關(guān)注身邊的小細節(jié)，體會生活中的點滴滋味。分析總結(jié)的結(jié)果和意義，提出進一步改進和發(fā)展的建議。下面是一些精美的總結(jié)范文，供大家參考和學習，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
智能材料畢業(yè)論文篇一
智能材料已經(jīng)成為當今科技領(lǐng)域的熱門話題，它的廣泛應用改變了我們的生活，為我們帶來了諸多便利。在學習智能材料概論這門課程的過程中，我深刻領(lǐng)悟到智能材料的重要性和獨特之處。本文將從五個方面總結(jié)我在學習智能材料概論課程中的心得體會。
首先，智能材料的應用領(lǐng)域非常廣泛。智能材料能夠通過感知外界環(huán)境并做出相應的響應，使得它在眾多領(lǐng)域都有著廣泛的應用。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，智能材料可以用于仿生器官的制造和治療藥物的釋放；在建筑領(lǐng)域，智能材料可以用于智能玻璃和智能涂料的制作等。智能材料的廣泛應用為人們的生活帶來了諸多便利和樂趣。
其次，智能材料的科學原理十分復雜。學習智能材料概論課程過程中，我了解到智能材料的設計和制備涉及到多個學科的知識，如材料科學、物理學、化學等。只有全面掌握這些基礎(chǔ)知識，才能夠深入理解智能材料的工作原理，并能夠應用于實際生產(chǎn)和應用中。這對于我而言是一次思維的挑戰(zhàn)和新知識的吸收。
第三，智能材料的發(fā)展?jié)摿薮?。隨著科技的不斷進步，智能材料的研究也在不斷推進。新型材料的發(fā)現(xiàn)和應用使得智能材料在未來的應用前景中充滿了無限可能。例如，智能纖維材料可以用于制造智能服裝，實現(xiàn)可穿戴設備和傳感器的集成；智能金屬材料可以用于制造彎曲可控的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，可應用于航天飛行器和自適應建筑等。這些新材料的應用將會進一步改善我們的生活品質(zhì)和推動科技的發(fā)展。
第四，智能材料的研究與現(xiàn)實社會緊密結(jié)合。在智能材料概論的學習中，我們不僅學習了智能材料的基本知識，還有機會了解到許多與智能材料相關(guān)的最新研究成果和應用案例。這使得我們能夠?qū)W到的知識與實際情況相結(jié)合，更好地理解和應用所學的知識。通過與研究人員的交流和實際案例的探討，我們對智能材料的理解和認識更加深入和全面。
最后，智能材料概論課程的開設對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要的促進作用。智能材料概論課程不僅要求我們對知識的掌握和理解，更要求我們培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。在課程中，我們需要通過課上的討論和實驗，以及課后的作業(yè)和報告來培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。這些實踐鍛煉使我們更加了解自己的優(yōu)點和不足，提高了我們的學習動力和學術(shù)能力。
總的來說，學習智能材料概論這門課程讓我受益匪淺。通過學習智能材料的知識，我深刻認識到智能材料的重要性和潛力，也增加了我對科技發(fā)展的興趣。希望將來能有更多的人參與到智能材料的研究和應用中，共同推動科技的發(fā)展，造福人類社會。
智能材料畢業(yè)論文篇二
畢業(yè)設計(論文)是人才培養(yǎng)方案的一個必要教學環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要組成部分。根據(jù)《西南科技大學網(wǎng)絡教育畢業(yè)設計管理辦法》，以及工民建專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和特色，制訂本大綱。
本大綱適用的人才培養(yǎng)形式：網(wǎng)絡教育。
本大綱適用的人才培養(yǎng)層次：高起專。
一、本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的目的與意義
1、畢業(yè)設計(論文)的基本目標
畢業(yè)設計(論文)是對學生進行一次專業(yè)能力的綜合訓練，按照這一定位，畢業(yè)設計(論文)的基本目標是：
(1)鞏固和擴展學生所學的基本理論和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識技能分析和解決實際問題的能力，初步形成融規(guī)劃、設計、施工管理于一體的工程意識。
(2)培養(yǎng)學生正確的工程設計和技術(shù)研究思想、理論聯(lián)系實際、實事求是的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。
(3)進一步訓練和提高學生方案設計、資料利用、實驗研究、理論計算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟分析、外文資料的閱讀與翻譯、計算機使用、文字表達等方面的能力和技巧。
必須注意，對于具體的設計(論文)題目，可能偏重上述3條基本目標的某些方面，但3條基本目標是一個整體，不能割裂，要避免只重視其中一些要求而忽略另一些要求。
2、畢業(yè)設計(論文)的重要意義
畢業(yè)設計是教學的一個重要環(huán)節(jié)，對總結(jié)知識、檢查教與學的效果有非常重要的意義：
1、提高學生認真負責、一絲不茍和團結(jié)協(xié)作的精神，對事物能潛心考察。
2、培養(yǎng)學生嚴謹推理、實事求是、用實踐來檢驗理論、全方位地考慮問題等學科技術(shù)人員應具有的素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立完成課題的工作能力。
4、培養(yǎng)學生從文獻、科學實驗、生產(chǎn)實踐和調(diào)查研究中獲取知識的能力，提高學生從別人經(jīng)驗、從其它科學找到解決問題的新途徑的悟性。
5、培養(yǎng)學生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重點的應變能力。
