有計(jì)劃地行動(dòng)可以減少?zèng)_動(dòng)和盲目決策的可能性，提高工作的前瞻性和決策的準(zhǔn)確性。為了制定一個(gè)完美的計(jì)劃，我們還需要具備良好的時(shí)間管理和決策能力。無論你是學(xué)生、職場人士還是自由職業(yè)者，這些計(jì)劃范文都能夠給你帶來一些啟發(fā)和幫助。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇一
教研是教育工作的先導(dǎo)，是幼兒園教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。我園以x鎮(zhèn)幼兒園工作計(jì)劃和園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，以園本教研為基點(diǎn)，堅(jiān)持把教師引向“樹立教育信念，認(rèn)識教育的本質(zhì)與責(zé)任”為教研工作目標(biāo)，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，全面提升保教工作質(zhì)量。
在新學(xué)期中，我園將繼續(xù)、以園本教研為基礎(chǔ)，以“規(guī)范、引領(lǐng)、創(chuàng)新、高效”為教研工作目標(biāo)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
1、參加理論學(xué)習(xí)，提高整體水平
為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮(zhèn)級組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，定期和教師學(xué)習(xí)《幼兒教育》和《學(xué)前教育》，進(jìn)一步領(lǐng)會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進(jìn)步為學(xué)習(xí)方式，讓教師站在新時(shí)期為幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度上，博采眾長，廣泛涉獵，更多的學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識，不斷充實(shí)自己。
2、開展各種活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
（1）繼續(xù)推進(jìn)“周四教研日”。本學(xué)期還是以美術(shù)活動(dòng)為主，著重關(guān)注有效教學(xué)。課后大家暢所欲言，共同討論，并通過借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，從中尋求教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。
（2）圍繞環(huán)境創(chuàng)設(shè)開展教研活動(dòng)
利用、結(jié)合本班的教育目標(biāo)、主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲活動(dòng)材料，通過區(qū)域游戲活動(dòng)的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時(shí)增長知識和經(jīng)驗(yàn)，獲得各種能力的發(fā)展。
（3）利用x鎮(zhèn)成立科學(xué)領(lǐng)域園際教研組的契機(jī)，在園里選派一名教師參加，充分透過科學(xué)教研組這個(gè)平臺，幫助園里解決在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中遇到的疑難問題，進(jìn)一步促進(jìn)教師在科學(xué)領(lǐng)域的提高。
3、善于觀察，不斷反思
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；并在幼兒的一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并通過幼兒個(gè)案觀察記錄，以促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展為最終目標(biāo)。
4、重視家園共育，密切家園聯(lián)系
通過展示班級周工作計(jì)劃，讓家長了解課程的內(nèi)容與孩子的發(fā)展，同時(shí)也通過家長開放活動(dòng)和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。
三月份：
1、制定園、年段教研工作計(jì)劃。
2、各年段對早操部分環(huán)節(jié)進(jìn)行更改。
3、各班根據(jù)《領(lǐng)域》和《主題》制定本階段活動(dòng)內(nèi)容。
4、x鎮(zhèn)“上悅城”杯，美術(shù)、書法、手工、泥工現(xiàn)場比賽。
5、參加x鎮(zhèn)“x杯“少兒棋類比賽。
6、各班布置主題墻飾，更改區(qū)標(biāo)。
7、安排“每師一課”具體時(shí)間表，確定園本教研內(nèi)容。
四月份：
1、參加實(shí)施《指南》提升保教質(zhì)量培訓(xùn)觀摩研討活動(dòng)。
2、參加鎮(zhèn)里開展的區(qū)域材料投放情況評比活動(dòng)。
3、選派教師參加x鎮(zhèn)幼兒園各領(lǐng)域片段教學(xué)比賽。
4、培訓(xùn)：《健康領(lǐng)域組織與實(shí)施》、《表演游戲的組織與實(shí)施》。
5、中班段美術(shù)觀摩研討。
五月份：
1、大班開展幼小銜接活動(dòng)。
2、班級自然角創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。
3、開展學(xué)前教育宣傳月系列活動(dòng)。
4、組織教師一筆一畫比賽。
六月份：
1、參加x市“幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲”觀摩研討活動(dòng)。
2、開展新教師匯報(bào)課展示活動(dòng)。
七月份：
做好本學(xué)期教研總結(jié)。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇二
以“綱要”為指導(dǎo)，以園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃和保教計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》,將戶外活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣。結(jié)合本年級課題戶外活動(dòng)中幼兒合作能力的培養(yǎng)，開展行之有效的區(qū)域活動(dòng)研究，面向孩子，面向?qū)嶋H，著重過程研究，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個(gè)新臺階。通過上學(xué)期教研課題的研討與實(shí)踐活動(dòng)，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外活動(dòng)是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在戶外活動(dòng)中，師生如何互動(dòng)，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛戶外活動(dòng)，能自主、自愿的參加體戶外鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時(shí)間的不斷研究與積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 ”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
2 、教研目的：
