大家都接觸過(guò)，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的找尋失落的作文記敘文【范文10篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】一
看到這個(gè)題目，你肯定會(huì)以為是尋找什么東西，或者尋找什么人，那你就太庸俗了。尋找不光是尋找什么東西或者什么人，還可以是尋找快樂(lè)，尋找溫暖，尋找夢(mèng)想，尋找自信……而我尋找的是美麗……
自然之美
在變化萬(wàn)千的自然世界里，美麗的蹤跡隨處可見(jiàn)，比如：一年四季的美，自然文化景觀的美，大自然的美……秀姐說(shuō)一年四季的美吧！
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處生機(jī)勃勃，一片盎然的美麗景象。小草露出濕漉漉的腦袋，花兒結(jié)出了一個(gè)個(gè)像小瘤子那樣的花苞，可愛(ài)極了。小樹開始長(zhǎng)出新鮮的嫩芽，一片綠意盎然的景象，使人是無(wú)比舒暢。
夏天，驕陽(yáng)似火，花草樹木都長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，知了放開了嗓聲高聲鳴叫，人們都坐在陰涼寬敞的大樹下談笑風(fēng)聲，一片美麗和諧的景象映入眼簾，使人清涼無(wú)比。
秋天，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，瓜果飄香，莊稼成熟，一片金黃。美麗的楓林展現(xiàn)出他火辣的一面，成片的火紅燃燒起內(nèi)心激蕩的世界，人們忙碌著，忙著收割，忙著收獲他們一年的成果。這種辛勤激蕩的畫面，使人感到無(wú)比歡喜。
冬天，白雪皚皚，一片銀白的世界展現(xiàn)在人們眼前。使人變得純潔，捧起一把潔白的雪，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他可以將骯臟的世界變得潔凈。使人內(nèi)心愉悅。
生活之美
美麗，當(dāng)然不僅僅是自然界的美，也美在生活，美在人們的心靈……
還記得那是一個(gè)寒冷的冬日，我和爸爸走在街上，路面特別滑，一不小心就會(huì)摔倒，爸爸?jǐn)v扶著我，緩慢的走著，忽然，我看到一個(gè)老人，住著拐杖，慢悠悠的走著，他有一雙深邃的大眼睛，戴著一副老花鏡，手里提著一袋東西，衣襟上有幾塊雪沾在他身上，應(yīng)該是不小心滑倒過(guò)，我想過(guò)去幫他。扶著他把他送回家，但我還走不穩(wěn)呢！別說(shuō)幫他了，就連走過(guò)去都是個(gè)問(wèn)題，這時(shí)，一位大哥哥走過(guò)去，攙扶著他，我給那位大哥和點(diǎn)贊。他哥哥一邊扶著老人向前走著，一邊噓寒問(wèn)暖的關(guān)心著他。多么美麗熾熱的心啊。是??！在生活中，人與人之間互相幫助，人人都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，這是又何嘗不是美麗的景象呢？
尋找美麗，我們的生活會(huì)變得更精彩，美麗不僅僅是自然界的美，更是生活中人與人之間無(wú)私奉獻(xiàn)的美。讓我們一起尋找，尋找生活中美麗的景象，豐富我們的生活。
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】二
記敘文素材
小時(shí)的懵懂常常促使著我們傷害一些弱小生物。隨著年齡的變化，我們漸漸變得有愛(ài)心了。在玉樹大地震時(shí)，同學(xué)們慷慨解囊，紛紛獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，給災(zāi)區(qū)人名獻(xiàn)去一份溫暖。只要人人動(dòng)獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，世界將變成美好的人間。（尋子昂）
成活的快樂(lè)
