讀后感可以幫助我們更好地理解書籍的內(nèi)容和作者想傳達(dá)的信息。8.結(jié)合背景知識(shí)和文化常識(shí)，豐富讀后感的內(nèi)涵和深度?？纯聪旅娴囊恍┓段模蛟S能給你寫讀后感提供一些思路和靈感。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇一
雪被汽車軋癟在路面上，叫人心里難受；但是隨著時(shí)間的推移，最終，變成乞丐的富翁還是成為了富翁，成為富翁的乞丐卻還是變回了乞丐，兩人又回到了最初互換角色的開始。但我對(duì)類似的文章那么容易忘卻，難道是我自己麻木的著了魔，我終于知道為什么這幾天都沒看到你來我們教室送她了！
它主要講的是：作者去參觀熊場(chǎng)，看到了熊在被人抽取膽汁時(shí)痛苦的表情――兩眼暴突、四肢發(fā)抖?？吹竭@里，我很揪心，假如站在那兒的不是熊而是我們，那抽取膽汁時(shí)鉆心的痛楚，是任何人都無法承受的。
動(dòng)物和人類一樣，都有親情和友情。親燕為了喂食雛燕，每天都會(huì)不辭辛苦地外出捕捉昆蟲達(dá)兩三百次。為什么動(dòng)物都知道要保護(hù)弱小，而我們?nèi)祟悈s還要去捕殺他們。人類和動(dòng)物本是一家人，環(huán)境的惡化已經(jīng)使有些動(dòng)物無家可歸了，如果人類再大肆捕殺，那么最終所有的動(dòng)物都將滅絕，人類也不可能再單獨(dú)延續(xù)生命。
星云大師曾經(jīng)說過：“我肉眾生肉，名殊體不殊。原同一種性，只為別形軀?！痹谝磺斜娚砥降鹊那闆r下，如何讓動(dòng)物得到應(yīng)有的待遇，是身為人類的我們?cè)摵煤盟伎嫉摹?/p>
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇二
第一次看到《偉大的笨蛋》這本書時(shí)，這個(gè)書名不僅深深吸引了我，連女兒都頗感興趣。我閱讀這本書的第一個(gè)目的是想知道笨蛋是如何偉大，又有哪些人是偉大的笨蛋；第二個(gè)目的就是希望通過閱讀獲得的知識(shí)，教育身邊的“差生”和“笨蛋”，告訴他們一樣可以偉大，一樣活得有價(jià)值、有意義。
此書告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：眾人和老師眼里的笨蛋和差生，也可以通過努力站在自己熱愛的行業(yè)的巔峰，也可以為人類做出巨大的貢獻(xiàn)，一樣可以成為偉大的人物。
這個(gè)世界無所謂天才與笨蛋，天才與笨蛋僅僅是一步之遙。這一步往往是我們對(duì)他們的看法，你認(rèn)為他是天才，他就是；你認(rèn)為他是笨蛋，他也是。小時(shí)候，由于父母對(duì)于我的希望過高，7歲時(shí)讓我上學(xué)，并且去的是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)，（當(dāng)是我們村里也有小學(xué)）由于長(zhǎng)時(shí)間在農(nóng)村生活且年齡小鄉(xiāng)下，來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的我的我不善于表達(dá)，木納、自卑，連父母都認(rèn)為我像傻瓜，是一個(gè)沒出息的孩子。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段日子里，我就如安徒生童話里那只可憐的丑小鴨！這樣的情形一直持續(xù)到初中二年級(jí)，有一天，我的語文老師李老師來我家家訪，對(duì)我父母說：“這女孩是個(gè)讀書人??！能靜下心來學(xué)習(xí)，寫的文章我這個(gè)老師也甘拜下風(fēng)了！”聽了老師的夸贊，父母重新打量我，父親經(jīng)常在親朋好友面前夸我。漸漸的，那個(gè)自卑自閉的女孩開始活潑上進(jìn)，一年后的中考，我的成績(jī)排在全市第二名，以最優(yōu)秀的成績(jī)進(jìn)入了師范學(xué)校！而今天，那個(gè)曾經(jīng)像傻瓜一樣的女孩已經(jīng)站在講臺(tái)上，或是滔滔不絕、或是娓娓而談，深受學(xué)生的喜愛。我，是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣龅搅死罾蠋煟?/p>
每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無二的，《偉大的笨蛋》讓我們看到那些在人們眼中被稱為“名人”的人的過去，他們?cè)缙诘慕?jīng)歷和后來的輝煌比較起來是那么的不可思議。誰又能斷言我們眼前的孩子將來會(huì)是什么樣的人呢？所以，請(qǐng)用發(fā)展的眼光看待我們的孩子，尊重獨(dú)特的個(gè)體，或許你會(huì)有更好、更新的發(fā)現(xiàn)。
那么應(yīng)該如何對(duì)待有問題的學(xué)生呢？
首先我們應(yīng)該真誠(chéng)地愛他們！俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛。”應(yīng)該說能夠愛那些問題學(xué)生才是真正愛學(xué)生。大多數(shù)問題學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然差，但自尊心很強(qiáng)，喜歡顯示自己，企圖在同學(xué)中樹立威信，但一貫遭到冷落，白眼太多，就會(huì)自暴自棄；雖有上進(jìn)心，但意志薄弱，稍受挫折，便會(huì)心灰意冷，失去學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)他們便另作途徑，如通過與別人打架、頂撞老師等一般同學(xué)不敢做的事情，來滿足自己爭(zhēng)強(qiáng)好勝的虛榮心。我校有一位教師，每當(dāng)學(xué)校有難管的班級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)第一時(shí)間想到的就是她，神奇的是不論多難管的班級(jí)，到了她的手里，班風(fēng)都非常好，學(xué)生的成績(jī)?cè)?個(gè)班中肯定是名列前茅，她在做經(jīng)驗(yàn)介紹時(shí)一語道破天機(jī)：“我只是很用心地對(duì)待每個(gè)學(xué)生！想方設(shè)法摸清問題學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，熱情耐心地幫助他們樹立信心，做他們的良師益友?！?/p>
