通過寫心得體會，可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度，提高自己的個人修養(yǎng)和社會責任感。寫心得體會時，可以結合自己的實際例子和細節(jié)，使文章更加生動和有說服力。以下是一些寫心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
教師自主研修心得體會篇一
自主研修是教師提高自己教育教學水平的有效途徑。作為一名教師，我深有體會。在過去的幾年中，我積極參與自主研修活動，并從中收獲了很多。下面，我將分享我的心得體會。
首先，自主研修讓我更加了解自己的不足和發(fā)展方向。通過參與各種研修活動，我有機會與其他教師交流，了解到自己在教學中存在的一些問題和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在教學設計方面缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容和方法較為單一。這使我意識到我需要進一步提升自己的課程設計能力，以更好地滿足學生的需求。此外，自主研修還幫助我認清了自己的教學風格和定位，明確了未來的發(fā)展方向。
其次，自主研修拓寬了我的教學視野。研修活動豐富多樣，從學科知識、課程設計到教育教學理論等，都能找到適合自己的內(nèi)容。通過參與這些研修，我接觸到了一些前沿的教育理論和方法，了解到了其他學校和教師的有效做法。這些新的教育理念和方法使我對教育的認識更加深入，開闊了我的教育視野。同時，我也學會了如何應用這些新的理念和方法到自己的教學實踐中，提高了自己的教育教學水平。
第三，自主研修提升了我的教學技能。在研修活動中，我通過參與各類教學設計和教學實踐的訓練，不斷提高自己的教學技能。例如，在一次研修中，我學會了如何利用多媒體技術進行教學，使學生更加主動地參與進來。在另一次研修中，我了解到一種新的評價方法，即學生自評和互評的方式，可以幫助學生更好地理解和掌握知識。通過實踐和反思，我的教學技能不斷得到提升，我也獲得了更多的教學思路和方法，使我的教學更加有針對性和有效性。
第四，自主研修促進了我與同事之間的合作與交流。在研修活動中，我有機會與其他教師面對面交流，分享自己的經(jīng)驗和問題。這種交流不僅讓我受益匪淺，也使我與同事之間建立了更加緊密的聯(lián)系和合作。通過互相交流，我們相互啟發(fā)，共同進步。有時候，我們也會組成小組，共同制定教學計劃或設計教學資源，從而提高教學的質(zhì)量和效果。這種合作和交流給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛褪斋@。
最后，自主研修激發(fā)了我追求卓越的動力。通過參與自主研修，我看到了其他教師的優(yōu)秀實踐和成果，也看到了我與他們之間的差距。這激發(fā)了我不斷學習和進步的動力，促使我追求卓越。我將不斷學習和研究最新的教育理念和方法，努力提高自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生成長發(fā)展提供更好的教育教學服務。
總之，自主研修是教師關鍵的成長途徑之一。通過自主研修，我更加了解了自己的不足和發(fā)展方向，拓寬了我的教學視野，提升了我的教學技能，促進了與同事之間的交流和合作，并激發(fā)了我追求卓越的動力。對于每一位教師來說，只有不斷進行自主研修，才能在教育教學崗位上實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
教師自主研修心得體會篇二
通過研修，我的教育教學工作心得理念、方法在不斷改進，學習了不少新的課堂教學藝術。對自己以后的教學起到了積極的促進作用，對教育教工作心得的精簡句子學工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，我堅持每天進工作心得怎么寫行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的教學資源。通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更工作心得體會感悟新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學?和班級管理工作工作心得簡短,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，開闊了視野，充實了自己。
二、通過本次教師培訓,?我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)。?基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關鍵是工作心得簡短課程實施，而課程實施工作心得一句話的主體是教師，新課程的實施需要通過教師的努力來實現(xiàn)，教師行為變化的速度和程度，決定著新課程的進程和成敗，因此，新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對教師提出了新要求。作為教師，必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革，適應課程改革的步伐。