6、對學生的知識面、掌握知識的深度、運用理論去處理問題的能力、實驗能力、外語水平、計算機運用水平、書面及口頭表達能力進行考核。
7、為學生畢業(yè)提供總結(jié)知識、為工作的前期作相應的準備。
二、本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的準備工作
1、畢業(yè)設計(論文)課題準備的主要目的
(1)了解工程設計、施工及管理的實際要求，建立工程概念。
(2)熟悉設計對象的設計、施工及管理的過程情況與技術(shù)要求。
(3)收集必要的設計資料。
2、畢業(yè)設計(論文)前期調(diào)研要求及范圍
(1)調(diào)研方式可采用集中安排和指導教師根據(jù)題目安排相結(jié)合的方式進行，具體形式可以是現(xiàn)場調(diào)研、企事業(yè)單位介紹、指導教師講解典型案例和技術(shù)、文獻調(diào)研等。
(2)熟悉初步設計方案的選取、設計，工種匯總等工作，了解結(jié)構(gòu)方案選取的原則、方法等。
(3)熟悉擴大初步設計工作，掌握結(jié)構(gòu)分析、計算及設計過程，并參與施工圖的繪制。
(4)掌握施工組織設計的方法，了解施工現(xiàn)場的布置及施工技術(shù)等。
(5)熟悉工程交底，驗槽等工作。
三、本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的選題要求和任務下達
1、題目類型
工民建專業(yè)的題目類型主要是設計型。設計型題目的選取應盡量能滿足教學基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”，選題也可以模擬實際工程。
學生在完成設計型題目后，撰寫“畢業(yè)設計說明書”，簡稱畢業(yè)設計。
2、題目來源
畢業(yè)設計(論文)題目一般由教師根據(jù)生產(chǎn)、管理和科研、教學的需要擬定。學生也可與設計、施工單位聯(lián)系，緊密結(jié)合企事業(yè)單位的生產(chǎn)、管理和科研實際，擬定畢業(yè)設計題目，到企事業(yè)單位現(xiàn)場完成畢業(yè)設計。鼓勵學生自擬畢業(yè)題目。
畢業(yè)設計(論文)題目可以是實際應用性題目和虛擬題目。實際應用性題目指學生直接參與工程設計或研究工作，并將設計(研究)結(jié)果直接應用于實際工程。虛擬題目雖然沒有直接應用對象，但應該是來源于生產(chǎn)、管理實際，應用目標明確，達到實際應用要求，對于學生綜合能力訓練具有典型作用的題目。
3、題目選擇與變更規(guī)則
教師擬定的設計(論文)題目，原則上實行雙向選擇。
學生自擬的題目，必須有一名指導老師負責?？梢杂蓪W生自行聯(lián)系相關(guān)方向的教師，或由網(wǎng)絡教育學習中心安排指導教師。
到企事業(yè)單位完成畢業(yè)設計(論文)的學生，必須在企事業(yè)單位確定一名具有中級及以上職稱的技術(shù)人員作為指導老師，同時網(wǎng)絡教育學習中心安排一位指導教師。
畢業(yè)設計題目一經(jīng)選定，開始兩周內(nèi)允許更改，超過兩周即不允許發(fā)生變動。
4任務要求和任務書的內(nèi)容規(guī)范
畢業(yè)設計任務應符合以下要求：
(1)結(jié)合實際;
(2)全面反映工業(yè)與民用建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標;
(3)符合綜合能力訓練要求;
(4)題目難度適合網(wǎng)絡教育?？埔?
(5)題目需要的工作量合適;
(6)設計任務應盡量做到一人一題，某些題目確需2名及以上同學完成時，應保證他們之間的設計內(nèi)容差異達到50%以上。
任務書規(guī)定學生的設計任務，指導教師應給每一個學生單獨下達一份任務書，不允許在一份任務書中安排2名及以上同學的設計任務。對于設計型題目，下達畢業(yè)設計任務書。
畢業(yè)設計任務書包含以下幾個內(nèi)容：
(1)設計題目的概況
(2)設計依據(jù)
包括設計對象的原始數(shù)據(jù)、圖紙、技術(shù)標準等。
(3)設計任務
應完成的工作，達到的技術(shù)(功能和性能)指標。
(4)成果形式
(5)預期的時間進程安排
(6)資料及主要參考文獻
給出題目的主要技術(shù)資料和文獻，對學生應該收集的資料提出要求。
智能材料畢業(yè)論文篇三
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的'長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。
決定的。
(三)編寫提綱
樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1．市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場；
2，有市無場的隱形市場；
3．易進難出的畸形市場；
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1．統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
智能材料畢業(yè)論文篇四
有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
1.標題式寫法
用簡要的文字寫成標題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
2.句子式寫法
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
編寫論文提綱的詳細步驟：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場;
2，有市無場的隱形市場;
3.易進難出的畸形市場;
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
1，概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;
2.呼應開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
智能材料畢業(yè)論文篇五
