總結(jié)是對自己成長過程的一種回顧和總結(jié)。寫總結(jié)要注意用詞準(zhǔn)確，不要使用模棱兩可的詞語。以下是一些值得參考的閱讀指南，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇一
教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會(huì)到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。
遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)，這句話看似有些絕對，卻點(diǎn)出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動(dòng)物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動(dòng)物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀。
選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書。
有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅?，他也會(huì)自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會(huì)反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。
堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn)。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間，我認(rèn)為是可以了。可能很多家長不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識(shí)，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅(jiān)持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。
通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠，以后要有意識(shí)多向他提出問題，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇二
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，許多家長都越來越重視孩子的意志力培養(yǎng)。因?yàn)橐庵玖κ呛⒆幼呦虺晒Φ年P(guān)鍵要素之一，而沒有強(qiáng)大的意志力，孩子將很難在人生道路上獲得成功。但如何培養(yǎng)孩子的意志力，許多家長還很不得要領(lǐng)。在這篇文章中，我分享幾個(gè)我個(gè)人在教育孩子過程中嘗試的方法和心得體會(huì)，希望能夠給其他家長提供一些參考和借鑒。
第二段：愛助力孩子的成長
愛是孩子成長的基礎(chǔ)。對于需要克服意志力問題的孩子來說，我們應(yīng)該通過愛來幫助他們。首先，我們需要重視每天與孩子相處的時(shí)間，并與他們做更多的交流。通過了解孩子的真實(shí)想法和心理狀況，我們能夠更好地了解他們的需求，有效地幫助他們解決問題。同時(shí)，我們還要注意保持常態(tài)和平等。不要過于嚴(yán)厲，或者向孩子施加過重的壓力，這不僅會(huì)讓孩子感到緊張和不安，也會(huì)影響到他們的心理健康和意志力的培養(yǎng)。
第三段：制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，助力孩子習(xí)慣養(yǎng)成
為了幫助孩子培養(yǎng)良好的意志力，我們還應(yīng)該幫助他們制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，以便他們能夠逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。制定計(jì)劃和目標(biāo)的時(shí)候，我們應(yīng)該把握可實(shí)現(xiàn)性和合理性，并確保孩子能夠承擔(dān)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的責(zé)任。在制定計(jì)劃和目標(biāo)的同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成過程中，我們應(yīng)該給予他們足夠的支持，并適當(dāng)?shù)乇O(jiān)督他們的進(jìn)展，確保孩子能夠按時(shí)實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。
第四段：態(tài)度決定一切
對于一些孩子來說，缺乏意志力的原因可能是態(tài)度問題。這時(shí)，我們就需要幫助孩子改變他們的態(tài)度。作為家長，我們可以借助一些教育工具，例如用示范行為、鼓勵(lì)、幫助和支持來影響孩子的思想和態(tài)度。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意到，鼓勵(lì)和表揚(yáng)也是調(diào)整孩子態(tài)度的一種有效方式。當(dāng)孩子展現(xiàn)出積極的態(tài)度和意愿時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)再進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子感受到鼓勵(lì)的力量，不斷地推動(dòng)他們走向成功。
第五段：結(jié)語
克服孩子的意志力是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，確保孩子長大成人后能夠養(yǎng)成積極的意志力習(xí)慣。作為家長，我們應(yīng)該意識(shí)到和重視這一點(diǎn)，并在孩子成長的過程中，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。通過愛的力量、制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)、態(tài)度調(diào)整等多種方式，我們有信心幫助孩子克服意志力困難，成為更加積極出色的人。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇三
孩子的培養(yǎng)是多方面的。
周潔老師以“如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣”為力點(diǎn)，講述了孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成對于孩子成長的必要性。孩子通過親子閱讀，在增強(qiáng)親子間的關(guān)系是同時(shí)，能夠拓展孩子的語言表達(dá)能力，思維能力以及增強(qiáng)記憶力。培養(yǎng)孩子的閱讀能力，需要家長的堅(jiān)持不懈，選擇適合孩子年齡段，而且感興趣的書籍，在家中營造一個(gè)讀書環(huán)境，提高孩子的閱讀興趣。
孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成可以孩子在7個(gè)月的時(shí)候，當(dāng)孩子能坐起來的時(shí)候，就可以開始進(jìn)行。讓孩子通過書籍，了解豐富多彩世界。也為孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。
好多閱讀習(xí)慣需要父母的陪伴。習(xí)慣的養(yǎng)成是通過不間斷的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作來形成的。孩子的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成就需要通過的加持不懈的引導(dǎo)。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，和孩子共同閱讀。通過閱讀，可以加強(qiáng)親子關(guān)系，提高孩子的語言表達(dá)能力，分析和思維能力，同時(shí)會(huì)提高孩子的記憶能力。對孩子今后的學(xué)習(xí)能力的提高也有積極作用。
時(shí)代在進(jìn)步，科技也在進(jìn)步。越來越多的“低頭族”忘記的傳統(tǒng)書籍的重要性，放棄了孩子閱讀的天性，使更多的孩子不愛閱讀，不想閱讀，甚至說不能閱讀。想改變孩子的閱讀習(xí)慣，就要正確的認(rèn)識(shí)閱讀，選擇孩子喜歡的書籍，提高孩子的樂趣。在選擇書籍時(shí)，要結(jié)合孩子的年齡、興趣，選擇孩子喜歡的，愿意讀的書籍，例如“大獎(jiǎng)書”、“大師書”，朗朗上口，富有韻律的書籍。同時(shí)家長要調(diào)整好自己的狀態(tài)，提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，正確的引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
