總結(jié)是一個不斷更新的過程，隨著經(jīng)驗的積累，我們的總結(jié)能力也會不斷提高。總結(jié)時要理性客觀，不要帶入太多主觀情感。希望以下的總結(jié)文本能夠給大家一些靈感和思路，幫助大家寫出更加優(yōu)秀的總結(jié)。
幼兒園工會活動心得篇一
全體幼兒教師在蔣王幼兒園參加了拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練的教練老師是成教中心的張老師和孫老師，在這次的拓展中訓(xùn)練的時間雖短、收獲卻很大。在訓(xùn)練中所受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深……這次訓(xùn)練讓我學(xué)了很多東西，也感悟到了很多東西。整個訓(xùn)練的主題是團隊的凝聚力，合作精神以及創(chuàng)新思想。
整個拓展訓(xùn)練主要以游戲活動的方式為主，讓我們自己從中去發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。首先，教練拿出一根桿，讓我們圍在桿子的周圍，伸出右手食指頂住桿子，在手不脫離桿的情況下上下移動。接著兩人一組，雙手系在繩子上，另一位老師的手交叉系上繩子，在手不脫離繩子的情況下成功脫離。接著體驗了花落、花開的游戲，所有教師圍一個圓圈，相隔一人手拉手，花落彎腰，花開盡最大的力量向外。全部打亂順序重新組成了2個小組。游戲是傳遞信息，兩隊依次做好，不能說話不能回頭，不能越過前面同事的肩膀位置，來把信息往前邊傳，我們利用傳紙條、往手上寫信息、利用團隊以外的人、傳球、鏡子等方式來傳遞信息。接下來，給我們每個人發(fā)了一個眼罩，兩根繩子，讓我們在蒙著眼睛的情況下，所有老師手拉著繩子圍成一個最大的正方形。游戲中充分體驗了團隊合作的重要性。
最后一個游戲飛奪瀘定橋，這個游戲是帶有挑戰(zhàn)性的，也是最能體現(xiàn)團隊合作的精神，同時也有點殘忍，需要10個老師當(dāng)橋墩，老師都積極舉手爭當(dāng)橋墩，當(dāng)橋墩的老師需要兩人一組手拉手，所有老師從她們手上走過去，，中間有任何一位老師失誤，游戲會重新開始，剛開始我們的'老師就出現(xiàn)了些失誤，游戲重新開始了3遍，最后在我們?nèi)w教師的配合下，所有老師順利通過了橋墩，最后要犧牲掉2墩橋墩，當(dāng)橋墩老師通過的時候，本來是該高興的，沒有一個說話的，只想起了一陣掌聲，老師們個個流下了淚水。
過去的我只知道去做能做到的事，現(xiàn)在的我才知道有了團隊就有了堅強，我還可以挑戰(zhàn)很多想都不敢想的事；過去的我只知道團隊需要自己去奉獻，現(xiàn)在的我更加知道自己是多么需要團隊的支持和鼓勵。一個人無論做什么事往往能力不是決定因素，更重要的是你具不具有強烈的成功愿望，有沒有勇往直前的勇氣和與自己共同拼搏的戰(zhàn)友。由此拓展到一個集體、整個團隊，它不僅需要優(yōu)秀的人才更需要這些人才的優(yōu)勢互補、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達到1+1大于2的結(jié)果。
在這次拓展訓(xùn)練中，我們學(xué)會了無論做什么事都要全力以赴，而不是盡力而為。總之通過這次訓(xùn)練我們學(xué)到了很多道理，不管是做人還是做事，在以后的工作中，我們會把我們最努力的一面拿出來，好好的去完成我們的工作，全力以赴！
幼兒園工會活動心得篇二
教學(xué)展示周活動就要開始了，我在毛老師的鼓勵下，選了此節(jié)大班美術(shù)活動《螞蟻和西瓜》。我想試試看，平時公開活動我都習(xí)慣性的選語言、數(shù)學(xué)、體育、音樂等領(lǐng)域的活動，這次選的是跟以往不一樣，帶著這種忐忑的心情準備著活動，從教案的設(shè)計、活動材料的準備、活動的課件等等，中途又有點想放棄不要上這節(jié)活動，擔(dān)心自己能不能把握好活動，想改為其他領(lǐng)域的活動，在毛老師的鼓勵下還是堅持選擇了大班美術(shù)活動《螞蟻和西瓜》，感謝她對我的鼓勵和指導(dǎo)。其實有趣的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細閱讀并加以聯(lián)想，就能發(fā)現(xiàn)繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學(xué)資源。繪本是美麗的，展示著不同藝術(shù)家的風(fēng)格及藝術(shù)追求。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界。好的繪本無論是線條的運用，顏色的搭配，畫面的結(jié)構(gòu)或是作畫的手法、風(fēng)格都是那么匠心獨具。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)以繪本為載體開展的美術(shù)活動，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中豐富、多樣化的繪畫技巧和表現(xiàn)手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構(gòu)圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術(shù)活動打開了一個新的思路，有助于孩子們走向發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達美的`藝術(shù)之路，同時也是符合指南中的藝術(shù)領(lǐng)域的感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
活動的第一個環(huán)節(jié)我抓住了黑色的西瓜籽這個神秘的“小黑點”，以猜一猜的游戲方式，鼓勵幼兒根據(jù)“小黑點”大膽想象猜測，引出西瓜。引導(dǎo)孩子們觀察西瓜，感受西瓜的色彩、形狀，以及“小黑點”的排列方式。幼兒通過自己的觀察，有了自己的見解，接著教師大膽放手，鼓勵孩子“切西瓜”（撕貼紅紙）――“畫西瓜”（添畫西瓜皮、添畫西瓜籽），孩子們按照自己的想法大膽的創(chuàng)作。每個孩子的畫面都是與眾不同的，豐富多彩的。
第二環(huán)節(jié)就是孩子們猜螞蟻，感受螞蟻的動態(tài)，并會創(chuàng)作孩子們的獨特的螞蟻和西瓜的有趣的事情！孩子們操作的畫面當(dāng)中的“鮮紅的西瓜瓤”、“翠綠的瓜皮”、“烏黑的西瓜籽”，紅色、綠色和黑色三種顏色對比鮮明、強烈，有非常協(xié)調(diào)，明亮的畫面能引起孩子注意力，并帶給孩子們視覺上的色彩沖擊感。孩子們大膽的想象和表現(xiàn)真是不錯！特別讓我欣慰的是看到了我們班的寶寶們更愛動腦筋了，更愛大膽發(fā)言了！活動中孩子們形象的表達了自己的想法，每一幅美術(shù)作品所表達的意義是完全不同的，每一位孩子也是與眾不同的！孩子們利用簡簡單單的“點”來構(gòu)成具體的形象，使得螞蟻的形象活靈活現(xiàn)、神采飛揚，讓孩子在“玩中學(xué)”的目的也就達到了。
值得改進的地方就是：在活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，老師要根據(jù)《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域中說的“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”那樣，不要示范，直接給孩子們了解，感知，創(chuàng)做！那樣的話孩子們的作品會更加的與眾不同！在感知螞蟻的動態(tài)環(huán)節(jié)，教師要多請幼兒說說自己想拼成的動態(tài)，還可以請幼兒模仿螞蟻的動態(tài)，在活動中體驗螞蟻的動態(tài)，這樣的話幼兒添畫螞蟻的時候就會有更多不一樣的想法！
