教案要注重教學(xué)的靈活性和變通性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展水平。教案應(yīng)當(dāng)包含明確的課時安排和教學(xué)活動設(shè)計。小編整理了一些優(yōu)秀的教案，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
體操訓(xùn)練教案篇一
第一階段
一、身體訓(xùn)練
（一）身體訓(xùn)練的目的
1．使學(xué)生熱愛足球。
2．培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)靈敏。并提高身體素質(zhì)。
（二）身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1．做體操
2．以跑為主的身體訓(xùn)練。
（l）慢跑：15米x2，指導(dǎo)學(xué)生跑的動作。
（2）快跑：10米x2、15米x2，要求跑的動作正確。
（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。
（4）自由跳：培養(yǎng)學(xué)生的后蹬方法。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
（一）技術(shù)訓(xùn)練的目的
1．訓(xùn)練學(xué)生熟悉球性。
2．讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。
（二）技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1．以帶球為主，在帶球中學(xué)習(xí)基本技術(shù)動作和帶球方法。
2．讓學(xué)生初步接受和學(xué)習(xí)傳球、接球方法。
3、單一的射門訓(xùn)練和接球后的射門訓(xùn)練。
（三）守門員的訓(xùn)練
1．手型訓(xùn)練。
2．自由訓(xùn)練。
3．下手球和上手球接法練習(xí)。
4、踢手拋球訓(xùn)練。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
（一）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的
l．培養(yǎng)接球和進攻意識。
2．培養(yǎng)阻擊和防守方法。
（二）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)二人一組的傳接球和接球后即快速推進，接球后帶球過人。
2．學(xué)習(xí)基本的護球和盯人戰(zhàn)術(shù)。
3．在小型對抗中體會什么叫“二過一”，在訓(xùn)練中練習(xí)“二過一”的戰(zhàn)術(shù)。
四、游戲和比賽
（一）目的
1．通過游戲，提高學(xué)生參加足球訓(xùn)練的興趣。
2．通過小型比賽，領(lǐng)會足球比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生的對抗意識。
（二）比賽方法
1．一對一、二對二的傳接球比賽。
2．三對三、五對五的有門踢球比賽。
3．開展“五人制”訓(xùn)練比賽。
第二階段
一、身體訓(xùn)練
（－）身體訓(xùn)練的目的
1．培養(yǎng)學(xué)生的靈敏、速度和跑的能力。
2．讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的快跑動作。
（二）身體訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1．學(xué)做簡單的節(jié)奏操。
2．以跑為主的身體靈敏、速度訓(xùn)練，學(xué)習(xí)快速跑和正確的動作。
（1）慢跑：20米x2、30米x2，要求學(xué)生跑的動作準(zhǔn)確。
（2）快跑：60米、200米。
（3）曲線跑：用曲線跑繞過障礙，培養(yǎng)學(xué)生側(cè)向快速運動，達到靈敏和快速的目的'。
（4）變速跑：要求時快時慢跑。
3．跳：學(xué)習(xí)蛙跳和單足跳。
4．進行游戲比賽。
二、足球技術(shù)訓(xùn)練
（一）技術(shù)訓(xùn)練的目的
1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。
2．提高帶球能力和運球的技術(shù)。
3．用各種手段學(xué)習(xí)傳接球技術(shù)。
（二）技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1．以帶球為主，學(xué)習(xí)帶球的變向動作和過人技術(shù)。
2．讓學(xué)生初步學(xué)會二人一組的傳接球方法和學(xué)習(xí)有障礙的傳接方法，體會“二過一”傳接技術(shù)。
3．學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術(shù)。
4．學(xué)習(xí)移動時的傳接球。
（三）守門員的訓(xùn)練
1．繼續(xù)訓(xùn)練接球手型和倒地接球的護球方法。
2．進行接射門練習(xí)。
3．鞏固上手球和下手球的接球方法。
4．學(xué)習(xí)踢手拋球和定位球，要求踢手拋球有指定的落點。
三、足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
（－）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的
1．培養(yǎng)接球、傳球的集體進攻意識。
2．培養(yǎng)防守和站位，增強集體防守意識。
3．通過練習(xí)和比賽，提高比賽的實戰(zhàn)能力，為參加校間教學(xué)比賽做準(zhǔn)備。
4．接自拋球練習(xí)：腳內(nèi)側(cè)身側(cè)、底部和頭部四個部位接傳球。
（二）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容
1．學(xué)習(xí)二人一球傳接球和移動傳接球的方法。
2．學(xué)習(xí)有障礙的接球后帶球過人及射門技術(shù)。
3．練習(xí)盯人、堵截和補位。
4、在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)三人一組的“二過一”戰(zhàn)術(shù)。
5．學(xué)擲界外球。
體操訓(xùn)練教案篇二
第11練說明要說得清楚明白
[訓(xùn)練目的]寫說明文材料充實，特征清楚。
[復(fù)習(xí)指導(dǎo)]
說明文是運用得相當(dāng)廣泛的一種文體，使用的表現(xiàn)方法主要是說明。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定要“寫簡單的說明文，做到清楚明白”；《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》則要求“說明文材料充實，特征清楚”。既然如此，下面就來談一談如何寫作一篇說明文。
首先，應(yīng)該明確說明文的寫作目的。
說明文的寫作目的是介紹客觀事物，介紹科學(xué)知識，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說明的語言應(yīng)通俗易懂。
第二，圍繞事物的特征來進行寫作。
