最熱初中語文讀后感范文（15篇）

讀后感是讀者閱讀完一本書或一篇文章后對(duì)所讀內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的表達(dá)。它可以幫助讀者更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)作者的一種尊重和致謝。我想我讀完這本書后應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。在寫讀后感時(shí)，應(yīng)該突出自己對(duì)書中人物形象的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)。以下是一些感人至深的讀后感范文，希望能引發(fā)大家對(duì)作品的思考和感悟。

初中語文讀后感篇一

置身書的海洋，豐富了知識(shí)，也長了見識(shí)。為了長見識(shí)，多讀書，多看讀后感。下面是本站小編精心為你整理初中語文

作文

《只要讀好書可以了嗎》這篇文章寫出了大部分同學(xué)的想法。

文章中寫到了一位男孩子隨母親去買菜，見母親拿的東西太多，想幫母親拎一小包，這位母親發(fā)現(xiàn)后，不由分說把那個(gè)包奪過來，放下一句話：“這些事我會(huì)做，你只要把書念好就行?！绷硪晃恍∨⒄谧鲋等?，來接她的父親看見了，便從女孩子手中，奪過掃帚，邊掃邊說：“在家里都不讓你干活，你們老師可真是狠心……”

天哪，拿一包東西都不讓，掃一下地，要罵老師狠心，難道老師真的狠心嗎，我也看到這樣一個(gè)故事，一位學(xué)生考進(jìn)了大學(xué)，就連雞蛋的外殼怎樣剝都不知道。

這可都是白字黑字的事實(shí)，我們這些被稱為“祖國的花朵”的孩子們，在家長們的細(xì)心呵護(hù)下，無微不至的照料下，成了溫室里的一朵花，逐漸失去了生活上的自立能力，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起小小的挫折，凡事都依靠家長，學(xué)校里，經(jīng)常說：“我能行?！笨烧f得容易做得難又有幾個(gè)同學(xué)真正地做到了我能行。

當(dāng)我們對(duì)媽媽爸爸說：“讓我來做吧?！彼麄兛偸且痪湓?，像是商量過了，“你只要讀書好，其他的我們都會(huì)幫你做。這短短的一句話，使得同學(xué)們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣，一但獨(dú)自到外旅行，游玩，常常出洋相，不是紐扣扣錯(cuò)了，就是褲子穿反了。

爸爸媽媽我們不愿做溫室的小花，我們寧愿做一顆路邊的小草。

我讀的書名字叫《寓言故事》，里面我最喜歡的一個(gè)故事叫《強(qiáng)盜和他的母親》。講的是在一個(gè)城鎮(zhèn)里，住著母子倆，因?yàn)楹⒆拥母赣H很早就過世了，所以母親就非常的嬌慣孩子。有一天孩子偷了同學(xué)的寫字板，他的母親不但沒有責(zé)備他還表揚(yáng)了他，后來有一天孩子出去玩的時(shí)候看到一件很漂亮的大衣，就給媽媽偷回來了，并且同樣得到了媽媽的夸獎(jiǎng)，在以后的日子里這個(gè)孩子就經(jīng)常的偷東西，慢慢長大后就成了大盜，終于因?yàn)橥当I銀行金庫里財(cái)寶被抓，判處了死刑。臨死前，盜賊說要和母親說悄悄話，二話沒說就把他母親的耳朵咬了下來，哭著說：“我第一次偷東西你就該責(zé)備我，就不應(yīng)該表揚(yáng)我，我也不會(huì)成現(xiàn)在這個(gè)樣子”。

這個(gè)故事說明：在孩子的成長過程中，家庭教育是極為重要的，對(duì)孩子的教育是言傳身教和點(diǎn)滴積累的，小錯(cuò)不懲罰不教育，必然會(huì)釀成大錯(cuò)。同時(shí)也是我們認(rèn)識(shí)到，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不要小偷小摸，不然長大以后也會(huì)像故事中的盜賊一樣，成為危害社會(huì)的罪人。

有故事書、漫畫書、科普書……真讓人眼花繚亂。突然，一類精致的小書引起了我的注意。它小巧精致、易于攜帶而且還十分漂亮。一個(gè)奇怪的名字映入了我的眼簾，它就是《會(huì)飛的教室》看著這奇怪的名字我不禁來起了興趣，便把這本1430頁的書作為我的寒假讀物。這本書不但好看，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫了《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上自編、自演的一場(chǎng)戲。全書由排演展開，通過一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨(dú)特的形象給我們留下了難忘的印象。書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。

我非常喜歡這本書，因?yàn)檫@本書講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書的詞句都非常好看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財(cái)富，也永遠(yuǎn)比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因?yàn)楹门笥褧?huì)是你永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

教室會(huì)飛并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會(huì)飛到一個(gè)更為神奇的世界?，F(xiàn)在的教室不會(huì)飛，但是，我想只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在將來別說是會(huì)飛的教室，就連會(huì)飛的房子也不在話下。

初中語文讀后感篇二

在上學(xué)期間里，我讀了一本書，名叫《愛的教育》，《愛的教育》是意大利的亞米契斯寫的，體裁是日記，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長故事。整部作品語言樸實(shí)、曉暢，洋溢著博大的人道主義精神。

