星星和星座是天文學(xué)中的基本概念，了解它們可以使我們更好地觀測(cè)和認(rèn)識(shí)宇宙。注意總結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)和寫作技巧。接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣，希望能給大家?guī)碚芰俊?/p>
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇一
引言：作為學(xué)生，我們不可避免地會(huì)接受到學(xué)校的獎(jiǎng)懲。獎(jiǎng)勵(lì)能夠激勵(lì)我們進(jìn)一步努力，懲罰則激發(fā)我們反思。通過與獎(jiǎng)懲的親身接觸和體驗(yàn)，我們收獲了很多寶貴的心得與體會(huì)。
第一段：獎(jiǎng)勵(lì)的積極作用
學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)疑是對(duì)我們學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過給予優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校建立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。得到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生往往會(huì)感到自豪和滿足，這種積極的情緒將激發(fā)他們更進(jìn)一步地努力。
實(shí)踐中，我記得我們班曾開展過一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我取得了優(yōu)異成績(jī)，榮獲了一等獎(jiǎng)。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)讓我備受鼓舞，感到自己的付出并非沒有回報(bào)。正因如此，我在之后的學(xué)習(xí)中更加努力，得到了更好的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)不僅增加學(xué)生的自信心，也激發(fā)了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
第二段：懲罰的啟發(fā)力
學(xué)校的懲罰雖然不如獎(jiǎng)勵(lì)讓人愉悅，但卻有著更深刻的教育意義。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，接受了懲罰，那么他們會(huì)更加懂得自己的責(zé)任。懲罰不僅能夠糾正錯(cuò)誤，更重要的是讓學(xué)生通過反思找到根源，并且產(chǎn)生改進(jìn)的動(dòng)力。
回想起初中時(shí)期的一個(gè)懲罰經(jīng)歷，我曾因?yàn)橥低瑢W(xué)的作業(yè)而被老師處罰。當(dāng)時(shí)，我對(duì)自己的行為感到非常愧疚。經(jīng)過反思，我意識(shí)到自己的不尊重和自私會(huì)給他人帶來傷害。這次懲罰讓我非常清楚地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，使我下定決心要以一個(gè)積極的、有責(zé)任心的學(xué)生為目標(biāo)。
第三段：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的平衡
學(xué)校實(shí)施的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施要充分考慮平衡點(diǎn)，否則可能造成副作用。如果獎(jiǎng)勵(lì)過度，學(xué)生可能會(huì)盲目追求名次和短期利益，忽視了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。另一方面，如果懲罰過重，學(xué)生可能會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。
因此，學(xué)校在獎(jiǎng)勵(lì)中應(yīng)注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是成績(jī)。同時(shí)，在懲罰時(shí)也應(yīng)考慮到學(xué)生的情感和尊嚴(yán)，并以教育為導(dǎo)向，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤的后果，以及正確行為的重要性。
第四段：獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的相輔相成
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并不是相互獨(dú)立的，它們可以相互促進(jìn)。獎(jiǎng)勵(lì)能夠作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，而懲罰則是我們調(diào)整方向和矯正錯(cuò)誤的工具。只有兩者相互補(bǔ)充，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。
學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰體系可以通過明確的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)來保證其公平性。學(xué)生們可以在進(jìn)退兩難中得到成長(zhǎng)。通過獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)和懲罰的警示，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的人生觀，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：學(xué)生獎(jiǎng)懲給我們提供了寶貴的心得體會(huì)。通過獎(jiǎng)勵(lì)，我們懂得了努力與成果之間的關(guān)系，提高了自信心；通過懲罰，我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的后果，從而更好地調(diào)整自己。獎(jiǎng)懲在學(xué)校教育中有著不可替代的作用，幫助我們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ覀儜?yīng)該珍惜學(xué)校給予我們的每一個(gè)機(jī)會(huì)，通過獎(jiǎng)懲的體驗(yàn)不斷成長(zhǎng)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇二
獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是人類社會(huì)中最早期的管理手段之一，一直以來，它們被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，以達(dá)到激勵(lì)、引導(dǎo)和紀(jì)律維護(hù)等目的。在經(jīng)歷了多年的工作和生活后，我深刻體會(huì)到了獎(jiǎng)懲的重要性，也在其中獲得了一些心得體會(huì)。
一、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并重，效果更佳
獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都是激勵(lì)的手段，但它們并不是互斥的關(guān)系，往往需要同時(shí)使用。在樓宇管理中，我常常通過表?yè)P(yáng)優(yōu)秀員工、提高薪資、發(fā)放獎(jiǎng)金等方式來激勵(lì)員工的積極性，同時(shí)，對(duì)于不遵守管理規(guī)定、遲到早退、工作不認(rèn)真等情況，我也會(huì)采取扣款、降低薪資、警告、辭退等措施來進(jìn)行懲罰。只有獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并重，才能更有效地激發(fā)員工的工作熱情和責(zé)任感。
二、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰根據(jù)情況而定，合理使用更重要
在獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的使用中，不僅需要根據(jù)情況采取不同的手段，而且需要以公正、公平為原則。例如，對(duì)于業(yè)績(jī)突出的員工，應(yīng)該給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，但如果升職、加薪只針對(duì)某些人，就會(huì)引起其他員工的不滿和抵觸。同樣，對(duì)于違反規(guī)定的員工，也不能隨意采取懲罰措施，要根據(jù)違紀(jì)情況和員工表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)定。在經(jīng)營(yíng)管理中，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰必須合理使用，才能建立起員工信任、尊重和敬業(yè)的企業(yè)文化。
三、獎(jiǎng)勵(lì)不一定要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)懷更重要
獎(jiǎng)勵(lì)并不一定是具體的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，關(guān)懷、照顧同樣可以成為獎(jiǎng)勵(lì)的形式。在工作中，我常常帶領(lǐng)員工聚餐、組織團(tuán)隊(duì)旅游等，以此增強(qiáng)員工間的認(rèn)同感和凝聚力。特別是在員工遇到困難或私人問題時(shí)，及時(shí)給予幫助和解決方案，更能讓員工感受到企業(yè)的溫暖和人性關(guān)懷。當(dāng)員工感受到這些關(guān)心時(shí)，他們更愿意為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，也更容易產(chǎn)生認(rèn)同感和忠誠(chéng)度。
四、懲罰不一定要激烈，溫和處理更人性化
雖然懲罰是必要的，但并不一定要取得激烈的措施。對(duì)于小過失或初犯者，我們可以采取口頭警告、勸說和督促等方式，讓他們及時(shí)進(jìn)行改正，避免對(duì)員工的負(fù)面影響。即使是較為嚴(yán)重的違規(guī)情況，我們也應(yīng)該顧及員工的尊嚴(yán)和權(quán)益，不采取過度懲罰，避免傷害到員工的情感和自尊心。溫和的處理方式，更符合人性化的管理理念，也能更好地維護(hù)員工和企業(yè)的整體利益。
五、獎(jiǎng)懲并不是唯一的激勵(lì)手段，提高工作質(zhì)量更關(guān)鍵
獎(jiǎng)懲雖然是激勵(lì)員工的重要手段，但并不是唯一的手段。更關(guān)鍵的是，要提高員工的工作質(zhì)量，使他們?cè)诠ぷ髦懈惺艿阶晕覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)和發(fā)展空間的持續(xù)擴(kuò)展。因此，除了獎(jiǎng)懲措施外，我還會(huì)通過提供職業(yè)培訓(xùn)、設(shè)立晉升通道、加強(qiáng)工作指導(dǎo)等方式來提高員工的技能水平和職業(yè)能力，幫助他們?cè)诠ぷ髦腥〉酶玫某煽?jī)。同時(shí)，我也尊重和鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，讓員工在工作中有更多的空間和機(jī)會(huì)，不斷開拓創(chuàng)新。
綜上所述，獎(jiǎng)懲作為管理手段，對(duì)于經(jīng)營(yíng)管理和社會(huì)發(fā)展都具有重要的意義。在實(shí)踐中，我們需要根據(jù)具體情況和管理需要，選取適當(dāng)?shù)氖侄蝸磉M(jìn)行獎(jiǎng)懲，更重要的是，要以公正、公平、人性化的原則來進(jìn)行管理，讓員工在工作中感受到企業(yè)的溫暖和尊重，為企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇三
學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)是一種重要的教育方式，旨在為學(xué)校建立良好的紀(jì)律和行為規(guī)范。我最近參加了我所在學(xué)校的一次學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)，通過這次經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了其重要性和價(jià)值。在這次大會(huì)中，我收獲了很多，也意識(shí)到了自己在學(xué)校生活中的不足之處。此次大會(huì)，對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響和啟發(fā)，我也在反思中找到了改進(jìn)之路。
