在這段時(shí)間的工作中，我深刻領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。打造一篇完美的心得體會(huì)需要我們注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了與同事相處的技巧。
繼續(xù)心得體會(huì)篇一
“繼續(xù)繼續(xù)”這句話并不陌生，似乎我們都經(jīng)常在各種場(chǎng)合聽到這樣的話語(yǔ)。無(wú)論是身體力行的實(shí)踐，還是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的吶喊，都體現(xiàn)了“繼續(xù)繼續(xù)”的精神。然而，在平凡的日常生活中，這樣的精神其實(shí)也有不少的應(yīng)用和體現(xiàn)。而今天，就讓我們來(lái)探討一下，關(guān)于“繼續(xù)繼續(xù)”的一些心得體會(huì)。
第二段：在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
排隊(duì)上課的時(shí)候，老師提前出來(lái)點(diǎn)名，然后就開始了無(wú)聊的等待，直到上課的鈴聲響起。這時(shí)，有的同學(xué)會(huì)抱怨，有的會(huì)打牌消磨時(shí)間，而有的同學(xué)則會(huì)把課本早早地拿出來(lái)，認(rèn)真地復(fù)習(xí)。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。即使等待時(shí)間再長(zhǎng)，也不能浪費(fèi)，而是要善用每一分每一秒，把時(shí)間充分利用起來(lái)。
第三段：在工作中的應(yīng)用
工作之中，有時(shí)候會(huì)遇到許多困難和挫折，特別是對(duì)于初入職場(chǎng)者而言，這種情況更為普遍。很多人會(huì)在困難面前選擇退縮，而另一些人則會(huì)在堅(jiān)持中逐漸發(fā)現(xiàn)問題的解決方案，這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在工作中的應(yīng)用。在不斷嘗試中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，積累經(jīng)驗(yàn)，最終在工作中取得了好的成果。
第四段：在生活中的應(yīng)用
在生活中，我們也經(jīng)常碰到一些煩心的瑣事，特別是在疲憊和無(wú)望之時(shí)。有的人會(huì)選擇逃避或者冷漠，有的人則會(huì)嘗試去面對(duì)困境，并在努力中尋找突破。這就是繼續(xù)繼續(xù)的精神在生活中的應(yīng)用。當(dāng)生活給你關(guān)上一扇門時(shí)，你可以在別的地方開啟一扇窗，無(wú)論是到別的城市看看，或是去外面的公園走走，總有一些可以帶給你舒適和能量的事情和人。
第五段：總結(jié)
繼續(xù)繼續(xù)，不只是一句口號(hào)，它更是一種精神、一種處事的態(tài)度。對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，這種態(tài)度是相當(dāng)重要的。它可以讓我們?cè)谄椒驳纳钪胁粩嗲靶校屛覀冊(cè)谂^斗的路上不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。所以，讓我們一起堅(jiān)持繼續(xù)繼續(xù)的精神，讓自己在各個(gè)方面都取得更好的進(jìn)步。
繼續(xù)心得體會(huì)篇二
2016專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)能力的心得體會(huì)
通過(guò)這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，受益匪淺，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng)，強(qiáng)化了理論素質(zhì)，懂得了作為一名優(yōu)秀的教育工作者，不僅要有精湛的專業(yè)知識(shí)，高操的教學(xué)水平還要有其應(yīng)有的溝通、協(xié)調(diào)能力。
溝通，另一個(gè)層面的意思就是人際關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)生活工作中，作為一名教師，我們經(jīng)常要和上級(jí)、下屬以及同事交流，尤其還要與其他形形色色的學(xué)生家長(zhǎng)交往，這些都需要做好溝通與交流。溝通于行，交流于心，如果生活中沒有溝通，就沒有快樂；工作中沒有溝通，就沒有樂趣；事業(yè)中沒有溝通，就沒有成功。因此，重視溝通、學(xué)會(huì)溝通，也是一名教育工作者必須具備的能力。
通過(guò)這次溝通與協(xié)調(diào)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的教育教學(xué)工作中，我必須要努力提升自己的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為教育事業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)每個(gè)年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。 有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。 全國(guó)人大陶大鏞說(shuō)；“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
在這次學(xué)習(xí)中，讓我感受到教育無(wú)小事。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，讓我更加明白：教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代教師。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。
“百年大計(jì)，教育為本”，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>
心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。 我們需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。
新益小學(xué)
黃金科
2015年1月
2015繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2015年，我參加了黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)，到現(xiàn)在已經(jīng)走過(guò)兩年的時(shí)光了。兩年來(lái)，我一面在繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中積極參與學(xué)習(xí)，一面在教學(xué)第一線進(jìn)行探索實(shí)踐，從中我深刻體會(huì)到繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)發(fā)揮的指導(dǎo)意義和作用是非同尋常的。
一、思想上重視，行動(dòng)上務(wù)實(shí)，培訓(xùn)的成效才能成為實(shí)效。
著名物理學(xué)家楊振寧教授曾說(shuō)過(guò)：“興趣是成功的秘訣”。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)習(xí)才是需要，學(xué)習(xí)者在思想上才會(huì)真正地加以重視。思想上重視，才會(huì)高度自覺地要求自己在行動(dòng)上加以落實(shí)。實(shí)際上，人之為學(xué)如此，天下事亦然?？梢哉f(shuō)，沒有什么能比學(xué)習(xí)積極性更強(qiáng)大、更優(yōu)越、更積極的作用激勵(lì)人們參與學(xué)習(xí)了。我參與培訓(xùn)的積極性，完全來(lái)源于自己對(duì)知識(shí)更新的高度認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈渴求。難以忘記1984年我剛剛走上教師工作崗位的日子，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的極度匱乏和工作實(shí)踐中遇到的一些難題時(shí)時(shí)困擾著我，使我每天都陷入苦惱的漩渦不能自拔。這時(shí)，我的領(lǐng)導(dǎo)和同仁及時(shí)地向我伸出了援助之手，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)上給我上了第一節(jié)啟蒙課。他們言傳身教，口傳心授，很快把我培養(yǎng)成為了一名教師新秀，在自己的三尺講臺(tái)上嶄露頭角，嘗到了業(yè)務(wù)培訓(xùn)帶來(lái)的實(shí)效。我的老師告訴我，一定要重視參加教育教學(xué)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的執(zhí)教能力。三十多年來(lái)，一直從事班主任工作的我越來(lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一名從事專業(yè)技術(shù)工作的人來(lái)說(shuō)，如果不勤于學(xué)習(xí)，那么自身的工作就會(huì)理所當(dāng)然地受原有思想認(rèn)識(shí)的束縛，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法創(chuàng)造性地開展工作，很快就會(huì)落后于時(shí)代不斷發(fā)展前進(jìn)的步伐，后果是不堪設(shè)想的。在參與黑龍江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)的兩年時(shí)間里，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：參與培訓(xùn)既是我們的一種權(quán)利也是我們的一種義務(wù)；既是我們的一種責(zé)任也是我們的一種福利。親自參與培訓(xùn)，主動(dòng)參與培訓(xùn)，樂于參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)者自然會(huì)在學(xué)習(xí)效果中獲得實(shí)效，這種實(shí)效，是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中思想認(rèn)識(shí)的高度提升，也是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中能力水平的高度提升，更是學(xué)習(xí)者在從業(yè)領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新成長(zhǎng)、永遠(yuǎn)立于不敗之地的深厚基礎(chǔ)。參與繼續(xù)教育勢(shì)在必行。
二、時(shí)間上抓緊，學(xué)習(xí)上抓實(shí)，培訓(xùn)的實(shí)效才能收獲高效。
已經(jīng)為我做出了榜樣，科學(xué)利用時(shí)間的傳世佳話更是不勝枚舉。所以，我針對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了深刻反思，反思了自己在每一天的生活當(dāng)中，究竟是工作瑣事更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，還是生活雜念更多地占據(jù)了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)反思，我徹底摒棄了自己在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)存在的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了自己在學(xué)習(xí)之路上的錯(cuò)誤方向，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)兩年的繼續(xù)教育知識(shí)更新網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，只要做到統(tǒng)籌安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高效培訓(xùn)、快樂培訓(xùn)就不是一件難事！網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，也讓我總結(jié)出了一種真正屬于教師的生活方式：我們不僅要善于利用零散的時(shí)間用來(lái)休閑娛樂，滋潤(rùn)我們多彩的生活，還應(yīng)該更加善于利用零散的時(shí)間用來(lái)讀書學(xué)習(xí)，武裝我們睿智的頭腦。只有這樣，我們才會(huì)高效地在休閑生活中收獲快樂，高效地在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中取得實(shí)效！
三、態(tài)度上嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)上扎實(shí)，培訓(xùn)的高效才能發(fā)揮長(zhǎng)效。
