總結(jié)有助于培養(yǎng)我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力，提高我們的學(xué)習(xí)效果?？偨Y(jié)要注意結(jié)構(gòu)的完整性，清晰地呈現(xiàn)出自己的思考和觀點(diǎn)。下面是一些相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
共促成長(zhǎng)心得篇一
要教育好一個(gè)學(xué)生，不能只靠班主任一個(gè)人，要調(diào)動(dòng)一切可調(diào)動(dòng)的力量，形成教育合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，學(xué)生家長(zhǎng)及同學(xué)等都是直接參與轉(zhuǎn)化學(xué)生工作的相關(guān)人員。要形成一種“包圍”的教育環(huán)境，學(xué)生家長(zhǎng)的力量是最為重要的。班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做。因此，建立良好的家校聯(lián)系制度是班主任工作的重點(diǎn)之一。多年的班主任工作，我在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，與大家共享。
班主任如果不習(xí)慣主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，只是在學(xué)生出了問(wèn)題時(shí)才會(huì)想到家長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致很多不良后果。其一可能會(huì)導(dǎo)致一些家長(zhǎng)一接到班主任電話或是約見(jiàn)通知，就會(huì)本能地?fù)?dān)心，以為孩子一定在學(xué)校闖了禍，見(jiàn)面時(shí)，心理總是忐忑不安，處在這種心理狀態(tài)下的家長(zhǎng)，很難與班主任進(jìn)行深入的交流和溝通。其二聯(lián)系溝通的范圍只限于那些常犯錯(cuò)誤的學(xué)生的家長(zhǎng)，這種聯(lián)系隨意性大，家長(zhǎng)大多缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，常常情緒激動(dòng)，采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。
我的做法是利用寒暑假與周末時(shí)間一學(xué)期至少到每個(gè)學(xué)生家中家訪一次。與家長(zhǎng)交流的話題很多，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣、興趣愛(ài)好、與人相處、思想動(dòng)向等。家訪，不僅僅是與家長(zhǎng)的交流，更重要的是與學(xué)生的溝通，平日班主任與學(xué)生都是在學(xué)校里接觸，突然改變了環(huán)境，學(xué)生的心理感覺(jué)與在校時(shí)完全不同。班主任也可以換一種身份、換一種語(yǔ)氣與學(xué)生交流，也許會(huì)收到意想不到的效果。家訪活動(dòng)的效果，可能比找學(xué)生談話要好很多倍。
班主任還要建立一本家校聯(lián)系通訊錄，以備不時(shí)之需?，F(xiàn)代社會(huì)，大多數(shù)家長(zhǎng)事物繁忙，如果要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，必須保持電話聯(lián)系。很多家長(zhǎng)由于工作的原因，再加上孩子住校，與自己的孩子見(jiàn)面機(jī)會(huì)很少，有些學(xué)生甚至一年才見(jiàn)到父母一兩次。所以，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，有些家長(zhǎng)無(wú)從知曉。而班主任與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系是家長(zhǎng)掌握自己孩子的一個(gè)重要紐帶。如我們班曾有一位成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，在家長(zhǎng)眼里一直是個(gè)“乖寶寶”，所以父母對(duì)他很放心。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期他迷戀上了電子游戲機(jī)，精神萎靡不振，成績(jī)直線下降。我及時(shí)通知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)馬上從外地趕回，幫忙教育、監(jiān)督，學(xué)生總算回到原來(lái)的樣子。
一學(xué)年一次的家長(zhǎng)會(huì)必不可少，家長(zhǎng)會(huì)上，班主任除了告訴家長(zhǎng)成績(jī)之外，還可以總結(jié)學(xué)生一學(xué)期的德育情況。家長(zhǎng)會(huì)雖好，但間隔時(shí)間較長(zhǎng)，所以可設(shè)立若干家長(zhǎng)接待日。具體操作是：班主任根據(jù)自己的工作實(shí)際，以周為單位，確定家長(zhǎng)接待日的具體時(shí)間、地點(diǎn)；在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，將家長(zhǎng)分成若干個(gè)小組，以每個(gè)接待日接待一個(gè)小組計(jì)，定出一學(xué)期家長(zhǎng)接待日的時(shí)間表，家長(zhǎng)人手一份；要求家長(zhǎng)按時(shí)間表到學(xué)校與班主任見(jiàn)面，交流孩子的情況。每個(gè)家長(zhǎng)接待日上，班主任要認(rèn)真?zhèn)浜煤图议L(zhǎng)交流的內(nèi)容，一定要讓每個(gè)家長(zhǎng)都能有所收獲，只有這樣，家長(zhǎng)才會(huì)堅(jiān)持到會(huì)，并認(rèn)真對(duì)待與班主任的溝通交流。
雖然每個(gè)家長(zhǎng)都覺(jué)得對(duì)自己的孩子比較熟悉，但有時(shí)并未真正了解他。有時(shí)候想去了解，孩子又不一定愿意開(kāi)口。我們可以邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)參加班會(huì)課，在課堂上聽(tīng)聽(tīng)自己孩子的心聲。比如，前不久，我們舉行了“理想與立志”主題班會(huì)，邀請(qǐng)了一些家長(zhǎng)參加。在這堂課上，大家暢所欲言，雄心勃勃，大談自己的志向與理想。很多家長(zhǎng)聽(tīng)了也熱血沸騰，覺(jué)得不可思議，沒(méi)想到自己的孩子還有這樣的雄心壯志。又比如，早戀是一個(gè)敏感的話題，孩子們大多不愿與家長(zhǎng)交流這個(gè)話題，由此我想到開(kāi)一堂班會(huì)課把這個(gè)話題公開(kāi)化，并邀請(qǐng)了很多家長(zhǎng)參加。在這堂課上，家長(zhǎng)也是一個(gè)發(fā)言者，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份向大家敞開(kāi)心扉，曉之以理，動(dòng)之以情，和班主任一起引導(dǎo)學(xué)生走出青春的誤區(qū)。
每學(xué)期由學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同填寫(xiě)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面的表現(xiàn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)編輯成冊(cè)，期末總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡分析優(yōu)缺點(diǎn)并做出評(píng)價(jià)。在這里，特別需要指出的是學(xué)生把自己每一次的階段反思和總結(jié)完整地記錄下來(lái)，然后寄給家長(zhǎng)或在家長(zhǎng)會(huì)上交與家長(zhǎng)。
共促成長(zhǎng)心得篇二
這種奇葩的處理決定，想來(lái)想去，總是令人覺(jué)得哪個(gè)環(huán)節(jié)很憋悶。蔡夫新老師受了窩囊氣，倘若知道批評(píng)黃騰宇會(huì)導(dǎo)致自己通報(bào)批評(píng)，干嘛非要拉站學(xué)生呢？不如笑瞇瞇地找到校長(zhǎng)，反映問(wèn)題，讓他出面去制止黃騰宇的違紀(jì)?；蛘撸纱嗳螒{學(xué)生考場(chǎng)違紀(jì)，只要不與他們發(fā)生沖突，自己總歸不會(huì)挨處分。
久而久之，老師們的頭腦和手腳都被拴住了。調(diào)皮搗蛋的`孩子沒(méi)人管了，校園秩序越來(lái)越亂了。教育局領(lǐng)導(dǎo)們要求的政績(jī)，也難以輝煌了。
共促成長(zhǎng)心得篇三
在接近一年的“共促成長(zhǎng)”主題活動(dòng)中，我深深體會(huì)到了共同學(xué)習(xí)的力量。我們同屬于一個(gè)班級(jí)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，但只有通過(guò)相互學(xué)習(xí)，才能夠共同進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相借鑒、互相提升，激發(fā)出了巨大的成長(zhǎng)潛力。共同學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感的重要方式。
第二段：相互支持，共同突破
在共促成長(zhǎng)過(guò)程中，相互支持是至關(guān)重要的。我們面臨的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難，但當(dāng)我們用心支持彼此時(shí)，我們就能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的突破。這種相互支持不僅能夠提高隊(duì)員個(gè)人的士氣，也能夠提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在相互支持中，我們不僅看到了他人的成長(zhǎng)，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)。
第三段：共同創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取
共同創(chuàng)新是共促成長(zhǎng)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。我們每個(gè)人都有自己的思維方式和見(jiàn)解，當(dāng)我們將這些不同的思想融合在一起時(shí)，就能夠創(chuàng)造出更好的結(jié)果。在共同創(chuàng)新中，我們需要互相尊重、互相傾聽(tīng)，形成合力。創(chuàng)新需要從舒適區(qū)跳脫出來(lái)，勇于嘗試新的想法和方法，通過(guò)開(kāi)拓進(jìn)取，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同成長(zhǎng)。