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型，建筑勞動畢業(yè)論文提綱格式。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的，論文寫作《建筑勞動畢業(yè)論文提綱格式》。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1．市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場；
2，有市無場的隱形市場；
3．易進難出的畸形市場；
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1．統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動；
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
1.畢業(yè)論文提綱格式模板
2.畢業(yè)論文提綱格式要求
3.建筑設計畢業(yè)論文提綱標準格式
4.建筑畢業(yè)論文提綱范文
5.畢業(yè)論文提綱格式參考模板
6.本科畢業(yè)論文提綱格式模板
7.2017畢業(yè)論文提綱格式參考模板
8.本科畢業(yè)論文提綱格式要求
9.畢業(yè)論文提綱范文格式
10.電子商務畢業(yè)論文提綱格式
智能材料畢業(yè)論文篇六
abstract6-7
1.1.2浮法玻璃工藝的特點12
1.2.2高鋁瓶罐玻璃組成16
1.5.1離子交換法的定義和分類26
2.5.2掃描電鏡（sem）測試37
2.5.4熱膨脹性能測試38
2.5.9離子交換法玻璃化學強化實驗42
博士期間發(fā)表的論文143
智能材料畢業(yè)論文篇七
智能材料是當今世界科技發(fā)展的熱點之一，廣泛應用于工業(yè)、醫(yī)療、航空等眾多領(lǐng)域。作為一門新興學科，智能材料概論課程為我們提供了一次了解和探索智能材料的機會。在這門課程中，老師詳細介紹了智能材料的種類和特點，幫助我們認識到了智能材料對于未來科技發(fā)展的巨大潛力。通過學習，我不僅對智能材料有了更深入的了解，同時也體會到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學實力。
首先，通過這門概論課程，我意識到智能材料的種類和應用非常廣泛。在課程中，老師介紹了智能材料的分類，包括形狀記憶合金、壓電材料、光學材料等。這些材料通過對外界刺激的響應來改變自身性質(zhì)，具有自我修復、自動感應等特點。同時，智能材料的應用也非常廣泛，如醫(yī)療領(lǐng)域的人工關(guān)節(jié)、汽車領(lǐng)域的碰撞安全結(jié)構(gòu)等。通過了解這些案例，我深刻認識到智能材料的巨大潛力和未來的應用前景。
其次，在學習智能材料概論的過程中，我也認識到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學實力。老師對智能材料非常熟悉，在課堂上能夠生動地講解各種材料的特點和應用。而且，老師還通過實驗和實物展示來讓我們更直觀地了解智能材料的原理和性能。此外，老師還鼓勵我們積極參與課堂討論和提問，對我們的問題都能一一解答。這樣的教學方式有助于我們更好地理解和掌握智能材料的知識。
同時，在概論課程中，老師還強調(diào)了智能材料的研究方法和實踐能力的培養(yǎng)。通過分析前沿的學術(shù)研究和應用案例，我們了解到智能材料的發(fā)展離不開科研工作者的努力和創(chuàng)新精神。老師鼓勵我們積極參與科研項目，并提供了一些實驗和實踐的機會。通過這樣的實踐活動，我們能夠進一步了解智能材料的特點和應用，培養(yǎng)我們的獨立思考和解決問題的能力。
最后，通過課程的學習，我對智能材料有了更加全面和深入的認識。智能材料是當今世界科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域，其在工業(yè)、醫(yī)療、航空等各個領(lǐng)域都有著廣泛的應用。了解和掌握智能材料的原理和特點對于我們的專業(yè)發(fā)展和未來的就業(yè)是非常有幫助的。同時，課程也讓我認識到了老師的教學實力和專業(yè)素養(yǎng)。老師通過生動的講解和實踐活動，讓我們更好地理解并掌握了智能材料的知識。
總的來說，智能材料概論課程讓我對智能材料有了更深入的了解，并體會到了老師的教學實力和專業(yè)素養(yǎng)。通過學習這門課程，我相信我將能夠在未來的科研和工作中充分發(fā)揮智能材料的應用潛力，為人類的科技發(fā)展做出自己的貢獻。
智能材料畢業(yè)論文篇八
智能材料是一種能感知外界環(huán)境變化，并能對其作出相應響應的一類材料。在科技的不斷發(fā)展過程中，智能材料逐漸走進了人們的生活，給我們的生活帶來了很多便利和驚喜。而在最近我接觸到的智能材料中，最引人注目的還是在建筑領(lǐng)域中使用的智能玻璃。通過對這種智能材料的了解和實際體驗，我對智能材料有了更深刻的理解和體會。
首先，智能玻璃給建筑環(huán)境帶來了更好的可控性。傳統(tǒng)的玻璃在陽光直射下容易造成室內(nèi)溫度過高，而智能玻璃則能根據(jù)光照強度自動調(diào)整透光度，實現(xiàn)對室內(nèi)溫度的控制。在一次參觀智能玻璃應用的建筑中，我親身體驗了智能玻璃的自動調(diào)節(jié)功能。當陽光直射到玻璃上時，玻璃會自動調(diào)暗，減少室內(nèi)的日照量，有效降低了室內(nèi)的溫度。這種可控性給居住在高溫地區(qū)的人們帶來了極大的舒適度，也幫助節(jié)省了能源開支。
其次，智能玻璃的可透明轉(zhuǎn)變也為建筑設計帶來了更大的可能性。在傳統(tǒng)的建筑設計中，把室內(nèi)和室外空間隔開的方式基本上只有墻體，而智能玻璃則可以通過其可透明轉(zhuǎn)變的特性打造更加靈活的空間劃分。一次勘察智能玻璃應用的商業(yè)建筑項目中，我見到了一個非常有趣的設計。在室內(nèi)和室外之間設置了一塊大型智能玻璃，當需要隔離室內(nèi)和室外的時候，玻璃會自動變?yōu)椴煌该鳡顟B(tài)；而當需要視覺連接室內(nèi)和室外的時候，玻璃又會自動變?yōu)橥该鳡顟B(tài)。這樣的設計不僅增加了空間的趣味性，還提高了室內(nèi)和室外的互動性。
