優(yōu)秀初中的讀書心得感想（匯總17篇）

溝通是人與人之間交流和理解的方式，良好的溝通能力可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系。怎樣在學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力和興趣？以下是小編為大家整理的一些實(shí)用技巧，供大家參考。

初中的讀書心得感想篇一

假期里，我讀了許多有意義的書。其中最有意義的要數(shù)《十萬個(gè)為什么》這本書了，因?yàn)閺闹形叶昧嗽S多知識(shí)。

太陽為什么能發(fā)光發(fā)熱這個(gè)問題以前我總是想不明白。媽媽告訴我：過去有人假設(shè)太陽是靠燃燒煤或石油產(chǎn)生能量的，然而計(jì)算表明，即使太陽是全部由煤組成的也只能按照現(xiàn)在的速度燃燒5000年。事實(shí)上，太陽已經(jīng)持續(xù)發(fā)光發(fā)熱幾十億年了，因此這個(gè)假說是不成立的。直到閱讀了《十萬個(gè)為什么》這本書后，我才知道其中的奧秘。太陽上有極其豐富的氫和氦，在太陽中心的高溫和高壓下，氫原子會(huì)失去它的電子，并以極高的速度運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)生四個(gè)氫原子核聚合成一個(gè)氦原子核的熱核反應(yīng)，放出大量的能量。這個(gè)過程與氫彈的爆炸類似，但規(guī)模卻大得多。目前，太陽已經(jīng)發(fā)光發(fā)熱46億年了。據(jù)科學(xué)家計(jì)算氫聚變的熱核反應(yīng)還可以支持太陽燃燒50億年呢!

《十萬個(gè)為什么》真是太神奇了，許多困惑我的謎題被它解開了。暑假期間的閱讀使我學(xué)到了許多知識(shí)，例如可愛的動(dòng)物，有趣的昆蟲，奧妙的太空，藍(lán)色的海洋，還有生活小常識(shí);暑假期間的閱讀也使我養(yǎng)成了愛動(dòng)腦愛提問的好習(xí)慣。我覺得閱讀是件非常有意義的事情，我一定要堅(jiān)持閱讀，讓自己的大腦輸入更多的信息，做一個(gè)愛讀書的好學(xué)生。

初中的讀書心得感想篇二

書中的五位主人公都身懷絕技：水手潘克洛夫有豐富的自然經(jīng)驗(yàn)，史佩萊富有觀察力，愛思考，十五歲少年赫伯特布朗聰明好學(xué)，年紀(jì)雖不大，卻學(xué)識(shí)豐富，納布勤懇老實(shí)。而最令我敬佩的是工程師史密斯。史密斯在氣球墜落時(shí)勇敢的離開了氣球，把生的希望留給了別人。史密斯還是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、樣樣精通的人。用書中的話來說，“史密斯不僅是一位優(yōu)秀的工程師，還是一本《百科全書》”。

荒島求生，自然不會(huì)發(fā)生在我身上了，但如果我真的遇上這種情況，我會(huì)像主人公們那樣冷靜應(yīng)對(duì)嗎?不會(huì)!居民們能在到處藏著危險(xiǎn)的荒島上安逸生活，除了島上的豐富資源和他們的經(jīng)驗(yàn)、智慧之外，更重要的是他們心中那股強(qiáng)烈的要活下去的力量!是這股力量讓他們樂觀面對(duì)，是這股力量讓他們勇敢生存!

同學(xué)們，如果在生活中，像他們那樣多動(dòng)腦筋、堅(jiān)持不懈，就一定能取得成功!《神秘島》這本書我讀了許多遍，主人公們頑強(qiáng)的生存意識(shí)和他們的博學(xué)深深感染了我。我很喜歡這本書!

