在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi)，總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是小編為大家整理的寓言故事，通過故事的形式來傳遞深刻的哲理和思考。
收一把鑰匙心得篇一
人生路上，我們會(huì)遇見各種各樣的機(jī)遇之門，但只有一扇，是你能打開的。
我們漫步于生命的道路上，每一段，每一節(jié)，乃至每一步都會(huì)遇到一扇由命運(yùn)鑄造的大門。你想要將每一扇門都打開，可事實(shí)上，你只有一把鑰匙，只能開唯一的一扇門。
這時(shí)，如何選擇門就成了問題，而且，你極有可能選錯(cuò)。愛國(guó)將領(lǐng)班超，最初只是一個(gè)抄公文的小吏，若不是他最終離開了那里，轉(zhuǎn)向了戰(zhàn)地，他可能一輩子都只能默默無聞地當(dāng)一個(gè)小官。所幸，他還是選擇了正確的門——戰(zhàn)爭(zhēng)之門，最終名垂青史，留下了“投筆從戎”的`美名。他的鑰匙，便是他愛國(guó)情懷和對(duì)于兵法的天賦。
反之，如果發(fā)現(xiàn)自己明明不是這塊料，卻依然堅(jiān)持打開他們所謂的“夢(mèng)想之門”的話，最終也只能一事無成。
古代有很多人都想考取功名，他們都為此徹夜苦讀，可其中大部分人都沒有讀書的天賦，自然考不到什么好名次。其實(shí)，他們完全可以從仕途之門離開，轉(zhuǎn)向去嘗試其他的事情：力氣大的可以去務(wù)農(nóng)，手藝巧的可以去做工，有經(jīng)濟(jì)頭腦的可以去從商……何必吊死在一棵樹上呢？可這些人卻沒有意識(shí)到這點(diǎn)。最終，他們中許多人到死也沒有考上，即使僥幸考上了，也已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，沒過幾年就一命嗚呼了。
還有些人自認(rèn)為天資聰穎，自作主張地選擇了好幾道門，一心想成為一個(gè)“全才”，這也是不對(duì)的。上天給你的鑰匙中，往往只有一種最適合的天賦。
相傳有一種鼯鼠，身負(fù)五種本領(lǐng)，能游、能攀、也能跳?？墒?，每一樣都沒有出彩的地方，都沒法勝過僅有某一項(xiàng)特長(zhǎng)的動(dòng)物。這種本領(lǐng)，又有什么好稱贊的？再比如《水滸傳》里的“浪子”燕青，他也雜學(xué)。十八般武藝都略知一二，文韜武略也有所涉獵，還會(huì)吹拉彈唱……他雖然有那么多技藝，可每一樣都不出眾，全都被專精此道的人比下去了。反觀其他好漢，早年時(shí)行走江湖，總會(huì)學(xué)一些技藝，可他們?cè)陔s學(xué)時(shí)突出一項(xiàng)作為傍身絕技，這才有萬夫不當(dāng)之勇。如果人人都像這樣雜學(xué)，而沒有專精的一項(xiàng)，在每個(gè)領(lǐng)域里就少了很多的精英，社會(huì)發(fā)展也會(huì)慢下來。
這是個(gè)日新月異的時(shí)代，如果你選擇了你不擅長(zhǎng)的道路，就好比用不匹配的鑰匙開鎖，怎樣也開不了。同理，知識(shí)總量在不斷增加，如果你沒有這方面的天賦，很快就會(huì)被淘汰。
記住一點(diǎn)，一把鑰匙只能開一扇門。所以，請(qǐng)認(rèn)真地選擇你該走的那扇門！
收一把鑰匙心得篇二
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實(shí)是給我在幼兒教育的一個(gè)角開啟了一扇窗，這本書里的一個(gè)個(gè)的問題，一個(gè)個(gè)的案例，一個(gè)個(gè)分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例，掌握解決這些問題是每個(gè)一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長(zhǎng)、教師與社區(qū)等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長(zhǎng)這一方面，這本書教會(huì)教師如何更好的去幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長(zhǎng)溝通使家園合作更有效。
家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴.教師有責(zé)任幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識(shí)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
家長(zhǎng)工作難做，但是很重要。家長(zhǎng)一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長(zhǎng)自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時(shí)間跟家長(zhǎng)個(gè)別交流的同時(shí)，還應(yīng)經(jīng)常召開家長(zhǎng)學(xué)校的交流會(huì)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育引導(dǎo)，可以讓家長(zhǎng)和教師保持一樣的教育觀念。家長(zhǎng)可以親自參與孩子的活動(dòng)中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的觀念。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)組織幾次親子類型的'活動(dòng)，以便家長(zhǎng)參與到幼兒園孩子的活動(dòng)中去。
對(duì)我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時(shí)機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長(zhǎng)的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長(zhǎng)宣傳、指導(dǎo)保教知識(shí)，還存在著一定的難度。
如何解決與幼兒家長(zhǎng)溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)該從教師與家長(zhǎng)的溝通入手，不斷提高與家長(zhǎng)溝通的方式、途徑與技巧。
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收一把鑰匙心得篇三
“這是家里的鑰匙，不要丟了?！眿寢屘嵝盐?。
“什么鑰匙?我不要。”我撇過頭，不屑的聲音。
“是……是可以打開幸福之門的鑰匙哦，要不要?”媽媽溫柔略帶神秘的誘哄。
丟失·迷茫
狂風(fēng)碾碎了細(xì)雨，不知憐惜地撒滿整片天空，怒吼著，似要將一切吞噬。道路泛著幽暗的光澤，只剩匆匆閃過的雨傘點(diǎn)綴著單調(diào)。腳踩著落下的雨滴，濺起一陣陣水花。我慌忙褒緊外套，匆匆趕往家中，卻擋不住寒風(fēng)肆意地襲來。
好不容易站到家門口，卻又望著緊閉的大門呆了。徘徊在屋檐下，我不知所措，只是一再拉緊身上的衣服，瑟縮著。
對(duì)了，我也有鑰匙，應(yīng)該是可以打開的。想到這里，我興奮地摸向脖頸，卻有些不對(duì)勁。
脖子上空空的，什么也沒有，鑰匙丟了。
我突然感到一陣前所未有的絕望，全身每一個(gè)細(xì)胞都在叫囂著提醒我——鑰匙不見了，那把珍藏了許久的小鑰匙。
我蹲在屋下的角落里，頭深深地埋進(jìn)膝蓋。周圍的大雨久久未停，似乎在陪著我一同哭泣，又似乎在嘲笑，掩過了那輕輕的啜泣聲。
“丟失了那把幸福的鑰匙，是不是意味著從此失去了那份幸福?無人的角落里，我問自己，還會(huì)找到嗎?”(摘自我的日記)
尋找·未知
尋著那天的痕跡，那條路，我不知走過多少回，每一個(gè)腳步，都記得，唯獨(dú)未記得鑰匙丟失的那處。
