通過寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足,從而找到改進(jìn)的方向。寫心得體會(huì)時(shí),我們需要注意一些要點(diǎn)和技巧。首先,要明確心得體會(huì)的主題和目的,確定自己要表達(dá)的核心思想。其次,要結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和感受,以真實(shí)的語言進(jìn)行表達(dá),讓讀者能夠感同身受。同時(shí),要注意條理清晰,遵循邏輯順序,使讀者能夠輕松理解。此外,要注意語言簡(jiǎn)潔明了,盡量避免使用過于復(fù)雜或晦澀的詞語,讓讀者能夠輕松閱讀和理解。通過閱讀這些心得體會(huì)范文,您或許可以找到與自己相似的經(jīng)歷和感受,從中獲得共鳴和啟示。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇一
閱讀是一件愉快的事情,可以拓寬視野、豐富知識(shí)、開闊思維。而對(duì)于孩子來說,閱讀更是一種成長(zhǎng)的必修課。我常常喜歡和我的小侄女一起分享閱讀的快樂,通過這段時(shí)間的閱讀,我收獲了很多關(guān)于閱讀孩子的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就來談一下我的體會(huì)。
一、選擇合適的閱讀材料
孩子們的閱讀世界是豐富多彩的,從繪本到童話,從故事集到文學(xué)經(jīng)典,幾乎無所不包。然而,不同年齡段的孩子對(duì)閱讀材料的需求是不同的。所以我們要根據(jù)孩子的年齡、性別、興趣等選擇合適的閱讀材料。例如,小學(xué)階段的孩子喜歡看五四文學(xué),而青少年喜歡看暢銷書或是科幻小說。選擇適合孩子的閱讀材料不但能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣,還能讓孩子更好地理解和掌握閱讀內(nèi)容。
二、配合有趣的閱讀環(huán)境
不僅閱讀材料要選好,閱讀環(huán)境也至關(guān)重要。一個(gè)舒適、有趣的閱讀環(huán)境可以讓孩子更愿意閱讀,并能讓孩子更加專注。孩子閱讀的環(huán)境可以是文化氣息濃郁的圖書館,也可以是燈光柔和、布置溫馨的家庭閱讀環(huán)境。
三、耐心指導(dǎo)
在孩子閱讀的過程中,會(huì)遇到各種各樣的問題。例如,孩子可能不懂某些生僻的詞匯或是對(duì)某些情節(jié)不解等。在這時(shí),我們需要耐心地指導(dǎo)和解釋。給孩子灌輸知識(shí),讓孩子明白并牢記有關(guān)閱讀的規(guī)則和技巧,做到不斷提高閱讀理解能力。
四、與孩子分享閱讀心得
閱讀是一種積極的思想和精神交流,分享閱讀心得有助于孩子在閱讀完成后總結(jié)自己的思考和感悟,同時(shí)還能讓孩子拓寬眼界,增長(zhǎng)見識(shí)。在分享時(shí),我們也可以引導(dǎo)孩子做出自己的判斷和分析,讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容。
五、鼓勵(lì)孩子多讀書
最后,我們需要鼓勵(lì)孩子多讀書,尤其是優(yōu)秀的書籍。閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,只有持之以恒、勤奮讀書才能讓孩子成為一個(gè)博學(xué)多才的人。鼓勵(lì)孩子在閑暇之余多讀一些優(yōu)秀的讀物,不僅能積累知識(shí),更能培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,讓孩子在閱讀的過程中得到人生的啟示與精神上的滿足。
總之,閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有益的。在閱讀孩子的過程中,我們要基于孩子的年齡、興趣及閱讀水平去選擇適合的閱讀材料,營(yíng)造出舒適、有趣的閱讀環(huán)境,用耐心的指導(dǎo)讓孩子更好的理解閱讀內(nèi)容,與孩子分享閱讀心得,最后還要鼓勵(lì)孩子多看精神世界的食糧,學(xué)到更多更好的知識(shí),培養(yǎng)出好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇二
最近,女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我:太感人了,我的眼淚幾乎流下來了,有媽媽真好。不知是什么樣的故事讓女兒如此感動(dòng),帶著這樣的疑問,我捧起這本書,用孩子的心情和視角耐心地讀起來。
故事的內(nèi)容是這樣的:陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精,從來不喝酒,爸爸喝酒時(shí),她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩,把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂的杯子里,媽媽喝下去,一下子,媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。
可是,陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過了一夜后來,陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量,陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙,喝青蛙血的恐怖場(chǎng)面。又是一件驚天動(dòng)地的大事啊!這件事后,才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來的家庭又一次推向了無底深淵。
故事的結(jié)局雖然是悲慘的,但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活,珍惜親情。愛,貫穿整個(gè)故事,例如:陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書,一起體會(huì)書籍帶給我們的快樂、傷心和感動(dòng),真是一件幸福的事??赐炅诉@本書我終于明白了:原來愛就是無私地奉獻(xiàn),就是無怨無悔地付出。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇三
在初夏五月份我們迎來了第三次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)?;叵雰商斓膶W(xué)習(xí)時(shí)間,有歡聲笑語,有收獲知識(shí)。
第一天的李老師溫柔可親,向我們展示了自然拼讀的魅力。她無私地將教法、學(xué)習(xí)資源留給了我們。在她一天的講解中,我喜歡上了自然拼讀,它不僅有趣還有助于英語口語的提升。
第二天來的是一位幽默、博學(xué)的男英語,他對(duì)英語繪本的講解更是像講故事一樣,生動(dòng)形象。當(dāng)然了他也無私地將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)傳授給了我們,還向我們介紹了全國(guó)各地的名師。在歡聲笑語中,一天不覺過去了。
這個(gè)星期的英語培訓(xùn),使我大開眼界,了解到了學(xué)英語中的不同方法,收獲滿滿。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇四
閱讀是學(xué)習(xí)英語的一項(xiàng)非常重要的技能,通過不斷地閱讀英文文章,可以幫助我們提高英語閱讀和理解能力,同時(shí)豐富我們的詞匯量和語言表達(dá)能力。在我自己的閱讀學(xué)習(xí)過程中,我有一些心得體會(huì),今天我來和大家分享一下。
第一段: 閱讀的重要性
閱讀是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),無論是進(jìn)行聽說讀寫中的任何一項(xiàng),都需要有扎實(shí)的閱讀能力。透過閱讀我們可以了解不同種類、不同領(lǐng)域的信息,拓展知識(shí)面,激發(fā)思維,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是在提高學(xué)術(shù)表述的過程中,閱讀更是多不勝數(shù)。
第二段:提高閱讀能力的方法
在提高閱讀能力方面,最基本的方法是大量地閱讀英文文章,逐漸建立自己的閱讀習(xí)慣。在閱讀時(shí),我們可以先略讀全文,獲取文章的大意,并找出文章的中心思想和段落大意。接著,我們可以通過細(xì)讀文章來更好地了解作者的寫作意圖和趣味,從而更深入地理解文章。另外,在閱讀時(shí)遇到生詞和語言表達(dá)難題時(shí),我們可以通過相關(guān)的詞匯和語法教材學(xué)習(xí)和解決問題。
第三段:提升詞匯量的方法
詞匯量的增長(zhǎng)是提高閱讀能力的一大關(guān)鍵,因?yàn)殚喿x過程中我們遇到了大量的生詞和陌生詞匯。在提高詞匯量方面,最好的方法是讀得多,讀得廣,通過多元素的方法讓我們的詞匯量更豐富。例如:看英文電影、讀英文小說、學(xué)習(xí)英文歌曲等等,都是語言學(xué)習(xí)中提高詞匯量非常有用的方法。還可以通過背單詞,劃重點(diǎn)等方法來提高自己的詞匯水平。
第四段:學(xué)會(huì)總結(jié)的方法
我們閱讀英文文章的主要目的是了解作者的寫作意圖和思想,而要做到這一點(diǎn),我們需要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。閱讀完成后,我們可以對(duì)文章理解得比較好的部分進(jìn)行總結(jié),然后再將它們筆記下來,并且將自己的感想和經(jīng)驗(yàn)也一并記錄在內(nèi)。這樣一來不僅能夠加深對(duì)文章的理解,同時(shí)也能夠更好地記憶文章中的內(nèi)容。
第五段:在閱讀中的思考
每一篇文章都有自己的主題和思想,閱讀的過程中如果能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行思考和探討,就能夠進(jìn)一步提高閱讀的效果。我們可以在思考過程中提問自己,如:作者在寫什么?為什么要寫?作者想傳達(dá)什么信息?等等。通過這樣思考,我們不僅能夠更好地理解文章,同時(shí)也能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技巧。
總結(jié):
通過閱讀心得體會(huì)英語,我們可以看到閱讀是提高英語水平的重要部分,閱讀不僅能夠幫助我們提高閱讀和理解能力,還能夠幫助我們擴(kuò)大語言視野以及增加詞匯量和語言表述能力。同時(shí),在閱讀中,我們也需要通過不斷的思考和總結(jié)來深入理解文章的意義和價(jià)值。在未來的學(xué)習(xí)過程中,我會(huì)更加注重閱讀這一環(huán)節(jié),并且堅(jiān)持不懈地進(jìn)行閱讀,提高自己的英語水平。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇五
讀孩子的書,看孩子的事,懂孩子的心,一本本好書帶來的啟迪,讓我逐漸走進(jìn)孩子的內(nèi)心,成為他的知心朋友。我的兒子不善言詞,但是最大的愛好就是喜歡讀書、看報(bào),他最喜歡的事就是靜靜的在自己的小屋里讀書,最快樂的事就是周末我能帶他去書店讀書,讀不過癮就買回家來我們一起閱讀!孩子現(xiàn)在讀書的速度也是驚人的!
