通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感悟，我們可以更好地為自己樹(shù)立目標(biāo)，并制定可行的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。心得體會(huì)的寫(xiě)作可以從成功和失敗中同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不僅僅看重結(jié)果。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)文段，希望能夠給你帶來(lái)一些寫(xiě)作的啟示。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇一
最近我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了有關(guān)拼音教學(xué)的要求，我覺(jué)得對(duì)我的拼音教學(xué)給了強(qiáng)有力的指導(dǎo)。拼音教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面去做:
一、將拼音教學(xué)生活化，將生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，在生活中學(xué)，在生活鞏固。
聲母、韻母是記錄漢語(yǔ)拼音音素的符號(hào)，就其本身而言是沒(méi)有任何意義的，單靠死記硬背早晚會(huì)讓學(xué)生失去興趣。所以，在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生用聲母、韻母說(shuō)詞造句，賦予字母以意義，是幫助學(xué)生記住發(fā)音的好辦法。如bpm一課，播，潑，摸等動(dòng)作。dtnl一課，打，踢，拿。在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)拼讀以后，要與學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，盡量避免大量無(wú)意義音節(jié)的反復(fù)操練。如，什么聲音dadada，什么聲音dedede，什么聲音dididi，什么聲音dududu？如，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但是讓孩子隨便加上四聲的哪一聲，組個(gè)詞，就不難了。有的說(shuō)，我選第三聲，望遠(yuǎn)的遠(yuǎn)；有的說(shuō)，我選第四聲，過(guò)生日時(shí)，許愿的愿；我選第一聲，冤枉的冤；我選第二聲，圓圈的圓。難點(diǎn)很快就化解了。生字教學(xué)也一樣，如“河”，組“小河、河流、江河”等等。寫(xiě)是鞏固的一種方式，但不宜用得過(guò)多，可以剪剪貼貼，涂涂畫(huà)畫(huà)。
又如，讓學(xué)生拼水果名、蔬菜名、動(dòng)物名、教室里的物品、家里的物品，有時(shí)拼家庭成員的稱呼等，讓學(xué)生選擇其中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)?？梢园褜W(xué)生的姓名做成卡片，一面寫(xiě)漢字，一面寫(xiě)拼音，讓學(xué)生在拼拼讀讀中認(rèn)識(shí)全班同學(xué)的姓名，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，既增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，又提高了拼讀能力和口語(yǔ)交際能力。
二、拼音教學(xué)游戲化。尊重孩子的天性，在玩中學(xué)。
兒歌法。根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛(ài)的順口溜、小兒歌、繞口令來(lái)教兒童記憶那一個(gè)個(gè)干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號(hào)變成活的形象，使學(xué)生在濃厚的興趣中掌握這些字母。
看g的字形，能不能編一首兒歌。“9字加彎ggg?！薄皅加彎鉤ggg?！薄皁加豎彎鉤ggg?！眕字反寫(xiě)加鉤ggg。”“??”。孩子們通過(guò)自己編兒歌，思維的火花不斷地迸發(fā)出來(lái)，讓孩子緊密結(jié)合生活，自己學(xué)懂了g的讀音和寫(xiě)法。
辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，這些字母形體易混，用動(dòng)作演示、譜曲唱歌的方法，幫助兒童牢固地掌握好易混聲母的.讀音和形體。如區(qū)分bd、pq時(shí)，可讓兒童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形體，再伸出右拳演示出d字母的形體，然后讓學(xué)生將兩拳相對(duì)后向下翻便演示出pq字母的形體。邊演示邊教學(xué)生說(shuō)：“左拳b來(lái)右拳d，兩拳相對(duì)念bd，左豎朝上就念b，右豎朝上就念d。左下p來(lái)右下q，兩拳相對(duì)念pq；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q?！币淮螐?fù)習(xí)“b、p、d、q”時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生思考：怎樣用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示這四個(gè)字母的樣子？經(jīng)過(guò)一番熱烈的討論之后，有學(xué)生跑上來(lái)在講臺(tái)前雙腳并攏站定，左手叉腰，右手上舉，學(xué)生們一下子叫出來(lái)“是b”，隨之調(diào)換手變成了“d”，左手叉腰右手放下則成了“p”，反之成了“q”。做一做。讓每位學(xué)生在課外自做字母卡片，裁紙可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，但書(shū)寫(xiě)絕對(duì)不能替代。因?yàn)檫@做卡片的過(guò)程，不但是讀的過(guò)程，更是寫(xiě)的過(guò)程，改的過(guò)程，畫(huà)的過(guò)程，有的孩子在卡片反面配上畫(huà)，以便幫助記憶。人人制作了一套拼音卡片用起來(lái)就非常方便。復(fù)習(xí)課上我讓學(xué)生拿出已制作的字母卡片，按聲母表的順序排列。孩子們?cè)诓僮髦?，一邊看?shū)，一邊排列。這排列字母的過(guò)程，檢查順序是否正確的過(guò)程，無(wú)疑就是讀書(shū)的過(guò)程記憶的過(guò)程，因?yàn)橐芽ㄆ瑪[對(duì)位置這就促使學(xué)生去讀去記。這就把學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這既培養(yǎng)了孩子動(dòng)手操作的能力，又加深了對(duì)字母的印像，鞏固了學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)了新大陸一般，興奮異常，欲罷不能，這不但培養(yǎng)了孩子們的想像能力，創(chuàng)造能力，而且挖掘了創(chuàng)造的潛能。
三、恰當(dāng)運(yùn)用教材，發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)。