安利柯是一個(gè)天真爛漫、調(diào)皮可愛、機(jī)智勇敢的小男孩。在開學(xué)的第一天，他認(rèn)識(shí)了許多可愛、調(diào)皮的孩子，有舍己救人的洛貝諦；善于承擔(dān)的卡??；熱情友愛的同學(xué)；堅(jiān)強(qiáng)愛國的賣藝少年……安利柯與他們交往時(shí)，也在學(xué)習(xí)他們身上的那可貴的精神。一天，安利柯的朋友遇到了一個(gè)正在被挨欺負(fù)的奈利，正直的卡龍，沖上前去保護(hù)了奈利。是的，對(duì)他人施加以關(guān)愛，讓自己感到快樂，別人也感到快樂?？吹讲缓玫默F(xiàn)象，勇敢地站出來伸張正義，這樣社會(huì)才能良性運(yùn)轉(zhuǎn)，國家有危難時(shí)，我們要奮不顧身地保護(hù)國家。

讀了《愛的教育》，我知道了生活中處處閃耀著動(dòng)人的光芒，白發(fā)蒼蒼的老師對(duì)學(xué)生深深的愛，藏在了那一份保存了幾十年的學(xué)生作業(yè)中；學(xué)生對(duì)老師的愛戴與感恩同樣楚楚動(dòng)人。

生活很美好，我們應(yīng)該關(guān)愛別人，試著用愛擁抱這個(gè)世界，學(xué)習(xí)安利柯朋友美好的精神，像他們那樣去愛別人，用愛的鑰匙打開別人的心扉，這樣會(huì)讓生活處處充滿愛，會(huì)讓我們的生活更快樂，更美好，充滿愛的陽光，所以，讓我們擁抱愛吧！

初中語文讀后感篇三

早就聽說過于永正老師的大名，只是還沒有讀過他寫的書。初拿到他的《我怎樣教語文》這本書，我就被封面上的照片所吸引，他笑容可掬，雖已滿頭華發(fā)，但身上散發(fā)出陽光、親切的氣息，那是洗盡鉛華后的泰然自若。

他的文字如淙淙流淌的小溪，平和清麗，時(shí)有山泉相和，時(shí)不時(shí)在心靈之中激起幾朵浪花，讓我不得不停下來反省自己。我雖在教學(xué)生涯中走到第九個(gè)年頭，上過無數(shù)節(jié)語文課。但對(duì)于怎樣教語文，仍是出于懵懂無知的狀態(tài)。讀于永正老師的文字，讓我感到慚愧的同時(shí)，也吸納著豐富的營養(yǎng)。

這本書分為四個(gè)章節(jié)，分別是：語文教育，應(yīng)該為學(xué)生留下什么；教語文，其實(shí)很簡(jiǎn)單；語文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里；關(guān)于作文教學(xué)。

那么，語文教育應(yīng)該為學(xué)生留下什么呢？一個(gè)個(gè)方塊字？詞語？課文？故事？于老師認(rèn)為，語文教育不能只盯著“語文”，還要盯著“人”。語文具有人文性，教師本身也具有人文性，把人文性最大限度的發(fā)揮出來。激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，點(diǎn)燃心中的夢(mèng)想，使學(xué)生有美好的憧憬和追求。

歸根結(jié)底，小學(xué)語文根植于聽說讀寫和良好的習(xí)慣，這些是語文教學(xué)中的`“?！保白x”和“寫”更是“?！敝兄俺！?。讀不僅僅是讀課文，還要讀大量的優(yōu)質(zhì)的課外書。朗讀是小學(xué)語文的法寶，于老師一再強(qiáng)調(diào)讀在語文教學(xué)中的重要性，老師備課時(shí)要讀，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生讀，由讀流暢到讀出感情再到有自己的感悟。于老師列舉了很多課堂上的例子，無論是學(xué)生詢問關(guān)于詞語的意思，還是句子的意思，于老師都會(huì)拿出他的法寶，引導(dǎo)學(xué)生讀，結(jié)合上下文去讀，一遍不行，兩遍……只到學(xué)生理解為止。這就是于老師的高明之處，他不慌不忙，不著急給學(xué)生說出答案，而是引導(dǎo)和等待。從不同的角度引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生讀一讀，再讀一讀，自然而然的便理解了。還真應(yīng)了那句“書讀百遍，其義自見?！?/p>

結(jié)合我的課堂，引領(lǐng)學(xué)生讀的少，讀的不到位，上課時(shí)太著急，沉不住氣，引導(dǎo)時(shí)沒有方法，唯恐學(xué)生不明白，講解的難免會(huì)多一些，拓寬學(xué)生思維的時(shí)間就會(huì)少一些。這樣看來，真是做了不少無用功。

于老師提出了五重教學(xué)，即重情趣，重感悟，重積累，重遷移，重習(xí)慣。重情趣即是以情感人，理在其中，少理性，多情趣；重感悟即是老師留給學(xué)生自己讀書、領(lǐng)會(huì)的權(quán)利；重積累不僅指語言的積累，還包括生活的積累和感受。正如語文教育家張慶先生所言：“學(xué)理如筑塔，學(xué)文如聚沙?！薄皩W(xué)語文好比在天上布云，云布得越厚，雨下得越大；又好比在口袋里攢錢，錢攢多了，就不愁花不出去。”重遷移即運(yùn)用，即是孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，知識(shí)要學(xué)以致用，才是活的。讀和寫的遷移至關(guān)重要。重習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣也即是養(yǎng)成邊讀邊思，不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，這些習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子受益終生。

