總結(jié)是一個(gè)重要的工具，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。6.總結(jié)要具備條理性，可以采用分類、時(shí)間順序等方式進(jìn)行整理。在這里，我整理了一些精選的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇一
7月22日上午，茅村鎮(zhèn)20多名農(nóng)民在鎮(zhèn)成人教育中心的老師帶領(lǐng)下，來到留武村繆世宏葡萄種植基地觀摩、學(xué)習(xí)葡萄種植新技術(shù)。前來學(xué)習(xí)的小張家村的xx說：“過去都是坐在課堂上聽老師講授種養(yǎng)方法，理論性太強(qiáng)，又看不見摸不著的，用處不大，這次身臨其境，果樹的枝了、葉了都能看的很清楚，自己還能跟著動(dòng)手做，哪兒不會(huì)，技術(shù)員面對(duì)面指導(dǎo)、傳授，這種教法好，看得懂學(xué)得快。”
去年以來，茅村鎮(zhèn)成人教育中心加大對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，開設(shè)“田間課堂”，聘請(qǐng)張集職業(yè)高中的老師和本地的“種田能手”、鎮(zhèn)農(nóng)技中心技術(shù)員對(duì)農(nóng)民進(jìn)行面對(duì)面、手把手的.技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，在充分尊重農(nóng)民培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，最大限度地整合優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收。
茅村鎮(zhèn)成教中心通過“田間課堂”，開展以測(cè)土配方施肥、病蟲害綜合防治、果樹栽植、蔬菜管理、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等為主題的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，直接面對(duì)農(nóng)戶，由農(nóng)民“點(diǎn)題”，技術(shù)人員“配菜”，現(xiàn)場(chǎng)解答疑難，由于實(shí)踐性操作性強(qiáng)，又能很好地互動(dòng)，受到農(nóng)民普遍歡迎。培訓(xùn)主要采取“分段式、重實(shí)訓(xùn)、參與式”的模式，根據(jù)不同培育對(duì)象，按照“一班一案”的方式分期、分段安排課程，分門別類開展培訓(xùn)。技術(shù)員老師們?cè)谔镱^對(duì)農(nóng)民學(xué)員先進(jìn)行理論指導(dǎo)，隨后領(lǐng)到田間實(shí)地學(xué)習(xí)。這種將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的方式，受到了廣大農(nóng)民的好評(píng)，引導(dǎo)廣大農(nóng)民朋友改變思想和老舊觀念，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)管理技術(shù)，從而達(dá)到脫貧致富的目的。
迄今為止，田間課堂已培訓(xùn)學(xué)員1000多人，其中200多人有了自己的果園、菜園等。茅村鎮(zhèn)成教中心還為趙莊村民聯(lián)系提供食用菌菌袋，幫助他們解決種植技術(shù)。全村有40多戶村民陸續(xù)種上了菌類，不僅有杏鮑菇，還有雙孢菇、平菇等。為他們開辟了一條新的增收致富路。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇二
在“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五個(gè)結(jié)合，堅(jiān)持四條原則，強(qiáng)化四項(xiàng)措施。
我區(qū)成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教的副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負(fù)責(zé)人為成員的工作專班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。
（一）人員的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊(duì)并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，從參加省里培訓(xùn)的英語骨干教師中，精選了三名計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室的英語教研員擔(dān)任主講，保證了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的師資力量。
（二）財(cái)力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校積極配合，從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場(chǎng)地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。
（一）學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項(xiàng)目學(xué)校每校至少有一名英語教師參加培訓(xùn)，38個(gè)項(xiàng)目學(xué)校，參加培訓(xùn)的教師達(dá)43人。
（二）時(shí)間到位。共3天的培訓(xùn)，每天保證了７個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)的完成。
（三）組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時(shí)班委會(huì)，對(duì)“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試的要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
（一）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長(zhǎng)親自到培訓(xùn)點(diǎn)作動(dòng)員，以增強(qiáng)學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心。
（二）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。保證了每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員有一臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁(yè)，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
（三）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)的教師為學(xué)員講解“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí)；讓教師掌握課堂簡(jiǎn)介及小學(xué)英語常用語40句、“小學(xué)英語空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會(huì)熟練使用簡(jiǎn)單的英語課堂用語組織教學(xué)的程度，同時(shí)還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺(tái)執(zhí)教的實(shí)踐活動(dòng)。
（四）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，我們成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)英語空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請(qǐng)英語教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動(dòng)，把校際和教師間的交流作為一種“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)實(shí)用培訓(xùn)模式。
（五）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)用技巧相結(jié)合。我們請(qǐng)基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計(jì)算機(jī)操作實(shí)用操作技巧,實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，針對(duì)學(xué)員的理論水平和實(shí)踐水平程度不一的實(shí)際，要求教師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性”這四條原則，確保達(dá)到培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。
“統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施世紀(jì)英語園丁工程，提高英語教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力。”是我們?cè)趯?shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開好農(nóng)村小學(xué)英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對(duì)性地開展教學(xué)研究活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)、聽評(píng)活動(dòng)和案例、論文競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運(yùn)用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長(zhǎng)起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。
