生活中總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便以后更好地應(yīng)對(duì)。寫總結(jié)時(shí)可以采用分類、概括等方法，使結(jié)構(gòu)清晰。這些總結(jié)范文從多個(gè)角度和維度出發(fā)，全面展示了不同場(chǎng)景下的總結(jié)寫作技巧。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇一
相處孩子是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它要求我們用一顆純凈的心去體味孩子的天真和真誠(chéng)，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，去陪伴他們成長(zhǎng)。相處孩子，就像走進(jìn)一片奇妙的熱帶雨林，它充滿了新奇和活力，我們需要用敏銳的觸覺(jué)去感受他們的需求，用溫柔的眼神去鎖定他們的心靈。
第二段：相處孩子的需求
相處孩子，首先要明白他們的需求。孩子內(nèi)心充滿了探索和求知的欲望，他們需要得到父母的關(guān)心和鼓勵(lì)。作為父母，我們要給孩子一個(gè)安全、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境，為他們提供豐富多樣的知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，幫助他們發(fā)掘自己的潛能。同時(shí)，孩子也需要擁有自己的空間和自主發(fā)展的機(jī)會(huì)，我們要給他們一定的自由度，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
第三段：相處孩子的方式
相處孩子，需要用心與他們交流。尊重和傾聽(tīng)是與孩子建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。我們要尊重孩子的意愿和個(gè)性，尊重他們的選擇和決定。與孩子交流時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的想法和感受，不要急于打斷他們的發(fā)言，給予他們充分的空間表達(dá)自己。同時(shí)，我們也要用贊美和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)他們，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
第四段：相處孩子的智慧
相處孩子需要智慧和耐心。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們的性格、興趣和需求各不相同。我們要學(xué)會(huì)觀察和理解他們，找到最適合他們的相處方式。有時(shí)候他們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)脾氣或發(fā)飆，我們要學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，不要輕易激怒他們，要用寬容和理解來(lái)化解沖突。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)他們的自我管理能力，教導(dǎo)他們良好的行為規(guī)范和生活習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)自我約束和自律。
第五段：相處孩子的成就
相處孩子是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的課程，但是每一次的進(jìn)步和成就都會(huì)給我們帶來(lái)巨大的滿足感和喜悅。當(dāng)我們看到孩子在我們的陪伴和教導(dǎo)下成長(zhǎng)壯大，當(dāng)我們看到他們變得樂(lè)觀、獨(dú)立和自信，我們會(huì)感到無(wú)比地驕傲和欣慰。相處孩子的過(guò)程中，我們不僅可以培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)，還可以和他們建立深厚的親子關(guān)系，真正成為他們的朋友和導(dǎo)師。
總結(jié)：相處孩子需要用心，需要智慧，需要耐心，但是每一次的付出與收獲都是值得的。讓我們以一顆真誠(chéng)的心去感受孩子的世界，與他們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，讓相處孩子變成一種美好的生活方式。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇二
第一段：導(dǎo)入引出主題（200字）
老師和孩子之間的相處關(guān)系對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)老師，我深知與孩子相處所面臨的挑戰(zhàn)和難題，同時(shí)也體會(huì)到了與孩子們共同成長(zhǎng)的喜悅。在與孩子相處的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)本文與大家分享。
第二段：建立信任和尊重的基礎(chǔ)（200字）
在與孩子相處時(shí)，建立信任和尊重的基礎(chǔ)是十分重要的。孩子們對(duì)于老師的尊重和信任不是一蹴而就的，需要我們老師去贏得。通過(guò)尊重孩子的個(gè)性和權(quán)利，在表達(dá)意見(jiàn)時(shí)給予孩子適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)空間，可以增強(qiáng)孩子對(duì)我們的信任和敬意，建立良好的師生關(guān)系。
第三段：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣（200字）
孩子們天生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣可以使他們更加投入學(xué)習(xí)。我善于利用豐富多樣的教學(xué)方法和教材，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)富有趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)中加入游戲和實(shí)踐操作，不僅能增加孩子們的參與度，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
第四段：傾聽(tīng)和關(guān)心孩子的情感需求（300字）
孩子們是非常敏感和情感脆弱的。作為老師，我們要傾聽(tīng)孩子的話語(yǔ)和感受，關(guān)心他們的情感需求，為他們提供一個(gè)安全和溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。在班級(jí)中，我經(jīng)常組織學(xué)生分享自己的心情和困擾，并積極給予他們關(guān)心和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也將平時(shí)的觀察和了解用于教育和引導(dǎo)，幫助每個(gè)孩子更好地處理情緒和與他人相處。
第五段：與家長(zhǎng)密切合作，共同關(guān)心孩子成長(zhǎng)（300字）
作為老師，在與孩子相處的同時(shí)，與家長(zhǎng)的密切合作也非常重要。與家長(zhǎng)保持良好的溝通和交流，分享孩子在學(xué)校表現(xiàn)和進(jìn)步的信息，可以使孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在與家長(zhǎng)的溝通中，我注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同為孩子制定合適的教育計(jì)劃，并為他們提供必要的教育指導(dǎo)，以推動(dòng)孩子全面發(fā)展。
總結(jié)段：對(duì)師生關(guān)系的重要性的再?gòu)?qiáng)調(diào)（200字）
老師和孩子之間的相處是教育的重要環(huán)節(jié)，良好的師生關(guān)系有力地促進(jìn)了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)建立信任和尊重的基礎(chǔ)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心他們的情感需求，與家長(zhǎng)密切合作等方法，我們可以更好地與孩子相處，為他們的成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和支持。只有與孩子們真正建立起互信和理解的基礎(chǔ)，我們才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇三
編者按：孩子青春期的成長(zhǎng)是一個(gè)重要的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該如何與青春期的孩子相處呢?下面我們來(lái)看看作者的心得吧!
前言：青春期是一個(gè)人一生中最重要的時(shí)期，這時(shí)期品德和三觀初步形成，身體等方面飛速發(fā)展。因?yàn)榍啻浩诘倪@種特性，使父母在陪伴和教育孩子時(shí)面臨很多很多的挑戰(zhàn)，比如說(shuō)孩子個(gè)人思想的覺(jué)醒，形成自己的一套價(jià)值觀;比如說(shuō)孩子企求獨(dú)立，渴望能夠走出家門去看世界。 這些都是孩子在青春期當(dāng)中必須經(jīng)歷的過(guò)程，也正是因?yàn)檫@樣的過(guò)程，使青春期注定是孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中一個(gè)特殊的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，父母會(huì)看到孩子出現(xiàn)很多不能理解的言行，而從青春期孩子的角度來(lái)看，這一切只不過(guò)是他們?cè)谔剿魃目赡苄?。如果父母也能有這樣一種心態(tài)來(lái)面對(duì)孩子的新變化，那么，你們和孩子之間的一切問(wèn)題都將迎刃而解!
(一)、什么是青春期教育?它有哪些特性?
