通過總結心得體會，我們可以找到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地發(fā)展自己。寫心得體會時，可以采用自問自答的方式，加深思考和反思。心得體會是一種表達思考和情感的方式，下面是一些給力的心得體會范文，希望能給你帶來靈感。
活動課的心得體會篇一
教師，無論是這個詞還是這個職業(yè)對我來講很熟悉，與我有緣分。從小時候起，我就生活在教師的家庭。爺爺和父親先后在村里教書，考學時奶奶又想讓我讀師范院校；雖然后來選擇了軍校，以為能和教師這個職業(yè)脫鉤了，沒成想畢業(yè)兩年后自己又做了三年的教師師。
老師，這個詞讓我仔細琢磨的時間是我學習《師說》這篇古文時，韓愈對老師職責的定義是：傳道、授業(yè)、解惑。當時自己還真的拿這幾個詞與以前教過我的老師做比較，想更深入的理解其內涵，但最終也就是看山是山的初級階段。
等我當了老師后，我對這個詞應該說有了自己的理解，一是要嚴格要求自己；二是要憑良心教好每一節(jié)科；三是要啟發(fā)同學出現(xiàn)的每一個閃光點。轉業(yè)地方從事其他工作，特別是有了孩子后，我越來越覺得老師這個職業(yè)很重要，老師的責任很重大。每一個學生，每一個孩子，往小了說，是一個家庭、幾個家庭、一代人甚至幾代人的希望；往大了說，他們都是祖國的未來，民族的'希望?？梢赃@么說，一個不重視教育的民族，一個不尊重教育的民族，是沒有希望的。
活動課的心得體會篇二
近年來，班隊活動課逐漸成為了學生生活中不可或缺的一部分。這一課程不僅能夠幫助學生鍛煉身體，提高綜合素質，還能夠增強班級團結，培養(yǎng)學生團隊合作精神，形成良好的集體風貌。在參與班隊活動課的過程中，我們不僅學到了很多東西，還有許多心得體會值得分享。
一、班級團結的重要性
班隊活動課不僅僅是一場運動會，更是一次班級團結、凝聚力的鍛煉。我們一起經歷了許多磨練，例如團體跑、接力賽、拔河比賽等，但都猶如一次次的磨刀石，磨礪出了團結、配合默契、溝通的能力，這些本來是班里很少有人能自發(fā)做到的事情。我們在活動中懂得了互相關心、幫助，體現(xiàn)出一個團隊應有的默契與力量。
二、培養(yǎng)學生綜合素質
班隊活動課是體育課程重要的組成部分，其含有的種種體育活動，可以幫助我們全面發(fā)展，鍛煉各種能力。例如，團體跑可以幫助我們身體協(xié)調性的提高，提高身體素質；接力賽可以幫助我們更快地完成任務，加強快速反應的能力；拔河比賽則需要我們更好地合作，鍛煉了團隊合作精神。
三、合作精神的重要性
在班隊活動課中，每個人都必須承擔自己的責任，協(xié)調好自己和隊友的關系，完成任務。這需要大家能夠相互配合、相互協(xié)調、相互信任。只有當每個人都能夠相互合作，才能在雜亂的事業(yè)，將目標達成。班隊活動課更是一個鍛煉合作精神的良好途徑，如果一個人不能協(xié)調好自己和隊友的關系，往往會給整個隊伍帶來很大的負面影響。
四、集體榮譽感增強
班隊活動課不僅是一種鍛煉的方式和方式，更是一種奮斗精神和集體意識。在班隊活動課中，我們可以看到一支支團隊奮勇前行，展示著自己的實力，為同學們貢獻了力量，特別是在各種班級活動比賽中獲勝，我們會因為團隊共同的努力獲得感和自豪感，團隊榮譽感和凝聚力也會隨之增強。
五、文化、禮儀、正向心態(tài)
班隊活動課不僅能夠幫助我們鍛煉身體，更能夠給我們傳遞健康文化、學習成長的信息。比如在活動課上，我們會了解到很多文化知識，比如學習團隊協(xié)作、禮儀、尊重他人、品行等方面，拓寬了我們視野，增強了我們的文化素養(yǎng)。同時，班隊活動課也可以讓我們自己形成積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)我們的心理素質，讓我們學會樹立正面自信，把一顆平常心融入活動課上，了解人生的價值。
總之，班隊活動課是一種鍛煉方式，更是一種提高我們綜合素質、培養(yǎng)我們健康習慣的平臺，鍛煉我們的集體意識和團隊合作精神能力。在班隊活動課上，我們會給自己帶來不同的體驗，也會收獲豐碩，為發(fā)揚我們班級的氣勢貢獻自己的力量。因此，班隊活動課有著非常重要的價值，這一種價值，需要我們不斷地錘煉，增強，成長，使它成為我們更好的自己的一部分，讓我們的人生更加豐富多彩，充滿熱情，旺盛的生命力。
活動課的心得體會篇三
班隊活動課作為學生課程中不可或缺的一部分，旨在通過集體活動提高同學們的團隊合作能力、協(xié)調能力、溝通能力和領導能力等方面。隨著班隊活動的不斷開展，我深深體會到了許多珍貴的經驗和技能。