通過培訓(xùn)，從學(xué)員的學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)教師不僅掌握了計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識(shí)、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識(shí)，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的合格小學(xué)英語教師已走上了教學(xué)崗位。
正是因?yàn)椤靶W(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實(shí)有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫(kù)區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長(zhǎng)深有感觸的.說：“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)教師的短缺，彌補(bǔ)了英語學(xué)科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補(bǔ)教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！眡x年10月下旬，荊門日?qǐng)?bào)、荊門電視臺(tái)、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪，短短兩個(gè)月不到的時(shí)間，學(xué)生們英語口語流暢、發(fā)音準(zhǔn)確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日?qǐng)?bào)》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺(tái)在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報(bào)道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語“空中課堂”運(yùn)用情況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動(dòng)活潑的動(dòng)畫、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
“小學(xué)英語空中課堂”拓展了教育的時(shí)空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能?！按笊綋醪蛔⌒畔?，網(wǎng)絡(luò)連接著未來，遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩、實(shí)現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇三
6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓(xùn)，在培訓(xùn)后我受益很多，讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是實(shí)施新課程的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識(shí)體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的積極互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā)，個(gè)人認(rèn)為：
聽了王xx、王xx兩位王老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定、導(dǎo)入的局限性在哪里了：
以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來源于一堂課的開始――導(dǎo)入，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識(shí)的銜接，缺少的新意，時(shí)間久了，學(xué)生就不感興趣了，聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法，在今后教學(xué)中要充分使用，真正去上好每堂課，對(duì)得起這神圣而光輝的職業(yè)！
聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì)有進(jìn)步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)！
在聽金xx老師的講座后，我充分認(rèn)識(shí)到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時(shí)間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭(zhēng)取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生喜歡并愛上我的課；金老師所講的《課后記》以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)，沒有真正去反思去想，聽了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際，從而提高備課水平，是教師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，寫好教學(xué)后記。
通過培訓(xùn)使我明白：營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達(dá)到事半功倍的效果，而教師要在不斷的'教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力，在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老，學(xué)到老！終身學(xué)習(xí)才不會(huì)被淘汰！
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇四
1.要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀其特點(diǎn)之一就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒引導(dǎo)學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2.要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的.結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗(yàn)重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考積極探究的時(shí)間空間。樣他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到一點(diǎn)教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會(huì)喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
在《北京的春節(jié)》一課任課老師通過圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個(gè)幸福、忙亂、喜慶的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的了解所要表達(dá)的感情。
這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過培訓(xùn)感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水么簡(jiǎn)單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工?！皢柷堑们迦缭S唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己。
總之在參加培訓(xùn)后使我更深刻的認(rèn)識(shí)到做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁，一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇五
"老師，下一節(jié)課是我班的《品德與生活》。"大課間，學(xué)習(xí)委員來到辦公室提醒我說。
"謝謝！謝謝！我差點(diǎn)兒又給忘了。"我拍著腦門說道。任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)的我對(duì)今年新加的《品德與生活》一科，總是沒概念，更別說這幾天又忙于遠(yuǎn)程研修了。
趕緊拿出教本，熟悉教案。今天要講的是第三單元的第一課《我成長(zhǎng)我快樂》的第二課時(shí)《向誰學(xué)大家都在學(xué)》。課本中通過豐富多彩的圖片讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法；通過觀察周圍成年人學(xué)習(xí)的情況，初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生；找到身邊的榜樣，從成年人"學(xué)而不厭"、"學(xué)習(xí)不止"受到鼓舞。
