人生有了一定的思考和感觸。

經典的地理野外實習心得(三)

在野外實習結束時，每位同學都必須編寫一份實習報告，對實習內容進行系統(tǒng)而概括地總結。地質報告是完成野外和室內各種工作后的最終成果，編寫地質報告是地質工作的重要內容，也是地質工作者必備的一項基本功。地質認識實習報告是對整個實習過程、地質工作方法和地質認識的總結，是野外實踐和課堂理論的結合，是評價學生野外實習成績的主要依據(jù)，也是培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力的重要手段。

實習報告總的要求是，在充分掌握前人資料的基礎上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強，富有創(chuàng)造性，內容真實、豐富、簡明、扼要。要求文字工整，圖件美觀，要有封面、題目、報告編寫人專業(yè)、班級、姓名、野外實習負責人、實習指導教師、報告審核人及報告編寫日期等。

編寫實習報告首先要整理所有的野外原始資料，包括野外記錄、路線剖面圖、素描圖、采集的礦物、巖石和化石標本及野外照片和錄像等，這些是編寫報告的基礎和素材。把各種野外資料分門別類地加以總結、概括，編制和清繪必要的圖件，然后著手編寫文字報告。

根據(jù)工作的目的和重點不同，報告的內容也有所側重。實習報告的基本內容包括以下幾部分：

一、前言

主要說明實習的時間、地點、目的、任務及路線安排，實習隊的組成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。

二、實習區(qū)概況

1.實習區(qū)的范圍、地理位置、交通概況等，最好附上“工區(qū)位置圖”。

2.實習區(qū)的區(qū)域地質概況

3.實習區(qū)自然地理概況，如地形、地貌、河流、氣候等概況。

4.實習區(qū)社會經濟概況。

三、地層

實習區(qū)的地層層序、時代、接觸關系、厚度及分布狀況。按照地層的新老關系，由老至新敘述各個時代地層的巖石組合特征、古生物特征、沉積特征、分布和出露情況、接觸關系、厚度、地貌特征及特殊的識別標志。

四、巖石

敘述實習區(qū)出現(xiàn)的巖石類型，詳細描述其特征。可按沉積巖、巖漿巖、變質巖的順序分別敘述，要說明成分、結構、構造、產狀、成因、時代等。

五、內動力地質作用

1.地殼運動及地質構造

概述實習區(qū)的大地構造位置、基本的構造格局、地殼運動、具體構造的類型和特征。對褶皺構造與斷裂構造分別進行詳細描述，并應附有素描圖、構造剖面圖等。

褶皺構造要描述構造的位置、范圍、規(guī)模、長軸方向，核部的地層時代、巖性，兩翼的地層時代、巖性、層序，兩翼巖層的產狀，軸面和樞紐的產狀，最后確定褶皺的類型、褶皺的形成時期及形成機制。

斷裂構造要描述斷層的位置、方向、規(guī)模，斷層面產狀及形態(tài)變化，斷層面、斷層帶的特征如擦痕、斷層泥、斷層角礫、斷層崖等，斷層兩盤的地層時代、巖性，兩盤巖層的產狀，地層的牽引現(xiàn)象，伴生節(jié)理及構造巖等。

2.巖漿作用

按巖漿作用時代、作用方式及產狀等進行描述。分析柳江向斜的形成與巖漿作用的關系。

3.變質作用

按變質作用方式分別進行描述。

六、外動力地質作用

1.風化作用

風化作用的類型、方式、產物及特征。

2.河流地質作用

描述河流的侵蝕作用、搬運作用和沉積作用特征。

3.海洋地質作用

描述海洋的侵蝕作用、搬運作用和沉積作用，三角洲的形成及沉積特征

4.內動力地質作用與外動力地質作用的關系

內動力地質作用與外動力地質作用的辯證關系

七、礦產

簡述實習區(qū)內所出現(xiàn)的各種主要礦產資源，說明每一種礦產的賦存層位、規(guī)模、找礦標志、礦物組合和礦產應用等。

八、地質發(fā)展簡史

根據(jù)實習區(qū)的地層、巖石、地質構造、巖漿及火山活動資料，綜合分析本區(qū)的地質發(fā)展歷史。從古到今按地質時代連續(xù)論述各時期發(fā)生的地質事件，包括古地理、古氣候、古生物、沉積演化、構造演化、巖漿活動、地殼運動等。

九、結束語

概括性地總結野外實習的主要成果，自己的收獲和體會;野外實習方法上有哪些提高;哪一部分實習收獲最大;野外實習對課堂知識的理解和將來參加工作的意義，實習中存在的問題和不足，對今后工作的意見和建議等。

泰山研學報告篇十二

實習項目:

專業(yè)：

年級班級：

姓名：實習地點：

實習時間：

指導教師：

評定成績：

寫作要求

1、報告內容要以自己的野外觀察和記錄為主。在把各種野外資料加以總結、概括的基礎上進行寫作。

2、在充分掌握前人資料的基礎上，以自己的野外觀察和記錄為主，立論正確，依據(jù)可靠，敘述簡練，圖文并茂，主次分明，邏輯性強，富有創(chuàng)造性，內容真實、豐富、簡明、扼要。要求文字工整，圖件美觀。

3、實習報告可以手寫，也可打印。圖片可插入，草圖要求手繪。

4、實習報告必須自己獨立完成，如有抄襲或雷同情況，視具體情況給予雙方同學降低成績等級、判為零分等處分。本次實習作廢，重新安排參加下一年級野外實習。

5、字數(shù)一般在1500字左右。

6、實習報告必須用統(tǒng)一的.泰山學院旅游與資源環(huán)境系地理野外實習報告書模板。其中的格式、字型、字號等一律不得擅自改動。

實習報告的基本內容

泰山研學報告篇十三

植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。

記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。

上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力;三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。

在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。

野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。

在國家4a級風景區(qū)-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識!由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶!

這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。

通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關系、初步認識了人與自然的關系、實現(xiàn)了自我鍛煉與提高?？傮w而言，野外實習基本上實現(xiàn)了預期目標。感謝老師的指導!

優(yōu)秀的地理野外實習心得(五)

接下來我們前往飛鷹古道。在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質和組成。其中一些巖石是具有礫狀結構的礫巖。其成分相對復雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。其膠結物有硅質、泥質、鈣質及鐵質等。硅質礫巖抗壓強度高，泥質礫巖膠結不牢固，而鐵質礫巖易風化。在這條道路上，一些巖體產生了節(jié)理裂隙(圖2)，巖質變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關;還有一些巖體沿破裂面兩側發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構造對巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對建筑物地基的工程地質評價和規(guī)劃選址、設計施工方案的選擇起控制作用。

在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀上統(tǒng)時代。這些紅砂巖為砂質結構，層狀構造，層理明顯。砂巖易于加工開采，多數(shù)強度較高，耐風化，是工程上廣泛采用的建筑石料。

參觀完飛鷹古道后，我們來到了觀音巖。此觀音巖為人工開鑿出來的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構造明顯。

接下來我們跟著老師來到了八仙巖(圖3)。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯落有致，層理構造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質性質極差，這種風化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎持力層。

穿過了碧蓮池，我們就來到燕子巖了。燕子巖是古采石場的精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經古人采石將下部鑿開，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。與燕子巖相連的就是古采石場了，這個采石場具有兩千多年的歷史，古采石場的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開鑿而成。古采石場巖體水平層理構造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長度長，采石場底下由于地勢低而形成洼地，長年積累地表水而形成水湖。

進過老師幾小時的介紹和講解，讓我們對蓮花山的地質形成有了更深的了解。

在午飯過后，我們開始了自由活動。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個遍，欣賞到了蓮花山的風景名勝，一睹了蓮花山的風采。

下午兩點，我們結束蓮花山的地質實習任務還回學校。

通過今天對蓮花山的野外地質實習，我深刻的了解了場地的地層巖性、地質構造、巖石和土的工程性質，認識了巖石的類型、結構和構造。同時，也使我對工程地質學這門課有了更深一層的認識。

泰山研學報告篇十四

近日，我有幸參加了學校組織的泰山研學一日游活動。這是一次難得的機會，不僅讓我親身感受了泰山的壯麗之美，也讓我增長了許多知識，同時也意識到了自己在面對困難時的勇氣和毅力。在這次研學一日游中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。

首先，泰山的壯麗景色給了我深刻的震撼。我們一早出發(fā)，到達泰山時，第一眼就被挺拔的山峰所吸引。太陽剛升起，陽光透過云層灑在山頂，如同一名大師的精心擦拭般熠熠生輝。我不禁被這一幕所深深打動。我們踏著階梯一步一步往上走，大自然的景色在我的眼前不斷展現(xiàn)。排云亭、十八盤、黃粱夢泉......每一個景點都讓我心生敬畏，使我深刻感受到大自然的偉大和無窮的魅力。

其次，這次泰山之行還增長了我的知識。我了解到泰山是中國五岳之首，也是世界文化和自然遺產。我們參觀了泰山文物陳列館，了解了泰山豐富的歷史文化。其中，最引人入勝的莫過于在館內觀看《大禹治水》的紀錄片，了解到泰山是大禹治水的發(fā)源地。同時，我也了解到泰山作為登山勝地，自古以來，就有無數(shù)文人墨客留下了許多關于泰山的詩詞和傳說。這些知識的學習使我對泰山的認知更加深入，也對中華文化充滿了更多的敬仰之情。