三、把學到的科學的教育教學模式，運用課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師工作心得學習先進的教學方法。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其工作心得一句話勵志中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
總之，在這次教師研修培工作心得體會感悟訓中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修的甜工作心得一句話頭，在今后的教學實踐中，要把學到的新課程理念運用到自己的課堂教學之中去，不斷學習，總結教學經(jīng)驗，選擇恰當?shù)男兄行У墓ぷ餍牡煤喍探虒W方法、教學手段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在工作心得一句話勵志新課改理性的高度，認真研修新課改專題，認真教好我們的學生，才能與學生共享工作心得一句話勵志新課改后教育教學的過程工作心得體會感悟簡短和成果;在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、工作心得怎么寫快樂的成長!讓我們在培訓中不斷探索，工作心得怎么寫不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書育人工作者。
教師自主研修心得體會篇三
20xx年x月x日，我有幸參加了遠程教育研修，第一天的研修學習活動，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結如下：
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。
在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。研修中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。
在教學中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教。
雙對接是指：
二是對接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨，學員通過磨課過程的全程參與，獲得網(wǎng)上磨課體驗和改變教學過程的感悟。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。
教師自主研修心得體會篇四
在教育工作中，教師扮演著重要的角色。為了不斷提高自己的教學水平和教育質(zhì)量，教師們經(jīng)常參加各種培訓和研修活動。而教師自主研修則是一種靈活的方式，讓教師能夠根據(jù)自己的需求和興趣，自主選擇合適的課程和時間進行學習和提高。在我參加教師自主研修的過程中，我親身體會到了它的優(yōu)勢和效果。下面我將分為五個部分，詳細介紹我對教師自主研修的體會和心得。
第一段：選擇適合自己的研修課程
要讓教師自主研修取得良好的效果，首先要選擇適合自己的研修課程。在研修選擇上，我遵循了三個原則：我感興趣的課程、我有需求的課程以及與我的教學崗位相關的課程。通過自主選擇適合自己的研修課程，我能夠更好地提高自己的專業(yè)知識和技能，并將所學知識應用到日常的課堂教學中。
第二段：學習主動性的培養(yǎng)
教師自主研修需要有一定的主動性。在研修的過程中，我意識到要養(yǎng)成主動學習的習慣，要時刻保持對知識的渴望和探索精神。通過自主研修，我學會了如何獨立思考問題、自己解決問題，并能夠主動地尋找解決問題的方法和途徑。這樣的主動性的培養(yǎng)不僅提高了我的學習能力，也提高了我的教學水平。
第三段：加強交流與合作
教師自主研修不僅有助于個人的提高，還能夠加強教師之間的交流與合作。在研修的過程中，我積極參與各種交流與合作的活動，與其他教師分享自己的心得體會和教學方法。這樣的交流與合作不僅能夠互相借鑒，提高教學水平，還能夠增進團隊的凝聚力和向心力。
第四段：促進個人成長和發(fā)展
教師自主研修對個人成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。在參加自主研修的過程中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還學會了如何自主學習、思考和解決問題。這樣的成長和發(fā)展不僅提高了我的教學能力，也增強了我的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
