最新高三地理考試分析總結(jié)與反思大全（19篇）

每一次總結(jié)都是一個機會，讓我們認清自己的成長和不足，并設定新的目標。在寫總結(jié)之前，要對相關(guān)內(nèi)容進行充分的調(diào)研和分析。歡迎大家閱讀小編為大家精心挑選的這些總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇一

本次八年級地理期中考試由縣教研室統(tǒng)一命題。 從試題內(nèi)容看，主要是對學生的基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學 的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。

（一）試卷的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容

本次考試試卷的分值為100分，考試時間為60分鐘，試卷由填空題，單項選擇題和綜合題三種題型組成?？疾閮?nèi)容是八年級下冊除長江沿江地帶以外的內(nèi)容。

（二）試卷的特點——重讀圖，題靈活

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷多方面地考查了學生的讀圖、用圖能力及綜合應用能力。從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況，由此可見命題人的良苦用心。

1、填空題答題情況

2、選擇題答題情況

3、綜合題答題情況分析

綜合題共4大題，40分。主要考查秦嶺——淮河一線的地理意義、香港特別行政區(qū)圖、黃土高原地形圖。從學生的答題看，部分學生的讀圖能力薄弱，低分率偏高也主要就是由讀圖這方面造成的。尤其第4題，雖然教師在講黃土高原時曾經(jīng)講過，由于超范圍老師沒讓復習，許多學生對此印象不深，只有少數(shù)學生此題得了滿分，大多數(shù)學生都是錯誤一片，甚是可惜，這同時也提醒教師在今后的教學 中，對于每一個知識點都應多加強調(diào)，引起學生的注意。

總之，答卷情況反映出學生對基礎(chǔ)知識和技能，基本的地理分析，綜合思維能力，地理學習方法及終身學習必備的運用地圖能力等方面有待于進一步提高。

1、從本次考試來看，學生在回答問題過程中，審題不清，思路不明，解題能力差。

2、學生基本讀圖析圖能力較差，如第4題黃土高原地形圖學生得分不高。第1題分析秦嶺——淮河一線的地理意義，雖是簡答題，但如果腦中有圖的話做題時就會得心應手。

通過本次考試學生答題情況來看，我的教學還有一定的欠缺，在今后的教學中，對知識點的講解一定要細致，不要太高估了學生的實際能力，該強調(diào)的一定要強調(diào)。同時要進一步加強讀圖訓練，努力培養(yǎng)學生的讀圖能力、空間想象能力，將地理知識與實際生活緊密聯(lián)系起來，激發(fā)學生學習地理的.興趣能從地圖和圖表中分析、解釋一些地理問題和現(xiàn)象，以提高綜合應用能力。用圖訓練可采取拼圖、游戲、知識競賽、討論會等多種形式進行。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇二

本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。

本次試題主要有以下幾個基本特點：

1．強調(diào)"三基"，突出主干。

（1）"三基"--基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法。強調(diào)"三基"、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外，本次考試覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié)，且各部分知識點的分布比較合理。

（2）突出了知識系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求，考查了學生應用地理原理，分析、解決地理問題的能力。

2、重點突出，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分數(shù)比重較大。

3、綜合性較強。試題的綜合性較強，綜合題都有較強的綜合特性，取消了填空題的這種較為死板、機械的題型。如第三大題2題，利用地形地面圖,將我國的地形、地勢、河流等的特征和地形地勢對河流氣候等的影響綜合在一起。

4、主觀性、開放性試題比重增加。選擇題等各題中都涉及到了這類開放性的試題，這些試題能充分調(diào)動學生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學習對生活有用的地理”和“學習對學生終身發(fā)展有用的地理”的理念，并且能充分調(diào)動學生學習地理的積極性。

5、試卷中運用了各種圖,使學生在看到試卷和答題時有一種親切感,有利于學生放松考試的緊張情緒。

試卷難易程度適中，沒有出現(xiàn)偏題、怪題現(xiàn)象，重點比較突出，因而學生成績懸殊不大，滿分60分，優(yōu)生能達58分，成績差的學生基本也能及格。

1、創(chuàng)造性使用教材。

2、要結(jié)合學校的實際和學生的特點，對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

3、要創(chuàng)設學生自主學習的空間

充分調(diào)動學生的自覺學習、主動學習的積極性，為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本。在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論，少一些評判”“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”“多一些有效教學，少一些無效訓練”。

4、重視讀圖能力的培養(yǎng)，有針對性培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位，加大了讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，強化平時訓練。

5、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生學會學習，學會用地理知識分析問題和解決問題。

在今后的地理命題中應更加重視基礎(chǔ)，盡量創(chuàng)設情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇三

學習地理是有別于一般的文科的，在中國把政史地歸類成文科是非常粗放不科學的。

地理其實有兩塊，分別是：

1、自然地理（太陽系其他行星，地球和月球和太陽的遠動關(guān)系，地球的公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)和季節(jié)氣候甚至洋流等物理變化等）