事物的特征即事物本身的獨特屬性，是這一事物區(qū)別于其他事物的不同特點，是個體與類之間的差異性。只有掌握了事物的特征才能對事物進行具體詳細(xì)的說明。例如你要說明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特點，蜘蛛這種小動物最突出的特點是自身能分泌一種粘液，結(jié)成絲，并用它來捕食昆蟲，這一點也是蜘蛛與其他小動物最為不同的一點。要說明蜘蛛，就要圍繞這一點來展開，否則，就很難說得明白。要做到圍繞特征來說明事物，就得認(rèn)真仔細(xì)地觀察研究事物，找到這一事物與其他事物的區(qū)別和聯(lián)系，對事物本身作縱向和橫向的比較。說明事物的說明文是這樣，說明事理的說明文也是這樣。抓住了說明對象的特征，是寫作說明文的關(guān)鍵。
第三，采用恰當(dāng)?shù)恼f明順序。
最好的說明順序是讓人明白的說明順序。為了讓人明白，可采用先總說后分說、先整體后局部的說明順序。總說部分，能給讀者留下一個大體的印象，了解事物的特點和概貌；分說部分，是作者就事物的某些方面，作形象具體的說明，這些形象具體的說明能更有力地突出事物的特點。具體到要說明某一事物、某一事理時還應(yīng)選擇相應(yīng)的順序來說明。說明順序有如下幾種：
時間順序。這種說明順序即以事物的發(fā)生、發(fā)展和變化的過程為序。如事物的由小到大、由低到高、由弱到強、由古及今，動植物的生長變化，產(chǎn)品的生產(chǎn)程序等，一般采用時間先后的說明順序。
空間順序。這種說明順序即以介紹事物的外形特征、構(gòu)造特征為目的，按照事物的內(nèi)外、遠(yuǎn)近、高低、前后、左右、上下等的關(guān)系，來安排說明順序。介紹建筑物、介紹場地的布局、介紹物體的結(jié)構(gòu)等大多采用這種順序。
邏輯順序。這種說明順序主要用來說明事理，揭示事物的內(nèi)函、性質(zhì)及原因。
有些說明文，不只采用一種說明順序，而是多種說明順序綜合、交錯使用。
第四，要把事物或事理說得清楚、明白，還應(yīng)運用一些說明方法。以下是說明文寫作中的幾種常用的說明方法。
下定義。為了使讀者對被說明的事物、事理有個明確的概念，作者用準(zhǔn)確、簡單、科學(xué)的語言給被說明的事物下定義，揭示出事物的本質(zhì)特征。通常用“什么是什么”的判斷句式。在內(nèi)容的揭示方面往往是：種差+屬的形式。例如：食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，其中的“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”是食物這一概念的“種差”即食物不同于其他概念的本質(zhì)特征，“物質(zhì)”是食物的屬。這樣，我們對食物這一概念就有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。
作詮釋。作詮釋是對事物、事理的某些特點所作的解釋說明，揭示概念的部分含義的說明方法。這種方法與下定義的方法相似，它的不同之處在于語言不像下定義那樣嚴(yán)謹(jǐn)、講究科學(xué)，可以隨意些，形式也不拘一格。例如：“一種可以稱為‘游擊戰(zhàn)’?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強……”作詮釋能夠通俗地解釋、解說事物，又不像下定義那樣嚴(yán)格，使用起來較為方便，與下定義相比較，作詮釋的方法用得更多一些。
舉例子。舉例子是通過具體的事例來說明事物特征的方法。
作比較。作比較分為兩類。為了說明事物的特征，可以把同類的兩個事物作比較，在比較中突出事物的特征。另外，還可通過不同事物之間的比較，來突出事物的特征。同類事物的比較，重在求異；異類事物的比較，重在求同。在運用的過程中，要注意事物的可比性，拿來比較的事物應(yīng)是人們所熟知的事物，這樣，比較的效果才會好。
分類別。根據(jù)事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等的異同，把事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后逐類加以說明。運用這種方法，一是為了使說明文寫得有條理，二是為了使說明的對象更加全面，給人以完整的印象。
打比方。用比喻的方法說明事物、事理，會增強文章的形象性。用已知熟知的事物來形容未知的、抽象的事物，使文章更加具體、形象，便于讀者接受。
列數(shù)字。為了說明得更加準(zhǔn)確、具體而使用的一種說明方法。需要注意的是，列數(shù)字時，數(shù)字必須是準(zhǔn)確的，數(shù)字還有確數(shù)約數(shù)之分，什么時候該用確數(shù)，什么時候該用約數(shù)，要分清楚。
說明文的說明方法還有畫圖表、摹狀貌、引用等，在此就不一一列舉了。
第五，說明文的語言要求準(zhǔn)確、簡明、通俗易懂。
這是由說明文的科學(xué)性、知識性決定的。說明文要介紹客觀事物，介紹科技知識，“準(zhǔn)確”是至關(guān)重要的。表示時間、空間、程度范圍的詞要準(zhǔn)確無誤，對事物進行客觀的說明。例如“基本上”“大約”“左右”“在當(dāng)時”“比較”“大多數(shù)”“幾乎”“許多”“可能”等詞的準(zhǔn)確運用，能幫助我們準(zhǔn)確地說明事物或事理。另外，語言還應(yīng)深入淺出，通俗易懂。
由于說明的對象不同，說明文的語言風(fēng)格也不相同，有的說明文語言平實，有的說明文語言生動、活潑。不管哪種語言風(fēng)格，都是為說得明白服務(wù)的。
看菜吃飯，量體裁衣，按什么順序，用什么方法來說明，都要服從表達的需要。
[典題探究]（?高考重慶題）
以“筷子”為題，寫一篇兩百字以上的說明文。
[試題解讀]
以“筷子”為對象，寫一篇說明文。所選說明對象是常見的，是考生每天都在接觸、使用的物品。所以，每個考生都應(yīng)該是有話可說的。說明“筷子”，可從筷子的類別、用途、使用方法等方面入手，還可順便提及不用公筷、提倡環(huán)保等，還可從筷子的歷史演變、筷子所代表的中華歷史文化等方面入手。可用平實的說明，就像一般說明文那樣；也可用生動的說明，如“筷子的自述”等。只要我們熟悉它，將說明的層次分清，盡量用新穎、生動的語言進行形象生動的描述就行。
[范文引路]
例文一：
筷子
先請你猜個謎語：“身體細(xì)長，兄弟成雙，只會吃菜，不會喝湯。”你能猜出它是什么嗎？它就是我們每天都會用到的、今天我要給大家介紹的筷子。
筷子的結(jié)構(gòu)簡單、原始。它就是由兩根小棍組成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成?？曜拥拈L度一般是25厘米左右，夾菜的下端為圓形，手執(zhí)的上端呈方形。圓形的下端直徑通常在2毫米左右，從下到上略有增加。筷子主要用于人們吃飯。吃飯時，人們常用右手執(zhí)筷，將兩支筷子團在一起，通過手指控制兩支筷子的聚合與分開，從而將食物準(zhǔn)確地送入操作者的口內(nèi)。筷子歷史悠久，種類繁多。隨著時代的進步，現(xiàn)在人們通過對筷子的色彩、圖案、造型等方面的創(chuàng)新設(shè)計，又賦予了筷子藝術(shù)品的角色。
[例文評析]
作為實物說明文，一般思路是先引出說明對象，然后依次介紹它的結(jié)構(gòu)、類型、功能等。本文的成功之處，有以下幾點值得我們學(xué)習(xí)。1.層次分明，先引出說明對象——筷子，然后依次介紹它的結(jié)構(gòu)、材料、形狀、大小、使用方法、歷史與現(xiàn)狀等。這樣一一道來，不慌不忙，條理分明。2.說明對象生動形象，拉近了與讀者的距離。這種方式，很能吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者在猜謎語的情景中，順著考生的思路讀完全文，至此，閱卷者想不給高分都難。3.做個生活的有心人，對周圍事物觀察細(xì)致入微。寫事物說明文，沒有對事物細(xì)致入微的觀察是不行的?？忌鷮曜拥牟牧?、形狀、大小等都能準(zhǔn)確描寫出來，這是源于考生對筷子作過細(xì)致的觀察，并能用語言把觀察結(jié)果表達出來。