第四段：相互反饋，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
相互反饋是一個(gè)互利共贏的過(guò)程。通過(guò)向別人提供真誠(chéng)的反饋，我們不僅幫助他人改進(jìn)自己的不足，同時(shí)也能夠看到自己的進(jìn)步。與他人進(jìn)行反饋的過(guò)程中，我們了解到自身可以改進(jìn)的地方，也發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)勢(shì)，從而形成互相補(bǔ)充和互相提升的良性循環(huán)。相互反饋能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)我們的潛力，并在共同成長(zhǎng)中取得更大的進(jìn)步。
第五段：共同成長(zhǎng)的回顧與展望
回顧共促成長(zhǎng)的過(guò)程，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和共同努力的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧嗽S多的進(jìn)步，學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)了尊重，也體會(huì)到了集體榮譽(yù)感的力量。展望未來(lái)，我們將繼續(xù)保持良好的合作和學(xué)習(xí)氛圍，持續(xù)吸取各方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自我、實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)共促成長(zhǎng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我體會(huì)到了共同學(xué)習(xí)、相互支持、共同創(chuàng)新和相互反饋等方面的重要性。這些方面共同推動(dòng)著個(gè)體的成長(zhǎng)，也為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步提供了保障。在未來(lái)的成長(zhǎng)道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
共促成長(zhǎng)心得篇四
近年來(lái)，家校矛盾已經(jīng)成為我國(guó)教育戰(zhàn)線的尋常風(fēng)景。隨著未成年人保護(hù)法的普及，學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益不斷得到保護(hù)，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的普及，使得家校矛盾發(fā)生后，相關(guān)的信息很容易通過(guò)各個(gè)網(wǎng)站和新媒體得以傳播。
家校矛盾的案例，通常是學(xué)生違紀(jì)或搗亂，被老師管教，學(xué)生受不了委屈，向家長(zhǎng)訴說(shuō)委屈，于是，家長(zhǎng)就來(lái)學(xué)?！皢?wèn)罪”。這種情形下，教師往往會(huì)成為弱者。
家校矛盾中，家長(zhǎng)一方通常的招數(shù)就是鬧。一是跟校長(zhǎng)鬧，鬧得校園不得安定；二是向媒體公布，極力渲染教師的暴戾，夸大孩子所受的委屈；三是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或新媒體，以夸張的`語(yǔ)言，搬出“師德”和“法律”的條文，對(duì)相關(guān)學(xué)校潑污水；四是向上級(jí)管理部門(mén)鬧訪，直接堵教育局大門(mén)，迫使教育局向?qū)W校施加壓力。
家校矛盾鬧到最后，如果家長(zhǎng)一方顯示出持久的強(qiáng)悍，教育管理部門(mén)或?qū)W校為了息事寧人，往往會(huì)對(duì)涉事教師給予一定的處分。
于是乎，校園里就形成一道扭曲的風(fēng)景線，當(dāng)師生之間產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)后，學(xué)生圍毆老師，只能是批評(píng)教育一番了事。老師被毆打，卻不能還手，一旦與學(xué)生發(fā)生沖突，老師即使是挨了打，也要做出深刻檢查，并且承擔(dān)一定程度的行政處分。
不要?jiǎng)虞m對(duì)老師們套上師德的枷鎖，老師的崗位其實(shí)就是一個(gè)飯碗而已，誰(shuí)對(duì)老師們進(jìn)行道德綁架，就是在耍流氓。
共促成長(zhǎng)心得篇五
一年的學(xué)習(xí)時(shí)光過(guò)的很快。家庭是孩子的啟蒙，學(xué)校是孩子的培養(yǎng)，在這一年里孩子的進(jìn)步很明顯同時(shí)作為孩子的家長(zhǎng)我們也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孩子的教育一定是家庭和學(xué)習(xí)兩方面共同發(fā)展，作為一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，家庭作業(yè)一定是一個(gè)挑戰(zhàn)，孩子天性活潑，讓他安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那里學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)無(wú)疑是一個(gè)難題，這時(shí)候家長(zhǎng)得起到一個(gè)榜樣和引導(dǎo)作用，每晚寫(xiě)作業(yè)，我都會(huì)陪在孩子身邊，他寫(xiě)作業(yè)，我忙工作的事，我與孩子共同進(jìn)步，讓他覺(jué)得父母在陪伴著他，等他寫(xiě)完作業(yè)我也會(huì)放下手頭的工作陪他玩耍，陪伴對(duì)于孩子很重要。
培養(yǎng)孩子的興趣但是不以家長(zhǎng)的想法強(qiáng)加給他，我們給孩子報(bào)興趣班從來(lái)不會(huì)是我們覺(jué)得應(yīng)該給他報(bào)什么，而是會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，先問(wèn)問(wèn)孩子愿不愿意去，如果他不愿意我們一定不會(huì)強(qiáng)求他去，因?yàn)橹挥邢矚g和熱愛(ài)才能讓孩子堅(jiān)持下去，如果他不喜歡，就算他堅(jiān)持下去心底里也會(huì)排斥。多培養(yǎng)孩子的課外興趣也算是給孩子的.童年多添加一些色彩。
平等與孩子交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，有時(shí)候孩子的想法會(huì)給你帶來(lái)驚喜，對(duì)于孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不必太多激動(dòng)或者吼罵，每個(gè)孩子小時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)應(yīng)該起到引導(dǎo)并教育孩子知錯(cuò)能改就好，可以采用擺事實(shí)，明道理的說(shuō)服教育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的脾氣和習(xí)慣孩子也都會(huì)看在眼里。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的搖籃，老師是孩子成長(zhǎng)的指路燈，家長(zhǎng)是孩子生活的啟蒙者，讓我們通過(guò)家校共育，締造孩子的好習(xí)慣和好品德！
共促成長(zhǎng)心得篇六
今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構(gòu)建和諧家校關(guān)系深有所感。
我們班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)特色社會(huì)主義思想，樹(shù)立新理念，要站在新時(shí)代建設(shè)和諧教育的戰(zhàn)略高度，去認(rèn)識(shí)家校配合的重要性，努力做好家校聯(lián)系工作，傾一生的情，去熱愛(ài)學(xué)生，從而打造別開(kāi)生面的家校合作新天地，使家校聯(lián)系煥發(fā)出無(wú)窮的'生命活力。
家庭、學(xué)校是學(xué)生最重要的活動(dòng)和生活場(chǎng)所。為了創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，家庭和學(xué)校必須互相協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)聯(lián)系，擰成一股繩，形成強(qiáng)大的教育合力，共同教育好孩子。班主任老師要講究方式方法，創(chuàng)新家校聯(lián)系的方式方法，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在學(xué)校、家庭的表現(xiàn)。這對(duì)于學(xué)生的智育、德育的發(fā)展是非常重要的。同樣，家長(zhǎng)也可以對(duì)學(xué)校進(jìn)行訪問(wèn)，向教師了解孩子在校的上課學(xué)習(xí)及各方面的表現(xiàn)情況，以配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，我們要樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，創(chuàng)新家校聯(lián)系，步調(diào)一致，互相配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、健康發(fā)展，從而更好地把班級(jí)工作搞好。
共促成長(zhǎng)心得篇七
14日晚上7點(diǎn)，八年級(jí)家長(zhǎng)欣然應(yīng)約而至，齊聚報(bào)告廳，參加八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)有楊新文副校長(zhǎng)、辛國(guó)嵐主任和郭敏副主任。