（1）情境圖的運(yùn)用。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過(guò)觀察畫(huà)面，說(shuō)出本課要學(xué)的字母或音節(jié)。還可以提示學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語(yǔ)詞聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)一個(gè)詞或說(shuō)一句話，鞏固這些音節(jié)。還可以用競(jìng)賽的形式，如，用一個(gè)音節(jié)，看誰(shuí)組詞組得多，“烏鴉烏云”，也可以說(shuō)一句話，看誰(shuí)的話里面包含這幾個(gè)音節(jié)最多。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂魚(yú)”。把觀察畫(huà)面、學(xué)習(xí)音節(jié)和語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，放手讓他們自己去學(xué)，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
（2）兒歌的運(yùn)用。
兒歌與情境圖是兩個(gè)層次的內(nèi)容。如dtnl一課。不要求背誦，其價(jià)值在于，在語(yǔ)境中鞏固音節(jié)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音幫助識(shí)字、幫助閱讀的知識(shí)意義。讀一讀即可，不要提過(guò)高的要求。兒歌中標(biāo)紅的音節(jié)，是兒童用于鞏固知識(shí)的?？梢越處煷x，程度好的兒童帶讀等，不要以為是要兒童自己讀。
（3）體現(xiàn)彈性，關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展。
初入學(xué)兒童的發(fā)展程度很不一樣，豐富的教材內(nèi)容，給所有孩子提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。教師要在語(yǔ)文教學(xué)前，通過(guò)各種途徑，如調(diào)查問(wèn)卷，訪談，了解兒童的語(yǔ)文程度，如，識(shí)字情況，漢語(yǔ)拼音，口語(yǔ)表達(dá)，古詩(shī)背誦，并有意識(shí)地在教學(xué)中發(fā)揮不同兒童的不同優(yōu)勢(shì)，并采用各種方式彌補(bǔ)兒童的弱項(xiàng)，達(dá)到全面發(fā)展。要處理好拼音教學(xué)，識(shí)字教學(xué)，詞句教學(xué)和兒歌教學(xué)的關(guān)系。拼音和認(rèn)字是保底的要求，其他幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，要視學(xué)生的發(fā)展情況而定。教學(xué)中可以體現(xiàn)彈性設(shè)計(jì)。對(duì)于一些學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音的同學(xué)，老師可以讓他們以“我教你”“我?guī)湍恪钡男膽B(tài)重新學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，他們會(huì)樂(lè)此不疲的。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇二
我借閱了《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》這本書(shū)，通過(guò)閱讀這本書(shū)，是我明白“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)”，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過(guò)。教育的核心是培養(yǎng)健康人格，培養(yǎng)健康人格最有效的途徑就是從培養(yǎng)行為習(xí)慣做起。我們抓住行為習(xí)慣培養(yǎng)這個(gè)根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務(wù)。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。
《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》，依據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)研究以及長(zhǎng)達(dá)10年的教育部習(xí)慣養(yǎng)成課題研究基礎(chǔ)上，從多元智能、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和健康人格的角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)兒童，解放兒童，發(fā)展兒童”，主張?jiān)诹?xí)慣培養(yǎng)上第一原則是尊重兒童，提醒家長(zhǎng)不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)成缺點(diǎn)。培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法。
教育的前提是了解孩子，好的親子關(guān)系勝過(guò)任何嚴(yán)厲說(shuō)教。在習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂(lè)的基石。
所謂好孩子一定是有好習(xí)慣的孩子，所謂有問(wèn)題的孩子一般都是壞習(xí)慣很多的孩子。一個(gè)壞習(xí)慣可能使人喪失了良機(jī)，而一個(gè)好習(xí)慣則可能使人走向成功。
《習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)》這本書(shū)每一章都有“教你一招”，全書(shū)家長(zhǎng)提供12種妙招，采用6個(gè)步驟，培養(yǎng)出孩子愛(ài)學(xué)習(xí)、懂尊重、富愛(ài)心、能負(fù)責(zé)、會(huì)自理的五個(gè)好習(xí)慣。
而以下六步，就是培養(yǎng)好習(xí)慣的具體方法：
習(xí)慣培養(yǎng)的第一步：提高認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，引導(dǎo)孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。
習(xí)慣培養(yǎng)的第二步：明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。
習(xí)慣培養(yǎng)的第三步：適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。
習(xí)慣培養(yǎng)的第四步：堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。
習(xí)慣培養(yǎng)的第五步：及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。
習(xí)慣培養(yǎng)的第六步：形成良好的環(huán)境或風(fēng)氣 ，讓家庭生活和學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì)風(fēng)氣成為孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的支持力量。
讀完此書(shū)，我覺(jué)得每個(gè)家長(zhǎng)們要做到這點(diǎn)：千方百計(jì)讓孩子相信自己是個(gè)好人。
習(xí)慣！一個(gè)家庭如果不重視習(xí)慣的養(yǎng)成，也就談不上家庭教育。因此，讓我們很好地讀懂“孩子”這本書(shū)。一個(gè)明智的父母就要不斷地學(xué)習(xí)，與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會(huì)因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而快樂(lè)！