依然不忘每日走過路邊，不經(jīng)意向野叢間撥弄幾許，或是獨(dú)自在房間里，翻著堆積的雜物。期待能在某個(gè)偶然的瞬間看到那把綴著碎花的藍(lán)色小鑰匙。也會(huì)不自覺地?fù)嵘峡章渎涞牟鳖i，想象那熟悉的感覺從未離開。
其實(shí)，我又何嘗不明白：那么小的鑰匙，丟了，又怎么再找得到。只是想告訴自己，我還有那份擁有幸福的權(quán)力罷了。
“該如何告訴你，你的幸福，不是鑰匙。只要你能回過頭，就可以看到那份溫暖，就在不遠(yuǎn)處?！?摘自媽媽的日記)
重拾·不曾離開
媽媽，我不需要了。
那幸福，是不曾丟失的鑰匙。
“上天硬生生收回了我的‘幸?！?，卻又在某個(gè)瞬間，悄然還給我另一份溫暖。那刻，我才相信，這個(gè)世界上，真的有奇跡?！?摘自我的日記)
“其實(shí)，與其苦苦尋找遠(yuǎn)在萬里的那個(gè)陌生人，不如好好珍惜身邊的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直在身邊。”
收一把鑰匙心得篇四
我是一串普通的鑰匙，我有一個(gè)丟三落四的小主人。
昨天，我經(jīng)歷了一次非同尋常的旅行。昨天下午，我的小主人把我?guī)У搅诵^(qū)健身運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。小主人坐到了像一輛自行車的健身器材上，然后把我拿了下來，掛在那個(gè)健身器材的把手上。小主人運(yùn)動(dòng)了一會(huì)兒，匆匆走了。這時(shí)，我扯大嗓子喊：“小主人，快點(diǎn)回來，帶我回家?！笨尚≈魅烁揪吐牪灰姟Ｍ蝗?，小主人又回來了。我喜出望外，心想：小主人可能聽見了我的叫喚，回來帶我回家了?？尚≈魅瞬]有發(fā)現(xiàn)我，她現(xiàn)在正忙著和朋友聊天呢。過了一會(huì)兒，她和她的朋友邊說邊笑，走了。我徹底失望了。
一陣微風(fēng)吹來，我發(fā)出了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦南耄盒≈魅擞袥]有發(fā)現(xiàn)我不見了？有沒有在傷心？有沒有在尋找我？有沒有……這時(shí)，一個(gè)陌生的人走了過來，把我從上面拿了下來。那只陌生的'大手緊緊地握著我，一陣急促的腳步聲停止后，我又“啪”的一聲掉在了一張桌子上。我睜開眼睛，周圍一切對(duì)我來說是那么陌生，原來我在一個(gè)傳達(dá)室里。我靜靜地呆在那里，默默地期待著小主人來尋找我。
天漸漸地暗了下來，小主人還沒有找到我。我開始心灰意冷，突然，兩個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾，那不是小主人和她的媽媽嗎！我心中的希望之火開始重新點(diǎn)燃了。只見小主人臉上掛著慚愧的表情，雙眉緊鎖，雙唇緊閉，我心中不免有一些心酸。這時(shí)，那只陌生的手把我拿到了小主人的面前晃了幾下，小主人一下子高興得直點(diǎn)頭。那個(gè)人把我還給了小主人。小主人萬分欣喜地把我掛到了脖子上，含著淚花的眼睛調(diào)皮地向我眨了幾下，好像在跟我說抱歉。
收一把鑰匙心得篇五
生活在我的生命里就如同一顆小樹苗，每天都需要澆灌，施肥，除草，每天看著它成長(zhǎng)，長(zhǎng)大！
可是成長(zhǎng)的歷程讓我感到艱辛，人們說“人一輩子都在為自己譜寫生命交響曲，為自己繪畫”。每一個(gè)人從出生到老去甚至到死亡，都是這樣，而我的生命又會(huì)是怎樣呢！
我是一個(gè)多愁善感的人，快樂就表現(xiàn)出來，悲傷卻怎么也掩蓋不住的人，春天來了我為燕子的歸來感到高興，冬天來了我為枯死的柳葉悲傷，一天天，一年年就這樣春去冬來，循環(huán)往復(fù)，歲月如歌。
我卻一事無成，每天看著東升的太陽(yáng)，從東邊的天跡慢慢爬上來，傍晚時(shí)，劃落于西邊，消失在遙遠(yuǎn)的地平線上。我的生活也如同這東升西落的`太陽(yáng)，不同的是陽(yáng)光給萬物帶來了溫暖，而我呢！如同腐爛肉塊，等待著，分解者的蠶食！
我的內(nèi)心是空虛的，我一無所能，做什么事都做不好，我一直不希望我是一個(gè)這樣整天衣來伸手飯來張口的“肉肉”，有時(shí)候我痛恨自己，在我內(nèi)心深處有那么一扇門被封閉著我的心，長(zhǎng)時(shí)間的壓迫自己處于被動(dòng)狀態(tài)，我學(xué)會(huì)了忍受，忍，忍，忍慢慢的我改變著我，使我變的外表強(qiáng)大，內(nèi)心柔弱了，為的是偽裝自己，如同柔弱的蝸牛，用它的堅(jiān)硬的外殼，偽裝自己柔弱的身體！而我卻是偽裝自己去尋找一種安全感！
我希望找到一把鑰匙，打開這扇門，讓新鮮的空氣從窗戶進(jìn)入屋內(nèi)，帶著花清香的空氣，充滿這個(gè)房間，充滿房間的每個(gè)角落，吹走塵土，得到屬于自己的凈土！
資料
但我的心卻跟隨著鐵鎖，鎖緊了！
收一把鑰匙心得篇六
從網(wǎng)絡(luò)上閱讀了許多有關(guān)《給幼兒教師的一把鑰匙》這篇文章的感悟，結(jié)合本書的精髓內(nèi)容對(duì)照實(shí)際工作中的一些困惑有了很多的啟示。書中舉了大量的實(shí)例，從具體的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等，幫助幼兒教師領(lǐng)悟新的教育觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)新的教育技能。書中談到：要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，讓幼兒保持愉快的.情緒，這一點(diǎn)我感覺體會(huì)非常深。愉快的情緒能更好的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)，它將影響孩子一天的學(xué)習(xí)情緒。我班的小不點(diǎn)牛牛，個(gè)性特別的倔強(qiáng)，根據(jù)從家長(zhǎng)那里了解，孩子因?yàn)轶w質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等原因，食欲特別的差也特別容易動(dòng)怒，只要不順意，就生氣、發(fā)脾氣，會(huì)隨手把手上的玩具、小口杯、飯碗扔掉，情緒變化很快。因此，剛?cè)雽W(xué)前期，老師都是小心翼翼的鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，很多時(shí)候都比較順從他的意愿，極少對(duì)他有要求，生怕影響了他一天的活動(dòng)情緒，因?yàn)橐坏┧豁樢獍l(fā)脾氣時(shí)一整天下來，甚至什么活動(dòng)都不愿意參加，自己一個(gè)人坐在角落旁邊，不管老師怎么談話、教育他都聽不進(jìn)去，對(duì)于自己的事情也不會(huì)主動(dòng)地去完成，更不要說什么習(xí)慣了。本書的相關(guān)案例給了我很多的啟示，讓孩子保持愉快的情緒是老師最最基礎(chǔ)的工作，只有孩子的心理得到滿足了，才能更好地主動(dòng)學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)。
我綜合分析了牛牛的個(gè)性和每一次發(fā)脾氣的原因，針對(duì)性的提前鼓勵(lì)“戴高帽”等方式緩解和調(diào)整他易于波動(dòng)的情緒，讓牛牛通過各種途徑展示自己的本領(lǐng)、閃光點(diǎn)，并把自己的本領(lǐng)和閃光點(diǎn)告訴大家，使愛生氣的牛牛感受到老師和同伴對(duì)自己的關(guān)注，漸漸變得開心自信了。有了愉快的情緒，牛牛體驗(yàn)到自己是能干的。慢慢的牛牛獲得積極的情緒體驗(yàn)，逐步改變易沖動(dòng)易變性的情緒特點(diǎn)。
這本書真的給了我一把開啟孩子智慧的鑰匙，讓我在工作中更加專業(yè)的去解讀和了解孩子，從而幫助和支持孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí)和全面的發(fā)展！
收一把鑰匙心得篇七