記得孩子在上一年級(jí)時(shí)我出差去外地,晚上閑來無事逛起了書店,看著伍美珍的《我們班的狗仔隊(duì)》,當(dāng)時(shí)我的想法是想用滑稽的書名來感染孩子,沒想到從那時(shí)起孩子居然深深愛上了讀書,書成為他最好的伙伴,書柜里的眾多書籍他都視為珍寶,因此我在空閑時(shí)間也陪孩子一起默默的讀起書來。的確讀書讓我和孩子都有了更深的溝通和交流,我們?yōu)闀械墓适虑楣?jié)分析、討論,有時(shí)為了故事中的事件爭(zhēng)的面紅耳赤,有時(shí)黯然神傷、有時(shí)又捧腹大笑起來!
最近我和孩子在讀《史記故事》《綠山墻的安妮》這兩本書,讀了司馬遷寫的《史記故事》讓我們了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化,感受最深的是趙氏孤兒這一小故事中程嬰背負(fù)罵名,含辛茹苦獨(dú)自撫養(yǎng)趙氏孤兒十五年,表現(xiàn)出他的堅(jiān)忍,吃苦耐勞忍辱負(fù)重,他的這種犧牲精神及其背后的文化內(nèi)涵,一直綿延在我們的心中。《綠山墻的安妮》這本書是加拿大作家蒙哥馬利寫的,書中講述的是,在愛德華王子小島上,住在綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪莉拉想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩幫忙干農(nóng)活,不料陰差陽錯(cuò),領(lǐng)養(yǎng)了一位十一歲的紅發(fā)女孩——安妮。安妮愛幻想,整天沉浸在自己的幻想中;她長(zhǎng)著一頭討厭的紅發(fā),眼睛是深綠色的;安妮聰明、勤奮,憑著自己的努力考上了大學(xué),但為了照顧生病的瑪莉拉,她毅然放棄了學(xué)業(yè),在小鎮(zhèn)上當(dāng)起了教師。安妮是個(gè)孤兒,她的身世和遭遇都很不幸,但她沒有被悲傷打倒,她樂觀、積極向上,對(duì)身邊的一草一木都充滿愛心,憑著自己的勤奮,最終取得了好成績(jī)!讀了這本書我和孩子從安妮的身上看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方,有自尊心、有責(zé)任感、堅(jiān)持不懈的勤奮學(xué)習(xí),我和孩子受益匪淺:應(yīng)該積極樂觀地面對(duì)每一件事情,不要被困難所挫敗!
親子共讀要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,做為父母只有擠出時(shí)間,靜下心來,與孩子一起讀書。同時(shí),父母也在“陪讀”過程中進(jìn)一步充實(shí)了自己。父母的言傳身教,加上書籍上的道理,可以讓孩子正確地進(jìn)入到成長(zhǎng)的過程當(dāng)中,懂得取舍之道,明白友善與關(guān)心的堅(jiān)持,在人生的長(zhǎng)河里,會(huì)帶來不可或缺的動(dòng)力,從而知書達(dá)理,明理重教,從小就培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)的熱愛,對(duì)文化的向往,對(duì)人生許多道理的初步掌握,從而幫助和提高孩子的寫作水平,加強(qiáng)孩子從小堅(jiān)持原則,學(xué)會(huì)樂觀開朗,尊師重教的良好精神風(fēng)貌。
現(xiàn)在我們的孩子是幸福的,衣食住行且不說,單是各種各樣的書籍就令人眼花繚亂。一句名言講:“一個(gè)家庭沒有書籍,如同一個(gè)房間沒有窗戶。”書是一個(gè)家庭的骨骼、靈魂和血液,有書的家庭才生氣勃勃、充滿希望。
讀書,伴隨兒子健康快樂成長(zhǎng)。
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孩子英語閱讀心得體會(huì)篇六
孩子閱讀節(jié)是一個(gè)重要的閱讀活動(dòng),旨在鼓勵(lì)孩子們培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,開拓視野,豐富知識(shí)。在這個(gè)孩子們期待已久的節(jié)日中,我參加了許多有趣的活動(dòng),并從中受益匪淺。
第二段:參觀圖書館的體驗(yàn)
在孩子閱讀節(jié)期間,我參觀了本地圖書館,這是我第一次親身體驗(yàn)圖書館的魅力。一進(jìn)門,我就被無數(shù)書架所包圍,書籍的香氣撲鼻而來。我感覺好像進(jìn)入了一個(gè)神奇的世界。在這里,我看到了各種各樣的書籍,有童話故事書、科學(xué)知識(shí)書、歷史人物傳記,還有許多漫畫書。我無法抵擋住這誘人的誘惑,便隨手拿起一本書,坐在舒適的椅子上開始閱讀。在圖書館的沉靜氛圍中,我感到自己仿佛在書海中漫游,沉浸在一個(gè)個(gè)精彩紛呈的故事中。
第三段:參加朗讀比賽的收獲
孩子閱讀節(jié)期間,學(xué)校舉辦了一場(chǎng)朗讀比賽,我也積極參加了其中。在比賽中,我選擇了一篇名為《小王子》的故事,在臺(tái)上展示了自己的朗讀才華。雖然緊張,但我努力控制情緒,用清晰的發(fā)音和生動(dòng)的語調(diào)朗讀出每個(gè)字。通過這次比賽,我不僅加深了對(duì)故事的理解和感悟,同時(shí)也提高了自己的朗讀能力。并且,比賽期間我結(jié)識(shí)了許多同樣熱愛閱讀的小伙伴,交流彼此的閱讀心得,增進(jìn)了我們之間的友誼。
第四段:與作家互動(dòng)的經(jīng)歷
在孩子閱讀節(jié)期間,我還有幸參加了一次作家講座。這位作家是我心目中的偶像,他的作品給我?guī)砹嗽S多的啟發(fā)和感動(dòng)。在講座中,我聽到了他講述創(chuàng)作的故事,了解了一個(gè)作品從構(gòu)思到完成的全過程。我還有機(jī)會(huì)提問,與作家進(jìn)行了互動(dòng)。這次親身接觸讓我更加深入地了解了作家的精神世界和創(chuàng)作理念。這次經(jīng)歷使我對(duì)閱讀和寫作產(chǎn)生了更為濃厚的興趣,并激發(fā)了我在閱讀道路上的更大努力。
第五段:閱讀節(jié)的收獲與感悟
通過參加孩子閱讀節(jié),我獲得了諸多收獲和感悟。首先,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)閱讀有了更深的熱愛,我真切感受到讀書的快樂和閱讀所帶來的豐富知識(shí)。其次,我學(xué)會(huì)了更好地與他人交流和分享閱讀的樂趣,這使我在人際交往中更加自信和開朗。最重要的是,我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀是一種鍛煉思維和擴(kuò)大眼界的好方法。通過閱讀,我能夠認(rèn)識(shí)到更多的世界,擁有更廣闊的視野,并且能夠提高自己的語言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)。
在孩子閱讀節(jié)中,我度過了一段非常美好的時(shí)光,獲益良多。我意識(shí)到閱讀不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了豐富自己的內(nèi)涵和素養(yǎng)。我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛,探索更多優(yōu)秀的作品,不斷充實(shí)自己的心靈。我相信,通過閱讀,我將能夠在未來的道路上走得更遠(yuǎn),更充實(shí)。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏發(fā)展,孩子們?cè)絹碓阶⒅貖蕵坊顒?dòng),閱讀成為他們生活中的陌生事物。為了引導(dǎo)孩子們重拾閱讀的樂趣,學(xué)校舉辦了一年一度的孩子閱讀節(jié)。本次活動(dòng)讓我深切地體會(huì)到了閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,也感受到了閱讀所帶來的快樂與啟迪。
在孩子閱讀節(jié)的開幕式上,老師們帶領(lǐng)我們一起朗誦了一首經(jīng)典的兒歌,開啟了活動(dòng)的序幕。接著,我們分成小組進(jìn)行了閱讀比賽,每位小組派出一名代表朗讀一篇自己喜愛的書籍,讓全校同學(xué)共同感受到閱讀的魅力。當(dāng)然,作為閱讀節(jié)的一部分,還有各式各樣的讀書分享會(huì)、作文比賽等豐富多彩的活動(dòng),通過這些活動(dòng)的精心安排,我們無形之中陷入了閱讀的海洋。
在閱讀比賽中,我選擇了一本名叫《夢(mèng)想啟航》的兒童文學(xué)作品,這本書以一個(gè)勇敢、堅(jiān)毅的主人公為主線,講述了他在面對(duì)困難時(shí)如何克服困難、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我深受這個(gè)故事的感動(dòng),通過朗讀這篇文章,我不僅能感受到作者對(duì)于夢(mèng)想的熱愛,也能感受到勇氣和堅(jiān)持的力量。這讓我更加堅(jiān)定了自己的夢(mèng)想并認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出艱辛努力。