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇三
《讀懂孩子》這本書(shū)，從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)教師的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。
書(shū)中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。從中，我認(rèn)識(shí)到了贊美的神奇作用;體會(huì)到了思索的快樂(lè);知道了寬容也是一種精神……學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的心態(tài)，享受生活，適當(dāng)?shù)胤潘勺约海瑢?duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是十分重要的。怎樣去調(diào)整自己，處理好工作與生活的關(guān)系，我在書(shū)中找到了答案：“只要我們打開(kāi)所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中?！笔前?，教師也應(yīng)卸下自我。享受生活的。
“遇到困難，如果我們退縮……我們將放棄了人生難得的體驗(yàn)，如果我們正視困難……每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)，你越是往前，你的機(jī)會(huì)就越多?！蔽矣纱讼氲搅宋易约?，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的小生命，我確實(shí)感到很茫然，很困惑，也很恐懼，然而，怯懦和回避解決不了問(wèn)題，作為一名教育工作者，只有將困難視為機(jī)會(huì)，才能從解決困難的過(guò)程中獲得事業(yè)的成功感。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇四
快樂(lè)育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的期望和追求，但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)卻并非易事。我是一個(gè)年輕的母親，雖然還在育兒的初級(jí)階段，但在和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些育兒的心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我在快樂(lè)育孩子的道路上所得到的啟示和體驗(yàn)。
首先，讓我提醒自己，快樂(lè)是一種態(tài)度。帶著積極的心態(tài)去面對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是非常重要的。孩子總是充滿好奇心和求知欲，他們天生擁有驚人的學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)應(yīng)該將孩子的好奇心和求知欲引導(dǎo)到正確的方向，以鼓勵(lì)他們積極探索世界。當(dāng)我們將教育視為一種樂(lè)趣，而不是任務(wù)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)是如此美妙。
其次，我發(fā)現(xiàn)與孩子分享快樂(lè)時(shí)光是非常重要的。家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，它是孩子快樂(lè)的源泉。陪伴孩子一起玩樂(lè)、看書(shū)、做手工等，不僅能建立親子間的深厚感情，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和想象力。我和孩子一起制作小手工，玩游戲，分享喜悅和快樂(lè)，不僅讓我感受到了育兒的樂(lè)趣，同時(shí)也讓孩子感受到了成長(zhǎng)的喜悅。
快樂(lè)育孩子的第三個(gè)關(guān)鍵是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。在日常生活中，我們要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、保持衛(wèi)生、合理飲食等。這些習(xí)慣不僅有助于孩子的健康成長(zhǎng)，也能提高他們的生活質(zhì)量。同時(shí)，培養(yǎng)孩子的自理能力也很重要，可以讓孩子參與一些小家務(wù)，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自我管理能力。
第四點(diǎn)，與孩子溝通是培養(yǎng)快樂(lè)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)必須傾聽(tīng)孩子的心聲，并尊重他們的意見(jiàn)和想法。當(dāng)孩子愿意將他們的內(nèi)心世界與我們分享時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)他們并給予鼓勵(lì)和支持。當(dāng)孩子處于困惑和焦慮的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)給予他們耐心的傾訴和理解，千萬(wàn)不要忽視他們的情感需求。只有通過(guò)良好的溝通，才能建立起家庭的和諧氛圍，培養(yǎng)孩子的自信和積極性。
最后，快樂(lè)育孩子的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在成為一個(gè)父母之前，我從未感受到育兒的辛苦和復(fù)雜。然而，每一次的挑戰(zhàn)都讓我成長(zhǎng)并學(xué)到了新的東西。育兒是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過(guò)程，我們需要時(shí)刻保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。與其他家長(zhǎng)的交流，閱讀子育書(shū)籍都是很好的途徑。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)放松自己，給自己一些時(shí)間和空間，以充分調(diào)整好心態(tài)，更好地面對(duì)育兒的挑戰(zhàn)。
通過(guò)這篇文章，我想分享給大家的是，快樂(lè)育孩子并不是一件容易的事情，但也不是一件不可能的事情。從快樂(lè)育兒中我們可以感受到真正的幸福和滿足。希望每一個(gè)家長(zhǎng)都能在育兒的路上找到屬于自己的快樂(lè)與幸福。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇五
育兒是每個(gè)家庭的必修課程，家長(zhǎng)們都希望能夠創(chuàng)造出一個(gè)快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)。我作為一位年輕的父母，也經(jīng)歷了許多育兒的挑戰(zhàn)和探索，在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于快樂(lè)育兒的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)陪伴是快樂(lè)育兒的關(guān)鍵。無(wú)論是時(shí)間還是關(guān)注，孩子們都需要父母的陪伴。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，很多父母都因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鵁o(wú)法與孩子們共度足夠的時(shí)間。然而，我們必須明白，陪伴才是最珍貴的禮物。我認(rèn)識(shí)到，只有當(dāng)我全身心地陪伴孩子們，與他們分享喜怒哀樂(lè)，才能真正融入到他們的成長(zhǎng)路程中。每當(dāng)我看著孩子們的笑臉，聽(tīng)到他們的笑聲，我就會(huì)感到滿足和快樂(lè)。
