優(yōu)秀教師自主研修心得體會(huì)大全(15篇)

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優(yōu)秀教師自主研修心得體會(huì)大全(15篇)
時(shí)間:2023-10-31 21:43:06     小編:筆塵

通過寫心得體會(huì),可以讓我們更好地反思自己的行為和態(tài)度,提高自己的個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的實(shí)際例子和細(xì)節(jié),使文章更加生動(dòng)和有說服力。以下是一些寫心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

教師自主研修心得體會(huì)篇一

自主研修是教師提高自己教育教學(xué)水平的有效途徑。作為一名教師,我深有體會(huì)。在過去的幾年中,我積極參與自主研修活動(dòng),并從中收獲了很多。下面,我將分享我的心得體會(huì)。

首先,自主研修讓我更加了解自己的不足和發(fā)展方向。通過參與各種研修活動(dòng),我有機(jī)會(huì)與其他教師交流,了解到自己在教學(xué)中存在的一些問題和不足。例如,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面缺乏創(chuàng)新,內(nèi)容和方法較為單一。這使我意識(shí)到我需要進(jìn)一步提升自己的課程設(shè)計(jì)能力,以更好地滿足學(xué)生的需求。此外,自主研修還幫助我認(rèn)清了自己的教學(xué)風(fēng)格和定位,明確了未來的發(fā)展方向。

其次,自主研修拓寬了我的教學(xué)視野。研修活動(dòng)豐富多樣,從學(xué)科知識(shí)、課程設(shè)計(jì)到教育教學(xué)理論等,都能找到適合自己的內(nèi)容。通過參與這些研修,我接觸到了一些前沿的教育理論和方法,了解到了其他學(xué)校和教師的有效做法。這些新的教育理念和方法使我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加深入,開闊了我的教育視野。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些新的理念和方法到自己的教學(xué)實(shí)踐中,提高了自己的教育教學(xué)水平。

第三,自主研修提升了我的教學(xué)技能。在研修活動(dòng)中,我通過參與各類教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)技能。例如,在一次研修中,我學(xué)會(huì)了如何利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生更加主動(dòng)地參與進(jìn)來。在另一次研修中,我了解到一種新的評(píng)價(jià)方法,即學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。通過實(shí)踐和反思,我的教學(xué)技能不斷得到提升,我也獲得了更多的教學(xué)思路和方法,使我的教學(xué)更加有針對(duì)性和有效性。

第四,自主研修促進(jìn)了我與同事之間的合作與交流。在研修活動(dòng)中,我有機(jī)會(huì)與其他教師面對(duì)面交流,分享自己的經(jīng)驗(yàn)和問題。這種交流不僅讓我受益匪淺,也使我與同事之間建立了更加緊密的聯(lián)系和合作。通過互相交流,我們相互啟發(fā),共同進(jìn)步。有時(shí)候,我們也會(huì)組成小組,共同制定教學(xué)計(jì)劃或設(shè)計(jì)教學(xué)資源,從而提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。這種合作和交流給我?guī)砹撕芏嗫鞓泛褪斋@。

最后,自主研修激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。通過參與自主研修,我看到了其他教師的優(yōu)秀實(shí)踐和成果,也看到了我與他們之間的差距。這激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力,促使我追求卓越。我將不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理念和方法,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能,為學(xué)生成長發(fā)展提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

總之,自主研修是教師關(guān)鍵的成長途徑之一。通過自主研修,我更加了解了自己的不足和發(fā)展方向,拓寬了我的教學(xué)視野,提升了我的教學(xué)技能,促進(jìn)了與同事之間的交流和合作,并激發(fā)了我追求卓越的動(dòng)力。對(duì)于每一位教師來說,只有不斷進(jìn)行自主研修,才能在教育教學(xué)崗位上實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。

教師自主研修心得體會(huì)篇二

通過研修,我的教育教學(xué)工作心得理念、方法在不斷改進(jìn),學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對(duì)自己以后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教工作心得的精簡句子學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、在這次研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)工作心得怎么寫行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的教學(xué)資源。通過學(xué)習(xí),解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更工作心得體會(huì)感悟新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)?和班級(jí)管理工作工作心得簡短,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ),開闊了視野,充實(shí)了自己。