數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“聰明出于勤奮，天才在于積累。”保持勤奮，注重積累是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目少F表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，就能時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎、扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)和工作作風(fēng)，不驕不躁，潛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，使自己的工作狀態(tài)保持旺盛的青春活力，使自己的工作業(yè)績(jī)保持一路領(lǐng)先的地位。我在自己的教育教學(xué)工作中，一直堅(jiān)信“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，不僅教育自己的學(xué)生深刻理解“泰山不辭微塵故能成其高，江河不舍涓滴故能就其深”的內(nèi)涵，也時(shí)刻告誡自己在全體同仁面前也要首先做到嚴(yán)于律己，帶頭弘揚(yáng)這種拼搏進(jìn)取的精神，積極參與了繼續(xù)教育知識(shí)更新網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為自己提高學(xué)識(shí)水平、為帶動(dòng)其他同仁在熱情參與培訓(xùn)之后都能有一份收獲做出自己實(shí)實(shí)在在的努力。真的應(yīng)當(dāng)感謝繼續(xù)教育知識(shí)更新的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式，為每一名熱愛學(xué)習(xí)的人提供了一條全新而寬廣的學(xué)習(xí)途徑。在學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師教材》的過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)被先進(jìn)的教育理論深深打動(dòng)，掩卷冥想，受益匪淺；在觀看在線講座的過(guò)程中，我時(shí)時(shí)會(huì)被名師的課堂風(fēng)采深深感染，欽佩之余，回味無(wú)窮！我相信，每一位認(rèn)真參與培訓(xùn)的學(xué)員都會(huì)與我有一個(gè)共同的感受，那就是：自己的學(xué)習(xí)收獲在繼續(xù)教育知識(shí)更新的過(guò)程中達(dá)到了自己所期待的那一種高效，豐碩的收獲確實(shí)是喜人的；繼續(xù)教育知識(shí)更新的教育理念已經(jīng)開始在自己的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)之路上發(fā)揮出指導(dǎo)作用，強(qiáng)勁的功效必將是長(zhǎng)久的！
在我的生活中，學(xué)習(xí)和工作是兩支和諧的主旋律。在和諧的主旋律之中，我的生活也不乏浪漫的交響，這些優(yōu)美的音符共同組成了一個(gè)中學(xué)班主任平凡生活中的華彩樂章。
總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。希望自己成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹,在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
繼續(xù)心得體會(huì)篇三
2016年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會(huì)遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。
本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來(lái)給我們講課，分別有：
一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來(lái)、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。
二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評(píng)析幼兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。通過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。
三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。
通過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。
繼續(xù)心得體會(huì)篇四
繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修猶如清風(fēng)活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質(zhì)量的契機(jī)，為我們幼兒教師的成長(zhǎng)提供了一條新路徑。在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我受益匪淺，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
網(wǎng)絡(luò)研修從無(wú)到有，從少到多，對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過(guò)程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會(huì)參加一些高質(zhì)量的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識(shí)到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)正在形成。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅(jiān)持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué)，通過(guò)案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修跨時(shí)空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時(shí)間互動(dòng)的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動(dòng)，使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的互動(dòng)，使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)能得到互補(bǔ)。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。
我的研修雖然取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。
繼續(xù)心得體會(huì)篇五
按照縣教育局和街道教辦統(tǒng)一安排，我園于2月10日—2月12日，開展了為期三天的寒假幼兒教師集中教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我深深感受到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終于有了施展抱負(fù)的舞臺(tái)。
想教好學(xué)生，新教師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。根據(jù)我們幼兒的年齡特征和發(fā)展水平去教育，引導(dǎo)他們，使他們不但健康成長(zhǎng)，還能健康成人。第二，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐中去。我們不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中有好的經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，要和其他的教師去分享。在教學(xué)中我們要選擇更好更簡(jiǎn)潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。
創(chuàng)新對(duì)與我們新教師來(lái)說(shuō)是很困難的，在教育領(lǐng)域里我們一面舉著教育基礎(chǔ)的旗幟，一面舉著創(chuàng)新改革的旗幟。對(duì)我們年輕的新教師來(lái)說(shuō)，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了對(duì)我們新教師職業(yè)道德的具體表現(xiàn)和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業(yè)愛崗，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
總而言之， 通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲頗豐、感想頗深：延長(zhǎng)、開闊了我的知識(shí)視線，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。這只是一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的個(gè)人自我體會(huì)。我想在以后的工作生活中我會(huì)努力學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐生活中慢慢增長(zhǎng)的，我相信在不久的未來(lái)我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。
繼續(xù)心得體會(huì)篇六
為期三天的會(huì)計(jì)繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，感悟有三：
作為一名會(huì)計(jì)從業(yè)人員，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)精神，是必不可少的。繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)就是在不斷的提醒我們，即使脫離了學(xué)校，走向了工作崗位，也要堅(jiān)持勤于思考，努力精于業(yè)務(wù)。
集團(tuán)財(cái)務(wù)為我們今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)設(shè)置了管理會(huì)計(jì)課程，也是落實(shí)響應(yīng)財(cái)政部的指導(dǎo)意見。學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)，有利于我們提升內(nèi)部管理水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)升級(jí)。在天府機(jī)場(chǎng)即將開業(yè)的"兩場(chǎng)一體化"新時(shí)期，也是我們機(jī)場(chǎng)提升會(huì)計(jì)管理水平的契機(jī)。
集團(tuán)在這次的課程設(shè)置中，安排了足足一天的時(shí)間，讓我們學(xué)習(xí)成都國(guó)際航空樞紐的戰(zhàn)略規(guī)劃。為我們展示了成都航空樞紐的戰(zhàn)略布局，以及發(fā)展方案。清晰明朗的讓我們了解了我們集團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。成事在人，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層都充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，為機(jī)場(chǎng)集團(tuán)這個(gè)大家庭規(guī)劃了一片宏偉藍(lán)圖，不僅僅擴(kuò)大了員工的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展空間，更讓員工更加有團(tuán)體自豪感。這樣合理可行的戰(zhàn)略規(guī)劃，相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同事們的共同努力下，機(jī)場(chǎng)集團(tuán)定能發(fā)展的更好。
繼續(xù)心得體會(huì)篇七
2014年繼續(xù)教育心得體會(huì) 中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)?，F(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。
一、充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。
加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學(xué)生逐步減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來(lái)嚴(yán)重的危機(jī)。在實(shí)行教師聘任制的今天，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準(zhǔn)備。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念，教師必須及時(shí)了解各方面的信息（包括錯(cuò)誤的），準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，善于運(yùn)用先進(jìn)的德育方法，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實(shí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到正確、鮮明、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。
生。”
在這次學(xué)習(xí)中，讓我感受到教育無(wú)小事。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，讓我更加明白：教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代教師。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