( 1 )通過師幼互動(dòng)方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和戶外活動(dòng)內(nèi)容，從而使幼兒喜愛戶外活動(dòng)，能自主、自愿的`參加戶外鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
( 2 )構(gòu)建幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒喜愛戶外活動(dòng)，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
( 3 )項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。
1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。
2.在活動(dòng)中做到處處互動(dòng)。
( 1 )情感互動(dòng)，讓體育活動(dòng)內(nèi)容對幼兒具有個(gè)人意義。
( 2 )個(gè)性互動(dòng)，幫助幼兒組織和提升體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
( 3 )項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同建構(gòu)體育活動(dòng)課程。
依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價(jià)值，給予及時(shí)而適當(dāng)?shù)闹С帧椭?、引?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個(gè)幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4 .師生共同建構(gòu)體育游戲活動(dòng)內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
5 .鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動(dòng)材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
三月：
1 、確定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2 、制定教研計(jì)劃
四月：
1 、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案，總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。
2 、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時(shí)所遇到的困難。
3 、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
五月：
1 、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。
2 、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：
3 、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要。
4 、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動(dòng)的。
六月：
1 、班級教師相互研討體育游戲活動(dòng)。
2 、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高
3 、專題總結(jié)。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇三
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形式，解決當(dāng)前的問題，繼續(xù)開展主題活動(dòng)，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。
本學(xué)期我園共有16個(gè)班級，教師隊(duì)伍又進(jìn)行了大的調(diào)整，上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。
周日計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科教學(xué)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題。
從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的`目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說:
1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。
2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。
3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強(qiáng)，對探索不感興趣。
〈一〉、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神，結(jié)合旗教研室“創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動(dòng)開展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動(dòng)，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。
〈二〉、加強(qiáng)專題研究提升教研水平。
領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。
2、開展主題活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動(dòng)。
3、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比。
〈三〉重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。
〈四〉加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案
1、開展多形式家園活動(dòng)，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。
2、及時(shí)與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
九月份:
1、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)
2、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計(jì)劃
3、交流班級計(jì)劃、專題計(jì)劃
4、家園聯(lián)系欄布置檢查
十月份:
1、相關(guān)理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。
2、討論:結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，談近日來你是如何以整合的思想實(shí)施教材?
3、案例分析、剖析相關(guān)問題
4、開展小班組教研活動(dòng)(親子游戲活動(dòng))
十一月份:
1、開展學(xué)前組及大班組教研主題活動(dòng)
2、外出學(xué)習(xí)
3、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
十二月份:
1、準(zhǔn)備新年活動(dòng)
2、中班教研主題活動(dòng)
3、教師的記錄、備課檢查
元月份:
1、迎新年活動(dòng)
2、各類總結(jié)交流
3、各項(xiàng)評比檢查
