總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇一
1.分子動(dòng)理論的內(nèi)容是：(1)物質(zhì)由分子組成的，分子間有空隙;(2)一切物體的分子都永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);(3)分子間存在相互作用的引力和斥力。
2.擴(kuò)散：不同物質(zhì)相互接觸，彼此進(jìn)入對(duì)方現(xiàn)象。
3.固體、液體壓縮時(shí)分子間表現(xiàn)為斥力大于引力。
固體很難拉長(zhǎng)是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。
4.分子是原子組成的，原子是由原子核和核外電子組成的，原子核是由質(zhì)子和中子組成的。
5.湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子(1897年);盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子(1919年);查德威克發(fā)現(xiàn)中子(1932年);蓋爾曼提出夸克設(shè)想(1961年)。
6.加速器是探索微小粒子的有力武器。
7.銀河系是由群星和彌漫物質(zhì)集會(huì)而成的一個(gè)龐大天體系統(tǒng)，太陽(yáng)只是其中一顆普通恒星。
8.宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)定：宇宙誕生于距今150億年的`一次大爆炸，這種爆炸是整體的，涉及宇宙全部物質(zhì)及時(shí)間、空間，爆炸導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹，溫度則相應(yīng)下降。
9.(一個(gè)天文單位)是指地球到太陽(yáng)的距離。
10.(光年)是指光在真空中行進(jìn)一年所經(jīng)過(guò)的距離。
初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇二
(1)電磁元件。它包括電流元件和電壓元件兩部分。轉(zhuǎn)盤3下面部分是電流元件，它由鐵芯4及繞在它上面的電流線圈組成;電流線圈匝數(shù)少，導(dǎo)線粗，它與負(fù)荷串聯(lián)。轉(zhuǎn)盤上面部分是它的電壓元件。它由鐵芯2及繞在它上面的電壓線圈組成;電壓線圈線徑細(xì)。匝數(shù)多，承受負(fù)荷的全部電壓，但只流過(guò)幾毫安電流。
(2)轉(zhuǎn)盤。它由鋁制轉(zhuǎn)盤3及轉(zhuǎn)軸組成。
(3)制動(dòng)磁鐵。它是一塊永久磁鐵5，在轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生制動(dòng)力矩，使轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)速與負(fù)載的功率大小成正比。
(4)計(jì)數(shù)機(jī)構(gòu)6。它由蝸輪蝸桿、齒輪機(jī)構(gòu)組成，用于計(jì)量電能。
(5)支座。用于支撐電磁元件、制動(dòng)元件和計(jì)數(shù)機(jī)構(gòu)等部件。
(6)接線盒。用于連接電能表內(nèi)外接線。
初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇三
1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高(頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低;)
3、音色：聲音的品質(zhì)特征;與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)，不同的物體的.音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同;(辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色)
注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立;
超聲波和次聲波
2、樂(lè)音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音;
3、常見(jiàn)噪聲飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲;
5、控制噪聲：(1)在聲源處減弱(安消聲器);(2)在傳播過(guò)程中減弱(植樹(shù)。隔音墻)(3)在人耳處減弱(戴耳塞)
1傳遞信息(醫(yī)生查病時(shí)的“聞”，打b超，敲鐵軌聽(tīng)聲音，超聲波基本沿直線傳播用來(lái)回聲定位制作聲納等等)
2聲可以傳遞能量(飛機(jī)場(chǎng)旁邊的玻璃被震碎;雪山中不能高聲說(shuō)話;一音叉振動(dòng)，未接觸的音叉振動(dòng)發(fā)生;超聲波的能量大、頻率高用來(lái)打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器)
看過(guò)上面的物理知識(shí)點(diǎn)后，相信同學(xué)們已經(jīng)熟知聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色了吧。接下來(lái)還有更多更全的物理知識(shí)等著大家來(lái)記憶哦。
初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇四
物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物質(zhì)叫磁體。磁體的磁極總是成對(duì)出現(xiàn)的。
磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
磁場(chǎng)方向：小磁針靜止時(shí)n極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。磁體周圍磁場(chǎng)用磁感線來(lái)表示。
地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。
通電螺線管對(duì)外相當(dāng)于一個(gè)條形磁鐵。
通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關(guān)系可以用右手螺旋定則來(lái)判定。
初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇五
1、答題準(zhǔn)確，單位統(tǒng)一，據(jù)定律、公式，要將不同單位換算成統(tǒng)一單位，采用國(guó)際單位制。
2、拿到試卷，仔細(xì)閱讀，找到突破口，準(zhǔn)確完整地答題，如字母符號(hào)要寫清楚。
3、繪制電路圖等一定要清晰、準(zhǔn)確，注意實(shí)線和虛線、直角標(biāo)記、箭頭指向等問(wèn)題，要充分利用直尺、三角板等工具。畫電路圖時(shí)連線交匯處要加黑點(diǎn)。
4、搞清楚各知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)體系，聯(lián)系生活實(shí)際。