總之，通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。我將在以后的教育教學(xué)中逐步完善自己。篇三：2014年繼續(xù)教育心得體會(huì) 2014年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) “十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育工程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持教師隊(duì)伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，大力加強(qiáng)教師培訓(xùn)，深度謀劃、密度實(shí)施、高度推進(jìn)。堅(jiān)持“質(zhì)量為本、改革創(chuàng)新、均衡發(fā)展、和諧共進(jìn)”的方針，以骨干教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高全體教師專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，努力培養(yǎng)和造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，學(xué)科配套，結(jié)構(gòu)合理的中小學(xué)教師隊(duì)伍，為平塘縣“十二五”教育的發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)化工程，工程按類別分為教師全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、幼兒教師培訓(xùn)和教師學(xué)歷培訓(xùn)；教師全員培訓(xùn)項(xiàng)目包含遠(yuǎn)程培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、公共科目培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、校本研修；骨干教師培訓(xùn)分國(guó)培、省培、地培、縣培、校本研修五個(gè)層次；幼兒園教師培訓(xùn)分省培、地培和縣培、校本研修四個(gè)層次；教師學(xué)歷提高培訓(xùn)按層次分為達(dá)標(biāo)學(xué)歷高層次培訓(xùn)、未達(dá)標(biāo)學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)和對(duì)口專業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)。
善教師隊(duì)伍建設(shè)的管理制度和工作機(jī)制，圍繞“強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提高中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，努力造就一支富有教育家精神、具有可持續(xù)發(fā)展教育理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。“十二五”繼教工程從2011年起至2015年止，用五年時(shí)間對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行每人不少于360學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“一德四新”就是要對(duì)我們教師繼續(xù)進(jìn)行師德教育，讓我們樹立新的教學(xué)理念，不斷更新和接受新的知識(shí)，采取新的方法，運(yùn)用新的技能去教新時(shí)代的書去育新時(shí)代的人。
“新理念”，就是要我們樹立先進(jìn)的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
“新知識(shí)”，就是要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平，促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。“新方法”，就是要我們?cè)谛碌慕逃虒W(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法，在教學(xué)中能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作研究，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”教學(xué)目標(biāo)?！靶录寄堋本褪且笪覀兡芤孕碌慕逃虒W(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、說(shuō)課、上課、觀課、議課、課后反思、學(xué)情分析、考核評(píng)價(jià)及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高我們應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合，提高課堂教學(xué)的有效性。
“一德四新”，讓我找準(zhǔn)了我們教師專業(yè)發(fā)展的切入點(diǎn)：教師的專業(yè)發(fā)展就是要從研究教學(xué)入手。我們知道，新課程的核心，是轉(zhuǎn)變我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實(shí)現(xiàn)。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學(xué)的有效實(shí)施。
“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識(shí)、新方法、新技能）括號(hào)內(nèi)外加起來(lái)總共才有“二十個(gè)字”，可它體現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的追求又能體現(xiàn)近期目標(biāo)的遞進(jìn)；也就是觀遠(yuǎn)方我們要終生學(xué)習(xí)，看近處，我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)好當(dāng)前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用“四個(gè)新”精心構(gòu)思我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，要用“四個(gè)新”為形成課堂教學(xué)中師生的有效互動(dòng)提供前提保證，從而為促進(jìn)課堂教學(xué)中“人”的主動(dòng)發(fā)展提供前提保證。
“一德四新”就是要求我們教師在當(dāng)前形式下，培養(yǎng)教育學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)能力；教學(xué)更要聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主支配的時(shí)間和空間。時(shí)時(shí)想著我們的教育要“以學(xué)生的成長(zhǎng)為中心”。
新教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得
教師：魏各
2014年6月
新教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得
通過(guò)本的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。從本的培訓(xùn)，有了新的認(rèn)識(shí)，關(guān)于自己的心得總結(jié)如下。
一、認(rèn)識(shí)的提高
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2．學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。3．轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富的內(nèi)容，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，組織教育教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。4．重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)?？偠灾?，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師：魏各 2014年6月篇五：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2012年8月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一周培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會(huì)遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對(duì)教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(zhǎng)克服所有的困難。
本次培訓(xùn)都是請(qǐng)了專家型的一線教師來(lái)給我們講課，分別有：
一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》，她針對(duì)幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)交流、輔導(dǎo)，使在場(chǎng)的每一個(gè)教師受益匪淺。在講座過(guò)程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來(lái)、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。
二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實(shí)的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實(shí)施教育計(jì)劃。她指出計(jì)劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評(píng)析幼兒的狀況、了解家長(zhǎng)心理、引導(dǎo)家長(zhǎng)咨詢專家，再制定教育計(jì)劃與實(shí)施。通過(guò)孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財(cái)富。
三、講述《國(guó)際視野下的幼兒園管理》的講師還說(shuō)到了不同的教育理念，不同的教學(xué)方法，課程模式都會(huì)產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說(shuō)到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。
通過(guò)這次對(duì)民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進(jìn)的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個(gè)好教師。
繼續(xù)心得體會(huì)篇八
本人在2014年6月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過(guò)專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)要小結(jié)：
一、認(rèn)識(shí)的提高
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來(lái)提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
1、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
2、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
二、具體收獲
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
1、參加培訓(xùn)，使我對(duì)教科研方面的認(rèn)識(shí)有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識(shí)到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭(zhēng)取做一名“師德雙馨”型的教師。
思——再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
4、重視交流在教育教學(xué)的應(yīng)用。過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
曾菊香 2014年6月23日
繼續(xù)心得體會(huì)篇九
在暑期繼續(xù)教育期間，我有幸聆聽了陳國(guó)安教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的碰撞”的專題講座，安子教授的講座通俗易懂，深入淺出，卻又不失專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)的風(fēng)范，讓我受益良多。
