養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的關(guān)鍵。寫總結(jié)時(shí)要注重文字的精煉和簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。如果你不知道怎么寫一份總結(jié)，不妨參考以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些啟發(fā)。
班主任成長(zhǎng)心得篇一
第一段：引言（約200字）
班主任成長(zhǎng)計(jì)劃是一項(xiàng)為班主任專門設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提高班主任在教育教學(xué)和班級(jí)管理方面的能力和水平。在參與這一計(jì)劃之前，我對(duì)班主任的工作并沒(méi)有充分的了解和認(rèn)識(shí)，然而在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后，我有了更明確、深入的認(rèn)識(shí)，并且從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：提高教育教學(xué)能力（約300字）
班主任成長(zhǎng)計(jì)劃的培訓(xùn)內(nèi)容主要包括了教育教學(xué)能力的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育方法論等課程，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育是一門復(fù)雜而且有挑戰(zhàn)性的工作。在課堂上，我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力。同時(shí)，我也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過(guò)開展各種活動(dòng)和實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、實(shí)踐中成長(zhǎng)。這些方法的實(shí)施不僅提高了我的教育教學(xué)水平，也讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提升。
第三段：提升班級(jí)管理能力（約300字）
作為班主任，優(yōu)秀的班級(jí)管理能力是必不可少的。在成長(zhǎng)計(jì)劃中，我學(xué)到了許多管理班級(jí)的技巧和方法。我學(xué)會(huì)了制定合理的班級(jí)規(guī)章制度，通過(guò)積極的溝通和引導(dǎo)，建設(shè)了一個(gè)和諧、積極向上的班級(jí)氛圍。我也學(xué)會(huì)了與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，并與家長(zhǎng)合作解決問(wèn)題。通過(guò)這一系列的措施，班級(jí)的紀(jì)律狀況有了明顯的改善，學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)也得到了提高。班級(jí)的活動(dòng)和班委的組織也更加規(guī)范和有序，使得班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)和融洽。
第四段：培養(yǎng)個(gè)人的自我成長(zhǎng)意識(shí)（約200字）
在參與班主任成長(zhǎng)計(jì)劃的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了培養(yǎng)自己的自我成長(zhǎng)意識(shí)。教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷的自我反思和學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，定期評(píng)估和調(diào)整自己的教學(xué)方法和班級(jí)管理策略。我也積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他班主任交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的自我成長(zhǎng)意識(shí)，引導(dǎo)他們制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（約200字）
通過(guò)參與班主任成長(zhǎng)計(jì)劃，我不僅學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是，在實(shí)踐中得到了驗(yàn)證和提升。我清楚地意識(shí)到，作為一名班主任，我不僅僅是一個(gè)教育者和管理者，更是一個(gè)引導(dǎo)者和啟迪者。我將堅(jiān)持不懈地努力，提升自己的教育教學(xué)能力和班級(jí)管理能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我會(huì)成為一名更出色的班主任，為學(xué)生的成功貢獻(xiàn)更多的力量。
班主任成長(zhǎng)心得篇二
作為班級(jí)的中堅(jiān)力量，班主任在帶領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)也需要持續(xù)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的工作中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)對(duì)于班主任工作的重要性。在接下來(lái)的文章中，我將分享我從學(xué)習(xí)中得到的收獲和心得體會(huì)。
第一段：自我認(rèn)知的重要性
作為一名班主任，首先要明確自己的責(zé)任和角色。我深刻意識(shí)到自己在班級(jí)管理、學(xué)生教育和家長(zhǎng)溝通等方面的職責(zé)，不斷地反思和總結(jié)自己的工作，及時(shí)修正不足。同時(shí)，也要積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，從而更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)。
第二段：提高家校溝通能力
在家長(zhǎng)溝通環(huán)節(jié)中，班主任要重視溝通技巧的提升，并深入了解家長(zhǎng)和學(xué)生所需和關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)有效的溝通，不僅能增加家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度，還能讓學(xué)生獲得更好的教育支持。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家訪是一種非常有效的方式，通過(guò)家訪能夠更好地了解學(xué)生家庭背景和教育需求，給出針對(duì)性的建議和幫助。
第三段：加強(qiáng)班級(jí)管理能力
班主任是班級(jí)管理的核心，需要建立一套完整的班級(jí)管理機(jī)制。首先，要與年級(jí)組緊密合作，掌握全年級(jí)學(xué)生的發(fā)展情況和需求。其次，要建立班級(jí)規(guī)章制度，通過(guò)班會(huì)、家訪等形式讓學(xué)生遵守班規(guī)、團(tuán)結(jié)友愛。再次，要注意班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)，及時(shí)處理學(xué)生之間的沖突和不良行為，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、溫暖的班級(jí)氛圍。
第四段：掌握教育方法
作為班主任，要深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，掌握一些教育方法。首先，要注重多元化教學(xué)，通過(guò)講解、演示、情景再現(xiàn)等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，要重視個(gè)性化教育，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的差異化需求，針對(duì)性地開展輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)內(nèi)擁有成長(zhǎng)的空間。
第五段：班主任實(shí)踐的不斷反思和總結(jié)
班主任是如此博大精深的工作崗位，需要不斷地反思自己的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我發(fā)現(xiàn)不斷反思與總結(jié)，可以幫助我更好地理解和分析學(xué)生的心理，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)科能力。同時(shí)，在總結(jié)的過(guò)程中，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)方式和管理制度，嘗試新的教育模式和方法，不斷完善元課程和教育設(shè)施，不斷提升班級(jí)管理和教學(xué)水平。
在我的長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)中，我感受到了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)對(duì)于班主任工作的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和總結(jié)，才能做好班主任的工作，讓學(xué)生得到更好的教育和成長(zhǎng)。我愿意跟更多的班主任一起，努力學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步！
班主任成長(zhǎng)心得篇三
作為一名班主任，我深知自己的責(zé)任重大。在過(guò)去的教育工作中，我不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談一談我對(duì)班主任成長(zhǎng)教育的體會(huì)。