第五段：提高教育質(zhì)量和學生的綜合素養(yǎng)
教師自主研修最終的目的是提高教育質(zhì)量和學生的綜合素養(yǎng)。在自主研修的過程中，我不僅提高了自己的教學水平，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的提高不僅能夠給學生帶來更好的教育體驗，還能夠促進學生的全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。
總結：
通過教師自主研修，我親身體會到了它的優(yōu)勢和效果。選擇適合自己的研修課程，培養(yǎng)學習的主動性、加強交流與合作、促進個人成長和發(fā)展，最終提高教育質(zhì)量和學生的綜合素養(yǎng)。教師自主研修不僅對個人的成長和發(fā)展有著重要的促進作用，也對整個教育事業(yè)和學生的發(fā)展有著積極的影響。我將繼續(xù)積極參與教師自主研修，不斷提升自己的教育水平和教育質(zhì)量。
教師自主研修心得體會篇五
xx年7月7日下午華東師大教育學博士、教育管理學系主任、教授、博士生導師xx講座《重建課堂文化：為思維而教》。
xx教授從她們曾做的一項研究“滬港兩地課堂文化比較研究”為切入點，展示了兩種不同文化背景下教育課堂的不同，就中小學校開展思維教學進行了深入的分析，闡述了為思維而教的課堂文化、思維教學的學科視界、思維教學的課程資源開發(fā)及追求道德文化、培養(yǎng)學生思維人格等。教師理性（做“象教師的人”——傳統(tǒng)文化的影響）的潛移默化影響學生很理性！不能收藏自己的個性！所有教師的風格差距不大！
她在課堂文化中從課堂風格的感性與理性、課堂思維的歸納與演繹、課堂內(nèi)容的文以載道與回歸生活、課堂教學方法的靈活性與嚴謹四個方面講述了香港教育與內(nèi)地教育（包括上海這種走在時代前沿的大都市）的各方面的差異。
有人說為什么不架個索道；
更有甚者說，愚公為什么不搬家，大山影響他的出行，搬個家不是什么問題都解決了么……，就這樣爭論不休，一節(jié)課只完成了一大半，就就無法進行，演變成爭論課。這就是文化背景的差異和教育模式的差異。
要貼近課本，貼近生活，可要真正實施起來還是會有很大難度的，希望將來有一天我們的學生會在課堂上敢于因一個問題和老師爭論，敢與說真話，敢于說“如果我這次考不好了，那么是因為我沒有好好復習”。這一天是我們無數(shù)個教育工作者要一起努力，一起去實現(xiàn)的。
教師自主研修心得體會篇六
通過全員培訓初中道法的培訓學習，加深了我對全員培訓初中道法的認識和理解，使我對自己所從事的教師職業(yè)有了新的認識，對自己在職業(yè)中應該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進的教育技能和教學，不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺，F(xiàn)將學習心得體會淺談如下：
第一、通過課程學習，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學生終生學習的愿望和能力，初中道法教師就是教會學生做人的教育。一、注重學習、轉變教師角色。新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師?？梢娹D變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新的教學理念強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我們無法決定學生生命的長度，但我們可以拓展學生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學生為本的教育。學生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。學生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。在教學過程中，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
第三、對有效教學和評價一節(jié)課好壞有了新的認識。有效有三條標準：課堂教學的生成度；學生思維活躍的強度；情感態(tài)度價值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學的三條規(guī)律；先學后教——以學定教；先教后學——以教導學；溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦、動手去做。制定自我發(fā)展目標，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的新篇章。