二、通過本次教師培訓(xùn),?我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)。?基礎(chǔ)教育改革的核心是課程改革,課程改革的關(guān)鍵是工作心得簡短課程實(shí)施,而課程實(shí)施工作心得一句話的主體是教師,新課程的實(shí)施需要通過教師的努力來實(shí)現(xiàn),教師行為變化的速度和程度,決定著新課程的進(jìn)程和成敗,因此,新課程為教師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn),對(duì)教師提出了新要求。作為教師,必須努力完善心理素質(zhì)以面向課程改革,適應(yīng)課程改革的步伐。

三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式,運(yùn)用課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師工作心得學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其工作心得一句話勵(lì)志中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

總之,在這次教師研修培工作心得體會(huì)感悟訓(xùn)中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜工作心得一句話頭,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,要把學(xué)到的新課程理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中去,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У墓ぷ餍牡煤喍探虒W(xué)方法、教學(xué)手段,此外,還要不斷加強(qiáng)自我反思,才能站在工作心得一句話勵(lì)志新課改理性的高度,認(rèn)真研修新課改專題,認(rèn)真教好我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享工作心得一句話勵(lì)志新課改后教育教學(xué)的過程工作心得體會(huì)感悟簡短和成果;在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、工作心得怎么寫快樂的成長!讓我們?cè)谂嘤?xùn)中不斷探索,工作心得怎么寫不斷追求,不斷完善成為優(yōu)秀的教書育人工作者。

教師自主研修心得體會(huì)篇三

20xx年x月x日,我有幸參加了遠(yuǎn)程教育研修,第一天的研修學(xué)習(xí)活動(dòng),感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,又有新所得。這次遠(yuǎn)程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流,面對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各杼已見,濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露,盡管不曾謀面,但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用?,F(xiàn)在就把我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)主要收獲總結(jié)如下:

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

在研修中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),交流與感悟也讓我意想不到的收獲,專家的講座,每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。研修中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)中,我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

雙對(duì)接是指:

二是對(duì)接校本研修——基于專題課例的網(wǎng)上打磨,學(xué)員通過磨課過程的全程參與,獲得網(wǎng)上磨課體驗(yàn)和改變教學(xué)過程的感悟。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

教師自主研修心得體會(huì)篇四

在教育工作中,教師扮演著重要的角色。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量,教師們經(jīng)常參加各種培訓(xùn)和研修活動(dòng)。而教師自主研修則是一種靈活的方式,讓教師能夠根據(jù)自己的需求和興趣,自主選擇合適的課程和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。在我參加教師自主研修的過程中,我親身體會(huì)到了它的優(yōu)勢和效果。下面我將分為五個(gè)部分,詳細(xì)介紹我對(duì)教師自主研修的體會(huì)和心得。

第一段:選擇適合自己的研修課程

要讓教師自主研修取得良好的效果,首先要選擇適合自己的研修課程。在研修選擇上,我遵循了三個(gè)原則:我感興趣的課程、我有需求的課程以及與我的教學(xué)崗位相關(guān)的課程。通過自主選擇適合自己的研修課程,我能夠更好地提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能,并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常的課堂教學(xué)中。

第二段:學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)

教師自主研修需要有一定的主動(dòng)性。在研修的過程中,我意識(shí)到要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的渴望和探索精神。通過自主研修,我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考問題、自己解決問題,并能夠主動(dòng)地尋找解決問題的方法和途徑。這樣的主動(dòng)性的培養(yǎng)不僅提高了我的學(xué)習(xí)能力,也提高了我的教學(xué)水平。

第三段:加強(qiáng)交流與合作

教師自主研修不僅有助于個(gè)人的提高,還能夠加強(qiáng)教師之間的交流與合作。在研修的過程中,我積極參與各種交流與合作的活動(dòng),與其他教師分享自己的心得體會(huì)和教學(xué)方法。這樣的交流與合作不僅能夠互相借鑒,提高教學(xué)水平,還能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。

第四段:促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展

教師自主研修對(duì)個(gè)人成長和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。在參加自主研修的過程中,我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能,還學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)、思考和解決問題。這樣的成長和發(fā)展不僅提高了我的教學(xué)能力,也增強(qiáng)了我的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。

第五段:提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)

教師自主研修最終的目的是提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在自主研修的過程中,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這樣的提高不僅能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn),還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)。

總結(jié):