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇四
時(shí)代在前進(jìn)，事業(yè)在發(fā)展。本學(xué)期我園將繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞局“管理為首，教學(xué)為中心”的工作思路，。以全面提升幼兒園保教質(zhì)量、深化特色教育教學(xué)主要工作重點(diǎn)，以科學(xué)高效的人性化管理為手段，進(jìn)一步轉(zhuǎn)觀念、強(qiáng)內(nèi)涵、促發(fā)展，不斷開創(chuàng)我園持續(xù)發(fā)展新局面。
二、工作任務(wù)及要求
(一)以“人”為本，加強(qiáng)素質(zhì)建設(shè)，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。
一流的師資隊(duì)伍必須以德為先，新時(shí)代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。我們將重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)成長，在與名家對話中促進(jìn)教師人文素質(zhì)的提高，拓寬教師視野，為教師創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的空間，加強(qiáng)教師專業(yè)技能，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，促使經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。優(yōu)化教職工服務(wù)意識，做到“笑臉迎家長、愛心獻(xiàn)幼兒”，在家長心目中樹立起“市幼”人真誠樸實(shí)、博學(xué)善思的公眾形象。
(二)以“研”為導(dǎo)，加強(qiáng)教育研究，促進(jìn)專業(yè)理論不斷更新。
借助教研活動(dòng)進(jìn)行探討、對話、觀摩、研究等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)行對新《綱要》的領(lǐng)會、貫徹，組織教師結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師教育觀念的更新。 初步探索適合我園的“區(qū)域活動(dòng)”。
(三)以“教”為重，管理教學(xué)過程，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
本學(xué)期，集體備課將進(jìn)一步規(guī)范管理，提前一周備好下月的主題教學(xué)網(wǎng)絡(luò)：提前一天備好課，制訂相應(yīng)的教學(xué)方法，制作為教學(xué)服務(wù)的教學(xué)具：第二天做好觀察與反思記錄。在備課中，強(qiáng)調(diào)以《綱要》為指導(dǎo)，圍繞我園各年齡段幼兒特點(diǎn)，合理地分析教材，準(zhǔn)確地把握重、難點(diǎn)，制定、商討符合幼兒特點(diǎn)的教學(xué)方法及手段，使教學(xué)活動(dòng)真正地以幼兒為主體，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 為將集體備課的內(nèi)容真正落實(shí)到實(shí)處，本學(xué)期我們將開展“人人上好課”的活動(dòng)。通過隨堂聽課、跟蹤檢查、隨機(jī)檢查等形式管理教學(xué)過程，檢查備課及教具準(zhǔn)備情況，促進(jìn)教師主動(dòng)備好課、上好課。
(四)以“特”取勝，注重素質(zhì)培養(yǎng)，全面啟動(dòng)特色教學(xué)活動(dòng)。
在促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的同時(shí)，開展興趣班,并將聽讀游戲識字課、英語口語教學(xué)的內(nèi)容全面滲透于五大領(lǐng)域之中，致力于開創(chuàng)我園特色教學(xué)的新局面。
三、具體工作內(nèi)容安排
九月份
1、幼兒入園，穩(wěn)定幼兒情緒，做好家園銜接工作。
2、各班布置家園聯(lián)系欄。
3、完善集體備課形式，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。
4、教師參加全縣教師節(jié)文藝匯演和卡拉ok比賽。
十月份
1、各班幼兒做新操。
2、秋游。
3、開展教研活動(dòng)
4、區(qū)域活動(dòng)初步開展。
5、組織教師參加幼兒園教師說課、論文寫作培訓(xùn)。
十一月份
1、教師參加新課改培訓(xùn)。
2、迎接上級對幼兒園保教工作檢查。
3、區(qū)域活動(dòng)正常開展。
4、好基本功比賽的準(zhǔn)備。
十二月份至元月份
1、組織教師參加全縣幼兒園教師彈奏比賽。
2、開展“親子游園”慶祝元旦活動(dòng)。
3、做好期末的各項(xiàng)測評和總結(jié)。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇五
上學(xué)期我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)。在領(lǐng)會新《綱要》的`基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、記錄和分析，活動(dòng)后的反思、評價(jià)及對下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我園將以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園的教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒的一日生活，以研究確定適宜幼兒年齡特點(diǎn)的區(qū)域教學(xué)，科學(xué)、健康領(lǐng)域?yàn)橹饕杏懻n題。立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革，分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
1、用“以教師發(fā)展促幼兒的成長”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，開展園本教研活動(dòng)，同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高。不斷提高專業(yè)水平。
教學(xué)主任多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動(dòng)，針對教師在教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研課題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論。對教師關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐，以求實(shí)的精神，務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性。真正解決教師在教育教學(xué)中難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用。
緊緊圍繞---找問題、解決問題、反思等一系列教研活動(dòng)過程。采取平行班、同科教師相互討論的方式。每兩周一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師的口才與膽量。平行班教師在日常教學(xué)工作中遇到的問題，及時(shí)相互溝通，如問題難解決，設(shè)立研討課題，拿到園教研組活動(dòng)中來大家進(jìn)行討論解決。
