撰寫心得體會(huì)可以加深對(duì)學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容的理解和把握。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該提煉出核心要點(diǎn)，突出主題和重點(diǎn)。1.心得體會(huì)是我們對(duì)自身學(xué)習(xí)和經(jīng)歷的總結(jié)和概括，它可以幫助我們反思和提高自己的能力。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇一
歷史，是人類社會(huì)發(fā)展的鏡子，也是砥礪前行的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠感受到前輩們智慧的閃光點(diǎn)，也能夠?qū)v史中的成功和失敗進(jìn)行反思。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我體會(huì)到了歷史的寬廣和深遠(yuǎn)，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展也有了新的認(rèn)知。下面我將從歷史的意義、學(xué)習(xí)歷史的方法、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、歷史對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響以及我對(duì)歷史的評(píng)價(jià)五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，歷史的意義不僅在于我們能夠通過了解過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來指導(dǎo)我們的未來，還在于可以塑造我們的人格與價(jià)值觀念。歷史中的故事，人物，事件都承載著無限的智慧和思考。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到人類所追求的共同理想和人類社會(huì)所經(jīng)歷的各種變遷，既可以避免重復(fù)過去的錯(cuò)誤，也可以在前人的智慧與經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供啟發(fā)。
其次，學(xué)習(xí)歷史需要一種系統(tǒng)的方法和策略。歷史是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，只有通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)才能真正領(lǐng)會(huì)到歷史的內(nèi)涵。我們可以通過閱讀歷史書籍、觀看歷史紀(jì)錄片、參觀歷史遺跡等多種方式來學(xué)習(xí)歷史。此外，對(duì)于某個(gè)特定的歷史事件，我們要了解背后的背景、原因和結(jié)果，從而形成對(duì)歷史的全面認(rèn)識(shí)。
再次，歷史與現(xiàn)實(shí)息息相關(guān)。歷史是現(xiàn)實(shí)的延伸，現(xiàn)實(shí)是歷史的展開?，F(xiàn)實(shí)問題往往可以通過歷史的鏡頭得到更深層次的解釋和理解。比如，通過學(xué)習(xí)歷史可以看到不同社會(huì)制度對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，同時(shí)也可以看到歷史中人們?yōu)榱俗非笞杂?、平等、和諧而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以從歷史中學(xué)到很多啟示，為我們解決現(xiàn)實(shí)問題提供參考。
此外，學(xué)習(xí)歷史也對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著重要影響。歷史教育可以培養(yǎng)我們的歷史眼光和歷史思維，使我們能夠客觀地看待問題，從中獲取智慧。通過學(xué)習(xí)歷史，我們還能夠借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和解決問題的能力。同時(shí)，歷史教育還可以讓我們感受到歷史的厚重感和責(zé)任感，增強(qiáng)我們對(duì)文明與和平的珍視，培養(yǎng)我們的愛國情懷。
在我看來，學(xué)習(xí)歷史是一種必要而有益的行為。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠在思想上忍受不同的觀點(diǎn)，提高我們的批判思考能力和歷史思維能力。歷史的知識(shí)可以使我們觸類旁通、舉一反三，對(duì)解決當(dāng)前和未來的問題起到積極的促進(jìn)作用。而且，了解歷史也是了解自己的過去，只有了解自己的過去，我們才能夠更好地理解自己，并更好地投身于當(dāng)下，走向未來。
綜上所述，學(xué)習(xí)歷史的過程是一個(gè)具有指導(dǎo)價(jià)值和啟迪意義的過程。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠了解人類社會(huì)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到歷史的深度和廣度。同時(shí)，歷史也給予我們更多的思考和啟示，使我們能夠更好地理解現(xiàn)實(shí)、解決問題，并為個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展提供支持。因此，學(xué)習(xí)歷史不僅是一種學(xué)科訓(xùn)練，更是一種對(duì)過去、現(xiàn)在和未來的思考，是指導(dǎo)我前行的智慧之源。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇二
歷史是人類文明發(fā)展的長(zhǎng)河，也是人類智慧的結(jié)晶，它見證了人類社會(huì)的變革和進(jìn)步，承載了人類的記憶。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們可以深刻認(rèn)識(shí)到歷史的意義和價(jià)值，從而形成自己的歷史觀，理性看待歷史，即把握過去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、展望未來，這是歷史學(xué)習(xí)的核心理念。
第二段：歷史觀的運(yùn)用
歷史觀是個(gè)人對(duì)歷史現(xiàn)象的觀察和判斷，也是歷史知識(shí)、人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任等元素的完美結(jié)合，因此在個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中起著不可替代的作用。首先，歷史觀可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)世界，了解人類的智慧和文明，更好地探求人類社會(huì)的演變規(guī)律；其次，歷史觀可以讓我們更加了解自己的成長(zhǎng)歷程和人生價(jià)值，并幫助我們形成對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，促使我們更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
第三段：歷史觀的形成
形成自己的歷史觀需要具備良好的歷史知識(shí)背景和人文素養(yǎng)。從歷史知識(shí)角度來看，需要我們對(duì)歷史學(xué)科的體系、內(nèi)容和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。而從人文素養(yǎng)的角度來看，需要我們具備人文關(guān)懷、民族自豪感、世界和諧觀等人文素養(yǎng)，同時(shí)具備科學(xué)和批判性思維等素質(zhì)。這種人文素質(zhì)和批判性思維是發(fā)掘和理解歷史內(nèi)在價(jià)值的必要條件，才能更好地形成自己的歷史觀。
第四段：歷史觀的意義和價(jià)值
歷史觀的形成不僅是個(gè)人的素質(zhì)培養(yǎng)和世界觀的塑造，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展的必要條件。有一個(gè)著名的格言，是“沒有歷史的記憶，就沒有未來的幸?！?，這句話揭示了歷史觀的意義和價(jià)值，也說明了歷史觀對(duì)人類社會(huì)的重要性。歷史觀的形成，能讓我們更好地理解未來的趨勢(shì)和走向，從而更好地為人類社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)論