學(xué)校生活這個(gè)話題， 有人說(shuō)快樂(lè)，有人說(shuō)無(wú)語(yǔ)，有人說(shuō)無(wú)奈。同升湖的學(xué)生大多數(shù)都是來(lái)自外鄉(xiāng)的。有句歌詞說(shuō)“外面的世界很精彩，外面的世界很無(wú)奈”，同學(xué)們剛?cè)胪?，人生地不熟，心里懷著“?dú)在異鄉(xiāng)為易客”的心情生活的。老師為了調(diào)節(jié)一些同學(xué)們的心情，經(jīng)常帶著同學(xué)們出去玩，讓大家明白來(lái)到這里，老師就是我們的父母，同學(xué)就是兄弟，生活照樣可以快樂(lè).(胡湘義)
磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志
有的人覺(jué)得，痛苦之可怕，猶如狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟。
有的人因受挫折一撅不振，因心靈懦弱而志氣消沉。面對(duì)人生的痛苦，我們應(yīng)當(dāng)選擇直面人生，在挫折中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，在挫折中醞釀成功的彩虹。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！眰ゴ蟮睦寺?shī)人李白，在遭遇挫折后，并沒(méi)有妥協(xié)，低頭，相反笑對(duì)痛苦。游盡名山大川，終于成就了傲骨錚錚的偉大詩(shī)人。
從來(lái)都沒(méi)有想出來(lái)的美麗，只有拼出來(lái)的輝煌。生活中我們需要挫折來(lái)磨練我們的人生，在挫折中找出成功的芬芳
前事不忘，后事之師。古人給我們留下了太多的榜樣。在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，挫折無(wú)處不在。若因一時(shí)的挫折而志氣消沉，那么必定成為生活的弱者。
成功的花兒，人們只羨慕它現(xiàn)在的艷麗，可當(dāng)初的嫩芽?jī)?，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。是啊，人的一生總是會(huì)有這樣那樣的不樂(lè)意，但只要我們跨越挫折，等待我們將是的是那日出。（施文）
班干部的建設(shè)
每一名班干部都是經(jīng)過(guò)老師，同學(xué)認(rèn)可而篩選出來(lái)的，班干部們盡職盡責(zé)地做好自己分類的工作，班長(zhǎng)全面管理著班上的瑣事，學(xué)習(xí)委員不厭其煩地給同學(xué)們講解各種難題，紀(jì)律委員盡心盡力地維持班上紀(jì)律，勞動(dòng)委員每天為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)干凈，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，課代表們盡職盡責(zé)的督促同學(xué)們做好作業(yè)。有時(shí)，班干部們聚集一堂，讓整個(gè)得到全面的發(fā)展。
這就是我們班的班干部團(tuán)體，一個(gè)有責(zé)任感的團(tuán)體，每個(gè)班干部都是班上的“得力助手”。（唐倩如）
常規(guī)的培養(yǎng)
來(lái)到同升湖快一年了，雖然呆在這了的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我在這了懂得了日常行為的規(guī)范和培養(yǎng)。
首先，最重要的是學(xué)會(huì)如何做人?！白鋈恕眱H僅兩個(gè)字，但是兩個(gè)字中蘊(yùn)含了許多的道理，而他卻要在日常中去實(shí)踐，才能慢慢領(lǐng)悟其中的道理。當(dāng)你對(duì)人承諾時(shí)，就該做到，不能言而無(wú)信。但別人遇到困難或挫折時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予幫助，伸出援助之手。也許，那一天當(dāng)自己受到挫折或困難時(shí)，你曾經(jīng)幫助過(guò)的人，他與會(huì)伸出那只溫暖的雙手。