在閱讀節(jié)的分享會(huì)上,我有幸聽到了一位作家的演講。他講述了自己的創(chuàng)作經(jīng)歷以及對(duì)于閱讀的理解。他說:“閱讀就像給自己的大腦輸入源源不斷的信息,它可以拓寬我們的視野,提高我們的表達(dá)能力?!边@句話深深地觸動(dòng)了我。我想,如果我能堅(jiān)持閱讀,并將閱讀中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中,我一定會(huì)成為一個(gè)更加全面的人,擁有更加豐富的內(nèi)涵。
在閱讀節(jié)期間,我還參加了一場(chǎng)以益智游戲?yàn)橹黝}的知識(shí)競(jìng)賽。在競(jìng)賽中,我發(fā)現(xiàn),通過閱讀,我們可以獲得豐富的知識(shí),而這些知識(shí)又可以幫助我們?cè)谏钪凶兊酶勇斆?、更加懂事。比如,我之前閱讀過的一本科普讀物中提到過一種可以在火焰上生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)植物,而這一知識(shí)點(diǎn)在競(jìng)賽中被問到了。幸運(yùn)的是,在閱讀中獲得的知識(shí)讓我能夠正確回答問題,也幫助我獲得了比賽的勝利。
總的來說,通過參加孩子閱讀節(jié),我深刻地體會(huì)到了閱讀對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。閱讀不僅可以開闊我們的視野,提高我們的表達(dá)能力,還能增加我們的知識(shí)量,幫助我們?cè)诮鉀Q問題、面對(duì)困難時(shí)更加自信堅(jiān)定。我相信,只要我勇敢面對(duì),用心去讀,閱讀一定會(huì)成為我們生活中最好的助力。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇八
閱讀對(duì)于孩子來說,是一種非常重要的活動(dòng)。通過閱讀,孩子們可以獲得知識(shí)和啟示,提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。我在和孩子們共度親子閱讀的過程中,也有了一些心得和體會(huì)。
第一段,談?wù)摵⒆尤绾芜x擇閱讀材料。孩子們?cè)陂喿x前首先需要學(xué)會(huì)如何選擇閱讀材料。我們可以讓孩子自己選擇自己感興趣的書籍或故事,讓他們自由發(fā)揮。如果孩子還不知道如何選擇,可以從一些充滿情感的書籍入手,引導(dǎo)他們感受閱讀的樂趣。
第二個(gè)段落,討論孩子如何理解閱讀材料。理解閱讀材料也是閱讀的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過引導(dǎo)孩子提出問題、分享看法、拓展思維等方式,幫助他們更好地理解閱讀材料。在解讀的過程中,可以對(duì)孩子的理解進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力。
第三個(gè)段落,探討閱讀對(duì)孩子的益處。閱讀可以讓孩子快速地獲取知識(shí),開拓眼界,培養(yǎng)閱讀和思辨能力。閱讀更是一種增強(qiáng)情感的活動(dòng),通過閱讀,孩子們可以學(xué)會(huì)關(guān)懷、分享及感恩,提升情商和人際交往能力。
第四個(gè)段落,講述閱讀親子活動(dòng)的意義。閱讀親子活動(dòng)是非常具有意義的。通過和孩子一起閱讀,可以營(yíng)造家庭氛圍、增強(qiáng)親子關(guān)系、培養(yǎng)合作能力。通過閱讀親子活動(dòng),家長(zhǎng)更能夠抓住孩子所處的階段,加深了解孩子的內(nèi)心世界,更好地為他們提供細(xì)心關(guān)愛。
最后一個(gè)段落,談?wù)撊绾渭ぐl(fā)孩子的閱讀熱情。激發(fā)孩子的閱讀熱情是我們這個(gè)教育時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)之一。我們需要做好以下幾方面的工作:一是打造豐富多彩的閱讀環(huán)境,創(chuàng)造愉悅愉樂的氛圍;二是充分發(fā)揮閱讀的社交性和互動(dòng)性,組織閱讀活動(dòng),讓閱讀成為共同的經(jīng)歷;三是鼓勵(lì)孩子寫作,記錄自己的閱讀歷程和心得,讓孩子對(duì)閱讀有更深入的了解和思考。
總而言之,閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說是非常重要的。讓孩子們學(xué)會(huì)選擇閱讀材料、理解閱讀材料、體會(huì)閱讀的益處,通過與家長(zhǎng)一起的親子閱讀活動(dòng),培養(yǎng)孩子對(duì)于閱讀的熱情和習(xí)慣,這對(duì)孩子在人生路上會(huì)有很大的啟示和幫助。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇九
閱讀是人類的一種基本技能,而讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣則是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。在我和孩子們的共同閱讀過程中,我深受啟發(fā),也積累了一些心得體會(huì)。
一、耐心是美德
很多孩子的閱讀興趣一開始可能并不高漲,但如果我們家長(zhǎng)能夠耐心地引導(dǎo)、鼓勵(lì),甚至為他們解讀一些難懂的詞匯、引導(dǎo)一些摸索性的探究,孩子們的閱讀興趣就會(huì)慢慢地被激發(fā),而我們家長(zhǎng)的耐心與關(guān)愛也會(huì)不斷強(qiáng)化孩子的自信心。
二、讀書的用處是驚人的
讀書能夠拓寬人的視野、豐富知識(shí)、提高素養(yǎng)。而且,讀書也是相當(dāng)有用的娛樂方式,當(dāng)孩子們獨(dú)自讀一本好書時(shí),他們就像進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,暢游在想象的海洋中,享受著精神上的愉悅。
三、共讀的價(jià)值
共讀不僅可以增強(qiáng)親子之間的感情,更能讓孩子們更好地理解文字、享受文字魅力。在共讀過程中,我們可以迅速發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀習(xí)慣和問題,據(jù)此調(diào)整閱讀內(nèi)容和閱讀方式,真正實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的培養(yǎng)。
四、閱讀的方法要正確
選好適當(dāng)?shù)拈喿x材料、進(jìn)行正確的閱讀訓(xùn)練、建立合理的閱讀計(jì)劃等等,都是營(yíng)造良好閱讀氛圍的重要保證。比如,選擇與孩子年齡相適應(yīng)、內(nèi)容適度挑戰(zhàn)的圖書;讓孩子們參加閱讀競(jìng)賽等活動(dòng),從而激勵(lì)他們的閱讀興趣和積極性;制定合理的閱讀計(jì)劃,讓孩子們知道所謂“讀一本好書,勝讀十年書”的益處。
五、建立閱讀的文化氛圍
在家中,營(yíng)造出“閱讀”的氛圍對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)也有著很好的促進(jìn)作用。比如,隨處擺放“榜樣”式的好書、制定出獎(jiǎng)勵(lì)和罰款等措施,激勵(lì)孩子們喜歡讀書、愛競(jìng)爭(zhēng);家長(zhǎng)可以對(duì)孩子們的閱讀進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)等等,努力為孩子們創(chuàng)造一個(gè)能夠鼓勵(lì)讀書并且溫馨的家庭環(huán)境。
在這個(gè)充滿了現(xiàn)實(shí)焦慮和競(jìng)爭(zhēng)取勝的時(shí)代,讀書已經(jīng)不只是娛樂,更是必要的精神追求。對(duì)于一個(gè)孩子,讀書的重要性自是不言而喻。培養(yǎng)孩子喜歡讀書、樂于讀書,不僅是其個(gè)人發(fā)展的需要,更關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)未來的希望。在孩子們的讀書之路中,我們家長(zhǎng)不斷大力鼓勵(lì)、傾心陪伴,才可培養(yǎng)出愛讀書的好習(xí)慣。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十
第一段:引言(100字)
近年來,由于各種電子產(chǎn)品的普及以及學(xué)業(yè)壓力的增大,孩子們的閱讀興趣逐漸減退。為了提高孩子們的閱讀能力和興趣,學(xué)校在舉辦了一場(chǎng)別開生面的孩子閱讀節(jié)。參加這次閱讀節(jié),我深感閱讀是如此的重要,并獲得了許多富有啟示的體會(huì)。
第二段:讀書的樂趣(250字)
在孩子閱讀節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了讀書的樂趣。在書展區(qū),有各種類型的圖書供我們選擇。我選擇了一本科幻小說,它極富想象力,讓我仿佛置身于另一個(gè)世界。在閱讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己完全投入進(jìn)了故事中,忘卻了時(shí)間的流逝。這種沉浸式的閱讀體驗(yàn)讓我忘記了日常生活中的煩惱,享受到了獨(dú)特的快樂。我還發(fā)現(xiàn),閱讀可以豐富我的知識(shí),開拓我的眼界。通過閱讀,我了解到了許多以前沒有接觸過的事物,增加了我的見識(shí)。
第三段:與他人的交流(250字)