其中的微笑教學(xué)、幽默、示范無不體現(xiàn)出于老師的教育機(jī)智和教育智慧。這些都是我在今后要注意和不斷修煉、改進(jìn)的地方。

于老師認(rèn)為語文教學(xué)的亮點(diǎn)在朗讀上，教師的朗讀和學(xué)生的朗讀都可能成為教學(xué)中的亮點(diǎn)。并引用張?zhí)锶粝壬脑挘骸罢Z文教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！币还?jié)課，師生所能讀得入情入境，這節(jié)課一定是充滿生機(jī)、充滿靈性、充滿情趣的語文課堂。

于老師還談了導(dǎo)入的藝術(shù)、解詞的藝術(shù)、低年級(jí)造句訓(xùn)練的藝術(shù)、閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練藝術(shù)等，于老師結(jié)合自己課堂上的事例，似是在侃侃而談，一個(gè)個(gè)小小的事例中蘊(yùn)含著于老師大大的智慧，于老師不僅愛動(dòng)腦，而且愛動(dòng)口。

說到于老師的動(dòng)口，基本上都是“夸口”，逮著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)使勁夸，小題大作的夸，夸的學(xué)生樂滋滋，信心滿滿。

在作文教學(xué)中，于老師就大量運(yùn)用他的夸功，對(duì)作文寫的好的學(xué)生夸，對(duì)作文中有幾個(gè)詞語、幾句話寫的出彩的學(xué)生夸，對(duì)于上一次寫一句話，這一次寫兩句話的學(xué)生更是狠狠的夸?！傲佳砸痪淙?，喜歡被人夸獎(jiǎng)是人的天性，小孩子更是如此，于老師正是抓住了這一點(diǎn)，夸的學(xué)生勁頭十足。

于老師除了夸學(xué)生，更重要的是他自己付出的行動(dòng)。他認(rèn)為小學(xué)生之所以在作文中說假話，是教科書和老師的要求不當(dāng)造成的。比如題目中動(dòng)不動(dòng)出現(xiàn)“有意義”“難忘”“有趣”等字眼，讓學(xué)生無從下手，只好胡編亂造。他親自示范，寫下水文成了他引導(dǎo)學(xué)生寫作文的法寶，從身邊的一草一木，風(fēng)土人情寫起。從他兩次抱花讓學(xué)生觀察，把妻子買的禮物拿到課堂上讓學(xué)生觀察……我分明看到了一個(gè)對(duì)教學(xué)愛到如癡如醉，童真可愛、憨態(tài)可掬的師者形象。他有些匠人的精神，大師的風(fēng)范。

讀完這本書，如瓊漿在喉，甘甜爽口，久久回味。感覺于老師就在我們身邊，那樣親切、慈愛的召喚著愛的回歸，讓我們看到語文就在我們的手邊、腳邊、在我們的語言中，在我們的筆尖下輕輕流淌著。召喚我們用一顆柔軟的心感受，用愛心滋養(yǎng)，用耐心守候，靜待花開！

初中語文讀后感篇四

今天，我在家把《愛的教育》這本書讀完了。

這本書告訴我，在人與人之間充滿了愛。無論書中主人公安利柯和他的父母在一起時(shí)，還是安利柯和他的同學(xué)在一起，有一種情感在他們之間圍繞著，那就是愛。

書中有一篇叫做《義俠的行為》，寫的是卡隆對(duì)同學(xué)們的愛護(hù)。在安利柯的班級(jí)里有一個(gè)叫克洛西的小男孩，他有一頭赤發(fā)，但是一只手是殘疾。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)有的用三角板打他，有的把栗子殼向他扔去?？寺逦鲄s坐在座位上看著他們，終于，他發(fā)怒了，把墨水瓶向他們?nèi)尤?，卻打著了女老師。老師問是誰干的，卡隆站起來說是自己干的。老師不相信，克洛西站起來，訴說了一切，卡隆也向老師說明了情況，老師原諒了他們。

現(xiàn)在我在學(xué)校里也感受了老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛。當(dāng)我的腳受傷暫時(shí)不能走路時(shí)，在學(xué)校老師把我背進(jìn)教室，讓同學(xué)們照顧我；同學(xué)們幫我拎書包，扶著我走；有的同學(xué)嘲笑我時(shí)，其他同學(xué)紛紛制止并批評(píng)他。不僅我感受到集體的關(guān)愛，我的同座有一次因?yàn)闆]有按時(shí)寫完卷子就被老師收上去了，當(dāng)他很傷心時(shí)，同學(xué)們都來安慰他、鼓勵(lì)他，我想他也應(yīng)該感受到大家的關(guān)愛了。

《愛的教育》這本書不僅告訴我愛充滿人間，而且提醒我要愛同學(xué)、愛老師、愛家人，盡自己所能關(guān)愛他們，就像一首歌中所唱的，只有人人都付出一點(diǎn)愛，世界才會(huì)變得更精彩。

上一篇：《愛的教育》讀后感

初中語文讀后感篇五

讀《紅樓夢(mèng)》有感

“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。

都云作者癡，誰解其中味?”《紅樓夢(mèng)》是我國的四大名著之一，它是我國古典小說之中最為優(yōu)秀的一部，在世界文學(xué)史上也享有盛譽(yù)。

我喜歡讀《紅樓夢(mèng)》，以前讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，讀到主人公最后的結(jié)局，總覺得太過悲慘了。

或許是我讀慣了童話故事那完美的結(jié)局，或許是我涉世未深并不了解世間諸多的無奈。

但也正是這樣悲慘的結(jié)局，給我留下了深刻的印象。

它從另一個(gè)角度告訴我們：人應(yīng)該積極面對(duì)生活中的挫折!應(yīng)該快樂而健康的生活著!