5、遇到計(jì)算題先找出隱含的物理信息，理清思路，再規(guī)范作答，注意保持卷面整潔。
初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇六
透鏡：至少有一個(gè)面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求會(huì)辨認(rèn))
2、凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡，如：近視鏡片；
薄透鏡：透鏡的厚度遠(yuǎn)小于球面的半徑。
焦點(diǎn)(f)：凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會(huì)聚在主光軸上的一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫焦點(diǎn)。
焦距(f)：焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離。
主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。
主光軸：通過(guò)兩個(gè)球面球心的直線。
光心：(o)即薄透鏡的中心。性質(zhì)：通過(guò)光心的光線傳播方向不改變。
初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇七
一、磁現(xiàn)象
1.磁性：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)(吸鐵性)
2.磁體：具有磁性的物體。
3.磁極：磁體上吸引能力最強(qiáng)的兩部分叫磁極(磁體兩端磁性最強(qiáng)，中間磁性最弱)
種類：能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止時(shí)指南的磁極叫做南極(s極)，指北的磁極叫做北極(n極)
作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
注：一個(gè)磁體分成多個(gè)部分后，每一個(gè)部分仍存在兩個(gè)磁極
4.磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。
二、磁場(chǎng)
1.定義：磁體周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)我們把他叫做磁場(chǎng)。
2.基本性質(zhì)：磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體有力的作用。
3.方向規(guī)定：在磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)北極所指的方向(小磁針北極所受磁力的方向)就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
4.磁感線
(1)定義：描述磁場(chǎng)的帶箭頭的假想曲線，任何一點(diǎn)的曲線方向都與放在該點(diǎn)的小磁針北極所指的方向一致。
(2)方向：磁體外部的磁感線都是從磁體的北極(n)出發(fā)，回到磁體的南極(s)。注：
1.磁感線是為了直觀、形象的描述磁場(chǎng)而引入的帶方向的曲線，不是客觀存在的，但磁場(chǎng)客觀存在。
2.磁感線立體的分布在磁體周圍，而不是平面的;磁感線不相交;磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱。
5.磁場(chǎng)受力：在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，小磁針靜止時(shí)，北極所受的磁力的方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致，南極所受磁力的方向與該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向相反。
6.地磁場(chǎng)：
(1)定義：在地球周圍的空間里存在的磁場(chǎng)，磁針指南北是因?yàn)槭艿降卮艌?chǎng)的作用。
(2)磁極：地磁場(chǎng)的北極在地理的南極附近，地磁場(chǎng)的南極在地理的北極附近。
(3)磁偏角：磁針?biāo)傅哪媳狈较蚺c地理的南北方向略有偏移，這是由我國(guó)宋代學(xué)者沈括首先發(fā)現(xiàn)并記述的。
【方法】
1、注意區(qū)分帶電性與磁性的不同：帶電性是指具有吸引輕小物體的性質(zhì);磁性是指吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
2、判斷有無(wú)磁性的方法。
(1)根據(jù)磁性的吸鐵性判斷：將被測(cè)物體靠近鐵類物質(zhì)，若能吸引鐵類物質(zhì)(如鐵屑)，說(shuō)明物體具有磁性，否則沒(méi)有磁性。
(2)根據(jù)磁體的指向性判斷：讓物體在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，靜止時(shí)若總指南北方向，說(shuō)明該物體具有磁性，否則便沒(méi)有磁性。
(3)根據(jù)磁極間的相互作用判斷：將被測(cè)物體分別靠近靜止的小磁針的兩極，若發(fā)現(xiàn)有一端發(fā)生排斥現(xiàn)象，則說(shuō)明該物體具有磁性。
(4)根據(jù)磁極的磁性判斷：a，b兩個(gè)外形相同的鋼棒，已知其中一個(gè)具有磁性，另一個(gè)沒(méi)有磁性。具體的區(qū)分方法：將a的一端從b的左端向右滑動(dòng)，若發(fā)現(xiàn)吸引力的大小不變，則說(shuō)明a具有磁性，否則a沒(méi)有磁性。
一、電流的磁效應(yīng)。
1.奧斯特實(shí)驗(yàn)證實(shí)電流周圍存在磁場(chǎng)。
2.通電螺線管的磁場(chǎng)
(1)通電螺線管周圍存在磁場(chǎng)，其磁感線與條形磁鐵的磁感線形狀相似。
(2)磁場(chǎng)方向與螺線管中的電流方向及導(dǎo)線的繞線方向有關(guān)。磁極方向和電流的關(guān)系可用右手安培定則判定：用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流方向，則拇指所指的那端就是螺線管的北極。
3.電生磁的應(yīng)用——電磁鐵
(1)電磁鐵：帶有鐵芯的螺線管，在有電流通過(guò)時(shí)有磁性，沒(méi)有電流的時(shí)候就失去磁性。
特點(diǎn)：磁性有無(wú)由通斷電來(lái)控制，磁性強(qiáng)弱由電流大小和線圈匝數(shù)來(lái)控制。
(2)電磁繼電器：電磁繼電器是由電磁鐵控制的自動(dòng)開(kāi)關(guān)，是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來(lái)間接控制高電壓、強(qiáng)電流通斷的裝置，可以進(jìn)行遠(yuǎn)距離操作和自動(dòng)控制。
工作原理：通過(guò)通斷電流控制電磁鐵磁性有無(wú)來(lái)工作。
二、電動(dòng)機(jī)
1.能量轉(zhuǎn)化：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
2.工作原理：利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)