首先，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)幫助我認(rèn)識(shí)到自己的行為和責(zé)任。在大會(huì)中，我看到了那些受到表彰的同學(xué)，他們因?yàn)閮?yōu)秀的表現(xiàn)而受到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。而與此同時(shí)，我也看到了那些受到處罰或警告的同學(xué)，他們因?yàn)檫`反紀(jì)律而受到批評(píng)和懲罰。這讓我深刻地明白，一個(gè)人的行為對(duì)自己和他人都有著重要的影響。作為一個(gè)學(xué)生，我應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并且時(shí)刻牢記自己的責(zé)任。
其次，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)教會(huì)了我如何正確對(duì)待成功和失敗。在大會(huì)上，我看到了那些被表彰的同學(xué)，他們因?yàn)榍趭^努力而獲得了好成績(jī)或者取得了其他的成功。與此同時(shí)，我也看到了那些受到處罰的同學(xué)，他們因?yàn)閼卸杌蛘卟回?fù)責(zé)任而遭受失敗和打擊。通過這次大會(huì)，我明白了成功并非偶然，而是源于付出和努力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到失敗并非終結(jié)，而是為了給我們更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力去奮斗。因此，我決心從今往后，積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并時(shí)刻保持專注和努力。
另外，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)加深了我對(duì)紀(jì)律和規(guī)則的理解。在大會(huì)上，老師們?cè)敿?xì)解釋了學(xué)校的紀(jì)律和行為規(guī)范，并向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了其重要性。這讓我意識(shí)到，紀(jì)律和規(guī)則是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，也是我們?cè)趯W(xué)校中必須遵守和遵循的準(zhǔn)則。只有尊重和遵守這些規(guī)則，我們才能在一個(gè)秩序井然且和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，我下定決心嚴(yán)格要求自己，并以身作則，遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)則。
最后，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)幫助我在校園生活中更好地認(rèn)識(shí)自己。通過這次大會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)校生活中的不足之處，并意識(shí)到需要加以改進(jìn)。我明白了自己應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己需要更加積極地參與學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣愛好。此外，我還意識(shí)到需要加強(qiáng)與老師和同學(xué)們的溝通和交流，建立良好的人際關(guān)系。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信自己會(huì)在學(xué)校生活中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
總結(jié)起來，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)是一次讓人受益匪淺的經(jīng)歷。通過參與其中，我認(rèn)識(shí)到了自己的行為和責(zé)任，在成功和失敗中明確了努力的重要性，加深了對(duì)紀(jì)律和規(guī)則的理解，并找到了自己在校園生活中的不足之處。我將以這次經(jīng)歷為契機(jī)，不斷努力改進(jìn)自己，成為一個(gè)更好的學(xué)生。同時(shí)，我也會(huì)通過自己的努力和榜樣的力量，影響和鼓勵(lì)身邊的同學(xué)，共同為我們學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇四
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要場(chǎng)所，而學(xué)生的行為管理是學(xué)校教育的重要組成部分。為了建立良好的學(xué)習(xí)和行為秩序，學(xué)校通常會(huì)采用獎(jiǎng)懲機(jī)制來引導(dǎo)學(xué)生。我個(gè)人在多年的學(xué)生生涯中，親身體驗(yàn)了學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的作用與影響，下面將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的體會(huì)和感悟。
首先，學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有積極的影響。尤其是在小學(xué)和初中階段，學(xué)校通常會(huì)設(shè)立各種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。作為小學(xué)生時(shí)的我，曾一度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感。然而，在學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的引導(dǎo)下，我改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。那年夏天，學(xué)校為了競(jìng)賽和期末考試設(shè)置了一項(xiàng)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生將有機(jī)會(huì)獲得一次免課和一份獎(jiǎng)金。這極大地激發(fā)了我學(xué)習(xí)的積極性，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。最終，我在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，并獲得了這一獎(jiǎng)勵(lì)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不僅可以讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。
其次，學(xué)生懲罰機(jī)制有助于維護(hù)學(xué)校秩序和糾正不良行為。對(duì)于某些不守紀(jì)律的學(xué)生而言，學(xué)校的懲罰機(jī)制起到了警示和教育的作用?；貞浧鸪踔袝r(shí)期的一次經(jīng)歷，我和同學(xué)們違反了學(xué)校的禁止帶手機(jī)上課的規(guī)定，被老師發(fā)現(xiàn)后，我們被罰抄寫規(guī)定并記上了紀(jì)律處分。這次懲罰讓我深感自己的錯(cuò)誤，并且在之后的日子里，我從未再帶手機(jī)上課，同時(shí)也幫助身邊的同學(xué)遵守學(xué)校規(guī)定。我相信這種懲罰機(jī)制一方面能夠維護(hù)學(xué)校課堂秩序，另一方面也能夠?qū)W(xué)生的行為產(chǎn)生警示和教育作用，使得學(xué)生們明白什么是正確的行為，什么是不可以接受的行為。
然而，學(xué)校的獎(jiǎng)懲制度也需要合理和公正。有時(shí)候，學(xué)校過于強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，會(huì)使一部分學(xué)生追逐獎(jiǎng)勵(lì)而忽視了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。在高中階段上學(xué)期，我的某位同學(xué)表現(xiàn)非常出色，幾乎每次考試都能取得好成績(jī)，因此獲得了學(xué)校的各種獎(jiǎng)勵(lì)。然而，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的刺激下，她逐漸變得追求名次和獎(jiǎng)勵(lì)，而忽略了對(duì)知識(shí)的深入探究。這說明學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制過于強(qiáng)調(diào)績(jī)效導(dǎo)向，沒有充分發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。相反，學(xué)校應(yīng)該在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制中更加注重學(xué)生的良好品德、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得綜合發(fā)展。
最后，學(xué)校和家庭之間的聯(lián)動(dòng)也是建立學(xué)生獎(jiǎng)懲機(jī)制的關(guān)鍵。學(xué)生在家庭中的教育與學(xué)校的獎(jiǎng)懲機(jī)制是相輔相成的。家庭應(yīng)該與學(xué)校形成緊密聯(lián)系，監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)和行為。作為家長(zhǎng)，我在孩子小學(xué)時(shí)就與孩子的班主任保持著密切的聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。在學(xué)校通知有關(guān)獎(jiǎng)懲的事項(xiàng)時(shí)，我也會(huì)與孩子一起商討學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰的意義和后果。通過這種聯(lián)動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解學(xué)校的獎(jiǎng)懲機(jī)制，并形成正確的行為觀念。
綜上所述，學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制對(duì)于學(xué)校教育具有重要的意義。通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性可以得到激發(fā)和培養(yǎng)，同時(shí)也能夠維護(hù)學(xué)校紀(jì)律秩序和警示學(xué)生不良行為。然而，學(xué)校的獎(jiǎng)懲機(jī)制應(yīng)該合理和公正，注重學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校和家庭之間的聯(lián)動(dòng)是建立學(xué)生獎(jiǎng)懲機(jī)制的關(guān)鍵，只有通過學(xué)校和家庭的共同努力，才能建立更好的學(xué)生行為管理模式。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇五
獎(jiǎng)懲作為一種管理方式，早已被廣泛應(yīng)用于教育、企業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域。獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造性，而懲罰則可以起到警示和約束作用。在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦校覀円矔r(shí)常需要運(yùn)用獎(jiǎng)懲的方式對(duì)待自己和他人。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了獎(jiǎng)懲的重要性和技巧，下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、獎(jiǎng)懲要有度
任何管理方式都是雙刃劍，適度的獎(jiǎng)懲才能讓管理效果最大化。要根據(jù)事情的輕重緩急、人的喜好性格、場(chǎng)合的不同來決定獎(jiǎng)懲的程度和方式。對(duì)于優(yōu)秀的表現(xiàn)，要及時(shí)給予肯定鼓勵(lì)，讓員工感受到權(quán)威的認(rèn)可和激勵(lì)的力量。而對(duì)于錯(cuò)誤或失誤，也不應(yīng)該過于嚴(yán)厲，應(yīng)該以正確的態(tài)度和方法，引導(dǎo)他們走上正確的道路。
