在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
自我思考能力篇一
記得在開(kāi)學(xué)三個(gè)星期的時(shí)候，這時(shí)候在上語(yǔ)文課。這節(jié)語(yǔ)文課的要求是：給自己的班級(jí)想一個(gè)名字、口號(hào)、目標(biāo)和公約，這可不是件容易的事。我在想啊想，終于想到了一個(gè)好名字“快樂(lè)齊飛”，“快樂(lè)”是指我們班的同學(xué)每天開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè);“齊飛”是指我們一起飛向湛藍(lán)的天空。但我不知道這個(gè)名字好不好，就讓劉寶洋想一下，可是劉寶洋正在和陳思源玩什么“穿越火線”的游戲，不聽(tīng)我說(shuō)話。我只好大聲地叫劉寶洋，劉寶洋才回過(guò)神來(lái)。“劉寶洋，你有沒(méi)有想到什么可以做我們班級(jí)的班名?”可他卻來(lái)了一句“我不知道”，我讓他再想想，可他來(lái)了一句“好班級(jí)”。我頓時(shí)火了，“你就不可以想點(diǎn)好的嗎?”這時(shí)，老師讓我們停了下來(lái)，可是劉寶洋還是沒(méi)有想出來(lái)。“算了，不管他了?！蔽艺酒饋?lái)剛說(shuō)我想的班名，老師就失望的說(shuō)：“你坐下吧，我不想聽(tīng)你發(fā)言，自己都管不好，就不要發(fā)言了?！?/p>
我很納悶，坐下之后，我一節(jié)課都沒(méi)有在聽(tīng)講，我想啊想，明明是劉寶洋不對(duì)，為什么要批評(píng)我，晚上回到家后，我立刻把這件事告訴了媽媽，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝，是你不對(duì)?！薄芭?，我錯(cuò)在哪里了?”“一，你不可以在老師上課時(shí)大聲說(shuō)話;二，你跑了題，老師讓你說(shuō)出自己的想法，而不是問(wèn)別人;三，如果別人不聽(tīng)，你就要立刻閉嘴。懂了嗎?”“我有點(diǎn)不懂第三條，為什么要閉嘴啊?”“因?yàn)槟悴婚]嘴，就會(huì)被批評(píng)了，別人不聽(tīng)你說(shuō)，那豈不是就是別人不尊重你了嗎?”
聽(tīng)了媽媽的話，我才意識(shí)到自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度那么不認(rèn)真，以后，我要改變自己，爭(zhēng)取做到最好!
自我思考能力篇二
在去年的期末水平測(cè)試中，我以領(lǐng)先0.5分的成績(jī)領(lǐng)先了劉暢、王玉孝，在班中爭(zhēng)進(jìn)了第五名，獲得了雙科總分二等獎(jiǎng)。在這里，我要感謝他們，我的學(xué)習(xí)伙伴、我的好朋友——?jiǎng)场?/p>
得從去年起。四年級(jí)下學(xué)期的第一次考試我就“摔”了個(gè)“大馬趴”，一張能考98分的試卷，我卻只考得了83分。而劉暢卻贏得了“開(kāi)門(mén)紅分”。我十分慚愧，心想：我一定要超越劉暢。
我開(kāi)始刻苦學(xué)習(xí)：多看奧數(shù)書(shū)，多做數(shù)學(xué)題，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
自我思考能力篇三
上海之行，抽空見(jiàn)了一下兩年未曾謀面的前同事兼好朋友，呈現(xiàn)在我眼前的是這樣一副情景：打工――創(chuàng)業(yè)――打工。唯一不同的是：前面的“打工”是沒(méi)得選擇，后面是“打工”是自己刻意的選擇，他選擇了回去做銷(xiāo)售，因?yàn)樗杏X(jué)這是他職業(yè)生涯的一堂繞不過(guò)去的“必修課”。我認(rèn)為這是對(duì)的，盡管他做的是大客戶銷(xiāo)售，但不管怎么說(shuō)，銷(xiāo)售是一門(mén)跟人打交道的學(xué)問(wèn)，從這個(gè)層面說(shuō)，其實(shí)，大客戶銷(xiāo)售更能讓人洞悉營(yíng)銷(xiāo)的精髓。
從上?；貋?lái)得知，一個(gè)進(jìn)入團(tuán)隊(duì)剛一個(gè)星期的同事離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，原因似乎是“英雄無(wú)用無(wú)之地”，我認(rèn)為，根本原因一般不會(huì)是表面現(xiàn)象，深層原因一定是無(wú)法融合進(jìn)團(tuán)隊(duì)的文化和行為模式。不是說(shuō)他沒(méi)有能力，正是這樣的離開(kāi)，證明了其人是有能力的，但很多時(shí)候，這樣的能力是無(wú)法發(fā)揮任何效果。
營(yíng)銷(xiāo)人進(jìn)入到一定的職業(yè)發(fā)展階段，往往會(huì)出現(xiàn)心態(tài)疲憊，方向模糊、目標(biāo)缺失、甚至沒(méi)有自信、懷疑自己的能力或者基本沒(méi)有找到適合自己、自己擅長(zhǎng)的工作等等的情況，也就是平常所說(shuō)的職業(yè)倦怠期和“瓶頸”。這跟我們?cè)谄髽I(yè)做銷(xiāo)售道理差不多：一個(gè)企業(yè)1000萬(wàn)是一個(gè)坎，3000萬(wàn)、5000萬(wàn)也是一個(gè)坎，1億更是一個(gè)很難逾越的一道坎??????這就是企業(yè)發(fā)展各階段的“瓶頸”。
