教案的編寫需要注重授課思路的清晰、教學內(nèi)容的有機組織以及教學手段的多樣性。教案必須根據(jù)學生的實際情況和需求來進行設計和調(diào)整。各位老師可以參考一下下面的教案范本，看看如何設計一堂風趣有趣的課。
大班音樂跑跑村教案反思篇一
1．嘗試學唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2．能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3．體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．樂曲準備：《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》
2．歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3．多媒體課件。
1.導入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。
2.范唱歌曲，激發(fā)興趣。
（1）師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關的歌曲，我們一起來聽一聽吧
提問：這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎？ 你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎？。
（2）介紹廣東
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎？
3．出示歌曲圖片，并范唱、學習歌曲第一部分。
（1）師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思？
（2）教師把歌詞用普通話念一遍。
（3）看課件，學習用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
（4）教師帶領幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
（5）教師加上動作范唱第一段。
（6）幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
4．范唱、學習歌曲第二部分。
（1）出示圖片，學習用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該” 。
（2）學做公雞、母雞、小雞的動作。
（3）出示圖譜，學唱歌曲第二段。
（4）完整演唱歌曲。
5．學習音樂游戲《何家公雞何家猜》。
（1）看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗探究。
（石頭剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作）
（2）討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應該出拳？
（3）體驗游戲，感受游戲的快樂。
《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。
大班音樂跑跑村教案反思篇二
1、熟悉音樂旋律，通過游戲感應樂曲ababa的曲式。
2、大膽創(chuàng)編洗澡動作，并按音樂節(jié)奏變換動作表現(xiàn)。
3、體驗洗澡游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、經(jīng)驗準備：知道洗澡時需要的一些用品及洗澡的流程。
2、材料準備：故事圖片、音樂《呼嚕呼嚕洗澡歌》、鈴鼓、積木、毛巾人手一份。
1、活動重點：感應樂曲ababa曲式結(jié)構(gòu)，根據(jù)不同樂段大膽創(chuàng)編洗澡的動作。
2、活動難點：按節(jié)奏變換部位做洗澡動作。
3、指導要點：調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，運用“洗澡”游戲，引導幼兒通過肢體動作、道具表演等方式，循序漸進地感應全曲曲式。
1、入場律動。
幼兒隨“洗澡歌”的音樂和教師一起做律動入場。
2、 故事引入。
提問：你們喜歡洗澡嗎？不洗澡會變成什么樣呢？（教師引導幼兒邊觀察圖片邊講述故事。）
故事講述：這是一只既貪玩又懶惰的小貓。整天在草地上踢球、打滾、捉蝴蝶，回到家還懶得洗澡?？纯此F(xiàn)在的樣子，小動物都不喜歡它，它走在大街上大伙都捂著鼻子離它遠遠的,都沒有人愿意跟它玩，小貓這下子可著急了，趕緊跑回家洗澡，小貓洗澡有個習慣，就是邊聽音樂邊洗澡，洗澡后的小貓真漂亮，走在大街上大家都贊美它。
3、用肢體感應曲式。
（1）完整欣賞樂曲。（教師隨音樂做拍手、洗澡等動作引導幼兒感應）
師：聽了這首《呼嚕呼呼清潔歌》，你有什么感覺?
（2）創(chuàng)編洗澡動作。
師：小朋友，你們在家是怎樣洗澡的？（引導幼兒相互模仿并創(chuàng)編洗澡動作）
（3）梳理洗澡順序。
師：洗澡的時候，我們先洗哪里，再洗哪里？（引導幼兒說出洗澡的順序）
（4）隨音樂做洗澡動作。
a段：帶領幼兒用肢體各部位做各種洗澡動作。（教師注意用語言動作引導幼兒換部位做洗澡的動作）
b段：肢體不同部位抖動，做沖水動作。
4、樂器感應曲式。
師：洗澡的時候我們需要用什么？（引導幼兒說出洗澡的用品，并自主選擇樂器，想象代替洗澡工具進行律動游戲。）
（1）鈴鼓（臉盆）
a段舀水：拍子的感應/鈴鼓當臉盆舀水，可有前、旁、后各個方位。
b段抖動：顫音感應/身體抖動做沖水的動作。
（2）積木（香皂）
a段香皂輕搓：四拍的感應/積木當香皂，輕擦身體洗澡。
b段抖動：顫音感應/砂蛋當痱子粉撒痱子粉動作。
（2）毛巾
a段：拍子的感應/用毛巾在身上大面積刷洗。（注意洗澡的順序）
b段：抖動：顫音感應/抓住毛巾兩端，搓洗背部。
5、合作表演洗澡。
（1）請兩位幼兒示范表演雙人洗澡。
（2）自主選擇伙伴，嘗試練習雙人合作洗澡。
（3）隨音樂雙人合作表演洗澡的律動。
6、小結(jié)評價。
提問：小朋友洗澡好了，感覺怎么樣？
小結(jié)：洗澡有利于身體健康，小朋友們要做勤洗澡、講衛(wèi)生的好孩子
通過今天的活動，讓我更加了解了音樂教育活動，提高了自身音樂教育技能素養(yǎng)，了解到了自身教學的不足。在今后的工作中，多多努力，把今天的收獲實踐開來，使音樂活動更好的促進孩子的快樂發(fā)展。
大班音樂跑跑村教案反思篇三
1、指導學生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《包粽子》，從而表達對江南的真摯情感，并通過對歌曲的學習，豐富有關端午節(jié)的知識。
2、通過引導學生自編動作來表現(xiàn)歌曲，豐富學生的想象力，滿足學生的表現(xiàn)欲，提高學生的創(chuàng)造力。
3、通過看、聽、唱、動等音樂學習活動，讓學生對江南的名勝、民俗有一定了解，鑒賞能力有所提高。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點
