總結(jié)是一種自我觀察的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足。寫總結(jié)時，可以采用一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)或?qū)嵗齺碇巫约旱挠^點，使總結(jié)更有說服力和可信度。以下是小編為大家整理的一些音樂推薦和樂器學(xué)習(xí)資源，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
初中立意訓(xùn)練篇一
英國倫敦的一家私立中學(xué)里，有一尊雕像，這尊雕像顛覆了人們傳統(tǒng)的審美視覺和思維習(xí)慣，以獨特的造型吸引著廣大觀眾。
在許多學(xué)校，它們的雕像或飛揚，或跨越，多象征著探索和進取。而倫敦這家私立中學(xué)的雕像，卻是一尊傾斜的巨人。雕像的基座是大理石的，通體青黑色，高有五六米，上面的巨人一只腳連著基座，另一只腳踏空，身體朝前下方傾斜，與地面呈四十五度角。
一位前去參觀的一所中國最負盛名的中學(xué)校長目睹此景大為動容，說：“這才是最有價值的經(jīng)驗。”
要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定題目;不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍作文，不要套做，不得抄襲。
初中立意訓(xùn)練篇二
綠蘿很好養(yǎng)，折上幾枝，放進盛水的玻璃瓶里就行了。擺在桌上，眼前一片綠意?？勺屓诉z憾的是，它在水里慢慢生了根之后，幾乎就不再生長，沒精打采，枝蔫葉稀。是缺少陽光？放到窗前曬些日子，不見起色。是氧氣不足？打開窗子常透透氣，也沒效果。后來，試著往水里投了一把石子，原來在水中飄來飄去的根須似乎一下有了依托，它們使勁往下扎，把石子緊緊纏住。沒過多久，綠蘿就綠油油的，枝繁葉茂了。
請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選(除詩歌外)，不少于800字。
【審題指導(dǎo)】
(接原來材料)上帝沉思良久，不禁感慨道：“我賜予你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費在身上。我沒有賜予人類翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是最崇高的飛翔?！?/p>
【范文】為靈魂插上翅膀
上帝把最珍貴的翅膀賜給了動物，然而它們卻浪費在了身上;相反，上帝沒有賜給人類以翅膀，人卻有了更高的心靈飛翔。所以，沒有翅膀，只要心懷夢想，你可能飛的更高。
“尺有所短，寸有所長?！鄙咸炜偸窃陉P(guān)閉一扇門的同時，打開一扇窗。盡管你沒有蒼鷹那翱翔于藍天的颯爽;沒有鴕鳥那飛奔于沙漠中的豪邁;沒有企鵝那遨游于深海中的自由，但你卻可以靜思人生，探索靈魂，用自己的智慧和夢想讓靈魂飛得更高。
靈魂飛翔，如傲立于寒冬的雪梅，颯爽英姿，香飄萬里。
還記得“星光大道”年度總冠軍楊光嗎？從小雙目失明，與黑暗相伴。然而，雖然沒有了光明的翅膀，但是他飛得更高。他以他超人的意志，傲立于星光舞臺上，鑄就了自己靈魂的飛翔。唱出了感動世人的充滿陽光，充滿渴望，充滿真愛的歌聲。
上帝在剝奪他光明翅膀的同時，卻讓他靈魂飛得更高。
是否依然記得那位偉大的加拿大溫哥華市長薩姆·蘇利文。一次滑雪出現(xiàn)的意外，讓他從頸部以下完全癱瘓，但他以萬分堅強的意志，對生活充滿夢想，組建助殘團體，組建市長顧問委員會，擔任議員，最終成為溫哥華的市長。
盡管上帝剝奪了他行走的“翅膀”，但他的靈魂也因此而飛得更高。
沒有翅膀，生命的價值依然存在;沒有翅膀，只要心懷夢想，并為之奮斗，你依然能飛得更高，飛得更遠。
這些偉人經(jīng)歷了熔煉和磨難，挖掘了潛力，把苦難作為墊腳石，使自己的心靈得以飛翔。盡管沒有最珍貴的翅膀，他們的卻功成名就，靈魂飛得更高，更遠。
每個人都是被上帝咬過一口的蘋果。因此，人生中難免會遇到三劫六難，即使上帝奪走了你的翅膀，也要充滿夢想，你的靈魂就會飛得更高。沒有翅膀，你可能飛得更高。
初中立意訓(xùn)練篇三
1、有一位青年問到老師生活的路將是什么樣，老師說：“在你生活的路上將遇到三道門。”青年在路上遇到第一道門：“改變世界?！焙笥龅降诙篱T：“改變別人。”后又遇到第三道門：“改變你自己?！彼群蠖颊罩隽?。后來青年見到老師，老師聽了青年人的訴說后，微微一笑：“也許你現(xiàn)在應(yīng)該向回走。”青年走回到第三道門：“接納你自己。”第二道門：“接納別人?！钡谝坏篱T：“接納世界?！彼粲兴?。
2、中央電視臺正在播出美食紀錄片《舌尖上的中國》。這樣“深夜發(fā)吃”的行為，引起觀眾強烈的反響，“恨不得舔屏幕”“至少30次上網(wǎng)搜索有沒有這種吃的”“對自己廚房的食材感到自卑”諸如此類的評價，無一不體現(xiàn)人們對吃的深厚感情。
“不是空洞地宣揚飲食文化的博大精深，而是從美食背后的制作工藝和生產(chǎn)過程入手，配合平常百姓的生活，在情感上引起共鳴?！币晃痪W(wǎng)友的評價，指出了該片的成功所在：真誠的態(tài)度，真實的力量。
3、我們會遇見各種堅固的墻。
我們推墻十下，墻也不會倒；
我們推墻百下，墻也不會倒；
我們推墻千下萬下，墻還是不會倒。
墻就是不會倒，但我們會因為用力推墻而肌肉強健，變成有力量的人。
墻不倒，不該成為我們自愿當弱者的借口……
4、老亨利很苦惱。他午睡的時候總有一幫孩子在他家窗下玩鬧。他們又叫又跳，還不時大笑。他知道這個時候出去制止這些興奮的孩子是沒用的，他們至多會收斂一時，之后可能還會更加逆反。有天，老亨利想了個辦法。他走出去對領(lǐng)頭的一個孩子說：“感謝你們在我家草坪上玩耍，你們也給我?guī)砹撕枚鄽g樂，為了感謝你們，我這有五美元，你們可以去買汽水?！钡诙欤⒆觽円琅f在這玩，好像笑聲更大了。老亨利走出去對他們說：“謝謝你們，孩子們，可是我并不是一個富有的人，今天我只能給你們兩美元?！焙⒆觽冿@得有點失望。日后孩子們還是要來到他家門口聚會，第三次老亨利只給了他們五十美分，孩子們還是接受了?？刹灰粫?，咚咚咚的敲門聲響了，那個領(lǐng)頭的孩子氣憤的對他說：“我們再也不會為你玩啦！”說著，狠狠的把那五十美分摔在地上。
5、以色列科學(xué)家達尼埃爾?謝赫特曼因發(fā)現(xiàn)準晶體獨享諾貝爾化學(xué)獎。
謝赫特曼曾于1982年4月8日首次在電子顯微鏡中觀察到一種“反常理”的現(xiàn)象――鋁合金中的原子以一種不重復(fù)的非周期性對稱有序方式排列。謝赫特曼的發(fā)現(xiàn)在當時引起極大爭議，因為他的發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)了當時的“常識”，他被斥為“胡言亂語”和“偽科學(xué)家”,他試圖說服他的同事，不僅沒人認同他的觀點，而且還被要求離開他所在的研究小組?？墒窃?9年后的20，敢于質(zhì)疑“常識”的謝赫特曼終于獲得全世界最權(quán)威的科學(xué)認可。
6、第一組：1．范仲淹《靈烏賦》：寧鳴而死，不默而生。
2．《世界人權(quán)宣言》：人人有權(quán)享有主張和發(fā)表意見的自由。
3．《中華人民共和國憲法》：中華人民共和國公民有言論、出版……的自由。
第二組：1．中國古語：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
2．網(wǎng)言網(wǎng)語：網(wǎng)絡(luò)謠言危害甚廣，造謠傳謠不是言論自由；言論自由的前提是客觀表達。
3．生活現(xiàn)象：蛤蟆日夜不停地叫，口干了，舌頭也疲勞了，可就是沒人聽；公雞黎明按
時啼叫，人們聽到它的叫聲后，就開始了新的一天。
7、你在秦始皇陵兵馬俑博物館，看過那被尊稱為“鎮(zhèn)館之寶”的跪射俑嗎?秦兵馬俑坑至今已出土清理各種陶俑1000多尊，除跪射俑外，皆有不同程度的損壞，需要人工修復(fù)。而這尊跪射俑是保存最完整的、唯一未經(jīng)人工修復(fù)的。仔細觀察，就連衣紋、發(fā)絲都還清晰可見。跪射俑何以能保存得如此完整?這得益于它的低姿態(tài)。首先，兵馬俑坑都是地下道式土木結(jié)構(gòu)建筑，當棚頂塌陷、土木俱下時，高大的立姿俑首當其沖，低姿的跪射俑受損害就小一些。其次，跪射俑作蹲跪姿，右膝、右足、左足三個支點呈等腰三角形支撐著上體，重心在下，增強了穩(wěn)定性，與兩足站立的立姿俑相比，不容易傾倒、破碎。因此，在經(jīng)歷了兩千年的歲月風霜后，它依然能完整地呈現(xiàn)在我們面前。
8、一只烏鴉和一只貓結(jié)下了深厚的友情。一天,它們在樹下談心，忽然發(fā)現(xiàn)一只老虎走過來。烏鴉趕緊飛走了，貓無處可躲，心想：“在這關(guān)鍵的時候，朋友卻扔下我不管?！睘貘f快速地在空中飛行，看到不遠處有一個牧羊人，身邊還有幾條肥壯的牧羊犬。烏鴉落在牧羊犬面前，不停地用翅膀撲打地面，吸引牧羊犬向它襲擊。烏鴉飛一會兒，停一會兒，與牧羊犬之間總是保持著若即若離的距離，牧羊人也好奇地追了過去。最后，把牧羊犬和牧羊人引到了朋友遇險的地方，牧羊犬發(fā)現(xiàn)了老虎，一起撲過去把老虎嚇跑了。
爾拉了6首名曲。期間1097人經(jīng)過，只有7人駐足聆聽；27人給了錢，但多數(shù)是邊走邊扔給他的。而貝爾的演奏會，票價上百美元，并且總是座無虛席。