孩子閱讀節(jié)還提供了一個(gè)與他人交流的機(jī)會(huì)。在閱讀角落,我結(jié)識(shí)了一個(gè)愛讀書的小伙伴。我們相互分享了自己推薦的書籍,并展開了熱烈的討論。通過互相交流,我了解到不同人對(duì)同一本書的理解和感受是如此的不同,這讓我拓寬了視野,提升了我的溝通能力。在與他人討論中,我還學(xué)會(huì)了如何傾聽別人的意見,尊重不同的觀點(diǎn)。這些交流的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信閱讀不僅僅是個(gè)人的事情,也是一種與他人分享和交流的方式。
第四段:成長(zhǎng)的收獲(300字)
通過參加孩子閱讀節(jié),我得到了許多成長(zhǎng)的收獲。首先,我的閱讀速度和理解能力得到了提高。通過大量的閱讀,我不僅提高了自己的閱讀速度,還能夠更好地理解書中的內(nèi)容。其次,我學(xué)會(huì)了如何選擇合適的書籍。在書展區(qū),面對(duì)琳瑯滿目的書籍,我學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的興趣和閱讀目的選擇適合自己的書。最重要的是,我培養(yǎng)了持久的閱讀習(xí)慣。孩子閱讀節(jié)讓我意識(shí)到,閱讀不僅僅是一時(shí)的興趣,更是一種長(zhǎng)久的陪伴,對(duì)我來說,這是一項(xiàng)可持續(xù)的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。
第五段:激發(fā)未來的閱讀動(dòng)力(300字)
孩子閱讀節(jié)讓我激發(fā)了未來的閱讀動(dòng)力。通過參加這次閱讀節(jié),我發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣,體驗(yàn)到了與他人交流的快樂,收獲了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我來說,是一個(gè)很好的開始,我希望能夠堅(jiān)持閱讀,并推薦好書給我的朋友們。同時(shí),我也想將閱讀的樂趣分享給其他同學(xué),幫助他們養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,提升他們的閱讀能力。我相信,通過閱讀,我們每個(gè)人都可以更好地成長(zhǎng),開展更加充實(shí)多樣的人生。
總結(jié)(100字)
通過孩子閱讀節(jié)的經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)我們的重要性。閱讀不僅豐富了我們的知識(shí),開拓了我們的眼界,更讓我們享受到了樂趣和快樂。通過與他人的交流和討論,我們能夠更好地理解和欣賞書籍。閱讀讓我們不斷成長(zhǎng),激發(fā)了我們未來的閱讀動(dòng)力。我期待著更多的閱讀機(jī)會(huì),希望能夠繼續(xù)在閱讀中收獲更多的快樂和成長(zhǎng)。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十一
最近,女兒讀了陳丹燕的長(zhǎng)篇幻想小說《我的媽媽是精靈》后告訴我:“太感人了,我的眼淚幾乎流下來了,有媽媽真好?!辈恢鞘裁礃拥墓适伦屌畠喝绱烁袆?dòng),帶著這樣的疑問,我捧起這本書,用孩子的心情和視角耐心地讀起來。
故事的內(nèi)容是這樣的:陳淼淼的媽媽非常厭惡酒精,從來不喝酒,爸爸喝酒時(shí),她也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。陳淼淼由于貪玩,把酒倒進(jìn)媽媽喝可樂的杯子里,媽媽喝下去,一下子,媽媽變成了藍(lán)色的。陳淼淼發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密——她的媽媽是一個(gè)精靈!精靈們只要碰到一些含有酒精的東西就會(huì)顯露出原形。媽媽想盡辦法讓陳淼淼除掉害怕的心。
可是,陳淼淼的爸爸卻堅(jiān)持要和媽媽離婚。陳淼淼拼命阻止他們離婚。裝生病、裝壞小孩、還在永和豆?jié){店里過了一夜……后來,陳淼淼在無意中看到媽媽是靠新鮮的青蛙的血維持自己的能量,陳淼淼親眼目睹了媽媽殺死青蛙,喝青蛙血的恐怖場(chǎng)面。又是一件驚天動(dòng)地的大事啊!這件事后,才把這個(gè)好不容易才平穩(wěn)下來的家庭又一次推向了無底深淵。
故事的結(jié)局雖然是悲慘的,但是故事情節(jié)更讓我們學(xué)會(huì)珍惜生活,珍惜親情。愛,貫穿整個(gè)故事,例如:陳淼淼知道父母要離婚便拼命阻止;媽媽臨走前幫陳淼淼買好了18歲以前穿的所有衣服。
和孩子共同讀書,一起體會(huì)書籍帶給我們的快樂、傷心和感動(dòng),真是一件幸福的事??赐炅诉@本書我終于明白了:原來愛就是無私地奉獻(xiàn),就是無怨無悔地付出。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十二
近些年來,英語閱讀量在培養(yǎng)學(xué)生語言能力和擴(kuò)大知識(shí)面方面起到了重要作用。無論是在學(xué)術(shù)方面還是日常生活中,我們都會(huì)發(fā)現(xiàn),英語閱讀量的增加可以幫助我們更好地理解語言和文化,提升自身文化素養(yǎng)和語言能力。在我的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)英語閱讀量的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。下文將從提高語言水平、拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)思維能力、增強(qiáng)閱讀能力以及培養(yǎng)興趣和享受閱讀等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先,閱讀足夠的英語材料可以有效提高我們的語言水平。通過大量閱讀不同主題的文章,我們可以接觸到豐富的詞匯和語法結(jié)構(gòu),提升自己的語言表達(dá)能力。閱讀還能幫助我們熟悉各種語言形式,例如新聞報(bào)道、小說和科技文章等,使我們?cè)诓煌h(huán)境下更加自信地應(yīng)對(duì)語言交流的挑戰(zhàn)。同時(shí),閱讀還可以提高我們的閱讀理解能力和推理能力,讓我們能夠更準(zhǔn)確地理解長(zhǎng)篇文章和從中提取有用的信息。
其次,英語閱讀量的增加可以拓寬我們的知識(shí)面。在閱讀過程中,我們可以了解到各種各樣的歷史事件、地理知識(shí)和文化背景,大大增加了我們的背景知識(shí)。這些知識(shí)不僅在學(xué)術(shù)方面有用,還可以幫助我們更好地理解文化差異和語言背后的含義。例如,通過閱讀世界文學(xué)作品,我們可以了解不同國(guó)家的文化傳統(tǒng)和思維方式,更加開闊我們的視野。
第三,英語閱讀量的增加培養(yǎng)了我個(gè)人的思維能力。由于英語閱讀材料的多樣性,我需要不斷思考理解作者的觀點(diǎn)和思維方式。閱讀過程中,我經(jīng)常需要分析、推理和綜合信息,這無疑增強(qiáng)了我的邏輯思維和批判性思維能力。此外,英語閱讀還可以幫助我提升創(chuàng)造力和解決問題的能力,因?yàn)樵陂喿x過程中,我經(jīng)常需要用不同的視角來觀察和分析問題。
第四,英語閱讀量的增加也大大提高了我的閱讀能力。通過大量的閱讀練習(xí),我學(xué)會(huì)了快速掃描和抓住文章的重點(diǎn)。我能夠更快地理解文章的主旨和作者的觀點(diǎn),同時(shí)更好地把握文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。這對(duì)于我在考試或工作中處理大量英語材料時(shí)是非常有幫助的。
最后,英語閱讀量的增加讓我對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,享受閱讀的過程。一開始,我只是積極地閱讀以提高自己的語言能力和學(xué)術(shù)成績(jī)。但是隨著閱讀的增加,我漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,并且發(fā)現(xiàn)通過閱讀可以獲得樂趣和滿足感。閱讀讓我進(jìn)一步豐富了自己的內(nèi)心世界,也讓我對(duì)不同的話題和人生角度更加開放和包容。
總之,英語閱讀量的增加對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語言能力和拓寬知識(shí)面有著重要的作用。通過閱讀,我們可以提高語言水平,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)思維能力,增強(qiáng)閱讀能力,并培養(yǎng)興趣和享受閱讀。在面對(duì)越來越多的英語閱讀材料時(shí),我們需要堅(jiān)持,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),并從中獲取樂趣和知識(shí)的同時(shí)不斷提升自己的能力。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十三