不僅如此，這次泰山研學一日游還讓我認識到自己的勇氣和毅力。登泰山的過程雖然艱辛，但我決心一定要堅持下來。剛開始的時候，我信心滿滿，步子輕快地走上了山，然而到了十八盤這個段位，我感到腿腳發(fā)軟，有些氣喘吁吁。但是，我告訴自己不能放棄，一定要堅持。于是，在導師和同伴的鼓勵下，我給自己打了一針精神，堅持走到山頂。當我站在天街大道上俯瞰著群山，心中的激動和喜悅溢于言表。這次登山經歷讓我明白了只要有決心和毅力，再困難的事情也能克服。

最后，這次泰山研學一日游讓我深感珍惜和感恩。珍惜身邊的人和機會，感恩生活中的點點滴滴。在下山的路上，我情不自禁地發(fā)出這樣的感慨。泰山的壯麗美景、豐富的歷史文化、以及登山的困難和堅持，讓我更加明白了生活中不應該遺憾，而是要把握當下，珍惜與親人、朋友在一起的時間，同樣要勇于面對困難，堅持不懈。

總之，這次泰山研學一日游活動給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。泰山的壯麗景色、豐富的歷史文化讓我增長了知識；我通過攀登泰山增強了勇氣和毅力；最重要的是，我深刻體會到珍惜與感恩的重要。只有在感悟生活中的點滴之時，我們才會更加珍惜我們所擁有的一切。我相信，這次泰山研學一日游將成為我成長中重要的一篇記憶，讓我更加堅強和自信。

泰山研學報告篇十五

課題研究是教育科研活動的一項重要內容?！胺彩骂A則立，不預則廢”。對于課題研究，

開題報告

泰山研學報告篇十六

泰山作為中國五岳之首，素有“五岳獨尊”之譽，其雄偉壯麗的景色和豐富多樣的文化底蘊吸引著眾多游客。為了加深對泰山的了解，我參加了一次泰山研學一日游活動。在這次旅行中，我親自感受到了泰山的壯美景色，了解了泰山的文化歷史，收獲頗多。以下是我對這次研學一日游的心得體會。

首先，泰山的壯美景色給我留下了深刻的印象。我們乘坐纜車，沿著蜿蜒曲折的山路一路攀升，眺望泰山的全貌。只見山勢雄偉，宛如巍峨的巨人屹立在大地之上。山上白云繚繞，云霧飄渺，仿佛置身在仙境之中。下山時，我們選擇了徒步的方式，沿著石級一步一步走下山坡，感受到泰山峰林蔚為壯觀的景色。不僅可以俯瞰山脈的連綿起伏，還能近距離觀賞山間的奇石怪巖和各種植被。泰山的壯美景色讓我感嘆大自然的神奇和偉大。

其次，泰山的文化底蘊令人嘆為觀止。在泰山的每個景點，我們都能感受到深厚的文化底蘊。登上泰山大成殿，我們聆聽了導游講解，了解了泰山的歷史和文化。泰山是中國道教的重要圣地，被尊奉為大天下的最高峰。登泰山需經過九天九院，即九道石級、九座牌坊，寓意著“天行九天，地行九州”。在山頂?shù)哪咸扉T上，我們親眼目睹了“天下第一泰”的金字招牌。泰山的歷史文化深深烙印在山上，其豐富而獨特的文化底蘊讓我嘆為觀止。

再次，泰山研學一日游活動讓我更加珍惜環(huán)境和感受大自然的力量。在山上，我們可以看到清澈的溪水從山間流過，烏鴉飛翔在林間。這一切都讓我意識到大自然的力量是如此的偉大和神奇。在活動中，我們還開展了一些環(huán)保教育活動，清理了一些垃圾，并種下了幾棵小樹苗。這讓我意識到保護環(huán)境的重要性，以及每個人都應承擔起保護環(huán)境的責任。從此以后，我會更加珍惜環(huán)境，盡自己的一份力量保護大自然的美好。

最后，泰山研學一日游活動也讓我收獲了友誼和快樂。在活動中，我們和同學們相互幫助，一起攀登泰山，一起欣賞美景，一起分享快樂。我們還在山頂拍攝了許多合影，留下了美好的回憶。通過這次活動，我結交了許多志同道合的朋友，增強了集體意識和團隊精神。我深深感受到友誼和快樂的力量，這將成為我人生中最美好的記憶之一。

總而言之，泰山研學一日游活動給我留下了深刻的印象。泰山的壯美景色、豐富的文化底蘊、大自然的力量以及與朋友們的快樂相伴使我收獲頗豐。通過這次活動，我對泰山有了更深刻的認識，也增加了對大自然和環(huán)境的珍惜和保護意識。我相信這次泰山之行將對我未來的人生產生積極的影響，使我更加熱愛生活，積極向上。

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