在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
那些人那些事論文篇一
對(duì)于我們?cè)跍厥依镩L(zhǎng)大的花朵來(lái)說(shuō)，這次軍訓(xùn)也許會(huì)是一場(chǎng)風(fēng)雨的洗禮。軍訓(xùn)，聽(tīng)起來(lái)嚴(yán)肅，有所畏懼，終究還是有點(diǎn)期待。
但我依然憧憬著，因?yàn)槲壹磳L試新的生活步伐，挑戰(zhàn)軍訓(xùn)，也挑戰(zhàn)自我。
整齊的步伐，嘹亮的口號(hào)，統(tǒng)一的著裝，這就是軍訓(xùn)的節(jié)奏。
站軍姿，抬頭，挺胸，收腹，雙眼平視前方，兩手緊貼褲縫。一分鐘，二分鐘，三分鐘，…。隨著時(shí)間緩慢的走過(guò)，等待教官那一句“稍息”口令的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。炎炎烈日，汗流浹背，雙腿麻痹，但是沒(méi)有一個(gè)人放棄。依然堅(jiān)持。
休息的時(shí)候，我們大家在一起暢談軍訓(xùn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起唱軍歌，一起表演節(jié)目，用歌聲洗去身上的疲倦，用微笑和問(wèn)候去增進(jìn)彼此之間的友誼。我們就像是生活在同一個(gè)大家庭中的兄弟姐妹，互相幫助，互相了解。
十四天的軍訓(xùn)很短，卻很豐富，有苦，有累，有歡樂(lè)，也有感動(dòng)，而我收獲的四個(gè)詞“信念”“堅(jiān)韌”“有愛(ài)”，和“努力”
第二個(gè)詞是堅(jiān)韌，堅(jiān)韌“這兩個(gè)詞就像是一對(duì)孿生兄弟，緊密的相關(guān)，你中有我，我中有你。有了信念，使堅(jiān)韌變得順理成章;有了堅(jiān)韌，又讓信念變得根深蒂固。如果把信念比作是兇猛地闖將，那一名真正的戰(zhàn)士還俱備另一樣品質(zhì)---堅(jiān)韌。軍訓(xùn)，又正好訓(xùn)練了我們堅(jiān)韌的品質(zhì)。
下一個(gè)詞是有愛(ài)，十四天的軍訓(xùn)，我們給我們排的教官取了一個(gè)很有愛(ài)的名字，小蔡蔡，其實(shí)是因?yàn)榻坦傩詹汤?。?dāng)我們13排可愛(ài)的教官要我們?nèi)ズ人畷r(shí)，有愛(ài)的同學(xué)們還會(huì)記得教官也口渴了，于是有的同學(xué)端著一杯杯裝滿并不多水的一次性杯，親切而小心翼翼的遞給了教官。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的瞬間，但在我看來(lái)我們的同學(xué)都好有愛(ài)。我想，相信我們的小蔡蔡教官應(yīng)該會(huì)很感動(dòng)吧。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，是那么的有愛(ài)。愿我們都是有愛(ài)的孩子，那么世界將會(huì)變成美好的人間。
最后一個(gè)詞是努力，特別是踏步，永遠(yuǎn)踏不到節(jié)奏。于是我只好完全投入到真真實(shí)實(shí)的軍訓(xùn)，一個(gè)動(dòng)作一遍又一遍訓(xùn)練，一次又一次的標(biāo)準(zhǔn)化。
軍訓(xùn)結(jié)束了，我知道那不是解脫，而是不舍……軍訓(xùn)結(jié)束了，而過(guò)程的點(diǎn)滴卻成為永恒的記憶。我會(huì)將這些珍藏，因?yàn)樗鼈兪俏胰松械呢?cái)富!
《軍訓(xùn)，我們?cè)谀捴虚L(zhǎng)大》
軍訓(xùn)的生活已經(jīng)結(jié)束多日，卻使我久久不能忘懷。因?yàn)槲彝涣诉@次勵(lì)志的軍訓(xùn)生活，這個(gè)使我長(zhǎng)大了許多，懂事了許多，成熟了許多的地方。
懷著對(duì)軍訓(xùn)的美好期望，同學(xué)們個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng)走入軍訓(xùn)基地，隨著軍訓(xùn)的漸入佳境，同學(xué)們由當(dāng)初的興奮轉(zhuǎn)向堅(jiān)毅，漸漸褪卻了臉上那稚嫩的神采。至今我心里仍覺(jué)得懷念，刻苦的訓(xùn)練，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲，當(dāng)時(shí)的心里對(duì)這些很抵觸，現(xiàn)在卻很是回味。
軍訓(xùn)，枯燥的生活。早起，豆腐塊一樣的被子;整齊劃一的內(nèi)務(wù);一個(gè)方向的牙刷;三折疊起的毛巾，這些都是我們軍訓(xùn)的一部分。軍訓(xùn)中的一切都在一個(gè)集體中，團(tuán)結(jié)是一個(gè)整體的核心。步伐的整體統(tǒng)一是團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)，在步伐訓(xùn)練中我深深地感受到作為一個(gè)集體中的一員，自己的使命同樣不可有些許的懈怠。短短十天軍訓(xùn)在我們的汗水與微笑中度過(guò)，讓我們成長(zhǎng)了許多，最讓我們成長(zhǎng)的，我想是堅(jiān)定了我們戰(zhàn)勝困難的決心。我會(huì)把這十天中學(xué)到和體會(huì)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加冷靜，更加成熟。
在軍訓(xùn)的過(guò)程中，我要感謝教官的言傳身教。他們總是不厭其煩地糾正我們的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤，嚴(yán)肅但不粗暴，寬容但不放縱;還要感謝班主任的陪伴與照顧，不停的鼓勵(lì)我們，給了我們克服苦難的勇氣。
這次軍訓(xùn)的收獲，我相信會(huì)讓我終身獲益，在以后的生活中，我會(huì)不斷增強(qiáng)自己的體質(zhì)與意志。如今我們已進(jìn)入了學(xué)習(xí)階段，這也是我們?nèi)松械囊淮筠D(zhuǎn)折點(diǎn)，我們要去好好的把握，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)合格的學(xué)生，不虧于曾經(jīng)穿在自己身上的墨綠軍裝。
《軍訓(xùn)拾憶》
夏日的微風(fēng)早已拂過(guò)我的臉，軍訓(xùn)的迷彩云也已漸漸散盡，但是我沒(méi)有忘記那一場(chǎng)轟轟烈烈的軍訓(xùn)。
昨天，很巧，遇到，教官，勾起，我的，回憶。
最嚴(yán)厲和最有霸氣的營(yíng)長(zhǎng)：我要讓你們走出訓(xùn)練場(chǎng)就有自信的感覺(jué)，因?yàn)槲覀兪前藸I(yíng)的。我要為你們舉辦一場(chǎng)讓全西華都羨慕的晚會(huì)。你們要好好訓(xùn)練，要拿出八營(yíng)的風(fēng)采。
最和藹的連長(zhǎng)：你們好好練，練好了可以比別的連隊(duì)多休息。(我所在的排，總是軍姿最久的排，連長(zhǎng)的到來(lái)給了我們微笑，他來(lái)的時(shí)候總是讓我們休息，呵呵，軍姿的時(shí)候我們都希望他能來(lái)。)
最耿直的一排長(zhǎng)：你們繼續(xù)休息，再玩會(huì)兒，營(yíng)長(zhǎng)來(lái)了，有我吶!