例文二：
筷子
我是一雙結(jié)構(gòu)簡單的筷子，出生于中國古代，還被榮幸地稱為“中國的第五大發(fā)明”。
自從我在中國扎下了根，經(jīng)過長期的發(fā)展，我們筷子家族已經(jīng)很龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常情況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱、可愛。
人們吃飯時幾乎離不開我，因為我是他們吃飯的工具。人們吃飯前，都會將我從筷兜里輕輕取出，在桌上放好，等飯菜做好后就直接動用我；吃完后，又會把我收起來清洗干凈后送回筷兜里。如此循環(huán)，直到我們“老掉牙”，最后“死掉”。
[例文評析]
本文采用生動說明的方法，用第一人稱，通過“我”（筷子）的自述，給我們介紹了筷子的歷史、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。全文條理清楚，層次分明，語言生動活潑，親切感人，生動說明了筷子的特點，是一篇合乎要求的應(yīng)試說明文。文章開門見山，直接引出說明對象，然后依次介紹了筷子的歷史、榮譽稱號、種類、結(jié)構(gòu)、作用等。同時，采用分類別、舉數(shù)字等說明方法，清楚、準(zhǔn)確地說明了筷子的種類、結(jié)構(gòu)等特點。“看上去勻稱、可愛”“直到我們‘老掉牙’，最后‘死掉’”等語言，不僅生動活潑，而且準(zhǔn)確無誤地說明了筷子的特點，按高考評分要求，語言項可得滿分。
[作文訓(xùn)練]
請寫一篇說明文，向讀者介紹一種你們家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，題目自擬，不少于800字。
[寫作指導(dǎo)]
寫作本文，首要的是抓住所說明事物的特點，采用恰當(dāng)?shù)恼f明順序，有條理的說清楚。語言要準(zhǔn)確簡潔，盡量使用人們熟悉的、能夠明白的語言說明，使之通俗易懂。還要恰當(dāng)使用說明方法。
[佳作賞析]
家鄉(xiāng)米粉
當(dāng)你在我的家鄉(xiāng)做客時，熱情好客的主人總會捧出香噴噴的炒興化米粉請你品嘗，特別是那些去臺人員、外籍華人、海外僑胞省親會友的宴席上更少不了故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)佳肴——興化米粉。這時，故鄉(xiāng)的米粉又成了臺胞和海外游子寄托鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情的珍品，此時此刻，他們總會感慨萬千，甚至詩興大發(fā)。有位從海峽彼岸回歸的興化人，一吃到故土的米粉，便激情滿懷地詠嘆：“銀絲條條牽斷腸，海峽兩岸橫驚波。興化子孫共箸粉，隔海齊唱一統(tǒng)歌。”表達了海峽兩岸同胞盼望祖國統(tǒng)一的心情。
興化米粉為什么惹人心醉?原來它源遠(yuǎn)流長。相傳北宋治平年間(1064-1068)，興化軍主薄黎畛受命于朝廷。在興化冶水，營造木蘭陂，后其得力助手錢四娘因筑陂失敗而投木蘭溪身亡，黎畛臨危不懼，前仆后繼，親自主持工程。為了犒勞民工，黎畛把祖上傳下的糙米粉加工手藝公諸于眾，還大量生產(chǎn)米粉。不久黎畛在勘察工地時也不幸遇難殉職，人們以米粉、米酒祭江，并為之立“黎畛廟”，世世代代緬懷之。黎氏所開創(chuàng)的米粉業(yè)也就在美麗富饒的興化平原上開出燦爛之花，后經(jīng)世世代代粉農(nóng)的不斷改革創(chuàng)新，逐步形成了具有興化地方特色的米粉來。
當(dāng)你吃到可口美味的炒銀絲——興化米粉時，你可曾想到舊時興化米粉制作的艱辛？的確，舊時手工制作米粉是一件極其艱苦繁雜的重體力勞動，其制作過程分為浸米、磨漿、壓干、捏、蒸、出粉、去漿、制把、晾干、束腰等十幾道工序，而每一道工序都浸透了粉農(nóng)們多少辛酸的血汗，真是一條條米粉，一串串汗珠，有詩為證：“入眠半夜三更起，磨漿蒸馃壓粉絲。四肢皸裂汗淋漓，留一米湯充腸饑?！?/p>
謎語曰：“四角四角方，稻草捆腰間”，謎底就是“興化米粉”。原來興化米粉是一把把晶瑩潔白的中間束之以稻草的四四方方的稻米復(fù)制品，其色白條細(xì)，彈性堅韌，煮炒便利，湯干咸宜，若佐之以魚、肉、蛋、菜，真叫人垂涎三尺。無怪乎，宋朝著名學(xué)者朱熹在興化講學(xué)期間，嘗到米粉時，不禁拍手叫絕：“可口欲吞舌，美味實無窮?！爆F(xiàn)在人們對興化米粉的煮法更加講究，吃法很多，“八素炒米粉”就是其中的一種。所謂八素就是香菇、金針、木耳、紫菜、面筋、香干絲、豆腐皮、青菜，配料后加油酥花生，色彩斑斕，這樣的米粉色、香、味、形俱全。厭食腥葷者，換換口味更見其美。興化米粉還是一劑抗感冒的靈丹妙藥呢，只要把湯煮的米粉加上熬過油的姜、蔥、豆醬粒，患者趁熱吃罷，再用棉被裹體，大汗淌流，高熱即散。
如今，那些繁重落后的手工操作全被機器所代替，舊時作坊里痛苦的哀怨和呻吟也全被馬達的轟鳴聲和輕松愉快的流行歌曲所取代。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，興化米粉也向新的高度沖刺。目前生產(chǎn)的一種“快餐”米粉，就是把各種營養(yǎng)品、調(diào)味品按照科學(xué)配方入料。這種米粉只要開水一燙，就是名符其實的可口“快餐”了，它為旅游業(yè)，為人們餐點提供了方便。
愿興化米粉這一傳統(tǒng)土特產(chǎn)更閃射出改革開放年代的光輝。
【簡評】
文章抓住說明對象興化米粉的特點，介紹其美味可口的特點及制作方法，說明順序清楚。能恰當(dāng)運用作詮釋、打比方、舉例子等說明方法。文中插入有關(guān)米粉的歷史傳說，增強了文章的趣味性。
體操訓(xùn)練教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)架橋的基本動作，發(fā)展幼兒的手臂、腰部、腿部的力量。
2、體驗趣味形體操的樂趣，并樂于參與到活動中去。
紙球、威震天圖片、小椅子、輕松的圖片
重點：學(xué)習(xí)架橋的基本動作。
難點：保持架橋的動作，堅持到最后。
1、熱身環(huán)節(jié)：繞手腕、開肩、體前屈
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
（1）兒歌（咒語）的導(dǎo)入
師：前一段時間我們一起觀看了《變形金剛》，里面的汽車人很勇敢，打敗了壞人威震天，那今天老師將帶著小朋友們一起變身為汽車人，一起去打到威震天。
先來看看老師是怎么念咒語，變成汽車人的。
（我是變形汽車人，兩手撐地做前輪，兩腳架高當(dāng)后輪，直腿收腹不抬頭，準(zhǔn)備出發(fā)打壞人。）
師：你們想不想來變一變呀！那我們要先學(xué)會念咒語哦！準(zhǔn)備好了嗎？（師幼學(xué)念兩遍）
（2）集中練習(xí)架橋動作
師：有沒有小朋友想先來變一變汽車人的。（個別1-2，老師和孩子面對面正側(cè)面示范）其他幼兒一起念咒語和配班老師一起念。
分散練習(xí)架橋動作
師：找一個好朋友，一個小朋友先來變汽車人，另一個念咒語。成功后兩個人交換一下哦。
（老師個別指導(dǎo)：腿要并攏伸直，屁股不翹，收腹，抬起頭。）
3、“打倒威震天”游戲
師：小朋友們都變形成功了，那開著你們的汽車回來吧!