學會用輕快活潑的聲音演唱歌曲，引導學生積極參與創(chuàng)編活動。
教學難點
1、襯詞及二聲部的演唱
2、吐字的清晰度
3、延長音的認識
鋼琴、多媒體、打擊樂器等
唱：《包粽子》
聽：《紫竹調(diào)》《茉莉花》
看：江南美景、江南舞蹈
動：表現(xiàn)歌曲
播放《紫竹調(diào)》背景音樂，學生進入課堂。
一、創(chuàng)設情境
生：流傳于江南地區(qū)。給人輕快、流暢的感覺。
師：是呀，《紫竹調(diào)》是一首具有濃郁江南風韻的歌曲，江南如歌、江南如夢，江南就像是一幅濃淡相宜的水墨長卷，同學們，接下來就讓我們隨著柔美的小調(diào)一起去江南走一走。（播放課件）
師：感覺怎樣？想說些什么？
生：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
二、導入歌曲
生：包粽子。
師：伴隨著初夏的涼風、飄香的粽葉，我們迎來了一年一度的端午節(jié)，每到這一天，家家戶戶都包粽子，遠在他鄉(xiāng)的人們也會回來和家人團聚，一起分享端午節(jié)的快樂，接下來就讓我們一起來感受包粽子的快樂情景。
三、新歌教學
1、初聽歌曲《包粽子》 （播放課件）
課件出示問題1：這首歌帶給你什么感受？
生：感覺很歡快。
課件出示問題2：哪句話最能體現(xiàn)民族風味？
生：最能體現(xiàn)民族風味的是“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”
師：你們的小耳朵真靈！跟我的節(jié)奏來讀一讀。
師簡介襯詞：“七不龍咚采咚采，八不龍咚采呀”是襯詞，它沒有實在的意思，但在歌曲中具有烘托氣氛，突出地方民族風格。表現(xiàn)了人們敲鑼打鼓，歡慶節(jié)日的喜慶場面。
2、復聽歌曲，教師范唱
聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，進一步提出要求。
師：剛才老師在哪段后面加了三角鐵？
師解釋，（課件出示）歌中不唱的部分叫間奏。
師：除了加上碰鈴，你還可以加上什么動作？
學生創(chuàng)編，如加上包粽子的動作，拍手的動作，繞舌的動作……
師：歌詞有哪些還不理解？
生：汨羅江在哪？
師：汨羅江位于湖南省東部，它的兩岸桃紅柳綠，民風淳樸，水草肥美，具有典型的江南水鄉(xiāng)風貌。提到汨羅江，我們不得不提到古代的一位愛國詩人——屈原（課件展示簡介屈原和端午節(jié)的來歷。）
3、跟琴學唱歌曲
教師用稍慢的速度彈伴奏，學生輕輕學唱。解決吐字清晰的難點。
4、分聲部學唱
跟老師用稍快的速度分聲部演唱，學生唱第一聲部，教師唱第二聲部。
讓自愿的學生學習第二聲部，再分聲部合唱二聲部的地方。
師：你覺得還有什么地方有困難？
生：最后的音為什么要唱那么長？
（課件出示）延長音：時值一般增長原音符時值的一半，所以要唱五拍。寄托了人們對遠在他鄉(xiāng)的親人的思念之情。
5、學生用輕快活潑的聲音完整演唱歌曲。
6、表現(xiàn)歌曲
師：同學們的歌聲真是太好聽了！從大家的歌聲中我已經(jīng)感受到那香噴噴的粽子味了，也許用歌聲還不足以表達我們對江南的喜愛，那么我們還可以用什么形式來表現(xiàn)歌曲呢？（分組討論，請同學們說一說）
生：我們想邊唱邊表演。
生：我們想用打擊樂器給歌曲配伴奏。
教師引導學生做一做。師：你打算在哪兒加伴奏？用什么樂器？怎樣做？
小組內(nèi)的同學自由結(jié)合，練習歌曲，教師巡回指導。
請小組上臺表演，師生簡單點評。
7．用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。（播放課件）
四、課堂小結(jié)
師：同學們，今天我們初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美，你們的表演也非常精彩，從你們的創(chuàng)編、演唱中充分流露出你們對江南的喜愛之情，讓我們?yōu)樯诮希L在江南而感到自豪吧。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
大班音樂跑跑村教案反思篇四
1．萌發(fā)保護丹頂鶴的情感。
2．理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
3．能大膽地用口頭語言和肢體語言表達自己的情感和體驗。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：理解歌曲的內(nèi)容并會表達自己的情感和體驗
難點：體會歌曲所表達的情感
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)了解有關丹頂鶴的常識
物質(zhì)準備：課件、磁帶、錄音機、手工紙人手一張
教師帶領幼兒隨著“嘎達梅林”的主旋律學鶴飛進入活動室。
一、無伴奏完整欣賞(教師扮演“風兒”表演唱)
提問：聽了風兒的演唱，你心里的感覺怎么樣風兒給我們講了一件什么事
二、分段欣賞
1．欣賞“走過那條小河……留下一首歌”。
教師：多么善良的姑娘，讓我們一起來看看她的家鄉(xiāng)(動畫放映，老師清唱)。
提問：你們喜歡小姑娘的家鄉(xiāng)嗎為什么
2．欣賞歌曲高潮部分。
教師：可是，有一天，一只丹頂鶴受傷了，善良的小姑娘把她救了上來，可是她自已卻……(引導幼兒回答，引起共鳴。)這時，白云哭了，風兒哭了，還有誰哭了呢(讓幼兒聯(lián)想回答)
3．播放動畫，欣賞結(jié)束部分。
教師：就在大家都為女孩傷心哭泣的時候，人們發(fā)現(xiàn)了什么(有一只丹頂鶴在飛來飛去)。教師清唱“還有……輕輕飛過……”
三、聽錄音，幼兒邊欣賞歌曲邊用動作表演歌曲。
四、引導幼兒發(fā)表自己欣賞歌曲后的感受和想法。
教師和幼兒一起做紙鶴及其他服飾、道具，放在音樂角，供幼兒自選活動時使用。
一、設計意圖
本次活動所欣賞的歌曲是民眾中廣泛流傳的一首民歌，歌曲旋律優(yōu)美，宛如一個故事向聽者娓娓道來，歌曲感染力很強，能夠激發(fā)幼兒關愛動物、關心他人、關注環(huán)境的情感。根據(jù)幼兒的思維特點，我運用多媒體教學手段來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，激起幼兒情感上的共鳴。在教學環(huán)節(jié)安排上，采用“整一分一整”的模式，盡量為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的情感和創(chuàng)造。
二、效果分析
本次活動所欣賞的歌曲雖然是成人中廣為流傳的民歌，但也能夠被幼兒所接受，而且收到了較好的效果，這可說是幼兒音樂欣賞的一個大膽的嘗試。在活動中，無論是欣賞還是表演幼兒都十分投入，很多幼兒已經(jīng)熟悉了歌曲旋律并會輕輕跟唱，同時，動人的歌曲內(nèi)容和優(yōu)美的旋律讓幼兒的情感得到激發(fā)，特別是欣賞女孩為救丹頂鶴而獻身時，好多幼兒都流露出難過之情。在整個活動過程中，教師只字未提如何愛鳥、愛自然的要求，而是在潛移默化中讓幼兒關愛動物的環(huán)境情感得以熏陶感染。