最聰明的二排長(zhǎng)：排面，排面，還是排面;排面，排面，又是排面;排面，排面，總是排面。(因?yàn)榕琶娌缓脤?duì)齊，他就想出了這個(gè)口號(hào)提醒同學(xué))
最靦腆的排長(zhǎng)：當(dāng)你的秀發(fā)拂過(guò)我的鋼槍，我依然保持著冷峻的臉龐………………呵呵。他的歌聲還是很嘹亮的，因?yàn)樗且幻麌?guó)防生。
最可愛(ài)的四排長(zhǎng)：我們訓(xùn)練很累，休息的時(shí)候，他總是能調(diào)動(dòng)我們的情緒，逗笑我們。呵呵，讓我們感覺(jué)輕松了好多。
最強(qiáng)悍的五排長(zhǎng)：他一躍，“嗖”的一下就抓住了籃筐。厲害吧!好幾個(gè)專門學(xué)過(guò)武術(shù)的同學(xué)輪流和他比試，他都勝了。(呵呵，當(dāng)然不是打架啦.)
時(shí)間很快就過(guò)了，軍訓(xùn)也很快就結(jié)束了，最后我們連隊(duì)分列式走得不是很好，沒(méi)有為教官們留下些什么。很遺憾，由于天氣，最后晚會(huì)也沒(méi)有舉行。
結(jié)訓(xùn)的時(shí)候，大家都高興，因?yàn)橥瓿闪塑娪?xùn)，大家都挺過(guò)來(lái)了。很遺憾，我沒(méi)有帶可以照相的東西。最后，沒(méi)有留下一些可以保存的圖像。但是他們留在了我的腦海，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
軍訓(xùn)拾憶，永遠(yuǎn)的回憶!
那些人那些事論文篇二
青春，是許多人心中最美的，最懷念的記憶;生活，則是許多人心中苦澀而又難言的經(jīng)歷。有多少人，在生活面前，放棄了對(duì)于青春的堅(jiān)持;又有多少人，在生活面前，偏執(zhí)地相信青春萬(wàn)歲。
從出生到踏入社會(huì)前的時(shí)間，大多數(shù)人的大部分精力都用在與知識(shí)博弈上，無(wú)暇顧及生活的瑣事。所以，青春當(dāng)?shù)赖奈覀儫o(wú)憂無(wú)慮，有的煩惱，也只是考試失利、沒(méi)有得到喜歡的衣服等無(wú)關(guān)疼癢的小問(wèn)題。因?yàn)闊郎伲艿降拇驌粜?，得到的失望少，所以我們總是斗志昂揚(yáng)，積極向上，帶著一股沖勁和韌勁，還有些許多執(zhí)拗。正是有了這一點(diǎn)的執(zhí)拗，這一點(diǎn)的不服輸，青春才有了意義。
青春的信仰就如王朔所說(shuō)，“什么也瞧不見(jiàn)，還在那瞧，瞪著白內(nèi)障，這叫信仰”，這也是我們身上可貴而又可愛(ài)的閃光之處。青春讓人熱血沸騰，正值青春的年少大多血?dú)夥絼偅烈鉃t灑，不會(huì)顧忌那么多，想到就會(huì)努力做到，不輕易留下遺憾，懂得去爭(zhēng)取想要的東西。當(dāng)然，我們并不是一貫地目標(biāo)明確，頭腦清醒，也會(huì)有迷茫的時(shí)候，也會(huì)感到不知所措，也會(huì)多愁善感，可是青春不就是這樣的嗎?不必苛求青春是完美的，正是這些不完美才讓它更具魅力。
漸漸地，我們長(zhǎng)大了，我們開(kāi)始和以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的生活相遇了。我們發(fā)現(xiàn)生活與青春的不同之處太多太多，多到讓自己無(wú)所適從，多到不知所措，多到想要繼續(xù)躲在青春的懷抱里，任性地不愿長(zhǎng)大。然而，這并沒(méi)有什么用，生活還是將我們包圍了，我們開(kāi)始適應(yīng)，開(kāi)始改變，開(kāi)始成長(zhǎng)。明白了生活中有許多煩惱和許多令人頭疼的事，自己疲憊不堪;懂得了“生活充滿勞績(jī)，但仍要詩(shī)意地棲居”;明白了美麗的堅(jiān)持有時(shí)只是徒勞，只會(huì)耗費(fèi)心力，卻毫無(wú)回報(bào);懂得了“所有失去的，會(huì)以另一種方式歸來(lái)”，不是所有喜歡的東西都要占有它，得到它;懂得了“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠。
如果一朵花很美，那么我會(huì)不由自主地想到：‘要活下去!’”的涵意。生活就是如此，適應(yīng)它，并不是變得世故，變得圓滑。而是保持心中的棱角，但與這世界相遇時(shí)，收起棱角，與這世界、與這生活握手言和，在生活中，懷著青春的心，成長(zhǎng)成自己所期待的樣子。
所以，我們懷揣著青春賦予的滿滿的正能量與生活握手言和，去努力地活出自己的人生。
在時(shí)光的流逝之中，我們總會(huì)經(jīng)歷一些事情，這些經(jīng)歷有的會(huì)給我們留下美好的記憶，有的則會(huì)在我們的心靈抑或是身體上留下傷疤。
這樣的傷疤有的會(huì)隨著時(shí)光的累積而慢慢淡化，年逝，有得則會(huì)沉淀到歲月的長(zhǎng)河里，久久地存在。青春未央，讓青春呈現(xiàn)最美形態(tài)的方式，是努力讓自己變得更好，讓青春更有價(jià)值的流逝。一想到最美的青春，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)你的樣子。
你喜歡把頭發(fā)挽起，露出你光潔的額頭消瘦的輪廓，你喜歡穿白色裙子，長(zhǎng)及腳跟，你喜歡白色的平板鞋，你喜歡在右耳打上三個(gè)耳洞。你笑起來(lái)的時(shí)候右半邊臉會(huì)有一個(gè)淺淺的酒窩，眼睛瞇成一條線，但是總愛(ài)帶著大大的黑框眼鏡。我們最愛(ài)做的事就是一起爬大山小山，走過(guò)每一條路，你會(huì)把沿途的風(fēng)景照下來(lái)，你說(shuō)你想要當(dāng)畫家，去各個(gè)美麗的地方寫生，然后寄給遠(yuǎn)在天涯海角的我。你喜歡看張愛(ài)玲的小說(shuō)，總愛(ài)為里面某個(gè)感人的故事情節(jié)哭鼻子，一哭就停不下來(lái)。你會(huì)拉著我的手跟我討論里面的劇情?？墒悄悴恢溃也幌矚g那樣的小說(shuō)，因?yàn)榻Y(jié)局太過(guò)于悲傷吧。后來(lái)你也有寫了你自己的小說(shuō)，我有去看，卻沒(méi)有看到結(jié)局，因?yàn)槟阏f(shuō)結(jié)局是悲傷的。
初三那會(huì)兒，我們迷上了一個(gè)叫炫舞的游戲，總是滿著父母偷偷進(jìn)網(wǎng)吧去，沒(méi)有錢的時(shí)候把生活費(fèi)都拿來(lái)用了，后來(lái)我們餓了一個(gè)星期的肚子。可是依舊不死心的去玩游戲，打到日落昏黑才回去。那個(gè)時(shí)候的我，人緣沒(méi)有你好，被父母罵了，就只能跑到你家里去?？墒悄銋s比他們更啰嗦，一定要讓我回去，后來(lái)你也被家里人罵了，跑到我家里哭。在床上哭了大半夜然后起來(lái)唱歌。
我們一起哭過(guò)、笑過(guò)、吵過(guò)、鬧過(guò)，我們一起上下學(xué)，一起吃飯睡覺(jué)，一起追逐打鬧，一起……太多的一起。
如今的你已長(zhǎng)發(fā)及腰，卻在我的世界里若即若離。你和你的她們?cè)谝黄?，學(xué)會(huì)了抽煙打架喝酒，好不容易見(jiàn)一次面卻只是為了錢。你說(shuō)你不在乎你無(wú)所謂，卻沒(méi)有想過(guò)我的難受，你說(shuō)我們都要放寬心看淡點(diǎn)，卻不知道我有多不忍。我知道，我懦弱，什么也不能幫你?？墒俏抑幌Ｍ愫煤玫?，至少不要在受傷。
久念，回不去的、美好的、有你的曾經(jīng)。
走向成功的路有多遠(yuǎn)，這話不是要問(wèn)雙腳而是要問(wèn)志向;攀上成功的高峰有多難，這話不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)信念。
生活的時(shí)日是太漫長(zhǎng)了，我們走在這茫茫人生路上難免跌跌撞撞，即使如此，青春的路上一切都還如花似錦，韶華燦爛。我們各有彼此，奔跑于世，只為著向自己的目標(biāo)和理想奔去。走在青春的路上，我們需要思考很多。我問(wèn)自己的心向往著什么，也許應(yīng)當(dāng)是種淡淡的又不乏滋味的人生。