二、獎(jiǎng)勵(lì)須當(dāng)時(shí)
獎(jiǎng)勵(lì)的效果最好是及時(shí)給出，不能等太久。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的等待，會(huì)讓受獎(jiǎng)勵(lì)的人失去信心和動(dòng)力。尤其是對(duì)于兒童和青少年，及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)是更需要的，這樣他們才能懂得優(yōu)秀表現(xiàn)的正面意義和動(dòng)力。
三、懲罰不可激烈
懲罰是管理中不可避免的一環(huán)，在執(zhí)行的過程中也必須注意方法。懲罰的目的是為了約束和改正，是為了更好的發(fā)揮員工的能力和潛力，要力求以理服人，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，不過于嚴(yán)厲，不過于嚴(yán)厲。避免用過激的暴力言行來懲罰，否則容易傷害被罰的一方，反而會(huì)適得其反。
四、背后附加一句話
當(dāng)獎(jiǎng)懲得當(dāng)時(shí)，也需要在背后附加一句話。這句話既是對(duì)此事情的紀(jì)念和說明，也是對(duì)事情的對(duì)別人的影響和記憶。這樣可以在之后的工作和生活中，通過交流來減少類似的錯(cuò)誤和失敗。
五、慷慨激勵(lì)、明辨是非
獎(jiǎng)懲不是目的，而是手段。獎(jiǎng)懲作為一種管理方式，不應(yīng)該成為企業(yè)或組織運(yùn)營(yíng)的主要方式；獎(jiǎng)懲需要慷慨激勵(lì)而不是輕易懲罰。同時(shí)，管理者也需要靈活巧妙，以審時(shí)度勢(shì)、堅(jiān)持原則，使用合適的獎(jiǎng)懲方式。
總之，獎(jiǎng)懲的心得體會(huì)是我們?cè)谌粘９芾砗徒逃幸粩嘈拚屯晟频?，適度、及時(shí)、以理服人、在背后附加一句話、靈活巧妙，這些核心要素，將有助于我們更好地運(yùn)用獎(jiǎng)懲策略，發(fā)揮各種人才的潛力，最大限度地推動(dòng)事業(yè)發(fā)展。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇六
學(xué)生的行為表現(xiàn)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。因此，學(xué)校和教師需要建立一個(gè)有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的積極行為并懲罰不當(dāng)行為。通過這個(gè)機(jī)制，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到他們的行為有后果，并懂得如何選擇正確的道路。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)道路中，我有幸經(jīng)歷了學(xué)校獎(jiǎng)懲機(jī)制的影響，讓我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性。在本文中，我將從獎(jiǎng)勵(lì)的動(dòng)機(jī)、懲罰的目的、設(shè)立明確的規(guī)則、公正性和獎(jiǎng)懲結(jié)合多角度來探討學(xué)生有效獎(jiǎng)懲機(jī)制。
首先，獎(jiǎng)勵(lì)是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，可以激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)方面的積極性。一個(gè)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立學(xué)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品給取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生。這樣一來，學(xué)生們會(huì)積極參與學(xué)習(xí)，為了榮譽(yù)和獎(jiǎng)品而努力。此外，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立校內(nèi)志愿者項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這種獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠提高學(xué)生的社交能力，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
其次，懲罰的目的是糾正學(xué)生的不良行為，從而幫助他們認(rèn)識(shí)到行為帶來的不良后果。懲罰不僅僅是為了懲罰，更重要的是為了讓學(xué)生明白自己的行為是不可取的。然而，在實(shí)施懲罰之前，教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的情況，了解他們的家庭背景和個(gè)人經(jīng)歷。有時(shí)候，學(xué)生的不良行為可能是他們對(duì)外界環(huán)境的一種適應(yīng)；因此，在實(shí)施懲罰之前，教師需要與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的困擾，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧?/p>
第三，一個(gè)有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制需要有明確的規(guī)則。學(xué)校應(yīng)該制定一套詳細(xì)的行為規(guī)范，讓學(xué)生知道期望和限制。這些規(guī)則應(yīng)該涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人行為方面，例如守時(shí)、尊重他人和遵守紀(jì)律等。同時(shí)，學(xué)校和教師應(yīng)該確保規(guī)則公平公正，并且適用于所有學(xué)生。這樣一來，學(xué)生們才能夠明白什么是正確的行為，遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
第四，獎(jiǎng)懲機(jī)制應(yīng)該公正。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的行為，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，而不是主觀地評(píng)判。沒有公正的獎(jiǎng)懲機(jī)制，學(xué)生們將失去對(duì)規(guī)則的尊重，甚至產(chǎn)生反對(duì)情緒。因此，學(xué)校和教師應(yīng)該建立明確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并且保持客觀公正的原則。同時(shí)，教師還應(yīng)該與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的行為表現(xiàn)，幫助他們改進(jìn)。
最后，學(xué)校應(yīng)該將獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰結(jié)合在一起，采取多種方式幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)該相互協(xié)調(diào)，形成正反饋的機(jī)制。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立積分制度，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生成績(jī)優(yōu)異且品行端正的同學(xué)，而對(duì)于一些不當(dāng)行為也進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。通過這種方式，學(xué)生們將意識(shí)到好的行為可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而不良行為會(huì)導(dǎo)致懲罰，進(jìn)而調(diào)整他們的行為。
總之，學(xué)生有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制對(duì)于塑造學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)校和教師能夠激勵(lì)學(xué)生積極行為，培養(yǎng)他們的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，懲罰機(jī)制可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到行為的后果，糾正不良行為。然而，一個(gè)有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制需要有明確的規(guī)則、公正性和獎(jiǎng)懲結(jié)合等要素。希望未來的教育工作者能夠進(jìn)一步完善學(xué)生獎(jiǎng)懲機(jī)制，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的引導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇七
近期，我所在的學(xué)校舉行了一次學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)。通過這次大會(huì)，我收獲了很多，對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度有了更深入的理解，也體驗(yàn)到了自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)是一個(gè)極好的教育平臺(tái)。通過評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生和表彰他們的成就，學(xué)校將鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生們的積極性和進(jìn)取心。與此同時(shí)，學(xué)校還針對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)和處罰，借此教育引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。通過這樣的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，從而培養(yǎng)他們健康、全面發(fā)展的個(gè)性。
其次，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)給了我很大的機(jī)會(huì)來檢視自己。在大會(huì)上，我既見證了許多同學(xué)的杰出表現(xiàn)，也目睹了一些同學(xué)的不端行為。這讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都應(yīng)該將他人的表現(xiàn)作為榜樣，以檢視自己是否還有不足之處。當(dāng)其他同學(xué)獲得表彰時(shí)，我會(huì)試著思考自己的不足，努力改進(jìn)并追求更好的自我。而當(dāng)一些同學(xué)受到批評(píng)和懲罰時(shí)，我會(huì)警醒自己，避免犯同樣的錯(cuò)誤，同時(shí)也會(huì)對(duì)他們表示關(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們走出錯(cuò)誤的困境。
然后，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)讓我深入理解了獎(jiǎng)懲的作用。通過大會(huì)，我明白了獎(jiǎng)勵(lì)不僅僅是為了鼓勵(lì)，更是為了激發(fā)自我動(dòng)力和才華的持續(xù)發(fā)展。在被肯定的過程中，學(xué)生會(huì)更有動(dòng)力去發(fā)掘自己的潛力，并培養(yǎng)自己的興趣愛好。而懲罰則是為了教育引導(dǎo)學(xué)生正確的行為，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任。通過此類方式，學(xué)校在學(xué)生身上樹立了正確的行為標(biāo)桿，并用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去做。