好的習(xí)慣將使終身收益。閱讀習(xí)慣，會(huì)為孩子了解世界提供一扇門，讓孩子通過閱讀，讓生活更加豐富多彩。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，也能鍛煉孩子做事情有始有終，堅(jiān)持不懈。習(xí)慣的養(yǎng)成不在于早晚，只在于做與不做。讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，從閱讀開始。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇四
近年來，世界各國的幼教專家們都十分關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對幼兒的口語表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會(huì)影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。我國在新《綱要》的內(nèi)容中，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能?！庇纱丝梢姡瑢τ變哼M(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。
早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書寫)，從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)、提高閱讀能力。
如何才能培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提高閱讀興趣
為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面的語言知識(shí)，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)，以獲得成功的喜悅。
1、 為幼兒提供閱讀的材料
幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。從幼兒認(rèn)識(shí)書面語言這一特點(diǎn)出發(fā)，在早期閱讀活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的、形象的、生動(dòng)的閱讀材料，并擺在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進(jìn)行感知、體驗(yàn)、探索、。例如：在每次閱讀活動(dòng)前，我在活動(dòng)區(qū)、圖書角里提供相應(yīng)的新圖書，新圖片，并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣。在閱讀活動(dòng)結(jié)束后，開展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力。
2、 提供閱讀的機(jī)會(huì)和場所
早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒提供機(jī)會(huì)和場所就顯得十分重要。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機(jī)會(huì)和場所，將季節(jié)的變化、動(dòng)植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的知識(shí)，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物，安排一定的時(shí)間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀中。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過一段時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng)，會(huì)自由地選擇閱讀內(nèi)容，挑選自己喜歡的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會(huì)戴上自己喜愛的小動(dòng)物頭飾進(jìn)行交流。
二、 從習(xí)慣培養(yǎng)入手，注意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)
心理學(xué)研究表明：幼兒人小，可塑性很大，容易“先入為主”，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動(dòng)，所以對幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視。
活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對翻書的動(dòng)作比對閱讀本身更感興趣。因此，他們的讀書速度非?？?，往往別人剛看一點(diǎn)，他們就已經(jīng)看完了一本書。還有的幼兒只對圖書中色彩鮮艷的圖案感興趣，所以常常表現(xiàn)出看書時(shí)的無序性。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因?yàn)橛變哼€沒有真真地掌握閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。以下是我在閱讀中的一些做法：
1、 增強(qiáng)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)。
幼兒喜歡圖書，然而又不知道怎樣愛護(hù)它們，這就需要我們加以教育和培養(yǎng)。
a、 教會(huì)幼兒如何取放圖書。在閱讀前，先讓幼兒觀看書架上擺好的圖書，我再做如何從書架上取放書的示范，然后請幼兒模仿練習(xí)取放書，每次閱讀活動(dòng)都要求他們這樣去做。為保持圖書的整齊，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書架，將書按大小分類擺放。
b、教會(huì)幼兒交換圖書。有些幼兒無論是看書還是玩玩具，都喜歡一個(gè)人看或一個(gè)人玩，不允許別人動(dòng)自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來的書，更是愛不釋手，即使是看完了也舍不得放下。針對這樣的情況，我就對幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。首先拿出一本書，對幼兒說：“我把這本書看完了，想跟小朋友交換一下，誰跟老師換一下?” 幼兒紛紛舉起自己的書說：“我跟老師換?！币源伺囵B(yǎng)其初步的交換意識(shí)和愿望。然后，我就組織小朋友兩個(gè)人兩個(gè)人地交換圖書，逐漸培養(yǎng)起他們互相商量、互相交換的好習(xí)慣。
c、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣?？磿鴷r(shí)要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書;看書時(shí)不能大聲說話，以免影響他人;發(fā)現(xiàn)圖書有撕破的地方，我在全體幼兒面前，及時(shí)用膠條或糨糊粘好。老師無聲的行動(dòng)，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象，損壞圖書的現(xiàn)象就會(huì)逐日減少。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生，看書時(shí)眼睛與書保持一定的距離，教他們正確的看書坐姿。
2、 教會(huì)幼兒看書的方法。
a、 認(rèn)識(shí)書名。每次更換新書，我首先向幼兒介紹書，并讓幼兒反復(fù)指字、認(rèn)讀。通過一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友對班里的圖書都能說出名字。
b、 學(xué)會(huì)翻書。幼兒看書時(shí)，大都不會(huì)按順序翻頁，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里。這時(shí)候我就教幼兒認(rèn)識(shí)書的封面，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時(shí)應(yīng)由前到后，一頁一頁地按順序向后翻。
c、幫助幼兒理解圖書的內(nèi)容。幼兒看書的特點(diǎn)是速度快，往往只瀏覽一下畫面，一本書不到兩分鐘從頭翻到尾，就說看完了，馬上又想去書架上換。讓他們講書里的故事內(nèi)容，卻往往一句也講不出。這就要求我們首先把書中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對書中的內(nèi)容、角色有一個(gè)大概的了解，然后再組織幼兒看書。通過這種方法我發(fā)現(xiàn)，凡是老師講過的書，幼兒都爭著看，而且邊看邊自己講。這說明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣。