2、人文地理（國家、城市、地區(qū)的特產(chǎn)資源，經(jīng)濟生活，特有風俗等）這自然地理就是標準的物理學在地球上的具體運用和表現(xiàn)，必須要以理科的方式學習，要理解基本的原理，通過基本原理一步一步的對更復雜的地理現(xiàn)象推理和解釋。

人文地理這個就全靠平時下功夫要多看多背，博聞強識就可以了，當然這也是在特定的自然地緣下會出現(xiàn)比較類似的人文現(xiàn)象，這樣就可以通過歸類比較的邏輯思維幫助舉一反三，讓你有規(guī)律的記憶比死記硬背要事半功倍！

其實我個人認為地理是一個比較偏向理科的交叉性學科，所以學地理可以幫助你個人全方位的鞏固其他各科的學習！以上全部為我個人在高中的地理學習經(jīng)驗。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇四

本期我擔任了八年級4個班的地理教學，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想，從考試的成績來看，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低，人平分不是很高，班級差距也很大，人平最高分222班77.4分，而人平最低分219班只有66.6分，個人最高分97分，最低分20分，從學生的答題情況來分析存在以下一些問題。

―、基礎(chǔ)不扎實，掌握知識不牢固。如第一題選擇題，難度不是很大，可沒有一個滿分的，50分選擇題，大部分在40分以下，第二大題，第一二兩小題，對中國的地勢特點，這樣簡單的題還答錯。

二、審題不夠嚴謹，如27題要求在圖上作答，可大部分學生都沒有按要求完成。

三、應變能力差，思維擴展力不足。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū)，學生竟然都沒有聯(lián)想到。

四、做題不仔細認真，主要體現(xiàn)在連線題，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地――紫色盆地，柴達木盆地――聚寶盆等。

以上這些都反映了學生的基本素質(zhì)普遍低劣。

今后努力的方向：

1、創(chuàng)造性理解使用教材認真研究課程標準，創(chuàng)造性理解使用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點，對教材進行適當?shù)母隆⒄{(diào)整、刪減和補充，對教材知識講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創(chuàng)設學生自主學習的空間

充分調(diào)動學生的學習的積極性，學會自律學習，學會自覺學習，學會創(chuàng)意學習，要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關(guān)懷，少一分責難”“多一些探討，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”。

3、培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力

隨著新課程改革的全面實行，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此，在教學過程中重視讀圖訓練，重視探究活動，加強動手能力，平日強化訓練。

4、落實好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)遷移能力

在教學中應首先從雙基入手，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。老師應關(guān)注教材中的實際問題、科普知識，對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用，嚴防死記硬背。

5、學以致用，聯(lián)系實際

在教學過程中因盡量創(chuàng)設情景，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

6、因人施教，全面發(fā)展提高學生學習成績

素質(zhì)教育教導教師對待學生學習情況要因人而異，因材施教。每個學生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求，不能寵愛，對待中等學生要持之以恒，鼓勵表揚，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進一步提高學習能力和成績，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化，達到全面學習發(fā)展，建設好優(yōu)秀向上的班級集休。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇五

古人講：吾日三省吾身！由此可見，反思對一個人的發(fā)展是十分重要的。期中考試已經(jīng)過去，除正常的試卷講評外，筆者組織了學生針對地理試卷進行反思：分析得失、反思學習過程、提出可行性對策。

通過反饋發(fā)現(xiàn)，學生地理成績不理想存在以下幾點共性問題：

1、自制力差。明知學習重要，可偏偏控制不住自己開小差，課堂溜號，搞小動作時有發(fā)生。

2、思想懶惰。除布置的作業(yè)外，很少主動學習，被動性很大。

3、學習方法不當。課前基本不預習，課上不認真聽講，課下不及時復習。學習無計劃，學業(yè)無規(guī)劃。

4、考試不重視。不認真審題，部分試題沒等讀完就開始作答，導致低級錯誤反復出現(xiàn)！

5、自然地理不注重知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，停留在淺層的記憶層面，理解不徹底、不深入。

6、讀圖、識圖能力不足。

7、基本功不足，基礎(chǔ)知識掌握不牢。

不難看出，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面，這也給筆者諸多啟示。在下一個階段中，會采取相應措施幫助他們解決問題、提高分數(shù)、提高地理素養(yǎng)。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇六

時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

我每到考試的時候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，應把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

我想出了幾個辦法。

2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；

3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇七

問題：

1、學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，簡單題反而易錯。

2、學生做題欠少，對題型敏感度不高。

3、地理自習效率不高，課下下工夫太少。

提分計劃：

1、分組細化，作業(yè)細批。挑出10名地理弱科者，組成地理組，確定每周一，收閱其作業(yè)，并面批面改。

2、作業(yè)特定特批。根據(jù)其特定，精選一些中檔基礎(chǔ)題，對其特批特改。

1、早讀時間，不定期找邊緣生談心鼓勁，使其親其師信其道。

轉(zhuǎn)化措施：

其二，提高課堂教學技能，盡量把課堂講得的生動些，以提高他們的學習興趣；

通過這三項，來轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，使他們從消極的學習態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學習態(tài)度。

其次，由易到難，提高后進生的自信心：

其二，降低難度，提高自信，部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感，因此而不愿意學習。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。