歷史觀學(xué)習(xí)需要我們不斷探究人類歷史的演變過程，發(fā)現(xiàn)歷史中的價(jià)值和意義，同時(shí)，還需要我們借鑒歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)和促進(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。歷史觀的形成，是人類進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我和實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)和諧發(fā)展的必要條件，希望大家在歷史學(xué)習(xí)過程中，能夠深入理解歷史知識(shí)和歷史意義，形成自己的歷史觀，讓歷史成為我們?yōu)槭澜缱鲐暙I(xiàn)的源泉。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇三
歷史是我們前人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，是我們認(rèn)識(shí)世界和自我、理解現(xiàn)實(shí)和未來的重要基礎(chǔ)。歷史觀學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生歷史理論素養(yǎng)和歷史文化傳承、開展維護(hù)國家安全和民族團(tuán)結(jié)、提升歷史文化軟實(shí)力的重要工作。歷史觀學(xué)習(xí)是人文素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，目的是要讓學(xué)生在歷史長(zhǎng)河中發(fā)現(xiàn)人類社會(huì)的規(guī)律性，通過對(duì)歷史事件的審視、評(píng)價(jià)和研究，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和國家觀。
第二段：歷史觀學(xué)習(xí)的價(jià)值
通過歷史觀學(xué)習(xí)，我們可以從歷史中找到啟迪，發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展的規(guī)律，傳承歷史文化，提高道德觀念和價(jià)值觀。通過歷史觀學(xué)習(xí)，我們不僅可以認(rèn)知過去，更可以通過掌握歷史認(rèn)識(shí)未來，更好地推進(jìn)人類社會(huì)文明進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。
第三段：歷史觀學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
歷史觀學(xué)習(xí)，不僅要掌握歷史知識(shí)，更重要的是發(fā)揚(yáng)科學(xué)態(tài)度。歷史其實(shí)也包含人的生產(chǎn)、生活、思想、藝術(shù)、學(xué)問等方方面面，為了深刻理解歷史，我們需要梳理歷史的線索、明晰歷史的規(guī)律、探究歷史的內(nèi)涵，在深入歷史的同時(shí)，緊密聯(lián)系時(shí)代、轉(zhuǎn)換思維、樹立正確的歷史觀。
第四段：歷史觀學(xué)習(xí)的方法
通過故事、影像、文獻(xiàn)、實(shí)踐等方式，深入了解歷史事件、歷史人物、歷史文化等方方面面，探究歷史規(guī)律；通過閱讀、討論、寫作等方式，切實(shí)將歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為歷史理解、歷史判斷和歷史思考技能；通過游學(xué)、考察、實(shí)踐等方式，將歷史知識(shí)融入到生活和實(shí)踐中，真正理解和體悟歷史的歷程和價(jià)值。
第五段：歷史觀學(xué)習(xí)的意義
在現(xiàn)實(shí)發(fā)展中，歷史觀學(xué)習(xí)是發(fā)展素質(zhì)教育、促進(jìn)國家綜合實(shí)力的有力支撐。通過歷史觀學(xué)習(xí)，我們可以從歷史中發(fā)現(xiàn)中國文化的傳承和貢獻(xiàn)，加深我們的民族自豪感、文化自信心，讓我們對(duì)國家未來的發(fā)展有更為清晰的認(rèn)識(shí)和責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)不懈努力，為建設(shè)一個(gè)更加美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。歷史觀學(xué)習(xí)，是與現(xiàn)實(shí)同頻共振的渠道，是我們走向未來的重要支點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我，了解自己身處的時(shí)代所承受的歷史責(zé)任與歷史使命，培育更廣闊更深厚的愛國情懷，樹立自強(qiáng)不息的奮斗精神，推進(jìn)民族精神文明建設(shè)，為中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇四
歷史是人類文明發(fā)展的鏡子，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解人類社會(huì)的演變和發(fā)展，從中汲取智慧，指導(dǎo)我們的生活和未來。通過多年的歷史學(xué)習(xí)和思考，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)歷史的重要性，它使我受益匪淺，也讓我從不同的角度看待世界、人生和價(jià)值觀。下面我將通過心得體會(huì)的五個(gè)方面，探討學(xué)習(xí)歷史的重要意義。
第一，學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們了解人性的復(fù)雜和人類的行為。人性是多樣的，歷史記錄了人類種族的銳利和丑陋之處。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解人類在不同歷史條件下如何通過權(quán)利爭(zhēng)奪、戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突來追求自己的利益。我們?cè)跉v史中見證了勇敢與膽怯、偉大與卑微、仁慈與殘忍等人性的不同表現(xiàn)。同時(shí)，歷史也警示我們?nèi)祟愋袨榈暮蠊?，例如，?zhàn)爭(zhēng)的殘酷和痛苦會(huì)使人類深受其害。了解人性的復(fù)雜性，我們能更加深入地理解世界的運(yùn)作，從而改進(jìn)我們自己的生活方式，培養(yǎng)出更多富有正義、道德和善良的人。
第二，學(xué)習(xí)歷史可以培養(yǎng)我們的智慧和批判思維能力。歷史是一個(gè)寶藏，它包含了無數(shù)的故事和經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解過去的人們是如何面對(duì)和解決問題的，他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。通過對(duì)歷史事件和人物的研究，我們可以鍛煉我們的分析和判斷能力。學(xué)習(xí)歷史不僅僅是記憶，更是培養(yǎng)我們的批判性思維能力。通過分析歷史事件和背后的原因，我們能夠辨別偏見和虛假信息，培養(yǎng)自己的獨(dú)立判斷能力，不受單一聲音的影響。
第三，學(xué)習(xí)歷史可以增強(qiáng)我們的文化自信心。歷史是一個(gè)民族或國家的記憶，它記錄了文化的血脈和精神。通過學(xué)習(xí)歷史，我們不僅能了解我們的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀，更能感受到自己和自己的祖先之間的聯(lián)系。歷史教會(huì)我們珍惜文化遺產(chǎn)，繼承和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)和價(jià)值觀。通過了解歷史，我們能夠更好地理解自己的身份認(rèn)同，增強(qiáng)自己的文化自信心。這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展都具有重要意義。
第四，學(xué)習(xí)歷史可以增進(jìn)我們的跨文化理解和包容性。歷史不僅僅是本國的歷史，通過學(xué)習(xí)世界歷史，我們能夠了解其他文明和其他國家的發(fā)展和變化。歷史教會(huì)我們尊重和欣賞其他文化的差異性，從而增進(jìn)我們的跨文化理解和包容。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠看到各個(gè)文明之間的相互影響和交流，從而超越民族和國家的界限，建立更加和諧包容的世界。