通過教師自主研修,我親身體會(huì)到了它的優(yōu)勢和效果。選擇適合自己的研修課程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、加強(qiáng)交流與合作、促進(jìn)個(gè)人成長和發(fā)展,最終提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師自主研修不僅對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用,也對(duì)整個(gè)教育事業(yè)和學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。我將繼續(xù)積極參與教師自主研修,不斷提升自己的教育水平和教育質(zhì)量。

教師自主研修心得體會(huì)篇五

xx年7月7日下午華東師大教育學(xué)博士、教育管理學(xué)系主任、教授、博士生導(dǎo)師xx講座《重建課堂文化:為思維而教》。

xx教授從她們?cè)龅囊豁?xiàng)研究“滬港兩地課堂文化比較研究”為切入點(diǎn),展示了兩種不同文化背景下教育課堂的不同,就中小學(xué)校開展思維教學(xué)進(jìn)行了深入的分析,闡述了為思維而教的課堂文化、思維教學(xué)的學(xué)科視界、思維教學(xué)的課程資源開發(fā)及追求道德文化、培養(yǎng)學(xué)生思維人格等。教師理性(做“象教師的人”——傳統(tǒng)文化的影響)的潛移默化影響學(xué)生很理性!不能收藏自己的個(gè)性!所有教師的風(fēng)格差距不大!

她在課堂文化中從課堂風(fēng)格的感性與理性、課堂思維的歸納與演繹、課堂內(nèi)容的文以載道與回歸生活、課堂教學(xué)方法的靈活性與嚴(yán)謹(jǐn)四個(gè)方面講述了香港教育與內(nèi)地教育(包括上海這種走在時(shí)代前沿的大都市)的各方面的差異。

有人說為什么不架個(gè)索道;

更有甚者說,愚公為什么不搬家,大山影響他的出行,搬個(gè)家不是什么問題都解決了么……,就這樣爭論不休,一節(jié)課只完成了一大半,就就無法進(jìn)行,演變成爭論課。這就是文化背景的差異和教育模式的差異。

要貼近課本,貼近生活,可要真正實(shí)施起來還是會(huì)有很大難度的,希望將來有一天我們的學(xué)生會(huì)在課堂上敢于因一個(gè)問題和老師爭論,敢與說真話,敢于說“如果我這次考不好了,那么是因?yàn)槲覜]有好好復(fù)習(xí)”。這一天是我們無數(shù)個(gè)教育工作者要一起努力,一起去實(shí)現(xiàn)的。

教師自主研修心得體會(huì)篇六

通過全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解,使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解,了解了更多的現(xiàn)代教育思想,掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué),不論是聽課還是講座都給我?guī)砹撕艽蟮奶岣摺,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)淺談如下:

第一、通過課程學(xué)習(xí),讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師,責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力,初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實(shí)踐者,就是教師??梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師處于主體地位,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式,而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí),很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué)。因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。

第二、從這些優(yōu)秀教師的身上,看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神?!靶≮A憑智,大勝靠德”“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,我們無法決定學(xué)生生命的長度,但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下,初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人,是主動(dòng)發(fā)展的人,更是不成熟的人。我們說以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí)。有效有三條標(biāo)準(zhǔn):課堂教學(xué)的生成度;學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度;情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律;先學(xué)后教——以學(xué)定教;先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué);溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo),我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的新篇章。

第四、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長,學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對(duì)于新的教學(xué)方式,可謂“仁者見仁,智者見智”。教育是事業(yè),其意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

總之,我將在此后的工作中,積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐,努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng),以適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧,去探索教育的規(guī)律,去增長教育的智慧,去找尋教育的快樂!

教師自主研修心得體會(huì)篇七

20xx年4月20日,我有幸來到x市x大廈參加x省骨干教師研修培訓(xùn),和省內(nèi)近100名優(yōu)秀教師齊聚一堂學(xué)習(xí)研討。晚上一進(jìn)會(huì)議室,一種濃濃的學(xué)術(shù)氛圍迎面而來。靜心坐下來,時(shí)不時(shí)的從大家的交流、談話中感覺到來到這里的每位教師在教學(xué)務(wù)上都非常的優(yōu)秀。心想,這次我能和他們坐在一起進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)研討,肯定收獲非常大。心里暗暗告誡自己:一定好好珍惜這次機(jī)會(huì)認(rèn)真傾聽,好好學(xué)習(xí)。