那么，營(yíng)銷(xiāo)人的瓶頸在哪？我們?nèi)绾尾拍芡黄破款i，開(kāi)創(chuàng)另外一片職業(yè)盛宴的新氣象呢？
第二道坎：不懂得溝通，所謂專業(yè)第一。專業(yè)第一本身沒(méi)錯(cuò)，但要做事，總要通過(guò)人來(lái)完成，很多時(shí)候，一個(gè)人再?gòu)?qiáng)，也做不好事情，甚至做不好任何事情。這方面，有很多教訓(xùn)，我通過(guò)10多年的經(jīng)歷，終于知道：這是一個(gè)“真理”。無(wú)論在銷(xiāo)售中或者在生活中，溝通是第一位的，否則生活和工作會(huì)麻煩不斷。比方說(shuō)，工作和家庭的問(wèn)題，很多管理者總是將兩者割裂開(kāi)來(lái)，認(rèn)為要工作必然會(huì)影響家庭；要家庭必然就會(huì)影響工作，這是不對(duì)的，不符合規(guī)律，也不符合常理。因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇菫榱思彝ジ用篮谩⑸罡有腋?。?dāng)一位老師跟我說(shuō)：家庭是第一位的，不要因?yàn)楣ぷ鞫鴵p害了家庭的和睦的時(shí)候，我被深深的觸動(dòng)了。就像某天醫(yī)生跟我說(shuō)：把煙戒了吧。我說(shuō)：不可能戒掉。醫(yī)生說(shuō)：沒(méi)有什么不可能，不抽煙你會(huì)死？從那天起，我把抽了15的煙――戒掉了。
只要溝通到位，工作和家庭的關(guān)系也會(huì)處理得很好，關(guān)鍵是你愿不愿意做的問(wèn)題。如：出差每天給老婆打個(gè)電話，說(shuō)幾句“甜言蜜語(yǔ)”，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則非常有效。開(kāi)始，很多人覺(jué)得多此一舉，老夫老妻了??????但實(shí)際上很有必要，一是老婆會(huì)覺(jué)得得到了尊重，二是讓她“放心”。雖然不必做到“早請(qǐng)示，晚匯報(bào)”，但一定要主動(dòng)“打電話”，不要被動(dòng)“接電話”，知道了你每天的行蹤，老婆自然會(huì)放心。這樣的話，會(huì)比你買(mǎi)一大推禮物效果更好。這方面，以前我做得很差，老婆很有意見(jiàn)，現(xiàn)在改了許多，但還需要不斷加強(qiáng)。
自我思考能力篇四
學(xué)習(xí)是人成長(zhǎng)的必由之路，但如果一味地學(xué)習(xí)，不加思考或梳理，就像往一個(gè)口袋里不停地雜亂無(wú)章地塞東西，口袋之中因?yàn)槿麧M了無(wú)序的東西，空間會(huì)因之而變得狹窄，無(wú)法動(dòng)轉(zhuǎn)，沉重的負(fù)擔(dān)使人不得不屈膝彎腰，頭腦昏沉；如果能對(duì)其進(jìn)行梳理或思考，則能顯出自己擁有淵博的知識(shí)，處理、思考問(wèn)題也會(huì)因之變得清晰、干練，于無(wú)形中彰顯出自己特有的氣場(chǎng)。
人都喜歡在更多的場(chǎng)合展示自己光鮮的一面，或自以為自己多么地有學(xué)問(wèn)或能力，通過(guò)語(yǔ)言等來(lái)證明自己，人需要自我評(píng)價(jià)和自信心，但不可以自大或自以為是；總覺(jué)得，僅憑語(yǔ)言來(lái)證明自己則顯得蒼白無(wú)力；只有用行動(dòng)和事實(shí)證明自己是對(duì)自己生命價(jià)值的最為有效的詮釋，因?yàn)槭聦?shí)勝于雄辯。
作為父母、老師和所有的長(zhǎng)輩，應(yīng)該說(shuō)幾乎所有人的關(guān)心和付出都是為了給孩子的頭腦中盡可能多地填充知識(shí)，提高其對(duì)事物的判斷能力和品格素養(yǎng)，但是，實(shí)際上更多的人重視的是知識(shí)的填充和能力的培養(yǎng)，卻忽視了品格素養(yǎng)的養(yǎng)成和塑造。仔細(xì)思考，人的品格素養(yǎng)在人成長(zhǎng)的歷程中同樣起著無(wú)以替代的作用，甚至決定人未來(lái)的高度和生活質(zhì)量，幾乎為人成長(zhǎng)歷程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以使人對(duì)生活充滿希望和陽(yáng)光；我們不可否認(rèn)知識(shí)和能力在生活中的巨大作用，而顧此失彼，使孩子迷失了自我、迷失了前進(jìn)的方向，陷入極度的困惑、迷茫之中，或誤入歧途，或前途暗淡。
人如果一味地簡(jiǎn)單地努力往腦袋里塞東西，不加以理解或領(lǐng)會(huì)，結(jié)果只能是表面上看起來(lái)腦袋里鼓鼓囊囊，而智力和悟性卻只能始終停留在一定的水準(zhǔn)上；或者說(shuō)空空如也；或者說(shuō)只能把拼命搜集和收集來(lái)的知識(shí)，通過(guò)自己的一張嘴原封不動(dòng)地散發(fā)出去，任其隨風(fēng)飄揚(yáng)。學(xué)習(xí)了知識(shí)而沒(méi)有思考和領(lǐng)會(huì)，沒(méi)有從根本上提高自我，表面上看似知識(shí)淵博，而實(shí)際上學(xué)習(xí)來(lái)的東西就像面值很低的硬幣，最多只能用來(lái)充數(shù)，而沒(méi)有過(guò)多的價(jià)值，只能被視為向他人炫耀的籌碼和交談的話題，用數(shù)量來(lái)充裝自我。
