每個(gè)人都應(yīng)該定期總結(jié)自己的行動(dòng)和決策，以便不斷改進(jìn)。編寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)全過(guò)程進(jìn)行全面的思考和總結(jié)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來(lái)靈感。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇一
一年的時(shí)間對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是一段重要的成長(zhǎng)時(shí)光，特別是在他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中。我身邊有一個(gè)小朋友，他在過(guò)去的一年里努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享他的心得體會(huì)，探討孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法與技巧。
第一段：興趣是最好的老師
首先，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提是對(duì)英語(yǔ)感興趣。同樣，興趣也是最好的老師。這個(gè)小朋友從小就對(duì)英語(yǔ)抱有濃厚的興趣，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的渴望。他會(huì)主動(dòng)找一些有趣的英文兒歌、故事或者動(dòng)畫(huà)來(lái)聽(tīng)，用英語(yǔ)去表達(dá)一些簡(jiǎn)單的事物。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式讓他快速建立了英語(yǔ)思維，也為他未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：扎實(shí)的詞匯積累是關(guān)鍵
詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，一定要扎實(shí)地積累。小朋友通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)兩個(gè)方面進(jìn)行詞匯的積累。在課堂上，老師采用了圖片、實(shí)物、游戲等多種形式進(jìn)行詞匯教學(xué)，借助刺激孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的感官的綜合運(yùn)用來(lái)幫助他牢固記憶和掌握單詞。而自主學(xué)習(xí)階段，小朋友會(huì)制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用學(xué)習(xí)軟件、背單詞卡片等多種方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和記憶。
第三段：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重
在小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，他意識(shí)到四個(gè)技能的綜合應(yīng)用非常重要。盡管他剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，但是隨著時(shí)間的推移，他逐漸培養(yǎng)了自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。他喜歡用英語(yǔ)和外國(guó)朋友交流，通過(guò)與他們的溝通，自己的聽(tīng)說(shuō)能力不斷提高。在閱讀方面，他通過(guò)大量閱讀英文兒童讀物來(lái)提高自己的閱讀理解能力。寫(xiě)作方面，他會(huì)不定期地寫(xiě)英文日記，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
第四段：多種學(xué)習(xí)資源的利用
在這一年的時(shí)間里，小朋友發(fā)現(xiàn)除了課堂外還有很多其他的學(xué)習(xí)資源可以被利用。比如，他開(kāi)始關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和社交平臺(tái)，通過(guò)觀看外教的視頻和參與英語(yǔ)角的活動(dòng)來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，他還參加了線(xiàn)下的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他的小朋友一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，互相幫助。
第五段：堅(jiān)持是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵
最后，堅(jiān)持才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，小朋友也遇到了許多困難和挫折，容易因?yàn)橐恍├щy而放棄。但是經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他發(fā)現(xiàn)即使遇到困難，也要堅(jiān)持下去。他發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)困難的背后都有收獲和成長(zhǎng)。因此，他成為了一個(gè)堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的小學(xué)生。
通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)，這個(gè)小朋友體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)與挑戰(zhàn)，他也明白了學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要時(shí)間和堅(jiān)持。同時(shí)，他也體驗(yàn)到了通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，他將更加努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平，為自己的未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇二