第二段：班隊活動的組織和實施
班隊活動通常由班主任或校方安排和推動，安排團隊活動的主題和任務，以及指導同學們在團隊中如何分工、如何合作、如何解決沖突等方面。班隊活動的形式也有所不同，可以是課堂模擬、外出考察或其他形式的團隊活動。班隊活動的實施需要同學們積極參與和配合，共同完成活動任務。
第三段：班隊活動的益處和意義
班隊活動不僅能夠增進同學之間的友誼，還能提高同學們在學習和實踐中的各種能力。在活動中，同學們需要學會協(xié)調分工、商量策略、互相配合，這不僅有助于提高自己的團隊合作意識和能力，還有利于了解其他同學的特點和優(yōu)勢，吸收他們的長處，為個人的成長和進步打下堅實的基礎。
第四段：班隊活動中的收獲與反思
在班隊活動中，我們要始終堅持樂觀積極的態(tài)度，勇于承擔責任，不斷學習，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，增強自身的實力。同時，在活動過程中，也不可避免出現(xiàn)一些問題和挑戰(zhàn)，因此我們要時刻保持清醒頭腦，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。在班隊活動結束后，要全面總結、深入思考，汲取經驗和教訓，為今后的班隊活動積攢更多寶貴的經驗和技能。
第五段：班隊活動的不斷完善和深化
隨著時間的推移，班隊活動也正在不斷地完善和深化。通過不斷推陳出新、積極創(chuàng)新等，班隊活動中的問題和難題得到了有效的解決，同學們的活動能力和素質也在不斷地提高。未來，我們還將在班隊活動中不斷注入新的元素和理念，開展更加豐富多彩的團隊活動，為我們的學生生活和成長帶來更多的機遇與成果。
總之，班隊活動是一項重要的課程活動，不僅有助于同學們的個人成長和團隊合作意識的培養(yǎng)，也有助于班級文化的建設和班級凝聚力的增強。在未來的活動中，我們將一如既往地發(fā)揚班隊活動的精神和理念，為學生的全面發(fā)展和成長作出不懈的努力與貢獻。
活動課的心得體會篇四
第一段：引言（120字）
學校開設的活動課程是一種全新的學習體驗，我非常幸運能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學會了團隊協(xié)作，因為我們需要相互幫助才能越過高山和河流。此外，我還學到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術創(chuàng)作。在這個課程中，我們學習了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術可以是一種表達情感和想法的方式。我學會了如何用畫筆和顏料表達自己的內心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務。我們去了附近的一家敬老院，為老人們表演節(jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責任感。
第五段：總結（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學，更注重培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素質。我深刻認識到，學習是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗到了大自然的神奇和力量；通過藝術創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達自己的獨特方式；通過社區(qū)服務，我培養(yǎng)了與他人合作和關愛他人的能力。
活動課程不僅充實了我的學習生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學校提供這樣的機會，讓我有機會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學習和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課的心得體會篇五
活動課程是一種以實踐為重點的教學方式，旨在通過讓學生親身參與活動并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。在我參與活動課程的過程中，我收獲了很多寶貴的體驗和心得體會。
