讀后感可以擴(kuò)大我們的閱讀影響力，與他人交流分享自己的理解和感悟。寫讀后感時(shí)，要注重語言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰，避免模糊和含糊不清的表述。讀后感的開始可以是以感嘆句、引言、問句等方式來引起讀者的興趣和思考。
生命的衛(wèi)士讀后感篇一
生命是無形的，但我們可以感受生命，感受生命無窮的力量，是多么偉大！
海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾又啞的人，但她卻用僅有的觸覺，寫出了一般人寫不出的東西，感受到了大自然的美，人類藝術(shù)的美。
因?yàn)樗?，所以知道失明的痛苦，才?huì)致力于慈善事業(yè)中。
她，對(duì)未來充滿美好的遐想，在假如給我三天光明中用她夢(mèng)想的東西——視覺，去感受了美好的生命。
相比之下，杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理。
當(dāng)作者抓住一只飛蛾時(shí)，只要手指稍一用力飛蛾便動(dòng)彈不得，但飛蛾沒有放棄，極力鼓動(dòng)雙翅，這種生命力令我們震驚，使作者忍不住放了它！
一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后，掉進(jìn)了磚縫里，卻又在那“三無”—無陽光、無泥土、無水源的情況下頑強(qiáng)生長(zhǎng)，這不得不說是一個(gè)奇跡！即使它只活了幾天。
生命的力量是無窮的，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存。
杏林子也是如此，12歲就得了不治之癥—類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個(gè)個(gè)壞掉，漸漸的不能跑不能跳，她非常傷心失望。但幾年后她明白了這個(gè)道理，漸漸振作起來，開始寫作，屢屢獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。
生命是渺小的，時(shí)光讓生命變得象塵埃，一閃而過。生命卻又是偉大的，哪怕是小小的種子，也是生命力的杰作。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個(gè)個(gè)文字，還是在地震的廢墟中被困八個(gè)小時(shí)而毫發(fā)無損，都是生命的力量的體現(xiàn)。
一粒貌不驚人的種子，卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一只其貌不揚(yáng)的毛蟲，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。每個(gè)人的生命，都可以歌詠出生命力量的奇跡。
生命的衛(wèi)士讀后感篇二
17年前，是他，決戰(zhàn)在非典的一線，那奔波忙碌的身影真令人無比敬佩；17年后的今天，他依然逆風(fēng)而行，去抗擊“新冠”病毒，再塑83歲高齡的人生豐碑！他，就是鐘南山。
《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書講述了鐘南山爺爺以前的經(jīng)歷與事跡，通過這本書，我看到了鐘南山爺爺兒時(shí)、青春、中年以及年近老年的種種故事，各種起落。鐘南山爺爺從小在開明、講理、溫暖、充滿愛的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大。他有一個(gè)慈母，同時(shí)又有一個(gè)嚴(yán)父。慈母和嚴(yán)父對(duì)他的養(yǎng)育和教導(dǎo)，給了鐘南山極大的幫助，為他日后成為一個(gè)好醫(yī)生奠定了基礎(chǔ)。
鐘南山爺爺從來不羞于落后。他說：“人最重要的是承認(rèn)落后，承認(rèn)落后并不是壞事，是為了不甘于落后。不要以為自己條件差就不行，要自己創(chuàng)造條件?！痹谒囊簧?，這是一直占據(jù)中心的主導(dǎo)思想。而他也用自己的實(shí)際行動(dòng)，完美地詮釋了承認(rèn)落后，然后奮力追趕，超越平凡、抵達(dá)卓越的過程。我覺得呀，光用嘴說什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃、偉大的理想是沒有用的，要用自己的努力，像鐘爺爺一樣，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
17年前，sars病毒爆發(fā)的時(shí)候，他曾堅(jiān)定地說：“把病人送到我這里來！”這斬釘截鐵的話語，帶給全世界無比的震撼；17年后的現(xiàn)在，在“新冠”病毒面前，這顆為人民服務(wù)的心，始終未改；這個(gè)為人民服務(wù)的志，始終未變。他的出現(xiàn)安撫了很多人驚慌的心；他的言語回應(yīng)了很多人焦急的問；他的研究幫助了全中國(guó)乃至全世界抗擊疫情。
這次疫情，鐘南山爺爺臨危受命，被國(guó)家任命為這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”的統(tǒng)帥。他告誡全國(guó)百姓：“沒什么事就別去武漢?！闭Z畢，自己卻義無反顧地登上高鐵，只身前往武漢抗擊疫情。鐘爺爺在高鐵的餐車一角閉目休息的圖片讓全國(guó)人民動(dòng)容、淚目。在武漢，已經(jīng)83歲高齡的鐘爺爺卻依舊日夜工作，爭(zhēng)分奪秒地研究這個(gè)來歷不明的病毒。
