在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和短板，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)和提升。首先，要明確總結(jié)的目的和對象，有針對性地總結(jié)自己在特定領(lǐng)域的經(jīng)驗和感悟。希望大家能夠通過閱讀這些心得體會范文提升自己的寫作能力和思考能力。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇一
第一段：引言（100字）
如今，在現(xiàn)代社會中，電腦和智能手機(jī)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ?。然而，對于學(xué)習(xí)書法的人來說，觸摸到紙張和墨水自然成為了一種珍貴的體驗。在書法中，每個字的筆畫結(jié)構(gòu)都非常重要，它不僅關(guān)乎著字的美感，更是一個人對書法藝術(shù)的理解和應(yīng)用的體現(xiàn)。本文將從自己學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)剬P畫結(jié)構(gòu)的心得體會。
第二段：筆畫結(jié)構(gòu)的重要性（200字）
筆畫結(jié)構(gòu)是書法中的關(guān)鍵之一，它決定了字的整體形態(tài)和線條優(yōu)美程度。只有掌握好筆畫結(jié)構(gòu)，才能將每一筆書寫準(zhǔn)確、流暢，字形布局合理，剛?cè)岵?jì)，方才能展現(xiàn)出書法作品的美感。同時，筆畫結(jié)構(gòu)也是字的骨架和基礎(chǔ)，它承載著整個字的結(jié)構(gòu)、力度和變化，是書法作品中最基本的元素之一。因此，在書法學(xué)習(xí)過程中，需要對筆畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入的研究和探索，達(dá)到字形準(zhǔn)確的目的。
第三段：掌握筆畫結(jié)構(gòu)的方法（300字）
要掌握好筆畫結(jié)構(gòu)，首先需要學(xué)習(xí)基本的筆畫構(gòu)造方法。例如，直、橫、豎、撇、捺、提、點等基本筆畫的結(jié)構(gòu)和連接方式，以及不同字之間的相對位置等。通過不斷的模仿和練習(xí)，培養(yǎng)對筆畫結(jié)構(gòu)的敏感性和熟悉度，逐漸形成自己獨(dú)特的筆畫風(fēng)格。其次，還需要多觀察、多思考。在看到其他人的作品時，可以仔細(xì)觀察字的筆畫結(jié)構(gòu)和構(gòu)造技巧，思考其形成的原因和美感所在。通過反復(fù)觀察和思考，可以豐富自己對筆畫結(jié)構(gòu)的理解，提高書寫的準(zhǔn)確性和美感。
第四段：筆畫結(jié)構(gòu)在書寫中的應(yīng)用（300字）
筆畫結(jié)構(gòu)的應(yīng)用非常廣泛，它不僅可以用來研究和創(chuàng)作字的形態(tài)，也可以用來研究和創(chuàng)作整個篆刻作品的版面結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)作中，通過合理、巧妙地運(yùn)用筆畫結(jié)構(gòu)，可以使作品更富有層次感、動感和美感。同時，在書寫中，對于每個字的筆畫結(jié)構(gòu)都需要精確把握，力度掌握得當(dāng)，才能達(dá)到字形準(zhǔn)確，線條優(yōu)美的效果。因此，在書寫過程中，我們需要特別注重筆畫結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，把握好每一筆的力度和方向，力求將字寫得準(zhǔn)確、流暢，線條優(yōu)美。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學(xué)習(xí)和探索，我深刻認(rèn)識到了筆畫結(jié)構(gòu)在書法中的重要性。掌握好筆畫結(jié)構(gòu)不僅能提高書法作品的質(zhì)量，還能展現(xiàn)個人的藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特性。要想掌握好筆畫結(jié)構(gòu)，在理論的基礎(chǔ)上，還需要大量的實踐和觀察，不斷積累經(jīng)驗和提高技巧。只有不斷學(xué)習(xí)和鉆研，才能在筆畫結(jié)構(gòu)上有所突破，創(chuàng)作出更加出色的書法作品。因此，我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和探索，提升自己的書法水平，并將筆畫結(jié)構(gòu)運(yùn)用到實際創(chuàng)作中，不斷追求更高的藝術(shù)成就。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇二
第一段：引言（100字）
筆畫是書法藝術(shù)中極為重要的要素之一，它是書法寫作的基礎(chǔ)。筆畫結(jié)構(gòu)是指字形的構(gòu)造方式和筆畫的連接關(guān)系。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用筆畫結(jié)構(gòu)，能夠使字形更加工整、美觀，同時也使字的書寫更加流暢自然。在我長期的書法學(xué)習(xí)和實踐中，我逐漸體會到了筆畫結(jié)構(gòu)的重要性與奧妙所在。
第二段：筆畫順序的重要性（200字）
筆畫的書寫順序直接影響到字形的美觀和流暢。通過正確的筆畫順序，可以使每個筆畫之間有機(jī)地銜接，整個字形顯得穩(wěn)定而有力。例如，在書寫一個漢字“井”時，先寫“丷”，然后再寫“二”，最后寫“人”。按照這個順序書寫，頂部的橫畫變成了最后一畫，穩(wěn)定了整個結(jié)構(gòu)，也能夠更好地掌握字的平衡和比例。
第三段：筆畫連接的巧妙運(yùn)用（300字）
筆畫連接是指相鄰兩筆在書寫中的銜接方式。通過合理利用筆畫連接，可以使字形更加連貫、流暢。例如，在書寫漢字“人”時，可以在寫好豎彎鉤的同時，順勢繼續(xù)寫出“丿”形。這種連續(xù)的筆畫連接能夠增加字的流暢感，使整個字形更加有韻律感。另外，在書寫中要注意筆畫之間的切入和斷開，避免出現(xiàn)斷筆或散筆的情況。
第四段：筆畫結(jié)構(gòu)變化的表現(xiàn)力（300字）
筆畫結(jié)構(gòu)的變化能夠給字形增添豐富的表現(xiàn)力。通過變換筆畫的厚薄、彎曲度和細(xì)節(jié)，可以使字的造型更具有個性和獨(dú)特性。例如，在書寫漢字“日”時，可以在原有的結(jié)構(gòu)上稍作變化，使字形更加富有活力和動感。同時，正確把握筆畫的結(jié)構(gòu)變化還可以提高字的立體感和空間感。這種變化不僅能激發(fā)創(chuàng)作潛力，也能使字的表現(xiàn)力更加突出。
第五段：總結(jié)（200字）
通過對筆畫結(jié)構(gòu)的探索和實踐，我對書法藝術(shù)有了更深的理解和體會。筆畫結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不僅是書法寫作的基礎(chǔ)，也是書法作品提升品質(zhì)的關(guān)鍵要素之一。正確的筆畫順序讓字形更加和諧，巧妙的筆畫連接讓字形更加流暢，變化的筆畫結(jié)構(gòu)讓字形更具表現(xiàn)力。通過不斷學(xué)習(xí)和臨摹名家作品，我相信我還會對筆畫結(jié)構(gòu)有更深入的理解，并能在今后的書法創(chuàng)作中充分發(fā)揮它的作用。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇三
筆畫是漢字書寫的基本單位，不同的筆畫組成了不同的漢字。筆畫的正確書寫對于漢字的認(rèn)讀和書寫具有非常重要的意義。在我多年的學(xué)習(xí)和實踐中，我有一些對于筆畫的體會和心得，希望與大家分享。
段落1：筆畫的重要性
