總結(jié)是對(duì)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過(guò)程。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該保持思考的深度和廣度,不僅局限在表面的現(xiàn)象和問(wèn)題,而是要深入分析其根本原因和內(nèi)在關(guān)系。希望大家可以從以下的總結(jié)范文中獲得一些啟發(fā)和靈感。
觀摩活動(dòng)心得篇一
20xx年3月29日至4月2日,我有幸參加我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的`外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次我們是到全國(guó)教育改革領(lǐng)軍地區(qū)江浙滬名校---上海閘北八中,上海市世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué),上海建平中學(xué),蘇州十中,杭州長(zhǎng)河小學(xué),杭州二中和杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校等參觀學(xué)習(xí),被這些優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、人性化的校園文化所陶醉。在這短短的一周學(xué)習(xí)之旅,我的收獲頗多。
己的成功教育的事例,把教師們?cè)静蛔杂X(jué)的成功教育變?yōu)樽杂X(jué)的成功教育,激勵(lì)教師制定自我發(fā)展目標(biāo)。除此之外,還要給予教師切實(shí)的指導(dǎo)。例如,把老教師創(chuàng)設(shè)課件供年輕教師分享,年輕教師加以改進(jìn)并運(yùn)用,大大加快了年輕教師的成長(zhǎng)。
像上海閘北八中一樣,上海建平中學(xué)、上海市世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)、蘇州十中、杭州長(zhǎng)河小學(xué)、杭州二中和杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校,都不愧為中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的優(yōu)秀榜樣。都是以合格加特長(zhǎng),規(guī)范加選擇的辦學(xué)模式,學(xué)校立足于學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,追求“課堂教學(xué)的有效性,作業(yè)的有效性”,嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生的活動(dòng)、休息和睡眠時(shí)間。在“德育課程化”的教育活動(dòng)中,每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)期設(shè)定不同的教育重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)層次化的德育工作目標(biāo),采用新生訓(xùn)練營(yíng)、報(bào)告會(huì)、辯論賽、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)課、體驗(yàn)式的拓展活動(dòng)、體育周、藝術(shù)團(tuán)、文學(xué)社等等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí),自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。像杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了“江南少年文學(xué)院”、“江南少年藝體學(xué)院”、“江南少年消防大隊(duì)”、“江南少年科學(xué)院”,發(fā)展了學(xué)生各方面的興趣和特長(zhǎng)。“江南踏歌行”綜合實(shí)踐活動(dòng),堅(jiān)持每周一次師生外出融入社會(huì)、融入大自然,既開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識(shí),又鍛煉了學(xué)生的能力和體魄,深得學(xué)生和家長(zhǎng)的贊賞。
另外,我對(duì)上海世博家園實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一次課前誦讀,留下深刻印象。其一,小學(xué)生們是有表情、有動(dòng)作、有小組加全體地誦讀一段文章;其二,學(xué)生們接著拍著小手說(shuō)唱到:叮鈴鈴,上課了。課本文具放整齊,坐端正,認(rèn)真聽(tīng),要發(fā)言,先舉手,課堂紀(jì)律要遵守。老師說(shuō)話看老師,老師寫(xiě)字看黑板,同學(xué)說(shuō)話看同學(xué),自己看書(shū)看課本。學(xué)生們通過(guò)說(shuō)唱的形式,把如何上課聽(tīng)講的良好品質(zhì),牢記心中。這種養(yǎng)成教育方式,我情不自禁地拍手叫好。
以上就是本人的一些感受,在今后的教育教學(xué)工作中,不斷學(xué)習(xí),更加努力,提高素質(zhì),完善自己。也只有這樣,才能不虛此行。
觀摩活動(dòng)心得篇二
觀摩活動(dòng)是學(xué)習(xí)的重要渠道之一,通過(guò)觀摩他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維模式,我們可以拓寬自己的思路,提高自己的能力。最近,我有幸參加了一次觀摩活動(dòng),就此給我留下了深刻的印象和體會(huì)。
第二段:具體情況
此次觀摩活動(dòng)是關(guān)于一家大型商業(yè)企業(yè)的案例研究,我的團(tuán)隊(duì)成員和我共同參與了這項(xiàng)活動(dòng)。我們?cè)谑孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備的情況下,進(jìn)入了這家企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察和交流。經(jīng)過(guò)兩天的時(shí)間,我們現(xiàn)場(chǎng)參觀了企業(yè)的各項(xiàng)生產(chǎn)線,并與企業(yè)的高層管理人員進(jìn)行了深入的交流和探討。
第三段:體會(huì)
通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我深刻地感受到了一家大型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之不易。企業(yè)需要駕馭和管理的部分涉及生產(chǎn)、人力、物流、銷售等多個(gè)方面,而每個(gè)方面都極其復(fù)雜,需要精細(xì)的管理和高效的協(xié)調(diào)。然而,這家企業(yè)在不斷的發(fā)展中,一直在努力提升管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量,不但贏得了市場(chǎng)的認(rèn)可,也獲取了業(yè)界內(nèi)同行的良好口碑。
第四段:提升
在這次活動(dòng)中,我看到了我們還有很多不足之處,但也看到了我們?cè)跇I(yè)內(nèi)不斷進(jìn)步的方向。我們學(xué)到了許多可借鑒的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于企業(yè)的管理和品質(zhì)管理有了更為全面的認(rèn)識(shí),我們掌握了更多的應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化的應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)不斷的比較和借鑒,我們不僅能更快地實(shí)現(xiàn)企業(yè)自身的發(fā)展,也能把握市場(chǎng)的機(jī)會(huì),讓我們的企業(yè)更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段:總結(jié)
本次觀摩活動(dòng),除了提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)外,還使我們?cè)诮涣髦薪⒘擞颜x,增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。參加這項(xiàng)活動(dòng),不僅學(xué)到了新的東西,并增進(jìn)了自己的認(rèn)識(shí),將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)移植到我們的工作中,將對(duì)我們的工作更有意義。總之,參加觀摩活動(dòng),是提高自己升級(jí)自己的有效途徑,也是培養(yǎng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的必要手段。
觀摩活動(dòng)心得篇三
我參加的這次觀摩活動(dòng)是一次顛覆性的建筑學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次活動(dòng)中,我親眼目睹了將最先進(jìn)的建筑科技與獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念相結(jié)合的成果。這次觀摩活動(dòng)地點(diǎn)位于我所在城市的未來(lái)建筑展示中心,活動(dòng)的內(nèi)容主要包括參觀未來(lái)建筑模型、聽(tīng)取專業(yè)人士的講座,以及與同行進(jìn)行交流。
參觀過(guò)程中,我深深被未來(lái)建筑的設(shè)計(jì)理念和施工工藝所吸引。這些建筑不僅具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,還充分利用了最新的建筑材料和工程技術(shù)。在展示中心,我親眼目睹了如何將概念設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),讓我對(duì)建筑業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的理解。
讓我印象深刻的是,這次觀摩活動(dòng)讓我對(duì)建筑業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到,成功的建筑不僅僅是技術(shù)的體現(xiàn),更是設(shè)計(jì)理念和人性關(guān)懷的結(jié)晶。同時(shí),我也對(duì)未來(lái)建筑的發(fā)展趨勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí),如綠色環(huán)保、智能化、可持續(xù)性等。
總的來(lái)說(shuō),這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅對(duì)建筑業(yè)有了更深入的了解,還對(duì)未來(lái)建筑的發(fā)展趨勢(shì)有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。我深感建筑業(yè)是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了技術(shù)和設(shè)計(jì)的平衡對(duì)于建筑成功的重要性。在未來(lái),我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)建筑領(lǐng)域的新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì),以便更好地適應(yīng)這個(gè)日新月異的行業(yè)。
觀摩活動(dòng)心得篇四
我有幸參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),15節(jié)課中包含了統(tǒng)計(jì)、空間與圖形、概念、解決問(wèn)題等課型的教學(xué)。可以說(shuō),在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課,幾位老師給我們做了示范,加上深入細(xì)致地剖析、點(diǎn)評(píng),我收獲很大,主要有如下幾個(gè)方面:
在這之前,我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn),本來(lái)我不是組長(zhǎng),但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我,我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn),回來(lái)參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn),通過(guò)市優(yōu)質(zhì)課初賽,我有幸得到了去市里講課的機(jī)會(huì),這些機(jī)會(huì)都得經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和爭(zhēng)取,也謝謝李老師和鄭老師的賞識(shí)。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走過(guò)來(lái),讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小老師,成長(zhǎng)為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師。
參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年,我感覺(jué)對(duì)于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭。
看到《統(tǒng)計(jì)》課題后,首先是教材和學(xué)情分析,我翻遍了教研室所有的資料,查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思,覺(jué)得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了,我就把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給李老師看,但李老師說(shuō)“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!