1、講究方法，形成地理思維方式，學會運用原理、方法和技能來解決新問題。

2、精心練習，以一當十，以不變應萬變。

有的學生可能對地理概念、原理、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌握的知識中求解。

a、尋找適合復習載體，一道題要從知識、能力的角度去分析：分析它由哪些部件（知識點）組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習慣。克服定向思維，做到舉一反三，觸類旁通。

b、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果：綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主干內(nèi)容，針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把知識點串聯(lián)起來。做到重點聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問題之后，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛。

c、我們不能滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把知識上升能力達到根本上的達標。

3、重視記憶地圖，根據(jù)題意提取信息，提高解題技巧。

在任何階段學習復習中，地圖是最重要的，每天要看。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應用。如，等高線地形圖判讀和應用，地形剖面圖繪制的方法等。要學會讀懂各種圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理條件的認定，歷史的發(fā)展與反思。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇八

期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

3、復習沒有重點。

其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。

數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠優(yōu)良的學習方式。許多教育學者認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但優(yōu)良的學習方式絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數(shù)學則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌抡n后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

除了這三點，還有三個“必須”。

1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜；只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學習成績自然而然的就上來了。

2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。

3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。

只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方式，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇九

本學期期中考試結(jié)束了，七年級地理試卷批閱后，感覺學生的學習成績出現(xiàn)了不容樂觀的`狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點掌握不牢固。現(xiàn)對本次考試反思如下：

試卷體現(xiàn)了地理學科的特點，命題時突出了義務教育階段地理學習必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內(nèi)容，主要包括選擇題、綜合題兩項，有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。

學生做題中暴露出的問題主要表現(xiàn)為：

1、通過這次考試，暴露出老師對學生學習要求不嚴格，致使學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，不會識圖用圖的弱點。

2、學生在做題過程中審題不準確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視，所以沒仔細審題。

改進措施：

根據(jù)七年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十

期中考試已經(jīng)結(jié)束,有得有失,感觸頗多.在不斷的反思中深感多媒體技術(shù)給課堂帶來的實效,實惠.以下是自己的幾點的反思情況：

反思一：轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的師生角色，學生是課堂的主角

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學習過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。在教學中，教師需針對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識構(gòu)建的方向發(fā)展。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學生自己感悟出其中的道理，從理性知識上升到感性知識，加深了學生對知識的理解，有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，為學生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

反思二:學生要成為課堂的主角,多媒體技術(shù)搭平臺.

在課堂的探究活動過程中,讓學生充當探討問題的主人.從引導者到組織者的轉(zhuǎn)變,使教師在教學活動中的.角色發(fā)生了根本的改變.從思維的角度講,學習的過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程.在教學中,教師需要對不同情況做出適時反饋,引導使之朝有利于知識建構(gòu)的方向發(fā)展.因為新的知識被賦予新的背景,學生的興趣被激起,探究心理得到加強,進一步有利于問題的形成,使學生達到想學的境界.

反思三,深入挖掘教材知識的內(nèi)涵,適度擴展其外延

教師在課堂教學的過程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個課堂，因此教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透，吃深教材，并且還應該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。

我反復反思，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，揚長補短，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階，應該努力做到：

一、加強備課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

教師應重視對教材和學生的研究，在充分理解新教材的特點，領(lǐng)會新大綱要求的前提下，根據(jù)學生的實際情況，設計合理的課堂結(jié)構(gòu)，選擇適宜的教學方法，使課堂教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。教材教法寓于一體，教師和學生珠聯(lián)璧合。在教學過程中，可通過“提出目標、展示問題、獨立探究、組織討論、練習檢測、矯正反饋、總結(jié)目標”這種教學結(jié)構(gòu)模式來實現(xiàn)學生的自主學習，讓學生最大限度的參與到教學活動中來，使不同層次的學生都處于積極思維狀態(tài)，都能得到知識能力方法態(tài)度等方面的培養(yǎng)。

地理課堂教學的過程，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進學生的全程參與，教師應善于換位思維，“知學生所思所想”，從學生的角度提出問題，對學生在課堂中可能出現(xiàn)的問題，有超前的預測，準確的判斷。同時應瞄準“知識的發(fā)散點，能力的發(fā)展點，問題的關(guān)鍵點，教材的重難點”，創(chuàng)設問題情境，順著學生的學習思路，因勢利導。

二、創(chuàng)新訓練方式，促進主動應用

學習地理的目的，不是為了記憶和理解知識，而是為了實際應用。課堂是學生學習的主渠道，應充分重視課堂練習對地理知識的檢驗作用，并重視對練習的指導，以提高訓練質(zhì)量。

1．精編精選練習。練習要符合新大綱能力要求，

應涵蓋每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，既有鞏固知識，加強記憶的基礎(chǔ)題，也有培養(yǎng)能力的難易適中的提高題，以提高訓練的針對性、層次性、啟發(fā)性、導向性。

2．突出變式訓練，學生中普遍存在“知識遷移能力差，知識運用不靈活”的現(xiàn)象。因此，地理知識要盡可能圍繞問題展開，多層次、多角度進行提問，并通過變換條件，甚至變換題型或設計新題型來訓練學生的應變能力，知識整和能力，改變思維方式。