其次，我學(xué)會(huì)了給孩子足夠的自由探索空間。孩子們是天生的探索者和創(chuàng)造者，他們渴望自己去嘗試、去探索。作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立性，給他們足夠的空間和自由，讓他們能夠發(fā)揮自己的天賦和潛力。在我家，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)自己感興趣的事物，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和求知欲。通過(guò)這樣的方式，孩子們能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自信心和獨(dú)立思考能力。
第三，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀心態(tài)是快樂(lè)育兒的重要任務(wù)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們一定會(huì)面臨各種挫折和困難。作為父母，我們應(yīng)該耐心地引導(dǎo)他們面對(duì)困難和失敗，教會(huì)他們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)并從中成長(zhǎng)。當(dāng)孩子們能夠積極面對(duì)問(wèn)題，嘗試解決困難，他們才能夠從中找到快樂(lè)和成就感。在我家，我會(huì)與孩子們進(jìn)行心理溝通，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)困難，相信自己的能力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得更加樂(lè)觀開(kāi)朗，也更加有勇氣去追求自己的夢(mèng)想。
第四，并非一帆風(fēng)順的道路。在育兒的過(guò)程中，我也曾遇到許多困惑和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，孩子們會(huì)發(fā)脾氣、調(diào)皮搗亂，這時(shí)候我也會(huì)想方設(shè)法去解決問(wèn)題。有一次，我的女兒跟我抱怨她的畫(huà)被弟弟踩壞了，我當(dāng)時(shí)就告訴她，可以重新畫(huà)一幅，而且是更好的一幅，這樣她就開(kāi)始動(dòng)手在畫(huà)紙上發(fā)揮了。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)只要我們積極地與孩子溝通和配合，合理分配時(shí)間和資源，那些看似難以解決的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。
最后，我認(rèn)為家庭的和諧是快樂(lè)育兒的基礎(chǔ)。作為父母，我們應(yīng)該創(chuàng)造和諧的家庭氛圍，讓孩子在溫暖、親密和安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。在我家，我鼓勵(lì)孩子們以禮尚往來(lái)的方式交流，培養(yǎng)親情和友情，同時(shí)我和我的妻子也時(shí)刻保持共同的育兒理念和互相支持。通過(guò)家庭的和諧關(guān)系，孩子們能夠感受到家庭的溫暖和幸福，也能夠更加快樂(lè)地成長(zhǎng)。
在育兒的道路上，每個(gè)家庭都在努力尋找快樂(lè)育兒的秘訣。通過(guò)我的經(jīng)歷，我認(rèn)為陪伴、自由探索、樂(lè)觀心態(tài)、解決問(wèn)題和家庭的和諧是實(shí)現(xiàn)快樂(lè)育兒的關(guān)鍵。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己快樂(lè)成長(zhǎng)的夢(mèng)想，同時(shí)也為他們?nèi)蘸蟮娜松於己玫幕A(chǔ)。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)育兒的家庭，讓孩子們?cè)跍嘏涂鞓?lè)中茁壯成長(zhǎng)。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇六
最近，我園開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。
每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃贰⒔?jīng)典背誦(三字經(jīng)、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
二、班級(jí)建立讀書(shū)評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了。
活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真，家長(zhǎng)們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過(guò)程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇七
讀書(shū)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要;讀好書(shū)，對(duì)孩子的人格成長(zhǎng)非常重要。兒童的學(xué)習(xí)興趣往往是和好奇心聯(lián)系在一起的，好奇心是兒童的天性，是孩子求知的一種反映，也是兒童智慧的火花，他們有探索現(xiàn)實(shí)生活中各種未知事物的強(qiáng)烈愿望，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)去正確的引導(dǎo)，怎樣去引導(dǎo)呢?那就是叫孩子到各種書(shū)籍中去尋找答案。
我孩子今年十歲了，她的.性格是好動(dòng)型的，基本上很難靜下來(lái)慢慢的讀書(shū)，雖然6歲以前晚上睡覺(jué)前都要和她一起看童話故事書(shū)，給她講故事，可還是沒(méi)有培養(yǎng)她讀書(shū)的良好習(xí)慣。上小學(xué)以后，孩子的好奇心及求知欲望更加強(qiáng)烈，對(duì)于求知欲旺盛孩子來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)莫過(guò)于知道了從來(lái)不知道的奧秘，以及揭開(kāi)奧秘后所體驗(yàn)到的愉快和滿足的情感。反過(guò)來(lái)又激起新的探索興趣。我正是利用了孩子的這一點(diǎn)，在老師的淳淳教導(dǎo)下，我的孩子慢慢的開(kāi)始喜歡閱讀了。
這一期，他們班參加了關(guān)于讀書(shū)的活動(dòng)，在“南非是一個(gè)什么樣的國(guó)家?”“鉆石是怎樣來(lái)的?”這些問(wèn)題的吸引下，孩子開(kāi)始認(rèn)真的研讀《西游記》，希望有一天能到那個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，去領(lǐng)略一下美麗的異國(guó)風(fēng)情。我每天先了解她看到了哪里，然后會(huì)問(wèn)她關(guān)于那一回的內(nèi)容，并且下一回唐僧、孫悟空師徒會(huì)遇到什么磨難，讓她帶著問(wèn)題去讀書(shū)，這樣使她更好的了解書(shū)中的內(nèi)容，體會(huì)其中的寓意。