其次，但愿每個(gè)教師和家長(zhǎng)都能像李老師那樣捕捉問題孩子身上的“閃光點(diǎn)”。人的十個(gè)手指還有長(zhǎng)短，問題孩子也是如此，他們也有自己的長(zhǎng)處，有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)暫時(shí)落后，但在思想品質(zhì)、體育鍛煉、勞動(dòng)等許多方面都有可取之處；有的學(xué)生雖然紀(jì)律散漫，可是他們卻格外關(guān)心班級(jí)、熱愛集體，所以看待他們應(yīng)該多給一份愛心。我們教師要有敏銳的觀察、分析能力，尋找問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，以此使它成為后進(jìn)生向好的方面轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
第三，改變自己的教學(xué)心態(tài)。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生是有差異的，這些差異有的是智力上的差異，有的是知識(shí)上的差異，有的是非智力上的差異等等。尤其是在課堂上，他們反饋信息的積極性高不高，應(yīng)該多從我們自己身上去找原因。十多年前，成績(jī)差的學(xué)生通過轉(zhuǎn)?？梢粤艏?jí)的，我教過一位學(xué)生四年級(jí)時(shí)已經(jīng)16歲了！剛到我班時(shí)，她低著頭，駝著背，眼睛根本不敢與老師同學(xué)對(duì)視。我知道，這樣的學(xué)生最主要的是信心的培養(yǎng)，而不是強(qiáng)求她去獲得怎么努力也拿不到的高分。我發(fā)現(xiàn)她畫的畫非常美，而學(xué)校每隔一個(gè)星期就要進(jìn)行板報(bào)評(píng)比，于是，我讓她全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)板報(bào)，她沒有辜負(fù)我對(duì)她的信任，我班的黑板報(bào)每期都是第一。我常對(duì)她說的話是：“你畫的畫真美?。 薄拔矣锌諘r(shí)要向你學(xué)習(xí)怎樣畫畫！”“來，教教我和同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行黑板報(bào)的編排設(shè)計(jì)！”五年級(jí)時(shí)，她的成績(jī)?nèi)匀徊缓?，可是她畫的畫越來越美。而今天，只讀到初中畢業(yè)的她已經(jīng)是一間中外合資企業(yè)的首席設(shè)計(jì)師了，收入比我這個(gè)當(dāng)教師的都高！通過這件事，我更加確信，只有多同情、理解后進(jìn)生，及時(shí)、正確地對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，讓他們品嘗成功之喜悅，他們的自信心才會(huì)不斷地提高，才能更好地完善自己！
《偉大的笨蛋》這些故事告訴我們，從事教育工作的老師該如何對(duì)待自己的學(xué)生，同時(shí)也告訴這樣的學(xué)生該如何堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。書中“一個(gè)有目標(biāo)的‘差生’或‘壞孩子’，很可能比一個(gè)沒有目標(biāo)的‘優(yōu)秀生’、‘好孩子’更能接近成功?！边@句話應(yīng)該是值得老師、家長(zhǎng)和孩子深思和重視的真理。書里也集中反映了這樣一個(gè)問題，這些偉大的笨蛋都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是每個(gè)“笨蛋”都有自己的理想和目標(biāo)，都有堅(jiān)持不懈勇于吃苦的精神。
老師讀這本書可以明白這個(gè)道理――任何生命都值得尊重，都有價(jià)值，關(guān)鍵是怎么培養(yǎng)和教育；學(xué)生讀這本書可以激勵(lì)自己成就夢(mèng)想；家長(zhǎng)讀這本書可以更好地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子成就偉業(yè)。因此我鄭重推薦這本書――《偉大的笨蛋》，它適合老師、家長(zhǎng)、孩子閱讀！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇三
動(dòng)物記是一本記錄人與動(dòng)物之間發(fā)生的感人故事。作品從動(dòng)物的真善美、動(dòng)物的悲慘處境、人類的殘忍和與動(dòng)物的關(guān)系。書中的每個(gè)故事直擊我們的靈魂，拷問人類的罪與罰、責(zé)任與義務(wù)、道德與良知。
比如：活熊取膽這篇文章描述了人類對(duì)小動(dòng)物殘忍的手段，和熊媽媽拼命保護(hù)小熊的護(hù)子之心，形成了鮮明的對(duì)比。誰說動(dòng)物沒有感情，沒有意志，沒有尊嚴(yán)？這只母熊用殺子和自殺的悲壯之舉向人類宣告，為了抗議和擺脫人類的暴行，動(dòng)物也會(huì)履行這個(gè)高貴的原則：不自由，毋寧死！
這本書讓我感受到：人類要是沒有同情心，就比禽獸還兇殘，比惡魔還冷酷。為了自己的利益、欲望、什么壞事都干得出來。金錢至上，無休止地?fù)]舞屠刀，使人心變得堅(jiān)硬和冷漠。我們應(yīng)該盡自己的努力來愛護(hù)和保護(hù)它們。
警醒吧，聰明過度的人類！有一句話說得好，放下屠刀，立地成佛。也許放下屠刀后，你未必能立地成佛，但放下屠刀后你一定能立地成人。人類的道德光芒，不僅要照亮人類社會(huì)，還要照亮動(dòng)物世界和我們整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。讓我們一起來保護(hù)它們吧！
沒有買賣就沒有傷害！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇四
記讀后感何臻昀暑假里，我和爸爸去逛新華書店。我們走到了兒童讀物區(qū)，我一眼就看到了那套《西頓動(dòng)物記》，便讓爸爸給我買下它。爸爸走過去拿起來看了看簡(jiǎn)介，又看了看價(jià)格，便同意了?；氐郊?，我立刻拆開包裝，迫不及待地讀了起來?！段黝D動(dòng)物記》一共有10本，爸的送了我其中的5本，分別是：《孤熊華普的一生》、《春田狐的愛》、《永遠(yuǎn)的領(lǐng)袖銀斑》、《田野主人豁豁耳》和《紅頸環(huán)的林中悲歌》。這些書除了《永遠(yuǎn)的領(lǐng)袖銀斑》之外，都是講媽媽、爸爸對(duì)自己的孩子的保護(hù)、關(guān)心、愛和生存本能的事的。而《永遠(yuǎn)的領(lǐng)袖銀斑》是講烏鴉群的領(lǐng)導(dǎo)者銀斑對(duì)自己的烏鴉群的關(guān)心和非常照顧這個(gè)烏鴉群當(dāng)中的弱小者，并且教給它們一些飛行的技巧，以致于它們不會(huì)合理地使用飛行這一技巧當(dāng)中的某些本領(lǐng)。后來它（銀斑）在和貓頭鷹的爭(zhēng)斗和對(duì)抗中失去了生命，其它烏鴉很懷念它。在這本書中也詳細(xì)描寫了銀斑的兩位助手——“藍(lán)眼睛”和“棕眼睛”。其它的書不管是《田野主人豁豁耳》還是《紅頸環(huán)的林中悲歌》或者是《春田狐的愛》，它們的結(jié)局都會(huì)令人熱淚盈眶，很讓人感動(dòng)。它們的結(jié)局都是妻離子散的，讓人不禁潸然淚下，不忍在往下看下去了。在實(shí)際生活中，我也感受到了來自于爸爸、媽媽的愛。雖然他們的愛沒有像書中寫的那樣愿意為自己的孩子而不惜犧牲，但是父母的愛是無私的，他們無時(shí)無刻都在愛著我們。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇五