“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐?”《紅樓夢(mèng)》中林黛玉表現(xiàn)的是那樣的病態(tài)美!這種殘缺的美感，楚楚動(dòng)人，令人憐惜!以前讀《紅樓夢(mèng)》總覺得黛玉的一生是那樣的凄涼!那樣的悲慘!每當(dāng)讀到黛玉郁郁而終時(shí)又是那樣的難過。

但是隨著年齡的不斷增長，經(jīng)歷的事情越來越多，竟也覺得，黛玉的結(jié)局對(duì)她而言或許也是一種最好的解脫，但更是讓我敬佩的是那對(duì)待生活的態(tài)度。

黛玉面對(duì)是“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的嚴(yán)酷的封建大家庭勢(shì)力。

對(duì)此，她從未放棄、從未妥協(xié)，她熱愛生活，以自己的生命為代價(jià)，寧為玉碎不為瓦全。

與封建禮教相斗爭(zhēng)，最終香消玉殞。

讀到這里，我看到的是：黛玉那種對(duì)待生活的態(tài)度，面對(duì)生活中的挫折，她毫不氣餒，勇敢面對(duì)，勇于挑戰(zhàn)。

這不正是我們現(xiàn)在所需要的生活態(tài)度嗎?

“好風(fēng)憑借力，送我上青云。

”這是對(duì)薛寶釵躊躇滿志的生動(dòng)寫照。

寶釵盡管后來青云直上，坐上了賈府二奶奶的寶座，但她并不幸福，以前總覺得像寶釵這樣圓滑世故的人很是令人反感。

但是仔細(xì)想想，寶釵和黛玉一樣，她們都將一生葬送在這座冷酷的賈府之中，寶釵的結(jié)局，甚至比起黛玉更加令人嘆息。

寶釵性格沉靜寬厚，循規(guī)蹈矩，在其他人看來幾乎是完美的。

但寶釵也是封建禮教的犧牲品，人們總是稱贊她會(huì)為人處事，這正是她自小受封建教育的結(jié)果，她甚至因此變喜怒不形于色，人前人后各一副嘴臉。

縱觀全書，她對(duì)待生活的態(tài)度與黛玉截然不同，面對(duì)生活的壓力，她只是一味的順從，面對(duì)強(qiáng)大的封建禮教，她只是一味的妥協(xié)，委曲求全。

黛玉至少為了自己的幸福努力過、追求過、斗爭(zhēng)過，而寶釵僅僅是一個(gè)把真實(shí)自我隱藏起來的傀儡，她的一生都被別人的看法所束縛。

所以，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)寶釵那種對(duì)待生活的態(tài)度，面對(duì)生活中的困難，我們不能被嚇倒，更不能隨波逐流，而是要全力以赴。

“天下無能第一,古今不肖無雙。

”賈寶玉看起來更像個(gè)紈绔子弟，他不是一個(gè)頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實(shí)很少，談不上保護(hù)，而他自己尚且需要保護(hù)。

當(dāng)外界發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化時(shí)，他的`象牙塔坍塌了，他終于明白他眼前的一切只不過是鏡花水月而已。

他沒有勇氣直面生活中的困難，因此，他的家垮掉之后，他的愛情死去之后。

他的一切也就完了，生活啊、愛情啊，統(tǒng)統(tǒng)沒了，他也只能出家做了和尚以此來逃避了。

說到這里，其實(shí)你也可能覺得：黛玉真的是幸福的，她至少是以自己生命為代價(jià)來斗爭(zhēng)，來爭(zhēng)取的，她也是帶著美好回憶里開這世間的。

如果一切都成為實(shí)際，時(shí)間是無情的，不管多么美好的愛情，經(jīng)過歲月的蹉跎，終將會(huì)化為虛無。

但積極面對(duì)生活的精神將存之永久。

“說到辛酸處，荒唐愈可悲。

由來同一夢(mèng)，休笑世人癡。

”一座多么美麗的大觀園呀。

留下了那么多美好的回憶，但終究是物是人非，留給我們諸多的啟迪。

圓明園的毀滅讀后感

讀了《圓明園的毀滅》，我感到無比憤怒與心痛。

圓明園是我國一座巨大的藝術(shù)寶庫，也是全世界一座巨大的藝術(shù)寶庫。

全園占地三百五十多公頃，園內(nèi)不僅有民族建筑還有西洋景觀，是無數(shù)勞動(dòng)人民用智慧和汗水建造而成的。

這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才建成，可在1860年，英法聯(lián)軍看到裝滿珍奇異寶的宮殿，他們眼紅了，任意破壞、毀掉里面的無價(jià)之寶，本著自己帶不走也不讓別人擁有的原則，更為掩蓋他們搶劫偷盜的行徑，最后一把大火燒掉了圓明園。