首先，在成為一名合格的班主任之前，我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)。作為一名好的班主任，首先要擁有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能在解答學(xué)生問(wèn)題時(shí)游刃有余。我經(jīng)常參加各類教育培訓(xùn)，加強(qiáng)自己的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)地掌握新知識(shí)、新技術(shù)，不斷調(diào)整教學(xué)方法。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們更要充實(shí)自己，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。
其次，作為班主任，我們需要注重學(xué)生個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，擁有不同的興趣愛好、潛能和思維方式。因此，我在教學(xué)過(guò)程中最大程度地尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的發(fā)展方向。我還時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傾聽和關(guān)注他們的需求，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
再次，作為班主任，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生需要掌握更多的知識(shí)和技能才能適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。因此，我堅(jiān)持將綜合素質(zhì)教育融入到每個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。我注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們積極參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我還注重教育學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。
此外，作為班主任，我們還要與家長(zhǎng)建立良好的溝通合作關(guān)系。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很有益處。我每學(xué)期都會(huì)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。我會(huì)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生家庭的情況，與家長(zhǎng)合作制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行為準(zhǔn)則，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
最后，作為一名班主任，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的教育工作。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，每個(gè)學(xué)生都有不同的需求和問(wèn)題。我們需要不斷去思考，不斷調(diào)整教育策略，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。我經(jīng)常與同行交流，參與教研活動(dòng)，通過(guò)與其他教師的交流與合作，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，幫助他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)的總結(jié)和反思。
總之，作為一名班主任，我們應(yīng)該不斷提升自己的教育素養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、與家長(zhǎng)建立緊密合作關(guān)系，并不斷反思和總結(jié)自己的教育工作。只有不斷成長(zhǎng)和提升，我們才能更好地履行班主任的職責(zé)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出更多的愛與智慧。
班主任成長(zhǎng)心得篇四
班主任一直是一個(gè)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作，隨著教育不斷的改革和發(fā)展，班主任的工作也面臨著不同級(jí)別的變化。作為一名優(yōu)秀的班主任，需要掌握更多的教育技巧和管理手段，更好地完成班級(jí)管理工作。在本文中，我將分享我在成長(zhǎng)為班主任過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第一段：成為班主任的起點(diǎn)。
作為一名班主任，我們首先必須明確自己的角色定位，確保自己的工作方向正確，這是成為優(yōu)秀班主任的第一步。需要了解班級(jí)管理的主要職責(zé)，包括學(xué)生的全面管理、學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)等。通過(guò)學(xué)習(xí)、調(diào)研和跨學(xué)科交流，增加自己的管理技能和思維方式，為成為一名優(yōu)秀的班主任奠定基礎(chǔ)。
第二段：始于管理班級(jí)。
管理好班級(jí)是一名班主任必須掌握的基本技能。之前我只關(guān)注于學(xué)生成績(jī)，而沒(méi)能關(guān)注到其他方面的問(wèn)題。但隨著時(shí)間推移，我發(fā)現(xiàn)，每次班級(jí)集體活動(dòng)的組織和實(shí)施，都能帶來(lái)極大的收獲。集合班委的智慧與力量，使得班級(jí)管理變得更有效、更為人性化。班級(jí)管理不再只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而是將多方面因素考慮進(jìn)去。
第三段：情感投入到課程設(shè)計(jì)中。
選擇好課程，能夠讓學(xué)生逐漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)生個(gè)性差異有助于開發(fā)出適合的課程，進(jìn)而使學(xué)生感到課內(nèi)親近、課后激情。當(dāng)我們將自己的情感真切地投入到課程的設(shè)計(jì)和調(diào)整中時(shí)，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)興趣更濃，也能夠讓他們記住我們，使我們所教的學(xué)生日后對(duì)我們的評(píng)價(jià)更為正面，班級(jí)管片能力也會(huì)更為全面。
第四段：社會(huì)化學(xué)生管理的過(guò)程。
促進(jìn)班級(jí)友誼，積極參加社會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的重要方法。不僅因?yàn)檫@是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件，而且創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生建立密切的關(guān)系。此外，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也能夠更好地鍛煉其觀察、學(xué)習(xí)和合作能力。同時(shí)，班主任也應(yīng)該負(fù)責(zé)安排和參與相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，將班級(jí)管理工作社會(huì)化。這既是管理班級(jí)的一種手段，也是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的必要手段。
第五段：成為班級(jí)中的一份子。
班主任在管理學(xué)生時(shí)發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，但是關(guān)注問(wèn)題和人性化管理更能發(fā)揮班主任的管理潛力。未來(lái)班主任需要兼顧異類，開發(fā)自己的方案，做好教學(xué)指導(dǎo)。當(dāng)班主任能夠真誠(chéng)地與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，認(rèn)識(shí)自己在日常管理中的不足，提高自己的管理技能和思維方式，會(huì)使班主任成為班級(jí)中的一份子，與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系，獲得更加廣闊的發(fā)展前景。
總之，從事班主任工作是一份極具責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、調(diào)研和實(shí)踐，在班主任工作中取得的成果使我有了更多的信心和熱情。以健康的身心、高質(zhì)量的教育、優(yōu)秀的班級(jí)管理為目標(biāo)，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班主任，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和地位，是我今后班主任工作的目標(biāo)和選擇。
班主任成長(zhǎng)心得篇五
班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班級(jí)的文化氛圍、學(xué)生的情感與行為、學(xué)科成績(jī)等等都與班主任密不可分。班主任要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作，全面了解每一個(gè)學(xué)生，尤其是思想品德等方面的情況，掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)處理各種問(wèn)題，保證班級(jí)的穩(wěn)定和良好發(fā)展。班主任工作重要而且必要，但同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的。
第二段：班主任工作的挑戰(zhàn)
班主任工作面臨的挑戰(zhàn)有很多，例如學(xué)生思想品德的教育工作，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的態(tài)度與期望，班級(jí)內(nèi)部關(guān)系的維護(hù)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為管理等等。每一個(gè)方面都不容忽視，每一個(gè)方面都需要班主任付出巨大的努力和心血。而這一切，更需要一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì)。