走在青春的路上，我們需要舍棄很多。錢鐘書說(shuō)：“人生的刺就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西。”然而，一切失敗的陰影，一切成功的光環(huán)，你留戀的絲絲縷縷，你惆悵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都應(yīng)拋給過(guò)去，或遺忘在時(shí)間的角落，或載入人生的史冊(cè)。
我想，能讓心靈在真實(shí)中憩息的人便是最幸福的人，因?yàn)槿松钪匾膬r(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外之物。“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲?”陶淵明問(wèn)自己為何悲愁失意，只因身在官場(chǎng)的他，看不慣那些追名逐利的官吏，不愿與他們同流合污，然而現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變。于是，他辭官歸隱，投入大自然的懷抱，寄情于山水。
他登高而歌，臨溪作詩(shī)，伴著夕陽(yáng)余暉隨處走走，時(shí)時(shí)遠(yuǎn)眺，看鳥(niǎo)兒歸巢，沉浸于恬靜而閑適的生活，遠(yuǎn)離俗世。他舍棄了他該舍棄的，保留了一顆純凈、淡薄的心，這已足夠。
貝多芬的堅(jiān)持足以震撼人心。那些靈性至極的黑白琴鍵撞擊出生命的悲壯樂(lè)章，訴說(shuō)著貝多芬的夢(mèng)想與信念。要知道，不放棄該放棄的是無(wú)知，不放棄不該放棄的是無(wú)悔?？傆幸惶?，曾經(jīng)天真無(wú)知的你將會(huì)因你的堅(jiān)持而無(wú)悔!
若明若暗的青春歲月里，陽(yáng)光氤氳著我們的樣子，那小小的酒窩還斟不滿暖暖的淺笑，那笑中更增添了成熟的思慮。我們有遙遠(yuǎn)的志向，我們有堅(jiān)定的信念。我們經(jīng)過(guò)人生的走廊，走在青春的路上。
那些人那些事論文篇三
這天，我站在陽(yáng)光下，注視著一塊石頭，它的上方滴著水，而石頭被水滴的地方，居然有一個(gè)洞!
我輕輕地拿起石頭，慢慢握緊它，感到一個(gè)被打敗的生命安靜地在我手中：石頭呀，石頭，你怎么就這么弱，虧你還有一副堅(jiān)硬的身體，而你卻如此地愿意被打敗。
我的眼前仿佛浮現(xiàn)了一個(gè)景象。石頭驕傲地對(duì)謙卑的水滴說(shuō)：“你這個(gè)懦弱的家伙，看你是多么的小，而我這么堅(jiān)硬，你還好意思出現(xiàn)在我面前?!”乖巧的水滴謙虛地說(shuō)：“石頭大哥，雖然我小，但是我很頑強(qiáng)呀?！笔^“哼”地一聲，不理水滴了?？墒牵髞?lái)幾天，石頭仍然繼續(xù)挑撥著水滴，水滴終于發(fā)怒了，生氣地說(shuō)：“那我們比比!”說(shuō)完，奮力地往石頭的上方滴去，雖然毫無(wú)收獲，水滴依舊堅(jiān)持著。石頭哈哈大笑：“你這小水滴，這么軟弱，還想滴穿我?哈哈哈。”可水滴還是日夜不息地努力著。
不知過(guò)了多久，在一個(gè)月光如水的夜晚，石頭發(fā)出了“咔”的聲音，石頭也感到一陣劇痛，而水滴得意洋洋地喊：“耶!我成功了!”石頭再也不傲慢了，一直羞紅著臉，而月亮高高掛在天空，好像也在為水滴高聲歡呼。
我沉默不語(yǔ)，終于清醒了，手上的石頭濕漉漉的，但被我的手溫暖到了一點(diǎn)兒。我想到了一件事。
我剛轉(zhuǎn)到模范的時(shí)候，第一次考試考了八十九，我驚呆了，心想：算了算了，模范的考試太難了，沒(méi)關(guān)系的。后來(lái)就不管考試了。又一次考試，我本來(lái)是在前幾天晚上想早早睡的，但我改變了主意：水滴石穿，想考好就要努力。我?jiàn)^力地積累知識(shí)，到了考試那天，我緊張地手直發(fā)抖。咦?這些題目我都復(fù)習(xí)過(guò)了!我，目不暇接地做著，轉(zhuǎn)眼間做完了。發(fā)考卷奶談，我居然考了九十八分!全班第一名!我的嘴張成了“o”型?？磥?lái)，水滴石穿——非一日之功。
這石頭仍然脆弱地躺在我手中，我就如同那弱者——水滴，而考卷那鮮紅的八字頭分?jǐn)?shù)就如同那強(qiáng)者——石頭。但我那努力沒(méi)白費(fèi)，我打破了八字頭，荒天破地地考到了九十八分!我后來(lái)日夜努力著，幾乎每次都是九十分以上，我沾沾自喜，望著鏡子中有著重重的黑眼圈的我，開(kāi)心地笑了——努力的成果真好。
我愛(ài)慕著水滴，那脆弱的水滴。所謂一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿。
我們的生活中可是有很多例子。比如說(shuō)，跳舞，如果去不停地訓(xùn)練，就會(huì)練出奇跡;比如說(shuō)走路，總有著會(huì)摔成腦震蕩的危險(xiǎn)，但總比永遠(yuǎn)坐在輪椅上好呀;比如說(shuō)窮人賺錢，雖然工資不多，但一天又一天地積累，差不多過(guò)了十年，就會(huì)成為百萬(wàn)富翁。
總之，水滴石穿——非一日之功，水滴能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。只要你努力，再大再堅(jiān)硬的苦難也能被你一擊突破，主要是看你愿不愿意去打敗這塊“大石頭”。
那些人那些事論文篇四
【摘要】：教育機(jī)智是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織和表達(dá)能力等多種能力的綜合運(yùn)用。它的基本要求就是教師能隨機(jī)應(yīng)變、靈活自如地按照教育、教學(xué)規(guī)律，機(jī)智有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)問(wèn)題，具有較高的教學(xué)技巧。在思想政治課教學(xué)中，教育機(jī)智主要要做到有的放矢、因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變等幾方面的要求。
【關(guān)鍵詞】：教育機(jī)智政治教師必備素質(zhì)
教育機(jī)智是任何教師都必須具備的一種重要的教育教學(xué)才能和素養(yǎng)。而思想政治課涉及的知識(shí)范圍比較廣泛，同現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系又十分緊密，更要求政治教師具有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)和靈活快速的應(yīng)變能力，即要求他們具有更高的教育機(jī)智。在教學(xué)實(shí)踐中，很多教師對(duì)提高自己的理論水平十分重視，而對(duì)提高自己的教育教學(xué)能力不夠重視。這就需要教師增強(qiáng)自己的綜合能力。教育機(jī)智是教師的觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織和表達(dá)能力等多種能力的綜合運(yùn)用。它的基本要求就是教師能隨機(jī)應(yīng)變、靈活自如地按照教育、教學(xué)規(guī)律，機(jī)智有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)問(wèn)題，具有較高的教學(xué)技巧。具體到思想政治課，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教育機(jī)智主要有以下幾方面的要求：
一、有的放矢