其次，我們要努力讀書?，F(xiàn)在，正值青春年華，就更應(yīng)努力學(xué)習(xí)了。周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為中華之崛起而讀書?！笔前。x書不僅為自己讀，而更多的是為了祖國(guó)的振興。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種困難?；蛟S是苦，也許是酸，不管怎樣，我們都應(yīng)以一顆平和之心去對(duì)待，并要學(xué)會(huì)獨(dú)立去解決其中困難。
這，就是日常行為規(guī)范最基本，也是最重要的兩條。只要學(xué)會(huì)了這兩點(diǎn)，對(duì)你以后都有很大幫助。
明日的太陽(yáng)依舊要冉冉升起，但我們需經(jīng)歷風(fēng)雨，只有在這風(fēng)雨中，我們才能獨(dú)立，擺脫依賴茁壯成長(zhǎng)。（吳睿）
團(tuán)結(jié)的力量
我們是一個(gè)班級(jí)，一個(gè)團(tuán)體，我們需要團(tuán)結(jié)，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)是我們的力量。團(tuán)結(jié)就像我們手上的寶劍，我們只要有一個(gè)人不團(tuán)結(jié)，那不穩(wěn)那把劍，使之從手上滑落，是我們失去力量面對(duì)敵人的侵入，我們毫不抵抗能力，只能任侵略者蹂躪我們的領(lǐng)土。所以我們必須重新拿起手上的劍，重新站起來(lái)反抗。（王興）
活動(dòng)的激情
在操場(chǎng)上，隨處可見(jiàn)的是同學(xué)奔跑的身影，歡樂(lè)的笑臉。陽(yáng)光照射在每一個(gè)同學(xué)的臉上，像一朵朵綻開的花，他們激情洋溢著，操場(chǎng)與籃球就成了同學(xué)們歡樂(lè)的圣地?！凹佑?，加油”你聽(tīng)，又是哪里開始比賽了，一聲聲激情的吶喊中使我們仿佛看見(jiàn)了同學(xué)爭(zhēng)相奪球的身影。
我們?cè)诨顒?dòng)中釋放激情，釋放著活力，釋放著青春，每天享受著活動(dòng)帶給我們的快樂(lè)，給我們的少年時(shí)光，增添幾分精彩，活動(dòng)中的激情給我們每天疲倦的身軀帶來(lái)幾分光彩，我們享受著這其中的快樂(lè)，去享受活動(dòng)帶給你的友誼，快樂(lè)與激情。（杜陽(yáng)）
能力的提高
能力是人生成功的重要支撐點(diǎn)，能力的高低也是人們成功與否的成就，如能力呢？在學(xué)習(xí)方面要刻苦學(xué)習(xí)，努力奮斗，天天向上。在體育方面要加強(qiáng)鍛煉，堅(jiān)持不懈。在生活方面要意志堅(jiān)強(qiáng)。
能力的提高需要各個(gè)方面要堅(jiān)持不懈，努力奮斗，意志堅(jiān)強(qiáng)，總有一天能力會(huì)提得很高，讓你百事成功。（廖斯遠(yuǎn)）
感動(dòng)友情
友情要比玫瑰美，因?yàn)樗偪?；友情要比彩虹美，因?yàn)樗鼫嘏?；友情要比露珠美，因?yàn)樗麊渭?。或許我們只是宇宙中一粒小小的灰塵，能在同升湖相遇，能組成一個(gè)小家庭，小集體，是我們的緣分，也是我們的幸運(yùn)，我們要在一起共度我們那年少的青春。讓我們的友情在同升湖釋放，讓我們的激情在同升湖點(diǎn)燃，讓我們的夢(mèng)想在同升湖升起。
大家只能在一起短短三年，或者更少，希望多年后的我們能夠像現(xiàn)在一樣聚集在一起，一起享受著我們現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)好好銘記我們這一份珍貴的友情，有你們陪伴在我身邊，我的每一個(gè)日子都晴空萬(wàn)里，燦爛如花。我的心，是你們的棲息地，如果受到傷害，我會(huì)懷抱著最純凈的情感去感受。
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】三
生活是豐富多彩的，是無(wú)憂無(wú)慮的，是五彩斑斕的?！肮怅幩萍?，日月如梭”轉(zhuǎn)眼間，就升入初中了，對(duì)童年生活滿是懷念?。∩氤踔?，就進(jìn)入青春期了，就是大孩子了，不再是那些幼稚的小孩子了，升入初中，有喜有悲。人與人不一樣，自然尋找的東西也不一樣，需要我們尋找的東西很多，就像天上的繁星一樣多，就像海邊那些被海水遺忘的貝殼一樣多，就像天邊的云彩一樣多……像我這種孤言寡語(yǔ)的人呢？需要尋找的東西只有一個(gè)，就是快樂(lè)！