首先，青春期教育不是問(wèn)題孩子的心理治療，而是青春期孩子的必修課。通常大家都以為青春期教育是問(wèn)題孩子才要去接受的教育，又或者說(shuō)這是一種心理治療，但其實(shí)不然。每個(gè)青春期的孩子都有他自己的迷茫，每個(gè)青春期孩子的家長(zhǎng)也因此而面臨著自己的苦惱。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，不管是好的還是不好的，不管當(dāng)下是否有苦惱，如果能夠接受青春期教育并對(duì)青春期的特殊性有正確的認(rèn)知，知道這一切是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)的階段，抱著更加輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)，就能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)、父母的成長(zhǎng)，都起到一個(gè)很好的助推作用。反之，若是把一個(gè)出現(xiàn)變化的青春期的孩子當(dāng)作是問(wèn)題孩子看待的話，那么所有的問(wèn)題只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
第二，父母要懂得：青春期教育，不是站在大人的角度去幫孩子做決定、去幫孩子體驗(yàn)世界和生活，而是父母應(yīng)該利用過(guò)往的人生經(jīng)驗(yàn)，去幫助孩子發(fā)現(xiàn)他人生當(dāng)中更多的可能性。
很多的家長(zhǎng)都抱怨：我孩子太不聽(tīng)話了，叫ta不要那么做，卻偏偏要那么做……其實(shí)這些都是青春期孩子在探索自我的外在表現(xiàn)，此時(shí)，父母要做的事情不應(yīng)該是站在自己的角度，用自己過(guò)往探索得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)代替孩子的探索，而是要利用自己的人生經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助孩子規(guī)避掉危及到他們生命安全的因素，以便他們?cè)诒M量安全的環(huán)境下探索自己人生當(dāng)中更多的可能性。
第三，青春期教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)。如果父母拿自己過(guò)去所接受的教育來(lái)和現(xiàn)代孩子正在接受的教育做對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)：整個(gè)教育環(huán)境(包括學(xué)校和社會(huì))已經(jīng)發(fā)生巨大的變革，課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)在慢慢地改革，教育部門甚至開(kāi)始給孩子增加很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
現(xiàn)在的孩子面臨著信息復(fù)雜的社會(huì)，他們所接收的信息量，甚至他們的認(rèn)知已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)父母的認(rèn)知。但是，一個(gè)孩子有認(rèn)知，并不等于他就能把這些認(rèn)知都裝進(jìn)腦子里、為他所用。在這種情況下，孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的那一份體驗(yàn)就必不可少。因?yàn)?，人只有自己親身體驗(yàn)過(guò)，才能夠真正明白，那樣的一件事情對(duì)ta意味著什么!否則，再多的說(shuō)教都只是白費(fèi)精力。
在探索關(guān)于青春期重塑親子關(guān)系的話題之前，希望父母能對(duì)此有個(gè)初步的了解，以便于弄懂下面要探討的課題。
(二)、青春期重塑親子關(guān)系。
在開(kāi)始“青春期重塑親子關(guān)系”這個(gè)課題之前，先要向父母?jìng)兲嵋粋€(gè)問(wèn)題：大家認(rèn)為，在青春期親子關(guān)系的問(wèn)題上面，誰(shuí)更有能力或者誰(shuí)更應(yīng)該主動(dòng)去改善這樣的一份關(guān)系?哦，有人說(shuō)，爸爸媽媽是最根本的;有人說(shuō)孩子是最根本的;還有人說(shuō)雙方都有關(guān)系?？茖W(xué)實(shí)踐證明，問(wèn)題的關(guān)鍵在于父母的改變。
“與其一輩子期待另一個(gè)人的改變，不如在自己的內(nèi)在尋找一份可能性?！备改?jìng)兣c其一直盼望孩子做出改變，倒不如自己先去努力改變，當(dāng)父母的努力積累到能夠讓孩子有感受時(shí)，他們自然而然就會(huì)發(fā)生改變。很多的教育實(shí)踐案例可以佐證：父母的改變能促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，并且能促進(jìn)整個(gè)家庭關(guān)系，甚至家族關(guān)系的改變?？吹竭@里，父母?jìng)兛赡芤獑?wèn)：我要如何改變，孩子才能夠變得更好呢?當(dāng)下很多家庭的成員關(guān)系，可以總結(jié)為這四個(gè)字：吵、默、怨、理。
首先第一個(gè)是：吵。
吵，就是爭(zhēng)吵，不僅僅是發(fā)生在父母和孩子之間，也發(fā)生爺爺奶奶和孩子之間，或父母之間的爭(zhēng)吵。有的家庭爭(zhēng)吵之后，成員之間的關(guān)系不受任何的影響，甚至是變得更好;但也有很多家庭因?yàn)檫^(guò)多的爭(zhēng)吵，導(dǎo)致家庭成員之間情感變得冷漠。一份冷漠的情感關(guān)系，會(huì)導(dǎo)致家庭成員之間充滿各種各樣的猜疑和埋怨，內(nèi)心的距離變得越來(lái)越遠(yuǎn)。所以，請(qǐng)?jiān)谧龀龈淖冎?，?qǐng)大家先對(duì)照一下，自己的家庭是哪一種類型。
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家長(zhǎng)與孩子相處心得篇四
第一段：引言（200字）
老師和孩子之間的相處關(guān)系對(duì)于教育是至關(guān)重要的。一個(gè)良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為一名教師，我認(rèn)為與孩子們建立密切的聯(lián)系并與他們真誠(chéng)相待是非常重要的。在這篇文章中，我將分享我在與孩子相處方面的體驗(yàn)和心得。
第二段：傾聽(tīng)與接納（200字）
作為一名老師，我始終相信傾聽(tīng)是與孩子們建立良好關(guān)系的重要因素之一。無(wú)論是在課堂上還是在課后，我都努力保持開(kāi)放的心態(tài)，耐心地傾聽(tīng)孩子們的想法、疑問(wèn)和困惑。我尊重他們的觀點(diǎn)，并且接納他們的個(gè)性差異。我明白每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的喜好和興趣，因此我鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，從而增強(qiáng)他們的自信心和積極性。
第三段：尊重與關(guān)心（200字）
學(xué)生是人，也是有情感的。在與孩子相處的過(guò)程中，我要時(shí)刻提醒自己給予他們足夠的尊重和關(guān)心。我鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也時(shí)常充當(dāng)他們的導(dǎo)師和朋友，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。只有真正關(guān)心他們，才能讓他們感受到我們的溫暖，從而建立起更加穩(wěn)固的信任和親近感。
第四段：支持與鼓勵(lì)（200字）
我堅(jiān)信，孩子們需要我們的支持和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們會(huì)遭遇挫折和困難，這時(shí)候我們應(yīng)該給予他們足夠的支持，幫助他們克服困難。我要盡量鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，讓他們相信自己是有能力成功的。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步或取得成就時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并且提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。
第五段：示范與啟發(fā)（200字）
老師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是孩子們的引路人。我相信通過(guò)自己的行為和示范，我能夠給他們帶來(lái)積極的影響。我會(huì)努力努力做到身體力行，積極參與各種課堂活動(dòng)，充分展示自己對(duì)教育事業(yè)的熱情和執(zhí)著。通過(guò)我的示范和啟發(fā)，我希望能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
與孩子相處需要付出很多努力，但通過(guò)我多年的教育實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系是值得的。只有與孩子建立真誠(chéng)的互動(dòng)，才能夠更好地觸達(dá)他們的內(nèi)心世界，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。我相信，只有持之以恒地關(guān)心、支持和激勵(lì)，我們才能成為優(yōu)秀的老師，給予孩子們最好的教育。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇五
可以在孩子剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候就教他說(shuō)-一些與人交往所需的話語(yǔ)，例如“你好”，“謝謝”等。在他開(kāi)始與別的小朋友一起玩耍的時(shí)候，就可鼓勵(lì)他練習(xí)說(shuō)這些話。讓孩子懂得謙讓的禮貌，比如家長(zhǎng)可以在孩子們活動(dòng)的時(shí)候鼓勵(lì)孩子把好的玩具讓給同伴玩，或是邀請(qǐng)同伴一起玩好玩的東西，增進(jìn)孩子們的友誼。
2、讓孩子獨(dú)自作客或招待客人
如果想訓(xùn)練孩子的交際能力，可以讓孩子獨(dú)自到鄰居或親戚家去玩耍，這樣，就可以讓孩子用平時(shí)學(xué)會(huì)的一些交際語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)。之所以讓孩子獨(dú)自去，是因?yàn)檫@樣孩子不會(huì)有―種依附心理，他必須親自與人打交道，這時(shí)的他是作為主要人物上場(chǎng)的，他自己不得不面對(duì)這些問(wèn)題，這會(huì)促使他去思考，促使他學(xué)會(huì)與人交往，與他人和睦相處。如果是朋友到自己家來(lái)作客，可以讓孩子進(jìn)行接待，從而讓孩子學(xué)會(huì)如何待人接物。特別是與孩子年齡差不多的小朋友到家采玩耍時(shí)，更要讓孩子親自做一回小主人。