在寒假里我讀了《海洋動(dòng)物園》這本書，書里有很多海洋動(dòng)物。我最喜歡的動(dòng)物是海洋中的巨人——鯨，它的身體很大但它脾氣溫和，是人類的'好朋友。
它的頭上有一個(gè)出氣孔，噴出來的氣體像一個(gè)噴泉，很好看。
看了這本書我還知道鯨不是魚，是大型的哺乳動(dòng)物，我很喜歡它。一個(gè)陽光明媚的星期三，我懷著興高采烈的心情和伙伴們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去動(dòng)物園里參觀。
首先，映入我眼簾的是一只五顏六色的牡丹鸚鵡，它的頭頂像一顆璀璨的藍(lán)寶石，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，身披“綠鎧甲”，可真美！然后我聽到了鳥兒悅耳的鳴叫聲，真是令我心曠神怡。接著，我看到一只只活蹦亂跳的袋鼠在小房子里盡情的玩耍，最后讓我刮目相看的是阿拉伯大狒狒，五年級(jí)的大哥哥們給它丟食物，哥哥把沒剝殼的花生扔進(jìn)去，狒狒用手掰不開，便把花生在地上搓呀搓，費(fèi)了九牛二虎之力，終于把花生剝開了，狒狒細(xì)細(xì)地品嘗可口的花生，多好吃呀！
最令我情有獨(dú)鐘的就要數(shù)孔雀開屏了，公孔雀頭帶藍(lán)皇冠，穿著五光十色的“小褂子”，尾巴一翹一翹的，像一把“大掃帚”，真是令我驚嘆不已，太美了，哇！我興奮地叫道：“快看，孔雀開屏了?！?，孔雀的尾巴徐徐張開，一扇一扇，像一位小仙女在翩翩起舞，羽毛上的斑點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小眼睛，在陽光的襯托下顯得格外耀眼，孔雀緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)起來，在展現(xiàn)它的風(fēng)姿，并且發(fā)出吱吱的叫聲，“真像仙女下凡??！”我情不自盡地贊嘆道。
時(shí)間匆匆地過去了，該回學(xué)校了，我們戀戀不舍地離開了動(dòng)物園，這里的一切都是這么美好，真讓我們留連忘返。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇六
小貓、小兔和小鴨是很好的伙伴。小貓活潑可愛，小兔善于奔跑，小鴨沉著穩(wěn)定。它們幸福地生活在茂密的森林里。
一天，一只兇狠的獅子子來到了這片森林。發(fā)現(xiàn)了它們，想把它們吃掉。小伙伴們?nèi)兆舆^得很不安寧。大家聚在一起，讓聰明的小鴨想想辦法。
小鴨想呀想，終于想出了一個(gè)辦法。三個(gè)小伙伴挖了一個(gè)又大又深的陷阱，等著獅子的到來。
果然，那只獅子很快地又來吃它們。小鴨“嘎嘎”地叫著引著獅子跑了一段路，看見了前面的陷阱。趕緊叫小貓站上去當(dāng)誘餌。因?yàn)樾∝堊钚?、最輕，不會(huì)掉下去。小鴨和小兔趁著忙亂躲進(jìn)了旁邊的草叢里。這時(shí)，那只獅子看見了小貓，迫不及待地?fù)淞诉^去。小貓靈巧地躲過了襲擊。而獅子卻掉進(jìn)了陷阱里。
小伙伴們這才松了一口氣。森林里又恢復(fù)了原來的平靜和安寧。
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動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇七
最近，我看完了一本很好看的科普書，書名是《動(dòng)物的智慧》?，F(xiàn)在，我就要來向大家介紹一下這本書。
這本書分為幾個(gè)篇，如“生存篇”、“謀食篇”等，分別介紹了動(dòng)物的生存方法、動(dòng)物怎么獵取食物、動(dòng)物的.通信等地方。其中，我最喜歡的一個(gè)篇章是智慧篇，它寫出了動(dòng)物的智慧。
動(dòng)物具有數(shù)數(shù)的能力。有一位動(dòng)物學(xué)家，用鴿子做實(shí)驗(yàn)對(duì)象，教會(huì)了鴿子數(shù)數(shù)。他先在桌子上放兩個(gè)盒子。一個(gè)盒子是空的，上面涂了一黑點(diǎn)；另一個(gè)盒子里有幾粒玉米，上面涂了兩個(gè)黑點(diǎn)。之后，他把一只饑腸轆轆的鴿子放進(jìn)屋子中。鴿子?xùn)|啄西啄，努力尋找食物。半個(gè)小時(shí)后，它終于吃到了盒子里的玉米。不久后，它就明白了：在有兩個(gè)黑點(diǎn)的盒子里有食物。幾個(gè)月后，它又會(huì)分辨三和四個(gè)黑點(diǎn)了。而鸚鵡、寒鴉和馬數(shù)到了五和六個(gè)黑點(diǎn)，而烏鴉、喜鵲和松鼠竟數(shù)到了七個(gè)黑點(diǎn)。這些長(zhǎng)毛的“數(shù)學(xué)家”還挺了不起的嘛！
同學(xué)們，聽了我的介紹，你們是否也很想看看這本書呢？快來看看呢，這本書決不會(huì)讓你們失望的。而且，通過這本書，你們將會(huì)對(duì)動(dòng)物有一層新的認(rèn)識(shí)！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇八
大家知道棉尾兔嗎？棉尾兔是兔子的一種，在北美洲的中西部數(shù)量眾多。為什么叫棉尾兔呢，那是由于它的尾巴短而且蓬松，環(huán)繞起來像一個(gè)棉花球。這種兔子的耳朵很長(zhǎng)，眼睛很大，而且眼睛是棕色的。我想，這樣的大眼睛是用來更好地觀察敵情的吧。鷹、狐貍、狼甚至人類都是棉尾兔的天敵。因?yàn)槊尬餐玫钠っ梢宰鲆铝?，肉可以食用，這就導(dǎo)致了每年有85%的成兔和幼兔被獵殺，大多數(shù)的棉尾兔在自然條件下的存活期一般不會(huì)超過一年。
豁豁耳，是棉尾兔中的一只乖巧聰明的公兔。說起它名字的來歷，那可是相當(dāng)驚險(xiǎn)的一幕——一只大蟒蛇咬住了它的耳朵，要不是媽媽毛麗與大蟒蛇斗智斗勇，豁豁耳也許就不可能化險(xiǎn)為夷了。但是耳朵上的傷口卻成了它的名字——豁豁耳。媽媽毛麗與豁豁耳這對(duì)母子倆就是這本書的主人公。