10、路旁有兩棵桃樹，一棵在籬笆內(nèi)，一棵在籬笆外?；h笆內(nèi)的受到保護，枝繁葉茂；籬笆外的常被人攀折，疏枝橫斜。春天，它們都開粉紅色的花，秋天都結(jié)黃紅色的果。不同的是，籬笆外面的年年碩果累累，籬笆里面的總是稀疏的幾枚。
11、甲乙兩人同時受雇于一家店鋪，很快甲的薪水比乙高。乙向老板發(fā)牢騷，老板耐心地聽并盤算著怎樣解釋兩人的差別。老板對乙說：“你到集市看看今天有賣什么的?！币覐募谢貋碚f只有一個農(nóng)民賣土豆?！坝卸嗌?？”老板問。乙趕快又跑到集上，回來說有40袋?！皟r格多少？”乙又跑到集上問價錢。老板叫來甲，讓他到集上看有什么賣的。甲很快回來了，說只有一個農(nóng)民賣土豆，共40袋，價錢多少，還帶回來一個讓老板看。并說這個農(nóng)民一會還會弄幾箱西紅柿賣，價格公道，店里的西紅柿庫存不多了，帶個西紅柿做樣品，把農(nóng)民也帶來了。老板對乙說：“你知道甲的薪水為什么比你高了吧？”乙陷入沉思。
12、鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。
13、瑞典詩人托馬斯〃特蘭斯特勒默獲得年諾貝爾文學(xué)獎。特蘭斯特勒一生只寫了163首詩，他的詩集也不過200多頁。一生平均下來，一年也不過一兩首。他一直堅持純詩寫作。他始終堅持嚴謹?shù)膽B(tài)度，他的每一首詩的風格只用一次。
14、一只已經(jīng)成為兩棲明星的青蛙,并不滿足,它想:“我能在水中游,陸上跳,如果再能在天上飛,就成為一只三棲明星的青蛙了!到那時,我就成了所有青蛙崇拜的偶像?！?/p>
于是,這只青蛙制定了一份詳細的飛翔計劃。照著計劃,青蛙每天苦練飛翔的本領(lǐng)。可無論它怎么練習(xí),也沒有什么效果。
15、兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那邊的食物。這段墻長有20米，高有10米。其中一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可每爬到大半時，就會因勞累跌落下來?？墒撬粴怵H，它相信只要付出就會有回報。一次次跌下來，它都迅速地調(diào)整一下自己，重新開始向上爬。
而另一只螞蟻觀察一下，決定繞過這段墻。很快地，這只螞蟻繞過這段墻來到食物面前，開始享用起來；而那只“勇敢”“堅定”的螞蟻還在不停地跌落下去，又重新開始。
16、廟里的一塊石地板,對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平:“你我同是石頭,來自同一座山,為什么你能高高在上,享受千人朝拜,萬人供奉?”佛像略一沉思后微笑道:“賢弟,世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同,來自同一座山,但在你出山之前,師傅只是嚓、嚓幾下子,把你劈的方方正正送出山。在你走后的三年中,師傅對我砍呀,鑿呀,刻呀,磨呀,從未間斷,我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同,今天的際遇又有什么不公平的呢?”
17、有三條毛毛蟲經(jīng)過長途跋涉,來到了一條河的岸邊。當它們爬上河堤,河對面開滿鮮花。第一條毛毛蟲說“我們應(yīng)立刻搭一座橋,搶在別人前盡情享受花蜜”；第二條毛毛蟲說：“我們應(yīng)造一條船，會更快到達?！?；第三條毛毛蟲說：“我覺得，還是等我們長出翅膀再過河。”前兩條毛毛蟲怕錯過時機，就各自按自己的計劃行動。第三條毛毛蟲則爬上大樹,找一片寬闊的綠葉，在陽光下躺美美地睡了兩天。一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己已長出翅膀，化成了一只美麗的蝴蝶,只一會工夫就飛到了對岸，享受豐盛的早餐。它到處尋找自己的兩個伙伴，可怎么也找不到。后來才知道，第一個伙伴搭橋時累死了,第二個伙伴被河水沖進了大海。
18、有人認為酒的儲存是一個簡單封存的過程，似乎時間越長越好。其實一壇酒要成為上品．它除了有足夠的耐心，還需一份修持，一個安靜的環(huán)境，以及自身的琢磨和省悟。因此，同樣的酒同樣的儲期，酒品卻可以完全不同。
初中立意訓(xùn)練篇四
有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，那人頓悟。還有這樣一則諺語：“如果你想，請先把帽子扔過去。因為你的帽子在那邊，你已經(jīng)別無選擇，要想方設(shè)法地翻過去。
請理解材料，焉一篇木少于800字的文章。體裁自定，不要套作，不得抄襲。
【寫作點撥】
“逼你成功”的例子俯拾即是：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”所有這些，都是典型的事例。
再綜觀當代文壇，哪個成功的作家沒有被逼過？他被報社、出版社的人逼，也被他自己逼。讀者逼主編;主編逼作家;作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想寫也得寫。問題是多少驚人的作品就這樣誕生了。
從某種意義上說，逼學(xué)生的老師，何嘗沒有逼自己？“教學(xué)相長”不也是“教學(xué)相逼”嗎？常言道：“用進廢退?！碑斖獠坑袎毫Ρ颇恪坝谩钡臅r候，你的學(xué)識、才干等將會有很大的長進。因此，你應(yīng)該虔誠地感謝外力對你的“逼”。
【范文】握好人生的筆桿
人生是什么？是靜淌的河流，是香濃的烈酒？其實，人生是一本書，筆握在我們自己手中，這部書，需我們自己書寫。
多少人，將有限的人生浪費在了揮霍享受之中，在他們的字典里，人生是張草稿紙，多得很，不必“工整”書寫。將自己置于虛度光陰的行列之中，人生的筆桿，沒有握好。
又有多少人，時刻謹記“人生無草稿”而勤學(xué)苦練，最終成就大事。愛迪生的名字影響了幾代人，而他的人生并不長，但他卻說自己比別人多活了一倍，因為他每天工作的時間比別人多一倍，相當于延長了自己的生命。愛迪生才是真正做到了“書寫自己的人生之書”，沒有讓手中的筆打草稿。
一則諺語這樣說：“如果你想，請先把帽子扔過去?！闭怯辛诉@種逼迫的動力，才使得我們的才能盡力發(fā)揮。人生有限，歲月無情，別總認為人生草稿用之不竭，適時地握緊一下手中的筆，為人生加一點壓，讓生命無悔。海爾集團信奉一句話：“海爾離破產(chǎn)永遠只有一天”。正是這樣的逼迫動力，才使得它在競爭中能夠立于不敗之地。
初中立意訓(xùn)練篇五
材料一：從蘇州、揚州等地高校畢業(yè)的5名女大學(xué)生，成為揚州瘦西湖景區(qū)首批“大學(xué)生船娘”，近日正式上崗。有人質(zhì)疑大學(xué)生去干搖櫓劃槳這樣的體力活兒，是不是太浪費了？然而，女大學(xué)生卻說：能養(yǎng)活自己，適應(yīng)社會，奉獻他人，這樣的工作是體面的。這一回答，使那些質(zhì)疑顯得蒼白、陳舊。
材料二：揚州籍的清華大學(xué)建筑系96屆學(xué)生卜冰，畢業(yè)后分配到上海建筑設(shè)計院。面對大城市大單位這樣令人羨慕的位置，卜冰卻覺得這里論資排輩，很不適應(yīng)，僅半年時間就毅然離開，考入美國耶魯大學(xué)攻讀建筑學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后創(chuàng)立“集合設(shè)計”事務(wù)所，開創(chuàng)了一片屬于自己的事業(yè)天空。
材料三：歌唱家李娜在事業(yè)如日中天、商業(yè)演出與演唱邀請應(yīng)接不暇時，突然剃發(fā)為尼。原來，她雖然在圈子里打拼十幾年，卻對這個圈子一直不適應(yīng)。十年來她虔心禮佛，從不曝光自己，內(nèi)心十分安寧。
有人認為所有的適應(yīng)都是一種丑陋，都是世故的圓滑;有人卻認為“適者生存”，相信執(zhí)著的生存不是茍且偷生，不是碌碌無為，不是閑拋歲月;也有人認為“適者發(fā)展”，生存下來，為的是向前，為的是攀升，為的是進步。
【寫作點撥】
這道題目，所給的3則材料里都出現(xiàn)了“適應(yīng)”這個詞，材料的底下有一段提示語，再一次強調(diào)了“適應(yīng)”的概念，由此說明要圍繞“適應(yīng)”寫一篇作文。
【范文】逆流而上的魚
水從高原流下由西向東，渤?？诘囊粭l魚逆流而行。它一會兒沖過淺灘，一會兒劃過激流;它逆行了著名的壺口瀑布，又穿過激水奔流的青銅峽谷。它不停地游，最后穿過山澗，擠過石罅，游上了高原。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間凍成了冰，但卻永遠保持著游地姿勢。這是一條勇敢的魚。
或許它可以選擇它適應(yīng)的生活：隨流逐波的東行，選擇一條潺緩的河流，然后尋找鮮美的食物，安樂的享受生活，最后悄無聲息的死去。然而它選擇逆流而上，于是有了魚躍龍門的傳說，有了那美麗的魚化石。
試著去做逆流而上的魚。
漫溯歷史長河，我看到了這樣一些人：縱然受到誣陷打擊，縱然被放逐異域，也不隨其流揚起波“雖九死其猶未悔”的屈子;縱然終日難飽，縱然一身清苦，也要在“采菊東籬下，悠然見南山”中保持一種做人高貴與尊嚴陶潛;縱然只能用韋編三絕代替美味佳肴，縱然只能用跋山涉水的游說代替縱情山水的放浪也要把“仁為己任，不亦重乎;死而后已，不亦遠乎”做為自己的人生理想的孔子。是的，他們都是逆流而上的魚，但是，他們在逆流中保持了尊嚴的高貴，守住了靈魂的家園。