俗話說(shuō)：“有的放矢，對(duì)癥下藥?！币惶谜握n若缺乏教育的針對(duì)性，就好比射箭沒(méi)找到靶子，治病沒(méi)找到癥結(jié)所在，只能是空洞說(shuō)教。效果如何，也就可想而知了。有的放矢，就是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有敏銳的觀察力、分析力和判斷力。例如：我?guī)У陌嗌嫌袔孜煌瑢W(xué)，學(xué)習(xí)總是打不起精神，干什么都是敷衍了事。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)的家庭條件都比較好，因而他們總認(rèn)為自己將來(lái)有出路，學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力和壓力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我給全班同學(xué)講了一個(gè)“青蛙實(shí)驗(yàn)”的故事：美國(guó)康乃爾大學(xué)的實(shí)驗(yàn)人員把一只青蛙冷不防丟進(jìn)一口煮沸的鍋里，在這千鈞一發(fā)之際，這只青蛙用盡全力，跳出了那口勢(shì)必將它吞沒(méi)的大鍋。過(guò)了幾分鐘，實(shí)驗(yàn)人員換上溫水，又把這只驚魂未定的青蛙放進(jìn)鍋里。然后，在鍋底悄悄加溫，這只青蛙在溫暖舒適的水中游著，絲毫未料到危險(xiǎn)逐漸逼近，等它醒悟到水溫已高得必須跳出才能保全性命時(shí)，它卻四肢無(wú)力，再也跳不動(dòng)了，只好束手待斃。講完故事，我問(wèn)同學(xué)們這則實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么，學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)?！比嗽趦?yōu)裕的環(huán)境里舒服慣了，將來(lái)是很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)的，等到他們醒悟時(shí)，卻往往為時(shí)已晚。所以，在寬松的環(huán)境中要自我加壓，居安思危，否則，便會(huì)像那只青蛙一樣在關(guān)鍵的時(shí)刻力不從心。這則故事對(duì)全班尤其是那幾位同學(xué)震動(dòng)很大，起到了振聾發(fā)聵的作用。如果當(dāng)時(shí)我不善于發(fā)現(xiàn)癥結(jié)，只是不著邊際地一味批評(píng)學(xué)生不求上進(jìn)，就會(huì)抓不住實(shí)質(zhì)和要害，導(dǎo)致教師說(shuō)得口干舌燥，學(xué)生依然我行我素。
二、因勢(shì)利導(dǎo)
思想政治課是一門同現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的課程，要求教師善于因勢(shì)利導(dǎo)，機(jī)智靈活地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立嘗觀點(diǎn)和方法，觀察社會(huì)，理解人生，解決各種思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而逐步樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人生觀和世界觀。 我在講“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，應(yīng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神和勤儉節(jié)約的作風(fēng)”時(shí)，觀察到學(xué)生有厭煩情緒：“都什么時(shí)代了，還講這個(gè)？”顯然，如果不把這個(gè)“疙瘩”解開(kāi)，教學(xué)就難以收到成效。為此，我想到了學(xué)生普遍看過(guò)的一篇文章――《夏令營(yíng)里的較量》，啟發(fā)學(xué)生思考：日本人的生活那么富裕，為什么家長(zhǎng)還主動(dòng)讓孩子來(lái)中國(guó)的大草原長(zhǎng)途跋涉呢？這不是自尋苦吃嗎？為什么中國(guó)還未擺脫貧窮，而我們的青少年卻已經(jīng)不起艱苦生活的錘煉？最后，以日本人一句讓我們永遠(yuǎn)難忘的話作為結(jié)語(yǔ)：“你們這一代人又不是我們的對(duì)手?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生理解到艱苦奮斗仍具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅是個(gè)人生活艱苦一點(diǎn)的事，更是意志和品質(zhì)的鍛煉，關(guān)系到民族的強(qiáng)盛和國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)，從而起到了振聾發(fā)聵的作用，比單純的說(shuō)教不知要強(qiáng)多少倍！而我們有些教師的課堂教學(xué)之所以效果不佳，一個(gè)重要的原因，就是教師沒(méi)有充分發(fā)揮其教育機(jī)智的才能，沒(méi)有深入研究如何才能使理論與實(shí)際巧妙、自然地結(jié)合起來(lái)，對(duì)思想教育的熱點(diǎn)問(wèn)題缺乏敏感性，對(duì)解“疙瘩”缺乏創(chuàng)造性和靈活性。這樣教學(xué)效果當(dāng)然是事倍功半了。
三、隨機(jī)應(yīng)變
教師對(duì)課堂上突然出現(xiàn)的“不和諧音符”，迅速作出反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分的處置，不僅可以使教學(xué)更具針對(duì)性，收到意想不到的效果，而且教師在巧妙處理問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到教師本身的魅力，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)政治課的興趣和積極性。如果對(duì)不同意見(jiàn)一味壓制和訓(xùn)斥，學(xué)生就會(huì)喪失對(duì)政治課的興趣，把學(xué)習(xí)政治課的目的僅僅理解為應(yīng)付高考。
教育機(jī)智的才能不是與生俱來(lái)的，而是教師長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。我認(rèn)為，思想政治課教師要具有更高的教育機(jī)智，主要應(yīng)從以下幾方面努力：
第一，勤奮學(xué)習(xí)，旁征博引，不斷充實(shí)和提高自己。想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。根據(jù)“木桶原理”，一只木桶能盛多少水，取決于最短的那根木條。所以，政治課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，旁征博引，廣泛涉獵，使自己的知識(shí)面不斷拓寬。如果你在某節(jié)政治課所涉及的知識(shí)領(lǐng)域是空白的話，那么，你這只木桶恐怕連一滴水也倒不出來(lái)。
第二，深入了解學(xué)生的思想、心理特點(diǎn)，做學(xué)生的知心人。高中學(xué)生對(duì)事物有自己的見(jiàn)解，不大容易接受外界灌輸。單純的說(shuō)教不但效果不好，更容易使學(xué)生反感。所以，政治教師有必要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，多了解學(xué)生在想什么，關(guān)心什么，思想上有什么“疙瘩”。只有這樣，才能做到有的放矢，好鋼用在刀刃上。
第三，要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。在新時(shí)期，政治課更具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，其教育功能不但不能弱化，反而應(yīng)該加強(qiáng)。政治教師作為這門學(xué)科的人格化代表，其言行要足以成為學(xué)生效仿的典范。所以，政治教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的責(zé)任感和主動(dòng)性。