經(jīng)歷了大蟒蛇的事件后，豁豁耳不再像以前那么頑皮了。它用最短的時(shí)間掌握了媽媽教給它的所有生存技巧，理解了大自然對(duì)弱小動(dòng)物的無情。經(jīng)歷了種種困難的豁豁耳已經(jīng)變得成熟了，不但學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，還在危急的時(shí)刻能夠智斗兔子大塊頭，挺身而出保護(hù)媽媽。但是不幸的事情終于還是發(fā)生了——在狐貍的一次追趕中，媽媽毛麗為了保護(hù)豁豁耳，跳進(jìn)了冰冷的湖水中，再也沒能游上來。
這本書給我的心靈帶來了深深地震撼，對(duì)母親這個(gè)角色的敬佩之情油然而生。在孩子的成長(zhǎng)過程中，母親毫無保留地傳授著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，深怕孩子在現(xiàn)實(shí)中吃虧，這是做母親的本性；在一次次面對(duì)生命威脅的時(shí)候，母親總會(huì)選擇把危險(xiǎn)留給自己，把生存的希望留給自己的孩子，這是做母親的本能。這是一種讓人肅然起敬的選擇，這是一種毫不猶豫的選擇，這是每個(gè)做母親的必然選擇！母親是偉大的，母愛是無私的。人類如此，動(dòng)物之間又何嘗不是這樣呢？母愛，如同溫暖的陽光灑到孩子身上，擁有母愛就會(huì)擁有堅(jiān)強(qiáng)，擁有幸福；擁有母愛便會(huì)沒有黑暗，沒有恐懼！母愛至高無上！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇九
在科技日新月異的今天，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（InternetofThings,IoT）已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而針對(duì)于動(dòng)物保護(hù)這一議題，動(dòng)物聯(lián)盟作為一個(gè)針對(duì)于保護(hù)動(dòng)物的組織應(yīng)運(yùn)而生，為世界各地的動(dòng)物愛好者們提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，以此發(fā)起各類的保護(hù)活動(dòng)和倡議。在這樣的一個(gè)大家庭里，我也從中獲得了很多的啟示和收獲。在這篇文章中，我會(huì)分享我參與動(dòng)物聯(lián)盟所得到的心得體會(huì)。
第一段，了解和加入動(dòng)物聯(lián)盟。
在初次了解到動(dòng)物聯(lián)盟的時(shí)候，我并不是太清楚這個(gè)組織在做些什么，只是一些模糊的印象。后來，我通過閱讀一些資料、參與一些活動(dòng)和與組織內(nèi)的人員交流，才漸漸地了解到動(dòng)物聯(lián)盟的一些更深入的理念和價(jià)值觀。我在動(dòng)物聯(lián)盟的網(wǎng)站上注冊(cè)了一個(gè)賬號(hào)，加入了一些相關(guān)的群組和訂閱了一些信息。這有助于我更好地跟蹤組織的進(jìn)展和了解相關(guān)的信息。
第二段，參與有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)。
動(dòng)物聯(lián)盟會(huì)定期組織一些有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的活動(dòng)，如義賣、宣傳、捐贈(zèng)等等，這些活動(dòng)是提高人們意識(shí)和關(guān)注度的有效手段，也是籌集資金的一個(gè)方式。我參加過一些由動(dòng)物聯(lián)盟組織的義賣活動(dòng)，通過出售手工制品等物品，為動(dòng)物保護(hù)籌集一些資金。在這樣的活動(dòng)中，我可以和其他志愿者們合作，交流和分享一些經(jīng)驗(yàn)和見解。
第三段，在動(dòng)物保護(hù)中做出自己的貢獻(xiàn)。
動(dòng)物聯(lián)盟的宗旨，就是通過人們的努力，保護(hù)動(dòng)物和維護(hù)自然環(huán)境的平衡。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都可以找到自己合適的方式來做出自己的貢獻(xiàn)。比如，有些人可能會(huì)喜歡拍攝和記錄野生動(dòng)物的生活，以此來證明它們的存在和價(jià)值；有些人則會(huì)選擇加入到野生動(dòng)物保護(hù)的志愿者工作中，以此救助那些受到傷害的動(dòng)物；還有一些人可能會(huì)選擇通過觀察、研究和宣傳的方式，為動(dòng)物保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。對(duì)于我個(gè)人而言，我選擇關(guān)注和捐贈(zèng)一些有關(guān)大熊貓保護(hù)的項(xiàng)目，以此來幫助保護(hù)這些珍稀的動(dòng)物和維護(hù)它們生存的棲息地。
第四段，學(xué)習(xí)和踐行環(huán)保理念。
在動(dòng)物保護(hù)的過程中，我們不僅需要關(guān)注動(dòng)物的權(quán)利和保護(hù)，也需要注意和保護(hù)自然環(huán)境。畢竟，良好的生態(tài)環(huán)境和動(dòng)物的繁衍和生存是密不可分的。在這樣一個(gè)大背景下，我們可以通過學(xué)習(xí)一些環(huán)保的理念和方法，來更好地保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。比如，我們可以學(xué)習(xí)如何減少碳排放，如何節(jié)約能源和資源，如何減少垃圾產(chǎn)生等等，這些都是有助于我們更好地保護(hù)自然環(huán)境的方法。
第五段，影響和推廣動(dòng)物保護(hù)。
通過參與動(dòng)物聯(lián)盟的活動(dòng)和交流，我認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物保護(hù)是一個(gè)需要廣泛參與和支持的社會(huì)活動(dòng)。只有當(dāng)大家共同努力，才能夠保護(hù)好我們周圍的動(dòng)物和自然環(huán)境。通過發(fā)表一些相關(guān)的文章和觀點(diǎn)，我試圖影響更多的人們，讓他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，并且鼓勵(lì)他們加入到動(dòng)物保護(hù)中來，共同為動(dòng)物保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，加入到動(dòng)物聯(lián)盟的行列中，讓我受益匪淺。從中我不僅學(xué)到了很多關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和環(huán)保的知識(shí)和理念，也獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。希望我們可以一起保護(hù)我們周圍的動(dòng)物和自然環(huán)境，讓它們?cè)谖磥淼纳钪懈用篮煤桶踩?/p>