周一我又把我的教學(xué)設(shè)計(jì)拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看,袁校長(zhǎng)說(shuō)“得要詳案!”回到家后我又把課堂實(shí)錄寫(xiě)了一遍,又拿給袁校長(zhǎng)和秦主任看,他們告訴我“數(shù)學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范!數(shù)學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉?。∶恳痪湓挾家プ聊トネ魄?!”
一句句話真得很重要!不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接,而且每一句話都代表一種思想!比如開(kāi)始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì),起承上啟下的作用!“為了使統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計(jì)圖”說(shuō)的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計(jì)圖,“除了用統(tǒng)計(jì)表之外,還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來(lái)!
“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”,在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)討論,交流各自的想法,逐步修正自己的想法,這時(shí)學(xué)生得到的知識(shí)是深刻的`。他會(huì)有種成功感,愉悅感。學(xué)生小組成員間討論,通過(guò)學(xué)生的對(duì)話進(jìn)一步加深了對(duì)這幾種幾何形體的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,我深深感到自己的不足,在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
觀摩活動(dòng)心得篇五
在剛剛結(jié)束的一周內(nèi),我有幸參加了由公司組織的一次觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)的生產(chǎn)管理理念和運(yùn)營(yíng)模式,通過(guò)實(shí)地參觀和交流,我對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
在這次觀摩活動(dòng)中,我們首先參觀了一家先進(jìn)的制造業(yè)企業(yè)。在這個(gè)企業(yè)中,我們看到了高效的供應(yīng)鏈管理、精準(zhǔn)的生產(chǎn)線安排以及嚴(yán)格的品質(zhì)控制。同時(shí),企業(yè)的高管還與我們分享了他們的企業(yè)文化建設(shè)和員工激勵(lì)機(jī)制,讓我們對(duì)如何打造一個(gè)高效、和諧的工作環(huán)境有了很多啟示。
在這次活動(dòng)中,我最深刻的體驗(yàn)是對(duì)于企業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)控制的重視。通過(guò)參觀和交流,我了解到這些領(lǐng)先企業(yè)是如何通過(guò)精細(xì)化管理、技術(shù)創(chuàng)新和員工培訓(xùn)來(lái)保證產(chǎn)品質(zhì)量的。此外,我也看到了企業(yè)文化建設(shè)對(duì)于企業(yè)發(fā)展和員工士氣的重要性,這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化建設(shè)的重要性。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到,觀摩學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式,更是一種提升自我、改進(jìn)工作方式的重要途徑。通過(guò)實(shí)地參觀和交流,我們可以更直觀地了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式,理解企業(yè)文化,從而更好地指導(dǎo)我們的工作。
總的來(lái)說(shuō),這次觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了很多新的知識(shí)和理念,還對(duì)如何將這些理念應(yīng)用到實(shí)際工作中有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作中,我將更加注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐,努力提升自己的工作能力。
觀摩活動(dòng)心得篇六
感謝工作室給我這個(gè)機(jī)會(huì),參加了歷時(shí)兩天的教學(xué)觀摩活動(dòng)。讓我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)、提高了理論境界,更品味到了一位教師的快樂(lè)與滿足。
本次的課堂教學(xué)展示活動(dòng)請(qǐng)來(lái)了國(guó)家級(jí)的數(shù)學(xué)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮、劉松、樊玉、葉鴻琳進(jìn)行展示課并針對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了講座。四位專家?guī)Ыo我們的展示課非常精彩,不僅設(shè)計(jì)新穎、思路清晰而且理念新穎、教法靈活。不僅為我們充當(dāng)了授課的樣本,更向我們傳達(dá)了他們的教學(xué)理念:核心素養(yǎng)!他們用實(shí)際行動(dòng)向我們闡述著核心素養(yǎng)的含義。專家們毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟分享給我們,深入淺出、幽默風(fēng)趣。使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)、對(duì)教師職業(yè),有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
牛老師從理解對(duì)應(yīng)關(guān)系找到間隔數(shù)和樹(shù)棵樹(shù)的關(guān)系入手,以獨(dú)特的視角,講授《植樹(shù)問(wèn)題》這節(jié)課。通過(guò)點(diǎn)段之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系建構(gòu)植樹(shù)問(wèn)題模型,設(shè)計(jì)思路新穎。課堂上學(xué)生通過(guò)推理—猜想—驗(yàn)證充分經(jīng)歷了一次思維之旅。從開(kāi)始的拘謹(jǐn)?shù)桨l(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,嘗試探索,到收獲成功和快樂(lè)。他們得到的不僅是知識(shí),更重要的是掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法,以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是一個(gè)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后,即便這個(gè)人未來(lái)從事的工作和數(shù)學(xué)無(wú)關(guān),也會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界,會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。所以我們的教學(xué)過(guò)程不能只重視結(jié)果,而應(yīng)該重視過(guò)程教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)智慧。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀察、思考、表達(dá)世界的意識(shí)和能力。我們都知道,在教學(xué)過(guò)程中教了不等于學(xué)了,學(xué)了不等于會(huì)了,我們還應(yīng)知道學(xué)會(huì)不等于會(huì)學(xué)。學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展,本質(zhì)上是學(xué)生自己“悟”出來(lái)的,是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考,以及他人的討論和反思,逐漸養(yǎng)成的一種思維習(xí)慣。我們發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),不能完全依賴教師的講授,而要通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)和驅(qū)動(dòng)學(xué)生參與有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中形成對(duì)知識(shí)的理解和感悟。要為學(xué)生提供悟的時(shí)間和空間,幫助學(xué)生想明白,而不是教師去講明白。牛老師的課為我們做出了一個(gè)典范。整堂課他沒(méi)有去想辦法幫學(xué)生區(qū)分植樹(shù)問(wèn)題的三種情況,而是淡話類型,通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、推理、驗(yàn)證,讓學(xué)生理解對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而建立模型。通過(guò)練習(xí)驗(yàn)證了學(xué)生真正理解了植樹(shù)問(wèn)題。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
劉松老師為我們做的培訓(xùn)內(nèi)容是《核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)課程的整合與拓展》。他告訴我們何為整合與拓展,如何整合與拓展,并通過(guò)《用數(shù)對(duì)確定位置》這節(jié)復(fù)習(xí)課闡述自己的主張。
時(shí)代在發(fā)展,作為教師如果不求思變總有一天會(huì)像公交車售票員一樣被時(shí)代淘汰。未來(lái)教師要做讀懂學(xué)生的分析師,要做重組課程的設(shè)計(jì)師,要做連接世界的策劃師。沒(méi)有未來(lái)教師,就沒(méi)有未來(lái)教育。我們要讓教學(xué)真正發(fā)生。當(dāng)下的孩子絕不是一張白紙,我們?cè)谑谡n前必須做好調(diào)查,在學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),否則就是無(wú)效教學(xué),就是“空轉(zhuǎn)”。
樊玉老師的講座讓我明白,我們應(yīng)該思考自己的生命價(jià)值。一個(gè)人的生命價(jià)值。思考我們一節(jié)課的師生狀態(tài),我們和學(xué)生的生命價(jià)值是否被漠視過(guò)?這樣的教學(xué)意義何在?我們改如何改變,讓自己的存在產(chǎn)生意義?這是值得我們深思的問(wèn)題!