筆畫作為漢字書寫的基本單位，體現(xiàn)了漢字的基本結(jié)構(gòu)和特點。正確的筆畫組合可以使?jié)h字書寫更加規(guī)范和美觀。與此同時，對于兒童的語言發(fā)展和幫助兒童準(zhǔn)確地理解漢字也具有重要意義。因此，正確的掌握和書寫筆畫是學(xué)習(xí)漢字的重要前提之一。
段落2：筆畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練
為了正確掌握筆畫，我們需要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。這其中包括了書寫筆畫的次序、形狀和大小的掌握，以及筆的握持、用力等方面的練習(xí)。在這個過程中，我們還需要注意對兒童的指導(dǎo)和耐心的引導(dǎo)，讓兒童在輕松愉快的氛圍下掌握正確的筆畫書寫方法。
段落3：筆畫的細(xì)節(jié)
在書寫筆畫時，還需要注意一些細(xì)節(jié)，比如筆畫的輕重，是否留下尾巴等。這些細(xì)節(jié)看似微不足道，但是卻對于漢字的書寫質(zhì)量和美觀度起到了至關(guān)重要的作用。因此，在平時書寫漢字時，我們需要注意這些細(xì)節(jié)，舍得多花時間去琢磨和練習(xí)，以便更好地掌握筆畫的書寫技巧和細(xì)節(jié)。
段落4：筆畫的創(chuàng)新
在掌握了正確的筆畫書寫技巧和細(xì)節(jié)后，我們還可以進(jìn)行一些筆畫的創(chuàng)新。比如，可以對筆畫的形狀、大小等進(jìn)行一些變化和組合，從而創(chuàng)造出一些新的有趣的漢字。這對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新思維和想象力也具有一定的促進(jìn)作用。
段落5：筆畫的應(yīng)用
正確的掌握和書寫筆畫不僅對于漢字學(xué)習(xí)和書寫有重要意義，同時也可以在生活中的應(yīng)用中給我們帶來很大的便利。比如，書寫購物清單、簽名、地址等，都需要正確的書寫筆畫。因此，我們需要在生活中更多地應(yīng)用筆畫，以鞏固和提高我們的書寫水平。
總結(jié)：
筆畫是漢字書寫的基本單位，正確的掌握和書寫筆畫對于漢字的認(rèn)讀和書寫具有重要意義。要正確掌握筆畫，需要進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，并注意筆畫的細(xì)節(jié)。同時，我們還可以進(jìn)行筆畫的創(chuàng)新和應(yīng)用，以提高我們的書寫水平和生活品質(zhì)。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇四
筆畫是書法藝術(shù)中的重要組成部分，對于練習(xí)者而言，精通筆畫技巧是成功的關(guān)鍵之一。通過不斷地實踐和體驗，筆畫技巧可以逐漸掌握。在這篇文章中，我會分享我在學(xué)習(xí)筆畫過程中的體驗和心得，通過五個部分分別探討筆畫的重要性、細(xì)節(jié)、速度、力度和律動感。
第一部分：筆畫的重要性
筆畫是構(gòu)成書法字體的基本單元和最細(xì)微的組成部分，它反映練習(xí)者的書法功底和綜合素質(zhì)。掌握好筆畫技巧，可以使書法作品更加生動、自然，達(dá)到字體優(yōu)美的效果。因此，了解并掌握筆畫技巧，是可以提高書寫水平和提升藝術(shù)品位的關(guān)鍵。
第二部分：細(xì)節(jié)的關(guān)鍵
一支毛筆的形成變化來自筆畫。一個完美的筆畫需要掌握毛筆的握法、用筆的姿勢、筆尖的靈活性和速度，以及對筆畫力度、深淺、寬窄的掌控。而細(xì)節(jié)關(guān)乎到面對紙張時手腕和小手臂關(guān)節(jié)活動的協(xié)調(diào)性，這種細(xì)節(jié)的控制機(jī)制通過常規(guī)練習(xí)可慢慢提高，最后會得到比較好的表現(xiàn)。
第三部分：速度的關(guān)系
速度與筆畫的關(guān)系十分重要。過快或過慢的速度都會影響到筆畫的質(zhì)量。因此在練習(xí)筆畫時，需要一邊保持穩(wěn)定的速度，一邊掌控好筆畫的深淺和線條順序，這方面的要求更多是個人的經(jīng)驗和常規(guī)練習(xí)。當(dāng)筆畫速度快時，要保持一定的節(jié)奏、力度和原則性，盡量不要出現(xiàn)顛簸和斷點；當(dāng)筆畫速度慢時，要掌握好筆離紙間隔、用力深度和筆尖方向。通過不斷實踐，練習(xí)筆畫速度掌握字體正體的效果。
第四部分：力度的要求
筆畫的力度是指毛筆在行書時施加的壓力大小。不同的字體和不同的筆畫，其要求的力度大小不同。一些筆畫需要輕輕的點畫，例如箭頭；而另一些則需要用到大力量，例如橫畫等。掌握筆畫力度需要有豐富的經(jīng)驗和常規(guī)練習(xí)，熟練的掌握用筆的姿態(tài)并保證力度的比例大小。
第五部分：律動感的技巧
對于筆畫，還需要有節(jié)奏感和律動感。書法藝術(shù)之所以能讓人感到美，不僅僅在于心境，還在于筆畫在紙上的配合度和配合感，在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)不同的文字構(gòu)型。因此，練習(xí)筆畫需要有律動感。練習(xí)過程中需要心身合一，并結(jié)合情感、意境入筆，盡最大的努力讓筆畫流暢，讓字形自然呈現(xiàn)，即使是單字，還要通過練習(xí)放大字形的感覺，練習(xí)相應(yīng)筆畫的長度。
總結(jié)
綜上所述，筆畫作為書法藝術(shù)中的基本單元，要想書寫出優(yōu)美的作品，必須熟練掌握筆畫技巧。細(xì)節(jié)、速度、力度和律動感都是關(guān)鍵的技巧要求。只有通過不斷的實踐、鉆研和體驗，才能真正地掌握好筆畫，使書法表現(xiàn)更加自然、流暢，從而達(dá)到更高的藝術(shù)境界和寫字的目的。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇五
引導(dǎo)語：心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，下面是小編為你帶來的美術(shù)心得體會，希望對你有所幫助。
古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會對教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性：
實物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了，把實物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計》這一課時，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。
在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
對初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個性。
在繪畫活動中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
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美術(shù)簡筆畫心得體會篇六
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因為就算學(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實塑型才是重點。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫，沒有明暗的對比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對色彩的研究，對色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對當(dāng)時的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個性,在兒童自主創(chuàng)作的時候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個人思維特點和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個過程，從開始到結(jié)束，都是考驗這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會很累，會煩躁，但是接近結(jié)束時看到即將完成的作品會很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動，但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后，體會到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對兒童有益和力所能及的手工勞動，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇七