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十
一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣總有好差之分。作為一名教師，既要關(guān)心“優(yōu)生”，也要重視“差生”。關(guān)心“優(yōu)生”往往并不難，許多事情，只要教師一指點(diǎn)，“優(yōu)生”便立有起色，進(jìn)步較為顯著；“優(yōu)生”各方面都不錯(cuò)，教師從感情上也容易貼近，自然關(guān)心得也較多。但“差生”則不然。有些“差生”，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)某個(gè)問題，盡管教師早就指出，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但他仍我行我素，同樣的錯(cuò)誤不斷地犯，你的話就如同“春風(fēng)過驢耳”，一點(diǎn)效果也沒有。這樣的“差生”，想讓教師從心底里去喜歡他，確實(shí)是有一定難度的。但這并不是說“差生”就沒思想、沒知覺、沒反應(yīng)，就“無藥可救”了?！安钌钡男睦镆灿谐刹诺挠?，也有進(jìn)步的要求，也有做人的自尊，關(guān)鍵還是看教師的工作是否到位。作為一名好教師，更要特別關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)，要想成為一名好教師，也要從關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)開始著手，并且把最后的基點(diǎn)落在關(guān)注“差生”的成長(zhǎng)上。
“差生”一般在學(xué)習(xí)和品行上存在較多不足之處，他們受到的指責(zé)和懲罰多于表揚(yáng)和鼓勵(lì)，所以他們會(huì)有一種自卑心理，常常以為別人對(duì)他們是輕視和厭棄，基于這個(gè)心理，他們往往不知道自己的長(zhǎng)處在那里，陷在缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的泥潭里難以自拔。而他們的閃光點(diǎn)就是某些方面表現(xiàn)出來的積極思想和良好的行為，或者他們的某些特長(zhǎng)。找出他們的閃光點(diǎn)，這就是轉(zhuǎn)化他們的良好契機(jī)，并及時(shí)表揚(yáng)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，激勵(lì)他們，并使之成為他們轉(zhuǎn)化的內(nèi)部動(dòng)因，滿足他們渴望尊重的心理需要。許多老師都明白教育學(xué)生要抓閃光點(diǎn)，然而當(dāng)面對(duì)“差生”時(shí)，又覺得其閃光點(diǎn)何其少，尋找“差生”的閃光點(diǎn)的確是不容易，但是我們一定要扒開缺點(diǎn)找優(yōu)點(diǎn)。實(shí)際上他們身上有不少可以反光的地方，當(dāng)這些地方?jīng)]有遇到陽光時(shí)，自然就顯現(xiàn)不出閃光點(diǎn)。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十一
動(dòng)物大聯(lián)盟是一款深受廣大玩家喜愛的手機(jī)游戲，通過收集、培育、戰(zhàn)斗動(dòng)物，玩家可以在游戲中建立自己的動(dòng)物園，并與其他玩家進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)。在這款游戲中，不僅能夠享受培育動(dòng)物帶來的樂趣，還能夠?qū)W到很多有關(guān)動(dòng)物世界的知識(shí)。
在玩動(dòng)物大聯(lián)盟的過程中，我深有體會(huì)到了培養(yǎng)和照顧動(dòng)物的重要性。每個(gè)動(dòng)物都有自己的需求和喜好，只有正確滿足它們的需求，才能獲得更高的生長(zhǎng)速度和競(jìng)爭(zhēng)力。通過觀察和了解動(dòng)物的生活習(xí)性，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整飼料和生活環(huán)境，使動(dòng)物們可以更健康地生活和成長(zhǎng)。
動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，每個(gè)動(dòng)物都有其獨(dú)特的特征和優(yōu)勢(shì)。我通過收集和研究各種動(dòng)物，了解到了許多有關(guān)動(dòng)物生態(tài)和分類的知識(shí)。例如，我了解到大象是陸地上最大的陸生動(dòng)物，雖然體型龐大，但卻有非常敏銳的嗅覺和記憶力。此外，我還了解到不同動(dòng)物之間的共生關(guān)系，例如獅子狩獵時(shí)常常要依靠羚羊的速度來進(jìn)行合作，這樣可以更容易捕食到獵物。
第四段：體驗(yàn)到的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。
動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，玩家可以與其他玩家組成聯(lián)盟，一起培養(yǎng)和對(duì)戰(zhàn)。通過與隊(duì)友的合作，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。在對(duì)戰(zhàn)中，我們可以相互幫助，制定戰(zhàn)術(shù)，以取得更好的戰(zhàn)績(jī)。與此同時(shí)，動(dòng)物大聯(lián)盟也是一個(gè)具有良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍的游戲。與其他玩家對(duì)戰(zhàn)，通過多次戰(zhàn)斗和策略調(diào)整，我逐漸提升了自己的技術(shù)和思考能力。
第五段：對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考。
