無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，制定計(jì)劃都是成功的關(guān)鍵。制定計(jì)劃時(shí)，要充分考慮各種可能性，并做好應(yīng)對(duì)措施的準(zhǔn)備。以下是一些制定計(jì)劃時(shí)需要遵循的原則和步驟，可以提高計(jì)劃的質(zhì)量。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇一
成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢(shì)在群體，關(guān)鍵在落實(shí)。
1、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律，搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx年高考試卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩20xx年的命題趨勢(shì)，探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí)。要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性和科學(xué)性。要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。
1.從“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識(shí)和能力體系，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合應(yīng)用能力。
2.不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)分考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立知識(shí)系統(tǒng)，力爭(zhēng)做到小塊不丟分，大塊得高分。
3.梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強(qiáng)化踩分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。
4.強(qiáng)化閱讀和寫作訓(xùn)練，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，提高學(xué)生的寫作能力。
1.對(duì)過去已學(xué)的知識(shí)掌握不牢固，遺忘率高;缺少完善的知識(shí)儲(chǔ)備。
2.語文學(xué)習(xí)的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。
3.見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。
4.語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達(dá)能力欠佳，答題規(guī)范意識(shí)欠缺。
5.寫作素材缺乏，部分學(xué)生寫作仍不夠規(guī)范，錯(cuò)別字多，書寫差。
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路。例題的選擇要有典型性，它是檢測(cè)的標(biāo)尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。
感悟探究：教師設(shè)計(jì)問題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說說你的思路。學(xué)生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后教師對(duì)此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測(cè)?！疤骄俊奔词菍?duì)命題規(guī)律的探求，也是對(duì)答題思路的歸納和方法的總結(jié)。
鞏固訓(xùn)練：配合備課組精選的試題進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問題的能力。鞏固”是對(duì)思路、方法的驗(yàn)證與應(yīng)用，進(jìn)行有效的訓(xùn)練從而達(dá)到能力層級(jí)的要求才是終極目的。當(dāng)然，訓(xùn)練的類型要全面，難度要適中，能力要求要到位,要多動(dòng)手。
1.緊抓五“點(diǎn)”：知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、缺漏點(diǎn)。
2.堅(jiān)持三“主”：學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，訓(xùn)練主線。強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)考試的能力;精講精練，舉一反三。
3.授予解題方法，提高解題能力;練前指導(dǎo)，及時(shí)反饋，有效評(píng)價(jià)。
4.加強(qiáng)檢測(cè)，分考點(diǎn)進(jìn)行專題測(cè)試與綜合考試并舉，做好考前指導(dǎo)，考后講評(píng)，落實(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)。
5.讓學(xué)生每節(jié)課均有所得，主要訓(xùn)練均在課堂完成。
進(jìn)入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識(shí)不少，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多;做的練習(xí)不少，心中有底的不多。問題就出在練習(xí)的針對(duì)性、典型性、有效性上面，因此，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，本著“題型要對(duì)路，材料要典型”的原則，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生做題的基礎(chǔ)上，注重有效指導(dǎo)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對(duì)同類知識(shí)的比較、辨析和對(duì)方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通練就學(xué)生“以不變應(yīng)萬變”的能力。
習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：
一是知識(shí)的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識(shí)點(diǎn)。
二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。
學(xué)科組要組織教師對(duì)資料進(jìn)行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動(dòng)大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯(cuò)題、無答案題，對(duì)偏題、過難題做適當(dāng)處理。
在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“培優(yōu)強(qiáng)中抓基礎(chǔ)”“低起點(diǎn)，小坡度，小步走，勤反饋，及時(shí)補(bǔ)，滾動(dòng)遞進(jìn)”的教學(xué)策略，既關(guān)注教材，更關(guān)注學(xué)生;注重因班制宜，因材施教，力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面均有所提升，尤其對(duì)臨界生的語文學(xué)習(xí)要多關(guān)心幫助。
教師每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，最好建立“學(xué)生語文成績(jī)檔案庫”，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，把每一個(gè)學(xué)生的每一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都加以細(xì)化和分解，明確學(xué)生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象，是需要大面積的補(bǔ)救還是需要個(gè)別輔導(dǎo)。
全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。老師要做清醒的老師，學(xué)生要做明白的學(xué)生。只要大家用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就有可能在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上考取自己理想的成績(jī)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇二
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，我決定采取以下措施：
1、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，使學(xué)生一向堅(jiān)持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)信息，用貼近他們心理的話語來幫忙他們，使他們明確不足，努力提高。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心，幫忙他們找出問題原因，樹立進(jìn)取奮進(jìn)的健康心態(tài)。
2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材，吃透教材的資料，理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料，豐富自我的知識(shí)，提高對(duì)教學(xué)資料的理解，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生理解教學(xué)資料;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高自我對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理本事;總之，我與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。
備課
(1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。
(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
(4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
上課
(1)一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