再次，智能玻璃的節(jié)能環(huán)保特性讓人們對其寄予了更多的期望。由于智能玻璃可以自動調(diào)整透光度，對室內(nèi)的光照進行優(yōu)化，使得室內(nèi)不再依賴于人工照明，從而節(jié)約了能源的消耗。在一次專業(yè)講座中，我了解到智能玻璃不僅可以節(jié)約能源，還可以通過吸收紫外線、抗紫外線輻射等特點為人們提供更健康的室內(nèi)環(huán)境。這種節(jié)能環(huán)保的特性不僅符合了當今社會對綠色建筑的追求，也凸顯了智能材料在建筑領(lǐng)域中的巨大潛力。
最后，智能玻璃作為一種智能材料，也面臨著一些挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的方向。目前的智能玻璃技術(shù)雖然已經(jīng)非常成熟，但是其高昂的價格限制了其在建筑領(lǐng)域的普及應用。這也需要材料科學家們進一步研究和創(chuàng)新，降低智能玻璃的制造成本，以實現(xiàn)其大規(guī)模應用。此外，智能玻璃的耐久性和可靠性也需要進一步提高，以滿足建筑的長期使用需求。
總結(jié)而言，智能玻璃作為一種智能材料，通過其可控性、可透明轉(zhuǎn)變、節(jié)能環(huán)保等特點，為建筑領(lǐng)域帶來了很多的創(chuàng)新和發(fā)展。然而，智能玻璃的應用仍面臨著一些挑戰(zhàn)和待解決的問題。相信隨著科技的進步和人們對智能材料的更深入了解，智能材料將會有更廣泛的應用，為我們的生活帶來更多驚喜和便利。
智能材料畢業(yè)論文篇九
概述
數(shù)千年來，人們建造的建筑物都是模擬動物的殼，天花板和墻壁都是密不透風，以便把建筑物內(nèi)外隔開?？茖W家正在研制一種能自行調(diào)溫調(diào)光的新型建筑材料，這種制品叫“云膠”，其成分是水和一種聚合物的混合物，這種聚合物的一部分是油質(zhì)成分，在低溫時這種油質(zhì)成分把水分子以一種冰凍的方式聚集在這種聚合物纖維周圍，就像“一件冰茄克衫”，這種像繩子似的聚合物是成串排列起來的，呈透明狀，可以透過90%的光線。當它被加熱時，這種聚合物分子就像“面條在沸水里”那樣翻滾，并拋棄他們的像冰似的“冰茄克衫”，使聚合纖維得以聚合在一起，此時“云膠”又從清澈透明變成白色，可阻擋90%的光。這一轉(zhuǎn)變大部分情況下在兩三度溫差范圍內(nèi)就能完成，并且是可逆的。
建筑物如果具有像這樣的“皮膚”，就可以適應周圍的環(huán)境。當天氣寒冷時，它就變成透明的讓陽光照射進來。當天氣暖和且必須把陽光擋住是，她就變得半透明。一個裝有云膠的天窗，當太陽光從天空的一端移向另一端時，能提供比較恒定得進光量。充滿云膠的多層玻璃，不僅可作天花板，而且可作墻壁。
智能塑料
德國著名的化學康采思巴斯夫公司正在研制一種智能塑料，它可以按人們的需要時而變硬時而變軟.這種名為“施馬蒂斯”的塑料是由這家公司的工程師舒勒發(fā)明的。他在燒杯中倒人一種乳白色流體，用一根金屬棒攪拌，液體漸漸變稠，最后成為硬塊，接著硬塊又在頃刻之間變成液體。如果急速把金屬棒從液體中抽出，那么液體就會像膠水一樣把棒拉住，只有非常緩慢地提起，才能抽出金屬棒。據(jù)舒勒說，造成這種現(xiàn)象的原理是，這種塑料的溶劑是水，其微小的顆粒排列整齊時呈液體狀，受到干擾時就呈固體狀。因而人們可通過各種外因來變換它的物理狀態(tài)。這種塑料能自行消除外來的撞擊，特別適合于車輛的緩沖器,用這種塑料制成的油箱即使被坦克壓過也不會破裂）用于建房則抗震性能特強，如果在橋梁鋼架上套上一層用這種塑料制成的.微型管道網(wǎng)，其中儲存有防銹劑，一旦鋼架生銹，管道會自行熔解，釋放出防銹劑。以此制成的膠囊丸服用后，可到體內(nèi)指定部位才釋放出藥物。
液晶膜
日本正在研制的用高分子聚碳酸酯與液晶結(jié)合而成的液晶膜或人工分離膜已在醫(yī)藥工業(yè)得到應用。比如，在醫(yī)療中，將薄膜做成膠囊狀，把消炎劑放入里面，然后將膠囊埋入發(fā)炎部位，膠囊可依據(jù)患處發(fā)炎而引起的溫度變化，及時釋放出藥劑，達到預期的治療目的和治療效果，在食品工業(yè)方面，利用人工膜可研制出“辨味機器人”的味覺感知器，并可改進或制造所需的各種食品成分，又如用薄膜技術(shù)可濃縮葡萄汁，提高匍葡酒的味質(zhì)；可制造低鹽分醬油，純化果汁，給食品著色等。這既可改進食品質(zhì)量，增強人的食欲，又可擴大食品銷售市場，堤高食品工業(yè)的經(jīng)濟效益。
智能皮膚
把高分子材料和傳感器結(jié)合起來，已成為智能材料的一個新的特點。意大利在研制有“感覺”功能的“智能皮膚”，已處于世界領(lǐng)先地位。1994年，意大利比薩大學工程專家德·羅西根據(jù)人類皮膚有表皮和真皮（外層和內(nèi)層）組織的特點，為機器人制造了一種由外層和內(nèi)層構(gòu)成的人造皮膚，這種皮膚不僅富有彈性，厚度也和真的皮膚差不多，為了使人造皮膚能“感知”物體表面的質(zhì)感細節(jié),德·羅西的研究小組還研制了一種特殊的表皮，這種表皮由兩層橡膠薄膜組成，然后在兩層橡膠薄膜之間到處放置只有針尖大小的傳感器，這些傳感器是由壓電陶瓷制成的，在受到壓力時，就產(chǎn)生電壓，受壓越大，產(chǎn)生的電壓也就越大。據(jù)報道，德·羅西制成的這種針尖大小的壓電陶瓷傳感器很靈敏，對紙張上凸起的斑點也能感覺到，鋪上德·羅西研制的人造皮的機器人，可以靈敏地感覺到一片膠紙脫離時產(chǎn)生的拉力，或靈敏地感覺到一個加了潤滑劑的發(fā)動機軸承脫離時摩擦力突然變化的情況，迅速作出握緊反應。
其他
美國的一些橋梁專家正在研究主動式智能材料，能使橋梁出現(xiàn)問題時自動加固；美國密執(zhí)安大學則在研究一種能自動加固的直升飛機水平旋翼葉片，當葉片在飛行中遇到疾風作用而猛烈振蕩時，分布在葉片中的微小液滴就會變成固體而自動加固;人們還研究一種住宅用的“智能墻紙”，當住宅中的洗衣機等機器產(chǎn)生噪音時，智能墻紙可以使這種噪音減弱。
前景
總之，高分子智能材料已成為材料科學的一個重要研究領(lǐng)域，各國科學家正在為此作不懈的努力。從人類發(fā)展的歷史證明，每一種重要材料的發(fā)現(xiàn)和利用，都會把人類支配和改造自然的能力提高到一個新的水平，給社會生產(chǎn)力和人類生活帶來巨大的變化，把人類物質(zhì)文明和精神文明向前推進一步。可以肯定的說，終有一天各種各樣實用的智能材料會大量出現(xiàn)在我們的面前。