經(jīng)過上半學(xué)期的教研活動(dòng)發(fā)展與實(shí)施，我園的教育教學(xué)水平有了明顯的提升。針對我園現(xiàn)狀，面對新形勢的教育改革需要，我們及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，及時(shí)對教育課題、課時(shí)做合理的調(diào)整。完全杜絕小學(xué)化現(xiàn)象，在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善教研課題，深入研究討論?？茖W(xué)領(lǐng)域和健康領(lǐng)域設(shè)為這學(xué)期重點(diǎn)研究對象。
通過教師在教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師的教育思路逐漸清晰，有了系統(tǒng)化的教育經(jīng)驗(yàn)，教育反思在這里起到了決定性的作用。教研組活動(dòng)的實(shí)施，給教師們搭建了互相交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，組織教師互聽、互評課活動(dòng)，請經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做經(jīng)驗(yàn)講述，使教師的整體水平得以提升，為我園的教育教學(xué)達(dá)到更高的標(biāo)準(zhǔn)打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇六
教育科研工作是幼兒園的立園之本、興園之策、強(qiáng)園之路。保教工作是幼兒園工作的軸心，而教育科研工作則是教學(xué)工作的'核心。教育科研的有效落實(shí)能提高教師的素質(zhì)，增強(qiáng)教師的成就感，有利幼兒園辦出特色，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。
根據(jù)鎮(zhèn)教委辦下發(fā)的《xx鎮(zhèn)20xx年秋季幼兒園教科研活動(dòng)月方案》文件精神，結(jié)合我園實(shí)際制定以下方案：
20xx年11月
1.以抓實(shí)保教活動(dòng)為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)的開展。
2.認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》《指南》精神，以家長工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。注重幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒園全體教師
1.組織教師參加聽評課比賽。聽評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的原始方法和手段。在《指南》的引領(lǐng)下，如何有效組織教育教學(xué)活動(dòng)，研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題顯得尤其重要。我園擬于10月28日進(jìn)行園內(nèi)教師聽評課比賽，并根據(jù)比賽結(jié)果推選2名教師參加鎮(zhèn)比賽。
2.組織幼兒參加早操評比活動(dòng)。幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段，它對調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力、合群能力以及對疾病的抵抗能力，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。為此，我園高度重視早操活動(dòng)，科學(xué)編排早操并不斷有所創(chuàng)新。
3.組織開展新教師教學(xué)能力評比活動(dòng)。為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和貫徹《指南》精神，推動(dòng)幼兒園教學(xué)改革，提高幼兒教師的教學(xué)基本功，我園擬開展新教師教學(xué)能力評比活動(dòng)，不斷提升教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4.組織各年齡段開展親子活動(dòng)。親子活動(dòng)是提高親子之間感情的橋梁，我園結(jié)合家長開放月這一契機(jī)，按年齡段開展親子活動(dòng)，小班親子游戲活動(dòng)，中班親子包餃子活動(dòng)，大班親子繪畫活動(dòng)等。
5.組織開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，通過創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)合理、衛(wèi)生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認(rèn)識各種事物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。我園擬于11月初以年段為單位，開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動(dòng)。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇七
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量
（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)，讓每位教師都有機(jī)會發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
（2）開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過“集體說課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
讓家長們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長工作落到實(shí)處。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇八
1.通過討論、互相觀摩、知識培訓(xùn)來更好的利用廢舊材料開展活動(dòng)區(qū)活動(dòng)以及提高區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)的有效策略。
2.針對教師在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進(jìn)行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。
3.根據(jù)本學(xué)期大班幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)的情況，指導(dǎo)教師做好幼小銜接的工作。
1.教研活動(dòng)時(shí)間：雙周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。
2.以參觀、互相觀摩、討論、等形式來開展教研活動(dòng)。
周次
教研目標(biāo)
教研活動(dòng)內(nèi)容
第2周
通過討論知道廢舊物品如何在該區(qū)域里發(fā)揮其作用
哪些廢舊材料可在語言區(qū)、表演區(qū)里再利用，舉例說明
第4周
哪些廢舊材料可在結(jié)構(gòu)區(qū)、益智區(qū)里再利用，舉例說明
第6周
哪些廢舊材料可在科學(xué)區(qū)、美工區(qū)里再利用，舉例說明
第8周
通過參觀，學(xué)習(xí)各班在活動(dòng)區(qū)廢舊材料利用上的優(yōu)勢
參觀各班活動(dòng)區(qū)
第10周
通過案例分析來解決教師在教育中所遇到的困惑，從而增長教師的教育技能
討論如何適時(shí)適宜的介入活動(dòng)區(qū)
活動(dòng)給孩子正確的指導(dǎo)
第12周
案例分析
第14周
案例分析
第16周
案例分析
第18周
通過相互探討、培訓(xùn)使教師能更好的做好幼小銜接的工作
怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學(xué)的`準(zhǔn)備呢?