(2)結(jié)合不一樣階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。
(3)面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
(4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，專題練習(xí)，補(bǔ)充很多高考知識(shí)。
(5)認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。
(6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
輔導(dǎo)
(1)培優(yōu)補(bǔ)差，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。
(2)對(duì)藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和本事訓(xùn)練。
(3)課后抓名篇名句的落實(shí)。
閱讀寫作
(1)上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
(2)印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。
(3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
(4)印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。
(5)指導(dǎo)做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時(shí)進(jìn)行交流。
考試評(píng)價(jià)
(1)以周周練的形式，分階段專題測(cè)試。
(2)以月考的形式，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
(3)及時(shí)評(píng)分評(píng)講。甚至針對(duì)部分學(xué)生偏題的作文，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)資料作如下安排：
1、高中語文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀本事，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題本事。
2、高中語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自我的知識(shí)體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與本事訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)，解讀政策，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，提升本事。
四保障措施和可行性：
1.本人有必須扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，過硬的教學(xué)基本功，我相信憑著高度的職責(zé)心和工作熱情，我的工作會(huì)出成績(jī)的。
2.確保班級(jí)學(xué)風(fēng)的良好，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)資料、時(shí)間、方法。
3.落實(shí)好閱讀、摘抄、練筆，教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生熱愛生活，增強(qiáng)社會(huì)職責(zé)感，引進(jìn)生活的源頭活水，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)本事、思辨本事的訓(xùn)練，，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。
五.總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析：
語文教育目標(biāo)，必須依據(jù)教育對(duì)象的身心發(fā)展水平和語文教育的實(shí)際狀況客觀的加以設(shè)定。學(xué)生在特定的學(xué)習(xí)階段里從什么樣的語文基礎(chǔ)起步，經(jīng)過努力要到達(dá)什么樣的語文程度，其身體素質(zhì)和心理素質(zhì)能否適應(yīng)并所以得到進(jìn)一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標(biāo)的設(shè)定;特定區(qū)域、學(xué)校、班級(jí)的教育條件及教學(xué)活動(dòng)賴以展開的實(shí)際情形，也對(duì)語文教育目標(biāo)的設(shè)定產(chǎn)生不可忽視的影響。所以在教學(xué)中必須設(shè)定基于學(xué)生發(fā)展水平和語文教育實(shí)際的目標(biāo)，到達(dá)提高學(xué)生身心素質(zhì)的根本目的。這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要進(jìn)行高考的專題訓(xùn)練，所以要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，加強(qiáng)敦品勵(lì)學(xué)以品養(yǎng)慧教育;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，為明年的高考蓄勢(shì)待發(fā)。
六.課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：
1、平時(shí)要注重收集網(wǎng)上信息，整合自我的教學(xué)資源。
2、多向信息技術(shù)運(yùn)用成功的教師學(xué)習(xí)。我在自我的教學(xué)中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學(xué)生更直觀的感受，便于他們理解教學(xué)資料，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也提高我自我的電腦使用水平、適應(yīng)學(xué)校信息化教學(xué)的特色。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇三
一、指導(dǎo)思想：
為認(rèn)真貫徹區(qū)教育局“教育品牌年”的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步提升我校語文教學(xué)質(zhì)量和語文教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們語文組將以教研室和學(xué)校工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為中心，以探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式研究為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
二、工作目標(biāo)。
1.探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
2.把校本研究意識(shí)灌輸?shù)矫恳晃唤處熜闹校瓿杀緦W(xué)期學(xué)校布置的校本研究任務(wù)。
3.全面提升組內(nèi)教師課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，力爭(zhēng)做到教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有共同。
4.扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，把語文組建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、高效、務(wù)實(shí)、拼搏的戰(zhàn)斗集體。
三、工作思路：
1.以課堂為重點(diǎn)，把握教學(xué)改革和高考語文變革方向，探索271高效課堂課改和友善用腦的課堂教學(xué)模式，合理安排語文教學(xué)內(nèi)容和順序，認(rèn)真扎實(shí)貫徹《秦淮中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。
2.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度。單周召開教研組活動(dòng)，雙周各備課組活動(dòng)。要求教研組、備課組活動(dòng)必須準(zhǔn)時(shí)參加。
3.備課組集體備課要落在實(shí)處，每節(jié)課都要有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案。應(yīng)該每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
4.強(qiáng)化教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，要求教研組組長(zhǎng)、各備課組長(zhǎng)做好全組統(tǒng)籌工作。
四、工作重點(diǎn)及措施。
(一)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型的教研組。
繼續(xù)變革課堂教學(xué)，建立“任務(wù)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。本學(xué)期，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
(二)、利用暑假編寫好導(dǎo)學(xué)案，繼續(xù)抓好集體備課。
集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長(zhǎng)思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
1、按照學(xué)校提供的導(dǎo)學(xué)案模板制作。導(dǎo)學(xué)案分預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案各1課時(shí)，共3課時(shí)。
2、高一高二以課文為單位，編寫必修教材一、二、三、四、五的導(dǎo)學(xué)案高三按照《考試說明》中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)編寫導(dǎo)學(xué)案。
3、按學(xué)校要求，請(qǐng)?jiān)?月15日前后將導(dǎo)學(xué)案上傳備課組群里，備課組整合打包上傳學(xué)校。
4、高三按照《考試說明》中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，積累相關(guān)文化知識(shí)，探究各專題的主題、特點(diǎn)及賞析技巧，訓(xùn)練案應(yīng)選擇近年典型高考題。相關(guān)考點(diǎn)并未全部涵蓋，將在二輪復(fù)習(xí)中安排。