三、 在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新能力
蘇霍姆林斯基說：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂的情感，才能學(xué)好”。怎樣讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來呢?喚起幼兒比較低級的閱讀感知呢?首先設(shè)置問題引發(fā)幼兒的興趣。我們通過“導(dǎo)讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會(huì)想辦法的魚》中設(shè)置了這樣的問題情景，你們喜歡魚嗎?為什么?——小魚看到魚餌會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做?——魚餌到底能不能吃?——魚媽媽為何這樣說話?在活動(dòng)過程中，幼兒始終保持濃厚的興趣，幼兒展開想象的翅膀有的說：小魚和他是好朋友，有的說：小魚游來游去非?？蓯邸浯?、采用激發(fā)興趣。閱讀活動(dòng)是讓幼兒通過聽、看、想、說，在發(fā)展口語的同時(shí)思維也得到發(fā)展，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽、說興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果、假如)、逆因性提問(為什么)等。再以《會(huì)想辦法的魚》為例提問：如果小魚吃了魚餌會(huì)怎樣?怎樣既可以吃到魚餌又不被魚鉤鉤住?有的說：“請?bào)π穪韼兔?，把魚鉤上的繩子剪斷”，有的說：“請河蚌把魚餌的肉一塊塊夾下來分給大家吃”，還有的想到了潛水員、孫悟空、奧特曼等。多向的提問把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話說的故事，這會(huì)使幼兒的思維處于激奮狀態(tài)，使幼兒喜歡表達(dá)，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂于參加，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。
由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限，他們對閱讀材料的感知理解是低層次的，在閱讀的過程中離不開老師的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不等于代替，引導(dǎo)不等于灌輸。為此，我們在與幼兒一起看圖書時(shí)，與幼兒討論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的提問如：狐貍想了什么辦法玩球?后來怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦?等等，讓幼兒自己進(jìn)行探索、想象、講述、表達(dá)?！昂傆媚_踢皮球，狐貍用頭來頂球;狐貍把球拿到店里補(bǔ)起來;狐貍叫別的小動(dòng)物借給他玩一下……”。
著名的心理學(xué)家托蘭斯說：“我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力就需要提供一個(gè)友善的和有獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展”。為此，在閱讀中，我們要關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)幼兒，仔細(xì)傾聽，善于傾聽，及時(shí)抓住幼兒思維的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行肯定、贊賞、激勵(lì)、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣幼兒在閱讀中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn)。
四、 將閱讀活動(dòng)與識(shí)字緊密結(jié)合
一般的閱讀程序是先識(shí)字后讀書，而根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我們采用先讀書后識(shí)字的方法。我們的閱讀叢書中包括詩歌和故事兩方面的內(nèi)容，詩歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的文字時(shí)，先由老師閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，附之動(dòng)作和表演讓幼兒記憶詩歌和故事，初步掌握詩歌和故事內(nèi)容后，我們教幼兒手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。但是開始的時(shí)候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一起，這就需要我們和家長共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號，有標(biāo)點(diǎn)符號的應(yīng)該語氣停頓，但是手不用去點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動(dòng)的語言告訴幼兒“拐彎請注意”。
總之，早期閱讀教育作為新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)嶄新課題，我堅(jiān)信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，去認(rèn)真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開辟廣闊的天地。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇五
書籍是人類進(jìn)步的階梯，從古至今，一直如此。
書是人類智慧的結(jié)晶，閱讀就如同與智者交談，從中，我們能獲取更多的知識(shí)，開拓視野，打開心靈。
書能使能展開豐富的聯(lián)想，充實(shí)我們的思想，更好的去了解，去體會(huì)世界。當(dāng)我們沉浸在其中時(shí)，就走進(jìn)了另外一個(gè)世界。
現(xiàn)如今，因?yàn)橹懈呖嫉母母?，語文比重越來越大，而且難度加強(qiáng)。老師、家長都很重視孩子的閱讀，那如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？這是每個(gè)家長迫切希望的。
那就來談?wù)労⒆拥母惺馨伞?/p>
孩子每天都與書形影不離。在長期與書為伴的生活中，每天看書都成了他必不可少的習(xí)慣，離開它，就覺得生活中好像少了什么東西。
在不斷與書相伴中，耳濡目染，從書中也學(xué)到了不同的寫作手法，這時(shí)孩子的寫作水平大大提高，正和常年的閱讀積累是密不可分的。
想讓孩子喜歡上閱讀。
首先，家長要端正自己的育兒理念。閱讀作為一種學(xué)習(xí)能力循序漸進(jìn)。閱讀從看、聽、實(shí)踐這三個(gè)方面入手。
其次，平時(shí)在家進(jìn)行親子閱讀。所以，朗讀故事的作用非常大。抑揚(yáng)頓挫的語氣、語調(diào)給孩子留下記憶，帶來愉悅感。
再著，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、溫馨的閱讀環(huán)境。閱讀應(yīng)該是一種享受。書，應(yīng)該觸手可及，放置書沒有固定點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由的空間。這樣越自由，孩子越自覺。還有一個(gè)就是環(huán)境的舒適感。不管在哪里都要有能坐下來舒服閱讀的環(huán)境。
最后，父母扮弱。父母以學(xué)生的身份向孩子請教，每每在這個(gè)時(shí)候孩子最有成就感。同時(shí)也會(huì)以老師的身份滔滔不絕向我們講述自己對于這個(gè)故事的理解，或?qū)τ趫D片的理解。
在父母不停的追問下，不但進(jìn)一步分析理解內(nèi)容，更能激起孩子繼續(xù)閱讀的想法。書讓孩子更加了解這個(gè)世界，也就告訴他們在書中，還有另外一個(gè)世界，多讀書，才能獲得更多的知識(shí)。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇六
1、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先應(yīng)該給孩子營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家。