總之，孩子的閱讀興趣有一個(gè)萌發(fā)、高漲的發(fā)展過(guò)程。小學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生對(duì)閱讀的興趣開(kāi)始萌發(fā)，他們不僅喜歡看童話故事，而且喜歡看緊張?bào)@險(xiǎn)、有趣好笑的連環(huán)畫(huà)。到四、五年級(jí)，他們喜歡看文學(xué)書(shū)籍、科學(xué)童話以及生動(dòng)的歷史故事。針對(duì)這一特點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要幫助他們妥善安排做作業(yè)和看課外書(shū)的時(shí)間，選好書(shū)籍，并指導(dǎo)閱讀，以逐步提高讀書(shū)的興趣。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇八
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上也面臨著越來(lái)越大的壓力。而讀書(shū)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一部分，既能豐富孩子的知識(shí)，也能塑造孩子的性格和價(jià)值觀。在讀過(guò)許多書(shū)籍后，我深深感受到了讀書(shū)對(duì)孩子的重要性，并在讀書(shū)中得到了許多心得體會(huì)。
第一，讀書(shū)能夠拓寬孩子的視野。書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶，是歷史的沉淀。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)書(shū)中的文字了解到不同國(guó)家的風(fēng)土人情、不同歷史時(shí)期的人物故事，這些都是我們平時(shí)無(wú)法親身經(jīng)歷的。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我深深感受到了古代宮廷生活的繁華和虛偽，以及現(xiàn)代社會(huì)的種種問(wèn)題和現(xiàn)象。這些視野的拓寬，讓我能夠站在更高的角度去看待問(wèn)題，更加包容和理解不同的觀點(diǎn)。
第二，讀書(shū)能夠培養(yǎng)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有自己的興趣愛(ài)好，而讀書(shū)作為一種學(xué)習(xí)方法，可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了不同的文學(xué)類型和風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)歷史、科學(xué)等方面的興趣，進(jìn)而深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我還了解到了不同類型的人物故事，與他們一起經(jīng)歷各種各樣的冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，這讓我對(duì)未知世界充滿了好奇和探索的欲望。
第三，讀書(shū)能夠提高孩子的思維能力。讀書(shū)可使我們的思維得到鍛煉，提高我們的思考和邏輯能力。在讀書(shū)中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜的問(wèn)題和懸疑的情節(jié)，這需要我進(jìn)行推理和分析來(lái)解決。同時(shí)，書(shū)中也會(huì)涉及到一些深刻的思想和觀點(diǎn)，需要我們用自己的思維去理解和解讀。通過(guò)這些思維的訓(xùn)練，我變得更加善于思考問(wèn)題，更加敏銳和獨(dú)立。這不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助，也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展有很大的推動(dòng)作用。
第四，讀書(shū)能夠塑造孩子的性格和價(jià)值觀。人的性格和價(jià)值觀很大程度上受到環(huán)境和經(jīng)歷的影響，而讀書(shū)正是一個(gè)很好的影響力。通過(guò)讀書(shū)，我接觸到了許多正面的人物形象和價(jià)值觀，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游記》中的團(tuán)結(jié)、勇敢等等。這些正面的影響會(huì)潛移默化地塑造孩子們的性格和價(jià)值觀，讓他們具備積極向上的態(tài)度和行為。
第五，讀書(shū)能夠給孩子帶來(lái)快樂(lè)。除了以上所說(shuō)的各種好處外，讀書(shū)還能給孩子們帶來(lái)快樂(lè)和愉悅感。在讀書(shū)的過(guò)程中，我可以跟隨主人公一起冒險(xiǎn)，與他們并肩戰(zhàn)斗；我可以與書(shū)中的人物一起感受他們的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)他們的愉快和失落。這種身臨其境的感覺(jué)，讓我仿佛置身于一個(gè)平行世界，忘卻了現(xiàn)實(shí)的困擾和煩惱。讀書(shū)的快樂(lè)來(lái)源于對(duì)故事情節(jié)的期待和憧憬，這種快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。通過(guò)讀書(shū)，孩子們可以拓寬視野，培養(yǎng)興趣，提高思維能力，塑造性格和價(jià)值觀，帶來(lái)快樂(lè)。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。只有讓孩子們走進(jìn)書(shū)的世界，他們才能真正感受到讀書(shū)的魅力，并從中獲得成長(zhǎng)和啟發(fā)。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇九
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)大學(xué)四年級(jí)，即將面臨著畢業(yè)找工作了。回首過(guò)去的大學(xué)生活，快樂(lè)、苦惱、興奮、難過(guò)充斥著我的大學(xué)生活，這些情緒就像調(diào)味劑，使我的大學(xué)生活充滿了酸甜苦辣咸的味道。大學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段，無(wú)論是心智上的成長(zhǎng)還是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力的提高，都有很大的幫助。我很慶幸我通過(guò)努力學(xué)習(xí)，能來(lái)到了我的大學(xué)母校(內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué))，就像路遙先生《人生》一書(shū)中所說(shuō)的，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是比值的，沒(méi)有岔道的，有些岔道口，比如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口、個(gè)人生活上的岔道口，你走錯(cuò)一步，可以影響人的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生。我似乎走對(duì)了這一步，不，我確信我這一步走的是正確的。