樊玉老師用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)解讀這個(gè)問(wèn)題—表現(xiàn)力。我們和學(xué)生都要擁有表現(xiàn)力,把自己的優(yōu)勢(shì)變大,做到教師教的開(kāi)心學(xué)生學(xué)得開(kāi)心。我們要注重培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力,有目標(biāo)、有方向、有方法,不能做一個(gè)不思進(jìn)取之人,茍且度日之輩!我們要不斷提高自己,讓自己更有吸引力,讓上課成為誘惑,尋找自己的亮點(diǎn),發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢(shì)。做一名學(xué)生喜歡、懂教育、會(huì)教書(shū)、會(huì)生活的老師,從而使自己享受教育、享受美麗。
葉鴻琳老師的講座讓我清楚:對(duì)兒童來(lái)講,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)不斷嘗試、探索、犯錯(cuò)、優(yōu)化的過(guò)程。對(duì)老師來(lái)講,數(shù)學(xué)教學(xué)需要思考的只有一個(gè)問(wèn)題:如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們要相信兒童,給他們思考的時(shí)間;給他們解釋方法的機(jī)會(huì)。我們不要用自己的'經(jīng)驗(yàn)去評(píng)價(jià)兒童的能力,他們的笨方法可能是開(kāi)啟思維的起點(diǎn)。
觀摩活動(dòng)心得篇七
近日,我有幸參加了一次觀摩活動(dòng),目睹一位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。在這次觀摩活動(dòng)當(dāng)中,我深感自己的一些不足之處,并對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式、管理方法、語(yǔ)言表達(dá)等等方面有了更加深刻的理解。
第二段:優(yōu)秀教師的教學(xué)方式
在此次觀摩活動(dòng)當(dāng)中,我注意到一位名叫張老師的教師,采取了全新的教學(xué)方式,讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí),教學(xué)效果顯著。張老師采用了“因材施教”策略,通過(guò)深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)方式、知識(shí)水平等,為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的課堂策略,取得了良好的課堂效果。
第三段:優(yōu)秀教師的管理方法
與此同時(shí),張老師的課堂管理也非常出色。他通過(guò)設(shè)置明確的課堂規(guī)則、及時(shí)的反饋和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生們保持了良好的學(xué)習(xí)積極性,并且實(shí)現(xiàn)了高效、和諧的課堂管理。同時(shí),他還注重與學(xué)生之間的溝通交流,讓學(xué)生們感到他的關(guān)心和尊重,也讓學(xué)生們更加愿意聽(tīng)從他的教導(dǎo)。
第四段:優(yōu)秀教師的語(yǔ)言表達(dá)
在觀摩過(guò)程中,我還深深地感受到了張老師的語(yǔ)言表達(dá)技巧。他的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔、明了、富有感染力,使學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)不感到乏味,而是有一種受到啟發(fā)和激勵(lì)的感覺(jué)。他的表達(dá)水平,不單只是真正的語(yǔ)言的技巧,更多的是情感的正確表達(dá)、知識(shí)的傳遞和生命的關(guān)懷。
第五段:總結(jié)
總體來(lái)說(shuō),這次的觀摩活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)對(duì)這位優(yōu)秀教師的觀摩,我理解到了一個(gè)真正的教師不只是傳遞知識(shí),更是潛移默化、引領(lǐng)未來(lái)的“燈塔”。只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己的素質(zhì),才能夠更好地肩負(fù)起教職工作。我將汲取這次觀摩活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),努力學(xué)習(xí),在今后的教育實(shí)踐中,不斷追求卓越,做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
觀摩活動(dòng)心得篇八
這次,欣賞了兩位老師的課,給我的總體感覺(jué)是:兩位新教師在活動(dòng)中很有激情,對(duì)活動(dòng)很投入,敢于嘗試大師的活動(dòng),富有挑戰(zhàn)。
首先說(shuō)說(shuō)第一節(jié)活動(dòng),小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用ppt課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),并利用羊村展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話題喜洋洋與灰太狼展開(kāi)討論,你喜歡誰(shuí),為什么?幼兒討論熱烈,各抒己見(jiàn)。老師則傾聽(tīng)幼兒的個(gè)性化的回答,并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間,做到收放自如。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),老師帶幼兒閱讀繪本,鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作,并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng):如小弟弟走呀走,遇到誰(shuí)?結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么,幾個(gè)?聽(tīng)指令學(xué)小白鵝叫,都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì)。如去羊村的路上第一個(gè)是誰(shuí)?烏龜也想排第一怎么辦?把問(wèn)題拋給幼兒,讓幼兒思考后進(jìn)行操作。最后老師進(jìn)行歸納:小烏龜排第一個(gè),后面兩個(gè)隨便怎么排都行,只要一個(gè)接一個(gè)就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序,積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)。幼兒聽(tīng)完故事,讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來(lái)了幾個(gè),第一個(gè)是誰(shuí),最后一個(gè)是誰(shuí)?對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中,可以看出孩子們對(duì)本次活動(dòng)十分感興趣,孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好。
整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用去羊村的路上這樣的游戲情境貫穿活動(dòng)的始終?;顒?dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察,老師示范,讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,幼兒的情緒一直處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中,看似一個(gè)故事課,可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語(yǔ)言、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),讓孩子的各方面的能力都得到了充分的發(fā)展。
觀摩活動(dòng)心得篇九
5月8日上午我們小博士幼兒園周秀琴、仵霞、高曉影、王麗四位老師在區(qū)教體局教研室楊淑麗老師的組織下觀摩了金水區(qū)省直一幼和中原區(qū)汝河一幼、鄭煤機(jī)集團(tuán)幼兒園、管城區(qū)商城幼兒園的區(qū)角活動(dòng),通過(guò)對(duì)幾個(gè)不同幼兒園區(qū)域游戲的觀摩,我們的感觸非常深,這幾所幼兒園的老師在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放中都投入了大量的精力和心思,效果很好,有很多創(chuàng)新的地方值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,昨天周四教研的時(shí)候,我們安排參加活動(dòng)的老師把此次參加活動(dòng)的感受和帶回來(lái)的照片與全體教師做了分享,希望各位老師在今后的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)中不斷提高和改進(jìn),爭(zhēng)取把我們本園的區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色、越來(lái)越好!
這次區(qū)角活動(dòng)觀摩,我很榮幸被楊老師安排為省直一幼區(qū)角活動(dòng)觀摩的負(fù)責(zé)人,8:45分我按時(shí)趕到了省直一幼。在這次活動(dòng)中,我接到過(guò)5個(gè)其他幼兒園老師的電話,后來(lái)回電查證是田園的賈朝霞園長(zhǎng)、弓寨的李玲老師、大河的馬倩和王清閣老師、鶴立的白蓮蒂園長(zhǎng),還有一位13733157057的打通一次后說(shuō)正忙著(旁邊有孩子)聽(tīng)不清楚,讓我晚一會(huì)再打,但后來(lái)又打過(guò)幾次不接就沒(méi)有再聯(lián)系,不知道是哪個(gè)園的老師,所以,當(dāng)楊淑麗老師讓我報(bào)參加活動(dòng)教師名單的時(shí)候,我按楊老師的要求,把現(xiàn)場(chǎng)簽到和電話報(bào)到的老師用表格的形式報(bào)的很清楚,同時(shí),把為什么大家沒(méi)有統(tǒng)一簽到的“理由”也向楊老師做了匯報(bào),但工作嚴(yán)格、認(rèn)真的楊老師在公布簽到情況的時(shí)候還是以實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)親筆簽到為依據(jù),楊老師的“簽到情況”公布以后,有老師我打電話,查證為什么她打過(guò)電話簽到而“簽到情況”里沒(méi)有她,園長(zhǎng)批評(píng)了她什么的。從簽到這件事我覺(jué)得:我們區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,我們各個(gè)幼兒園的.老師大部分是認(rèn)真積極的,希望個(gè)別紀(jì)律性相對(duì)“自由”的老師以后要多加注意,一定要配合做好區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的安排,并認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)。