文化與教育骨肉相連，一個(gè)國(guó)家要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化必然離不開其民族文化傳統(tǒng)。由于中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)雜性和多面性，傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代教育進(jìn)程產(chǎn)生著不同層面的影響。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐。近些年來(lái)，國(guó)家倡議傳統(tǒng)文化的`回歸，“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、“建立中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育基地”等一系列提案和呼吁，使傳統(tǒng)文化這塊美麗的奇葩，從遠(yuǎn)古復(fù)蘇，興起一股學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代教育中起著不可忽視的作用。加強(qiáng)素質(zhì)教育、提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力，增多在校學(xué)生的傳統(tǒng)文化方面教育的內(nèi)容，使傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，將更好地傳承中華歷史的文明，通過(guò)儒家思想的教育，提升學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)、提升學(xué)生的素質(zhì)教育水平，提升思想內(nèi)涵，從而推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)，為社會(huì)主義精神文明服務(wù)。
但，傳統(tǒng)文化在與現(xiàn)代教育相融合時(shí)，由于二者本身的差異，也出現(xiàn)了一些碰撞，因此要更好地使傳統(tǒng)文化融合于現(xiàn)代教育，并為之服務(wù)，就需要找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的契合點(diǎn)所在。一.應(yīng)該弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的優(yōu)良美德，加強(qiáng)素質(zhì)教育。中華民族傳統(tǒng)文化價(jià)值的精髓集中得表現(xiàn)在中華民族五千年歷史中孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德當(dāng)中，它們是民族精神的核心，應(yīng)當(dāng)是我們最寶貴的教育資源。素質(zhì)教育的根本宗旨在于追求人的全面和諧發(fā)展，因此要將素質(zhì)教育與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化很好地結(jié)合起來(lái)。二.應(yīng)該吸取傳統(tǒng)文化精髓，豐富校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的中心工作，因地制宜地利用自身優(yōu)勢(shì)，總體設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式，凸顯和弘揚(yáng)中華民族精神。三.應(yīng)該以教師專業(yè)化為契機(jī)，融傳統(tǒng)文化于教師發(fā)展中。在當(dāng)前形式下，傳統(tǒng)文化的培訓(xùn)應(yīng)與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合，校本培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)是最好的方式。
總之，要做到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合，一定要尋找到兩者的契合點(diǎn)，使傳統(tǒng)文化能有效的貫穿到現(xiàn)代教育中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代復(fù)興。
繼續(xù)心得體會(huì)篇十
繼續(xù)教育，作為職業(yè)人士重要的成長(zhǎng)途徑之一，已經(jīng)深入人心。而在現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的背景下，人才素質(zhì)和專業(yè)技能的要求更加多樣化、復(fù)雜化，這也使得對(duì)繼續(xù)教育提出了更高的要求。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、積累，我有了很多的體會(huì)與收獲。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我們身處的是信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)不斷發(fā)生著質(zhì)的變化和數(shù)量的增長(zhǎng)，對(duì)于廣大的職業(yè)人士而言，沒有學(xué)習(xí)就意味著淘汰。所以，我參與了一些面向職場(chǎng)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，走進(jìn)一些名人身邊聽講座，深度體驗(yàn)了許多行業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了自己的眼界和思維方式。同時(shí)，還利用了網(wǎng)絡(luò)和各種培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)師資資源全球化，不斷的豐富自己的知識(shí)體系。
第三段：收獲與感受
伴隨著不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。不僅深入了解了行業(yè)背后的各種運(yùn)作機(jī)制，更感受到了知識(shí)帶來(lái)的力量。知識(shí)讓我們以更全面、深入的視野去看待事情，并借此提高判斷和決策能力。同時(shí)，它還增加了自我認(rèn)知和自信心，讓自己在職場(chǎng)中更加從容自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第四段：推薦繼續(xù)教育
在日新月異的時(shí)代，繼續(xù)教育已經(jīng)成為了職場(chǎng)中不可或缺的一部分。職場(chǎng)人士如果想要立身于職場(chǎng)，不斷地提高自己的素質(zhì)是必不可少的。在推薦繼續(xù)教育時(shí)，選擇專業(yè)學(xué)校和認(rèn)證課程更加值得期待。要了解學(xué)校的教學(xué)水平和課程體系，檢查師資力量，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)實(shí)際應(yīng)用，其中的優(yōu)點(diǎn)是在業(yè)務(wù)上發(fā)現(xiàn)和解決問題，具有實(shí)踐意義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
繼續(xù)教育是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要不斷的實(shí)踐、反思、調(diào)整。只有在實(shí)踐中檢驗(yàn)，在反思中調(diào)整，才能持續(xù)地成就自我。最終，我們希望把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，磨礪職業(yè)素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，把學(xué)習(xí)所得回饋于工作實(shí)踐，營(yíng)造自身品牌，增加職場(chǎng)市場(chǎng)價(jià)值。
繼續(xù)心得體會(huì)篇十一
人們常說(shuō)：“熟能生巧”，這句話在任何事情上都是適用的，學(xué)習(xí)也不例外。無(wú)論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是掌握技能，只有不斷地繼續(xù)下去，才能取得更大的成就。因此，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。本文將從個(gè)人成長(zhǎng)、技能提升、解決問題、人際關(guān)系和職業(yè)發(fā)展等方面探討繼續(xù)心得體會(huì)的重要性。
個(gè)人成長(zhǎng)
個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要不斷地總結(jié)和提升。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠認(rèn)識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的不足和改進(jìn)的空間。比如，在學(xué)習(xí)一門新技術(shù)時(shí)，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持下去，持續(xù)地積累經(jīng)驗(yàn)，我們就能夠逐漸掌握這門技術(shù)。這樣的繼續(xù)心得體會(huì)不僅能夠讓我們更加深入地理解和掌握知識(shí)，還能夠提升我們的自信心和學(xué)習(xí)能力。
技能提升
在現(xiàn)代社會(huì)中，技能對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。不管是專業(yè)技能還是軟技能，只有不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需求并展現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己技能的不足之處，并找到方法和途徑來(lái)提高。比如，如果我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面存在問題，我們可以通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和與同事的交流來(lái)改進(jìn)自己，取得更好的效果。
解決問題
生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題和困難。有些問題看似無(wú)解，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地思考和探索，解決問題的答案就可能出現(xiàn)。繼續(xù)心得體會(huì)能夠幫助我們深入思考問題的本質(zhì)，找到解決問題的關(guān)鍵所在。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的累積和總結(jié)，我們能夠更有針對(duì)性地制定解決方案，并有更大的概率解決問題。
人際關(guān)系
人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠更好地了解和理解他人，更好地與他人進(jìn)行交流和合作。比如，我們?cè)谂c他人溝通時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)言不通或者意見不合的情況，但只要我們繼續(xù)下去，持續(xù)地觀察和傾聽，我們就有機(jī)會(huì)理解對(duì)方的想法和訴求，從而建立更好的人際關(guān)系。
職業(yè)發(fā)展
在職場(chǎng)中，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。無(wú)論是自我認(rèn)知還是自我提升，只有持續(xù)地思考和總結(jié)，我們才能夠更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠不斷地反思和調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，并找到更好的發(fā)展路徑。與此同時(shí)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們能夠在職場(chǎng)中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，并取得更好的職業(yè)成就。
綜上所述，繼續(xù)心得體會(huì)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成功是至關(guān)重要的。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)、技能提升、解決問題、人際關(guān)系還是職業(yè)發(fā)展，只有堅(jiān)持下去，繼續(xù)地總結(jié)和思考，我們才能夠不斷地進(jìn)步和取得更大的成就。通過(guò)繼續(xù)心得體會(huì)，我們能夠不斷地修正和完善自己，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并達(dá)到個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)。讓我們一起堅(jiān)持不懈地繼續(xù)下去，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)！
繼續(xù)心得體會(huì)篇十二
在職場(chǎng)中，自我提升是必須的，特別是在技能方面。無(wú)論是為了更好的晉升，或是求職增加競(jìng)爭(zhēng)力，都需要不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育。在我自身的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性。下面將從自己的角度談?wù)?，關(guān)于在繼續(xù)教育中的心得與體會(huì)。
一、培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)
在我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)成功學(xué)習(xí)并不僅僅是了解和理解知識(shí)。更為重要的是，需要有自我學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)。課程只是一種手段，它能給你提供所需的知識(shí)，在學(xué)習(xí)之外，需要自己去尋找學(xué)習(xí)的途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。比如，閱讀行業(yè)經(jīng)驗(yàn)性文章、參加行業(yè)會(huì)議、平時(shí)可以利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等等，都是可以提高自己的能力。