第四、通過學習，我認識到了要根據(jù)自身的特長，學生的實際情況采取不同的教學方式。對于新的教學方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。學生的發(fā)展，我們主要強調(diào)應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點。
總之，我將在此后的工作中，積極地學習、反思、實踐，努力提高個人的綜合素養(yǎng)，以適應新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長教育的智慧，去找尋教育的快樂！
教師自主研修心得體會篇七
20xx年4月20日，我有幸來到x市x大廈參加x省骨干教師研修培訓，和省內(nèi)近100名優(yōu)秀教師齊聚一堂學習研討。晚上一進會議室，一種濃濃的學術氛圍迎面而來。靜心坐下來，時不時的從大家的交流、談話中感覺到來到這里的每位教師在教學務上都非常的優(yōu)秀。心想，這次我能和他們坐在一起進行為期一周的學習研討，肯定收獲非常大。心里暗暗告誡自己：一定好好珍惜這次機會認真傾聽，好好學習。
起初，我因為感覺自己年齡小，經(jīng)驗不足，老是想：我要多聽聽專家、特級教師的建議。他們的教學理念先進，業(yè)務一流，生怕自己說的不對，充當聽眾的成分多一些。
漸漸地，我意識到：在這個團隊中，每一個人都是非常重要的，每一個人都在默默的貢獻著自己的一份力量，每一個人對于這個團隊都起著不容忽視的作用。大家不會因為你的觀點不對而不理會你，在這里有的只是知識的交流思維的碰撞。慢慢的，我由最初的靜心傾聽變?yōu)檫m時的參與。
當撰寫b段腳本時，我又感覺到合作的力量是多么的偉大。起初根據(jù)要求我們大家分工撰寫，各自完成后和在一起通覽全稿。由最初的懵懵懂懂到漸漸地思路清晰，再到最后的審閱定稿，前后經(jīng)歷了7次的修改完善。這個過程并不是各自干完屬于自己的一部分就以了，大家擰成一股繩，絞盡腦汁、集思廣益，想的是如何把我們的b段腳本寫得最好。
教師自主研修心得體會篇八
教師自主研修是指教師根據(jù)個人意愿和需要，主動選擇課題，進行研究和學習的過程。作為一名教師，自主研修對于提高教學水平、促進個人成長至關重要。在這次自主研修過程中，我選擇了課堂教學中的互動與探究教學方法作為研究課題，并在實踐中進行了不斷的嘗試和總結。下面將從研究目的、實施方案、實踐體驗、反思總結和未來規(guī)劃等五個方面，分享我的自主研修心得體會。
第二段：研究目的
我選擇研究互動與探究教學方法的目的是為了提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習能力。傳統(tǒng)的教學方法存在著學生被動接受知識的問題，而互動與探究教學方法可以更好地激發(fā)學生的興趣，讓他們積極主動地探索和學習。通過這次研究，我希望能夠掌握一些有效的教學策略，提高教學效果，讓學生在熱情和愉悅的學習氛圍中獲得更多的知識和技能。
第三段：實施方案
在研究實施方案上，我采取了多種教學策略來增加課堂互動與探究的機會。首先，我設計了小組合作學習的任務，讓學生以小組形式探討問題并制定解決方案。其次，我采用了提問式教學，在課堂上積極引導學生提出問題，并鼓勵他們通過自主查閱資料和實踐操作來解決問題。同時，我還使用了多媒體教學手段，通過圖片、視頻等形式激發(fā)學生的學習興趣。通過這些實施方案，我希望能夠創(chuàng)造積極的課堂氛圍，讓學生更主動地參與到學習中來。
第四段：實踐體驗
在實施過程中，我不斷與學生互動和交流，通過觀察和記錄學生的學習情況，掌握他們的學習狀況和需求。我發(fā)現(xiàn)，通過互動與探究教學方法，學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們更加主動地參與到課堂中來，課堂氛圍也比以前更加活躍。學生們通過小組合作學習，不僅能夠培養(yǎng)團隊合作精神，還能夠相互學習和幫助。在提問式教學中，學生們的思維得到了開闊，他們學會了主動提問和獨立解決問題的能力。通過多媒體的運用，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠更好地理解和記憶知識。總體而言，互動與探究教學方法在提高學生的學習積極性和自主學習能力方面取得了良好的效果。
第五段：反思總結和未來規(guī)劃
通過這次自主研修，我不僅提高了教學水平，還增強了教師的專業(yè)素養(yǎng)。我深刻體會到，教師的自主研修是一種能力的培養(yǎng)過程，需要持續(xù)不斷地學習和實踐。在未來，我將進一步研究和探索新的教學策略，不斷完善自己的教學方法。同時，我還將積極參與學校和社會上的各種培訓和交流活動，與他人分享自己的研究成果，提高自己的教學影響力和教育質(zhì)量。
總結起來，教師自主研修是提高教學水平和個人成長的有效途徑。通過選擇合適的研究課題和實施方案，教師能夠提高自己的教學效果和教育影響力。只有不斷學習和提升，教師才能更好地引領學生，塑造新時代的人才。
教師自主研修心得體會篇九
很感謝領導能把這次的研修機會給我。通過學習可以知道自己在很多方面做得不足，也讓自己接觸到很多新的知識，受益匪淺。