本次區(qū)角活動(dòng)觀摩是開(kāi)放性的,組織和安排比較周密,流程比較清晰、合理,但由于同時(shí)去的人比較多,座位和空間有限,到會(huì)場(chǎng)晚一點(diǎn)的老師就沒(méi)有座位,只能在后邊站著。另外,教研時(shí)由于話筒的緣故,講話的老師聲音聽(tīng)不太清楚,盡管我坐到了門(mén)口,離圓桌近一點(diǎn),但聽(tīng)得也不是很清楚。我本來(lái)?yè)屪谝慌畔氚咽≈币挥桌蠋焸儸F(xiàn)場(chǎng)教研的精彩瞬間和于老師的總結(jié)性發(fā)言“完美”的錄下來(lái)與各位匯集幼教群里的老師們分享的,但由于要給后來(lái)入場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)讓座位,我坐到了門(mén)口比較偏的地方,所以后來(lái)錄的效果不好,不是很理想。雖然,我沒(méi)有錄到教研的理想場(chǎng)景,但還是從“我需要”的角度,拍下好多環(huán)境創(chuàng)設(shè)的精美的可以供我們學(xué)習(xí)借鑒的圖片,我把這些圖片在昨天教研的時(shí)候已經(jīng)與我園全體老師做了分享和講述,相信在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)中我們會(huì)用到一部分,也會(huì)成為我們幼兒園下次環(huán)境創(chuàng)設(shè)和今后區(qū)域活動(dòng)的一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn),我們會(huì)把我們的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的更加有童趣,更加主題鮮明突出,更加有特色,更加有創(chuàng)意!當(dāng)然,我也會(huì)把它們放到群分享里,讓其他園的老師們共同欣賞和學(xué)習(xí)。非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次觀摩的機(jī)會(huì),通過(guò)本次的觀摩活動(dòng)使我真的受益匪淺,在以后的在區(qū)域活動(dòng)中,我會(huì)引導(dǎo)教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境、投放活動(dòng)材料,盡量讓幼兒按照自己的意愿和能力自主地選擇游戲材料,選擇活動(dòng)內(nèi)容和合作伙伴,按照自己的想法意愿實(shí)現(xiàn)以操作擺弄、交流互動(dòng)為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)、游戲,要求教師在活動(dòng)中要尊重幼兒的主體地位,放手讓幼兒創(chuàng)造性地、主動(dòng)地活動(dòng),推動(dòng)和激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題??傊诮窈蟮膮^(qū)域活動(dòng)中,不管是從環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還是在材料的投放和活動(dòng)中,我都要以更高的標(biāo)志要求自己,使本園的區(qū)域活動(dòng)更上一個(gè)層次。
觀摩活動(dòng)心得篇十
20xx年10月20日至21日,我很幸運(yùn)參加了第二十屆“相約名師,聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會(huì),有幸聆聽(tīng)到等幾位名師的講課,讓我近距離地真實(shí)感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),感染著學(xué)生,震撼著學(xué)生的心靈,同時(shí)也觸動(dòng)著我的心弦。專家們用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、一個(gè)個(gè)質(zhì)樸真實(shí)的經(jīng)歷講述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解和先進(jìn)的教育教學(xué)思想。他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機(jī)智的課堂駕馭能力,多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開(kāi)朗,受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,對(duì)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的,下面我就以我印象最深的幾點(diǎn)展開(kāi)我在此次觀摩會(huì)上的體會(huì)。
這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣,沒(méi)有了作秀。教師放低了身份,與孩子有機(jī)地融合到一起,很實(shí)在,很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流,使學(xué)生的心情得到了放松,學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如xx老師,他上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》和《分?jǐn)?shù)的意義》這兩課,這位老師的名字很有意思,強(qiáng)大的強(qiáng)震動(dòng)的震皮球的球。
他在課前與學(xué)生這樣交流,他說(shuō):“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個(gè)時(shí)候?qū)W生開(kāi)始眾說(shuō)紛紜,其中有個(gè)孩子說(shuō):“我在想這個(gè)老師是不是強(qiáng)大到震動(dòng)了地球”。在學(xué)生們一片笑聲中,老師趕緊走去和學(xué)生握握手說(shuō):“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富?!薄昂⒆觽?,今天的課我們就從想象開(kāi)始?!闭n就這樣拉開(kāi)了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離,自然就緩解了學(xué)生的緊張感,也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。
我很有幸聆聽(tīng)了劉xx老師的《簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析》,在課的開(kāi)始,通過(guò)猜測(cè),班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式,引出數(shù)據(jù),進(jìn)而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷,然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析判斷;最后將問(wèn)題進(jìn)行拓展,應(yīng)用數(shù)據(jù)分析,進(jìn)行決策、預(yù)測(cè)、判斷的練習(xí)。
無(wú)論是課題的引入,還是隨后的拓展,都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進(jìn)行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析,不僅僅將目光停留在統(tǒng)計(jì)圖上,更重要的是分析出統(tǒng)計(jì)圖背后的信息提取出來(lái)幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題。
不僅是這節(jié)課,我覺(jué)得所有的統(tǒng)計(jì)教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個(gè)復(fù)雜的思維過(guò)程,數(shù)據(jù)分析的過(guò)程不只是計(jì)算和畫(huà)圖,而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù),將蘊(yùn)含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來(lái)幫助解決問(wèn)題。
雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路。
觀摩活動(dòng)心得篇十一
20xx年3月23日,我有幸赴xx小學(xué),欣賞實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師帶來(lái)的四節(jié)課,此次活動(dòng)的內(nèi)容有課堂教學(xué)、說(shuō)課評(píng)課。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,對(duì)于正在教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是感受頗深,受益匪淺。下面我就談?wù)劸痛舜位顒?dòng)的心得體會(huì)。
一、必須要有對(duì)教材的充分的理解、理解教材,把握教材的重難點(diǎn),才能有效的提高課效,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途才不會(huì)走彎路。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,教學(xué)課件做得也很精美。
三、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),也是我所欠缺的地方。
四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師會(huì)在課堂上穿插一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。
五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、到位,激勵(lì)每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生覺(jué)得自己就是學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)生表現(xiàn)好的情況下,口頭獎(jiǎng)勵(lì)或是贈(zèng)送小主人卡。
六、老師在課堂上注意細(xì)節(jié)。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)興趣,講課的幾位老師靈活巧妙的用各種辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,傳統(tǒng)的教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)時(shí)昏昏欲睡,而在這幾位教師的'課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽(tīng)眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課夫人,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,幾位老師使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
總之,這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與急迫感。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信不斷的努力一定會(huì)得到收獲。
觀摩活動(dòng)心得篇十二
區(qū)域活動(dòng)是一種重要的教育活動(dòng)形式,它能夠?yàn)閮和峁┮粋€(gè)自由、開(kāi)放、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助他們發(fā)展社交、認(rèn)知、情感、身體協(xié)調(diào)等多種能力。我有幸參與了一次觀摩區(qū)域活動(dòng),以下是我的心得體會(huì)。