在動(dòng)物大聯(lián)盟游戲中，我對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過游戲中繁殖和培養(yǎng)動(dòng)物的過程，我了解到了許多動(dòng)物世界面臨的困境和問題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該積極參與動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)，關(guān)注和保護(hù)瀕危動(dòng)物，堅(jiān)決抵制非法野生動(dòng)物貿(mào)易。只有我們每個(gè)人共同努力，才能讓這個(gè)世界變得更加美好。
總結(jié)：
通過玩動(dòng)物大聯(lián)盟這款游戲，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，還提升了自己的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，我也對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深入的思考。動(dòng)物大聯(lián)盟不僅是一款?yuàn)蕵返挠螒?，還能夠引導(dǎo)玩家了解和關(guān)心動(dòng)物世界，讓我們共同努力保護(hù)我們的地球和所有生物。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十二
《星艦聯(lián)盟莉莉絲的夜歌》是一本別人推薦我看，我覺得看了不虧的科幻小說?，F(xiàn)在的一些作者，他出品的內(nèi)容，讓人看了以后真的是大呼驚。比如這本書，作者羅隆翔，宏大的敘事結(jié)構(gòu)，倒敘插敘的靈活運(yùn)用，情節(jié)的層層推進(jìn)，讓我們感受到作者構(gòu)思巧妙。豐富的內(nèi)容，腦洞大開的想象力，又讓我們?cè)诳吹倪^程中，體會(huì)一波又一波的顱內(nèi)高潮。
莉莉絲是古代神話中的怪物之母，在這本書中，莉莉絲是為了建立生態(tài)平衡，被科學(xué)家韓丹創(chuàng)造出來的一種可以進(jìn)行dna編程的人造生物。因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g看外星異種這樣的科幻片，所以整個(gè)閱讀過程中我?guī)缀醵际浅錆M畫面感的，那種瘋狂的創(chuàng)造和毀滅，帶給我的震撼，不亞于我第一次看《異形》時(shí)的感覺。
其實(shí)我們看科幻小說，往往就是借助作者的想象力，體會(huì)那種我們沒法想象出的世界。這本書幾乎敘述了從人類在太空中流浪到能夠在太空中變成強(qiáng)大的星艦聯(lián)盟，這個(gè)篳路藍(lán)縷的過程。常常在閱讀的過程中，我能夠體會(huì)到生活在一種安定平靜的世界中的珍貴。我們無法想象氧氣，水這些東西都變成奢侈品，也不能感受。
當(dāng)你是老弱病殘的時(shí)候只能被冷凍”是什么景象，所以這本書中描繪的很多內(nèi)容還是非常的殘酷的。所有的前輩經(jīng)歷的殘酷都是為了讓后輩能夠生活得輕松自在。我們也有幸看到殘酷的原始狀態(tài)變成了像我們現(xiàn)在一樣開心的生活，而這種生活是離開了地球，還能夠在太空中實(shí)現(xiàn)的。
我們看科幻小說有時(shí)候特別有趣的一點(diǎn)是無論情節(jié)怎樣夸張，最后都會(huì)有情感方面的戲碼，愛情可能是人類即使移民太空也需要延續(xù)的主題，可能我們?nèi)祟愑袆e于機(jī)器的各方面中愛情的部分最能夠展現(xiàn)人性的光輝吧！
《星艦聯(lián)盟莉莉絲的夜歌》這本科幻小說向我們展示了我們遠(yuǎn)離地球故鄉(xiāng)以后可能會(huì)出現(xiàn)的種種情境，試圖告訴我們無論是科技怎么發(fā)達(dá)活下來都是不容易的，而什么才是真正的好的生活呢，書中也有自己的觀點(diǎn)“心愛的人在身邊，才是最好的生活?！彼匀祟悷o論怎么發(fā)展歸根結(jié)底都是在找尋愛對(duì)嗎?看來愛情才是第一生產(chǎn)力啊（認(rèn)真臉并手動(dòng)滑稽）！
另外要感謝給我推薦這本書的小伙伴，果然入手不虧，情節(jié)真的是太精彩了！我們還真的以后要多去嘗試看看不同作者的作品，比如這本書，如果錯(cuò)過，那可真是太可惜了。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十三
暑假里，我讀了《太平洋的小魚聯(lián)盟》這本書，主要講了一條藍(lán)色江豚，它叫江曉迪，它的爸爸在江曉迪一歲的時(shí)候游進(jìn)了大海，江曉迪為了找到爸爸，獨(dú)自游進(jìn)了大海，在大海里，它遇到了海豚波西米，章魚比爾蓋亞，劍魚卡羅，電鰻曼特斯，旗魚菲爾德，它們一起組成了“海洋冒險(xiǎn)團(tuán)”這次冒險(xiǎn)旅行不僅讓門增長(zhǎng)了海洋知識(shí)，還可以幫助江曉迪找到爸爸，它們?nèi)チ笋R里亞納海溝等等。
我覺得書里的江曉迪特別勇敢，一條生活在長(zhǎng)江里的淡水江豚江曉迪竟然敢游到大海里，也沒有什么攻擊力，并且長(zhǎng)江里的水是淡水，大海里的水是咸的，江曉迪也想過打退堂鼓，可是它最終戰(zhàn)勝了自己，游進(jìn)了大海。
我覺得我們應(yīng)該保護(hù)江豚，書上說十幾年前江豚學(xué)校有成百只江豚，如今，江豚學(xué)校的幼豚只有二十幾只了，江豚種群數(shù)量不到一千只，以前江水中到處可見江豚的身影，而現(xiàn)在江水中的江豚卻越來越少，在海豚灣里，漁民拿著鋼制長(zhǎng)矛和三尖魚叉屠殺海豚，隨后藍(lán)色的海水霎時(shí)變成駭人的血紅色，海豚們的哀嚎聲此起彼伏，海豚的尸體一只只的從水下浮起，每當(dāng)我看到這一段，都會(huì)留下眼淚，為什么漁民要捕殺它們呢？這一幕一直在我的腦海里浮現(xiàn)，看到最后，我才知道他們?yōu)榱速嶅X，吃海豚。
書上寫小魚有大夢(mèng)想，連小魚都有大夢(mèng)想，哪我們呢？我們應(yīng)該有更大的夢(mèng)想，讓我們一起努力向著夢(mèng)想起航吧！
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十四
剛滿12歲,我就步入了考試這塊冷漠的領(lǐng)地.主考官們最心愛的科目,幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的.我喜歡歷史、詩歌和寫作,而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué),而且他們的意愿總是占上風(fēng).不僅如此,我樂意別人問我所知道的東西,可是他們卻總是問我不知道的.我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí),而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知.這樣一來,只能出現(xiàn)一種結(jié)果:場(chǎng)場(chǎng)考試,場(chǎng)場(chǎng)失敗.