做逆流而上的魚，因為那不僅僅是“舉世渾濁我獨清”的清高，不僅僅是“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的正直，它更是堅持真理的勇氣，是追求目標的堅定，是跳出傳統(tǒng)圈子的創(chuàng)新。
是的，也許在人生的旅途中，你也會象那條逆流而上的魚，沒有到達目的地，沒有看到你心中希望地彩虹，可是你留下了奮斗的足跡，正如泰戈爾的詩“天空中沒有鳥兒，可我已飛過”。猛抬頭我的眼前是那條永遠保持游的姿態(tài)逆流而上的魚，是在懸崖峭壁上凌空起舞的樹，是“橫眉冷對千夫指”的魯迅，是戴著鎖鏈在街上游行，卻高昂著頭的蘇格拉底。
如果你不想萎靡死亡，那就做一條逆流而上的魚，穿過險灘，越過激流，飛越峽谷，去探尋大海的源頭。
初中立意訓(xùn)練篇六
人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事。可是有時因為打一個盹而錯過觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯過預(yù)定的到站。沒錯過，抓住了，應(yīng)好好珍惜;錯過，溜走了，細細咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。
請選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題，不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【立意指導(dǎo)】
審話題：可從“如何看待生活中的‘錯過’”角度立意。材料提示了“錯過”三方面的內(nèi)容。人生美景應(yīng)珍惜，不應(yīng)錯過。美景錯過了沒關(guān)系，但不能錯過預(yù)定的車站。錯過也是一種美麗，成就另一番人生?？蓮倪@三方面立意。導(dǎo)語提示應(yīng)寫每個人獨特的體驗和感受，強調(diào)情感真摯。
每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生發(fā)開去，編故事，寫議論文等等。寫作時應(yīng)緊扣話題，將這一次次的錯過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。
初中立意訓(xùn)練篇七
19、依據(jù)下列材料，寫一篇文章。文體除詩歌外不限。不少于800字。
哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問：”如何除掉這些雜草？“弟子甲說：”用鏟子鏟?！耙艺f：”用火燒?！氨f：”撒上石灰。“丁說：”連根拔去?！罢軐W(xué)家說：”都試一下。如果沒有除掉，一年后再來此相會。“一年后，都來了，哲學(xué)家未來。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。
這個故事讓人明白：欲無必有，欲有必無。那么，要心中有真善美，必遠離假惡丑。這必須經(jīng)過選擇、鑒別和心靈的”巷戰(zhàn)“，才會讓一個退出，另一個占據(jù)。提示”無“與”有“是兩個抽象的概念，材料中要”無草“，則要”有莊稼"，這是含義深刻的比喻，草喻生活中的假惡丑，莊稼喻真善美，此類題目審題時要注意化抽象為具體，這樣一來，思路就開闊了。如要使一個人沒有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個人沒有虛榮，就必須以真誠占據(jù)他的心靈；要使一個人沒有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個人不再冷漠，就必須以愛心充斥自己的心靈等。關(guān)鍵要把握生活的大網(wǎng)，以小見大。
初中立意訓(xùn)練篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“揚長避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處;第二層解釋，宣揚別人的長處，回避別人的短處;第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。
請根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少于800字的`議論文或記敘文。
【立意指導(dǎo)】
抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容;第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍;第三，選擇文體，擬寫作文。
初中立意訓(xùn)練篇九
鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子召開生活會，按照上級要求，此次生活會主要對照中紀委廉潔自律規(guī)定開展批評和自我批評，主持會議的張書記說：希望大家暢所欲言，大膽開展批評，特別是對他和鎮(zhèn)長，有什么說什么，不要有顧慮，他希望聽真話。
會議室里十分靜，大家都低著頭，好像是在思考，誰也不肯先發(fā)言，張書記面帶微笑的看著大家，一遍遍督促大家發(fā)言。又過了三五分鐘，宣傳委員耿直說他先來吧，耿直在班子內(nèi)是出了名的炮筒子，說話直來直去，性情像他的名字一樣耿直，看到別人不對的地方當面就說，有時話還很硬，弄得別人下不來臺。
耿直：“我給領(lǐng)導(dǎo)提點意見，如果提的不對請原諒…”
張書記：“好，你提吧，提什么我們都接受，你這個人就愛說真話，不像有一些人，自己不干工作，整天挑干工作的毛病，吹毛求疵。比如去年年終考評，我和鎮(zhèn)長竟然有三張不稱職票，我真想查查是誰畫的，安得什么心，你有意見就要像耿直一樣，當面提么。好了，我不說了，耿直，你談吧?！?/p>
耿直臉紅一陣、白一陣，手心里冒出了汗，本來想提出領(lǐng)導(dǎo)的幾點不足，一時間都忘了，他吱唔半天，說：“我覺得現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作太難，經(jīng)濟指標太高，兩位領(lǐng)導(dǎo)壓力太大，希望能多注意身體，別累垮了，全鎮(zhèn)人民還靠你們領(lǐng)著奔小康呢。我就先說這些吧。”
張書記“還是耿直同志講真話，也道出了我們的心里話，請大家繼續(xù)發(fā)言?！?/p>
會議室情緒馬上活躍起來，大家你一言我一語，都說真話、說心里話。
會議結(jié)束了，大家都滿面春風，笑容可掬，達到了班子團結(jié)的目的。
初中立意訓(xùn)練篇十
16、以“眼睛告訴我”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于800字，不得抄襲。
寫作點悟：
文題是一個主謂結(jié)構(gòu)的短語，首先著眼點應(yīng)該放在“眼睛”上。接下來是“告訴”一詞，這是關(guān)鍵，“告訴”是外在對內(nèi)在的言語，也是內(nèi)在對外在的感應(yīng)。最后是“我”，“我”肯定是作者自己，我的心理，我的情感都應(yīng)該在文章中有所流露?？梢哉f，這個命題包含了人與人、人與社會、人與自然、人與自我的多層次的內(nèi)容，只要將眼光延伸出去，一定會找到無比豐富的內(nèi)涵，從而寫出精彩之作。
初中立意訓(xùn)練篇十一
我校近期組織了一場立意專項訓(xùn)練活動，旨在提高學(xué)生的解題能力和創(chuàng)新思維。在這次活動中，我深刻地體悟到了立意專項訓(xùn)練的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)上得到了很大的啟迪和提高。以下將從整體計劃、題目選擇、解題思路、實踐操作和反思總結(jié)五個方面，展開對這次立意專項訓(xùn)練的心得體會。
首先，整體計劃在立意專項訓(xùn)練中起著重要的作用。在這次訓(xùn)練中，老師們制定了詳細的訓(xùn)練計劃，包括主題、考察范圍、目標要求等，從而為學(xué)生提供了明確的學(xué)習(xí)目標和方向。通過合理的計劃，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和規(guī)劃的必要性。因此，我將在今后的學(xué)習(xí)中，更加注重對整體計劃的制定和執(zhí)行。
其次，題目的選擇與解題思路是立意專項訓(xùn)練中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在這次訓(xùn)練中，我遇到了一道較為困難的題目，該題需要在有限的時間內(nèi)進行全面的思考和答題。這讓我深刻體悟到，面對復(fù)雜的問題，我們要善于總結(jié)經(jīng)驗，抓住重點，迅速找到解題思路。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重解題思路的培養(yǎng)和提高，努力在有限時間內(nèi)做出更好的答案。