幼兒園工會活動心得篇三
學(xué)習(xí)地點：笑笑班
主講人：王淑杰
學(xué)習(xí)內(nèi)容：幼兒園區(qū)域活動的開展的意義與價值
隨著幼兒園區(qū)域活動的價值和功能日益凸顯，許多幼兒園打破傳統(tǒng)的空間布局，為幼兒設(shè)置各種活動區(qū)，給幼兒的主動發(fā)展提供了機會和可能?；顒訁^(qū)域的創(chuàng)設(shè)就顯得尤為重要。活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)的重要目的是創(chuàng)設(shè)能鼓勵幼兒自由選擇、便于幼兒操作和大膽探索的環(huán)境，以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。那么，我們應(yīng)該如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域，使區(qū)域環(huán)境更富有新意，更利于孩子的個性發(fā)展呢？經(jīng)過實踐和嘗試，有如下的感悟。
一、開展幼兒園區(qū)域活動的意義和價值
（一）什么是區(qū)域活動
區(qū)域活動幼兒最快樂的活動，是指教師根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水，有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，在特定的環(huán)境中，以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動，通過與材料、同伴、教師相互作用的活動得以全面發(fā)展。
區(qū)域活動的種類：科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智操作區(qū)等七個區(qū)域
（二）區(qū)域活動的形式
區(qū)域活動的形式主要有以下幾種：集體活動、分組活動、自選活動、自由活動、主題活動、聯(lián)合活動。
集體活動是將活動區(qū)活動看作是對幼兒進行集體教育的途徑之一，如：需要全體幼兒學(xué)習(xí)某一知識、技能時，根據(jù)活動目標，在一個或多個相關(guān)區(qū)域中投放恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧希層變和ㄟ^自由探索活動來感知內(nèi)容，獲得經(jīng)驗。
的幼兒作必要的輔導(dǎo)。二是活動區(qū)活動的開始階段，為保證每位幼兒都能熟悉各區(qū)的內(nèi)容、材料和工具的使用方法。三是教學(xué)材料不夠，做不到人手一份。
自選活動的特點是在人為創(chuàng)設(shè)的“自然情景中進行的活動。主要適用于活動區(qū)活動成熟階段，幼兒對于各區(qū)的材料、玩法等都已較熟悉。
自由活動的特點是活動的過程是幼兒主體內(nèi)在動機完全得以激發(fā)的過程，幼兒進行的是“自發(fā)學(xué)習(xí)”，他們更積極地與環(huán)境發(fā)生交互作用。它和自選活動形式的主要區(qū)別在于，區(qū)域的提出、內(nèi)容的選擇材料的添置等過程，處處體現(xiàn)隨機性和幼兒的主動參與性，教師的教育意圖在活動中不斷地調(diào)整，靈活地實現(xiàn)。它主要適應(yīng)于活動區(qū)活動的高級階段。再就是一些特定的活動區(qū)域，如：角色區(qū)（娃娃家、百貨商店等）。
主題活動的特點是各區(qū)域的活動緊緊圍繞一個主題，內(nèi)容的選擇、材料的投放為實現(xiàn)主題目標服務(wù)。適應(yīng)范圍是教育內(nèi)容需要多種活動形式配合才能完成，以加深印象，促進幼兒理解。
（三）為什么要開展幼兒園區(qū)域活動
幼兒園區(qū)域活動是近年來在我國幼兒教育中得到廣泛實踐的一種幼兒教育形式，它通過為幼兒提供適宜的活動環(huán)境和材料，促進幼兒主動活動、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索，達到促進素質(zhì)全面提高的目的。其主要特征包括幼兒活動的特征和教師活動的特征兩大方面。
1、幼兒活動的特征。
a、促進幼兒主動活動
材料可以被看做是幼兒自主活動的實際對象，被看做是幼兒教育內(nèi)容的物化，因此，我
們可以把活動區(qū)材料看做是幼兒主動活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。只有具備了這樣的物質(zhì)基礎(chǔ)，孩子的主動活動才能落到實處。
b、促進幼兒的自主選擇
幼兒園常設(shè)的活動區(qū)有日常生活練習(xí)區(qū)、語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、音樂表現(xiàn)區(qū)、娃娃家、種植區(qū)等，涉及幼兒發(fā)展各個方面的多種活動區(qū)為幼兒進行自主選擇提供了廣泛的空間，可以滿足讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好、發(fā)展類型、優(yōu)勢區(qū)域等進行自主選擇的需要。幼兒園活動區(qū)設(shè)置在表現(xiàn)出區(qū)域性的同時還表現(xiàn)出層次性，小、中、大班通過區(qū)域設(shè)置的不同、材料難易程度的不同體現(xiàn)層次性，即便是同一班級中同一類型的活動也通過提供不同層次的材料來體現(xiàn)層次性，適宜幼兒不同發(fā)展水平、不同學(xué)習(xí)節(jié)奏的多層次的活動材料為幼兒進行自主選擇提供了循序漸進的，可以滿足不同幼兒根據(jù)自己的發(fā)展程度、學(xué)習(xí)節(jié)奏等進行自主選擇的需要。
c、促進幼兒的相互交流
幼兒在同一活動區(qū)的活動可以看做是被共同的或相似的興趣愛好和發(fā)展需求聚攏起來的小組活動。可以說，在這個小組里，每一個幼兒都在有意無意之間關(guān)注同伴的一言一行，關(guān)注同伴的言行成為存在于每一個幼兒身上的普遍現(xiàn)象。由于來自同伴的激勵和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒的求知欲望和探索精神，為此每一個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流和由此導(dǎo)致的相互激勵和啟發(fā)而使自己不斷地碰撞出新的火花，進而促進自己不斷地在活動區(qū)中進行新的探索。可以說，在區(qū)域活動中，幼兒之間的相互觀摩、學(xué)習(xí)、啟發(fā)和激勵是經(jīng)常性的，是區(qū)域活動的必然，也是幼兒不斷進步、不斷提高的重要推動力量。
d、促進幼兒的持續(xù)探索
培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和最初的創(chuàng)造意識是幼兒園素質(zhì)教育的一個重要方面。
區(qū)域活動為幼兒提供可供他們持續(xù)探索的環(huán)境和材料以及教師具有針對性的個別指導(dǎo)可以起到重要的作用?？梢哉f，幼兒初步的創(chuàng)造意識是在不斷操作實際物體的活動中萌發(fā)的，幼兒初步的創(chuàng)造能力也是在不斷操作實際物體的活動中發(fā)展的，親自動手、動腦的、持續(xù)不斷地實踐活動是幼兒創(chuàng)造活動的起點。從這個意義上，幼兒園區(qū)域活動為促進幼兒的持續(xù)探索進而促進幼兒創(chuàng)造意識的萌發(fā)和初步創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了廣闊的空間和無限的機遇。