初中的讀書心得感想篇三

每讀完一本書或一片文章，我都會(huì)有很多感受，但《阿長與山海經(jīng)》給我的感受最深。這篇文章出自魯迅的《朝花夕拾》。

這篇文章的主要內(nèi)容是：魯迅小時(shí)候，家中的保姆——“阿長”懂得很多規(guī)矩，并把這些規(guī)矩都教給了小魯迅，而且經(jīng)常陪伴他，因此他很喜歡她。但自從她不小心把魯迅養(yǎng)的心愛的小老鼠踩死后，魯迅便很憎恨她，覺得她是故意的?？僧?dāng)魯迅很想看帶圖畫版的《山海經(jīng)》時(shí)，阿長卻在過節(jié)時(shí)，跑了半個(gè)城市給他買了回來，讓魯迅很感動(dòng)。

這篇文章讓我知道了世界上有一種像“阿長”這樣的人，她把自己知道的規(guī)矩像教給自己的孩子一樣，毫無保留的教給了魯迅，當(dāng)魯迅憎恨她時(shí)，她卻毫不在意，照樣對(duì)魯迅好，甚至在得知魯迅想要《山海經(jīng)》時(shí)，不惜犧牲過節(jié)時(shí)間，跑了半個(gè)城市給魯迅買了這部書。這是一個(gè)樸實(shí)無華的人，卻是一個(gè)善良、可愛的人，她雖然沒什么文化，但她的善良、樸實(shí)、可愛卻讓人印象深刻，讓人不能忘記。

“阿長”的美好品德讓我想到很多人，如：老師把知識(shí)毫無保留的教給學(xué)生，軍人把自己的生命用在了保衛(wèi)祖國，工人一生都在為祖國的建設(shè)努力……除此之外還有很多人，他們的工作并不起眼，沒有明星的耀眼光芒，但他們的貢獻(xiàn)卻是極大的，是不可取代了。

初中的讀書心得感想篇四

今天，我讀了一本令人回味的書。這本書既讓我“大飽眼福”，又能了解到科學(xué)知識(shí)，還可以讓我們明白一些道理。

這本《神秘島》是大名鼎鼎“科幻小說的鼻祖”——儒勒·凡爾納寫的。這本書寫了四個(gè)年輕人，分別是工程師、記者、水手還有一個(gè)少年，工程師是他們的領(lǐng)隊(duì)，他們被迫乘上氧氣球，離開家鄉(xiāng)去送信?？墒菤馇蝻h了好幾天，就落在了荒島上。大家都害怕極了，但后來大家在工程師的帶領(lǐng)下，將一座荒島變成了一座“水上城市”。

這個(gè)故事讓我們明白了兩個(gè)道理。第一個(gè)是樂觀：如果不是工程師的樂觀，如果不是大家的樂觀，他們會(huì)想辦法來造工具嗎?如果大家都沒有樂觀，那么他們也不會(huì)造工具，那以后的從石洞，到花崗石宮，到交通工具甚至橋梁還會(huì)造出來嗎?如果缺少樂觀，大家都會(huì)失去生命，其實(shí)他們身邊有很多東西可以利用，但他們因?yàn)槿鄙贅酚^而不去動(dòng)腦筋去想辦法，那么他們只能白白等死。

書是滋潤心靈的，書是帶給我們知識(shí)的，書也是交給我們做人道理的!

初中的讀書心得感想篇五

狡詐的曹操，謙虛恭謹(jǐn)?shù)膭洌瑖?yán)謹(jǐn)與聰慧的諸葛亮胸懷狹小的周瑜……《三國演義》中的每一個(gè)人物都有著別具一格的性情，有著獨(dú)一無二的吸引力。筆者塑造的入木三分而讀者讀得更是痛快淋漓。

故事的主要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義是以智和勇來順次展開的，不過我覺得智永恒是勝過勇的。譬如：在西城，孔明用空城計(jì)嚇退了司徒懿率領(lǐng)的十五萬大軍。此種例子舉承擔(dān)不了數(shù)。

暴虎馮河，大敵現(xiàn)時(shí)，只能抵死出征作戰(zhàn)。呂布，顏良都是典型的例子：假如呂布在白城門上的樓服從謀臣的計(jì)謀，不必被曹操吊死在城門上呢?假如顏良把劉備在河北的事物和關(guān)羽申說白，哪里至于被義氣的關(guān)羽所砍呢?前人云：大勇無謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計(jì)，死無不目。

再談?wù)剣?，魏，以前煊赫一時(shí);蜀，以前功成不居;吳，以前名震江東。這樣來看，從國度就可以反映出國君的性情。曹操，欺負(fù)壓迫老百姓;劉備，愛民如子;孫權(quán)，雄霸江東。