我從陰冷的教室里一個(gè)人走出來，手腳早已凍得冰涼。真是的，又要上操了！
心里想著一件總放不下的事情數(shù)學(xué)考試。要說也真奇怪，學(xué)這些知識(shí)也沒覺得有多困難，況且初一也沒出現(xiàn)過什么問題，可一到大考就掉鏈子。這次考試，我的兩個(gè)好朋友考得都那么高，真羞愧！
寒冷的冬天讓我渾身發(fā)抖盡管我站在一片陽(yáng)光里。
不知什么時(shí)候，我的視線已經(jīng)掛在了天上。藍(lán)藍(lán)的天空，沒有一片云彩。我仰著頭，張著嘴巴，像是在找什么東西，渴望什么。是什么東西呢？我也弄不明白。
突然，一屢屢陽(yáng)光刺進(jìn)我的眼睛，心頭微微一震，竟然笑了起來。這笑是發(fā)自內(nèi)心的。這就是我要找的東西呀！是太陽(yáng)，金燦燦的太陽(yáng)！它晃得我?guī)缀醣牪婚_眼，我卻偏要看它。它發(fā)出的金光好像在召喚著我，吸引著我。我看到了光明世間最美妙的東西！
我已不再覺得冷，渾身暖融融的?；匕鄷r(shí)，我又和我的兩個(gè)好朋友在一起了。
以后，我經(jīng)常面向太陽(yáng)，堅(jiān)定自己的信心只要加倍努力，美好的東西就會(huì)等著你。這種想法就像一把金鑰匙，督促我前進(jìn)，開啟成功的大門，使得期末考試取得很大進(jìn)步。
總有屬于自己，總有屬于自己！我終于得到了這把珍貴的鑰匙積極向上的態(tài)度與堅(jiān)定的信心。
收一把鑰匙心得篇八
心中是如此的.偉大和神圣。也夢(mèng)想著有一天自己能走上這神圣的講臺(tái)。我一直都為著自己的這個(gè)夢(mèng)想而努力。在后來我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)。
走上幼兒教師這個(gè)工作崗位已經(jīng)有13年的時(shí)間了。在做幼兒教師工作的歷程里，我深深地體會(huì)到了老師的艱辛。尤其是我們幼兒教師，她扮演著多種角色：要像爸爸、媽媽一樣愛孩子；要像爺爺、奶奶一樣疼孩子；要像大哥哥、大姐姐一樣關(guān)心和幫助孩子?？傊?，老師既要讓孩子在幼兒園感受到家的溫暖，還要體會(huì)到集體的溫馨。讓孩子在愛的氛圍里健康活潑地成長(zhǎng)。
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們的一言一行都潛移默化的影響著他們。
從事幼兒教育，要會(huì)用心去與孩子們交流。既要耐心細(xì)致，又要靈活多樣。無論是在生活的照顧上還是在教育教學(xué)上，都要做到精益求精。幼兒園教師她就像一個(gè)百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二。要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)：它包括對(duì)色彩的理解能力，對(duì)音樂的感受能力，對(duì)語言的表達(dá)能力，對(duì)家長(zhǎng)的溝通能力等等。作為幼兒教師，我認(rèn)為對(duì)孩子的愛、理解、傾聽、和溝通是必不可少的。愛和尊重是貫穿教育始終的，對(duì)孩子的肯定和支持也是必不可少的。幼兒教師是通往孩子心靈的橋梁。給予教師應(yīng)給孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。我們要用未來社會(huì)的眼光，標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。在幼兒園時(shí)期，讓幼兒通過各種活動(dòng)，讓他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)、學(xué)中玩”。我們的教育要多元化、開放化，要使兒善于與他人交流、合作。我們幼兒教師必須時(shí)刻記住讓自己蹲下去，和孩子一樣高，努力讓自己和孩子一起成長(zhǎng)。
作為幼兒教師的我們，還要注重對(duì)孩子的德育教育。教幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從幼兒抓起。幼兒老師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使幼兒從小就會(huì)使用禮貌用語。從小就做一個(gè)講文明、懂禮貌好孩子。
教育，是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。師魂，永遠(yuǎn)是愛。這愛是對(duì)教師職業(yè)的熱愛。愛，不是索取，而是付出。是給予，是自己犧牲。幼兒教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像受人敬仰；幼兒教師不是英雄，不能像英雄一樣樹立流轉(zhuǎn)千古的豐碑；幼兒教師更不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，幼兒教師所作的一切是那么的普通、那么的平凡、那么的瑣碎。但是，作為幼兒教師的我們，猶如辛勤的農(nóng)夫，要鐘愛自己的這片土地。要在自己的這片土地上一年又一年地精心耕作、無私奉獻(xiàn)。我們作為一名平凡的教育工作者，傳承美德、擁抱溫暖使我們的理想；揮灑熱情、奉獻(xiàn)青春是我們的志向；播種希望、收獲桃李是我們的期盼；愛崗敬業(yè)、鑄造師魂是我們永遠(yuǎn)的目標(biāo)。
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過去的兩個(gè)月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是。
小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育;一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表?yè)P(yáng)的感覺就找到了。
任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心。加油!
收一把鑰匙心得篇九
每一個(gè)人的心里都有一扇大門，這扇大門的鑰匙往往就在自己身邊。有的人不經(jīng)意間就找到了，而有的人一輩子也找不到。
大家一定還記得三年級(jí)學(xué)過的一篇課文《掌聲》吧!《掌聲》講了“我”的班上有一名猶豫的同學(xué)，她的名字叫小英。小英因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。因?yàn)檫@件事，她面對(duì)生活總是氣餒、嘆氣。有一次，老師讓大家輪流上講臺(tái)講故事，到小英的時(shí)候，小英的眼圈兒紅了。但是最后，她還是鼓起勇氣走上講臺(tái)。就在她剛剛站定的那一刻，不知在誰的帶動(dòng)下，驟然間響起了掌聲……就是這掌聲燃起了小英心中的勇氣之火，就是這掌聲打開了小英心中的心靈之門。這陣掌聲就是小英心靈之門的鑰匙，打開了這扇大門，就使小英的憂郁不見了，她變得樂觀開朗，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
是啊!人人心中都需要這把鑰匙。有了這把鑰匙，你就會(huì)鼓起生活的勇氣，去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，去面對(duì)世界;去挑戰(zhàn)，去發(fā)掘。
如果你去仔細(xì)地觀察石縫中的幼苗，你就會(huì)明白這把鑰匙的`重要。石縫中的一棵嫩小的幼苗不管風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)強(qiáng)的活著，你知道這是為什么嗎?因?yàn)檫@棵幼苗的心中已有了一把心靈的鑰匙——為自己的生命而奮斗，要活的光榮。因?yàn)檫@把鑰匙，連一顆小草都頂著酷熱，冒著狂風(fēng)堅(jiān)強(qiáng)的活著?？梢?，這把鑰匙是多么重要啊。
來!讓我們一起去尋找這把鑰匙，去挖掘這把打開心靈之門的鑰匙吧!