孩子學(xué)英語(yǔ)似乎成為現(xiàn)代教育不可或缺的一環(huán)。父母都希望自己的孩子能在童年時(shí)期就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是，許多父母投入了大量的時(shí)間和金錢(qián)卻沒(méi)有看到理想的效果。在我?guī)椭⒆訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我也遇到了許多挫折。然而，通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)，我領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)，并在此與大家分享。
第二段：選擇合適的學(xué)習(xí)方式
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式應(yīng)該因孩子本身的情況而定。例如，如果孩子是視覺(jué)類(lèi)型的學(xué)習(xí)者，則可以通過(guò)圖片、視頻和聲音等方式幫助他們記憶英文單詞和短語(yǔ)。如果孩子是聽(tīng)覺(jué)類(lèi)型的學(xué)習(xí)者，則可以聽(tīng)英語(yǔ)音頻或觀看英語(yǔ)視頻來(lái)提高聽(tīng)力和口語(yǔ)。此外，孩子還需要在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，因此可以參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)培訓(xùn)班或組織英語(yǔ)活動(dòng)來(lái)鍛煉他們的英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力。
第三段：創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以購(gòu)買(mǎi)英語(yǔ)原版書(shū)籍、玩具或卡片游戲，讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，我們也應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和樂(lè)于分享的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子多用英語(yǔ)交流，盡管他們的英語(yǔ)可能不流利。通過(guò)這種方式，孩子可以更好地適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，并在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。
第四段：關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)興趣。如果孩子沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就成了枯燥乏味的任務(wù)。然而，不同的孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并不相同。有些孩子喜歡閱讀英文小說(shuō)，有些孩子喜歡聆聽(tīng)英文歌曲，有些孩子喜歡觀看英文電影。我們需要了解孩子的興趣并根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇適合的學(xué)習(xí)材料和方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第五段：耐心和實(shí)踐
在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要有耐心和實(shí)踐。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不能指望短期內(nèi)就能看到顯著的進(jìn)步。因此，我們需要耐心地陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。同時(shí)，我們還需要不斷地實(shí)踐和反思，總結(jié)出自己的方法和心得體會(huì)，不斷優(yōu)化我們的教育方法，讓孩子更愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
結(jié)論：
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要選擇合適的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視孩子的學(xué)習(xí)興趣，以及具備耐心和實(shí)踐精神等。這些都是幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們需要注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，不斷優(yōu)化我們的教育方法，讓孩子更加愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而更好地掌握這種語(yǔ)言的技能。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇三
寶貝，從你的降臨到今天已經(jīng)天了，祝你可愛(ài)依舊，快樂(lè)多多！
青春陽(yáng)光歡笑，為這屬于你的日子，舞出歡樂(lè)的節(jié)拍。祝你生日快樂(lè)！
親愛(ài)的寶寶，您每天都在進(jìn)步，送一個(gè)“惠”，愿智慧永遠(yuǎn)陪伴您！送您一個(gè)“氏”，好的姓氏永遠(yuǎn)庇佑您！愿寶寶百日健康快樂(lè)！
百日前，寶寶睜開(kāi)了懵懂的雙眼，百日后，寶寶抬起自己的頭部，努力的去看這個(gè)美麗世界，祝寶寶百日健康快樂(lè)！
孩子，你知道嗎？當(dāng)你出生的那一剎那，媽媽就感到，以后的生活不再漫無(wú)目的，未來(lái)的日子有了重心，有了目標(biāo)，那就是為你而活，活的精彩！
寶寶已經(jīng)陪伴了您一百天了，給您帶來(lái)無(wú)盡的歡笑，讓您在辛苦之余有一種寄托一種期盼，期盼他快點(diǎn)長(zhǎng)大！祝福您的“百百”健康成長(zhǎng)！
滿(mǎn)月之喜，親朋滿(mǎn)坐，其樂(lè)溶融。父母經(jīng)歷激動(dòng)，感動(dòng)，喜悅，手捧赤子，哺育的責(zé)任由心而生，送祝福，伴成長(zhǎng)，陪寶寶度過(guò)每一個(gè)百天。
十月懷胎不容易，只為那一聲落地時(shí)的哭喊，結(jié)束了孕育生命，開(kāi)始了母愛(ài)的傳遞，母愛(ài)有多偉大，恐怕只有母親最為體會(huì)，生命不止母愛(ài)不斷。
寶貝兒，在你百天之時(shí)爸爸媽媽衷心祝愿你能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，能擁有一個(gè)屬于你的美麗快樂(lè)人生！
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇四