第三段：班主任工作的成長(zhǎng)
班主任工作中最重要的一點(diǎn)是成長(zhǎng)。只有不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí)。進(jìn)入職業(yè)初期的班主任可能會(huì)存在許多不足，但只要保持樂(lè)觀向上的心態(tài)，并且勤學(xué)苦練，不斷完善自己，漸漸地就能學(xué)會(huì)更好地處理類似問(wèn)題。
第四段：學(xué)生是班主任工作的重中之重
班主任工作的最終目的是要讓學(xué)生得到更全面、更好的發(fā)展。只有真正關(guān)注、理解和愛護(hù)學(xué)生，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。班主任要盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的心理，了解他們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和潛力，以便根據(jù)實(shí)際情況做出更有針對(duì)性的教育措施。同時(shí)，班主任也需要重視學(xué)生在學(xué)業(yè)和創(chuàng)新方面的天賦和發(fā)展，并為他們提供必要的指導(dǎo)和支持。
第五段：班主任工作的前景與展望
班主任工作是一項(xiàng)前景廣闊的工作。在社會(huì)關(guān)注下，班主任們能夠得到更多的支持和關(guān)注，甚至有機(jī)會(huì)影響社會(huì)發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，班主任工作也面臨著不斷的變革和挑戰(zhàn)，班主任需要不斷地保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)新的事物進(jìn)行適應(yīng)和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也應(yīng)該努力推動(dòng)班主任工作的發(fā)展，讓班主任的工作更加愉快、更有價(jià)值和意義。
總結(jié)：
班主任工作是一件很不錯(cuò)的職業(yè)，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的。班主任應(yīng)該保持內(nèi)心的樂(lè)觀向上，全面了解每一個(gè)學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí)，讓每一個(gè)學(xué)生得到更全面、更好的發(fā)展。班主任在不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)和提升中成長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)不斷努力著。
班主任成長(zhǎng)心得篇六
作為一名班主任，我深刻理解到班級(jí)管理的重要性。班級(jí)管理不僅僅是教學(xué)工作的一部分，它是班級(jí)建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在管理中，班主任需要以寬廣的胸懷、精湛的教學(xué)技巧、強(qiáng)大的思維和溝通能力來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。今天，我想分享我的一些心得體會(huì)，以鼓勵(lì)更多班主任為推進(jìn)班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：協(xié)同教育，打造和諧班級(jí)。
作為班主任，協(xié)調(diào)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方的和諧關(guān)系很重要。我們班主任會(huì)經(jīng)常在開學(xué)前與學(xué)生和家長(zhǎng)交流，認(rèn)真聆聽他們的意見，確定好班級(jí)管理規(guī)定和班級(jí)目標(biāo)。然后，在日常的管理中，要多關(guān)注班級(jí)的同學(xué)之間的關(guān)系，倡導(dǎo)班級(jí)內(nèi)互相幫助、互相關(guān)照，班級(jí)成員之間的合作共建和諧班級(jí)，相信在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的綜合能力也會(huì)得到更好的提升。
第三段：關(guān)注學(xué)生心理，滿足他們的需要。
心理健康是學(xué)生發(fā)展中重要的一環(huán)，班主任管理也需要注重。在管理班級(jí)過(guò)程中，班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的了解，如了解他們的興趣愛好、個(gè)人特點(diǎn)和潛能等，然后根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供適合他們的教育資源和參加各種活動(dòng)。例如，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任更應(yīng)該給予關(guān)心和鼓勵(lì)，組織相關(guān)活動(dòng)，為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第四段：引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，關(guān)注教育效果。
教育效果是班級(jí)管理的一個(gè)重要調(diào)節(jié)器，班主任需要密切關(guān)注教育效果的提升。班主任在教育和管理中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生能力，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，借助問(wèn)題教學(xué)、案例教學(xué)、分組討論和經(jīng)驗(yàn)分享等方式，幫助學(xué)生思考、分析和解決問(wèn)題。為了提高教育效果，班主任需要根據(jù)不同年級(jí)和班級(jí)的特點(diǎn)，在管理和教育中制定出合適的方案和計(jì)劃，以便達(dá)到更好的效果。
第五段：全面發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為班級(jí)管理者，不僅需要注重學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展，還應(yīng)該重視學(xué)生成長(zhǎng)的全面性。班主任要以一定的時(shí)間間隔和方法與學(xué)生一起回顧學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷、分析自己的不足和改進(jìn)方案，讓學(xué)生在提高學(xué)術(shù)能力和社交技巧方面得到全面的發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)班主任的管理與輔導(dǎo)，在學(xué)生的生涯發(fā)展中，予以指導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
總結(jié)：
班主任管理同學(xué)的成長(zhǎng)是一項(xiàng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的工作。我們需要從協(xié)同教育、關(guān)注學(xué)生心理、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、提高教育效果和全面發(fā)展五個(gè)方面，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在管理中求同存異，激發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生成為人才中的佼佼者。班主任的角色是育人的導(dǎo)師，班級(jí)的管理是幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上充實(shí)而美妙舒適的力量。
班主任成長(zhǎng)心得篇七
在學(xué)校教育中，德育是最為主要的內(nèi)容。班主任作為主要負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展教育的教師，做好班級(jí)德育是班主任工作的核心內(nèi)容與中心任務(wù)。班主任德育工作的基本原則和任務(wù)應(yīng)該包括：
一是注重行為規(guī)范教育的長(zhǎng)期性和經(jīng)常性。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須持之以恒，循序漸進(jìn)，這樣才有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
二是注重學(xué)生的主體性。
三是要進(jìn)行集體主義教育。
如陳曉君老師本人就用實(shí)際行動(dòng)踐行了集體主義教育的理念。為了籌集班刊印刷的費(fèi)用，陳老師把全班同學(xué)進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生積極配合拉贊助，最后促成了班刊的順利制作。陳老師在無(wú)形中就用集體主義教育的理念教導(dǎo)學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、互相尊重與信任。
樹立現(xiàn)代的教育觀念，是教育現(xiàn)代化的核心。班主任只有確立一整套全新的正確的教育觀念，才能用來(lái)指導(dǎo)班主任工作的實(shí)踐。在我看來(lái)，班主任的教育理念應(yīng)當(dāng)包括:
一、全面發(fā)展的教育觀。教育應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)教育人、發(fā)展人的偉大事業(yè)。當(dāng)今時(shí)代的班主任，理應(yīng)擯棄以前粗糙的教育觀，即一味追求高的升學(xué)率和鼓吹應(yīng)試教育。而是在注重智育教育的同時(shí)，更該注重學(xué)生德體美等方面的發(fā)展，使學(xué)生成為真正的“四有”新人，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、以人為本的學(xué)生觀。這種觀念首先表現(xiàn)為：尊重學(xué)生的個(gè)體差異性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，而每個(gè)個(gè)體都有其特殊的情況。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必定是一個(gè)能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)、捕捉學(xué)生心理、疏導(dǎo)學(xué)生情緒、培養(yǎng)學(xué)生健康心理與人格的教師。令我印象深刻的是陳曉君老師曾經(jīng)提到過(guò)班上有位男生性格有些孤僻，班上的同學(xué)不怎么與他交流，他的成績(jī)也一次比一次不樂(lè)觀。