學(xué)問(wèn)不等于智慧，一個(gè)人知道的東西雖然很多，卻未必能使自己變得更為敏捷、遇事更為清醒，未必能改變自己粗俗的本性，智慧的人一定能容得下比自己優(yōu)秀的人所擁有的推理和判斷能力。學(xué)問(wèn)一方面只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈、進(jìn)行漸進(jìn)地成長(zhǎng)是自己的內(nèi)心日趨強(qiáng)大，更富有思想性，更充滿朝氣、活力、陽(yáng)光，而不是杞人憂天、怨天尤人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷地進(jìn)行反思、深刻領(lǐng)悟，讓自己因之思維變得敏捷，語(yǔ)言充滿哲理性、趣味性，胸懷變得開(kāi)闊，遇事淡定、從容地面對(duì)，以豁達(dá)愉悅的心情過(guò)好每一天，快樂(lè)地生活。
自我思考能力篇五
用事實(shí)說(shuō)話說(shuō)得好不如做得好
知易行難呀!這位博友的留言一語(yǔ)道破了我不能直面的痛處——每次寫(xiě)博文，我都在為選擇更具有說(shuō)服力的案例而發(fā)愁，可惜找不到，更多時(shí)候就只有拿mattcutts極力推薦的“能粉碎嗎”視頻營(yíng)銷(xiāo)、克勞德·霍普金斯的“喜力滋啤酒”、zac個(gè)人品牌打造等幾個(gè)人所共知的經(jīng)典案例來(lái)說(shuō)事，自己都覺(jué)得貧。
這樣的博文初看下來(lái)，也許不乏新意，讓人記憶深刻;但篇篇如此，沒(méi)有可行性很強(qiáng)的真實(shí)案例，就難免給人留下“山中竹筍，嘴尖皮厚腹中空”不切實(shí)際的印象，久而久之，讀者都膩了，難怪最后我的博客推廣行之不遠(yuǎn)(當(dāng)然，我博客之所以遭遇如此的流量尷尬，另一個(gè)重要原因是推廣乏力)。
但這回這位博友的善意留言觸動(dòng)了我，而且也確實(shí)切中了要害——思路獨(dú)特，見(jiàn)解深刻的確是我的強(qiáng)項(xiàng);可作為這個(gè)硬幣的反面，動(dòng)手能力差也一直是我一貫缺點(diǎn)。一言以蔽之，就是眼高手低，缺乏執(zhí)行力，不能在日常工作當(dāng)中不斷踐行自己的理論，通過(guò)自己的不懈努力，克服各種困難，最后得到令人信服的博客運(yùn)營(yíng)結(jié)果。
而“一貫動(dòng)手能力差”也并不是令人信服的最終理由，因?yàn)榫W(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)本來(lái)就是個(gè)“靠實(shí)踐結(jié)果說(shuō)話”的活兒?！耙回瀯?dòng)手能力差”只不過(guò)是我心中浮躁，方寸大亂的借口而已——自以為只要不斷地“復(fù)制自己的成功”，“放大自己的優(yōu)勢(shì)”，繞開(kāi)自己的弱點(diǎn)，憑借自己幾篇所謂見(jiàn)解深刻的博文，就真的“成為本領(lǐng)域?qū)＜摇绷耍驮俨恍枰粘９ぷ髦心切┈嵥?、枯燥的網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)推廣實(shí)踐了。我越來(lái)越缺乏當(dāng)初進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)業(yè)界時(shí)那種如饑似渴學(xué)習(xí)，迫不及待地將所學(xué)知識(shí)實(shí)踐的鉆研精神與激情了。
難怪我每每感到自己沒(méi)有親身實(shí)踐的成功案例，卻又束手無(wú)策，無(wú)力回天，只能以重復(fù)那些著名案例來(lái)掩飾我專業(yè)知識(shí)貧乏的蒼白。
莫言就是自我突破與堅(jiān)持自我的完美結(jié)合(網(wǎng)絡(luò)圖片)
的確，任何時(shí)候，每個(gè)人、每個(gè)網(wǎng)站(博客)都是不完善的，存在著各種缺陷與挑戰(zhàn)，而真正的成功者就是在每一天的奮斗中，看見(jiàn)成功，收獲自信;同時(shí)更看到自己的不足，不滿足于現(xiàn)有成績(jī)，在堅(jiān)持自我優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷地自我突破，才能真正成為總是“領(lǐng)先一步”行業(yè)領(lǐng)頭羊的。
試想，當(dāng)年百度品牌初步建立之時(shí)，李彥宏針對(duì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)整體內(nèi)容匱乏現(xiàn)狀，馬上開(kāi)始了貼吧、知道、百科一系列內(nèi)容體系建造——按常理來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)處于第二代搜索引擎的黃金時(shí)期，況且百度做內(nèi)容的確是“不務(wù)正業(yè)”，也并不是百度長(zhǎng)項(xiàng);只要“不斷復(fù)制自己的成功”，把自己的長(zhǎng)處做到極致就可以了。可事實(shí)證明，如果百度當(dāng)年沒(méi)有這樣“不務(wù)正業(yè)”的內(nèi)容體系建造，百度品牌決不會(huì)象現(xiàn)在這樣堅(jiān)實(shí)厚重，百度王國(guó)也決不會(huì)象今天這樣如日中天的。