大班音樂跑跑村教案反思篇五
現(xiàn)在搞雙創(chuàng)活動，孩子們在馬路上經(jīng)常會看到灑水車在灑水洗馬路，結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗，加上灑水車又是我們常見的一種交通工具，幼兒喜歡扮演灑水車，玩灑水車的游戲，同時為了讓幼兒更好的感受音樂、了解灑水車，我組織了這節(jié)音樂游戲《灑水車》?！稙⑺嚒愤@首音樂節(jié)奏歡快，歌詞淺顯易懂，我讓幼兒直觀的欣賞音樂化了的灑水車，讓音樂和動作充分融合，讓幼兒更好的深入到游戲之中。
1.喜歡玩音樂游戲，愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。
2.遵守游戲規(guī)則，能聽辨樂曲曲式及特定音效，隨著音樂變化變換動作進行游戲。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、會唱《灑水車》
2、《灑水車》音樂、環(huán)形馬路場地、灑水車頭飾、灑水道具
一、第一次游戲
1、能聽音樂玩游戲，初步了解游戲規(guī)則。
傾聽音樂，講解各段音樂游戲玩法，并讓幼兒練習各段音樂的游戲玩法
2、開始游戲
配班教師扮演灑水車，教師帶領幼兒一起玩游戲
基本玩法：
幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（低音時，灑水車向高高的遠處灑水，路人要蹲下來編程小矮人通過；高音時，灑水車向低處灑水，路人要跳起來通過；特效音時，灑水車向周圍灑水，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）幼兒扮演灑水車反復游戲。
游戲進行三遍。
指導重點：引導幼兒傾聽、感受音樂，在參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
評價重點：幼兒能否聽辨音樂，做出相應的動作和造型。
二、第二次游戲
玩法：變換各段音樂的順序，幼兒根據(jù)音樂做出相應動作。訓練幼兒聽辨音樂的能力及快速反應能力。
指導要點：引導幼兒仔細聽音樂，在不同高、低音曲式節(jié)奏和特效音的變換中，快速反應做出相應的動作。
評價要點：幼兒能否在曲式變換中迅速做出相應動作和造型。
三、第三次游戲
玩法：當聽到高音時，幼兒做單腳跳動作，當聽到低音時，幼兒更加低地下蹲走，當聽到灑水聲時，立即找到好朋友兩人合作定造型。
指導重點：引導幼兒在聽辨不同曲式變換和特效音中，運用單腳跳、兩人合作定造型玩游戲。
評價重點：幼兒能否在聽辨不規(guī)律的曲式和特效音的變換中，做出相應動作。
四、游戲結(jié)束
本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂，體驗夏天玩水游戲的樂趣，考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現(xiàn)，活動開始我首先通過談話：“夏天很熱，小朋友最喜歡玩什么？”引出活動的內(nèi)容，然后通過讓幼兒扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動中幼兒興趣很高，不但在學唱歌曲中非常投入，在游戲時也是一個個興致勃勃。
通過本節(jié)活動我覺得對于幼兒來講“興趣”是最好的老師，要想讓幼兒積極參與，就必須從活動開始激發(fā)他們的興趣，通過有趣的引導主動讓幼兒投入進來，否則適得其反。
大班音樂跑跑村教案反思篇六
目標：
1、鼓勵幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學習聽辨樂句。
提供：頭飾t磁帶
指導：
1、引起興趣
邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風中做著美麗的夢。
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時候飛出來了？
4、幼兒做花，聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色，學習兩兩合作擺造型。
大班音樂跑跑村教案反思篇七
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連貫的聲音表現(xiàn)。
2.體驗多種形式演唱的快樂。
3.根據(jù)自己的經(jīng)驗嘗試仿編樂句中的歌詞。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
歌曲圖譜;音樂。
一、感受、理解歌曲。
1.欣賞歌曲第一遍(音頻)，交流：這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?
2.欣賞清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒回答教師清唱并出示相應的圖譜。)
3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。
4.幾個樂句?
二、學唱歌曲。
1.請小指揮點圖譜集體演唱。(哪里還有問題?)
2.接唱。(覺得自己唱得怎么樣?)
三、創(chuàng)編歌曲。
1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，看見“躲著一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么?(集體討論—個別仿編——集體試唱)
(請個別幼兒仿編時，可以用簡易圖譜幫助記憶。)
2.結(jié)合仿編完整表現(xiàn)。(引導幼兒加上一些歡快的動作)。
1.歌曲的截選。(設計意圖中具體談到)
2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式
呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。
但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結(jié)了好久。
2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊張，而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。
大班音樂跑跑村教案反思篇八
1.感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2.認識休止符，能完整正確地學唱歌曲。
3.體驗與同伴一起表演的快樂。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
節(jié)奏卡xxo|xxo|，與歌詞相對應的圖譜。
一、活動導入。
t：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲!