三年以內(nèi)的新教師要手寫詳案，其余網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)備課的教師要復(fù)備、手寫簡(jiǎn)案。35歲以下的教師必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)備課，把自己的電子教案上傳。
(三)、重視聽課評(píng)課工作，豐富和發(fā)展校本教研。。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評(píng)、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)，探討高中語文閱讀課、寫作課、名著導(dǎo)讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。教研組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和區(qū)教學(xué)骨干以上的教師一學(xué)期聽課不少于20課時(shí)，教師一學(xué)期聽課不少于15課時(shí)。兩組組長(zhǎng)聽課情況要及時(shí)上傳匯總。為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進(jìn)一步深化課題研究活動(dòng)，豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對(duì)校級(jí)和市區(qū)省國家各級(jí)課題進(jìn)行跟蹤和督促，每種材料都要定期上交，并進(jìn)行階段成果匯報(bào)。
(四)、進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本(素材積累)和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強(qiáng)學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語文，用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。
(五)、重視名著閱讀活動(dòng)，用好語文校本教材。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點(diǎn)放在名著閱讀，根據(jù)各年級(jí)的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，每讀完一本，召開一次讀書交流會(huì)，講故事,談體會(huì)，讀完兩本舉行一次名著知識(shí)競(jìng)賽。用好語文校本教材，高二用好《導(dǎo)與練》，高三用好《導(dǎo)與練》。
(六)、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對(duì)學(xué)生業(yè)余寫作的束縛。提倡學(xué)生自主擬題，多寫新材料作文。寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇四
本學(xué)期擔(dān)任高一（1）班、高一（2）班兩個(gè)班的語文任課教師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語文的重視程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí)，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。
另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
1、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。
2、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。
3、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。
4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。
5、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。
6、每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇五
寒假轉(zhuǎn)眼已過，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我任高二(17)(18)班語文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，但水平參差不齊。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作，特作工作計(jì)劃如下：
一、 學(xué)情分析
新學(xué)期年級(jí)組重新分班，我擔(dān)任高二(17)(18)班語文教師，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成績(jī)不夠理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
二、指導(dǎo)思想
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神;踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。
三、教學(xué)設(shè)想
1、立足教材，以“本”為本。
針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。
2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力。 要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。
3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來
要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。
四、具體工作
廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀約取;
同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案。
區(qū)別對(duì)待、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展、逐次提高;
在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中，自己能夠做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn)，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解、消化、吸收、掌握、運(yùn)用。
近一個(gè)學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深入淺出、表達(dá)清晰。
在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí)，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)生訓(xùn)練方面，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評(píng)，對(duì)于共性問題集中講評(píng)，個(gè)性問題分別指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢(shì)，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用。
在教學(xué)教研方面，擔(dān)任備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決易混易錯(cuò)點(diǎn)，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果良好。
教材分析：
教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練，為高考服務(wù)。
基本情況：
本期所教兩個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實(shí)驗(yàn)班，但語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。特別是學(xué)生普遍對(duì)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù)。學(xué)生語文積累不夠，涉獵不多，知識(shí)面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，熱愛母語，樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法：
1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，吃透教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開展語文課外活動(dòng)，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動(dòng)性，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真組織、開展好各種競(jìng)賽活動(dòng)，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
4、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重語文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂，讓社會(huì)生活走進(jìn)語文教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標(biāo)。
6、積極參加集體備課，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。
7 、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和水平。
8、深入學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究，及時(shí)處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
教學(xué)進(jìn)度安排：
1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善。。
4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。
6——7周：散文部分：第七單元。
8——9周：先秦諸子散文選第一單元。
10周：復(fù)習(xí)，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷。