當(dāng)然，這樣的自我完善、自我超越的確是件很痛苦的事。上世紀(jì)八十年代，著名的男子羽毛球國(guó)手韓健以技術(shù)全面，經(jīng)驗(yàn)豐富，比賽作風(fēng)潑辣享譽(yù)世界羽壇——但他存在著一個(gè)致命的“阿喀琉斯之踵”——體力不足，可他平時(shí)偏偏最怵單調(diào)乏味的體力訓(xùn)練，“除了長(zhǎng)跑，還是長(zhǎng)跑”。
可隨著年齡的逐漸增大，韓健體力不足的缺陷在賽場(chǎng)上不斷凸顯。于是他不得不有針對(duì)性地加強(qiáng)了體力訓(xùn)練——“除了長(zhǎng)跑，還是長(zhǎng)跑”。他硬是這樣挺了下來(lái)，最后他終于大獲成功，成為當(dāng)時(shí)男子羽毛球界的no1。
事后韓健接受采訪時(shí)深有感觸地說(shuō)：“你最害怕的東西往往就是你一定必須克服的挑戰(zhàn)，只有克服了你必須克服的挑戰(zhàn)，你才可能真正走向成功”。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，新年伊始博友的提醒十分及時(shí)，我必須從現(xiàn)在開(kāi)始，調(diào)整心態(tài)，重視“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)，不斷地在日常工作中克服“反正我動(dòng)手能力差”的畏難情緒，將自己的思路理論不斷付諸于實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中驗(yàn)證自己的思路理論——在“堅(jiān)持自我”的同時(shí)，不斷地“超越自我”，通過(guò)自己的努力獲取一系列令人信服的草根實(shí)戰(zhàn)案例，“成為本領(lǐng)域?qū)＜摇辈趴赡艹蔀楝F(xiàn)實(shí)。
而對(duì)于其他朋友來(lái)說(shuō)，你們也有著你們自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)——必須不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)總結(jié)與寫(xiě)作能力鍛煉，而我的反面例子也足以給你們信心——好的網(wǎng)站內(nèi)容并不是寫(xiě)出來(lái)的，不要一味地偽原創(chuàng)，只要用心專注，用最簡(jiǎn)單的文字將你們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，你們的寫(xiě)作能力與網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)理論水平就一定會(huì)大大提升。
“忠言逆耳利于行”，再一次謝謝那些向我提出中肯意見(jiàn)的朋友們。也希望我們都能直面并克服自己“我一定必須克服的挑戰(zhàn)”(“我最害怕的東西”)，走向自己心目當(dāng)中所希望的成功。
自我思考能力篇六
沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草；即使沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我也要活出自己的色彩。
——題記
彩虹發(fā)之于陽(yáng)光，卻截然不同于陽(yáng)光。這是為什么？因?yàn)椴屎缁畛隽俗晕?。光還是那束光，卻不同于那束光。陽(yáng)光是普遍存在的，而彩虹卻是不常出現(xiàn)的。直接來(lái)說(shuō)，是折射，因?yàn)檎凵潢?yáng)光活出了自我。
也許是人們的心理在作怪，在父母的眼中，孩子是別家的好；在我們的眼中，還是別人優(yōu)秀。久而久之，一種類(lèi)似于自卑的心理產(chǎn)生了。于是，許多人學(xué)會(huì)了仰望，卻忽視了自己，失卻了個(gè)性，便是永遠(yuǎn)追逐別人，永遠(yuǎn)都成不了領(lǐng)跑者。其實(shí)，我們每個(gè)人都可以活出自我，做生活的主角！
榜樣在人們心中是追逐的對(duì)象，可為什么追逐別人的腳步卻不去探尋自己的道路呢？創(chuàng)新已成為現(xiàn)代生活的主角，其實(shí)這又何嘗不是活出自我呢？如果沒(méi)有創(chuàng)新，哪有今天的比爾蓋茨和他的微軟公司、window系統(tǒng)呢？如果沒(méi)有創(chuàng)新，哪來(lái)今天喬布斯炙手可熱的“蘋(píng)果三件套”呢？生活的進(jìn)步來(lái)源于創(chuàng)新，那么敢于創(chuàng)新的人是不是活出了自我呢？也許他們天資平平，也許他們?cè)谀承┓矫孢h(yuǎn)遠(yuǎn)不如他人，但是他們敢于獨(dú)辟蹊徑，敢于走別人沒(méi)走過(guò)的路，于是今天他們是生活的主角，甚至是他人生活的主角。
創(chuàng)新使一部分人活出自我，因?yàn)樾纬傻膬?nèi)涵就是活出自我，而活出自我，就要發(fā)現(xiàn)自我，突破自我。