1、教師活動的特征
a、活動的動機性
在區(qū)域活動中，教師首先應(yīng)學(xué)會觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒活動的興趣點。如幼兒喜歡的游戲主題、內(nèi)容、玩具材料有哪些，幼兒為什么喜歡？他們在游戲中說了些什么，做了些什么，進而了解幼兒活動的水平以及不同幼兒在活動中的個體差異，并根據(jù)幼兒活動事件，靈活地執(zhí)行自己預(yù)定的活動計劃，機動地調(diào)整活動的目標、內(nèi)容與指導(dǎo)程序方式。有效地將教師的目標轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)部需求。
b、活動的應(yīng)答性。
活動中，教師不是活動的主動發(fā)起者，但對幼兒的活動要做出有針對性的特定應(yīng)答反應(yīng)。一是對幼兒活動的支助式應(yīng)答，即根據(jù)幼兒在活動事件中出現(xiàn)的.矛盾、疑難、困惑，給以適合、適時、適度的支助，提供解決問題的信息、線索和思維步驟，促使幼兒活動持續(xù)與發(fā)展，幫助完成幼兒活動計劃；二是表現(xiàn)為對幼兒活動的認同式應(yīng)答，以幼兒伙伴的身份參與幼兒活動，按幼兒活動計劃共同活動，認同幼兒活動方式，分享幼兒成果；三是表現(xiàn)為對幼兒負面活動事件的引導(dǎo)性應(yīng)答，即挖掘幼兒負面活動事件的潛在意義，抓住可利用和有生成意義的教育價值，誘導(dǎo)幼兒改變活動計劃，引導(dǎo)幼兒活動積極開展。
c、活動的非權(quán)利性。
教師主要以幼兒的同伴和支持者的身份參與活動，而不是以組織者和指揮者者的身份領(lǐng)導(dǎo)活動，主要以建議、商量的口吻支持活動，而不是指令、要求的口吻控制活動。在區(qū)域活動中，教師始終以平等的態(tài)度對待幼兒、尊重幼兒。尊重他們的活動，尊重他們的活動成果，允許幼兒堅持自己的活動計劃，保留自己的意愿、意見。教師不應(yīng)以教師的權(quán)利干預(yù)和影響幼兒的活動。
d、活動的隱蔽性。
在區(qū)域活動中，為了不讓幼兒覺察到教師的控制，保證幼兒活動的開放性、自主性，教師往往作為游戲伙伴進行隱性指導(dǎo)，與幼兒在游戲中建立友好平等的關(guān)系，運用啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)。同時教師應(yīng)將自己的活動計劃、要求通過所提供的活動材料，所營造的環(huán)境氛圍，所展示的范例和榜樣行為等隱蔽性方式間接影響幼兒，而不是直接提出自己的活動計劃與要求。在活動過程中，教師對幼兒活動事件的指導(dǎo)方式也應(yīng)采取隱蔽的材料暗示法、行為影響法、情緒渲染法等方式暗示幼兒，讓其輕松自如的、有選擇的、主動的接受教師的影響，獲得發(fā)展。如：小班幼兒對娃娃家比較感興趣，但又以自我為中心，經(jīng)常把娃娃丟在一旁顧及不到，老師發(fā)現(xiàn)后，就有意識的引導(dǎo)幼兒關(guān)注娃娃，遇到幼兒說：“哎呀，寶寶媽媽（爸爸）好久不見你們寶寶了，她好嗎？”然后幼兒就很自然的想到自己的娃娃了。幼兒的年齡、生活經(jīng)驗、技能等相對缺乏老師的參與不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，還能使游戲的內(nèi)容和情節(jié)更加豐富。
幼兒園工會活動心得篇四
專題9幼兒園區(qū)域活動心得我通過這次國培學(xué)習(xí)，對區(qū)域活動有了更深刻的認識，從區(qū)域地點的選擇、區(qū)域的設(shè)置的設(shè)置、材料的提供、教師的指導(dǎo)等方面都有不少的收獲，尤其更加深入的了解了幼兒園區(qū)域活動的功能，為更好的在工作中開展區(qū)域活動有很大幫助，下面就談一談參加這次研修的心得。
1、幼兒園的活動區(qū)是創(chuàng)設(shè)幼兒互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒在活動區(qū)中不斷通過游戲和操作，起到相互學(xué)習(xí)相互交流的一個場所，對幼兒的各項能力非常有利。
2、提供個別化學(xué)習(xí)的機會。幼兒園的集體教學(xué)，盡管盡量注重了幼兒的個體差異，但還是不能完全滿足幼兒進一步學(xué)習(xí)的需要，幼兒園的區(qū)域活動正是很好的幼兒個性化展示的空間。
3、實現(xiàn)一日生活的教育。豐富多彩的區(qū)域設(shè)置，使幼兒能接受多角度的知識探索，通過提供有利的區(qū)域材料，模擬實現(xiàn)的生活和社會活動，使幼兒不斷增強知識，豐富生活經(jīng)驗。
4、保證靜態(tài)和動態(tài)的'平衡課程。幼兒園的區(qū)域活動的設(shè)置標準中要求，活動區(qū)的設(shè)置一定有動靜交替。幼兒與在選擇活動區(qū)時，教師就可以適時指導(dǎo)幼兒，要動靜交替的選擇，使幼兒的活動平衡。
這些是我在區(qū)域活動上研修獲得的體會，我會在今后的工作中繼續(xù)努力，讓區(qū)域活動開辦得更加完善，讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展的教育。
幼兒園工會活動心得篇五
張晗老師的這篇文章，先是列舉了目前幼兒園在進行主題活動設(shè)計時存在的一些共性問題，再針對這些問題一一提出策略。條理清晰，邏輯明確。
目前主題活動經(jīng)常會出現(xiàn)脫離兒童的生活，超越兒童的發(fā)展水平，違背兒童的學(xué)習(xí)特點，存在超載現(xiàn)象和拼盤痕跡，沒有考慮可行性等問題。這些問題看似復(fù)雜，但是只要我們發(fā)現(xiàn)了它們，慢慢解決，就會得到不一樣的收獲。從一定程度上說，課程建設(shè)就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，沒有不存在問題的課程建設(shè)過程，只有發(fā)現(xiàn)不了問題的.實踐困境。發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是一個思想和智慧聚集、建構(gòu)的過程，是不斷發(fā)展和完善課程的過程，也是教師的課程建設(shè)能力不斷發(fā)展、專業(yè)成長不斷持續(xù)的過程。
針對這些問題，首先，我們要樹立兒童發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，其次，要貼近兒童的生活，再次，要從兒童的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展水平出發(fā)，最后，要注意預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。兒童是教育的出發(fā)點和歸宿，課程是聯(lián)結(jié)兒童與社會的橋梁。我們在設(shè)計幼兒園主題活動時，要樹立“兒童發(fā)展本位”的課程觀，從兒童的生活、發(fā)展水平、認知特點、興趣與需要出發(fā)，將主題目標融于兒童實際活動過程，預(yù)留生成的空間和可能性，使主題活動的開展適宜、有趣、有效。
主題課程能突顯幼兒園的個性化特點，是幼兒園整個教育體系中的重要組成部分之一。有效開展主題活動，不但能使幼兒園教育質(zhì)量得到全面提升，同時還能為幼兒的個性化發(fā)展打開一扇新的“窗戶”，并為他們以后的成長提供更加廣闊的空間。所以，主題活動的開展要根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律，將各種活動融合起來，從孩子的生活入手，制訂確實有效的主題活動!