三、創(chuàng)新教學手段

課堂教學中教材內(nèi)容能否被學生接受和理解，必須通過一定的物質(zhì)媒介才可能順利進行。搭配和運用不同的教學手段，會使教學產(chǎn)生不同的效果。

總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，揚長補短，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階，應該努力做到：從教學思想、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段等方面都給我很大的觸動。經(jīng)過認真的思考，我認為：領(lǐng)悟大綱是教學的基礎(chǔ)，把握教材是教學的關(guān)鍵，巧用媒體是教學的手段，發(fā)展能力是教學的目標。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十一

進入初中后歷史一直以來還算我的強項，初一，初二那會，每章節(jié)過后都會收到老師發(fā)的學案，然后開始死記硬背，成績倒也還說的過去，誰知進入初三，先是換了老師，講課方式，風格都有了翻天覆地地變化，接著中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節(jié)過后，也不會再收到學案，懵懵中就參加了月考，從考場下來，我就徹底懵了，感覺什么也不會，答案可想而知。

月考過后，我仔細分析了自己了歷史丟分，平時上課老師知識淵博，所以講課風趣幽默。自己呢光是聽樂子了，可是需要掌握的知識點，是一點沒記住，同時思維還停留在之前初一，初二等著背學案的模式。這樣以來，成績肯定是不理想。痛定思痛，我根據(jù)自己的情況制定了一些措施。每節(jié)課上過后自己仔細閱讀教材全解，老師上課提到的要點，重點，仔細再過一遍。之后，有空就翻歷史五三，會的題口頭回答，有困難的，不知道的就動手寫一寫，最后呢，和其他班的同學借來學案進行鞏固。

在這種措施下，這次期中考試，歷史進步最大，但是離我心目中滿意的成績還有很大的距離，也就是說還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續(xù)之前好的辦法，勤背，多預習，多復習，鞏固，通過練題來促進背題，自己總結(jié)出適合自己學習歷史的好辦法。

期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學習，復習，將以前段老師給我們講地時間寶典利用上，使自己的時間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結(jié)合。

世上無難事，只怕有心人，這句話送給自己，激勵自己，努力，為了最后的成功，加油!

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十二

一個月的時間匆匆而逝，通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在學習方面很多的不足。希望通過對月考的反思，在學習的路途中不斷前行。

這次月考我對我的語文考試成績不是很理想，因為我有好幾分都是因粗心、不認真造成的。其實有很多的基本知識我還是沒有學好。上課聽著老師講題，當堂記得很清楚的，但過一段時間就不好說了，明明已經(jīng)遺忘一些，自己卻絲毫不知，還以為什么都會的;作業(yè)有時寫的認真，有時就有些怠慢了，等發(fā)回來看自己也錯了那么多。考試，自然不用說，成績起伏很大，認真做了，成績就高些，倘是疏忽一點，那成績便不堪入目了。總而言之，還是沒有從根本上重視語文。

英語的成績相對來說可以。完形填空只錯兩個是歷史最好成績，單項選擇沒有對分是理想狀態(tài)。閱讀題雖然只錯了一個，但畢竟有一個都不錯的，所以還需要加把勁。還原句子不算難，所以不丟分是理所應當?shù)摹Ｍ瓿删渥右脖緫撊珜Φ?，但是對一個詞詞語意思的忽略，導致了用詞不準，丟掉了一分?？蹆煞忠彩菤v史最好成績，但是在開頭和結(jié)尾上仍有不足，開頭要更加精簡明了，而結(jié)尾應該將感情再多注入一些。

數(shù)學85分怎么說也不那么理想。尤其是最后一題，根本沒做上來，這是不正常的。所以以后要多做題，打破思維的局限性。單選的最后一題沒有做對，就是因為思維過于局限，不能往另一個方向想。所以平時要認真對待老師找來的經(jīng)典題型，以鍛煉自己。

月考尚未成功，同志仍須努力!

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十三

期末考試，我的成績很不理想，相比期中考試，退步了許多。

靜下心來好好總結(jié)一下，分析一下考試失分原因，總結(jié)一下經(jīng)驗教訓，失敗乃成功之母

先分析一下我以往的強項語文。從錯題上可以看出，我的成語積累不夠豐富，對詞句的主旨判斷不夠準確。本來是描寫白鷺恰到好處的身材，而我卻把視線轉(zhuǎn)移到了“多一分……”上，得到了錯誤的答案“過猶未及”;再看看作文，選材不夠新穎，立意缺乏時代氣息，結(jié)束語沒有達到升華文章主題的效果，語句尚欠通順……翻出自己以前的文章，發(fā)現(xiàn)自己總是存在語句不夠純熟，用詞不夠精練，表達主題。還有，閱讀量不夠大，基礎(chǔ)功還不夠扎實。