鐘南山曾是一個(gè)沉醉于冒險(xiǎn)的頑童；曾是一個(gè)叱咤田徑場(chǎng)的少年；曾是一個(gè)久別醫(yī)壇的中年人；現(xiàn)在是一位歷盡坎坷的老人。但在一切病毒面前，他就是一個(gè)永不逃避的戰(zhàn)士！
還是在生活中碰到的一些使我們非?？鄲篮筒唤獾臒溃覀兌家嫒ッ鎸?duì)。如果我們選擇逃避問題，就一定解決不了問題，但只要我們勇敢地去面對(duì)，相信這些煩惱都會(huì)迎刃而解！不逃避，是我在鐘南山爺爺身上學(xué)習(xí)到的一點(diǎn)好品質(zhì)，但其實(shí)鐘爺爺也還有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們新一代的中國(guó)青少年學(xué)習(xí)，我會(huì)以鐘南山爺爺為榜樣，爭(zhēng)取成為像他一樣對(duì)祖國(guó)有巨大貢獻(xiàn)的人！
鐘南山院士以誠(chéng)信做骨架，以大愛為經(jīng)緯，為天地立心，為人民立命，完美地詮釋了院士的職責(zé)，戰(zhàn)士的勇猛，國(guó)士的擔(dān)當(dāng)！
致敬鐘老！致敬所有為人民服務(wù)的愛國(guó)人士！作者：黃思佳。
生命的衛(wèi)士讀后感篇三
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實(shí)，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個(gè)多月，蠶豆便長(zhǎng)出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以在小花罐里長(zhǎng)得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來，中小學(xué)生自殺事件頻繁，看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評(píng)了，應(yīng)該吸取教訓(xùn)；跟同學(xué)鬧別扭了，應(yīng)該緩解矛盾；被家長(zhǎng)斥責(zé)了，應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之，不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會(huì)多難過?。?/p>
生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時(shí)間，珍惜生命。
生命的衛(wèi)士讀后感篇四
自2021年初新冠病毒暴發(fā)以來，鐘南山院士始終沖在抗疫第一線，從未想過放棄。為了對(duì)鐘南山院士的事跡有更深入的了解，我在暑假期間拜讀了《鐘南山：生命的衛(wèi)士》一書。
鐘南山，中國(guó)工程院院士、呼吸病專家，“共和國(guó)勛章”獲得者。兒童時(shí)因?yàn)榻?jīng)常頑皮搗蛋，挨過父親不少批評(píng)；少年時(shí)勤奮讀書，并堅(jiān)持練習(xí)跑步，在1959年新中國(guó)第一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上以54.4秒的成績(jī)打破全國(guó)紀(jì)錄；中年時(shí)為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗，取得不菲成就；老年時(shí)當(dāng)非典和新冠兩次疫情肆虐國(guó)家時(shí)，力挽狂瀾……這是一本令人百讀不厭的好書，鐘南山勤奮、堅(jiān)持、自強(qiáng)不息的高尚品質(zhì)深深刻在了我的腦海中。書中的故事也激勵(lì)了我自己。
暑假期間，我要準(zhǔn)備舞蹈考級(jí)。隨著舞蹈級(jí)別的提升，難度也增加了不少。這不，有一首舞蹈曲目的動(dòng)作就把我難住了。雖然老師一遍一遍地指導(dǎo)，但我不是忘記了動(dòng)作要領(lǐng)，就是動(dòng)作沒有做到位，練舞總是不順心。
那天，我垂頭喪氣地回到家，坐在沙發(fā)上，心情很是糟糕。目光無意間瞥到一旁書架上的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，便再次翻閱起來，讀著讀著，漸漸忘記了心中的不愉快。鐘南山院士在初中三年一直穩(wěn)坐班上第一，但自從升入高中后，成績(jī)?cè)诎嗌喜⒉煌怀?。他便更加勤奮學(xué)習(xí)，成為了班上的優(yōu)等生。我被鐘南山院士勤奮、堅(jiān)持、自強(qiáng)不息的品質(zhì)深深吸引了，暗暗下定決心：要改變目前的現(xiàn)狀。
于是，我取出手絹花和扇子，認(rèn)真地練習(xí)起舞蹈組合。忘記動(dòng)作時(shí)，我就單獨(dú)練習(xí)加強(qiáng)記憶；動(dòng)作不到位時(shí)，我就回想老師上課時(shí)候的要點(diǎn)，反復(fù)慢練；跳舞沒感覺時(shí)，我就對(duì)著鏡子找感覺……經(jīng)過一次又一次的自我鼓勵(lì)，一遍又一遍的勤加練習(xí)，我對(duì)自己的舞蹈越來越滿意。舞蹈課上，我不僅很少再挨批評(píng)，反而得到了老師越來越多的表揚(yáng)?？技?jí)那天，我始終保持自信的微笑，放平自己的心態(tài)，順利通過了舞蹈考級(jí)，給自己交上了一份滿意的答卷。