尊敬的各位來(lái)賓：
大家好！
歡迎各位來(lái)參加藍(lán)天先生和白云小姐的愛(ài)子(愛(ài)女)藍(lán)白小朋友
滿(mǎn)月(百天)紀(jì)念，首先請(qǐng)大家為我們今天的相聚鼓掌喝彩吧。
我是主持人虎超超，非常榮幸與在座的各位共度一段美好時(shí)光。真誠(chéng)的向藍(lán)白小朋友表示祝福。
現(xiàn)在，就請(qǐng)藍(lán)天先生白云小姐到舞臺(tái)上來(lái)，讓我們一起來(lái)分享他們的幸福和喜悅，掌聲歡迎。
向你們表示祝賀(主持人和藍(lán)天白云握手)
可以說(shuō)，小寶寶的到來(lái)，給我們的生活增添了無(wú)盡的色彩，相信你們的心理更是無(wú)比幸福和激動(dòng)。來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們當(dāng)?shù)?dāng)媽的感受吧！(請(qǐng)藍(lán)天先生白云小姐講幾句話(huà)，掌聲歡迎)
今天，我們現(xiàn)場(chǎng)的各位貴賓都是來(lái)道喜的，現(xiàn)在就讓我們請(qǐng)出嘉賓代表禾苗先生為寶寶送上祝福，掌聲歡迎！
作為寶寶父母的好友，我們也要為藍(lán)白小朋友送上一份特別的禮物。請(qǐng)禮儀人員把禮物送上來(lái)，展示一下，給大家介紹，這是一把銀鎖(一副銀手鐲)這不是普通的銀鎖(手鐲)，在市面上你是看不到的，這是我們?cè)诤Ｄ系哪仙剿绿匾舛ㄖ频慕?jīng)過(guò)高僧開(kāi)光的銀鎖(手鐲)會(huì)給小寶寶帶來(lái)吉祥和好運(yùn)，愿他健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng)，請(qǐng)你們收下。
再次真誠(chéng)的祝福大家好運(yùn)相伴，幸福無(wú)限。
有緣再會(huì)，謝謝各位！
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇五
首先，孩子學(xué)英語(yǔ)需要耐心和細(xì)心。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，需要孩子們不斷的掌握詞匯和語(yǔ)法。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的耐心和細(xì)心幫助，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)體差異，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，不能急于求成，也不能要求過(guò)高。孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程需要逐漸提高，家長(zhǎng)需要引導(dǎo)孩子逐步拓寬語(yǔ)言應(yīng)用范圍，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，家長(zhǎng)需要與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常必要的。首先，家長(zhǎng)作為孩子最親密的人，可以起到激發(fā)孩子興趣的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)啟發(fā)孩子的方法，讓孩子們更好地理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以提供合適的教材和練習(xí)材料，以及幫助孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)需要時(shí)常與孩子交流、鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)習(xí)成為一種有意義、舒適的體驗(yàn)。
第三，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要擴(kuò)展語(yǔ)境。除了閱讀和寫(xiě)作能力之外，聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的提升同等重要。孩子們需要通過(guò)接觸更多的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，增強(qiáng)口語(yǔ)操練的能力。此外，家長(zhǎng)也可以嘗試讓孩子去外教機(jī)構(gòu)或者是英語(yǔ)夏令營(yíng)等，讓孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的氛圍，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
第四，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要自主性。孩子們的學(xué)習(xí)應(yīng)該是自主的、自主的過(guò)程。家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)分干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該引導(dǎo)孩子們自己思考問(wèn)題、找尋解決之道。同時(shí)，家長(zhǎng)還需要及時(shí)評(píng)價(jià)孩子的成果和進(jìn)步，讓孩子得到合適的正反饋，更好地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和自主性。
最后，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中需要保持平衡。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一定的時(shí)間和精力，但家長(zhǎng)不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子們忽略了其他方面的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)需要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，讓孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)其他素養(yǎng)和愛(ài)好。
總之，家長(zhǎng)需要具備耐心和細(xì)心，參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展語(yǔ)境、引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)、保持平衡的教育方式，讓孩子們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)氛圍中愉快地成長(zhǎng)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇六