起初,我因?yàn)楦杏X自己年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,老是想:我要多聽聽專家、特級(jí)教師的建議。他們的教學(xué)理念先進(jìn),業(yè)務(wù)一流,生怕自己說的不對(duì),充當(dāng)聽眾的成分多一些。

漸漸地,我意識(shí)到:在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,每一個(gè)人都是非常重要的,每一個(gè)人都在默默的貢獻(xiàn)著自己的一份力量,每一個(gè)人對(duì)于這個(gè)團(tuán)隊(duì)都起著不容忽視的作用。大家不會(huì)因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)不對(duì)而不理會(huì)你,在這里有的只是知識(shí)的交流思維的碰撞。慢慢的,我由最初的靜心傾聽變?yōu)檫m時(shí)的參與。

當(dāng)撰寫b段腳本時(shí),我又感覺到合作的力量是多么的偉大。起初根據(jù)要求我們大家分工撰寫,各自完成后和在一起通覽全稿。由最初的懵懵懂懂到漸漸地思路清晰,再到最后的審閱定稿,前后經(jīng)歷了7次的修改完善。這個(gè)過程并不是各自干完屬于自己的一部分就以了,大家擰成一股繩,絞盡腦汁、集思廣益,想的是如何把我們的b段腳本寫得最好。

教師自主研修心得體會(huì)篇八

教師自主研修是指教師根據(jù)個(gè)人意愿和需要,主動(dòng)選擇課題,進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)的過程。作為一名教師,自主研修對(duì)于提高教學(xué)水平、促進(jìn)個(gè)人成長至關(guān)重要。在這次自主研修過程中,我選擇了課堂教學(xué)中的互動(dòng)與探究教學(xué)方法作為研究課題,并在實(shí)踐中進(jìn)行了不斷的嘗試和總結(jié)。下面將從研究目的、實(shí)施方案、實(shí)踐體驗(yàn)、反思總結(jié)和未來規(guī)劃等五個(gè)方面,分享我的自主研修心得體會(huì)。

第二段:研究目的

我選擇研究互動(dòng)與探究教學(xué)方法的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在著學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的問題,而互動(dòng)與探究教學(xué)方法可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。通過這次研究,我希望能夠掌握一些有效的教學(xué)策略,提高教學(xué)效果,讓學(xué)生在熱情和愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更多的知識(shí)和技能。

第三段:實(shí)施方案

在研究實(shí)施方案上,我采取了多種教學(xué)策略來增加課堂互動(dòng)與探究的機(jī)會(huì)。首先,我設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù),讓學(xué)生以小組形式探討問題并制定解決方案。其次,我采用了提問式教學(xué),在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提出問題,并鼓勵(lì)他們通過自主查閱資料和實(shí)踐操作來解決問題。同時(shí),我還使用了多媒體教學(xué)手段,通過圖片、視頻等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些實(shí)施方案,我希望能夠創(chuàng)造積極的課堂氛圍,讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

第四段:實(shí)踐體驗(yàn)

在實(shí)施過程中,我不斷與學(xué)生互動(dòng)和交流,通過觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握他們的學(xué)習(xí)狀況和需求。我發(fā)現(xiàn),通過互動(dòng)與探究教學(xué)方法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來,課堂氛圍也比以前更加活躍。學(xué)生們通過小組合作學(xué)習(xí),不僅能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,還能夠相互學(xué)習(xí)和幫助。在提問式教學(xué)中,學(xué)生們的思維得到了開闊,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)提問和獨(dú)立解決問題的能力。通過多媒體的運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地理解和記憶知識(shí)??傮w而言,互動(dòng)與探究教學(xué)方法在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力方面取得了良好的效果。

第五段:反思總結(jié)和未來規(guī)劃

通過這次自主研修,我不僅提高了教學(xué)水平,還增強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng)。我深刻體會(huì)到,教師的自主研修是一種能力的培養(yǎng)過程,需要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在未來,我將進(jìn)一步研究和探索新的教學(xué)策略,不斷完善自己的教學(xué)方法。同時(shí),我還將積極參與學(xué)校和社會(huì)上的各種培訓(xùn)和交流活動(dòng),與他人分享自己的研究成果,提高自己的教學(xué)影響力和教育質(zhì)量。