收一把鑰匙心得篇十
通過校園電子監(jiān)控系統(tǒng)掃視課堂情況，恰好看到女教師小張下課后轉(zhuǎn)身就走出了教室，沒有關(guān)教室里的多媒體。我十分生氣，于是我通知辦公室，在校園電子顯示屏上給予通報(bào)批評(píng)。下午，高二年級(jí)組長(zhǎng)反映，小張教師覺得委屈，整整哭了一個(gè)中午，因?yàn)樗莾晒?jié)語文課連堂，指導(dǎo)學(xué)生寫作文，課間展示的是作文素材，第二節(jié)課需連續(xù)用，所以沒有關(guān)多媒體。我恍然大悟，哦，原來錯(cuò)怪張老師了。
我經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，決定向張老師道歉。第二天恰逢圣誕節(jié)，我在校園網(wǎng)上的論壇上專門發(fā)了一個(gè)貼子，題目是“歉意與祝福”，沒想到不但收到了張老師的回答，竟還引來了大量的點(diǎn)擊和回復(fù)，許多教師都發(fā)出了贊嘆，還提出了許多建設(shè)學(xué)校的意見，頓時(shí)使我深深地感受到教師們的激情、熱情、集體榮譽(yù)感和遍布全校的凝聚力。
從這個(gè)事件中，我深刻地體會(huì)到校長(zhǎng)向教師道歉是一門管理藝術(shù)。一聲道歉，說來簡(jiǎn)單，做到卻很困難，這需要很大的勇氣。特別是作為一校之長(zhǎng)，往往擔(dān)心向教師道歉會(huì)影響自己的威信，于是找各種客觀借口推卸責(zé)任，或?qū)⒇?zé)任轉(zhuǎn)嫁他人。其實(shí)這更容易引起矛盾，使矛盾擴(kuò)大升級(jí)。但是當(dāng)正視自己的`過失，開口說聲“對(duì)不起”時(shí)，卻會(huì)收到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的效果。道歉并非恥辱，而是胸襟開闊，深明事理，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的表現(xiàn)。
道歉時(shí)要把握兩點(diǎn)，一要真誠(chéng)。道歉是真誠(chéng)的悔悟。校長(zhǎng)只有誠(chéng)心誠(chéng)意、真正地認(rèn)識(shí)到自己的過錯(cuò)，才能使教師信服、接受，并給予原諒。二要及時(shí)。校長(zhǎng)造成過失應(yīng)認(rèn)識(shí)及時(shí)，并及時(shí)向教師道歉，說明情況，請(qǐng)求諒解，不要因顧全面子而錯(cuò)過時(shí)機(jī)。否則，時(shí)間拖得越長(zhǎng)就越不好意思開口，雙方的誤解就會(huì)越深。當(dāng)然，道歉的方式可以多種多樣，不拘一格，或語言或書信，有時(shí)候一份小禮物、一張祝福卡可能勝過千言萬語。
道歉如同一把鑰匙，打開了校長(zhǎng)和教師互相關(guān)閉了的心扉。
收一把鑰匙心得篇十一
俗話說：把鑰匙開一把鎖每個(gè)孩子都是一把鎖而老師必須具有開啟這把鑰匙的智慧。前段時(shí)間我讀了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》這本書是幼兒教師的教育實(shí)踐策略匯集。內(nèi)容包括，教師與兒童、教師與家長(zhǎng)、教師與社區(qū)二部分用52個(gè)有代表性的問題展示了當(dāng)前幼兒教師需要具備的基本教育技能著重介紹如何利用周圍的自然和化資源改善幼兒受教育環(huán)境、促進(jìn)家長(zhǎng)和社區(qū)參與早期教育的新策略。幫助教師在實(shí)際操作中理解教育理論與日常生活、教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)性在新教育觀念與行為之間架起一座溝通的橋梁?，F(xiàn)在我們專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)最疑惑的是不知道如何將先進(jìn)的理論具體地轉(zhuǎn)化為自身的教育實(shí)踐往往是對(duì)《綱要》的理論耳熟能詳就是不知道如何去操作。而《給幼兒教師的一把鑰匙》給我們提供了把鑰匙讓我們?cè)趯I(yè)路上越走越輕松。
讀了這本書給我印象最深刻的是第二部分，其中就怎樣幫助家長(zhǎng)理解幼兒園的教育？怎樣引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣？怎樣發(fā)揮家園合作，加強(qiáng)個(gè)別教育？等問題進(jìn)行了事例分析與理論的概述，是非常值得我們借鑒的。陳鶴琴先生說過：“幼兒教育是一種復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定兩方面共同合作方能得到充分的功效?！痹?jīng)有這樣―個(gè)寓言故事，一天，梭子魚、蝦和天鵝出去想把一輛大車從大路上拖下來。三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子，他們用足了狠勁兒，身上的青筋根根暴露，無論他們?cè)鯓永?、拖呀、推呀，車還是在老地方，―點(diǎn)兒也沒有動(dòng)。倒不是車重得拉不動(dòng)，而是另有緣由：天鵝使勁兒往天空直提，蝦一步步向后倒，梭子魚朝著池塘拉去。這個(gè)故事蘊(yùn)涵的道理引申到教育上就是要求家園共育的一致性原理。
在實(shí)際的生活中我們常會(huì)碰到這樣的問題，孩子在某一方面表現(xiàn)的不是很好，老師就會(huì)和他的家長(zhǎng)交流孩子的問題，但是每個(gè)家長(zhǎng)表現(xiàn)出來的態(tài)度卻是截然不同的，就拿我們班的兩個(gè)外地孩子來說吧，剛開始兩個(gè)孩子在參加區(qū)角活動(dòng)時(shí)，―會(huì)兒到圖書角亂翻書，―會(huì)兒到建構(gòu)區(qū)擺弄一下泡沫積木，―會(huì)兒到美工區(qū)亂涂東西，看到這種情況我馬上和兩位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣不好，老師跟他講“興趣能引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，專心做事是學(xué)習(xí)意志力的表現(xiàn)要讓孩子愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，―定要培養(yǎng)孩子對(duì)事物的興趣并堅(jiān)持做好事情”等道理。其中――位家長(zhǎng)表示會(huì)配合老師在家也給孩子提供安靜的生活環(huán)境、陪他―起看書、講故事、畫畫等安靜活動(dòng)。而另外一位家長(zhǎng)每次跟他交流孩子的表現(xiàn)他總是一笑而過。經(jīng)過一學(xué)期下來，兩個(gè)孩子的發(fā)展情況差異很大，有家長(zhǎng)配合的那個(gè)小朋友現(xiàn)在能安靜地在各個(gè)區(qū)角活動(dòng)，而那個(gè)家長(zhǎng)放任自由的孩子卻還是老樣子。從上面的例子我們就可以充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)和老師―致教育才能取得最佳的教育效果。
總之，這本書給了我很大的啟發(fā)，幫助我解決了工作中―些實(shí)際問題，成為我學(xué)習(xí)新技能的――把鑰匙。人的一生有很多的門需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)，需要尋找更多的鑰匙......