簡筆畫是通過簡單的線條和形狀來表現(xiàn)物體形態(tài)的一種繪畫方式。作為一種簡單易學(xué)、富于創(chuàng)造力的繪畫形式，簡筆畫在兒童繪畫教育中占有重要的地位。我利用暑假參加了一次簡筆畫課程的學(xué)習(xí)，這讓我對簡筆畫有了更深入的了解，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，通過簡筆畫課，我學(xué)會了如何運(yùn)用基本的線條和幾何形狀進(jìn)行繪畫。在課程的開頭，老師首先向我們介紹了簡筆畫的基本線條和形狀，包括直線、曲線、圓形、矩形等。隨后，我們進(jìn)行了一些線條和形狀的練習(xí)，通過反復(fù)的練習(xí)加深了對這些基本要素的認(rèn)識和理解。通過這些練習(xí)，我掌握了如何利用簡單的線條和形狀建立一個物體的輪廓，為以后的繪畫打下了良好的基礎(chǔ)。
其次，在簡筆畫課上，我學(xué)到了如何觀察物體，并將其轉(zhuǎn)化為線條和形狀。在繪畫過程中，觀察是非常重要的一環(huán)。只有通過仔細(xì)觀察，我們才能準(zhǔn)確捕捉到物體的外形和細(xì)節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化為簡筆畫的表現(xiàn)手段。在課堂上，老師經(jīng)常從周圍環(huán)境中選取一些具有特點的物體，讓我們觀察并進(jìn)行簡筆畫的繪制。這種觀察實踐的方式讓我們能夠更好地學(xué)會如何用簡筆畫的方式表達(dá)所觀察到的物體。
第三，簡筆畫課程教會了我如何運(yùn)用陰影和色彩來提升作品的立體感和藝術(shù)效果。簡筆畫的線條很簡單，很難表達(dá)物體的立體感，而陰影和色彩則可以幫助我們解決這個問題。在課堂上，老師經(jīng)常給我們示范如何使用陰影和色彩進(jìn)行簡筆畫的添加。通過深淺不同的陰影和合理的色彩運(yùn)用，我們的作品會更加生動立體，更具有藝術(shù)性。這一點讓我對簡筆畫產(chǎn)生了更大的興趣，也增加了我對繪畫的創(chuàng)作欲望。
第四，簡筆畫課程讓我體會到藝術(shù)的力量和快樂。在課程的最后，老師帶我們進(jìn)行了一場簡筆畫的創(chuàng)作比賽。在比賽中，我們用一個簡單的線條畫出了一個小貓的形象，并加上適當(dāng)?shù)年幱昂蜕蔬M(jìn)行裝飾。這個過程讓我沉浸在繪畫的快樂之中，感到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。我的作品雖然不算完美，但我深深地感受到了創(chuàng)作的自由和快樂。通過這次比賽，我進(jìn)一步明白了藝術(shù)的力量，它能夠激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，給予人們內(nèi)心的滿足和自我實現(xiàn)。
總結(jié)起來，參加簡筆畫課程讓我學(xué)到了許多關(guān)于繪畫的知識和技巧。通過學(xué)習(xí)簡筆畫，我掌握了基本的線條和幾何形狀，并學(xué)會了利用觀察的方式進(jìn)行繪畫。我還學(xué)會了運(yùn)用陰影和色彩來提升作品的立體感和藝術(shù)效果。最重要的是，簡筆畫課程讓我感受到了藝術(shù)帶來的快樂和自我實現(xiàn)。這次簡筆畫課程的學(xué)習(xí)不僅增加了我對繪畫的興趣，也使我更加熱愛藝術(shù)創(chuàng)作，在日后的生活和學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)探索繪畫的樂趣，并將其運(yùn)用到更多的創(chuàng)作中。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇八
硬筆畫是一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在許多人的心中仍然占據(jù)著重要的地位。作為一位對硬筆畫略有了解的人，我深刻地體會到了這種繪畫形式的獨(dú)到魅力。在我成為一名硬筆畫愛好者的過程中，我逐漸領(lǐng)悟了這種藝術(shù)形式所需要的技藝和靈感，也開闊了自己的藝術(shù)視野。在下面的幾段中，將會詳細(xì)介紹我的硬筆畫心得體會，包括我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和技巧的掌握。
第一段：初學(xué)硬筆畫
開始學(xué)習(xí)硬筆畫時，我很自信。我以為自己有一定的繪畫天賦，因此也能夠輕松地掌握硬筆畫的技藝。然而，情況并非如此。我發(fā)現(xiàn)，硬筆畫與其他繪畫形式不同，需要我對線條、結(jié)構(gòu)和比例的掌握更加熟練。在前一段時間里，我跟著一位硬筆畫老師學(xué)習(xí)，一周兩次，早上6點到8點，利用自己的空余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，我花費(fèi)了大量時間研究硬筆畫的基礎(chǔ)知識。首先，我學(xué)習(xí)了如何使用硬筆畫所需的設(shè)備，例如鉛筆、美術(shù)刀和硬筆畫筆，了解它們的區(qū)別以及如何使用它們使畫面表現(xiàn)更好。其次，我學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用線條來表現(xiàn)形體，按照不同的物體的形式，來獲得深度和黑暗部分的效果。這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為我必須理解物體的基本形狀并嘗試使用不同的線條來表現(xiàn)它們。這一步讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了我自己的弱點，即我想要跳過基礎(chǔ)知識并直接開始創(chuàng)作，而忽視了必要的基本知識。因此，我很快就明白了成功創(chuàng)作硬筆畫的關(guān)鍵是必須獲得良好的基礎(chǔ)——這是我接下來的學(xué)習(xí)重心。
第二段：放棄熟悉的畫法
隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)我的繪畫技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠優(yōu)秀。我總是想運(yùn)用我已經(jīng)熟悉的畫法去創(chuàng)作硬筆畫，但這樣卻行不通。硬筆畫的原理和其余的繪畫分支不同，在硬筆畫中，我必須注意每一次方向和每一次漸變和處理陰影及亮度。這需要我擺脫之前的思考方式，嘗試逐漸習(xí)慣不同的畫法和思考方式。我也嘗試學(xué)習(xí)新的繪畫技巧，并通過練習(xí)和不斷嘗試來逐漸提高我的水平。此時，我意識到了原創(chuàng)性的重要性，自己應(yīng)該積極去發(fā)現(xiàn)不同的想法和方式。
第三段：塑造形體
對于硬筆畫來說，形體的塑造是非常重要的一環(huán)。形體是一個物體的基本特征，不同的形體會帶來不同的視覺效果。因此，作為一名畫家，我必須深入了解形體并掌握其表現(xiàn)手法。為了獲得一個有機(jī)、完整的畫面，我運(yùn)用不同的線條來塑造形體，使其獲得更好的深度感。此外，在塑造形體時，我也需要注意組合的縫隙和手感的表現(xiàn)。在這個過程中，我無法完全依靠模板的畫法，所以，我必須仔細(xì)觀察物體的特征，并時刻記住它們在畫板上的表現(xiàn)。