近年來,隨著全球信息的快速傳播和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用,英語已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分。對(duì)于學(xué)習(xí)者而言,閱讀是提高英語能力的重要途徑之一。然而,隨著社交媒體等新媒體的崛起,人們的閱讀量逐漸減少,這對(duì)于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此,我們需要重視英語心得體會(huì)閱讀量的問題,并采取有效的方法來解決。
首先,英語心得體會(huì)閱讀量的減少可能會(huì)影響語言表達(dá)能力的提升。閱讀是擴(kuò)展詞匯、培養(yǎng)語感和提高語法能力的有效途徑。通過閱讀大量的英文材料,我們可以接觸到豐富的詞匯和語法結(jié)構(gòu),從而增加自己的語言儲(chǔ)備,提高語言的表達(dá)能力。然而,如果我們減少了英語心得體會(huì)閱讀量,就會(huì)使得我們的詞匯量停滯不前,語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用不夠熟練,從而影響到對(duì)外語的使用和表達(dá)。
其次,英語心得體會(huì)閱讀量的減少可能導(dǎo)致對(duì)文化的理解不足。閱讀是了解外國(guó)社會(huì)和文化的重要途徑之一。通過閱讀外文材料,我們可以了解到不同國(guó)家和地區(qū)的歷史、文化和社會(huì)背景,拓寬我們的眼界,增長(zhǎng)我們的知識(shí)。然而,如果我們只是關(guān)注于小而短的社交媒體信息,就很難獲取到深入的了解,對(duì)于學(xué)習(xí)英語的全面發(fā)展是不利的。
再次,英語心得體會(huì)閱讀量的減少可能導(dǎo)致思維能力的下降。閱讀是鍛煉思維能力和邏輯思維的重要途徑之一。通過閱讀,我們可以接觸到不同類型和不同難度的文章,培養(yǎng)我們的分析能力和批判思維,提高我們的綜合思維能力。然而,如果我們只局限于淺層次的文本和短小的句子,就無法獲得充分的思維鍛煉,影響到我們的思維能力和邏輯思維的提高。
最后,如何提高英語心得體會(huì)閱讀量呢?我們可以采用以下方法:首先,培養(yǎng)英語心得體會(huì)的好習(xí)慣。每天定期閱讀一些英語文章,可以是報(bào)紙、雜志、小說等不同類型的文本,同時(shí)多聽英語廣播、觀看英語電影和紀(jì)錄片,提高英語聽力和口語水平。其次,選擇適合自己的閱讀材料。根據(jù)自己的英語水平和興趣愛好選擇適合自己的閱讀材料,通過多樣性的閱讀讓自己更好地感受和理解外語世界。最后,建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。和志同道合的朋友一起進(jìn)行英語心得體會(huì)閱讀,相互鼓勵(lì)和監(jiān)督,共同提高英語能力。
總之,英語心得體會(huì)閱讀量的問題是我們需要重視的。我們要充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,采取措施來提高英語心得體會(huì)閱讀量,加強(qiáng)英語能力的培養(yǎng)。只有通過大量的閱讀,我們才能拓寬視野,提高語言表達(dá)能力,增加對(duì)外文化的了解,提升思維能力和邏輯思維,從而更好地應(yīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的各種挑戰(zhàn)。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十四
好孩子壞孩子是一本由Edward Kellog Hunt創(chuàng)作的暢銷書籍,它通過描述兩個(gè)十分不同的孩子的故事,向讀者展示了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中如何應(yīng)對(duì)不同的問題。在閱讀這本書的過程中,我深感到好孩子和壞孩子之間的區(qū)別與聯(lián)系,并體會(huì)到如何成為一個(gè)好孩子,壞孩子所面臨的困境。接下來將從關(guān)注自己、對(duì)他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對(duì)錯(cuò)誤以及學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)五個(gè)方面展開討論。
段二:關(guān)注自己
好孩子始終關(guān)注自己的行為和情緒。他們時(shí)刻保持對(duì)自己的注意,明白自己的行為對(duì)他人的影響。例如,書中的好孩子莉莉在操場(chǎng)上撿起別人丟掉的垃圾,即使沒有人看到她這樣做。這樣的行為顯露出好孩子關(guān)注自己在他人生活中的角色,并能做出積極的改變。而壞孩子則只顧自己的需求,不考慮他人感受。我們可以從好孩子身上學(xué)到要發(fā)自內(nèi)心地為他人著想,并通過行動(dòng)影響身邊的人。
段三:對(duì)他人友善
好孩子還懂得對(duì)他人友善。在小說中,好孩子羅尼總是熱心幫助他的同學(xué),愿意分享自己的零食和玩具。他尊重他人的需求,不把自己的利益放在第一位。與此相反,壞孩子同樣也展示了不友善的行為。他們欺負(fù)小動(dòng)物,打架,搶別人的東西。因此,通過傾聽他人,支持和理解他們的困境,我們能夠成為其他人生活中的一股正能量。
段四:迎接挑戰(zhàn)
好孩子勇于面對(duì)挑戰(zhàn)并尋找新的解決辦法;而壞孩子則容易受困于問題而放棄或采取不恰當(dāng)?shù)姆椒āT跁?,好孩子?jīng)常會(huì)遇到一些困擾他們的問題,例如考試、與朋友的溝通和家庭問題。然而,他們總是用積極的態(tài)度解決這些問題。與此相比,壞孩子沒有勇氣去面對(duì)這些挑戰(zhàn),他們往往選擇逃避、謊言甚至采取極端的做法。因此,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)問題,尋找創(chuàng)新和積極的方法來解決生活中的挑戰(zhàn)。
段五:勇敢面對(duì)錯(cuò)誤
好孩子和壞孩子之間的另一個(gè)區(qū)別是他們對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。好孩子愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并學(xué)習(xí)如何改正它,同時(shí)接受來自他人的建議。他們把錯(cuò)誤看作是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而不是一個(gè)污點(diǎn)。相反,壞孩子會(huì)試圖掩蓋自己的錯(cuò)誤并且拒絕承認(rèn)。通過擁抱錯(cuò)誤,我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),并成為更好的孩子。
結(jié)論
通過閱讀好孩子壞孩子,我意識(shí)到成為一個(gè)好孩子是一個(gè)持續(xù)的過程。它需要我們從關(guān)注自己、對(duì)他人友善、迎接挑戰(zhàn)、勇敢面對(duì)錯(cuò)誤以及學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)等多個(gè)方面努力。只有當(dāng)我們?cè)谶@些領(lǐng)域做出努力時(shí),我們才能真正地成為一個(gè)好孩子,并影響他人。因此,我決心將這些思想付諸實(shí)踐,并從現(xiàn)在開始,努力成為一個(gè)更好的人。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十五
高中這三年,對(duì)老師和學(xué)生來說都是一次磨礪。作為一名高中的英語老師,隨著今年考試題型的突然變化,曾有一定的迷茫感,但同時(shí)這也是一件好事,促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,以便能夠更好地教授學(xué)生??偟膩碚f感受最深的一點(diǎn)是高中英語教學(xué)要一氣呵成。
自己帶的這一屆學(xué)生的教學(xué)工作,在老教師的指導(dǎo)和幫助下,在與其他教師的交流和討論中,教學(xué)是比較成功的。對(duì)學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對(duì)性強(qiáng)的。
進(jìn)入高三,學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)主要存在以下問題:
1、學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解教師相對(duì)較快的指示語。
2、學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握不踏實(shí)、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語復(fù)習(xí)缺乏根本,甚至本末倒置;絕大部分學(xué)生在復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)過程中不能走在老師前面對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理,沒有習(xí)慣性地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、課后及時(shí)復(fù)習(xí),英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo),在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)地安排和科學(xué)地計(jì)劃,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。