現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘?jiān)珨嘀?/p>

這些可恨的強(qiáng)盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。

一座舉世聞名的巨大園林，就這樣被那些強(qiáng)盜毀掉了。

他們毀掉的不僅是歷史文化，還是千千萬萬勞動(dòng)人民的汗水啊。

一個(gè)由一百五十多年修建的園林，燒了整整三天三夜，映紅了整個(gè)北京城。

這真讓人難以置信。

這篇文章讓我想起了十二生肖大法噴泉。

這批國寶流失海外一百四十多年，2000年和2003年4件銅獸已經(jīng)在香港拍賣會(huì)高價(jià)拍了回來;鼠首、兔首在法國巴黎收藏;馬首在臺(tái)灣收藏家手里，即將拍賣;龍首、蛇首、羊首、雞首和狗首下落不明。

由于部分生肖從未露過面，所以專家正在借用資料復(fù)制還原那些生肖。

本來就是我們的國寶，現(xiàn)在卻要通過復(fù)制還原，這怎么能不讓我們心痛呢?

如今的圓明園只剩下幾根殘柱了，想到這些，我感到無比的憤怒和無限心痛。

一顆心裝滿了愛，裝滿了世間最真摯的情。

三個(gè)母親，詮釋了三種母愛。

而我在此要說她——柯立。

她，可以為兒子付出生命，付出人生。

她用一顆小小的心保護(hù)了兒子的一片天，為他遮風(fēng)擋雨，給她溫暖，讓他健康成長，不求回報(bào)。

但是，孩子卻不領(lǐng)情，是那么的任性，那么的無情，我行我素。

我想，有一天，他會(huì)后悔的，肯定是痛徹心扉。

這一天來得真快，他因?yàn)槟蚨景Y已經(jīng)奄奄一息了，但是媽媽還是不顧一切來救他，他卻渾然不知，媽媽把腎捐給了他，他重生了，再次看到了陽光。

但他對(duì)媽媽的恨絲毫未減。

稍有一些恢復(fù)，媽媽又因?yàn)橐恍┎ㄕ蹫閮鹤佑采膿趿怂牡丁?/p>

四刀啊，也深深插入了我的心中，我很惱怒、痛心，但更多的是感動(dòng)，我看到這兒時(shí)，淚流滿面，我多想救她啊!終于，如他所愿，媽媽離開了人世，他應(yīng)該高興了吧!一句歌詞頓時(shí)涌上心頭“最愛的人傷我也最深”我想這也應(yīng)該是媽媽所要感嘆的吧!但是當(dāng)兒子對(duì)成天要讓她滾的人喊出一聲“媽媽”時(shí)，我知道，他心中在滴血，在內(nèi)疚。

這樣，媽媽在天堂露出了欣慰的笑容，她一定變成了天使，永遠(yuǎn)守候在兒子的身旁。

看完之后，我陷入深思。

好想讓導(dǎo)演加入點(diǎn)神化色彩，讓七仙女施一下法術(shù)，讓媽媽再活過來。

但這是不可能的，因?yàn)榭铝⒅皇撬袐寢尩幕?，世上所有的媽媽都?huì)像她一樣。

我感慨：這就是，愛。

深深的傷痕填滿了整個(gè)心。

世間有一種愛可以置生死之度外，用自己的生命換取孩子對(duì)世界的留戀，有一種愛可以超越國度——從天堂送到人間，有一種愛無怨無悔，甚至帶著遺憾離開。

這就是每個(gè)母親身上所獨(dú)特的氣質(zhì)，質(zhì)樸又顯高雅，平凡又顯偉大。

“孩子是我一輩子的依靠，我要用一生去愛護(hù)他”這是每個(gè)母親的念頭，從十月懷胎就已經(jīng)在心底萌發(fā)。

初中語文讀后感篇六

思嘉就是這樣的女人，這樣愚蠢，驕傲，頑固，殘忍的女人。明明看到瑞德時(shí)她會(huì)心跳卻還要佯裝鎮(zhèn)定，明明遇到困難時(shí)第一個(gè)會(huì)想到他卻不肯示弱，明明喜歡他的吻卻還是要說討厭，明明愛上了他卻還是固執(zhí)地不肯承認(rèn)……只因?yàn)樗呛滤技危總€(gè)男孩心中最完美的情人，只因?yàn)樗龔膩矶家詾樽约合矚g的是艾希里……得不到的永遠(yuǎn)是最美的。思嘉對(duì)艾希里便是如此。

月光哭訴著漫天的清冷，獨(dú)與我成眠，又有幾人能懂?誰又能了解無人共語，沉郁悲抑的無奈?淡淡筆墨，淺淺細(xì)語，揮不盡點(diǎn)滴離人淚，訴不完幾許苦寒愁，月淡銀河，落葉紛紛雨，飲一杯濁酒，斷盡愁人腸，誰為誰癡誰輕狂，此情此景此時(shí)休。

為什么別人的故事，最后悲傷的，總是我?也許直到瑞德轉(zhuǎn)身的那刻，思嘉才明白原來這世上真的沒有后悔藥。不知她是否也明白了這樣一句話：曾經(jīng)擁有的，不要忘記，已經(jīng)得到的更加珍惜;屬于自己的不要放棄;已經(jīng)失去的留作回憶。累了把心靠岸;選擇了就不要后悔;苦了才懂得滿足，痛了才享受生活，傷了才明白堅(jiān)強(qiáng);總有起風(fēng)的清晨，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚;不管昨天、今天、明天，能豁然開朗就是美好的一天.....