二、踏實(shí)學(xué)習(xí)
在繼續(xù)教育過(guò)程中踏實(shí)學(xué)習(xí)是非常必要的，不能以為課程系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍就可以了，需要多讀、多思考，做好筆記，對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)也很有幫助。同時(shí)，還需勤加練習(xí)，實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況的最佳途徑，只有通過(guò)不斷的練習(xí)，才能真正掌握技能。
三、相信知識(shí)是金錢
在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已成為一個(gè)社會(huì)中的一個(gè)標(biāo)志，擁有更多的技能代表著越來(lái)越多的機(jī)會(huì)，也代表著擁有更高的薪水。在我自己的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一門技能可以為自己謀取到衣食無(wú)憂的好處，也可以為自己帶來(lái)未來(lái)的職場(chǎng)升值。 以IT行業(yè)為例，技能的更新和升級(jí)速度很快，如果沒有進(jìn)行過(guò)專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，很可能會(huì)錯(cuò)失許多職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
四、學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)
行業(yè)知識(shí)對(duì)于職場(chǎng)人來(lái)說(shuō)非常的重要。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不斷深入的了解自己所處的行業(yè)，明白行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，能使自己的職業(yè)道路更為清晰，同時(shí)也能更好的為公司提供服務(wù)。學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)，可以參加行業(yè)的講座、論壇，多閱讀各類方面的雜志和報(bào)刊，同時(shí)要結(jié)合自己的工作實(shí)際情況加以分析和思考。
五、持之以恒，不要放棄
要想在職場(chǎng)中具有競(jìng)爭(zhēng)力，需要不斷的進(jìn)行繼續(xù)教育。然而，學(xué)習(xí)并不是容易的事情，一些人因?yàn)槌醪诫A段遇到的困難、挫折而不敢堅(jiān)持下來(lái)，因此學(xué)習(xí)的道路中也常常會(huì)有這樣或那樣的困難和阻力。但是，如果我們能夠堅(jiān)持下去，相信付出總會(huì)有回報(bào)。因此，無(wú)論在哪個(gè)階段，我們都應(yīng)該堅(jiān)定信念、持之以恒。
綜上所述，通過(guò)持之以恒、踏實(shí)學(xué)習(xí)等手段，我們可以在繼續(xù)教育過(guò)程中不斷提升自身的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。盡管在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，但只要堅(jiān)持就一定會(huì)取得成功。所以，我的建議就是：不要放棄，持之以恒。
繼續(xù)心得體會(huì)篇十三
學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，而教育也是如此。在不同的階段，我們都會(huì)接觸到不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)領(lǐng)域。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也需要不斷地進(jìn)行自我教育和提升。繼續(xù)教育就是一種很好的方式，可以讓我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享一下自己的繼續(xù)教育心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)
在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，一定要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是提升自己的專業(yè)能力和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我選擇了參加一系列的職業(yè)培訓(xùn)和技能提升課程，其中包括管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源等相關(guān)課程。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還能更好地應(yīng)對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)，提升自己的工作能力和業(yè)績(jī)表現(xiàn)。
第三段：選擇適合自己的課程
在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)，選擇適合自己的課程非常重要。這需要我們對(duì)自己的職業(yè)方向、興趣和需求有深入的了解。我個(gè)人的做法是選擇一些與自己工作相關(guān)或者感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。除此之外，我也會(huì)參加一些綜合性、全面性的課程，這些課程可以讓我拓寬眼界，增加新的知識(shí)領(lǐng)域和體系。
第四段：持之以恒、不斷認(rèn)知
繼續(xù)教育需要我們保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考，并且詳細(xì)記錄和總結(jié)。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們還需要進(jìn)行自我反思和評(píng)估，從而找到自己的不足和提升空間。此外，我們也需要關(guān)注新一代的知識(shí)和技術(shù)，多和行業(yè)專家進(jìn)行交流和互動(dòng)，不斷豐富自己的認(rèn)知和視野。
第五段：結(jié)語(yǔ)
繼續(xù)教育可以讓我們?cè)诼殘?chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，更好地應(yīng)對(duì)變化和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該不斷地保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，選擇適合自己的課程，持之以恒、不斷認(rèn)知。通過(guò)不斷的自我學(xué)習(xí)和提升，我們可以更好地適應(yīng)職場(chǎng)的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值和成長(zhǎng)。
繼續(xù)心得體會(huì)篇十四
繼續(xù)心得體會(huì)，是指在吸取已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上，持續(xù)進(jìn)行思考、總結(jié)和反思，不斷提升自我，取得更好的成果和進(jìn)步。在現(xiàn)代社會(huì)，終生學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)代需要，只有通過(guò)不斷繼續(xù)深化對(duì)某一領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解，才能在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。本文將圍繞繼續(xù)心得體會(huì)主題展開論述，以期給讀者一些啟示和幫助。
第二段：重視積累
要進(jìn)行有效的繼續(xù)心得體會(huì)，首先需要重視積累。無(wú)論是工作上還是生活中，都需要積累各方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我們可以通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)、與行業(yè)專家保持交流等方式獲取更多的行業(yè)知識(shí)和技能。在生活中，我們可以通過(guò)旅行、參加社團(tuán)組織、結(jié)交不同背景的朋友等方式開拓眼界，豐富自己的見識(shí)。只有不斷積累，我們才能擁有更多的素材和資源，為之后的思考和總結(jié)奠定基礎(chǔ)。
第三段：持續(xù)思考
持續(xù)思考是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的重要步驟。無(wú)論是工作中遇到的問題還是生活中的困惑，我們都需要保持一顆積極思考的心態(tài)。可以通過(guò)自我反思、與他人交流和借助專業(yè)工具等方式進(jìn)行思考。在思考的過(guò)程中，我們可以將問題進(jìn)行細(xì)分、分析原因，找出解決方案。同時(shí)，我們也可以將日常生活和工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為思考的話題，提出自己的見解和觀點(diǎn)。只有經(jīng)常進(jìn)行持續(xù)思考，我們才能在實(shí)踐中不斷積累新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
第四段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的重要步驟之一。在一段時(shí)間的工作和生活后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提取出有價(jià)值的信息?？梢酝ㄟ^(guò)寫日記、記錄心得、制作 mind map 等方式來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)的過(guò)程中，我們可以回顧自己的行動(dòng)和決策，分析其成果和影響。同時(shí)，我們也可以反思自己的不足和錯(cuò)誤，尋找改進(jìn)的方法和途徑。只有通過(guò)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能提高自己的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)，不斷邁向更高的層次。
第五段：不斷反思
不斷反思是進(jìn)行繼續(xù)心得體會(huì)的最終目的。通過(guò)反思，我們可以對(duì)自己的行為和思維進(jìn)行評(píng)估和檢討?？梢詮亩鄠€(gè)角度、多個(gè)層面對(duì)自己進(jìn)行全面的審視。在反思的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己意識(shí)和行為的盲點(diǎn)和局限性，找出解決問題的新思路和方法。同時(shí)，我們也可以探索自己內(nèi)心的需求和動(dòng)力，找回信心和激情。只有不斷反思，我們才能不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。
結(jié)語(yǔ)：
繼續(xù)心得體會(huì)是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，需要我們不斷積累、思考、總結(jié)和反思。只有通過(guò)充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)和經(jīng)驗(yàn)庫(kù)，我們才能做到在不同的環(huán)境和情境下游刃有余。讓我們珍惜時(shí)間，不斷完善自己，追求更好的自我。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。
繼續(xù)心得體會(huì)篇十五
今天，我要分享一下最近在收繼續(xù)課程中的心得體會(huì)。被選為收繼續(xù)學(xué)員是一個(gè)不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可以讓我們有機(jī)會(huì)接觸不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新的思想。但是，學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些困難讓我重新認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)習(xí)方式和思考方式。在這篇文章中，我將分享一些我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。
第二段：找到適合自己的學(xué)習(xí)方式
在參加收繼續(xù)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)一直以來(lái)采用的學(xué)習(xí)方式并不適合我。我一直都是依賴于自己的記憶力和聽力來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。但是，這次我發(fā)現(xiàn)，除了需要聽老師的課程之外，我還需要自己進(jìn)行研究和思考，以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我開始嘗試不同的學(xué)習(xí)方式，如筆記、思維導(dǎo)圖和小結(jié)。
第三段：提高自己的時(shí)間管理能力