幼兒園工會活動心得篇六
今天，是令人無比激動的一天，是令人難忘的一天，也是令人流下感動淚水的一天，因為今天是我家孩子幼兒園畢業(yè)的日子。
作為家長，我可能比孩子更加激動。因為我知道畢業(yè)對于你們意味著什么，意味著你們已經(jīng)長大，即將獨立的踏上另一個陌生的環(huán)境，去迎接新的挑戰(zhàn)!光陰似箭，三年精彩的幼兒園時光就這樣結(jié)束了?；叵牒⒆觿偵嫌變簣@時的情景，歷歷在目。三年前，她還是一個什么也不懂，什么也不會的孩子，在老師精心呵護和陪伴下，孩子健康快樂，充實的度過了幼兒園的三年時光。三年的成長與變化離不開老師的悉心培育和教導(dǎo)，感謝老師的辛勤付出。
今天，孩子們用特殊的方式向老師告別。每一句話，每一個眼神，每一個舞蹈動作都流露出不舍。我知道，你是舍不得日夜牽掛你們的老師，舍不得朝夕相處的小伙伴。但是你們總要成長的，也總要告別。作為家長希望你們進入小學(xué)后也不要忘記幼兒園老師對你們的教誨和關(guān)懷，快快樂樂的學(xué)習(xí)，不斷成長。
我還是要特別感謝老師，相比內(nèi)心的激動，文字此刻顯得如此的蒼白。但是我還是想再一次感謝老師，感謝你們的付出。
三年，是你們一直陪伴著孩子。當(dāng)孩子生病時，是您悉心的.照料;當(dāng)孩子遇到挫折時，是您無條件地支持和鼓勵;當(dāng)孩子任性時，是您耐心地包容;當(dāng)孩子進步時，是您贊許的眼神令孩子嘗試到勝利的滋味;當(dāng)孩子發(fā)生爭執(zhí)時，是您合理的引導(dǎo)......太多太多值得銘記的，就是在這一件件的小事里，您的言傳身教，您的仁愛之心，照亮了他們的心扉，開啟了他們的智慧，滋潤力他們的心靈，在這里收獲的愛和尊重是孩子成長路上最豐厚的營養(yǎng)。
感謝教育過、關(guān)心過、幫助過孩子們的所有老師，孩子的成長離不開你們的辛勤付出!也再一次感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，謝謝你們培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的老師!有這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和老師，相信春竹幼兒園會越辦越好!
最后，對在大一班辛勤付出過的所有老師們道一聲“謝謝您，感謝您!”祝老師們工作順利!身體健康!萬事如意!
幼兒園工會活動心得篇七
“三八”婦女節(jié)到來之際，我們幼兒園適時地對幼兒進行了“愛媽媽、愛奶奶、愛老師”的情感教育，教育孩子們愛媽媽、愛奶奶、愛老師；同時開展了一系列的慶“三八感恩活動”，將慶?！叭恕惫?jié)活動融入到幼兒園的教育教學(xué)活動中。
3月7日下午，七色花幼兒園的小朋友們在老師的組織帶領(lǐng)下，手拿著一朵朵小紅花、排著整齊的隊伍，開展了別開生面的社會實踐活動。
此次社會實踐活動的目的.是讓幼兒走出去，學(xué)會主動與人交流溝通，從而提高幼兒與他人交流的溝通能力，并把自己手中的小紅花送給奶奶、阿姨等、在送花的同時說一句祝福的話：“奶奶節(jié)日快樂”，“阿姨節(jié)日快樂”……；同時，為了慶祝此次“三八”婦女節(jié)，我園各班老師還組織開展了以《媽媽我愛您》為主題的繪畫、手工制作活動，孩子們用他們稚嫩的小手，畫出一幅幅自己心中最親愛的媽媽、表達了自己愛媽媽的質(zhì)樸情感。大班小朋友的------“媽媽您辛苦啦、祝媽媽節(jié)日快樂！”繪畫長廊、中班小朋友的------“只要媽媽的笑臉”合影墻、小班小朋友的手工制作-------《愛心樹》，以及小小班小朋友的《媽媽我愛您》成了幼兒園最亮麗的一道風(fēng)景線。為了表達對媽媽真摯的愛，孩子們還為自己的媽媽獻上一朵小紅花，祝媽媽節(jié)日快樂?；顒拥玫搅酥苓吶罕娨约凹议L的肯定和贊揚。
通過以上活動，孩子們從中體會了愛、感受了愛、接受了愛；同時，讓孩子從小就擁有一顆善良的、感恩的心；了解了媽媽的辛勤付出，知道要愛媽媽、尊敬媽媽，聽媽媽的話。
幼兒園工會活動心得篇八
一個人在一生中受教育的時間可能長達十幾年甚至接近二十年，但是無論受教育的程度深淺和時間長短幼兒教育都是其根本和基礎(chǔ)。在我從事幼教十年的歷程里幼兒教育的重要性更是無比的明確。最近讀了《廣東省幼兒園一日生活指引》感受頗深。從書中我了解到幼兒教育不僅僅是在思想和智力上給予幼兒指導(dǎo)和幫助，幼兒的生活活動，體育活動，自主游戲活動，學(xué)習(xí)活動都是一種幼兒教育，在園內(nèi)的一日生活也皆是幼兒教育課程。
整篇指引可分為三部分：
一．幼兒園一日活動之生活活動
首先是入園。讓幼兒們對幼兒園有一個良好的感知并能夠喜愛上幼兒園時最好的。而幼兒良好感知的生成是需要通過三方面的努力，即幼兒本身，幼兒園老師以及家長。作為一名幼兒老師我們要以最飽滿的熱情迎接幼兒和家長，家長也要引導(dǎo)幼兒主動與他人問好，樂于配合晨檢。入園即表示孩子的安全也全權(quán)交給了幼兒園，所以幼兒園要對幼兒的安全狀況加強管理，來往接送幼兒的家長務(wù)必要出示接送卡，喂藥也要填寫委托書和藥品登記單。幼兒在園內(nèi)的一日活動還有飲水，用餐，如廁，盥洗和午睡以及離園。幼兒們用餐的環(huán)境要輕松愉快，保教人員必須要尊重幼兒們?nèi)鐜皖孪戳?xí)慣。幼兒們在午睡時要進行巡視和檢查，必須要做到幼兒們的安全保障。我們要和家長一起為幼兒的世界打開一扇安全的大門。
二．幼兒園一日活動之體育活動
通過走，跑，跳，攀爬，投擲，鉆，平衡等各種基本體育活動的展開以及每天定量的操節(jié)來強健幼兒們的身體素質(zhì)，也能使幼兒們快速的適應(yīng)幼兒園的`生活環(huán)境。
的方式是幼兒們快樂的活動從而輕松地擁有健康的身體。
三.幼兒園一日活動之自主游戲活動
自主游戲活動是一種開放的，自由的，可供幼兒們自己選擇的游戲活動。這項游戲活動更傾向于開發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，也讓幼兒們更加清晰的了解自己的興趣和想要的是什么。而我們幼教老師此時就一定要提供安全衛(wèi)生，豐富多樣的器械和材料來滿足幼兒們的需求。讓孩子們在輕松愉快的“玩”中提升智力，探索這個未知的世界！
幼兒園工會活動心得篇九
非常高興這個xx區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課程評比活動在我園順利舉行,這是我們老師學(xué)習(xí)的最好機會,在這里我總結(jié)一下我的心得與體會:
1作為老師要有積極向上的精神面貌,與幼兒在一起時刻要保持一顆年輕與快樂的心.
2在授課過程中要用夸張的表情與夸張的語言,時刻保持神秘感,幼兒才會時刻跟隨老師的眼神與動作.
3要準備新奇有創(chuàng)意的教具與學(xué)具,這樣才會激發(fā)幼兒的興趣.
4要注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境.
5教學(xué)要突出以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念.
6幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟.
7在教學(xué)過程中應(yīng)多投入情感,多參與到幼兒的.活動中去.
總之,值得學(xué)習(xí)的地方很多,在今后的工作中我將盡最大的努力將學(xué)到的東西運用到實際教學(xué)中,使自己不斷進步.
幼兒園工會活動心得篇十
一學(xué)期一次的教師聽課、評課活動已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實。72名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。