生命的衛(wèi)士讀后感篇五
我曾今學(xué)過一篇課文叫《生命生命》，這篇作文是臺(tái)灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠），她12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集、小說、傳記、劇本，被譽(yù)為臺(tái)灣最具影響力的作家。
這篇課文共講了：當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí)，它極力鼓動(dòng)雙翅，躍動(dòng)的是求生的欲望；磚縫的一截小瓜苗，演繹的是生命的頑強(qiáng)；聽診器里傳來的心跳聲，奏響的是生命的最強(qiáng)音。
生命的意義不在于它的長(zhǎng)短，而在于活得是否有價(jià)值。想到這里，我眼睛濕潤(rùn)了，我想，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險(xiǎn)時(shí)，只要有一線生機(jī)都會(huì)不停的去嘗試。
這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影，盡管我已經(jīng)看了許多遍了。但每一次都深深的感動(dòng)了我。
影片中的趙麗云、江小笛是母子，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后，強(qiáng)忍悲痛，一邊教兒子讀書，一邊尋醫(yī)問藥。為了不讓孩子因?yàn)椴⊥炊潘蓪W(xué)習(xí)，她經(jīng)常安慰小笛。
但江小笛因用功過度，做作業(yè)時(shí)，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家，及時(shí)把他送到醫(yī)院才保住性命。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上，她耐心的開導(dǎo)和鼓勵(lì)兒子不要灰心，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅(jiān)強(qiáng)的意志，使兒子的生命充實(shí)而有意義。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命。
和杏林子、江小笛相比，我們幸運(yùn)多了，我們有健康的身體，可以做自己想做的事情，可以自由自在到處玩耍，可以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜我們健康的身體；我們還應(yīng)該加倍努力，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化和知識(shí)。
人的生命是有限的，但生命的價(jià)值是無限的，我們要使生活變得更加充實(shí)、有意義。
生命的衛(wèi)士讀后感篇六
當(dāng)我第一次在線上看《鐘南山生命的衛(wèi)士》時(shí)，我覺得鐘南山爺爺真是一名即偉大又不怕苦的好醫(yī)生。
我看完《鐘南山生命的衛(wèi)士》以后馬上就想到了十八年前，那是一個(gè)鳥語花香、花紅柳綠的春天，2003年“非典”疫情爆發(fā)，全國(guó)被“非典”這個(gè)壞家伙弄得街上空蕩蕩的，人們不敢出門，醫(yī)護(hù)人員也有很多被傳染，全國(guó)人民天天關(guān)注著新聞報(bào)道。
這時(shí)候有一位來自廣東的鐘南山院士站了出來，通過努力而又堅(jiān)定的分析，把戰(zhàn)役打開了新局面，戰(zhàn)勝了“非典”，就這樣，鐘南山在全國(guó)立了一次大功。
鐘南山院士的父母都是醫(yī)護(hù)人員，兩人都善良而又耐心，爸爸會(huì)耐心的給鐘南山爺爺講解問題，因此鐘南山爺爺是在十分好的教育環(huán)境下長(zhǎng)大的，但也犯過一些小錯(cuò)誤，在爸爸媽媽的正確引導(dǎo)下，鐘南山對(duì)生活有了更多的自信。
當(dāng)他耳濡目染時(shí)，也感受到當(dāng)一名醫(yī)護(hù)人員可以治病救人，是一個(gè)偉大的事業(yè)，所以他也十分想成為一名好醫(yī)生，于是這個(gè)愿望在他心里就種下了根。
生命的衛(wèi)士讀后感篇七
暑假一開始，我就閱讀了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書。這本書主要講了院士鐘南山從小到大做過的、經(jīng)歷過的事。
小時(shí)候，鐘南山家里的生活很窮苦，那時(shí)還是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，因?yàn)槿哲婏w機(jī)的轟炸，他家的房子多次遭到破壞，甚至連他的爸爸鐘世潘和他的媽媽廖月琴最珍愛的醫(yī)學(xué)書――那些千里迢迢、歷盡艱難都舍不得丟棄的，從南京運(yùn)來的書也被火燒壞了。即使在如此惡劣的環(huán)境下，也無法擋住小鐘南山對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。