年級(jí)組長(zhǎng)段占忠老師主持了本次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，他向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)地介紹了本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生主持的特色主題班會(huì)，學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)自主發(fā)展優(yōu)秀班的積極表現(xiàn)，學(xué)生制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，以及學(xué)生平時(shí)課堂上自主學(xué)習(xí)與小組討論的情況。此外，大家還一起欣賞了學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中的照片，如國(guó)際文化節(jié)，跳蚤市場(chǎng)，陽(yáng)光體育，綜合實(shí)踐課外調(diào)查，東部華僑城社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與臺(tái)灣學(xué)生互動(dòng)交流，聆聽(tīng)美國(guó)專(zhuān)家講座等等一系列活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們臉上洋溢的笑容，也感染了在座的家長(zhǎng)們。他們不時(shí)掏出手機(jī)或相機(jī)進(jìn)行拍攝，眼神里流露著欣慰與贊許。
接下來(lái)，段老師又向他們介紹了今年深圳市中考方案，讓家長(zhǎng)們提前了解中考動(dòng)向。之后，又分析了孩子們?cè)诎四昙?jí)這個(gè)學(xué)段存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策，建議家長(zhǎng)與老師們一起配合協(xié)作，共同督促孩子規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活。
辛國(guó)嵐主任繼段老師之后，向家長(zhǎng)們介紹我校的國(guó)際部情況，為家長(zhǎng)們開(kāi)辟了一條新的選擇——為孩子搭建更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，出國(guó)深造，融入世界。隨著我校與美國(guó)各大名校合作關(guān)系的日益密切，我校國(guó)際部已然成為我校學(xué)子走出國(guó)門(mén)，融入世界的重要紐帶。
8點(diǎn)，家長(zhǎng)們回到各班教室，與孩子們短暫接觸后，便端坐在孩子們的座位上，認(rèn)真查看孩子的《成長(zhǎng)規(guī)劃表》，聽(tīng)班主任介紹孩子們的學(xué)習(xí)情況以及在校的表現(xiàn)。在整個(gè)流程當(dāng)中，學(xué)生不僅充當(dāng)了主持，還是熱忱細(xì)心的引導(dǎo)者和服務(wù)者，給家長(zhǎng)們引路端水，并為他們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了才藝表演。整個(gè)過(guò)程，不僅井然有序，也顯得輕松愉快。散會(huì)后，家長(zhǎng)們?nèi)砸猹q未盡，紛紛向科任老師們致謝和交流心得，部分班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)一直到晚上十點(diǎn)半左右才結(jié)束。
八年3班一位家長(zhǎng)在反饋表里寫(xiě)道：“家長(zhǎng)會(huì)是匯總濃縮體現(xiàn)孩子在學(xué)校成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的一種最好的了解、交流的方法。這次的家長(zhǎng)會(huì)我看到一個(gè)健康、快樂(lè)、上進(jìn)成長(zhǎng)的孩子?？吹搅素?fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)心愛(ài)護(hù)的各科老師?？吹搅宋覀円詾榘恋膿碛泻眯ｏL(fēng)的好學(xué)校。孩子在這，我們放心。孩子，我看到你的進(jìn)步，看到你的陽(yáng)光，看到你和同學(xué)們的友情。記住美好的初中學(xué)習(xí)生涯！媽媽愛(ài)你?！?/p>
也有家長(zhǎng)提出了自己的`期望：“此次家長(zhǎng)會(huì)舉辦得很成功。家長(zhǎng)了解到國(guó)際班的情況，同時(shí)還有中考學(xué)分分布。希望孩子在老師的悉心照顧和教導(dǎo)下，以后無(wú)論選擇是國(guó)際部出國(guó)還是參加中考，都能有一個(gè)好的未來(lái)?！?/p>
家長(zhǎng)會(huì)，是家校溝通的一種重要形式，也是家長(zhǎng)最直觀了解學(xué)校，了解老師，了解學(xué)生的一種途徑。孩子的成長(zhǎng)，需要家校共同的努力，共同為他們的成長(zhǎng)指引正確的方向，共同為他們的騰飛搭筑高臺(tái)。讓我們一起期待他們的蛻變與騰飛吧！
共促成長(zhǎng)心得篇八
自古以來(lái)，教育一直被視為人類(lèi)文明進(jìn)步的關(guān)鍵所在。而在教育中，教師不僅是給予知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)是學(xué)生成長(zhǎng)中的引導(dǎo)者和指路人。在這樣一個(gè)傳遞知識(shí)、促進(jìn)成長(zhǎng)的過(guò)程中，共促成長(zhǎng)的理念尤為重要。共促成長(zhǎng)，不僅是對(duì)學(xué)生有效成長(zhǎng)的促進(jìn)，更是師生之間美好互動(dòng)的體現(xiàn)。如何在教育中落實(shí)共促成長(zhǎng)的理念，尤其對(duì)初中生來(lái)說(shuō)具有重要的意義，本文將就此進(jìn)行討論。
第二段：理念重要性
教師的教育理念是廣大學(xué)生生命的指示燈，影響著學(xué)生的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。共促成長(zhǎng)理念是一種教育理念，在教師身上的具體表現(xiàn)，就是漫漫親密的師生互動(dòng)，包括理性、情感、道德等多方面，傳遞積極、進(jìn)取、自信、堅(jiān)強(qiáng)等正面價(jià)值觀，從而激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，建立正確的人生目標(biāo)，在健康成長(zhǎng)和人生發(fā)展中不斷提升自我。
第三段：實(shí)踐體現(xiàn)
共促成長(zhǎng)這一理念，實(shí)踐體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的許多方面，如配合家庭教育，調(diào)整教學(xué)策略，與學(xué)生交流、探討等。共促成長(zhǎng)是一種不斷開(kāi)拓的過(guò)程。針對(duì)初中生，可以通過(guò)研究生理特點(diǎn)和心理規(guī)律，調(diào)整教育方式，通過(guò)微笑、問(wèn)候、關(guān)心、鼓勵(lì)等方式建立師生互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接近知識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)。在師生之間，心中可能會(huì)有一股信任感和友誼，這將是學(xué)生成長(zhǎng)的深刻感觸。
第四段：成果評(píng)估
共促成長(zhǎng)需要評(píng)估其成果的效果。最直觀的效果就是學(xué)生成績(jī)的提升和學(xué)生的身心健康發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)看到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感等需要，了解學(xué)生的成長(zhǎng)痛點(diǎn)，更好地為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的幫助，從而讓學(xué)生的成長(zhǎng)更加健康和全面。
第五段：結(jié)論
共促成長(zhǎng)不僅是理論和口號(hào)，更是一種行動(dòng)。學(xué)生在成長(zhǎng)中需要師生的相互幫助，而教師在成長(zhǎng)中需要學(xué)生的勇氣和堅(jiān)持，兩者之間需要建立真摯的互助關(guān)系，這是基礎(chǔ)成分。初中生正處于青春期，正面臨著諸多個(gè)人、情感、成長(zhǎng)等的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。共促成長(zhǎng)是助力初中生走向高品質(zhì)生活的重要推動(dòng)力量，通過(guò)共促成長(zhǎng)理念，我們能夠更好地關(guān)注初中生的成長(zhǎng)、發(fā)展和未來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，成為真正的人才。
共促成長(zhǎng)心得篇九
為了讓家長(zhǎng)更好地走近孩子、傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)校園、關(guān)注教育，形成家校教育合力，共促學(xué)生健康成長(zhǎng)。16日上午，梅園中學(xué)舉行本學(xué)期六年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了學(xué)校的高度重視。全校師生也投入了極大的熱情。
首先，在階梯教室召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)，朱靜英書(shū)記向家長(zhǎng)匯報(bào)了學(xué)校的辦學(xué)理念、特色教育，教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生校園生活。希望家校積極配合，形成教育合力，共促健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)心領(lǐng)神會(huì)，點(diǎn)頭稱(chēng)道。隨后，何新老師向家長(zhǎng)們進(jìn)行了如何幫助孩子適應(yīng)中學(xué)生活，怎樣建立與孩子良好的溝通渠道的心理學(xué)指導(dǎo)，對(duì)于家庭教育給與了有效指導(dǎo)。