師：幼兒分兩隊，（8人一組）先來變成汽車人，另一對從車底下鉆過去，拿起戰(zhàn)斗武器，作戰(zhàn)了。（用沙包來打）。
師：接下來我們就要做好準(zhǔn)備，今天我們要打到的壞人是威震天
師：變成功后請另一批來。
——鍛煉幼兒手臂、腰部、腿部的柔韌性，同時也鍛煉幼兒的忍耐性，有利于幼兒身體健康。
4、放松環(huán)節(jié)
師：聽著輕音樂給幼兒捏肩、腰、腿，放松一下。換不同部位，給幼兒做放松活動。
體操訓(xùn)練教案篇四
1、在游戲活動中練習(xí)助跑屈膝跳，發(fā)展幼兒身體的平衡及協(xié)調(diào)能力。
2、鼓勵幼兒不怕困難，挑戰(zhàn)自我，保護自我，培養(yǎng)積極向上的個性品質(zhì)。
3、體驗活動的快樂情緒，培養(yǎng)初步的集體榮譽感。
板凳、紙箱、拼圖、胸飾數(shù)個、干毛巾、錄音機、磁帶
一、準(zhǔn)備部分。
教師和幼兒隨著音樂做各種準(zhǔn)備動作。
二、基本部分。
1、自由探索過板凳的方法。（第一關(guān)）
（1）引導(dǎo)幼兒探索過板凳的方法。
（2）集中小結(jié)，個別幼兒演示。
（3）練習(xí)2-3個動作，教師指導(dǎo)。
2、重點練習(xí)助跑屈膝跳過不同高度的板凳。（第二關(guān)）
（1）幼兒根據(jù)自己的水平選擇不同的高度練習(xí)。
（2）教師觀察，及時糾正幼兒的動作，避免危險的發(fā)生。
（3）練習(xí)數(shù)次，集中驗證。
3、游戲：“勇敢的`小兵娃”。（第三關(guān)）
（1）交代玩法：過了障礙后，取一樣?xùn)|西回來拍第二個人的手，第二人出發(fā)；依次進行，取回所有的東西拼成作品。（一人只能拿一樣）
（2）集體游戲一次。（先將圖拼完整的一組為勝）
（3）教師保護個別能力弱的幼兒，注意安全。
三、結(jié)束部分。
1、小結(jié)講評，表揚不怕困難、勇敢、動作靈敏的幼兒。
2、隨音樂做放松動作，拿毛巾擦汗，走出場地。
體操訓(xùn)練教案篇五
一、教學(xué)要求：
1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
2.學(xué)說繞口令，并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速，在說的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
3.寫清楚繞口令活動的過程和參與活動的人物的不同反應(yīng)，突出一“趣”字。
二、重點難點：
1.抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把活動過程說、寫清楚。
2.觀察人物的表情，想像人物的內(nèi)心，寫出活動過程中人物的不同反應(yīng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、繞口令若干條
四、教學(xué)過程：
(一)課件導(dǎo)入，揭示文題
(板書課題：有趣的繞口令)
(二)繞口令大比拼
1.看到你們這么興奮，老師猜想你們心里肯定也想試試。(出示繞口令，學(xué)生試讀)
(1)“四是四，十是十，十四是十四，四十是四時……”
(2)“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮……”
2.師指名讀。說說他讀得怎么樣?你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
3.在讀這兩則繞口令時，一定要抓住關(guān)鍵字，如第一則《四和十》，讀“四”時舌尖碰牙齒，讀“十”時舌尖別伸直。
4.自由朗讀，提出要求：準(zhǔn)確、流利、快速、掌握關(guān)鍵字。
同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，個個都憋足了勁，老師想知道你們在讀繞口令時，都遇到了哪些困難?心情怎樣?你們是怎樣去克服的?誰來用一段話說一說?(指名回答)
5.指讀與評價。
(師指名讀。引導(dǎo)學(xué)生觀察這位同學(xué)的表情、動作，并根據(jù)要求予以評價)
(三)小結(jié)
我們在朗讀繞口令時，必須要區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，讀準(zhǔn)字音，做到口到、腦到、心到，朗讀時必須字字響亮，流利暢通。
(四)越賽越開心
1.老師決定選出三名同學(xué)代表我們班去報名參賽。我們一起來比一比，選一選好嗎?
2.師出示二則繞口令。
(1)第一則《小花鼓》。
(2)第二則《藤條和銅鈴》。
3.提出比賽規(guī)則：
(1)單獨說：以舉手為準(zhǔn)。
(2)分組說：男女兩大組、各小組。
(3)挑戰(zhàn)說：上臺和老師讀一讀，比一比。各組進行活動，學(xué)生自讀、互讀、賽讀，逐組選出優(yōu)勝者)
4.小組推薦，進行總決賽。
(1)未參賽的選手當(dāng)評委，按要求給參賽者打分，被推薦出來的`選手再進行總決賽。
(2)其他學(xué)生進行觀察，比一比誰看得最仔細(xì)、聽得最認(rèn)真。
5.組織交流評議。
(1)評委們，你們覺得這些小選手讀得怎么樣?誰讀得最棒?為什么?
(3)同學(xué)們，除了聽到了讀繞口令的聲音，你們還聽到了什么聲音，看到什么現(xiàn)象?誰能用“有的……有的……還有的……”這種句式將你看到的、聽到的連起來說一話?6.小結(jié)比賽評議情況。(選出三名參賽者)
(五)越聽越開心：
1.下面我們有請三位選手上臺。
(2)同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來回憶一下比賽過程，在比賽開始前、比賽進行中及比賽結(jié)束后，你們都聽到了什么?心里又在想什么?、(組織學(xué)生按順序?qū)⒆约核吹降摹⒙牭降?、想到的來連起來說一段話)
2.同學(xué)們，這三位選手通過自己的努力將代表我們?nèi)W(xué)校參賽。在這，我們預(yù)祝他們凱旋而歸!