第20周
怎樣指導(dǎo)家長做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備
第22周
帶孩子參觀小學(xué)
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇九
開展校本科教研活動(dòng)，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實(shí)要求與任務(wù)。開展科教研活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)校校本教研常態(tài)開展，推動(dòng)整個(gè)師資隊(duì)伍建設(shè)及教育教學(xué)水平的均衡發(fā)展。校內(nèi)也慢慢形成了學(xué)科梯隊(duì)的雛形，教師之間互助、共享的意識也逐漸形成，有利保證了每次研討活動(dòng)的方向和質(zhì)量。
1、組織教師翻閱《教育中的心理效應(yīng)》，找出教育中出現(xiàn)的教育問題，揣摩教育的新的契合點(diǎn)，并寫成讀書心得。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
2、互相感化傳達(dá)愛的力量：愛孩子們，用心去愛，去體會，真心愛他們。
做好每周四教研日活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。有效的教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。
1、我們根據(jù)《剛要》與《指南》的要求，開展教師聽評課比賽。并即將推薦一名優(yōu)秀教師參加教委辦組織的“安海鎮(zhèn)幼兒教師聽評課比賽”。
2、開展家長開放日活動(dòng)，讓家長都能積極參與活動(dòng)，由于活動(dòng)形式的開放性，活動(dòng)過程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)會傾聽、觀察幼兒；教師必須與家長有更密切的溝通；教師在整個(gè)過程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。
3、繼續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇十
1.大班級的幼兒在隊(duì)列隊(duì)形上還存在很大的弊病，每周一的升國旗儀式上，孩子的走路姿勢很不雅觀。踏步這一方面還是需要加強(qiáng)的。
2.中、小班級幼兒的體育運(yùn)動(dòng)能力、體能方面不夠理想。
3.課外活動(dòng)時(shí)候，教師對幼兒有目的的體育運(yùn)動(dòng)組織，沒有體現(xiàn)出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
4.幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣低，不樂于參加各種帶競技性的體育活動(dòng)。
1.大班的幼兒是幼兒園每次升旗儀式的旗手，在大班要加強(qiáng)幼兒的隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，加強(qiáng)基本動(dòng)作練習(xí)。
2.中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊(duì)。加強(qiáng)《課程》中要求的體能鍛煉。同時(shí)逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運(yùn)動(dòng)興趣。
3.組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識、手段。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉。
4.各年級的體育教研員要對本年級的體育教學(xué)時(shí)時(shí)進(jìn)行督促。
5.加強(qiáng)幼兒來園時(shí)的早鍛煉組織。形式和手段呀多樣化。
6.針對大班的幼兒，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣。設(shè)置多樣的體育興趣活動(dòng)，比如：溜冰、單車、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時(shí)在大班要培養(yǎng)一支足球隊(duì)，加強(qiáng)幼兒對外界的聯(lián)系。
7.組織多樣化的體育競技
活動(dòng)，加強(qiáng)本幼兒園內(nèi)幼兒縱向、橫向的交流。
1.研究課題：
a.體育運(yùn)動(dòng)與幼兒生長發(fā)育（接上學(xué)期）（中、小班級教研課題）
b.培優(yōu)拔尖，個(gè)人愛好與專項(xiàng)性運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)初探（大班級教研課題）
2.目標(biāo)：
a. 通過體育運(yùn)動(dòng)使幼兒在保持原有生長速度的基礎(chǔ)上持續(xù)增長。
b. 體育教學(xué)將要與個(gè)人愛好緊密的結(jié)合在一起，將能為其進(jìn)入小學(xué)后的體育教育、今后的體育活動(dòng)、各種各樣的體育社區(qū)活動(dòng)以及終身體育打下基礎(chǔ)。
3.實(shí)施過程：
1.記錄和保存前一次研究結(jié)果：幼兒生長發(fā)育評價(jià)表，體格狀況前期（后期）評定表，學(xué)期、學(xué)年評定表，生長速度評價(jià)表，班級體格發(fā)育和生長速度對比表。
2.測量和記錄幼兒本學(xué)期初的體格、生長速度，歸類進(jìn)行初步評價(jià)；記錄對照班的幼兒情況（本學(xué)期初的體格、生長速度），同時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
3.在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，必須要做到的：
a.每周要保證有1堂正規(guī)的體育體能課，教師進(jìn)行必須的指導(dǎo)。（其體能課由走、跑、跳、投、鉆爬、攀登七項(xiàng)基本身體素質(zhì)練習(xí)組成）
b.每天要有1~2小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)（游戲）時(shí)間。
c.記錄每個(gè)幼兒的極限運(yùn)動(dòng)量、脈搏和心率情況等。
4.注意觀察幼兒平常的飲食習(xí)慣，進(jìn)行必要的指導(dǎo)；給幼兒以及
幼兒家長講解營養(yǎng)膳食的知識。
5.每月要有一個(gè)簡單的總結(jié)，回顧自己在一月中的教學(xué)活動(dòng)，幼兒取得的實(shí)際效果。
6.要對幼兒不合理的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行必要的修改，使之達(dá)到既能鍛煉身體，又能掌握體育運(yùn)動(dòng)的技能技巧。
7.在大班級的體育課堂上教師要準(zhǔn)備多種多樣的體育活動(dòng)科目和器材，在教師引導(dǎo)和幼兒自主選擇自己的愛好的前提下，教師有選擇的進(jìn)行個(gè)別的培訓(xùn)，以達(dá)到培優(yōu)拔尖的功效和作用。
8.針對我大班級幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的狂熱愛好，將特別的設(shè)立一個(gè)足球訓(xùn)練班，培養(yǎng)幼兒對足球的認(rèn)知程度以及足球運(yùn)動(dòng)的技能、技巧。
1.學(xué)期中評價(jià)，在20xx年11月底進(jìn)行一次針對性的幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價(jià)。
2.學(xué)期末評價(jià)，在20xx年12月~20xx年1月（學(xué)期結(jié)束前2周）進(jìn)行幼兒體質(zhì)、體能、生長速度評價(jià)。
3.由這2次的實(shí)踐操作評價(jià)，來撰寫自己的教研總結(jié)，評價(jià)自己的教研成果。
4.在教研組中交流自己的心得。