總結(jié)起來,教師自主研修是提高教學(xué)水平和個(gè)人成長的有效途徑。通過選擇合適的研究課題和實(shí)施方案,教師能夠提高自己的教學(xué)效果和教育影響力。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,教師才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,塑造新時(shí)代的人才。

教師自主研修心得體會(huì)篇九

很感謝領(lǐng)導(dǎo)能把這次的研修機(jī)會(huì)給我。通過學(xué)習(xí)可以知道自己在很多方面做得不足,也讓自己接觸到很多新的知識(shí),受益匪淺。

在《把握前沿更新理念》里,認(rèn)識(shí)到未來教育的變革,特別是智慧教育中倡導(dǎo)的個(gè)性化,精準(zhǔn)性。自適應(yīng)性普適性等都是以人工智能作為核心技術(shù)的。隨著時(shí)代的進(jìn)步,智能化已經(jīng)占住了我們生活的方方面面,而在與教育領(lǐng)域方面的融合速度相對(duì)其他行業(yè)來說雖然有點(diǎn)慢但是只要人們能夠在闡釋教育人工智能的發(fā)展和分析現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育辦學(xué)目的、特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,從"人工智能與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育相融合"的設(shè)想出發(fā),強(qiáng)化人工智能與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育融合的重要性,相信在不久的未來我們的教育工作者也會(huì)跟得上時(shí)代的步伐。

在《用活技術(shù)創(chuàng)新課堂》的課程里,讓我見識(shí)到了信息技術(shù)與我們教學(xué)課堂相融合的技術(shù)手段,如:運(yùn)用信息技術(shù)來學(xué)情分析、思維導(dǎo)圖的應(yīng)用、利用投票系統(tǒng)來進(jìn)行學(xué)生識(shí)字心理特點(diǎn)分析、用“按按按”互動(dòng)反饋技術(shù)進(jìn)行識(shí)字課前學(xué)生已有識(shí)字量的分析和提取信息能力的學(xué)情分析、利用投票系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生閱讀理解的學(xué)情分析等,而《思維導(dǎo)圖的應(yīng)用》讓我印象最深刻。思維導(dǎo)圖剛開始接觸,乍一看跟我們的語文教學(xué)里的板書設(shè)計(jì)有點(diǎn)像,但是思維導(dǎo)圖能夠讓我們更直觀也更能夠吸引孩子們的眼球走進(jìn)課文。

《黃山奇石》是一篇寫景的文章,采用了總——分——總的形式寫,課前通過思維導(dǎo)圖讓他們?nèi)プ詫W(xué),理解課文的內(nèi)容,讀懂課文寫了黃山的哪些奇石,用什么樣的方法來介紹。上課的時(shí)候大家能夠脫離課文,跟隨老師的節(jié)奏一起走進(jìn)課文,能夠清楚地記得《黃山奇石》給我們?cè)敿?xì)介紹了黃山的“仙桃石”“猴子觀?!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”,略寫了“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。思維導(dǎo)圖里采用了圖文結(jié)合,讓學(xué)生一看到圖就能夠說出圖所對(duì)應(yīng)的奇石,而且這篇課文要求學(xué)生們把詳寫的那幾塊石頭的內(nèi)容背誦出來,所以學(xué)生們能夠根據(jù)思維導(dǎo)圖的指引很容易就把課文給背誦下來。思維導(dǎo)圖不僅僅可以在課文教學(xué)中運(yùn)用還可以用于寫作指導(dǎo)、閱讀指導(dǎo)、口語交際、記筆記還有考試。

雖然研修的時(shí)間短暫但收獲很大。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,我也會(huì)立足用活新老教材,實(shí)踐新理念,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

綜上是小編整理的一些關(guān)于教師研修心得體會(huì)。希望每個(gè)人都喜歡,也希望對(duì)你們有所幫助。

教師自主研修心得體會(huì)篇十

通過參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的培訓(xùn),聆聽了幾位專家的講解,于萍專家的《立足校本研修,促進(jìn)師生發(fā)展》、李晶專家的《校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)》等視頻,我收獲很大,它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)服務(wù)的一次學(xué)習(xí),受益匪淺。

并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的.見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的好教師。