在這里我和我的同學(xué)們一起經(jīng)歷了很多美好的時(shí)光，其中最有意義的就是有充足的時(shí)間與書(shū)為伴。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類的好朋友，國(guó)學(xué)大師季老曾這樣自評(píng)讀書(shū)心得：天下第一好事，還是讀書(shū)。我兀坐在書(shū)城中，忘記了塵世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和無(wú)言的書(shū)友充在。我兀坐書(shū)城，忘記一切不愉快的事，這句話正說(shuō)在我心里，我之所以讀書(shū)，是因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，讀書(shū)能讓我快樂(lè)，快樂(lè)之事當(dāng)然會(huì)多做了，也就是說(shuō)我讀書(shū)的最主要的目的就是為了得到快樂(lè)。書(shū)籍是心靈的雞湯，當(dāng)我看一本我喜歡的書(shū)籍的時(shí)候，我的心會(huì)隨著書(shū)中的故事而波瀾起伏，我會(huì)很好奇的想知道這個(gè)故事下面會(huì)發(fā)生什么樣的事情，而不舍得放下書(shū)本，我會(huì)想作者會(huì)怎么樣安排故事情節(jié)，如果我是作者，我會(huì)怎樣安排，我會(huì)隨著書(shū)中主人公的情緒而喜怒哀樂(lè)，也希望主人公的結(jié)局是美好的。書(shū)能影響人的思維，書(shū)會(huì)影響人的情緒，這就是書(shū)的力量，文字的力量，也是知識(shí)的力量。
培根說(shuō)：讀書(shū)能給人樂(lè)趣、文雅和能力。又說(shuō)：讀書(shū)足以怡情。讀書(shū)可以鏟除一切心理上的障礙，正如適當(dāng)運(yùn)動(dòng)能夠矯治身體上的某些疾病一樣。
高爾基說(shuō)：要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì)使你的生活輕松。
法國(guó)著名作家羅曼羅蘭說(shuō)：和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。 德納姆說(shuō)：書(shū)籍有助于達(dá)到以下四個(gè)目的中的一個(gè)：獲得智慧，變得虐誠(chéng)，得到歡樂(lè)，或便于運(yùn)用。
這些都是讀書(shū)帶給我們的生活快樂(lè)。讀書(shū)給我們生活帶來(lái)的快樂(lè)來(lái)自兩方面：一是讀快活的書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，一個(gè)是獲得知識(shí)帶來(lái)的享受。所以要把閱讀培養(yǎng)成一種愛(ài)好，一種習(xí)慣，一種興趣是非常重要的。
關(guān)于讀書(shū)，我們要主動(dòng)找樂(lè)，而不是去自尋煩惱。一開(kāi)始讀書(shū)我們要讀自己喜歡的書(shū)籍，或自己易接受的一些書(shū)籍，當(dāng)閱讀到一定程度，這些書(shū)籍不能滿足你的需求時(shí)候，你就可以去找其他能讓你感興趣的書(shū)來(lái)讀，慢慢的你的閱讀能力就會(huì)提高，切不可自尋煩惱，比如某一本書(shū)，縱然人們異口同聲地加以稱贊，但如果它不能真正的激起你的興趣，那么對(duì)于你而言，它任然是毫無(wú)作用的，因此在讀書(shū)的時(shí)候我們一定要根據(jù)自己的興趣，選擇自己喜歡的書(shū)來(lái)讀。
在這里我想推介幾本書(shū)籍，這幾本書(shū)都是我非常喜歡的，也是非常好的書(shū)籍，我希望同學(xué)們有時(shí)間可以借上看看。
《平凡的世界》作者：路遙。平凡的世界，洗盡鉛華，塵埃落定。這部號(hào)稱中國(guó)版的《鋼鐵是怎樣煉成的》的著作，影響了中國(guó)年輕一代，在路遙先生的筆下，在平凡的世界里，一群敢于奮斗，敢于進(jìn)取的年輕人，代表了那個(gè)時(shí)代的聲音，是整個(gè)時(shí)代的主人公。
《人生》作者：路遙。本書(shū)可用一句話代替，人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候，你走錯(cuò)了一步，可以影響人的一個(gè)時(shí)期，也可以影響人的一生。
《白鹿原》作者：陳忠實(shí)。巴爾扎克說(shuō)：小說(shuō)被認(rèn)為是一個(gè)民族的秘史。而這部長(zhǎng)篇小說(shuō)就是中華民族的民族秘史。
《活著》作者：余華?；钪鸵?jīng)歷很多無(wú)奈，挫折，要失去很多，但總是會(huì)一直走下去的。表達(dá)的是人生本就是無(wú)奈的，但不能失去希望。
《羊的門(mén)》作者：李佩甫?！鄂沲蓺q月》作者：葉辛?！赌赣H》作者:石鐘山?！缎值堋纷髡撸河嗳A?！赌滤沽值脑岫Y》作者：霍達(dá)。《葉落大地》《生死太平輪》《法蘭克福的青春戰(zhàn)役》《女人百年》《狼圖騰》等著作，還有其他優(yōu)秀書(shū)籍，我在這里就不一一列舉。這些書(shū)都是值得我們?nèi)タ吹?，?duì)我們很有幫助。
在這里我祝愿圖書(shū)館越辦越好，也建議同學(xué)們多去圖書(shū)館借書(shū)閱讀，豐富我們的大學(xué)生活，培養(yǎng)個(gè)人興趣、愛(ài)好，為我們以后的工作奠定一定的基礎(chǔ)。同時(shí)感謝高老師給我這次機(jī)會(huì)，能讓我談?wù)勛约旱男牡?，感謝圖書(shū)館老師們對(duì)我們的支持，能讓我們有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝學(xué)校為培養(yǎng)我們付出的辛苦，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，為我們的未來(lái)而努力奮斗。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇十
閱讀是一種能夠讓人領(lǐng)略到無(wú)窮樂(lè)趣的活動(dòng)，也是一種能夠增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)、豐富人生閱歷的重要手段。每一本書(shū)都是一扇思想的窗口，每一次閱讀都是一次心靈的旅行。我深深地體會(huì)到，讀書(shū)的過(guò)程不僅能帶給我快樂(lè)，還能助我成長(zhǎng)，下面就是我在讀書(shū)中所得到的一些心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)讓我感受到了知識(shí)的樂(lè)趣。書(shū)籍是知識(shí)的庫(kù)存，每一本書(shū)都蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)。通過(guò)讀書(shū)，我不僅能夠?qū)W到新的知識(shí)，還能夠開(kāi)拓我的思維，提升我的見(jiàn)識(shí)。讀書(shū)讓我舍棄狹隘的眼光，擁有更為廣闊的視野。當(dāng)我看著書(shū)頁(yè)上那些迷人的文字，我就能感受到知識(shí)的力量，感受到知識(shí)帶給我的快樂(lè)。
其次，讀書(shū)讓我感悟到了生活的真諦。在人生的道路上，我們常常感到困惑，不知道自己該如何面對(duì)和處理各種問(wèn)題。而讀書(shū)則是能夠給予我們一些指引和啟示，幫助我們擺脫迷茫，找到自己人生的方向。每一本經(jīng)典的著作都蘊(yùn)含著作者的智慧和思考，在書(shū)中，我能夠看到作者對(duì)于生活的洞察力，也能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于生活的理解和感悟。讀書(shū)讓我明白，生活需要思考，需要品味，需要去感悟其中的意義。