在生活中，我不怎么笑，不是不想笑，是沒(méi)有什么值得笑的。有人說(shuō)我笑點(diǎn)高，可能吧！有人說(shuō)我對(duì)生活不滿，不是的！有人說(shuō)我……我只想說(shuō)：“我在努力尋找快樂(lè)！
在一個(gè)大晴天，陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香，金色的陽(yáng)光灑滿大地！我的一個(gè)好朋友軒軒來(lái)找我說(shuō)帶我去尋找快樂(lè)，我同意了，他帶我走到了一個(gè)馬路上，看著來(lái)來(lái)往往的車輛，我也沒(méi)有什么感覺(jué)，迷茫的問(wèn)：“帶我來(lái)這里干嘛？”他朝著馬路對(duì)面指了指，說(shuō)：“你去把那個(gè)老奶奶扶過(guò)去?！蔽艺f(shuō)：“我扶她干嘛呀，我跟她又不熟，而且她臟兮兮的，我才不要呢！”他說(shuō)：“把她扶過(guò)去，你就明白什么是快樂(lè)了，快點(diǎn)去吧！”我無(wú)奈的點(diǎn)了下頭，我跑了過(guò)去，小心翼翼的扶著老奶奶過(guò)了馬路，老奶奶面帶微笑地說(shuō)：“謝謝你啊，小伙子，你真懂事！”看著老奶奶真摯的眼神，我忽然有了笑容，面帶微笑地說(shuō)：“奶奶，沒(méi)事的，幫助他人是我的本分，奶奶再見(jiàn)！”我又跑了回去，他說(shuō)：“怎么樣？開心嗎？我高興地說(shuō)：“謝謝你啊，軒軒現(xiàn)在我明白了！”軒軒笑著說(shuō)：“客氣什么，走吧！”我們開心點(diǎn)走了！
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香！”這句話說(shuō)的果然不錯(cuò)，真的是含義深刻，讓我受益匪淺??！幫助別人也是一種快樂(lè)，我尋找到我的快樂(lè)了！
尋找——是一種美的體驗(yàn)，快樂(lè)——我尋找到了！
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】四
一年之際在于春，許多人都喜歡朝氣蓬勃的春天，但我卻喜歡金秋的顏色。
自古以來(lái)就有了“悲秋”的說(shuō)法，秋天是凋零的季節(jié)，有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的火紅，也有“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的凄涼，更有“明月松間照，清泉石上流”的雅致。
秋天是金黃的，金秋時(shí)節(jié)，漫步在田野里，金黃的農(nóng)作物盡情隨風(fēng)飄蕩；花園的小徑中，落葉飄蕩，夕陽(yáng)西下，有誰(shuí)不感嘆到秋天的蕭瑟？
秋天是火紅的。秋天雖是凋零的季節(jié)，但火紅的楓樹卻競(jìng)相發(fā)芽生長(zhǎng)，霜葉紅于二月花，是啊，楓葉是秋天象征，沒(méi)有秋天的蕭瑟，就不會(huì)有楓葉火紅的顏色作襯托。
秋天是五顏六色的，哪里都有她的影子，飄香的桂花樹，隱逸的菊花，火紅的楓葉，金黃的田野……秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在這一場(chǎng)場(chǎng)秋雨中，各種農(nóng)作物也相繼成熟，在農(nóng)民伯伯的笑臉中，我看到了秋天的美好。
瑟瑟的秋風(fēng)，綿綿的秋雨，如一朵朵鮮花，綻放在了我的心中。讓我看到了生命的美好。
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】五
早晨，陽(yáng)光燦爛，天也像剛洗過(guò)似的，特別藍(lán)，我們選定今天，去爬山，并尋找秋天。我懷著興奮的心情，來(lái)到大山前，我們的目標(biāo)就是它，看看都會(huì)有什么，還會(huì)認(rèn)識(shí)新的小伙伴?