2、書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵(lì)孩子將書當(dāng)“玩具”去玩，視“書”為好朋友的觀念。兒童在很小的時(shí)候就對書面語言產(chǎn)生了興趣。在兒童語言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi)，我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑
1、《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來最重要的事情，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進(jìn)他們的臥室里。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習(xí)慣。
2、當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來。家長一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書的愿望。在閱讀過程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不必向?qū)Υ龑W(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些兒童不愛閱讀是由于家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過一些寓教于樂、有趣的語言游戲讓孩子愛上閱讀。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發(fā)展。
總之，好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成是天長日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒。聽故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長的天職。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇七
在人類知識(shí)的傳遞中，書籍總是起著巨大的作用，對于一個(gè)孩子的成長而言，書籍的作用更是不可忽視的。據(jù)說猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書粘上蜜，讓孩子去舔，使孩子在感知書本的最初就感受到了書是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言：書本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族，也許和他們對于書籍的熱愛是不無關(guān)系。對孩子們而言，能夠從小就體味到讀書是一樁快樂的事情，從而終生享受書籍所帶來的無窮樂趣，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長所共同給予他們的最好的童年禮物。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢?作為家長我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試。
一，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，從“聽”開始
也許有些家長會(huì)認(rèn)為，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書太費(fèi)時(shí)，又沒實(shí)效。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時(shí)，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹苗澆水，它不會(huì)馬上長出葉子，但是它的根在靜靜地吸收，生長。
二, 培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，買孩子感興趣的書
作為家長，首先要吸引孩子讀書。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對他來說較為深?yuàn)W的書，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高他的閱讀速度，鍛煉他讀書的耐心。我的兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛看《西游記》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的注意力,并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節(jié)。吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛看書，愛動(dòng)腦。當(dāng)然，看這些書不是最終目的，這些書是初步用來培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的，最終的目的是讓他們看各種書籍。
三、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子能靜心讀書。
我兒子剛開始閱讀書籍的時(shí)候，常常靜不下心來，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié)，我陪著他一起閱讀，直至閱讀到最后一頁?，F(xiàn)在，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了(因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)字，只能靠記憶)。
高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！备璧抡f過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識(shí)廣博、學(xué)富五車，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富。而從小培養(yǎng)孩子讀書閱讀的習(xí)慣尤為重要。只有孩子自己能夠去讀書獲取知識(shí)，才能夠使他的知識(shí)永不枯竭。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇八
意志力是一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，決定著個(gè)人的行為和決策。有著堅(jiān)強(qiáng)的意志力的人往往更加自律，能夠克服困難，追求自己的目標(biāo)，取得成功。然而，培養(yǎng)好意志力并不是一件容易的事情，它需要長期的鍛煉和磨礪。在我長期的努力中，我積累了一些關(guān)于如何培養(yǎng)好意志力的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為培養(yǎng)好意志力需要明確自己的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)。一個(gè)沒有明確目標(biāo)和動(dòng)機(jī)的人很容易失去動(dòng)力和堅(jiān)持。因此，我們應(yīng)該激發(fā)自己內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，明確自己的目標(biāo)，并設(shè)立明確的計(jì)劃和時(shí)間表來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。例如，如果我想減肥，我會(huì)設(shè)立每天鍛煉一小時(shí)和健康飲食的目標(biāo)，并在手機(jī)上設(shè)置提醒，提醒我堅(jiān)持執(zhí)行。這樣，我就能夠保持動(dòng)力和堅(jiān)持，不輕易放棄。
其次，我發(fā)現(xiàn)逐漸培養(yǎng)自己的決心和毅力也是培養(yǎng)好意志力的關(guān)鍵。毅力是一個(gè)人戰(zhàn)勝困難的能力。當(dāng)難題出現(xiàn)時(shí)，我們不能輕易退縮，而是應(yīng)該保持堅(jiān)定的決心和持久的毅力去克服。在我努力學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)常遇到學(xué)習(xí)困難和挫折感，但我從不輕易放棄。我會(huì)通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、尋求他人幫助和不斷努力去攻克難題，最終取得好的成績。
第三，培養(yǎng)好意志力需要鍛煉自己的自制力。自制力是指控制自己欲望和沖動(dòng)的能力，對于培養(yǎng)好意志力非常關(guān)鍵。我們生活中常常會(huì)受到各種誘惑，而沒有自制力的人很容易陷入消費(fèi)主義和享樂主義的陷阱。為了加強(qiáng)自制力，我們可以通過逐漸增加自我約束的難度來鍛煉自己。例如，將手機(jī)靜音或放置在遠(yuǎn)離自己的地方，不去看電視或上網(wǎng)，提高自己集中注意力的能力。通過這樣的鍛煉，我們能夠更好地控制自己的欲望，更好地培養(yǎng)自己的意志力。