那些人那些事論文篇五
歷史，讓我們認(rèn)識(shí)過(guò)去，不再迷失自己；生活，讓我們了解現(xiàn)在，為中國(guó)的今天而驕傲；希望，讓我們憧憬未來(lái)，為祖國(guó)的宏圖而奮斗！
——題記
昨夜·我們展望回首
今天·我們身臨其境
日本政府不顧中國(guó)強(qiáng)烈反對(duì)，執(zhí)意購(gòu)買釣魚島，公然侵犯中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)，這也讓今年的“九·一八”紀(jì)念日的意義更加凸顯，現(xiàn)在，中國(guó)多地都在通過(guò)各種方式*日本的“購(gòu)島”行徑，同時(shí)，也引發(fā)了全球華人的*！他們或發(fā)表聲明，或，或聯(lián)名*！?。?/p>
中國(guó)絕對(duì)不會(huì)再讓“九·一八”事件在21世紀(jì)重演！釣魚島由始至終都是中國(guó)的領(lǐng)土，日本的所做作為，絲毫不能改變釣魚島是屬于中國(guó)的事實(shí)！巍峨，險(xiǎn)峻是山的個(gè)性；澎湃，嫻靜是水的特性；“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”則是中國(guó)人一生不變的情懷！??！我的祖國(guó)，歷經(jīng)磨難而堅(jiān)韌不屈，久經(jīng)風(fēng)雨而雍容大度，如一位佇立在滾滾歷史長(zhǎng)河邊的烈女，長(zhǎng)江的波濤洗刷了她曾經(jīng)的恥辱，黃山的日出照亮了她曾經(jīng)的暗淡，江南的微風(fēng)掠走了她曾經(jīng)的一臉倦意，“神舟七號(hào)”把她的尊嚴(yán)寫到了宇宙，“嫦娥一號(hào)”把她的夢(mèng)想帶到了月球，“遼寧艦”把她的威嚴(yán)游到了四海！
舉國(guó)上下，群情激昂，不忘國(guó)恥，勢(shì)保釣魚島！
捍衛(wèi)國(guó)土，日本認(rèn)罪，主權(quán)領(lǐng)土不容侵犯！
明天·我們奮力拼搏
時(shí)間凝聚在1949年10月1日，當(dāng)雄偉的*迎來(lái)新一輪的太陽(yáng)，當(dāng)無(wú)數(shù)先烈用鮮血染紅的五星紅旗在*廣場(chǎng)冉冉升起，偉大領(lǐng)袖毛主席洪亮的聲音傳遍了四海五洲：中華人民共和國(guó)今天成立了！
我以岳飛的一闕《滿江紅》，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗；
我以文天祥的一腔《正義歌》，唱響您不屈的脊梁和骨氣；
我以聶耳的一首《義勇軍進(jìn)行曲》，唱響您千百年來(lái)的尊嚴(yán)與神圣！
“前事不忘，后事之師”，《先輩的囑托》，勿忘國(guó)恥！
湖南張家界桑植縣張家界市桑植縣澧源鎮(zhèn)二中初二:陳婷
那些人那些事論文篇六
教育機(jī)智是任何教師都必須具備的一種重要的教育教學(xué)才能和素養(yǎng)。而思想政治課涉及的知識(shí)范圍比較廣泛，同現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系又十分緊密，更要求政治教師具有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)和靈活快速的應(yīng)變能力，即要求他們具有更高的教育機(jī)智。
在教學(xué)實(shí)踐中，許多教師對(duì)提高自己的理論知識(shí)水平比較重視，而對(duì)培養(yǎng)和提高自己的教育教學(xué)才能則往往重視不夠。有些教師認(rèn)為，只要自己有了“一桶水”，就一定能給學(xué)生“一杯水”。可是，我們常?？吹竭@種情況：有些教師滿腹經(jīng)綸，但課堂教學(xué)卻不知所云，學(xué)生連“半杯水”也得不到；有的教師的課堂教學(xué)只滿足于知識(shí)體系的羅列，結(jié)果學(xué)生不愿學(xué)，教師也感到“政治課難教”；有的教師對(duì)課堂上的突發(fā)事件缺乏果斷靈活的處理，致使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的信任度下降，失去了學(xué)習(xí)的興趣。能說(shuō)這樣的教師知識(shí)貧乏嗎？恐怕不能簡(jiǎn)單給予“是”或“否”的回答。實(shí)際上，他們?nèi)狈Φ闹皇墙逃拍芎徒逃龣C(jī)智。
教育機(jī)智是教師的`觀察能力、思維能力、應(yīng)變能力、組織和表達(dá)能力等多種能力的綜合運(yùn)用。它的基本要求就是教師能隨機(jī)應(yīng)變、靈活自如地按照教育、教學(xué)規(guī)律，機(jī)智有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)問(wèn)題，具有較高的教學(xué)技巧。具體到思想政治課，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教育機(jī)智主要有以下幾方面的要求：
一、有的放矢
俗話說(shuō)：“有的放矢，對(duì)癥下藥?！币惶谜握n若缺乏教育的針對(duì)性，就好比射箭沒(méi)找到靶子，治病沒(méi)找到癥結(jié)所在，只能是空洞說(shuō)教。效果如何，也就可想而知了。
有的放矢，就是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有敏銳的觀察力、分析力和判斷力。例如：我?guī)У陌嗌嫌袔孜煌瑢W(xué)，學(xué)習(xí)總是打不起精神，干什么都是敷衍了事。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)的家庭條件都比較好，因而他們總認(rèn)為自己將來(lái)有出路，學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力和壓力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我給全班同學(xué)講了一個(gè)“青蛙實(shí)驗(yàn)”的故事：美國(guó)康乃爾大學(xué)的實(shí)驗(yàn)人員把一只青蛙冷不防丟進(jìn)一口煮沸的鍋里，在這千鈞一發(fā)之際，這只青蛙用盡全力，跳出了那口勢(shì)必將它吞沒(méi)的大鍋。過(guò)了幾分鐘，實(shí)驗(yàn)人員換上溫水，又把這只驚魂未定的青蛙放進(jìn)鍋里。然后，在鍋底悄悄加溫，這只青蛙在溫暖舒適的水中游著，絲毫未料到危險(xiǎn)逐漸逼近，等它醒悟到水溫已高得必須跳出才能保全性命時(shí)，它卻四肢無(wú)力，再也跳不動(dòng)了，只好束手待斃。講完故事，我問(wèn)同學(xué)們這則實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么，學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō)：“生于憂患，死于安樂(lè)?！比嗽趦?yōu)裕的環(huán)境里舒服慣了，將來(lái)是很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)的，等到他們醒悟時(shí)，卻往往為時(shí)已晚。所以，在寬松的環(huán)境中要自我加壓，居安思危，否則，便會(huì)像那只青蛙一樣在關(guān)鍵的時(shí)刻力不從心。這則故事對(duì)全班尤其是那幾位同學(xué)震動(dòng)很大，起到了振聾發(fā)聵的作用。如果當(dāng)時(shí)我不善于發(fā)現(xiàn)癥結(jié)，只是不著邊際地一味批評(píng)學(xué)生不求上進(jìn)，就會(huì)抓不住實(shí)質(zhì)和要害，導(dǎo)致教師說(shuō)得口干舌燥，學(xué)生依然我行我素。
二、因勢(shì)利導(dǎo)