3、家長(zhǎng)應(yīng)改變對(duì)孩子?jì)蓪櫮鐞?ài)的教育方式
引導(dǎo)他思考“為什么小朋友不喜歡我’、”為什么他們不愿意理我”，“當(dāng)我做了什么，別人會(huì)顯得很高興等問(wèn)題，父母通過(guò)講故事、和孩子共演情景劇的游戲方式，也能讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，寬容他人、自己想辦法處理與朋友的關(guān)系等，讓孩子在這些活動(dòng)中得到鼓勵(lì)，就能逐漸把新的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中學(xué)會(huì)替別人著想，是提高孩子受歡迎程度的另外一種重要的社交技巧――總是能夠考慮到朋友的心情，在朋友傷心難過(guò)的時(shí)候能夠表示關(guān)懷，并且能夠讓同齡人更信賴他。
4、教育孩子要善待同學(xué)
"溫暖”就是對(duì)別人要厚道一點(diǎn)，大方一些，要講點(diǎn)“將心比心”，“與人為善”。同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)學(xué)習(xí)上有困難，自己要主動(dòng)幫助;同學(xué)生病了，要主動(dòng)看望;同學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)用品，要主動(dòng)借給他用。同學(xué)如有缺點(diǎn)，要善意地指出，真誠(chéng)相待，不能抓住別人的“小辮子”不放，動(dòng)不動(dòng)就“揭老底”，剌傷同學(xué)的自尊心。引導(dǎo)孩子從小就不要斤斤計(jì)較，不要心地狹窄，對(duì)同學(xué)要講謙讓。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，要提倡寬大為懷，嚴(yán)于律己，寬以待人。
5、幫助孩子克服嫉妒心
在同學(xué)之間如果遇到別人比自己好，有的孩子不向別人學(xué)習(xí)，而是嫉妒，有人甚至把別人的文具弄壞，作業(yè)本撕掉。此時(shí)家長(zhǎng)除了使孩子知道嫉妒的危害性以外，更要引導(dǎo)孩子從嫉妒中解脫出來(lái)。教育孩子見(jiàn)到同學(xué)的長(zhǎng)處，不應(yīng)嫉妒，應(yīng)虛心向別人學(xué)習(xí)，鼓足勁趕超上去，使自己進(jìn)步得更快。對(duì)待孩子的嫉妒心，做父母的決不能用簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥或打罵的方法來(lái)對(duì)待。另外，克服孩子的嫉妒心，家長(zhǎng)的表率作用是非常重要的。
6、家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子多參加群體活動(dòng)
諸如課外興趣小組，課外活動(dòng)，除學(xué)校之外的少年宮，社區(qū)舉辦的敬老活動(dòng)等，這些活動(dòng)有利于孩子的身心健康。此外，和同齡人一起參加群體活動(dòng)還有利于孩子形成平等觀念，逐漸脫離對(duì)家長(zhǎng)的依賴，孩子的發(fā)展能力和創(chuàng)造能力也可以得到更好的發(fā)展。
和同伴的交往必須要在實(shí)踐中才能發(fā)展起采，與其他硅子之間的”矛盾-是不可避免的，要慢慢讓破子學(xué)會(huì)自己處理。事事包辦代勞，為孩子出頭，是不可能讓孩子學(xué)到交往技能的。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇六
毋庸置疑，中國(guó)父母對(duì)學(xué)校的塑造力一直抱有無(wú)限的信任，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，那些出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難和行為偏差的“問(wèn)題學(xué)生”，并不會(huì)因?yàn)楸凰偷胶脤W(xué)校或重點(diǎn)學(xué)校就有所轉(zhuǎn)變。在《新父母學(xué)校》一書(shū)中，作者通過(guò)解答“影響孩子學(xué)業(yè)成績(jī)的主要因素是學(xué)校還是家庭”這個(gè)令人困擾的問(wèn)題，幫助中國(guó)父母對(duì)“培根教育”理念形成深刻理解。一旦“陪伴孩子”內(nèi)化為家庭文化的核心價(jià)值，孩子不僅可以適應(yīng)學(xué)校生活和社會(huì)生活，而且也會(huì)為孩子的幸福人生鋪就一條坦途。
別把責(zé)任輕易交給別人。
1914年，美國(guó)的斯特娜夫人對(duì)中國(guó)的發(fā)展有一個(gè)大膽的猜想。她說(shuō)：“中國(guó)是最早開(kāi)設(shè)學(xué)校的國(guó)家，盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到婦女教育的必要。過(guò)去中國(guó)人認(rèn)為婦女不應(yīng)受教育，因此，中國(guó)大多數(shù)婦女是文盲，也不進(jìn)行家庭教育。受不到母親教育的國(guó)民絕不能成為偉大的國(guó)民?！爆F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)美國(guó)人的猜想并不周全，因?yàn)橹袊?guó)婦女受教育的狀況已經(jīng)有所改善。不過(guò)，這個(gè)猜想有一點(diǎn)是符合事實(shí)的：中國(guó)家長(zhǎng)普遍愿意把孩子成長(zhǎng)的責(zé)任全部推卸給學(xué)校。如果孩子的成長(zhǎng)出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)更愿意指責(zé)學(xué)校的教師，一般不愿意承認(rèn)那是家長(zhǎng)自己的失誤。
我原本是研究“教師教育”的，兩年前，我開(kāi)始由“教師教育”轉(zhuǎn)向“家庭教育”。這個(gè)轉(zhuǎn)向?qū)ξ覀€(gè)人來(lái)說(shuō)很重要，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)僅僅談?wù)摗敖處煂I(yè)成長(zhǎng)”是不夠的。教師的專業(yè)智慧和人格魅力確實(shí)會(huì)影響他的學(xué)生，但是總有一些“問(wèn)題學(xué)生”讓教師感到無(wú)能為力。如果學(xué)生沒(méi)有得到父母的幫助，如果學(xué)生的家庭環(huán)境沒(méi)有為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，那么，教師對(duì)學(xué)生幾乎愛(ài)莫能助、無(wú)能為力。家庭是人成長(zhǎng)的根部和根本，家庭教育是“培根教育”。如果家庭教育出了問(wèn)題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題學(xué)生”。
陪伴孩子，怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。
無(wú)論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，那些成就也很容易沒(méi)有色彩。“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是操控在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是握在母親的手中?！蓖苿?dòng)搖籃的手，也推動(dòng)著國(guó)家的發(fā)展。父母的陪伴之所以重要，那是因?yàn)楦改冈诩彝ニ鶢I(yíng)造的環(huán)境構(gòu)成了孩子的“后天遺傳”。家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳;一個(gè)是“后天遺傳”。
教育者可以對(duì)教育持樂(lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不考慮遺傳的程度。先天遺傳是重要的。孩子出生之后，他的先天遺傳已經(jīng)確定。姚明長(zhǎng)得高，是因?yàn)樗陌职謰寢尭?，主要不是姚明努力生長(zhǎng)的結(jié)果。不要恨鐵不成鋼，鐵有鐵的用處，鋼有鋼的用處。不要以為丑小鴨變成白天鵝是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，真實(shí)的原因是：丑小鴨的媽媽生了一個(gè)天鵝蛋而不是鴨蛋。
可是，孩子出生之后，父母還是可以做很多事情的，可以讓孩子接受較好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。
教育孩子原本就不是容易的事情，它艱難，而且有潛在危險(xiǎn)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有家庭教育，但是，如果只有愛(ài)沒(méi)有放手，父母也可能以愛(ài)的名義，不知不覺(jué)地破壞孩子的成長(zhǎng)，讓孩子處于成長(zhǎng)的危險(xiǎn)之中。
有一種愛(ài)，叫放手。凡是孩子自己能夠做的，必須讓他自己做;凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。為了孩子盡早獨(dú)立，父母需要有所克制，并不代替孩子做事，只做孩子的守望者。
13歲前后既是孩子青春勃發(fā)的年齡，也是孩子的精神斷乳、渴望擺脫父母的控制而走向獨(dú)立的時(shí)期。孩子渴望獨(dú)立，但又不得不受父母的控制，如果他們的渴望得不到父母或老師的理解，如果他們?cè)诟改?、老師、同伴那里無(wú)法獲得足夠的快樂(lè)感與成就感，他們會(huì)以厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)的方式表達(dá)自己的憤怒、反叛和反抗。
當(dāng)孩子渴望發(fā)出自己的聲音，甚至不惜與父母對(duì)抗、反叛父母時(shí)，這就提示：孩子的第二個(gè)關(guān)鍵年齡段已經(jīng)來(lái)臨，這就是成長(zhǎng)的信號(hào)和秘密。13歲前后是孩子由“小孩”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按笕恕?、“化蛹為蝶”的關(guān)鍵期，這是一個(gè)讓父母感到緊張的時(shí)段。可是，父母能夠做的，除了謹(jǐn)慎地為孩子提供適合這個(gè)年齡特征的教育方式之外，更重要的是預(yù)先為這個(gè)年齡的發(fā)展做好準(zhǔn)備。因?yàn)椋⒆釉?3歲前后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，是孩子在3歲之前和9歲之前兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期所建立起來(lái)的成長(zhǎng)習(xí)慣的延續(xù)。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇七
1】我們是不行了,孩子,就看你的了!"