11周：期中考試，試卷分析講評(píng)。
12——13周：先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。
16——17周：先秦諸子散文選第四單元
18周：19——20周：期末考試復(fù)習(xí)。
21周：期末考試與試卷講評(píng)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇六
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，我們高中語文教研組圍繞“以學(xué)生發(fā)展為根本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)”這一指導(dǎo)思想，繼續(xù)引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況，立足于教學(xué)改革，求變、求新，做到教研以教師教學(xué)能力提高為核心，從教學(xué)能力水平、知識(shí)水平、表達(dá)水平、與學(xué)生的溝通等幾個(gè)方面，苦練內(nèi)功，使高中組語文教師逐步向“學(xué)者型”“專家型”教師轉(zhuǎn)變。
1、把握語文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研教學(xué)，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。運(yùn)用語文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課程方案》，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常閱讀教育論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，提高思想認(rèn)識(shí)。
3、在教研中，結(jié)合我校實(shí)際情況，研究學(xué)情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實(shí)際的認(rèn)識(shí)我校學(xué)生，找到可行的方法、手段改變部分學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。
在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，抓好各年級(jí)的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真反思并總結(jié)個(gè)人的.教育、教學(xué)心得，切實(shí)提高自己的教育、教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
高一年級(jí)，加強(qiáng)新教材研究，把握新教材的特點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)、研究新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，積極探索如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為的途徑和方法。
高二年級(jí)，在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)挖掘教學(xué)深度，在課時(shí)數(shù)減少的情況下積極探索提高課堂教學(xué)效率的途徑。在注重課堂知識(shí)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，增加學(xué)生的知識(shí)容量，完善學(xué)生的知識(shí)體系，為高三的飛躍夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)為新一輪高一提供經(jīng)驗(yàn)。
高三年級(jí)，認(rèn)真積極地做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的教學(xué)，科學(xué)地、有序地安排好各個(gè)環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)齊心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)于高考復(fù)習(xí)的教學(xué)過程中。復(fù)習(xí)中力求做到：強(qiáng)化針對(duì)性，提高實(shí)效性。認(rèn)真分析每次考試結(jié)果，有針對(duì)性地采取措施，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在高考中考出好的成績(jī)。
1、在新的學(xué)期里，更加深入地鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學(xué)目的，有具體的教學(xué)內(nèi)容，有連貫而清晰的教學(xué)步驟，有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法，有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)，有靈活的“隨機(jī)應(yīng)變”的課堂教學(xué)方式。
2、各年級(jí)備課組要認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課。在教學(xué)過程中要明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，要有適合各班學(xué)生的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。
3、以組內(nèi)公開課為載體強(qiáng)化聽課、評(píng)課意識(shí)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)揮本組骨干教師的作用，對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo)，幫助青年教師加快成長(zhǎng)。完成學(xué)校的聽課要求，要做到互相聽課、評(píng)課，同時(shí)鼓勵(lì)兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。
4、教學(xué)常規(guī)教學(xué)的管理要加大力度，要繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)反思，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇七
1、以全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。
2、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，積極貫徹上級(jí)教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適時(shí)反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
二、教學(xué)目標(biāo)
2、課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教研教改。認(rèn)真開展課題研究，提升教師個(gè)人研修能力，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。
三、教學(xué)思路
（一）、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語文練習(xí)的研究，做到精要，實(shí)用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評(píng)和集體調(diào)研。
4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場(chǎng)。聽課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記好聽課筆記，做好評(píng)課反思教學(xué)。
5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶，結(jié)對(duì)子教學(xué)”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。二是關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對(duì)性，有實(shí)效。
6、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書資源，組織學(xué)生讀好書。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書活動(dòng)，除高三年級(jí)之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和督促。
（二）加強(qiáng)課題研究管理，提升研修能力。
組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
四、具體教學(xué)要求
1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求
（1）備課
按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場(chǎng)，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報(bào)。
（2）作業(yè)
每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇八
1、以全面貫徹落實(shí)黨的'教育方針，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。
2、以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，積極貫徹上級(jí)教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)，適時(shí)反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。
2、課堂教學(xué)研究。深入課堂，及時(shí)調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時(shí)反思和總結(jié)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、教研教改。認(rèn)真開展課題研究，提升教師個(gè)人研修能力，促進(jìn)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展。
（一）、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理和研究，以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、繼續(xù)推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)對(duì)語文練習(xí)的研究，做到精要，實(shí)用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評(píng)和集體調(diào)研。