在《把握前沿更新理念》里，認識到未來教育的變革，特別是智慧教育中倡導的個性化，精準性。自適應性普適性等都是以人工智能作為核心技術的。隨著時代的進步，智能化已經(jīng)占住了我們生活的方方面面，而在與教育領域方面的融合速度相對其他行業(yè)來說雖然有點慢但是只要人們能夠在闡釋教育人工智能的發(fā)展和分析現(xiàn)代遠程教育辦學目的、特點的基礎上,從"人工智能與現(xiàn)代遠程教育相融合"的設想出發(fā),強化人工智能與現(xiàn)代遠程教育融合的重要性,相信在不久的未來我們的教育工作者也會跟得上時代的步伐。
在《用活技術創(chuàng)新課堂》的課程里，讓我見識到了信息技術與我們教學課堂相融合的技術手段，如：運用信息技術來學情分析、思維導圖的應用、利用投票系統(tǒng)來進行學生識字心理特點分析、用“按按按”互動反饋技術進行識字課前學生已有識字量的分析和提取信息能力的學情分析、利用投票系統(tǒng)進行學生閱讀理解的學情分析等，而《思維導圖的應用》讓我印象最深刻。思維導圖剛開始接觸，乍一看跟我們的語文教學里的板書設計有點像，但是思維導圖能夠讓我們更直觀也更能夠吸引孩子們的眼球走進課文。
《黃山奇石》是一篇寫景的文章，采用了總——分——總的形式寫，課前通過思維導圖讓他們?nèi)プ詫W，理解課文的內(nèi)容，讀懂課文寫了黃山的哪些奇石，用什么樣的方法來介紹。上課的時候大家能夠脫離課文，跟隨老師的節(jié)奏一起走進課文，能夠清楚地記得《黃山奇石》給我們詳細介紹了黃山的“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”，略寫了“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。思維導圖里采用了圖文結合，讓學生一看到圖就能夠說出圖所對應的奇石，而且這篇課文要求學生們把詳寫的那幾塊石頭的內(nèi)容背誦出來，所以學生們能夠根據(jù)思維導圖的指引很容易就把課文給背誦下來。思維導圖不僅僅可以在課文教學中運用還可以用于寫作指導、閱讀指導、口語交際、記筆記還有考試。
雖然研修的時間短暫但收獲很大。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，我也會立足用活新老教材，實踐新理念，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；學生的學習熱情高漲。
綜上是小編整理的一些關于教師研修心得體會。希望每個人都喜歡，也希望對你們有所幫助。
教師自主研修心得體會篇十
通過參加遠程學習的培訓，聆聽了幾位專家的講解，于萍專家的《立足校本研修，促進師生發(fā)展》、李晶專家的《校本研修實踐策略與指導》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實實為教學服務的一次學習，受益匪淺。
并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗教師請教，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的.見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師自主研修心得體會篇十一
通過遠程研修，我更醒悟地相識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中簡單被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參加的`機會少。通過培訓，我們醒悟地相識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，老師應教和研相結合。要成為一名教化科研骨干老師，我確定在平常的教學活動中多和同事溝通心得，多些讀書筆記，教化敘事，以積累、沉淀并汲取閱歷。
通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是學問，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名小學數(shù)學骨干老師。
教師自主研修心得體會篇十二
作為一名年輕的英語老師，我很榮幸的得到了浙江臺州權威專家此次極為珍貴的提高技術專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力的機遇，參與了新一期培訓機構的學習培訓和學習培訓，初一英語教師研修學習體會與感受。根據(jù)此次學習培訓，我對新課程改革擁有一定的了解。新課改針對大家每一個教師全是一種挑戰(zhàn)，也是一次難能可貴的機遇。根據(jù)此次學習培訓我有了一下幾個方面了解。
大家過去的英語課堂教學中把“把握語言表達基礎知識和專業(yè)技能”放到課堂教學目地的第一位。而新制訂的教學大綱規(guī)定把“激起和塑造學員學英語的興趣愛好，使學員塑造信心，培養(yǎng)良好習慣和產(chǎn)生合理的學英語對策，發(fā)展趨勢學生自主學習的工作能力和協(xié)作精神實質(zhì)”擺在首位。另外，倡導課堂教學時要以“口語交際訓練”為主導，塑造學員的英語口語工作能力，使每一個學員都能學好英語，做到融會貫通的目地和提高學員的實踐能力。