最后，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)讓我深感成長(zhǎng)與進(jìn)步。在大會(huì)之前，我一直將自己的學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。然而，通過學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)，我更深刻地理解到學(xué)校對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度是全面的，包括學(xué)術(shù)上的表現(xiàn)以及品德和行為方面的評(píng)判。因此，我開始努力改進(jìn)我的品德，培養(yǎng)積極的行為習(xí)慣，同時(shí)注重培養(yǎng)興趣愛好和個(gè)人素質(zhì)的發(fā)展。這樣的努力不僅提高了我的整體素質(zhì)，也使我在學(xué)校取得了更好的表現(xiàn)，并得到了同學(xué)、老師以及學(xué)期望獲得表彰。
總的來說，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)是一個(gè)有益的教育平臺(tái)。通過這個(gè)平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到肯定和激勵(lì)，同時(shí)也要承擔(dān)錯(cuò)誤的后果。通過大會(huì)，每個(gè)學(xué)生受到的激勵(lì)和懲罰將使他們成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，在這樣的教育環(huán)境下，我和其他學(xué)生會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，創(chuàng)造出更好的未來，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇八
人類社會(huì)從遠(yuǎn)古時(shí)代開始就用獎(jiǎng)懲制度去規(guī)范人們的行為，以確保社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化秩序的穩(wěn)定，以此又推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。獎(jiǎng)懲是一種行為干預(yù)手段，能夠起到積極的作用。反之，如果運(yùn)用不當(dāng)，就可能達(dá)不到預(yù)期效果，還可能引來一些負(fù)面問題。因此，我們需要去總結(jié)歸納、反思總結(jié)自己在獎(jiǎng)懲方面的經(jīng)驗(yàn)與感悟，探討如何在獎(jiǎng)懲中做到科學(xué)合理，以期更好地推動(dòng)聯(lián)合努力和更高質(zhì)量的發(fā)展。
第二段：獎(jiǎng)懲原則
首先，獎(jiǎng)懲應(yīng)該遵循公平原則。公平是獎(jiǎng)懲制度能否有效實(shí)施的基礎(chǔ)。只有在獎(jiǎng)懲制度對(duì)所有人都執(zhí)行一樣的標(biāo)準(zhǔn)和程度，才能促進(jìn)積極的行為，而不產(chǎn)生社會(huì)失衡和動(dòng)蕩。其次，獎(jiǎng)懲應(yīng)該有針對(duì)性。對(duì)于不同的人和情況，做出不同的獎(jiǎng)懲結(jié)論，以達(dá)到最佳的效果。第三，獎(jiǎng)懲應(yīng)該遵循適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度。強(qiáng)度太高，會(huì)引發(fā)反感；強(qiáng)度太低，則會(huì)導(dǎo)致違規(guī)行為反復(fù)出現(xiàn)。適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度則能夠加強(qiáng)控制力度，使獎(jiǎng)懲制度得到更完善的發(fā)展。
第三段：獎(jiǎng)懲結(jié)論
我們?cè)谏钪锌赡芙?jīng)常受到獎(jiǎng)懲制度的約束，無(wú)論是家庭、學(xué)校還是社會(huì)。在這個(gè)過程中，我們還需要掌握一些規(guī)律，以保持積極的心態(tài)，同時(shí)追求獎(jiǎng)勵(lì)和釋放自己的負(fù)面情緒。首先，我們不應(yīng)該被心理學(xué)家稱作“被獎(jiǎng)懲”的自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言。通俗的說就是你獎(jiǎng)與懲會(huì)影響到你的行為。其次，我們要掌握時(shí)機(jī)。獎(jiǎng)懲制度不應(yīng)該太遲或太早發(fā)布，以保證其有效執(zhí)行。再次，我們應(yīng)該知道什么是可行的獎(jiǎng)懲。獎(jiǎng)懲本身要循序漸進(jìn)，不應(yīng)該在短時(shí)間內(nèi)改變過于頻繁，否則可能會(huì)引起不必要的浪費(fèi)。最后，我們需要需明確引導(dǎo)方向。獎(jiǎng)懲制度是一個(gè)重要的引導(dǎo)工具，需要通過一系列與實(shí)際相適應(yīng)的設(shè)計(jì)，使得每一個(gè)人都能感受到自己努力付出所帶來的和平與安寧，從而提高其工作熱情。
第四段：獎(jiǎng)懲實(shí)驗(yàn)
為了更好的了解獎(jiǎng)懲制度的實(shí)際效果，可以利用實(shí)驗(yàn)的手段進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該清楚方案設(shè)計(jì)的目的，設(shè)計(jì)效果無(wú)效或產(chǎn)生的不良影響。實(shí)驗(yàn)者不僅要確認(rèn)自己得到了一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉颖?，而且?yīng)確保得到的數(shù)據(jù)足夠可靠。同時(shí)，要嘗試設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)懲方案，以尋找最佳方案。實(shí)驗(yàn)評(píng)估時(shí)，我們還需要在保持某種標(biāo)準(zhǔn)的前提下，評(píng)估所有方案的可行性與效益，并適時(shí)進(jìn)行優(yōu)化。最終，我們能夠找到卓越的設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中產(chǎn)生更好的效果。
第五段：獎(jiǎng)懲運(yùn)用規(guī)范
在實(shí)踐中，我們需要遵循一些規(guī)范來制定獎(jiǎng)懲制度。首先，我們應(yīng)該尊重教育學(xué)和心理學(xué)的原理，在對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行獎(jiǎng)懲的時(shí)候，制定相應(yīng)的策略和方案，注重其積極學(xué)習(xí)意愿和發(fā)展。其次，我們應(yīng)該充分考慮目標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰應(yīng)該針對(duì)具體目標(biāo)，幫助實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。第三，我們應(yīng)該適度考慮環(huán)境因素，注意獎(jiǎng)懲制度和社會(huì)環(huán)境的適配情況。不一樣的人會(huì)有不一樣的態(tài)度，所以我們需要考慮所面對(duì)的客觀環(huán)境。最后，我們還需要尊重權(quán)利，獎(jiǎng)懲制度需要尊重個(gè)人權(quán)利。在實(shí)行細(xì)則時(shí)，應(yīng)保護(hù)其合法權(quán)益，不得侵犯他人利益。
結(jié)論
總之，獎(jiǎng)懲制度是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。如若管理不?dāng)，容易給人帶來負(fù)面影響。因此，我們?cè)趯?shí)踐中采用科學(xué)的獎(jiǎng)懲策略，開展權(quán)威的實(shí)驗(yàn)，對(duì)規(guī)范行業(yè)起到了至關(guān)重要的作用。希望總結(jié)本文內(nèi)容，對(duì)于大家在實(shí)踐中的獎(jiǎng)懲方案具有一定啟發(fā)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇九
近日，我校召開了一次學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)，這場(chǎng)會(huì)議旨在對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲，借此激勵(lì)他們向著正確的道路前進(jìn)。通過參加此次會(huì)議，并從中受益匪淺，我對(duì)于學(xué)生獎(jiǎng)懲制度有了新的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我在大會(huì)中得出的體會(huì)結(jié)尾。
在學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)上，我注意到了一個(gè)重要的原則：懲戒與教育相結(jié)合。學(xué)校不僅對(duì)那些犯規(guī)的學(xué)生進(jìn)行明確的懲罰，同時(shí)也借此機(jī)會(huì)向他們進(jìn)行深入的教育，以幫助他們明白正確的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。這種綜合的方式不僅幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，還能夠激勵(lì)他們朝著積極的方向發(fā)展。通過這種方式，學(xué)生們不僅能夠被警示、被警戒，而且能夠從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使得他們?cè)诮窈蟮男袨橹懈又?jǐn)慎和負(fù)責(zé)。
另外，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)重要的道理：公平是任何獎(jiǎng)懲制度的核心。在大會(huì)上，老師們對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行了公開評(píng)價(jià)，并針對(duì)不同的情況給出了不同的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該在同樣的標(biāo)準(zhǔn)下接受獎(jiǎng)懲，不論其背景和關(guān)系如何。這樣做不僅能夠維護(hù)獎(jiǎng)懲制度的公平性，還能夠樹立起一個(gè)公正的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到集體中，發(fā)揮自己的潛力。
此外，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)還讓我體驗(yàn)到了集體責(zé)任感的力量。在大會(huì)上，我看到有很多學(xué)生因?yàn)椴涣夹袨槎慌u(píng)甚至懲罰。他們中的一部分同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并公開向大家道歉。而這種行為不僅僅是為了求得老師和同學(xué)們的原諒，更是一種為了改過自新的承諾。這樣的行動(dòng)讓我深感到作為一個(gè)集體的責(zé)任感的重要性。我們每一個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到自己的言行舉止會(huì)影響到整個(gè)集體，只有每個(gè)人自覺地履行起自己的責(zé)任，我們的集體才會(huì)變得更加和諧和有活力。
最后，學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)讓我明白到自律和自我管理的重要性。在大會(huì)上，學(xué)校強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自律問題，并對(duì)那些缺乏自律的學(xué)生進(jìn)行了懲罰。這讓我意識(shí)到，自律并非是一種負(fù)擔(dān)或束縛，而是一種自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有我們能夠自覺遵守規(guī)則，自我管理好自己的行為，才能夠真正成為對(duì)社會(huì)有益的人。通過這次大會(huì)，我決心更加努力地培養(yǎng)自己的自律能力，不斷完善自己，為將來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過學(xué)生獎(jiǎng)懲大會(huì)，我對(duì)于獎(jiǎng)懲制度有了深入的理解，并從中認(rèn)識(shí)到了很多重要的道理。綜合懲戒與教育、公平、集體責(zé)任感以及自律和自我管理的重要性，這些都是我在會(huì)議中得到的寶貴的體會(huì)。我相信，只要每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待獎(jiǎng)懲制度，并從中不斷成長(zhǎng)，我們的學(xué)校將會(huì)更加蓬勃發(fā)展，每個(gè)學(xué)生也能夠取得更好的成績(jī)并走向成功的人生。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十