首先,我觀察到不同年齡段的兒童在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn)和興趣愛(ài)好各不相同。年幼的兒童更喜歡參與到以玩具和游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),如積木、拼圖等,而年長(zhǎng)的兒童則更喜歡參與到需要一些思考和探索的活動(dòng)中,如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、繪畫(huà)等。這讓我意識(shí)到,我們應(yīng)該為不同年齡段的兒童提供符合他們興趣和需求的活動(dòng),以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次,區(qū)域活動(dòng)中的教師角色非常重要。教師不僅是活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者,更是兒童的伙伴和幫助者。在活動(dòng)中,我看到教師如何根據(jù)兒童的實(shí)際情況和需求,靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和方式,以激發(fā)兒童的興趣和積極性。同時(shí),教師還能夠幫助兒童解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和困難,鼓勵(lì)他們不斷探索和嘗試。
此外,區(qū)域活動(dòng)的材料和環(huán)境設(shè)置也非常重要。材料是兒童學(xué)習(xí)的工具,而環(huán)境則能夠影響兒童的情緒和興趣。在活動(dòng)中,我看到教師如何精心選擇和準(zhǔn)備活動(dòng)材料,以確保它們對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有實(shí)際意義。同時(shí),教師還注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置,以提供一個(gè)溫馨、舒適、充滿創(chuàng)意和激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,我意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)對(duì)于教育的重要性。區(qū)域活動(dòng)能夠?yàn)閮和峁┮粋€(gè)自由、開(kāi)放、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們能夠自主探索、發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。同時(shí),區(qū)域活動(dòng)還能夠促進(jìn)兒童與教師、同伴之間的交流和合作,增強(qiáng)他們的社交能力。因此,我認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)應(yīng)該被廣泛應(yīng)用于教育中,以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
觀摩活動(dòng)心得篇十三
第一段:導(dǎo)言(100字)
活動(dòng)觀摩,是一種通過(guò)觀察和參與的方式來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)思考的機(jī)會(huì)。我有幸參與了一個(gè)關(guān)于大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的觀摩,通過(guò)與大學(xué)生們的互動(dòng)和活動(dòng)的全方位了解,我在原本對(duì)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的不解中獲得了啟發(fā)和體會(huì)。
第二段:關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)的觀摩(200字)
在活動(dòng)觀摩中,我親身參與了大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的策劃、組織與實(shí)施過(guò)程。通過(guò)與社團(tuán)成員的交流與互動(dòng),我深深感受到了活動(dòng)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)之前,我看到了活動(dòng)策劃者們的認(rèn)真與奮發(fā)向前的精神,他們?cè)诨顒?dòng)籌備中投入了大量的時(shí)間和精力,確?;顒?dòng)的順利進(jìn)行。而在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我目睹了社團(tuán)成員們的默契配合和協(xié)同努力,他們各司其職,為活動(dòng)的成功展示付出了巨大的努力。通過(guò)這次觀摩,我明白了活動(dòng)策劃與團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于活動(dòng)的成功至關(guān)重要。
第三段:對(duì)大學(xué)生活動(dòng)觀摩的反思(300字)
在觀摩的過(guò)程中,我深刻意識(shí)到了大學(xué)生活動(dòng)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng),大學(xué)生們不僅可以培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作和組織能力等,更能通過(guò)活動(dòng)去開(kāi)闊自己的眼界和提升自身綜合素質(zhì)。活動(dòng)是一個(gè)集體活動(dòng),而個(gè)人在其中扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者和推動(dòng)者的角色,通過(guò)活動(dòng)鍛煉自己的組織能力和溝通能力,挑戰(zhàn)自我,充實(shí)個(gè)人的經(jīng)歷和閱歷。從觀摩中,我也看到了大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能夠?yàn)樯鐣?huì)匯聚正能量,傳遞有價(jià)值的信息和理念,以及充分發(fā)揮社團(tuán)的實(shí)踐教育功能。因此,大學(xué)生活動(dòng)觀摩應(yīng)被視為一種對(duì)大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要途徑。
第四段:觀摩啟示(300字)
通過(guò)這次活動(dòng)觀摩,我獲得了一些重要的啟示。首先,我明白了活動(dòng)的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神,只有形成緊密的團(tuán)隊(duì),才能真正做好各項(xiàng)工作。其次,我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)激情和熱情,只有全身心地投入活動(dòng),才能取得好的效果。此外,我意識(shí)到自我提升和學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷努力學(xué)習(xí)和積累知識(shí),才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。最后,我領(lǐng)悟到活動(dòng)的價(jià)值不僅在于事件本身,更在于活動(dòng)過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)(200字)
通過(guò)這次活動(dòng)觀摩,我深刻認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和社會(huì)實(shí)踐的意義。作為觀摩者,我不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),更加深了對(duì)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的理解?;顒?dòng)觀摩是一種難得的機(jī)會(huì),通過(guò)參與和親身體驗(yàn),讓我們更加深入地了解其中的細(xì)節(jié)和價(jià)值。我希望通過(guò)將這次活動(dòng)觀摩的心得體會(huì)分享出來(lái),能夠鼓勵(lì)更多的人積極參與社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和實(shí)踐能力。實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的接軌。活動(dòng)觀摩不僅是在大學(xué)生活中的一次難得的經(jīng)歷,更是對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)踐能力的鍛煉和考驗(yàn)。
觀摩活動(dòng)心得篇十四
時(shí)間:2023年x月x日
地點(diǎn):陽(yáng)光幼兒園
參與人員:陽(yáng)光幼兒園全體教師、部分家長(zhǎng)及志愿者
這次區(qū)域活動(dòng),我有幸作為觀摩者之一,參加了陽(yáng)光幼兒園的區(qū)域活動(dòng)觀摩?;顒?dòng)的目的是為了了解幼兒園區(qū)域活動(dòng)的組織與實(shí)施情況,以及教師與幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的互動(dòng)情況?;顒?dòng)以觀察、交流、分享為主要目的,為教師和家長(zhǎng)提供了一個(gè)深入了解幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的平臺(tái)。
在這次活動(dòng)中,我深刻感受到了陽(yáng)光幼兒園的教師們對(duì)幼兒教育的熱情和執(zhí)著。他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中投入了大量的精力和時(shí)間,為幼兒創(chuàng)造了豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,在數(shù)學(xué)區(qū),教師設(shè)置了“超市”和“餐廳”兩個(gè)場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)扮演顧客和收銀員,理解數(shù)的概念和加減法。在閱讀區(qū),教師引入了繪本教學(xué),通過(guò)生動(dòng)的故事和提問(wèn),激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。在科學(xué)區(qū),教師設(shè)置了“天氣預(yù)報(bào)站”,讓幼兒通過(guò)觀察和記錄天氣變化,培養(yǎng)觀察和記錄的能力。
在活動(dòng)中,我也看到了教師和幼兒之間的互動(dòng)。教師不再是單純的知識(shí)傳授者,而是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。幼兒也不再被動(dòng)接受知識(shí),而是主動(dòng)參與到活動(dòng)中,通過(guò)自己的探索和嘗試,獲取新的知識(shí)和技能。例如,在科學(xué)區(qū),一個(gè)幼兒在研究水的循環(huán)過(guò)程時(shí),發(fā)現(xiàn)水可以從高處流向低處,他主動(dòng)向老師請(qǐng)教,并和其他幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。這種互動(dòng)促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,也提高了幼兒解決問(wèn)題的能力。
家長(zhǎng)們也積極參與了這次活動(dòng)。他們通過(guò)觀察和交流,更好地了解了幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。同時(shí),家長(zhǎng)們也對(duì)教師的教育教學(xué)提出了寶貴的建議。例如,一位家長(zhǎng)在分享自己孩子的成長(zhǎng)情況時(shí),提到希望教師多提供一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),以促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。這些建議為教師提供了新的教學(xué)思路,有助于改進(jìn)教學(xué)方法,更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