把孩子的發(fā)展當(dāng)成自己唯一的指望,是一種喪失自我的表現(xiàn).這樣的家長(zhǎng)往往自己得過(guò)且過(guò),患得患失,不斷催逼,最后只會(huì)落得吃力不討好.自我喪失感雖然是為人父母的共性,但它并不是一種健康的心理.
類似語(yǔ)言:"孩子,我們?nèi)磕懔?你可要爭(zhēng)氣啊!""你是我們?nèi)椅ㄒ坏南Ｍ?"
2】沒(méi)時(shí)間管你,不掙錢怎么過(guò)日子啊?"
名人言:"沒(méi)有時(shí)間就意味著沒(méi)有時(shí)間做人."教育孩子不是上課,打個(gè)電話可以教育,傳遞一個(gè)眼神也可以教育,和孩子的相處更是好的教育契機(jī).教育的長(zhǎng)短不由時(shí)間長(zhǎng)短決定,關(guān)鍵要看家長(zhǎng)用不用心教育,會(huì)不會(huì)教育.說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間教育孩子的家長(zhǎng),就算有了時(shí)間也教育不好孩子.
類似語(yǔ)言:"我也想管孩子,可實(shí)在抽不出時(shí)間!""叫你表姐去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)吧,我沒(méi)時(shí)間!"
3】寶寶,爸爸不聽(tīng)話,打他!"
經(jīng)常見(jiàn)到一些父母把孩子當(dāng)玩具或者寵物,為了好玩,開(kāi)這樣或那樣的玩笑.要知道孩子小時(shí)候是不辨是非的,什么行為得到鼓勵(lì)和刺激,什么行為就得到強(qiáng)化.父母不應(yīng)該隨便利用孩子開(kāi)玩笑.在這些無(wú)聊的玩笑中,孩子會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,自生不良的價(jià)值取向.夫妻的打情罵俏最好不要對(duì)年幼的孩子開(kāi).
類似語(yǔ)言:"寶寶都會(huì)罵人了!好厲害!"
4】進(jìn)了前三名,媽媽給你買...!"
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)看似是一種增強(qiáng)孩子動(dòng)力的保障,其實(shí)弊大于利.孩子學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)的,如果他考砸了你懲罰他,考好了獎(jiǎng)勵(lì)他,他會(huì)誤以為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的.這樣一來(lái),獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就破壞了孩子對(duì)知識(shí)的正常理解.如果有一天,或者有的孩子不把物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作一種動(dòng)力,那么他還如何學(xué)習(xí)?而且,這種教育方式助長(zhǎng)了孩子的功利心,容易把孩子引向灰色地帶.
類似語(yǔ)言:"考了100分,爸爸帶你去...!"
5】沒(méi)有原因,我說(shuō)不行就不行!"
典型的暴君式教育方式,源于家長(zhǎng)頭腦中的"棍棒底下出孝子"的傳統(tǒng)觀念.這不僅會(huì)導(dǎo)致親子之間的對(duì)立和沖突,更會(huì)破壞孩子的公正心,妨礙孩子的民主意識(shí),協(xié)商能力的發(fā)展.甚至,還會(huì)滋生孩子的暴力取向.
類似語(yǔ)言:"還敢頂嘴,反了你了!""住嘴,你怎么這么不聽(tīng)話?""屁眼癢癢了是不是?"
6】你愛(ài)怎么招就怎么找吧,誰(shuí)管的了你啊?"
一般父母這樣說(shuō)的時(shí)候,并非孩子完全不服管,可能只是不小心舊錯(cuò)從犯,這樣說(shuō)會(huì)讓孩子很委屈.這種方法用前兩次會(huì)讓孩子很愧疚.但是用多了就會(huì)引起孩子的逆反心理,索性將錯(cuò)就錯(cuò).
類似語(yǔ)言:"甭問(wèn)我,我懶得管你!""你怎么樣跟我沒(méi)關(guān)系!"
7】孩子是我的,我想怎樣就怎樣!"
因?yàn)楹⒆邮亲约吼B(yǎng)的,所以就把孩子看成是自己的私人財(cái)產(chǎn),把自己的愿望強(qiáng)加于孩子,任由自己的情緒隨意發(fā)泄到孩子身上,無(wú)視孩子的個(gè)人意愿.
類似語(yǔ)言:"孩子是我的,你管不著!""早知道你這么不聽(tīng)話,當(dāng)初生下來(lái)就該捏死你!"
8】你怎么這么笨?"
抱怨和指責(zé)會(huì)讓事情變的更糟!孩子自己也不情愿表現(xiàn)的那么差,肯定自己心里都很自責(zé).作為父母,千萬(wàn)不要往孩子的傷口上撒鹽,更不能當(dāng)著別人面說(shuō)自己的孩子很笨.父母氣急敗壞的責(zé)罵孩子,會(huì)讓孩子無(wú)地自容,妄自菲薄,不知所措.增加逃避心理.這種言語(yǔ)會(huì)毀滅孩子的自信心,也讓孩子的心理素質(zhì)形成惡性循環(huán).
類似語(yǔ)言:"廢物,豬頭!""你怎么一點(diǎn)出息也不長(zhǎng)?"
9】如果爸爸媽媽離婚,你要爸爸還是要媽媽?"
類似語(yǔ)言:"你覺(jué)得媽媽好還是爸爸好?"
10】你看看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)!"
或許這是家長(zhǎng)們最長(zhǎng)說(shuō)的一句話了,而恰恰是孩子們最討厭的一句話.這種比較對(duì)孩子價(jià)值觀確立是一種極大的干擾,對(duì)于孩子的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)也是一種破壞.這句話對(duì)孩子的危害主要在于:它破壞孩子的心里平衡,不利于孩子內(nèi)心成長(zhǎng),更容易讓孩子失去應(yīng)有的信心.而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),常常把這句話放嘴邊,證明他們的眼睛總是盯在別人孩子的身上,人家進(jìn)步了就著急,人家退步了就竊喜.人家學(xué)鋼琴就讓自己的孩子也學(xué),人家練書(shū)法,自己的孩子至少要練鋼筆字帖,絲毫不顧自家孩子是否對(duì)其感興趣,這種盲目的攀比不但會(huì)造成精力和時(shí)間的浪費(fèi),也造成了孩子對(duì)父母的心理抵觸.得不償失.
類似語(yǔ)言:"你怎么就不如別人的孩子呢?""有點(diǎn)出息好不好?"