4、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī)，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實(shí)。備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思不要走過場(chǎng)。聽課評(píng)課活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)參加，認(rèn)真記好聽課筆記，做好評(píng)課反思教學(xué)。
5、繼續(xù)落實(shí)好“傳幫帶，結(jié)對(duì)子教學(xué)”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。二是關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。指導(dǎo)教師要深入課堂，具體指導(dǎo)，有針對(duì)性，有實(shí)效。
6、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。
7、配合政教處搞好校園文化活動(dòng)。充分利用學(xué)校的讀書資源，組織學(xué)生讀好書。各年級(jí)要組織好學(xué)生讀書活動(dòng)，除高三年級(jí)之外，要求每生本學(xué)期必讀一本名著，選讀一兩本好書。教師加強(qiáng)檢查和督促。
（二）加強(qiáng)課題研究管理，提升研修能力。
組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，落實(shí)每人圍繞課題一節(jié)課例分析。
1、常規(guī)教學(xué)的幾點(diǎn)要求
（1）備課按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學(xué)反思要求一篇課文或一個(gè)教學(xué)內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場(chǎng)，真正達(dá)到不斷提高教學(xué)水平的目的。一個(gè)月一檢查通報(bào)。
（2）作業(yè)每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體研究，有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
（3）作文每學(xué)期8篇大作文（六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試），要求全收全改，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng)。課外練筆，各備課組和老師們自行安排，原則上每周不少于1000字的寫作量。
1、期初制訂語文教研組教學(xué)計(jì)劃。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容。
2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動(dòng)。
3、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競(jìng)賽老師的選拔教學(xué)。
4、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。
5、開展其他教研活動(dòng)。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇九
(一)情意目標(biāo)
(1)透過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
(2)帶給生活背景，透過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。
(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維潛力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。
(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求
1、培養(yǎng)學(xué)生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的`記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(1)透過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算潛力，促使知識(shí)間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算潛力。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇十
2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn)，學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，國慶放假等方面的影響，影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。
三、教材分析
新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀；四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約取（新聞、報(bào)告文學(xué)）?！氨磉_(dá)交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲 寫事要有點(diǎn)波瀾》。“口語 交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)？科波菲爾》。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇十一
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
作為一名教師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí)，應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育，但面對(duì)高考愈來愈激烈的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)地理教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求，我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃：
1、熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng)：加強(qiáng)課外閱讀，關(guān)心國內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài);努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思：在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧，對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神，樹立新的教育觀念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計(jì)劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色，對(duì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中加強(qiáng)教育。
6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇十二
注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。
二、具體要求
鞏固語基，加強(qiáng)閱讀，全面提高審題寫作能力。
三、時(shí)間安排
3月1號(hào)——4月30號(hào)
四、學(xué)情分析
1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí)，在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高，但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散，且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特別是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復(fù)習(xí)不能放松。
2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱，依靠老師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高，但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)。
五.備課備考
一、搞好團(tuán)隊(duì)合作，注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工，互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實(shí)處。
2、精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識(shí)檢測(cè)，又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對(duì)高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)高考趨勢(shì)的把握，在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長(zhǎng)組織材料，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題，備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。
二、注重策略，著眼于提高效益
高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力，正確處理一輪與二輪的銜接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力，以適應(yīng)高考的要求。