假如說魏國在魏蜀吳里計(jì)謀，一點(diǎn)兒也不為過。曹操的用兵可以稱作舉世無雙，司徒懿就更是用兵如神。不過兩私人都有自個(gè)兒致命的弱項(xiàng)：曹操多心，司徒懿太過陰險(xiǎn)。再說蜀國，首當(dāng)其沖的一準(zhǔn)是伏龍諸葛亮。他那傲人的機(jī)靈，熟練的兵陣，無不讓后人觀止。還有像鳳雛龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等等一點(diǎn)人物，不過我覺得都還不如孔明。吳，一個(gè)占領(lǐng)三江六郡的國家，能算做上是有計(jì)謀策略的，也就是周瑜了，少年一段時(shí)間的周瑜就記誦兵書，洞曉布陣。通過一番刻苦的盡力盡量，終于當(dāng)上了水上作戰(zhàn)部隊(duì)大都督，總統(tǒng)艦艇兵。然而他太過于忌妒，死正當(dāng)中年時(shí)。從這些個(gè)人物和國度我們不不好看出人的性情的關(guān)緊性。性情關(guān)系著成功。

每個(gè)人都有自個(gè)兒的目的，只要踏塌實(shí)實(shí)，仔仔細(xì)細(xì)地走好尋求成功過程中的每一段路，相信成功一定會(huì)不遠(yuǎn)的。

初中的讀書心得感想篇六

這是高爾基自傳體小說《童年·在人間·我的大學(xué)》三部曲的最后一部，名叫《我的大學(xué)》。

讀完之后，我有很多感想，在當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年，歷經(jīng)重重困難，卻沒有上到大學(xué)，還經(jīng)歷了可怕的事實(shí)：外祖母去世了，多不好的消息，多無法讓人接受，外祖母是阿廖沙生活中的伴侶，是最關(guān)心阿廖沙的，是本書里最光輝的人物之一，可她卻去世了，為什么好人死得快，壞人活命長呢?還有，我還喜歡阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，他做事堅(jiān)定不移，堅(jiān)貞不屈的品格，也值得我們學(xué)習(xí)，還有，他身上有一種說不出的性質(zhì)、性格，反正，和壞沒有關(guān)系，只和好有關(guān)系。而且，他并沒有放棄那一絲的希望，經(jīng)過七天七夜的乘船航行后，來到了里海地區(qū)。

這一段經(jīng)歷，也可以算是阿廖沙最偉大的、最讓人受益的大學(xué)了。

初中的讀書心得感想篇七

《神秘島》這本書給我就下了深刻的印象。這本書里生動(dòng)的講述了工程師賽勒斯.史密斯，記者斯皮萊，水手彭克洛夫，少年哈勃.布朗，黑人納布五個(gè)人被困后，用氣球逃到荒島，在荒島上的故事。

他們?cè)趰u上過起了新生活，種下了身上僅有呢一粒麥子，從種下麥粒的那天起，彭克羅夫就堅(jiān)持每天到那里去照料，幫它除草，驅(qū)趕害蟲。雖然現(xiàn)在那里只有一粒麥子，可他還是一本正經(jīng)地把它叫做“麥田”。就是因?yàn)檫@種堅(jiān)持，讓他們有了面包，讓他們重新回到了家園。

看完故事，我懂得了，人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折。在挫折面前，我們不要亂了陣腳，要坦然面對(duì)，要泰然處之。挫折促使我們不斷地挑戰(zhàn)自我，超越自我。面對(duì)挫折，我們需要拿出的是勇氣和自信。讓我們?nèi)ハ硎苌钪械拇煺?，使它成為我們?nèi)松凶罱k麗的色彩!

還要懂得團(tuán)隊(duì)合作，和小伙伴一起用勇敢、團(tuán)結(jié)、友愛來戰(zhàn)勝一切艱難，只有大家團(tuán)結(jié)一致，把大家的知識(shí)本事結(jié)合在一塊兒，就能創(chuàng)作奇跡!