第四段：控制線條
在掌握形體和突出畫面的紋理之后，我的關(guān)注點轉(zhuǎn)向了線條。線條在硬筆畫中起著非常重要的作用，能夠幫助我表現(xiàn)出不同材質(zhì)和物體的形狀。當(dāng)然，線條的特征也根據(jù)物體的大小、形狀、材質(zhì)以及背景的不同而異。因此，我必須非常注意線條的控制。我也需要掌握不同線條之間的轉(zhuǎn)換，以及如何使用線條在畫面中制造深度感。線條的掌握取決于人的經(jīng)驗和觀察力。
第五段：經(jīng)驗總結(jié)
在經(jīng)歷了多年的漫長學(xué)習(xí)之后，我逐漸掌握了硬筆畫的技巧和應(yīng)用。作為一位畫家，我深刻地認(rèn)識到硬筆畫的能力可以培養(yǎng)人的細(xì)致觀察力，強(qiáng)化細(xì)節(jié)處理能力，并以一種特殊的方式表現(xiàn)其作品。正如成為一名優(yōu)秀藝術(shù)家需要的一樣，我非常欣賞每一位創(chuàng)作出卓越作品的硬筆畫家，并立志將自己的作品精益求精，成為這個古老領(lǐng)域中的一位新興巨匠。我的經(jīng)驗告訴我，只有花費(fèi)更多的時間來練習(xí)并不斷嘗試，在技術(shù)和創(chuàng)造力兩方面取得成功之后，才能真正走上成為一名優(yōu)秀硬筆畫家的道路。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇九
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了?；仡欉@學(xué)期所從事的初一美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我得到收獲喜悅的同時，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題。對于獲得收獲我會應(yīng)用于下個學(xué)期的工作中，讓工作更加完善，對于發(fā)現(xiàn)的問題我會認(rèn)真反思改進(jìn)，避免以后的工作中再次發(fā)生?，F(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短使今后的教學(xué)水平更上一層樓。
在本學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本校美術(shù)工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材、實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我任教七個班級的美術(shù)課。每個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、教研活動
積極參加學(xué)校教研組的教研活動，認(rèn)真做好聽課、評課，通過教研活動我積極向老教師請教教學(xué)中的難題，改善自己的教學(xué)水平。
3、興趣小組工作情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過多方面的考慮，決定在每周三、四的課外活動時間指導(dǎo)初一學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，興趣小組成員也是多次選拔而定的。本學(xué)期的課程主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描臨摹，石膏幾何素描寫生，已取得了較好的成績。當(dāng)然這中間也存在個別問題，在請教老教師的基礎(chǔ)上已經(jīng)把問題一一解決。
在課堂之余，我還認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)上提高自己，完善自己。并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。
我反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。不足有以下幾點：
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還是不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色，有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學(xué)特色，硬筆書法活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)己之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點，以不斷提高個人的教學(xué)能力。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇十
筆畫是書法作品中最基本的元素，也是書法技藝中最為重要的一部分。在進(jìn)行書法創(chuàng)作時，不僅需要掌握筆畫的基礎(chǔ)知識，更需要在日常訓(xùn)練中不斷感悟、領(lǐng)悟、提高。下面是我個人在學(xué)習(xí)和實踐中對筆畫的體會。
第二段：掌握筆畫的基本技巧
掌握筆畫的基本技巧是進(jìn)行書法創(chuàng)作的前提。首先要熟悉各種筆畫的名稱、寫法以及規(guī)范，包括提勾、撇捺、橫、豎、點、折、彎等。要注意筆畫的大小、方向、重心和力度，保持筆畫的穩(wěn)健美感。重要的是，要不斷進(jìn)行練習(xí)，熟能生巧，才能使筆畫達(dá)到順暢、飽滿、有力、連貫的效果。
第三段：感悟筆畫的氣韻和意境
在學(xué)習(xí)筆畫的基本技巧之后，我們也需要在實踐中去感悟筆畫的氣韻和意境。筆畫是紙面上展現(xiàn)出來的生命力，是字形的核心和靈魂。通過感悟筆畫的氣韻和意境，我們可以更好地傳達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容，達(dá)到意境貫通的效果。同時，也要通過閱讀和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的書法作品，不斷豐富自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美眼光，以更好地理解和表達(dá)筆畫的美感。
第四段：筆畫的變化與創(chuàng)新
筆畫雖然是一種基礎(chǔ)的元素，但是在創(chuàng)作過程中，也需要通過不斷的變化和創(chuàng)新來傳達(dá)更加豐富的情感。例如，在字體中加入自己的風(fēng)格，或者在傳統(tǒng)的字體中加入現(xiàn)代元素，讓作品更具個性，更有創(chuàng)意。在這個過程中，圖像和輔助工具的運(yùn)用也是非常重要的。而這些內(nèi)容的探索和實踐，也是讓筆畫更加靈動和多樣化的途徑。
第五段：結(jié)語
總之，筆畫是書法創(chuàng)作中不可或缺的元素，也是書法技藝中最為基本的一部分。通過掌握筆畫的基本技巧，感悟筆畫的氣韻和意境，以及通過變化和創(chuàng)新來實現(xiàn)作品的創(chuàng)造性，我們可以更好地擅長書法創(chuàng)作，表達(dá)更加豐富的情感和更深刻的意義。因此，不斷練習(xí)和感悟筆畫，將可以在短時間內(nèi)提高書法水平，幫助我們更好地挖掘和塑造自己的藝術(shù)靈魂。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇十一
心得體會心得體會范文〔美術(shù)心得體會篇〕