英語和科學我一直比較穩(wěn)定，但如果要想保持較好的成績，需要的是：解題時更細心、更耐心一些。有些不該答錯的題，因為自己粗心而失分，很是不應該。

史社，雖說可能號卷改錯了五分，但是還是出現(xiàn)了明顯的退步，這跟自己平時太自負有關(guān)，總以為自己對這些知識掌握得不錯，而一些單元的復習題，也是拖到了最后才臨時抱佛腳。

期中，在班里總分第一的我，這一次退步到了五、六名。主要原因就是期中題目出的比較難，我在做好了基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上，又答好了比較難的題目。

而這次同學們普遍反映題目出得較容易了一些，別的同學都答好了基礎(chǔ)題，而我基礎(chǔ)題部分反而失分較多，于是被不少同學超越了。

這跟我考試前的復習指導思想很有關(guān)系，一味認為自己基礎(chǔ)還算扎實，忽略了最基礎(chǔ)部分的復習，殊不知，只有在做好扎實的基礎(chǔ)題的前提下，才能挑戰(zhàn)更難的題目，主次不可以顛倒。

通過這次考試，我感覺到了其他同學都在努力，自己沒有任何驕傲自滿的資本。

數(shù)學是我功課中的相對弱項，我一定要在這門功課上多下功夫，更加刻苦一些;英語、語文自己的優(yōu)勢已經(jīng)被別的同學超越，我要清醒的認識到，沒有最好，只有更好;科學、史社平時要多單元測試題，不能搞突擊復習。

雖說一次考試的成績并不能說明什么，但是考試中反映出來的問題一定要引起足夠的重視，“學習要刻苦，功課要抓緊，復習要全面，考試要淡定，答題要仔細”

“不求與人相比，但求超越自我!”相信新的學期我會更上一樓。

上面的個人期末考試總結(jié)，作者深入分析自己考試出現(xiàn)的問題，從自己的優(yōu)勢和弱勢科目等方面進行分析，是非常好的一種總結(jié)方案。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十四

期末考試結(jié)束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

3、復習沒有重點。

其實，

語文

數(shù)學一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。

經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在

語文

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的`有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對于

語文

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

除了這三點，還有三個“必須”。

1、學習必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了，才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識;更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數(shù)學時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學習成績自然而然的就上來了。

2、學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。

3、學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當然，馬馬虎虎。

只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。

書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟，為了達到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會成功!

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十五

二、針對以上問題，擬采取的措施。

1、認真?zhèn)湔n，抓好學生的雙基訓練，進一步夯實學生的基礎(chǔ)知識。

2、加強平時的督導與練習的檢查，加強作業(yè)的督查和批閱。

3、加強對學生學習情況的掌握，隨時掌握學生的復習進展情況，因人而異，有針對性的進行輔導。

4、加強對知識的整合力度，制作專題進行復習，讓不同層次的學生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進步和突破。

5、認真和同教研組的老師搞好集體備課，通過向他們學習和與之商討，，制定較合理的復習計劃，全面提高復習進度和效率。

路漫漫其修遠兮，雖不能說將永遠求索之，但是教學的道路上，我將更努力滴學習之、實踐之、反思之、總結(jié)之。為我的學生能好好的進步，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。

加油吧!

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十六

一、試卷分析：

本次試卷是由協(xié)作校中的##中學出的。主要考查必修1和中國地理，從整個試卷來看，表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。試題的綜合性較強，試卷中考查學生對地理知識的理解與應用能力的試題所占比重較大，學生如果只是憑借死記硬背的方法是很難得分的，只有真正通過理解相關(guān)知識之后，才能靈活運用知識。試卷中涉及到的地理圖表類型有統(tǒng)計圖、氣候類型圖、坐標圖、景觀圖、示意圖、過程變化示意圖、區(qū)域局部圖等，考查學生閱讀圖表能力的試題占66分，其中單項選擇題有12幅共占18分，綜合題有12幅，共占50分，有的是一圖多題，考查學生對多個知識點的掌握情況。所以難易度較難------特別是對我們的學生來說，思維量較大。

二、學生答題情況分析：

從試卷中的選擇題和結(jié)合題來看：得分率都不高，特別是選擇題得分率偏低，好象學生的答案都是亂猜的；而綜合題部分，學生在答題中缺乏靈活性，得分率只有40%左右。

單項選擇題得分率較低的是第3、5、6、10、11、15、16、17、19、20、21、22、24、25題（以地球運動和地球上的水、大氣為主）。綜合題得分率較低的為第26和28題。從學生的卷面情況分析，學生答題存在以下幾方面的問題：

1、

學習

2、地理基礎(chǔ)不扎實，概念模糊不清，有盲點和斷層，這是個老問題。無論是客觀題，還是主觀題，其中有些完全屬于易題、基礎(chǔ)題，但仍有一定數(shù)量的

同學

3、審題和讀圖不仔細，區(qū)域定位不正確導致失分多。綜合題28題失分較多，究其原因并不是第28題的難度太大，而是因為學生審題和區(qū)域定位不正確所致。

4、地理學習能力有待提高 ，讀圖與析圖能力較為欠缺是大多數(shù)學生面臨著的問題，因為不能完全讀懂圖而導致錯誤。如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進行分析、判斷與評價地理事物、地理現(xiàn)象。