初中語文讀后感篇七

經(jīng)過這本書，我了解了美國民主黨和共和黨的由來，一開始的共和黨和民主黨，實(shí)際也是南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，國家分成兩派，北方所代表的一派成為共和黨，南方代表的一派成為民主黨，即使現(xiàn)時(shí)不能用南北還劃清共和黨和民主黨，但他們一開始的確是由南北方所形成的。

一本好書不僅可令看到里面凄美的愛情故事，還可令看到當(dāng)時(shí)美國上流社會(huì)的社交方式，以及他們的禮儀，還有當(dāng)時(shí)美國戰(zhàn)爭(zhēng)年代群眾的處境，每一處都刻畫得淋漓盡致，當(dāng)我們?yōu)橹魅斯珣n傷快樂興奮之余，也能夠從她身上看到我們自我的影子。

初中語文讀后感篇八

從小就讀蘇東坡的詩，“但愿人長久，千里共嬋娟”的憂愁，“大江東去浪濤盡”的氣勢(shì)……無不流露出詩人的豪邁奔放?？晌覍?duì)蘇東坡的了解甚少，直至讀了林語堂筆下的《蘇東坡傳》，才知道蘇東坡原來是千古奇人。

蘇東坡既是虔誠的哲人，又是仁厚的'長者，他始終富有青春活力。蘇東坡的背后，幾度升遷的辛酸只有他自己品嘗。他一生為官，一生清廉，與大政治家王安石斗智斗法。他熱愛生活，在美食方面留下了“東坡肉”“東坡壺”以傳后世。東坡情感豐富，對(duì)其亡妻寄以青絲，在《朝云墓志銘》和《悼朝云》一詩中表達(dá)了自己的傷痛。蘇東坡是剛直的，盡管有過數(shù)次因詩而被捕受審，但他仍不改犀利的詞風(fēng)。他寫詩諷刺“群鳥未可辨雌雄”，后又寫“猶誦賣青春”對(duì)官場(chǎng)榮耀表示鄙夷。他知己無數(shù)，兄弟情深，蘇東坡又是幸福的。

蘇東坡有一身浩然之氣，王安石變法出現(xiàn)了種種弊端，蘇東坡寫出了上神宗皇帝萬言書，包括他自己的政治哲學(xué)，也表現(xiàn)出他個(gè)人的氣質(zhì)與風(fēng)格，機(jī)智學(xué)問與大無畏精神。蘇東坡反對(duì)變法失敗被貶至杭州，他遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，回歸與清純與空靈。他習(xí)慣了淡泊，他明白了如何應(yīng)對(duì)困難。蘇東坡具備至大至剛的浩然之氣，超凡脫俗，剛正不阿，坦坦蕩蕩，使他任何環(huán)境中處之泰然，寵辱不驚。

蘇東坡的一生坎坷，但也是豁達(dá)的一生。身處逆境也不覺痛苦，腳踏荊棘也不覺悲涼，始終保持樂觀，像他的詩詞一樣千載有余情。

細(xì)讀“大江東去浪淘盡”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，原來這些都是蘇東坡樂觀的態(tài)度和別樣的人生哲理。

初中語文讀后感篇九

在兩百多年前，此書一出就驚動(dòng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)高層。一邊是燒書，一邊是捧書，一邊是“傷風(fēng)化”的書，一邊是“風(fēng)情旖旎”的奇情書。

其實(shí)我倒認(rèn)為《紅樓夢(mèng)》并不是一部愛情小說，賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇也不是中心故事，但這一敗涂地的悲劇確實(shí)是整部書的主要線索，無論怎樣我們也都曾經(jīng)為這兩人的結(jié)局深深地感到遺憾。

當(dāng)然在地主階級(jí)的兩個(gè)叛逆者企圖主宰自己的婚姻與命運(yùn)，結(jié)局必然是悲劇性的。

先說說林黛玉的個(gè)性與思想。她“孤傲自許，目下無塵”，同周圍的環(huán)境表現(xiàn)出明顯的不合拍，“所以賈府里除了寶玉這個(gè)知己是很少有人喜歡她的?！薄耙荒耆倭眨秳﹄p寒嚴(yán)相逼”，“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝”。一首葬花詞就寫盡了周遭環(huán)境的污穢，逼迫的激憤和對(duì)茫茫前途的絕望與哀愁。她的尖酸刻薄和好哭的特點(diǎn)，也源于此。是一個(gè)具叛逆精神的貴族少女的典型。

而賈寶玉也是一個(gè)精神叛逆的典型，作為大觀園里的富貴閑人，賈寶玉自然有許多公子哥兒的習(xí)性，在他身上深深地打著貴族地主階級(jí)的烙印。但是，他同賈珍，賈璉，薛蟠之流相比，確實(shí)別具一樣的性情。他不走所謂讀書應(yīng)舉，出仕做官，立身揚(yáng)名，光宗耀主的正道，反而攻擊那些熱中于功名利祿，仕途經(jīng)濟(jì)的人。罵薛寶釵等勸他留心仕途經(jīng)濟(jì)的話是“混帳話”，更是做出翻案的文章：“天地間靈淑之氣，只鐘與女子，男兒們不過是寫渣滓濁沫而已。”他甚至怨恨自己“為什么生在候門之家？綾錦紗羅，也不過裹了我這枯株朽木；羊羔美酒，也不過填了我著糞窟泥溝：富貴二字，真正把人荼毒了！”這些思想與行為與封建正統(tǒng)的觀念相對(duì)而立，自然為當(dāng)時(shí)所不容。