智能材料畢業(yè)論文篇十
各位評委老師：
大家好!我今天說課的內(nèi)容是《分子和原子》，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程、板書設計五個大板塊來給大家闡述我的教學思路和教學設計。
一、教材分析
1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用
《分子和原子》是人教版新課標教材化學九年級上冊第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》第課題第一課時的內(nèi)容。
本節(jié)課的學習是在學習物質(zhì)的變化和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，由宏觀的世界轉(zhuǎn)向微觀的世界的開端，通過學習可以使學生對微觀世界有所了解，它是學生今后學習的重要基礎(chǔ);又是必不可少的工具，對以后學習化學方程式，認識化學反應的實質(zhì)起著重要作用。本課題內(nèi)容計劃安排兩課時，本節(jié)課完成的是第一課時的內(nèi)容。
2.學情分析
(1)知識水平：在學習本課題之前，學生對物質(zhì)的認識是從看得見，摸得著的宏觀物質(zhì)開始的。在前二單元的學習中，學生對身邊的物質(zhì)及其變化，有了一定的認識。。但對物質(zhì)的內(nèi)在變化及其原因卻很少接觸，學生通過生物學和物理學的學習對物質(zhì)的微觀構(gòu)成有了一定的認識。而且在前面的學習過程中掌握了一些探究方法和實驗技能，加之在平時的生活中積累了很多與本課有關(guān)的生活經(jīng)驗，引導他們換一個角度看世界，變一種觀點解讀物質(zhì)是本課的關(guān)鍵?！斗肿雍驮印芬还?jié)，通過模擬原子運動、實驗、多媒體輔助教學等方式將文字、圖像、聲音綜合起來。優(yōu)化教師的教和學生的學，從不同的感觀，不同的側(cè)面使學生加深對事物的認識。
(2)智力水平：九年級學生正處于好奇心強，求知欲旺盛，思維活躍的時期，認知能力和水平都比較高。這為本課題的學習提供了智力支持。
3.教學目標
依據(jù)課程標準的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合學生的情況，特制定本節(jié)課的教學目標如下：
[知識與技能]
(1)認識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。
(2)認識分子的特點。
(3)能運用分子、原子的觀點解釋一些簡單的生活和實驗現(xiàn)象。
[過程與方法]
(1)學習運用日?，F(xiàn)象與理論相結(jié)合的方法，用理論解釋日?，F(xiàn)象。
(2)學習運用分析、歸納和模型化等方法提高抽象思維能力、想象力和分析推理能力。
(3)培養(yǎng)學生的動手操作能力。
[情感態(tài)度與價值觀]
(1)激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。
(2)滲透辨證唯物主義的觀點和科學態(tài)度、科學方法的教育。
4.教學重點、難點及突破
本課題是學生初次接觸微觀世界，從微觀角度學習化學，認識世界的開端。所以對物質(zhì)粒子性的認識決定著后面學習的成敗。依據(jù)課程標準和教材內(nèi)容，結(jié)合學生的情況，確定本節(jié)課的重、難點如下：
重點：
(1)確立物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點。
(2)能用理論解釋一些日?，F(xiàn)象。
難點：提高學生抽象思維能力、想象力和分析推理能力。
在教學過程中，將利用多媒體技術(shù)、探究活動和評價反饋等方式對重、難點進行突破。
二、教法分析
建構(gòu)主義的教學理論指出“教師要成為學生建構(gòu)知識的積極幫助者和引導者，應當激發(fā)學生的興趣，幫助學生建構(gòu)當前所學知識的意義”，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我采用的教學方法主要有：
(1)情景創(chuàng)設：創(chuàng)設一個與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)且切合學生生活實際的情景，通過問題的解決激發(fā)學生的興趣并引出新課。
(2)實驗探究：組織學生分組進行實驗探究，確立物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點。
(3)活動探究：組織學生完成幾個活動，歸納、總結(jié)分子的'三個特點。
(4)評價反饋：設置課堂練習，及時對學生的學習情況給予評價。
三、學法分析
依據(jù)課程標準的要求和學生的認知特點及認知規(guī)律，本節(jié)課學生的學習主要采用實驗——討論法和分析——歸納法等學習方法。
四、教學過程
建構(gòu)主義理論強調(diào)“以學生為中心，學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性。創(chuàng)設有利于知識建構(gòu)的情境，強調(diào)學習的最終目的是完成意義建構(gòu)”。由于本節(jié)概念比較抽象，又是學生首次接觸微觀概念，對分子和原子究竟是什么樣的粒子，他們?nèi)狈蚀_的內(nèi)容表象，要真正建立明晰的分子原子概念是較為困難，針對教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況主要采用以下幾種方法進行教學。
這節(jié)課我將通過五個環(huán)節(jié)來完成教學：創(chuàng)設情景——新知探究——課堂小結(jié)——鞏固提高——課后練習。具體過程如下：
(一)創(chuàng)設情景，引入新課
同學們在生活中經(jīng)常這樣的現(xiàn)象：放學回家后一踏進家門，“哇!今天吃****菜”，這是一個同學們都很熟悉的生活場景，從情景入手，抓住與本課題有關(guān)的信息提出問題：
明明沒有看到桌子上的菜，卻能隔很遠就能聞到，為什么?