第五，學(xué)習(xí)歷史可以提供智慧的指導(dǎo)。歷史是一本教科書，記錄了人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠從前人的智慧中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)我們的生活和未來。歷史教會(huì)我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免重復(fù)錯(cuò)誤，尋求更好的發(fā)展機(jī)遇和解決方法。通過了解過去的失敗和成功，我們能夠?yàn)槲覀冏约汉蜕鐣?huì)的未來做出更有智慧的選擇。
綜上所述，學(xué)習(xí)歷史對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義是不可忽視的。通過了解人性的復(fù)雜性、培養(yǎng)批判思維能力、增強(qiáng)文化自信心、促進(jìn)跨文化理解和提供智慧的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)歷史能夠讓我們成為更加全面發(fā)展的人，也能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該重視學(xué)習(xí)歷史的重要性，將其作為我們終身的任務(wù)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和思考?xì)v史，我們才能更好地認(rèn)識(shí)和改變?nèi)祟惿鐣?huì)，為美好的未來鋪平道路。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇五
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要，以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的`機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺(tái)，把自己的所見、所思、所悟表達(dá)出來，與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇六
初中歷史課，在象馬營這樣的城鄉(xiāng)結(jié)合部和廣大農(nóng)村地區(qū)，向來是被認(rèn)為副科的。學(xué)生輕視，家長(zhǎng)忽略，學(xué)校漠視（中考算分?jǐn)?shù)后情況稍好）。甚至連承擔(dān)歷史教學(xué)的老師也有著幾許無奈何可怕的淡然?？梢哉f，歷史教學(xué)環(huán)境在今天沒有什么真正的改觀，這嚴(yán)重影響了歷史的教學(xué)成果和教師的教學(xué)熱情。學(xué)生把歷史課當(dāng)作趕寫語數(shù)英作業(yè)的平臺(tái)，是進(jìn)行調(diào)整休息的樂土。即使是部分在聽課的學(xué)生，他們的骨子里也并沒有把歷史與語數(shù)外等科目并駕齊驅(qū)，甚至連物理和化學(xué)都比歷史重要。我在此并非討論科目的孰重孰輕，只是這種情況值得我們?nèi)シ此肌?/p>
歷史教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，教學(xué)的層次感非常嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生與教師的互動(dòng)很大程度上取決于教師對(duì)本專業(yè)的學(xué)識(shí)理解和教學(xué)鉆研能力。我們提倡教學(xué)中應(yīng)用構(gòu)建主義理論和多元智能理論，這些理論對(duì)教學(xué)成果的幫助很大，應(yīng)該提倡和推廣?？墒?，這就需要老師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)手段，需要在課下付出大量的時(shí)間來整合教材，課堂上有的放矢。歷史教師在教學(xué)中如果不能與時(shí)俱進(jìn)，不能靜下心來鉆研教學(xué)，不能花更多的時(shí)間去彌補(bǔ)知識(shí)的短缺，存在浮躁，無奈，“得教且教”的心態(tài)，那是很難在教學(xué)上有所建樹，在教學(xué)成果上有所成就的。非常遺憾的是，這種現(xiàn)象在廣大歷史老師的身上都或多或少的存在。
反思一：教師教學(xué)設(shè)計(jì)的落后于教學(xué)理念的困頓
本人在歷史教學(xué)中有很深切的感受，學(xué)生能否接納老師，能否走入老師的教學(xué)模式，一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)很重要。在很長(zhǎng)時(shí)間里，歷史等同于故事可以說是深入人心。我認(rèn)為，歷史不能沒有故事，可以以故事為一節(jié)課的教學(xué)切點(diǎn)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，起到教學(xué)的最終目的。不能一味的故事里來故事里去，也不能在課堂上沒有精彩的故事，一味地照科宣讀。這兩點(diǎn)都是誤區(qū)。前者淡化了歷史的學(xué)科系統(tǒng)性，無法把握教學(xué)環(huán)節(jié)上的諸多要求，學(xué)生在笑聲中很難達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)。后者忽略了教學(xué)對(duì)象，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)歷史的興趣，讓學(xué)生更加的拒絕歷史。
在歷史教學(xué)中，據(jù)我所知，很少有教師用多媒體進(jìn)行教學(xué)，原因可能是不屑一顧，可能是根本不會(huì)，或者是學(xué)校沒有多媒體的教學(xué)平臺(tái)。這在教學(xué)設(shè)計(jì)上就大打折扣了，筆者認(rèn)為，必要的多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)上應(yīng)用效果是非常好的，一則學(xué)生可以以視覺的沖擊對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更深得理解和把握，二則老師可以通過多媒體的課件對(duì)教學(xué)內(nèi)容給予補(bǔ)充和升華，遺憾的是，農(nóng)村初中的歷史課進(jìn)行多媒體教學(xué)者寥寥無幾。教學(xué)設(shè)計(jì)依然是黑板，板書，粉筆。老師提問，學(xué)生回答。沒有教學(xué)設(shè)計(jì)的新意和創(chuàng)造。
教學(xué)理念上，很多老師墨守成規(guī)，開放教學(xué)與互聽上課幾乎不存在。老師無法引導(dǎo)學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從復(fù)制式向構(gòu)建式轉(zhuǎn)變，一味的繼承和靜聽。
反思二：開卷開始對(duì)歷史教學(xué)的更高要求與對(duì)策
學(xué)生淡出的認(rèn)為開卷考試非常簡(jiǎn)單，所以書不用看，課不用聽，歷史可以不用重視，中考進(jìn)考場(chǎng)后，拿書抄就行，幾乎是每一屆的學(xué)生都有這樣的想法。事實(shí)上，開卷后，在短暫的一個(gè)半小時(shí)里，既要做歷史，又要顧政治，平時(shí)書不熟，到時(shí)候再去找答案，談何容易？開卷開始后，更加注重歷史能力的考察淡化歷史知識(shí)的要求，學(xué)生以為開卷帶書就可以考好成績(jī)，拿到分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)需要老師及時(shí)更正。20_年20_年和20_年陜西中考?xì)v史試題就很明確的給出了考試趨勢(shì)信息，能力的培養(yǎng)在歷史教學(xué)中的作用越加重要。
我認(rèn)為，歷史不是用來背的，當(dāng)我看見很多學(xué)生迫不得已的去背他們已經(jīng)失去興趣，感覺枯燥的歷史書本時(shí)，我覺得這是歷史的悲哀。歷史是項(xiàng)鏈，歷史知識(shí)是珍珠，而感悟歷史就是串成珍珠項(xiàng)鏈的線。
如何感悟呢？我對(duì)學(xué)生說：我不要你們背書，但是你們一定要常看歷史課本，談?wù)勀銈儗?duì)歷史中的任何你感興趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使書本中的，也可以是書外的，教學(xué)相長(zhǎng)。如果哪個(gè)學(xué)生問的問題有水準(zhǔn)，老師會(huì)充分肯定和鼓勵(lì)的。這樣，學(xué)生即使不背書，也要花一定的時(shí)間在歷史這門課上了。在教學(xué)中，我要求學(xué)生沒兩周寫一次學(xué)習(xí)心得和得失所在，這樣我可以根據(jù)學(xué)生所寫的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和反思。在上課過程中，我還利用音頻教學(xué)和多媒體教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)歷史真正感興趣。我的教學(xué)宗旨是在不耽誤學(xué)生更多的時(shí)間的情況下，讓學(xué)生對(duì)歷史重視和喜歡起來。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇七