1、在課堂教學中應把時間和空間多交給學員。小組合作學習前給學員學會思考的時間。明確提出一個探究性學習的難題，給學員思維能力。給學員學生自主學習的時間和空間。在教學課堂中，時間最重要的教學資源。一個老師時間觀念怎樣分派，立即體現(xiàn)這一老師的教學觀。研究的難題性、理論性、參與度和開放式?jīng)Q策了研究學習培訓務必有充足的學生自主學習時間，不然便是一句空談。
2、精心策劃教學過程，激起孩子學習的自覺性。孩子學習的自覺性關鍵取決于教師的激發(fā)。在學員清除心理問題后，就必須教師精心策劃課堂教學的每個教學過程，設計方案效仿、對話、口、筆尖練習、提出問題，激起學員學英語的興趣愛好，激話學員的邏輯思維，激發(fā)學員的感情，使學員竭盡全力地資金投入到英語課堂教學主題活動中。
3、創(chuàng)造力應用教材內(nèi)容。新教材提倡老師“用教材內(nèi)容教”，而不是簡易地“教教材內(nèi)容”。教材內(nèi)容僅僅書面形式的物品，并且所述的信息內(nèi)容是比較有限的。傳統(tǒng)式的課堂教學與新課程教學有非常大的差別，過去的課堂教學僅僅規(guī)定解讀知識要點，而如今的.新教材注重要正確引導學員學好觀查，獨立思考，學好怎樣學習的工作能力。老師與學員的部位也發(fā)生了轉變，從老師管理中心轉為學生中心；學員的教學方式發(fā)生了轉變，從單獨學習培訓轉為了小組合作學習；學員的學習的態(tài)度發(fā)生了轉變，從接受學習轉為研究式學習培訓。
4、要讓課堂教學“活”起來，學員“動”起來。怎樣能使學員運動起來？（1）激起學員在課堂提前準備環(huán)節(jié)運動起來。（2）正確引導學員在導進新課環(huán)節(jié)運動起來。假如老師能提升一些新創(chuàng)意，轉換一下方法得話，學員的專注力一定會維持集中化。如能夠小比賽、說故事、玩游戲這些。（3）激勵學員在訓練中運動起來。在英語教學上，讓學員充足參加，對學員綜合能力的提升有一定協(xié)助。在練習中大家不僅要學員動嘴，并且還應讓學員動腦筋、動手能力、動小表情、乃至能夠把課室作為演出舞臺讓學員去演出。讓學員在栩栩如生、品牌形象、形象化的場景下輕輕松松、開心地把握學過的專業(yè)知識。
英文做為一門與中文徹底不一樣的語言表達課程，它有它自身的語匯、視頻語音和英語的語法標準。老師以學生英語學習培訓為管理中心，扎扎實實搞好教學課堂，讓學習培訓切實落實。如今很時尚的說法便是以“學員為管理中心”，覺得應把學習培訓的主導權交到學員。
本次學習培訓為我給予了一個非常好的學習培訓機遇，寬闊了我的視線，提高了我的眼界。我發(fā)現(xiàn)了本身在課堂教學上存有著很多的存在的不足，做為年輕教師，做為一線英語老師，我覺得肩膀的重擔更重了，我一定要多認真學習。將來，我能在教材內(nèi)容的刻苦鉆研上多狠下功夫，在新的課堂教學改革的推動下，變化教育思想更改教學方式，執(zhí)行真真正正實際意義的主體作用課堂教學，我能盡可能將學得的專業(yè)知識專業(yè)技能應用到初中英語教學課堂中。我能繼續(xù)努力，在之后的教育科研中勇于開拓，擅于剖析，爭得變成一名出色的初中英語老師！
教師自主研修心得體會篇十三
在寒假的日子里，你會選擇做什么，是否荒廢了學習？無論如何，明德人都不會停下腳步！通過國家中小學智慧教育平臺，我認真學習了教師寒假研修課程，收獲滿滿，感觸頗深。
“師德典型引領”版塊中的這些全國教書育人楷模、特崗教師無不讓人佩服。他們用愛心與責任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強烈的震撼，給我上了一堂生動而深刻的師德教育課。
其中楊明生老師的故事令我觸動最大。在現(xiàn)當下“人才”紛紛外流的時候，楊明生這位倍受社會各界關注的教育“奇才”，卻甘于清貧，無怨無悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育38年。38年來，從未離開過三尺講臺。在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽，甚至是放棄深造機會，也要堅守基層教育。他只有一個信念，要把他的教育理想與智慧轉化為教育現(xiàn)實，默默耕耘，傾情奉獻，堅持立德樹人，像一棵枝繁葉茂的老楊樹為幼苗遮風擋雨，甘做家鄉(xiāng)教育的守望者。我們同樣作為教育工作者，也要學習楊明生的精神，用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。
楊老師的事跡讓我對自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認識。為師者，不僅僅是一份工作，更是一份責任。不要把自己的工作當成職業(yè)去干，而要當成自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，用一生的時間和精力去愛學生、愛自己的事業(yè)。