1、無(wú)故不參加學(xué)生會(huì)全體會(huì)議者扣5分/次
3、無(wú)故缺勤者扣20分/次。(請(qǐng)假需有假條，必須交予大組長(zhǎng)簽字才生效，并且在當(dāng)天交予組織紀(jì)律部，否則按缺勤處理!注：請(qǐng)假條不準(zhǔn)找人替寫，簽名不準(zhǔn)代簽，違者另行處理)
4、執(zhí)勤成員未穿全套校服者扣5分/次，執(zhí)勤時(shí)校服上有涂鴉者扣5分/次
5、執(zhí)勤時(shí)披發(fā)者(短發(fā)除外)，佩戴首飾者扣5分/次
6、執(zhí)勤時(shí)間與別人吵架者或與別人打招呼者扣3分/次
7營(yíng)私舞弊查有實(shí)據(jù)者扣5分/次
8、執(zhí)勤不聽從安排，態(tài)度不好者扣3分/次，被人投訴查有實(shí)據(jù)者扣5分/次
9、在執(zhí)勤時(shí)被監(jiān)督成員發(fā)現(xiàn)有不良行為者(嬉鬧等)扣5分/次
10、執(zhí)勤成員不許染發(fā)，否則扣10分/次
1、工作積極負(fù)責(zé)者加3分/次
2、拾金不昧者加3分/次
3、看見臟物主動(dòng)拾起者加3分/次
4、周優(yōu)秀組員加5分/次(每組兩位，由大組長(zhǎng)和組織紀(jì)律部成員評(píng)選，組織紀(jì)律部定奪)
5、優(yōu)秀小組各組員分別加5分/次(一月一組)
6、義務(wù)執(zhí)勤者加5分/次(一周僅限兩次)
1、出現(xiàn)以上同樣錯(cuò)誤者，一律扣除原定分值的兩倍
2、出現(xiàn)包庇成員，不公平不公正者扣10分/次，并上交檢討書到組織紀(jì)律部部長(zhǎng)
3、發(fā)現(xiàn)臟物不主動(dòng)拾起者扣5分/次
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十一
2、遲到3次或無(wú)故不參加會(huì)議2次者，按自動(dòng)辭職處理
3、每次會(huì)議實(shí)行簽到考勤制度
4、會(huì)議通過提議采取少數(shù)服從多數(shù)制
（備注：不參加會(huì)議者須向馬老師請(qǐng)假，由馬老師通知主席團(tuán)成員；會(huì)場(chǎng)由主席團(tuán)及各部輪流打掃）
2、每次活動(dòng)實(shí)行見到考勤制度，由分團(tuán)委或主席團(tuán)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督考勤
3、工作期間，全體學(xué)生會(huì)干部都要積極行動(dòng)起來，相互配合做好工作
4、不得在班級(jí)、宿舍內(nèi)算分，違者取消其部評(píng)優(yōu)資格并對(duì)當(dāng)事人罰款10元
（備注：各部例會(huì)中所匯報(bào)的工作內(nèi)容與主席團(tuán)所了解到的內(nèi)容進(jìn)行比較，確定真實(shí)性）
1、見到領(lǐng)導(dǎo)、老師必須問好
2、著裝要統(tǒng)一，必須穿校服，佩戴胸牌，違者發(fā)現(xiàn)一次罰款5元，二次罰款10元，三次直接免去其學(xué)生會(huì)干部職務(wù)（特殊情況須經(jīng)學(xué)生科批準(zhǔn)）
3、不得染發(fā)、燙發(fā)，不得打架、抽煙、喝酒，違者交由學(xué)生科處理
4、必須配合主席團(tuán)工作安排，不得泄露學(xué)生會(huì)保密工作內(nèi)容，違者交由學(xué)生科處理
6、考勤不合格者，按自動(dòng)辭職處理
此制度即日起執(zhí)行
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十二
作為一個(gè)人，我們總是無(wú)法避免犯錯(cuò)。而在不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展過程中，我們也需要不斷受到獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，來教育我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。重獎(jiǎng)懲作為一種行為管理方式，在教育家長(zhǎng)和老師心目中占有不可忽視的地位。下面，我將分享一些個(gè)人對(duì)于重獎(jiǎng)懲的心得體會(huì)。
第二段：獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)個(gè)人的積極性
對(duì)于學(xué)生和員工而言，獎(jiǎng)勵(lì)是激發(fā)其積極性的最好方式之一。當(dāng)一個(gè)人獲得成功和認(rèn)可時(shí)，他會(huì)感到自己的努力被認(rèn)可并得到贊賞。這種感受可以激勵(lì)他們?cè)谖磥砝^續(xù)更加努力。例如，老師可以在學(xué)生成績(jī)優(yōu)異時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和向上心。
第三段：懲罰可以促使個(gè)人的成長(zhǎng)
在日常生活和工作中，人們也會(huì)不可避免地犯錯(cuò)。適當(dāng)?shù)膽土P可以提醒他們反思自己的過錯(cuò)，從而避免再犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)，懲罰也可以讓他們意識(shí)到自己的行為已經(jīng)造成了某種影響或者傷害，并激勵(lì)其積極改正。例如，父母可以對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為進(jìn)行適度的懲罰，通過嚴(yán)肅的談話、禁玩電子產(chǎn)品等方式，讓孩子產(chǎn)生警覺和反思，進(jìn)而改正錯(cuò)誤行為，成為更好的人。
第四段：獎(jiǎng)懲需要適度平衡
然而，過度的獎(jiǎng)懲也可能產(chǎn)生負(fù)面效果。如果獎(jiǎng)懲過于重，人們可能會(huì)因?yàn)檫^分關(guān)注外部獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰而失去內(nèi)在的動(dòng)力與動(dòng)能。因此，獎(jiǎng)懲應(yīng)該在適度的范圍內(nèi)進(jìn)行，力求平衡。針對(duì)不同的人或者事情要分別對(duì)待，因材施教，才能產(chǎn)生最好的效果。
第五段：結(jié)論
總之，重獎(jiǎng)懲是我們?nèi)粘Ｉ钪袀€(gè)人行為規(guī)范的互動(dòng)過程之一。正確和適度地運(yùn)用獎(jiǎng)懲方式可以激勵(lì)個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)，同時(shí)也是提醒個(gè)人不要犯錯(cuò)誤的方式。在這個(gè)過程中，我們需要在平衡中把握獎(jiǎng)懲的度，學(xué)習(xí)懲罰可以帶來積極影響，正確利用獎(jiǎng)勵(lì)才可以激勵(lì)個(gè)人不斷進(jìn)步和發(fā)展。而且，對(duì)于我們學(xué)生來說，最重要的還是自己內(nèi)心的成長(zhǎng)，獲得自我滿足感和內(nèi)在動(dòng)力。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十三
一、制定目的：為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)全體成員的監(jiān)督管理，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的工作積極性，強(qiáng)化其主人翁意識(shí)和責(zé)任感，進(jìn)一步健全數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)激勵(lì)和約束機(jī)制，特制定本制度。
二、制定原則：
1、在“公平、公正、公開”及“違章必究、有獎(jiǎng)有懲、獎(jiǎng)懲分明、獎(jiǎng)懲適度”的原則。
2、學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)懲工作按照民主集中制的原則進(jìn)行，堅(jiān)持民主選舉，民主監(jiān)督、評(píng)議相結(jié)合。
三、獎(jiǎng)懲分工：主席團(tuán)和監(jiān)察部具體主管學(xué)生會(huì)干部的日?？己?、組織評(píng)優(yōu)和處罰工作，對(duì)工作成績(jī)突出者予以表?yè)P(yáng)和不稱職的干部向?qū)W生工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交處分意見。
四、適用范圍：本制度包括總則、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰和附件四部分，適用于學(xué)生會(huì)各部門、所有成員。
一、獎(jiǎng)勵(lì)方式
1、學(xué)生會(huì)干部基礎(chǔ)分加分：
主席團(tuán) 3分 部 長(zhǎng) 2分 干 事 1分
2、每學(xué)期組織星級(jí)部門評(píng)選活動(dòng)，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。由主席團(tuán)按照各部門的實(shí)際工作表現(xiàn)、活動(dòng)情況以及監(jiān)察部記錄在案的部門上交的計(jì)劃、總結(jié)，考勤記錄進(jìn)行評(píng)定。
3、每學(xué)期學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員按照星級(jí)考核的各項(xiàng)結(jié)果，并適當(dāng)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期在學(xué)生會(huì)各部中按照 30%的比例，評(píng)選“優(yōu)秀干事”由部長(zhǎng)共同參與評(píng)選過程；以80%的比例評(píng)選部長(zhǎng) “先進(jìn)個(gè)人” ，由主席團(tuán)和監(jiān)察部參與考評(píng)，最后評(píng)選出的優(yōu)秀者在年終給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。
二、星級(jí)干事、部長(zhǎng)、部門獎(jiǎng)勵(lì)具體方案：
2、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金方面：五星級(jí)部門、部長(zhǎng)、干事可參與考慮；
3、困難補(bǔ)助與助學(xué)貸款：表現(xiàn)優(yōu)異個(gè)人者給予考慮。
（該項(xiàng)處罰條例與星級(jí)考核互不相牽）
一、處罰等級(jí)：
二、處罰措施：
1、警告處分者通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重警告處分者取消一切評(píng)優(yōu)資格，除名處分者罷免職務(wù)不再任用。
2、警告處分的部門將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重警告處分的部門取消評(píng)選星級(jí)部門的資格，同時(shí)給予部長(zhǎng)警告處分。
三、個(gè)人處罰具體內(nèi)容
1、成員日常行為不檢點(diǎn)，造成不良影響者，視其情節(jié)輕重，做口頭教育，嚴(yán)重者停職教育。
2、成員出席院內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，成員有申請(qǐng)加分的權(quán)利，獎(jiǎng)勵(lì)其個(gè)人考核分3分/次。
3、無(wú)故不參加例會(huì)、活動(dòng)者，扣除個(gè)人考核分（3分/次）；無(wú)故遲到、早退者扣2分/次，請(qǐng)假者1分/次，并視其情節(jié)輕重，提出批評(píng)或做出內(nèi)部警告處分。每學(xué)期出現(xiàn)兩次無(wú)故不參加例會(huì)，三次遲到或四次請(qǐng)假者，視為自動(dòng)退出。
4、不能按時(shí)，保質(zhì)，保量完成安排的工作任務(wù)，無(wú)故推卸責(zé)任，態(tài)度不端正者，扣除其個(gè)人分5分，并視其情節(jié)輕重做出口頭警告或者免職處理。對(duì)本組織工作計(jì)劃，工作總結(jié)等相關(guān)活動(dòng)資料。不能按時(shí)上交者，扣3分/次。
5、成員中如有紀(jì)律不嚴(yán)，工作不利，有徇私舞弊現(xiàn)象，在同學(xué)中造成不良影響者，視其情節(jié)輕重做出警告處分，嚴(yán)重者免職處理。
此條例基礎(chǔ)分為0分，包括加分，扣分，通過星級(jí)考核表進(jìn)行量化考核。凡本學(xué)期末低于-5分做出口頭警告；低于-10分者給予書面檢查處分，若連續(xù)兩次公布其考核分?jǐn)?shù)低于-15分者給予除名處分。
四、集體處罰具體內(nèi)容
（一）對(duì)于以下情形，給予部門口頭教育
1、2次不準(zhǔn)時(shí)上交材料的