課堂上，我緊緊抓住了"成人們都在學(xué)什么？他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？"這一關(guān)鍵性問題，引導(dǎo)學(xué)生在充分討論的'基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，課堂氣氛雖然熱烈，但我感覺學(xué)生們的認(rèn)識(shí)只是停留在表面上，并沒有入心入腦，更不會(huì)內(nèi)化在行動(dòng)上。我苦苦思索著好的教學(xué)策略。對(duì)，何不將本次教師研修引進(jìn)課堂，幾天來發(fā)生在我們身邊的活生生的例子不是最好的教育材料嗎？頓時(shí)，我有一種"柳暗花明又一村"的豁然開朗。
于是，打開教室里的電腦，登陸研修平臺(tái)，進(jìn)入我的工作室，讓學(xué)生看照片，讀美文……學(xué)生們一邊看一邊指認(rèn)著老師，一邊被老師們的學(xué)習(xí)精神感染著。當(dāng)學(xué)生了解到參訓(xùn)的教師當(dāng)中有的身患絕癥，有的即將退休，有的剛生完孩子十幾天，有的飽受頸椎腰椎病痛折磨，有的孩子正患病住院……但老師們都以極大的熱情，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，累并快樂著時(shí)，孩子們感動(dòng)地流淚了。最后我又請(qǐng)班里的教師子女介紹了近日媽媽的學(xué)習(xí)情形。鮮活的事例，深深地打動(dòng)了學(xué)生。我想，此時(shí)此刻，"刻苦學(xué)習(xí)的意識(shí)"定會(huì)使他們?nèi)頍嵫序v，"終身學(xué)習(xí)的理念"定會(huì)在他們心中深深扎根，"在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)的感悟"定會(huì)使他們終身受益。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)在我的突發(fā)奇想中順利達(dá)成。
我慶幸我把研修帶進(jìn)了課堂，讓我的課堂如此成功。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇六
這幾天，我聆聽了專家的講座。講座讓我獲得了有效教學(xué)較系統(tǒng)的理論支持，引領(lǐng)我對(duì)有效教學(xué)的若干問題做更深入的思考。講座深入淺出、生動(dòng)鮮活，在陣陣笑聲中獲得啟發(fā)，于輕松愉悅間達(dá)成共鳴。
在這次講座中，讓我印象最深、啟發(fā)最大的是吳松年教授的關(guān)于課堂教學(xué)有效性的觀點(diǎn)。用這些觀點(diǎn)去詮釋新課程的各種理念，一切都會(huì)豁然開朗。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，可以說，沒有科學(xué)有效的教學(xué)，即使有理想的課程計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。因此，當(dāng)前進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革必須關(guān)注課堂，追求有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
專家們語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，既有高屋建瓴的理論闡述，又有鮮活生動(dòng)的課例展示。老師該怎樣研讀教材、積累資料，又該怎樣完成教學(xué)的基本設(shè)計(jì)，專家們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。把教學(xué)變成了賞心悅目的課程。幾天來的學(xué)習(xí)，使我深深懂得了教學(xué)藝術(shù)不是形而上學(xué)的架空分析，也不是花團(tuán)錦簇的表面熱鬧，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
這幾天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受―――教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法；教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考，為我們的人生選擇更堅(jiān)定了信念。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇七
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
四、把尊重學(xué)生放在首位。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(zhǎng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對(duì)自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對(duì)話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇八
教師培訓(xùn)是給我們教師的教學(xué)技能不斷提升的一個(gè)好途徑，所以我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)后好好總結(jié)，消化在培訓(xùn)期間所學(xué)到的知識(shí)。今天本站小編給大家整理了小學(xué)語文教師課堂教學(xué)培訓(xùn)心得總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過去，雖然是辛苦了一點(diǎn)，但我覺得自己受益很多。這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個(gè)課程的知識(shí)。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)
作為教師，師德是必備的。教師是榜樣，學(xué)高為師，以身作則。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和教授根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，他們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，尤其是德育師風(fēng)，讓我深刻意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次新教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了更加明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的職業(yè)教師。
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。經(jīng)過培訓(xùn)，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既讓觀念更新了，也有理論上的提高?，F(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認(rèn)識(shí)。
這次培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 所以回到學(xué)校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
二、理論應(yīng)用于實(shí)踐。勇敢迎接挑戰(zhàn)。
作為骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。
通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。 因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)會(huì)更注重反思了，我會(huì)上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助。
這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考，對(duì)那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。
三、開展校本教研，帶動(dòng)他人進(jìn)步
作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研，還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展校本教研。將教師實(shí)踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時(shí)研究教學(xué)，有時(shí)解讀課標(biāo)，研究的切入口不同，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信，今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。
根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利，創(chuàng)造平臺(tái)。
二、開展多樣的培訓(xùn)形式
我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、海南省“雙五百”人才工程師培訓(xùn)項(xiàng)目等多種培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn);此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。
總之，一年來，培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇九
為了培育教師良好的學(xué)習(xí)，鍛煉意識(shí)，提高綜合素質(zhì)和技巧程度，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作挑戰(zhàn)和提高教育教學(xué)質(zhì)量。市教育局和進(jìn)修學(xué)校組織全市教師進(jìn)行8天的課堂教學(xué)技巧培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐盛的專題講座，課例觀摩，座談交換，使本來桔燥的學(xué)習(xí)，抽象的內(nèi)容變得活潑、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效果，拓展了自主學(xué)習(xí)空間。這次培訓(xùn)，我無論是從思想意識(shí)上還是教育教學(xué)程度，都收獲很大，受益匪淺，對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有很大的領(lǐng)導(dǎo)和輔助，現(xiàn)對(duì)這次培訓(xùn)總結(jié)如下：