班集體的形成具有至關(guān)重要的作用。
此外，班主任的另一項(xiàng)重要的工作就是組織和指導(dǎo)班集體的`活動(dòng)。搞好班級(jí)文化建設(shè)需要每一位學(xué)生的參與，也只有在班集體的活動(dòng)中，學(xué)生良好的人格品格才會(huì)形成和發(fā)展，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。而放觀現(xiàn)在的很多中學(xué)，在升學(xué)率和應(yīng)試教育的壓力下，班級(jí)活動(dòng)無(wú)從談起，班會(huì)課更是成為了另類的自習(xí)課，長(zhǎng)此以往，，學(xué)生可能失去學(xué)習(xí)的積極性，班級(jí)也會(huì)失去活力。
因此，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該要做好班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)活動(dòng)。首先，我認(rèn)為班主任要設(shè)計(jì)一個(gè)師生共同努力的奮斗目標(biāo)，營(yíng)造班級(jí)良好的氣氛和精神面貌。其次，班主任要認(rèn)真對(duì)待每一次的班級(jí)活動(dòng)，著力做好活動(dòng)是設(shè)計(jì)，在實(shí)施過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)，重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的總結(jié)和分析，并潛移默化地讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，合作共贏，感恩的精神。
一位優(yōu)秀的班主任，除了搞好班級(jí)事務(wù)和管理外，本身還應(yīng)具有良好的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名漢語(yǔ)言專業(yè)的學(xué)生，如何發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)成為一名優(yōu)秀的班主任呢？其一，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展必須要堅(jiān)持讀書，建立廣播的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)自修之道，實(shí)踐貫通。俗話說(shuō)：“藝多不壓身，處處留心皆學(xué)問(wèn)”，生活中處處有語(yǔ)文，要善于從生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高自己的語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)。其二，作為中文系的學(xué)生，聽說(shuō)讀寫能力顯得尤為重要。只有具備一手好字、一副好口才、一篇好文章，才有勇氣行走于語(yǔ)文的課堂之上，因此需要有意識(shí)地提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。其三，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，抓住教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。如指導(dǎo)學(xué)生讀書和加強(qiáng)日常積累，注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。其四，作為一位語(yǔ)文老師，若能有嫻熟的教學(xué)技巧、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言、美觀漂亮的教學(xué)板書、親切的教學(xué)風(fēng)格，就一定會(huì)被學(xué)生所青睞。
班主任是未成年人生命成長(zhǎng)的重要指路人，這種使命是幸運(yùn)的，也是幸福的。年輕的班主任應(yīng)在正確的教育觀念的指導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)和各項(xiàng)班級(jí)文化建設(shè)，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任成長(zhǎng)心得篇八
大學(xué)班主任是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)，又富有成就感的工作。作為一名大學(xué)班主任，我在這一角色中度過(guò)了許多寶貴的時(shí)光，并從中學(xué)到了很多。在過(guò)去的幾年里，我逐漸成長(zhǎng)為一位更好的班主任，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享我在大學(xué)班主任崗位上成長(zhǎng)的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生
作為一名班主任，了解學(xué)生是非常重要的。了解可以從許多方面展開，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭背景、興趣愛好等等。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，我能更好地了解他們，并幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，了解學(xué)生也有助于建立良好的師生關(guān)系，使他們更愿意與我積極合作。因此，我始終將了解學(xué)生作為班主任工作的重要一環(huán)，經(jīng)常與他們交流，關(guān)注他們的需求和困惑。
第三段：與家長(zhǎng)合作
與家長(zhǎng)的合作也是大學(xué)班主任工作的重要組成部分。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵人物，他們的支持和參與對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著不可忽視的影響。作為班主任，我主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，與他們分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展。與家長(zhǎng)建立起互信的關(guān)系，可以讓他們更加放心地把孩子交給我，也便于雙方在教育孩子的問(wèn)題上進(jìn)行合作和溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)緊密合作，我們能夠共同關(guān)心和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
第四段：解決問(wèn)題
作為班主任，解決學(xué)生的問(wèn)題是一項(xiàng)重要的工作。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中常常會(huì)面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，而我作為班主任，應(yīng)該是他們的導(dǎo)師和支持者。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，我都會(huì)盡力去找到解決方案，并與學(xué)生一起制定可行的計(jì)劃。有時(shí)候，解決問(wèn)題可能需要與其他老師、學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)共同合作，但只要我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，任何問(wèn)題都能得到妥善處理。通過(guò)解決問(wèn)題，我能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和反思
成長(zhǎng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。作為一名大學(xué)班主任，我始終堅(jiān)持不懈地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也積極傾聽同行和學(xué)生家長(zhǎng)的建議和意見，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
結(jié)論
大學(xué)班主任成長(zhǎng)的道路充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)了解學(xué)生、與家長(zhǎng)合作、解決問(wèn)題以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我逐漸成長(zhǎng)為一名更好的班主任。我相信，只要保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，就能更好地發(fā)揮班主任的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
班主任成長(zhǎng)心得篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的更新，班主任的角色和重要性也被重新定義和認(rèn)識(shí)。作為一名班主任，多年來(lái)我不僅親身經(jīng)歷了班主任的成長(zhǎng)和變化，也深刻體會(huì)到了其中的心得和感悟。在我看來(lái)，班主任成長(zhǎng)的過(guò)程就如同一棵幼苗逐漸成長(zhǎng)為參天大樹，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨考驗(yàn)，卻依然堅(jiān)守初心并煥發(fā)出獨(dú)特的魅力。下面，我將用五段式的連貫文章，來(lái)談?wù)勎覍?duì)班主任成長(zhǎng)變化的心得體會(huì)。