歷史是人類文化發(fā)展的見證，也是藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等各方面的源頭。我們學(xué)習(xí)歷史，不僅是為了了解過去，更要了解當(dāng)今和未來。因此，歷史觀的形成和歷史觀的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于青少年來說，具有重要的意義。本文從我自己的歷史觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)出發(fā)，探討了歷史學(xué)習(xí)的重要性，分享了我在學(xué)習(xí)歷史中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：歷史觀的重要性
歷史不僅是我們前人的經(jīng)驗(yàn)，也是我們今天生活的沉淀。借助歷史，可以深入了解各種文化的根源，并揭示人性的本質(zhì)和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。通過對(duì)歷史的研究，我們可以看到“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”等曲折的演變規(guī)律，學(xué)習(xí)到人類在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，如何應(yīng)對(duì)變革、決策等問題。這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活具有非常大的啟示作用。
第三段：歷史學(xué)習(xí)的收獲
在我的歷史學(xué)習(xí)過程中，最大的收獲是加強(qiáng)了自己的思考能力和判斷能力。歷史中涵蓋了諸多的事件、人物、文化和社會(huì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)中也蘊(yùn)藏著豐富的信息和意義。在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，我不斷學(xué)習(xí)、思考，讓自己更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)劐憻捵约旱乃季S和分析能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)歷史人物的經(jīng)歷，我也更加深入地了解到了人性的復(fù)雜，對(duì)我形成了積極向上的人生觀。
第四段：歷史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要靠不斷地積累和思考來逐步完善。我在學(xué)習(xí)歷史的過程中，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，要有學(xué)習(xí)史學(xué)的興趣，能夠不斷自我激勵(lì)。其次，學(xué)習(xí)歷史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。最后，學(xué)習(xí)的結(jié)果是不斷升華、融合的過程，通過將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合和擴(kuò)展，形成自己獨(dú)特的歷史觀念和史學(xué)視野。
第五段：結(jié)論
歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)具有開放性的知識(shí)領(lǐng)域，要學(xué)習(xí)歷史需要有一定的學(xué)習(xí)能力和好奇心。而在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們需要通過豐富的歷史資料、全面的視野和多重的方式來進(jìn)行研究，最終形成獨(dú)特的歷史觀念和史學(xué)視野。因此，我們?cè)跉v史學(xué)習(xí)的道路上，不能僅僅為了考取優(yōu)異的成績(jī)，而是應(yīng)該探求歷史中蘊(yùn)含的智慧，這樣才能真正從歷史中汲取到營養(yǎng)和教益，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇八
密碼歷史是一門重要的學(xué)科，它涉及了人類保密通信的發(fā)展歷程以及密碼學(xué)的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)密碼歷史，我不僅了解了密碼在人類社會(huì)中的重要性，還感受到了密碼學(xué)的奧妙以及對(duì)未來信息保護(hù)的重要性。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)密碼歷史對(duì)我來說是一次獨(dú)特的體驗(yàn)。
首先，密碼歷史的學(xué)習(xí)讓我深刻意識(shí)到了密碼在人類社會(huì)中的重要性。在古代，人們就開始使用簡(jiǎn)單的密碼來進(jìn)行保密通信。例如，凱撒密碼使用字母位移的方法來對(duì)信息進(jìn)行加密，這種方法相對(duì)簡(jiǎn)單但也能有效防止信息泄漏。而在第二次世界大戰(zhàn)期間，密碼的應(yīng)用更加廣泛且復(fù)雜。通過學(xué)習(xí)世界上著名的阿尼格瑪密碼機(jī)以及他們?nèi)绾伪黄平獾墓适拢乙庾R(shí)到密碼在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。正確使用密碼可以有效地防止敵方獲取重要信息，而破解敵方密碼又能為我方獲取情報(bào)提供便利。因此，密碼的應(yīng)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了決定性的作用。
其次，學(xué)習(xí)密碼歷史讓我感受到了密碼學(xué)的奧妙?，F(xiàn)代密碼學(xué)的發(fā)展離不開數(shù)學(xué)的支持，特別是在離散數(shù)學(xué)和復(fù)雜理論的研究中形成了現(xiàn)代密碼學(xué)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)多元密碼和分組密碼的原理，我明白了它們是如何通過數(shù)學(xué)算法來實(shí)現(xiàn)信息的加密和解密的。例如，學(xué)習(xí)到的DES算法是一種常見的分組密碼算法，在工業(yè)界得到了廣泛應(yīng)用。它的設(shè)計(jì)基于復(fù)雜的置換和混淆準(zhǔn)則，并利用了大量的異或運(yùn)算。了解到密碼學(xué)的數(shù)學(xué)背后的原理，讓我對(duì)密碼的使用十分佩服，也對(duì)在密碼破解方面的高深技術(shù)佩服不已。
此外，學(xué)習(xí)密碼歷史還讓我認(rèn)識(shí)到了信息保護(hù)的重要性。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，信息泄漏已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的問題。黑客和竊聽者利用各種高級(jí)技術(shù)來獲取他人的敏感信息，從而對(duì)他們的隱私構(gòu)成威脅。而密碼作為一種保護(hù)隱私的工具，可以有效防止個(gè)人信息的泄漏。但是，只有使用復(fù)雜和強(qiáng)大的密碼才能確保信息的安全性。因此，學(xué)習(xí)密碼歷史不僅是對(duì)人類文明的了解，也是對(duì)現(xiàn)代信息保護(hù)的重要教育。
最后，通過學(xué)習(xí)密碼歷史，我還意識(shí)到密碼學(xué)在未來的應(yīng)用前景。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的信息傳輸和存儲(chǔ)都倚賴于電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)。因此，信息的保密和安全性變得更為重要。密碼學(xué)在信息安全領(lǐng)域起到了關(guān)鍵作用，而且在未來也將繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用。例如，隨著量子計(jì)算機(jī)的發(fā)展和人工智能的應(yīng)用，密碼學(xué)將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。學(xué)習(xí)密碼歷史使我認(rèn)識(shí)到密碼學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿?，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究密碼學(xué)的興趣。