所以寶黛他們的思想可以說是一脈相通的。她從來不認(rèn)為寶玉說的那是混帳話，認(rèn)寶玉做知己，他們的愛情也是建立在這種共同的叛逆精神的基礎(chǔ)上。從中可以看到兩個(gè)明顯的特征：一是貫穿于他們的思想性格中的對(duì)封建正統(tǒng)，特別是對(duì)程朱理學(xué)以及八股科舉的反逆思想；一是對(duì)自己，對(duì)自己的家族，也就上對(duì)本階級(jí)的前途的一種無可奈何的絕望的感覺。林黛玉也許是因她是個(gè)女子，又處于無權(quán)無勢(shì)，孤立無援的地位，所以生存的壓力更重，愁與恨也就郁積欲多。一個(gè)是希望“一杯凈土掩風(fēng)流”，一個(gè)則希望化成飛灰，化成輕煙，或者死后被“送到那鴉雀不到的幽僻之處，隨風(fēng)化了，自此再不要托生為人。”一方面是與周圍極不相符的叛逆精神，一方面有對(duì)這種階級(jí)產(chǎn)生的絕望感與沒落感。

這種叛逆的思想，在當(dāng)時(shí)反映在愛情上是帶有相當(dāng)強(qiáng)烈的病態(tài)，畸形，傷感的。也只能落個(gè)“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的結(jié)局了。賈母與王夫人處心積慮策劃了一場(chǎng)騙局，硬是要把薛寶釵嫁給寶玉無非是為了使聯(lián)絡(luò)有親的四大家族，親上加親，便于擴(kuò)大自己的政治勢(shì)力。一旦到了維護(hù)自己利益的關(guān)鍵上賈母即使將自己的命根子，心肝寶貝，置于死地也在所不惜。而寶黛他們卻把自己婚姻的希望一再寄托再賈母身上，希望得到賈母的支持與允諾，簡(jiǎn)直是迂腐，軟弱之極。

悲就悲在我們看盡了這種荒唐的階級(jí)觀念產(chǎn)生的愛情悲劇，還是無法避免在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中仍有被迫門當(dāng)戶對(duì)的才能成婚的想法，讓婚姻遠(yuǎn)離了愛情，直至枯萎，永遠(yuǎn)不斷延續(xù)著悲劇。

初中語文讀后感篇十

讀了《草房子》這本書，我感到了無限的愛與歡樂。

《草房子》這本書講述了生活在油麻地小學(xué)的孩子們與草房子的幸福生活。七個(gè)標(biāo)題引領(lǐng)出一個(gè)個(gè)精彩絕倫的故事，每讀一遍，這些故事就更加扣人心弦。

在《艾地》這一章中，堅(jiān)強(qiáng)的秦大奶奶與學(xué)校搶地的故事，一次次在我的眼前放映著，我仿佛看到那一片金色的麥子在陽光的照耀下金光閃閃。銀發(fā)老人坐在夕陽下獨(dú)自嘆息：“多好的麥子啊，可惜輪不到我收了?！蔽曳路鹂吹角卮竽棠淘卩┼┎恍莸貭?zhēng)辯著，雖然她孤身一人，但她的那種毅力還是讓我震驚了。

讀完一個(gè)個(gè)充滿愛的故事后，我真想去看看那座有著無限童真的草房子，看看溫柔懂事的紙?jiān)?，可愛的柳柳，開朗的桑桑，英俊的陸鶴，帥氣的蔣一倫老師。

看完這本書，讓我想起了許多像秦大奶奶一樣的空巢老人，她們無依無靠，但她們從不需要什么土地、名利、家產(chǎn)，而她們需要的是我們對(duì)她們的`愛。

讀完這本書，我才感受到真正偉大的愛。

初中語文讀后感篇十一

最早接觸《透視課堂》，是因?yàn)樗烁黝惲勘?，讓我一下子較清晰地了解各類指標(biāo)，各種描述、觀察方法。為了上好找次品一課，我開始進(jìn)一步閱讀此書，并與我們的教學(xué)問題進(jìn)行比較。

在《透視課堂》的開篇，提出美國課堂中關(guān)注的四大問題：動(dòng)機(jī)、管理、教學(xué)、期望。隨后在一個(gè)案例中，初步揭示了四大問題包含的具體內(nèi)容。比如：動(dòng)機(jī)涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，管理則是教師構(gòu)建課堂關(guān)系、管理結(jié)構(gòu)，教學(xué)則是除提問以外，還有教師的體態(tài)、處理學(xué)生回答的方法。期望則包含教師的性別評(píng)價(jià)等許多潛意識(shí)的思維內(nèi)容。

回顧我們身邊的課堂研究，恐怕最關(guān)注的是教學(xué)部分。而教學(xué)部分中，最關(guān)注的是技術(shù)層面的教學(xué)策略，即提問內(nèi)容，情境創(chuàng)設(shè)，教師的過渡與小結(jié)，媒體的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生基本應(yīng)答的引導(dǎo)以及課堂訓(xùn)練。在《透視課堂》中，教學(xué)部分則包含更多的師生互動(dòng)，就是目前我們絕大多數(shù)教師缺乏的課堂生成部分。這也是我們?yōu)槭裁从^摩那么多優(yōu)秀的課，卻無法實(shí)踐的原因。因?yàn)闆]有人系統(tǒng)、科學(xué)地分析“學(xué)生反應(yīng)后教師的提問”（18頁）究竟如何進(jìn)行。還有“如何叫學(xué)生”（19頁），以及后文涉及到的教師語調(diào)、體態(tài)等方面內(nèi)容。