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1.教師彈唱第一遍歌曲。
t：這首歌里面種的是什么瓜?
2.再次欣賞第二遍歌曲(放慢一些節(jié)奏，可清唱)。
t：你最喜歡哪一句歌詞?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖譜)。
3.第三次欣賞。
教師將圖譜按照歌詞順序排列，并依次提問：是誰種的瓜?在哪里種的?我是怎么種的?最后結(jié)了個什么?抱得動嗎?(結(jié)合畫面，鞏固歌詞)。
借助圖譜，幼兒跟念歌詞2遍。
三、學唱新歌。
1.教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱(要求能連貫地跟唱)。
2.重點示范休止停頓處。
出示節(jié)奏卡xxo|xxo|，找出有休止符的歌詞。
教師輕唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。(拍手)。
t：休止符藏到哪兒去了呀?
重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)。
3.完整演唱，再分男、女生唱。
四、歌曲表演。
1.創(chuàng)編動作。
教師彈唱歌曲后。
根據(jù)歌詞內(nèi)容(關鍵詞：澆水，看它，發(fā)芽，開花等)，幼兒試著創(chuàng)編表演動作。
t：老師看見許多小朋友都想出了適合的動作，讓我們一起分享一下。
教師請幼兒上來表演，選取較好的動作，根據(jù)歌詞有節(jié)奏地做動作。
教師完整地進行歌曲表演，幼兒跟隨。
2.表演歌曲。
教師扮演“瓜”，幼兒扮演“小朋友”進行表演;第二次互換表演。
將幼兒分為兩大組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行歌表演;第二次互換表演。
整體將課程教案預設內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時忘記接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當我的是種瓜的人，幼兒是瓜時，我們配合地不錯，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當小種子。但是接下來互換角色的時候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。
今天有特級教師來班里，所有在教室點評中除了我們的主班老師鄭老師外，還有其他三位特級教師的評課。
總體來說還是很不錯的，尤其是開頭，很簡略顯得緊湊。并且在唱歌的時候一直是面帶笑容的，精神很飽滿。若是表演環(huán)節(jié)可以緊湊一點，那么整堂課相對于實踐的學生來說還是很不錯的，值得小表揚一下。
大班音樂跑跑村教案反思篇九
上本次活動前，我有點擔心，因為這是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動，他們是最喜歡打打鬧鬧，學什么功夫不功夫的，我擔心在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲于管課堂紀律，所以在課前是做足了...
上本次活動前，我有點擔心，因為這是一節(jié)正合男孩子心意的一個活動，他們是最喜歡打打鬧鬧，學什么功夫不功夫的，我擔心在課上孩子們會打鬧成一片，我會疲于管課堂紀律，所以在課前是做足了功夫，怕我的功夫不到位，而讓孩子們學得不到位。
1．反復聽音樂。
這個音樂節(jié)選自屠洪剛的《中國功夫》，不過作了很多的修改，音樂的節(jié)奏有快慢和一段唱歌、一段念白是一樣的，不一樣的是歌詞和歌曲的長度，歌詞少了，歌曲也就短了，較難的部分都修改過了，很適合孩子的學習。我之前也是對這首歌的歌詞不太熟悉，因為磁帶上的歌曲變了以后，我就反復聽歌曲，分出間奏和幼兒表演的部分，這樣我就能在課堂上提醒孩子們哪里做什么動作，再讓幼兒來分辨。
2．降低動作難度。
我看了書本上的動作以后，我決定自己改動作，并去掉變換動作的環(huán)節(jié)，因為我覺得孩子們第一次練習，不需要那么多的內(nèi)容，只要孩子先掌握這些內(nèi)容，換動作可以到下午的音樂游戲中進行。我自己改編了幾個動作，反復做了幾遍后，能跟上音樂節(jié)奏完整的一套下來很順手，就決定這樣教。
3．變換上課的角色。
剛開始看碟片的時候，孩子們是目不轉(zhuǎn)睛，等到了我練習的時候，就有好動的孩子要跳出來了，我一看，不行，馬上改變上課思路，我就說成自己是師傅，我要選功夫練得到家的孩子做我的徒弟，孩子們看我演習一套動作很有架勢后，聽我口氣還嚴肅，所以好動的孩子立馬就收住了，個別還在動的，我就馬上表揚幾個能干的孩子，告訴大家我決定收誰做徒弟，這下一來，所有的孩子都打足了精神，連幾個嗲嗲的女生也開始了她們的花拳繡腿，音樂一放，還真有少林寺的味道，我心中暗喜。
4．時間把握恰到好處。
時間把握不準一直是我上課的一大弱點，這次的課堂正好把握準了，回顧一下，還真的是自己課前的充分準備和課中的靈活機智讓自己體驗了一回成功。
結(jié)合這堂課，我反思本周的其他活動，上的比較失敗是健康活動，我總結(jié)了一下原因，就是有的地方做得不到位，上隨堂課也要像公開課那么精心準備，下足功夫，就能相應地提高自己的`教學水平，也能保證讓孩子在每堂課上獲得一定的信息量。這是我要督促自己去實行的。
大班音樂跑跑村教案反思篇十
1、熟悉樂曲的旋律及性質(zhì)，學習語音總譜和身體動作。
2、能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動作的暗示進行節(jié)奏表演。
3、表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、《雷神》圖片、樂曲圖譜。
2、樂曲《雷神》。
3、幼兒人手一個樂器。
一、出示《雷神》。
教師出示《雷神》的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們快看：天上怎么了?
幼兒：閃電、打雷、下雨……教師：那打雷時會發(fā)出什么樣的聲音呢，誰來學一學?我們一起來聽一聽。
學念句子：雷聲轟隆隆。
教師：下過了雨，天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?