第四，學(xué)會(huì)適度放松和休息也是培養(yǎng)好意志力的重要一環(huán)。過度的壓力和疲勞會(huì)削弱我們的意志力。因此，我們需要學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間，適時(shí)休息和放松。在我工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)疲勞時(shí)，效率大大下降，自律和堅(jiān)持變得更加困難。而當(dāng)我適度休息和放松后，我的意志力能夠得到恢復(fù)，工作變得更加高效。因此，學(xué)會(huì)合理安排休息時(shí)間，調(diào)節(jié)好工作與休息的平衡，對于培養(yǎng)好意志力是非常有益的。
最后，我發(fā)現(xiàn)與他人分享和相互支持是培養(yǎng)好意志力不可或缺的因素。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，與他人分享可以獲得鼓勵(lì)和支持，同時(shí)也能激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。我曾經(jīng)遇到學(xué)習(xí)無法取得進(jìn)展的時(shí)候，與同學(xué)和老師交流并得到了他們的建議和幫助。這些鼓勵(lì)和支持讓我堅(jiān)持下去，并最終取得了進(jìn)步和成功。因此，與他人分享和相互支持是培養(yǎng)好意志力的重要途徑。
總而言之，培養(yǎng)好意志力需要明確目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，逐漸培養(yǎng)決心和毅力，鍛煉自制力，適度放松和休息，與他人分享和相互支持。這些都是我在長期努力中的心得和體會(huì)。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)自己的意志力，我們才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)和理想。相信通過這些方法和努力，我們都能夠培養(yǎng)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力，追求自己的夢想。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇九
第一段：引出意志力的重要性和培養(yǎng)意志力的必要性。
意志力是指一個(gè)人抵御、克服、調(diào)控內(nèi)部或外部的誘惑，堅(jiān)持自己意志的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著競爭壓力的增大，各種各樣的干擾和誘惑層出不窮，如何用好意志力一直是人們關(guān)注的問題。對于有著強(qiáng)大意志力的人，他們可以努力完成自己定下的目標(biāo)，面對壓力不輕言放棄；而沒有意志力的人則往往容易被他人或環(huán)境所左右，難以取得令自己滿意的成績。因此，培養(yǎng)意志力是我們必須扎實(shí)學(xué)習(xí)的技能，也是我們在成長過程中必不可少的一部分。
第二段：分析意志力的來源及其對人們生活的影響。
意志力是多方面因素的綜合表現(xiàn)，它受到基因、環(huán)境、教育、自我認(rèn)知等多種因素的影響。同時(shí)，意志力的大小也會(huì)反映出個(gè)人的心理健康狀態(tài)，對人們的成長、工作及生活產(chǎn)生重要影響，是人們心理素質(zhì)的重要組成部分。擁有強(qiáng)大意志力的人，通常能夠堅(jiān)持自己的信念，克服困難和壓力，在人生的各個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色；而意志力弱的人，容易遇到挫折就放棄，缺乏執(zhí)行力，無法堅(jiān)持目標(biāo)。
第三段：探討培養(yǎng)意志力的方法。
要培養(yǎng)意志力，需要在多個(gè)方面多角度入手。首先，要明確自己的目標(biāo)，設(shè)定明確的目標(biāo)，有助于維持自己的意志力。其次，大量的閱讀和學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)個(gè)人的自信心、拓寬自身的知識(shí)和能力，幫助培養(yǎng)自我約束和毅力。此外，積極參與鍛煉、加強(qiáng)身體鍛煉，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。日常生活中，適當(dāng)進(jìn)行自我約束，減少不必要的消費(fèi)和娛樂，在自己可以承受的范圍之內(nèi)，進(jìn)行時(shí)間和精力上的投入，也是一種有效的方法。
第四段：探討意志力的養(yǎng)成需要有一定的實(shí)踐。
要想養(yǎng)成健康有力的意志力，需要不斷的實(shí)踐與調(diào)整。在挫折和磨難面前保持平靜，把注意力集中于問題的解決上；在學(xué)習(xí)、工作中，要堅(jiān)定目標(biāo)，克服惰性，關(guān)注成果。在實(shí)踐過程中，勇于面對困難和磨難，不斷努力嘗試，發(fā)揮耐心和毅力，能不斷增強(qiáng)你的意志力，不斷提高自己的實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)意志力的重要性和培養(yǎng)意志力的必經(jīng)之路。
總體而言，意志力是我們成功的重要保障，是讓我們能夠在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代中走出困境的關(guān)鍵因素。我們可以通過不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，提高自己的意志力，克服各種困難，實(shí)現(xiàn)自己的成長和突破，其重要性不言而喻。尤其是在當(dāng)今高速發(fā)展、變化多端的社會(huì)中，意志力是我們必須掌握的一種能力。只有通過不斷努力養(yǎng)成健康積極的意志力，我們才能在生活及工作中走向成功，并成為一個(gè)更加完美的人類。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十
《培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)》讓我知道了父母對我們的關(guān)愛與關(guān)心。我想把這篇文章先給每個(gè)兒童:
從小培養(yǎng)孩子的感恩和分享，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。在猶太人的家里父母與孩子的愛都不是單向的，而是雙向互動(dòng)的。孩子不只接受父母的愛，更動(dòng)得地反饋與回報(bào)。猶太人認(rèn)為只學(xué)會(huì)分享，將學(xué)校里,社會(huì)上，才能更好地與周邊的人相處和合作。因?yàn)橐院蟮纳鐣?huì)不僅是競爭的社會(huì)。更是合作的社會(huì)。
猶太男孩捷克快7歲了，七年前，媽媽在生捷克的時(shí)候難產(chǎn)，情況十分危急。醫(yī)生們采取果斷措施，經(jīng)過全力搶救，母子脫離危險(xiǎn)。因此，每次捷克過生日的時(shí)候，媽媽總會(huì)帶他到醫(yī)院看望保他們母子平安的婦科醫(yī)生。感謝他們的救命之恩，是一聲高明的醫(yī)術(shù)才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，媽媽有重要的事不能帶捷克去醫(yī)院，也會(huì)讓捷克打電話問候那些醫(yī)生，。
今天，在大多數(shù)家庭里，父母非常寵愛孩子，孩子就是家里的“小皇帝”，要什么有什么，得到的所有東西似乎是理所當(dāng)然。有的家庭在吃飯的時(shí)候家長都把好吃的都留給孩子吃，看電視遙控器都有孩子主宰，加重來客人，孩子進(jìn)步允許把零食分給客人吃。這樣“分享的觀念”和“感恩之心”就難以在孩子心理扎根。
猶太人認(rèn)為，教育孩子感恩，要從教他感謝他的父母開始。要讓孩子明白，父母把他養(yǎng)得這么大是不容易的，孩子必須用一生回報(bào)父母對你的養(yǎng)育之恩。
當(dāng)然，感恩也應(yīng)該是一種更為廣泛的感情。
我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能幫助別人，世界就能充滿愛。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十一