5、答題方法和技巧欠缺，文字表達能力差，特別是不能靈活運用地理術(shù)語。因語言表達不準確規(guī)范而失分的現(xiàn)象也較嚴重。

三、今后的復習策略和建議：

1、夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。仍然必須加強基礎(chǔ)知識的復習教學，不能有絲毫的放松，要對照考綱、抓住考點，全面、系統(tǒng)地復習基礎(chǔ)知識，不留死角、盲點，平時要注意基礎(chǔ)知識用新考查方式進行命題的相關(guān)題目。

2、加強訓練，培養(yǎng)能力。加強綜合運用知識分析解決地理問題的教學指導，在平時教學和試題講評中要注意同一知識的“變位”和“變式”，注意知識點之間的聯(lián)系和知識的拓展、延伸、發(fā)散，提高學生知識遷移的能力，在舉一反三的同時，重視規(guī)律性原理，普遍性法則的教學。

3、加強學生讀圖、用圖和析圖能力的培養(yǎng)。在今后的復習教學中必須加強讀圖、用圖能力的教學，尤其要重視新圖，教會學生去如何判讀各類地圖。復習過程中要做到“圖文并重”、“圖文互換”，教師要多瀏覽相關(guān)試題網(wǎng)站，關(guān)注新圖題，及時下載后指導學生練習，發(fā)現(xiàn)問題及時講評，教會學生讀圖。

4、要教會學生審題和答題 。在平時的練習和測試的講解中，要注意教會學生審題和規(guī)范學生答題，這也是學生得分的關(guān)鍵。這樣，久而久之，學生的審題和答題能力會有一定的提高。以后，在各種考試中遇到同樣類型的題，學生也就會沉著冷靜的答出高水平的題，從而為高考加分。

5、復習中滲透熱點復習 。結(jié)合平時的時事熱點內(nèi)容，聯(lián)系地理實際內(nèi)容來考查學生相關(guān)知識，從而增強學生的應變能力。

高三地理組

2015—11—13

一、試卷分析：

本次出題是根據(jù)學校領(lǐng)導的布署，按照高考文綜的要求來進行出題。從整個試卷來看，表述圖文并茂，試卷充分體現(xiàn)了地理學科表述的圖象和文字兩大系統(tǒng)。全卷圖表多達11幅，主要以地圖和經(jīng)緯網(wǎng)圖為主。圖象質(zhì)量較高。地理試題的綜合性較強，難易度較難------特別是對我們的學生來說，就選擇題來說幾乎每一個題就是一個綜合題，思維量較大。總之，試題重視記憶、應用和創(chuàng)新相結(jié)合，具有開放性、靈活性，命題角度廣、立意有新意。

二、學生答題情況分析：

從試卷從兩大題（選擇題和非選擇題）來看：得分率都不高，特別是選擇題得分率偏低，好象學生的答案都是亂猜的；而非選擇題部分，學生在答題中缺乏靈活性,得分率只有40%左右。

出現(xiàn)錯誤的主要原因有：審題不清，讀圖和析圖能力差，無法從圖上獲取相關(guān)的解題信息，書寫不規(guī)范，缺乏地理

專業(yè)

三、今后的復習策略和建議：

1、加強基礎(chǔ)知識的復習、完善知識結(jié)構(gòu)。

要對照考試說明，對知識再歸納、再整理，構(gòu)建中學地理知識網(wǎng)絡，使地理知識在頭腦中有序存儲，同時找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。要充分利用在復習過程中做過的練習和考過的試卷，找出存在的主要問題。地理學科內(nèi)容多、范圍廣，因此一輪復習一定要狠抓基礎(chǔ)，對知識進行全面梳理。首先，根據(jù)考點參考學案，打?qū)嵈蚶沃R點，同時有效地突出重點；其次進行典型例題講解，面向基礎(chǔ)題，中檔題；最后是少量練習，加強對基礎(chǔ)知識的理解和鞏固。教學中要有意識地對已經(jīng)復習過的知識加強反復（特別是那些學生反復錯的重點知識），力爭做到夯實基礎(chǔ)，不出現(xiàn)知識的遺漏。

效率。減輕學習負擔，全面提高教學質(zhì)量。

2、加強學生讀圖、用圖和析圖能力的培養(yǎng)

地圖被譽為地理的第二語言，它與文字是相輔相成的。圖象知識的講授，也就是地理知識的傳授過程，掌握了圖象知識能更好地理解教材的文字內(nèi)容，教學中要將二者有機結(jié)合起來，把地理知識落實在地圖上。這樣才便于學生理解、記憶，建立空間概念。讀圖是學生獲取地理知識，建立空間概念的重要一環(huán)。在學習地圖基礎(chǔ)知識之后，要將讀圖訓練貫穿在圖象教學的始終，長期堅持，逐步提高。對學生進行填圖、繪圖訓練有利于地理知識的鞏固和地理技能的培養(yǎng)。同時，在復習的過程中，要建議學生和指導學生多看地圖，學會從地圖中獲取相關(guān)的地理信息，從而提高學生自身的用圖和析圖的能力。