針對(duì)以上比較突出的問題,我們主要采取了以下切實(shí)的復(fù)習(xí)安排:
一、加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性。
要想搞好高三英語教學(xué),沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。
立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型,從歷年高考試題的整體研究中找共性,目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口。高考新增加的題型為任務(wù)型閱讀,考查考生在有限的時(shí)間內(nèi)根據(jù)需要捕捉有效信息的能力。閱讀試題的考查全面,對(duì)中學(xué)英語教學(xué)起到了很好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中,我們始終抓住加大閱讀量,開展泛讀教學(xué),加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo),形成有效的閱讀策略,從根本上培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。
二、制定計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。
我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎(chǔ),發(fā)展能力。
近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,對(duì)語言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此,在復(fù)習(xí)過程中,首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上,再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,發(fā)展能力。
2、降低難度,回歸基礎(chǔ),強(qiáng)化專題訓(xùn)練。
進(jìn)入后半學(xué)期,根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺:很多題目“一看就會(huì),一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。
3、整理基礎(chǔ)知識(shí),適當(dāng)做一些高考題。
要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ),整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),用最充實(shí)、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí),利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn),從中總結(jié)命題利益和命題手法。
三、加強(qiáng)閱讀和完型訓(xùn)練,以語篇為基礎(chǔ),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。
高考中閱讀理解、完型填空是重頭戲,也是學(xué)生英語成績(jī)提高的重要突破口。教學(xué)中光靠教材所提供的量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我們備課組全體成員精心地挑選了一些切合我們學(xué)生實(shí)際的閱讀材料并收集打印了許多完型材料,用以彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合,精少泛多,精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)學(xué)生的思維,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。堅(jiān)持每天講練一篇完型填空練習(xí),以訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、通篇閱讀理解和整體把握短文的綜合能力,力爭(zhēng)在完型填空這個(gè)試題的考試上有所提高。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中,不失時(shí)機(jī)地由新翻舊,以舊帶新,通過形近,義近,同義,反義,固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓學(xué)生從縱向,橫向及各個(gè)方面擴(kuò)大詞匯量。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞,要求學(xué)生摘錄下來,老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。
四、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,做到舉一反三。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。
另外,在課堂上及時(shí)有效地獲取學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、自習(xí)等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。
五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力,學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立閱讀,于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學(xué)生勤。
回顧自己教學(xué)工作,有得也有失,讓我從中感悟到并學(xué)到了很多,這將為我以后的教學(xué)指明方向,讓我將更加努力地研究高中英語教學(xué),在日后的教學(xué)中明確目標(biāo),有的放矢,更加出色地完成各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)。
第五周英語教學(xué)反思
本周的英語教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)訓(xùn)練及評(píng)講。由于上周基本上上完了unit20的課文,所以也是時(shí)候把該單元的教學(xué)重難點(diǎn)跟學(xué)生們復(fù)習(xí)一遍從而獲得良好的教學(xué)效果。在本周的教學(xué)過程當(dāng)中,我大體上分成三個(gè)教學(xué)步驟:1.復(fù)習(xí)重點(diǎn)單詞和詞匯的用法。利用知識(shí)點(diǎn)歸納卷上的相關(guān)練習(xí)以及英語周報(bào)上的難點(diǎn)剖析和語言錘煉等練習(xí),讓學(xué)生好好地復(fù)習(xí)了重點(diǎn)的知識(shí),對(duì)課文中的重難點(diǎn)也得以加以及時(shí)重溫;2.同步評(píng)估試卷的使用。我覺得此類練習(xí)中的語法填空等練習(xí)出得很好,本單元有提到的語法點(diǎn)都有出到,使學(xué)生們能夠在實(shí)際應(yīng)用中加以強(qiáng)化練習(xí)從而加深印象,此外,閱讀理解等練習(xí)必不可少,這能使學(xué)生充分注意到做題的狀態(tài)和效率;3.作文的訓(xùn)練與評(píng)講。我覺得以下做法較為可取:學(xué)生針對(duì)本單元內(nèi)容所寫成的讀寫任務(wù),我是先收上來獲得一個(gè)大體印象,然后再發(fā)給他們,通過跟他們展示范文的寫法來進(jìn)行技巧點(diǎn)撥和寫作方法的滲透,在此過程中讓學(xué)生抄下范文。下課以后再把他們的作文收上來看看他們對(duì)照范文所進(jìn)行的自我改進(jìn)過程,并重新對(duì)他們自己所寫的文章進(jìn)行修改,然后加上老師的修改意見,我想這樣做能使學(xué)生的寫作水平得以很大的提高。
第四周英語教學(xué)反思