自從炫上了學(xué)前班開始，到現(xiàn)在二年級結(jié)束，整整3個(gè)年頭，炫在學(xué)校學(xué)習(xí)，我在校外總結(jié)，回家我們一起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，偶爾有點(diǎn)不愉快，但我們都在堅(jiān)持，從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，事實(shí)證明我的方法是對的，炫從來沒有產(chǎn)生過厭學(xué)的情緒，反而學(xué)習(xí)興趣很濃，有次跟我說，她長大要當(dāng)老師，要讓所有的孩子都學(xué)習(xí)好。有人說不能給孩子太多壓力，所以放手讓孩子自己學(xué)，家長很少操心。我覺得這是對孩子的不負(fù)責(zé)任，雖然現(xiàn)在的社會(huì)好像讀書不見得就有很大出息，但是讀不好書出息的可能性更小，孩子大了可能會(huì)不自信，或者工作不能勝任，與其將來后悔，還不如趁現(xiàn)在孩子小多多付出，總會(huì)有收獲。我不贊成孩子業(yè)余補(bǔ)課，因?yàn)槲矣X得補(bǔ)課班都是以盈利為目的，學(xué)的內(nèi)容也許學(xué)校就可以接受，或者回家家長也可以指點(diǎn)到。所以我的孩子我只讓她業(yè)余學(xué)特長類的。奧數(shù)現(xiàn)在成了，不可否認(rèn)奧數(shù)可以培養(yǎng)孩子的思維能力、開動(dòng)腦筋，學(xué)校課本上的'知識(shí)太過簡單，一般只要看到題，就大概知道用什么算式，所以考試時(shí)有一大批的孩子都在90分以上，但是遇到稍微有點(diǎn)難度的，孩子就不愿意動(dòng)腦筋了，我正是為了讓她把腦筋動(dòng)起來，所以今年暑假我讓炫每天做10道一年級的奧數(shù)題，一年級的奧數(shù)相對較簡單，但也需要思維，既可以讓孩子循序漸進(jìn)地接觸奧數(shù)，有不感到吃力厭煩。
在增加一門新課程之前，我盡量讓孩子先學(xué)會(huì)這門課程的最基本知識(shí)，比如語文的聲母、單韻母、復(fù)韻母；英語的26個(gè)字母、音標(biāo)認(rèn)識(shí)。孩子在學(xué)校真正學(xué)習(xí)時(shí)，不會(huì)感到吃力，老師喜歡她，她的興趣自然就越來越濃。語文的閱讀與寫作是難點(diǎn)，但是我覺得只要平時(shí)認(rèn)真對待每一次相關(guān)的作業(yè)，再加上孩子自己的靈性，倒也不需要去補(bǔ)課，分?jǐn)?shù)固然重要，但不能為了分?jǐn)?shù)去補(bǔ)課，只要平時(shí)經(jīng)常提醒孩子寫作的思路、假期多多閱讀就可以，一次寫不好不代表次次都寫不好。家庭作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，學(xué)習(xí)新的復(fù)習(xí)舊的，相信自己的孩子最棒！
各位家長，有什么意見或者建議，咱們可以一起交流。歡迎！
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十二
許多教育家指出，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的基本形式，是吸收精神營養(yǎng)的重要途徑。
人們的知識(shí)和能力直接取決于他們接收到的信息量。只有當(dāng)一個(gè)人接收到足夠多的信息時(shí)，才能對其進(jìn)行系統(tǒng)的分析和組合，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
因此，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的所有學(xué)科產(chǎn)生持久而強(qiáng)大的促進(jìn)作用。作為語文教師，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀。
今天我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得。
(一)以教材為基礎(chǔ)
1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。
語文教材中不乏名著。如果老師在學(xué)習(xí)一篇文章后能及時(shí)向?qū)W生推薦其他作品，學(xué)生是愿意接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了作者另外一篇文章“我的祖國”，那么就能讓學(xué)生感受到真切的愛國情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。
語文教材中的一些文章節(jié)選自名著，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)現(xiàn)問題。老師可以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在原著中尋找答案，為學(xué)生的課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧?！返健渡袂返鹊取?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章。
例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后，可以向?qū)W生推薦《大地之子》這本書，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的知識(shí)后，可以問學(xué)生:“知道哪些成語是來自《三國演義》嗎?”學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。
(二)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物
經(jīng)常聽到學(xué)生家長說:“我們不知道該給孩子買什么書!”“他在家里沒有讀那么多書!”學(xué)生不喜歡閱讀，不喜歡看父母認(rèn)為應(yīng)該看的書，是有很多原因的，那就是我們經(jīng)常忽視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書，結(jié)果適得其反。
事實(shí)上，對于孩子來說，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開始。首先感受閱讀的樂趣，享受它，才能喜歡上閱讀。
此外,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)該爭取家長的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開課外閱讀。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十三
作為一個(gè)家長，我們無疑渴望看到孩子健康成長，贏得未來的成功。而在孩子成長過程中，培養(yǎng)孩子的教育方式和方法，是我們必須關(guān)注并要不斷改進(jìn)的。在這個(gè)過程中，我從我的經(jīng)歷中學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也有了自己的一些體會(huì)。
【第二段：積極的引導(dǎo)比強(qiáng)制要求更有效】
父母或教師常常會(huì)采取強(qiáng)制或者指揮的口吻來指導(dǎo)孩子，這種方式容易讓孩子感到煩躁和抵觸。多年以來，我發(fā)現(xiàn)積極的引導(dǎo)比強(qiáng)制要求更能有效地培養(yǎng)孩子。以孩子為中心，讓孩子自己來探究事物和自我解決問題，這樣，孩子會(huì)更容易理解事情的真正意義，形成自己的思考方式和解決問題的能力。這種方式不但能有效地解決實(shí)際問題，更有利于孩子的身心健康成長。
【第三段：謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評更有益】
孩子們會(huì)犯錯(cuò)誤，這是難免的。當(dāng)我們面對孩子的錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該以一種謙虛和包容的姿態(tài)來面對孩子，而不是像嚴(yán)苛的批評那樣。這樣的方式可以讓孩子們逐漸建立自己的價(jià)值觀和自我意識(shí)，而不是帶著怯懦和抵觸的情緒去迎接新的挑戰(zhàn)。因此，謙虛和包容比嚴(yán)苛的批評更有益于孩子的成長。
【第四段：培養(yǎng)孩子的生活技能比知識(shí)更為重要】
讀書學(xué)習(xí)是孩子成長教育的重要一環(huán)，這毋庸置疑。但是，在一定的條件下，孩子正在生活中所學(xué)習(xí)的技能可能比學(xué)習(xí)的課程知識(shí)更為重要。表面上看起來，培養(yǎng)孩子生活技能和課堂知識(shí)好像沒有關(guān)系，但深層的關(guān)系其實(shí)非常緊密，生活技能能夠幫助孩子們在實(shí)際生活中解決問題，增強(qiáng)自己的生活能力，這對他們以后的職業(yè)生涯以及社交場合都是十分重要的。
【第五段：總結(jié)】
在我與孩子們和家長溝通的過程中，我深刻體會(huì)到，良好的家庭關(guān)系、積極的引導(dǎo)、謙虛和包容、培養(yǎng)生活技能等等都能夠?qū)⒆映砷L產(chǎn)生重要的影響。最重要的是，我們應(yīng)該不斷重新審視自己的教育方式，追求更加優(yōu)良的教育方法和進(jìn)行積極的改變，以締造更優(yōu)越的成長環(huán)境和全面的成長體驗(yàn)，幫助孩子們自信地迎接未來的挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十四