參加收繼續(xù)課程要求我們每天花費(fèi)不少時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和準(zhǔn)備。那么，如何管理好我們的時(shí)間呢？我發(fā)現(xiàn)重要的是給自己一塊獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，而不是依賴于老師或父母的監(jiān)督。當(dāng)然，提高時(shí)間管理能力也并不是一件容易的事情。我一開始也會(huì)有點(diǎn)消極和惰性，覺得學(xué)習(xí)很累，想賴床。但是，我意識(shí)到，如果我們不能好好地管理自己的時(shí)間，那么我們的收繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果都會(huì)受到影響。因此，我開始努力計(jì)劃我的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能地利用好每一天。
第四段：與其他學(xué)員互動(dòng)和交流
參加收繼續(xù)可以讓我們接觸豐富和多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。但是，與其他學(xué)員交流和互動(dòng)似乎更是重要的部分。交流和互動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和思想，也讓我了解到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和策略。這些互動(dòng)和交流是開拓我的視野，提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效率。因此，我開始積極參與各種討論和活動(dòng)，嘗試與其他學(xué)員建立起良好的聯(lián)系和溝通。
第五段：總結(jié)
在收繼續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。我開始尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的時(shí)間管理能力，與其他學(xué)員交流和互動(dòng)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。我相信，只要我們持續(xù)努力和挑戰(zhàn)自己，我們的夢(mèng)想和目標(biāo)一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
繼續(xù)心得體會(huì)篇十六
學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對(duì)象是各級(jí)各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個(gè)教育教學(xué)的過(guò)程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識(shí)、能力、品德才能在師生間實(shí)現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對(duì)每位學(xué)生都寄以成長(zhǎng)的希望。
親其師，信其道，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。
語(yǔ)文是什么
這個(gè)問題，真正地設(shè)計(jì)好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識(shí)，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言。有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。要達(dá)到這個(gè)目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
總之，通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對(duì)教師這個(gè)職務(wù)的認(rèn)識(shí)有了很大的改進(jìn)，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
繼續(xù)心得體會(huì)篇十七
全方面提高自己的魅力
——學(xué)習(xí)高金英講座心得
青原中心小學(xué)
葉福華
想要全面提高教師自身的魅力，高老師提到要從完善教師人格魅力、加強(qiáng)品格修養(yǎng)、豐富自己的知識(shí)技能等方面做起。
在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄。”對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你自己放棄，老師都不會(huì)放棄?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。
在豐富自己的知識(shí)技能方面，我認(rèn)為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣。就我而言，我的愛好比較廣泛，什么都會(huì)去試，去學(xué)，所以在學(xué)校工作的很多領(lǐng)域都有我發(fā)揮的余地。因此，當(dāng)學(xué)生看到老師在舞臺(tái)上的演出；看到老師畫的漂亮的墻報(bào)，看到老師在球場(chǎng)上投籃的英姿……學(xué)生的心里是怎樣的感受？我想學(xué)生更多的是一種自豪。
當(dāng)我們的老師能將高老師說(shuō)的這些魅力提高到這種程度時(shí)，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無(wú)須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動(dòng)教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。
用高老師的話來(lái)說(shuō)：“在牽掛中體會(huì)做班主任的幸福?！边@正是我
學(xué)習(xí)孫蒲遠(yuǎn)老師講座體會(huì)
青原中心小學(xué)
葉福華
今天我登陸了中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)，看了孫蒲遠(yuǎn)老師《新時(shí)期如何建立和諧的師生關(guān)系》，被孫老師生動(dòng)的事例和幽默的語(yǔ)言深深的吸引。
孫老師在講座中講了很多她與學(xué)生之間的精彩事例，在輕松一笑后，我發(fā)現(xiàn)了這些事例中的一個(gè)共同點(diǎn)，也是和諧師生關(guān)系的體現(xiàn)，那就是孫老師與她的學(xué)生們之間的談話氛圍。從他們的談話中，就可以讓我感受到他們不僅是師生關(guān)系，更多的是朋友關(guān)系。學(xué)生在孫老師面前從不會(huì)去刻意的壓抑自己，可以輕松地、無(wú)所顧忌的說(shuō)自己想說(shuō)的話。
作為一名班主任教師，在班級(jí)管理方面往往先想到的是要讓學(xué)生聽自己的話，這樣才能有效地管理班級(jí)事務(wù)。這個(gè)“聽話”要怎樣讓學(xué)生們做到呢？回想我十多年的班主任生涯，用得多的就是利用自己教師的威嚴(yán)鎮(zhèn)壓、鎮(zhèn)壓、再鎮(zhèn)壓。這樣的時(shí)間久了，雖然班級(jí)管理是井井有條，但是與學(xué)生之間的關(guān)系卻疏遠(yuǎn)了很多。學(xué)生在我的面前總是很緊張，生怕說(shuō)錯(cuò)了話挨批評(píng)。這樣的師生關(guān)系真是距離“和諧”遠(yuǎn)之又遠(yuǎn)吶??！
孫老師就正確的處理好了“嚴(yán)”與“愛”之間的關(guān)系，在尊重學(xué)生，注重學(xué)生情感，與學(xué)生建立和諧輕松的師生關(guān)系的同時(shí)，充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)遵守班級(jí)制度，這就是班級(jí)管理的最高境界，更是班主任的最高境界。
學(xué)習(xí)桂賢娣老師講座心得
青原中心小學(xué) 葉福華
聽了桂老師的報(bào)告真讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，在桂老師的話語(yǔ)中我能感受到她做為一名班主任是幸福的，快樂的，陽(yáng)光的，讓工作成為一種享受，以平常心看待自己，學(xué)做一名快樂的班主任。
桂老師的精彩講座實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。
桂老師的成功經(jīng)驗(yàn)影響著我，感動(dòng)著我。
1、我工作，我快樂，我生活，我陽(yáng)光。
2、家庭、事業(yè)雙豐收。
3、教好別人的孩子，也教好自己的孩子。3有陽(yáng)光的心態(tài)。讓我在以后的工作中，努力做到以下幾點(diǎn)：
一．塑造富有個(gè)性的快樂形象
經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
二．營(yíng)造富有特色的快樂班級(jí)
快樂班級(jí)應(yīng)該是有活力的，獨(dú)特的，獨(dú)一無(wú)二。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有活力班主任 的基本要素，就能把握好快樂班級(jí)營(yíng)造的訣竅?？鞓钒嗉?jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。
三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的快樂群體
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。桂老師用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)快樂的人，一個(gè)新型有活力的班主任，我要向她學(xué)習(xí)。
聽竇桂梅《激情與思想》有感
葉福華
前段時(shí)間在網(wǎng)上觀看了竇桂梅老師的講座《激情與思想》。這個(gè)講座讓我深刻感受到她的激情與思想。
我欣賞竇桂梅老師的人格魅力。一句“好好活”道出了我們對(duì)生活的真諦，積極地面對(duì)自己的人生。她的這種感悟，深深地打動(dòng)了我。讓我對(duì)自己的生活，對(duì)自己的人生有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。終于感悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，生病的經(jīng)驗(yàn)是使我們一步步懂得滿足。學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感恩，以積極、平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)一切，這就是我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。
竇老師告訴我們：“歲月可以讓我們的容顏?zhàn)兝?，但可以讓我們的激情依舊，我們的生命要為之綻放?！边@是她永遠(yuǎn)的追求，也應(yīng)該成為教師們永遠(yuǎn)的追求。
總之，教育、教學(xué)需要激情和思想！
真心做教育
——聽鄭丹娜老師講座有感 青原中心小學(xué)
葉福華
利用假期時(shí)間聆聽了北京市朝陽(yáng)區(qū)垂楊柳小學(xué)鄭丹娜老師的講座《全接納，慢引導(dǎo)，共成長(zhǎng)》，她溫柔親切的聲音，絲絲入扣的講解真是讓人感動(dòng)。鄭老師認(rèn)為學(xué)生大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)的，教室的力量是全接納，慢引導(dǎo)，她喜歡帶著學(xué)生把教師布置的溫馨充滿生氣，比如：栽盆花，養(yǎng)條魚，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生懂得要熱愛生活，要能感受到教室里生命的涌動(dòng)，從而培養(yǎng)他們尊重、熱愛生命的情感。鄭老師在乎孩子的好心情，她制定了一份“心情晴雨表”，讓孩子記錄下自己一天的心情，從而使自己能夠準(zhǔn)確傾聽孩子們的心聲，正因?yàn)樗募?xì)心和耐心，讓她幫助了班上的一個(gè)小女孩，解決了父母離婚的危機(jī)，使孩子陰郁的心情重新陽(yáng)光起來(lái)。其中“和孩子說(shuō)好心靈的悄悄話”這一點(diǎn)給我留下了深刻的印象，“悄悄話”既練筆又練心，尤其是“智換空竹棒”一事，鄭老師正是和孩子用悄悄話的方式進(jìn)行了交流，之后又用“空竹棒”的口吻巧妙表達(dá)了她的意思，事情解決的是那樣巧妙又不傷孩子們的自尊心，“悄悄話，悄悄說(shuō)”使她和孩子們成了朋友。她還總結(jié)了悄悄話訴說(shuō)的關(guān)鍵點(diǎn)：
1、在品德迷失處引導(dǎo);
2、在心靈陰郁處開導(dǎo);
3、在質(zhì)疑問難處解惑;
4、在學(xué)習(xí)進(jìn)步處表?yè)P(yáng)。
義上說(shuō)，教師是把孩子領(lǐng)入知識(shí)殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一塊路標(biāo)?！倍嗝礃銓?shí)的話語(yǔ)，其中卻道出了老師的真誠(chéng)。古話說(shuō)“不以小善而不為之”，而鄭丹娜老師的行動(dòng)證明了“不以平凡而不為之”，堅(jiān)持自己的原則，我也應(yīng)該像鄭丹娜老師一樣默默做好教師分內(nèi)的工作，孩子們的進(jìn)步就是對(duì)我們平凡付出的最大回報(bào)。
感悟生命
——聽鄭曉江教授講座體會(huì)
葉福華
聽了鄭曉江教授的講座，才真正感悟到生命的價(jià)值和我存在的意義。
鄭教授說(shuō)：生命是美麗，要學(xué)會(huì)欣賞；生命是善良，要學(xué)會(huì)感恩；生命是關(guān)愛，要學(xué)會(huì)在乎；生命是責(zé)任，要學(xué)會(huì)履行；生命是寬容，要學(xué)會(huì)諒解，生命是付出，要學(xué)會(huì)磨練；生命是和諧，要學(xué)會(huì)相處；生命是輝煌，要學(xué)會(huì)開拓；生命是永恒，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造；生命是尊重，要學(xué)會(huì)理解。