第一段：引入孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性（200字）
英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，正在成為孩子們?nèi)粘W(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展中必不可少的一部分。對(duì)于孩子而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不僅僅是學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，更是培養(yǎng)思維能力、拓寬視野和開(kāi)啟國(guó)際交流的通道。從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的開(kāi)始，因?yàn)樗麄兙哂懈鼜?qiáng)的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言天賦。作為家長(zhǎng)和老師的我們要引導(dǎo)孩子正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高他們未來(lái)的語(yǔ)言素養(yǎng)和綜合能力。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法（200字）
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境和方法是至關(guān)重要的，我們要為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，可以為孩子購(gòu)買(mǎi)一些英語(yǔ)原版圖書(shū)、碟片和教具，激發(fā)他們的興趣。其次，可以給孩子安排每天一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，并為他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與外國(guó)人交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。最重要的是，作為家長(zhǎng)和老師要以身作則，給孩子樹(shù)立榜樣，用自己的行動(dòng)誘發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維和語(yǔ)感（200字）
為了讓孩子順利學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們應(yīng)該從小培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維和語(yǔ)感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以使用英文來(lái)與他們交流，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)思考和表達(dá)的能力。同時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子多聽(tīng)、多讀和多說(shuō)英語(yǔ)，幫助他們建立英語(yǔ)詞匯庫(kù)和語(yǔ)感。另外，可以通過(guò)一些有趣的英語(yǔ)游戲和活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。
第四段：注重綜合能力的培養(yǎng)（200字）
英語(yǔ)學(xué)習(xí)不只是掌握語(yǔ)音和詞匯，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力。我們可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練。比如，可以讓孩子通過(guò)觀看英文電影、聽(tīng)英文歌曲來(lái)提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。可以通過(guò)閱讀英文報(bào)紙、書(shū)籍來(lái)提高他們的閱讀能力。也可以讓孩子寫(xiě)英語(yǔ)日記、作文來(lái)提高他們的寫(xiě)作能力。除此之外，還可以參加一些英語(yǔ)口語(yǔ)角和英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的交流和表達(dá)能力。
第五段：給孩子傳遞學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)（200字）
在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我們要給他們傳遞積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，孩子們可能會(huì)遇到困難和挫折。我們要鼓勵(lì)他們不要放棄，堅(jiān)持下去。同時(shí)，也要給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。讓孩子明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了將來(lái)的發(fā)展和生活所必需的。鼓勵(lì)他們培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷掌握新的知識(shí)和技能。
總結(jié)：（100字）
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，但是這也是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣和無(wú)限可能的過(guò)程。我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維和語(yǔ)感，提高他們的綜合能力，并給予他們積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和態(tài)度。只有這樣，孩子們才能真正從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益，為將來(lái)的發(fā)展和國(guó)際交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇七