很感謝在這個暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時間不是很長但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來有快樂也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級的四個班和六年級的一個班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對于低段來說長大了許多和他們的課堂對話也總有意想不到的話語和他們在一起有很多的快樂有時會和他們開點小玩笑課堂也活躍了起來。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺得只有讓學(xué)生動起來想象力才會被激發(fā)。
但是有時候小孩子管不住自己就會制造課堂混亂。
有的班級孩子自控能力太差我在這個班的課堂管理上也沒了方法。
想了很多的辦法確實讓我很苦惱。
有時會想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會遇到各種各樣的問題。
這個暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺了一個共同點實在。
每個人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。
每個人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動手畫到學(xué)生自評互評以及教師的點評都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對待課堂我覺得作為一名老師這點很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實很簡單只要你思路清晰把知識點講給大家剩下的更多的時間留給學(xué)生實踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級下冊的《靜物一家》我在講這課的時候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽了張慧君老師講的這節(jié)課我覺得她用了彩色實物圖案磁紙通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點拼擺景物的問題給解決了既簡單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時教師的課堂提問時間過多例如:長時間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個圖案代表什么意思”之類的問題上而不是給他們更多的時間來思考、發(fā)揮想象力和真正動手做作品。
我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時間去真正動手而不是只是嘴巴上的回答。
光說這樣的做法對開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫但是發(fā)現(xiàn)自己的簡筆畫基本功不是很好黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理畫的不好。
我想老師畫得不好學(xué)生一定不會信服于這位美術(shù)教師所以這個暑假剩下的時間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫固然重要但是教師過多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時間在黑板上完整地畫了一個狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過程中也存在這樣的問題。
暑假這個培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時間探討了這個問題大家都有同感。
我們以后得在板畫方面得注意了板畫只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫這幅畫。
我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫畫但是不管在漢上還是言語上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)通過本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們在新、舊經(jīng)驗的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識和技能既調(diào)動了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識還很多很多。
用知識來充實自己充實學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長很長需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動力就會前進(jìn)。
未來的道路上我將腳踏實地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實習(xí)心得體會美術(shù)心得體會篇|
我的實習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實習(xí)學(xué)校的老師們好評和欣賞深受學(xué)生們的喜愛通過師生互動的講課方式來活躍課堂使學(xué)生們對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識傳授于他們。
我所教的是初一年級的美術(shù)課程初一年級的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點時間讓學(xué)生動手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫造型能力隨時展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵人興奮的學(xué)科沒有語文學(xué)科的詩詞海洋沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒有英語學(xué)科的語法海洋更沒有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過實踐來掌握知識它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對于美術(shù)方面的知識似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會對美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實物他們會對美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗來支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動性沖動性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長學(xué)生知識如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施我校大力開展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識大膽進(jìn)行實踐有針對性地開展課題的教研活動使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開展小課題研究中實施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實的問題在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個或幾個問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實際展開研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買收集了大量相關(guān)資料開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性讓他們主動參與學(xué)習(xí)。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過程中多加思考適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)爭取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時總結(jié)經(jīng)驗改進(jìn)不足在課題研究過程中及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時的實際工作中對癥下藥爭取尋求更好的方法。