3、要教會學生審題和答題

在平時的`練習和測試的講解中，要注意教會學生審題和規(guī)范學生答題，這也是學生得分的關(guān)鍵。這樣，久而久之，學生的審題和答題能力會有一定的提高。以后，在各種考試中遇到同樣類型的題，學生也就會沉著冷靜的答出高水平的題，從而為高考加分。

4、抓階段性推進不放松

為此準備適當?shù)拇痤}訓練，并且為了能夠讓學生盡快的進入高考角色，我們擬定了每日一練，每周一測計劃，在這個環(huán)節(jié)上，我們組也是打破校址界限，網(wǎng)上研討，定稿后，根據(jù)各自學生的差異，進行適當改動后，采用。對各種測試和大型考試的

成績

5、訓練應試技巧。

一要培養(yǎng)良好的審題習慣，明確題目限制性條件，找準解題方向（生題找聯(lián)系，熟題找差異）。

二要善于建立知識聯(lián)系，確定答題的思考范圍。如氣候成因（太陽輻射、大氣環(huán)流、下墊面、人類活動）、資源問題（開源、節(jié)流、評價、影響等）、地質(zhì)作用（內(nèi)力作用與外力作用）、區(qū)位因素（自然因素與社會經(jīng)濟因素）、地理規(guī)律（時間變化與空間分布）等。

三要掌握表達的技巧，對學生進行適當?shù)谋磉_方法指導：

（1）少與多的技巧：盡量少而精，問

什么

（2）具體與模糊的技巧：盡量具體詳細，但如果沒有把握的話，可作適度模糊處理，否

則可能自露馬腳。如爪哇島多地震的原因可答為板塊交界處，但不能答為印度洋板塊和太平洋板塊交界處。

（3）條理段落的技巧：回答要條理清晰，脈絡分明、邏輯性要強。做到條理化、要點化、序號化，不能自始至終一大段。

（4）主要和次要的技巧：盡量抓知識的主要方面，切中要害，不能眉毛胡子一把抓。但若實在沒把握，或擔心抓不住要點，則可以主次一起抓，多多益善。但要注意把你認為最精彩，最重要的盡可能放在前面，爭取給閱卷老師留下好的第一印象。

6、一輪復習中滲透熱點復習

結(jié)合平時的時事熱點內(nèi)容，聯(lián)系地理實際內(nèi)容來出些原創(chuàng)題目，從而增強學生的應變能力。

一、試卷分析：

本次命題是學校命題，分值為100分，，試卷一共設置了兩種題型共16個小題。11題單項選擇題，共44分，5題綜合題共56分。試題特點：1、以地理學主干知識考查為主，本套試題以考察地理學主干知識為主，突出地學的核心知識，都是學生最常見的知識，本次考試都有涉及，所以學生一定要重視基礎(chǔ)；2、注重能力考查（圖像形式多樣），地理學最基本的能力，就是讀圖、析圖的能力，圖是地理學的載體，本套考題中圖像形式多樣，有示意圖、統(tǒng)計圖、等值線圖、地圖等，體現(xiàn)了注重讀圖能力的考查；3、試題符合目前學生的學習實際。

二、學生答卷情況分析

1、考生試卷中存在的主要問題

（1） 基礎(chǔ)知識沉淀嚴重不足，導致概念不清。

（2） 讀圖獲取和解讀地理信息的能力差。

（3） 答題不規(guī)范，闡述能力差。

（4） 基礎(chǔ)知識較好的學生，審題不準，不會用思維和方法答題，二卷失分嚴重。

（5） 綜合能力不足。

2、以上問題產(chǎn)生的主要原因

（1）學生不重視教材，只重視教輔資料，盲目地、大量地、“認真地”做題。

（2）平時學習只在乎結(jié)論的得出，不思考（或不重視）得出的過程和方法。

（3）太

愛

（4）只做題，不反思。

三、復習建議及實施措施

1、進一步夯實“雙基”，完整學科知識結(jié)構(gòu)

學生答題暴露出來的主要問題是普遍存在基礎(chǔ)知識和能力掌握不扎實，基本概念、原理理解不深刻的問題。下階段主要針對學生沒有掌握的或掌握情況不理想的知識點進行專題式強化教學。要進一步做好地理主干知識和原理的教學，強化構(gòu)建完整的學科知識結(jié)構(gòu)，指導學生綱舉目張，通過思維導圖扎實掌握地理“雙基”。并且指導學生整理小專題，使理論體系化。

2、強化學生獲取和解讀地理圖表信息的能力

復合統(tǒng)計圖，柱狀統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖等等，也許出現(xiàn)在數(shù)學試卷中，學生就可以進行順利的數(shù)據(jù)讀取，而一旦出現(xiàn)在地理試題中，就成為難點。所以不管是地圖，還是統(tǒng)計圖，老師都要進行專題訓練和講解，并且要真正得讓學生有所領(lǐng)悟，學會讀圖的方法，養(yǎng)成讀圖的習慣，進而具備讀圖的能力，最后擁有讀圖的感覺。使理論圖表化。