此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰?”“玉米棵的媽媽又是誰?”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的.心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神?！毒V要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。
幼兒園工會活動心得篇十一
俗話說得好，“一年之計在于春，一日之計在于晨”，幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，是增強幼兒體質(zhì)的有效手段。它不僅可以鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質(zhì)，而且還發(fā)展了幼兒對動作的協(xié)調(diào)能力，從而促進他們的正常發(fā)育。
為了提高幼兒早操活動的興趣，參與的積極性與主動性，使我園的早操活動能夠科學(xué)有效的開展，園領(lǐng)導(dǎo)組織教師參觀、觀摩各處幼兒園的早操情況，目的是能夠提升我園早操活動的質(zhì)量。以下是我對這學(xué)期早操活動的點滴體會：
我園在選擇早操內(nèi)容的時候不僅結(jié)合了幼兒的年齡特點，更多地是從幼兒的興趣和生活需要出發(fā)，從他們關(guān)注和喜愛的事物里尋找切入點。
早操音樂是幼兒園早操重要組成部分，同時也是早操的靈魂所在，幼兒園早操音樂的好壞直接影響幼兒做早操的質(zhì)量，影響孩子做操的積極性。所以，在早操音樂的選擇上，我們注重音樂的節(jié)奏鮮明、健康向上且有時代氣息的音樂。特別是在自由活動部分，我們選擇旋律優(yōu)美、美感較強，易于幼兒哼唱的樂曲，給幼兒帶來充分的聽覺刺激。這樣，讓幼兒可以更好的感受音樂，讓幼兒在做操的過程中，聽著自己喜歡的音樂，欣賞著的優(yōu)美姿勢，將體育和美育結(jié)合起來。
我們在早操動作的編排上，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，結(jié)合幼兒生活情趣，根據(jù)四季的變化，在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的情況下，我們合理科學(xué)地編排動作，在編排動作時，盡可能的使每一個動作都簡單易學(xué)且活潑有趣。同時我們還鼓勵引導(dǎo)幼兒參與早操動作的創(chuàng)編，這樣能有利于調(diào)動幼兒對早操的積極性，使之達到更好的教育目的。不同年齡段的幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容、難度都不同，像小班的孩子，易模仿，教師會把體操編排成《小動物模仿操》、還有中班的《筷子操》、大班的《圈操》等等，都是根據(jù)幼兒不同時期的興趣愛好教師進行編排的，有了幼兒的主動參與，我們的早操活動變得更加的活潑、有趣，讓幼兒更加的輕松快樂。
在練習(xí)早操時最重要的是要求動作一定要規(guī)范。我們首先要求，老師要熟悉動作，只有老師先熟悉了動作才能教孩子，其次，要注意在語言上輔助指導(dǎo)孩子，老師不但要把每個動作的要領(lǐng)交代清楚，還要隨時了解幼兒掌握的.情況，及時給予糾正和指導(dǎo)。再者讓孩子理解歌詞再練習(xí)，孩子在理解歌詞的基礎(chǔ)上練習(xí)動作會達到事半功倍的效果?；蛘呤窍染氃貏幼髟僮儞Q隊形，讓孩子從易到難的學(xué)習(xí)更加適合孩子的學(xué)習(xí)特點。最后我們實行完整練習(xí)與分解動作相結(jié)合，完整練習(xí)有利于孩子掌握樂曲結(jié)構(gòu)、動作順序，但動作卻不容易做到位，尤其是較快的節(jié)奏。分解動作能很好地彌補不足。同時，在練操時教師要用自己的激情和規(guī)范動作去感染孩子，這樣更容易集中他們的注意力，使孩子更加有激情和興趣，使早操收到意想不到的效果。
帶操時教師首先要組織好孩子，提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備，衣服、鞋子是否穿好。教師要精神飽滿、有活力地組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確。帶操中要注意與幼兒交流、互動、觀察幼兒的活動情況，幫助有困難的幼兒，隨時觀察幼兒早操情況，用眼神來做到肯定或是否定，做到三看，三提示。教師在領(lǐng)操過程中，以手勢、哨音或者簡短的語言指揮幼兒。教師在帶操的過程中，還要注意組織早操時，教師的動作、狀態(tài)會都直接對孩子起到潛移默化的影響，因此，主配班教師要明確分工，全身心的投入，以自己的示范作用來調(diào)動孩子的情緒，引導(dǎo)幼兒進入情境，讓孩子們快樂、主動地參與早操鍛煉。
通過本次早操活動，不僅給了每一位教師展現(xiàn)自我風(fēng)采的機會，也讓老師們在組織體操的過程中學(xué)到了不少東西，不僅讓幼兒能夠積極主動的參與早操活動，更使孩子們鍛煉身體的熱情越發(fā)高漲，情緒更加愉悅，同時，也讓幼兒與教師之間的互動頻率明顯增加了，使得我園的早操活動更加富有科學(xué)性和趣味性。雖然教師們付出的努力是辛苦的，但是卻是可貴的，因為有了付出才有了收獲。當(dāng)然，在此過程中尚且存在著許多的不足和缺點，但是，我相信，只要我們肯努力，我們一定會做得更好。
幼兒園工會活動心得篇十二
在莘莊幼兒園掛職一個月，我參加了幼兒園組織的三次親子活動，充分感受到幼兒園家教部工作的勤與實，感受親子活動的有效性。一次是親子秋游活動，家長和孩子一起去挖紅薯，逛公園，在公園組織親子游戲、午餐分享等活動；一次是“奧林匹克社區(qū)親子擂臺賽”，主要是圍繞低碳環(huán)保，保護地球這個主題展開的親子創(chuàng)意表演活動，幼兒一家有的三人，有的四人，有的爺爺奶奶一起五人，不管是成熟的、幼稚的，不管有沒有表演天賦的都能踴躍參加表演；還有一次是親子利廢制作大賽，即家長和孩子一起利用廢舊物品制作運動器械。
在這些活動中，家長和孩子一起走進主題活動的世界里，在親子互動中拓展孩子的經(jīng)驗，幫助孩子體驗積極的情感，讓孩子感受到勞動、表演及成功的喜悅，家長和孩子之間的情感得到進一步的提升，探索親子互動與孩子發(fā)展的.關(guān)系，又能幫助教師注重回歸生活和家園整合的理念，活動展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，調(diào)動了家長參與活動的積極性。通過這些活動，不僅使家長更多地了解到幼兒園教育的內(nèi)涵，幫助家長樹立正確的育兒觀念，掌握科學(xué)的育兒方法，深深體會到老師的用心和家園配合的重要性；且充分利用家庭資源,優(yōu)化幼兒園的課程建設(shè),提高活動的質(zhì)量,促進教師、家長和幼兒的共同成長。
幼兒園工會活動心得篇十三
第九屆海南省幼兒園優(yōu)秀游戲課例巡回展示活動”。這次活動分為兩部分：上午進行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示；下午進行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。
這次活動，讓我認識到自身在教學(xué)中存在的問題，五位老師的展示給了我啟發(fā)和引導(dǎo)。上午開展的是優(yōu)秀課例教學(xué)活動。由王丹、李丹丹、王姝娜、何啟亮、張婧五位老師給我們帶來的精彩展示。五位老師的游戲設(shè)計結(jié)構(gòu)很明顯，符合幼兒的發(fā)展目標，游戲的環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進，由易到難，教具準備的也很充足。觀看了五位老師的游戲展示課，我明白了開展游戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個游戲規(guī)則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動，玩游戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。同時，音樂游戲課，音樂的選擇是很重要的，一定要選擇清晰易懂的音樂。