隨后家長(zhǎng)們來(lái)到自己孩子所在的各個(gè)班級(jí)與自己的孩子共同度過(guò)兩節(jié)課時(shí)光。班主任老師們開(kāi)設(shè)了《不吝贊美，學(xué)會(huì)贊美》、《我愛(ài)我“家”》、《我成長(zhǎng)我快樂(lè)》、《成長(zhǎng)，在梅園：追夢(mèng)，在現(xiàn)在》四節(jié)主題班會(huì)課，班主任老師將德育融入到整個(gè)課堂中，將感恩、團(tuán)結(jié)、拼搏等話題通過(guò)精彩的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)觸動(dòng)著學(xué)生心靈，感動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)。有的環(huán)節(jié)讓家長(zhǎng)和學(xué)生在課堂里因?yàn)楸舜说男念I(lǐng)神會(huì)而潸然落淚。學(xué)科老師向家長(zhǎng)們展示了《網(wǎng)絡(luò)信息搜索》，《作文評(píng)獎(jiǎng)》，《吉祥結(jié)的制作》、《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》四節(jié)教學(xué)課，在精心的準(zhǔn)備下，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中善于啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，師生積極互動(dòng)精彩紛呈，向家長(zhǎng)展示了高質(zhì)量的教學(xué)課堂。在家長(zhǎng)活動(dòng)后上交的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”反饋表中，家長(zhǎng)紛紛表達(dá)了對(duì)學(xué)校的感激。表示聽(tīng)到、看到了學(xué)?？茖W(xué)系統(tǒng)的辦學(xué)、管理體系;感到、接觸到了班主任、學(xué)科老師那樣有效、有方法的教育教學(xué)水平后，讓自己無(wú)比放心，對(duì)自己的孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)又增添了更多的信心。家長(zhǎng)們還表示學(xué)校類(lèi)似的活動(dòng)會(huì)積極參與，感謝學(xué)校讓家長(zhǎng)有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，會(huì)更好地支持和配合學(xué)校開(kāi)展工作。
至此本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，活動(dòng)讓家長(zhǎng)們零距離感觸了學(xué)校工作，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)和生活，進(jìn)一步增進(jìn)了家校之間的友誼。梅園中學(xué)將在不斷地求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)中展現(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的姿態(tài)。
共促成長(zhǎng)心得篇十
學(xué)校加強(qiáng)家庭教育資源調(diào)研，挖掘家教有效資源，組織家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走上講臺(tái)，為孩子們組織特色活動(dòng)，共同參與學(xué)生的教育工作。
引進(jìn)資源開(kāi)闊學(xué)生視野
家長(zhǎng)們承擔(dān)著不同的社會(huì)角色，他們有些來(lái)自郵局、消防大隊(duì)、派出所、中學(xué)等，有著豐富課外資源。學(xué)校充分利用這些資源，為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間。
家長(zhǎng)是學(xué)校教育的重要資源，為使家長(zhǎng)資源更有效地利用，教師要充分了解每一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，信任每一位學(xué)生家長(zhǎng)，要尊重他們的意見(jiàn)。只有教師和家長(zhǎng)雙管齊下，相輔相成，家長(zhǎng)的潛能才能得到更好的發(fā)揮。
家長(zhǎng)義工參與學(xué)?；顒?dòng)
“家長(zhǎng)義工”是指利用業(yè)余時(shí)間，不計(jì)任何報(bào)酬地參與學(xué)校服務(wù)的學(xué)生家長(zhǎng)。學(xué)校充分發(fā)揮家長(zhǎng)義工的作用，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮了積極的作用。
親子活動(dòng)增進(jìn)彼此關(guān)系
良好的親子關(guān)系，能有效地促進(jìn)父母與孩子之間的溝通交流，促進(jìn)相互的認(rèn)識(shí)和理解，直接影響小學(xué)生自我概念的建立，道德判斷的形成，個(gè)性健康的發(fā)展。良好的親子關(guān)系也為學(xué)生在學(xué)校里接受學(xué)校教育提供穩(wěn)定的心理發(fā)展平臺(tái)。
六、家校評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成
發(fā)揮家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)功能，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭禮儀教育評(píng)價(jià)及感恩教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。如一年級(jí)開(kāi)設(shè)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)課程，組織家長(zhǎng)進(jìn)行孩子在家踐行《弟子規(guī)》情況的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育的一致性，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng)。學(xué)校家長(zhǎng)合作工作的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生教育的路子。學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)，有力地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，家長(zhǎng)教育子女的水平得到不斷提高。學(xué)校通過(guò)充分利用家長(zhǎng)資源，引進(jìn)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。
共促成長(zhǎng)心得篇十一
“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！焙?，沒(méi)想到剛剛積累的一首古詩(shī)今天就用上了。這是今年入冬后的第一場(chǎng)雪。雪剛剛沒(méi)過(guò)鞋面，雖然不是大雪，但也足夠我們這些孩子瘋幾天的了。
一路上哼著這首應(yīng)景的詩(shī)，踏進(jìn)了校園。心里想的和小伙伴們堆雪人、打雪仗的心思頓時(shí)被眼前的景象給“殺死”了。校園里大面積的雪已經(jīng)被清理干凈，露出了干凈的路面，走在上面再也不用小心翼翼蝸牛一樣擔(dān)心摔跤了，但是心情也少了幾分雀躍，多了幾分沮喪。怎么回事？原來(lái)清雪的時(shí)候可沒(méi)這個(gè)速度。我們校園大，老師學(xué)生少，盡管老師們拼盡全力，校園里還是有機(jī)會(huì)玩雪的。
我懷著好奇的心情站在一旁琢磨，發(fā)現(xiàn)清雪的人群中不僅僅有老師，還多出了好多大人，他們是誰(shuí)呢？這時(shí)候，廣播里傳出政教主任韓老師激動(dòng)的聲音：“孩子們，下雪路滑。家長(zhǎng)們擔(dān)心你們的安全，一早上就來(lái)到學(xué)校幫助清雪。請(qǐng)同學(xué)們一定要珍惜大家的勞動(dòng)成果，不要把雪堆上的雪往空地上扔，也不要故意往雪堆上踩，把積雪帶到教室里去。讓我們對(duì)家長(zhǎng)們的'辛苦付出表示衷心感謝！”噢，原來(lái)是家長(zhǎng)們呀，這可是新鮮事。在我的印象里，以前下雪的時(shí)候，老師們?cè)谛@里清雪，送我們的家長(zhǎng)有的站在校園門(mén)口看，有的選擇看不見(jiàn)揚(yáng)長(zhǎng)而去。為了揭開(kāi)心中的謎團(tuán)，我來(lái)到一位家長(zhǎng)身邊問(wèn)：“阿姨，您為什么要來(lái)學(xué)校掃雪呀？”阿姨笑著說(shuō)：“老師為你們這些孩子付出，我們做家長(zhǎng)的能幫助老師減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，心里高興！”正說(shuō)著話，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)對(duì)阿姨說(shuō)：“媽媽?zhuān)銙呶叶?。”說(shuō)完笑瞇瞇地用撮子鏟起一些雪跑開(kāi)了。阿姨抹了一下圍巾上的哈氣，看著兒子的身影欣慰地笑了。
晚上回家，我把今天發(fā)生的事說(shuō)給爸爸聽(tīng)。爸爸笑呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)家長(zhǎng)和老師是天敵，其實(shí)我們是水和魚(yú)。家長(zhǎng)整體素質(zhì)提，家校攜手育桃李?！惫?，你甭說(shuō)，爸爸這首歪詩(shī)做得還真不賴(lài)。
家校合作共促成長(zhǎng)征文佳作篇好多人都覺(jué)得家校聯(lián)系冊(cè)只是用作登記回家作業(yè)用的，可我覺(jué)得我四年級(jí)上冊(cè)的家校聯(lián)系冊(cè)還代表了師生之間濃濃的情意。
記得2010年的教師節(jié)，我們交上了昨天在預(yù)習(xí)本上做的造句作業(yè)。當(dāng)我旁邊同學(xué)的預(yù)習(xí)本都發(fā)下來(lái)而且是全對(duì)時(shí)，我就在疑惑：我的成績(jī)是什么？我的預(yù)習(xí)本去哪兒了？如果被老師留下了，那么是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)？正在我疑惑的時(shí)候，陳老師把我叫了過(guò)去。我心想：既然不是在全班面前說(shuō)，那么就肯定沒(méi)好事！果然，被我猜中了，老師叫我去是要我把造句的作業(yè)重寫(xiě)?！八ⅰⅰⅰⅰ蔽医K于重寫(xiě)完了。當(dāng)我把東西給陳老師看時(shí)，她居然說(shuō)：“像你這樣的字肯定通不過(guò)，今天我要開(kāi)會(huì)，你回家去再重寫(xiě)一份！”當(dāng)我把作業(yè)拿回座位和其他同學(xué)去一比較，心中忿忿不平的想：他們的字比我的更難看，為什么要罰我而不罰他們！老師叫我把家校聯(lián)系冊(cè)拿過(guò)去，在上面寫(xiě)著：“老師不希望看到小辰字寫(xiě)得這樣差，我不相信你會(huì)寫(xiě)不好字！”
直到第二天早晨與陳老師相遇我才知道了答案。她說(shuō)：“小辰，學(xué)習(xí)就好比是老鷹和小雞，老鷹會(huì)越飛越高，而小雞只會(huì)在地上走，你要做老鷹還是小雞？”“我當(dāng)然要做老鷹！”在那一瞬間，我突然明白了老師那么做的原因，那就是想把我培養(yǎng)成一個(gè)好學(xué)生。
在我的四年級(jí)上冊(cè)的家校聯(lián)系冊(cè)上，至今保留著陳老師的家庭地址。這家庭地址是干什么用的呢？原來(lái)，2010年12月25日圣誕節(jié)陳老師請(qǐng)我們?nèi)ニ彝媲案嬖V我們的。那天，我們和陳老師玩得很開(kāi)心：她給我們看電影，給我們吃好吃的。有些人吃了好多東西都不撐，這使陳老師很高興，因?yàn)樗X(jué)得自己的廚藝不差。