第二課時
一、教學(xué)要求
1.能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、多音字的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。
2.學(xué)說繞口令，并學(xué)習(xí)得正確、清楚、快速，在說的同時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
3.寫清楚繞口令活動的過程和參與活動的人物的不同反應(yīng)，突出一“趣”字。
二、重點難點
1.抓住比賽的主要環(huán)節(jié)，把活動過程說、寫清楚。
2.觀察人物的表情，想像人物的內(nèi)心，寫出活動過程中人物的不同反應(yīng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、繞口令若干條
四、教學(xué)過程：
(一)越寫越開心
2.下面，請選擇你印象最深刻的一個場景、令你最開心的一個畫面，用自己的語言把它寫下來。
3.師指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
(1)選擇你最喜歡的某一情景進行片斷描寫。
(2)以人物活動為中心，抓住任務(wù)的表情、語言、心理寫出人物的不同反應(yīng)。
(3)整個描寫過程要突出一個“趣”字。
4.生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。
5.范文引路(略)
6.師生評議。你覺得這個片斷寫得怎么樣?你最喜歡哪幾句，為什么?(這個片斷緊緊扣住課堂上的氣氛，把大家活動時的投入、緊張寫得淋漓盡致，寫出了大家嚴(yán)陣以待的樣子、開心的樣子，讀起來引人入勝)。
7.生生互評：同桌之間交換習(xí)作，嘗試修改。比一比，誰的句子最通順、最生動。
8.展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，師給予鼓勵。
體操訓(xùn)練教案篇六
1、能唱清楚歌詞，熟悉歌曲旋律。
2、用活潑、歡快的歌聲來表現(xiàn)歌曲，感受歌曲中快樂的情緒。
3、加深對幾種體操項目名稱的了解。
1、小白兔、小猴子、大黑熊、小鴨子的圖片。
2、畫有體操器械的森林背景圖一張。
1、出示畫有體操器械的森林背景圖，師：“森林里有許多小動物要來都來練體操，你們猜猜看，小動物平時都練哪些體操項目？”
2、請個別幼兒根據(jù)背景圖上的體操器械，講述體操項目的名稱。
1、師：“老師把小動物練體操的事編了一首好聽的歌曲，題目就叫《小動物練體操》，我們一起來欣賞一下。” 教師范唱歌曲。
2、提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
（1）歌曲的名稱叫什么？
（2）“歌曲中，有哪些小動物來練習(xí)體操？”
（2） “它們練了哪些體操項目？”
（3）請個別幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容將小動物與體操器械想匹配。重點引導(dǎo)幼兒感受黑熊走在平衡木上快樂、滑稽的樣子，引出下一句“逗得小鴨嘎嘎叫”。
3、幼兒朗誦歌詞。
（1）填充式，按歌曲的節(jié)奏，教師說前半句，幼兒接后半句。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜，邊按節(jié)奏朗誦歌詞。
4、在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)歌曲。
（1）放慢節(jié)奏演唱，但要求唱清歌詞。
（2）重點引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)結(jié)束句“小動物們多認(rèn)真，練習(xí)體操真快樂?！?/p>
（3）用活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。
1、幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。
2、師：“還有許多小動物也想來練習(xí)體操，下一次，我們把其它小動物也編到歌曲中來唱一唱?！?/p>
體操訓(xùn)練教案篇七
體操作為一項綜合性的運動項目，在全球范圍內(nèi)備受關(guān)注和熱愛。對于練習(xí)者來說，訓(xùn)練體操不僅僅是鍛煉身體的一種方式，更是一種內(nèi)外修養(yǎng)的提升。在我多年的體操訓(xùn)練中，我深深感受到訓(xùn)練體操帶給我的樂趣和意義。在這篇文章中，我將分享和總結(jié)我訓(xùn)練體操的心得體會。
首先，長時間堅持訓(xùn)練體操使我體驗到了身心的和諧與平衡。每次進入訓(xùn)練場館，我都會置身于一種專注又放松的狀態(tài)中，全身的精力都集中在體操動作的完成上。如果我的身體和心緒在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)不順暢，我會不自覺地意識到自己需要調(diào)整和修正。通過持續(xù)的訓(xùn)練，我逐漸找到了身心和諧的感覺，這使我在日常生活中更加冷靜和自信。
其次，訓(xùn)練體操培養(yǎng)了我的團隊合作能力。體操隊是一個緊密聯(lián)系的集體，每個隊員都要在團隊中發(fā)揮自己的能力，同時要與團隊其他成員保持高效的協(xié)調(diào)配合。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽和理解他人的意見，學(xué)會了在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。通過與隊友們共同訓(xùn)練，我深刻體會到團隊的力量，也明白了每個人對于整個團隊的重要性。
第三，訓(xùn)練體操教會了我如何面對挫折和失敗。體操作為一項高難度的運動項目，要求運動員具備出色的技術(shù)和體能。在訓(xùn)練的過程中，我不可避免地遇到過挫折和失敗，但這些經(jīng)歷卻讓我更加沉穩(wěn)和堅韌。每一次失敗都成為我前進的動力，激勵我更加努力地訓(xùn)練和改進。我明白，成功并不是一蹴而就的，只有通過不斷的努力和堅持，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第四，訓(xùn)練體操培養(yǎng)了我對于自我管理和時間規(guī)劃的能力。為了專注于訓(xùn)練，我必須合理安排每天的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時間，以保證身體和心理的最佳狀態(tài)。在訓(xùn)練過程中，我學(xué)會了制定目標(biāo)和計劃，學(xué)會了調(diào)整和分配資源。這使我逐漸形成了良好的自我管理和時間規(guī)劃的習(xí)慣，不僅在體操訓(xùn)練中受益，也在其他方面獲得了更好的效果。
最后，訓(xùn)練體操讓我從中獲得了快樂和樂趣。體操訓(xùn)練的過程充滿了挑戰(zhàn)和刺激，但同時也帶給我極大的愉悅感。每一次完成一個難度較高的動作，我都會感到無比的滿足和快樂。這種樂趣激發(fā)了我對體操的熱愛和執(zhí)著，也推動著我不斷追求更高水平的訓(xùn)練和表現(xiàn)。