思想政治課是一門同現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的課程，要求教師善于因勢(shì)利導(dǎo)，機(jī)智靈活地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立嘗觀點(diǎn)和方法，觀察社會(huì)，理解人生，解決各種思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，從而逐步樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人生觀和世界觀。我在講“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，應(yīng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神和勤儉節(jié)約的作風(fēng)”時(shí)，觀察到學(xué)生有厭煩情緒：“都什么時(shí)代了，還講這個(gè)？”顯然，如果不把這個(gè)“疙瘩”解開(kāi)，教學(xué)就難以收到成效。為此，我想到了學(xué)生普遍看過(guò)的一篇文章――《夏令營(yíng)里的較量》，啟發(fā)學(xué)生思考：日本人的生活那么富裕，為什么家長(zhǎng)還主動(dòng)讓孩子來(lái)中國(guó)的大草原長(zhǎng)途跋涉呢？這不是自尋苦吃嗎？為什么中國(guó)還未擺脫貧窮，而我們的青少年卻已經(jīng)不起艱苦生活的錘煉？最后，以日本人一句讓我們永遠(yuǎn)難忘的話作為結(jié)語(yǔ)：“你們這一代人又不是我們的對(duì)手?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生理解到艱苦奮斗仍具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，它不僅是個(gè)人生活艱苦一點(diǎn)的事，更是意志和品質(zhì)的鍛煉，關(guān)系到民族的強(qiáng)盛和國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)，從而起到了振聾發(fā)聵的作用，比單純的說(shuō)教不知要強(qiáng)多少倍！而我們有些教師的課堂教學(xué)之所以效果不佳，一個(gè)重要的原因，就是教師沒(méi)有充分發(fā)揮其教育機(jī)智的才能，沒(méi)有深入研究如何才能使理論與實(shí)際巧妙、自然地結(jié)合起來(lái)，對(duì)思想教育的熱點(diǎn)問(wèn)題缺乏敏感性，對(duì)解“疙瘩”缺乏創(chuàng)造性和靈活性。這樣教學(xué)效果當(dāng)然是事倍功半了。
三、隨機(jī)應(yīng)變
教師對(duì)課堂上突然出現(xiàn)的“不和諧音符”，迅速作出反應(yīng)，機(jī)智果斷地給以恰如其分的處置，不僅可以使教學(xué)更具針對(duì)性，收到意想不到的效果，而且教師在巧妙處理問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到教師本身的魅力，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)政治課的興趣和積極性。如果對(duì)不同意見(jiàn)一味壓制和訓(xùn)斥，學(xué)生就會(huì)喪失對(duì)政治課的興趣，把學(xué)習(xí)政治課的目的僅僅理解為應(yīng)付高考。
我在講“資產(chǎn)階級(jí)選舉的虛偽性”時(shí)，突然有一位學(xué)生在下面小聲說(shuō)：“人家人人都有選舉權(quán)，咱們呢？”全班同學(xué)都聽(tīng)到了，面面相覷。在這種情況下，充耳不聞或是訓(xùn)斥一番都不是上策。隨即，我向?qū)W生講了美國(guó)開(kāi)國(guó)者也是立法者之一的富蘭克林的一句話：“如果我有一頭驢，我就有選舉權(quán)，如果這頭驢死了，我就沒(méi)有選舉權(quán)，那么到底誰(shuí)有選舉權(quán)，是這頭驢，還是我？”學(xué)生大笑之余，我再稍加解釋，使學(xué)生對(duì)資本主義國(guó)家普選制度的虛偽性有了深刻理解。這既有較強(qiáng)的說(shuō)服力，又避免了師生間出現(xiàn)尷尬局面?？上У氖牵行┙處焻s恰恰缺少這種隨機(jī)應(yīng)變、信手拈來(lái)的才能，對(duì)一些突發(fā)問(wèn)題只是一味應(yīng)付，不僅失去了許多思想教育的良機(jī)，而且還挫傷了學(xué)生思考和探討問(wèn)題的積極性。
教育機(jī)智的才能不是與生俱來(lái)的，而是教師長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。我認(rèn)為，思想政治課教師要具有更高的教育機(jī)智，主要應(yīng)從以下幾方面努力：
第一，勤奮學(xué)習(xí)，旁征博引，不斷充實(shí)和提高自己。想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。根據(jù)“木桶原理”，一只木桶能盛多少水，取決于最短的那根木條。所以，政治課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，旁征博引，廣泛涉獵，使自己的知識(shí)面不斷拓寬。如果你在某節(jié)政治課所涉及的知識(shí)領(lǐng)域是空白的話，那么，你這只木桶恐怕連一滴水也倒不出來(lái)。
第二，深入了解學(xué)生的思想、心理特點(diǎn)，做學(xué)生的知心人。高中學(xué)生對(duì)事物有自己的見(jiàn)解，不大容易接受外界灌輸。單純的說(shuō)教不但效果不好，更容易使學(xué)生反感。所以，政治教師有必要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，多了解學(xué)生在想什么，關(guān)心什么，思想上有什么“疙瘩”。只有這樣，才能做到有的放矢，好鋼用在刀刃上。
第三，要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。在新時(shí)期，政治課更具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，其教育功能不但不能弱化，反而應(yīng)該加強(qiáng)。政治教師作為這門學(xué)科的人格化代表，其言行要足以成為學(xué)生效仿的典范。所以，政治教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的方針政策，主動(dòng)關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的責(zé)任感和主動(dòng)性。
那些人那些事論文篇七
小時(shí)候，你總讓我誤以為世界總是晴天，到頭來(lái)才知道，是你張開(kāi)翅膀，擋住了所有的風(fēng)霜雨露，像天使一樣。
——題記
生命中的細(xì)節(jié)里盛滿了奶奶對(duì)我的愛(ài)。讓我每每想起，總能感到一股暖流流遍全身。
奶奶是個(gè)慈祥的老人，一生經(jīng)歷了太多的磨難，原以為她被生活洗去了細(xì)致，沒(méi)想到她對(duì)我的愛(ài)在細(xì)節(jié)中完全體現(xiàn)。
桌子的鈍角
上周末，我回到了奶奶家陪她和爺爺度國(guó)慶。一進(jìn)門，奶奶滿臉笑容迎接。但是我忘不了奶奶頭上那刺眼的，稀疏的白發(fā)，心中一驚：奶奶還是老了。走到奶奶家書房時(shí)，我停住了腳步，書桌角殘破不堪，還有顯而易見(jiàn)的印痕。我對(duì)在廚房里忙碌的奶奶說(shuō)：“奶奶，書桌這么破了，換個(gè)吧！”只聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“你說(shuō)那桌子啊，不是本身破，是我弄的?！蹦棠掏ｎD片刻又說(shuō)：“你小時(shí)候頑皮，我怕你撞到那書桌的尖角，我把它磨圓啦！”我不禁愣住了，奶奶總是在保護(hù)我，在細(xì)節(jié)處呵護(hù)我，讓我不受到一點(diǎn)傷害，我的心頓時(shí)暖暖的。