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教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，癥結(jié)在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的癥結(jié)在于人才。因而劉局長(zhǎng)在開班儀式上特殊強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才干有資歷為人師表，才干更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)學(xué)生的影響將是一生的?！辈⒘信e了我市優(yōu)秀教師的業(yè)績(jī)，使我深受感觸。我以后將以這些老師為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生，積極、自動(dòng)地做好自己的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師。
。(何子山教研員)
這次講座一一列舉和深入剖析了目前小學(xué)課堂普遍存在的“低效”與“無效”現(xiàn)象及發(fā)生原因，指出構(gòu)建“有效”與“無效”課堂，必須遵守教學(xué)規(guī)律，并豐盛、精彩的案例著重論述了“二八規(guī)律”與“多元評(píng)價(jià)體系”，為我市“有效課堂、高效課堂”的研討與實(shí)踐指明了方向。
通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)程度距離優(yōu)秀教師還有很大差異。我雖然教過不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但理解尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重增強(qiáng)教材的剖析，利用所學(xué)的理念去備課、備學(xué)生，去研討習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生課堂四十分鐘能充分接受新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一此時(shí)間去體會(huì)。由此需要我們教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地施展自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇十
隨著科技的發(fā)展，數(shù)字化教育在不斷地改變著我們的學(xué)習(xí)方式。近年來，數(shù)字課堂培訓(xùn)在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中逐漸嶄露頭角，并受到了廣大學(xué)習(xí)者的歡迎。在參與數(shù)字課堂培訓(xùn)的過程中，我深刻感受到了數(shù)字化教育帶來的諸多好處，也遇到了一些挑戰(zhàn)。今天，我將從學(xué)習(xí)體驗(yàn)、效果評(píng)估、互動(dòng)交流、資源延伸以及改進(jìn)建議等方面，對(duì)數(shù)字課堂培訓(xùn)進(jìn)行一次總結(jié)，并分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)字課堂培訓(xùn)讓學(xué)習(xí)變得更加便捷和靈活。通過數(shù)字化工具，我可以隨時(shí)隨地參與培訓(xùn)課程，無需受制于時(shí)間和空間的限制。只需要一臺(tái)電腦或手機(jī)，我就能輕松地接入課程，并且可以回放錄像來進(jìn)行復(fù)習(xí)。這種靈活性迎合了現(xiàn)代人的生活方式，使學(xué)習(xí)變得更加便捷和自由。
其次，數(shù)字課堂培訓(xùn)的效果評(píng)估更加全面和精準(zhǔn)。通過數(shù)字化平臺(tái)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)員的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式讓我感覺到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步得到了及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，有助于更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，數(shù)字化工具還提供了各種形式的練習(xí)和測(cè)試，讓我能夠通過自主學(xué)習(xí)來不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。
第三，數(shù)字課堂培訓(xùn)提供了更加豐富的互動(dòng)交流渠道。通過在線討論、小組活動(dòng)和實(shí)時(shí)問答等功能，我有機(jī)會(huì)和其他學(xué)員進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)交流不僅能夠拓寬我的思維，還能夠讓我從其他學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到更多的東西。此外，數(shù)字化工具還提供了一種匿名參與的平臺(tái)，讓我能夠更加自由地表達(dá)自己的想法和意見，從而促進(jìn)了思想碰撞和共同進(jìn)步。
第四，數(shù)字課堂培訓(xùn)為學(xué)習(xí)者提供了更多的資源延伸。通過數(shù)字化平臺(tái)，我可以隨時(shí)查看課程資料、課后作業(yè)和學(xué)習(xí)筆記等。這種應(yīng)急補(bǔ)充的教育資源幫助我更好地鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，解決疑問和深入思考。與傳統(tǒng)課堂相比，數(shù)字課堂培訓(xùn)為學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)資源，使學(xué)習(xí)更加全面和多樣化。
最后，我認(rèn)為在數(shù)字課堂培訓(xùn)的過程中，還需改進(jìn)一些方面。首先，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要提供更加完善并有針對(duì)性的技術(shù)支持，確保學(xué)員能夠順利地使用數(shù)字化工具。其次，培訓(xùn)課程的多樣性和質(zhì)量也需要加強(qiáng)，以適應(yīng)不同學(xué)員的需求和水平。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該關(guān)注學(xué)員的反饋和意見，及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方式。
總體而言，數(shù)字課堂培訓(xùn)是一種具有巨大潛力的教育方式，給學(xué)習(xí)者帶來了許多便利和機(jī)會(huì)。通過數(shù)字課堂培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量都得到了顯著的提高。與此同時(shí)，數(shù)字課堂培訓(xùn)也有一些需要改進(jìn)的地方。然而，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和更新，我相信數(shù)字課堂培訓(xùn)的未來將更加美好。讓我們一起期待并努力創(chuàng)造更好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們的學(xué)習(xí)之路增添更多的可能性。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇十一
數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展，改變了人們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，數(shù)字課堂培訓(xùn)逐漸成為一種不可或缺的學(xué)習(xí)方式。在我參加過的數(shù)字課堂培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面將從課程便利性、學(xué)習(xí)效果、互動(dòng)交流、個(gè)性化學(xué)習(xí)和自我管理這五個(gè)方面對(duì)數(shù)字課堂培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，希望能夠?yàn)槠渌麑W(xué)習(xí)者提供一些有益的參考。
首先，數(shù)字課堂培訓(xùn)的便利性是其最大的優(yōu)勢(shì)之一。通過數(shù)字平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需一個(gè)可以聯(lián)網(wǎng)的電腦或手機(jī)，就能夠參與各種課程。無論是在家中、辦公室還是在旅途中，只要能夠連接到網(wǎng)絡(luò)，我們都可以享受到高質(zhì)量的培訓(xùn)服務(wù)。這種便利性極大地提高了學(xué)習(xí)的效率和效果，也更好地滿足了學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求。