其次，在平時的教學中應注重學生的品德教育，學生的心理安全教育以及生命安全教育。當把品德教育抓實了，學生懂事了，學生明事理了，學生就知道為誰學了，為什么學了，他們才能靜下心來，學習就成了他們的核心任務了。
通過智慧中小學這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽了他們的講座，讓我開闊了視野，也讓我的思想進行了一次洗禮。借著好學的東風，揚起理想的風帆，我始終相信：前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，路雖遠，行則將至，行而不輟，未來可期！讓我們厲兵秣馬強信念，蓄勢待發(fā)新征程！
教師自主研修心得體會篇十四
幼兒園教師研修培訓是教師教育的重要組成部分，是提高在職幼兒園教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化的有效方法，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。而在這次遠程教育研修培訓期間，我的收獲也是非常大的。
第一，通過這次培訓，我首先更新了自己的觀念：對于一位老師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的代名詞，與專業(yè)的研究有著本質(zhì)上的區(qū)別。因此在以解決問題為目的的診斷性研究時，需要從業(yè)者以自身執(zhí)業(yè)情況和經(jīng)驗進行多視角、多層次的分析和反思。通過分析與反思，我們可以提高自己，發(fā)展自己，更新自己。另外老師是孩子成長的守護者，因此教師的角色定義需要是學習者、研究者和實踐者。首先，教師需要是學習者，因為教師要善于從實踐和理論中學習，還要善于從孩子身上學習。其次，教師需要是研究者，是因為教師要帶領孩子積極參與科研課題的研究。最后教師需要是實踐者，是因為實踐的內(nèi)涵是“變革”，這恰好是教師所需要的。
第二，教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師最難能可貴的品質(zhì)，就是能夠從日復一日的教學生涯中領悟和體味教育的真諦，挖掘出能夠體現(xiàn)高尚情操的教育細節(jié)。要知道兒童是可塑性很大的個體，是具有獨立發(fā)展能力的創(chuàng)造性存在，因此才會有“教育的'真諦在于啟迪自我意識，在于給予靈魂向真、善、美發(fā)展的吸引力和空間。”的名言。
第三，就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學習時期，師生都應該是天然平等的。老師和孩子不僅是人格和感情上的平等朋友，更是在求知道路上共同探索、共同前進的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動感染孩子，用自己的言語打動孩子，表達出自己對人或事的真實感受，這樣才能讓師生產(chǎn)生共鳴。孩子只有感受到老師的親切和真摯的愛，才會愿意聽老師的教誨。俗話說“親其師，信其道”，老師要抓住機會，及時向孩子展示自己的喜怒哀樂，與孩子進行心與心的交流。另外教師的語言要有吸引力，要有人情味，要有趣味性，同時要有理性。這種語言可以讓孩子樂于接受老師的教誨，從而達到教育的目的。要知道“暖人之言，潤人之心”，溫暖的話語能讓孩子深深感受到老師真誠的關懷，從而拉近師生之間的距離。最后，老師對待孩子應該有一種充滿責任感和理智的愛，這種愛是嚴格的，適度的，更是理性的。
教師自主研修心得體會篇十五
一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
二、提高思想認識，凈化靈魂。培訓其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不忘初心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的`環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。
三、加深反思，提高自身教育教學水平。美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。
作為一名人民教師，肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！闭绺]桂梅老師所說：“讀書一生”、“海納百川?！苯處熯@一行業(yè)更需要有擠的精神！擠時間思考、擠時間看書、擠時間學習、擠時間寫作！擠時間總結。只有在不斷總結、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
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