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇八
段落一：介紹老師和孩子相處的重要性（200字）
在教育領(lǐng)域，老師和孩子之間的相處關(guān)系對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。良好的師生關(guān)系不僅能夠增進(jìn)教學(xué)效果，還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。因此，老師和孩子之間的相處需要我們重視和關(guān)注。在我教學(xué)的過(guò)程中，我深深感受到了這一點(diǎn)，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家共勉。
段落二：建立信任，打開(kāi)心扉（250字）
與孩子相處的第一步就是建立信任。無(wú)論是平時(shí)的課堂教學(xué)還是日常生活中，老師都應(yīng)該展現(xiàn)出真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)的態(tài)度，讓孩子感受到自己的包容和理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們只有在被信任的環(huán)境下才能夠敞開(kāi)心扉，愿意與老師分享自己的困惑和快樂(lè)。因此，我時(shí)常在課堂上與學(xué)生們進(jìn)行一對(duì)一的交流，聆聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)，不斷建立起師生之間的互動(dòng)和信任。
段落三：關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)積極行為（300字）
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的興趣、夢(mèng)想和思考方式。作為老師，我認(rèn)為我們應(yīng)該充分理解和尊重這些個(gè)體差異，并利用差異為孩子的成長(zhǎng)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。同時(shí)，我也會(huì)注意到每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，給予他們相應(yīng)的引導(dǎo)和支持，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)并進(jìn)行自我發(fā)展。
段落四：激發(fā)潛能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（300字）
作為老師，我們的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)孩子們的潛能和培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在我教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常給學(xué)生提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們多參與課外活動(dòng)、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)積極，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
段落五：及時(shí)反饋，促進(jìn)成長(zhǎng)（250字）
為了幫助孩子們更好地成長(zhǎng)，我們需要及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。在我與孩子相處的過(guò)程中，我會(huì)經(jīng)常與他們進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和心理感受，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)小組討論和合作，促進(jìn)他們的共同進(jìn)步。這樣的交流和反饋不僅有助于我對(duì)孩子們的了解，更重要的是能夠幫助他們不斷成長(zhǎng)和提高。
總結(jié)：老師和孩子相處是一門藝術(shù)，需要我們用心去經(jīng)營(yíng)。建立信任、關(guān)注個(gè)體差異、激發(fā)潛能和及時(shí)反饋是促進(jìn)良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的有效途徑。只有通過(guò)真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)，我們才能夠與孩子們建立起良好的師生關(guān)系，共同創(chuàng)造美好的教育未來(lái)。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇九
與人相處是必不可收的，因?yàn)橐粋€(gè)人一旦脫離了社會(huì)群體，失去了社會(huì)交往，就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和恐懼感，給人的身心健康帶來(lái)嚴(yán)重破壞。那家長(zhǎng)教育孩子與人相處應(yīng)注意哪些，才能更好的讓孩子融入團(tuán)體。接下來(lái)我們一起來(lái)探索研究下家長(zhǎng)教育孩子與人相處應(yīng)注意哪些，趕緊來(lái)收入囊中吧。
由于大多數(shù)兄弟姐妹都會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)于孩子們之間應(yīng)融洽相處，父母應(yīng)該保持合理的期望。“現(xiàn)實(shí)情況是，如果你有多個(gè)5歲以下的兒童，你可以預(yù)見(jiàn)，大約每6分鐘孩子們就會(huì)發(fā)生某種爭(zhēng)議，不至于是拉扯頭發(fā)這種，但會(huì)是某種爭(zhēng)執(zhí)，”曼恩說(shuō)?！坝谑?，家長(zhǎng)會(huì)懂得，解決問(wèn)題的道路是漫長(zhǎng)的。”要嘗試開(kāi)始使用一些簡(jiǎn)單的策略，比如要求爭(zhēng)吵的孩子必須安靜地玩耍，一起互相幫助，分享玩具和合作。
保證家庭和諧的最重要規(guī)則之一是，確保你永遠(yuǎn)不會(huì)讓一個(gè)孩子有這種感覺(jué)：他或她比其他兄弟姐妹更好或更壞。“不要試圖用比較去鼓勵(lì)孩子，不管你想如何引導(dǎo)孩子：看你的兄弟做的有多好，你為什么不能像他這樣呢?”曼恩建議?！昂⒆邮峭耆幱谧匀惶煨宰鲎约合矚g的事情，所以不要楞插手進(jìn)去。畢竟，你會(huì)喜歡和一個(gè)你經(jīng)常需要一爭(zhēng)高下的人玩游戲嗎?”
大一點(diǎn)的孩子可以較好的處理競(jìng)爭(zhēng)，但小一些的孩子參與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)感到比較困難，曼恩說(shuō)。“合作的游戲讓大家能一起輸或贏，鼓勵(lì)大家互相幫助，而不是作弊爭(zhēng)先。”她解釋說(shuō)。“這種游戲最好的幫助是，你可以把任何游戲變成合作性的。在游戲結(jié)束時(shí)，每個(gè)人都會(huì)到終點(diǎn)線，所以沒(méi)什么大不了的，曼恩說(shuō)。提醒您的孩子，你的家庭成員，你們需要互相幫助。大孩子可以幫助小孩子，反之亦然。”
如果您發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生的爭(zhēng)論主要是圍繞著誰(shuí)坐在車上，誰(shuí)能第一個(gè)得到獎(jiǎng)勵(lì)或吃飯時(shí)誰(shuí)可以坐在家長(zhǎng)旁邊等等，那么你需要制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則來(lái)決定?！霸谕袃核睦蠋熃?jīng)常使用這種方法，他們會(huì)安排特別的日子里，孩子們輪流分發(fā)零食，或決定在講故事的時(shí)間輪到誰(shuí)能坐在大人的旁邊”，曼恩說(shuō)?！爱?dāng)這些事件由一個(gè)中立的第三方來(lái)決定時(shí)，就能消除沖突，因?yàn)檫@不是媽媽和爸爸的選擇，而是日歷決定的?！?/p>
孩子們往往會(huì)發(fā)動(dòng)領(lǐng)土爭(zhēng)奪戰(zhàn)，希望能在家庭中有屬于自己的`地方和空間。給每個(gè)孩子提供專屬他自己的東西，從而讓生活更簡(jiǎn)單?！凹词购⒆觽児灿门P室，重要的是要為他們劃定各自獨(dú)立的空間，無(wú)論是一個(gè)書(shū)架或一個(gè)特定區(qū)域也好，劃定每個(gè)孩子的范圍”，曼恩建議?！昂⒆觽円步?jīng)常試圖爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的注意。每個(gè)孩子要得到與父母獨(dú)處的時(shí)間，這段時(shí)間內(nèi)要避免讓他的兄弟姐妹們來(lái)打擾。”
當(dāng)沒(méi)有什么可做的，家長(zhǎng)也沒(méi)有關(guān)注孩子們，孩子們就會(huì)彼此打架。這種類型的沖突沒(méi)什么可擔(dān)心的，曼恩說(shuō)。“打鬧并不總是因?yàn)楸l(fā)了沖突，有時(shí)戰(zhàn)斗本身只是游戲的一部份，”她說(shuō)?！袄?，在汽車上，如果他們感到厭煩，孩子們會(huì)選擇打一架，這樣會(huì)帶來(lái)興奮，也可以得到父母的注意，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的回報(bào)?！比绻阒滥愕暮⒆涌倳?huì)找點(diǎn)事做，就帶齊東西，讓他們忙碌起來(lái)，無(wú)論是書(shū)籍，dvd播放器或全家人可以一起玩的游戲都行。
自己的故事有時(shí)候，父母分享自己的童年故事會(huì)很有幫助，可以幫助他們的孩子產(chǎn)生共鳴，并發(fā)現(xiàn)與自己的兄弟姐妹相處的類似情況，曼恩建議?！皶?shū)本中的故事很好，或任何你可以記得的事例，關(guān)于如何與其他孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)共享和相互尊重等美德?！?/p>
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十