剪刀的方向
看著那書桌，我回憶起小時(shí)候的事。小時(shí)候的我酷愛(ài)手工，每每閑時(shí)，奶奶便會(huì)和我一起剪紙，剪刀是必不可少的工具。奶奶每次把剪刀遞給我時(shí)總是剪刀柄朝著我，“奶奶真好，為了讓我更方便的使用剪刀！”幼時(shí)的我美美地想。后來(lái)才知道，奶奶不是為了讓我更方便，而是為了－保護(hù)我！我震撼了，此時(shí)此刻我的眼角濕潤(rùn)了，眼里泛起點(diǎn)點(diǎn)淚光，窗外的陽(yáng)光一直照進(jìn)我的心房，暖烘烘的。
瓦罐里的湯
開(kāi)飯了，我不經(jīng)意間瞟見(jiàn)桌子上擺一口瓦罐，“奶奶，你還在用瓦罐熬湯??！用電飯鍋吧，更方便快捷?！蹦棠虆s搖搖頭：“因?yàn)橥吖薨镜臏愀?，你才?huì)喝得更開(kāi)心?。 本褪且?yàn)檫@個(gè)嗎？就是因?yàn)檫@個(gè)，您忍受著煙熏火燎，耐心的為我熬湯。就是因?yàn)檫@個(gè)，您才……我想不下去了，幸福感洋溢著全身。奶奶啊奶奶，您知不知道，因?yàn)槟膼?ài)，因?yàn)槟鷮?duì)細(xì)節(jié)的一絲不茍，讓我在快樂(lè)的成長(zhǎng)中幸福地想哭。
奶奶對(duì)我的愛(ài)在不經(jīng)意間滴滴流露，給予我溫暖，像冬日里的一束光照進(jìn)心房，同時(shí)也照亮了我的前程！奶奶，我愛(ài)你！
那些人那些事論文篇八
在班里，我的寫作水平一直都是眾所周知的（不得不這么說(shuō)），大家都很仰慕我的文筆。
為了使自己在作文水平達(dá)到完美的境界，我加入了作文網(wǎng)，踏上了作文人生第一步。
經(jīng)過(guò)了三個(gè)不眠之夜，我送達(dá)的兩篇作文終于發(fā)表了，這不禁使我精神大振，于此同時(shí)，我在“我的主頁(yè)”上閑逛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了“積攢金幣可以換禮品”這個(gè)讓人垂涎欲滴的項(xiàng)目，這一刻，我點(diǎn)燃了斗志，青春的熱血沸騰了起來(lái)，暗暗下決心，一定要得到獎(jiǎng)品中的一件。
新投的兩篇作文又發(fā)表了，可我怎么也高興不起來(lái)，這樣打“馬拉松”式的持久戰(zhàn)實(shí)在是太慢了，僅僅攢了八十五個(gè)金幣，離我那值“五百金幣”的獎(jiǎng)品還差了十萬(wàn)八千里之遙，我懈怠了，有點(diǎn)想放棄了，于是，我萌生了找捷徑的念頭。
于是，作文的本質(zhì)便被我拋棄，我放棄了“自由作家”的風(fēng)格，不再寫我的所見(jiàn)所聞，轉(zhuǎn)而寫作文網(wǎng)所規(guī)定的、有賞賜的，賞賜哪個(gè)高，我就寫那個(gè)，質(zhì)量下降呢，自然是不待自言，也不打草稿了，也不修改了，完全是為了私欲而寫作文。
終于，我首次被退稿了。
在看到被退稿的這一消息，宛如晴天雷劈，立刻把我打懵了。
……
還好我不算太笨，懂得該如何反省自己，這時(shí)方才悔悟，還好不算太晚，沒(méi)有釀成大錯(cuò)。
歸根結(jié)底，降低我作文水平的，便是貪和欲。
看看雙手，滿是污跡。是它們污染了我。
仔細(xì)回想一下，在我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有賞賜這一欄的時(shí)候，我的作文，是與眾不同、標(biāo)新立異的，而貪和欲在心中呈現(xiàn)時(shí)，作文就變得平平淡淡，隨大流了。
這就是無(wú)欲則剛，當(dāng)心無(wú)旁騖時(shí)，完全可以寫出優(yōu)美、動(dòng)人的文章；想要寫出好文章，首先就要做到這點(diǎn)，否則，就不配是一名“作家”，而只是一名消磨時(shí)間、耗費(fèi)光陰的“坐家”。
慘痛的教訓(xùn)啊！朋友們，千萬(wàn)不要為了名利與金錢而去踐踏文章的本質(zhì)。心中要有“看淡一切”的信念，這樣，才能發(fā)揮出文彩的極致，并完全釋放自身文筆的力量，因?yàn)椋瑹o(wú)欲—?jiǎng)t剛。
我洗干凈手，拿起筆來(lái)，踏上了我作文人生的第二步……
河北石家莊新華區(qū)28中學(xué)七年級(jí)20班初一:付嘉偉
那些人那些事論文篇九
首先,緊張的學(xué)習(xí)生活。大學(xué)生也是學(xué)生,他們也有自己緊張的學(xué)習(xí)壓力,與多學(xué)生不能承受這種學(xué)習(xí)壓力,以至于出現(xiàn)上課時(shí)不能集中注意力,不注意聽(tīng)課,學(xué)習(xí)效率非常低下。接著,情緒心理障礙。大學(xué)生真屬于朝氣蓬勃的時(shí)期,他們的身心不斷發(fā)展,已經(jīng)有了自己獨(dú)立的思考能力,并且自尊心、好勝心都非常強(qiáng),所以會(huì)產(chǎn)生跌宕的情緒。再接著,自我認(rèn)知障礙。由于強(qiáng)烈的自尊心和自信心的發(fā)展,大學(xué)生的認(rèn)知有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一些偏差,這無(wú)疑就會(huì)形成自我認(rèn)知障礙。第一,自傲。以自我為中心,感覺(jué)自己是最好的,不容易發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),但是會(huì)輕而易舉的指出別人的缺點(diǎn),不屑于向別人學(xué)習(xí)。第二,自卑。以他人為中心,感覺(jué)自己是最差的,看不到自己的優(yōu)點(diǎn),只看到自己的缺點(diǎn)。第三,虛榮。愛(ài)慕虛榮,并為了別人的夸贊兒沾沾自喜。除了以上這三點(diǎn),還有最重要的一點(diǎn)是人際交往的障礙。大學(xué)生渴求獨(dú)立的心理往往會(huì)造成他們假象的獨(dú)立,希望自己去認(rèn)識(shí)新的朋友,然而他們的心理承受能力有限,所以有時(shí)會(huì)造成人際交往時(shí)的困難。
體育教育在高校教育中占有重要的地位,它是鍛煉體魄、增強(qiáng)體質(zhì)的主要教育,它主要憑借體育知識(shí)與技能來(lái)進(jìn)行教育。通過(guò)體育教育,可以滿足學(xué)生在正常的身體增長(zhǎng)中所需要的鍛煉,加快身體內(nèi)部的新陳代謝,使身體更好的發(fā)展,同時(shí)通過(guò)鍛煉也可以增加學(xué)生大腦竟能的不斷成熟,使學(xué)生的大腦能夠及時(shí)的適應(yīng)身體的需求,并且這樣也是對(duì)學(xué)生更如譚王快的適應(yīng)新環(huán)境的能力的培養(yǎng)。體育教師在組織體育活動(dòng)和關(guān)注學(xué)生心理健康的重要性中起著關(guān)鍵的作用。教師扮演者“傳道授業(yè)解惑”的重要角色,所以體育教師也必須教授學(xué)生關(guān)于體育的一些知識(shí)和學(xué)生的.思想道德修養(yǎng)的課程。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展使學(xué)校的體育教育概括的范圍更廣闊了,除了校內(nèi)的體育課程之外,還必須有課外的一些指導(dǎo)性的鍛煉,并且通過(guò)多方面的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生們參加體育活動(dòng)的熱情。體育教育本著“友誼第一,比賽第二”的原則對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育,因此高校體育教育必須要培養(yǎng)學(xué)生們高尚的競(jìng)技精神,要有勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕失敗,永不放棄的精神,這樣才能使深體育精神共同成長(zhǎng)。
3.1體育教育有利于大學(xué)生智力活動(dòng)的開(kāi)展