今后我在開展規(guī)則性游戲活動中，第一要抓好這個游戲的規(guī)則點，第二在設(shè)定游戲領(lǐng)域時要考慮領(lǐng)域的.特性，最后在游戲的設(shè)計上難度的環(huán)節(jié)要層層遞進。觀摩了這次活動，我想對自己真的是一個質(zhì)的提升，相信今后的自己對此類活動的組織一定會更加得心應(yīng)手！
下午是5位老師的幼兒學(xué)習(xí)故事分享，沒聽之前對于幼兒學(xué)習(xí)故事一頭霧水，在分享后我慢慢地體會并了解到了以下幾點的重要性：
1、幼兒園游戲的類型：一是幼兒自發(fā)生成的游戲，如角色游戲、建構(gòu)游戲、表演游戲等，常見在區(qū)域活動或自由活動時間。一類是教師設(shè)計的游戲，如探索性游戲和規(guī)則性游戲。
2、游戲中，教師的作用：幼兒學(xué)習(xí)的觀察者和支持者。
3、教師的工作：在幼兒游戲時，主要在觀察；幼兒游戲后，組織分享交流、環(huán)境布置，材料調(diào)整和與教學(xué)活動滲透等等。
4、為什么要寫學(xué)習(xí)故事？引導(dǎo)教師把通過深度解讀和觀察了解孩子，去理解指南的理念和各年齡段兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點，去思考怎樣回應(yīng)和支持孩子的學(xué)習(xí)，去評估孩子到底發(fā)展了沒有，發(fā)展了什么；怎樣進一步支持孩子的學(xué)習(xí)，促進孩子向更高的水平發(fā)展。
5、怎么寫學(xué)習(xí)故事？因為是一個故事，而不是流水賬的記錄。有點題的題目；有一個或若干主角（孩子）；有情節(jié)，有沖突，有問題發(fā)生；有情懷，能打動人，聚焦一個或兩個學(xué)習(xí)品質(zhì)；有針對性的，對孩子、同行和家長都啟發(fā)的回應(yīng)和支持策略，對教師專業(yè)成長有啟發(fā)的思考。
通過5位老師幼兒學(xué)習(xí)故事的分享，我對幼兒學(xué)習(xí)故事有了初步的了解。老師們的幼兒學(xué)習(xí)故事深深的感動了我，我們要有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的點點滴滴，學(xué)會記錄幼兒成才的點點滴滴。
雖然才一天的觀摩學(xué)習(xí)，但讓我懂得了許多，給了我不少的感悟。很感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園給予我這么好的學(xué)習(xí)機會，通過這次觀摩課的學(xué)習(xí)，對我今后的教學(xué)工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，相信我一定能快步前進的，我一定會以更好的工作效率回報幼兒園。
幼兒園工會活動心得篇十四
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學(xué)前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認識我和x老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì)，及講述一些開學(xué)前的準備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個來到了_寶寶的家，一踏進門，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習(xí)慣?；蛘哌€可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所。
緊接著我們又來到_寶寶的家，一開門，我和x老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。于是我和x老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請x老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。
接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學(xué)習(xí)每一樣技能的時候，都有一個學(xué)習(xí)的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導(dǎo)致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習(xí)，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。
通過家訪，讓我和x老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
通過這次拓展訓(xùn)練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，成功是屬于每一個成員，如果沒有團隊里每一個成員相互協(xié)作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難時真實存在的，但是往往會在想象中無限擴大。戰(zhàn)勝自己就是取得成功的第一步!第三是，多溝通，多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。
活動以“發(fā)揮團隊精神，共筑快樂家園”為主題，通過揉捏肩膀，互相按摩等活動引入，讓大家感受來自同伴們的關(guān)懷，身心得到放松。接下來的.團隊拓展訓(xùn)練游戲一個比一個精彩。各組從選隊長、定隊名、選口號、做隊旗開始，一個個響亮的名字，一句句慷慨激昂的口號、無不充滿團隊的智慧。游戲過程中，在各組隊長的組織下，各組隊員分工合理，配合到位，精誠團結(jié)、互幫互助，順利完成了各個項目。大家體會到：大家分工合作，一起克服困難，只有團隊合作才能共同完成游戲任務(wù)。還有信任背摔和吊橋這兩項集體項目，讓我體會到團結(jié)協(xié)作的重要。一個人的力量總是有限的，而一個集體團結(jié)起來凝集起來的力量是無窮的。在我們的生活和工作中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要得到被人的幫助、更應(yīng)該主動的幫助被人。
人心齊泰山移，團結(jié)就是力量。無論什么事都要有明確的目標，有了目標確定了方向，一切就都不是問題了。在整個訓(xùn)練單重，我用盡了自己最大的能力，以身作則鼓勵、關(guān)心每一個隊員。本著一個必勝的信念不懈努力?？吹疥爢T點滴成功的喜悅，遠遠大于自己取得成功的喜悅。讓我記憶最深的就是斷橋，其他老師的堅持，讓我對整個團隊產(chǎn)生更大的信心，再到有一位老師害怕不前而又放棄讓我失掉了信心。
我們雖然取得了勝利，可是我仍然被氣哭了，因為我們有遺憾，她放棄了我們沒能幫助到他，讓他感受不到成功。但是態(tài)度決定一切，態(tài)度決定性格，性格決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣最終決定一切，人不是十全十美的，我們要以正確的心態(tài)看待此事，所以我們學(xué)會不放棄、包容和鼓勵。
幼兒園工會活動心得篇十五