由追問將問題繼續(xù)深化，激起學生探究的欲望，自然過渡到本節(jié)的主要內(nèi)容——探究物質(zhì)的構(gòu)成。
(二)新知探究
引導：物質(zhì)表現(xiàn)出來的很多特征，都與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)是有關(guān)系的。
通過引導明確宏觀想象與微觀構(gòu)成之間存在著必然的聯(lián)系，引導學生通過宏觀現(xiàn)象的分析，推測物質(zhì)可能的微觀組成。
1.此時指導學生分組進行實驗探究
設計過程中考慮到教材中安排的探究實驗操作有點復雜，用時較長，且不利于照顧學生的差異。所以對探究實驗進行了調(diào)整——設計了三個操作更為簡便的探究實驗，節(jié)約操作時間讓學生能夠充分的展開討論。同時讓盡可能多的學生參與到活動中。
(多媒體展示實驗內(nèi)容及主要操作步驟)：
(1)碘加熱升華
(2)品紅在冷水、熱水中的擴散
(3)氨水使試管內(nèi)濾紙條上的酚酞變色
指導學生在探究過程中注意觀察實驗現(xiàn)象，并思考物質(zhì)具有什么樣的結(jié)構(gòu)才會導致出現(xiàn)這樣的實驗現(xiàn)象。要求小組內(nèi)進行討論，然后匯報結(jié)論。
通過討論，學生獲得的探究結(jié)果不一定與事實相符，這時利用多媒體課件展示苯分子和硅原子照片。讓學生感受分子和原子的真實存在。如果前面學生的探究結(jié)果與事實出入有較大出入，這時可以讓學生繼續(xù)思考。最終確立物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的結(jié)論。
[板書]一、物質(zhì)物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的
在確立了物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的觀點的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導學生深入探究分子的特點。我設計了三個小活動引導學生對分子的三個特點進行探究。同時利用活動突破本節(jié)的難點。
介紹兩幅圖片的來歷，引出分子很小的特點。為了能更直觀的感受分子的小，繼續(xù)引導學生活動。
(利用計算結(jié)果，加深學生對分子很小的印象)
[板書]分子的特點
1.分子很小
2.活動二：分析實驗
(1)品紅在冷水、熱水中的擴散
(2)氨水使試管內(nèi)濾紙條上的酚酞變色
從氨水使試管內(nèi)濾紙條上的酚酞變色，品紅在冷、熱水中擴散，由引導學生從分子的角度思考問題，水到渠成的引出分子是不斷運動的特點。
[板書]2.分子是不斷運動的
從生活中真實的事例出發(fā)，引導學生體會知識來源于生活，又服務于社會的思想，
激發(fā)學生學習化學的興趣。
補充兩個小實驗：1體積的水和1體積酒精混合后為什么不是得到2體積溶液?利用1升黃豆和1升小米混合總體積小于2升的生活實驗，啟發(fā)學生思維，得出：“分子間有間隔的”結(jié)論。
取一注射器，吸入一定體積的空氣，用手指頂住針筒小孔，將栓塞慢慢推入。然后吸入一定體積的水，再試一試，讓學生進一步認識到：分子等微粒間有間隔，氣體物質(zhì)粒子間隔較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的粒子間隔比較小。
水溫升高，液態(tài)水變成蒸氣“跑”走了，溫度下降水蒸氣凝成雪花或冰雹。利用分子原子的觀點解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
[板書]3、分子之間是有間隔的。物質(zhì)在不同狀態(tài)時分子間的間隔不同。
有關(guān)分子的這些特點，在八年級物理第十單元中已經(jīng)出現(xiàn)過，直接引用就可以了。補充這個實驗目的是提示學生各學科之間都是有聯(lián)系的，要學會整合各學科知識來解決問題。
(三)課堂小結(jié)
5.請同學們試著說一說這節(jié)課你學到了什么?
(總結(jié)后多媒體展示板書設計)
通過讓學生自己小結(jié)，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)知識的意識和能力。同時，也可以反映學生的課堂學習情況，突出本節(jié)的重點。
(四)鞏固提高
6.引導：學習的目的是為了應用，下面請同學們運用分子的觀點解釋以下生活現(xiàn)象。(多媒體展示)
(1)濕衣服在陽光下和通風處比在陰涼處易于晾干。
(2)香水、汽油為什么要密封保存?
(3)25cm3的石油氣在加壓的情況下可裝入容積為0.024cm3的鋼瓶中。
建構(gòu)注意理論認為學習的目的是建構(gòu)意義，即能夠運用知識解決問題，達到對知識的真正理解。設計練習的目的，第一，是對學生學習情況的評價反饋。第二，是讓學生在解釋——指正——再解釋的過程中鞏固提高對分子特點的認識，進一步對難點進行突破。
(五)課后練習
1、p51習題1(1);2(2)、(6)
2、請同學們課后搜集生活中與物質(zhì)粒子性有關(guān)的例子?？茨男┠隳苡盟鶎W知識解決。題目1屬于基礎(chǔ)性題目，適合于所有的學生完成。可以起到強化鞏固的作用。題目2屬于活動性內(nèi)容。通過活動可以讓學生將知識帶出課堂，引入生活。學會關(guān)注生活，關(guān)注社會。讓不同的學生有不同的發(fā)展。
五、板書設計
課題二分子和原子
一、物質(zhì)是由分子、原子等微粒構(gòu)成的
二、分子的特點
1、分子很小
2、分子是不斷運動的
3、分子間是有間隔的
板書設計體現(xiàn)的是本節(jié)的主要內(nèi)容，也是重點內(nèi)容之一。通過展示讓學生對本節(jié)內(nèi)容有一個更清晰的印象。
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智能材料畢業(yè)論文篇十一
（1）嵌入式智能材料，又稱智能材料結(jié)構(gòu)或智能材料系統(tǒng)。在基體材料中，嵌入具有傳感、動作和處理功能的三種原始材料。傳感元件采集和檢測外界環(huán)境給予的信息，控制處理器指揮和激勵驅(qū)動元件，執(zhí)行相應的動作。