其次，數(shù)字課堂培訓(xùn)在學(xué)習(xí)效果上也具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。數(shù)字平臺(tái)的互動(dòng)性和多媒體展示，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生常常需要通過紙質(zhì)教材和教師的口述來獲取知識(shí)，容易感到枯燥乏味。而在數(shù)字課堂上，教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，通過聲音和視頻可以更加直觀地傳達(dá)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，數(shù)字課堂還提供了課后作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等功能，方便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。
第三，數(shù)字課堂培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)交流。數(shù)字平臺(tái)使得學(xué)習(xí)者可以方便地與教師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論。在課堂上，我們可以通過即時(shí)聊天的方式提問問題、進(jìn)行討論，獲得及時(shí)反饋和答案。此外，數(shù)字課堂還提供了在線小組討論和協(xié)作的功能，幫助學(xué)生在集體合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種互動(dòng)交流不僅促進(jìn)了知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)效果的提升，也加強(qiáng)了學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)系和凝聚力。
第四，數(shù)字課堂培訓(xùn)可以更好地滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往要面對(duì)很多學(xué)生，很難根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。而數(shù)字課堂可以根據(jù)學(xué)生的興趣、需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置和推薦。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣來自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式既提高了學(xué)習(xí)效果，也增加了學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
最后，數(shù)字課堂培訓(xùn)還需要學(xué)習(xí)者具備自我管理的能力。數(shù)字課堂培訓(xùn)雖然靈活方便，但也需要學(xué)員具備一定的自律和自我管理能力。學(xué)生需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果和困難。只有做好自我管理，才能夠保證學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行和充分利用數(shù)字課堂培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。
總之，數(shù)字課堂培訓(xùn)以其便利性、學(xué)習(xí)效果、互動(dòng)交流、個(gè)性化學(xué)習(xí)和自我管理的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生提供了一個(gè)高效、靈活的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在我參加的數(shù)字課堂培訓(xùn)中，我深有體會(huì)地感受到了這些優(yōu)勢(shì)。我相信，在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字課堂培訓(xùn)將會(huì)越來越受到人們的青睞，并為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇十二
在近幾天的學(xué)習(xí)中，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。
一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。
二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
共性的地方：
1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3、高效課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。
4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。課堂上對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練，對(duì)聽說讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇十三
為期兩天的高效課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)已經(jīng)過去了，但是教體局宋局長(zhǎng)、劉局長(zhǎng)和金太陽(yáng)教育集團(tuán)黃敏博士的許許多多的精彩絕倫的講解，還在腦海中呈現(xiàn)。下面僅就感觸最深的四點(diǎn)談?wù)勑牡皿w會(huì)：
首先，新課程關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升，大力的推進(jìn)了素質(zhì)教育。
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，普遍實(shí)行強(qiáng)制灌輸，把學(xué)生視為知識(shí)容器，把人作物，教師扮演了知識(shí)的仲裁者、傳授者、控制者角色，學(xué)生是知識(shí)的接受者、儲(chǔ)藏者、應(yīng)試者。學(xué)生沒有獨(dú)立思考能力，沒有辨別是非的批判意識(shí)，也沒有創(chuàng)新實(shí)踐的精神。
高效課堂則讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生成，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教學(xué)內(nèi)容要由唯知識(shí)走向生活，突出生活的體驗(yàn)與生命感知。教學(xué)過程變以教師為中心為以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的個(gè)性與見解。教學(xué)方法要變生硬灌輸為培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)。教學(xué)形式變共性教育為小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
其次，把課堂的話語權(quán)還給每個(gè)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)了課堂的高效運(yùn)行。
高效課堂的口號(hào)是：“我參與，我快樂、、、我快樂，我成功、、、我成功，我自信、、、”。高效課堂模式下學(xué)生被“點(diǎn)燃、激勵(lì)、喚醒”?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”模式和“展示”環(huán)節(jié)為學(xué)生的交流合作提供了廣闊的平臺(tái)。在展示課上，就是學(xué)生的定向?qū)W習(xí)，通過預(yù)習(xí)他有了定向，就知道了自己應(yīng)該去學(xué)什么，也保證了學(xué)生課堂上的參與性，可以有準(zhǔn)備來展示。學(xué)生在展示中的表現(xiàn)，提出的問題大家進(jìn)行討論，產(chǎn)生了自信感。自主的課堂給學(xué)生展示的舞臺(tái)，這個(gè)舞臺(tái)滿足了學(xué)生的心理需求。在滿足學(xué)生需求的前提下，把教學(xué)民主化、平等化體現(xiàn)出來了，化成了行為。
第三，黃敏博士就導(dǎo)學(xué)案的正確使用做出了詳細(xì)介紹，給我們指明了方向。
正如黃敏博士所講的，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要做到“研讀課標(biāo)作指南，用好教材促發(fā)展，學(xué)情調(diào)查是起點(diǎn)，分層設(shè)計(jì)重差異，學(xué)法指導(dǎo)在其中，集智備課作保證”。即要求教師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)認(rèn)真研究教材，不脫離課標(biāo)，做到吃透教材，在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸，仔細(xì)推敲教學(xué)方法，編制符合學(xué)情的導(dǎo)學(xué)案。
第四，宋局長(zhǎng)就我縣的教育現(xiàn)狀，指出：課堂改革勢(shì)在必行。我認(rèn)為真正的課改及高效課堂，需要師生一起共同努力。將我們的課堂變成真正人文的、靈動(dòng)的、有魅力的、煥發(fā)生命活力的學(xué)堂和舞臺(tái)。只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融，每一個(gè)人都能感受到自己的存在，每一個(gè)人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長(zhǎng)，這樣的課堂，才是真正的難忘的課堂，出彩的課堂，高效的課堂。