初中的讀書心得感想篇八

泱泱大國五千載，中國的古典四大名著家喻戶曉。而四大名著中，最使我刻骨銘心的便是《西游記》。

《西游記》的作者是明代的吳承恩。他所寫的人物個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，栩栩如生。但是我記憶猶新的便是《西游記》中聰明伶俐的孫悟空。

孫悟空乃東勝神洲敖來國花果山水簾洞人氏，經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，成為唐僧的徒弟，與唐僧一同去西天取經(jīng)。一路上，他降妖除怪，立了不少大功。這是我喜歡他的原因之一。孫悟空對(duì)唐僧可謂是忠心耿耿。如果找到了什么好吃的食物，他第一個(gè)想到的不是自己，而是唐僧。一路上，他保護(hù)唐僧，斬妖除魔。為了救唐僧，他不惜冒犯天條。他憑借著自己聰明的才智，與妖怪勾心斗角，最終成為妖怪們懼怕的對(duì)手。孫悟空充滿凜然正氣。一次，他來到了一個(gè)國度，那個(gè)國家遲遲不下雨，人們的生活越來越艱辛。為此，他與豬八戒來到天宮，攪得天宮里一片混亂。最終，玉帝勉強(qiáng)答應(yīng)給那個(gè)地方下雨。從此，那個(gè)國家的人們過上了幸福的生活。

有時(shí)候，孫悟空也會(huì)與唐僧有點(diǎn)小摩擦。可我認(rèn)為這些事歸根結(jié)底都是唐僧的錯(cuò)。就因?yàn)閷O悟空把一群強(qiáng)盜殺死了，唐僧就要孫悟空走，而且這輩子再也別做他的徒弟。這時(shí)候，孫悟空只能再三懇求唐僧把他留下?？商粕褪沁@么狠心，孫悟空只能深情地和唐僧告別，獨(dú)自回花果山了。少了孫悟空，就少了一個(gè)保護(hù)唐僧的人。不久，唐僧被妖怪捉去，豬八戒便請(qǐng)孫悟空回來，救出了唐僧。從此，師徒倆的關(guān)系越來越融洽，兩人的摩擦也漸漸減少了。

初中的讀書心得感想篇九

在茫茫書海中，我翻起了我國四大名著之一的《西游記》，津津有味地品讀了起來。

《西游記》是明朝吳承恩寫的一部神話小說，是中國燦爛文化中的一顆明珠。小說栩栩如生地塑造了一些各具特色的人物形象，愛打抱不平的孫悟空，寬容善良的唐僧貪吃貪睡的豬八戒，救苦救難的觀音菩薩，神力無邊的如來佛祖。其中最別具一格的是一個(gè)驚天地、動(dòng)鬼神的人物形象——齊天大圣孫悟空，他機(jī)靈可愛、有勇有謀、法力無邊，深受我的愛戴。

這本書中充滿幻想的故事情節(jié)：大鬧天宮、美猴王出世、三打白骨精、智斗二郎神……雖然在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，但作者筆下那精彩的打斗場面卻能讓我身臨其境。其中，我最喜歡美猴王出世及稱王的那一情景。石猴之所以能為群猴的首領(lǐng)，成為美猴王，是因?yàn)樗謾C(jī)智勇敢。在群猴都不敢闖瀑布飛泉之時(shí)，石猴無畏無懼，獨(dú)自闖關(guān)，發(fā)現(xiàn)了水簾洞，最終成為美猴王。美猴王的故事啟示我們：做事情要有勇有謀，才能有所成就。

唐僧師僧四人不怕艱難險(xiǎn)阻，馴服妖怪才取得真經(jīng)。在生活中我們要勇往直前，不被困難打敗。在學(xué)習(xí)中我們遇到挫折不要沮喪，從哪跌倒就從哪站起來，一定向前沖，做一個(gè)成功人士!