記得四年級(jí)下冊(cè)競(jìng)選班干部時(shí)，老師在我的家校聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)道：小辰，你上個(gè)學(xué)期沒(méi)來(lái)競(jìng)選班干部，這個(gè)學(xué)期一定要來(lái)競(jìng)選！后來(lái)，她在家校聯(lián)系冊(cè)上多次留下了下面的話：
“課堂中很專(zhuān)注，發(fā)言再積極些。”
“今早小辰與我相遇，聊了一番，希望她能明白我的意思，她會(huì)成長(zhǎng)得更快?！?/p>
“今天在語(yǔ)文課堂上較為活躍，希望每堂都能如此?！?/p>
“愿意攬一些任務(wù)了，而且有責(zé)任心，能負(fù)責(zé)到底?！薄敖螘r(shí)間小辰表現(xiàn)比較活躍，做事有頭有尾，非常好?！?/p>
“小辰變得越來(lái)越能干了?！?/p>
在老師用心良苦的關(guān)懷、教育下，我逐漸由一個(gè)膽小、害羞的女孩變得膽大了，愿意為集體做事、有責(zé)任心的女孩了。本學(xué)期我大膽地競(jìng)選副班長(zhǎng)，而且成功了。
總之，家校聯(lián)系冊(cè)體現(xiàn)了老師對(duì)我的深深情、濃濃恩，它將是我一生的難忘。師恩如山，像山般崇高，像山般厚重，陳老師，謝謝您！
共促成長(zhǎng)心得篇十二
“共促成長(zhǎng)”是一個(gè)雙方面的過(guò)程，不僅僅是占有知識(shí)，更重要的是要把自己獲得的知識(shí)傳遞給他人，讓別人從中獲益。在這樣一個(gè)共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，相互支持和鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。作為一名初中生，我認(rèn)為在“共促成長(zhǎng)”這條道路上，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。
第二段：互幫互助
對(duì)于大多數(shù)初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家。班級(jí)是最為密切的社交圈，也是學(xué)生們共同成長(zhǎng)的地方。為了讓大家共同進(jìn)步，我們可以在學(xué)習(xí)和做事方面互幫互助。例如，在數(shù)學(xué)方面，我們可以彼此給對(duì)方講解不理解的題目，相互答疑解惑，在團(tuán)隊(duì)中共同完成作業(yè)；在課上，我們也可以分工合作，把每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)集中起來(lái)，為團(tuán)隊(duì)共同展示做準(zhǔn)備；在生活方面，我們可以幫助同桌清理桌面，借紙筆給對(duì)方，讓大家感受到集體的力量。
第三段：分享故事
每個(gè)人都有自己的故事，通過(guò)分享，我們可以更好地了解彼此，同時(shí)也可以從彼此的成長(zhǎng)經(jīng)歷中學(xué)到很多。我們可以利用班會(huì)、主題班會(huì)等場(chǎng)合，分享自己放棄某些東西又得到了什么，做錯(cuò)了什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如何面對(duì)困難進(jìn)行的自我激勵(lì)等等，讓大家從中受到啟發(fā)。除此之外，還可以通過(guò)讀書(shū)筆記、博客等形式把所學(xué)所得分享給全班同學(xué)，不僅可以提升自己，更可以促進(jìn)整個(gè)班級(jí)集體的成長(zhǎng)。
第四段：學(xué)習(xí)互評(píng)
在學(xué)習(xí)中，我們可以通過(guò)制定互評(píng)制度來(lái)幫助彼此成長(zhǎng)。例如，可以利用班級(jí)、小組等形式來(lái)實(shí)施同伴互評(píng)，對(duì)同桌、同學(xué)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋，幫助其找到自己的優(yōu)勢(shì)和局限，從而進(jìn)行全面的提升。此外，還可以借助一些互評(píng)平臺(tái)，對(duì)自己在課堂上所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行自我評(píng)估，由同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，從而促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
共促成長(zhǎng)是一件需要全體參與的事情，沒(méi)有個(gè)體的支持和努力，將很難確保團(tuán)隊(duì)成功。每個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮工作、虛心學(xué)習(xí)，不斷探索和實(shí)踐，從而為共同成長(zhǎng)默默貢獻(xiàn)自己的力量。相信在“共促成長(zhǎng)”的道路上，我們一定能夠攜手前進(jìn)，取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
共促成長(zhǎng)心得篇十三
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、安全、充實(shí)的假期，開(kāi)發(fā)區(qū)二中在全體班主任的配合和精心準(zhǔn)備下，20xx年1月23日，順利召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
這次家長(zhǎng)會(huì)由兩個(gè)議程組成，一是全體師生到體育館聽(tīng)法制教育講座。二是到教室與班主任交流，了解孩子的期末檢測(cè)成績(jī)。在這個(gè)數(shù)九隆冬時(shí)節(jié)，恰逢迎來(lái)了廣東入冬以來(lái)的最低溫度，還下著小雨，各位家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，不畏嚴(yán)寒，克服交通不便等困難，按時(shí)趕赴學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。首先家長(zhǎng)們和孩子們到體育館聽(tīng)由團(tuán)委葉大貴書(shū)主持，德育處謝維中主任主講的法制報(bào)告。這次講座以“禁毒宣傳教育”為主題，是由開(kāi)發(fā)區(qū)公安分局濠頭派出所李賢寶所長(zhǎng)提供的資料，謝主任首先從認(rèn)識(shí)毒品開(kāi)始進(jìn)入講座，呼吁家長(zhǎng)教育好孩子，禁止孩子進(jìn)入可能接觸到毒品的場(chǎng)所，如ktv、網(wǎng)吧、酒吧等，并且希望所有家長(zhǎng)孩子遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們按秩序回到各班級(jí)，班主任以及任課老師就孩子的期末考試情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等進(jìn)行了全面的反饋與溝通，并布置了寒假相關(guān)事宜：希望家長(zhǎng)高度重視孩子在假期的人身安全，切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任；幫助孩子制定一份假期生活安排表；監(jiān)督孩子在假期進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)，家長(zhǎng)堅(jiān)持每天在孩子的寒假作業(yè)簽名。接著，讓家長(zhǎng)們?yōu)樵谛１憩F(xiàn)好和成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子進(jìn)行頒獎(jiǎng)。最后，家長(zhǎng)和班主任及科任老師進(jìn)行交流，針對(duì)性了解孩子在校的表現(xiàn)。
此次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)給予學(xué)校教育工作的支持與合作表示了衷心感謝。簡(jiǎn)單而充實(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家庭間的距離，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，融合了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，學(xué)校、教師與家長(zhǎng)們都在不懈努力著，相信學(xué)生在這樣的合力教育下，一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！
共促成長(zhǎng)心得篇十四
近幾年，濰坊中學(xué)貫徹山東省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，立足于自身的條件，密切家校合作，積極推進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，全面提升辦學(xué)層次和教育教學(xué)質(zhì)量?；仡櫠嗄陙?lái)的工作，我們的經(jīng)驗(yàn)主要有三點(diǎn)：
一、固本強(qiáng)基，積極探索家長(zhǎng)委員會(huì)文化建設(shè)。
1.廣開(kāi)渠道，營(yíng)造家校合作氛圍。濰坊中學(xué)積極探索家校合作渠道，不斷豐富家校合作形式。在傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)基礎(chǔ)上，本著開(kāi)放辦學(xué)的原則，創(chuàng)立了“家長(zhǎng)接待日”“陽(yáng)光卡片聯(lián)系卡”“微型家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)聯(lián)盟”等形式，并逐步成立班級(jí)心理委員會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，形成溝通協(xié)調(diào)的議事機(jī)制，就學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)等反映的有關(guān)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校進(jìn)行溝通協(xié)商。
文化功能。
經(jīng)過(guò)近幾年的努力，學(xué)校相繼完善和創(chuàng)建了《濰坊中學(xué)文化建設(shè)手冊(cè)》、《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)代表大會(huì)制度》，完善了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)建構(gòu)，及時(shí)定期召開(kāi)家長(zhǎng)代表大會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