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇十一
教師要尊重幼兒的興趣特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)操作、主動(dòng)體驗(yàn)；充分利用園內(nèi)外的教育資源，積極發(fā)揮教師、家長、社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，幫助幼兒擴(kuò)大眼界、豐富知識、開啟潛能，促進(jìn)幼兒的可持續(xù)發(fā)展。
措施一：觀察幼兒，以，六個(gè)支架，中支架一，觀察，為抓手
觀察1名兒童，每天觀察3次，每次3分鐘，自己用隨筆（是白描）方式記錄，同事們之間以即興談話或群聊形式高頻度討論自己觀察到的兒童行為（也可以正式討論），堅(jiān)持做1—2個(gè)月。
要求：發(fā)現(xiàn)兒童的興趣點(diǎn)和能力，而不是去發(fā)現(xiàn)問題，也不需要提供幫助，學(xué)習(xí)做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和積極的贊美者。提示：戶外游戲更容易觀察。園長和組長也要隨教師一起觀察兒童，并且還要觀察教師。
組內(nèi)教師繼續(xù)把《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》作為工具書，進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以將自己的觀察到的內(nèi)容以幼兒的學(xué)習(xí)故事進(jìn)行分享；行政進(jìn)行導(dǎo)讀內(nèi)容為上海學(xué)前教育網(wǎng)《如何運(yùn)用學(xué)習(xí)故事和評價(jià)3—6歲兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》等等。
措施二：成長檔案，將上學(xué)期中心研討的成功進(jìn)行借鑒
本學(xué)期重點(diǎn)要求各園充分借鑒和運(yùn)用前期的成果于實(shí)際工作，根據(jù)師資能力水平進(jìn)行選擇性的使用，期間行政把關(guān)做好指導(dǎo)，教研組發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，并在12月前完成一次全園性第四期成長案第二輪研修，重在分享經(jīng)驗(yàn)，收集問題。
教師要做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，依據(jù)教材，拓展素材，就地利用環(huán)境資源，在操作平臺上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況，對幼兒實(shí)施人本化的教育，不是，死摳，教材，而是，用活，教材。教師不是帶著幼兒走向教材，而是帶著教材走向幼兒或讓幼兒帶著教材走向教師，體現(xiàn)生本意識，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主探索，使豐富的課程資源在師幼中動(dòng)態(tài)生產(chǎn)。
措施一：嘗試課程方案的構(gòu)建
了解課程游戲化的內(nèi)容，學(xué)習(xí)什么是課程什么是課程方案，通過學(xué)習(xí)并集合本園的半圓理念、辦園目標(biāo)、課程計(jì)劃、主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上，深入思考幼兒園課程的背景與條件、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程管理與保證、課程評價(jià)，在行動(dòng)中建構(gòu)自己幼兒園的課程體系。
措施二：學(xué)習(xí)環(huán)境的打造
放手放手再放手，讓幼兒真正的參與到活動(dòng)中來、參與到各類環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來。教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思，調(diào)整策略，給幼兒一個(gè)真正屬于他們的天地，讓環(huán)境真正的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。每個(gè)年級組圍繞一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開交流與研討，要給予一個(gè)幼兒參與與創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。每個(gè)教研組收集一份環(huán)境創(chuàng)設(shè)的案例，要提現(xiàn)對幼兒的尊重，對發(fā)展目標(biāo)明確，要提現(xiàn)環(huán)境的逐漸生成、靈活豐富等特點(diǎn)。
在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對，種養(yǎng)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)做好規(guī)劃，對土地、沙地、水、大棚的材質(zhì)開展，種植，的研究；對養(yǎng)殖的動(dòng)物：雞、鴨、鵝、兔子等小動(dòng)物及其開展研究；將，種養(yǎng)，的使用工具進(jìn)行研究與擺放。老師要清晰地了解孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，不急不燥地為孩子提供自主的學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒選擇喜歡的內(nèi)容、喜歡的材料、喜歡的發(fā)展進(jìn)程，孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)在可供選擇的環(huán)境中，漸漸養(yǎng)成的。
措施三：創(chuàng)建課程資源庫
1、挖掘幼兒園周圍的課程資源，體現(xiàn)區(qū)域化特點(diǎn)，要統(tǒng)籌游戲活動(dòng)中的各類實(shí)物資源，社會專家資源和信息資源等。
2、創(chuàng)建課程資源室
收集廢舊材料，進(jìn)行挑選與清洗。將園內(nèi)中4班的空教室定為資源室，將空床作為貨架，給每類物品歸類擺放，貼好標(biāo)簽，便于科學(xué)管理。
措施四：課程活動(dòng)的優(yōu)化
課程實(shí)施倡導(dǎo)開放的觀念，營造研究的氛圍，做到，預(yù)成，和，生成，有機(jī)結(jié)合，注重活動(dòng)的過程，真正意義上理解，課程游戲化，。不要做自導(dǎo)自演的教書匠，要做一個(gè)會采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能釀出香甜可口的蜂蜜。行政每月一次教研組的引領(lǐng)活動(dòng)，將課程審議真正的從幼兒出發(fā)，而不是單單考慮教案與教材。
措施五：課程游戲化建設(shè)
以，六個(gè)支架，作為抓手，幫助幼兒園通過行為的改變體會正確的理念，形成正確的理念引發(fā)幼兒園課程實(shí)質(zhì)的改變。逐步開展學(xué)習(xí)、嘗試、研討、反思、再嘗試的形式，促進(jìn)幼兒在真正意義上獲得主動(dòng)發(fā)展。
措施一：收集問題。
沒有問題才是最可怕的。以教研組為單位，先收集問題，再進(jìn)行分析問題開展研修。只有找準(zhǔn)問題，從問題出發(fā)，分析到位，才能尋找到解決的途徑。一切都要以幼兒的發(fā)展為前提。
措施二：以數(shù)學(xué)核心概念進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)與研究
以教研組為單位，以學(xué)促研，理論聯(lián)系實(shí)踐開展。對原有課程中的活動(dòng)以課例分析式、利用教研組活動(dòng)、課程審議、約課聽課等多種途徑開展，以備課撰寫調(diào)整呈現(xiàn)。
措施三：丟掉的撿回來，將研修好的成果進(jìn)行學(xué)習(xí)與運(yùn)用。如市級，區(qū)域活動(dòng)，的研修、市級活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)的研修，將好的繼續(xù)保持不要丟棄。行政每月對一日活動(dòng)進(jìn)行檢查與督促。