意志力是人類取得成功的重要因素之一。它能夠幫助我們克服困難，堅(jiān)持自己的目標(biāo)，取得優(yōu)異的成績。然而，意志力并不是每個(gè)人都天生具備的，它也需要培養(yǎng)。在本文中，我將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得和體會(huì)，教你如何提高自己的意志力，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第二段：發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)
想要提高意志力，首先需要了解自己的弱點(diǎn)。我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和短處，這些缺點(diǎn)和短處可能會(huì)阻礙我們追求夢想的道路。因此，意識(shí)到自己的弱點(diǎn)是非常重要的。比如，如果你特別喜歡拖延，總是等到最后一刻才開始做事，這就需要著手改變。不要懶惰地等待著靈感的到來，相反，需要有計(jì)劃有步驟地完成每一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能夠培養(yǎng)自己的意志力。
第三段：鍛煉自己的意志力
在生活中，可以通過一些方式鍛煉自己的意志力，比如堅(jiān)持每天鍛煉、按時(shí)完成工作、不吃零食等。這些鍛煉是很有意義的，通過不斷的練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的意志力不斷增強(qiáng)，能夠更好地克服困難和挑戰(zhàn)。在整個(gè)鍛煉過程中，需要明確自己的目標(biāo)，積極思考自己要達(dá)到的效果，并為此不斷努力。
第四段：尋找支持和鼓勵(lì)
在日常生活中，需要尋找一些支持和鼓勵(lì)，比如家人、朋友、同事等。當(dāng)自己遇到困難或者迷茫的時(shí)候，可以向這些人尋求幫助和支持。他們會(huì)給予你不同的角度和建議，幫助你解決問題。這些鼓勵(lì)和支持對于提高意志力非常重要，可以讓自己更加自信和勇敢地面對挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
意志力是每個(gè)成功人士必備的素質(zhì)，通過一些方法和技巧，可以不斷提高自己的意志力。讓我們從自己的弱點(diǎn)起步，不斷地練習(xí)鍛煉，尋找支持和鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。只要我們堅(jiān)信自己，積極行動(dòng)，就能夠不斷拓展自己的能力，取得更加輝煌的成就。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十五
近年來，家庭教育備受社會(huì)關(guān)注，各種培養(yǎng)孩子的方法也層出不窮，但如何有效地培養(yǎng)出具有健康心態(tài)和積極人生觀的孩子，成為了家長們頭疼的難題。作為家長，我通過自身的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和與其他家長的交流，得出了一些培養(yǎng)孩子的心得體會(huì)。
第一段：建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)
認(rèn)為建立良好的家風(fēng)和個(gè)人品質(zhì)是培養(yǎng)孩子先決條件。家風(fēng)就是家庭的文化，它直接影響到孩子的性格、思想和行為習(xí)慣。因此，我們需要?jiǎng)?chuàng)造健康的家庭氛圍，關(guān)注每個(gè)孩子的思想、情感和身體健康。同時(shí)，家長也要注重自身品質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對孩子的言行舉止和影響。
第二段：注重孩子自我管理和獨(dú)立性的培養(yǎng)
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，現(xiàn)代家長需要培養(yǎng)孩子自我管理和獨(dú)立性，讓他們在生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。我們可以通過引導(dǎo)孩子獨(dú)立完成一些小事情，如如清理房間、洗衣服、購物等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自信心。
第三段：創(chuàng)造良好的成長環(huán)境
創(chuàng)造良好的成長環(huán)境是培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。首先，我們要為孩子提供安全、舒適、寬敞的居住環(huán)境，并為他們設(shè)計(jì)一個(gè)合理的生活空間。此外，我們要注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，盡可能多的讓孩子參與各種學(xué)習(xí)、娛樂和體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的多元智能和多樣化的想象力。
第四段：鼓勵(lì)孩子積極和樂觀的態(tài)度
現(xiàn)代社會(huì)充滿了競爭和挑戰(zhàn)，孩子受到的壓力也越來越大。對此，我們要鼓勵(lì)孩子積極和樂觀的態(tài)度，讓他們從內(nèi)心感到快樂和幸福。我們可以通過與孩子的交流，關(guān)心他們的成長和情感需求，讓他們擁有積極的生活態(tài)度并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：保持合理的家庭關(guān)系
保持合理的家庭關(guān)系是保證孩子健康成長的核心。無論是與配偶的關(guān)系，還是與家庭其他人的關(guān)系，都會(huì)影響到孩子的心理健康和人生觀念。因此，我們要注重家庭內(nèi)部的溝通和理解，創(chuàng)造家庭成員之間的和諧氛圍。同時(shí)，我們要盡可能避免在孩子面前發(fā)生矛盾和沖突，讓孩子感受到家庭的溫暖和平靜。
總結(jié)：
通過以上五條“培養(yǎng)孩子”的體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)，家長在孩子成長過程中扮演著重要的角色，并需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)適。在注重孩子外在表現(xiàn)的同時(shí)，我們更要注重孩子內(nèi)在的成長，培養(yǎng)出一代健康、自信、積極向上的新生力量。在孩子的成長過程中，愛和耐心始終是培養(yǎng)孩子最重要的力量。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十六
一個(gè)孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長，健康成長的心理，才是應(yīng)對將來日益復(fù)雜的社會(huì)競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽老師話的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛勞動(dòng)、有愛心的孩子，見到老師、同學(xué)要主動(dòng)問好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，我們同意讓她住校，養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣，同時(shí)，住校能夠讓孩子在小社會(huì)里重新認(rèn)識(shí)和審視什么是集體主義、如何發(fā)自內(nèi)心地尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，形成從感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產(chǎn)生自我意識(shí)，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進(jìn)步。
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對我說：“最近感覺學(xué)習(xí)跟不上，上課聽不懂?！庇谑牵腋嬖V我女兒：“以最快的速度做完當(dāng)天的作業(yè)，然后，一定要復(fù)習(xí)次日的課程，提前做好老師講新課程的準(zhǔn)備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂”。我教育女兒時(shí)告訴她：“學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)課程，物理、化學(xué)、生物、地理都要用到，并引導(dǎo)她，數(shù)學(xué)的廣闊實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，諸如：建筑、生物醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法等都離不開數(shù)學(xué)。其次，上述這些課程，看似復(fù)雜，其實(shí)，都是語文問題，中國字，地球人都認(rèn)識(shí)，可是能否看懂，那就是語文問題，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當(dāng)然能提供語言環(huán)境更好?！蔽乙恢毕嘈?，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會(huì)欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十七