此外，讀書(shū)也讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。閱讀是一種與作者對(duì)話的過(guò)程，而每一次讀書(shū)，我都能與作者進(jìn)行一次心靈的碰撞，與作者分享他的感受和思考。這樣的交流讓我能夠理解他人的內(nèi)心世界，也能夠更加敏銳地捕捉到他人的情感和需求。通過(guò)閱讀，我的交際能力逐漸提高，我能夠更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。讀書(shū)讓我明白，如果想要與他人產(chǎn)生共鳴和聯(lián)系，就需要用心去讀書(shū)，去感受書(shū)中的情感和思想。
最后，讀書(shū)讓我擁有更為豐富的精神生活。在現(xiàn)代社會(huì)中，很多人都陷入了物質(zhì)的糾結(jié)和追求中，而忽視了精神層面的需求。而讀書(shū)正是一種非常好的滿足精神需求的方式。每一次讀書(shū)，我都能夠沉浸在書(shū)中的世界，與書(shū)中的人物一起體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，共同探尋書(shū)中的奧秘，享受與書(shū)中人物的交流。這樣的精神享受，讓我感到無(wú)比幸福與滿足。
通過(guò)這段時(shí)間的讀書(shū)，我從中獲得了很多的快樂(lè)和收獲。閱讀讓我感知到了知識(shí)的滋養(yǎng)、生活的真諦、人際交往的技巧以及豐富的精神生活。我相信，只要持之以恒地讀書(shū)，我還會(huì)收獲更加多樣的快樂(lè)和心得體會(huì)。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇十一
讀書(shū)是快樂(lè)的?？墒怯行┤藚拹鹤x書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)十分枯燥無(wú)味，而我認(rèn)為讀書(shū)可以給我?guī)?lái)樂(lè)趣。
我最喜歡讀科幻書(shū)。有的時(shí)候，我被書(shū)中描寫(xiě)的科幻世界所吸引，身邊發(fā)生的事情我統(tǒng)統(tǒng)不知道。
我喜歡讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有知識(shí)，有精彩的故事，有生活中的趣事，更有做人的道理。
我喜歡讀書(shū)，所以我有許多的書(shū)，小小的書(shū)柜里都幾乎放不下了因?yàn)樽x書(shū)多，大人們?cè)谡勗挄r(shí)，偶爾我也能插上幾句；在家里人聊天的時(shí)候，也能聽(tīng)懂。有時(shí)因此受到家里人的夸獎(jiǎng)，也是一件很令人興奮的事情。
最令我開(kāi)心的是閱讀的時(shí)候，自己就仿佛陷入了書(shū)本里，外界的一切就全都忘記了，完全沉浸在書(shū)的內(nèi)容里，也忘記了自己的煩惱、苦悶、心事。但是看書(shū)的時(shí)候，最煩的是別人叫我，這樣就打斷了我的思緒。
讀書(shū)是快樂(lè)的。可是有些人厭惡讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)十分枯燥無(wú)味，而我認(rèn)為讀書(shū)可以給我?guī)?lái)樂(lè)趣。書(shū)就像一位老師，他教育我學(xué)習(xí)，教育我做人，使我健康成長(zhǎng)！
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇十二
快樂(lè)運(yùn)動(dòng)是一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)既是一種身心健康的活動(dòng)，又是一種快樂(lè)的享受。我是一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子，經(jīng)過(guò)多年的參與和體驗(yàn)，我深深感受到了快樂(lè)運(yùn)動(dòng)所帶給我的改變和收獲。下面我將分享一些關(guān)于快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)讓我更積極向上。每當(dāng)我參與運(yùn)動(dòng)時(shí)，無(wú)論是足球、籃球還是游泳，我總能感受到身體激活的愉悅和快樂(lè)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，我不僅可以釋放掉疲勞和壓力，更能增加自信和勇氣。每一次的成功射門(mén)、精確傳球都會(huì)讓我更加自信，也讓我在生活中更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。
其次，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)讓我更加努力和堅(jiān)持。運(yùn)動(dòng)需要付出很多汗水和努力，但是只有通過(guò)努力和堅(jiān)持，才能得到更大的進(jìn)步和成就感。在我過(guò)去的籃球訓(xùn)練中，我曾多次失敗，但是每一次失敗都讓我更加堅(jiān)定地去努力和改進(jìn)。當(dāng)我最終掌握了更多的技巧和戰(zhàn)術(shù)，看到自己的進(jìn)步時(shí)，我真切地感受到了快樂(lè)運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的成就感和自豪感。
第三，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)讓我學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。在許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。通過(guò)和隊(duì)友一起訓(xùn)練和比賽，我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人的意見(jiàn)。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都扮演著不同的角色，并且每個(gè)人的貢獻(xiàn)都至關(guān)重要。我學(xué)會(huì)了尊重和信任隊(duì)友，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也感受到了在團(tuán)隊(duì)中取得共同目標(biāo)時(shí)的快樂(lè)和滿足感。
第四，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)讓我更加健康和自律。經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)幫助我保持身體健康，增強(qiáng)免疫力，預(yù)防疾病。我變得更有耐力，更靈活，也更加強(qiáng)壯。通過(guò)自律練習(xí)，我學(xué)會(huì)了控制自己的欲望和情緒，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。我能夠早起鍛煉，按時(shí)進(jìn)餐并保持良好的睡眠。這種健康和自律的生活方式讓我更加活力充沛，精力充沛。
最后，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，作為一名隊(duì)長(zhǎng)，我必須引導(dǎo)隊(duì)友，制定計(jì)劃并解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜和判斷力，并且?guī)椭?duì)友提高技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。我逐漸成為一個(gè)值得信賴的領(lǐng)導(dǎo)者，我珍惜這樣的機(jī)會(huì)，并且為了更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)而不斷努力。