收一把鑰匙心得篇十二
最近娛樂圈一個(gè)特別陽(yáng)光的男孩，永遠(yuǎn)的離開了我們，他叫喬任梁。
我曾經(jīng)看過他演過的很多部電視劇，他精湛的演技讓我對(duì)他印象深刻。還有他在現(xiàn)實(shí)生活中，與別人的合影總是笑瞇瞇的，露出嘴邊兩個(gè)淡淡的酒窩，給人一種溫暖的感覺。似乎他像太陽(yáng)照耀著每一個(gè)人。
可是，突然有一天，一條新聞?dòng)橙胙酆煟瑔倘瘟喝ナ懒?。這條新聞在我腦袋里轟炸起來，我馬上去查看新聞的真實(shí)性?？墒鞘謾C(jī)里面全都是喬任梁去世的消息告訴我，他真的走了。那個(gè)外表看起來開朗的男孩，在年僅二十幾歲的生涯里結(jié)束了他的生命。原來他早就得了抑郁癥，可他卻用他那溫暖的笑容隱藏著內(nèi)心角落的孤獨(dú)。
這個(gè)結(jié)果，我不能接受，也不想接受。抑郁癥，這個(gè)可怕的病，奪走了一個(gè)鮮活的生命。在之前的印象當(dāng)中，從未覺得抑郁癥有這般可怕的地方，所以震驚得緩不過神來。
抑郁癥，從輕度心境不佳，到憂傷，悲觀，絕望。病人感到心情沉重，生活沒意思，高興不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。這樣的情況讓他們喪失了與別人交流的能力，面對(duì)任何事情都不感興趣，常閉門獨(dú)居。對(duì)自我的評(píng)價(jià)降低，自信心變得不足。他們常常把自己的內(nèi)心鎖在一個(gè)牢籠里，他出不去，外面的人也進(jìn)不來。
我曾經(jīng)看到過無數(shù)人因?yàn)橐钟舭Y而自殺的新聞，他們只是生了一個(gè)病，一個(gè)可以治好的病，可卻因?yàn)闆]有采取正確的`救治，而被耽誤，從而越來越嚴(yán)重。
如果鎖住抑郁癥病人的，是一把鎖，那么我想當(dāng)，可以打開鎖的鑰匙，把他們那個(gè)黑暗的地方給拉出來。
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收一把鑰匙心得篇十三
在劉向的眼中，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！倍陉悏鄣难壑惺恰耙蝗諢o書，百事荒蕪?！钡谖业男闹?，書籍就像是一把沾滿智慧的鑰匙，當(dāng)你把它插入門扣時(shí)，等待你的將會(huì)是滾滾而來的智慧與知識(shí)。
是啊，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。一個(gè)人的一生中，如果沒有書籍相伴，那他一切都將是空虛的。而我，就是這樣一個(gè)“書迷”。童話書、科幻書、文藝書、古典名著等等各種書籍我都百看不厭。
直至現(xiàn)在，我依然忘不了女作家冰心的詩(shī)集——《繁星春水》。留給我印象最深的就是《繁星》第五十五首，開篇就是《成功的花》。成功的花，人們驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。這種文字輕柔雅麗，優(yōu)美清麗，富有哲理。深深地?fù)軇?dòng)了我的心。詩(shī)人把成功比做花朵，形象地告訴我們，要想取得成功，就必須付出奮斗與犧牲的代價(jià)。不要只看花兒的明艷，而要看到成功背后那些奮斗的淚泉和犧牲的血雨。這首詩(shī)用了一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻便告訴了我們一個(gè)引人深思的人生哲理，耐人尋味。
讀書它帶給了我很多快樂，印象中有一次它卻給我?guī)砹恕皯n傷”。
每個(gè)星期五晚上是我學(xué)唱歌的時(shí)間，我在家吃好飯，整理好東西，正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，順手望了望手腕上的手表，嘿！才5點(diǎn)半，離上課時(shí)間還1個(gè)半小時(shí)呢！不是都說：“一寸光陰一寸金”嗎？對(duì)，利用時(shí)間看會(huì)兒書，不然，浪費(fèi)時(shí)間太可惜了。我便捧起書，呀，這本書的內(nèi)容太有意思了，我被它很快地深深吸引住了，可正當(dāng)我飄飄然到了偉大的精靈王國(guó)，和可愛的小精靈們一起游戲時(shí)，媽媽卻驟然拍了一下我的肩，我才回過神來，一看時(shí)間，呀，只有5分鐘了，我火速拿上東西，穿好鞋，飛快地向?qū)W唱歌的地點(diǎn)奔去?？善饺绽镒羁熘辽僖?0分鐘的時(shí)間才能到目的地，結(jié)果可想而知，當(dāng)然免不了被老師批評(píng)一頓嚕！但學(xué)完唱歌回到家里后，我還是忍不住要重新拿起書，回到屬于我自己的“書生活”中去。我對(duì)書的癡狂真讓人哭笑不得！
我愛讀書，我愿做一棵樹苗，貪婪地吮吸土壤的水分；我愿做一匹駿馬，在知識(shí)的草原上揚(yáng)鞭馳騁。在書的世界里，我愿做一只勤勞的小蜜蜂，在花叢中永遠(yuǎn)采集著花蜜般的知識(shí)。
春和景明，碧綠的草地上，我捧著書；炎炎盛夏，陰涼的大樹下，我捧著書；黃色金秋，豐收的果園里，我捧著書；隆隆寒冬，溫暖的被窩里，我捧著書。
書，就是我的智慧鑰匙，春夏秋冬，寒冬酷暑，我都會(huì)與書相伴。書，將會(huì)是我一生的好友！
收一把鑰匙心得篇十四
我記得以前老師給我們一張購(gòu)書單，要求在暑假里看完，并寫一篇800字的征文。我在茫茫書海中選擇了《愛頂嘴的小女孩》。我認(rèn)為這是一個(gè)命中注定的偶然。在我讀完這本書的時(shí)，我認(rèn)識(shí)了瑞典女作家阿斯特麗德﹒林格倫，并且在博庫(kù)書城中找到了林格倫老師寫的皮皮系列叢書，自從我在書店里看了幾眼林格倫老師洗滌書后，我就一直拿在手里不肯放手。而且阿斯特麗德﹒林格倫寫的童話非常生動(dòng)有趣。我在博庫(kù)書城里一次性就買了烏本林格倫老師的書。
在家中，這五本書還沒有看完的時(shí)候，我就嚷嚷著要把剩下的9本皮皮系列叢書全都買到手，爸爸同意了，在網(wǎng)上把剩下的9本書全部都訂購(gòu)了。那一刻，我的心又快樂又激動(dòng)，因?yàn)檫@意味著，我又可以看到更多的林格倫老師寫的童話書。不知道為什么，我一看到書，總感覺心靈有一種說不出來的感受，好像面前的一片荊棘叢在我眼前打開，使我暢通無阻。
是書，帶我領(lǐng)略知識(shí)的海洋；是書，打開了我心靈的大門。只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡。
收一把鑰匙心得篇十五
讓我們用成語的鑰匙去打開第一扇門，讓上下五千年浸泡在成語的海洋里。從盤古開天到夸父逐日，中國(guó)的歷史從成語的沉淀中洞悉古人對(duì)自然的好奇與想象；從三顧茅廬到七擒七縱，鑲嵌著這中國(guó)精神的文明史；從求賢若渴到胸懷韜略都鑲嵌著中國(guó)人智慧的寶石！
讓我們用神奇的鑰匙打開第二扇門，四季的門！讓成語把四季打包，推廣出去，從春寒料峭到春意盎然；從草長(zhǎng)鶯飛、花紅柳綠到萬紫千紅，都是鳥語花香的春天；在烈日炎炎下，酷暑難耐時(shí)，傾聽鳥叫闡鳴，驕陽(yáng)似火的夏日，足蒸暑土氣，背灼炎天光之后，便有秋風(fēng)送爽，秋姑娘也毫不猶豫地將顏色灑向整個(gè)世界。
收一把鑰匙心得篇十六
在我們每個(gè)人的生命深處，都希望自己能夠天天快樂?？鞓菲鋵?shí)是如此簡(jiǎn)單，只是我們并不曾發(fā)現(xiàn)而已。
其實(shí)讀書也是一種樂趣。