1、強(qiáng)化研究，明確方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點(diǎn)的命題范圍(如語病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格)，要抓住“綱”，仔細(xì)分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī);二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢(shì);三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測(cè)試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力，明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測(cè)試能力的差距。平時(shí)的測(cè)試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。語言表述是弱項(xiàng)，平時(shí)試卷上要有體現(xiàn)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本能力低下。針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩歌、散文等，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。
3、科學(xué)管理，力求效益。
語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學(xué)性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開始，我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。
(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。
(2)及時(shí)反饋，才能有效調(diào)控。
(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣，激發(fā)興趣。
4、重點(diǎn)突出，形成特色。
做好“三三四”，提高課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力;抓規(guī)律，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣，即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭(zhēng)論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。
指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人，上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn)，即注意教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié)。
訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容，特別是實(shí)用文體的閱讀。
講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對(duì)性，精講典例，并作適度延伸，力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績(jī)的好壞。訓(xùn)練分三線進(jìn)行，即以文體為線，以題型為線，以能力為線。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累，建立材料庫，加強(qiáng)儲(chǔ)備，以有備無患;注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練，提高理論修養(yǎng)，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力，進(jìn)而提高寫作水平。
5、抓好落實(shí)，爭(zhēng)取突破。
(1)加強(qiáng)集體研究，分工合作。(2)計(jì)劃要細(xì)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間。(3)重視二卷，科學(xué)切塊。(4)堅(jiān)持閱讀。高考不止，閱讀不止。(5)重視寫作，加強(qiáng)審題指導(dǎo)(6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，重視個(gè)別輔導(dǎo)。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。(8)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，精心作答，認(rèn)真檢查的習(xí)慣。(9)不放松作文訓(xùn)練。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢(shì)，加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。
6、勤批閱、快批閱，摸透學(xué)情。要求教師先做后講，不做不講;先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提高講評(píng)針對(duì)性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學(xué)和管理
高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài)，實(shí)施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時(shí)間的安排，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。
六、實(shí)施措施
要有綜合，要做套題;要抓重點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力;要針對(duì)難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大得分點(diǎn)。
(一)查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化提高，培養(yǎng)考試能力
1、要在平日的練習(xí)或模擬測(cè)試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。
2本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。
3本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場(chǎng)上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略，多種方式，訓(xùn)練答題能力
1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的12個(gè)單選題，限時(shí)半小時(shí)完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。
3、用“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式，進(jìn)行作文訓(xùn)練。
5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力，二是查缺補(bǔ)漏。
6、利用課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：(1)積累;(2)默寫;(3)表達(dá)運(yùn)用練習(xí);(4)書寫。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇十三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任xx級(jí)x班及x班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，特制定此教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。
1.仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷，認(rèn)真分析，確定目標(biāo)，做到心中有數(shù)，眼中有生，手中有法。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭(zhēng)取在高考中有好成績(jī)。
3.復(fù)習(xí)為主，考試為輔，以考試成績(jī)促進(jìn)下一步復(fù)習(xí)，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，注意多激勵(lì);講練結(jié)合，精講多練，向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)來避免下一次的錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。
20xx-8-24前結(jié)束選修部分內(nèi)容。
20xx-5---------20xx-6約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班，為第三階段模擬強(qiáng)化。
第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘?qū)W生能力。
世紀(jì)金榜24個(gè)單元，學(xué)生雙語報(bào)約20期(重點(diǎn)班的+10;普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平詞匯)計(jì)劃每周完成世紀(jì)金榜一個(gè)單元(unit)，包括對(duì)前面的回顧。
1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會(huì)，隨堂聽寫檢測(cè)，相互訂正，上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。
2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料內(nèi)容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓學(xué)生背掉;重點(diǎn)講解例題、難題，解惑答疑，重點(diǎn)關(guān)注詞組，背掉詞組。采用瘋狂英語教學(xué)法。
3、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對(duì)部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點(diǎn)班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè)，回回有檢查，次次要講解，個(gè)個(gè)有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴(yán)格落實(shí)!!!!