仰望天空不如腳踏實(shí)地，崇拜他人不如活出自我。許多有才有藝的人成為許多人生活的焦點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)中也確實(shí)如此，學(xué)校中許多同學(xué)多才多藝，讓不少同學(xué)羨慕不已，有些同學(xué)甚至認(rèn)為“我不如他”。其實(shí)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)跳舞的同學(xué)唱歌不如你，會(huì)下棋的同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)卻處于下風(fēng)……人總有可取之處，當(dāng)你找到了閃光點(diǎn)時(shí)，你就成為了生活的主角。不要相信命運(yùn)，可知道丑小鴨也會(huì)有變成白天鵝的時(shí)候，何況你還不是丑小鴨。每個(gè)人都有屬于自己的天空，相信你會(huì)刻畫(huà)出最美的彩虹。
鉆石是地球上最硬的物質(zhì)，而打磨鉆石需要什么？答案是鉆石。是的，人生也如此，人的一生其實(shí)就是自己對(duì)自己的打磨。當(dāng)你勇于發(fā)現(xiàn)自己，突破自己，自然就煥發(fā)不一樣的光芒。
小小的天有大大的夢(mèng)想，總有一天我會(huì)找到屬于我的天。
——后記
自我思考能力篇七
關(guān)于意志力的幾點(diǎn)思考自我(高中生精選篇)
意志力是人格中的重要組成因素，對(duì)人的一生有著重大影響。人們要獲得成功必須要有意志力作保證。早在2400多年前的孟子，就說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能，”這段話，生動(dòng)地說(shuō)明了意志力的重要性。今天我國(guó)正處在歷史發(fā)展的重要時(shí)期。我國(guó)社會(huì)主義的四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)需要這一代青少年具有火熱的感情、堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇敢頑強(qiáng)的精神，克服前進(jìn)道路上的一切困難。
中國(guó)女排17年后重溫冠軍夢(mèng)，這是中國(guó)青年堅(jiān)強(qiáng)意志的楷模。那么什么是意志呢?心理學(xué)認(rèn)為意志是人在完成一種有目的的活動(dòng)時(shí)，所進(jìn)行的選擇、決定和執(zhí)行的心理過(guò)程。
意志力是成功的保證
中國(guó)工農(nóng)紅軍的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征令世人為之贊嘆：爬雪山、過(guò)草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋?？墒且?，若沒(méi)有遵義會(huì)議，毛澤東在中央的領(lǐng)導(dǎo)地位就不能鞏固起來(lái)，王明的左傾投降主義不知要把紅軍推向哪里，正是有了毛澤東堅(jiān)定有力的指導(dǎo)，紅軍才能完成這前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。后來(lái)，在一系列的重大事件，如：西安事變、皖南事變、重慶談判乃至建國(guó)后的風(fēng)風(fēng)雨雨，毛澤東都鎮(zhèn)定自若，克服種種困難，化解了各種危機(jī)，為中華民族屹立于世界民族之林立下了汗馬功勞。
意志力是成才的基石
哥德巴赫猜想，被譽(yù)為“數(shù)學(xué)皇冠上最耀眼的明珠”，為了摘取這顆明珠，著名數(shù)學(xué)家在“四人幫”橫行時(shí)，不顧嘲笑和誹謗，在沒(méi)有電燈的六平方米的斗室之內(nèi)進(jìn)行著艱苦的研究工作，他盡管重病纏身，卻仍然專心致志地向“哥德巴赫猜想”這個(gè)數(shù)論的城堡挺進(jìn)，終于獲得了重大成就。貝多芬，這位19世紀(jì)最偉大的音樂(lè)家，作為作曲家，他偏偏在最輝煌的時(shí)候雙耳失聰，但是他“扼住了命運(yùn)的咽喉”，憑借頑強(qiáng)的毅力，為我們留下了《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》等不朽名篇。尤其是《命運(yùn)交響曲》，猶如自己人生的真實(shí)寫(xiě)照。
如果一個(gè)人缺乏意志力，那么，即使他生活的條件再好，天資稟賦再高，也只是一事無(wú)成，歷史上的江淹，就給了我們一個(gè)最真實(shí)的.例子。歷史總會(huì)出現(xiàn)驚人的相似之處，發(fā)現(xiàn)笑氣的戴維到了后半生也是碌碌無(wú)為。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷各種困難。面對(duì)困難，有的人唉聲嘆氣，畏縮不前;有的人精神振奮，意志堅(jiān)強(qiáng)。只有不畏困難，才能達(dá)到成功的彼岸。
正如前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所說(shuō)的那樣：“勇敢產(chǎn)生在斗爭(zhēng)中，勇氣是在每天每天對(duì)困難的頑強(qiáng)抵抗中養(yǎng)成。我們青年的箴言就是，勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定，就是排除一切障礙”。