我們一路過(guò)來(lái)，秋姑姑好像也和我們一起登山，她背上包包，穿上鞋子，和我們一起走。一路上，秋姑姑好像是一位魔術(shù)師，還像一位貼心的親人，當(dāng)我汗流夾背時(shí)，她總會(huì)送來(lái)涼爽的風(fēng)，可舒服了。秋姑姑和我們一起走，她搖身一變，把樹葉變的金黃金黃的，落了下來(lái)，金黃的葉子聚在一起，好像一條金黃的地毯，踩在上面，沙沙地響著，踩下去軟軟的，舒服極了，讓我想起晨誦讀的做一片美的葉子的一句話：“秋葉變黃，冬日飄零，回歸大樹地下的根?！?/p>
走著走著，我看見(jiàn)了一只小壁虎，壁虎的前腳是五個(gè)趾頭，后腳也一模一樣;又走啊走，看見(jiàn)了山泉，還聽(tīng)見(jiàn)了嘩嘩嘩的聲音，山泉仿佛就是一位音樂(lè)家，正在作著優(yōu)美的曲子，那山泉是清澈見(jiàn)底，冰冰的.，我們?cè)谀莾号菽_，陳旖說(shuō)：“這里的水無(wú)法用筆墨表達(dá)?！?/p>
泡了一會(huì)兒，我們就下山了。秋姑姑也并不在旁邊，她藏在我們的心中，我們找到了美好的秋天。
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】六
四葉草是三葉草的變種，極其少見(jiàn)，曾在電視里聽(tīng)園藝師講過(guò)，大約十萬(wàn)片三葉草里，才可能有一片四葉草。所以四葉草也叫幸運(yùn)草，傳說(shuō)誰(shuí)有幸找到它，誰(shuí)就找到了幸福。我很想找到它。
我們小區(qū)種了很多三葉草，我發(fā)現(xiàn)它是所有草中最特別的，因?yàn)樗痪o緊“體型”玲瓏小巧，連它的“外形”也十分特別與美麗，它的葉子都是心形，疊著長(zhǎng)在一起，酷似盛開的花，甚是可愛(ài)。
星期天上午，我邀來(lái)好伙伴李思琪、洋洋和周紫晴，幫我尋找四葉草。我們先騎著自行車瞄路邊的草坪，希望能快點(diǎn)找到它，可是沿著路跑了三四遍，連花園都跑了，也沒(méi)瞅見(jiàn)一片四葉草。我們放下自行車，蹲在草地旁，像幫媽媽挑大米中的沙粒一樣翻動(dòng)葉子，直到將近中午，還是沒(méi)找到一片四葉草。
我們實(shí)在太累了，就坐在花園里一堆青石旁休息。這時(shí)我心想，那四葉草也許就根本不存在，電視上那樣講，就是為騙取收視率而編造的謊言，害得我們徒勞尋找。正當(dāng)我心灰意冷，失望極致的時(shí)候，忽然聽(tīng)周紫晴大喊一聲：“找到啦，找到啦，快看呀！”順著周紫晴手指的位置，一幅美好的畫面映入我的眼簾，在周紫晴所坐的石頭旁一個(gè)很不起眼的地方，一株擁有四個(gè)葉片的“四葉草”笑盈盈地展現(xiàn)在我們面前。我激動(dòng)的眼淚都流下來(lái)了。
李思琪想把那株四葉草送給媽媽，洋洋想把它送給老師，兩人爭(zhēng)執(zhí)著眼看就要打起來(lái)。我趕忙勸阻了他們，并接著說(shuō)：“四葉草難得一見(jiàn)，不能隨便送人，要留著給整個(gè)小區(qū)的人觀看?！辈恢裁磿r(shí)候，周紫晴找來(lái)一個(gè)大木牌，上面醒目寫著“小草有生命，大家愛(ài)護(hù)她”。我們一塊把木牌插在了四葉草旁。
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】七
同學(xué)們，你們挖過(guò)蚯蚓嗎？如果你挖過(guò)，你又挖了幾條呢？昨天，我與我的一個(gè)好朋友在他小區(qū)的花園里，挖了不少蚯蚓呢！就讓我給你來(lái)一段“場(chǎng)景回放”吧！、