本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師自主研修心得體會(huì)篇十一

通過遠(yuǎn)程研修,我更醒悟地相識(shí)到自己新思想新理念的不足,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中簡單被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參加的`機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),我們醒悟地相識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。同時(shí)通過培訓(xùn)我也懂得了,老師應(yīng)教和研相結(jié)合。要成為一名教化科研骨干老師,我確定在平常的教學(xué)活動(dòng)中多和同事溝通心得,多些讀書筆記,教化敘事,以積累、沉淀并汲取閱歷。

通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是學(xué)問,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中,還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師。

教師自主研修心得體會(huì)篇十二

作為一名年輕的英語老師,我很榮幸的得到了浙江臺(tái)州權(quán)威專家此次極為珍貴的提高技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的機(jī)遇,參與了新一期培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)培訓(xùn),初一英語教師研修學(xué)習(xí)體會(huì)與感受。根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)新課程改革擁有一定的了解。新課改針對(duì)大家每一個(gè)教師全是一種挑戰(zhàn),也是一次難能可貴的機(jī)遇。根據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我有了一下幾個(gè)方面了解。

大家過去的英語課堂教學(xué)中把“把握語言表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能”放到課堂教學(xué)目地的第一位。而新制訂的教學(xué)大綱規(guī)定把“激起和塑造學(xué)員學(xué)英語的興趣愛好,使學(xué)員塑造信心,培養(yǎng)良好習(xí)慣和產(chǎn)生合理的學(xué)英語對(duì)策,發(fā)展趨勢學(xué)生自主學(xué)習(xí)的工作能力和協(xié)作精神實(shí)質(zhì)”擺在首位。另外,倡導(dǎo)課堂教學(xué)時(shí)要以“口語交際訓(xùn)練”為主導(dǎo),塑造學(xué)員的英語口語工作能力,使每一個(gè)學(xué)員都能學(xué)好英語,做到融會(huì)貫通的目地和提高學(xué)員的實(shí)踐能力。

1、在課堂教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多交給學(xué)員。小組合作學(xué)習(xí)前給學(xué)員學(xué)會(huì)思考的時(shí)間。明確提出一個(gè)探究性學(xué)習(xí)的難題,給學(xué)員思維能力。給學(xué)員學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在教學(xué)課堂中,時(shí)間最重要的教學(xué)資源。一個(gè)老師時(shí)間觀念怎樣分派,立即體現(xiàn)這一老師的教學(xué)觀。研究的難題性、理論性、參與度和開放式?jīng)Q策了研究學(xué)習(xí)培訓(xùn)務(wù)必有充足的學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,不然便是一句空談。

2、精心策劃教學(xué)過程,激起孩子學(xué)習(xí)的自覺性。孩子學(xué)習(xí)的自覺性關(guān)鍵取決于教師的激發(fā)。在學(xué)員清除心理問題后,就必須教師精心策劃課堂教學(xué)的每個(gè)教學(xué)過程,設(shè)計(jì)方案效仿、對(duì)話、口、筆尖練習(xí)、提出問題,激起學(xué)員學(xué)英語的興趣愛好,激話學(xué)員的邏輯思維,激發(fā)學(xué)員的感情,使學(xué)員竭盡全力地資金投入到英語課堂教學(xué)主題活動(dòng)中。

3、創(chuàng)造力應(yīng)用教材內(nèi)容。新教材提倡老師“用教材內(nèi)容教”,而不是簡易地“教教材內(nèi)容”。教材內(nèi)容僅僅書面形式的物品,并且所述的信息內(nèi)容是比較有限的。傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)與新課程教學(xué)有非常大的差別,過去的課堂教學(xué)僅僅規(guī)定解讀知識(shí)要點(diǎn),而如今的.新教材注重要正確引導(dǎo)學(xué)員學(xué)好觀查,獨(dú)立思考,學(xué)好怎樣學(xué)習(xí)的工作能力。老師與學(xué)員的部位也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從老師管理中心轉(zhuǎn)為學(xué)生中心;學(xué)員的教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從單獨(dú)學(xué)習(xí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)為了小組合作學(xué)習(xí);學(xué)員的學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為研究式學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、要讓課堂教學(xué)“活”起來,學(xué)員“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)員運(yùn)動(dòng)起來?(1)激起學(xué)員在課堂提前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來。(2)正確引導(dǎo)學(xué)員在導(dǎo)進(jìn)新課環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來。假如老師能提升一些新創(chuàng)意,轉(zhuǎn)換一下方法得話,學(xué)員的專注力一定會(huì)維持集中化。如能夠小比賽、說故事、玩游戲這些。(3)激勵(lì)學(xué)員在訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)起來。在英語教學(xué)上,讓學(xué)員充足參加,對(duì)學(xué)員綜合能力的提升有一定協(xié)助。在練習(xí)中大家不僅要學(xué)員動(dòng)嘴,并且還應(yīng)讓學(xué)員動(dòng)腦筋、動(dòng)手能力、動(dòng)小表情、乃至能夠把課室作為演出舞臺(tái)讓學(xué)員去演出。讓學(xué)員在栩栩如生、品牌形象、形象化的場景下輕輕松松、開心地把握學(xué)過的專業(yè)知識(shí)。