在這股高效課堂新理念東風(fēng)的吹動(dòng)下，我校全體教師在7月17日、18日、19日共三天時(shí)間，舉行常營(yíng)一中教師高效課堂培訓(xùn)會(huì)。17日上午，姚化朋校長(zhǎng)首先向全體教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)黃敏教授高效課堂培訓(xùn)的情況，接著由姚繼承老師給全體教師培訓(xùn)了新課程改革下高效課堂班級(jí)小組的建設(shè)，現(xiàn)身說法把全體教師分成四個(gè)小組，詳細(xì)的介紹了小組的行政建設(shè)和文化建設(shè)，全體教師齊參與制訂了班規(guī)。18日，由張紅霞老師向全體教師培訓(xùn)了高效課堂下的上課流程，把黃敏博士的高效課堂“三時(shí)三級(jí)教學(xué)策略”完整的給教師做了講解。19日，由吳瑞英根據(jù)黃敏博士的高效課堂理論，結(jié)合我校校情，借用補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，上了一節(jié)示范課，在全體教師和學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響，感受到高效課堂的魅力。19日下午，全體教師根據(jù)三天的培訓(xùn)情況，每人寫出心得體會(huì)。
沒有做不到的，只有想不到的。懷著對(duì)教育事業(yè)的熱情和對(duì)教育改革的信心，常營(yíng)一中全體師生將發(fā)揚(yáng)金太陽(yáng)集團(tuán)精神，在改革道路上掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚。為早日實(shí)現(xiàn)新課程改革，打造出屬于自己品牌的高效課堂而不懈努力。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，線上課堂培訓(xùn)逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)方式。在過去的幾個(gè)月里，我有幸參加了一系列的線上培訓(xùn)課程，通過這些寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對(duì)線上課堂培訓(xùn)的體會(huì)總結(jié)。
首先，線上課堂培訓(xùn)能夠帶來更大的靈活性和便利性。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)方式，線上課堂培訓(xùn)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇參與的課程。而且，線上課堂培訓(xùn)通常提供了多種學(xué)習(xí)形式，如文字教材、視頻講座和在線討論等，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式。這種靈活性和便利性為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)。
其次，線上課堂培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)員之間的互動(dòng)和交流。雖然線上培訓(xùn)沒有面對(duì)面的實(shí)時(shí)互動(dòng)，但通過在線討論、問題解答和小組合作等方式，我們?nèi)匀豢梢愿蠋熀推渌麑W(xué)員進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅可以增加學(xué)員之間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還可以激發(fā)思維和獨(dú)立解決問題的能力。我曾參加過一個(gè)線上課程的討論環(huán)節(jié)，大家不僅能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，還能從其他人的觀點(diǎn)中獲取啟迪和靈感。通過這種互動(dòng)和交流，我們能夠獲得更廣闊的知識(shí)視野和更深入的理解。
此外，線上課堂培訓(xùn)也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)中，我們通常只能依靠教師提供的教材和案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，而線上課堂培訓(xùn)則可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)獲取更多的學(xué)習(xí)資源。比如，我們可以通過在線查詢和下載相應(yīng)的教材和資料，同時(shí)，我們還可以通過觀看課程錄像和實(shí)踐項(xiàng)目來鞏固所學(xué)的知識(shí)。這些學(xué)習(xí)資源可以更好地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提供更多的實(shí)際操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我們能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。
最后，線上課堂培訓(xùn)提供了更多的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)中，老師通常會(huì)按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度進(jìn)行授課，學(xué)員只能被動(dòng)接受和學(xué)習(xí)。而在線上課堂培訓(xùn)中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)使我們能夠更好地發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，線上課堂培訓(xùn)給我們帶來了更大的靈活性和便利性，促進(jìn)了學(xué)員之間的互動(dòng)和交流，提供了更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也提供了更多的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。線上課堂培訓(xùn)已經(jīng)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，它為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們能夠更好地發(fā)展自己的能力和提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。作為學(xué)員，我們應(yīng)該積極參與線上課堂培訓(xùn)，抓住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇十五
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確保組織到位。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以保障工作有效地開展。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，確保認(rèn)識(shí)到位。
（一）建設(shè)規(guī)劃。我?！耙粋€(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。就是“以課堂教學(xué)為中心”；“以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為基本點(diǎn)”，“以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本點(diǎn)”。努力培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，逐步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研究科學(xué)化、教育管理規(guī)范化、校園文化多樣化，綜合辦學(xué)質(zhì)量逐年提高。特別是近年來，我們切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師專業(yè)發(fā)展工作呈現(xiàn)出良好的局面。我們把大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本保障和根本措施。
（二）組織領(lǐng)導(dǎo)。示范型教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校對(duì)學(xué)校的管理提出了更高的要求。從我校的實(shí)際情況來看，在教學(xué)管理上我校制度健全、落實(shí)到位，具有較高水平。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)
在教師專業(yè)發(fā)展工作中，校長(zhǎng)始終是第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)、組織學(xué)校教師發(fā)展工作。薛永剛校長(zhǎng)在這學(xué)期的教師大會(huì)上宣講教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)與措施，動(dòng)員教師積極參加學(xué)校制定的各項(xiàng)促進(jìn)教師發(fā)展的活動(dòng)。
從我校領(lǐng)導(dǎo)班子來看，也具有較高的管理水平。校長(zhǎng)、主任均由業(yè)務(wù)過硬、年輕精干的力量來?yè)?dān)當(dāng)，都具有較強(qiáng)的理論功底和較高的專業(yè)水平。
學(xué)校班子成員在繁忙的工作之中，堅(jiān)持深入課堂。校長(zhǎng)一學(xué)期聽課30多節(jié)，主任30多節(jié)。積極主持開展學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師教學(xué)，和教師一起探討教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、管理機(jī)構(gòu)。從今年新學(xué)年開始，我校就成立了以薛永剛校長(zhǎng)為校長(zhǎng)、教務(wù)主任為研訓(xùn)處處長(zhǎng)研訓(xùn)組長(zhǎng)為成員的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校管理機(jī)構(gòu)。新學(xué)期初研訓(xùn)處制定活動(dòng)計(jì)劃。研訓(xùn)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理資料。資料項(xiàng)目健全、歸檔合理。同時(shí)確立了校長(zhǎng)、研修處、學(xué)科組的三級(jí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，各部門職責(zé)明確，各司其職。