初中的讀書心得感想篇十

再這樣下去，我會(huì)陷入一個(gè)怪圈：單純的妒忌、敘述(而且頗不精彩)《瓦爾登湖》的魅力。但事實(shí)就是這樣，原諒我的淺薄吧，因?yàn)樗罅_先生的敏銳。

人們往往把一種生活方式視為成功的生活方式，于是無數(shù)人為之疲于奔命卻不知道自己丟失了什么。你能夠在陽光下的青草地上坐上一下午而不嘆息浪費(fèi)了一下午時(shí)間嗎?你能夠沖路遇的陌生人微笑嗎?你能夠在周末靜靜地讀一本書而不是去東大街羅馬市壓馬路嗎?你能夠安靜的傾聽自己的內(nèi)心而不是費(fèi)盡心機(jī)的揣測別人的心理嗎?你能夠心平氣和的接受發(fā)生在你身上的一切嗎?幸運(yùn)的或者不幸的。

能夠邂逅《瓦爾登湖》，真好。

初中的讀書心得感想篇十一

今天剛看完四大名著之一的《三國演義》。我覺得《三國演義》很好，但是“一枝獨(dú)放不是春天，春天花開滿了花園。”不推薦《三國演義》這么好的書，我有點(diǎn)慚愧。

讀了《三國演義》一書后，我受益匪淺。它是中國古代歷史上一部重要的文學(xué)作品。《三國演義》描繪了近200個(gè)人物，曹操的欺騙，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每個(gè)人都有不同的個(gè)性。它講述了從東漢末年到晉朝統(tǒng)一的.一系列故事。

在《三國演義》中，關(guān)羽是我最佩服的人。他不僅武功高強(qiáng)，而且性格好。與曹操作戰(zhàn)時(shí)，他假裝投降，因?yàn)樗麕еＪ聦?shí)上，他仍然想找到劉備來保護(hù)他的二嫂。當(dāng)他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，他立刻騎著這匹馬去找劉備。他在山下遇到了二嫂，也不忘把二嫂帶回去，真是當(dāng)之無愧的英雄。我很佩服他降漢不降曹。

我喜歡曹操，但也討厭曹操。喜歡就是喜歡用他的兵法。雖然不如孔明，但也應(yīng)該和孫臏競爭。討厭就是討厭他的詭計(jì)和陰險(xiǎn)。曹操暗殺董卓失敗后，經(jīng)朋友介紹躲在呂伯豪家。結(jié)果呂伯豪家因?yàn)橄霘⒇i寬待曹操，說“綁起來殺”就被曹操團(tuán)毀了，呂伯豪家也沒了。

初中的讀書心得感想篇十二

今天，我看了《聰明的小公雞》這個(gè)故事。故事是這樣的：一只小公雞正在玩，突然，從他身后竄出一只大野貓，張嘴就要吃它，小公雞急中生智，想出了一個(gè)好辦法，大野貓上了當(dāng)，小公雞逃走了。我想：大野貓好笨哪!小公雞好聰明哪!小公雞愛動(dòng)腦筋，腦子越用越靈活，能很快想出好辦法來逃生。我要學(xué)習(xí)小公雞!大野貓不愿動(dòng)腦筋，腦子老不用可就便廢了，我才不學(xué)習(xí)大野貓呢!今后，我要多動(dòng)腦筋，多讀書，用叢書中學(xué)到的知識(shí)來克服各種困難!充實(shí)豐富自己，多長本領(lǐng)，長大后用所學(xué)的'知識(shí)，開動(dòng)腦筋，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。

初中的讀書心得感想篇十三

當(dāng)你翻開此書，你已走進(jìn)了五彩的昆蟲世界。在這里，你會(huì)明白，壁蜂是如何節(jié)約體能，會(huì)看到幼蛛是如何傾巢而飛，會(huì)欣賞到南美亮甲蟲的精湛技藝，會(huì)感嘆西緒福斯蟲的父性本能，更會(huì)懂得昆蟲世界中所蘊(yùn)含的深刻的自然之道。

這本書，這是《昆蟲記》。我已經(jīng)是第三次讀了。每次讀都有不同的收獲與心得。第一次讀這本書，我僅僅對(duì)那些栩栩如生的插圖感興趣；第二次我開始細(xì)細(xì)品味書中的每一句話，揣摩作者的寫作方法；第三次我就擁有了自己的昆蟲角，觀察這些可愛的小生靈。

在我的`眼里，昆蟲世界是那樣的美麗、神奇，像一塊磁鐵在吸引著我去探索。而在法布爾的筆下，一幅幅惟妙惟肖的昆蟲畫面展現(xiàn)在我們的眼前，傾聽這些小動(dòng)物娓娓道來昆蟲世界的悲喜劇。