2、2次不按時(shí)召開部門例會(huì)的
3、工作整改意見下達(dá)后一周之內(nèi)仍未及時(shí)改正的
4、不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事的
5、活動(dòng)完成后一周之內(nèi)活動(dòng)物品未及時(shí)收回，活動(dòng)材料未及時(shí)手機(jī)的
6、不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自作主張，不按要求申請(qǐng)、執(zhí)行或不及時(shí)匯報(bào)工作的
7、經(jīng)批準(zhǔn)開展的活動(dòng)，由于工作失誤不能達(dá)到預(yù)期效果的
（二）對(duì)于以下情形，給予部門嚴(yán)重警告
凡是得到警告后，不予以及時(shí)改正并再次得到警告的部門，追究該部門負(fù)責(zé)人責(zé)任。
獎(jiǎng)懲復(fù)核方法
對(duì)于依照本制度所做出的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰決定，當(dāng)事人不服從決定者，可在決定公布一周內(nèi)向主席團(tuán)提出書面復(fù)核申請(qǐng)，主席團(tuán)于復(fù)核申請(qǐng)?zhí)峤灰恢軆?nèi)給予答復(fù)。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十四
為加強(qiáng)學(xué)生會(huì)自身建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大成員的.工作熱情，同時(shí)使各成員嚴(yán)格要求自己，本著“獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)、懲前毖后”的原則，特制定本制度。
1、獎(jiǎng)勵(lì)分為學(xué)生會(huì)通知嘉獎(jiǎng)，評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部。懲處分為全院學(xué)生通報(bào)批評(píng)，嚴(yán)重警告，記過。
2、辦公室負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)成員考核監(jiān)督，考核內(nèi)容為平時(shí)例會(huì)出席情況和各項(xiàng)活動(dòng)的參加情況。
3、各成員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)出席學(xué)生會(huì)會(huì)議，無(wú)故遲到2次或缺席1次者，予以警告處分，無(wú)故遲到3次或缺席2次者，給予記過處分，嚴(yán)重者將開除出學(xué)生會(huì)。
4、值班值日不認(rèn)真，日常行為有嚴(yán)重?fù)p害學(xué)生會(huì)形象者，由辦公室酌情處理。
5、對(duì)于在活動(dòng)中作風(fēng)散漫、不負(fù)責(zé)任者予以警告處分。經(jīng)主席團(tuán)評(píng)定，工作有重大失誤者，記過一次。
6、受兩次警告處分者，記過一次。記過一次者，若再受警告或警告以上處分，開除出學(xué)生會(huì)。
7、年終，將對(duì)整個(gè)學(xué)期中工作表現(xiàn)突出、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有重大貢獻(xiàn)者授予xxx的榮譽(yù)稱號(hào)。
8、年終，對(duì)于工作突出的部門，將評(píng)出1個(gè)優(yōu)秀部門，兩個(gè)良好部門。評(píng)估依據(jù)《xx學(xué)院優(yōu)秀部門考核辦法》。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十五
第一條制定目的
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)全體成員的監(jiān)督管理，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生干部的工作積極性，強(qiáng)化其主人翁意識(shí)和責(zé)任感，進(jìn)一步健全揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)校學(xué)生會(huì)激勵(lì)和約束機(jī)制，特制訂本制度。
第二條制訂原則
（—）違章必究、有獎(jiǎng)有懲、獎(jiǎng)懲分明、獎(jiǎng)懲適度。
（二）學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)懲工作按照民主集中制的原則進(jìn)行，堅(jiān)持民主選舉、民主評(píng)議和主席團(tuán)意見相結(jié)合。
（三）在獎(jiǎng)勵(lì)上要堅(jiān)持精神鼓勵(lì)和物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主的原則，對(duì)不稱職的成員要堅(jiān)持思想教育與處分相結(jié)合，以思想教育為主，懲罰為輔的原則。
第三條考核執(zhí)行分工
秘書處具體主管學(xué)生會(huì)的日常紀(jì)檢和考勤并負(fù)責(zé)對(duì)團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的日?？己?、組織評(píng)優(yōu)和處罰工作，對(duì)工作成績(jī)突出和不稱職的干部向主席團(tuán)提交處分意見。
第四條適用范圍
本制度包括總則、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰和附則四部分，適用于校生會(huì)各部門、所有成員。獎(jiǎng)勵(lì)
第五條獎(jiǎng)勵(lì)方式
（一）大會(huì)上提出表?yè)P(yáng)，組織全體成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，并由秘書處進(jìn)行備案
（二）物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
（三）個(gè)人獎(jiǎng)優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部，先進(jìn)個(gè)人與每月之星等。
（四）集體獎(jiǎng)：揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)校學(xué)生會(huì)優(yōu)秀部門。
第六條評(píng)選時(shí)間
（一）每個(gè)月評(píng)出每月之星兩名并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
（二）優(yōu)秀學(xué)生干部、先進(jìn)個(gè)人、學(xué)生會(huì)先進(jìn)部門在每學(xué)期的期末進(jìn)行。
（三）校院級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部、校院級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀團(tuán)支部，院級(jí)學(xué)生干部，院級(jí)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選在每學(xué)年團(tuán)員代表大會(huì)進(jìn)行。
第七條評(píng)選比例
（二）優(yōu)秀干部的評(píng)選不得超過部長(zhǎng)總數(shù)的15%，先進(jìn)不超過學(xué)生會(huì)總?cè)藬?shù)的30%；
（三）優(yōu)秀部門比例不超過總數(shù)的30%。
第八條先進(jìn)的評(píng)定
（一）優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部要求為副部長(zhǎng)以上干部，認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作成績(jī)突出、具有改革創(chuàng)新精神，并對(duì)其部員進(jìn)行了解，以上為評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生會(huì)有重大貢獻(xiàn)或有好的建議的成員，結(jié)合日常紀(jì)檢和考勤情況以及校領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，最終評(píng)定出一定比例的積極分子和先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)。
（二）優(yōu)秀部門的評(píng)定要求為：
1）合理制定工作計(jì)劃，有效執(zhí)行工作計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)；
2）按質(zhì)按量完成日常工作；
3）整個(gè)部門在重大活動(dòng)中圓滿完成任務(wù)，積極協(xié)助其他部門；
4）部門成員表現(xiàn)積極，無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)情況；
5）部門成員之間、與其他部門之間關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛。
第九條受到記過及以上處分的成員沒有資格參與評(píng)選，受到記過處分的部門沒有資格參與評(píng)選。
處罰
第十條處罰等級(jí)
（一）個(gè)人處罰：警告、記過、除名。
（二）集體處罰：警告、記過。
第十一條處罰措施
（一）警告處分者通報(bào)批評(píng)，記過處分者取消一切評(píng)優(yōu)資格，除名處分者罷免職務(wù)不再任用。
（二）警告處分的部門將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，記過處分的部門取消評(píng)選先進(jìn)部的資格，同時(shí)給予部長(zhǎng)警告處分。
第十二條個(gè)人處罰具體內(nèi)容
（一）對(duì)于有下述問題的成員，給予警告處分：
1.參加學(xué)生會(huì)的活動(dòng)、會(huì)議、值班等遲到3次者、無(wú)故缺席2次者；
2.值班時(shí)2次不做值班記錄者；2次不打掃衛(wèi)生者
3.開會(huì)時(shí)3次不做記錄者；
4.工作整改意見下達(dá)后沒有及時(shí)改正，工作拖延影響工作正常開展者；
5.不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事者。
（二）對(duì)于有下述問題的成員，給予記過處分
1.參加有關(guān)活動(dòng)、會(huì)議、值班時(shí)遲到4次者、無(wú)故缺席3次者；
2.值班時(shí)3次不做值班記錄者、3次不打掃衛(wèi)生者；
3.開會(huì)4次不做記錄者；
4.一學(xué)期內(nèi)沒有任何建設(shè)性意見或切實(shí)可行的工作計(jì)劃者；
5.工作整改意見下達(dá)后沒有及時(shí)改正，工作拖延影響工作正常開展者2次者；
6.不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事2次者；
7.不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自作主張，不按要求申請(qǐng)、執(zhí)行或不及時(shí)匯報(bào)工作2次者；
8.私自占有或損害學(xué)生會(huì)公共財(cái)物情節(jié)較輕者；
9.工作失誤影響學(xué)生會(huì)工作正常開展者。
（三）對(duì)于有下述問題的成員，給予除名處分
1.參加有關(guān)活動(dòng)、會(huì)議、值班時(shí)遲到5次者、無(wú)故缺席4次者；
2.值班時(shí)5次不做值班記錄者、5次不打掃衛(wèi)生者；
3.開會(huì)5次不做記錄者；
4.一學(xué)期內(nèi)沒有任何建設(shè)性意見或切實(shí)可行的工作計(jì)劃者；
5.工作整改意見下達(dá)后沒有及時(shí)改正，工作拖延影響工作正常開展者3次者；
6.不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事3次者；
7.不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自作主張，不按要求申請(qǐng)、執(zhí)行或不及時(shí)匯報(bào)工作3次者；
8.私自占有或損害學(xué)生會(huì)公共財(cái)物情節(jié)嚴(yán)重者；
9.虛報(bào)假報(bào)學(xué)生會(huì)帳目，有貪污公款行為者；
10.工作有重大失誤3次者；
11.工作態(tài)度極不端正，影響學(xué)生會(huì)工作正常開展者；
12.不能在同學(xué)中起積極帶頭作用，影響學(xué)生會(huì)聲譽(yù)者；
13.循私舞弊，以權(quán)謀私，破壞學(xué)生會(huì)聲譽(yù)者.