少年時(shí)期的鐘南山開始對(duì)事物充滿好奇心。他經(jīng)常出入爸爸的實(shí)驗(yàn)室看爸爸做實(shí)驗(yàn)，他爸爸看他對(duì)做實(shí)驗(yàn)的小白鼠很好奇，就讓他當(dāng)起了小白鼠的飼養(yǎng)員。就是這份好奇心讓少年時(shí)期的鐘南山?jīng)Q定要和他爸爸一樣，以后成為一名醫(yī)生。他有這樣一份好奇心，同時(shí)也擁有一份堅(jiān)忍不拔的毅力。
長(zhǎng)大后的鐘南山，為國(guó)家爭(zhēng)了不少光。以前外國(guó)的醫(yī)生都不太相信我國(guó)醫(yī)生的醫(yī)療技術(shù)，是鐘南山的講座讓他們了解并認(rèn)可了我們的醫(yī)學(xué)技術(shù)，開始和我國(guó)醫(yī)生有了更深入的交流?？吹竭@里，我打心眼里深深地佩服鐘南山爺爺，太厲害了！
去年的新冠疫情突如其來，我們的國(guó)家遭遇了前所未有的危機(jī)。就在這最危險(xiǎn)的時(shí)刻，八十四歲高齡的鐘南山院士第一時(shí)間趕到武漢。他到達(dá)武漢后，顧不上舟車勞頓，馬上投入到?jīng)]日沒夜的研究工作中?！度嗣袢?qǐng)?bào)》曾這樣評(píng)價(jià)他：八十四歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。一路奔波不知疲倦，滿腔責(zé)任為國(guó)為民，的的確確令人肅然起敬。
鐘南山，是一位慈祥的老人，是一位偉大的院士，更是我心中最閃亮的星星。國(guó)士無雙，鐘南山，你是當(dāng)之無愧的國(guó)士！我要學(xué)習(xí)鐘南山院士的好學(xué)與堅(jiān)韌之心，更要學(xué)習(xí)鐘南山爺爺那種強(qiáng)烈愛國(guó)愛民之心。我想，長(zhǎng)大后，我也要成為國(guó)家的棟梁。
生命的衛(wèi)士讀后感篇八
夏日炎炎，知了聲聲，疫情反復(fù)下的2021年暑假，我坐在窗前，打開了《鐘南山――生命的衛(wèi)士》這本書，認(rèn)真閱讀起來。
這本由作家李秋沅撰寫、黨建讀物出版社和接力出版社聯(lián)合出版的書，文字并不長(zhǎng)，內(nèi)容卻十分豐富，生動(dòng)呈現(xiàn)了中國(guó)工程院院士鐘南山爺爺?shù)某砷L(zhǎng)經(jīng)歷和主要事跡。其中，“送到我這里”一節(jié)，給我留下了最為深刻的印象。
話說，在抗擊“非典”最嚴(yán)峻的時(shí)期，醫(yī)務(wù)人員接二連三地受到傳染，一個(gè)個(gè)倒下，廣東幾家專門用于收治“非典”病人的醫(yī)院，已經(jīng)不堪重負(fù)。鐘南山爺爺果斷向廣東省衛(wèi)生廳請(qǐng)命：“把最重的病人都送到我這里來！”多少個(gè)日日夜夜，鐘南山爺爺奮戰(zhàn)在抗疫第一線，為我國(guó)戰(zhàn)勝“非典”疫情做出了重要貢獻(xiàn)。當(dāng)去年開始爆發(fā)的“新冠”疫情來臨時(shí)，鐘南山爺爺又一次挺身而出，深入武漢疫情災(zāi)區(qū)，為全國(guó)抗疫奔走呼號(hào)，出謀劃策。
《國(guó)語?魯語上》有云：“賢者急病而讓夷?！币馑际钦f，有賢德的人都把困難留給自己，將方便讓給別人。鐘南山爺爺就是這樣的賢者。
“把最重的病人都送到我這里來”，這就是急病讓夷精神，就是把困難和危險(xiǎn)交給自己，就是立下了救死扶傷的軍令狀。這體現(xiàn)了鐘南山爺爺擔(dān)當(dāng)、勇敢和獻(xiàn)身的堅(jiān)定意志，體現(xiàn)了他直面問題、敢為人先的勇氣。這種勇氣，來源于他父親對(duì)他自幼的諄諄教誨，來源于中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，來源于他一生奮斗的自覺。
在我們中華民族的歷，有很多具有這種急病讓夷精神的仁人志士。我在電視劇《覺醒年代》中看到，當(dāng)年，共產(chǎn)主義先驅(qū)李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等就是這方面的光輝榜樣。他們敢于斗爭(zhēng)，勇于獻(xiàn)身，為國(guó)家和人民建立了不朽功勛，為我們樹立起了做人的豐碑。
生命的衛(wèi)士讀后感篇九
新年伊始，疫情肆虐。鐘南山爺爺?shù)纳碛耙恢背霈F(xiàn)在電視新聞里，鐘爺爺利用他的專業(yè)知識(shí)，保護(hù)了我們的生命，我非常崇拜他。暑假，我在老師的指導(dǎo)下閱讀了李秋沅老師的《鐘南山：生命的衛(wèi)士》這本書，讀完之后，我更加崇拜鐘爺爺了，心情也久久不能平靜，我深刻理解到了一個(gè)道理——要做誠(chéng)實(shí)的人。
這本書簡(jiǎn)單記敘了鐘南山爺爺從小孩到成長(zhǎng)為妙手仁心、令人欽佩的院士的經(jīng)歷，在書本中，鐘南山爺爺有著不同的身份，他一會(huì)兒是頑童、一會(huì)兒是三好學(xué)生、一會(huì)兒是妙手仁心的醫(yī)生……在書中32個(gè)小故事里，我印象最深刻的是“做誠(chéng)實(shí)的人”這一個(gè)小故事。
后來當(dāng)母親問起鐘爺爺?shù)幕锸迟M(fèi)的事情時(shí)，他便撒謊，隱瞞了沒在學(xué)校吃飯的事情，當(dāng)母親對(duì)他起疑時(shí)，他還死扛到底，不承認(rèn)撒謊。直到后來謊言被揭穿，父親母親教育鐘爺爺說這么做是不誠(chéng)實(shí)的。鐘爺爺體會(huì)到了謊言被揭穿后的羞恥與難堪，教育我們要做誠(chéng)實(shí)的人。