通過開展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長。
幼兒美術(shù)教師讀書心得體會subinfoid=sub美術(shù)心得體會篇|
從我加入這個幼兒師范隊伍開始由于自身比較偏愛美術(shù)所以我平時喜歡找一些美術(shù)方面的書看。
希望在書本和實踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫水平普遍,想象力差等特點雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價值對學(xué)前兒童實施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書共分九個章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實施指導(dǎo)和美術(shù)評價最后還展示了一組美術(shù)教育活動設(shè)計案例,給教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因為這些問題均來自我自己的實踐,所以,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書后還對有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系所畫的人大多都是沒有身體的頭足人同時以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子不會注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫生對象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期享受的是繪畫的過程他們會用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號來表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號時又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動畫紙來作畫完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來評價那必然會抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對美術(shù)活動的興趣。
盡管如此你還是會看到許多小班幼兒家長因為看不懂自己孩子的畫覺得畫面不干凈畫得不如其他小朋友根本不理會幼兒的解讀。
例如一次離園時祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級畫展前小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺那個是我畫的!”誰知祥祥爺爺看到后臉頓時拉了下來：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫得不圓顏色也涂到了外面你看看這個小朋友畫得多好啊你上課一定又沒有認(rèn)真聽走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣就因為家長的一句評價而消失得無影無蹤。
在評價小班幼兒的美術(shù)作品時首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個人見解,盡量用肯定的方式評價幼兒的美術(shù)作品多鼓勵多表揚(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點給予每一位幼兒激勵性的評價。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點的同時還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對下次美術(shù)活動的愿望激發(fā)并保持對美術(shù)活動的興趣。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇十二
書法是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，作為一種藝術(shù)形式，書法除了要求字形工整規(guī)范外，更注重筆畫的生動有力、韻味深厚。在學(xué)習(xí)書法的過程中，筆畫是一個必要的環(huán)節(jié)，本文就是對于我的書法筆畫心得體會的總結(jié)與分享。
第二段：細(xì)節(jié)出彩的筆畫
書法筆畫不僅要有形，還要有神。我在學(xué)習(xí)書法的過程中一直被告知“筆畫要有牽、挑、頓、點”，意思是說在書寫筆畫的時候，需要用筆頓停、提挈，使筆畫的韻味更加鮮明。同時，筆畫中還要注意到字形各部分的轉(zhuǎn)折處，使書寫出來的字能夠生動有致。另外，筆畫的粗細(xì)、用力輕重也是十分重要的，需要根據(jù)不同字形、不同書風(fēng)進(jìn)行靈活調(diào)整。
第三段：簡單的筆畫亦不簡單
雖然像橫、豎、撇、捺這樣的筆畫看上去簡單，但是在實際書寫中卻是千絲萬縷。比如說“橫”這個筆畫，需要注意橫的長度、寬度、與其他筆畫的鏈接處以及書寫方式等諸多細(xì)節(jié)。在練習(xí)中，我們不僅要注意到單個筆畫的正確書寫方法，同時也需要花時間打磨各個筆畫的鏈接，使書寫出來的字體更加流暢自然。
第四段：“虛實”運(yùn)用，猶如畫家
寫書法筆畫的時候，需要運(yùn)用“虛實”關(guān)系，此時我們的書法作品就像一幅繪畫作品，能夠給人以立體感受，也更富有動態(tài)美感。尤其在行草和草書中，“虛實”關(guān)系的運(yùn)用更為重要，需要準(zhǔn)確掌握“虛”、“實”的度，使筆畫更加逼真?zhèn)魃瘛?/p>
第五段：結(jié)尾
在學(xué)習(xí)書法筆畫的過程中，我深深體會到每個筆畫都是藝術(shù)家用心雕琢的產(chǎn)物，每一筆都有其特定的含義和韻味，不可掉以輕心，需要不斷練習(xí)以及領(lǐng)悟。希望本文對大家的書法學(xué)習(xí)有所幫助。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇十三
彩筆畫，是一種以彩色筆為繪畫工具，將色彩與線條結(jié)合起來表達(dá)想象力和創(chuàng)造力的一種藝術(shù)形式。近年來，越來越多的人開始涉足這一領(lǐng)域，我也無意中接觸到了彩筆畫。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，我有幸獲得了一些心得體會。
第二段：彩筆畫的特點和技巧
彩筆畫相較于傳統(tǒng)的鉛筆畫具有獨(dú)特的鮮艷色彩和生動感，使得作品更具有視覺沖擊力。而要想運(yùn)用好彩筆進(jìn)行繪畫，首先需要掌握色彩的搭配和運(yùn)用。色彩的搭配要注意冷暖色調(diào)、對比度和色彩的層次感，使作品更加豐富多彩。其次，線條的運(yùn)用同樣重要。線條能夠賦予作品生命力和動感，但要保持線條的細(xì)膩、流暢，并且與色彩相互配合，給人以美的享受。此外，充分利用彩筆的膠水質(zhì)地特點，可模擬出水彩畫的效果，增加作品的藝術(shù)感。