在和孩子相處時(shí)，我們首先要認(rèn)識(shí)他們，了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)以及需求。只有真正了解孩子，我們才能與他們建立起親密的關(guān)系。為了贏得孩子的信任，我們要以誠(chéng)實(shí)、尊重和理解的態(tài)度對(duì)待他們。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我們能夠更好地了解孩子的內(nèi)心世界，使得我們的相處更加和諧愉快。
第二段：培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性
在與孩子相處的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。尊重孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和主動(dòng)解決問(wèn)題，給予他們足夠的空間和時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。同時(shí)，我們也要提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)這樣的方式，我們能夠幫助孩子樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中充滿勇氣和決心。
第三段：與孩子建立良好的溝通渠道
與孩子建立良好的溝通渠道是與他們相處的關(guān)鍵。我們要傾聽(tīng)孩子的想法和感受，關(guān)注他們的需求和困惑，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí)，我們也要用心傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的需要，并給予積極的反饋。通過(guò)與孩子之間的良好溝通，我們能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界，解決問(wèn)題，增進(jìn)彼此之間的理解和信任。
第四段：鼓勵(lì)孩子積極參與和鍛煉
在與孩子相處的過(guò)程中，我們要鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)和鍛煉。通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等形式，孩子不僅能夠鍛煉身體，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，我們也要給予孩子適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和激勵(lì)，幫助他們建立積極向上的人生態(tài)度。通過(guò)這樣的方式，我們能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛力，擴(kuò)展他們的眼界，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中獲得全面的發(fā)展。
第五段：耐心教導(dǎo)，成為孩子的良師益友
在與孩子相處的過(guò)程中，我們要以耐心和愛(ài)心對(duì)待他們，成為他們的良師益友。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，我們要給予耐心的教導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也要在日常生活中給予孩子足夠的關(guān)懷和關(guān)注，分享他們的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)與孩子共同成長(zhǎng)，我們不僅能夠鍛煉自己的耐心和智慧，也能夠培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
總結(jié)：
和孩子相處是一項(xiàng)需要耐心和智慧的任務(wù)。我們要通過(guò)贏得孩子的信任、培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性、建立良好的溝通渠道、鼓勵(lì)他們積極參與和鍛煉，以及耐心教導(dǎo)和陪伴，來(lái)與孩子建立起深厚的情感紐帶。只有這樣，我們才能真正理解孩子，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十一
孩子是祖國(guó)未來(lái)的花朵，但是絕不能把他們當(dāng)作花來(lái)培養(yǎng)，孩子最終還是要走向社會(huì)、溶入社會(huì)。讓孩子學(xué)會(huì)與其他人特別是同學(xué)們友好相處，處理好他自己上下左右的關(guān)系是今后走上社會(huì)的基礎(chǔ)。而這種社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)主要是靠家庭、家長(zhǎng)。下面，本人結(jié)合家庭教育孩子的實(shí)際淺談幾點(diǎn)體會(huì)。
孩子有孩子的世界，他們有他們的想法。特別是他們受到委曲、被人誤解、甚至受到無(wú)意的傷害時(shí)，孩子就會(huì)很生氣，這時(shí)候如果引導(dǎo)不好、處理不當(dāng)就會(huì)造成心理發(fā)育不正常。我經(jīng)常教育孩子不要斤斤計(jì)較，別人有的我不一定有；比你優(yōu)秀的同學(xué)也有缺點(diǎn)，比你差的同學(xué)也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；要勇于容忍別人的不對(duì)，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤等。如有一次孩子回家后很生氣，一問(wèn)才知是平時(shí)經(jīng)常在一起的伙伴說(shuō)不跟她玩了，我問(wèn)那你有沒(méi)有對(duì)不起別人，她說(shuō)沒(méi)有，我說(shuō)那沒(méi)關(guān)系，明天你當(dāng)什么事也沒(méi)發(fā)生，學(xué)會(huì)容忍。后來(lái)就一切如故了。
現(xiàn)在孩子都在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)下長(zhǎng)大，索取得多，付出得少，缺少樂(lè)于助人的熱情。我經(jīng)常教育他要樂(lè)于助人，把幫助別人當(dāng)成快樂(lè)的事，幫助別人就是幫助自己，而且?guī)椭鷦e人要不圖回報(bào)。如她回家說(shuō)她那組經(jīng)常有同學(xué)忘了帶紅領(lǐng)巾、乘車卡等而扣分，我就勸她不要埋怨別人，埋怨別人是沒(méi)有用的，而要提醒別人下次不要忘了。聽(tīng)到孩子經(jīng)常幫助別人做值日等，我們都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。經(jīng)常有其他同學(xué)打電話來(lái)詢問(wèn)今天的作業(yè)是什么，我都支持她要耐心細(xì)致地幫助其他同學(xué)。
迫于學(xué)習(xí)的壓力，現(xiàn)在孩子習(xí)慣性、依賴性較強(qiáng)，積極參與的.精神欠佳，積極參與精神既是成功的開(kāi)頭，更是團(tuán)隊(duì)不可少的關(guān)鍵因素。班級(jí)組織活動(dòng)，我都放手讓她參加；對(duì)孩子自己能做的事，我都放手讓孩子去做。如由于我家離學(xué)校較近，我就放手讓她過(guò)馬路，自己上學(xué)。同時(shí)正確引導(dǎo)孩子的好奇心，適當(dāng)導(dǎo)入社會(huì)意識(shí)教育，也至關(guān)重要。如有一次她突然問(wèn)我：爸爸工作積極，錢是不是多些。我就說(shuō)：“做任何工作都要積極，都要認(rèn)真做好，錢多錢少?zèng)]關(guān)系的，錢多的事要做好，錢少的事也要做好。之所以這樣才能培養(yǎng)良好的情商，才能溶于他們自己的團(tuán)體中去。
總之，雖然社會(huì)之門尚未向孩子打開(kāi)，但是我們要為孩子做好充分的準(zhǔn)備。平時(shí)我都很少過(guò)問(wèn)孩子的成績(jī)，只問(wèn)孩子的在校生活，交談學(xué)校中的事，耐心傾聽(tīng)她的見(jiàn)聞及看法，關(guān)心她不愉快的事。孩子能和同學(xué)們友好相處，被老師同學(xué)所認(rèn)可是我們家長(zhǎng)的最大心愿。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十二
資料收集。這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會(huì)、簽約、志愿填報(bào)、中考政策等等。學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對(duì)孩子升學(xué)有利的資料，家長(zhǎng)們都可以收集!并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)!
中考成功的第三步：督促落實(shí)。
督促落實(shí)。進(jìn)入初三，家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來(lái)，于是開(kāi)始給孩子說(shuō)教，甚至責(zé)怪孩子，結(jié)果導(dǎo)致家長(zhǎng)與孩子之間矛盾重重，最后孩子一回家就關(guān)起門，將家長(zhǎng)拒之門外!其實(shí)，進(jìn)入初三孩子們也會(huì)緊張，只是平時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，在考試之前、開(kāi)始之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)激烈的討論，會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。其實(shí)自己很在意，但是孩子是好強(qiáng)的，是敏感的，不愿意再家長(zhǎng)面前提起。因此家長(zhǎng)們，自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子溝通，多與老師交流，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理。平時(shí)檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。孩子考試沒(méi)考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問(wèn)題、給孩子制定解決問(wèn)題的方案，鼓勵(lì)孩子，要求的落實(shí)，做到這些就好。
初三不是孩子一個(gè)人的戰(zhàn)斗，老師、家長(zhǎng)都需全力以赴!希望這篇文章能給同學(xué)們提供幫助，在這里祝大家學(xué)習(xí)愉快，考試順利!