措施一：本學(xué)期共讀的書目為《做教師真難，真好》，結(jié)合自己的實(shí)踐體會，撰寫3篇讀書心得，學(xué)期末展開交流與研討；每周四開展一小時(shí)讀書活動(dòng)，每次一位教師利用10分鐘進(jìn)行好書導(dǎo)讀；每月一次利用讀書活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)《燃荻》；每月通過網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行好書推薦；業(yè)余時(shí)間關(guān)注早教報(bào)刊，學(xué)習(xí)其中的先進(jìn)理念；各班級可以開展讀書漂流獲得，提高幼兒的閱讀能力；教師利用日?；顒?dòng)、午睡前做好或放學(xué)前為幼兒講一則故事或讀一本好書。
措施二：依托中心平臺，注重教師能力培養(yǎng)。
切實(shí)組織教師開展好，星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，、創(chuàng)意美術(shù)培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、骨干教師講座培訓(xùn)等等。
認(rèn)真做好時(shí)思幼兒園關(guān)于，種養(yǎng)，課題的新申報(bào)，，打基礎(chǔ)、摸摸底、再優(yōu)化，等手段，做好時(shí)思園有關(guān)，種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究，課題的申報(bào)的前期工作：開展系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)，針對張雪老師指導(dǎo)，對課題方案進(jìn)行完善。
打基礎(chǔ)，開展一系列的理論學(xué)習(xí)、研修活動(dòng)，幫助教師了解科研，走進(jìn)科研，內(nèi)容包含方案的修改，文獻(xiàn)的查閱、相關(guān)書籍的學(xué)習(xí)等。
摸摸底，做好課題前期的摸底工作。查閱相關(guān)，種養(yǎng)，課題的研究，將好的成果進(jìn)行采用；開展問卷調(diào)查工作，了解課題的實(shí)效性；讓家長也了解我們的課題，并給與我們課題支持；了解周邊社區(qū)的種植情況，如大棚種植，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行參觀與體驗(yàn)。
再優(yōu)化，在上學(xué)期，種養(yǎng)，活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再優(yōu)化，本學(xué)期圍繞，種養(yǎng)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐研究，開展初步的研究，重點(diǎn)在，幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，：查閱書籍，了解幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)理論；以，種養(yǎng)，活動(dòng)為載體，以教師觀察為指導(dǎo)，對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的內(nèi)涵進(jìn)行研究；與教師案例相結(jié)合，在種養(yǎng)活動(dòng)中對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的途徑開展研究！
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇十二
根據(jù)幼兒園教研工作計(jì)劃園務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，為創(chuàng)建“市級示范幼兒園”做好準(zhǔn)備。
一）努力提高教師的專業(yè)成長
1、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立新的教育理念，提高教師自我反省能力。每周周三開展集體備課活動(dòng)，每月開展一次教研活動(dòng)或?qū)懸黄逃S筆。
2、加強(qiáng)骨干教師及青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，積極開展主題的研討活動(dòng)，勢力正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平。
3、從班級特色抓起，進(jìn)一步勢力“以園為本”的課程理念，努力做到課程園本化。
4、有經(jīng)驗(yàn)者帶動(dòng)無經(jīng)驗(yàn)者便于提高教師的整體素質(zhì)，實(shí)施聽課制度，新教師不少于18節(jié)，組長及骨干教師不少于15節(jié)，讓教師在聽課中得到進(jìn)一步提高。
二）加強(qiáng)教研管理，豐富教研活動(dòng)形式
1、加強(qiáng)備課組管理，充分發(fā)揮組的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩小組經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)備課組教師共同成長。
2、通過每月“資料檢查”備課檢查等活動(dòng)提高教師資料的質(zhì)量。
三）積極開展教育研討，切實(shí)提高教育教學(xué)水平
1、開展區(qū)角活動(dòng)的研討，選擇適合各年齡幼兒發(fā)展的區(qū)角內(nèi)容，挖掘材料難得價(jià)值性，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。
2、積極開展主題活動(dòng)改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
3、切實(shí)開展“一課多研”“一課反復(fù)談”活動(dòng)，注重教研活動(dòng)的過程。
1、規(guī)范教師工作資料
2、教師制定工作計(jì)劃
3、區(qū)角布置
4、新教師亮相課十月份
1、召開家長會
2、開展中大班幼兒故事大賽十二月份
1、教師基本功展示大賽
2、特色班展示一月份
1、復(fù)習(xí)教學(xué)活動(dòng)
2、教育教學(xué)測試
3、書寫活動(dòng)總結(jié)
幼兒園體能教研活動(dòng)計(jì)劃篇十三
一、工作思路：
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯(lián)動(dòng)、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析：
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提高;骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟;青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長教師”等活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思考，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：
(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目研究。
1、參與聯(lián)片教研。
在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點(diǎn)，探索教學(xué)活動(dòng)組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。
2、結(jié)合項(xiàng)目研究加強(qiáng)園本研修。