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語(yǔ)言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。昂立幼、少兒的學(xué)生用書(shū)主體部分為經(jīng)典的英美英語(yǔ)童話(huà)故事。在英語(yǔ)課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話(huà)故事中，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話(huà)人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語(yǔ)也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
情景教學(xué)法
freshenglish新鮮美語(yǔ)是我們英語(yǔ)日常用語(yǔ)專(zhuān)題部分。在英語(yǔ)課堂上，昂立的老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來(lái)呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
音樂(lè)、律動(dòng)教學(xué)法
直拼教學(xué)法
funnyphonics是一套根據(jù)英文字母本身的音源，總結(jié)出的一套學(xué)生不學(xué)就“看單詞能讀，聽(tīng)單詞能寫(xiě)”的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法。它用最簡(jiǎn)單，最實(shí)用，最直接的字母以及字母組合的基本發(fā)音，讓學(xué)生們很快掌握陌生單詞的認(rèn)讀技巧，并能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個(gè)音素配上了形象生動(dòng)，簡(jiǎn)單易記的小手勢(shì)，幫助學(xué)生們正確發(fā)音。
聯(lián)想教學(xué)法
magicstructure是重點(diǎn)巨型擴(kuò)充練習(xí)，但是它根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想能力，通過(guò)引伸、擴(kuò)展、推理、想象等法，引導(dǎo)學(xué)生用正確高效的方式來(lái)完成大腦中知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立，達(dá)到迅速把新知從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇八
專(zhuān)家認(rèn)為，引導(dǎo)孩子對(duì)于英語(yǔ)的興趣要準(zhǔn)備些教材，可以是好看的英語(yǔ)錄影帶，也可以是好玩的英語(yǔ)童話(huà)書(shū)，甚至是英語(yǔ)光碟，但一定要投其所好，如果孩子喜歡唱歌跳舞，把這些活動(dòng)改成英語(yǔ)的內(nèi)容就好了。還有適合的英語(yǔ)卡通片也很好。
通常有畫(huà)面的東西有助于孩子了解內(nèi)容，但程度應(yīng)選與孩子年齡相符的。如果是繪本，盡量選字比較少、圖畫(huà)比較多的，這容易引起孩子的興趣。
如果父母在家能講些英語(yǔ)，對(duì)于孩子也是個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不要完全倚靠外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，幼兒時(shí)期就讓他們感到壓力，剝奪他們玩的時(shí)間，會(huì)讓他們反而痛恨英語(yǔ);如果在生活中加些英語(yǔ)。孩子就能知道英語(yǔ)在日常生活中使用的狀況，認(rèn)為跟父母溝通時(shí)一定要會(huì)這種語(yǔ)言，自然會(huì)去學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)要勤于示范。不過(guò)專(zhuān)家建議，父母在示范以前要先有正確的發(fā)音，因?yàn)槟憧赡苁呛⒆拥牡谝粋€(gè)老師，“做一個(gè)孩子的提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子在快樂(lè)中成功的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
而所謂提供者，就是教育者可以提供有趣的教材，回饋者就是常給孩子鼓勵(lì)，而示范者就是當(dāng)個(gè)能讓孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象。所以家長(zhǎng)一定要先有正確的英語(yǔ)能力，才能當(dāng)孩子的示范者，如果沒(méi)有就只能盡量做好前兩項(xiàng)角色了。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有最佳時(shí)機(jī)，永遠(yuǎn)都不嫌晚，所以家長(zhǎng)不需要焦慮，“沒(méi)有保證哪個(gè)時(shí)期學(xué)，就絕對(duì)成功，也沒(méi)有保證錯(cuò)過(guò)哪個(gè)時(shí)期，就不會(huì)成功”。專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)像等公共汽車(chē)一樣，錯(cuò)過(guò)了一班，另一班馬上就會(huì)來(lái)。而且密集式的教學(xué)比蜻蜓點(diǎn)水式的效果好。不要以為早學(xué)就是好，也有些孩子很早就接觸英語(yǔ)，最后完全放棄了，因?yàn)橛龅酱煺鄱鴮?duì)英語(yǔ)反感。
一定要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。許多孩子在早期學(xué)英語(yǔ)效果很好的主要原因，是因?yàn)橹灰幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長(zhǎng)就會(huì)給予夸獎(jiǎng)，孩子因得到鼓舞就愿意學(xué)，如果沒(méi)有這項(xiàng)原因，多早學(xué)都不會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以并不是早學(xué)英語(yǔ)好，而是小孩父母不要有太高要求。其實(shí)任何階段的孩子都適合開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵在父母的態(tài)度。
創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境
第一，要備教材。小學(xué)的英語(yǔ)課本的確很簡(jiǎn)單，可是為了讓孩子們更好的掌握，我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候就要站在孩子的角度去想，從而分清重難點(diǎn)。
第二，要備學(xué)生。我們只有充分的了解學(xué)生，親近學(xué)生，才能真正從學(xué)生的角度去想問(wèn)題，從而提高教學(xué)效率。
