一個成功的方案不僅要考慮當(dāng)前的需求和目標(biāo)，還要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和發(fā)展方向。在制定方案時，我們需要靈活應(yīng)對各種突發(fā)情況和變化，及時調(diào)整和改進。方案的執(zhí)行結(jié)果需要及時評估和總結(jié)。
民宿開發(fā)方案篇一
1、根據(jù)《小學(xué)課程方案》要求，逐步完善我校新課程結(jié)構(gòu)。
2、著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，提高課程的適應(yīng)性。
3、提升教師的課程意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。實現(xiàn)學(xué)校課程的創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)的品位。
學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校課程規(guī)劃與審定，發(fā)布校本課程開發(fā)指南。
我校校本課程開發(fā)的整體思路是：立足本校本土，重點突破，全員參與，穩(wěn)步推進，全面展開。工作上要堅持以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提，以加強教育科研為后盾，以激發(fā)學(xué)生的興趣為突破口，切實加強校本課程開發(fā)、實施和領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，保證質(zhì)量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，確保校本課程的順利開發(fā)與實施。
1、科學(xué)性原則。
提倡和推崇科學(xué)，重視各門科學(xué)知識在校本課程體系中的地位，及時吸收科學(xué)發(fā)展的新成就。
2、民主性原則。
校本課程開發(fā)要充分體現(xiàn)人本思想，以教師和學(xué)生為主體。學(xué)校要創(chuàng)造機會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設(shè)。
3、針對性原則。
校本課程的開發(fā)要有利于形成學(xué)校的特色，有利于發(fā)展學(xué)生的特長和有利于發(fā)揮教師的專長。
4、人文性原則。
在校本課程的目的上，崇尚個性；在校本課程實施過程中，重視受教育者的需求和興趣，講究教學(xué)方法，為學(xué)生健康而有個性地發(fā)展提供保障，使每個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上充分發(fā)展其特長。
5、趣味性原則。
校本課程要盡可能提供趣味性較強的內(nèi)容和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。盡可能采取自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生拓展思維、開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
7、本土性原則。
最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外的人力、物力、財力等課程資源。
1、以模塊形式或?qū)ｎ}形式開設(shè)，每個模塊以18學(xué)時為宜。
2、按課程計劃實施教學(xué)。對課程教法、學(xué)法進行研究。學(xué)校鼓勵教師積極尋求教學(xué)方式的創(chuàng)新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
民宿開發(fā)方案篇二
科學(xué)研究顯示，3-12歲期間，所有腦細(xì)胞都在健康發(fā)育，這一時期兒童大腦活動程度是成人的兩倍，因此這一時期也是思維最敏捷的時期，是智力開發(fā)的最佳期。所以，在孩子3歲時進行科學(xué)系統(tǒng)的智力開發(fā)是明智的。兒童心理學(xué)家及教育學(xué)家的長期實踐證明，幼兒期是大腦智力開發(fā)最寶貴的時期，在這個時期充分開發(fā)幼兒的智能，使左右腦協(xié)調(diào)并用，充分整合，是兒童智力全面發(fā)展的根本。
通過右腦開發(fā)，可以提高以下能力：
1.圖形認(rèn)知能力：準(zhǔn)確辨認(rèn)圓形，三角形，正方形等不同圖形，提高圖形認(rèn)知能力。
2.形態(tài)認(rèn)知能力：通過認(rèn)識事物的外在形狀或模樣，提高形態(tài)認(rèn)知能力。
3.對稱認(rèn)知能力：認(rèn)識和理解點，線，面以及由它們構(gòu)成的圖形被反射，或者以對稱軸為中心旋轉(zhuǎn)后所得的圖形，可以與原來的圖形重疊的原理，提高對稱認(rèn)知能力。
4.位置判斷能力：通過理解和區(qū)分事物上下，前后，左右之間的位置關(guān)系，提高位置判斷能力。
5.空間知覺能力：通過觀察物體的形狀，大小，位置，移動以及空間的上下，左右，內(nèi)外，前后，提高空間知覺能力。
6.規(guī)律分析能力：通過分析數(shù)字，圖形，語言的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，提高規(guī)律分析能力。
7.演繹能力：按照一定規(guī)律重現(xiàn)缺損事物的全貌，提高演繹能力。
8.通過部分認(rèn)知整體的能力：通過比較部分和整體，集合各部分組成整體的練習(xí)，提高通過部分認(rèn)知整體的能力。
9.思維轉(zhuǎn)換能力：用象征性的符號對事物進行置換，提高思維轉(zhuǎn)換能力。
10.觀察能力：通過觀察事物的表現(xiàn)或特點，提高觀察能力。
11.辨別能力：從兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象中找出不同點，提高辨別能力。
12.組合能力：通過將多個要素或部分組成有機的整體，提高組合能力。
13.協(xié)調(diào)能力：通過手工和繪畫練習(xí)，培養(yǎng)制作能力和知覺協(xié)調(diào)能力。
14.推斷能力：給出不同的條件，根據(jù)情況的變化，要求推斷不同的結(jié)果，提高推斷能力。
15.創(chuàng)意性表現(xiàn)能力：通過提出自己的創(chuàng)意性見解，培養(yǎng)創(chuàng)意性表現(xiàn)能力。
16.創(chuàng)意性解決能力：通過有創(chuàng)意性地，獨創(chuàng)性地解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)意性解決能力。