第二段：活動課程的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，活動課程具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，活動課程能夠激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。在活動課程中，學生不再局限于被動接受知識的角色，而是可以自主選擇活動的方式和內容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動課程能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力。通過親身實踐，學生可以更深入地理解所學知識，并將其應用到實際生活中。此外，活動課程還能夠促進學生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。
第三段：活動課程的體驗
在我參與的一次數(shù)學活動課程中，老師通過組織游戲和實踐活動，幫助我們更好地理解數(shù)學概念和解題方法。通過游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學習的樂趣。我記得有一次，我們通過玩一個名為“數(shù)學沖浪”的游戲，鞏固了對數(shù)學計算的理解和運用。每個人都積極參與其中，爭相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛數(shù)學。而通過實踐活動，我們可以親自動手操作，探索數(shù)學問題的解決方法。例如，在一個實驗中，我們需要使用測量工具和數(shù)學知識來計算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動課程的啟示
參與活動課程讓我深刻認識到，學習不僅僅是靠死記硬背，更需要實踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學往往注重知識的傳授和記憶，而活動課程則能夠讓學生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實踐中學習并應用知識?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應用到實際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢，對我的學習能力和綜合素質的提高起到了積極的推動作用。
第五段：總結
通過參與活動課程，我發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和價值，也深刻體會到了活動課程的優(yōu)勢和意義?；顒诱n程不僅能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進學生之間的合作與交流?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應用到實際生活中。我相信，在未來的學習與生活中，我將繼續(xù)運用活動課程所教給我的思維方法和學習策略，不斷提高自己的學習效果和能力。
活動課的心得體會篇六
在學校中，班隊活動課是一種非常重要的課程，它不僅可以幫助我們培養(yǎng)團隊意識和合作精神，還可以促進班級的凝聚力和友誼。在參加班隊活動課的過程中，我深刻地體會到了這些優(yōu)勢，下面我將和大家分享一下我的心得體會。
第二段：班隊活動課帶給我的思考
班隊活動課帶給了我很多的思考，我們在活動中需要互相合作才能完成任務。班級中每個人都有著不同的特點和能力，如果我們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢并與其他人互相補充，那么我們一定能夠做得更好。這讓我深刻地認識到，一個團隊的成功并不只是憑借單個人的力量，而是需要大家共同努力才能達成。
第三段：班隊活動課中的互信感
通過班隊活動課，我們建立起了一種互信感。在活動中，我們會互相傾聽和理解，接納別人的意見并且尊重每個人的獨特性。這種相互信任和理解能夠在平時的學習中得到更好的展現(xiàn)，在一次次的班級活動中，我們建立起了深厚的友誼，使我感到班級像一個大家庭，每個人都是互相扶持的一分子。
第四段：團隊協(xié)作中的挑戰(zhàn)