本周四上了一節(jié)英語科組的公開課,內(nèi)容是unit20的communicationworkshop.在備課過程中我覺得本課的教學(xué)較為棘手,因?yàn)槠鋬?nèi)容是太空探索的發(fā)展史和前景,學(xué)生對(duì)此不感興趣。因此我對(duì)本課的設(shè)計(jì)定位就是通過閱讀技巧的滲透來初步掌握知識(shí),然后通過難句剖析等相關(guān)練習(xí)來讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)重點(diǎn)。所以我的備課思路如下:1.在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上跟學(xué)生對(duì)一下書本上第一題和第二題的答案,讓他們初步明確每個(gè)段落中的中心大意,也為下一步的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的突破打下了基礎(chǔ);2.通過展示不同的時(shí)間來讓學(xué)生快速閱讀來找到相對(duì)應(yīng)的太空發(fā)展的大事件,這樣他們就能明白本課是按照時(shí)間順序所寫成的,也能以此引導(dǎo)他們得出結(jié)論:隨著時(shí)間的發(fā)展,太空探索的步伐一直沒有停止。3.通過精讀讓學(xué)生比較原因狀語從句和結(jié)果狀語從句的區(qū)別,以及表原因和結(jié)果的銜接詞的分類,這個(gè)結(jié)論是由學(xué)生自己總結(jié)得出的,也體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的精神;4.按照教參中所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí),確保學(xué)生能夠通過細(xì)讀,比較和分析來歸納用法形成心得,從而強(qiáng)化每個(gè)段落中重難點(diǎn)的理解和使用。根據(jù)教學(xué)反饋來看,這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)比較切實(shí)學(xué)生掌握知識(shí)的需要和他們的能力實(shí)際,取得了較好的教學(xué)效果。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十六
家庭是孩子最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,而家長(zhǎng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)伴侶。與孩子一起閱讀是家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)的重要方式之一。當(dāng)我們坐下來與孩子一同閱讀時(shí),我們不僅僅是在傳授知識(shí),更是在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,滋養(yǎng)孩子的情感需求。而這種親密的閱讀時(shí)間,讓我深切體會(huì)到陪伴是最好的禮物。在這個(gè)過程中,我們不僅能夠看到孩子在思考學(xué)習(xí)的過程中的疑惑、困惑,更重要的是能夠感受到孩子內(nèi)心的世界。
段落二:閱讀是知識(shí)的源泉
閱讀是人類獲取知識(shí)的主要途徑,也是開發(fā)智力和提高素養(yǎng)的重要手段。而作為家長(zhǎng),陪伴孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng),不僅能夠指導(dǎo)孩子讀書方法,更能夠逐步幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。通過與孩子一同閱讀,我深刻領(lǐng)悟到閱讀給孩子帶來的無限寶藏。在每一本書的文字中,我們可以發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)到豐富的人生經(jīng)驗(yàn),拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)。
段落三:共同創(chuàng)造閱讀情景
陪孩子閱讀不僅僅是指給孩子講故事、讀書,更要共同創(chuàng)造閱讀的情景。通過觀察孩子,了解他們的興趣愛好,選擇適合他們年齡階段和能力水平的書籍。除了傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書,如今還有電子書、有聲書等多種形式,可以更好地適應(yīng)孩子的身心發(fā)展。與此同時(shí),我們可以在閱讀的過程中進(jìn)行親子互動(dòng),共同探討書籍中的故事情節(jié)、人物性格、感受和反思,讓孩子能夠更深入地理解書中的內(nèi)容。在這個(gè)過程中,我們不僅僅是陪伴孩子一同閱讀,更是與孩子共同建立起了一個(gè)寶貴的家庭文化。
段落四:培養(yǎng)閱讀的興趣
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是陪伴孩子閱讀的重要目標(biāo)之一。通過與孩子一起閱讀,我們能夠找到適合孩子的書籍,激發(fā)他們的閱讀興趣。在孩子選擇自己喜歡的書籍的過程中,我們不僅能夠滿足他們自我表達(dá)的需求,更能夠鼓勵(lì)他們進(jìn)行積極的閱讀實(shí)踐。因?yàn)橹挥姓嬲矚g閱讀的孩子,才能夠自發(fā)地去主動(dòng)尋找知識(shí)和信息,不斷提高自己的閱讀能力和思維能力。
段落五:提高親子關(guān)系的黏合劑
陪伴孩子閱讀不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣和興趣,更重要的是加強(qiáng)了親子關(guān)系。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,家長(zhǎng)和孩子能夠一同坐下來,共同享受閱讀的樂趣,共同探索知識(shí)的奧秘,不僅能夠給予孩子充分的關(guān)愛和支持,更能夠?yàn)橛H子關(guān)系的發(fā)展提供黏合劑。家長(zhǎng)的陪伴和傾聽,可以讓孩子感到被重視和關(guān)愛,增進(jìn)彼此之間的理解和溝通,建立起良好的家庭氛圍。
總結(jié):
陪伴孩子閱讀是一項(xiàng)獨(dú)特而重要的任務(wù)。通過與孩子一同閱讀,我們不僅為他們提供了知識(shí)的源泉,更為他們創(chuàng)造了一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的成長(zhǎng)環(huán)境。在陪伴孩子閱讀的過程中,我們不僅僅是傳授知識(shí)和技巧,更是培養(yǎng)孩子的情感與思維能力,豐富孩子的內(nèi)心世界。用心陪伴孩子閱讀,將為他們的成長(zhǎng)之路增添美好的色彩。
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十七
《教育應(yīng)該不一樣》是嚴(yán)長(zhǎng)壽所寫的,在這本書中他分析了臺(tái)灣目前的教育環(huán)境,一針見血地道出臺(tái)灣目前的價(jià)值觀和迂腐的考試制度,而我們所有的人,都已經(jīng)在這個(gè)體制下經(jīng)營(yíng)太久,早就忘了教育的最初目的。在這本書中他提出了臺(tái)灣快被摧毀的職教體系、急功近利的家長(zhǎng)心態(tài)、媒體的可議之處、老師的教育心態(tài)及學(xué)歷通膨時(shí)代。他認(rèn)為教改人士為了滿足家長(zhǎng)期待而走錯(cuò)方向;政策為了討好選民,做了錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)向。他建議年輕人如何從尋找自我到建立自我,建立必要的五大能力,走出自己的路。
看完這本書,雖然非常認(rèn)同作者所說的話,卻也因更加了解實(shí)施教育改革的難度而感到無奈。就像書中提到的“是誰坐視問題惡化?是誰讓這氣球不斷的膨脹?是教育部?是教改人士?是學(xué)校老師?還是學(xué)生?還是為數(shù)眾多的家長(zhǎng)?全部都是!”讀了這段話,讓我心中起了共鳴,因?yàn)樗鶖⑹龅木褪且粋€(gè)真真實(shí)實(shí)的教育現(xiàn)象,而身為老師的我,就是處在這個(gè)教育體制、這個(gè)環(huán)境下。在其中一篇《醒醒吧,家長(zhǎng)》中,有一篇某成大教授兒子寫的絕交信?;蛟S,從中國(guó)人倫理的角度來說,這個(gè)兒子是不孝的,但是從現(xiàn)在的角度來看似乎不然。從他們的對(duì)話,可以看見臺(tái)灣傳統(tǒng)家庭的教育一味追求好成績(jī)好大學(xué)!但每個(gè)孩子不一定都適合這樣的模式,以小孩的角度來說,硬是將孩子塞入這樣的框架只會(huì)磨滅孩子對(duì)追求新知的熱忱,當(dāng)然也扼殺了許多其他方面的天才。而大陸的教育方式和臺(tái)灣的教育是何其的相似。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念“萬般皆下品惟有讀書高”的熏陶下,學(xué)校、老師、家長(zhǎng)就很重視“成績(jī)”,以分?jǐn)?shù)為目標(biāo),在這樣的環(huán)境下,補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班蓬勃發(fā)展,學(xué)生被訓(xùn)練成了為考試而讀書的機(jī)器。這種“唯分?jǐn)?shù)是問”的想法,不但是老師的錯(cuò),分?jǐn)?shù)會(huì)受到膜拜,是所有人造成的。如果教師和家長(zhǎng)只會(huì)以考試分?jǐn)?shù)評(píng)斷學(xué)生的高下,有些學(xué)生便注定永遠(yuǎn)是輸家?,F(xiàn)在雖然提倡“素質(zhì)教育”,但是分?jǐn)?shù)仍然是對(duì)孩子的主要標(biāo)準(zhǔn)。而自己平時(shí)在教學(xué)過程中,有時(shí)認(rèn)識(shí)、定義學(xué)生的方式,往往只通過一張張考卷,忽略學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng),往往把自己的時(shí)間放在作業(yè)和考卷中,忘記觀察學(xué)生、協(xié)助孩子探索自我,發(fā)掘他們的天賦。愛爾蘭葉芝說:“教育不是裝滿一壺水,而是點(diǎn)亮每個(gè)孩子心中的蠟燭,讓他發(fā)光、發(fā)亮?!倍椰F(xiàn)在在做的只是在裝滿一壺水,這需要我經(jīng)常進(jìn)行自我反思。