今年暑假，在我們村黨員群眾文化活動(dòng)中心，我讀了《放下就是快樂》這本書，書中有一則故事使我記憶猶新：有一位國(guó)王為了尋找自己的快樂，命令大臣們四處為他尋找。一天，一位大臣自稱遇到了一個(gè)“沒有一天不快樂”的農(nóng)夫，問其原因，農(nóng)夫說道：“我曾經(jīng)因?yàn)闆]有鞋穿而沮喪，直到有一天，我看到一個(gè)沒有腳的人?！贝蟪碱D悟，原來快樂是如此的簡(jiǎn)單。原本，農(nóng)夫因?yàn)樽约簺]有鞋穿而沮喪，然而，沒有腳的人就算有鞋也穿不成，而沒有鞋穿就顯得微不足道了。
我們生活在幸福的家庭，生活在繁華的社會(huì)，有書可讀，擁有健康，有機(jī)會(huì)創(chuàng)造任何奇跡，又何嘗不是一種快樂呢？快樂其實(shí)真的很簡(jiǎn)單。快樂是一種心情，快樂是一種頓悟后的豁然開朗，快樂是一種重負(fù)頓釋后的輕松，快樂是一種雨過天晴后的燦爛?？鞓肪驮谖覀兠刻彀l(fā)生的故事里，一些微不足道的事情中，我們只需要用平常的心去對(duì)待，用輕松的心去發(fā)現(xiàn)。
我們時(shí)常期望成功給我們帶來喜悅和快樂，缺忽略了生活中的故事。在一片五彩繽紛中尋找純潔的白色，尋找那片只屬于自己的世界，那就是一種快樂。在追求與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，遇到困難，有人悲傷，有人快樂，而關(guān)鍵在于自己到底是在尋找悲傷還是快樂？快樂和悲傷的鑰匙都掌握在自己的手中！而能不能打開快樂之門，就要靠讀書了。
中國(guó)有句俗話：“知足者常樂！”當(dāng)我們脫離一切虛偽、自私和欲望，就能快樂，當(dāng)我們存在占有、虛偽與貪念，那就是痛苦，親愛的朋友，你去打開了自己的快樂之門吧——讀書！
收一把鑰匙心得篇十七
我十分想變成一把鑰匙，一把萬鑰匙，一把能看門的鑰匙。因?yàn)橄朐趤G東西的太多了。有一部分是因?yàn)橥孟聛?，所以我才想變成鑰匙。
這天，我走在放學(xué)的路上，忽然聽到金屬落得的聲，我向四周看了看，發(fā)現(xiàn)自己變成了一把鑰匙。我心喜若狂，借著風(fēng)婆婆的力量，一個(gè)勁的'往商場(chǎng)跑，這是，有一個(gè)小男孩把我撿了起來，原來，我就是他們家‘把門官’呀，我還是‘總司令’呢。我還有很多形狀、大小、用途不同的‘手下’。
我剛剛‘上任’第一天，就被這個(gè)粗心的小主人掛在了門上。我們幾把鑰匙開起了會(huì)，以后怎么對(duì)付小偷。會(huì)開著開著，他們都閉上了嘴，一個(gè)大手緊緊地抓住了我，我一看是一個(gè)小偷。我想；不能給他開，我堅(jiān)決不開門，那個(gè)小偷又把我往外拔。我就不出去，這時(shí)男主人回來了。小偷也逃了。我的功勞還不小呢。
收一把鑰匙心得篇十八
一把鑰匙開一把鎖，這是人人皆知的生活常識(shí)。當(dāng)你拿錯(cuò)鑰匙開不開鎖的時(shí)候，就甭提有多著急了。但是鑰匙和鎖配不上，再著急也沒用。
在人體內(nèi)部所進(jìn)行的各種生物化學(xué)反應(yīng)，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應(yīng)的鑰匙來打開。不然的話，反應(yīng)就無法進(jìn)行，生命活動(dòng)也停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢？這一把把鑰匙就是酶！也就是說，一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用?？茖W(xué)上把酶的這種一把鑰匙開一把鎖的特性叫做專一性。例如淀粉酶只對(duì)淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥牙糖；脂肪酶只對(duì)脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應(yīng)的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的蛔蟲也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對(duì)蛔蟲就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對(duì)。如果讓蛔蟲遇到從木瓜樹果實(shí)中提煉出來的木瓜蛋白酶，蛔蟲體內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對(duì)了。
說來也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對(duì)一樣，參加化學(xué)變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對(duì)，鑰匙插入鎖孔，一扭動(dòng)，咔嚓一聲，生命之鎖就打開了！
人體中有多少種鎖，需要配多少種鑰匙，細(xì)胞核中蛋白質(zhì)制造廠的總工程師早已胸有成竹。當(dāng)需要某種鑰匙的時(shí)候，總工程師就下達(dá)密碼指令，細(xì)胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。
其實(shí)，酶在反應(yīng)中只是催促反應(yīng)的快速進(jìn)行，自身并不消耗掉。這樣是不是每種酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢？不是的。就像鑰匙有時(shí)會(huì)丟失或折斷一樣，酶也會(huì)受到破壞。不過，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠會(huì)隨時(shí)生產(chǎn)出新的酶來補(bǔ)充的。
我們完全可以這么說：沒有酶，就沒有生命。
1．本文所闡釋的主要事理是（）（3分）。
a、生命活動(dòng)離不開酶。
b、一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。
c、酶是生物化學(xué)反應(yīng)中的鑰匙。
d、蛋白質(zhì)制造廠能隨時(shí)生產(chǎn)新的酶。
2．下面句中的加點(diǎn)詞不能去掉，結(jié)合科技作品語言的特點(diǎn)，作具體分析。（3分）。
一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。
3．根據(jù)文中提供的信息，完成有關(guān)酶的科學(xué)知識(shí)卡片。（5分）。
分類：生物。
內(nèi)容：
酶
編號(hào)（3）。
特性：
形狀特征：
作用：
4．人體汗液分泌出的蛋白質(zhì)，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場(chǎng)上出現(xiàn)了加酶洗衣粉。請(qǐng)綜合文中知識(shí)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。（3分）。
答案：
1、b。
2、正常情況下，一種酶只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用；不排除有的酶在特殊情況下對(duì)多種生物化學(xué)反應(yīng)起作用，因此，加上一般能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性。