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十三
小孩子們總是充滿了童趣和活力，他們有時(shí)候讓人捉摸不定，有時(shí)候又能帶給人無(wú)限的快樂(lè)。和小孩子相處時(shí)，我們需要敏銳地認(rèn)識(shí)到他們的特點(diǎn)和需求，并且為了與他們相處得更好，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的方法。本文將介紹我與小孩子相處的心得體會(huì)，希望能夠幫助更多有需要的人。
第二段：以案例方式談?wù)勅绾闻c小孩子相處
在和小孩子相處時(shí)，我們需要用他們能夠理解的方式與他們溝通，應(yīng)該從他們的角度出發(fā)，去想象他們的需要和想法。例如，當(dāng)他們心情不好或者生氣時(shí)，我們應(yīng)該給予他們耐心的傾聽(tīng)，寬容和寬恕，而不是立刻批評(píng)他們。與小孩子相處還需要用鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。比如，當(dāng)他們做錯(cuò)了事情，我們可以對(duì)他們說(shuō)：“你已經(jīng)做得很好了，下一次注意一下就好了?！?/p>
第三段：與小孩子相處的技巧
與小孩子相處，還需要有一些基本的技巧。首先，我們應(yīng)該把握好自己的情緒，不讓自己的情緒影響到小孩子。因?yàn)樾『⒆拥那榫w波動(dòng)非常大，如果我們也因此變得情緒化，那么我們和小孩子的關(guān)系就會(huì)變得更加復(fù)雜。其次，我們應(yīng)該用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與小孩子交流，不能用晦澀難懂的詞語(yǔ)去表達(dá)。另外，我們還可以利用小孩子感興趣的事物，比如舞蹈、游戲等，來(lái)和他們建立更加密切和愉快的聯(lián)系，這不僅可以加深我們的感情，還可以開(kāi)拓小孩子的視野和興趣愛(ài)好。
第四段：如何教育小孩子
良好的教育與激勵(lì)是小孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。為了教育小孩子，我們需要找到適合他們的教育方式，例如，多與小孩子進(jìn)行交流，讓他們?cè)诩依锘蛘邔W(xué)校里感受到自己是受歡迎和重要的那個(gè)。在家庭教育方面，我們還可以用游戲的方式來(lái)教育孩子，讓他們?cè)谧鍪聲r(shí)能夠自主思考和行動(dòng)。同時(shí)，在教育小孩子時(shí)，我們需要尊重他們的意愿，注重他們的感受，建立與他們的信任和關(guān)系。
第五段：總結(jié)
如果我們希望與小孩子建立更加緊密和愉快的聯(lián)系，就需要了解和發(fā)掘他們的需求和優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，并嘗試站在他們的角度去感受和理解。與小孩子相處需要有良好的溝通和合作，我們需要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與他們進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘自己的潛力和天賦。在教育方面，我們需要采取積極的方法，利用游戲和互動(dòng)等方式去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。總之，與小孩子相處并不容易，但只要我們?nèi)娜獾仃P(guān)注和支持他們，就能夠建立起良好的關(guān)系，并且與他們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十四
孩子的學(xué)習(xí)的成績(jī)很差，分?jǐn)?shù)排不到別人的前面去，就意味著不能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，就意味著不能邁進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，就意味著在中考和高考中會(huì)名落孫山，就意味著孩子將來(lái)不能成才或是不能擁有一份心意的工作，更意味著寄托在孩子身上的理想難以去實(shí)現(xiàn)!
1.保證有良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境。
良好的環(huán)境是孩子專心學(xué)習(xí)的主要條件之一。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造能夠安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要保持安靜，盡量不要大聲說(shuō)笑，也不要看電視，上網(wǎng)，更不能在家里打麻將，或打撲克，以免會(huì)干擾孩子的學(xué)習(xí)。
2.了解孩子在學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
家長(zhǎng)應(yīng)熟知孩子上課的課程表，并根據(jù)老師每天的課程安排和孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到以下幾個(gè)方面：一是及時(shí)的督促孩子去完成作業(yè);二是檢查孩子對(duì)所學(xué)的基本概念、規(guī)律、公式的掌握情況，強(qiáng)化記憶;三是督促孩子對(duì)要學(xué)習(xí)的新課程內(nèi)容做好預(yù)習(xí);四是提醒孩子整理準(zhǔn)備好第二天必備的學(xué)習(xí)物品。
3.指導(dǎo)孩子巧用時(shí)間。
孩子學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了容易疲倦，家長(zhǎng)可以幫孩子把學(xué)習(xí)的任務(wù)分成幾部分，定時(shí)定量地去分步來(lái)完成，提高學(xué)習(xí)的效率;也可以讓孩子先做自己覺(jué)得比較難的學(xué)科作業(yè)，由難到易，把最易的學(xué)科作業(yè)放到最后來(lái)寫，孩子越做越有信心，可以節(jié)約時(shí)間。
4.監(jiān)督好孩子去獨(dú)立的完成作業(yè)。
獨(dú)立完成作業(yè)是孩子的事情，家長(zhǎng)不要去過(guò)多地干預(yù)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到了困難時(shí)，家長(zhǎng)不要急于去給孩子進(jìn)行講解，而是去誘導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，去減少依賴。在檢查作業(yè)并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上告訴孩子是哪道題做錯(cuò)了，要讓孩子自己檢查錯(cuò)誤所在，培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。
5.幫孩子建立錯(cuò)題本。
孩子平時(shí)的作業(yè)和考試中出錯(cuò)的題目，家長(zhǎng)要提醒孩子及時(shí)整理到錯(cuò)題本上。首先將錯(cuò)題的題目完整地抄下來(lái)，分析錯(cuò)誤的愿意，再寫出正確的解題思路和方法。錯(cuò)題本上的題目要提醒孩子經(jīng)常看一看，起到鞏固，反思，提高的作用，避免今后再犯類似的錯(cuò)誤。
家長(zhǎng)朋友們做好以上幾點(diǎn)，堅(jiān)持一段時(shí)間，相信你的孩子一定會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)如意的提高!希望所有的父母都可以克服這種過(guò)渡期困難。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十五
孩子2歲起，父母就該要求他不要亂跑，不要將食物亂扔在桌子上等等，并且在什么時(shí)候都該遵守。這些行為規(guī)范的制定，對(duì)他以后的成長(zhǎng)是十分有利。
提示：如果孩子違反了規(guī)矩，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，或粗暴無(wú)理，父母就有責(zé)任加以制止。
孩子3歲起，父母應(yīng)讓他明白：家里父母是起主導(dǎo)作用的?？梢园岩恍┻m當(dāng)?shù)摹肮ぷ鳌狈纸o孩子做，如吃飯前將自己的玩具收起來(lái);用后的蠟筆要放回原處;上學(xué)的孩子可以讓他收拾飯桌等。適當(dāng)參與家務(wù)，能讓孩子漸漸地學(xué)會(huì)獨(dú)立。
如果孩子提出要求并不過(guò)分，應(yīng)該接受，這樣可以逐步讓孩子懂得被重視和被尊重。譬如，媽媽正在洗衣服，孩子希望媽媽能帶他去戶外玩一會(huì)兒球。你可以告訴他，等衣服洗完后馬上就帶他去。
提示：滿足孩子要求，不要建立在中斷自己正在做事情的基礎(chǔ)上。這樣可以培養(yǎng)孩子從小學(xué)會(huì)尊重他人。