第三，寫(xiě)好教案。有的老師可能覺(jué)得寫(xiě)教案沒(méi)有什么太大的意義，上課根本用不到，但是為了準(zhǔn)備充分，我們同樣要盡量寫(xiě)一份詳細(xì)的教案。
第四，要備教具。為了吸引孩子的注意力，提高課堂的效率，我們就應(yīng)盡可能的去準(zhǔn)備教具來(lái)輔助我們教學(xué)，如單詞卡片，實(shí)物等。
注重積累，搜尋有效的記憶方法
記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專(zhuān)門(mén)背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚需要專(zhuān)門(mén)的記生詞和生字。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話(huà)關(guān)、快速聽(tīng)寫(xiě)關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。
條件許可還可以直接和外教一對(duì)一學(xué)習(xí)，課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)的外教課程，靈活方便，費(fèi)用風(fēng)險(xiǎn)小，可優(yōu)先選擇。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇九
教一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)方法可以參考以下建議：
1.預(yù)習(xí)的方法：找一本適合自己的教材作為預(yù)習(xí)工具，按照教材的編排，從頭到尾閱讀。遇到生字時(shí)，自己查字典，并標(biāo)注在字的右上方。理解生詞，不理解的地方先劃線(xiàn)，上課時(shí)作為聽(tīng)課的重點(diǎn)。
2.聽(tīng)講的方法：課前預(yù)習(xí)是主動(dòng)學(xué)習(xí)，課上聽(tīng)講是被動(dòng)學(xué)習(xí)。課上應(yīng)集中精力聽(tīng)講，聽(tīng)課時(shí)可參考教輔書(shū)，對(duì)老師講解的內(nèi)容進(jìn)行比較和鑒別，加深理解。
3.復(fù)習(xí)的方法：課后回憶，即在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，檢查當(dāng)天學(xué)習(xí)中哪些內(nèi)容掌握了，哪些內(nèi)容沒(méi)有掌握，沒(méi)有掌握的內(nèi)容應(yīng)加倍下工夫?qū)W習(xí)。
4.獨(dú)立完成作業(yè)：作業(yè)是對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的具體應(yīng)用，作業(yè)中遇到的問(wèn)題，老師評(píng)講時(shí)，一定要仔細(xì)聽(tīng)，并認(rèn)真思考，如果還不懂，就應(yīng)當(dāng)面問(wèn)老師，直到理解為止。
5.認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始，就要學(xué)習(xí)一些認(rèn)讀和理解性的內(nèi)容，需要細(xì)水長(zhǎng)流。同時(shí)也需要他們能認(rèn)真細(xì)致地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
6.養(yǎng)成專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)間斷注意了，停?？纯?，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是不利的。所以，要盡快改變這一缺點(diǎn)，集中精力迎接學(xué)習(xí)。
7.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣：為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，可以給自己定一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)任務(wù)。
以上是關(guān)于如何教一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方法的一些建議，希望對(duì)您有所幫助。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十
前年，我在美國(guó)一所幼兒園考察，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫小約翰的男孩。他很熱心，曾主動(dòng)地向我介紹一些新到的孩子，講解、示范各種玩具的玩法，而且有問(wèn)必答。第二天，我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室外面，樣子很孤獨(dú)。我問(wèn)：“你怎么一個(gè)人呆在這里？”小約翰低下了頭：“我在計(jì)時(shí)隔離(time-out)。”他受罰了，這是因?yàn)榇蠹椅缧輹r(shí)，他還在滔滔不絕地講故事。事后很久，我還記得他那傷心又嚴(yán)肅的樣子。
“time-out”是英語(yǔ)中的一個(gè)詞匯，本來(lái)用于體育比賽中，表示“暫?！?。然而，在許多美國(guó)家庭里，這已經(jīng)成了父母用來(lái)“懲罰”犯錯(cuò)孩子的方法，翻譯成漢語(yǔ)就是“計(jì)時(shí)隔離”，類(lèi)似于我們所說(shuō)的“關(guān)禁閉”。
在美國(guó)，不管在幼兒園還是家里，“計(jì)時(shí)隔離”對(duì)孩子都非常有威懾力。當(dāng)然，這與美國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境有很大關(guān)系。美國(guó)法律規(guī)定，孩子必須隨時(shí)有成人陪伴或看護(hù)，幼兒園還明文規(guī)定：老師的職責(zé)包括給予孩子充分的關(guān)注，不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中，孩子很少會(huì)感到被冷落或孤立無(wú)援。所以，一旦被隔離，被冷落，就自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)大的威懾力。