和我們一樣，昆蟲也有它們的世界。有時(shí)，我會(huì)托著下巴望著窗外靜靜地想：昆蟲是否有它們的社會(huì)和法則，有沒有人所擁有的情感？在樓后的花園里，有沒有昆蟲在這里安家？因此，每當(dāng)我看到一只小昆蟲，我會(huì)觀察它的獵食、外貌，包括它的休息姿勢，卻不會(huì)傷害它。

我想，任何生命都是有靈性的，昆蟲也不例外。我們對(duì)于它們知之甚少，其實(shí)知與不知之間僅隔一層薄薄的紙，可人類偏偏不去捅破它，這樣更顯示了人類的另一種智慧。

當(dāng)人合上此書，相信你已經(jīng)對(duì)這些可愛的精靈了解了許多，并會(huì)發(fā)出和我一樣的感嘆：“原來昆蟲世界是如此的神奇、美麗！”

初中的讀書心得感想篇十四

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐從以下幾個(gè)方面談?wù)剬W(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的粗淺體會(huì)，以求教于各位專家和同仁。

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，不少教師不是按學(xué)生的知識(shí)形成過程開展教學(xué)，而是習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄，上課做不完，課外繼續(xù)練，在量復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的。教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，主要看結(jié)果，即分?jǐn)?shù)的高低。新“課標(biāo)”指出：“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展?！睂?duì)此，教師應(yīng)改變過去那種輕過程，重結(jié)論，單純依靠重復(fù)操練的“經(jīng)驗(yàn)性”教法，按學(xué)生的知識(shí)形成過程開展教學(xué)，減輕學(xué)生量的重復(fù)操練產(chǎn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)。

課堂教學(xué)方法的是實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)之一。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的全過程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的心理規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，注重誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)參與動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)，提高參與興趣，從而使學(xué)生自始至終主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過程。在參與學(xué)習(xí)的全過程中，教師要及時(shí)收集、饋信息并作出評(píng)價(jià)調(diào)控。使學(xué)生在精神上得到滿足，享受到成功的喜悅。對(duì)于有畏難情緒、不積極參加學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師應(yīng)給予真誠的鼓勵(lì)、熱情的助、細(xì)心的輔導(dǎo)，促其從“要我參與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c”，增強(qiáng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，積極性投入到學(xué)習(xí)的全過程中。為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間里參與活動(dòng)的時(shí)間盡量多些，參與活動(dòng)的效率盡量高些，教師應(yīng)多考慮使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)由“靜態(tài)”變?yōu)椤皠?dòng)態(tài)”的畫面，有利于映事物變化的過程，易于學(xué)生理解掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師要盡量多地為學(xué)生提供參與說、議、做、練等多種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，努力營造學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)的濃厚氣氛。與此同時(shí)，教師還要教給學(xué)生參與的方法，提高參與的質(zhì)效。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在立探索、解決問題過程中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。

新“課標(biāo)”指出，要讓學(xué)生“形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和立思考習(xí)慣”。在教學(xué)中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生膽設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑、辯錯(cuò)。設(shè)疑，即放手讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，膽提出問題。學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，表明他們已在積極探索事物之間的關(guān)系，是積極思維的表現(xiàn)。通過設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生追根究底、不斷探索、創(chuàng)新的精神。質(zhì)疑，即對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行交流討論。在教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生不滿足于教師的講解，對(duì)教師的講解產(chǎn)生疑問時(shí)，教師應(yīng)加以肯定和鼓勵(lì)，不要忙于把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生。而應(yīng)采用交流討論的形式，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，觸發(fā)思維，尋求正確的答案，從而培養(yǎng)學(xué)生好求甚解、凡事多問的精神，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果”。釋疑，即學(xué)生在老師的指導(dǎo)下解決疑難的問題。在教學(xué)的.過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)，讓學(xué)生把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，敢于舉手發(fā)表不同的意見，積極去找問題、找病因、找解題方法。這樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)新、敢于實(shí)踐、立思考的精神。辨錯(cuò)，即學(xué)生對(duì)教師的有意“示錯(cuò)”進(jìn)行分析、判斷、提高防錯(cuò)能力。在教學(xué)中，教師有時(shí)可恰到好處，有意的把估計(jì)學(xué)生易錯(cuò)的做法顯示給學(xué)生，以引起學(xué)生的注意，然后通過師生共同分析錯(cuò)因，加以糾錯(cuò)。達(dá)到及時(shí)、有效預(yù)防，并避免學(xué)生出現(xiàn)類似錯(cuò)誤的目的。這樣，可防患于未然，并提高學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力。