一個(gè)涼爽的下午，從樓梯口傳來(lái)一陣陣“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲。沒(méi)錯(cuò)，那就是我們啦！我們手里拿著一個(gè)小鐵耙和兩個(gè)小鐵鏟，有說(shuō)有笑地來(lái)到了小區(qū)的花園里。他指了指兩塊地磚中間的間隙，說(shuō)：“蚯蚓喜歡待在這里?！蔽衣?tīng)他這么一說(shuō)，立刻拿起小鐵耙，使出吃奶的勁兒把雜草清理掉。過(guò)了一會(huì)兒，雜草清理干凈了，一個(gè)小拇指一般粗細(xì)的洞穴。我們激動(dòng)不已，這一定是蚯蚓的洞穴了！不出我們所料，過(guò)了一會(huì)兒，我們果真挖到了一條活蹦亂跳的蚯蚓?？吹竭@樣的結(jié)果，我們興奮得手舞足蹈。不料，，接下來(lái)的一幕讓我們倒吸了一口涼氣——我們這次看到的不是蚯蚓，而是蜈蚣！我們嚇得轉(zhuǎn)身就跑。好不容易，我們倆才緩過(guò)神來(lái)，發(fā)誓再也不挖蚯蚓了?？墒?，我們一到家便坐臥不安。唉，看來(lái)只能繼續(xù)去挖蚯蚓了。我們帶上工具，換了一塊地方，繼續(xù)挖。心想，這兒應(yīng)該不會(huì)有蜈蚣了吧？于是便小心翼翼的挖開一塊塊泥土。功夫不負(fù)有心人，這一次我們挖得很成功，整整十二條蚯蚓呢！
看著這些蚯蚓，我們想這些蚯蚓幾天后很可能都會(huì)“掛掉”，既然我們已經(jīng)享受了這個(gè)過(guò)程，玩得這么開心、觀察得也很仔細(xì)了，我們決定把這些蚯蚓都放回去！我覺(jué)得我更加開心了！
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】八
我終于送走了夏，迎來(lái)了秋。我撲進(jìn)秋姑娘懷里，她說(shuō)要帶我去遠(yuǎn)行，她會(huì)帶我到哪兒去？
秋姑娘帶我走進(jìn)田野里，田野媽媽早已準(zhǔn)備好，將稻田鋪上了厚厚的黃金毯，把高粱地打扮得無(wú)比可愛(ài)，那紅紅的臉蛋不知擦了多少胭脂，又像昨晚喝多了酒，醉紅了臉，暈暈忽忽的，隨秋風(fēng)搖曳。“停下來(lái)，風(fēng)弟弟，你不要瞎胡鬧了?！鼻锕媚飳⑽医榻B給風(fēng)弟弟，叫風(fēng)弟弟來(lái)接接力棒，讓風(fēng)帶我到更美的地方去。
風(fēng)弟弟帶我到果園，并吹來(lái)那迷人的香味?！昂孟惆?！”我大聲地叫著。那金黃的橘子妹妹，那“臟兮兮”的棗弟弟和那紫紅的葡萄姐姐都在和我招手呢。清香的氣味頓時(shí)勾住了我的腳，引起了我的食欲。我品嘗著，啊，甜津津的、酸溜溜的，混合成一種讓人無(wú)法形容的味覺(jué)。忽然，一片葉兒，打著轉(zhuǎn)兒，落在我腳上?！叭~弟弟，我累了，你來(lái)接力吧?！薄昂?，風(fēng)哥哥，拜托你吹一口氣。”呼――我坐在葉弟弟肩上，飛進(jìn)了樹林。
“刷刷、刷刷……”我踩在楓葉鋪成的黃色大道上，我跳著、笑著、唱著、鬧著，一群跳傘葉娃娃落了下來(lái)：有的打著旋兒，有的隨風(fēng)飄蕩，有的落在我頭上成了發(fā)夾……葉兒們跳啊，笑啊，唱啊，鬧啊，和我游戲著……
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】九
尋找秋天優(yōu)秀敘事作文
秋高氣爽，秋姑娘帶著秋雨，帶著秋風(fēng)悄悄地來(lái)到了我的身邊。今天，是星期天，我要去尋找秋天了。