第一段：多元需求下班主任角色的變化
當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)教育的需求不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，更加注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在這樣的需求下，班主任的角色也發(fā)生了巨大的變化。過(guò)去，班主任主要是學(xué)生上課的管理員，負(fù)責(zé)記錄考勤和傳達(dá)學(xué)校的通知，而現(xiàn)在，班主任要承擔(dān)起更多的責(zé)任，如學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等。這意味著，班主任需要具備更寬廣的知識(shí)面和更高的綜合素質(zhì)，才能勝任這一職責(zé)。這種角色的變化，使得班主任不再是傳統(tǒng)意義上的“班級(jí)帶頭人”，而是一個(gè)更加專業(yè)化的角色。
第二段：心理關(guān)懷與學(xué)生成長(zhǎng)的緊密聯(lián)系
作為班主任，心理關(guān)懷是必不可少的一項(xiàng)工作。在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中，班主任要時(shí)刻留心學(xué)生的心理健康狀況。只有建立起良好的師生關(guān)系，班主任才能更好地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑，更好地關(guān)心和照顧學(xué)生的心理成長(zhǎng)。因此，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更要注重學(xué)生的情感需求。而這種心理關(guān)懷的表達(dá)方式，也需要班主任具備一定的專業(yè)知識(shí)和技巧，例如學(xué)生心理輔導(dǎo)、情感陪伴等。
第三段：家校合作與班主任自身成長(zhǎng)的聯(lián)系
家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是班主任個(gè)人成長(zhǎng)的一部分。作為橋梁和紐帶，班主任需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，了解家庭的情況和學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，班主任可以更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。而在這個(gè)過(guò)程中，班主任也會(huì)借鑒家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育水平，并不斷完善自己的教育理念和方法。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作與班主任的進(jìn)一步成長(zhǎng)
一個(gè)好的班級(jí)氛圍，需要班主任與其他教師之間的良好配合和團(tuán)隊(duì)合作。班主任需要與各科教師共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，相互配合，共同推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)與其他教師的交流和合作，班主任可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也可以為班主任提供更多的支持和資源，使班主任更加游刃有余地承擔(dān)起自己的職責(zé)。
第五段：班主任成長(zhǎng)的心得體會(huì)
多年以來(lái)，我作為一名班主任，經(jīng)歷了許多的困惑和挑戰(zhàn)。但是，每一次的困惑和挑戰(zhàn)，都是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了作為班主任的責(zé)任和使命，明確了自己的教育理念和方法。我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的需求，同時(shí)也意識(shí)到自身的不足和需要努力改進(jìn)的地方。我相信，班主任的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過(guò)程，只有不斷細(xì)化自己的教育思考，不斷提升自己的教育能力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，作為一名班主任，我深刻體會(huì)到了班主任成長(zhǎng)變化的心得體會(huì)。多元需求下班主任的角色發(fā)生了巨大的變化，心理關(guān)懷和家校合作成為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人努力使班主任不斷追求進(jìn)步。這一切都讓我相信，班主任成長(zhǎng)是一段值得銘記和分享的珍貴經(jīng)歷。
班主任成長(zhǎng)心得篇十
本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束，我一直積極思考努力如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
首先，我覺(jué)得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，一定要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。因此，我把教書育人放在第一位，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著多干實(shí)事，少發(fā)牢騷的精神，無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng)，快樂(lè)著自己的快樂(lè)，盡力做好份內(nèi)的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。
再次，對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了七年級(jí)一班文明班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。
第四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出先做人后為學(xué)的口號(hào)。
第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對(duì)待每位學(xué)生。
一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對(duì)待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對(duì)他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。
公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。因此，平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng)，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jī)常有起伏，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。如何幫助這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：
1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習(xí)課愛講話，不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自己。
2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(zhǎng)。
班主任成長(zhǎng)心得（精選篇3）
班主任成長(zhǎng)心得篇十一
多年來(lái)，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，渴望著他們將來(lái)能成為社會(huì)的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)工作中的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、為人師表，成為學(xué)生心中楷模。
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說(shuō)教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識(shí)和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí)，他們難道不會(huì)在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說(shuō)：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽(yáng)光?！碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí);當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí);當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語(yǔ)、尊重他人時(shí);當(dāng)班主任言出必行、恪守誠(chéng)信時(shí)……這一切都會(huì)對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說(shuō)教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
二、強(qiáng)化班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)。
班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點(diǎn)：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號(hào)召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對(duì)違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評(píng)等多種方式進(jìn)行教育。