再次，實踐操作是立意專項訓(xùn)練中不可或缺的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們可以將前期學(xué)習(xí)到的知識付諸實踐，檢驗我們的學(xué)習(xí)成果。在這次訓(xùn)練中，我積極參與實踐操作，與同學(xué)們共同探討解題思路，互相交流經(jīng)驗，不斷修正和提高自己的答題方式。這次實踐操作讓我深入領(lǐng)會到了學(xué)以致用的重要性，也讓我更加明確了今后學(xué)習(xí)所需的重點和方向。
最后，反思總結(jié)是立意專項訓(xùn)練中必不可少的一環(huán)。通過反思總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處，并找到相應(yīng)的解決辦法。在這次訓(xùn)練中，我深刻認識到了自己在解題過程中的不夠細致問題，同時也發(fā)現(xiàn)了自己在時間管理上的不足之處。因此，我會在今后的學(xué)習(xí)中，加強對解題過程中的細節(jié)把握，并注重時間的合理利用。
通過這次立意專項訓(xùn)練，我感受到了學(xué)習(xí)的無限樂趣和動力，也清楚地認識到了學(xué)習(xí)的不易和長遠目標的重要性。這次訓(xùn)練經(jīng)歷讓我意識到自身的不足之處并找到了解決的辦法，提醒了我在今后學(xué)習(xí)中要重視學(xué)以致用，把知識運用到實際中去。同時，我也將這次訓(xùn)練的經(jīng)驗和教訓(xùn)分享給身邊的同學(xué)，希望能幫助他們更好地提升解題的能力和創(chuàng)新思維。
總而言之，這次立意專項訓(xùn)練讓我收獲頗豐。通過對整體計劃、題目選擇、解題思路、實踐操作和反思總結(jié)的體會，我更加清晰地認識到了立意專項訓(xùn)練的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。今后，我將更加努力地學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的解題能力和創(chuàng)新思維，為實現(xiàn)自己的人生目標奠定堅實的基礎(chǔ)。
初中立意訓(xùn)練篇十二
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和激烈的競爭，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個人取得成功的重要途徑。為了提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，立意專項訓(xùn)練成為學(xué)習(xí)的一種重要方式。通過參與立意專項訓(xùn)練，我深刻體會到了其對于個人成長的重要性和影響，下面我將分享自己的心得體會。
二、立意專項訓(xùn)練的重要性
立意專項訓(xùn)練是一種有目的、有計劃的訓(xùn)練方法，它以培養(yǎng)人的特定技能或興趣為目標。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，立意專項訓(xùn)練更加聚焦，更具針對性。通過參與立意專項訓(xùn)練，不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢，還能夠培養(yǎng)自己的專業(yè)技能和興趣愛好。同時，立意專項訓(xùn)練也能夠使人在成長過程中更加自信、自立和自覺。
三、立意專項訓(xùn)練對個人成長的影響
立意專項訓(xùn)練有助于培養(yǎng)專業(yè)技能。通過專業(yè)的培訓(xùn)與訓(xùn)練，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，還培養(yǎng)了解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。這些技能在現(xiàn)實生活中是非常實用的，可以幫助我們更好地適應(yīng)社會環(huán)境和發(fā)展需求。同時，通過立意專項訓(xùn)練，我還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和特長，培養(yǎng)了對某個領(lǐng)域的熱愛，這不僅有助于個人成長，還有可能成為未來職業(yè)發(fā)展的方向。
四、立意專項訓(xùn)練的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方法
盡管立意專項訓(xùn)練有著諸多優(yōu)勢，但同時也伴隨著一定的挑戰(zhàn)。首先，立意專項訓(xùn)練需要很大的毅力和耐心。很多技能的培養(yǎng)和提高都需要長時間的投入和堅持，中途可能會出現(xiàn)枯燥和困難。其次，立意專項訓(xùn)練也需要良好的時間管理和自我管理能力。為了參與專項訓(xùn)練，我通常需要安排額外的時間，并合理利用時間安排學(xué)習(xí)和休息。對此，我采取了制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，并利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，我能夠更好地應(yīng)對立意專項訓(xùn)練所帶來的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語
通過參與立意專項訓(xùn)練，我收獲頗豐。這種有目的有計劃的訓(xùn)練方法不僅幫助我提高了自己的專業(yè)技能，還培養(yǎng)了我的自信心和獨立思考能力。同時，立意專項訓(xùn)練也為我找到了未來職業(yè)發(fā)展的方向，為我的人生規(guī)劃提供了有力的支持。因此，我鼓勵每個人都能積極參與立意專項訓(xùn)練，通過這種方式實現(xiàn)自我成長和進步。相信在未來的發(fā)展中，立意專項訓(xùn)練將會發(fā)揮更加重要的作用，為每個人的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。
初中立意訓(xùn)練篇十三
一、方法點撥
精當立意是作文寫作中關(guān)鍵的一環(huán)。這里的“意”，指的是文章主要的意義或目的，也指所表達的思想感情，對記敘文而言，“意”就是主題思想，對議論文而言，“意”就是中心論點?！傲⒁狻保褪侵缸髡呙鞔_自己的寫作意圖，確立好文章的中心。通俗的說，就是弄清楚自己到底想要表現(xiàn)什么。其實，任何一道作文題，只要將焦點對準自己的寫作“意圖”，弄明白“想表現(xiàn)什么”即可完成立意。當然僅僅如此還不夠，還得“精當”，其含義就是精確恰當，學(xué)生作文，尤其是考場作文，精當立意是非常關(guān)鍵的。
我們先看一道題：
有一個充滿溫馨、令人感動的廣告：一個上了一天班的女人，晚上回到家，給自己剛滿四歲的小孩洗腳，然后，轉(zhuǎn)身到母親房間(或婆婆房間)給老人洗腳，她的小孩看見了這一幕，就使盡他全身的小力氣也端了一盆水，并晃晃悠悠地走到母親面前，說：“媽媽，洗腳……”
下面是一些同學(xué)練習(xí)作文中的立意，請你判斷一下質(zhì)量高低：
1.母親很偉大;
2.父母是子女的第一任教師;
3.愛是無價的;
4.學(xué)會感恩;
5.有孝心有時是很可憐的事;
6.要回報父母;
7.愛是可以傳遞的(母親向我傳遞愛的信號，我向周圍的人傳遞愛的信號);
8.母親包辦孩子的一切，會害了孩子，要讓孩子多鍛煉;
9.我們不要犯錯。
10.身教何必言傳。
看完這些答案后，相信大家都有自己的評價標準。我認為，這些立意從質(zhì)量上來分析是有高低不同的。
最差的是5和9，“有孝心有時是很可憐的事”既不符合原材料意圖，也反映了作者道德價值觀的錯誤，作為學(xué)生這是不可取的;“我們不要犯錯”則完全脫離了題意，據(jù)此寫出的文章必是離題之作。這兩篇文章在考場上肯定是要打低分的，應(yīng)該引起大家的高度警惕。
較差的是8，“母親包辦孩子的一切，會害了孩子，要讓孩子多鍛煉”雖然可以是中心，但也偏離了題意，不符合原材料整體意蘊，看來是沒有理解出題人的意圖，分數(shù)也不會很高。
稍好的是1和3，“母親很偉大”、“愛是無價的”基本符合原材料目的，大致可以成為所寫作文的中心。不過這樣的文章按常理只能得到平常的成績，想得高分有點難。
比較好的是4和6，“學(xué)會感恩”、“要回報父母”看出來是正確理解了原材料，較好地把握了它的主旨，思想也很鮮明，這樣的文章具備了獲得高分的可能。
最好的要數(shù)2、7和10，“父母是子女的第一任教師”、“愛是可以傳遞的”、“身教何必言傳”都很好地領(lǐng)悟到原材料的內(nèi)涵，完全切合了題意，更值得稱道的是，它們體現(xiàn)了作者深層次的獨特思考，比起其它答案來，顯得更為深刻，更有思想力，會贏得批卷老師的青睞。
從上面的分析大家可以看出，良好的立意對一篇文章的重要性，據(jù)此，我們總結(jié)出優(yōu)秀作文立意的標準：
1、正確：應(yīng)該語意表述規(guī)范，而且要求思想健康，體現(xiàn)學(xué)生“意”氣奮發(fā)的精神狀態(tài);
2、準確：必須緊扣題意，而且符合作者的本“意”;
4、集中：考場作文切忌三心二“意”，必須一“意”孤行;
5、深刻：避免膚淺，努力做到“意”味深遠;
6、獨特：力避平常，盡可能地另辟蹊徑，“意”在人外，新“意”盎然。
同學(xué)們?nèi)绻茉趧庸P寫文章前高標準、嚴要求地走好立意這一步，相信對于你的作文是有極大益處的。
那么，如何才能為自己的作文立個好“意”呢?