作者：溫斯頓?丘吉爾作者單位：刊名：視野英文刊名：fieldofvision年，卷(期)：20xx“”(23)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十五
這本書的作者是美國(guó)的約翰?肯尼迪?圖爾，他從十幾歲時(shí)就開始了這部長(zhǎng)篇小說《笨蛋聯(lián)盟》的創(chuàng)作，參軍后依然筆耕不輟，直到退伍后才完稿。可悲的是，此書遭受多家出版社的退稿，隨著希望一次次的破碎，絕望的圖爾于1969年在比洛克西吸汽車尾氣自殺。但是在圖爾母親的不懈努力下，在1980年，作者和主人公伊格內(nèi)修斯一時(shí)名滿全球，得到了全世界的認(rèn)可。而此時(shí)，距圖爾去世已整整。
這部書從頭到尾都是一個(gè)巨大的鬧劇，整個(gè)鬧劇都是圍繞著伊格內(nèi)修斯展開的。伊格內(nèi)修斯給我的第一印象就是肥頭大耳、幼稚低齡、瘋瘋癲癲，是一個(gè)名副其實(shí)的“笨蛋”?？墒钱?dāng)我再一次品讀這部小說時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的.，在以前我錯(cuò)誤的認(rèn)為伊格內(nèi)修斯幼稚低齡、瘋瘋癲癲，是一個(gè)名副其實(shí)的“笨蛋”。這只是以世俗的眼光來看罷了。如果拋開這世界上的一切既定的規(guī)則來看，他的勇敢與執(zhí)著，純真與善良才是人類美德的最真最好的體現(xiàn)。
讀了這部書，我的感悟很深。雖然作者已經(jīng)不在了，但是他的美好的信念卻永遠(yuǎn)留在我們的心里。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十六
從《星云志》系列科幻開始陸陸續(xù)續(xù)的看了不少的科幻小說了，不論是硬科幻還是軟科幻其永恒的主題便是毀滅與重建。人類科技發(fā)展在不斷進(jìn)步的同時(shí)帶來的常常是對(duì)地球無法修補(bǔ)的傷害，終于在某一天，人類不得不離開生活了很久很久的家園，于是便有了之后人類宇宙流亡的歷史，而星艦聯(lián)盟的出現(xiàn)讓人類為重返地球或著說是重建一個(gè)新的家園而世代努力著。
《星艦聯(lián)盟之莉莉絲的夜歌——惡魔與圣母》是太空漫游、神經(jīng)漫游者、星云獎(jiǎng)傳奇作家羅隆翔《星艦聯(lián)盟》系列之一，本系列共五部，包括《星艦聯(lián)盟之莉莉絲的夜歌——惡魔與圣母》、《星艦聯(lián)盟之偃師千乘——復(fù)刻的帝國(guó)》、《星艦聯(lián)盟之在他鄉(xiāng)——失落的星火》、《星艦聯(lián)盟之以前的黃昏——ai封神之戰(zhàn)》、《星艦聯(lián)盟之星濤流年——分歧者之岸》。
五部作品在眾多科幻迷的激烈討論中始終無法確定到底該從哪一部開始看起，哪一部才是《星艦聯(lián)盟》系列的開端，在相互切磋過后得出了一個(gè)最容易讓人接受的結(jié)果，便是無論從哪一部開始看起都不會(huì)影響對(duì)整個(gè)系列的理解，也就是說每一部都是相對(duì)獨(dú)立的故事，雖然整體架構(gòu)逃脫不開星艦聯(lián)盟的基礎(chǔ)，但是五部作品不會(huì)出現(xiàn)先后之分，可以隨意選擇閱讀。
所以我首先選擇了《星艦聯(lián)盟莉莉絲的夜歌——惡魔與圣母》這一部，在看本書楔子時(shí)，一種莫名的熟悉感撲面而來：角斗場(chǎng)、重陽節(jié)、哪吒、茶葉和絲綢、后羿弓、炎帝號(hào)等等懷舊詞語層層疊疊，無一不向我們透露著未來的人類對(duì)地球故鄉(xiāng)的眷戀之情，他們將復(fù)刻地球，傳承老祖宗的文化遺產(chǎn)作為世世代代奮斗的目標(biāo)。即使這個(gè)夢(mèng)想在最初有那么的遙遠(yuǎn)，但是仍然會(huì)有一批偏執(zhí)人為之努力。
莉莉絲的出現(xiàn)同樣帶著一絲懷舊感，她是偏執(zhí)的科學(xué)家韓丹為了建立生態(tài)平衡而創(chuàng)造出的一種可以進(jìn)行dna編程的人造生物，有無限復(fù)制的功能，在重塑地球生態(tài)圈任務(wù)中扮演著女媧造就萬物的角色。而由于韓丹的體質(zhì)特殊，莉莉絲同樣也成為了韓丹生命的延續(xù)，在韓丹意外身故之后，莉莉絲從圣母切換為惡魔，也由一個(gè)創(chuàng)造者變?yōu)闅缯摺?/p>
但是就是這樣一群弱小的人類經(jīng)過無數(shù)的戰(zhàn)斗與犧牲終于遏制了戰(zhàn)爭(zhēng)的不斷惡化，成功消滅了無數(shù)個(gè)韓丹，最終只剩下了一個(gè)韓丹并收服了莉莉絲，結(jié)束了這場(chǎng)無妄之災(zāi)。
創(chuàng)造出莉莉絲本就是為了重建一個(gè)地球，只是過程中出現(xiàn)了偏差而已，雖然也讓人類付出了巨大的代價(jià)，但是第一個(gè)城鎮(zhèn)的建立與發(fā)展始終離不開莉莉絲的創(chuàng)造，她于人類來說是惡魔同樣也是圣母，她是人類復(fù)刻地球的功勛，是人類重回地面的希望。
動(dòng)物聯(lián)盟讀后感篇十七
愛因斯坦，愛迪生，丘吉爾，卡內(nèi)基；沈從文，蘇步青，三毛，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛獨(dú)立思考，我行我素；他們被老師稱為“笨蛋”，受盡屈辱，他們被學(xué)校視為不可造就的“廢品”，但是他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這些所謂“笨蛋”的杰出人物的經(jīng)歷，帶給我們教師很多的思考。
什么是差生普遍的理解是，學(xué)習(xí)成績(jī)不良的是“絕對(duì)”差生；品行差的是“相對(duì)”差生；學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣都不良的是“雙差生”。而依據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)決定學(xué)生的尊貴低賤并把他們分成三六九等，則是“差生”的主要根源。也正是這種有失偏頗的簡(jiǎn)單理解和定性，造就了所謂的“差生”。長(zhǎng)期以來，“差生”遭遇著生活和學(xué)習(xí)上的寂寞，在被人遺忘的角落里悄然無聲地成長(zhǎng)，沒有人關(guān)注過他們的喜怒哀樂。