總結(jié)起來，訓(xùn)練體操給予我了身心和諧、團隊合作、面對挫折和失敗、自我管理和時間規(guī)劃的能力，同時也帶給我快樂和樂趣。這些心得體會不僅適用于體操訓(xùn)練，也可以應(yīng)用于生活的方方面面。我相信，通過持續(xù)的訓(xùn)練和努力，訓(xùn)練體操對于每個人都會有積極的影響和收獲。
體操訓(xùn)練教案篇八
體操作為一項體育運動，以其豐富多樣的動作和極高的技術(shù)難度，吸引了眾多愛好者。我也是其中之一，多年來一直堅持訓(xùn)練體操，雖然遇到了諸多困難和挑戰(zhàn)，但也感受到了無盡的樂趣和成就感。在這條精彩的體操之路上，我收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，訓(xùn)練體操需要堅定的決心和毅力。體操動作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都需要時間和耐心，有時候進展非常緩慢，容易讓人感到沮喪。但只有堅持下來，才能克服困難，取得進步。我還記得，剛開始接觸體操的時候，跳馬動作曾讓我無從下手，一度想要放棄。然而，我告訴自己，只有堅持訓(xùn)練，才能夠克服困難，不斷提高。經(jīng)過幾個月的不懈努力，我終于成功完成了第一個跳馬動作，獲得了前所未有的成就感。堅持和毅力是訓(xùn)練體操最重要的品質(zhì)，也是我在訓(xùn)練中的第一點心得。
其次，訓(xùn)練體操需要耐心和細(xì)致的態(tài)度。體操的動作十分細(xì)致復(fù)雜，每一次訓(xùn)練都需要保持良好的專注力和準(zhǔn)確度。一絲不慎，都會導(dǎo)致訓(xùn)練效果的大打折扣。我發(fā)現(xiàn)，在困難的體操動作面前，耐心和細(xì)致態(tài)度會起到關(guān)鍵作用。鞍馬平衡動作是體操中最具挑戰(zhàn)性的一個項目，要求身體保持平衡并完成多種連續(xù)動作。訓(xùn)練鞍馬平衡動作時，我必須時刻保持細(xì)致入微的觀察力和動作感知力，糾正每一次微小的錯誤。通過耐心和細(xì)致的訓(xùn)練，我逐漸在鞍馬平衡動作上取得了突破，令自己的體操水平得到了銳意提升。
再者，訓(xùn)練體操需要合理的安排和綜合能力。體操的訓(xùn)練項目非常多樣，要全面發(fā)展自己需要學(xué)習(xí)和掌握各個項目。同時，還需要合理安排訓(xùn)練時間和內(nèi)容，保證各個項目的均衡發(fā)展。我在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)，只有兼顧技術(shù)、力量、靈活性等多方面的要素，才能夠盡量避免局部能力的欠缺。例如，我在學(xué)習(xí)鞍馬平衡動作的同時，也注重蹦床和鞍馬引體向上等項目的鍛煉，以提高整體能力。通過綜合能力的培養(yǎng)，我在比賽中不再局限于單一項目，而是能夠更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
此外，訓(xùn)練體操也需要團隊合作和互助精神。體操是一項團隊比賽運動，需要隊員之間的默契和配合。在訓(xùn)練過程中，我發(fā)現(xiàn)與隊友共同訓(xùn)練的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獨自訓(xùn)練的枯燥。團隊合作能夠為訓(xùn)練帶來正能量，增強彼此之間的信任和默契。在體操隊中，我們相互幫助、支持和鼓勵，共同進步。每一次的團隊訓(xùn)練都是一次鍛煉認(rèn)識和承擔(dān)責(zé)任的機會，也讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。
最后，訓(xùn)練體操需要堅持健康的生活方式。身體的狀態(tài)和健康程度直接影響到體操訓(xùn)練的效果。在訓(xùn)練過程中，我意識到只有擁有健康的飲食和充足的休息，才能保持良好的體力狀態(tài)。此外，我還注意養(yǎng)成保持良好的心態(tài)和情緒的習(xí)慣。體操訓(xùn)練需要高度集中的精神和良好的情緒狀態(tài)，這樣才能更好地調(diào)動身體潛能，發(fā)揮最佳水平。因此，保持健康的生活方式是訓(xùn)練體操的重要一環(huán)。
總之，訓(xùn)練體操是一條不平凡的道路，需要堅定的決心、耐心和毅力。只有通過合理的安排和綜合能力的提升，才能夠在體操運動中取得更高的成就。同時，團隊合作和健康的生活方式也是訓(xùn)練體操的重要因素。這些心得體會不僅適用于體操運動，也能夠在生活中起到積極的指導(dǎo)作用。通過訓(xùn)練體操，我不僅收獲了技術(shù)上的進步，更培養(yǎng)了堅韌不拔的品質(zhì)和健康的生活態(tài)度，讓我受益終生。
體操訓(xùn)練教案篇九
體操訓(xùn)練是一種廣泛應(yīng)用于體育競技、健身減肥等領(lǐng)域的鍛煉方式，因其高效、綜合、多樣性等特點而備受歡迎。隨著人們對健康、美麗、自信等需求的增加，越來越多的人開始嘗試體操訓(xùn)練，并不斷總結(jié)和體會其中的經(jīng)驗和感悟，以期更好地提高訓(xùn)練效果和滿足個人目標(biāo)。
第二段：體操訓(xùn)練的具體內(nèi)容和難點
體操訓(xùn)練包括各種動作和技巧，如倒立、跳躍、轉(zhuǎn)體、翻滾等，要求綜合運用力量、靈敏度、平衡感、協(xié)調(diào)性等方面的能力，且在運動強度和難度方面有很高的要求。因此，在訓(xùn)練過程中，需要注意如何正確選擇和執(zhí)行動作、如何保持平衡、如何增強肌肉和柔韌度等難點和技巧。
第三段：體操訓(xùn)練對身心健康的多重益處
前人曾經(jīng)說過：運動是健康之源。體操訓(xùn)練作為運動的一種，同樣有很多益處。它不僅可以增強身體各項功能和素質(zhì)，如肌肉力量、反應(yīng)速度、平衡感、耐力等，還可以促進血液循環(huán)、強化呼吸系統(tǒng)、排除體內(nèi)毒素等，對心理健康也有重要作用。在體操訓(xùn)練中，人們能夠感受到自己的進步和自信，增強自尊心和積極情緒，從而改善心境和減輕壓力。
第四段：個人體操訓(xùn)練中的心得和收獲
我曾經(jīng)從事過體操訓(xùn)練，通過不斷的練習(xí)和摸索，我深感到了這種運動的神奇和理念。在訓(xùn)練中，我有意識地加強了肌肉的訓(xùn)練和柔軟度的提升，提高了自己的平衡、協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。同時，我不斷地對自己進行激勵和自我調(diào)整，堅持了訓(xùn)練的持續(xù)性和規(guī)律性。在訓(xùn)練中，我獲得了身體上的進步和提高，更多地感受到了自信和堅毅精神的成長和變化。
第五段：總結(jié)體操訓(xùn)練的價值和重要意義
總之，體操訓(xùn)練能夠帶來身體和心理上的康健和豐收，讓我們更加強健，靈活和自信。無論是對于身體素質(zhì)的提升，還是對于個人情感和態(tài)度的改變，我們都需要真正去做到認(rèn)識、懂得和付出行動。而不僅僅是表面上的迎合和模仿。希望更多的人可以從體操訓(xùn)練中汲取養(yǎng)分，不斷拓展自己的健康、快樂和成長空間。
體操訓(xùn)練教案篇十
第一段：引言- 體操的魅力和重要性（200字）
體操作為一項綜合性的體育運動，具有高度的技巧性和藝術(shù)性，有助于培養(yǎng)人的靈活性、協(xié)調(diào)性以及堅韌不拔的精神品質(zhì)。我在長時間的訓(xùn)練中，不僅收獲了身體上的益處，也深刻領(lǐng)悟到了體操給我?guī)淼某砷L和成就感。