意志力是一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素之一，它能夠幫助我們堅(jiān)持目標(biāo)、排除誘惑，為我們走向成功鋪平道路。然而，意志力的培養(yǎng)并非一蹴而就，它需要我們付出堅(jiān)持不懈的努力。下面是我在意志力培養(yǎng)過程中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，明確目標(biāo)，樹立信心。一個(gè)人沒有明確的目標(biāo)是很難有堅(jiān)定的意志力的。目標(biāo)可以給我們一個(gè)明確的方向，同時(shí)也是一個(gè)持續(xù)努力的動(dòng)力。當(dāng)我們面對困難和誘惑時(shí)，只有堅(jiān)守目標(biāo)，才能克服困難，走向成功。在樹立目標(biāo)的過程中，我們也需要給自己注入信心。相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)，只有這樣，我們才有動(dòng)力去堅(jiān)持下去。
其次，制定計(jì)劃，細(xì)化步驟。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃作為指導(dǎo)。計(jì)劃可以幫助我們在前進(jìn)過程中避免迷失方向。而且，計(jì)劃中的步驟和細(xì)節(jié)也可以幫助我們進(jìn)行有條不紊的工作，不至于陷入困惑和拖延中。因此，我們要在制定目標(biāo)的同時(shí)，制定一個(gè)合理可行的計(jì)劃，將目標(biāo)分解為一連串的具體步驟，并在執(zhí)行過程中堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。
第三，培養(yǎng)耐心與毅力。意志力的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，需要我們不斷堅(jiān)持和努力。在此過程中，耐心和毅力是十分重要的品質(zhì)。不管遇到多么困難的事情，我們都要堅(jiān)持不懈地去做。只有經(jīng)歷時(shí)間的沉淀，才能真正培養(yǎng)出堅(jiān)韌的意志力。與此同時(shí)，我們也要不斷磨練自己的自制力，克制自己的欲望和沖動(dòng)，通過艱苦的訓(xùn)練鍛煉內(nèi)心的毅力。
第四，保持積極心態(tài)。積極的心態(tài)可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，而是要積極尋找解決辦法。同時(shí)，要學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，不要因?yàn)橐淮问《鴼怵H，而是要堅(jiān)持下去。保持積極心態(tài)的同時(shí)，我們也要注重自我激勵(lì)，通過不斷給自己獎(jiǎng)勵(lì)來保持動(dòng)力。
最后，培養(yǎng)好意志力還需要合理的休息和調(diào)整。當(dāng)我們長時(shí)間處于高強(qiáng)度的工作狀態(tài)下，意志力會(huì)逐漸耗盡，我們可能會(huì)感到疲憊和壓力。因此，我們需要合理的休息和調(diào)整，讓自己恢復(fù)體力和精力。這樣，我們才能更好地保持高效的工作狀態(tài)，更好地培養(yǎng)和發(fā)揮我們的意志力。
通過以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)好意志力是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程。無論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要我們堅(jiān)守目標(biāo)，制定計(jì)劃，具備耐心和毅力，保持積極心態(tài)，合理休息和調(diào)整，我們一定能夠培養(yǎng)好自己的意志力，取得成功。最后，我希望所有為了培養(yǎng)意志力而努力的人都能夠堅(jiān)持下去，并在未來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
培養(yǎng)孩子的意志力的心得篇十八
引言：
意志力是一個(gè)人堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)的能力，是決定個(gè)人成就的關(guān)鍵因素之一。然而，意志力并非天生就存在于某些人身上，它是可以通過培養(yǎng)和鍛煉來不斷提升的。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我意識(shí)到了培養(yǎng)意志力的重要性，并通過一系列的探索和實(shí)踐，獲得了一些關(guān)于如何培養(yǎng)好意志力的心得體會(huì)。
第一段：制定明確的目標(biāo)
培養(yǎng)好意志力的第一步是制定明確的目標(biāo)。一個(gè)明確的目標(biāo)可以幫助我們更好地分析、規(guī)劃和執(zhí)行行動(dòng)計(jì)劃。在制定目標(biāo)的過程中，我們需要確立一個(gè)具體、可衡量和可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并設(shè)定一個(gè)明確的時(shí)間表。這樣一來，我們就可以將具體的目標(biāo)分解為小的任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)，并通過記錄和追蹤進(jìn)展來增強(qiáng)意志力。
第二段：集中注意力與延遲滿足感
培養(yǎng)和提高意志力的一個(gè)重要技巧是集中注意力和延遲滿足感。集中注意力可以讓我們更加專注于目標(biāo)，減少外界的干擾。一種有效的方法是采用番茄鐘工作法，通過將工作時(shí)間切分為固定的時(shí)間段，每段時(shí)間專注于一項(xiàng)任務(wù)，然后在休息時(shí)間進(jìn)行放松和恢復(fù)。此外，延遲滿足感也是一個(gè)重要的技巧，它要求我們能夠抵制短期的誘惑，為了長遠(yuǎn)的目標(biāo)而放棄即時(shí)的滿足。
第三段：設(shè)立健康的習(xí)慣
培養(yǎng)好意志力還需要設(shè)立健康的習(xí)慣。習(xí)慣是我們?nèi)粘Ｉ钪械男袨槟Ｊ?，它對于我們的意志力有著重要的影響。建立健康的?xí)慣可以讓我們更加容易保持專注和堅(jiān)持，從而增強(qiáng)意志力。比如，每天固定的鍛煉時(shí)間和規(guī)律的作息習(xí)慣可以讓我們更好地管理時(shí)間和精力，保持充沛的精神狀態(tài)。此外，良好的飲食和充足的睡眠也是培養(yǎng)好意志力的重要方面。
第四段：積極主動(dòng)地面對挑戰(zhàn)
積極主動(dòng)地面對挑戰(zhàn)是培養(yǎng)好意志力的關(guān)鍵之一。在追求目標(biāo)的過程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挫折。然而，關(guān)鍵在于我們要積極面對挑戰(zhàn)，而不是回避或抱怨。面對困難，我們可以尋求幫助、學(xué)習(xí)新的解決方法，甚至是改變策略和調(diào)整目標(biāo)。關(guān)鍵是保持積極的心態(tài)和持續(xù)的努力，不斷克服困難，堅(jiān)持追求。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與反思
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和反思是培養(yǎng)好意志力的重要方面。我們應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和汲取新的知識(shí)，了解最新的研究成果和心理學(xué)理論，以便更好地應(yīng)用于實(shí)踐中。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思，我們可以不斷提升自己的意志力，并逐漸實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。
結(jié)論：
培養(yǎng)好意志力需要一定的時(shí)間和堅(jiān)持，但是它對于個(gè)人的發(fā)展和成就至關(guān)重要。通過制定明確的目標(biāo)、集中注意力與延遲滿足感、設(shè)立健康的習(xí)慣、積極主動(dòng)地面對挑戰(zhàn)以及持續(xù)學(xué)習(xí)與反思，我們可以不斷提升自己的意志力，追求更高的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
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