幼兒：開心、高興……教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來聽一下。
(評析：通過兩張簡單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎上進行了簡單的交流，然后直接進入主題，引出《雷神》這首樂曲。)。
二、幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。
教師配上說詞和身體動作表演。
(評析：這個環(huán)節(jié)是為了讓幼兒對樂曲有一個大概的了解。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解和記住音樂，通過大的圖譜，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入作品的美好意境里，并為接下來的活動做好鋪墊。)。
三、理解a段音。
嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。
1.教師配樂念圖譜。
教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習。)(評析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。)。
2.幼兒跟著音樂念圖譜。
教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂，幼兒集體念語音圖譜1-2遍。)。
3.教師示范身體動作。
幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。
教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)。
4.幼兒聽音樂做身體動作。
(評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習，同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)。
四、理解b段音樂，并練習身體動作。
1.傾聽b段音樂，猜測故事情節(jié)。
教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。
教師：從這段音樂中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節(jié)奏點)。
2.幼兒嘗試練習身體動作。
教師：我們把這段音樂也用小手表演一下，雨點落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。)。
3.難點過渡句練習。
教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導幼兒說出，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動作示范，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師：我們來用小手試一試。重點練習。
(評析：這個環(huán)節(jié)是一個難點，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學習起來能保持良好的興趣，通過細致的引導幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)。
五、教師出示c段圖譜。
引導幼兒學習語音譜c段和身體動作。
1.教師朗誦語音圖譜。
教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)。
2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜。
3.幼兒自主看圖譜做身體動作。
(評析：本環(huán)節(jié)比較簡單，幼兒有一定的前期經(jīng)驗，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進行學習練習的基礎上，教師進行適當?shù)奶釤捄涂偨Y(jié)，既是對前面經(jīng)驗的一次鞏固，又是本環(huán)節(jié)的一個練習。)。
六、教師引導幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲。
教師：現(xiàn)在我們把a、b、c三段的音樂連起來，把打雷、下雨、雨停都說進去。
(評析：這個環(huán)節(jié)是將分段式的學習進行匯總，讓幼兒進行整體感知，在這一環(huán)節(jié)教師可以做進一步的指導，掌握的好的繼續(xù)鞏固，掌握不夠的教師進行再次引導，這樣有利于幼兒接下來的分組表演。)。
七、教師引導幼兒分組表演《雷神》。
1.教師引導幼兒看指揮，分聲部做身體動作，幼兒分成三大組。
教師：剛才我們已經(jīng)做得很熟練了?，F(xiàn)在小朋友分成三組進行練習，第一組做手部動作(搖手、拍頭動作由這一組完成)、第二組做腿部動作、第三組做肩部動作，拍手動作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點引導幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。)。
2.不聽音樂，空手進行練習，熟悉各自的演奏內(nèi)容。
3.聽音樂，教師指揮，分部進行練習。
教師：剛才在演奏的時候有什么問題嗎?可以怎樣解決?
(評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力，了解幼兒的掌握情況，有針對性的進行練習，避免了樂器合作演奏時的雜亂現(xiàn)象。)。
八、配上樂器一起演奏《雷神》。
1.教師指揮，幼兒分三大組、三種樂器演奏。
教師：現(xiàn)在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準備好了，一邊看老師的指揮，一邊跟上節(jié)奏，整齊的演奏才好聽呢!
2.教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)演奏樂器中的困難。
教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?
當幼兒感覺困難無法解決時，教師可以放慢速度，用哼唱方式帶領幼兒進行打擊樂演奏活動。
(評析：在幼兒徒手練習情況已經(jīng)掌握較好的情況下，幼兒配上樂器，就能看著老師的指揮較為熟練的進行演奏，這樣的方式對于人數(shù)較多的班級來說是比較適合的`，使得孩子都能體驗到合作演奏帶來的成就感，增強其信心，同時也進一步激發(fā)了幼兒對打擊樂的演奏興趣。)。
1.音樂活動：幼兒交換樂器，再次進行演奏。
2.區(qū)角游戲：小舞臺表演中增加次節(jié)目，讓幼兒進一步鞏固練習。
《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風凜凜進行曲》，是大班打擊樂演奏活動，這首進行曲非常形象，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是aba結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設計，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮?；顒又攸c是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎上，根據(jù)所提供樂器的特點進行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。
大班音樂跑跑村教案反思篇十一
1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學會唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
大紅花一朵
1、啟發(fā)幼兒談談平時老師是怎樣關心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。
2、教師范唱歌曲。
3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。
4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。
5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。
6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。
在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。
教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。
大班音樂跑跑村教案反思篇十二
《雷神》即為英國作曲家愛爾加所作的雄壯有力的《威風凜凜進行曲》，是大班打擊樂演奏活動，這首進行曲非常形象，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是aba結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設計，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎上，根據(jù)所提供樂器的特點進行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。
1.熟悉樂曲的旋律及性質(zhì)，學習語音總譜和身體動作。
2.能根據(jù)總譜的結(jié)構(gòu)及教師指揮動作的暗示進行節(jié)奏表演。
3.表演中能夠較好地控制自己的動作，使自己的節(jié)奏與同伴保持一致。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;。
1.《雷神》圖片、樂曲圖譜。
2.樂曲《雷神》。
3.幼兒人手一個樂器。
(一)教師出示《雷神》的兩幅畫面場景，引起幼兒的活動興趣。
教師：小朋友們快看：天上怎么了?
幼兒：閃電、打雷、下雨……教師：那打雷時會發(fā)出什么樣的聲音呢，誰來學一學?我們一起來聽一聽。
學念句子：雷聲轟隆隆。
教師：下過了雨，天又會變得怎樣?小朋友的心情呢?