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢說敢講的行為表現(xiàn)。我想著肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準備，為我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體會，各位講課教師的教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節(jié)課都經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數(shù)。
各位教師的活動課，充分展現(xiàn)了根據(jù)孩子的不同特點采取不同的教育教學(xué)方法的理念?；顒又?，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
每一位教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點選取了不同的活動內(nèi)容，每位教師所展示的活動內(nèi)容也很好的展示了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區(qū)幼兒園的工作;根據(jù)自己學(xué)區(qū)的特點，選取有利于展現(xiàn)幼兒園優(yōu)勢的活動內(nèi)容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學(xué)區(qū)的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長!
這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在今后的教育教學(xué)中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
記得有位特級教師說過：“做的是你應(yīng)該做的，得到的卻是你意想不到的?！笔前?，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧!
幼兒園工會活動心得篇十六
鮮紅喜慶的地毯鋪上來，五顏六色的鮮花擺上來，鮮艷美麗的服裝穿起來，輕柔美妙的旋律響起來。20xx年5月30日上午，由xx幼兒園舉辦的一場盛大的“迎六一”文藝演出在xx幼兒園操場上隆重舉行。xx鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)、xx中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓及家長朋友們一齊觀看了演出。
本次文藝匯演，匯演歷時兩個多小時，共23個節(jié)目，幼兒園近400名幼兒全部登臺亮相，載歌載舞，充分展示了自我的風(fēng)采，資料形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)我園藝術(shù)培養(yǎng)的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯》、《三只小熊》、《愛我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱《送別》；有展現(xiàn)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的游戲《鉆山洞》、《過小橋》；有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩歌朗誦《我為幼教事業(yè)獻青春》；有動情生動富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的'約定》，雖然我們的孩子年齡小，參與人數(shù)多，排練難度較大，可是在各位教師的精心策劃和編排下，一個個童心飛揚的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺上盡情表演，臺下認真欣賞，共同慶祝六一兒童節(jié)。
這次文藝匯演，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力關(guān)心與支持，成功的演出不僅僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺，向社會展示了三文幼兒園在藝術(shù)教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。
本次活動順利的開展與園領(lǐng)導(dǎo)的重視和全園教職工的努力是密不可分的。
1、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動的開展情景，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，進取探索，因地制宜地制定了整個活動計劃，并將籌備工作落實到人頭，構(gòu)成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，進取爭取社會各界對活動的支持和參與，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長的熱烈歡迎。
2、在活動籌備期間，幼兒園所有教職工本著“團結(jié)、創(chuàng)新、奉獻”的精神和原則，認真做好各自的工作，為活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
活動圓滿結(jié)束了，家長孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂中，成績要發(fā)揚，不足要改善，我們真心地期望孩子們從三文幼兒園那里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠！
幼兒園工會活動心得篇十七
反思此次幼兒園春節(jié)主題活動，并對活動過程進行了總結(jié)和提升，認為本次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：
我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調(diào)動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。
如果說引導(dǎo)幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來的`分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力。我們采取親子合作、家長協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：
1、以賀xx媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過年的風(fēng)俗習(xí)慣；
2、以xx媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗。
3、以xx媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過新年的歷史。
4、以xx媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過年的情景。
活動結(jié)束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說；有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠；有的匯報了過年的習(xí)俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。