（2）有些材料微觀結(jié)構(gòu)本身就具有智能功能，能夠隨著環(huán)境和時間的變化改變自己的性能，如自濾玻璃、受輻射時性能自衰減的inp半導體等。
智能材料畢業(yè)論文篇十二
自科技日新月異，智能材料逐漸成為當代社會的熱門話題。智能材料是一種能根據(jù)外界條件改變其自身性能的材料，它具有被動式和主動式兩種形式。深入研究這種材料，不僅可以拓寬我們的科技認識，而且能夠為未來的發(fā)展提供創(chuàng)新的思路。在實際實驗和學習過程中，我對智能材料有了更深刻的認識和體會。
智能材料的種類繁多，并且廣泛應用于各個領(lǐng)域。比如形狀記憶合金，可以在發(fā)生形變后通過外界刺激回復到原始形狀，它在醫(yī)療和航空航天領(lǐng)域具有很大的潛力。還有壓電材料，可以通過施加電場在材料表面產(chǎn)生應變，這種材料常常被應用于傳感器和聲音產(chǎn)生器中。聚合物凝膠是另一種智能材料，其具有很大的吸水性，因此在濕度控制和生物醫(yī)學領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。智能材料的種類不斷增加，應用領(lǐng)域也越來越廣泛，這是科技進步的一個顯著特點。
與傳統(tǒng)材料相比，智能材料具有許多獨特的優(yōu)勢。首先，智能材料具有優(yōu)異的響應特性，能夠根據(jù)外界的變化做出相應的改變，這種特性對于一些特定的應用領(lǐng)域非常重要。其次，智能材料具有可調(diào)性，可以通過調(diào)節(jié)外界刺激的強度和頻率來實現(xiàn)不同的功能。同時，智能材料具有可靠性和耐用性，能夠在極端條件下長時間工作。最后，智能材料制備簡單，成本低廉，有利于大規(guī)模應用和推廣。智能材料的優(yōu)點正是它在各個領(lǐng)域廣泛應用的原因。
然而，智能材料也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，智能材料的可控性有待提高，尤其是在微納米尺寸下的可控性還需要更多的研究。其次，智能材料的穩(wěn)定性和長期可靠性也是一個難題，尤其是在復雜的環(huán)境條件下。另外，智能材料的成本相對較高，制備和設計過程也相對繁瑣，這限制了其在一些應用領(lǐng)域的推廣。因此，研究人員需要進一步解決這些問題，提高智能材料的性能和可靠性。
在學習和實驗過程中，我深刻認識到智能材料的潛力無限。智能材料的應用不僅可以改變我們生活的方方面面，也能夠推動整個社會的科技發(fā)展。例如，智能材料在醫(yī)療領(lǐng)域可以用于制造更舒適的人工關(guān)節(jié)和智能藥物輸送系統(tǒng)，可以提高患者的生活質(zhì)量。在能源領(lǐng)域，智能材料可以用于制造更高效的太陽能電池和儲能系統(tǒng)，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。智能材料的潛力是巨大的，我們需要加強科研力量，進一步推動其在各個領(lǐng)域的應用。
總的來說，智能材料是當今科技領(lǐng)域的熱門話題，它不僅應用廣泛，而且具有許多優(yōu)勢。在學習和實驗過程中，我對智能材料有了更深刻的認識和體會。雖然智能材料存在一些挑戰(zhàn)和問題，但是我相信通過科研人員的不斷努力，智能材料將會取得更大的突破和進展。我對智能材料的發(fā)展充滿期待，希望能夠為其研究和應用做出自己的貢獻。
智能材料畢業(yè)論文篇十三
1.1節(jié)能降耗是全社會面臨的重要任務
建筑行業(yè)能耗占到了全社會總能耗的40%～50%，墻體材料在房屋建材中約占70%，是建筑材料的重要組成部分，建筑物能量的損耗約50%來自墻體?！笆濉逼陂g，中國城鎮(zhèn)將新建40～50億平方米建筑，在全國范圍內(nèi)執(zhí)行65%的節(jié)能標準。
1.2節(jié)能建筑材料是建筑節(jié)能的根本途徑
節(jié)能建筑材料作為節(jié)能建筑的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是建筑節(jié)能的根本途徑。在建筑中使用各種節(jié)能新型墻體材料的發(fā)展應有利于生態(tài)平衡、環(huán)境保護和節(jié)約能源，既要符合國家產(chǎn)業(yè)政策要求，又要能改善建筑物的使用功能，同時堅持“綜合利廢、因地制宜、市場引導”的原則。
就其品種而言，新型墻體材料主要包括磚、塊、板等，如粘土空心磚、摻廢料的粘土磚、非粘土磚、建筑砌塊、加氣混凝土、輕質(zhì)板材、復合板材等。
2.1空心黏土磚
在我國開展墻改工作初期，墻體材料主要為實心黏土磚，為了打破這一局面，所以用空心黏土磚逐步替代實心黏土磚的使用，以有效控制實心黏土磚的生產(chǎn)與使用。
2.2混凝土制品
主要有混凝土磚及混凝土砌塊。該類產(chǎn)品充分各地現(xiàn)有資源，通過加入較高含量的粉煤灰等工業(yè)廢渣，或以陶粒做骨料生產(chǎn)非承重墻體制品。
普通混凝土磚：以水泥為膠結(jié)料，石粉、碎石末、砂、廢渣或輕集料、粉煤灰等為粗、細集料，經(jīng)攪拌壓制成型，自然養(yǎng)護而成。產(chǎn)品規(guī)格為240×115×53mm，密度等級為500-1200七個等級。承重混凝土磚抗壓強度為mu10-30，吸水率為6-10%;非承重混凝土磚抗壓強度為mu3.5、mu5.0、mu7.0，吸水率為10-18%。容重與黏土磚相近、施工方便，與砌筑和粉刷砂漿粘結(jié)強度高。
普通混凝土小型空心砌塊：屬于空心薄壁材料，單排孔容重在1200 kg/m3左右，雙排孔容重在1400 kg/m3左右，傳熱系數(shù)2.97w/(m2?k)。一般用于承重結(jié)構(gòu)內(nèi)、外墻體。強度為mu5-25，相對含水率應控制在40%左右，干縮率應控制在0.045%。
砼多孔磚：以水泥為膠結(jié)材料，以砂、石等為主要集料(也可利用工業(yè)廢渣)，以水攪拌成型，經(jīng)養(yǎng)護而制成的多排小孔砼磚。主要規(guī)格240×115×90mm，空洞率大于30%。
砼空心磚：水泥為膠結(jié)料，砂、石或輕集料為主要集料，粉煤灰為摻合料，加水攪拌成型，自然養(yǎng)護而制成的用于非承重墻體，空洞率不低于40%的砼空心磚。有二、三、四排孔，容重等級800-1400 kg/m3;相對吸水率不大于40%;干燥收縮率小于0.060%。對于利用廢渣集料的砼空心磚，要求碳化系數(shù)不低于0.8，軟化系數(shù)不低于0.75。