第二段：挑戰(zhàn)、毅力與奮斗（200字）
參與體操訓(xùn)練，首先需要面對的是各種不同程度的挑戰(zhàn)，例如身體柔韌性、平衡能力等方面的困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了我內(nèi)心的毅力和奮斗精神。我學(xué)會了不怕失敗、不氣餒，在反復(fù)失敗中不斷摸索，最終成功地完成了各種難度的動作。
第三段：團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)能力（200字）
在體操訓(xùn)練中，個人能力的提升離不開團隊的協(xié)作和支持。體操隊是一個高度緊密的集體，每個個體都要兼顧自己的發(fā)展同時關(guān)注整個團隊的進步。通過與隊友們一起共同努力，我不僅提高了培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力，也學(xué)會了分享、傾聽和團結(jié)的重要性。
第四段：自律與時間管理（200字）
體操要求嚴(yán)格的體能訓(xùn)練和規(guī)律的生活習(xí)慣。每天反復(fù)的堅持訓(xùn)練，需要極強的自律能力和良好的時間管理。我從小白到進階，逐漸培養(yǎng)出了自我規(guī)劃的習(xí)慣，學(xué)會合理安排各項任務(wù)和時間。這些優(yōu)秀的習(xí)慣也讓我在學(xué)業(yè)和其他方面取得了可觀的成績。
第五段：體操帶給我的成長和自信（200字）
通過長期的體操訓(xùn)練，我不僅在技術(shù)上取得了顯著的進步，更是在自我認(rèn)知和心理素質(zhì)方面得到了提高。我意識到自身的潛力，并對自己能夠克服各種困難充滿了信心。體操讓我更加自律，更加堅韌，讓我意識到只要有足夠的毅力和努力，任何事情都是可以實現(xiàn)的。
結(jié)語（100字）
總結(jié)一下，體操訓(xùn)練給予了我許多寶貴的體驗和收獲。挑戰(zhàn)、毅力與奮斗、團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)能力、自律與時間管理以及成長與自信，這些體操帶給我的品質(zhì)和能力將在我以后的生活和事業(yè)中發(fā)揮重要作用。我將永遠(yuǎn)感謝體操訓(xùn)練，它塑造了我堅強、自信、勇敢的性格，讓我變得更好、更強大。
體操訓(xùn)練教案篇十一
自從我踏入團體操訓(xùn)練的殿堂，我的生活就發(fā)生了翻天覆地的變化。我熱愛這項運動，它讓我更加自信、自律，并培養(yǎng)了我團隊協(xié)作的精神。在這里，我將分享我的團體操訓(xùn)練心得，以幫助那些有興趣參與團體操的人更好地理解和體驗這項運動。
首先，團體操訓(xùn)練注重團隊精神。在訓(xùn)練中，我們不斷地進行團隊練習(xí)，每個人都為了共同的目標(biāo)而努力。這種協(xié)同合作的精神讓我深刻地理解到，一個人無法單獨完成所有的事情，我們需要彼此支持，共同進步。這不僅提高了我們的技術(shù)水平，還增強了我們的團隊凝聚力。
其次，團體操訓(xùn)練要求我們嚴(yán)格遵守規(guī)則和紀(jì)律。在訓(xùn)練中，我們被教導(dǎo)如何正確地執(zhí)行動作，如何有效地利用呼吸，以及如何在整個過程中保持身體和心靈的平衡。這讓我學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜，如何調(diào)整自己的節(jié)奏，以適應(yīng)團隊的需要。
最后，團體操訓(xùn)練培養(yǎng)了我的自信心和自尊心。在訓(xùn)練中，每一次的進步和成功都讓我感到驕傲，也讓我更加自信。同時，我也學(xué)會了如何接受失敗，如何從失敗中吸取教訓(xùn)，然后再次站起來，向前走。這些經(jīng)歷讓我明白了，成功和失敗都是生活的一部分，重要的是我們?nèi)绾蚊鎸λ鼈儭?/p>
總的來說，團體操訓(xùn)練讓我體驗到了生活的艱辛和喜悅。在這里，我學(xué)會了如何與他人合作，如何對待失敗，也找到了自我價值和尊嚴(yán)。我深深地愛上了這項運動，并期待著在未來的日子里，繼續(xù)在這條道路上前進。
體操訓(xùn)練教案篇十二
組長：z
副組長：z
成員：z
z
副總指揮：z
高一年級前級部領(lǐng)隊：z
總教練：z
教練員：z
具體安排：z負(fù)責(zé)1—5班體操教練，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)6—15班訓(xùn)練工作。
z負(fù)責(zé)6—10班體操教練，z負(fù)責(zé)11—15班體操教練。
職責(zé)：利用兩周時間教會所負(fù)責(zé)班級體操，并在每個班中選出15名做操質(zhì)量比較高的同學(xué)參加學(xué)校團體操。
高一年級前級部領(lǐng)隊：李月軍
總教練：z
教練員：z
職責(zé)：利用兩周時間教會所負(fù)責(zé)班級體操，并在每個班中選出15名做操質(zhì)量比較高的同學(xué)參加學(xué)校團體操。
組長：z
成員：z
職責(zé)：有關(guān)材料打印，工作人員點名，有關(guān)工作協(xié)調(diào)，獎品的購買、衣服的配備、日常工作及臨時性工作。
3月17日開始利用高一體育課堂
地點：新教學(xué)樓前、后（根據(jù)實際情況及時調(diào)整）
德育處體育組
體操訓(xùn)練教案篇十三
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
2、總指揮：xx
副總指揮：xx
3、團體操教練及分工：
高一年級前級部領(lǐng)隊：xx
總教練：xx
教練員：xx
具體安排：xx負(fù)責(zé)1—5班體操教練，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)6—15班訓(xùn)練工作。
xx負(fù)責(zé)6—10班體操教練，xx負(fù)責(zé)11—15班體操教練。
職責(zé)：利用兩周時間教會所負(fù)責(zé)班級體操，并在每個班中選出15名做操質(zhì)量比較高的同學(xué)參加學(xué)校團體操。
4、團體操教練及分工：
高一年級前級部領(lǐng)隊：李月軍
總教練：xx
教練員：xx
具體安排：xx負(fù)責(zé)16—20班體操教練，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)16—30班訓(xùn)練工作。
xx負(fù)責(zé)21—25班體操教練，xx負(fù)責(zé)26—30班體操教練。
職責(zé)：利用兩周時間教會所負(fù)責(zé)班級體操，并在每個班中選出15名做操質(zhì)量比較高的同學(xué)參加學(xué)校團體操。
5、兩周后高一年級進行會操表演，對較好的班級及教練進行表彰。
6、常務(wù)組：
組長：xx
成員：xx
職責(zé)：有關(guān)材料打印，工作人員點名，有關(guān)工作協(xié)調(diào)，獎品的購買、衣服的配備、日常工作及臨時性工作。
7、訓(xùn)練時間、地點：
3月17日開始利用高一體育課堂
地點：新教學(xué)樓前、后（根據(jù)實際情況及時調(diào)整）
8、以上工作人員要提前安排好自己的工作。學(xué)校各部門負(fù)責(zé)人要妥善處理部門利益與學(xué)校工作的`關(guān)系。理解并支持團體操訓(xùn)練人員的工作。科學(xué)合理地安排其工作，確保工作人員能按時訓(xùn)練。