“計(jì)時(shí)隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對(duì)這一點(diǎn)其實(shí)非常敏感。有一次，我與一位美**親及她的兩個(gè)孩子驅(qū)車(chē)外出。一開(kāi)始，母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會(huì)兒，3歲的小孩子就開(kāi)始在座位上故意發(fā)出響聲，甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了，對(duì)我笑著說(shuō)：“他不高興呢?！比缓?，她立即向小兒子道歉，并且馬上改變談話(huà)題目，兩個(gè)孩子很快都開(kāi)心起來(lái)。我想，“計(jì)時(shí)隔離”之所以這樣奏效，是因?yàn)檫@種做法與孩子平時(shí)所受到的待遇有著極大的反差，所以才能在心理上給他以極大的震動(dòng)。
讓犯錯(cuò)的孩子與別的孩子分開(kāi)，可以讓他自己反思自己的行為，而且又不會(huì)再去影響別的.孩子。在我離開(kāi)美國(guó)之前的那個(gè)星期，我應(yīng)約到小約翰的幼兒園開(kāi)會(huì)。吃過(guò)午餐，見(jiàn)到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼，小家伙熱情地跑了過(guò)來(lái)。我故意問(wèn)：“親愛(ài)的約翰，今天不和小朋友聊天了？”他急忙向我搖搖手：“午休了，說(shuō)話(huà)會(huì)影響別的小朋友睡覺(jué)！這是不對(duì)的！”逗得我哈哈大笑。
看來(lái)，“計(jì)時(shí)隔離”真成了許多美國(guó)父母、教師制勝犯錯(cuò)孩子的不二法寶。當(dāng)然，有一點(diǎn)是要注意的：這種“計(jì)時(shí)”有時(shí)間限定，是“暫時(shí)”的，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就可能不利于孩子的心理健康。
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孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十一
前年，我在美國(guó)一所幼兒園考察，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫小約翰的男孩。他很熱心，曾主動(dòng)地向我介紹一些新到的孩子，講解、示范各種玩具的玩法，而且有問(wèn)必答。第二天，我發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人坐在教室外面，樣子很孤獨(dú)。我問(wèn)：“你怎么一個(gè)人呆在這里？”小約翰低下了頭：“我在計(jì)時(shí)隔離(time-out)。”他受罰了，這是因?yàn)榇蠹椅缧輹r(shí)，他還在滔滔不絕地講故事。事后很久，我還記得他那傷心又嚴(yán)肅的樣子。
“time-out”是英語(yǔ)中的一個(gè)詞匯，本來(lái)用于體育比賽中，表示“暫停”。然而，在許多美國(guó)家庭里，這已經(jīng)成了父母用來(lái)“懲罰”犯錯(cuò)孩子的方法，翻譯成漢語(yǔ)就是“計(jì)時(shí)隔離”，類(lèi)似于我們所說(shuō)的“關(guān)禁閉”。
在美國(guó)，不管在幼兒園還是家里，“計(jì)時(shí)隔離”對(duì)孩子都非常有威懾力。當(dāng)然，這與美國(guó)的社會(huì)文化環(huán)境有很大關(guān)系。美國(guó)法律規(guī)定，孩子必須隨時(shí)有成人陪伴或看護(hù)，幼兒園還明文規(guī)定：老師的職責(zé)包括給予孩子充分的關(guān)注，不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環(huán)境中，孩子很少會(huì)感到被冷落或孤立無(wú)援。所以，一旦被隔離，被冷落，就自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一種強(qiáng)大的威懾力。
“計(jì)時(shí)隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對(duì)這一點(diǎn)其實(shí)非常敏感。有一次，我與一位美**親及她的兩個(gè)孩子驅(qū)車(chē)外出。一開(kāi)始，母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會(huì)兒，3歲的小孩子就開(kāi)始在座位上故意發(fā)出響聲，甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了，對(duì)我笑著說(shuō)：“他不高興呢?！比缓?，她立即向小兒子道歉，并且馬上改變談話(huà)題目，兩個(gè)孩子很快都開(kāi)心起來(lái)。我想，“計(jì)時(shí)隔離”之所以這樣奏效，是因?yàn)檫@種做法與孩子平時(shí)所受到的待遇有著極大的反差，所以才能在心理上給他以極大的震動(dòng)。
讓犯錯(cuò)的孩子與別的孩子分開(kāi)，可以讓他自己反思自己的行為，而且又不會(huì)再去影響別的.孩子。在我離開(kāi)美國(guó)之前的那個(gè)星期，我應(yīng)約到小約翰的幼兒園開(kāi)會(huì)。吃過(guò)午餐，見(jiàn)到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼，小家伙熱情地跑了過(guò)來(lái)。我故意問(wèn)：“親愛(ài)的約翰，今天不和小朋友聊天了？”他急忙向我搖搖手：“午休了，說(shuō)話(huà)會(huì)影響別的小朋友睡覺(jué)！這是不對(duì)的！”逗得我哈哈大笑。
看來(lái)，“計(jì)時(shí)隔離”真成了許多美國(guó)父母、教師制勝犯錯(cuò)孩子的不二法寶。當(dāng)然，有一點(diǎn)是要注意的：這種“計(jì)時(shí)”有時(shí)間限定，是“暫時(shí)”的，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，就可能不利于孩子的心理健康。
孩子學(xué)英語(yǔ)的心得篇十二
當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)齡前的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)都在詢(xún)問(wèn)一些孩子學(xué)英語(yǔ)的技巧，小編整理了一些孩子學(xué)英語(yǔ)的技巧，希望可以幫到各位家長(zhǎng)！
從小學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)掌握該語(yǔ)言無(wú)疑是好的，但關(guān)鍵是孩子應(yīng)該在早期主要掌握什么語(yǔ)言？當(dāng)然是首先掌握好母語(yǔ)。語(yǔ)言專(zhuān)家研究表明：當(dāng)孩子的大腦忙于掌握語(yǔ)言，如果訓(xùn)練過(guò)度，必然會(huì)壓抑抽象邏輯思維能力的發(fā)展，所以，語(yǔ)言能力強(qiáng)、外語(yǔ)好的孩子，數(shù)學(xué)、物理學(xué)習(xí)往往卻很吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)偏科。所以，不能一味訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，反而限制了其它能力的發(fā)展。