3、專一性（或一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用）、與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合、催化作用（催促反應(yīng)的快速進(jìn)行）。
4、因?yàn)橄匆路壑械拿改芗铀俸挂褐械鞍踪|(zhì)的分解，因此，衣服就洗得干凈。（語言不簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確酌情扣分）。
收一把鑰匙心得篇十九
“理想的書籍是智慧的鑰匙?！边@句話是俄國(guó)的列夫托爾斯泰說的，這也是我在一次偶然間聽見的，并且也正是這句話才讓我愛上書的。這句話的意思是：好的書本能提供我們豐富的知識(shí)，等于精神食糧，沒有知識(shí)，就沒有智慧可言。
在我人生的旅途中，是書陪伴了我大部分漫長(zhǎng)的時(shí)光。書，它可以讓我在無聊的時(shí)候變得忙碌起來；書，可以讓我在心情不好的時(shí)候變得愉悅起來；書，可以幫我普及一些沒有學(xué)到過的知識(shí)……所以，書是我人生中最要好的伴侶。
當(dāng)我還在一二年級(jí)的時(shí)候，看的都是注音版的童話書。那時(shí)的我只喜歡看童話書，像《安徒生童話》和《格林童話》，這兩本書是我當(dāng)時(shí)最喜歡看的了，因?yàn)檫@兩本書的作者有著豐富的想象力，里面有很多夢(mèng)幻的場(chǎng)面，里面的故事情節(jié)有的讓人羨慕，有的讓人驚嘆，還有的讓人感到可惜和悲哀，我也是如此，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楣适吕锏闹魅斯械綋?dān)心而落淚，故事中間發(fā)生的事情很凄慘，而結(jié)局卻是美好的，會(huì)因?yàn)榻Y(jié)局而破涕為笑……童話故事里的東西雖然不是真實(shí)的，但它也能告訴我們道理，《白雪公主》告訴我，做人一定要善良，在善良的同時(shí)，還要懂得保護(hù)自己不讓其他人傷害自己。《丑小鴨》讓我明白了“堅(jiān)持就是勝利”，只有把信念堅(jiān)持到底，才能證明自己是最棒的！
在四年級(jí)的時(shí)候，經(jīng)過同學(xué)的推薦，我開始看類似于小說的書，是著名作家伍美珍寫的。她寫的不像其他作家那樣，而是主人公與主人公之間有趣的對(duì)話，時(shí)而開心，時(shí)而傷心，我的心情隨之起伏，隨之變化！
漸漸地，年齡也增長(zhǎng)了，知識(shí)也越來越廣了，看的書也越來越多了，什么方面的書都有看，像四大名著、《淘氣包馬小跳之白雪公主小劇團(tuán)》、《五（三）班的金童玉女》、《我要好好的長(zhǎng)大》、《走獸之謎》等。這些書開闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)，也激起了我的興趣，令我對(duì)書本愛不釋手。
看書會(huì)給你帶來好處：它可以讓你的作文更上一層樓；可以讓你加深對(duì)世界，對(duì)大自然的了解；可以讓你知道十萬個(gè)為什么的答案，讓你對(duì)大自然的疑惑解除，讓你知道許多動(dòng)物的生存技巧等。
“理想的書籍是智慧的鑰匙?！笔沁@句話讓我徹底愛上書的，所以我要謝謝他，謝謝他陪伴了我五年的時(shí)光，謝謝你我的朋友，我旅途中的鑰匙——書。
收一把鑰匙心得篇二十
“哇，真熱啊，總算到了?！蔽曳畔率种械男欣?，擦了一下頭上的汗水就做到了沙發(fā)上，“不可以這么隨意，我們可是客人?！眿寢屝÷曁嵝训?。
“吱啦”門開了，外婆笑呵呵地走了出來，我趕緊站起來，退到了一邊，讓出沙發(fā)，并和外婆打了聲招呼，媽媽就把外婆攙扶到沙發(fā)邊坐下，開始了交談。
時(shí)間過得真快，很快太陽(yáng)就快落山了，我吃過晚飯，決定去后院乘涼。我搬了一只椅子來到后院，頓時(shí)一股沁人心脾的花香撲鼻而來，“是什么這么香？”一陣風(fēng)吹來，眼前好像有兩只白蝴蝶在飛舞，仔細(xì)一看，原來是兩片白色的花瓣。我抬頭望去，見到一棵高大的槐樹矗立在我的面前，原來是槐樹花開放了。我坐在椅子上，一邊欣賞著迷人的夜色，一邊聞著這淡雅的香氣，好不愜意。這時(shí)媽媽端過來幾個(gè)包子，我隨手拿了一個(gè)，咬了一小口，一股清甜的香味刺激著舌尖，真美味。原來是槐樹花包子。慢慢咀嚼，慢慢品嘗，不知為什么，這味道有著是曾相識(shí)的感覺。吃完最后一口，腦海中閃過了一些畫面，但都不連續(xù)。我閉上眼睛想了一會(huì)，這些畫面終于銜接了，原來是關(guān)于外公的。外公抱著只有兩三歲的我，坐在這棵槐樹下，喂我吃槐花包子，給我講故事……我站了起來，走進(jìn)那棵槐樹，樹干上都是時(shí)間流逝的痕跡，但當(dāng)我的手觸碰上去時(shí)，一種熟悉的觸感傳入腦中，小時(shí)候經(jīng)常在這棵樹上爬上爬下，害的外公一會(huì)驚，一會(huì)喜，而我則在樹上偷偷地笑。想到這兒，我露出了愉快的笑容。
夜幕來臨的很快，轉(zhuǎn)眼間四周就一片漆黑了。我走進(jìn)屋里，看見外婆正拿著一張照片抹眼淚，我問道：“外婆，怎么了？”外婆不說話，我走近一看，那照片上的人竟是外公。不，不可能，我頓時(shí)大腦一片空白，但漸漸浮現(xiàn)出一幅畫面，媽媽抱著只有四歲大小的我，全身一席白衣，正不停地哭，我看向一邊，竟看見了外公的黑白照。我流淚了，流了非常多，這段時(shí)間，小時(shí)候的記憶不知為什么居然格外的清晰，幸運(yùn)的是，快樂的記憶占了大多數(shù)。后來我才知道，那天正是外公死后的第十年。
時(shí)間就像無情的流水，可以磨滅記憶，但每個(gè)人的記憶深處一定有段記憶難以忘記，而我們想喚醒這段記憶需要一把鑰匙，我已經(jīng)找到了，就是那顆槐樹。
收一把鑰匙心得篇二十一
閱讀下面的文段，完成第1417題（9分）。
在人體內(nèi)部所進(jìn)行的各種生物化學(xué)反應(yīng)，也像一把把鎖一樣，需要有一把把相應(yīng)的鑰匙來打開。不然的話，反應(yīng)就無法進(jìn)行，生命活動(dòng)也就停止了。那么，到哪里去找鑰匙呢？這一把把鑰匙就是酶!也就是說，一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用?？茖W(xué)上把酶的這種一把鑰匙開一把鎖的特性叫做專一性。例如淀粉酶只對(duì)淀粉起作用，使淀粉很快地分解成麥芽糖；脂肪酶只對(duì)脂肪起作用，使脂肪分解成為甘油和脂肪酸。蛋白質(zhì)有很多種，相應(yīng)的蛋白酶也就有很多種。例如，人胃腸中的蛋白酶能加速食物中的蛋白質(zhì)分解成為氨基酸，而寄生在腸道中的蛔蟲也含蛋白質(zhì)，胃腸里的蛋白酶對(duì)蛔蟲就絲毫不起作用，這就是鎖和鑰匙不配對(duì)。如果讓蛔蟲遇到從木瓜樹果實(shí)中提煉出來的木瓜蛋白酶，蛔蟲體內(nèi)的蛋白質(zhì)會(huì)被它分解得支離破碎，這就是鎖和鑰匙配對(duì)了。
說來也有趣，每一種酶的表面都有自己特殊的形狀，這些形狀與它們所催化的物質(zhì)的形狀恰好咬合，就像鎖和鑰匙配對(duì)一樣，參加化學(xué)變化的物質(zhì)和酶一經(jīng)配好對(duì)，鑰匙插入鎖孔，一扭動(dòng)，咔嚓一聲，生命之鎖就打開了!