體操訓(xùn)練教案篇十四
以下是一篇團體操訓(xùn)練心得：
最近，我有幸參加了一次團體操的訓(xùn)練，這次訓(xùn)練讓我深刻地認(rèn)識到了團體操的魅力和訓(xùn)練的重要性。
在訓(xùn)練中，我深刻感受到了團體操的魅力和精神。團體操是一種集體的運動，需要大家團結(jié)協(xié)作，互相配合，才能達到最佳效果。每個人在團體操中都扮演著重要的角色，每個人的動作都會影響到整個團隊的效果。因此，我們需要相互支持和鼓勵，才能達到最佳效果。
訓(xùn)練中，我也遇到了一些困難。例如，有些動作需要大家一起協(xié)調(diào)，才能做到位。有些時候，我感到有些累或者不舒服，但是，我意識到只有通過不斷地努力和堅持，才能達到最佳效果。
通過這次訓(xùn)練，我學(xué)會了如何更好地與團隊配合。我學(xué)會了如何通過觀察其他人的動作，找到自己的位置和節(jié)奏，從而達到最佳效果。我也學(xué)會了如何通過鼓勵和支持，幫助團隊取得更好的成績。
總的來說，這次團體操訓(xùn)練讓我深刻地認(rèn)識到了團體操的魅力和訓(xùn)練的重要性。我相信，這次訓(xùn)練將對我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。我意識到，只有通過不斷地努力和堅持，才能達到最佳效果。我也意識到，只有通過與他人合作，才能取得更大的成功。
體操訓(xùn)練教案篇十五
自從上小學(xué)開始，我就在學(xué)校里參加了體操課程，一年接著一年地訓(xùn)練，漸漸地發(fā)現(xiàn)體操給我?guī)砹撕芏嗍找?。除了身體素質(zhì)上的提高，也建立了自信、堅毅等良好個性。今天我想與大家分享我在體操訓(xùn)練中所獲得的心得體會。
第二段：體操訓(xùn)練的挑戰(zhàn)
首先，體操訓(xùn)練讓我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)。大家都知道體操是一項復(fù)雜的運動，需要有敏捷的反應(yīng)力、耐力、平衡感和柔韌性等等。尤其對于我這種笨拙的人來說，每次都是一個巨大的挑戰(zhàn)。記得在我初學(xué)時，學(xué)校舉行了一次比賽，結(jié)果我摔倒了。當(dāng)時覺得自己很無助，想要放棄。但是慢慢地，在努力的過程中，我慢慢地克服了許多難題，成功地完成了許多難度的動作。這些挑戰(zhàn)讓我有了逐漸進步的動力。
第三段：帶來的身體改變
接下來，體操訓(xùn)練也改變了我的身體。在訓(xùn)練中，我逐漸地變得靈活、強壯、有耐力。尤其是教練注重正確的姿勢和呼吸技巧，讓我學(xué)會了如何保持正確的姿態(tài)，使我的身體健康，減少了受傷的幾率。我也變得比以前更有生氣、更精力充沛。
第四段：培養(yǎng)的正面性格
除了身體的改變，體操訓(xùn)練也帶給我非常積極的性格上的轉(zhuǎn)變。因為體操是一項需要不斷嘗試和挑戰(zhàn)的運動，所以即使遇到失敗或者意外情況，我也變得更加堅持和勇敢，不輕易放棄。這種積極的心態(tài)也讓我在其他方面受駕輕就熟，學(xué)校表現(xiàn)也更加得心應(yīng)手。體操訓(xùn)練也讓我更加謙虛，敬業(yè)，并且培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在團隊合作中，我學(xué)會了如何與隊友相互取長補短、鼓勵彼此、互相合作等等。
第五段：總結(jié)
通過體操訓(xùn)練，我獲得了許多的東西。除了健康今生理上的提高以外，也獲得了許多的個性鍛煉。體操讓我變得自信，堅韌，也養(yǎng)成了一個積極向上的心態(tài)。雖然訓(xùn)練的過程中會有很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我現(xiàn)在確信，這些經(jīng)驗和獲得的體驗一定會在我的成長道路中發(fā)揮巨大的作用。
體操訓(xùn)練教案篇十六
1、重點指導(dǎo)夾球跳，發(fā)展夾球前進跳的能力和身體的靈敏性。
2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、場地布置。
2、每人一個足球和一個胸飾，錄音機和磁帶。
1、熱身運動。
聽音樂進行全身運動，讓身體的各個部位動一動。
2、自由玩球。
“今天我們就來比一比，看誰和足球?qū)殞毻娴姆椒ㄗ疃?，玩得最開心。在玩的過程中，你可以一個人和足球?qū)殞毻?，玩，也可以和你的好朋友一起和足球?qū)殞毻??！?/p>
3、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)。
（1）交流玩法。
“小朋友和足球?qū)殞毻娴姆椒烧娑啵l愿意到前面來玩給小朋友看的?！闭垈€別幼兒上來示范、交流，其他幼兒學(xué)一學(xué)。
（2）夾球跳。
“老師和足球?qū)殞氁餐娉隽艘粋€好玩的辦法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎？”教師示范講解，幼兒重點練習(xí)。
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇?，鞏固夾球跳。
5、放松運動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
體操訓(xùn)練教案篇十七
以下是一篇團體操訓(xùn)練心得：
我最近參加了一次團體操訓(xùn)練，受益匪淺。在訓(xùn)練中，我們首先學(xué)習(xí)了基本體操動作，然后進行了分組練習(xí)。我所在的組負(fù)責(zé)表演一個主題為“環(huán)保”的團體操。我們的目標(biāo)是展現(xiàn)出一個具有創(chuàng)意和整齊劃一的表演。
在訓(xùn)練過程中，我深刻地感受到了團體操所蘊含的團隊精神和協(xié)作的重要性。我們每個人都是整個團體的一部分，每個人的努力都直接影響到整個團隊的表演效果。此外，我還學(xué)到了如何在壓力下保持冷靜，以及如何與團隊成員進行有效的溝通。
在訓(xùn)練結(jié)束后，我反思了自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還需要加強。例如，在動作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏感和與團隊的配合方面，我還需要付出更多的努力。我決定在未來的訓(xùn)練中，我將更加注重細(xì)節(jié)，提高自己的表現(xiàn)水平，同時也會努力與團隊更好地協(xié)作。
總的來說，這次團體操訓(xùn)練對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和鍛煉機會。通過這次經(jīng)歷，我不僅提高了自己的體操技能，更重要的是，我學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮作用，如何與他人協(xié)作，以及如何在壓力下保持冷靜。我相信，這些收獲將對我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
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