或許我們還在為昨天的事而苦惱，為食堂飯菜品種單調(diào)而抱怨，殊不知還有多少人面對(duì)生活的疾苦，命運(yùn)的威脅，有多少人因?yàn)闆]飯吃而昏厥在地。甚至有的人還會(huì)為別人的幾句責(zé)備而悶悶不樂，縱身一躍，那優(yōu)美的拋物線留下一串絕世的嘆息，生命也許就在某些人的一念之間。
這次活動(dòng)讓我受益匪淺，張文質(zhì)先生說(shuō)：“教育的最高境界，培植對(duì)生命的美感。教育要用多維的多角度更人性生命的角度去審視去觀察去理解它?！蔽易鳛橐幻胀ǖ陌嘀魅?、語(yǔ)文老師，我該如何去對(duì)我的孩子進(jìn)行有效的生命化教育。我陷入了深思，兩個(gè)理念馬上在我的腦海里閃現(xiàn)：
1、做好班級(jí)的環(huán)境、文化建設(shè)，用好書、好電影讓我的孩享受濃郁的文化熏陶。
2、聯(lián)合家庭的力量，對(duì)孩子進(jìn)行品格塑造，用我們的實(shí)際行動(dòng)去感染孩子，教育孩子。我會(huì)努力實(shí)踐。
學(xué)習(xí)沃建中教授講座心得體會(huì)
青原中心小學(xué)
葉福華
沃建中教授專題講座引導(dǎo)老師們?cè)鯓永斫馊松某晒?，以及人天生功的境界和意義，使我茅塞頓開，豁然開朗，對(duì)生活和事業(yè)有了更加深刻的熟悉和更加坦然的面對(duì)態(tài)度。沃教授主要講的是如何提升教師心理素質(zhì)?！拔疫@輩子要的是什么？”“我扮演的角色是什么？”“我的真我在哪里？”“我怎樣往規(guī)劃自己的未來(lái)？” 沃教授從這四個(gè)最基本的題目談起，具體從八個(gè)方面展開。第一，我找到了適合自己的方向了嗎？第二，人生面臨的七大恐懼。第三，什么是心理資產(chǎn)和心理負(fù)債。第四，壓力與工作效率的關(guān)系。第五，學(xué)校、家庭如何創(chuàng)造孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。第六，怎樣理解人生的成功。第七，做自己喜歡和擅長(zhǎng)的工作。第八，成功者的最高境界。沃教授結(jié)合詳實(shí)生動(dòng)的案例，讓老師們明白用接納和溝通往面對(duì)昨天已經(jīng)發(fā)生的事情和明天必然會(huì)出現(xiàn)的題目，而不是回避現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候順其自然就是解決題目的最好辦法。沃教授以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，從心理學(xué)腦科學(xué)的角度分析了心理素質(zhì)與成功教育的關(guān)系，為我們的因材施教提供了科學(xué)的依據(jù)，也為我們進(jìn)步教學(xué)效率和質(zhì)量打開了一扇窗，這無(wú)論是對(duì)教師自身減負(fù)還是對(duì)學(xué)生教育都有很大幫助。
學(xué)習(xí)陳一筠老師講座心得體會(huì)
青原中心小學(xué) 葉福華
教授精神抖擻，思維清晰，口才出眾，整個(gè)講座內(nèi)容緊湊，語(yǔ)言干凈利落，用她自己的話說(shuō)就是“連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都省了”，直奔主題，一針見血，讓我好生佩服。其中有一個(gè)話題讓我感觸最深——愛在青春期。這是大多數(shù)家長(zhǎng)很重視的問題，關(guān)于少男少女的交往。家長(zhǎng)應(yīng)該糾正態(tài)度，正確看待青春期少男少女的正當(dāng)交往，切不可草木皆兵，因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)表現(xiàn)而弄得緊張兮兮、咋咋呼呼的。其實(shí)少男少女交往是一種正常，且對(duì)雙方都有一定積極意義的事情。孩子應(yīng)該提倡正常的異性交往，要注意時(shí)間、場(chǎng)合、分寸。既不能扭扭捏捏、懼怕與異性同學(xué)交往，也要注意把握分寸，做到合情合理。
聽丁如許《打造魅力班會(huì)課》講座的心得
青原中心小學(xué)
葉福華
暑假聽了優(yōu)秀班主任丁如許講座。結(jié)合我班的實(shí)際情況，丁如許老師的講座，更有溫故知新，柳暗花明又一村之感受。
班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺(tái)。班會(huì)課上什么？班會(huì)課怎樣才能上得精彩而又有效呢？如何打造魅力班會(huì)課？這是最困擾班主任的問題之一。
中學(xué)特級(jí)教師丁如許是專門研究中學(xué)班會(huì)課如何設(shè)計(jì)的德育專家，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng)，班會(huì)課是最有魅力的德育?！苯又元?dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例，講述了班會(huì)課的四大類型，班級(jí)例會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課和班級(jí)會(huì)議，并詳細(xì)分析了上好班會(huì)課的七個(gè)要點(diǎn)：精心選題材，巧借八方力，增強(qiáng)知識(shí)性，增加開放性，全班齊動(dòng)員，認(rèn)真寫教案，創(chuàng)造新形式。
為了進(jìn)一步提高班會(huì)課質(zhì)量，丁老師指出班主任要課后常反思，在比較中提高，多了解學(xué)生的意見；要研究新課型，上出有即時(shí)效果和長(zhǎng)期效果的班會(huì)課。最后，丁老師勉勵(lì)全體與會(huì)者，“上好班會(huì)課是班主任的重要技能，面對(duì)‘班主任’這個(gè)‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會(huì)課。讓我們一起努力，把班會(huì)課上得更好！”
議”、“向班級(jí)任課老師借力，設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會(huì)課”、“向家長(zhǎng)借力”等等理念，為我們班實(shí)施德育管理探索活動(dòng)，提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，也指明了探索的方向。增強(qiáng)班會(huì)課的豐富性和實(shí)效性，提高班會(huì)課的質(zhì)量，班主任，任重道遠(yuǎn)。
班主任要有自己的高貴
--------聽張國(guó)宏老師講座心得
葉福華
聽了張國(guó)宏教授有關(guān)德育教育的報(bào)告。有很多啟示和感觸。
一、對(duì)待學(xué)校，心懷感恩，用滿腔熱情奉獻(xiàn)教師成長(zhǎng)的地方——學(xué)校。
因?yàn)橛辛藢W(xué)校，才有了教師這一職業(yè)的歸；因?yàn)橛辛藢W(xué)生，才有了對(duì)教師的需求，才有了這一職業(yè)存在的價(jià)值和意義；正是因?yàn)橛辛藢?duì)教師這一職業(yè)的迫切需求，我們才有了自己的崗位，有了獨(dú)特的生存方式——教書育人。因此，對(duì)學(xué)生、學(xué)校、以及教師這一職業(yè)我們要心存感激之心。學(xué)校，我們的歸屬，并不代表我們的終點(diǎn)。馬村明德學(xué)校是我的第一個(gè)工作單位，是我工作的起點(diǎn)，我的一切將從這兒開始，因此，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校、認(rèn)真對(duì)待工作就是認(rèn)真對(duì)待自己職業(yè)之路成長(zhǎng)的每一步，所以，我必須用滿腔熱情奉獻(xiàn)學(xué)校，爭(zhēng)取學(xué)校和自己都能獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、用愛去豐富自己的教育。
自己的教育。責(zé)任決定態(tài)度，喜歡就有方法，堅(jiān)持就有收獲，爭(zhēng)取讓學(xué)生將被動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)“我要學(xué)習(xí)，我愛學(xué)習(xí)”的要求。
陽(yáng)光心態(tài)每一天
——做一名陽(yáng)光的班主任
葉福華
班主任忙是必然的，但不能亂！任何事情都要有計(jì)劃，講究方法，我們班主任，肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，“十年樹木，百年樹人”。孩子的任何一種素質(zhì)都是在一點(diǎn)一滴的生活中養(yǎng)成的。因此生活中的每一天，每件事我們班主任都要注意計(jì)劃好，每一天工作的計(jì)劃決定著一天的效益。唯有如此，才能育好人，才能工作得舒心！才能使問題迎刃而解，忙而不亂！計(jì)劃制定得越細(xì)越好。好的工作習(xí)慣能幫助您愉快的生活和享受生活！在班主任工作中，有一點(diǎn)是可以肯定的，就是要切實(shí)抓好班級(jí)的常規(guī)教育管理工作。
“班主任的每一天忙要忙到點(diǎn)子上！”——讓我們永保一顆陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一天！
鄭老師講座《與學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)招》聽后感受
葉福華
鄭老師的講座帶給我的感受可以用四個(gè)字來(lái)概括，那就是“新、細(xì)、巧、真”。
一、新
新就是新穎。鄭老師在講座中談到 家長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)座談會(huì)
家校懇談會(huì) 親子互動(dòng)會(huì)）讓我們的思路開闊了許多，感覺到開家長(zhǎng)會(huì)原來(lái)是一件很有意思也很有意義的事情。
二、細(xì)
三、巧
聽過(guò)鄭老師的講座，還有一個(gè)很深的感悟，那就是“巧”。巧即巧妙。
以與刁蠻家長(zhǎng)過(guò)招所采用的九招游擊戰(zhàn)術(shù)為例，真是招招出奇制勝，讓人不得不佩服鄭老師超人的智慧。
游擊戰(zhàn)術(shù)一：敵強(qiáng)我退。游擊戰(zhàn)術(shù)二：敵退我進(jìn)。游擊戰(zhàn)術(shù)三：聲東擊西
游擊戰(zhàn)術(shù)四：反話正說(shuō)。游擊戰(zhàn)術(shù)五：迂回曲折
游擊戰(zhàn)術(shù)六：一劍封喉。
游擊戰(zhàn)術(shù)七：釜底抽薪 游擊戰(zhàn)術(shù)八：泥牛入海與以眼還眼
游擊戰(zhàn)術(shù)九：畫地為牢。
如果把這九招應(yīng)用地出神入化，我們足以應(yīng)付天下所有刁蠻家長(zhǎng)，而且是百戰(zhàn)百勝了
四、真
我想談的第四點(diǎn)是 “真”.真乃真誠(chéng)。所謂萬(wàn)變不離其宗，與學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)招最重要的一招莫過(guò)于真情流露：那就是從心底熱愛家長(zhǎng)，以真心換取真心，鄭老師在這方面做得非常成功。
聽過(guò)鄭老師的講座，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“家長(zhǎng)”這兩個(gè)字背后竟然有如此開闊的空間，有那么多的需要我們探究和學(xué)習(xí)的地方。
國(guó)培月總結(jié)
青原中心小學(xué)
葉福華
聽了各位老師的講座，很受感動(dòng)，很受啟發(fā)。
一個(gè)老師的水平，決定一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，決定一個(gè)班級(jí)的命運(yùn)。
教育真的是一個(gè)沒法用工作時(shí)間來(lái)衡量的工作，如果你研究它、投入它，就會(huì)有無(wú)窮的內(nèi)容，就會(huì)有無(wú)盡的發(fā)揮的天地，如果你應(yīng)付它，那點(diǎn)老本夠吃一輩子的，但也會(huì)貽誤一大批學(xué)生。
人心都是肉長(zhǎng)的，唯有以心換心，感化學(xué)生，才是最好的教育方法。那些發(fā)火、大喊真的是無(wú)能的表現(xiàn)啊。
學(xué)到老，活到老，沒有學(xué)習(xí)的教育人生是不完整的，也是沒有生命力的。有些人一輩子或許都不明白為什么教不好學(xué)。早早地未老先衰，年紀(jì)輕輕就停止不學(xué)。
人不要得意于自己的那點(diǎn)成績(jī)，離一個(gè)名師的要求還有十萬(wàn)八千里。
一切都是可以改變的，除非你不想改變它。
要留在每一個(gè)學(xué)生的心中好的印象，那是很不容易的事情，需要時(shí)刻維護(hù)自己的形象，傷害一個(gè)人是在無(wú)意之中的一瞬間。
有陽(yáng)光，黑暗就會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。生命有限，美好無(wú)限，盡情享受來(lái)之不易的工作和生活。
國(guó)培月總結(jié)
青原中心小學(xué)
葉福華
反思自己，平時(shí)幾乎很少看書，想想真的是無(wú)地自容。高老師講座時(shí)那一個(gè)個(gè)信手拈來(lái)的生動(dòng)小故事無(wú)不體現(xiàn)出她的智慧所在，沒有她平時(shí)淵博的知識(shí)積累，又怎能在自己的工作實(shí)踐中左右逢源呢！她的很多讓人捧腹大笑的故事其實(shí)都值得我去深思和借鑒的。
其實(shí)在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)碰到很多這樣的笑話，或者有趣的故事，只是我們?cè)谂醺勾笮χ缶桶阉鼈儬€到了自己的肚子里，沒有為我所用，而高老師卻能夠把這些生活中不經(jīng)意間得到的資源運(yùn)用到課堂里，運(yùn)用到學(xué)生的教育上真的給了我很多啟示，而且她還告訴我們“一個(gè)優(yōu)秀的教師，肚子里應(yīng)該有300個(gè)小故事”，那么，我想在今后的生活中一定要注意積累，加強(qiáng)自己各方面的修養(yǎng)，不斷地充實(shí)自己，為自己能夠勝任教師工作工作而努力。
1、課余時(shí)間多讀教育書籍,增加自己的理論水平。
青原中心小學(xué)
葉福華