人體中有多少種鎖，需要配多少種鑰匙，細(xì)胞核中蛋白質(zhì)制造廠的總工程師早已胸有成竹。當(dāng)需要某種鑰匙的時(shí)候。總工程師就下達(dá)密碼指令，細(xì)胞質(zhì)就按指令生產(chǎn)。
其實(shí)，酶在反應(yīng)中只是催促反應(yīng)的快速進(jìn)行，自身并不消耗掉。這樣是不是每種酶只生產(chǎn)一次就夠用了呢？不是的。就像鑰匙有時(shí)會(huì)丟失或折斷一樣，酶也會(huì)受到破壞。不過，這不要緊，蛋白質(zhì)制造廠會(huì)隨時(shí)生產(chǎn)出新的酶來補(bǔ)充的。
我們完全可以這么說：沒有酶，就沒有生命。
14、本文所闡釋的主要事理是()（2分）。
a.生命活動(dòng)離不開酶。
b．一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。
c．酶是生物化學(xué)反應(yīng)中的鑰匙。
d．蛋白質(zhì)制造廠能隨時(shí)生產(chǎn)新的酶。
15、下面句子中加點(diǎn)的詞不能隨便去掉。結(jié)合說明文語言的特點(diǎn)，作具體分析。（2分）。
一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用。
分析：
16、根據(jù)文中提供的信息，完成有關(guān)酶的科學(xué)知識(shí)卡片。（3分）。
分類：生物內(nèi)容：酶編號(hào)(016)。
特性：
形狀特征：
作用：
17.人體汗液分泌出的蛋白持，浸漬到衣服上很難清洗，因此市場(chǎng)上出現(xiàn)了加酶洗衣粉。請(qǐng)綜合文中知識(shí)，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語言解釋加酶洗衣粉的洗衣原理。（2分）。
參考答案：
14.b。
15.正常情況下，一種酶只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用；不排除有的酶在特殊情況下對(duì)多種生物化學(xué)反應(yīng)起作用，因此，加上一般能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。
16.特性：專一性(或一種酶一般只對(duì)一種生物化學(xué)反應(yīng)起作用)形狀特征：與它們所催化的物質(zhì)的.形狀恰好咬合作用：催化作用(催促反應(yīng)的快速進(jìn)行)。
17.因?yàn)橄匆路壑械拿改芗铀俸挂褐械鞍踪|(zhì)的分解，因此，衣服就洗得干凈。
收一把鑰匙心得篇二十二
我喜愛讀書！是書讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，是書讓我悟到了許多，許多……
曾幾何時(shí)，因考試的失意，我想一直在晴空中飛慣了的大雁，頭一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊，作文-書，一把快樂的鑰匙。我迷惑了，失望了，麻木了，開始痛恨老天的不公，甚至覺得人生之路已經(jīng)走到了盡頭。
在我百般聊賴的日子里，朋友給我推薦了幾本書。從此，我就開始用書來打發(fā)那些黯淡的歲月，讓書中的故事來排遣我心中無限的憂愁和滿腔的憤怒！
久而久之，我忽然發(fā)覺，在那大大小小厚厚薄薄的書的字里行間，悠然蕩起了一股清新的風(fēng)：人，從來沒有一帆風(fēng)順的；人，不是輕易就能被打敗的。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)。
正是這些散發(fā)著油墨香味的書，振作了我的精神，讓我在失意中重新找回了自己，再次揚(yáng)起前進(jìn)的`風(fēng)帆，初中一年級(jí)作文《作文-書，一把快樂的鑰匙》。
從此，我喜歡上了讀書，也更渴望讀書，因?yàn)槲覐淖x書中獲得了快樂。
書，使我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。從書中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書中，我看到古往今來偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂；從書中，我懂得了宇宙的浩瀚無邊；從書中，我明白了自己應(yīng)該怎樣插上飛翔的翅膀。
在書的殿堂里，我獲得了第二次生命。是他，趕走我的孤獨(dú)和寂寞，讓我迎來了生命的春天。
于是，在心靈為他留下一方神圣的凈土：高貴、莊嚴(yán)、不可侵犯。
我喜愛讀書！因?yàn)樗俏疫M(jìn)步的階梯，是我知識(shí)的源泉，是我不倒的精神支柱。因?yàn)槲覐淖x書中獲得快樂。
收一把鑰匙心得篇二十三
曾幾何時(shí)，因考試的失意，我想一直在晴空中飛慣了的大雁，頭一次遭受暴風(fēng)雨的襲擊。我迷惑了，失望了，麻木了，開始痛恨老天的不公，甚至覺得人生之路已經(jīng)走到了盡頭。
在我百般聊賴的日子里，朋友給我推薦了幾本書。從此，我就開始用書來打發(fā)那些黯淡的歲月，讓書中的故事來排遣我心中無限的憂愁和滿腔的憤怒！
久而久之，我忽然發(fā)覺，在那大大小小厚厚薄薄的書的字里行間，悠然蕩起了一股清新的風(fēng)：人，從來沒有一帆風(fēng)順的；人，不是輕易就能被打敗的。風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，至少我們還有夢(mèng)。
正是這些散發(fā)著油墨香味的書，振作了我的精神，讓我在失意中重新找回了自己，再次揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。
從此，我喜歡上了讀書，也更渴望讀書，因?yàn)槲覐淖x書中獲得了快樂。
書，使我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理。從書中，我知道了中華民族五千年的燦爛文化；在書中，我看到古往今來偉人、平民在人生道路上的喜怒哀樂；從書中，我懂得了宇宙的浩瀚無邊；從書中，我明白了自己應(yīng)該怎樣插上飛翔的翅膀。
在書的殿堂里，我獲得了第二次生命。是他，趕走我的孤獨(dú)和寂寞，讓我迎來了生命的春天。
于是，在心靈為他留下一方神圣的凈土：高貴、莊嚴(yán)、不可侵犯。
我喜愛讀書！因?yàn)樗俏疫M(jìn)步的階梯，是我知識(shí)的源泉，是我不倒的精神支柱。因?yàn)槲覐淖x書中獲得快樂。
收一把鑰匙心得篇二十四
德國(guó)歌德說過：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。”沒錯(cuò)，一個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步都需要?jiǎng)?chuàng)新。
我曾看過這樣一則故事：“揚(yáng)州八怪”之一的鄭板橋自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學(xué)苦練，開始時(shí)只是反復(fù)臨摹名家字帖，進(jìn)步不大，深感苦惱。據(jù)說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是干什么，他說是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，人體是人體，你老在別人的體上纏什么？鄭板橋聽到后，猛然醒悟到：書法貴在獨(dú)創(chuàng)，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢！從此以后，他力求創(chuàng)新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術(shù)中，終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格——板橋體。
袁隆平長(zhǎng)期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實(shí)踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復(fù)系”三系法利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的設(shè)想并進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1970年與其助手李必湖和馮克珊在海南發(fā)現(xiàn)一株花粉敗育的雄性不育野生稻，成為突破“三系”配套的關(guān)鍵。1972年育成中國(guó)第一個(gè)大面積應(yīng)用的水稻雄性不育系“二九南一號(hào)a”和相應(yīng)的保持系“二九南一號(hào)b”，次年育成了第一個(gè)大面積推廣的強(qiáng)優(yōu)組合“南優(yōu)二號(hào)”，并研究出整套制種技術(shù)。
創(chuàng)新是一把鑰匙，打開未來的大門。創(chuàng)新是一股清澈的山泉，澆灌干枯的心靈，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才如此幸福，因?yàn)閯?chuàng)新，我們才如此精彩。
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