3.構(gòu)建融洽的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道?！痹诙嗄甑奶剿髦校覀兣c今年我校全面推行“導(dǎo)師制”，以行政班班主任和教學(xué)班學(xué)科任課教師為主，兼顧有豐富經(jīng)驗(yàn)的教職工做導(dǎo)師，全面指導(dǎo)管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校出臺(tái)《濰坊中學(xué)“全員導(dǎo)師制”實(shí)施方案》，每個(gè)行政班(教學(xué)班)設(shè)6名導(dǎo)師，每位導(dǎo)師大約負(fù)責(zé)指導(dǎo)10名學(xué)生;學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀與成績(jī)直接與教師的績(jī)效掛鉤。導(dǎo)師制的實(shí)施一方面將有助于充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理等方面得到更充分地指導(dǎo)和教育，加強(qiáng)教育的針對(duì)性;另一方面將有助于融洽師生關(guān)系，提升教師的`教育理念，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
4.走進(jìn)千萬(wàn)家，加強(qiáng)針對(duì)性。多年來(lái)，濰坊中學(xué)全體師生一直注重與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系。今年起，在全校教職工中開(kāi)展“百名教師訪千家”活動(dòng)，制定出臺(tái)了《濰坊中學(xué)“百名教師訪千家”活動(dòng)實(shí)施方案》，以班主任為中心，以教學(xué)班為單位，面向全體學(xué)生，走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)充分溝通。以利于更全面地了解學(xué)生，保證優(yōu)質(zhì)教育。
二、相輔相依，逐步完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作機(jī)制。
班中產(chǎn)生一名家長(zhǎng)組成年級(jí)委員會(huì)，每個(gè)年級(jí)選出10名家長(zhǎng)作為學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)成員調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，直接監(jiān)督學(xué)校的工作，并協(xié)助學(xué)校做好教育工作，從而更好地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。
在長(zhǎng)期的家校合作基礎(chǔ)上，我們學(xué)校建立起三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并于3月召開(kāi)第一屆家長(zhǎng)代表大會(huì)，選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)第一次會(huì)議。會(huì)上聽(tīng)取學(xué)校關(guān)于發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作安排等方面的情況介紹，就學(xué)校發(fā)展中的重要問(wèn)題進(jìn)行研究，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通過(guò)了《濰坊中學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)給全體同學(xué)的一封信》，向全體學(xué)生了發(fā)出了倡議。
209月，在高一年級(jí)選舉產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)代表，召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)第二次會(huì)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議，就學(xué)校開(kāi)展“全員導(dǎo)師制”和“百名教師訪千家”活動(dòng)達(dá)成共識(shí)。
2.建立協(xié)調(diào)保障機(jī)制。學(xué)校就家長(zhǎng)委員會(huì)運(yùn)作機(jī)制進(jìn)行全面規(guī)劃。在學(xué)校德育處設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)辦公機(jī)構(gòu)，積極協(xié)調(diào)家校合作工作的開(kāi)展。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行監(jiān)督和反饋家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，及時(shí)提交學(xué)校辦公會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題研究。學(xué)校校委會(huì)和辦公室協(xié)調(diào)各部門(mén)及時(shí)進(jìn)行工作整改，有效解決家校合作的實(shí)際問(wèn)題。
3.建立學(xué)期考核制度。每學(xué)期學(xué)校組織家長(zhǎng)問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷，針對(duì)學(xué)校發(fā)展的方針政策和措施，向廣大家長(zhǎng)征求意見(jiàn)和建議，對(duì)已實(shí)施的措施進(jìn)行全面的階段性評(píng)估。對(duì)教育教學(xué)方面的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)納入教師的學(xué)期績(jī)效考核。
三、合作共贏，發(fā)揮教育資源的最大效益。
1.問(wèn)計(jì)于家長(zhǎng)，科學(xué)決策
(1)分層次走班教學(xué)結(jié)碩果。結(jié)合學(xué)校的生源實(shí)際，我們廣泛征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，確定學(xué)校分層次走班教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況分成a、b、c三個(gè)層次的班級(jí)，從師資配備、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、班級(jí)管理等各個(gè)方面重新編班，有效地解決學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，達(dá)到共同進(jìn)步。分層次走班教學(xué)課題研究獲得“濰坊市創(chuàng)新燎原獎(jiǎng)”。
(2)理順工作關(guān)系，各司其職。我校根據(jù)家長(zhǎng)委員會(huì)的建議，進(jìn)一步梳理學(xué)校工作的重點(diǎn)，確定了教學(xué)管理線、德育工作線、后勤基建線、年級(jí)管理線、安全保障線、服務(wù)育人線六條工作主線，由分管領(lǐng)導(dǎo)具體包靠。目前各方面工作積極推進(jìn)，呈現(xiàn)出良好的局面，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.想家長(zhǎng)之想，真情回饋
我們學(xué)校一直注重與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，積極向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳解釋學(xué)校工作制度和工作措施;傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，了解家庭教育的實(shí)際需要，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任協(xié)助下，以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織不少于兩次的家庭教育講座活動(dòng)。
共促成長(zhǎng)心得篇十五
在社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，單純的學(xué)校教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足眾多學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，必須與家庭、社會(huì)攜起手來(lái)，構(gòu)架學(xué)校、家庭和社會(huì)的育人網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)是孩子的第一教師，社會(huì)是育人的大環(huán)境。
江小妞的爸爸媽媽希望她性格活潑，熱情大方的和同學(xué)們相處。在校她很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，操場(chǎng)是她最?lèi)?ài)的地方。可以說(shuō)校園的每個(gè)角落她都去玩?zhèn)€遍。雖然是小女生，但并不妨礙她淘氣調(diào)皮，比如在排隊(duì)集合的時(shí)候，大家一起往前走時(shí)，她會(huì)一蹦一跳往前走。上課坐累了，她就躺在椅子上，椅子不舒服就躺在地板上。班里多數(shù)孩子不喜歡它，常常有人找我告狀，說(shuō)她影響班集體的榮譽(yù)。
然而，江小妞也有另外一面。有一次，她玩東西砸到了隔壁班的一名同學(xué)的頭。當(dāng)她看到聞?dòng)嵹s來(lái)的媽媽一邊忙著張羅帶同學(xué)去醫(yī)院檢查、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長(zhǎng)道歉賠不是。小妞的眼淚也止不住的掉了下來(lái)，一會(huì)兒去拉下媽媽的手，一會(huì)兒去幫同學(xué)擦下臉，既悔恨交加又手足無(wú)措。還有一次，班上組織展示活動(dòng)，小妞一會(huì)兒幫助女同學(xué)梳頭，一會(huì)兒幫助體育對(duì)長(zhǎng)維持隊(duì)伍秩序。
通過(guò)家訪，我了解到江小妞的家庭條件比較好，但父母工作很忙，小妞的日常生活主要由姥姥照顧。爸爸媽媽出于“補(bǔ)償”考慮，一有時(shí)間就帶她外出旅游、參觀展覽或是參加活動(dòng)，以“大家開(kāi)心就好”。所以，小妞思維活躍、性格外向，善良有愛(ài)心，但不注重生活細(xì)節(jié)、不太會(huì)與他人相處。