班主任忙是必然的，但不能亂！任何事情都要有計(jì)劃，講究方法，我們班主任，肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，“十年樹木，百年樹人”。孩子的任何一種素質(zhì)都是在一點(diǎn)一滴的生活中養(yǎng)成的。因此生活中的每一天，每件事我們班主任都要注意計(jì)劃好，每一天工作的計(jì)劃決定著一天的效益。唯有如此，才能育好人，才能工作得舒心！才能使問題迎刃而解，忙而不亂！計(jì)劃制定得越細(xì)越好。好的工作習(xí)慣能幫助您愉快的生活和享受生活！在班主任工作中，有一點(diǎn)是可以肯定的，就是要切實(shí)抓好班級(jí)的常規(guī)教育管理工作。
“班主任的每一天忙要忙到點(diǎn)子上！”——讓我們永保一顆陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)每一天！
交流材料
（二）用知識(shí)武裝自已
青原中心小學(xué)
葉福華 “聽君一席話，勝讀十年書?！边@是我們這組全體教師聆聽了假期名師講座后的共同心聲。
利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展了一次心得交流會(huì)。會(huì)上，每一位老師都暢所欲言，談了自己聽完講座后的真切感受。王德會(huì)老師談到自己為高老師的人格魅力、品格修養(yǎng)、內(nèi)涵和修煉精神所折服，并與班上學(xué)生分享了她關(guān)于機(jī)會(huì)形象的比喻-----“機(jī)會(huì)就像小偷，來(lái)時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，去時(shí)讓你損失慘重?！睂O老師等老師也對(duì)其他專家的 “韌勁”、“闖勁”和“恒勁”深表敬佩。
受各位專家的啟發(fā)，各位老師表示：要無(wú)條件熱愛學(xué)習(xí)，多讀好書，做個(gè)有專業(yè)尊嚴(yán)的老師，讓讀書提升魅力、能力和教育教學(xué)的效率。不管工作多繁忙，都想方設(shè)法擠出時(shí)間鍛煉和閱讀，自己可以找到更多時(shí)間去鍛煉和閱讀，也可以把自己的生活經(jīng)營(yíng)得更美好。
希望老師們變學(xué)習(xí)為自我發(fā)展的需要，用良好的心態(tài)面對(duì)生活和工作。
交流材料
（一）利用有效情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
青原中心小學(xué) 葉福華
如教學(xué)《認(rèn)鐘表》一課，認(rèn)讀鐘面上所表示的整時(shí)是這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，教學(xué)伊始通過(guò)創(chuàng)設(shè)龜兔賽跑誰(shuí)贏了的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生看時(shí)間的需要，并利用已有知識(shí)試認(rèn)時(shí)間，在此基礎(chǔ)上展開新授。其次，課中注意在大情境中創(chuàng)設(shè)不同的小的問題情境：藍(lán)貓參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)看到的龜兔賽跑、小豬參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)間、幫藍(lán)貓修鐘表，使學(xué)生對(duì)探索新知保持濃厚的興趣，在探索過(guò)程中學(xué)生的思維火花不斷發(fā)生碰撞，促使學(xué)生積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)富有挑戰(zhàn)性的問題也能積極思考、積極討論、積極交流。
經(jīng)驗(yàn)交流材料
（三）如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
青原鎮(zhèn)中心小學(xué) 葉福華
1、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的思維特點(diǎn)是形象思維為主要形式，對(duì)具體形象的實(shí)物比較感興趣，因?yàn)榫唧w形象的東西直觀生動(dòng)，給人的印象深刻，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)上課，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容理解和掌握，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的直觀性、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足。
教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)能化難為易。如：在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí),我通過(guò)制作幻燈片《植樹》,讓學(xué)生知道36人植樹,每3人一個(gè)組,可以分成幾組?讓學(xué)生很 直觀的就看出:用36除以3來(lái)解決問題.學(xué)生興趣濃厚,掌握較好.2、采用靈活多變的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)興趣。
低年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。如：通過(guò)講故事、設(shè)問或復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課，用多媒體教學(xué)、直觀教具、。練習(xí)形式多樣化……等方法，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。
總之,興趣是最好的老師,他能驅(qū)使學(xué)生自覺地，積極地追求對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，克服重重困難,解決數(shù)學(xué)問題。事實(shí)證明，激發(fā)興趣，是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保證。
師德師風(fēng)建設(shè)論文
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識(shí)種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進(jìn)我的教育教學(xué)行為。
心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈
教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來(lái)漠然而無(wú)知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長(zhǎng)期的，甚至是終身的。
事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無(wú)真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來(lái)看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。
心靈關(guān)懷的策略：掌握教育的方式與藝術(shù)
心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無(wú)意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長(zhǎng)的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會(huì)愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過(guò)滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過(guò)不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說(shuō)，學(xué)會(huì)正面暗示。教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無(wú)意傷害是無(wú)心的結(jié)果，但無(wú)心之過(guò)變有過(guò)，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
同事的溝通：掌握教育教學(xué)的管理藝術(shù)
作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)會(huì)了許多許多?，F(xiàn)將從教幾十年來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》。嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
新時(shí)代的師德師風(fēng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的要求：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
本人還存在的問題：工作中遇到困難有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教育教學(xué)管理能力有待提高。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向： 要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。在管理方面，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把自己的能力提高到一個(gè)新的層面。
繼續(xù)心得體會(huì)篇十八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，需要我們不斷地去追求和改善自己，同時(shí)更需要我們擁有一顆繼續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持積極向上的態(tài)度，不斷地尋求突破和進(jìn)步。本文將結(jié)合個(gè)人的收獲和體會(huì)，探討繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性以及如何保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第二段：學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程
學(xué)習(xí)并不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，它需要經(jīng)過(guò)不斷的嘗試和失敗才能夠順利實(shí)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，不斷地尋找改進(jìn)的方向，同時(shí)更需要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是一種不斷深化和拓展的過(guò)程。只有不斷地將自己置于不同的學(xué)習(xí)情境中，接觸不同的領(lǐng)域和知識(shí)，才能夠真正地掌握學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
第三段：繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，人才競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。擁有強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備和不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度成為了衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)不僅僅是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的追求，更是幫助我們跨越障礙，擁有更廣闊的視野和更高的成就感。不斷地學(xué)習(xí)不僅只對(duì)個(gè)人產(chǎn)生正面的影響，更能夠幫助個(gè)體與更多優(yōu)秀的人達(dá)成合作，產(chǎn)生更好的結(jié)果。
第四段：如何保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力
要想保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力，必須要先從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)習(xí)作為一種享受和樂趣，使學(xué)習(xí)成為一種集中精神和調(diào)整心態(tài)的行為。此外，還需要不斷地挑戰(zhàn)自己，為自己定一個(gè)目標(biāo)，不斷上進(jìn)。通過(guò)持續(xù)地培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣和定期的反思修正，變得更加專業(yè)和優(yōu)秀。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種無(wú)處不在的生活狀態(tài)，也是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的投資和追求。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)成為一種過(guò)時(shí)或者無(wú)用的技能，而是一種真正能使我們成長(zhǎng)和個(gè)性化的體驗(yàn)。因此，我們要始終保持積極的態(tài)度，刻意的發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和風(fēng)格，建立和保持一個(gè)健康的學(xué)習(xí)與生活模式，不斷追求自我完善和發(fā)展。
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