教師要不斷地改進(jìn)教法、指導(dǎo)學(xué)法，把教與學(xué)過程很好地統(tǒng)一起來。

首先，要著眼于誘導(dǎo)，變學(xué)生“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使學(xué)生“能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲”。教師要千方百計(jì)誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲與正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及濃厚的興趣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生獲得成功的喜悅和體驗(yàn)，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒和精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，要著重于指導(dǎo)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。就是說，在教學(xué)中教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)科和認(rèn)識(shí)策略的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)得體，就可以促進(jìn)學(xué)生變知識(shí)為能力，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，學(xué)生就能根據(jù)已有的知識(shí)和能力去自學(xué)分析、解決新知識(shí)和新問題，從而實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

初中的讀書心得感想篇十五

最近看了韓寒的博文集《青春》。

《青春》是韓寒博客上的博客文章收集的一本書，但與網(wǎng)上文章相比，紙質(zhì)版的書更有吸引力，更有閱讀的欲望。

雖然這本書的名字叫“青春”，但在書中看到的不是歌頌青春的美麗句子，而是現(xiàn)在所面臨的現(xiàn)實(shí)的殘酷。也許作為80后、90后，我們的青春伴隨著這些社會(huì)的'現(xiàn)實(shí)和不完美。因?yàn)轫n寒年輕，看到各種不滿和不公平，他會(huì)不禮貌地指出，因?yàn)轫n寒年輕，所以他不愿意滿足現(xiàn)狀，滿足這個(gè)不完美的社會(huì)，也因?yàn)轫n寒年輕，所以他毫無顧忌地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。

初中的讀書心得感想篇十六

一個(gè)勤勞勇敢的民族一直生活在這個(gè)美麗的星球上，至今已有5000年的文明歷史。在這5000年的漫長歲月里，他們創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化。它讓每一個(gè)中國孩子說起它的名字都熱血沸騰。它的`名字叫中國！

《五千年》開頭用幾個(gè)神話故事告訴我們地球和人類的誕生——盤古開天，女媧造人。奇怪的想象突然把我吸引到了一個(gè)神秘的世界。在野蠻時(shí)期，炎帝黃帝帶領(lǐng)人們克服了惡劣的自然環(huán)境，發(fā)明了火種，學(xué)會(huì)了種桑、養(yǎng)蠶、織布，創(chuàng)造了文字……讓人們慢慢過上更文明的生活，人們以黃帝炎帝為部落首領(lǐng)，尊他們?yōu)橹腥A民族的祖先，自稱“炎黃子孫”，這就是炎黃子孫的由來。

后來到了堯舜禹時(shí)期，他們帶領(lǐng)人民墾荒治澇，大禹三過家門而不入。他的兒子在夏朝建立了中國第一個(gè)奴隸制國家……后來，千古一帝秦始皇統(tǒng)一了中國，修建了舉世矚目的長城……朝代變遷，風(fēng)云變遷，歷史不斷進(jìn)化，直到最后一個(gè)朝代——清朝，喪權(quán)辱國，賣國求榮，建筑傾覆，新民主主義時(shí)期，革命之火遍布祖國各地……建立偉大的中華人民共和國！

偉大的國家持續(xù)了5000年，榮辱興衰已經(jīng)成為過去。現(xiàn)在，我們過著繁榮的生活。我將珍惜現(xiàn)在的幸福生活，銘記歷史，認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)，用自己微薄的力量為祖國服務(wù)！

初中的讀書心得感想篇十七

一個(gè)炎熱的下午，我去圖書館借了一本書，書名是十月。

故事的主角是十月，原名是劉詩樂。這本書的內(nèi)容主要是關(guān)于10月份母親去世的故事，但留下了很多生活練習(xí)供他做。例如，練習(xí)是希望他七天內(nèi)不要哭。我喜歡故事中的`十月。十月完成他媽媽給的生活練習(xí)。

從這本書中，我想向主角學(xué)習(xí)。

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