2、制定班規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來(lái)說(shuō)是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面，制定獎(jiǎng)罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實(shí)施過(guò)程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
三、用愛心關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因?yàn)椤皼](méi)有尊重和認(rèn)識(shí)就沒(méi)有愛”，“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”愛心如春雨，它能洗滌學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來(lái)的心靈塵埃;愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰?lái)的肉體上的疼痛;愛心如陽(yáng)光，它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X(jué)得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時(shí)，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，即關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵(lì)與祝福的評(píng)語(yǔ)，也可以是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí)，還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問(wèn)之下才發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴粷M爸媽的批評(píng)而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時(shí)在草地上絆濕的。可以說(shuō)細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
四、注重績(jī)優(yōu)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
績(jī)優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們成績(jī)好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績(jī)好并不能代表一切，他們也許會(huì)因?yàn)轵湴炼允Ю硐?，也許會(huì)因?yàn)橐淮问《胱员暗纳顪Y，他們也許會(huì)因?yàn)橐晃蹲⒅爻煽?jī)而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對(duì)待績(jī)優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、進(jìn)行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng)，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭(zhēng)取進(jìn)步，用堅(jiān)持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，首先要教會(huì)學(xué)生不要驕傲，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會(huì)學(xué)生坦然面對(duì)一次的失敗，并且可以結(jié)合班會(huì)課開展“面對(duì)失敗”的活動(dòng)，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績(jī)優(yōu)生的全面發(fā)展?！翱?jī)優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊;有的對(duì)班集體比較冷漠;有的對(duì)待批評(píng)百般抵賴;有的勞動(dòng)觀點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)等。因此作為班主任一定要注意績(jī)優(yōu)生的全面發(fā)展。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一直是一個(gè)需要班主任高度重視的問(wèn)題，因?yàn)檫@一部分后進(jìn)生，有時(shí)上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)班，同時(shí)也對(duì)他們的成長(zhǎng)不利，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的：
1、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來(lái)的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，通過(guò)這些方式，深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因。
2、在對(duì)后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，如對(duì)那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來(lái)爭(zhēng)取他們的轉(zhuǎn)變;對(duì)于那些特別沒(méi)有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時(shí)時(shí)刻刻加以監(jiān)督;對(duì)于那些個(gè)性較強(qiáng)又容易沖動(dòng)的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評(píng)相結(jié)合的方式等。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬(wàn)不可浮躁沖動(dòng)，也不能因?yàn)橐粫r(shí)的沒(méi)有效果就悲觀失望，甚至于對(duì)后進(jìn)生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
班主任成長(zhǎng)心得（精選篇4）
班主任成長(zhǎng)心得篇十二
真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，結(jié)合自己近二十年的班主任工作實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦與快樂(lè)，這里我想談三點(diǎn)體會(huì)：
一、開心工作。
要想成為一名快樂(lè)的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對(duì)小學(xué)生，他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，教師不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好或一時(shí)犯錯(cuò)而氣惱，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。
二、真誠(chéng)關(guān)愛。
教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒(méi)有教師的真誠(chéng)關(guān)愛，就沒(méi)有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)。記得我在教五年級(jí)的時(shí)候，有一次，班里一位同學(xué)丟了十元錢，哭得很傷心。我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴，你雖然得到了這十元錢，卻失去了做人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，得不償失!我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你!”我并沒(méi)有用“偷”這樣的詞語(yǔ)。沒(méi)想到下午上班的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：“代老師，對(duì)不起!我知道錯(cuò)了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)的眼淚都流了下來(lái)，我知道我的教育起作用了，我的方法用對(duì)了。下午的班會(huì)課上，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我感謝這位同學(xué)對(duì)老師的信任，你找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí)，勇氣可嘉!”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的掌聲，我知道，這是大家在用一顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的感動(dòng)了好久，也感受到了做班主任的快樂(lè)!
三、賞識(shí)學(xué)生。
正是這次的班主任培訓(xùn)，堅(jiān)定了我做一名快樂(lè)的班主任的決心。專家們的講座給我指明了方向，指出了方法，解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑，使我認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期的班主任老師，如果不愛學(xué)習(xí)，不及時(shí)給自己充電，必將被時(shí)代所淘汰!快樂(lè)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，讓我們盡情地享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧!