然而，在團隊協(xié)作中也會遇到許多挑戰(zhàn)。當面對某些難題和棘手的問題時，我們常常會在處理過程中面臨困難和矛盾，并持有不同的看法。在這種情況下，我們需要冷靜地思考，互相禮讓和妥協(xié)，讓解決問題的目標成為最終的勝利者。這需要我們提高自己的解決問題和團隊協(xié)作的能力，共同克服難關。
第五段：班隊活動課的收獲
總的來說，班隊活動課帶給我的不僅僅是團隊合作的經驗和技巧，同時也展現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，讓我們孜孜不倦地探索，努力挑戰(zhàn)自己的極限，生命不息，學習不止。在這個過程中，我體驗到了很多珍貴的東西，包括友情、信任、奉獻、合作和勝利的喜悅。這些經歷必將成為我人生中最難忘的回憶，并且會對我未來的發(fā)展產生積極的影響。
活動課的心得體會篇七
五指活動課程是一種讓孩子們通過指尖的活動來提高他們的手眼協(xié)調和認知能力的課程。本人在參加該課程后深刻地領悟到了活動對孩子們的重要性和影響。在這篇文章中，我將分享我在課程中的體驗和感想。
第二段：課程內容
五指活動課程的內容涵蓋了各種各樣的指尖活動，包括折紙、描繪、剪紙和畫畫等。通過這些活動，孩子們可以提高他們的精細動作能力，讓他們更加靈活地掌握手指的運動。
在課程中，我們還會通過玩游戲的方式來增加孩子們的樂趣，比如說找出所需的物品或完成一系列的游戲任務。這樣孩子們在享受游戲樂趣的同時，還能夠在不自覺中鍛煉他們的認知能力。
第三段：體驗感受
在五指活動課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的專注力和創(chuàng)造力得到了不同程度的提高。他們從不同的角度來看待問題并且勇于嘗試，這讓我覺得很興奮。
此外，我也發(fā)現(xiàn)孩子們的目光比以前更加敏銳，他們可以更好地理解并掌握技巧。在實踐中，孩子們也學會了如何解決問題。這些經驗將會讓孩子們在今后的學習和生活中受益。
第四段：老師的指導
在五指活動課程中，老師是不斷地指導和幫助孩子們的重要人物。老師與孩子們共同創(chuàng)作，并且在過程中給予他們積極的鼓勵和幫助。我認為這個團隊式的合作對孩子們的發(fā)展至關重要。
老師不僅僅教授孩子們技巧，還幫助孩子們建立自信心和自主意識。在傳授技巧的同時，老師還注重孩子們的良好習慣，比如說注意個人衛(wèi)生和自律能力的訓練。這些習慣將會隨孩子們一生。
第五段：結論
五指活動課程給孩子們帶來的不僅是技巧和智力方面的培養(yǎng)，更重要的是他們的自信和創(chuàng)造力的提高。在這個過程中，通過不斷地嘗試和失敗，孩子們不僅將自己的創(chuàng)意注入到作品中，而且也更加有信心去探索自己的想法和世界。
因此，五指活動課程是一種非常有效的課程。它有助于孩子們掌握精細動作和靈活思考的能力，讓他們在以后的學習和生活中受益。通過五指活動課程，我們可以看到孩子們的成長和進步，這讓我們感到非常欣慰和驕傲。
活動課的心得體會篇八
“五指活動”作為一種常見的幼兒活動形式，是一種有助于兒童身心發(fā)展的非常有效的方法。在我參加過的教育課程中，我也有幸參與了五指活動課程的學習和體驗。在這篇文章中，我將談談我的體會和經驗。
第二段：分享
我記得在學習五指活動課程的過程中，我們先了解了活動的特點和原理。五指活動是一種多種感官刺激并重的活動，其目的是幫助幼兒全面發(fā)展，主要涉及五個感官：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。我在實際的課堂中，也看到了幼兒們受到這種多感覺的刺激后，能更好地學習和生活。
第三段：探討
在我與幼兒互動、開展五指活動的過程中，我還學會了很多有趣的細節(jié)。例如，當面粉揉搓時，我們可以向幼兒引導他們如何“捏捏”小面團，這樣可以鍛煉他們的手指肌肉和手部協(xié)調能力。些許小小的創(chuàng)意和靈活思維，能夠讓活動更加豐富多彩。
第四段：總結
五指活動課程，不僅可以草菅人命，也真的能夠對幼兒起到非常積極的影響。我目睹了很多孩子們在活動中的成長，看到他們在參與活動的同時提高了技能、增長了自信。同時，還帶來了許多機會去認識并欣賞各種不同的材料、顏色、形狀和紋理。在志愿服務中，我也發(fā)現(xiàn)通過五指活動課程，我們可以更深入地了解我們身邊的孩子和他們的需求與興趣。
第五段：結尾