輕集料砼小型空心砌塊：以人造輕集料(燒結(jié)粉煤灰、粘土、頁巖陶粒和非燒結(jié)粉煤灰輕骨料)或天然輕集料(浮石、火山巖、沸石)或利廢材料(爐渣、頁巖渣、煤矸石)為輕粗骨料，以砂或輕細材料(陶砂、膨脹珍珠巖、爐渣)為細集料，水泥為膠結(jié)料，經(jīng)加水混合、攪拌、成型、養(yǎng)護而成。其容重小于1400 kg/m3，作為承重構(gòu)造體系時，相對含水率應控制在40%左右，干縮率應控制在0.045%;非承重時干縮率可到0.060%。
2.3煤矸石燒結(jié)制品
以煤矸石為主要原料，經(jīng)破碎、均化、攪拌成型，煅燒而成。該產(chǎn)品與普通粘土磚規(guī)格相同，性能接近，可按普通粘土磚設計、施工、驗收。
2.4粉煤灰制品
粉煤灰是燃煤發(fā)電場的廢棄物，由于其具有輕質(zhì)多孔的特點和潛在的水硬性，可以作為多種建材的生產(chǎn)原料。開發(fā)粉煤灰建材不僅可以解決能源和資源問題，同時解決了這種工業(yè)廢棄物造成的污染問題。今后在粉煤灰綜合利用方面，需要重點開發(fā)研究的有：大摻量粉煤灰制品;各種免燒結(jié)、免蒸養(yǎng)自然養(yǎng)護工藝的粉煤灰磚制品和粉煤灰陶粒等。
以粉煤灰、水泥、各種輕重集料、水為主要組分拌合制成混凝土砌塊或磚。粉煤灰利用率不低于原材料總量的20%，水泥摻入量不低于原材料總量的10%。主要用作填充墻體材料，產(chǎn)品干縮率控制在0.060%，碳化系數(shù)不低于0.7。
2.5自保溫砌塊
自保溫墻體材料可選擇導熱系數(shù)低、熱阻值大、容重低、強度合適的材料，如輕質(zhì)砼砌塊、加氣混凝土。也可利用墻體產(chǎn)品自身空洞，通過對產(chǎn)品保溫的二次加工或墻體施工過程的保溫處理，達到提高墻體熱工性能的目標，如在空洞內(nèi)置eps塊、玻化微珠、蛭石顆粒、膨脹珍珠巖等。
2.6 輕質(zhì)內(nèi)墻隔條板
grc輕質(zhì)多孔隔墻條板以膨脹珍珠巖為主材，低堿或快硬硫酸鋁酸鹽為膠結(jié)材料和低堿玻纖涂塑網(wǎng)格布，經(jīng)擠壓成型、自然養(yǎng)護而成。石膏條板以石膏為主材，加入普通水泥、膨脹珍珠巖和中堿涂塑網(wǎng)格布擠壓成型經(jīng)自然養(yǎng)護而成。輕質(zhì)混凝土條板采用普通硅酸鹽水泥為膠結(jié)料，工業(yè)廢渣或陶粒，可摻入粉煤灰，根據(jù)需要可加筋增強(低碳冷拔鋼絲)，經(jīng)擠壓成型養(yǎng)護而成。植物維條板(fcc板)采用輕燒鎂粉、秸稈(細度60-80目)、玻纖為中堿熟絲或無堿拌合，擠壓成型養(yǎng)護而成。粉煤灰泡沫水泥條板(asa板)采用粉煤灰、輕燒鎂粉、低堿或快硬硫酸鋁酸鹽為膠結(jié)材料，耐堿玻纖涂塑網(wǎng)格布等，經(jīng)均化、發(fā)泡、成型、養(yǎng)護而成。硅鎂加氣水泥隔墻板(gm板)采用鋁酸鹽水泥、輕燒鎂粉、粉煤灰、維尼綸纖維等材料，均化、發(fā)泡、高溫、高壓養(yǎng)護而成。
智能材料畢業(yè)論文篇十四
隨著科技的發(fā)展和應用的廣泛，新材料和人工智能成為當今社會的熱門話題。新材料的出現(xiàn)給我們的生活帶來了便利和改變，人工智能則通過提升智能和自動化能力，推動著各個行業(yè)的進步。在我從事研究和實踐中，我對新材料與人工智能有了更深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我的心得和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)新材料的使用為我們帶來了許多意想不到的好處。比如，新型電池材料的出現(xiàn)使電動車的續(xù)航里程大幅度提升，改變了人們對于電動車的看法，也減少了對于石油資源的依賴。此外，新型的建筑材料則具有更好的抗震性和隔熱性能，提高了建筑物的安全性和舒適度。這些新材料不僅改善了我們的生活質(zhì)量，也對環(huán)境產(chǎn)生了積極的影響，使我們的社會更加可持續(xù)發(fā)展。
然而，新材料的使用也存在一些問題。首先是新材料的生產(chǎn)和處理對環(huán)境造成了負面影響。一些新材料的制造過程需要消耗大量的資源和能源，產(chǎn)生大量的廢棄物和污染物，給環(huán)境帶來了一定的壓力。其次是新材料的成本較高，制約了其在市場上的推廣應用。目前，一些新材料的價格仍然相對較高，對于一些中小企業(yè)來說，成本的考慮也是使用新材料的障礙之一。因此，在推廣新材料的同時，我們也需要解決這些問題，促進新材料的可持續(xù)發(fā)展。
另一方面，人工智能的快速發(fā)展也給我們的社會帶來了巨大的變革。人工智能的應用涵蓋了各個領(lǐng)域，比如醫(yī)療、交通、金融、教育等。我在醫(yī)療領(lǐng)域的研究中發(fā)現(xiàn)，人工智能可以通過對大量的醫(yī)療數(shù)據(jù)進行分析和學習，提供更準確的診斷和治療方案，為醫(yī)生和患者帶來更好的醫(yī)療體驗。此外，人工智能還可以應用于智能交通系統(tǒng)，提高交通效率和安全性。通過人工智能的技術(shù)，我們可以實現(xiàn)車輛的自主導航和自動駕駛，減少交通事故的發(fā)生。
然而，人工智能的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)和思考。首先是隱私和安全性問題。人工智能依賴于大量的數(shù)據(jù)分析和處理，個人隱私的泄露和數(shù)據(jù)被濫用的風險也隨之增加。此外，人工智能的不可預測性也帶來了一定的風險。因為人工智能的學習過程是基于數(shù)據(jù)的，如果數(shù)據(jù)存在偏差或者錯誤，那么人工智能的決策也會出現(xiàn)問題。
綜上所述，新材料和人工智能給我們的生活帶來了巨大的變化和影響。新材料的出現(xiàn)改善了我們的生活質(zhì)量，促進了可持續(xù)發(fā)展。而人工智能的發(fā)展提升了各個行業(yè)的效率和安全性。然而，我們也需要正視新材料和人工智能所帶來的問題和挑戰(zhàn)，積極尋找解決方案，推動其可持續(xù)發(fā)展。只有合理利用這些新技術(shù)和材料，我們才能更好地適應社會的發(fā)展需求，創(chuàng)造更美好的未來。
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