自我思考能力篇八
第一篇：媒介素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生思想觀念的影響
【摘要】隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，媒介素養(yǎng)已然成為當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成之一，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新要求，高校有必要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育。
本文簡(jiǎn)要論述了新媒體以及媒介素養(yǎng)教育的基本誒韓，以陜西高校為研究對(duì)象分析了媒介素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生思想觀念的影響，并詳細(xì)探討了在新媒體環(huán)境下應(yīng)如何有效加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育的具體策略，以期能夠?yàn)楦咝４髮W(xué)生思想政治教育工作提供有價(jià)值的參考信息。
【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境;大學(xué)生;媒介素養(yǎng)教育;思想觀念影響;教學(xué)策略
近年來(lái)，大眾媒體傳播業(yè)發(fā)展迅速，范圍覆蓋至人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面，故被稱為“社會(huì)公器”，對(duì)人們的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
從科學(xué)發(fā)展觀角度來(lái)看，媒介是一把“雙刃劍”，在為人們傳遞信息、提供娛樂(lè)服務(wù)的同時(shí)也改變了他們的情緒、挑戰(zhàn)著他們的思想認(rèn)知，給社會(huì)大眾的生活帶來(lái)諸多問(wèn)題。
而當(dāng)代大學(xué)生作為媒介消費(fèi)的核心群體，由于缺乏對(duì)大眾傳媒信息的獨(dú)立思考能力，很容易就被輿論誤導(dǎo)，甚至將錯(cuò)誤信息誤用于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，后果不堪設(shè)想。
因此，高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，有必要加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，提高他們的思想意識(shí)水平，促進(jìn)大學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
一、新媒體及媒介素養(yǎng)教育的基本內(nèi)涵
新媒體是指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)以及移動(dòng)通訊技術(shù)等為依托向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)，區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的一種新興媒體，具體形式包括門(mén)戶網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲、數(shù)字電視等等。
對(duì)于大學(xué)生而言，其所處的校園媒體環(huán)境是綜合性的，傳統(tǒng)媒體與新媒體同時(shí)并存，其中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)深受大學(xué)生們的青睞。
所謂的“媒介素養(yǎng)”包括傳媒素養(yǎng)、媒介認(rèn)知與解讀能力等諸多內(nèi)容，關(guān)于媒介素質(zhì)教育的研究最早始于上世紀(jì)30年代初的英國(guó)和加拿大等國(guó)家。
隨后的幾十年里，聯(lián)合國(guó)教科文組織以及部分官方組織機(jī)構(gòu)也都陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始介入，媒介素養(yǎng)被正式作為一門(mén)獨(dú)立課程，并且許多國(guó)家都將其納入本國(guó)的教育體系當(dāng)中。
媒介素養(yǎng)教育的主要目的是提高青少年群體鑒別、處理各種各樣傳媒信息的能力，并逐漸在全球范圍內(nèi)形成一股大規(guī)模的教育運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的成立。
目前，媒介素養(yǎng)教育已被英國(guó)、澳大利亞、法國(guó)及加拿大等國(guó)家納入中小學(xué)課程體系中，教學(xué)模式和教材等也趨于完善。