我想起了在我的校園中張貼著的名言警句里，有魯迅先生的一句話——誠(chéng)信為人之本，這句話也警示著我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小學(xué)生。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十
“鐘南山不說可以出門，我們就堅(jiān)決不出門”。2021年初的這場(chǎng)疫情爆發(fā)以來，一句樸實(shí)的話語讓鐘南山爺爺再次成為了每個(gè)中國(guó)人生命守護(hù)的旗手。鐘爺爺?shù)母冻鲎屛颐C然起敬。而我對(duì)鐘爺爺?shù)牧私庵皇菑男侣労投兑舻确绞?，里面的視頻，一個(gè)個(gè)鏡頭，實(shí)在感動(dòng)不已，敬佩至極。但心里也有很多疑問？為什么鐘爺爺會(huì)這么勇敢無前；為什么鐘爺爺可以在病毒肆虐之時(shí)力挽狂瀾？我的好奇心泛濫，直到一本《鐘南山：生命的衛(wèi)士》書引起了我的特別注意，讀它可謂是正當(dāng)時(shí)，這一書全面地介紹了鐘老的可貴經(jīng)歷，知曉了鐘老的英雄事跡。從而也對(duì)鐘爺爺有了更深刻的了解，心中滿是敬佩。
疫情突發(fā)，這場(chǎng)猝不及防的危難，像是一面鏡子，照見了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)與溫情。鐘爺爺在第一時(shí)間趕赴抗疫前線，沖鋒陷陣?？挂叩奶焓箓?cè)诿懿煌革L(fēng)的防護(hù)服下，身體備受煎熬，離家奮戰(zhàn)，精神上的折磨，更是無以言表，全國(guó)人民為你們點(diǎn)贊！
鐘爺爺為什么可以在疫情中義無反顧的付出？書中寫了他從小的經(jīng)歷和家庭的教育，自小深受父母優(yōu)秀品質(zhì)的影響，讓我們看到了一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、勇說真話的才德之士。
看這本書時(shí)，我腦海的畫面閃現(xiàn)那張?jiān)诟哞F上小憩的照片，還有那張鐘爺爺滿含淚水的照片，很心疼鐘老，84歲的鐘爺爺又沖在了第一線，生命的衛(wèi)士國(guó)士鐘南山當(dāng)之無愧。這次疫情的英雄們，你們都是敢于為國(guó)家奉獻(xiàn)的人，是最美的戰(zhàn)“疫”守護(hù)者，在這個(gè)充滿愛與力量的國(guó)家，我們感到無比幸福！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十一
那天上午，我們還沒有來得及慶祝我的生日，突然，媽媽肚子很疼，臉色蒼白，挺嚇人的樣子，我和爸爸急忙把媽媽送到醫(yī)院？一說高樓大廈，大家都知道。她們瓶大，孔多，怎么說我們都占下風(fēng)。王剛在后面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位，我是不會(huì)給他讓座的。
《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
課文有一處寫得特別好，就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來飛去，趁它停下來時(shí)，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈。但它掙扎總金額，一股力量在“我” 的手指中，“我”不忍心放了它。
再讀課文，往事便在我腦海中回蕩。
那件事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的下午。飯后，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭。爸爸和藹地說：“琳琳，飯后你這么坐下去，肯定會(huì)胖的，去公園運(yùn)動(dòng)吧!”于是我順從爸爸的話。到了公園 ，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球，說：“來，好久沒練了?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹?qiáng)項(xiàng)，看我打你個(gè)落花流水!打了不久，我腰酸背痛。原來，作為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小孩，不光要看書，還要運(yùn)動(dòng)，才能好好學(xué)習(xí)。讓自己每天都活得充實(shí)，學(xué)有所成，這就是珍惜生命。
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過努力過。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧!
生命的衛(wèi)士讀后感篇十二