掌握了這些信息，為家校共育提供了針對(duì)性。一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式。收集一些育兒注意、小學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)規(guī)律等知識(shí)，利用家校聯(lián)系平臺(tái)、校訊通等渠道，分享給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)糾正日常教育中的一些誤區(qū)，并每周與家長(zhǎng)進(jìn)行一次電話聯(lián)系，共同商討引導(dǎo)教育的方法。二是幫助學(xué)生調(diào)整對(duì)江小妞的視角。利用家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日活動(dòng)等時(shí)機(jī)，及時(shí)向全班同學(xué)和家長(zhǎng)展示小妞的“另一面”，讓大家認(rèn)識(shí)一個(gè)“全面”的.江小妞。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當(dāng)老師小助手、維護(hù)活動(dòng)秩序等辦法，啟發(fā)小妞的自我教育，增強(qiáng)她的自信心。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，江小妞再也不是那個(gè)不受歡迎的小野馬。
這個(gè)例子說(shuō)明，父母的關(guān)愛(ài)、良好的家庭環(huán)境和教育對(duì)青少年個(gè)性的健康發(fā)展起著無(wú)法替代的作用。但是，這些兒童們由于其父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，家庭的“缺陷”使留守子女無(wú)法享受到正常的親情關(guān)愛(ài)，生活中的煩惱無(wú)法向親人傾訴，成長(zhǎng)中的困惑無(wú)法得到父母的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。久而久之，無(wú)助感，失落感和被遺棄感逐漸形成，嚴(yán)重影響著留守子女心理的健康成長(zhǎng)。逐漸形成了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；性格脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一個(gè)重要方面，家庭教育最早最直接地影響著青少年的成長(zhǎng)健康與否。
總之，教育問(wèn)題學(xué)生必須家校聯(lián)系，積極配合，才能取得意想不到的成果。當(dāng)然，我在問(wèn)題學(xué)生教育方面經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，工作中難免會(huì)有一些缺點(diǎn)和不足。但我堅(jiān)信，在今后的工作中，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷努力，不斷嘗試，勇于實(shí)踐，繼續(xù)做好家校工作，與家長(zhǎng)們共同為二十一世紀(jì)祖國(guó)的騰飛。
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共促成長(zhǎng)心得篇十六
3月9日上午升旗儀式過(guò)后，我校借助“雷鋒月”系列活動(dòng)的東風(fēng)，召開(kāi)了家長(zhǎng)義工的星級(jí)評(píng)定暨新義工招募儀式。在優(yōu)秀家長(zhǎng)義工黃女士上臺(tái)發(fā)表真摯的感言之后，大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師號(hào)召全校學(xué)生向這些無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的家長(zhǎng)義工們學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)當(dāng)代雷鋒精神，動(dòng)員全體師生積極參與到社會(huì)和學(xué)校的公益活動(dòng)中來(lái)。最后，本次活動(dòng)在全校師生合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌聲中完美落幕。
3月是雷鋒月，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為我校少先隊(duì)活動(dòng)重要主題之一，草埔小學(xué)大隊(duì)部將在本月引導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒精神”主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)學(xué)唱雷鋒歌曲、看雷鋒電影、講雷鋒事跡，抄雷鋒日記對(duì)學(xué)生進(jìn)行“雷鋒精神新演繹”的'主題教育，并將在之后開(kāi)展“紅領(lǐng)巾壓歲錢(qián)”和“一元捐”的愛(ài)心捐款活動(dòng)。
之后，我們將開(kāi)展“愛(ài)心進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，組建愛(ài)心小隊(duì)，走進(jìn)身邊社區(qū)，為孤寡老人和殘疾兒童做一件力所能及的事情，將“學(xué)雷鋒做好事”的理念滲透到生活中，切實(shí)踐行雷鋒精神。
樹(shù)立家長(zhǎng)義工和學(xué)生中活生生的“雷鋒”榜樣，為雷鋒精神賦予新時(shí)代的新含義，培養(yǎng)學(xué)生找尋身邊的雷鋒，關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的美好品德，相信在家長(zhǎng)義工們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的感召下，定能實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社區(qū)和諧共生的良好局面。
共促成長(zhǎng)心得篇十七
“望子成龍、望女成鳳”是每個(gè)父母的期盼?；貞浥畠撼砷L(zhǎng)的過(guò)程、總結(jié)教育女兒的經(jīng)驗(yàn)，我感到應(yīng)從四個(gè)著力上下功夫，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
一、著力在身心健康上下功夫，讓孩子茁壯成長(zhǎng)
重視孩子的“健康”，不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。作為父母給予孩子一個(gè)健康的身體至關(guān)重要，但更重要的要培養(yǎng)孩子健康的心理習(xí)慣。社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子不能僅僅滿(mǎn)足于衣食無(wú)憂(yōu)、學(xué)習(xí)出色，關(guān)鍵是關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。孩子就是一張白紙，關(guān)鍵是家長(zhǎng)和老師如何去規(guī)劃。教會(huì)孩子做人的根本和優(yōu)良的品質(zhì)，要培養(yǎng)孩子從規(guī)范自己的行為做起，從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，成績(jī)不是一切。著名教授朱永新說(shuō)過(guò)一句話，我很欣賞。那就是“狀態(tài)大于勤奮，分?jǐn)?shù)大于成長(zhǎng)”。我們的眼光不能僅僅關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)是否上升了，還要關(guān)心孩子其他方面的品質(zhì)是否提升了，特別是做人方面有沒(méi)有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進(jìn)步等等。我對(duì)孩子的成績(jī)也很關(guān)心，但是看得不是很重。我認(rèn)為：孩子考試考好了，收獲的是滿(mǎn)足，偶爾考得不理想，也不是前途黑暗，關(guān)鍵看孩子掌握知識(shí)的實(shí)際情況，只要基本知識(shí)掌握了就行，最好不要用大人的'標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，畢竟孩子的思維程度、理解能力需日益完善。孩子成績(jī)不理想，家長(zhǎng)著急是可以理解的，但不能一味的批評(píng)、指責(zé)，我們要冷靜下來(lái)，與孩子一起檢查、分析原因，找出解決問(wèn)題的方法。
二、著力在加強(qiáng)溝通上想辦法，與孩子和諧相處
溝通是人與人特別是與孩子交往不可缺少的藝術(shù)。與孩子溝通尤為重要，需要技巧。首先，你要做到認(rèn)真的傾聽(tīng)。不管孩子告訴你什么，千萬(wàn)不要邊看電視或報(bào)紙，邊聽(tīng)孩子講話。你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地面對(duì)孩子，聚精會(huì)神地聽(tīng)他講話;第二，盡量理解孩子對(duì)你所講的話和他所關(guān)心的問(wèn)題;第三，切忌發(fā)表長(zhǎng)篇大論。長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，孩子非常反感，如果用一種間接的溝通方式：如對(duì)孩子某一方面的問(wèn)題感到擔(dān)憂(yōu)時(shí)，通過(guò)報(bào)紙、電視的有關(guān)報(bào)道進(jìn)行討論，從中告誡，這種方式孩子更樂(lè)于接受。第四，與孩子討論時(shí)言辭不能激烈。如果你很沖動(dòng)，不但會(huì)破壞談話氣氛，同時(shí)也在關(guān)閉孩子與你談話的閘門(mén)。結(jié)果可能是不歡而散。把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。有一次，我給女兒出了個(gè)題目《我想對(duì)爸爸說(shuō)》，告訴她，心里怎么想就怎么寫(xiě)，女兒是這樣寫(xiě)的“我想對(duì)爸爸說(shuō)：親愛(ài)的爸爸，我很愛(ài)您，因?yàn)槟探o我許多知識(shí)，讓我懂得了要好好地生活，我永遠(yuǎn)愛(ài)爸爸，不光是爸爸給我了幸福，而且爸爸也給我了快樂(lè)，讓我開(kāi)心。我還想對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，謝謝您給了我快樂(lè)，女兒一定會(huì)用最真誠(chéng)的方法來(lái)感謝您”。我讀了以后，非常感動(dòng)，也深深地意識(shí)到和孩子交流的重要性。