在總體而言，五指活動課程是一種非常棒的教育方式，它可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己，并且也能夠讓我們志愿者和幼兒們建立起更加深入的互動關系。最重要的是，五指活動課程帶給了我許多美好的回憶和經驗，這些都會常常浮現(xiàn)在我的腦海中，為我?guī)砭眠h的啟示和反思的意義。
活動課的心得體會篇九
隨著教育理念的不斷更新，教學方法也在不斷革新。體驗式活動課作為一種新興的教學方式，以其獨特的魅力贏得了越來越多教育工作者的喜愛和認可。在參與體驗式活動課過程中，我深刻地體會到了其價值和意義，下面將就此展開論述。
首先，體驗式活動課能夠增強學生的主體性。傳統(tǒng)的教學方式往往是教師講授，學生被動接受。而體驗式活動課則強調學生的主動參與和體驗，讓學生成為學習的主體。我曾參與過一堂體驗式活動課，老師把課堂變成了一個仿真的商店，讓我們扮演店主與顧客的角色，在實踐中學習商業(yè)知識和技能。這種親身參與的方式激發(fā)了學生的主動性，我們積極思考問題、與同伴交流互動，大大提升了學習效果。
其次，體驗式活動課能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)課堂中，學生往往只需要機械地記憶和重復知識點，缺乏對問題的探索和思考。而體驗式活動課則注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在一次數(shù)學體驗式活動課上，老師給我們一組積木，讓我們設計一個簡易的滑輪組來解決重物的搬運問題。在實踐中，我不斷嘗試不同的設計方案，與同伴討論，最終找到了一個穩(wěn)定且高效的解決辦法。通過這種實踐操作，我不僅掌握了滑輪的原理，更培養(yǎng)了創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
此外，體驗式活動課能夠提高學生的合作意識和團隊精神。在現(xiàn)實生活中，合作和團隊精神是非常重要的素質。而體驗式活動課提供了一個良好的平臺，讓學生在團隊合作中成長和發(fā)展。我曾參與過一堂團隊拓展活動課，師生們分成小組，通過各種游戲和挑戰(zhàn)，鍛煉我們的合作意識和團隊精神。在游戲中，我們需要相互溝通、協(xié)作完成任務，在合作中學會傾聽和尊重他人的意見。通過這個活動，我深刻意識到團隊合作的重要性，也明白了與他人合作能夠取得更好的成果。
最后，體驗式活動課能夠提高學生的實際應用能力。傳統(tǒng)課堂教學注重學生對知識的理解和掌握，卻很少涉及知識在實際生活中的應用。而體驗式活動課則能夠將理論知識與實踐相結合，提高學生的實際應用能力。我曾參與過一次英語角活動課，老師安排我們進行角色扮演，模擬出國留學的場景。在這個活動中，我不僅提高了英語口語表達能力，還學到了很多實際應用的經驗。這樣的實際應用讓我深感體驗式活動課的獨特魅力。
綜上所述，體驗式活動課作為一種新興的教學方式，具有很大的優(yōu)勢和潛力。它能夠增強學生的主體性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提高學生的合作意識和團隊精神，以及提高學生的實際應用能力。作為一名教育工作者，我將堅持運用體驗式活動課的教學方式，為學生們提供更豐富、更有趣的學習體驗。
活動課的心得體會篇十
調兵山市第九小學四年級的學生們頻頻舉起小手等待沈陽大學昌恩梓教授點到自己。
昌教授就是我們這一堂課的教學主人公，他溫暖而親切，聲音不高但每一句話卻一字不落地飛進孩子們的耳朵里，烙在孩子們的心坎里。
聽完昌教授的課，感觸很深，有幾組詞迅速蹦出來。
一、輕松vs濃烈
昌教授一個小時的課給我最大感受就是教者自如輕松，學者興趣濃烈。昌教授開課就拿來了一個會騰云架霧的豬八戒挑起學生的興趣，而它將是作為這一堂課里表現(xiàn)最好學生的獎勵，這種“誘惑”把學生的專注力瞬間拉向自己。真正的活動任務在學生的萬分關注下露出水面——一個扇葉風車式燈罩，看似普通，放在一個熱水杯上它卻神奇的轉起來。“它為什么會轉呢，猜猜里面有什么？”昌教授的一個問題一石激起千層浪，同學們立刻開始想，“有電，有鬧鐘的發(fā)條……”學生們竊竊私語，想法一個個的冒出來。
二、神秘vs明確
學生們帶著重重的疑問，來做這個可以旋轉的風車式燈罩，時刻想揭開它神秘的面紗。靜止的它為什么在裝有熱水的杯上不斷的旋轉？在學生成功地完成任務后，昌教授明確其源于空氣熱動力學原理：在同等條件下，熱空氣總是比冷空氣更重，于是不斷產生的熱空氣就不斷從風車罩的上部沉降到下部，冷卻后又回到上部，如此反復，推動了其旋轉。他不忘聯(lián)系生活實際，用淺顯的語言告訴學生們飛機飛行就是利用了空氣動力學。