為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢？為什么海倫。凱勒遇到挫折時(shí)，還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎？難道動(dòng)物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候，還極力鼓動(dòng)雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒有它生長(zhǎng)所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長(zhǎng)出了嫩綠的小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會(huì)無悔，因?yàn)樗^。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？
生命的衛(wèi)士讀后感篇十三
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng)，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動(dòng)物，植物都是有生命的，我們要愛護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來說是很大的，但是它依然掙扎著，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng)，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里生長(zhǎng)，即使它只活了幾天，它依然能夠堅(jiān)持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的，她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個(gè)女作家，在她12歲的時(shí)候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉(zhuǎn)頭，但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來救我，我一定要堅(jiān)持，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責(zé)任，正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十四
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于生命的課文，是杏林子寫的《生命生命》我，對(duì)這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對(duì)生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀，作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng)，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，幾天后居然長(zhǎng)出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機(jī)勃勃。
我也有和作者類似的體驗(yàn)，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會(huì)兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動(dòng)，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力??！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時(shí)候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠(yuǎn)的路、生命生命。
生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價(jià)值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
生命的衛(wèi)士讀后感篇十五
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命的衛(wèi)士讀后感篇十六
每個(gè)人的生命只有一次，失去了就不會(huì)再擁有，同樣是生命，同樣也是一次生命，可他們卻把生的希望讓給了別人，這是一種多么偉大的精神??！
“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”多好的語言呀！“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價(jià)值”這又是多么讓人奮進(jìn)的話語??！
學(xué)完這篇課文，我想：就連燈下求生飛蛾和墻角下的小瓜苗都珍惜生命，那我們又有什么理由不好好地珍惜時(shí)間，珍惜生命呢？作為一個(gè)小學(xué)生，一定要好好學(xué)習(xí)，決不能讓時(shí)間白白流逝，我們要珍惜生命，珍惜時(shí)間，使自己活的更加光彩有力！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/6483141.html】