第三段：彩筆畫的技法和創(chuàng)作樂趣
彩筆畫具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造性，可以通過不同的技法表達(dá)自己的情感和思想。例如，使用點畫法可以營造出獨(dú)特的細(xì)膩質(zhì)感和層次感；使用筆觸的方向和力度可以塑造出不同的形狀和質(zhì)感。在創(chuàng)作過程中，彩筆畫也給予我很大的樂趣。通過選擇不同的顏色和線條，可以創(chuàng)造出獨(dú)特的風(fēng)格和主題，讓我的想象力得到充分的發(fā)揮，同時也能借此表達(dá)自己的思考和情感。
第四段：彩筆畫對我?guī)淼膯⑹?/p>
通過接觸彩筆畫，我不僅學(xué)會了一種繪畫技法，更重要的是，這種創(chuàng)作形式對我的生活和思維方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，彩筆畫教會了我如何用色彩來感受生活，讓我對生活中的色彩變得敏感而美好。其次，彩筆畫也鼓勵我發(fā)散思維，從不同的角度來觀察和思考問題，提升我的創(chuàng)造力和想象力。最后，通過創(chuàng)作彩筆畫，我充分體驗到了藝術(shù)給人們帶來的心靈愉悅和滿足感，也更加明白了藝術(shù)對于人生的重要意義。
第五段：總結(jié)彩筆畫的意義和價值
彩筆畫作為一種藝術(shù)形式，不僅能增添生活的色彩和美感，也有助于培養(yǎng)個人的審美情趣和創(chuàng)造力。它讓我們通過色彩和線條來表達(dá)內(nèi)心的情感和思想，同時也能夠提供一種心靈的寄托和發(fā)泄。通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)作彩筆畫，我不僅擁有了一門技法，更為重要的是，我找到了一種可以用來表達(dá)自己和尋求思緒撫慰的方式。這種創(chuàng)作形式激發(fā)了我內(nèi)心深處的歡愉和力量，讓我體驗到了藝術(shù)深奧的魅力。因此，彩筆畫對我來說不僅是一種樂趣，更是一種心靈的滋養(yǎng)和愉悅。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇十四
作為一個語文教師，筆畫教學(xué)一直是我比較注重的一項工作。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，筆畫教學(xué)是學(xué)生漢字學(xué)習(xí)和語文能力發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)。今天，我就來分享一下我在筆畫教學(xué)方面的心得體會。
一、抓住筆畫教學(xué)的重要性
筆畫教學(xué)不僅僅是學(xué)生記住某些漢字的筆畫，更重要的是對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)以及日后學(xué)習(xí)和工作中的溝通交流起到了至關(guān)重要的作用。因為在學(xué)習(xí)中，一個人筆畫寫的好壞，直接影響他寫漢字的速度和流暢度。在應(yīng)用過程中，寫的好壞關(guān)系到閱讀者的識別和理解，甚至涉及到文化交流中的禮數(shù)和尊重。
二、注重筆畫教學(xué)的方法
在教學(xué)中，注重方法和形式，使學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。首先，以實際操作為主，通過多手寫、多抄寫、多模仿等練習(xí)不斷鞏固筆畫。其次，運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在課堂上播放漢字動畫、學(xué)生在電子白板上書寫，利用碎片化時間使用手機(jī)APP，輕松、生動、有趣。
三、重視筆畫教學(xué)的具體實施
筆畫教學(xué)應(yīng)具體實施，合理組織，讓學(xué)生感受到真正的樂趣和成就感。如：以實用為導(dǎo)向，注重生成性筆畫教學(xué)。根據(jù)學(xué)生需要和學(xué)習(xí)情況編寫材料，類比常用詞匯搭配筆畫講解，并實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和互動合作。
四、做好筆畫教學(xué)的形成性評估
筆畫教學(xué)的形成性評估更能體現(xiàn)出教師的細(xì)致用心和學(xué)生對筆畫掌握的具體情況。此外，教師還應(yīng)設(shè)置形式多樣、內(nèi)容合理的筆畫考試，促使學(xué)生更積極地投入學(xué)習(xí)，切實提升學(xué)生的筆畫水平。
五、筆畫教學(xué)的加強(qiáng)是一項長期任務(wù)
筆畫教學(xué)是一項需要長期工作的任務(wù)。只有在常年的教與學(xué)中，才能使筆畫教學(xué)遍布課程中的每個環(huán)節(jié)，每個角落，真正實現(xiàn)“融入生活，貫穿教育”的教學(xué)思想，同時也使我們更快樂地工作、更高效地完成教學(xué)任務(wù)。
筆畫教學(xué)不僅僅是教師的責(zé)任，更是家長、學(xué)生、社會的集體責(zé)任。希望我們一起攜手，在筆畫教學(xué)中，開創(chuàng)教育新局面。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇十五
簡筆畫，是指把復(fù)雜的形象簡單化，形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，小編收集了簡筆畫美術(shù)課件，歡迎閱讀。
1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣;
4.讓孩子們能運(yùn)用畫筆表達(dá)自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的`觀察能力、
想象
能力和創(chuàng)造能力。1、
學(xué)習(xí)
簡筆畫小動物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點。2、 熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。
教具準(zhǔn)備：粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
分發(fā)畫筆，并宣布上課紀(jì)律，表現(xiàn)好的小組獎勵紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學(xué)任務(wù)，就獎勵一個小故事。
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)
1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (大象)
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總
愛
喊媽媽。(山羊)6. 頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛，不會拉犁頭， 說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)
1、開始教學(xué)生畫小動物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)
2、教學(xué)生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。
小學(xué)
美術(shù)動物簡筆畫教案1、引導(dǎo)孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創(chuàng)作新的形象。
2、畫完之后，展示作品，如果臺下的
同學(xué)
說得出那是什么
動物，就給予表揚(yáng)，畫的不好的給予鼓勵。3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。
下一次課,請同學(xué)們自己回去觀察并畫一種蔬菜或水果.