三、極靜vs速動
昌教授教學同時注重了學生聽的狀態(tài)，要求聽任務目標時學生的極靜，對比學生完成目標操作時的速動，令知行統(tǒng)一，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。學生們在實踐中收獲了前所未有的快樂體驗和師者的贊揚。只有明確目標，放手給他們時間和空間，讓他們嘗到甜頭，他們才有行動力。
昌教授最大的教學魅力在于他利用了他大量的小創(chuàng)造物件鼓勵學生參與課堂，更讓學生對科學充滿遐想；他不吝惜語言的鞭策與鼓勵，讓他們愛上自己的生活，他們才會對生活中的一切感興趣，興趣是最好的老師，也才能讓他們不斷迸發(fā)出智慧的火花。
我們現(xiàn)在的知識大多停留在量變上，也就是積累的知識越多我們就說這個人越才華橫溢。其實記憶的再多也只是量變，只有內化知識，創(chuàng)造新的才能稱為智慧。我們應該做的是讓學生在實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)，質疑，解疑，創(chuàng)新，感悟，引爆他們的興趣，點亮他們的智慧。
讓我們像昌教授一樣在課堂上大膽鼓勵孩子們質疑，探究，切實把創(chuàng)新體現(xiàn)在教學活動中，只有這樣我們的'課堂才不是一潭死水，而變成股股涌動的源頭活水。
活動課的心得體會篇十一
調兵山市第九小學四年級的學生們頻頻舉起小手等待沈陽大學昌恩梓教授點到自己。
昌教授就是我們這一堂課的教學主人公，他溫暖而親切，聲音不高但每一句話卻一字不落地飛進孩子們的耳朵里，烙在孩子們的心坎里。
聽完昌教授的課，感觸很深，有幾組詞迅速蹦出來。
一、輕松vs濃烈。
昌教授一個小時的課給我最大感受就是教者自如輕松，學者興趣濃烈。昌教授開課就拿來了一個會騰云架霧的豬八戒挑起學生的興趣，而它將是作為這一堂課里表現(xiàn)最好學生的獎勵，這種“誘惑”把學生的專注力瞬間拉向自己。真正的活動任務在學生的萬分關注下露出水面——一個扇葉風車式燈罩，看似普通，放在一個熱水杯上它卻神奇的轉起來?！八鼮槭裁磿D呢，猜猜里面有什么？”昌教授的一個問題一石激起千層浪，同學們立刻開始想，“有電，有鬧鐘的發(fā)條……”學生們竊竊私語，想法一個個的冒出來。
二、神秘vs明確。
學生們帶著重重的疑問，來做這個可以旋轉的風車式燈罩，時刻想揭開它神秘的面紗。靜止的它為什么在裝有熱水的杯上不斷的旋轉？在學生成功地完成任務后，昌教授明確其源于空氣熱動力學原理：在同等條件下，熱空氣總是比冷空氣更重，于是不斷產生的熱空氣就不斷從風車罩的上部沉降到下部，冷卻后又回到上部，如此反復，推動了其旋轉。他不忘聯(lián)系生活實際，用淺顯的語言告訴學生們飛機飛行就是利用了空氣動力學。
三、極靜vs速動。
昌教授教學同時注重了學生聽的狀態(tài)，要求聽任務目標時學生的極靜，對比學生完成目標操作時的速動，令知行統(tǒng)一，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。學生們在實踐中收獲了前所未有的快樂體驗和師者的贊揚。只有明確目標，放手給他們時間和空間，讓他們嘗到甜頭，他們才有行動力。
昌教授最大的教學魅力在于他利用了他大量的小創(chuàng)造物件鼓勵學生參與課堂，更讓學生對科學充滿遐想；他不吝惜語言的鞭策與鼓勵，讓他們愛上自己的生活，他們才會對生活中的一切感興趣，興趣是最好的老師，也才能讓他們不斷迸發(fā)出智慧的火花。
我們現(xiàn)在的知識大多停留在量變上，也就是積累的知識越多我們就說這個人越才華橫溢。其實記憶的再多也只是量變，只有內化知識，創(chuàng)造新的才能稱為智慧。我們應該做的是讓學生在實踐活動的過程中，發(fā)現(xiàn)，質疑，解疑，創(chuàng)新，感悟，引爆他們的興趣，點亮他們的智慧。
讓我們像昌教授一樣在課堂上大膽鼓勵孩子們質疑，探究，切實把創(chuàng)新體現(xiàn)在教學活動中，只有這樣我們的課堂才不是一潭死水，而變成股股涌動的源頭活水。
活動課的心得體會篇十二
現(xiàn)代教育注重學生的體驗和實踐，以期培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。體驗式活動課作為一種新型的教學方式，在教育領域得到越來越多的關注和應用。我有幸參加了一堂體驗式活動課，深切地體會到了它的獨特魅力和教育價值。
第一段：開門見山，介紹身臨其境的體驗