我們認為，不管是什么命題形式，只要我們在寫作前認真審視題目、提示語或原材料，從中尋找到正確有價值的立意點，實實在在地解決“想表現(xiàn)什么”或者“應(yīng)該表現(xiàn)什么”的問題，作文創(chuàng)作也就邁出了重要的一步。
這里想就上面的例題強調(diào)兩點：
(一)我們要能找出不同的立意點。主要方式是研究題目和相關(guān)材料，通過細致分析明確它的意圖是什么。這個分析是必須的，既可以讓我們緊扣題目立意，不至于偏離，也可以在細讀中尋找到作文的立意點。比如我們看到了孩子使盡力氣端了一盆水給媽媽洗腳，思考這一結(jié)果的原因是孩子看見了媽媽給老人洗腳，這是長輩的影響起到了很大的作用，這個事件的原因往往就是我們的立意之處;另外緊扣材料中的關(guān)鍵詞句有時也會讓我們發(fā)現(xiàn)立意所在，“她的小孩看見了這一幕”這一句，“就使盡他全身的小力氣也端了一盆水”中的“也”這個詞，也在提醒我們這里有“戲”，因為它們點示了孩子這是在模仿，抓住了這些能體現(xiàn)原作者或出題人意向的詞語，也會讓我們捕捉到立意點;還有就是在分析過程中揣摩材料的思想傾向性，體會材料中褒貶愛憎的情感信息，這也可以催生我們短時間內(nèi)迸發(fā)出立意的靈感。
(二)我們要能確定最佳的立意點。主要方式是整體把握材料的精髓，通過明智的選擇確定所寫作文的“意”。這個選擇就是從材料涉及的人、物、事件入手，從不同角度、不同方向進行全面思考，并對前面研讀中產(chǎn)生出的不同立意點，站在全題的宏觀角度，看看哪些是普遍的、淺層的、片面的;哪些是深層的、獨特的、緊扣原材料的，從而識破材料的“廬山真面目”，找到最佳立意點，并用精煉且富有意蘊的語言加以表述，使之成為即將開寫作文的唯一主旨。
我們可以再舉一例：螃蟹在樹林里迷了路，遇到青蛙，問道：“青蛙哥，到河邊，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就可以到河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是走不到河邊。后來，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指責道：“你害得我好苦，走了許多的冤枉路!”青蛙說：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！币罁?jù)這個故事，我們可以選擇不同的角度立意，首先從螃蟹的角度來審視：1.別人只能指明方向，到達目標還得選擇適合自己的方式;2.沒有正確的方法，是很難實現(xiàn)理想的;3.出現(xiàn)問題時不要一味責怪別人，首先應(yīng)反省自己的問題;4.誤解往往源于缺乏充分的溝通。再從青蛙的'角度來審視：1.幫助別人要從實際出發(fā);2.指導(dǎo)別人要因人而異。然后根據(jù)自己的感悟情況從中選擇一個成為所寫文章的立意。
下面再就“幸?！边@道題目給大家介紹幾個立意的獨特角度：
1、從實立意：“幸?！钡暮x較虛，可以變虛為實。如“有一種牽掛，叫幸福。不管自己身處何時何地，當自己孤獨寂寞或身陷困境的時候，想到遠方總有一個你在牽掛自己、在祝福自己，頓時心里會被一種叫做幸福的東西溢滿，心里裝滿了自己要牽掛的你?！?/p>
2、從小立意：“幸?！钡姆秶螅瑢⒘⒁怄i定在某一小方面。如“原來，幸?？梢赃@樣簡單，只要你，靜靜地看著……。靜靜地看著，又何止是父母看孩子呢?教練靜靜地看著領(lǐng)獎臺上的運動員，不也是一種幸福?老師靜靜地看著自己的學(xué)生，不也是一種幸福?作家靜靜地看著自己的作品，不也是一種幸福?士兵靜靜地看著自己腳下的土地，不也是一種幸福?那么，就讓我們，靜靜地看著，這幸福的世界吧……。”
3、從具體立意：“幸?！钡母拍畋容^抽象，不妨讓它變得具體一點。如“放慢腳步，是一種悠然自在的生活態(tài)度，放慢腳步，能更好地品味人生的種種滋味，放慢腳步，何嘗不是一種幸福?”
4、從反面立意：“幸福”的情景很多，信手拈來，能否反向思考，從失敗挫折中尋找新的感覺呢?如“雖然前一次考試考得很慘，被老師批評被爸爸媽媽罵了一頓，但我從中吸取了教訓(xùn)，所以第二次我取得了滿意的成績，得到了家長和老師的表揚，所以我覺得失敗也是一種幸福!”
5、從新奇立意：“幸?！钡母杏X常有，能否創(chuàng)意出奇，勝人一籌?如“離別了，我無憾，因為我們曾攜手共度那一段美好的青春時光;離別了，我不痛，因為在以后的路上有你們的溫暖祝福;離別了，我不哭，因為我幻想著下一次的美麗重逢，那時一定有比現(xiàn)在更完美的你、我、他……離別，也是一種幸福!”
為作文立意是我們作文中不能省卻的過程，希望大家引起重視。
二、范文點評
(一)考題再現(xiàn)
生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁那一道道風景;蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結(jié)點。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。
請以“走過那一個拐”為題作文。(1)要有真情實感;(2)自定立意，自選文體(詩歌除外);(3)不少于600字;(4)不得抄襲、套作;(5)不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
(二)范文展示
走過那一個拐角
曾記得小時候熱衷于電腦里一個走迷宮的游戲，迷宮層層疊疊，變幻莫測，每碰上一個拐角我總是猶豫不決，生怕走進了黑暗的死角。但漸漸我發(fā)現(xiàn)，拐角并不是那樣可怕，每拐過一個轉(zhuǎn)角都有一片新天地，一份新希望，即使進了死角，但有回頭的路可尋。迷宮正如人生。死角即是轉(zhuǎn)角。
我的思緒飄向北京，那兒有我種下的夢想，我喜歡在北京的老胡同里穿行，就像走迷宮，但不同的是，在老胡同里，每遇上一個拐角我都會有新的發(fā)現(xiàn)。在一堵古老的墻壁上，在一個小小的拐角里，我發(fā)現(xiàn)了一個不同尋常的東西――報箱，報箱上有一堆枯葉筑成的小小的巢，里面還零星散落著幾根羽毛，想必這鳥兒外出覓食去了吧!我好奇地瞪大了眼，仔細地端詳這精巧的“建筑”，這兒簡直就是一個微型天堂!這再平常不過的枝葉兒，卻成就了一只鳥的歡愉或是一個家的天倫之樂;這再平常不過的鳥兒，卻不因生活在無人知曉的拐角而抱怨，反倒從平凡中綻放出一份從容的美麗!
于是，我發(fā)現(xiàn)――在這小小的巢宇面前，所有的悲傷都是沒有理由的。生命的韌性與美麗在這處默默無聞的拐角彰顯盡極致!在生命的拐角，我學(xué)習(xí)這只鳥，面對平淡甚至平庸的生活，永遠持有一份希望，相信會有一天，我會在黑暗的角落，瞥見絕美的陽光!
我的思緒飄向海角，那兒曾是我最向往的地方。我留戀于天涯海角的美麗風光，卻久久不能忘懷那個轉(zhuǎn)角，當我們漫步于銀色的沙灘，卻步于高大的“天涯海角”石旁，導(dǎo)游告訴我們這便是天和路的盡頭，這便是絕境，我的心里倏忽產(chǎn)生了一種巨大的恐懼與敬畏，難道這真是盡頭，真的無路可走了嗎?其實并不是這樣，這只是一個巨大的拐角――轉(zhuǎn)個彎我就會看見天堂――天堂一般美麗圣潔的“鹿回頭”公園!當我邁入這落英繽紛的天堂，我竟有一種劫后余生的喜悅，一種歷經(jīng)霜寒重感溫暖的欣慰!
于是，我堅信――走過茫茫高原，才知太陽的熾熱，經(jīng)過漫漫長夜，才會擁抱黎明的彩霞。生命沒有什么過不去的坎兒，有時所謂的絕境只是人生中一個小小的拐角，轉(zhuǎn)個彎，便峰回路轉(zhuǎn)，你會看見“柳暗花明又一村”的明媚與溫暖。
在生活的拐角，我遺留下關(guān)于痛苦的瑣碎，撿拾起關(guān)于生命的思考。任流年飛逝，任角落變幻，我都會用一顆童真的心去領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)拐角里蘊藏著的美麗，播下希望的種子――即便在最不起眼的拐角，也能綻放出常開不敗的花。
(三)講點評析
從作文立意的標準來看，本文的構(gòu)思是值得稱道的。
首先作為一個初中生，作者能夠以積極的態(tài)度面對人生的不同“拐角”，從中尋找到“新天地”、“新希望”，“瞥見絕美的陽光”，感受到“一種歷經(jīng)霜寒重感溫暖的欣慰”，并進而獲得正確而又大氣的感悟：“生命沒有什么過不去的坎兒，有時所謂的絕境只是人生中一個小小的拐角，轉(zhuǎn)個彎，便峰回路轉(zhuǎn)，你會看見‘柳暗花明又一村’的明媚與溫暖”，實在是難能可貴!