家長(zhǎng)認(rèn)為語(yǔ)言訓(xùn)練有助于提高孩子的智力，然而，心理學(xué)家研究表明：人的`智力是注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力和操作能力的綜合。兒童在進(jìn)行智力活動(dòng)時(shí)，這幾種能力都在發(fā)揮自己的作用。而每種能力的發(fā)展水平又會(huì)影響到其他能力的發(fā)展，甚至影響整個(gè)智力的發(fā)展。例如，一個(gè)孩子的注意力差，不能很好地集中在一件事情上，那么，他就不能認(rèn)真觀察事物，不能很好地記住事物的特征，不能產(chǎn)生完整的想象，更不能進(jìn)行連續(xù)的思維，所以，有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子看上去挺聰明，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，其實(shí)就是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患兴斐傻?。心理學(xué)家在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，要測(cè)驗(yàn)孩子的智能發(fā)展水平和注意力集中程度，然后進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，而不是只注重語(yǔ)言的訓(xùn)練。
家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力時(shí)，難免要注重記憶力的培養(yǎng)，讓孩子背古詩(shī)、識(shí)很多字、記地圖等，但往往忽略了孩子其他能力的培養(yǎng)，所以，有些孩子背課文很快，但不解其意，不動(dòng)腦筋，不善思考。有些家長(zhǎng)重視孩子讀、寫(xiě)、算的能力培養(yǎng)，卻不注意孩子手的操作能力的訓(xùn)練，故而影響了孩子抽象思維能力的發(fā)展和自信心的培養(yǎng)，還會(huì)影響孩子適應(yīng)社會(huì)的能力。
創(chuàng)造力是智力的最佳表現(xiàn)，也是衡量智力水平和發(fā)展前途的重要標(biāo)志。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個(gè)歐洲國(guó)家，國(guó)人自小就會(huì)至少3種語(yǔ)言，相當(dāng)多的人會(huì)7種語(yǔ)言，但是，這個(gè)國(guó)家很少出文學(xué)家、發(fā)明家等創(chuàng)造性人才，因?yàn)檎Z(yǔ)言的過(guò)度訓(xùn)練把人的大腦格式化了。那么，現(xiàn)在的家長(zhǎng)就要注意，莫讓語(yǔ)言訓(xùn)練阻礙了孩子創(chuàng)造能力的發(fā)展。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)很重要，但是要根據(jù)孩子所處的環(huán)境來(lái)選擇主學(xué)什么輔學(xué)什么。最重要的是能力的培養(yǎng)。
孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)從身邊的事物開(kāi)始，也就是說(shuō)最簡(jiǎn)單的常用的口語(yǔ)先學(xué)。通常孩子年幼，還不懂得語(yǔ)法，所以從簡(jiǎn)單的單詞和口語(yǔ)開(kāi)始孩子會(huì)比較容易學(xué)會(huì)，等孩子學(xué)會(huì)的單詞多了，再學(xué)習(xí)句子和短語(yǔ)。
如果日常生活中，父母也用英語(yǔ)和孩子做一些簡(jiǎn)單的交流，營(yíng)造學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子會(huì)更容易學(xué)會(huì)。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會(huì)英語(yǔ)，不防在家也用英語(yǔ)和孩子做簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，在語(yǔ)言環(huán)境的影響下，孩子更容易學(xué)會(huì)。
相比父母自己給孩子制造語(yǔ)言環(huán)境，電視和電影所帶來(lái)的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學(xué)習(xí)。尤其是孩子喜歡的英文動(dòng)畫(huà)片，在觀看精神劇情的同時(shí)，孩子在無(wú)形之中學(xué)會(huì)了語(yǔ)言對(duì)白。推薦能飛英語(yǔ)的看電影學(xué)英語(yǔ)軟件。
學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)，不可能一天兩天就能學(xué)會(huì)。因此家長(zhǎng)要有耐心地不斷重復(fù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，哪怕是一天只學(xué)一兩個(gè)單詞，一年累計(jì)下來(lái)也能學(xué)會(huì)好幾百個(gè)，所以不斷重復(fù)也是一種好的學(xué)習(xí)方法。
精美的英文繪本對(duì)孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)有很大幫助，孩子喜歡的繪本內(nèi)容配上英文對(duì)話(huà)，家長(zhǎng)一邊給孩子講故事內(nèi)容，一邊讀給孩子聽(tīng)，或是大人一句小孩一句，不知不覺(jué)中，孩子掌握的東西就越來(lái)越多了。
把單調(diào)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合到豐富的趣味肢體語(yǔ)言相結(jié)合，孩子會(huì)興趣大增。父母是孩子最好的老師，要用智慧的方法幫助寶寶，鼓勵(lì)寶寶，而不是強(qiáng)制學(xué)習(xí)。在興趣和游戲中，寶寶更容易學(xué)到知識(shí)。
也許寶寶還不知道怎么寫(xiě)單詞，但在寶寶常見(jiàn)的食物或物品上寫(xiě)上相對(duì)應(yīng)的英文單詞，平時(shí)父母有意識(shí)地指著單詞讀給寶寶聽(tīng)，寶寶就會(huì)有一些印象，等到他有記憶力的時(shí)候，他會(huì)更容易掌握這些單詞的拼寫(xiě)。
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