那天，我驅車來到一所小學，迎面而來的是一幅熱鬧非凡的畫面，孩子們分成幾個小組，在指導老師的帶領下進行著各種有趣的活動。他們有的在研究植物的生長過程，有的在動手制作模型，有的在做科學實驗，場面非常熱鬧而且有條不紊。
第二段：感受到了體驗式教學的優(yōu)勢
我進入了一個小組，他們正在進行植物實驗，每個學生都有自己的小花盆，里面種著不同的植物。老師說明了實驗的目的和步驟，然后給予了學生一些自由探索的時間。我看到，這個小組的學生們都充滿了好奇心和探索意識，他們仔細觀察著植物的生長情況，并且自愿嘗試改變條件，以探索植物生長的規(guī)律。這種自主學習的精神在傳統(tǒng)的課堂教學中是很難培養(yǎng)起來的。
第三段：思考為什么體驗式教學有效果
在觀察了幾個小組的活動之后，我開始思考體驗式教學的獨特之處。首先，它能夠激發(fā)學生的興趣，因為他們不僅僅是被動地接受知識，而是主動參與其中，通過實際操作來理解和掌握知識。其次，體驗式教學能夠提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維，因為他們需要在活動中動手實踐，思考問題，并且嘗試不同的解決方法。最后，體驗式教學能夠加深學生對知識的理解和記憶，因為他們通過實踐把抽象的知識變成了具體的經驗，更容易記住和應用。
第四段：分享我的收獲和體驗
在這堂體驗式活動課中，我不僅僅是一個觀察者，還有機會親身參與其中。我站在小組的一員，和孩子們一起思考問題、嘗試解決方案。這種親身參與讓我感受到了教室的另一種活力和魅力。我從孩子們身上學到了很多東西，學會了怎樣培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團隊合作精神。這堂課對我來說不僅僅是一次經歷，更是一次寶貴的學習和成長之旅。
第五段：總結并展望未來
通過參加這堂體驗式活動課，我深刻體會到了它的教育價值和應用前景。體驗式教學不僅能夠激發(fā)學生的興趣和動手能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在未來的教學中，我們應該更多地借鑒和應用體驗式教學的理念和方法，創(chuàng)造更多的機會讓學生親身參與到教學中，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新意識。相信通過這種新的教學方式，我們能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)造性人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
活動課的心得體會篇十三
大家都知道今年是狗年吧！所以今天老師特意帶我們在年味漸濃的街道上觀看狗狗的'雕像，要求我們回來自己捏一只屬于自己的“狗狗”吉祥物！大家都高興壞啦！興致勃勃跟著老師出發(fā)了。
雖然天氣很冷，但是去的路上我們都很開心，大家在嘰嘰喳喳的談論中既急切又興奮地來到了廣場上，到了之后，我們抬頭就看到一只巨大的用鋼架為結構，外面蒙上鮮艷綢布的雕像狗狗，看起來栩栩如生呢！我們開始排隊蹲點觀察它。
我觀察到了：這只狗狗的鼻子又圓又黑，還有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，看上去炯炯有神，漂亮極了！這時老師也在邊上給我們指點觀察范圍。我們又發(fā)現(xiàn)了，這只狗狗身后的推車里拉著一筐各色各樣的水果，狗狗長長的嘴巴里露出粉紅色的舌頭，還有一身金黃色的毛發(fā)，看起來好像在說：“狗年大家旺旺旺！”最后，老師說：“我作文們回教室把觀察到的狗狗形象用彩泥捏出來吧！”
最后，我們又排隊回到了教室，開始捏狗狗了，我轉動靈活的大腦，努力的回想起剛才剛才狗狗的模樣。就開始動手做屬于自己的狗狗了，我先把它長方形的身體捏出來，然后再把它又長又翹的尾巴捏出來，把它銜接在身體后面，接著，把做好的四肢都接在身體的下面這樣，狗狗的基本身體輪廓就完成了，只剩下它的五觀了，五觀可難做了，因為特別小，我費了可大的勁，最后我終于做出了它又圓又黑的眼睛，長長的嘴巴，一個粉色的舌頭。最后，加上一雙又長又靈敏的耳朵，我的狗狗終于完成了?？善亮耍蠋煻急頁P了我呢。
這堂特殊的作文活動課，我知道了，在生活中我們要仔細觀察，發(fā)現(xiàn)更多美好的東西，這堂活動課不僅鍛煉了我的動手能力，同時也豐富了我的思考能力，讓我成長得更快！
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