班主任成長(zhǎng)心得篇十三
xxxx年12月7日，我參加了在xxx舉行的初中班主任培訓(xùn)；來(lái)自齊魯師范學(xué)院教師教育學(xué)院的苗軍芙教授所作的名為“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的報(bào)告、趙老師的“班級(jí)管理漫談”以及薛老師結(jié)合自己的工作所做的報(bào)告。在這次培訓(xùn)中，我聆聽了專家、教授的教誨，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思。同時(shí)，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí)：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人。
中學(xué)生的心理健康越來(lái)越重要，學(xué)生的心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為一個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)。能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)成員的積極的社會(huì)功能。這也是所有人的努力方向。每個(gè)人都應(yīng)做到具有良好的自我意識(shí)，能正確的認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律；能夠正確認(rèn)識(shí)自己的需要并與客觀現(xiàn)實(shí)保持一致；個(gè)人行為要符合社會(huì)規(guī)范。要樂(lè)于交往，人際關(guān)系融洽并有親密的朋友。還有就是自己的主導(dǎo)情緒是積極肯定的。
教育就在當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事，讓愛無(wú)處不在。這就是我對(duì)教育的理解。
要做好學(xué)生教育，班主任首先要做到以下幾點(diǎn)：
（一）擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的`欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件，感到滿意之時(shí)，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散，令人遺憾不已；四是記錄學(xué)生見解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記重新設(shè)計(jì)。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設(shè)想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華，對(duì)今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對(duì)班主任工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。
做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、感知、創(chuàng)造、感恩的過(guò)程中，去成長(zhǎng)和享受。
最后，引用趙老師的“一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂”，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋Ｗ鳛樽约鹤非蟮木辰纭?/p>
班主任成長(zhǎng)心得篇十四
作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕班主任，我有幸參加了3月9日在隴西小學(xué)舉行的“名班主任工作室”會(huì)議，在報(bào)告會(huì)上，五位不同團(tuán)隊(duì)的.優(yōu)秀的名班主任工作室代表做了精彩的發(fā)言，分享了他們組建班主任工作室的一些經(jīng)驗(yàn)，也闡述了班主任工作應(yīng)該怎樣開展，讓我學(xué)到了很多，受益匪淺。
名班主任工作室是由來(lái)自不同學(xué)校的老師組成的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校環(huán)境不同、氛圍不同、理念不同，可能會(huì)讓老師之間產(chǎn)生一些分歧和不適應(yīng)，但同時(shí)也正是這種差異性，讓老師們的思想有了碰撞，擦出了頭腦風(fēng)暴的火花，更能多方面地思考不同狀況下班主任的應(yīng)對(duì)措施，因材施教。我印象很深的是田園名工作室，主持人田園用溫柔悅耳的聲音，向我們講述了她們工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果，特別是提到她們的工作室是由城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的老師組合而成的，教學(xué)環(huán)境、學(xué)生學(xué)情都有不少差異，在籌備主題班會(huì)的活動(dòng)中，來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的班主任老師就提出了農(nóng)村孩子表現(xiàn)力不強(qiáng)、課堂參與度不高的問(wèn)題，工作室的成員一起商量措施，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校的這種狀況，制定了不同的班會(huì)主題，盡可能地提高學(xué)生積極性，事實(shí)證明，她們成功了，農(nóng)村學(xué)生呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，這是凝聚班主任工作室成員智慧的結(jié)果。這不禁讓我感慨，班主任工作是繁瑣的，而且會(huì)遇見各種未知的狀況，班主任工作室給了老師們一個(gè)好的平臺(tái)，讓班主任們可以團(tuán)聚起來(lái)，共同研究問(wèn)題，見賢思齊焉，不斷提高自己。
名班主任工作室的創(chuàng)建，也說(shuō)明了班主任工作的重要性。班主任是每天和孩子們接觸最多的，要了解每個(gè)孩子的情況，應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種突發(fā)狀況，和孩子們建立友好的關(guān)系。我剛工作兩年，可以說(shuō)是一名新手班主任，在兩年的摸索中，自己在不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，曾經(jīng)遇到過(guò)很多問(wèn)題，也無(wú)奈過(guò)、崩潰過(guò)、但是時(shí)刻做好了迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。這次的會(huì)議讓我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也深切感受到班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷努力。
班主任成長(zhǎng)心得篇十五
作為一名班主任，我始終視教育事業(yè)為己任，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)多年的磨礪和實(shí)踐，我深切感受到了自己在成為一名班主任的過(guò)程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)和變化。以下將從五個(gè)方面，分享我在班主任工作中的體會(huì)和心得。
首先，我在與學(xué)生的交流中逐漸變得更加耐心和細(xì)致。初為班主任時(shí)，我常常對(duì)學(xué)生的調(diào)皮搗蛋感到頭疼和無(wú)奈，總覺(jué)得他們是在給我制造麻煩。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生都有其自身的困擾和需求。當(dāng)我真正理解到學(xué)生背后動(dòng)機(jī)的時(shí)候，我開始以更加寬容和理解的心態(tài)與他們交流，耐心傾聽他們的心聲，并幫助他們解決問(wèn)題。這種耐心和細(xì)致的交流不僅使我與學(xué)生的關(guān)系更加和諧，也促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
其次，在與家長(zhǎng)的溝通中，我變得更加善于傾聽和理解。作為班主任，家長(zhǎng)是我與學(xué)生溝通的橋梁，他們對(duì)孩子的了解程度以及期望都直接影響到我在班級(jí)工作中的效果。剛開始工作時(shí)，我常常與家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧和矛盾，我無(wú)法理解他們?yōu)楹螌?duì)孩子的要求這樣苛刻，無(wú)法接受他們對(duì)我的工作提出的質(zhì)疑。然而，隨著時(shí)間的推移，我明白了家長(zhǎng)們的擔(dān)心和期望都源于對(duì)孩子的愛，都是出于對(duì)他們未來(lái)的良好期許。所以，在與家長(zhǎng)的溝通中，我學(xué)會(huì)了不急不躁，傾聽他們的意見和建議，也能夠更好地為孩子們提供支持和幫助。