更令人贊賞的是這個立意又緊扣題目和提示語的指向，“走過一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華”，在此基礎(chǔ)上讓題意得到更高境界的升華，這是考場作文必須遵守的規(guī)則和努力的方向。
當然作者的這個立意又通過在開頭題記和結(jié)語中前后呼應(yīng)，在敘事后用簡練而又變化的句子不斷地加以點明，使得文章的主旨異常鮮明，向讀者強烈地傳遞了自己清晰的思考。
而且在材料的選擇上作者也是頗費心思，三個材料經(jīng)過巧妙的提煉完全統(tǒng)一在同一個主題下，或者說作者在立意之后，精心挑選了不同時間、不同地點、不同事件的不同材料，集中表達了相同的“意”，體現(xiàn)了作者高度概括提煉和駕馭材料的能力。
當然，還有一個地方也是頗見寫作功力或者說與眾不同之處。作者沒有像許多考場作文一樣堆砌名人名言，用一些眾所周知的名人軼事，然后用一兩句大道理點明觀點，而是從自己的不同生活體驗中思考出頗為深刻的道理，通過精準的語言表述，傳達對人生獨特的思索與領(lǐng)悟，從而啟發(fā)讀者喚醒自己的人生體驗并達到心靈上的感應(yīng)。
初中立意訓(xùn)練篇十四
回答：一、審題
1.記敘性材料作文
記敘性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。命題形式一般是：故事材料+故事提示語(或評論語)+作文要求。
2.引語式材料作文
引語式材料主要指名言警句、新聞?wù){(diào)查、詩歌等，這些材料主題或顯或隱，要仔細分辨。
3.漫畫式材料作文
二、立意
高考作文對立意的要求有四點：
一是立意要正確。所謂“正確”包括兩個方面：首先是思想內(nèi)容正確，其次是文章的立意要符合題意的要求，即切題。
二是立意要新穎，就是有自己的獨特感受和發(fā)現(xiàn)。
三是立意要深刻?！吧羁獭本褪悄堋耙娙怂匆姡l(fā)人所未發(fā)”，寫出“人人心中皆有，人人筆下俱無”的意思來。
四是立意要集中。一篇文章立意必須單一明確，多中心就等于沒有中心了，思想可以豐富，主題必須集中，即只能有一個主題。
三、方法技巧
1.領(lǐng)悟主旨法
理解新材料文段的主旨，并由此處深挖立意。
2.把握關(guān)鍵詞句法
關(guān)鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。在材料作文的材料中，關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。
3.由果溯因法
生活中有很多事物或現(xiàn)象都是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到的立意。
4.逐句切入法
有些材料，結(jié)構(gòu)層次明顯，每一句都有具體的含意。逐句分析各句的含意，然后綜合，可找到合適的立意。
5.求同存異法
如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個論點;如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點。
高考作文寫作方法參考
一、審題立意
審題立意要深刻，簡而言之就是辯證分析和以小見大。我們在看到作文材料時，要仔細閱讀，從自己的語文知識積累和實際生活經(jīng)驗來思考和辨明材料，提煉出的中心論點或者說主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。
審題立意的關(guān)鍵，是體現(xiàn)出“主客體”和“沖突”。
主客體，就是作文題目中閱讀材料所討論的對象和潛在的討論對象。文章想要闡明論點并論證清晰，就必然要從“沖突”，也就是從閱讀材料的核心用意寫起，列舉沖突、分析沖突和解決沖突。
因此，我們在看到作文題目以后，應(yīng)該先標記出閱讀材料中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句，比如：人物、事件、關(guān)鍵形容詞、轉(zhuǎn)折、遞進或是結(jié)論性詞語等，然后結(jié)合主客體與沖突進行思考分析。
接著是確定文章立意，要在前面分析的主客體基礎(chǔ)上，準確把握材料的主要矛盾和時間脈絡(luò)，全面考慮各個角度，從而確定文章的主旨立意。
二、搭建框架
雖然說不要進行死板的“三段式”寫作，但是寫文章還是要有基本的框架，特別是作文水平較差，剛開始學(xué)習(xí)寫作的同學(xué)，肯定免不了先模仿和學(xué)習(xí)他人的寫作方式。
高三學(xué)生每周寫兩到三篇作文練習(xí)，以便保持語感和提高寫作技巧，最初可以學(xué)寫并列式作文。
1、并列式描寫，就是把幾個相關(guān)事例并列成段落，然后用形象的語言進行描述。
2、并列式議論，就是圍繞中心論點排列幾個議論段落，每一段一個分論點，這個就是所謂的“三段式寫作”。
3、并列式記敘，就是把幾個故事并列成段落，然后以第一人稱或是生動形象的語言進行記敘。
綜上所述，并列式作文在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上缺乏特色，除了開頭和結(jié)尾進行點題和總結(jié)以外，中間的幾個自然段呈現(xiàn)的是并列關(guān)系，既缺乏內(nèi)容深度，又缺乏論證觀點的層次，不值得提倡。
等到并列式文章寫熟練了，再寫遞進式文章：文章段落內(nèi)呈現(xiàn)出遞進式結(jié)構(gòu)，步步推進，用以深化討論?；镜奈恼陆Y(jié)構(gòu)是“是什么+為什么+怎么樣”，或者說“提出問題+分析問題+解決問題”。
一般來說，“是什么”可以理解為提出問題，或是闡明問題本質(zhì)和論述范圍;而從“為什么”和“怎么樣”的角度闡述、解釋觀點，則是文章的主體內(nèi)容，這兩部分可以重合或交叉，但要有所側(cè)重，同學(xué)們在寫作時，要想清楚：究竟是重點表明論點成立的理由，還是著重闡述依據(jù)什么道理到底應(yīng)該怎么做。
可以說，“是什么+為什么+怎么樣”的遞進式結(jié)構(gòu)，是最有助于開拓思路的論證結(jié)構(gòu)模式。至于如何寫好遞進式文章，則需要同學(xué)們在寫作時靈活變通，根據(jù)實際情況確定好“是什么、為什么和怎么樣”的論述側(cè)重點。
三、豐富內(nèi)容
首先，在各種“滿分作文大全”中出現(xiàn)的常用套路，比如開頭排比句之類的寫法，是我們在寫作中一定要避免的。因為類似的作文，命題老師早就已經(jīng)審美疲勞，甚至看膩了，就算我們寫得再好，也很難出彩，如果寫得水平欠佳，還有可能被判定為套作，那就得不償失了。
文采，是很個人化的東西，不是套套模板、看看教材就能琢磨出來的，關(guān)鍵還是多讀、多寫，多領(lǐng)悟。
1、駢句和散句結(jié)合
駢句是指結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)甚至字數(shù)相等的兩句話，有點像對偶和詩句，但是在音律上沒有嚴格要求。而散句，就是散文中出現(xiàn)的那種揮灑自如的語句，或者說：不是駢句的就是散句。
駢句和散句相結(jié)合，聽起來可能要求很高，但其實遠比那種套路文和無病呻 吟的排比句好寫得多;而且這里說的駢句其實并沒有太高要求，只是一個粗略的寫作建議。
2、開頭要論點鮮明
現(xiàn)在高考作文多從國家發(fā)展的規(guī)劃和戰(zhàn)略方面，來給出閱讀材料，那么我們在寫高考作文時，如果以“排比句+比喻句”的形式來開頭，就會顯得有些不倫不類，和文章要表達的主題也格格不入。因此對于議論文題材，建議盡量采用駢句和散句結(jié)合的寫作方式，在開頭簡明扼要地表達出文章的中心論點。
作為文章開頭，使用判斷句單刀直入，能夠快速抓住讀者的注意力，并且提示讀者：這篇文章是有深度和思想的，給閱卷老師留下好印象。
3、主體段落要夾敘夾議
要做到夾敘夾議，一方面是要深刻理解、分析相關(guān)人物和事件的不同角度，一方面是要在平時注意積累歷史、政治、經(jīng)濟和哲學(xué)方面的常識和觀點。
這樣我們在寫文章中，就可以在分析事件和闡明觀點時，多進行橫向比較和類比，從而夾敘夾議、有理有據(jù)地將我們所寫文章想要表達的主旨立意說清楚、講明白，并且升華到讓閱卷老師贊賞和認同的高度。
4、結(jié)尾要深刻有力
深刻有力的文章結(jié)尾，一定要回扣主旨立意、升華寓意和思想。
要用簡潔的語句來概括主題，回扣標題和中心論點的關(guān)鍵詞;如果材料中涉及歷史，就要談到這個事件在歷史進程中的價值和影響;如果材料涉及社會經(jīng)濟生活，就要將文章主題升華到現(xiàn)實意義和后續(xù)影響。
最后就是卷面整潔，高考作文是語文考試有卷面分要求的試題，同學(xué)們在寫作文時要注意保持卷面整潔和書寫工整，提高所寫文字的辨識度和規(guī)范性。
初中立意訓(xùn)練篇十五
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠;你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界?”