仔細(xì)翻閱書目，你還可以發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于“學(xué)生之間相互作用”以及“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)與因材施教”的詳細(xì)研究?？梢哉f，這兩部分也是一直我們?nèi)粘＝虒W(xué)中一直想要突破的問題。但我們限于各種主客觀因素，總是將合作學(xué)習(xí)變成公開課的一個(gè)點(diǎn)綴。而“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)”一般停留在“多層次作業(yè)設(shè)計(jì)”層面。

再來看我們平時(shí)最易忽視的問題--課堂管理，也列入本書的重要章節(jié)之內(nèi)（第4章、第5章問題的防范與有效處理課堂問題）。我想，這也許是作者針對(duì)美國基礎(chǔ)教育一直存在的松散問題而提出的。

但另外一方面它確實(shí)又是一種大視野下的教育。因?yàn)樗浞痔岢處熍c學(xué)生之間的人性平等，充分地體現(xiàn)教師應(yīng)有的管理藝術(shù)，而絕不是控制能力。在我們目前的教師成長過程中，幾乎都經(jīng)歷過課堂管理的考驗(yàn)，但它慢慢似乎劃歸到德育之中，公開課又從來不會(huì)出現(xiàn)所謂的管理問題。于是，管理只是停留在教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)累積德范圍之內(nèi)。隨著新課程的出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容被極大豐富、提升，學(xué)生之間的差異也日益明顯，課堂教學(xué)中的不可預(yù)計(jì)因素增多，課堂管理應(yīng)該也是我們要面對(duì)的問題?！锻敢曊n堂》將給我們這方面有益的啟示。

初中語文讀后感篇十二

《狼世界》是沈石溪寫的一本動(dòng)物小說，有四個(gè)故事。一《殘狼灰滿》二《狼妻》三《紅奶羊》四《狼種》。讓我給大家講一講《殘狼灰滿》的故事吧。

《殘狼灰滿》講的是灰滿因?yàn)榫群谡渲槎鴶嗔艘粭l腿，一只狼在古噶納狼群里成年大公狼起碼有一半是掛過彩的，如哈斗飄勺都是斷腿只有三只腿?？扇绻麛嗔擞夷_那只腿它哼都不哼就把腳爪咬下來，免得成為累贅，可灰滿原本就是三只腳的坡狼!當(dāng)夜晚來臨時(shí)，一只叫黃鼬的賤狼給灰滿送來了吃的，每天以后都來送吃的，黃鼬最終還是勸服了灰滿，它倆成為了雙體狼，起初灰滿還是認(rèn)真地訓(xùn)練，可是后來越來越不走心，黃鼬用血激發(fā)了灰滿的.斗志，最終成為了雙體狼。

當(dāng)它回到狼群里給了它攔腰一棒，狼是銅頭鐵腿麻桿腰，腰上挨一棒，就會(huì)變成斷腰狼，因?yàn)樗壤侠堑牡匚贿€低。就是最低的賤狼。灰滿回到狼群后肉陀捉弄它，讓它暴露殘狼的原形，可灰滿被肉陀用尊貴卑賤這把魔扇扇起了他的欲望，它要打敗肉陀!灰滿用一只樹和一只豹子贏得了狼酋的地位，但是它的心靈卻是卑微的，它不愿過這種表面自大內(nèi)心卑微的生活，在一個(gè)黃昏上演了一場(chǎng)精彩絕倫的演出，最后死了，但它的印象卻深深地印刻在每一匹狼的心中。

這本書還有三個(gè)十分好玩的故事的故事，每一篇故事都很精彩。

初中語文讀后感篇十三

簡(jiǎn)愛讀后感：簡(jiǎn)愛身上的那份擁有著極強(qiáng)的自尊心，她堅(jiān)定不移地追求著光明的、圣潔的、美好的'生活的精神是我們無法完全學(xué)到的，是無法讓她成為我的東西的，但我知道只要自己一切隨心，跟隨著心的呼喚去努力地生活，去為自己心中的那份真愛、那份純情而努力付出，就一定能夠擁有自己的完美生活。

初中語文讀后感篇十四

而且他們只知道玩，不自己看看相關(guān)的書籍和知識(shí)。這種行為不值得我們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)丁丁的這種做法。

這本書還有其他的許多知識(shí)，教我們碰到問題怎么辦，我建議同學(xué)們多去看看我的第一本安全護(hù)照這本書，增長自己的防范知識(shí)。

初中語文讀后感篇十五

讀了《沒人喝彩的工作》之后，讓我深深懂得了工作的重要不是看能否贏得別人的喝彩，而在與是否有意義。有的工作雖然不受關(guān)注，默默無聞，但卻是相當(dāng)重要，是取得成功的保障。

文章講的是一個(gè)叫云的小女孩，因?yàn)闆]能當(dāng)上主角，被分配在后臺(tái)工作，而不愛文藝的小龍卻當(dāng)上了主角，因此她十分傷心。媽媽知道原因后，拆開手表，借助表的構(gòu)造教育啟發(fā)了云，使云明白了后臺(tái)工作也十分重要。

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