體育教育與大學(xué)生智力的發(fā)展密切相關(guān)。體育教育能夠促使大學(xué)生開(kāi)展加強(qiáng)智力活動(dòng),同時(shí)體育教育和大學(xué)生的心理教育存在著一定的聯(lián)系,而心理活動(dòng)能力的提高也促進(jìn)心理活動(dòng)的開(kāi)展與形成。但是,每一位學(xué)生是否能夠?qū)W有所成,不僅僅依靠開(kāi)展心理活動(dòng),同時(shí)還要多加注意非智力的方面,比如:學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)興趣、自身獨(dú)立性等。大學(xué)生只有擁有健康的心理才能更好的、順利的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.2體育教育有利于大學(xué)生品格培養(yǎng)和完善
體育教育包括基本知識(shí)和技能,體育技能即體育鍛煉對(duì)大學(xué)生形成健康的心理具有十分重要的作用,它可以鍛煉學(xué)生的自信心,使學(xué)生的自信心增強(qiáng),還可以幫助學(xué)生形成正確的自我定位,對(duì)自己有一個(gè)公平合理的評(píng)價(jià),還可以擴(kuò)大自己的交際圈,開(kāi)闊自己的胸襟與氣魄。開(kāi)展體育活動(dòng)可以提高學(xué)生的交際水平,在活動(dòng)中形成積極的價(jià)值觀,保持健康樂(lè)觀的心態(tài),使學(xué)生在今后的無(wú)論是多么艱難的道路中都能有不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神,積極的走完自己的人生道路,不半途而棄。
3.3體育教育有助于大學(xué)生追求和創(chuàng)造美
體育教育不僅能夠促進(jìn)大學(xué)生智力的發(fā)展,還能夠促進(jìn)大學(xué)生自身素養(yǎng)的發(fā)展,所以體育教育有利于大學(xué)生全面的發(fā)展。美是大學(xué)生比不可少的自身素養(yǎng)之一,因此要加強(qiáng)體育教育,以至于能更好的增強(qiáng)自身的美感以及審美能力的提高。
4.1體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)與發(fā)展大學(xué)生的心理
在體育教學(xué)的過(guò)程中有利于培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生的心理。由于智力的因素在教學(xué)中起著首要地位的作用,所以要不斷地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行智力訓(xùn)練,大學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)幾近成熟階段,但每個(gè)人有有所不同,因此要因人而異,從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)對(duì)其進(jìn)行智力訓(xùn)練。第二點(diǎn)是情感教育的重要性,體育教學(xué)一定要注意大學(xué)生的情感教育,大學(xué)生還處在情緒波動(dòng)較劇烈的時(shí)期,而且大多數(shù)時(shí)候不能進(jìn)行自我控制。所以進(jìn)行體育教育一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,這樣才能保障他們積極健康的學(xué)習(xí)和生活。
4.2體育教育中理論課和實(shí)踐課教學(xué)方法與手段
體育教育中包括理論課和實(shí)踐課,這兩種課都有其一定的教學(xué)方發(fā)和教學(xué)手段。就教學(xué)方法而言,包括:多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法、師生問(wèn)答教學(xué)法、教師引人教學(xué)法等;就教學(xué)手段而言,包括:分等級(jí)教學(xué)以及考試、課下補(bǔ)習(xí)等。
那些人那些事論文篇十
“社團(tuán)”這個(gè)字眼在我的記憶里是那么熟悉。從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始，社團(tuán)活動(dòng)就成了我最喜歡的課外活動(dòng)之一。我參加了三個(gè)社團(tuán)：第一個(gè)是鼓樂(lè)社團(tuán)；第二個(gè)是舞蹈社團(tuán)；第三個(gè)嘛，是我最喜歡的社團(tuán)——富有激情，動(dòng)感十足的啦啦操社團(tuán)。
我在社團(tuán)里每天都很快樂(lè)。因?yàn)槲易鲋约鹤钕矚g的事，以至于每次參加完社團(tuán)活動(dòng)后，我還置身于社團(tuán)的氛圍之中緩不過(guò)神來(lái)。我與社團(tuán)有一種濃厚的感情，我們之間就像有一道無(wú)形的音樂(lè)橋?qū)⑽覀冞B接起來(lái)，這感情不禁讓我愛(ài)上了這個(gè)充滿動(dòng)感的社團(tuán)。每次聽(tīng)見(jiàn)那樣優(yōu)美的旋律，都使我徹底放松自我身心舒展開(kāi)來(lái)。
我們的啦啦操社團(tuán)可不是個(gè)普通社團(tuán)，而是一個(gè)光榮的社團(tuán)，我們?cè)?jīng)代表中國(guó)參加過(guò)世界的啦啦操比賽，并獲得了世界第五名、中國(guó)排名第一的好成績(jī)呢！“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，在成功的光環(huán)背后也有著許多不為人知的辛苦。一圈圈的體能訓(xùn)練，一次次的用功苦練，終于換來(lái)了今天的榮譽(yù)。剛開(kāi)始，我們參加了鄭州站的比賽。訓(xùn)練初期，我們利用每天中午的午休時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間來(lái)刻苦訓(xùn)練，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)累，也沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)耽誤了學(xué)習(xí)，一切進(jìn)展的有條不紊，我們的舞姿也在一天天的走向完美。經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的魔鬼訓(xùn)練，我終于成為了一名合格的啦啦操選手。
比賽那天，我們做好了充足的準(zhǔn)備，坐著大巴車前往目的地。上臺(tái)比賽時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們是最棒的！加油！豐馨寶貝加油！”在老師的鼓勵(lì)下我們面帶微笑、自信滿滿地走上舞臺(tái)，伴著富有激情的音樂(lè)，做著一個(gè)又一個(gè)漂亮整齊的動(dòng)作。我們心中沒(méi)有一絲緊張，只有音樂(lè)節(jié)拍在我們腦中蕩漾。此時(shí)的我們不再覺(jué)得比賽是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受快樂(lè)的方式。最終我們獲得了第一名的好成績(jī)。我們的臉上都洋溢著幸福的笑容，所有的辛苦和汗水都被這一刻的勝利沖刷的無(wú)影無(wú)蹤，留下的都是開(kāi)心快樂(lè)的歡笑。
這些美好的回憶將一直留在我的心里，我喜歡啦啦操，更喜歡啦啦操社團(tuán)！它不僅伴我度過(guò)了一段美好的時(shí)光，更讓我懂得了鮮花和掌聲是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的辛苦和汗水才能換來(lái)的。
初一:高銘雅
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