早晨，我走到果園?？匆?jiàn)農(nóng)民伯伯正在采摘成熟了的果實(shí)呢！紅的蘋果，黃的`梨，橙的桔。一個(gè)個(gè)沉甸甸地掛在枝頭，真招人喜愛(ài)。這時(shí)，我仿佛已經(jīng)看見(jiàn)秋姑娘正在幫還沒(méi)長(zhǎng)大的果實(shí)快快長(zhǎng)大。
午后，我被秋姑娘帶到了農(nóng)田?？匆?jiàn)農(nóng)民伯伯正在一邊歡歌笑語(yǔ)一邊兩手不停地忙著收割。是??！辛苦了一年，那麥浪似的稻谷是送給他們最好的禮物。
我又來(lái)到了公園。公園里的菊花開得一盆比一盆驕艷，一盆比一盆絢麗。幼兒園的小弟弟、小妹妹們正在公園里賞菊呢！“老師，這盆花最美！”“老師，這朵最紅！”清脆的聲音，讓秋姑娘也甜甜地笑了！
傍晚，我?guī)е锏臍庀?，高高興興地回家了。
找尋失落的作文記敘文【范文10篇】一十零
“東坡何罪，獨(dú)以名太高?！?/p>
這是蘇轍談?wù)撈湫衷庥鰰r(shí)所說(shuō)的話。烏臺(tái)詩(shī)案使蘇軾左遷黃州，雖說(shuō)黃州給予了蘇軾無(wú)限的創(chuàng)作靈感，但他在此地的身份卻是“罪人”，一個(gè)詆毀朝廷、企圖造反的“罪人”，他的余生都在貶官的陰影中度過(guò)。灑脫是真，可能無(wú)奈也不假。
我們會(huì)在此產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)，像蘇軾這樣一位可敬而豪放、墨畫皆長(zhǎng)的文化大儒，理應(yīng)受到全民族的愛(ài)戴和尊敬，為何會(huì)發(fā)生如此令人費(fèi)解之事，原因自然是多方面的。
其一為中國(guó)世俗社會(huì)的特定氛圍。越是超時(shí)代的文化名人，往往越不能相容于他所處的具體時(shí)代，社會(huì)文化具有獨(dú)立性，獨(dú)立意味著孤立，意味著社會(huì)上的人會(huì)將他視作異類，遲早會(huì)排拒他，糟踐他。起哄式的傳揚(yáng)，終將轉(zhuǎn)化為起哄式的貶損。蘇軾的文采不必多說(shuō)，清揚(yáng)如李白，憂民如杜甫?？上У氖撬诹艘粋€(gè)文化氛圍并不健康的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中，擁有獨(dú)立文化的人沒(méi)有一片立席之地，處處遭人嫉妒與怨恨，于是，一切流言蜚語(yǔ)便統(tǒng)統(tǒng)砸在他的身上，這種痛苦恐怕只有蘇軾可以體會(huì)。創(chuàng)造文化的人正在毀滅文化，令人幽怨之中竟生出一絲憤怒。正因?yàn)楣糯袊?guó)這種氛圍，真正代表中華文化巔峰的許多人，應(yīng)是日夜惶恐不安，誰(shuí)知道哪天會(huì)讓某個(gè)小人挑出刺來(lái)，在皇帝面前檢舉，輕則遠(yuǎn)謫荒地，重則家破人亡。有人會(huì)說(shuō)，那他們?cè)趺床粓?bào)仇，解解心頭之恨？這個(gè)問(wèn)題很好想，他們?nèi)羰菆?bào)仇了，還能是有文化的人？
唉，本是同根生，相煎何太急。
其二是文化本身的脆弱性。八月二十七日，朝廷派人到湖州的州衙來(lái)逮捕蘇軾，蘇軾事先得知風(fēng)聲，然而不知所措。文人終究是文人。他完全不知道自己犯了什么罪，從來(lái)者氣勢(shì)洶洶的樣子看，估計(jì)會(huì)被處死，他害怕了，躲在屋里不敢出來(lái)。而當(dāng)他終于出來(lái)的時(shí)候，朝廷派來(lái)的差官裝模作樣地半天不說(shuō)話，故意要演一個(gè)壓得人透不過(guò)氣的場(chǎng)面出來(lái)。