這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄襲。
【立意指導(dǎo)】
這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實，有意義;2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F;生命的價值;3.整體分析：要正確認識自己。
初中立意訓(xùn)練篇十六
廣義地講，作文的“立意”也是在“審題”——作為考生，在“讀”懂題目的過程中，思想的火花不斷閃爍，數(shù)分鐘內(nèi)，文章的藍圖即閃現(xiàn)出來。從這個意義上講，立意不僅是在審題，更是高級階段的審題。
立意要達到什么要求呢？
x年的高考語文“考綱”首次提出了作文評分“分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級”的要求，對“發(fā)展等級”，提出了的四條要求（x年僅作了一點“微調(diào)”）。這四條要求中，就有兩條與立意直接有關(guān)——第一條：深刻，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用；第四條：有創(chuàng)新，見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。而第二條中的“意境深遠”一點，在很大程度上，也是針對立意提出的。如果用兩個字把“考綱”對立意的要求概括起來，那就是“深”和“新”，用一個成語來概括，那就是“獨樹一幟”。
為此，考生須從以下幾個方面著手：
一、打破思維定勢
思維定勢是人們憑自己固有的狹隘的經(jīng)驗形成的一種思維方式，這種思維方式產(chǎn)生的“慣性”是保守的，用以認識客觀事物，輕則片面，重則出現(xiàn)很大偏差，甚至造成錯誤。思維定勢的存在，對作文的審題是極其不利的。
打破思維定勢，可從大量的社會實踐中或通過專門的思維訓(xùn)練，從正面獲得，使自己的思維品質(zhì)不斷提高，思想認識“與時俱進”；也可從反面的例子中，吸取失敗的教訓(xùn)，使自己不蹈他人之覆轍。這里舉幾個可吸取教訓(xùn)的例子：
很多人都知道，鯪魚是一種兇悍的魚，天生就喜歡吃鰷魚。材料心理學(xué)家做過這樣的實驗：把鯪魚和鰷魚養(yǎng)在一個水池里，用玻璃板把它們隔開。開始時，鯪魚見到鰷魚即飛快地游去，想吃到鰷魚，但卻一次次地撞在玻璃板上。過了幾天，那些鯪魚都已撞得“頭破血流”，再也不向那邊游了。這時心理學(xué)家把玻璃板抽去，鯪魚和鰷魚都混游在一起，而鰷魚即使在游到鯪魚的眼邊和嘴邊，也不去嘗試吃鰷魚了。這是動物產(chǎn)生思維定勢的典型例子——思維定勢致使鯪魚得了一種“恐鰷癥”。
在現(xiàn)實生活中，這方面的例子也是不少的。某高校為關(guān)愛貧困生，在食堂專門開設(shè)了一個貧困生買飯的窗口，哪知事與愿違，光顧此窗口者寥寥。近日多家媒體又報道了某高校創(chuàng)辦“愛心超市”之事：超市營業(yè)的盈利，用以資助貧困生，營業(yè)之外，還廣泛收集各種捐贈的物品，陳列出來，等待貧困生來領(lǐng)取，結(jié)果，又遭冷遇。對貧困生的關(guān)愛和資助，無疑是大大的好事，但好事卻不被別人買帳，這究竟怎么了？“凡貧困者，都樂于受助”——這種思維定勢忽略了高校里的貧困生與社會上的一般貧困者相比更愛面子這一點差異。
二、發(fā)掘材料真金
高考作文所提供的材料，“含金量”都是很高的，所含的“金”，或是耐人尋味的寓意，或是深刻的哲理，或是現(xiàn)實生活之光藝術(shù)的折射。發(fā)掘材料真金的過程就是一個去粗取精，去偽存真，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)的過程。
試舉幾個“經(jīng)典”的例子：
例1：美國康奈爾大學(xué)曾進行過一次著名的“青蛙試驗”。實驗人員把青蛙放進沸水中，受到劇烈刺激的青蛙舍命一跳，蹦出沸水，挽救了自己；而當把青蛙放到?jīng)鏊性俾訜?，青蛙會慢慢適應(yīng)這樣的水溫，當它感覺溫度越來越高想要逃離時，它的肌肉已經(jīng)因不知不覺的溫度升高而疲勞無力和損毀了，再也不能收縮肌肉奮力蹦出熱水。
這則材料中蘊含的道理，一是“生于憂患，死于安樂”，二是“防微杜漸”。寫作時，不一定面面俱到。
例2：美國有一家大型養(yǎng)鹿場，養(yǎng)了x多頭鹿。長期以來，群鹿養(yǎng)尊處優(yōu)，失去一定的抵抗力。有一次，該養(yǎng)鹿場突然發(fā)生疫情，鹿子接連死亡，x多頭弱鹿死掉大半。一青年向場主提出一個“引狼入場”的建議，場主采用了他的建議以后，就把20頭狼引入鹿場。狼入鹿場以后，弱鹿被食；強鹿奔跑逃命，增強了抵抗力，身體也慢慢強健，鹿場從此恢復(fù)了生機。
這則材料中蘊含的道理，同樣是“生于憂患，死于安樂”，但與前一則相比，青蛙是沒有競爭對手的，而鹿子卻有了一個兇悍的競爭對手——狼，理所當然，“競爭”就成了“關(guān)鍵詞”。
例3：19x年，一批歐洲的傳教士在大洋洲北端建立了一個傳教站。在其不遠處，有原始部落民族，他們還使用著磨制石斧。于是，傳教士送給土著人大批短柄鋼斧，旨在提高土著人的生產(chǎn)效率。結(jié)果卻大出所料，那些鋼斧只是增加了土著人的睡眠時間。
這則材料中蘊含的道理是，其一，觀念的更新比工作手段的更新更重要；其二，提高人的素質(zhì)才是當務(wù)之急。
例4：每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學(xué)生一個一個背過小溪。他的事跡不脛而走，被人們譽為“人橋”。不久，他被提升為文教辦主任。
接替他的，是一個嬌小的姑娘。姑娘沒有背孩子渡水，而是到處奔波，還掏出自己的工資……不久，小溪上架起一座橋，孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。姑娘至今還在山村小學(xué)，教著4個年級的50名學(xué)生。
材料蘊含的真金發(fā)掘不出，或發(fā)掘出來的部分成色不足，立意的“深”和“新”則無從談起。
三、巧妙選擇角度
角度是人們看待問題的出發(fā)點，“橫看成嶺側(cè)成峰”?，F(xiàn)實生活中，高明的攝影師都會巧妙選擇角度來拍攝出人們喜愛的照片來。我們所觀賞到的電視節(jié)目，特別是藝術(shù)類的節(jié)目，每一幅圖象，都是導(dǎo)演在比較了同一瞬間拍攝的角度不同的若干幅圖象后優(yōu)選出來的。同樣的道理，寫話題作文，選好角度也是至關(guān)重要的。好的角度會使人耳目一新，大有出奇制勝之效。
一般說來，有這樣一些角度：正面，側(cè)面，反面，多側(cè)面，全景式，探究式，等等。
正面的角度，是從正面直接接觸問題，或敘述，或議論，直抒胸臆，不作迂回。正面的角度似寫起來難度小一些，但卻容易使文章寫得來面面俱到而缺少深度，缺少新意。從這個意義上講，正面的角度要出好文，難度還要大些。當然，駕馭能力強的考生，也不妨選擇這個角度。
側(cè)面的角度，是選擇一個小小的側(cè)面切入，由于角度小，寫作起來相對難度小一些，立意的“深”和“新”容易表現(xiàn)出來。x年高考，江蘇的作文話題是“水的靈動，山的沉穩(wěn)”，這個話題既大又雅，寫起來有很大的難度。某考生卻能妙選角度，選擇了兩個歷史名城——西安和南京，來進行“山與水的對話”，將泛指的“山”和“水”范圍變小，將頗為抽象的“靈動”與“沉穩(wěn)”變得具體而實在——一滴水能反映太陽的光輝，西安和南京何嘗不能反映“水的靈動，山的沉穩(wěn)”？角度一選好，加上童話式的對話，這篇作文自然便身價倍增了。古今中外，以側(cè)面的角度取勝的佳作極多，宋代的“深山藏古剎”的例子則是到了極至。側(cè)面的角度好處多多，但“小小的角度”的選擇卻又是相當難的。不過，還是建議考生突破難點，盡可能選擇側(cè)面的角度。
反面的角度，即是通常所說的“反彈琵琶”。的“假如記憶可以移植”的話題，就有考生“反彈”——力陳記憶移植后造成的人的墮性的增加，個性的缺失，知識產(chǎn)權(quán)的危機，倫理道德的混亂，等等。由于理由充足，文筆優(yōu)美，而得到了高分。反彈琵琶容易標新立異，但掌握不好火候卻又容易“彈”錯。
多側(cè)面的角度，即是選取幾個不同的側(cè)面，共同表達一個中心。近幾年來，每年都有一些考生選擇這樣的角度寫作——一般選取兩個或三個不同的側(cè)面。如x年重慶某考生的《菊花飄香的時節(jié)》，就選擇了“菊之淡”、“菊之傲”和“菊之殤”等三個不同的側(cè)面，立體而生動地詮釋了“自我認識和他人期望”的話題。這方面，余光中先生的《鄉(xiāng)愁》是最為杰出的典范。
全景式的角度，即是全方位、多角度地寫作。這方面，也有成功的例子——x年一位上?？忌黄度蹱t》，硬是把當年“雜”的話題寫絕了。當時，我在讀了《熔爐》后，寫下了這樣的評語：“爐火純青”，是比喻學(xué)問、技術(shù)或辦事達到了純熟完美的地步，如用此成語評論一篇高考作文，似有不當，但我還是選擇了這個成語。一則中學(xué)生的考場作文寫到這個程度——視野之開闊，胸襟之博大，思想之深邃，文筆之流暢——已幾近完美；二則作者以“熔爐”為題，以“煉劍”作結(jié)點題，意在“鍛造一把有中國特色的‘中華劍’”，就更用得著這個成語了。著名學(xué)者鄧拓倡導(dǎo)“要做雜家”，該考生應(yīng)是學(xué)生中的“雜家”。但是，沒有足夠的底氣，選擇全景式的角度來寫作，卻又是極難的。
探究式的角度，即是采用探究問題的方式進行寫作。如前面談到的“高校助困”這個話題，就很值得探究。
角度的選擇因人而異，因題而異，因考生自身準備的寫作材料而異。前面所舉的許多例子，幾乎每一個，都可以列出好多角度供選擇。
總之，考場上，考生應(yīng)結(jié)合題目的實際，揚已之長，避已之短，磨礪思維之劍，亮出立意的奇招，打出自己獨有的旗幟。
初中立意訓(xùn)練篇十七
那些有渡河經(jīng)驗的人，在涉水之前，總會習(xí)慣地隨手抓起一塊石頭投入水中以測量水深，水花濺得越高，水聲越是響亮，河水也就越淺。那濺不起多大水花、聽不見多大水聲的河水，必定是深不可測的。
黃河并不是奔騰咆哮的。黃河中游有一段，看上去就是凝滯不動的混濁的泥漿，然而，連搏擊過激流的黃河船夫也不敢在這里放船，因為河心是流動的，沒有誰能說清它究竟有多深。
請根據(jù)上述材料，自定立意，自擬標題，寫一篇文章。要求：(1)除詩歌外，文體不限。(2)不少于800字。
審題提示：
這是一篇材料作文。所給材料有三節(jié)文字。第一節(jié)文字從渡河涉水經(jīng)驗談起，將淺水河與深水河進行對比，實際上對外表深沉不露而內(nèi)在深邃博大的人生態(tài)度進行了肯定。第二節(jié)將黃河外表的平靜與內(nèi)在的流動與淵深進行對比，主張不能僅看其表，而應(yīng)當看到內(nèi)在的流動與深邃。第三節(jié)文字進行評說，為文章立意作了暗示。
“靜”可以理解為“沉靜”“寧靜”“平靜”“冷靜”“靜默”“靜穆”“沉穩(wěn)”，類似的還有“不張揚”“不顯山”“不露水”“內(nèi)斂”等等。(“鎮(zhèn)靜”“謙虛”屬于擦邊球，語言基本功好的，降一個檔次處理。)
“流”可以是一種內(nèi)在的活力，內(nèi)在的動力，內(nèi)在的能量。