為了考試,往往在講解作業(yè)和習(xí)題時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)答案來規(guī)范學(xué)生。有了單一的標(biāo)準(zhǔn),就很難鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題。書中寫到“教育工作者一味堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)答案,本身就是一種偏執(zhí),難怪學(xué)校會(huì)系統(tǒng)性、全面性地扼殺學(xué)生的創(chuàng)意。”現(xiàn)在的教育制度成就了少數(shù)考試頂尖的精英,陪葬掉其它“不合規(guī)格”的孩子。而即便是合規(guī)格的好學(xué)生,也有創(chuàng)造力貧乏的問題。而創(chuàng)新卻是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的,也不是考試考得出來的,重視標(biāo)準(zhǔn)答案的考試,也是扼殺學(xué)生創(chuàng)意的幫兇。正如賴聲川所說,創(chuàng)意就是一種“問問題的能力”。然而,當(dāng)所有科目都有標(biāo)準(zhǔn)答案時(shí),學(xué)生如何想問題?又如何學(xué)會(huì)問問題?所以中國(guó)人在知識(shí)競(jìng)賽中能得到數(shù)一數(shù)二的成績(jī),但在創(chuàng)新思維比賽中往往被其他國(guó)家所超越。
另外,有些家長(zhǎng)向老師提出多布置些作業(yè),往往把重點(diǎn)放在孩子語文、數(shù)學(xué)的成績(jī),忽略孩子的體育、音樂、美術(shù),覺得學(xué)這些對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有幫助。這些話也讓很多教學(xué)熱忱的老師最后以不斷的測(cè)試來當(dāng)做最終的方式。有時(shí)問孩子“你想要做什么?”孩子往往會(huì)說我要好好讀書,可再問孩子“讀書為了什么?有什么用?”孩子往往就說不出話,大部分的孩子或許無法找出自己真正想要的是什么,只知道父母讓他們把成績(jī)考好。這樣的教育又如何讓孩子提供對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而對(duì)于很多孩子來說學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語。這讓孩子的思維越來越來陳腐,有些成為一個(gè)“考試優(yōu)秀生”,有些成為“考試差生”。
書中提到老師的關(guān)鍵是具備啟發(fā)式教學(xué)的理念和應(yīng)用能力。因?yàn)閺倪^去到現(xiàn)在,許多老師的教學(xué)態(tài)度,傾向權(quán)威、武斷,學(xué)生一旦試著說出各種突發(fā)奇想,往往就容易被視為搗蛋,或挑戰(zhàn)老師的地位。久了之后,學(xué)生不再想要問問題,因?yàn)樗B問問題的能力,都早被連根拔除。而如何激發(fā)學(xué)生的積極性,除了對(duì)學(xué)生的理解和溝通,還要求老師在教學(xué)上運(yùn)用不同的教學(xué)技巧。書中提到嚴(yán)長(zhǎng)壽在去高中演講時(shí),第一次演講到后半,有學(xué)生開始在臺(tái)下聊天,還要老師維持秩序,演講的效果不是很好。而第二次演講時(shí),他開始檢討自己,思考如何激起學(xué)生的興趣。于是,在演講時(shí)首先從自己的著裝出發(fā),然后提到學(xué)生關(guān)注的明星,把學(xué)生的注意力吸引過來,讓此次演講完美收官。這件事讓他明白學(xué)生們不是不愿意學(xué)習(xí),只是老師沒找到激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的方法。這我思考在教學(xué)過程中不應(yīng)只關(guān)注課本和與孩子沒有興趣的課外事物,應(yīng)該多尋找孩子的關(guān)注點(diǎn)和感興趣的事,一步步引導(dǎo)他們,讓他們?cè)谟信d趣的狀態(tài)下學(xué)到知識(shí)。
在閱讀這本書時(shí),往往想到過去所受的教育,如果在不同的階段學(xué)習(xí)不同的事,我或許有更多的發(fā)展和更多的可能。既然自己已經(jīng)嘗到現(xiàn)有教育體制的無奈,何必讓現(xiàn)在的孩子再受這種折磨呢?改變教育方式或許并不是一件容易的事,許多困難要讓時(shí)間去沖刷。但是隨著今年啟發(fā)式教育的提倡,我認(rèn)為只要大家愿意站出來改變,必定能達(dá)成!
孩子英語閱讀心得體會(huì)篇十八
在做閱讀題目時(shí),非常重要的一點(diǎn)就是要提高邏輯推理能力。在平時(shí)閱讀練習(xí)中,第一遍讀文章時(shí),我們應(yīng)當(dāng)模擬英語四級(jí)考試的緊張氣氛,盡量高質(zhì)快速。對(duì)完答案后,我們就有充足的時(shí)間再次閱讀文章,第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意圖。
我們必須帶著思考再次閱讀文章,問問自己以下問題:如果自己寫同樣題目或題材的文章,會(huì)采取何種文章布局?如果我們自己設(shè)想的布局與作者不同,那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比,有何特點(diǎn)?講求速度的泛讀是應(yīng)試的技巧,要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力,提高閱讀水平,還非二次閱讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的,去讀200篇各種模擬閱讀題,倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇地道的文章。
幾乎每一篇閱讀,總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不一定發(fā)音好,可發(fā)音好的同學(xué)不一定聽力好。同樣,能寫出長(zhǎng)難句的'人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。
我們應(yīng)當(dāng)找一本好的語法書,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)部分。一開始,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫出簡(jiǎn)單的基本句型,然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式,來逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。
分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之,我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式,來獲得句子主干。“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”,我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法,不如先學(xué)會(huì)自己寫長(zhǎng)句,逐步掌握英語四級(jí)應(yīng)試技巧。
閱讀文章成千上萬,如何把握規(guī)律才是關(guān)鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類,比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等,到了考前,再按類別復(fù)習(xí)這些文章,我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯,也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn),每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別,這樣到了英語四級(jí)考試之前就胸有成竹,歸納起來也容易多了。
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