想想吧，一個(gè)毫無(wú)文化的差官竟然用這種方式來(lái)恐嚇蘇軾，竟然還成了，原因很簡(jiǎn)單：蘇軾的文化用于詩(shī)詞，并非用于世俗。而差官用繩子捆扎了蘇軾，像驅(qū)趕雞犬一樣上路了。家人趕來(lái)，號(hào)啕大哭，我想，此時(shí)哭泣的不只是家人，還有文化。貧瘠而愚昧的國(guó)土上，繩子捆扎著一個(gè)世界級(jí)的偉大詩(shī)人，一步步行進(jìn)。蘇軾在示眾，整個(gè)民族在丟人。全部遭遇還不知道半點(diǎn)起因。蘇軾只怕誅連親朋好友，在途經(jīng)太湖和長(zhǎng)江時(shí)幾度想投江自殺，由于看守嚴(yán)密未成。當(dāng)然也很可能成，那么，江湖淹沒(méi)的將是一大截特別明麗的中華文明。文明的脆弱性就在這里，一步之差就會(huì)全盤改易。***的種種慘劇不也如此么。
國(guó)亡而文化興，民族堅(jiān)如磐石；國(guó)興而文化亡，民族不堪一擊。烏臺(tái)詩(shī)案可以引發(fā)無(wú)數(shù)人的思考，它讓我們了解到，文化看似穩(wěn)如泰山，其實(shí)內(nèi)部矛盾重重。如今的社會(huì)，仍有很多現(xiàn)象充斥著對(duì)文化的不尊敬，我并不想談都有什么，我只想談?wù)勗撛趺崔k。
一曰反省。社會(huì)上的某些人，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們?yōu)楹卧趧?chuàng)造文化的同時(shí)，要詆毀不同于你們的文化，理想的社會(huì)應(yīng)該是包容的，每一個(gè)人應(yīng)該都是包容的，春秋戰(zhàn)國(guó)為何可以百家爭(zhēng)鳴，原因也在此。而我們還應(yīng)反省自己的態(tài)度，無(wú)論是對(duì)古文的，還是對(duì)詩(shī)詞的，因?yàn)檫@些都是文化的種種表現(xiàn)形式。我想在此澄清一個(gè)誤區(qū)，并非精通才算尊重，假如有人說(shuō)書法應(yīng)該被鍵盤所淘汰，哪怕你隨口說(shuō)兩句書法的優(yōu)點(diǎn)反駁一下他，這都是對(duì)文化的尊重。我們本應(yīng)好好保護(hù)它的，別讓它失望。
二曰自得。一個(gè)不信任本國(guó)文化的民族自然是沒(méi)有未來(lái)的。當(dāng)我們?cè)诖笏廖账麌?guó)文化的時(shí)候，本國(guó)的文化卻岌岌可危，說(shuō)明什么，說(shuō)明文化已被民族忽視或拋棄，文化在我們眼里究竟是什么，是賺錢的工具，還是精神的歸宿？不同的人有不同的看法，我個(gè)人希望后者的人可以多一些。想想看，當(dāng)我們近乎瘋狂地砸金崇拜外國(guó)偶像抑或是本國(guó)某些毫無(wú)文化內(nèi)涵的藝人時(shí)，有誰(shuí)能看到中華文化正在一個(gè)角落里低聲啜泣。我想，我能看到，她能看到，每個(gè)人都能看到，這并非難事，在崇拜的時(shí)候多一些理智，在中國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域多停留哪怕是一秒鐘，你所看到的，都是不一樣的景色，可能是嘆為觀止的璀璨星河，抑或是久未涉足的幽深小徑。
我們不能再讓文化失落下去，我不想說(shuō)這是我們所肩負(fù)的偉大歷史重任，這僅僅是一種自覺(jué)，而這種自覺(jué)存在于一個(gè)敬畏中華文化的人心中。因此，乍看是我們?cè)诒Ｗo(hù)文化，其實(shí)是文化保護(hù)了我們。
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