以上處罰結(jié)果由秘書處進(jìn)行記錄，并進(jìn)行備案，由組織部進(jìn)行整理和總結(jié)
第十三條集體處罰具體內(nèi)容
（一）對(duì)于以下情形，給予部門警告處分
1.2次不準(zhǔn)時(shí)交納提案的'；
2.2次不按時(shí)召開部門例會(huì)的；
3.2次不按時(shí)值班的；
4．工作整改意見下達(dá)后一周之內(nèi)仍未及時(shí)改正的；
5．不按照要求完成工作計(jì)劃，工作總結(jié)敷衍了事的；
6．活動(dòng)完成后一周之內(nèi)活動(dòng)物品未及時(shí)收回，活動(dòng)材料未及時(shí)收集的；
7．不服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，自作主張，不按要求申請(qǐng)、執(zhí)行或不及時(shí)匯報(bào)工作的；
8．經(jīng)批準(zhǔn)開展的活動(dòng)，由于工作失誤不能達(dá)到預(yù)期效果的。
（二）對(duì)于以下情形，給予部門記過處分
凡是得到警告后，不予以及時(shí)改正并再次得到警告的部門，給予記過處分，
并追究該部門負(fù)責(zé)人責(zé)任。
附則
第十四條獎(jiǎng)懲復(fù)核方法
對(duì)于依照本制度所做出的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰決定，當(dāng)事人不服決定者，
可在決定公布一周內(nèi)向主席團(tuán)提出書面復(fù)核申請(qǐng)，主席團(tuán)于復(fù)核申請(qǐng)?zhí)峤灰恢軆?nèi)給予答復(fù)。第十五條本制度自頒布之日起施行。
第十六條其他未盡事宜由主席團(tuán)報(bào)請(qǐng)系部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議后決定。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十六
第一條本制度包括總則、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰和附則四個(gè)部分，針對(duì)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)各個(gè)部門和所有成員。
第二條制定原則
（1）有章必究，有獎(jiǎng)有懲，獎(jiǎng)懲分明，獎(jiǎng)懲有度。
（2）本獎(jiǎng)懲制度按民主集中制原則進(jìn)行，進(jìn)行民主決策，民主評(píng)議，組織部考核和分團(tuán)委書記意見相結(jié)合。
（3）在獎(jiǎng)勵(lì)上要堅(jiān)持堅(jiān)持精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主的原則；對(duì)犯錯(cuò)誤的成員，要堅(jiān)持思想教育和處分相結(jié)合，以思想教育為主，懲罰為輔的原則。
第三條組織部具體負(fù)責(zé)分團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的日?？己斯ぷ?，對(duì)工作成績(jī)突出和不稱職干部按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
第四條獎(jiǎng)懲對(duì)象：旅游學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)所有成員
第二章獎(jiǎng)勵(lì)制度
第五條獎(jiǎng)勵(lì)分集體獎(jiǎng)勵(lì)和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)
第六條獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目
（1）設(shè)立以下集體獎(jiǎng)勵(lì)
最佳部門獎(jiǎng)先進(jìn)部門獎(jiǎng)和諧部門獎(jiǎng)
（2）設(shè)立以下個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)
最佳干部獎(jiǎng)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)優(yōu)秀工作者
第七條獎(jiǎng)勵(lì)方式
（1）授予榮譽(yù)稱號(hào)
（2）通報(bào)表?yè)P(yáng)
（3）頒發(fā)獎(jiǎng)狀、錦旗或證書
（4）頒發(fā)獎(jiǎng)金或紀(jì)念品
（5）其他
第八條獎(jiǎng)勵(lì)條件
（一）獲得最佳部門獎(jiǎng)，需具備以下條件
（2）部門成員工作目的明確，工作態(tài)度端正，工作效率優(yōu)良；
（3）部門成員團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，關(guān)心學(xué)生會(huì)集體利益，注意維護(hù)集體形象；
（4）部長(zhǎng)能以身作則，工作熱情高，能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)成員積極開展創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)；
（5）部門在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，
（二）獲得先進(jìn)部門獎(jiǎng)，需具備以下條件
（2）部門創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)突出，為院系、學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，受到多次表彰；
（3）部門成員能夠做好表率作用，部門活動(dòng)及其他方面能夠引領(lǐng)和帶動(dòng)其他部門，對(duì)學(xué)生會(huì)整體有較大的影響。
（三）獲得和諧部門獎(jiǎng)，需具備以下條件
（2）部門成員關(guān)系和睦，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)；
（3）部門與其他部門關(guān)系友好，互幫互助，共同進(jìn)步，受到其他部門好評(píng)；
（四）獲得最佳干部獎(jiǎng)，需具備以下條件
（1）自覺維護(hù)憲法確立的根本制度和國(guó)家利益，堅(jiān)持正確的政治方向，護(hù)學(xué)校穩(wěn)定
（2）工作熱情高，工作態(tài)度端正，在各項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出；
（3）對(duì)學(xué)生會(huì)工作有重大貢獻(xiàn)，受到多次表彰；
（4）在工作中積極發(fā)揮作用，受到大多數(shù)成員好評(píng)，并得到老師和學(xué)生的認(rèn)可；
（五）獲得先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)，需具備以下條件
（1）自覺維護(hù)憲法確立的根本制度和國(guó)家利益，堅(jiān)持正確的政治方向，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定；
（2）在工作中處處起表率作用，并多次提出創(chuàng)造性建議，且取得良好成效；
（3）在工作中注意創(chuàng)新與創(chuàng)優(yōu)，且成績(jī)突出，受到多次表彰
（六）獲得優(yōu)秀工作者，需具備以下條件
（1）自覺維護(hù)憲法確立的根本制度和國(guó)家利益，堅(jiān)持正確的政治方向，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定；
（2）工作熱情高，工作態(tài)度端正，積極完成各項(xiàng)工作
（3）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，熱心服務(wù)同學(xué)，任勞任怨
第三章懲罰制度
第九條懲罰種類
（一）口頭警告
（二）警告
（三）嚴(yán)重警告
（四）勸退
第十條懲罰細(xì)則
（一）過失
（1）在校內(nèi)穿奇裝異服
（2）在校內(nèi)抽煙
（3）在校內(nèi)公共場(chǎng)合，與異性過分親昵
（4）在教學(xué)區(qū)嬉戲打鬧，大聲喧嘩
（5）理奇異發(fā)型
（6）除生活區(qū)及體育課，在校內(nèi)穿背心、拖鞋
（7）服務(wù)同學(xué)時(shí)，有不雅舉動(dòng)者（如：理頭發(fā)、掏耳朵等）
（8）在校內(nèi)亂扔垃圾、紙屑
（9）會(huì)議期間儀態(tài)不端正者
（二）嚴(yán)重過失
在一學(xué)年內(nèi)有下一列情形之一一次者，將受到警告處分，處800字檢討，二次者處嚴(yán)重警告處分，處1500字檢討，三次及三次以上者，處勸退處分。
（1）聚眾酗酒
（2）工作期間與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)
（3）值班、例會(huì)、活動(dòng)遲到或早退
（4）工作懶散拖拉，、粗心大意、態(tài)度不端正
（5）沒有按時(shí)按規(guī)定完成工作任務(wù)
（6）例會(huì)期間，擾亂會(huì)議（包括：通訊工具、交頭接耳、嬉戲打鬧等）
（三）重大過失
（1）拒不服從上級(jí)安排
（2）泄露學(xué)生會(huì)內(nèi)部文件或活動(dòng)的相關(guān)機(jī)密
（3）弄虛作假、徇私舞弊、以公徇私
（4）無(wú)故不參加值班、例會(huì)及相關(guān)活動(dòng)
（5）重大失職，對(duì)學(xué)生會(huì)聲譽(yù)造成影響
（6）無(wú)故拒絕配合其他部門工作
（7）挑撥部門之間的關(guān)系，散布謠言，影響學(xué)生會(huì)聲譽(yù)
（8）以學(xué)生會(huì)名義，開展?jié)M足私人利益的活動(dòng)
第四章附則
第十一條獎(jiǎng)勵(lì)
（一）各類獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)年評(píng)選一次，對(duì)集體和個(gè)人嚴(yán)格要求，寧缺毋濫
（二）在各獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選過程中，凡弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消評(píng)選資格，并進(jìn)行嚴(yán)厲處理
（三）個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定中，以下情形之一者，不得參評(píng)
（1）學(xué)年內(nèi)考試、考查課有補(bǔ)考或重修者
（2）學(xué)年內(nèi)有違紀(jì)行為者
（3）學(xué)年內(nèi)所在部門被評(píng)為不合格部門者
（四）以上獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定后，送組織部備案
第十二條懲罰
（一）違法，違反校紀(jì)、校規(guī)，并受到處分者，直接開除
（三）勸退處分，由組織部整理材料，上報(bào)分團(tuán)委書記批準(zhǔn)，方可執(zhí)行，由組織部備案入檔
（四）如有異議，可向分團(tuán)委副書記或分團(tuán)委書記申訴
（五）以上規(guī)定中，如主席、分團(tuán)委副書記、各部部長(zhǎng)及組織部成員違反，將加倍處分。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十七
生活中，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些人做事得到了一些獎(jiǎng)勵(lì)，有些人做事卻受到了一些懲罰。重獎(jiǎng)懲制度，是一種常用的管理制度。它以獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為激勵(lì)的手段，來提高員工的工作積極性、促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。自己經(jīng)歷了一段時(shí)間的重獎(jiǎng)懲制度，深刻感受到了其積極影響和不足之處，下面就分享一些個(gè)人的想法和體驗(yàn)。
第二段：獎(jiǎng)勵(lì)的積極影響