綜上所述，學(xué)習(xí)密碼歷史不僅讓我意識(shí)到密碼在人類社會(huì)中的重要性，還讓我領(lǐng)略到密碼學(xué)的奧妙以及對(duì)未來信息保護(hù)的重要性。同時(shí)，學(xué)習(xí)密碼歷史也為我打開了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究密碼學(xué)的大門。我相信只有深入了解密碼歷史并將其與現(xiàn)代密碼學(xué)相結(jié)合，才能更好地保護(hù)我們的信息安全和隱私。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇九
近年來，紅軍歷史成為了公眾關(guān)注的熱點(diǎn)話題，而我也加入了其中，深入學(xué)習(xí)紅軍歷史。通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)紅軍的勇猛和頑強(qiáng)有了更深的認(rèn)識(shí)，也感受到了紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。下面，我將從不同的角度談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)紅軍歷史的重要性
紅軍歷史作為中國革命史上的重要組成部分，具有重要的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過深入學(xué)習(xí)紅軍歷史，我們能夠了解到紅軍革命斗爭(zhēng)的艱辛和付出，更能夠感受到紅軍精神的偉大和強(qiáng)大。在當(dāng)代社會(huì)，我們面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有通過學(xué)習(xí)紅軍歷史并吸取紅軍精神的力量，才能夠在困難面前堅(jiān)持下去，取得勝利。
二、紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示
紅軍精神是紅軍歷史的鮮明標(biāo)志，也是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。紅軍的勇猛和頑強(qiáng)、為人民服務(wù)的意識(shí)和奉獻(xiàn)精神、自我犧牲和斗爭(zhēng)精神等，都是紅軍精神的具體表現(xiàn)。在當(dāng)代社會(huì)，我們也應(yīng)該秉持這些精神，明確自己的目標(biāo)，并為之而努力奮斗。只有不斷提升自己的意識(shí)和能力，才能更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為人民服務(wù)。
三、紅軍歷史對(duì)于弘揚(yáng)愛國主義精神的影響
紅軍歷史作為中國革命史上的重要篇章，對(duì)于弘揚(yáng)愛國主義精神起到了重要的作用。紅軍的忠誠和對(duì)國家的熱愛，深深打動(dòng)了人們。在今天，我們?nèi)匀恍枰霌P(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)起強(qiáng)烈的愛國情感。只有真正熱愛自己的國家，才能夠?yàn)閲业姆睒s穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
四、學(xué)習(xí)紅軍歷史的方式和技巧
學(xué)習(xí)紅軍歷史需要一定的方法和技巧。首先，要全面了解紅軍歷史的背景和事件，理清紅軍的發(fā)展脈絡(luò)。其次，要深入研究紅軍的思想和戰(zhàn)略，分析紅軍歷史的影響和意義。此外，還要通過實(shí)地游覽、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)等方式，親身感受紅軍歷史的魅力。最重要的是，要持續(xù)學(xué)習(xí)紅軍歷史，并與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，將其應(yīng)用到自己的實(shí)踐中。
五、發(fā)揚(yáng)紅軍精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗
學(xué)習(xí)紅軍歷史不僅僅是為了增加知識(shí)，更是為了發(fā)揚(yáng)紅軍精神，并為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。紅軍精神是我們的精神支柱，只有發(fā)揚(yáng)這一精神，我們才能夠堅(jiān)持不懈地為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族偉大復(fù)興而奮斗。無論是在學(xué)業(yè)上還是在工作中，我們都應(yīng)該秉持紅軍精神，堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
綜上所述，通過學(xué)習(xí)紅軍歷史，我不僅對(duì)紅軍的勇猛和頑強(qiáng)有了更深的認(rèn)識(shí)，更深刻地感受到了紅軍精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)紅軍歷史，發(fā)揚(yáng)紅軍精神，并為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。相信通過我們的努力，我們將能夠?qū)崿F(xiàn)中國夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。（1161字）
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇十
歷史第二期集體培訓(xùn)結(jié)束了，我們歷史組三個(gè)人在回家的'路上不停的談?wù)撝约旱母惺?。說句實(shí)在話，這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。
魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材，在第二期的培訓(xùn)中又增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，即讓展示成果的老師展示完成果以后，再抽取一個(gè)有深度的問題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答，我原以為教材教了好幾遍了，對(duì)教材內(nèi)容也比較熟悉了，沒想到聽到提出的問題，面對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答，尤其是聽到魏老師的點(diǎn)評(píng)分析，我才感到自己對(duì)某些問題的認(rèn)識(shí)是多么膚淺，幾位老師的分析也使我受益匪淺，如對(duì)“戊戌變法的影響”認(rèn)識(shí)加深了，對(duì)辛亥革命的作用“民主共和國的觀念深入人心”的理解透徹了，由魏老師一句“誰再當(dāng)皇帝誰就不得人心”使我茅塞頓開。
這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識(shí)，也收獲了教學(xué)方法。聽了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展示和魏老師的精彩點(diǎn)評(píng)，我很受啟發(fā)，歷史教學(xué)不能照本宣科，要精心設(shè)計(jì)問題，善于把復(fù)雜的知識(shí)通過巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，杜老師給我們做了很好的師范，如“文成公主入藏的作用”通過設(shè)計(jì)“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說出理由。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí)，設(shè)計(jì)了“當(dāng)時(shí)的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰承包”“承包什么”，在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類似這樣的問題設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還深入淺出的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。