英文做為一門與中文徹底不一樣的語言表達(dá)課程,它有它自身的語匯、視頻語音和英語的語法標(biāo)準(zhǔn)。老師以學(xué)生英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)為管理中心,扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)課堂,讓學(xué)習(xí)培訓(xùn)切實(shí)落實(shí)。如今很時(shí)尚的說法便是以“學(xué)員為管理中心”,覺得應(yīng)把學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主導(dǎo)權(quán)交到學(xué)員。

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我給予了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇,寬闊了我的視線,提高了我的眼界。我發(fā)現(xiàn)了本身在課堂教學(xué)上存有著很多的存在的不足,做為年輕教師,做為一線英語老師,我覺得肩膀的重?fù)?dān)更重了,我一定要多認(rèn)真學(xué)習(xí)。將來,我能在教材內(nèi)容的刻苦鉆研上多狠下功夫,在新的課堂教學(xué)改革的推動(dòng)下,變化教育思想更改教學(xué)方式,執(zhí)行真真正正實(shí)際意義的主體作用課堂教學(xué),我能盡可能將學(xué)得的專業(yè)知識(shí)專業(yè)技能應(yīng)用到初中英語教學(xué)課堂中。我能繼續(xù)努力,在之后的教育科研中勇于開拓,擅于剖析,爭得變成一名出色的初中英語老師!

教師自主研修心得體會(huì)篇十三

在寒假的日子里,你會(huì)選擇做什么,是否荒廢了學(xué)習(xí)?無論如何,明德人都不會(huì)停下腳步!通過國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師寒假研修課程,收獲滿滿,感觸頗深。

“師德典型引領(lǐng)”版塊中的這些全國教書育人楷模、特崗教師無不讓人佩服。他們用愛心與責(zé)任,全面展示了教師的光輝形象,使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼,給我上了一堂生動(dòng)而深刻的師德教育課。

其中楊明生老師的故事令我觸動(dòng)最大。在現(xiàn)當(dāng)下“人才”紛紛外流的時(shí)候,楊明生這位倍受社會(huì)各界關(guān)注的教育“奇才”,卻甘于清貧,無怨無悔地選擇了留守家鄉(xiāng)教育38年。38年來,從未離開過三尺講臺(tái)。在教育生涯中,他獲得了諸多榮譽(yù),甚至是放棄深造機(jī)會(huì),也要堅(jiān)守基層教育。他只有一個(gè)信念,要把他的教育理想與智慧轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí),默默耕耘,傾情奉獻(xiàn),堅(jiān)持立德樹人,像一棵枝繁葉茂的老楊樹為幼苗遮風(fēng)擋雨,甘做家鄉(xiāng)教育的守望者。我們同樣作為教育工作者,也要學(xué)習(xí)楊明生的精神,用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。

楊老師的事跡讓我對(duì)自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認(rèn)識(shí)。為師者,不僅僅是一份工作,更是一份責(zé)任。不要把自己的工作當(dāng)成職業(yè)去干,而要當(dāng)成自己的事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),用一生的時(shí)間和精力去愛學(xué)生、愛自己的事業(yè)。

其次,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的品德教育,學(xué)生的心理安全教育以及生命安全教育。當(dāng)把品德教育抓實(shí)了,學(xué)生懂事了,學(xué)生明事理了,學(xué)生就知道為誰學(xué)了,為什么學(xué)了,他們才能靜下心來,學(xué)習(xí)就成了他們的核心任務(wù)了。

通過智慧中小學(xué)這個(gè)平臺(tái),與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽了他們的講座,讓我開闊了視野,也讓我的思想進(jìn)行了一次洗禮。借著好學(xué)的東風(fēng),揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,我始終相信:前路漫漫亦燦燦,篤行步步亦驅(qū)驅(qū),路雖遠(yuǎn),行則將至,行而不輟,未來可期!讓我們厲兵秣馬強(qiáng)信念,蓄勢待發(fā)新征程!