3、學以致用，提高學生從地理角度透視社會熱點問題的能力

在試卷中體現(xiàn)人文精神是高考文綜命題的價值追求，從近年各地新課程高考地理試題來看，并不回避熱點問題，常以社會熱點問題為背景考查學生運用知識分析、闡釋、評價和解決實際問題的能力。因此復習中要關(guān)注近年來國內(nèi)外重大時事問題，以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，如人口、資源、災害、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等問題，使學生了解熱點問題的地理背景和相關(guān)知識，掌握熱點區(qū)域的自然地理事物分布、自然環(huán)境特征、經(jīng)濟活動特征等。

4、培養(yǎng)學生地理素養(yǎng)，提高地理應試能力

教學中要注意審題訓練，提高學生獲取和解讀地理信息的能力,特別要注意試題中的一些關(guān)鍵詞,如指出、分析、概括、對比；差異、共性、特征、成因等,并總結(jié)常見問題的答題思路。引導學生提高知識遷移能力，學會運用知識解決具體問題,提高地理學科能力,如歸納總結(jié)地理事象的影響因素，描述和比較區(qū)域的地理位置、地形特征、氣候特征、水文特征、水系特征，描述等值線的分布特點及分析成因，重要區(qū)域的環(huán)境問題和自然災害的成因和解決途徑等,并能用規(guī)范、準確的地理學科語言來進行表述。

強化練習、考試的試題講評，加強審題的輔導，引導學生如何獲取信息，如何檢索和提取知識儲備中有關(guān)知識來解答面對的問題，形成正確的思維方式。同時還要強化訓練常見題型的答題規(guī)范和技巧，使學生在面對新情境時能從容應對，減少失誤。

5、強化二卷，形成答題模式。

根據(jù)我對高考題的分析，近幾年的高考題，難點在一卷，二卷容易得分，只方法合理，強化二卷，必定見效。地理二卷的問題模式一般為：有什么、為什么、怎么辦。地理老師可根據(jù)這種模式強化訓練，這是第一種。再者就是根據(jù)地理二卷的內(nèi)容分類，典型為兩類，一是以地理學主干知識考查為主（試題陳舊規(guī)范）；二是考學生獲取和解讀地理信息的能力為主（試題新穎靈活）；這兩類也可形成答題模式，強化訓練。三可根據(jù)二卷的設問方式，形成答題模式，強化訓練，根據(jù)我的整理，地理二卷的設問方式一般為兩種：一是單一性設問（以考查之最，典型案例為主）；二是類比性設問。以上方法，時效性很強，我用后見效很快，特地和大家一同分享。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十七

成績單在今天發(fā)了下了，我以為會考得很好，可是，你看，三門功課竟然都考了80多分。我驚訝得不知所措。

不，不是的。經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習。考試中，應該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學會避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會寫的，這樣省時間。要學會巧用推理，用公式推理方法去做，就不會容易出錯?？荚嚭螅^不跟別人對答案，應該運用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達到98分，最低分就80多分。

不，不能這樣，我決定一切重新開始。我不會知難而退的。經(jīng)過這次的反思，我明白：最好的榮譽是靠自己刻苦努力換取的。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十八

1、認真學習新課改的考試說明和考試綱要，嚴格執(zhí)行課程計劃，確保教學進度的嚴肅性、高三年級在明確學期教學計劃的基礎(chǔ)上，本學期以來經(jīng)常進行備課組群眾備課，教學案一體化，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。

2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性。我們把臨界生這個群體作為高考復習的主要對象，根據(jù)臨界生的知識結(jié)構(gòu)，潛力層次來設計課堂教學，不片面地追求"高，難，尖"，而是在夯實基礎(chǔ)的前提下，逐步提高潛力要求，從而突出重點，突破難點。

1、實行"下水上岸"制，提高練習質(zhì)量。"下水"是為了"上岸"，教師做題是為了選題。為此，本人對給學生做的題目自己先過一遍，加強對選題的工作，練習材料沒有照搬現(xiàn)成資料，同時整個年段的題目是備課組群眾研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，貼合學情。

2、有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度、訓練上個性重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃、認真統(tǒng)計分析，對于重點學生更是面批到位、指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練、此外，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格考試流程，狠抓考風考紀，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導和應試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速，直接地指導后面的復習工作。

3、強化基礎(chǔ)過關(guān)，實施分層推進、針對學生基礎(chǔ)相對薄弱的現(xiàn)狀，實施基礎(chǔ)題過關(guān)的方法，在夯實基礎(chǔ)的前提下，實驗班適當提升訓練難度，同時實行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學生成績的提高取得了良好的效果。

還有很多做得不夠的地方，我必須持續(xù)謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風，在今后的工作中揚長避短，不斷進步，不辜負領(lǐng)導和家長們對我的信任，在來年再創(chuàng)佳績。

高三地理考試分析總結(jié)與反思篇十九

時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間期中段考也已結(jié)束,成績也已經(jīng)公布了.望著試卷上的分數(shù),我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數(shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法.

2、平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握；

3、.適當做一些練習.我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.

第一點：拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難.

第二點：先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.

第三點：遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應把所有會做的題做完才努力解答那道題.第四點：考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好

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