與國(guó)外相比，媒介素質(zhì)教育在我國(guó)尚未引起足夠的重視，因而起步較晚，只有北京、上海等地極少數(shù)的新聞專業(yè)院校較早地開(kāi)設(shè)了媒介素養(yǎng)教育課程，但大多都是以選修課的形式出現(xiàn)。
直到近幾年來(lái)，隨著媒體信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校開(kāi)始逐漸意識(shí)到媒介素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生思想觀念形成的重要影響作用，開(kāi)始面向全校各專業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程，旨在提高當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)水平，增強(qiáng)他們辨別大眾傳媒信息的能力。
二、媒介素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生思想觀念的影響
本文以陜西省的幾所高校為研究對(duì)象，詳細(xì)地調(diào)查了解了其媒介素養(yǎng)課程的開(kāi)設(shè)情況，著重研究了媒介素養(yǎng)教育對(duì)大學(xué)生思想觀念形成的影響，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
(一)有利于培養(yǎng)大學(xué)生理性思考的能力
由于新媒體信息的來(lái)源具有隱匿性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，這就使得各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上經(jīng)常充斥著大量的虛假不實(shí)信息。
而大學(xué)生正處于思想價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期，雖然擁有出色的信息獲取能力，但在是非辨別方面的能力卻較差，很容易就受到一些虛假不良信息的誤導(dǎo)。
此外，再加上大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，對(duì)權(quán)威信息往往抱有一種質(zhì)疑，甚至于排斥的心理，因而也就更加容易被網(wǎng)上虛假信息所吸吸引并產(chǎn)生一定興趣，不會(huì)主動(dòng)將垃圾信息過(guò)濾掉，導(dǎo)致無(wú)法以正常思維來(lái)進(jìn)行理性思考。
這對(duì)于大學(xué)生由直觀信息深入挖掘潛在信息并對(duì)這些信息進(jìn)行去偽存真能力的形成具有十分重要的意義，在此基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。
(二)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立思考能力
在新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生既是信息的接收者，同時(shí)也是信息傳播者，微博、微信、校園論壇等自媒體形式都是大學(xué)生主動(dòng)傳播信息的渠道，而在面對(duì)這些錯(cuò)綜復(fù)雜的信息時(shí)，大學(xué)生常常感到眼花繚亂，不知道該如何有選擇性地去進(jìn)行傳播，缺乏主動(dòng)思考，辨別信息的能力。
而媒介素質(zhì)教育旨在提高當(dāng)代大學(xué)生的媒介綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們傳播積極健康、有價(jià)值信息的能力以及主動(dòng)參與信息傳播的意識(shí)，包括對(duì)新媒體技術(shù)的認(rèn)知與理解能力。
通過(guò)媒介素質(zhì)教育，大學(xué)生的媒介素養(yǎng)得到明顯提升，能夠主動(dòng)對(duì)傳媒信息進(jìn)行思考與判斷，有針對(duì)性利用豐富的媒介資源不斷完善自身，在傳播信息時(shí)，做到準(zhǔn)確、高效且合乎法律規(guī)定，積極參與社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展當(dāng)中。
高校重視大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，不僅有利于自身思政教育工作水平的提升，對(duì)于大學(xué)生個(gè)體的自我教育與進(jìn)步發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用。
(三)有利于促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念
媒介素養(yǎng)教育這門(mén)課程能夠引導(dǎo)大學(xué)生在主動(dòng)獲取知識(shí)信息時(shí)采取更加快速便捷的渠道，保證其學(xué)習(xí)效率與所獲信息內(nèi)容的準(zhǔn)確性與積極性。
具體地，大學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)搜索、發(fā)起提問(wèn)、留言、求助等方式獲取自己所需要的信息，并且通過(guò)對(duì)這些信息的深入解讀與判斷，滿足個(gè)人發(fā)展與進(jìn)步的需求。
新媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生提供了一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)平等對(duì)話、交流的溝通平臺(tái)，一方面有利于大學(xué)生充分表達(dá)自身的思想主張，另一方面在思想碰撞的同時(shí)也加深了大學(xué)生對(duì)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的`理解以及對(duì)自身的反省意識(shí)。
高校在開(kāi)展媒介素質(zhì)教育時(shí)，還可以以視頻、圖片、文字等形式引入思政教育內(nèi)容，盡可能地使用大學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形式將相關(guān)信息傳達(dá)給他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
此外，通過(guò)媒介素質(zhì)教育，師生之間還能建立起一種交互式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以在與教師的對(duì)話交流中獲取到更多的知識(shí)信息，有利于拓寬大學(xué)生的知識(shí)視野與思維空間，從而有效促進(jìn)其人生觀、世界觀以及價(jià)值觀等思想觀念的正確形成。
三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的具體策略
(一)了解新媒體，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
在新時(shí)期背景下，高校教育工作者應(yīng)正確認(rèn)識(shí)并了解新媒體的相關(guān)概念，及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，主動(dòng)研究新媒體環(huán)境下的教學(xué)規(guī)律，并將其應(yīng)用到媒介素養(yǎng)課堂教學(xué)、課后活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中。
此外，教師還應(yīng)注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以平等交流的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育活動(dòng)，并適當(dāng)引入新媒體技術(shù)，達(dá)到豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的目的。
(二)借助新媒體，拓展媒介素養(yǎng)教育空間
校園媒體是高校開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的重要陣地，肩負(fù)著校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。
作為一名媒介素養(yǎng)教育工作者應(yīng)具備熟練操作qq、bbs、msn等新載體的能力，積極探索既高效又能為大學(xué)生普遍接受并喜愛(ài)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓展媒介教育的教學(xué)空間。
借助新媒體，營(yíng)造出一種良好和諧的校園文化環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)進(jìn)行滲透教育，在提高他們媒介素養(yǎng)水平的同時(shí)也促進(jìn)其自身綜合素質(zhì)的不斷完善。
與此同時(shí)，新媒體技術(shù)不僅豐富了教師的教學(xué)手段，同時(shí)還有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在營(yíng)造積極向上、健康和諧校園環(huán)境的同時(shí)也提高了高校媒介素養(yǎng)教育的質(zhì)量。
(三)建立新媒體監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建良好教育環(huán)境
在新媒體環(huán)境下，高校在開(kāi)展媒介素質(zhì)教育時(shí)應(yīng)建立完善的監(jiān)控機(jī)制，保證高校教育環(huán)境的健康。
眾所周知，新媒體的崛起在給人們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了許多不良的負(fù)面影響。
因此，高校一定要重視完善信息傳播的相關(guān)制度，對(duì)新媒體信息的傳播進(jìn)行合理引導(dǎo)與監(jiān)控，從而為高校的媒介素質(zhì)教育提供良好健康的教學(xué)環(huán)境。
(四)正確引導(dǎo)大學(xué)生使用新媒體
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