回顧整個(gè)活動(dòng),我收獲頗豐。首先,通過(guò)觀察幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn),我對(duì)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更深入的了解。其次,通過(guò)和教師的交流,我對(duì)幼兒教育的理念和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。最后,通過(guò)和家長(zhǎng)的交流,我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)需求和家庭教育的角色有了更深的理解。
總的來(lái)說(shuō),這次區(qū)域活動(dòng)觀摩給我?guī)?lái)了很多啟示和思考。陽(yáng)光幼兒園的教師們和家長(zhǎng)們的積極參與和真誠(chéng)分享,使我更加明白,作為教育者,我們需要為幼兒創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探索,以實(shí)現(xiàn)他們的最大潛能。同時(shí),我們也需要和家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通和交流,共同關(guān)注和支持幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這樣的觀摩活動(dòng),對(duì)于提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,具有深遠(yuǎn)的意義。我期待未來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參與到這樣的活動(dòng)中,和大家一起共同為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
觀摩活動(dòng)心得篇十五
20xx年12月14日我有幸在清豐縣明月湖小學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討活動(dòng),觀摩了左亞紅老師和王迷次老師的公開(kāi)課,并聽(tīng)取了幸福路王老師和和義路羅老師的“雙減”活動(dòng)下的專題講座,最后聆聽(tīng)了縣教研室候主任和徐瑞娜老師的精彩總結(jié)。此次學(xué)習(xí)使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)這次聽(tīng)課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
左亞紅老師執(zhí)教的五年級(jí)的《打電話》一課,是對(duì)“以學(xué)生為主體”的充分體現(xiàn)。由通知643人轉(zhuǎn)換為15人,如何盡快通知到所有人的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單易分析,學(xué)生能更快地接觸到問(wèn)題的本質(zhì)。學(xué)生經(jīng)歷了獨(dú)立完成、同桌交流、匯報(bào)展示和教師引領(lǐng)的過(guò)程,自己得出重點(diǎn)知識(shí)“知道消息的人都去通知”,從而進(jìn)一步驗(yàn)證猜想、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。整節(jié)課始終圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)教學(xué),教師的每一次追問(wèn)都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)做鋪墊,最后的計(jì)算部分就顯得自然而然、水到渠成。充分印證了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是為學(xué)生提供感興趣且有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如:王老師講授的《平行四邊的面積》為學(xué)生提供了平行四邊形剪紙,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。王老師和羅老師的微講座,講述了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)兩位老師都講到了分層設(shè)計(jì),即基礎(chǔ)題(a類)、鞏固題(b類)、延伸題(c類),通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)滿足了不同學(xué)生的需求,從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
在這些觀摩課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在候主任和徐老師的點(diǎn)評(píng)中,徐老師以“感動(dòng)”貫穿整個(gè)報(bào)告,感動(dòng)的不僅是執(zhí)教教師,還有與會(huì)的所有數(shù)學(xué)老師。徐老師講到:“沒(méi)有什么是歲月靜好,只是有人為你負(fù)重前行”,這都是那些優(yōu)秀的教師的真實(shí)寫(xiě)照。候主任的點(diǎn)評(píng)中以詼諧幽默、通俗易懂的的語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的掌聲。候主任講了3點(diǎn)非常好:(1)數(shù)學(xué)不要過(guò)于復(fù)雜化;(2)研讀教材;(3)必要講解是必須的。這三點(diǎn)中尤其第三點(diǎn),候主任多年前便提出的了,當(dāng)年許多專家教授也為之稱贊。
那么,作為我們一線數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該,不忘初心,奮進(jìn)前行,吃透教材,看透學(xué)生,真正的做到教書(shū)育人。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),令我大開(kāi)眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和他們的精彩報(bào)告和學(xué)生獨(dú)特的思維,為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),期待下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
觀摩活動(dòng)心得篇十六
近期,我參加了一場(chǎng)精彩的活動(dòng)觀摩,此次參與讓我收獲頗多?;顒?dòng)觀摩不僅讓我了解和學(xué)習(xí)了新的知識(shí),還讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性。在這篇文章中,我將分享我在此次活動(dòng)觀摩中的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)新知識(shí)
這次活動(dòng)觀摩給我?guī)?lái)一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)親眼目睹各種專業(yè)演示及現(xiàn)場(chǎng)操作,我對(duì)于所學(xué)知識(shí)有了更加深入的了解。智能科技是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn),而此次活動(dòng)觀摩正是關(guān)于智能科技的應(yīng)用。我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了無(wú)人駕駛、機(jī)器人助手等智能設(shè)備, 對(duì)其實(shí)際應(yīng)用能力有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我還從專業(yè)人士的演講和講解中學(xué)到了很多關(guān)于智能科技的前沿動(dòng)態(tài)和行業(yè)趨勢(shì)。
第三段:體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作
活動(dòng)觀摩中,我還深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在觀摩會(huì)上,各家企業(yè)紛紛展示了他們的最新成果和技術(shù),每一項(xiàng)演示、展示都凝聚著團(tuán)隊(duì)的智慧和努力。從策劃、準(zhǔn)備到演示,每個(gè)環(huán)節(jié)都需要各個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的密切協(xié)作和默契配合。通過(guò)與其他觀摩者的互動(dòng),我了解到了不同團(tuán)隊(duì)之間在合作中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn),并學(xué)會(huì)了如何有效地解決問(wèn)題和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
第四段:創(chuàng)新意識(shí)的重要性
觀摩活動(dòng)的另一個(gè)重要收獲是對(duì)創(chuàng)新意識(shí)的認(rèn)識(shí)。觀摩現(xiàn)場(chǎng),各家企業(yè)推出了許多創(chuàng)新的產(chǎn)品和技術(shù),它們都是人們對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)和問(wèn)題的思考和超越的產(chǎn)物。這讓我意識(shí)到,只有擁有創(chuàng)新的思維和意識(shí),才能推動(dòng)科技的發(fā)展,創(chuàng)造出更先進(jìn)的產(chǎn)品和服務(wù)。在此次活動(dòng)觀摩中,我不僅對(duì)于創(chuàng)新的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),還學(xué)到了如何培養(yǎng)和激發(fā)自己的創(chuàng)新思維,并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
第五段:總結(jié)發(fā)展思考
通過(guò)此次活動(dòng)觀摩,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代科技的發(fā)展與應(yīng)用的重要性。智能科技不僅在解決實(shí)際問(wèn)題上起到關(guān)鍵作用,而且也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。此次觀摩活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí),體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新的重要性,同時(shí)也讓我思考到自身的不足和需要提高的地方。與此同時(shí),我也意識(shí)到,作為一個(gè)年輕人,應(yīng)該積極參與到科技研發(fā)和創(chuàng)新的行列中,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
通過(guò)這次活動(dòng)觀摩,我對(duì)智能科技與應(yīng)用有了更全面的認(rèn)識(shí),對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新也有了更深入的理解。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能夠不斷提高自身的能力和創(chuàng)新意識(shí),為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
觀摩活動(dòng)心得篇十七
xx年5月8日上午,我有幸來(lái)到市13小的五年級(jí)三班進(jìn)行教學(xué)觀摩。13小不僅是天山區(qū)小學(xué)教育的排頭兵,也是我們5校的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)的結(jié)親學(xué)校,所以在教學(xué)交流以及教師聯(lián)誼方面交往甚密。
本人作為語(yǔ)文教學(xué)一線的新教師,深知自己的責(zé)任,并深愛(ài)教育工作,故在觀摩之前明確了觀摩任務(wù),提前做了功課。果然此行受益匪淺,現(xiàn)就一些收獲與大家分享:
因是同年級(jí)的課程,故教學(xué)目標(biāo)等與我的教學(xué)活動(dòng)完全吻合,所以我能更直觀的感受到差距,有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短。該班語(yǔ)文教師教學(xué)進(jìn)度較快,基本上超出了兩篇精讀課的進(jìn)度,李老師抓大放小,該班學(xué)生也基本能消化。但該班兩極分化也較嚴(yán)重,后進(jìn)生給教學(xué)效果打了折扣。
數(shù)學(xué)課老師思維敏捷,語(yǔ)速較快,利索干練,能調(diào)動(dòng)全班學(xué)習(xí)氣氛,數(shù)學(xué)學(xué)科的任務(wù)和目的性較強(qiáng),教學(xué)過(guò)程緊湊。該師的教學(xué)風(fēng)格我較為欣賞,可以借鑒學(xué)習(xí),提升完善。
通過(guò)一上午的觀摩學(xué)習(xí),我感受到兩校的生源差異,這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳,而我的感受是,我校特別是我班的孩子,主觀能動(dòng)性更強(qiáng),在上課表現(xiàn)來(lái)看,更加積極主動(dòng),對(duì)老師更尊師重道。這是令我感到高興和欣慰的長(zhǎng)處,我們要繼續(xù)將德育貫穿至各個(gè)學(xué)科,滲透至教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是語(yǔ)文學(xué)科之中,發(fā)揮長(zhǎng)處。
但是通過(guò)對(duì)比,我發(fā)現(xiàn)兩校學(xué)生的'基礎(chǔ)和動(dòng)手能力差距較大,我班學(xué)生兩極分化更大,這最明顯地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,優(yōu)等生的動(dòng)筆能力較強(qiáng),會(huì)主動(dòng)做批注,記筆記。而后進(jìn)生沒(méi)有系統(tǒng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,即使課堂表現(xiàn)不差,應(yīng)試能力也十分薄弱。
作為教師,我還是要夯實(shí)基礎(chǔ),抓緊課堂練習(xí)和作業(yè)的檢查和督促,加強(qiáng)家校聯(lián)系和互動(dòng),將學(xué)校教育輻射到家庭教育之中,引導(dǎo)家庭教育的配合,形成更多的正向合力,下功夫鉆研教學(xué),妥善落實(shí)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)出全面發(fā)展的身心健康的棟梁之才。
觀摩活動(dòng)心得篇十八
劉禹錫說(shuō):千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金。在這次的比賽課中,我們看到了,每一所學(xué)校的智慧的結(jié)晶,讓我們看到了,老師們的辛勤付出,更看到了參賽選手身上的那敬業(yè)、好學(xué)、上進(jìn)的精神。為了上好一節(jié)課,每一次的磨課過(guò)程就像是煉金,無(wú)論是從個(gè)人備課到試課到多次的修改,還是從分工、觀課和多次研討,第一個(gè)過(guò)程都有千淘萬(wàn)漉的辛苦,但也有吹盡狂沙始到金的驚喜。"水本無(wú)華,相當(dāng)乃成漣漪;石本無(wú)光,相擊而發(fā)靈光",磨課的過(guò)程就是一次集體智慧的激烈碰撞,使原本平淡的課堂如金子發(fā)光。同時(shí)磨課也磨出了我們老師間交流的默契,使我們彼此都得到成長(zhǎng),得到煉盡黃沙見(jiàn)真金的幸福體驗(yàn)。所以說(shuō)這一次的賽課促進(jìn)了每一位老師的專業(yè)成長(zhǎng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō):閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程。既然是"對(duì)話",就少不了話題,就要在對(duì)話之前"構(gòu)建閱讀話題"。許多閱讀話題說(shuō)白了就是教師提出問(wèn)題,學(xué)生從文本中找答案,教師不停地問(wèn),學(xué)生不停地找。但問(wèn)題太多、太濫、太瑣碎,不僅降低了課堂教學(xué)效率,而且阻滯了學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),而這次的比賽課上,參賽選手都能依據(jù)文本特點(diǎn)設(shè)計(jì)出能緊扣文本價(jià)值取向的大問(wèn)題、主問(wèn)題,并能從整體上把握教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)取舍,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。把握好了教學(xué)設(shè)計(jì)中的主干問(wèn)題,閱讀教學(xué)就變得有思路、有質(zhì)量、有生氣了,那么教學(xué)也就變得簡(jiǎn)單而高效。同時(shí),語(yǔ)文閱讀教學(xué),力求擯棄迂回而追求簡(jiǎn)捷,避免講讀分析的支離破碎,注重文章的整體把握,從"整體——部分——整體";課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整性:引入——新授——總結(jié)。參賽選手都注意了這些。在注意閱讀教學(xué)完整性的同時(shí),部分老師還注意了文章篇章結(jié)構(gòu)的把握。
朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語(yǔ)言形象,感受語(yǔ)言情境,體味語(yǔ)言情感,理解語(yǔ)言蘊(yùn)含的重要方法,是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感受力、領(lǐng)悟力、品評(píng)力的有效手段?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:"要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言,體會(huì)作者及作品中的情感態(tài)度,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然,要摒棄矯情做作的腔調(diào)。"在這次的比賽課上,看到了參賽選手們把朗讀指導(dǎo)與語(yǔ)言的感知、理解、運(yùn)用、積累有機(jī)融為一體,把朗讀落到實(shí)處。課堂書(shū)聲瑯瑯,講究層次,層級(jí)推進(jìn),不機(jī)械重復(fù)。作為教者,我們一定要注意朗讀指導(dǎo)不能孤立地進(jìn)行,要與理解課文有機(jī)結(jié)合起來(lái),做到讀中感悟,悟中促讀,兩者相輔相成,使學(xué)生從課文中受到感染和熏陶,在朗讀時(shí)自然地表達(dá)出來(lái),做到以情帶聲,以聲傳情。在朗讀課文時(shí),還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)美好的情境激發(fā)學(xué)生"學(xué)"的興趣,從而達(dá)到激發(fā)"讀"的興趣。
小學(xué)語(yǔ)文課程中的詞語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占有重要的地位,是"字、句、段、篇"教學(xué)的橋梁和紐帶,能更好地促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力的發(fā)展。本次比賽中,我們看到了大部分參賽選手都能關(guān)注詞語(yǔ)的教學(xué)。我們要知道,詞語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最基礎(chǔ)、最根本的內(nèi)容,讓學(xué)生有效地理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)。有時(shí)候抓住課文中的一兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ),往往可以起到"牽一發(fā)而動(dòng)全身"的效果。比賽中,好些老師的課堂,詞語(yǔ)教學(xué)能通過(guò)演示、表演、換詞比較、近義詞、聯(lián)系上下文等方法,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思,教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法,理解詞語(yǔ)的方法多樣化,讓詞語(yǔ)教學(xué)情趣盎然。
"最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)"。作為一名語(yǔ)文教師特別要重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。圣陶先生有一句精辟的話,那就是:"教是為了不教。""教"是前提、手段,"不教"是目的。換句話說(shuō),教學(xué)教學(xué),就是"教"學(xué)生"學(xué)",主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生,而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生。教師"講"都是為了達(dá)到用不著"講"。換個(gè)說(shuō)法,"教"都是為了達(dá)到用不著"教"。主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自學(xué)能力。學(xué)生擁有自己學(xué)習(xí)的能力了,就能獨(dú)立探索實(shí)踐、解決問(wèn)題。因?yàn)?授人以魚(yú),不如授之以漁"。這次的比賽課上,參賽選手都能注重學(xué)法指導(dǎo)、語(yǔ)言積累、遷移運(yùn)用,能多角度利用教材,處理教材,凸顯語(yǔ)文本體,體現(xiàn)了學(xué)段要求。正如特級(jí)教師王崧舟說(shuō):語(yǔ)文味就是守住語(yǔ)文本體的一畝三分地。語(yǔ)文的本體是什么?顯然不是語(yǔ)言文字所承載的內(nèi)容,即"寫(xiě)的什么",而是用什么樣的語(yǔ)言形式來(lái)承載這些內(nèi)容,即"怎么寫(xiě)的"。語(yǔ)文要學(xué)的就是"這個(gè)"。而語(yǔ)文味表現(xiàn)在"動(dòng)情誦讀、靜心默讀"的"讀味"、"圈點(diǎn)批注、摘抄書(shū)作"的"寫(xiě)味"、"品詞品句、咬文嚼字"的"品味"。
這次比賽中,選手們的教態(tài)都親切自然,普通話準(zhǔn)確,過(guò)渡語(yǔ)非常精練,激勵(lì)語(yǔ)言較豐富。選手還注意教學(xué)各環(huán)節(jié)的小結(jié)過(guò)渡,以精煉的語(yǔ)言點(diǎn)化學(xué)習(xí)探究之策、詞句感悟之法。那么,我個(gè)人覺(jué)得在我們的教學(xué)中,我們可以多一些精辟的激勵(lì)性評(píng)價(jià),比如,"你真會(huì)思考""為他的表現(xiàn)點(diǎn)贊""你把老師想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái)了""別著急,認(rèn)真思考一下"……,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)情境,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式的肯定應(yīng)該成了課堂的一道絢麗的風(fēng)景,課堂給予孩子的不僅是知識(shí)的積累,技能的鍛煉,思想的交換,而且品嘗到了一種在寬松、和諧、民主的課堂氛圍中所沉淀的成功體驗(yàn)和被賞識(shí)的幸福。
學(xué)生的動(dòng)筆包括圈劃批注;做筆記;寫(xiě)字詞;小練筆等,老師的動(dòng)筆是指老師的板書(shū)。這次的比賽中,老師們都很注意學(xué)生的動(dòng)手,有指導(dǎo)學(xué)生圈劃批注,有課堂的小練筆,且課堂的小練筆得設(shè)計(jì)都比較精當(dāng)、有效了。但是要注意的是中年級(jí)的指導(dǎo)學(xué)生的圈劃批注可以加大力度。另外,課堂動(dòng)筆不包括老師的.動(dòng)手,老師不能用整個(gè)板書(shū)用張貼詞卡代替板書(shū)。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾藝術(shù),通過(guò)這次的閱讀觀摩活動(dòng),也讓我看到了一些不足,值得我們每一位語(yǔ)文教師去思考:
1.課堂的小練筆。我們要知道,課堂小練筆,姓"小",我們一定要找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),把握好訓(xùn)練時(shí)機(jī),注重評(píng)價(jià)及時(shí)有效。特別要注意,練筆的評(píng)價(jià)不能走過(guò)場(chǎng),且要注意評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。同時(shí),教者要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。
2.對(duì)表達(dá)方法的研讀要正確。如果不正確的表達(dá)方法我們情愿不教。如:什么是篇末點(diǎn)題,這個(gè)"題"指的是題目,什么是篇末點(diǎn)明中心,這個(gè)"中心"指的是文章的中心,這兩者是有區(qū)別的。
3.對(duì)于表達(dá)方法的指導(dǎo)大屏幕有出示,要讓學(xué)生了解,那就需要讓學(xué)生去讀,在讀中鞏固理解,從而學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4.課堂上要關(guān)注學(xué)生,認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
5.課件的制作要注意,字號(hào)不要太小,不要太花俏、太濃艷,文字書(shū)寫(xiě)的位置不要過(guò)于低,背景色彩要注意和文字要協(xié)調(diào),課件里的動(dòng)畫(huà)不要閃爍,會(huì)影響學(xué)生的注意力。
最后,我想說(shuō)的是,從生命活動(dòng)的視角來(lái)看,教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)傳授與學(xué)習(xí)的過(guò)程,而且還是教師與學(xué)生共同進(jìn)行生命活動(dòng)的過(guò)程。這課堂上寶貴的40分鐘,我們要讓學(xué)生去學(xué)習(xí)他們應(yīng)該學(xué)到的東西。教師應(yīng)該按照課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo),要高效達(dá)成每課時(shí)教學(xué)目標(biāo),必須保證課時(shí)教學(xué)質(zhì)量,做到省時(shí)、高效,將珍貴的時(shí)間用在解決學(xué)生困惑點(diǎn)及學(xué)習(xí)難點(diǎn)上。那么,我們的教學(xué)過(guò)程要樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化,教學(xué)手段運(yùn)用要簡(jiǎn)便、恰當(dāng)、適度,內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效,評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。語(yǔ)文訓(xùn)練要扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,精心預(yù)設(shè),注重生成;學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,參與面廣;閱讀、感悟、質(zhì)疑、運(yùn)用貫穿始終;寫(xiě)字、聽(tīng)說(shuō)、閱讀、練筆訓(xùn)練扎實(shí)。崔巒老師說(shuō),我們期望,憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容,簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)便的教學(xué)方法,達(dá)到真、純、實(shí)、活的教學(xué)境界;努力實(shí)現(xiàn)"簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展"的教學(xué)理想。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",作為一名語(yǔ)文教師,需要不斷的用自信、熱情等化肥澆灌自己,來(lái)收獲成長(zhǎng)。
觀摩活動(dòng)心得篇十九
這是我第三次有幸能聽(tīng)到全國(guó)著名特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的語(yǔ)文觀摩課,和20xx年20xx年相比,我的感觸更深刻了,如果說(shuō)那時(shí)的竇桂梅、靳家彥、賈志敏、王崧舟等著名特級(jí)教師給我下的印象只是專家在講課。那么今天隨著我做教師的教齡增長(zhǎng),我才深深明白為什么他們才能成為全國(guó)著名特級(jí)教師,因?yàn)樗麄儾趴梢苑Q的上是有魅力的老師,他們的課才可稱的上是經(jīng)典的語(yǔ)文課。
這個(gè)周末去北京共聽(tīng)了六位老師的語(yǔ)文課,其中就有著名的王崧舟校長(zhǎng)和薛法根校長(zhǎng),其余四位也都是全國(guó)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,每位教師授課時(shí)間大約一個(gè)小時(shí),向老師們展示的都是完整的一課(含一、二課時(shí)的教學(xué))。他們獨(dú)具匠心的處理教材的能力,成熟的課堂駕馭能力以及游刃有余引導(dǎo)能力令聽(tīng)我嘆為觀止。一位位魅力教師的風(fēng)采,一堂堂經(jīng)典課堂的展示,一場(chǎng)場(chǎng)精彩報(bào)告的新理念,無(wú)不讓我贊嘆和折服。
幾節(jié)課有一個(gè)共同點(diǎn)就是都很扎實(shí),沒(méi)有花架子,連多媒體課件都極為精簡(jiǎn),有的是對(duì)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)以及朗讀的扎實(shí)教學(xué)和訓(xùn)練,有的是教師與學(xué)生心靈對(duì)話、平等交流。真正做到了與內(nèi)容分析式的教學(xué)說(shuō)再見(jiàn),讓語(yǔ)文教學(xué)走向了體驗(yàn)和表達(dá),上成一節(jié)純粹的語(yǔ)文課,使語(yǔ)文的工具性和人文性有機(jī)的`結(jié)合在一起。
幾節(jié)課我都感覺(jué)是老師與學(xué)生在聊天談話,老師的每一個(gè)問(wèn)題,每一個(gè)引導(dǎo)都是那樣不著痕跡,那樣水到渠成,讓聽(tīng)著全無(wú)在上課的感覺(jué)而是隨著老師走進(jìn)了文章,走進(jìn)了作者。幾位老師都是那樣的風(fēng)趣,讓課堂充斥著笑聲,讓孩子們感受著快樂(lè),享受著課堂,孩子們?cè)诶蠋熭p松的教學(xué)中,慢慢從最初的緊張到放松再到快樂(lè),思維的火花不斷的在課堂上碰撞。
給我留下印象深刻的有羅才軍、陳金龍老師以及薛法根、王崧舟校長(zhǎng)的課堂教學(xué)。
觀摩活動(dòng)心得篇二十
活動(dòng)觀摩是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,通過(guò)參觀觀摩別人的活動(dòng),我們可以了解到不同領(lǐng)域的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功之道?;顒?dòng)觀摩不僅可以拓展我們的視野,還能激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。在最近參加的一次活動(dòng)觀摩中,我深刻地體會(huì)到了活動(dòng)觀摩的重要性和收獲。以下是我對(duì)這次活動(dòng)觀摩的體會(huì)和心得。
首先,活動(dòng)觀摩是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)觀摩中,我參觀了一家創(chuàng)業(yè)公司的活動(dòng),并與創(chuàng)始人進(jìn)行了交流。通過(guò)仔細(xì)觀察,我了解到了創(chuàng)業(yè)公司的一些經(jīng)驗(yàn)和策略。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作,在人才培養(yǎng)方面非常重視,并且不斷引進(jìn)新的技術(shù)和理念。通過(guò)與創(chuàng)始人的交流,我進(jìn)一步了解到了創(chuàng)業(yè)的困難和挑戰(zhàn),以及如何克服這些困難。這次活動(dòng)觀摩為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)和團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)。
其次,活動(dòng)觀摩是一次啟發(fā)思考的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)觀摩中,我看到了很多創(chuàng)新的理念和做法,這讓我對(duì)自己的思維方式和做事方法產(chǎn)生了新的思考。創(chuàng)業(yè)公司注重創(chuàng)新,他們不斷尋找新的解決方案和商機(jī),并且勇于嘗試和失敗。這使我意識(shí)到在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,我們不能滿足于現(xiàn)狀,要勇于創(chuàng)新和改變。活動(dòng)觀摩激發(fā)了我的思維和創(chuàng)造力,讓我重新審視自己的缺點(diǎn)和不足,以及如何改進(jìn)和提升自己。
再次,活動(dòng)觀摩可以加深我對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用。通過(guò)觀摩別人的活動(dòng),我可以了解到一些行業(yè)的最新發(fā)展和趨勢(shì),在學(xué)習(xí)和工作中可以更好地應(yīng)用這些專業(yè)知識(shí)和技能。在這次活動(dòng)觀摩中,我了解到了一些關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷和銷售策略的新理念和方法,這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)有很大的幫助。活動(dòng)觀摩使我對(duì)自己的專業(yè)有了更深入的了解,也讓我更清楚自己未來(lái)的發(fā)展方向。
最后,活動(dòng)觀摩是一次交流和合作的機(jī)會(huì)。通過(guò)與別人的觀摩和交流,我可以結(jié)識(shí)到一些優(yōu)秀的人才和團(tuán)隊(duì),并且可以與他們進(jìn)行合作和交流。在這次活動(dòng)觀摩中,我與創(chuàng)業(yè)公司的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了交流,他們分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和故事。通過(guò)與他們的交流,我不僅學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí),還建立了一些寶貴的人脈資源。這些人脈資源對(duì)我未來(lái)的發(fā)展和合作都會(huì)有很大的幫助。
總之,活動(dòng)觀摩是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀摩別人的活動(dòng),我們可以學(xué)到很多關(guān)于創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和理念?;顒?dòng)觀摩還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力,幫助我們思考如何改進(jìn)自己和提升自己。通過(guò)與別人的交流和合作,我們可以結(jié)識(shí)到很多優(yōu)秀的人才和團(tuán)隊(duì),并且建立寶貴的人脈資源。活動(dòng)觀摩不僅可以拓寬我們的視野,還可以提高我們的專業(yè)能力和人際交往能力。因此,我將繼續(xù)參加各種活動(dòng)觀摩,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/5926646.html】