“深”是“深邃”“深沉”“深度”“豐厚的內(nèi)蘊”“厚實的功底”“博大精深的素養(yǎng)”。
“靜、流、深”提倡內(nèi)斂、不張揚、有底蘊，這是中國人傳統(tǒng)的為人風范。
“靜、流、深”三者是表里的辯證統(tǒng)一，三者分為兩個方面：“靜”為一方面，一定要涉及;“流”“深”為另一方面，可都涉及，也可僅涉及其一。
作文題選：
二：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有一則小故事是這樣的：有個太太多年來不斷嘲笑對面太太很懶惰：“那個女人的衣服，永遠洗不干凈。看，她晾在院子里的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么會洗衣服都洗成那個樣子……”直到有一天，有個朋友到她家才發(fā)現(xiàn)不是對面的太太的衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把她窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就干凈了嗎?”原來，是自己家里的窗戶臟了。
一個人發(fā)現(xiàn)別人的錯誤總比發(fā)現(xiàn)自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因為，生活當中，我們常?？梢钥吹侥切嵤兰邓椎娜?。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子?！倍覀兠總€人也應(yīng)常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”
請以“擦亮你的`窗子”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。
構(gòu)思提示：
擦亮你的窗子，你會發(fā)現(xiàn)更為精彩的東西在閃閃發(fā)光，沒有了過分的張揚，沒有了過分的自信，我們可以微笑著看著周圍的一切，不再輕易認識一樣?xùn)|西，包括自己。很多東西都不是可以直視的，要擦凈了眼睛。眼睛是心靈的窗戶，擦亮窗戶就是擦亮心靈。擦亮心靈的窗戶，你會發(fā)現(xiàn)原來很多東西都是你沒看過的。
這是一個比喻型題目。這里的窗子并非只是實指的窗子，而是有更深層面的意義，是非物質(zhì)化的認識、修養(yǎng)類的窗子。隔著物質(zhì)的窗子看世界有時會不很分明，不很清楚;隔著心靈上的窗子更會讓心迷失方向。這個話題可以寫在人與人交往過程中，我們很容易發(fā)現(xiàn)別人的錯誤或缺點，可對于自己的問題或錯誤往往看不到，因此別讓灰塵擋住了自己的視線，擦亮窗子可以使我們看清這個世界;因此多找到自身的不足，檢討一下自己，而不要一味地怪罪別人。文章需要從這個層面展開，寫出自己的認識與思考。
三：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
時值暑假，來自京滬一些醫(yī)院的變形外科統(tǒng)計數(shù)字顯示，青少年占到了就診人數(shù)的60%至70%，就診的青少年除了極少數(shù)因為無耳、兔唇等原因必須進行修補以外，絕大多數(shù)是為了“錦上添花”，甚至有的舉著一些名模明星的照片前來就診，照片上的形象就是其變形標準。社會心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。
全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題,不少于800字;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
審題提示：
(1)人生也會面對許多障礙，剛開始我們眼前都是那么沉重而無奈，而等到我們鼓足勇氣克服掉以后才發(fā)現(xiàn)它不過是螞蟻面前的那道樟腦球防線而已;螞蟻最終尚且敢于背水一戰(zhàn)，人面對困難更應(yīng)鼓足勇氣，敢于克服各種困難，不要給困難嚇倒。
(2)在反復(fù)“碰壁”之后，螞蟻才“奮而突圍”，“置諸死地而后生”，極大的逆境會激發(fā)人的潛能與勇氣。
(3)也可從主動出擊講，要勇敢地克服困難和障礙，不要被逼到走投無路的境界才奮起突圍，要有主動性。
初中立意訓(xùn)練篇十八
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)。
2013年《人民日報》以一篇評論《莫讓青春染暮氣》表達了對當代青年人“早衰”的擔憂，批評年輕人“先是懷舊”，“再是嘆老”，本該朝氣蓬勃的年輕一代變得暮氣沉沉。
短短幾年時間過去，在不久前召開的黨的十九次代表大會上，首次設(shè)立的“黨代表通道”讓大家耳目一新，在這些亮相的代表中，接近半數(shù)的青春面孔尤其令人關(guān)注。
十九大報告作出的“青年興則國家興，青年強則國家強”的重大政治論斷則讓大家見到了新時代青年正在承載起的被寄予期望的重大擔當。
是哪些因素讓青年一代快速成長?作為新時代青年，對此你有怎樣的觀察、認識和感受?請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
要求：自選角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
審題立意。
這是一篇任務(wù)驅(qū)動型的材料作文?？忌梢蚤喿x分析材料，結(jié)合自己作為新時代青年的經(jīng)歷和感受，通過對社會時事的關(guān)注和思考，來審題立意，主要是論述對當前青年一代特征的認識和看法。
而促使他們不斷快速成長的不只是他們自己的努力，還有外界的關(guān)注和平臺搭建，如國家民族的期望、社會的關(guān)注和包容、政府和社會各方力量提供的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新舞臺等。
考生應(yīng)該寫出這些因素與新青年特征的關(guān)系，不能單獨寫這些話題，不然容易流于套作。
初中立意訓(xùn)練篇十九
閱讀下面提供的材料并作文：
烏鴉因羨慕老鷹能從山上俯沖下來抓走小羊的本領(lǐng)，于是模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。當牧羊人的孩子問這是什么鳥時，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛呀!”
要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，自擬題目;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。寫一篇不少于800字的議論文。
閱讀這則材料，我們應(yīng)該思考：
(1)這則材料描寫了哪幾個主要對象?
主要描寫了三個對象：烏鴉、牧羊人、小孩。
(2)它們都有哪些行為?
烏鴉的行為：模仿老鷹抓小羊，結(jié)果被牧羊人抓住了;
牧羊人的行為：對烏鴉的行為進行了評價，說它是一只忘記自己叫什么的鳥;
孩子的行為：也是對烏鴉的行為進行評價，說它是一只挺可愛的鳥。
(3)烏鴉被牧羊人抓住的原因是什么?
原因是它的身子太輕了，爪子又被羊毛纏住了。
因為老鷹有鋒利的爪、牙，強健的翅膀，快速的飛翔速度，而這一切烏鴉都不具備，但它卻盲目(機械)地模仿、照搬，這是造成它被抓住的本質(zhì)原因。
牧羊人：否定。否定的是烏鴉不考慮自身條件，盲目模仿的行為。
孩子：肯定?？隙ǖ氖菫貘f的敢于嘗試新鮮事物，拼命追求理想的精神。
通過以上的分析，我們可以分別從烏鴉、牧羊人、孩子這三個角度去立意：
(1)要考慮自身條件(要量力而行)
(2)要有自知之明
(3)擺正自己的位置
(4)盲目模仿與科學(xué)定位
(5)要敢于嘗試新事物，努力追求理想
初中立意訓(xùn)練篇二十
【材料】
人生如奔馳的列車，欣賞窗外變幻不定的景色是一件賞心悅目的事?？墒怯袝r因為打一個盹而錯過觀覽窗外的美景、奇景，也的確有些令人懊惱，但這并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯過預(yù)定的到站。沒錯過，抓住了，應(yīng)好好珍惜;錯過，溜走了，細細咀嚼，也能從悵惘中升華出省悟，醞釀出詩意與哲理，你的生命或許更有深度，你的心靈或許更添光彩。
請選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體(詩歌除外)，確定標題，不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。
【立意指導(dǎo)】
審話題：可從“如何看待生活中的‘錯過’”角度立意。材料提示了“錯過”三方面的內(nèi)容。人生美景應(yīng)珍惜，不應(yīng)錯過。美景錯過了沒關(guān)系，但不能錯過預(yù)定的車站。錯過也是一種美麗，成就另一番人生。可從這三方面立意。導(dǎo)語提示應(yīng)寫每個人獨特的體驗和感受，強調(diào)情感真摯。
每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生發(fā)開去，編故事，寫議論文等等。寫作時應(yīng)緊扣話題，將這一次次的錯過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。
作文立意訓(xùn)練
【材料】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“揚長避短”有三層解釋：第一層解釋，發(fā)揮自己的長處，回避自己的短處;第二層解釋，宣揚別人的長處，回避別人的短處;第三層解釋，善于學(xué)習(xí)使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應(yīng)用、交流和學(xué)習(xí)等方面的道理。
請根據(jù)以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【立意指導(dǎo)】
抓住材料中的重要信息點，從信息點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內(nèi)容;第二，關(guān)注材料中人物的關(guān)鍵詞，明確立意的范圍;第三，選擇文體，擬寫作文。
中考材料作文立意
【材料】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠;你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界?”
這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄襲。
【立意指導(dǎo)】
這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實，有意義;2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F;生命的價值;3.整體分析：要正確認識自己。
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