總而言之，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)不僅給我?guī)?lái)了身心的健康，還培養(yǎng)了我的堅(jiān)持、合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何積極面對(duì)生活，克服困難，并追求卓越。我相信，只要我堅(jiān)持快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，我一定能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，并取得更多的成功和成就。讓我們一起享受快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)伴隨著我們的成長(zhǎng)之旅！
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇十三
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
——題記
書(shū)，是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙;書(shū)，是人生中必不可少的朋友；書(shū)，更是茫茫大海中的一座燈塔。
在我小的時(shí)候，爸爸媽媽每次讓我睡覺(jué)時(shí)，總會(huì)給我講一些童話故事，雖然那時(shí)我不識(shí)字，但是在我的夢(mèng)中，有我為丑小鴨變成白天鵝的喜悅，有我為賣火柴的小女孩還流下的淚水，有我同白雪公主一起打敗往后的笑容。這些構(gòu)成了我以后讀書(shū)的基礎(chǔ)。
漸漸地，我認(rèn)識(shí)了一些字，我便開(kāi)始讀漫畫(huà)書(shū)，用來(lái)增長(zhǎng)我的幽默感。再往后，我上了小學(xué)，我就開(kāi)始讀一些小說(shuō)了。在《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中，湯姆的機(jī)智勇敢令我敬佩；在《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫面對(duì)困難積極樂(lè)觀的心態(tài)令我敬佩，在《老人與海》中，老人那種遇到困難毫不放棄的精神令我敬佩。
再往后，我便開(kāi)始讀《四大名著》，讀《西游記》能讓我們鍛煉出一顆團(tuán)結(jié)的心，讀《三國(guó)演義》能讓我們學(xué)習(xí)諸葛亮的聰明，從而在生活中受益，讀《水滸傳》能讓我們感受到梁山好漢擁有的兄弟情誼……總之，《四大名著》一定會(huì)是我們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！薄皶?shū)籍是全世界人民的營(yíng)養(yǎng)品?！迸喔苍@樣感悟到。是啊，書(shū)不但是人類進(jìn)步的階梯、人類的營(yíng)養(yǎng)品，還是伴我們終生受益的好伙伴。只有多讀書(shū)，才能創(chuàng)造出輝煌的未來(lái);只有多讀書(shū)，才不會(huì)使人生受到遺憾；只有多讀書(shū)，才不會(huì)在生活中一事無(wú)成。
在此，我號(hào)召全體同學(xué)，一起多讀書(shū)，把書(shū)認(rèn)為成是能使自己終生受益的好朋友。
讓孩子快樂(lè)讀書(shū)的心得體會(huì)篇十四
農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同于城市孩子，他們身處大自然中，感受到了與眾不同的快樂(lè)。在此，我將從與自然的親近、家庭的溫暖、伙伴的陪伴、自信心的培養(yǎng)和對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀等方面，闡述農(nóng)村孩子擁有的快樂(lè)心得體會(huì)。
首先，農(nóng)村孩子擁有與自然親近的快樂(lè)。他們的成長(zhǎng)環(huán)境中融入了大自然的美妙，每天都能呼吸到清新的空氣，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歡快鳴唱，享受著陽(yáng)光的照耀。農(nóng)村孩子們能親眼目睹田野的變化，感受到每一個(gè)季節(jié)帶來(lái)的不同風(fēng)景。豐收的季節(jié)他們會(huì)親眼目睹莊稼長(zhǎng)勢(shì)喜人、金黃的稻谷秋收的壯麗場(chǎng)景，嘗到勞動(dòng)的甜蜜。這些親近自然的經(jīng)歷，讓農(nóng)村孩子日漸明了事物的變化和規(guī)律，培養(yǎng)出他們持之以恒、努力奮斗的品質(zhì)。
其次，農(nóng)村孩子享有家庭溫暖的快樂(lè)。農(nóng)村家庭多數(shù)都有著三代同堂的生活模式，他們能夠與爺爺奶奶、爸爸媽媽在一起生活，共同分享家庭溫馨。農(nóng)村家庭的親情濃厚，溫暖的床鋪和餐桌上的家常飯菜，無(wú)不讓農(nóng)村孩子充滿了幸福感。他們能夠在家庭中學(xué)會(huì)懷念和尊重，學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活的不易，形成了堅(jiān)強(qiáng)的性格。
此外，農(nóng)村孩子通過(guò)與伙伴的陪伴，感受到友誼的快樂(lè)。農(nóng)村孩子們的生活相對(duì)簡(jiǎn)單樸實(shí)，他們沒(méi)有電子設(shè)備的陪伴，但他們有著快樂(lè)而深厚的人際關(guān)系。經(jīng)常在田野里、溪流邊、大樹(shù)下玩耍，互相間培養(yǎng)出了無(wú)私的友誼。他們一起奔跑在田野上，挖掘機(jī)會(huì)，追逐著蝴蝶，分享快樂(lè)和悲傷。他們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助和合作，形成了為友誼奮斗不息的決心。
農(nóng)村孩子還在自信心的培養(yǎng)中獲得了快樂(lè)。他們?cè)谄D苦的農(nóng)村環(huán)境中，不斷面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，因此他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。農(nóng)村孩子在勞動(dòng)中培養(yǎng)出了勤奮和耐力，嘗到了自己汗水的甜美。除此之外，他們也品嘗到了自己堅(jiān)持的果實(shí)，在考試中拿到好成績(jī)，獲得師長(zhǎng)和同學(xué)們的贊賞，所以農(nóng)村孩子們有著強(qiáng)烈的自信心。
最后，農(nóng)村孩子對(duì)未來(lái)充滿樂(lè)觀。盡管農(nóng)村孩子身處于相對(duì)落后的環(huán)境中，但他們對(duì)未來(lái)抱有期許和希望。他們相信自己通過(guò)努力可以改變命運(yùn)，創(chuàng)造出更加美好的生活。農(nóng)村孩子們也堅(jiān)信，成長(zhǎng)所獲取的經(jīng)驗(yàn)和感悟，將為他們走向更廣闊的舞臺(tái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，農(nóng)村孩子在與自然的親近、家庭的溫暖、伙伴的陪伴、自信心的培養(yǎng)以及對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀中，擁有獨(dú)特的快樂(lè)體驗(yàn)。這些體驗(yàn)不僅帶給他們快樂(lè)和幸福，也為他們的成長(zhǎng)積累了寶貴的財(cái)富。
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