總之，這期培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到不僅“學(xué)無止境”，教學(xué)也是無止境。善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對(duì)當(dāng)今的教師來說既是教學(xué)所需，更是時(shí)代的要求。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇十一
歷史是一面鏡子，它照射著人們過去的成就和錯(cuò)誤，提供給我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。而典故則是歷史的一個(gè)重要組成部分，它以簡(jiǎn)練的故事形式傳遞著深刻的哲理和人生智慧。在學(xué)習(xí)歷史典故的過程中，我們可以從中汲取智慧，體悟到深刻的道理。本文將從多個(gè)角度探討學(xué)習(xí)歷史典故的心得體會(huì)。
第一段：典故教育人生智慧
學(xué)習(xí)歷史典故能夠教育我們深邃的人生智慧。典故是歷史留下的精華，在故事中蘊(yùn)含了豐富的道德觀念和哲理。例如《莊子》中的典故“魚游于水，水載于魚”，告訴我們合理順應(yīng)環(huán)境是一種智慧；《左傳》中的“授人以魚不如授人以漁”，則是告誡我們幫助他人可以給予更深遠(yuǎn)的幫助。通過學(xué)習(xí)典故，我們可以汲取智慧，讓自己變得更加明智和懂得取舍。
第二段：典故提供歷史經(jīng)驗(yàn)
歷史典故是歷史經(jīng)驗(yàn)的生動(dòng)體現(xiàn)。如《史記》中的呂不韋典故，提醒我們時(shí)刻保持謹(jǐn)慎，避免貪婪和不自量力；《三國演義》中的草船借箭典故則告訴我們巧妙應(yīng)用有限資源，取得最大勝利。學(xué)習(xí)這些典故，不僅可以幫助我們理解歷史，還可以為我們今后的生活和工作提供參考，尤其是在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)。
第三段：典故鞭策人更進(jìn)一步
典故不僅啟發(fā)我們思維，更鞭策著人們追求進(jìn)步。孟母三遷的典故提醒我們要時(shí)刻追求更好的環(huán)境和條件，激勵(lì)自己不斷向前；《西游記》中孫悟空“八戒三等功”的典故告訴我們要以身作則，言行統(tǒng)一。典故的力量常常激發(fā)人們的努力和奮斗，讓人們從中受益并追求更高的目標(biāo)。
第四段：典故幫助理解歷史和文化
學(xué)習(xí)歷史典故有助于我們更好地理解歷史和文化。不同歷史時(shí)期和不同國家的典故，反映了歷史和文化的不同特點(diǎn)。例如《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于妾室的典故就反映了古代人們的生活觀念和價(jià)值觀；《三字經(jīng)》中的典故則記錄了中國歷史的重要事件和人物，幫助我們更好地理解中國文化的形成和發(fā)展。通過學(xué)習(xí)這些典故，我們可以更好地了解歷史，同時(shí)也可以更好地了解其他國家和文化。
第五段：典故啟發(fā)創(chuàng)新思維
歷史典故也能夠啟發(fā)人們的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)典故的過程中，我們往往需要將典故與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，進(jìn)行類比和比較。這種思維方式能夠幫助我們拓寬思維邊界，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如《水滸傳》中的江洪典故，可以啟發(fā)我們關(guān)注環(huán)境保護(hù)和資源利用；《史記》中劉邦鼓勵(lì)重用賢才的典故，則可以指導(dǎo)我們?cè)诠ぷ骱蜕钪凶⒅匕l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。通過典故的啟發(fā)，我們能夠開闊思維，提高創(chuàng)新能力。
結(jié)語：
學(xué)習(xí)歷史典故能夠?yàn)槲覀兲峁┝私鈿v史、培養(yǎng)智慧、啟發(fā)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)典故，我們可以從中汲取智慧，領(lǐng)悟到深刻的人生道理；典故還可以幫助我們理解歷史經(jīng)驗(yàn)，為我們今后的生活和工作提供參考；同時(shí)，典故還能夠鞭策我們追求進(jìn)步和改變自身。在學(xué)習(xí)歷史典故的過程中，我們能夠更好地理解歷史和文化，并通過典故啟發(fā)創(chuàng)新思維。因此，學(xué)習(xí)歷史典故是培養(yǎng)自身的重要方式，應(yīng)該被重視和推廣。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇十二
這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，先后聽取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標(biāo)改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對(duì)初中歷史課程改革形勢(shì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時(shí)對(duì)新課程實(shí)施過程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。
課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，營養(yǎng)學(xué)生的德性，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。
積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的一個(gè)新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。為突出教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨(dú)到的藝術(shù)方法，調(diào)整認(rèn)知策略，盡量讓學(xué)生參與，把需要解決的`問題有意識(shí)地、巧妙地寓于課堂中去，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”。要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實(shí)際相吻合的知識(shí)，這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式，積極參與教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)的預(yù)期效果才能達(dá)到。把每個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口去獲取知識(shí)并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。
強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐?！鞍盐諘r(shí)代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連，將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連，提倡生活即課程、自我即課程。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇十三
學(xué)好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對(duì)過去的反映。下面是小編為大家收集整理的學(xué)習(xí)黨的歷史。
心得體會(huì)。
歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)黨的光輝歷史。我們偉大的英雄的中國共產(chǎn)黨，是中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心!中國共產(chǎn)黨是帶領(lǐng)全國人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利的掌舵人!只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國人民建設(shè)繁榮昌盛的富強(qiáng)的新中國!!