3.換向器的作用：使電流始終從一個(gè)方向進(jìn)入線圈
4.電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向的改變方法
(1)將外部電源的正負(fù)極對(duì)調(diào);
(2)將磁極(n、s)對(duì)調(diào)
1.發(fā)電機(jī)原理：法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象(閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象)
2.感應(yīng)電流：由電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流就叫做感應(yīng)電流
3.直流電與交流電
(1)直流電：電流的方向不變，叫做直流電。
(2)交流電：家庭電路中的電流是交流電。
區(qū)別電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)：
看外電路是否有電源，有電源的是電動(dòng)機(jī)，無(wú)電源的是發(fā)電機(jī)。
初三物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納完整版篇八
首先要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法為主的復(fù)習(xí)。把同一內(nèi)容的復(fù)習(xí)分散在不同時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的方法要比集中復(fù)習(xí)效果好得多，其主要原因是再記憶趕在了遺忘之前，鞏固了記憶。
將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)歸類
例如，就物理基本原理和規(guī)律、公式和單位，以及物理學(xué)史等內(nèi)容，歸類整理進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既能掌握教材知識(shí)，又能達(dá)到“查漏補(bǔ)缺”的目的。要注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，逐步形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。特別是對(duì)初中物理的重點(diǎn)知識(shí)，要初步學(xué)習(xí)用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式把一章的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，這樣可以使所學(xué)的知識(shí)變得有意義和有條理，容易達(dá)到融會(huì)貫通的程度。
在練習(xí)中將知識(shí)點(diǎn)充分消化
學(xué)習(xí)物理學(xué)的目的，是為了應(yīng)用物理學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，有些物理習(xí)題的解答過(guò)程就是在模擬解決物理問(wèn)題。初中的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。
只有通過(guò)習(xí)題的解答，才能了解物理知識(shí)應(yīng)用的條件，理解物理知識(shí)的內(nèi)涵;才能培養(yǎng)自己具有一定的綜合分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解題的能力;才能培養(yǎng)自己的思維能力、理解物理研究的基本方法。
但是，許多人以為解題是提高自己考分的唯一有效的方法，從而使自己陷入題海。其實(shí)這也是不可取的，在解一定量的習(xí)題的前提下，對(duì)相同類型的習(xí)題進(jìn)行比較分析是非常有效的一種方法，值得同學(xué)們?nèi)L試。
認(rèn)真看書，及時(shí)解疑
在老師的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀教材，要切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題;還注意課本的內(nèi)容涉及了哪些科學(xué)方法，這些科學(xué)方法是怎樣在習(xí)題中體現(xiàn)出來(lái)的，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問(wèn)題。
對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;以達(dá)到真正解決問(wèn)題的目的。要學(xué)會(huì)積累，即記錄自己學(xué)習(xí)物理成功的經(jīng)驗(yàn);記錄自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤。有人把自己在作業(yè)中、考試中解錯(cuò)的題目收集起來(lái)，編成《錯(cuò)解集》，在中考前認(rèn)真地把這些題目再消化一下。
由于是完全針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置的措施，最大限度地提高了復(fù)習(xí)的效率，是值得提倡的。
重視實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際
物理知識(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的，是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，加深理解，鞏固記憶。特別是電學(xué)中的實(shí)驗(yàn)題，沒(méi)有平時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)積累，是不可能做到應(yīng)付自如的。
客觀真實(shí)，樹(shù)立自信
世上只有你自己最了解自己，學(xué)習(xí)上也一樣。根據(jù)自己近兩年來(lái)的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分析自己的水平，確定自己在物理學(xué)科方向的奮斗目標(biāo)，這對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)程有著深遠(yuǎn)的意義。這絕不是說(shuō)上一兩句空話。
你要把奮斗目標(biāo)定得有一定高度，必須按照較高的標(biāo)準(zhǔn)去努力?？陀^地分析確定合理的目標(biāo)，會(huì)對(duì)你的復(fù)習(xí)產(chǎn)生有利的指導(dǎo)作用。它可幫助你確定哪些地方需要多花些時(shí)間，哪些地方可以放過(guò)。
有人這樣形容復(fù)習(xí)過(guò)程中的心理變化：一開(kāi)始“不知道自己不知道”，即不知道自己哪些知識(shí)沒(méi)有掌握;隨著復(fù)習(xí)的深入，“知道自己不知道”，說(shuō)明開(kāi)始發(fā)現(xiàn)自己的缺陷了;到達(dá)復(fù)習(xí)最后階段，卻“不知道自己知道”，因此要時(shí)刻提醒自己“我行!我可以!”
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