獎(jiǎng)勵(lì)是一種激勵(lì)手段，能夠使員工更加努力、更有動(dòng)力地工作。在我的工作中，我經(jīng)常能夠感受到獎(jiǎng)勵(lì)帶來的積極影響。例如，當(dāng)我完成一個(gè)任務(wù)或者取得了一定的成果時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)發(fā)放獎(jiǎng)金或者給出表?yè)P(yáng)，這會(huì)讓我感到自己的付出被認(rèn)可，從而更加積極地投入工作中。同時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)也能夠鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新和自主性，因?yàn)樗麄冎乐灰泻玫南敕?，就能得到相?yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，獎(jiǎng)勵(lì)是一種極具激勵(lì)性的手段，能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。
第三段：懲罰的缺陷
懲罰是一種處罰手段，通過扣除獎(jiǎng)金、調(diào)整薪資等方式，來懲罰沒有完成任務(wù)或者犯錯(cuò)的員工。雖然重獎(jiǎng)懲制方法已經(jīng)成為了企業(yè)管理中的一種常規(guī)方式，但是懲罰的方式和效果卻存在一些缺陷。首先，懲罰會(huì)破壞企業(yè)文化，不利于團(tuán)隊(duì)合作。員工之間會(huì)互相猜疑，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不信任，也會(huì)影響到工作的開展。其次，懲罰的嚴(yán)苛性會(huì)導(dǎo)致員工退縮，他們會(huì)害怕邁出嘗試性的行動(dòng)，從而制約了思想和動(dòng)手能力的發(fā)展。因此，管理者應(yīng)該把握好懲罰的適度性和合理性。
第四段：制度的改進(jìn)
在我的工作中，重獎(jiǎng)懲制度雖然存在了一些問題，但是通過制度的改進(jìn)，問題得以逐漸解決。比如，在懲罰的時(shí)候，考慮把錯(cuò)誤看作一個(gè)教訓(xùn)，而沒有必要使用懲罰來打壓?jiǎn)T工的積極性。此外，制度應(yīng)該確立獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)和方式，使員工能夠更加明確定義和認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)性，從而更有動(dòng)力地工作。對(duì)于激勵(lì)制度的改進(jìn)，只有通過管理者的努力和員工的配合，才能產(chǎn)生最大的效果。
第五段：結(jié)尾
重獎(jiǎng)懲制度是一種常見的激勵(lì)制度，在提高員工工作積極性和推進(jìn)企業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著極為重要的作用。但它也存在著一些缺陷，如不合理的懲罰可能會(huì)破壞員工心態(tài)，制約團(tuán)隊(duì)協(xié)作和企業(yè)的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮重獎(jiǎng)懲的作用，我們應(yīng)該改進(jìn)制度，加強(qiáng)員工培訓(xùn)和激勵(lì)，讓員工在激勵(lì)機(jī)制的推動(dòng)下，更有積極性地投入到工作中。
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十八
為了嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，形成音樂系班級(jí)之間、學(xué)生之間遵紀(jì)愛學(xué)、相互競(jìng)賽的良好風(fēng)氣，根據(jù)我系的實(shí)際情況，決定實(shí)行學(xué)生操行分獎(jiǎng)懲制度，具體實(shí)施細(xì)則如下：
每學(xué)期每人操行分基數(shù)100分，考核分三個(gè)等級(jí)，全期操行分95分以上為優(yōu)秀，85分以上為良好，75分為及格，個(gè)人操行分不及格者取消所有評(píng)優(yōu)資格。操行分一周一匯總，個(gè)人操行分是每學(xué)期評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、尖子生選拔的重要量化指標(biāo)。
參加系部各類評(píng)比競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)加3分，獲二等獎(jiǎng)加2分，獲三等獎(jiǎng)加1分；參加院級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)加4分，獲二等獎(jiǎng)加3分，獲三等獎(jiǎng)加2分；參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)酌情加5—10分。
拾金不昧，助人為樂等好人好事酌情加1分—5分。
寢室、教室衛(wèi)生檢查評(píng)優(yōu)每次加1分。
寢室紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比在一周內(nèi)全優(yōu)的寢室，每人加2分。
凡積極參加系部、學(xué)院組織的義務(wù)勞動(dòng)或其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次酌情加1—3分。
積極舉報(bào)不良行為，見義勇為，從而預(yù)防、制止不良事件發(fā)生者，每次酌情加2—6分。
擔(dān)任學(xué)院、系部學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部，工作表現(xiàn)出色每周酌情加1—2分；擔(dān)任班級(jí)干部，工作表現(xiàn)，每周酌情加0.5—1分。
其他未規(guī)定事項(xiàng)，參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)加分。
遲到、早退每人次扣1分；曠課1節(jié)扣2分。
不按照規(guī)定和手續(xù)擅自離校者，每人扣3分。翻墻或鐵門出入校門，每人次扣2分。
不按時(shí)出寢每人次扣1分；無(wú)故晚歸者一次扣2分；無(wú)故未歸者一次扣5分；熄燈后仍高聲喧嘩、放錄音等影響他人休息者，每次酌情扣1—5分；翻墻或窗戶出入寢室者，每人次扣3—5分。
凡有違反規(guī)定抽煙、酗酒、賭博、小偷小摸行為者，每次酌情扣5—10分。
不疊被子、不鎖門等不注意個(gè)人衛(wèi)生和安全要求者，每次扣1分；寢室、教室衛(wèi)生檢查為差者，每次扣2分。
寢室紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比在一周內(nèi)全差的寢室，每人扣3分。
打架斗毆、制造惡作劇事件、影響很壞，每次酌情扣5—10分。
上課、自習(xí)擅自回寢者每次扣2分，中職學(xué)生上課期間帶手機(jī)進(jìn)教室者每次扣5分并沒收手機(jī)。（沒收時(shí)間根據(jù)次數(shù)而定）
學(xué)院、系部學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班級(jí)的干部如有違紀(jì)加倍扣分并加重處
（10）其他未規(guī)定事項(xiàng)，參照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)扣分。
20xx年x月
根據(jù)音樂系學(xué)生的實(shí)際情況，在原有的操行分獎(jiǎng)懲制度的基礎(chǔ)上，特增補(bǔ)如下條例。
寢室管理方面：
1、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)1次晚出寢給予口頭警告，2次再次警告并通報(bào)家長(zhǎng)，3次通知家長(zhǎng)并勒令其回家反省。
2、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)1次晚歸或未歸給予口頭警告，2次予以紀(jì)律處分并通報(bào)家長(zhǎng)，3次加重處分通知家長(zhǎng)并勒令其回家反省。
3、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)寢室衛(wèi)生出現(xiàn)3次差，口頭警告，5次差，全寢學(xué)生停專業(yè)課一星期，如再達(dá)不到寢室衛(wèi)生要求勒令其停課回家反省。
4、學(xué)生在寢室違紀(jì)（如賭博、重大違紀(jì)）只要發(fā)現(xiàn)，回家停課反省，并給予相應(yīng)紀(jì)律處分。
5、學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)均無(wú)以上違紀(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分5分。
學(xué)習(xí)方面：
1、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)遲到3次，給予口頭警告，5次再次口頭警告并通知家長(zhǎng)，6次通知家長(zhǎng)并回家停課反省。
2、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)曠課4節(jié)，給予口頭警告，6節(jié)再次警告，8節(jié)通知家長(zhǎng)，10節(jié)給予紀(jì)律處分并回家停課反省。
3、學(xué)生一個(gè)月內(nèi)均無(wú)以上違紀(jì)，獎(jiǎng)勵(lì)操行分5分。（注：觀摩和周日全系大會(huì)包括在內(nèi)）
對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)懲心得篇十九
作為一個(gè)普通人，我身邊的人總是對(duì)重獎(jiǎng)懲這個(gè)話題爭(zhēng)議不斷，有人主張重獎(jiǎng)輕懲，有人則傾向于重懲輕獎(jiǎng)，而我一直認(rèn)為，該當(dāng)視情況而定，是時(shí)候總結(jié)一下自己的心得體會(huì)了。
第二段：重獎(jiǎng)懲帶給我們的啟示
回想一下，自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也在別人身上觀察，重獎(jiǎng)懲給我?guī)淼膯⑹緹o(wú)疑太多了。首先，重獎(jiǎng)懲可以提高一個(gè)人的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)我們得到獎(jiǎng)勵(lì)或贊揚(yáng)的時(shí)候，心情會(huì)愉悅，感覺受到了肯定和注重。而當(dāng)我們受到懲罰或批評(píng)的時(shí)候，下一次我們會(huì)更加謹(jǐn)慎，接受批評(píng)，以防止同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。
第三段：如何避免濫用重獎(jiǎng)懲
但是，重獎(jiǎng)懲并不是銀彈，濫用重獎(jiǎng)懲可能會(huì)帶來負(fù)面后果。如果懲罰過狠或者獎(jiǎng)勵(lì)過量，可能會(huì)引發(fā)被懲罰者或被獎(jiǎng)勵(lì)者心理逆反、精神壓力過大。還有時(shí)候，并不是所有的錯(cuò)誤都需要懲罰，有的錯(cuò)誤需要個(gè)人自行體驗(yàn)，通過不斷的自我反思和調(diào)整，更能達(dá)到內(nèi)心真正的理解和成長(zhǎng)。
第四段：平衡重獎(jiǎng)懲的方法
那么，如何避免濫用重獎(jiǎng)懲，如何實(shí)現(xiàn)平衡呢? 我們可以采用正向激勵(lì)的方法，更注重表現(xiàn)出好的結(jié)果。例如，對(duì)于一件好事，可以表?yè)P(yáng)具體的表現(xiàn)，讓人們充滿動(dòng)力得去做好事。在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，我們可以通過溝通來達(dá)成共識(shí)，從而避免懲罰的產(chǎn)生。同時(shí)，應(yīng)該充分尊重相應(yīng)的人的自主權(quán)，盡可能地讓自己去面對(duì)自己所做的事情和相應(yīng)責(zé)任。
第五段：結(jié)尾
重獎(jiǎng)懲在我們的成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色，如何平衡其使用是我們需要了解和思考的問題。我們可以在重視正向激勵(lì)的同時(shí)，學(xué)會(huì)以協(xié)商的方式解決問題，注重情況的靈活變通，讓重獎(jiǎng)懲在做出決定時(shí)發(fā)揮其積極的作用。只有這樣，我們才能在重獎(jiǎng)懲的道路上走得更加穩(wěn)步和效率更高！
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