在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行“研修”，通過研究來解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的研究水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，鼓勵(lì)其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。
3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。
采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思考。與此同時(shí)注重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。
(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)
1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。
在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。
2、充實(shí)我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。
各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，合理分配課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。
3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益經(jīng)驗(yàn)。
繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)研究的活動(dòng)案例課例，充實(shí)完善課程內(nèi)容。
(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》
有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。
主要解決以下幾個(gè)問題：
1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)
2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展(環(huán)境材料的有效性)
3、精心設(shè)計(jì)提問，提高提問的有效性(師生互動(dòng)的有效性)
4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)
具體措施：
1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。
組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。
一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，增強(qiáng)內(nèi)功。
2、小組研討，確定研究專題。
各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，確定本組的研究專題。
*每位教研組長負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);
*在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。
*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的交流與研討;
3、積累經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。
每位教師根據(jù)個(gè)人的專長及本組研究專題制定個(gè)人研究計(jì)劃，并注重在日常研究與實(shí)踐。
4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。
每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。
(四)以教研為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。
深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)能力;
在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織能力。
2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。
平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累經(jīng)驗(yàn)。
3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。
引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵(lì)和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打基礎(chǔ)。
各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。
采取自報(bào)加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。
結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
四、各月工作重點(diǎn)：
我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月) 小班：3首 大班：4首 中班：4首 學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。
(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。
(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
五、各月工作安排：
九月份：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、早操的編排和訓(xùn)練。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教育。
6、制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開課開始)
十月份
1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國教育。(進(jìn)行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))
2 、幼兒體操比賽 (暫定)
3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知
5、家長開放日(填寫幼兒、家長反饋表)
6、建立兩操、兩欄評比表。(分發(fā)流動(dòng)紅旗)
十一月份：
1、 繼續(xù)開展公開課
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作
3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。
4、常規(guī)工作 抽查及考核
5、“親 子 運(yùn) 動(dòng)會”
十二月份：
1、慶元旦活動(dòng)。
2、學(xué)期匯報(bào)課(家長開放日)
3、研討：如何寫好幼兒評語。
4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備
5、學(xué)期考核
一月份：
1、擬訂學(xué)期總結(jié)
2、學(xué)期總結(jié)座談會
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比
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