教師自主研修心得體會(huì)篇十四

幼兒園教師研修培訓(xùn)是教師教育的重要組成部分,是提高在職幼兒園教師整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化的有效方法,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。而在這次遠(yuǎn)程教育研修培訓(xùn)期間,我的收獲也是非常大的。

第一,通過這次培訓(xùn),我首先更新了自己的觀念:對(duì)于一位老師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的代名詞,與專業(yè)的研究有著本質(zhì)上的區(qū)別。因此在以解決問題為目的的診斷性研究時(shí),需要從業(yè)者以自身執(zhí)業(yè)情況和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行多視角、多層次的分析和反思。通過分析與反思,我們可以提高自己,發(fā)展自己,更新自己。另外老師是孩子成長的守護(hù)者,因此教師的角色定義需要是學(xué)習(xí)者、研究者和實(shí)踐者。首先,教師需要是學(xué)習(xí)者,因?yàn)榻處熞朴趶膶?shí)踐和理論中學(xué)習(xí),還要善于從孩子身上學(xué)習(xí)。其次,教師需要是研究者,是因?yàn)榻處熞獛ьI(lǐng)孩子積極參與科研課題的研究。最后教師需要是實(shí)踐者,是因?yàn)閷?shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,這恰好是教師所需要的。

第二,教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師最難能可貴的品質(zhì),就是能夠從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體味教育的真諦,挖掘出能夠體現(xiàn)高尚情操的教育細(xì)節(jié)。要知道兒童是可塑性很大的個(gè)體,是具有獨(dú)立發(fā)展能力的創(chuàng)造性存在,因此才會(huì)有“教育的'真諦在于啟迪自我意識(shí),在于給予靈魂向真、善、美發(fā)展的吸引力和空間。”的名言。

第三,就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)習(xí)時(shí)期,師生都應(yīng)該是天然平等的。老師和孩子不僅是人格和感情上的平等朋友,更是在求知道路上共同探索、共同前進(jìn)的志同道合者。

在教育中,教師要用自己的行動(dòng)感染孩子,用自己的言語打動(dòng)孩子,表達(dá)出自己對(duì)人或事的真實(shí)感受,這樣才能讓師生產(chǎn)生共鳴。孩子只有感受到老師的親切和真摯的愛,才會(huì)愿意聽老師的教誨。俗話說“親其師,信其道”,老師要抓住機(jī)會(huì),及時(shí)向孩子展示自己的喜怒哀樂,與孩子進(jìn)行心與心的交流。另外教師的語言要有吸引力,要有人情味,要有趣味性,同時(shí)要有理性。這種語言可以讓孩子樂于接受老師的教誨,從而達(dá)到教育的目的。要知道“暖人之言,潤人之心”,溫暖的話語能讓孩子深深感受到老師真誠的關(guān)懷,從而拉近師生之間的距離。最后,老師對(duì)待孩子應(yīng)該有一種充滿責(zé)任感和理智的愛,這種愛是嚴(yán)格的,適度的,更是理性的。

教師自主研修心得體會(huì)篇十五

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

二、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過程,這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不知道從什么時(shí)候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完的筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導(dǎo)的不理解,等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不忘初心,黯淡之境??赏ㄟ^這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的風(fēng)趣豐滿,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。這次培訓(xùn),對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題,我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的`環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長公式:成長=經(jīng)驗(yàn)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專家。我們當(dāng)然不必要人人都能成為教育專家,但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成功地記錄下來,對(duì)我們年輕教師來說,都是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn),都是一種不可估量的財(cái)富。

作為一名人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任,我們要做到:“給人一瓢水,自己要有一桶水?!闭绺]桂梅老師所說:“讀書一生”、“海納百川?!苯處熯@一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時(shí)間思考、擠時(shí)間看書、擠時(shí)間學(xué)習(xí)、擠時(shí)間寫作!擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下,教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許,唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。

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