（三）運(yùn)行保障。我校圖書室室藏較豐富，教師人文讀本能滿足教師需要，教育理論專著和專業(yè)理論書籍不斷充實(shí)，學(xué)科報(bào)刊雜志豐富，能夠有效地服務(wù)于一線教師。
每周二和周四下午兩節(jié)課后為學(xué)習(xí)時(shí)間，保證了全體教師每周至少2小時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)工作中，學(xué)校緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這條生命線，以課堂教學(xué)為突破口，層層落實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課、常態(tài)課，聽后講評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)意見，促進(jìn)了教師的授課方式的改變。
（四）制度建設(shè)。
1、繼續(xù)教育制度
我校嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)規(guī)定，學(xué)歷進(jìn)修按照“學(xué)用一致”的原則，提出要求并有激勵(lì)措施。同時(shí)我校符合年齡的教師，繼續(xù)教育參訓(xùn)率為100%。教師繼續(xù)教育考核成績(jī)的合格率為100%。建立健全了教師全員職務(wù)培訓(xùn)制度，對(duì)教師參加校本培訓(xùn)提出了明確要求。
2、教研制度
我校將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)始終貫穿于研訓(xùn)過程中，教師備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)等常規(guī)工作的教學(xué)研究有實(shí)際效果。依據(jù)我校教師人數(shù)少，教師業(yè)務(wù)水平層次明顯等實(shí)際情況，積極探索科學(xué)的、系統(tǒng)的、適合本校教師特點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展模式。通過實(shí)踐、總結(jié)提煉，我們以扎實(shí)的校本研訓(xùn)為核心內(nèi)容，以項(xiàng)目管理為主要組織形式的教師專業(yè)發(fā)展模式。我校已經(jīng)成為了教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。學(xué)校通過每月的校長(zhǎng)專題講座面向全體教師進(jìn)行基本理論的培訓(xùn)，結(jié)合具體學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。這樣做，既使處于發(fā)展高原期的骨干教師得到進(jìn)一步的長(zhǎng)進(jìn)，也使全體教師都受到了不同程度的啟發(fā)。
3、科研制度
為了提高我校教師課堂教學(xué)效益，我校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)科研研究。
4、導(dǎo)師制度
在培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持因人施訓(xùn)，分層落實(shí)，全員提高的原則。在面上，我們通過狠抓教師專業(yè)化繼續(xù)教育，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，在教師的專業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三方面下功夫。學(xué)校定期開展各種教學(xué)比賽活動(dòng)，為教師們的成長(zhǎng)提供良好的機(jī)制、寬松的環(huán)境和活躍的學(xué)術(shù)氛圍。我們定期開展經(jīng)驗(yàn)交流、“同課異構(gòu)”的課例研討、“師德演講”等活動(dòng)，不斷提高教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)技術(shù)技能。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭參加這些活動(dòng)，大家以身作則，弘揚(yáng)追求卓越、崇尚一流的進(jìn)取精神，盡心盡責(zé)、艱苦奮斗的敬業(yè)精神，大公無私、廉潔勤政的奉獻(xiàn)精神，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、不斷創(chuàng)新的開拓精神，率先垂范，在師德、業(yè)務(wù)上為教師做出了榜樣。
5、構(gòu)建多元化運(yùn)行載體：我校建立了校本研訓(xùn)課程體系。課程體系分必修課程和研訓(xùn)課程。必修課程包括：《中小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》、《現(xiàn)代教育藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《課程與教學(xué)論》、《心理輔導(dǎo)技術(shù)》、《教師怎樣進(jìn)行反思與寫案例和論文》、《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》、傳統(tǒng)文化。研訓(xùn)課程包括：語言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、案例研究、反思技巧。
6、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲制度
在學(xué)校制定的教師績(jī)效方案等制度與教師專業(yè)發(fā)展情況的評(píng)價(jià)相關(guān)聯(lián)。學(xué)校還參照望都縣《校本研訓(xùn)的過程參與學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研訓(xùn)的研修成果學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》文件，保證教師的專業(yè)能力獲得良性發(fā)展。同時(shí)，我們建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案管理制度，教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋或記錄手冊(cè)具有可操作性，實(shí)施效果好，逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)管理。
（五）教師專業(yè)發(fā)展。
1、教師隊(duì)伍情況
2、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)發(fā)展
學(xué)期初，學(xué)校要求每位教師根據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，制定規(guī)劃、計(jì)劃。要求規(guī)劃、計(jì)劃圍繞專業(yè)發(fā)展需要，目標(biāo)明確、有實(shí)效性。我校語文、數(shù)學(xué)學(xué)科xx老師，她們學(xué)科見長(zhǎng)，教法獨(dú)到，帶教有方，分別擔(dān)任兩個(gè)學(xué)科的研訓(xùn)組長(zhǎng)，能帶領(lǐng)本組教師共同發(fā)展。
（六）示范輻射作用發(fā)揮。
學(xué)校學(xué)期末進(jìn)行成果總結(jié)交流。
1、教研組建設(shè)亟待加強(qiáng)，教師的集體學(xué)習(xí)、相互研討亟待進(jìn)一步提高。今后通過培訓(xùn)研訓(xùn)組長(zhǎng)，制定相關(guān)評(píng)價(jià)制度來鼓勵(lì)教師積極參加各種活動(dòng)。
2、教師專業(yè)化發(fā)展要與教育科研有機(jī)整合
我校教師低下的教科研能力，阻礙進(jìn)行有效的研究實(shí)踐探索。要把教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機(jī)整合在一起，以實(shí)施新課程中所遇到的具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研，不斷增強(qiáng)教學(xué)能力，切實(shí)為教育教學(xué)服務(wù)。我鄉(xiāng)決定立足校本研修，針對(duì)教師教學(xué)中的共性問題、細(xì)節(jié)問題,開展校本培訓(xùn)，更新教育理念，不斷完善骨干教師培養(yǎng)和使用機(jī)制，壯大骨干教師隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施新課程能力，提升教師專業(yè)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
美膚小課堂培訓(xùn)總結(jié)篇十六
為發(fā)揮農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語課程開齊、課時(shí)開足，使小學(xué)英語教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語空中課堂”的資源上好英語課，根據(jù)省、市文件精神，我們于xx年8月２8日至8月30日，在牌樓中學(xué)對(duì)全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目學(xué)校的４3名具有一定計(jì)算機(jī)水平和教學(xué)實(shí)踐的小學(xué)英語教師進(jìn)行了為期3天的培訓(xùn)。
在“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)的原則。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位，并貫穿培訓(xùn)的全過程。我們的具體做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五個(gè)結(jié)合，堅(jiān)持四條原則，強(qiáng)化四項(xiàng)措施。