幼兒：開心、高興……教師小結(jié)：有一首樂曲講得就是打雷、下雨、天晴的事情，讓我們一起來聽一下。
(評析：通過兩張簡單的圖片，在幼兒直觀感知的基礎上進行了簡單的交流，然后直接進入主題，引出《雷神》這首樂曲。)。
(二)幼兒完整欣賞樂曲《雷神》。
教師配上說詞和身體動作表演。
(三)理解a段音樂，嘗試用語言圖譜和身體動作來表演。
1.教師配樂念圖譜。
教師：樂曲中都說了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖卡，并逐句練習。)(評析：這一環(huán)節(jié)教師起到了示范作用，為下一環(huán)節(jié)幼兒跟念做好了鋪墊。)2.幼兒跟著音樂念圖譜。
教師：小朋友也一起跟著樂曲說一說吧。(播放音樂，幼兒集體念語音圖譜1-2遍。)3.教師示范身體動作。
幼兒：搖手、拍腿、拍肩、拍手。
教師：你們想來試一試嗎?我們來試試看。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)4.幼兒聽音樂做身體動作。
(評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習，同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)(四)理解b段音樂，并練習身體動作。
1.傾聽b段音樂，猜測故事情節(jié)。
教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。
教師：從這段音樂中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節(jié)奏點)2.幼兒嘗試練習身體動作。
教師：我們把這段音樂也用小手表演一下，雨點落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。)3.難點過渡句練習。
教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導幼兒說出，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動作示范，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師：我們來用小手試一試。重點練習。
(評析：這個環(huán)節(jié)是一個難點，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學習起來能保持良好的興趣，通過細致的引導幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)(五)教師出示c段圖譜，引導幼兒學習語音譜c段和身體動作。
1.教師朗誦語音圖譜。
教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)2.幼兒跟著音樂朗讀圖譜。
3.幼兒自主看圖譜做身體動作。
大班音樂跑跑村教案反思篇十三
1、在活動中體驗與朋友一起唱、玩的快樂。
2、學習創(chuàng)編歌詞及動作表達自己的感受。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》
2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等
1、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。
2、師生互相說說與朋友一起玩的感受。
教師：好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?
3、復習歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達自己的.感受。
a、正確歌唱的方法。練聲。
b、小游戲：彈奏《幸福拍手歌》的旋律，請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。
c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作，即興表演(提供各種道具如小樂器、面具)
d、幼兒表達自己的感受
幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》，一起跳一跳、玩一玩。
活動反思：
在整個活動過程中，孩子們很活躍，心情都很快樂，圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達自己的真實感受。基本上達到了預期的目標。
我總想完成得很好，但由于經(jīng)驗不足、場地改變等原因，在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意：
1、活動過程中，我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受，沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。
2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng)，但不要限制。日常生活中，孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習慣了，這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時，當即就應該反應需要運用到鈴鼓，但看到孩子不受控制的場面，自己一時著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。
3、帶孩子進入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗不足，沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題，孩子當時特別興奮急噪，所以沒能收放自如地控制孩子的行為，使活動更加順利地開展。
大班音樂跑跑村教案反思篇十四
活動目標：
1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、學會唱《新年好》這首歌。
活動準備：
電子琴
活動過程：
一，導入活動
1、教師讓大班幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。
二、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。
3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。
4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。
三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
四、進行結(jié)束。
教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
大班音樂跑跑村教案反思篇十五
1、熟悉并喜愛維吾爾族的民族風情及音樂特點。
2、了解這首歌曲的風格特點及情緒，學會演唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
維吾爾族服飾若干套
《雪蓮花》、音樂：《掀起你的蓋頭來》
(一)、聽音樂做律動進教室。
1、今天段老師要帶你們到遙遠而美麗的新疆去看一看那里人們的生活，聽一聽那里優(yōu)美動聽的歌曲，現(xiàn)在就請小朋友們跟著我走進新疆吧!
2、放音樂《掀起你的蓋頭來》教師帶領幼兒跟著音樂做動作。
(二)、發(fā)聲練習
1、跟老師學一首很簡單的歌曲：《我的家在日喀則》
2、cg模唱歌曲。
(三)、了解維吾爾族的民族風情及音樂特點。
1、你見過維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?
2、介紹維吾爾族的民族服飾：馬家、長裙、帽子。
3、維吾爾族的.女孩子喜歡梳著一頭的小辮子，一般來講，梳了多少個小辮子，就證明這個女孩子有幾歲了。
4、平時小朋友們喜愛的食品中也有新疆的特產(chǎn)，你知道是什么嗎?(葡萄干、羊肉串等)
5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞，他們用這種方式歌唱美好的生活來表達自己愉快的心情。
6、聽幾首新疆的音樂：說一說這幾首歌曲給你什么樣的感受?
(四)、學習歌曲
2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感受。
3、再聽老師唱一遍歌曲，說說歌曲內(nèi)容。
4、跟著老師一起唱一唱。
5、老師還編了一個新疆的小舞蹈，你們想不想看一看，學一學?
6、下次課我們就來學學這個小舞蹈吧!