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！睂?duì)于前輩們來說，我們這一輩人是比較幸運(yùn)的，在黨旗陽光下出生成長(zhǎng)，在改革春風(fēng)中學(xué)習(xí)，工作，成家立業(yè)，擁有幸福的家庭和體面的工作，一切好像都是那么理所當(dāng)然，順理成章。通過這次學(xué)習(xí)讓我再一次認(rèn)識(shí)到，我們今天所擁有的一切都是那么的來之不易，與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是完全分不開學(xué)的。
我們現(xiàn)在的國家，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)著無數(shù)中華兒女，用他們的血汗甚至生命，經(jīng)過幾十年艱苦卓絕的抗?fàn)幒蛫^斗，壓在人民頭上的三座大山，趕走日本鬼子，打敗，才使一個(gè)獨(dú)立的中華人民共和國屹立于世界民族之林，心得體會(huì)《建黨92周年黨課學(xué)習(xí)體會(huì)：學(xué)習(xí)黨的光輝歷史》。是由擔(dān)任總設(shè)計(jì)師的改革開放、富民強(qiáng)國的一系列方針政策，使一個(gè)經(jīng)濟(jì)落后，物質(zhì)貧乏，生產(chǎn)力低下，人民生活水平很低的國家有了初級(jí)階段的繁榮和安定。三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀的思想，更為我們國家的穩(wěn)定和健康發(fā)展指明了方向。[蓮山課件]作為充分享受改革開放成果的一代人，親歷了祖國發(fā)生的翻天覆地的變化，看到我們國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突飛猛進(jìn)。香港和澳門的勝利回歸，印證了我們國力的強(qiáng)盛。去年的汶川大地震，黨和國家的及時(shí)反應(yīng)和強(qiáng)大救援力量，讓我強(qiáng)烈感覺到黨組織的堅(jiān)強(qiáng)核心和強(qiáng)大后盾的作用。去年肆虐全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，中國經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀，成為穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)的重要力量，我們已經(jīng)看到一個(gè)大國正在崛起的腳步。當(dāng)然，我們的國家、我們的黨仍然還存在一些問題和困難，收入差距較大、地區(qū)發(fā)展不平衡、環(huán)?，F(xiàn)狀不容樂觀、腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等等，但是，回顧中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，我們堅(jiān)信這些都是前進(jìn)中的困難和問題，我們有能力也有信心逐漸克服他習(xí)們。
經(jīng)過的學(xué)習(xí)、思考，我清楚的認(rèn)識(shí)到，所有這一切都是與偉大的中國共產(chǎn)黨分不開的，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大黨員和全國人民在開創(chuàng)歷史，開創(chuàng)美好的明天。再看看身邊，也是很多熟悉的普普通通的共產(chǎn)黨員，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)地在為我們的國家和人民工作著，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，正是這樣每一個(gè)看似普通的人，組成了一個(gè)偉大的黨。讓我們高興五星紅旗，高唱紅色凱歌，穩(wěn)坐在中國共產(chǎn)黨這艘乘風(fēng)破浪的飛船上向前!向前!!永遠(yuǎn)向前!
通過此次課的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國共產(chǎn)黨的很多政策有了更加客觀的認(rèn)識(shí)，而不是隨大流，加上自己的理解就那樣不了了之。我想，在以后的學(xué)習(xí)中，要站在一個(gè)更高的角度去想問題，當(dāng)然我不能想像很多學(xué)者那樣，去研究個(gè)什么出來，但有自己的思考是必要的，也是必須的。
此外，我深感最為一名共產(chǎn)黨員，我肩上的任務(wù)有多重，也有多么的重要。我一直認(rèn)為，做最好的自己，讓自己幸福，讓他人快樂，這是一種無私。但此刻，我覺得我們?cè)谧屪约簝?yōu)秀的同時(shí)，也應(yīng)該讓他人優(yōu)秀起來，大家一起進(jìn)步，一起為美好的理想奮斗。
這次學(xué)習(xí)是由吳x老師主講的“中國共產(chǎn)黨執(zhí)政—?dú)v史和人民的選擇”。會(huì)議一開始，一曲沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國把我們的思緒帶回了共產(chǎn)黨執(zhí)政力挽狂瀾，解救中國于危難中的艱難歲月。心中不免會(huì)暗升幾許敬佩!