我區(qū)成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管基教的副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，基教科、教研室、電教裝備站等科室主要負(fù)責(zé)人為成員的工作專班。負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、監(jiān)管培訓(xùn)過程、搞好技術(shù)服務(wù)、制定考試辦法。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”督導(dǎo)工作。
（一）人員的投入。按省、市有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加全省的統(tǒng)一培訓(xùn)，電教、英語教研員帶隊(duì)并全程參與。在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，從參加省里培訓(xùn)的英語骨干教師中，精選了三名計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，區(qū)教研室的英語教研員擔(dān)任主講，保證了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的師資力量。
（二）財(cái)力、物力的投入。在區(qū)教育局黨委的重視下，教育局各職能部門積極支持、協(xié)作，相關(guān)學(xué)校積極配合，從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場(chǎng)地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)工作的順利開展。
（一）學(xué)員到位。全區(qū)“模式一”和“模式二”的項(xiàng)目學(xué)校每校至少有一名英語教師參加培訓(xùn)，38個(gè)項(xiàng)目學(xué)校，參加培訓(xùn)的教師達(dá)４3人。
（二）時(shí)間到位。共3天的培訓(xùn)，每天保證了７個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)的完成。
（三）組織到位。為保證培訓(xùn)效果，我們成立了培訓(xùn)臨時(shí)班委會(huì)，對(duì)“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出了進(jìn)行結(jié)業(yè)考試的要求，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)了一個(gè)緊張、和諧的'學(xué)習(xí)氛圍。
（一）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求參訓(xùn)教師訓(xùn)前閱讀相關(guān)材料，明白“空中英語課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。教育局分管基礎(chǔ)教育的副局長(zhǎng)親自到培訓(xùn)點(diǎn)作動(dòng)員，以增強(qiáng)學(xué)員參訓(xùn)的責(zé)任心。
（二）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)踐操作相結(jié)合。保證了每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員有一臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開網(wǎng)頁(yè)，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
（三）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計(jì)算機(jī)和英語基礎(chǔ)的教師為學(xué)員講解“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí)；讓教師掌握課堂簡(jiǎn)介及小學(xué)英語常用語40句、“小學(xué)英語空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會(huì)熟練使用簡(jiǎn)單的英語課堂用語組織教學(xué)的程度，同時(shí)還組織開展了參訓(xùn)教師撰寫教案、親自上臺(tái)執(zhí)教的實(shí)踐活動(dòng)。
（四）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，我們成立了“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，培訓(xùn)期間互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)英語空中課堂”《教學(xué)觀摩》、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請(qǐng)英語教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。要求回校后定期和不定期的開展活動(dòng)，把校際和教師間的交流作為一種“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)實(shí)用培訓(xùn)模式。
（五）“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)與實(shí)用技巧相結(jié)合。我們請(qǐng)基教科、電教裝備站的同志為參訓(xùn)學(xué)員介紹計(jì)算機(jī)操作實(shí)用操作技巧,實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，極大地提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中，針對(duì)學(xué)員的理論水平和實(shí)踐水平程度不一的實(shí)際，要求教師在輔導(dǎo)和學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中遵循“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性”這四條原則，確保達(dá)到培訓(xùn)方案的預(yù)期效果。
“統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施世紀(jì)英語園丁工程，提高英語教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力?！笔俏覀?cè)趯?shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開好農(nóng)村小學(xué)英語課的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對(duì)性地開展教學(xué)研究活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)、聽評(píng)活動(dòng)和案例、論文競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運(yùn)用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長(zhǎng)起來，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。
通過培訓(xùn)，從學(xué)員的學(xué)習(xí)小結(jié)和考試情況得知，參訓(xùn)教師不僅掌握了計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識(shí)、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識(shí)，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的合格小學(xué)英語教師已走上了教學(xué)崗位。
正是因?yàn)椤靶W(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)扎實(shí)有效，有了師資，全區(qū)所有農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)以上在xx年秋季得以全部開設(shè)英語課。地處庫(kù)區(qū)、山區(qū)的漳河鎮(zhèn)清靜庵逸夫小學(xué)校長(zhǎng)深有感觸的說：“小學(xué)英語空中課堂”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)，利用遠(yuǎn)程教育資源，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專業(yè)教師的短缺，彌補(bǔ)了英語學(xué)科課程方面專業(yè)教師之不足，彌補(bǔ)教師示范和專業(yè)素質(zhì)之不足?！眡x年10月下旬，荊門日?qǐng)?bào)、荊門電視臺(tái)、荊門教育信息網(wǎng)的記者深入到我區(qū)馬河鎮(zhèn)四所小學(xué)采訪，短短兩個(gè)月不到的時(shí)間，學(xué)生們英語口語流暢、發(fā)音準(zhǔn)確，所見所聞讓記者感到驚訝，《荊門日?qǐng)?bào)》以《“空中課堂”教農(nóng)村娃說英語》、荊門電視臺(tái)在《直播荊門》欄目中以《山里孩子的“空中英語課堂”》、荊門教育信息網(wǎng)以圖片和文字的形式報(bào)道了我區(qū)農(nóng)村小學(xué)英語“空中課堂”運(yùn)用情況?！胺窖杂⒄Z”、“啞巴英語”、“漢字英語”、“乏味英語”已逐漸被“小學(xué)英語空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語，代之以生動(dòng)活潑的動(dòng)畫、圖片、歌曲，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
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