4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時(shí)計(jì)劃每天聽聽力20分鐘，素材來自報(bào)紙和世紀(jì)金榜，聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。堅(jiān)持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求。
5、關(guān)于考試，要做到每周一考(普通班每?jī)芍芤豢?，分?jǐn)?shù)要存檔，成績(jī)要通報(bào)。
6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
8、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
9、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
10、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、扮演好理發(fā)師的角色：在高三復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該更注重對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的梳理，分類，辨析，使學(xué)生學(xué)的有條理，有系統(tǒng)，便于掌握。教師一定要精心研讀教材，要具備對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的駕馭能力和概括能力，要有良好專業(yè)素養(yǎng)，才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好服務(wù)工作。
2、扮演好廚師的'角色：整個(gè)高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而亂，繁而雜，在做好了知識(shí)的梳理工作之外，怎么把梳理好的知識(shí)讓學(xué)生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話，要想把這些知識(shí)的菜肴燒好，讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學(xué)情了，這就需要教師具備較高的課堂教學(xué)能力及人格魅力。取得良好的教學(xué)效果很難，特別是針對(duì)我校這些學(xué)生更是如此，但并不是沒有希望!要看怎么燒了!!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索!!!
3、扮演好心理咨詢師的角色：高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的，是希望與失望并存的。學(xué)生的心理起伏大，情緒也不穩(wěn)定，對(duì)人生的目標(biāo)時(shí)而清晰而堅(jiān)定時(shí)而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，與學(xué)生經(jīng)常的溝通，聊聊天，指點(diǎn)迷津;師生要形成和諧而又信任的關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生渡過心理困惑期，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程能盡可能地有一個(gè)高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情，才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果。
高三的學(xué)生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結(jié)果將可能直接影響到未來十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的人生之路，所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實(shí)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度，要有牛不服輸?shù)捻g勁，要有牛的不怕吃苦的干勁，還要像牛一樣把吃進(jìn)去的知識(shí)之“草”，經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此，才會(huì)在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇十四
左右手基本練習(xí)。
簡(jiǎn)譜知識(shí)。
風(fēng)翔歌。
剪靜花。
漁舟唱晚。
第二期古箏的定弦及調(diào)音方法。
雙手練習(xí)曲目。
陽調(diào)。
上樓。
小開手。
紡織忙。
高山流水(浙版)。
第三期中級(jí)班電子校方儀的應(yīng)用。
搖指練習(xí)介紹。
雙手琴音練習(xí)。
秋風(fēng)詞。
茉莉花。
出水蓮。
第四期試唱練耳。
雙手快速練習(xí)。
瀏陽河。
湘妃淚。
第五期雙手練習(xí)。
搖指練習(xí)。
香山射鼓。
寒鴉戲水。
第六期(高級(jí)班)秦桑曲。
蘇武思鄉(xiāng)。
哭周瑜。
打雁。
第七期(高級(jí)班)高山流水(雙八度)。
高山流水(山東四段)。
豐收鑼鼓。
第八期(高級(jí)班)春江花月夜。
落院。
四段錦。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以語文備課組工作計(jì)劃為參考，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析：
本學(xué)期任高一（7、8）兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。從學(xué)生入學(xué)的語文成績(jī)來分析，這__屆比以往會(huì)好一些，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn)，但是基礎(chǔ)還是有點(diǎn)欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí)，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位，力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級(jí)。所以，利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
三、具體措施：
1、緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識(shí)、講 法、學(xué)法上的區(qū)別，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對(duì)課文要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，從片段寫作開始，再到整篇大作文。訓(xùn)練的體例也是從話題作文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。
5、加強(qiáng)備課鉆研。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，努力理解新教材的編排意圖，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”，強(qiáng)調(diào)課堂效率，在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得，學(xué)有所疑。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn)。
7、口語訓(xùn)練方面，結(jié)合課堂教學(xué)，開展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語言。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高中語文篇十六
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實(shí)際情況，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己，提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教學(xué)理論水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初，我就認(rèn)真研究新教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教材編排，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)調(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，認(rèn)真寫好教案，查閱資料，去粗取精，取我所用。
三、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。
四、加強(qiáng)練習(xí)，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧，使之掌握考試的方法。
五、文理科的任務(wù)不同，對(duì)他們的要求也不同。對(duì)理科班的學(xué)生，由于會(huì)考范圍為高中歷史必修的三本書，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會(huì)考備考工作的主動(dòng)權(quán)，讓他們掌握會(huì)考綱要要求掌握的知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，加強(qiáng)練習(xí)，積極做好會(huì)考的輔差工作。對(duì)文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們?cè)跉v史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨(dú)立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
六、認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評(píng)價(jià);積極參加備課組和教研組活動(dòng);與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。
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