“物以類聚，人以群分。”在學(xué)生中，永遠(yuǎn)有“好”與“差”之區(qū)別。人們希望消滅差生，都是優(yōu)生，可是，沒有“差”，何來“優(yōu)”有優(yōu)必有差。人的稟賦也是有差異的，各有所長(zhǎng)，皆有潛能。只要我們教師充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，發(fā)展特長(zhǎng)，開發(fā)潛能，這些所謂的差生都是有可能成才的。因此，把目光瞄準(zhǔn)在差生身上，不斷改變差生的狀況，是教育永恒的主題。
要轉(zhuǎn)化差生，教師需要摸清差生的基本情況，對(duì)差生有一個(gè)全面的了解。差生有的是基礎(chǔ)知識(shí)差，有的是智力發(fā)展比較慢，有的是思想品德差。在教育過程中，教師要注意分析差生情況以便采取措施對(duì)癥下藥。
一，愛心感化差生。
沒有愛，就沒有教育，教師要以寬廣的胸懷面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以真誠(chéng)，團(tuán)結(jié)，無私的愛，特別是對(duì)差生更要愛護(hù)關(guān)心，幫助，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要與差生的建立和睦的關(guān)系，使學(xué)生消除恐懼心理，感到教師的和藹可親。大多數(shù)差生成績(jī)差，或者是思想品德差，或是智力發(fā)展存在著問題，這時(shí)，教師不可歧視差生，要讓差生感到自己并不是無藥可救，自己通過努力還是可以進(jìn)步的`。最后，教師要寓教于育，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，耐心地引導(dǎo)，鼓要敲在點(diǎn)子上，對(duì)差生不但要關(guān)心還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，因?yàn)樵賶牡膶W(xué)生總有他可取的一面，教師千萬不要扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生所做的一切給以全盤否定，這樣會(huì)使差生失掉學(xué)習(xí)的信心。
二，信心調(diào)動(dòng)差生。
轉(zhuǎn)變后進(jìn)生不但要有愛心，而且要有信心。教育家馬卡連柯說過：“得不到別人尊重得人，往往有強(qiáng)烈得自尊心，你信任他，重用他，賦于他更多得責(zé)任，往往正是調(diào)動(dòng)他積極性得最好手段”。所謂信任，就是對(duì)雙差生有信心，大膽放手讓其在活動(dòng)中接受考驗(yàn)，從而矯正不良得行為。
王同學(xué)由于學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，上課不專心，懶動(dòng)腦動(dòng)手，課余不自覺復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。我便主動(dòng)找他談話，教育他懂得學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)在堂上特意多提問他，力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)和條件，逼他開動(dòng)腦筋，動(dòng)手，動(dòng)口，使他感到自己不是課堂的“陪客”，而是學(xué)習(xí)的主人。并且把學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)編到他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他，當(dāng)他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，我都及時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，使他體會(huì)到成功的快樂和感受，從而培養(yǎng)了他的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在基本能完成老師布置的作業(yè)，堂上能積極舉手爭(zhēng)取發(fā)言，能閱讀一些課外讀物。成績(jī)比過去有了進(jìn)步。
陸同學(xué)很愛勞動(dòng)，不怕苦，不怕累，不怕臟，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)。我便吩咐他負(fù)責(zé)好講臺(tái)，引水機(jī)處的衛(wèi)生。他非常樂意和負(fù)責(zé)任，經(jīng)常表揚(yáng)他，使他感到老師和同學(xué)對(duì)他的信任，感到集體的溫暖，從而更勤奮，更認(rèn)真地勞動(dòng)，對(duì)集體的事有一顆熱心。
三，耐心恒心轉(zhuǎn)化差生。
例如，有的學(xué)生逆反心理較強(qiáng)，教師對(duì)其轉(zhuǎn)化可能花了很多時(shí)間，但見效卻很慢。這時(shí)教師不要著急，要有耐心，采取正面教育，采用說教的方法，漸漸地消除其心理障礙，充分發(fā)揮班干部的榜樣作用，眾所周知，榜樣的力量是無窮的，教師可利用班干部的作用來感化他們。差生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，不可能在短期內(nèi)取得成效。教師對(duì)差生的轉(zhuǎn)化要充滿信心，有耐心，哪怕差生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都有是可喜的。教師都要給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。
差生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要在教育教學(xué)中不斷地總結(jié)，提高。讓我們大家攜起手來，給差生們一片綠茵，讓他們快樂的馳騁。
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