一、在進行課堂教學設計的時候，教師對教學內(nèi)容要進行全面的分析，盡可能的考慮到更多的知識，以備不時之需。這實際上對教師知識體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求，也是新課程對教師的要求。
二、學生主體性的發(fā)揮程度直接關系到課堂教學效果的好壞和教育教學目標的實現(xiàn)，而這種主體性的發(fā)揮，就目前教學現(xiàn)狀而言，更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)。從這個角度來講，在實現(xiàn)教學化的過程中，教師角色意識和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。
三、課堂教學的設計是死板的，而教學情境隨時都會變化，教師要善于把握教學細節(jié)，調(diào)整教學狀態(tài)，尤其在面對學生的突然發(fā)問“插嘴”時，千萬不能慌亂，更不能武斷壓制學生思維的火花，要做到尊重學生與妥善處理問題、維持正常教學秩序的有機結(jié)合。
四、在教學過程中重視學生，尊重學生，有利于師生關系的和諧、融洽。讓學生在課堂上展示自己，使得那些對歷史課興趣淡薄的學生也開始經(jīng)常問問題，讓我激起深深的成就感和責任感。
大班音樂跑跑村教案反思篇十六
活動目標：
1、初步感知歌曲活潑、歡快的特點及三拍子的節(jié)奏，能模仿教師唱出強拍
2、遷移已有過年經(jīng)驗，創(chuàng)造出不同的'祝賀動作
3、愿意參與活動，享受與同伴相互祝賀、親熱的動作
活動準備：ppt；音樂《新年好》；視頻《年的來歷》
活動過程：
1、觀察圖片，引導幼兒說出過年
2、觀看視頻《年的來歷》，了解過年一些簡單的習俗3、學習歌曲《新年好》
4、引導幼兒創(chuàng)編歌曲動作
5、請幼兒當小老師，帶領全班幼兒邊唱邊做動作
6、全體幼兒共同演唱歌曲教學反思：《新年好》這首歌歌詞重復較多，簡短易懂，所以，我為這節(jié)課增添了讓幼兒了解“年”的來歷，知道一些簡單的過年的習俗，在這個基礎上學習這首歌，學習歌曲這一環(huán)節(jié)，我首先請幼兒聽歌曲，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容并說出歌詞，對于幼兒不太清楚地詞語再三強調(diào)，比如“祝賀”一詞；其次，讓幼兒跟隨著鋼琴聲學唱歌曲，通過清唱了解幼兒唱的薄弱的地方，多次學唱，最終使幼兒學會唱這首歌；在請幼兒當小老師這一環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出強烈的興趣，都很勇敢，能夠在大家面前表現(xiàn)自己，不足之處在于教學形式可以更豐富一些，比如，讓幼兒表演過年了的情景，相互之間拜年。
大班音樂跑跑村教案反思篇十七
1、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、通過以故事、出示圖片的方式，了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
3、感受音樂情緒，能用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
（一）知識經(jīng)驗的準備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
（二）材料的準備：圖譜，錄音，獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。
1、在歡樂的音樂聲中進入活動室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒?，高興嗎？
2、調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學學它的聲音和走路的樣子。
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個關于獅子大王的故事。
6、引導幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領導。當聽到獅子王出來的音樂就學它走路；當聽到獅子王吼叫的音樂你們就學學它的動作和聲音；當聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。
為了便利，全班幼兒圍坐成圓形，一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應的`肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。幼兒的情緒較興奮，不少幼兒爭做小指揮、扮演獅王與小動物。而創(chuàng)編環(huán)節(jié)又是較活潑的，幼兒始終處于興奮狀況，我的語言顯得很蒼白了，只能提高聲音穩(wěn)固幼兒的情緒后才干繼續(xù)下邊環(huán)節(jié)，而且之前對于音樂的欣賞與感受不夠，所以創(chuàng)編的效果不夠好，獅王兇悍、可怕的形象表現(xiàn)得不夠到位；在角色表演的時候，我十分強調(diào)隨音樂表演，幼兒基本能聽音樂進行自身扮演的角色表演，也有一些調(diào)皮鬼有點仁攀來瘋，興奮得把持不住情緒，我“盯住”后才慢慢注意跟上音樂，但角色的個性不分明，還是女孩子的表演較自主，能注意表演扮演的角色如小鳥、小兔、小猴、青蛙等，全部活動幼兒的情緒較活潑，教學效果受點影響。所以我感到第二教時活動開始對音樂的欣賞和感受一定要到位，并且能有安靜一點的環(huán)節(jié)會更好，有助于平息幼兒興奮的情緒。
大班音樂跑跑村教案反思篇十八
《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
一、復習舞蹈，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大班音樂跑跑村教案反思篇十九
教學目標：
1、能夠自信的與同學們合作，用甜美、自然的聲音輕松愉快的學會演唱歌曲《春風》，用歌聲表達人們對大自然的喜愛之情。
2、能認真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》的第一樂章，能熟悉音樂主題，感受音樂情境。教學設想：
春天來了，在溫暖的春風吹拂下呈現(xiàn)出萬物復蘇，生機勃勃的景象。人們喜愛春天是由于不僅遠離了寒冷，還可以盡情地去享受鳥語花香，花紅綠葉的大自然。本節(jié)音樂課以“春”為情境主題，根據(jù)學生對春天已有的.感受與經(jīng)驗，我設計了歌曲《春風》和欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》的教學活動，歌曲的教學主要是讓學生感受歌曲歡快活潑的旋律，并能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學合唱二聲部；欣賞《春》的教學，讓學生感受每一段的音樂形象，激發(fā)學生的音樂情感，達到培養(yǎng)學生音樂審美的目的。
教學重點：
有感情地演唱歌曲，啟發(fā)學生感受每一段的音樂形象。
教學難點：
能用甜美自然的聲音輕松愉快的與同學合唱二聲部
教學準備：
cal課件、鋼琴
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、情境導入
師：同學們，上課之前，我們先來看一組美麗的圖畫。（cal課件播放）（展示一組春天風景圖片。）（背景音樂歌曲《春天在哪里》）
1、同學們邊欣賞，邊討論
2、師：同學們還能說出那些描寫春天的詩歌，歌唱春天的歌曲？
（學生分別展示課外收集的有關春天的詩歌和歌曲）
討論交流。
三、新課教學
（一）、欣賞小提琴協(xié)奏曲《春》
1、初聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）
聽完了剛才的音樂，說一說你對春天有什么感受？（學生發(fā)言，教師指導）
2、介紹作者及樂曲背景
這首樂曲是意大利作曲家和小提琴演奏家安樂尼奧·維瓦爾第（1678——1741）的一部作品，作者創(chuàng)作的小提琴套曲《四季》旋律優(yōu)美，曲意清新，備受人們的青睞?！洞骸肥恰端募尽分械囊皇住?/p>
3、復聽《春》（cal課件播放《春》第一樂章）
討論，樂曲中用的什么樂器？模仿了什么的叫聲？(引導學生體驗小提琴音色)
4、唱一唱
學生跟音樂輕生哼唱主旋律
（二）學唱歌曲《春風》
1、聽一聽
cal課件出示帶有歌詞的大歌單，播放歌曲《春風》
師：春風唱著輕快地歌聲向我們吹來，我這里有描繪春風吹來的旋律，請同學們用“嚕”來模唱。（復聽音樂）
師：歌曲用什么力度？
板書：輕快的mp
2、唱一唱
學生跟著音樂輕聲模唱歌曲（體驗歌曲輕松活潑的意境）
3、小組展示
4、二聲部合唱訓練
cal課件播放低聲部范唱音樂
教師彈琴，學生跟唱
5、師生合作二聲部歌唱
6、演唱全曲
7、分角色演唱
8、學生互評
四、小結(jié)
同學們，今天這節(jié)課我們欣賞了《春》，學會演唱了歌曲《春風》，從中領略到了春天的美好時光，愿每位同學都在這美好的春天里有新的收獲，獲得健康成長。
大班音樂跑跑村教案反思篇二十
活動目標：
1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。
2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。
活動準備：
1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。
2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。
活動過程：
一、復習
1、發(fā)聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。
2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。
二、導入活動
1、教師讓幼兒觀察活動室，
教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？
幼兒：有燈籠和對聯(lián)
師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？