第三，我逐漸明白了班級(jí)管理的重要性，并且學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種管理手段。初始時(shí)，我對(duì)班級(jí)管理的各種技巧和方法只能停留在書本知識(shí)上，面對(duì)實(shí)際情況時(shí)常常無(wú)所適從。然而，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的積累，我慢慢明白了班級(jí)管理并不是機(jī)械地遵守一套規(guī)則，而是靈活運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。我開始運(yùn)用更多的游戲和互動(dòng)方式來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)建設(shè)和管理。通過(guò)這種方式，不僅促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和自我管理的能力。
第四，我學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)變思維方式，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和差異。剛開始工作時(shí)，我常常將學(xué)生按照一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判，并試圖讓每個(gè)學(xué)生都符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。然而，我逐漸意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。于是，我開始尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，注重發(fā)掘他們的潛能和特長(zhǎng)，并為他們提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。這種轉(zhuǎn)變思維方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和獨(dú)立思考能力。
最后，我珍視每一個(gè)與學(xué)生相處的時(shí)刻，體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。作為班主任，我與學(xué)生相處的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)三年以上，我們共同經(jīng)歷了成長(zhǎng)和變化。看著他們從懵懂的小孩逐漸成長(zhǎng)為有理想和目標(biāo)的人，我體會(huì)到了教育的力量和深刻。無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)守在教育一線，用心引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不孤單。
總結(jié)起來(lái)，成為一名班主任是一段漫長(zhǎng)而艱辛的探索之旅。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸變得更加耐心細(xì)致，善于傾聽理解，并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種管理手段。我轉(zhuǎn)變了思維方式，珍視每一個(gè)與學(xué)生相處的時(shí)刻，深刻體會(huì)到了教育的意義和價(jià)值。我相信，只有不斷成長(zhǎng)和變化，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
班主任成長(zhǎng)心得篇十六
本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)有，其中做了班主任。在教學(xué)過(guò)程中，我基本能做到下面幾點(diǎn)：教育目標(biāo)定位準(zhǔn)確;教育符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律;教育內(nèi)容展開有序合理，在課堂教學(xué)中比較重視學(xué)生的基本技能和思維能力的培養(yǎng)，所培養(yǎng)的學(xué)生多次在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng);教學(xué)技能高，多次在鎮(zhèn)課堂教學(xué)比賽中獲得好成績(jī)。在班主任教育工作不斷大膽創(chuàng)新，當(dāng)班主任以來(lái)，所帶班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，文化建設(shè)突出，學(xué)習(xí)成績(jī)好，與學(xué)生相處不僅融洽，而且情深。多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。但是，關(guān)于教育理論，教育法規(guī)方面的專著讀的較少，導(dǎo)致學(xué)術(shù)研究、課題研究能力不強(qiáng)，下一步要多讀一讀這些方面的書籍。同時(shí)應(yīng)該對(duì)最新知識(shí)動(dòng)態(tài)有所了解。這樣才能緊跟時(shí)代步伐讓自己的生命不斷增值。
二、成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)
(1)素養(yǎng)基礎(chǔ):在未來(lái)2年內(nèi)，我希望自己能在班主任工作中，堅(jiān)持正面教育理念的基礎(chǔ)上，提升成一種更符合教育規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)風(fēng)格，并不斷地總結(jié)反思，不斷進(jìn)步。
(2)技巧能力:成為良好的班級(jí)管理者。在班級(jí)管理，學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面形成專長(zhǎng)，提高我的教育反思能力，增強(qiáng)教育實(shí)踐的合理性，不斷提高教育質(zhì)量，成為一名名班主任。
(3)理論水平:在教育理論上，我還需要多看這方面的專著，加強(qiáng)教育政治理論學(xué)習(xí)，不斷接受新的理論知識(shí)，在教育實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平。每個(gè)學(xué)期寫一篇教育科研論文或案例。
三、具體措施和策略
1、更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
平時(shí)積極翻閱時(shí)代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著，并要通過(guò)上網(wǎng)等途徑，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，及時(shí)了解當(dāng)今世界教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷從觀念上更新自己的教育觀念。聽取和吸納各種意見，不斷向名班主任群體學(xué)習(xí)，以開拓自己的視野和胸襟。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。
2、努力提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力。
苦學(xué)多問(wèn)，多向?qū)＜?、同事?qǐng)教，認(rèn)真上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開課機(jī)會(huì)，尋找自己上課的特點(diǎn)，形成自己有特色的教學(xué)風(fēng)格。并充分利用校本教研、網(wǎng)絡(luò)咨詢、聽專家講座、多寫讀書筆記、教育敘事等形式進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)，不斷提高自己的教育教學(xué)科研能力和專業(yè)素質(zhì)。
3、勤實(shí)踐、多思考，常反思。
積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，以培訓(xùn)作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教育留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教育心得與經(jīng)驗(yàn)，教育感受，教育總結(jié)，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義，可以說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的過(guò)程。每個(gè)學(xué)期都作階段性的總結(jié)反思。
教師的工作對(duì)象是人，所以教師的工作有無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)限的可能，心動(dòng)不如行動(dòng)，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃是走向成功的第一步。接下來(lái)，我將按既定的計(jì)劃逐步實(shí)施。通過(guò)計(jì)劃的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。希望兩年以后，能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)，對(duì)班主任的教育工作有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生，真正成為一名專業(yè)型的優(yōu)秀班主任。
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