學(xué)習(xí)會(huì)上吳雄老師主要講解了什么是政黨，政黨制度，中國共產(chǎn)黨的兩大歷史任務(wù)等。其中，在兩大歷史任務(wù)中，主要講了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位確立的歷史原因、確立的必然性、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的來源以及樹立正確國情觀。
學(xué)習(xí)中，老師還談到了一個(gè)很敏感的政治話題—腐敗。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己長(zhǎng)期以來的思想誤區(qū)，腐敗與什么黨來執(zhí)政是沒有必然聯(lián)系的。腐敗是隨著私有制產(chǎn)生之后，權(quán)利的出現(xiàn)才出現(xiàn)的。只要有權(quán)利就會(huì)有腐敗產(chǎn)生，跟政黨的性質(zhì)沒有必然的聯(lián)系。
這就讓我想到要在同學(xué)中傳播這一正確觀點(diǎn)，解開一些同學(xué)跟我一樣的誤區(qū)。我們同學(xué)中，現(xiàn)在有很多為什么會(huì)對(duì)中國共產(chǎn)黨沒有好感，甚至很反感。大多原因就是覺得現(xiàn)在政府腐敗份子太多，腐敗之風(fēng)盛行。如果他們能夠認(rèn)識(shí)到，腐敗產(chǎn)生的根源的話，或許這樣的誤解自然就會(huì)解開吧。
由于理論知識(shí)有限，社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)還不夠深刻，對(duì)于中國共產(chǎn)黨為什么要執(zhí)政的體會(huì)或許還不是十分深入，但我始終堅(jiān)信，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政必然可以帶領(lǐng)我們走向更加美好的社會(huì)主義社會(huì)。
通過近日來對(duì)中國共產(chǎn)黨的艱辛歷史的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，我心中的感受頗多。她時(shí)刻激勵(lì)著我不斷的努力奮進(jìn)，她是我心中的明燈，她是帶領(lǐng)13億中華人民走向繁榮，走向光輝的不二向?qū)А?/p>
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中華人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，她的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。
據(jù)我們所熟悉，自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，中國共產(chǎn)黨作為歷史的選擇，于1920xx年成立至今，已經(jīng)走過了90多年坎坷而光輝的道路。90多年來，中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和解放;領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立起社會(huì)主義的國家制度，完成了中國歷史上最廣泛、最深刻的社會(huì)變革;領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)改革開放，開創(chuàng)了建設(shè)中國特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興指明了正確的方向。到如今中國共產(chǎn)黨92年的歷史是為中華民族的獨(dú)立、解放、富強(qiáng)、繁榮，為中國民的自由、平等、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。92年來，中國取得的一切成就是一代又一代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼，團(tuán)結(jié)一致，帶領(lǐng)全國各族人民共同奮斗的結(jié)果。歷史向我們證明了，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大勝利。中國共產(chǎn)黨不愧是領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷前進(jìn)、不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心領(lǐng)導(dǎo)力量。
雖然現(xiàn)階段我國仍然處于社會(huì)主義初級(jí)時(shí)期，物質(zhì)產(chǎn)品還不夠豐富，人民日漸發(fā)展的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)發(fā)展力還是主要的矛盾，科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)還比較落后，社會(huì)主義制度還不完善，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國際因素仍是影響我國前進(jìn)發(fā)展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷史過程，而能夠把工人階級(jí)組織起來，并團(tuán)結(jié)全國各族人民共同奮斗的只有起著重要先鋒隊(duì)作用的中國共產(chǎn)黨。
在黨的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會(huì)以來,我國進(jìn)入了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。中國特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)闊步前進(jìn),社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立,國家的綜合國力和人民的生活水平大幅度提高。并且在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國制定了一系列符合我國現(xiàn)階段基本國情的宏偉計(jì)劃。例如“”計(jì)劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業(yè)，是我們的物質(zhì)與精神文明都有了很大幅度的提升，20xx年,國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到2.2萬億美元(世界排名上升到第四位),人均國內(nèi)生產(chǎn)總值將近1700美元,分別是1949年的25.8倍和25倍,是1978年的18.8倍和18倍。
他還帶領(lǐng)了我們挺過了20xx年波及全球的金融風(fēng)暴，在世界經(jīng)濟(jì)下滑的低谷趨勢(shì)下我國的國民總分值仍然處于小幅度的增長(zhǎng)階段，20xx年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)8%左右，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化;城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬人以上，城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)定增長(zhǎng)，居民消費(fèi)價(jià)格總水平漲幅4%左右，國際收支狀況繼續(xù)改善?，F(xiàn)如今我國在國際上的地位越來越高，形成了中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國的穩(wěn)定趨勢(shì)。這些都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施與完成的偉大壯舉。
通過對(duì)黨的光輝歷程的學(xué)習(xí)，讓我明白了我們大學(xué)生應(yīng)該要有的責(zé)任，我們是中華民族未來的希望，因此身為大學(xué)生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務(wù)，我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的道德修養(yǎng)水平，堅(jiān)定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表為指導(dǎo)思想，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓中華民族的歷史新篇章，盡管我們黨在改革開放以來領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民取得了巨大的成就，但是作為當(dāng)代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。
學(xué)習(xí)歷史重要心得體會(huì)篇十四
歷史集中學(xué)習(xí)是一種提高學(xué)生歷史素養(yǎng)的有效方式。這種學(xué)習(xí)方式不僅有助于學(xué)生掌握歷史知識(shí)和理論，還能夠加強(qiáng)學(xué)生的思考和分析能力。在經(jīng)歷了一次歷史集中學(xué)習(xí)的過程之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到歷史集中學(xué)習(xí)的重要性，并從中獲得了很多的啟示和體驗(yàn)。
第二段：歷史集中學(xué)習(xí)的好處
歷史集中學(xué)習(xí)有很多好處。首先，這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生能夠深入地了解歷史事實(shí)，理解它們背后的原因和影響。其次，歷史集中學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，讓他們從不同的角度看待歷史事件。最后，歷史集中學(xué)習(xí)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓他們更加主動(dòng)地去探尋歷史的奧秘。
第三段：歷史集中學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在歷史集中學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要有一個(gè)良好的預(yù)備知識(shí)，才能更好地理解歷史事件。同時(shí)，教師也需要對(duì)歷史事件進(jìn)行深入的研究和準(zhǔn)備，以便將相關(guān)的知識(shí)和信息傳達(dá)給學(xué)生。此外，在歷史集中學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要積極參與討論和互動(dòng)，以便深入理解歷史事件和理論。
第四段：歷史集中學(xué)習(xí)對(duì)我?guī)淼膯⑹?/p>
歷史集中學(xué)習(xí)對(duì)我?guī)砹撕芏嗟膯⑹?。首先，歷史集中學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到歷史不僅僅是一堆事實(shí)和數(shù)據(jù)的堆砌，更重要的是要探究它們背后的原因和影響。其次，歷史集中學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了一些歷史事件和理論的新視角和解釋方法，從而更好地理解了歷史。最后，歷史集中學(xué)習(xí)讓我感受到歷史的魅力和深度，從而對(duì)研究歷史產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)
歷史集中學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助學(xué)生更加深入地了解歷史事件和理論，提高學(xué)生的思考和分析能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。在歷史集中學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要有良好的預(yù)備知識(shí)和教師的指導(dǎo)，同時(shí)也需要積極參與討論和互動(dòng)。對(duì)我來說，歷史集中學(xué)習(xí)不僅是一次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，更是一份寶貴的財(cái)富和體驗(yàn)。
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