幼兒：我們可以唱歌跳舞還有做游戲。
2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。
三、學唱新歌《新年好》。
1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。
2、教師要求幼兒有表情地演唱。
3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。
四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。
1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）
2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。
3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。
五、引導幼兒進行打擊伴奏
1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。
2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。
3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。
4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂一邊唱一邊演奏。
六、進行結(jié)束。
教師帶著幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。
大班音樂跑跑村教案反思篇二十一
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
教學準備：
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請卡一張。
教學過程：
一、復習歌曲
二、導入課題：
2.教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
2.出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1.出示三個敲門聲：
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||
大班音樂跑跑村教案反思篇二十二
教學理論依據(jù)、策略：
?綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
活動目標：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
活動過程：
一、復習舞蹈，引出主題——花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
——小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊長，進行指令——剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大班音樂跑跑村教案反思篇二十三
1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
ppt課件、鋼琴伴奏：小魚兒的夢
（一）、音樂游戲：小魚游
（二）、情景導入，引起興趣：
教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。
師：聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？
師：那么小魚到底在干什么呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）
（三）、欣賞并理解歌曲：
1、理解：小魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。（ppt1）
師：小魚玩了一天水，在誰的懷里睡著了？
師：誰會用優(yōu)美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的？
2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）
師：天上的'星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？
3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）
師：風兒唱了一首什么歌？
教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。
師：為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？
請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。
4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）
師：在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？
我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）
5、小結(jié)：你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。
注：教師在提出
讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）
重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。
我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做小魚兒的夢吧。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。
《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書畫面作了形象化表現(xiàn)，渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢幻感，我通過引導幼兒觀察畫面，啟發(fā)幼兒表達自己自己對畫面的理解，引導幼兒表達自己敵對畫面的理解。引導幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來伴唱，在講解伴唱概念，引導幼兒分組合作演唱，成為幼兒創(chuàng)編了《小魚的夢》游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動作，孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非?？蓯邸?/p>
大班音樂跑跑村教案反思篇二十四
在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂課，歌詞表達的感情誠摯、親切，通俗易懂；旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上，迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。
一開始，我提問幼兒一些關于過年的問題。以聊天的方式，用小朋友喜歡的話題激趣引題――小朋友，你們喜歡過年嗎？過一年你幾歲了？我們怎樣來慶祝新年呢？這些話題，把孩子們帶到了過年的歡樂氛圍當中，他們回味著生活的真實體驗，和老師、同學們一起分享節(jié)日時的那份快樂的時光，因為過年的經(jīng)歷每個孩子都有，所以孩子們都參與了進來，積極性一下子就調(diào)動了起來。
因為這首歌曲是許多幼兒較熟悉的，所以我在本環(huán)節(jié)時間沒用太多。學唱歌曲環(huán)節(jié)我采用聽唱法，讓幼兒通過教師生動的范唱體會帶感情的演唱。教師范唱后，幼兒跟教師一起唱歌曲，并初步嘗試用接唱的形式練習唱歌曲。歌曲的處理時，我引導幼兒感受歌曲第一句和第二句的情緒變化。幼兒通過歌詞內(nèi)容，分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝賀大家新年好?！笔窃谛履陮Υ蠹业挠H切問候，第二句“我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好?！北憩F(xiàn)的是唱歌跳舞歡度新年的場面，因此非常歡快和熱烈，接著讓幼兒有感情的唱歌曲。使幼兒在演唱歌曲時，能用親切的歌聲演唱第一句，用歡快、熱烈的聲音演唱第二句。幼兒你言我語，自主探究，課堂延續(xù)著歡樂的氛圍。
接下來環(huán)節(jié)是在老師的幫助下創(chuàng)編相互恭喜、跳舞、拍手的動作。小朋友們紛紛擠到我的面前學跳表演動作，為了讓每個寶寶的情感得到滿足，我一個一個輪換的與每個孩子對跳。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對跳，所以我鼓勵寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗到了交往的快樂。不過也有幾個孩子不會自己找好朋友，我就隨時進行調(diào)整，幫助孩子學習交往的方法，讓每個孩子都能快樂的游戲。幼兒是學習的主體，要讓幼兒能積極主動地學習，選擇方法是很重要的。其中還讓我想到我們在上課時要充分關注孩子的興趣點，做一個有心的老師，這樣我們的活動才會更精彩。
本次活動我在課前也做了精心的準備、預設與分析，在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的情境、語言啟發(fā)誘導，形象的演示點撥指導，從而創(chuàng)設生動愉快的課堂氛圍，大大提高了課堂教學的有效性，使幼兒能夠愉快地接收知識、提高能力、發(fā)展智力，快樂學習，體驗藝術活動帶來的樂趣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6403711.html】