我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
待幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關(guān)的過年的情景。如窗花，對聯(lián)，年畫，賀年片，中國結(jié)，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設(shè)計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾（各色珠子、塑料繩），在這個過程中，孩子們學(xué)會了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂，并學(xué)會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。
此次新年慶?；顒?，除了匯報活動，幫助家長更清楚地了解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短幾個月的時間，已經(jīng)基本適應(yīng)幼兒園生活，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面，比以前都有較大的進步外，主要以游戲活動為切入點，展開活動。游戲是幼兒最喜歡的，加入游戲活動，使整個慶?；顒悠鸬疆孆堻c睛的作用。特別是親子游戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節(jié)目，還能親自參與，增強了孩子與家長間的互動。
在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室，孩子們今天帶一幅對聯(lián)，明天帶一個燈籠，后天又帶一個中國節(jié)等，可見家長的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的珠子，還有一個個的創(chuàng)意，做新年賀卡、燈籠、鞭炮、門簾等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容，如能力強的做燈籠，能力差的做鞭炮，而且，活動的材料都是取用廢舊物品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊布料、廢報紙等等，孩子們做得開開心心、歡歡喜喜，嘗到了游戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現(xiàn)了做中玩、玩中樂、在活動中學(xué)習(xí)、在活動中體驗、在活動中發(fā)展的目標。
其次“歡歡喜喜迎新年”活動抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范疇。
初次的分組嘗試活動，家長的成功介入，使得幼兒經(jīng)驗準備得相當(dāng)充分。使幼兒自己主動了解了歡慶新年的活動是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經(jīng)驗得到了豐富，并且積累了許多活動經(jīng)驗，為本次活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之，在新年慶?；顒又?，我們讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。
幼兒園工會活動心得篇十八
九月是孩子們開學(xué)的日子。我們的小班迎來了一張既好奇又興奮的小臉。說實話，昨天我還是家里明星捧月的寶貝。今天，我需要獨立過集體生活。為了減少孩子們的分離焦慮，盡快融入大集體，我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造了一個愛的環(huán)境，幫助他們愉快地進入幼兒園，感受到“幼兒園真好”。
主題活動“幼兒園真好”的目標是穩(wěn)定兒童情緒，進行日常生活培訓(xùn)；愿意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐步減少進入幼兒園的焦慮；學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐步適應(yīng)集體生活。
這個主題主要穩(wěn)定了孩子的情緒。孩子們剛進入公園，哭鬧，我們盡力用一些身體語言來安慰和鼓勵，讓孩子們感到溫暖和安全，讓他們感到情感滿足，讓孩子們感受到老師的照顧，也使用各種有趣的活動來轉(zhuǎn)移注意力，穩(wěn)定情緒；帶領(lǐng)孩子們參觀美麗的花園，了解幼兒園的活動設(shè)施；了解老師和孩子，去大班看弟弟妹妹上課，和他們做好朋友；了解自己的`標志(用大頭貼或者喜歡的小物件做標志)，日常生活的日常培養(yǎng)。當(dāng)我們帶領(lǐng)嬰兒進行戶外活動時，我們也一直在和他們交談。這似乎是聊天。事實上，我們的目的是慢慢地滲透到他們的主題活動中，這樣他們就可以無意中了解幼兒園的設(shè)施和他們的好朋友，不知不覺地培養(yǎng)嬰兒良好的常規(guī)。
隨著主題活動的發(fā)展，孩子們逐漸了解集體，進入集體生活，逐漸喜歡集體生活。在活動中，我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能夠順利進行。加強家長與教師之間的溝通，及時溝通孩子的健康、睡眠時間和飲食。再次感謝家長朋友對我們工作的支持與配合！在這個主題中，我們組織了玩大玩具、唱歌、讀兒歌、娃娃家等各種活動。孩子般的環(huán)境，寬松的氛圍，深深吸引了寶寶，讓他們感受到集體活動的樂趣，不知不覺地愛上了幼兒園。在集體教學(xué)活動中，讓孩子們唱“我愛我的幼兒園”；讀兒童歌曲“幼兒園也是我的家”；講故事“快樂幼兒園”；游戲“找朋友”等一系列活動，孩子們從不意識到成為游戲玩伴，好朋友，也初步學(xué)會關(guān)心，安慰同伴，像老師，真正感覺幼兒園像自己的家，老師像母親照顧自己，愛自己。我們看到了寶寶的進步，喜在心里，樂得溢于言表。
幼兒園工會活動心得篇十九
__年11月16日，我們大一班的孩子們在家長和老師的陪同下，度過了一個難忘而又非常有意義的周末?；顒釉谄錁啡谌诤烷_心娛樂的氛圍中度過。
周日秋高氣爽、風(fēng)和日麗，家長和孩子們都神清氣爽早早就來到了順峰山公園，10點鐘大家準時集中，看著大家提著各自準備的美食和水果那場面也是醉了!
首先和孩子們圍起一圈，向孩子們講述了為什么一年會有四季之分，春夏秋冬又有什么區(qū)別。當(dāng)叫孩子自己舉例說說每個季節(jié)有什么特點的時候，孩子們歡呼雀躍的爭先恐后回答，各種表述玲瑯滿目：有春天的花、夏天的雨、秋天的落葉、冬天的寒風(fēng)等等，充分調(diào)動了孩子們的積極性，同時也體現(xiàn)了孩子們對生活及大自然的認識。
接下來是孩子和家長們親子活動的環(huán)節(jié)——《背寶貝》。家長們早已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了，家長們派上的代表有的是爸爸，有的是媽媽，個個都精神抖擻。媽媽們也巾幗不讓須眉，仿佛是一場愛的拉力賽一般。在孩子們的歡笑聲中，家長們揮汗如雨卻看不到臉上一絲絲的倦意，拿到小獎品的那一刻，臉上滿滿的都是幸福。
活動結(jié)束之后，看著大家?guī)淼拿朗澈退?，小吃貨們已?jīng)忍俊不禁，打開來有糕點、葡萄、柚子、蘋果、梨等應(yīng)有盡有。我們可愛的寶貝們在“搶食”的同時也不忘分享給小伙伴及家長們，也充分體現(xiàn)了在學(xué)校和家長的配合下，養(yǎng)成了孩子們懂得分享的好習(xí)慣。
最后我們帶著孩子們歡呼雀躍的涌入 “__”，開始了自助餐的征程。
幼兒園教育活動心得3
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