三、著力在行為養(yǎng)成上動(dòng)心思，使孩子有好習(xí)慣
香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)“播種一個(gè)行為收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣收獲一個(gè)性格，播種一個(gè)性格收獲一個(gè)人生”，由此可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是多么大。
一是抓預(yù)防，引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的習(xí)慣培養(yǎng)要順其自然，小孩子有一些壞習(xí)慣是很正常的，只有長(zhǎng)大了，就會(huì)變好的。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)壞習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)就報(bào)無(wú)所謂的態(tài)度，結(jié)果，當(dāng)孩子的壞習(xí)慣形成后，父母要想糾正時(shí)，問(wèn)題可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。實(shí)際上，什么事情都是重在預(yù)防，如果你在孩子年幼的時(shí)候能夠有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么，就不用在孩子染上壞習(xí)慣的時(shí)候而煩惱。
二是抓強(qiáng)調(diào)，提高孩子對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知。要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，責(zé)任在于父母。孩子在年幼的時(shí)候，對(duì)于好習(xí)慣、壞習(xí)慣是沒(méi)有概念的，這就需要父母在有意識(shí)地引導(dǎo)過(guò)程中，不斷地向孩子強(qiáng)調(diào)好習(xí)慣的重要性。如果孩子缺乏對(duì)好習(xí)慣的認(rèn)知，他就有可能在家長(zhǎng)提醒的時(shí)候注意一下，家長(zhǎng)不提醒，問(wèn)題就又出現(xiàn)了。這就是為什么許多孩子的壞習(xí)慣總是無(wú)法糾正的原因。只有孩子深深地意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，孩子才會(huì)主動(dòng)地強(qiáng)化這種良好的習(xí)慣，避免出現(xiàn)與此不相符合的壞習(xí)慣。
三是抓示范，用自己的好習(xí)慣去感染孩子。每個(gè)孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會(huì)去模仿。模仿本身是孩子的一種學(xué)習(xí)方式，但是，如果被模仿的對(duì)象具有壞習(xí)慣，那么，孩子就會(huì)不知不覺(jué)地沾染上壞習(xí)慣。因此，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常在行為舉止談吐等方面給孩子一個(gè)最好的榜樣，講話時(shí)要注意禮貌、舉止要文雅、表現(xiàn)出高尚的情操、道德行為和良好的習(xí)慣，這種長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果，孩子必然可以在無(wú)形中潛移默化，得到最佳的教養(yǎng)，通過(guò)日積月累，讓孩子的良好習(xí)慣在不知不覺(jué)中形成。
四、著力在廣泛閱讀上作文章，要孩子學(xué)有所得
“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，從小養(yǎng)成孩子愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣不但可以豐富孩子課外知識(shí)，一本好書(shū)還能教會(huì)孩子如何做人，培養(yǎng)孩子正確的德行，那么如何培養(yǎng)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣昵?對(duì)此，家長(zhǎng)要舍得購(gòu)書(shū)、藏書(shū)，構(gòu)建書(shū)香家庭，培養(yǎng)主動(dòng)讀書(shū)的意識(shí)。要努力讓讀書(shū)成為孩子的第一需要。只要家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，孩子就會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種享受一.一是帶孩子進(jìn)書(shū)店。讓孩子徜佯在書(shū)的海洋中，通過(guò)書(shū)店的環(huán)境感受讀書(shū)的氣氛。在書(shū)店里看書(shū)的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書(shū)籍。書(shū)店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。二是與孩子同讀書(shū)。無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。三是讀書(shū)給孩子昕。閱讀從傾聽(tīng)開(kāi)始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于傾聽(tīng)。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書(shū)中的快樂(lè)和情趣。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱(chēng)為“廣告”亦不為過(guò)。我們推銷(xiāo)的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷(xiāo)方式。四是和孩子聊書(shū)。主要還是幫助孩子去發(fā)現(xiàn)可能被忽略的東西，好玩的東西。大人如果通過(guò)要求孩子“再讀”的方式，可能起不到好的效果，但大人通過(guò)自己讀，與孩子開(kāi)心地聊一聊，孩子可能就會(huì)去重讀，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，伴隨著孩子成長(zhǎng)。
以上僅是我個(gè)人的一些淺顯的看法，還需要多向大家學(xué)習(xí)。要想培養(yǎng)好我們的孩子，光靠老師還不行，還需要父母的督促，實(shí)現(xiàn)家校共建?？傊?，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧!
共促成長(zhǎng)心得篇十八
成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又細(xì)微的過(guò)程，我們常常看到的那些優(yōu)秀的人，他們的才華和成就不是一朝一夕的結(jié)果。那么我們都經(jīng)歷了哪些風(fēng)雨和坎坷呢？作為一個(gè)初中生，我有了自己的一些體會(huì)和心得，也總結(jié)出了一些共同的觀點(diǎn)。
第二段：提高自身素養(yǎng)
為了成長(zhǎng)，首先需要有一個(gè)高水平的自我要求。在不斷的奮斗中提高自身素養(yǎng)，養(yǎng)成好的習(xí)慣和思維方式，學(xué)會(huì)管理時(shí)間，以便可以逐漸達(dá)到一個(gè)更好的自己。從我自己來(lái)說(shuō)，我通過(guò)每天的堅(jiān)持讀書(shū)、積極主動(dòng)的參加各種活動(dòng)，以及多和人溝通交流，都為自己的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：享受成長(zhǎng)的過(guò)程
成長(zhǎng)的過(guò)程是充滿(mǎn)歡樂(lè)和挑戰(zhàn)的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)享受其中的快樂(lè)，去跳出自己的舒適區(qū)，嘗試一些新的、有意思的事情。在這樣的過(guò)程中，不僅可以鍛煉自己的意志力和自我控制能力，也可以開(kāi)拓自己的思路和眼界，讓自己成為一個(gè)更有活力和靈活性的人。我曾經(jīng)嘗試過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等各種活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅讓我更有興趣和激情，也對(duì)我的心理健康產(chǎn)生了很大的幫助。
第四段：尊重和幫助別人
成長(zhǎng)的過(guò)程不僅僅是個(gè)人的成長(zhǎng)，還涉及到集體和社會(huì)的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)尊重并幫助周?chē)娜耍ソ⒘己玫娜穗H關(guān)系，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和集體合作能力。在學(xué)校里，我經(jīng)常和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、討論和分享，互相幫助和激勵(lì)，也常常和班級(jí)里的同學(xué)組織各種活動(dòng)，這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。
第五段：成長(zhǎng)的指導(dǎo)意義
所有的成長(zhǎng)，都不能不帶有一個(gè)指導(dǎo)意義。我們需要通過(guò)自身的成長(zhǎng)，去啟發(fā)和影響周?chē)娜?，分享自己的成功和失敗?jīng)驗(yàn)，去展現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。作為一個(gè)初中生，我也希望能夠?yàn)橹車(chē)娜俗龀鲆恍┴暙I(xiàn)，去幫助那些需要幫助的人，成為一個(gè)更加受人尊敬和信任的人。我們也應(yīng)該向那些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)和借鑒，從他們的成功或失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
總之，成長(zhǎng)是一個(gè)需要我們付出很多的過(guò)程，需要我們不斷地去挑戰(zhàn)和突破自己，去建立一個(gè)健康、積極、有激情和探索精神的心態(tài)。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為社會(huì)和人民做出更大的貢獻(xiàn)。
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