如果孩子已經(jīng)買了不少玩具，還不斷讓你買新的玩具，不然，就大聲哭鬧。這時(shí)父母應(yīng)清楚地明白，孩子的哭是因?yàn)樗荒艿玫剿胍臇|西。所以此時(shí)不需要過(guò)分地安慰他，否則會(huì)使孩子將此理解為你的同情和你認(rèn)輸，并且以此作為“要挾”的方法。有時(shí)讓孩子在生活中有些“不滿足”，對(duì)他成長(zhǎng)是有益處的。
提示：父母不必自責(zé)心腸太硬，恰恰相反，這種做法對(duì)培養(yǎng)一個(gè)有規(guī)矩的孩子是很有好處的。別擔(dān)心，孩子對(duì)不愉快的事會(huì)在很短的時(shí)間里忘掉的。
如果父母與孩子過(guò)分親密，每分每秒都與他在一起，會(huì)使孩子離不開(kāi)你，就很難和其他孩子交流和玩耍，成為朋友。所以，在可能的情況下，讓孩子走出家的環(huán)境，去接觸更多的人。
提示：隨著孩子的長(zhǎng)大，父母對(duì)孩子的依賴會(huì)逐步增長(zhǎng)，相反，孩子對(duì)父母的依賴則會(huì)逐步降低。如果父母發(fā)現(xiàn)自己需要依賴孩子來(lái)充實(shí)自己的時(shí)間，那么就該及時(shí)調(diào)整自己的生活狀態(tài)。
如果孩子不聽(tīng)話，你又沒(méi)有制住他的法子，久而久之，你就在孩子面前喪失了權(quán)威和信用。有時(shí)你實(shí)在沒(méi)耐心再嘮嘮叨叨下去了，給他下了最后通牒，你就必須說(shuō)到做到，不為孩子的可憐相所動(dòng)。但你在給他下最后通牒之前要想清楚。假使你老是嚇唬孩子又總是說(shuō)了之后不執(zhí)行，他就會(huì)覺(jué)得你沒(méi)用，漸漸地蔑視你的權(quán)威。最糟糕的是，孩子將無(wú)視你良性的誘導(dǎo)，使得你濫用更多對(duì)孩子身心健康不利的事情作恐嚇。
提示：切忌用一些大而無(wú)當(dāng)?shù)闹T如：“把你塞到地底下去”之類的話恐嚇?biāo)鞘亲顩](méi)效力的。
即使再氣憤，也不該當(dāng)眾罵孩子，這是很傷孩子自尊心的。要知道，父母一項(xiàng)很重要的責(zé)任就是保護(hù)孩子的尊嚴(yán)。用粗魯?shù)难赞o罵孩子仿佛給孩子貼上標(biāo)簽，這個(gè)標(biāo)簽會(huì)給孩子一個(gè)印象，時(shí)間久了，孩子就認(rèn)為自己就是那樣子的人。
提示：如果你發(fā)現(xiàn)自己太急躁了，可以對(duì)孩子作適當(dāng)解釋，告訴他今天得快點(diǎn)，我們還有事。讓他感覺(jué)你的急脾氣是對(duì)事不對(duì)人。如果不注意，已經(jīng)罵出口了，應(yīng)趕快對(duì)孩子道歉。來(lái)自父母的道歉是很有效的，承認(rèn)自己錯(cuò)了，也等于告訴孩子以后他錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦。
你告訴孩子該睡覺(jué)了，你丈夫打斷說(shuō)：“讓他把這套節(jié)目看完吧，還早呢?！庇捎谂渑茧p方來(lái)自不同的家庭，在為家長(zhǎng)[微博]之道上也各不相同，一方可能是威嚴(yán)型的，另一方可能是溫婉型的。如果當(dāng)著孩子表現(xiàn)。
你們的分歧，孩子以后遇事就會(huì)利用父母間的不一致鉆空子。這類小小的分歧往往會(huì)在日后釀成大問(wèn)題。
提示：如果你覺(jué)得配偶在做的事情你不同意，先讓他去，待會(huì)兒再跟他私下商量，不要當(dāng)著孩子表示你的不同意見(jiàn)。有許多夫妻從不在一起討論他們的為父為母之道。應(yīng)在一個(gè)有閑的'晚上，聊聊各自在教育孩子問(wèn)題上的想法，作些適當(dāng)?shù)淖尣剑瑺?zhēng)取達(dá)成共識(shí)，這樣不僅有利于教育孩子，也易于增進(jìn)夫妻感情。
如果孩子對(duì)你說(shuō)“我恨你，媽媽。某某某比你好”之類的話，你立即作出十分激烈的反應(yīng)，是大可不必的。最好的做法是暫且環(huán)顧左右而言他。
提示：事后可以反省一下或者與配偶談?wù)劊f(shuō)不定你近來(lái)的脾氣是大了一點(diǎn)。一起想想有什么辦法控制孩子的情緒。同孩子聊聊他哪里不開(kāi)心，針對(duì)事而不是針對(duì)他的怨忿情緒談話。
有時(shí)候你覺(jué)得是在教育孩子，但是你說(shuō)到臉紅脖子粗孩子仍無(wú)動(dòng)于衷。要知道演說(shuō)是不能代替行動(dòng)的。假如你一邊告訴6歲的孩子不能撒謊，一邊又萬(wàn)分得意地告訴家人你找了個(gè)什么樣的借口推辭了一個(gè)你不想?yún)⒓拥臅?huì)議，這等于在變相地同意孩子以后可以不說(shuō)實(shí)話。
提示：看看孩子是怎么同他的小朋友們交流的。同孩子說(shuō)話時(shí)常?？粗⒆拥难劬Γ瑔?wèn)問(wèn)他對(duì)你說(shuō)的是怎么看的。最重要的是要記住，你自己的行為直接影響著你的孩子。尤其是你在家里同配偶說(shuō)話的方式會(huì)成為孩子同人交流的一種模式。
家長(zhǎng)與孩子相處心得篇十六
與孩子相處的心得體會(huì)我學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，調(diào)理自己的身體，然后怎么處理自己和家人以及朋友之間的關(guān)系。作為母親，通過(guò)育兒我也學(xué)到了許多東西。這些都是我工作及后來(lái)人生的巨大財(cái)富。
——《人間值得》養(yǎng)育孩子不僅需要經(jīng)濟(jì)投入，比起花錢，父母投入的時(shí)間和關(guān)心是無(wú)法用具體的數(shù)據(jù)來(lái)衡量的。很辛苦，但看著孩子一天天成長(zhǎng)變化，猶如看到一顆種子發(fā)芽，長(zhǎng)莖，抽葉的變化，再到含苞待放的驚喜和憧憬。育兒的過(guò)程，也是父母收獲和成長(zhǎng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程以一種獨(dú)特的人生經(jīng)歷和情感交流滋養(yǎng)著人的心靈?？梢赃@樣說(shuō)，首先是付出，然后得到了意想不到的收獲。這收獲和付出一樣，不可以用具體數(shù)據(jù)來(lái)衡量。
在培孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免有情緒失控和崩潰的時(shí)候，孩子和大人都不是機(jī)器，雙方都不可能靠指令的輸入輸出去完成必要的動(dòng)作，在這個(gè)溝通和培養(yǎng)的過(guò)程不僅匆忙了斗智斗勇，而且是雙向的過(guò)程。
雙向的意思是，表面上看是父母在承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，但只要父母留心一下這個(gè)過(guò)程就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己也在悄然發(fā)生改變?！度碎g值得》中說(shuō)：作為母親的育兒收獲，后來(lái)成了人生的財(cái)富。
與孩子相處的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樽晕仪榫w控制、平衡生活作息和處理其他關(guān)系提供指導(dǎo)。但這并非是必然獲得的，大概只有用心體會(huì)并注意以旁觀者視角來(lái)看待自己和孩子關(guān)系的人，才能有所感悟吧。
不論如何，孩子的成長(zhǎng)總是牽動(dòng)著父母敏感的心，相信每個(gè)家庭總有適合自己的家庭模式，但愿我們?cè)谶@種交互無(wú)間的關(guān)系中，都能有新的生活發(fā)現(xiàn)。通過(guò)與孩子的相處,有如下幾點(diǎn)心得體會(huì):1.孩子比我們想象的要懂事，而我們要比自己想象的更無(wú)知。
2.當(dāng)我們對(duì)孩子怒其不爭(zhēng)的時(shí)候，卻忘了問(wèn)問(wèn)自己，自己在學(xué)習(xí)生涯做的如何,自己在工作中是否拼盡了全力?3.我們總是說(shuō)陪孩子，好像自己做了多大犧牲，殊不知，這是一種難得的幸福，一旦錯(cuò)過(guò)也就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)。
4.我們是第一次做父母，會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，做錯(cuò)事，孩子也一樣，他們也在不斷努力適應(yīng)自己的身份。作為父母，請(qǐng)多保持一些耐心和包容。試想自己的小時(shí)候,有沒(méi)有犯小孩子一樣的錯(cuò)?5.平時(shí)我們看手機(jī)的時(shí)間太多了，和孩子在一起的時(shí)間太少了，不信你想想，有多久沒(méi)和孩子聊聊天了，有多久沒(méi)有認(rèn)真檢查他的作業(yè)了。有可能的話，放下手機(jī)，推幾個(gè)不是那么重要的應(yīng)酬。
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