根據(jù)課堂表現(xiàn)，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀(jì)昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)
基于農(nóng)村小學(xué)的孩子們可能比較沒有美術(shù)基礎(chǔ)的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(dǎo)(尤其是高年級的同學(xué))孩子們自己作畫，學(xué)會去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)美好，同時在輔助的教學(xué)活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇十六
作為一個喜歡繪畫的人，我一直對硬筆畫有著濃厚的興趣。對于剛開始學(xué)習(xí)硬筆畫的我來說，這種繪畫方式的技巧和要領(lǐng)對我來說都是新鮮的。然而，在嘗試了幾次之后，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了硬筆畫的獨(dú)特魅力，也逐漸形成了自己的心得和體會。
一、初識硬筆畫
在我開始接觸硬筆畫之前，我對這種繪畫方式并不了解。剛開始學(xué)習(xí)時，學(xué)習(xí)老師為我們介紹了硬筆畫的筆頭和筆尖的種類，筆觸和線條的變化，以及硬筆畫的基本工具等。當(dāng)我第一次手握硬筆畫筆的時候，我感受到了它堅實的手感和筆尖上與眾不同的刻痕和紋理。嘗試著用金印硬筆畫筆在練筆本上練習(xí)畫直線、畫圓、畫正方形等基本形狀，雖然畫得不是很順暢，但是我很快得出結(jié)論：硬筆畫是一種根據(jù)筆觸和線條傳達(dá)信息的繪畫方式。
二、努力練習(xí)硬筆畫技巧
要想掌握硬筆畫技巧，需要不斷地練習(xí)。我通過學(xué)習(xí)視頻、書籍和練習(xí)手冊等資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，開始熟悉各種硬筆畫工具的使用、熟悉硬筆畫線條的使用技巧和細(xì)節(jié)處理。剛開始練習(xí)時，我的線條比較僵硬，顏色比較單一，缺乏對明暗、層次和透視的把握。我慢慢地嘗試去觀察身邊的物體，啟發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力，從而提升自己的技能水平。我還通過參加互聯(lián)網(wǎng)上的硬筆畫學(xué)習(xí)社群，和其他硬筆畫愛好者交流分享體驗和技能，不斷提高自己的藝術(shù)水平。
三、發(fā)掘硬筆畫的獨(dú)特魅力
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)硬筆畫在表現(xiàn)細(xì)節(jié)方面有著無與倫比的魅力。通過細(xì)致的觀察和細(xì)節(jié)處理，可以創(chuàng)造出極富穿透力的硬筆畫作品。在我練習(xí)的過程中，我學(xué)習(xí)到了很多技巧，例如如何創(chuàng)造立體感、如何表現(xiàn)紋理、如何運(yùn)用明暗、如何處理字體等。這些技巧和要領(lǐng)讓我對硬筆畫更加熱愛，并且以更加專業(yè)的態(tài)度去學(xué)習(xí)和練習(xí)。
四、硬筆畫的應(yīng)用
硬筆畫的應(yīng)用范圍廣泛，它可以用于插畫、字體設(shè)計、廣告設(shè)計等領(lǐng)域。與其他繪畫方式相比，硬筆畫有著更多的表現(xiàn)力和線描能力。它也可以與其他繪畫方式融合，以創(chuàng)造出更加獨(dú)特的效果。例如，可以與水彩畫、粉彩畫、丙烯畫等方式相互結(jié)合，創(chuàng)造出更加精美的作品。
五、硬筆畫的獨(dú)特性
總的來說，硬筆畫是一種飽含細(xì)節(jié)和技巧的繪畫方式。它十分依賴于手的掌握和精細(xì)的技巧，適合那些喜歡精益求精和追求細(xì)節(jié)的藝術(shù)家。對于那些希望使用圖形和線條表達(dá)思想的人來說，硬筆畫無疑是非常值得一試的一種繪畫方式。在學(xué)習(xí)硬筆畫的過程中，我逐漸了解到了它的獨(dú)特魅力，這讓我對繪畫的理解和創(chuàng)作能力都得到了進(jìn)一步的提升。
美術(shù)簡筆畫心得體會篇十七
1.通過簡單易掌握的簡筆畫，激發(fā)孩子們對繪畫的興趣;
4.讓孩子們能運(yùn)用畫筆表達(dá)自己的所感所想，啟發(fā)培養(yǎng)孩子們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
1、學(xué)習(xí)簡筆畫小動物的技巧，準(zhǔn)確把握形狀和特點。
2、熟悉并掌握簡筆畫技巧，自己用簡筆畫畫自己喜歡的小動物。
粉筆、小圖、有趣的謎語、故事、削好的鉛筆、橡皮、紙張等。
一、比比誰的紅旗多?(3分鐘)
分發(fā)畫筆，并宣布上課紀(jì)律，表現(xiàn)好的小組獎勵紅旗(畫的)，看哪個組紅旗多，如果全班表現(xiàn)好，完成教學(xué)任務(wù)，就獎勵一個小故事。
二、猜猜我是誰?(5分鐘)
在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動物謎語，讓大家猜：(隨堂而定，猜5個左右)
1.一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。(青蛙)
2.頭小頸長四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象)
4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。(小鴨子)。
5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見誰，總愛喊媽媽。(山羊)
6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。(公雞)
7.名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。(蝸牛)
8.身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到(燕子)
三、跟我學(xué)畫畫(20分鐘)
1、開始教學(xué)生畫小動物，從簡單的教起。(如蜻蜓和魚)
2、教學(xué)生畫三種不同的小動物，畫第三種(如蜜蜂)時用不同畫法。
小學(xué)美術(shù)動物簡筆畫教案
四、我手畫我心(10分鐘)
1、引導(dǎo)孩子們自己畫出自己喜愛的小動物,鼓勵他們用自己的方式和對動物平時的印象創(chuàng)作新的形象。
2、畫完之后，展示作品，如果臺下的同學(xué)說得出那是什么動物，就給予表揚(yáng)，畫的不好的給予鼓勵。
3、挑選優(yōu)秀作品貼在墻上。
五、作業(yè)布置(1分鐘)
下一次課,請同學(xué)們自己回去觀察并畫一種蔬菜或水果.
六、輕松一刻(剩下時間)
根據(jù)課堂表現(xiàn)，時間充足高年級講故事，低年級講小故事或者教兒歌。(如紀(jì)昀妙對驚乾隆、阿里巴巴和四十大盜)
六、教學(xué)總結(jié)：
基于農(nóng)村小學(xué)的孩子們可能比較沒有美術(shù)基礎(chǔ)的考慮，開始的時候比較多是一筆一劃示范，教會他們怎么畫畫，力爭在輕松有趣的課堂氣氛中調(diào)動孩子們的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓上課不但有益而且有趣。在后面階段可以引導(dǎo)(尤其是高年級的同學(xué))孩子們自己作畫，學(xué)會去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)美好，同時在輔助的教學(xué)活動(如猜謎、講故事)中也能增長知識。
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