17.個性思維能力：用與別人不同的思維方式考慮問題，培養(yǎng)具有個性的思維能力。
18.融會貫通能力：不局限于一種方法，靈活地使用多種方法解決問題，提高融會貫通能力。
19.換位思考能力：通過分析他人的觀點解決問題，或者站在對方的角度考慮問題，理解他人的感受和認(rèn)識，提高換位思考能力。
20.集中注意力：通過專心地聽內(nèi)容，看圖形，思考解決方法，幫助集中注意力。
21.流暢性：通過在無拘束的創(chuàng)作空間中進行創(chuàng)作，培養(yǎng)思維和行為的流暢性。
22.視覺記憶力：通過視覺觀察，記憶圖形或物體，提高視覺記憶力。
民宿開發(fā)方案篇三
市場開發(fā)個人簡歷模板在求職應(yīng)聘時求職信一定要以自己應(yīng)聘的職位而寫以下是一篇相關(guān)開發(fā)報建個人簡歷模板以寫作模板。大學(xué)生簡歷網(wǎng)yjsjl.org還推薦一份市場銷售專業(yè)簡歷模板為應(yīng)聘時寫求職信參考。
基本信息
個人相片
姓名：
性別：
男
民族：
漢族
出生年月：
1990年5月14日
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚
身高：
177cm
體重：
60kg
戶籍：
廣東其他
現(xiàn)所在地：
廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校：
廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院
學(xué)歷：
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專業(yè)名稱：
市場開發(fā)與營銷
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)
職稱：
求職意向
職位性質(zhì)：
全職
職位類別：
市場/營銷-市場/營銷專員
職位名稱：
銷售助理;營銷專員;其他
工作地區(qū)：
其他;
待遇要求：
可面議;不需要提供住房
到職時間：
可隨時到崗
技能專長
語言能力：
計算機能力：
其他技能：
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時間
所在學(xué)校
學(xué)歷
9月-206月
廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院
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培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間
培訓(xùn)機構(gòu)
證書
工作經(jīng)歷
所在公司：
中通速遞
時間范圍：
月-年1月
公司性質(zhì)：
跨國企業(yè)
所屬行業(yè)：
運輸、物流、快遞
擔(dān)任職位：
業(yè)務(wù)代表
工作描述：
離職原因：
大學(xué)進入實習(xí)期覺得自己更加要努力出去社會鍛煉自己完善自己各方面的知識
其他信息
自我介紹：
我在大學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了市場開發(fā)與營銷這門專業(yè)，在校很好的完成了各門課程，在課外的空余時間我都會看一下有關(guān)市場營銷這方面的`書籍，豐富自己的學(xué)習(xí)知識。熱愛運動，特別是足球這方面，通過運動，享受人生的激情，鍛煉健康的身體素質(zhì)。本人熱情，性格開朗，有責(zé)任心和忠誠。具備良好的口才與人交際能力，在學(xué)校擔(dān)任過足球協(xié)會的會長，有一定的管理能力和舉辦活動的能力。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式
民宿開發(fā)方案篇四
明德興華中學(xué)在“文化立校，特色辦學(xué)”思想的指引下，貫徹實行“全面+特長”的培養(yǎng)模式，追求高品質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)“全面發(fā)展，張揚個性”的學(xué)生，爭取讓每一個孩子帶著一門特長走出校門，為孩子的終身發(fā)展與幸福奠基。
1、增進學(xué)生對生活背景下的自然、社會和文化的認(rèn)識，增進學(xué)生對祖國、對湖南、對學(xué)校的認(rèn)識和了解，為國家、為社會、為家鄉(xiāng)的建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。
2、進一步拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，增強批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自我生活方式，關(guān)注身邊的社會現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，增強社會、集體生活能力，形成積極、健康的生活態(tài)度和生活方式，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀心理品質(zhì)的養(yǎng)成。
4、增強教師的校本課程意識，全面促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體水平。
5、加強學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)，促進學(xué)校辦學(xué)特色的形成。
1、時代性和先進性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)深造和工作生活奠定良好基礎(chǔ)。
2、地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨特性與差異性為出發(fā)點，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化特色，滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求。
3、選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生個性，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選內(nèi)容，合理編排，符合初中生的學(xué)習(xí)特點。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣，通俗易學(xué)。
5、主體性原則。校本課程開發(fā)必須把培養(yǎng)師生的主體精神、實踐能力、創(chuàng)造精神放在首位，教師和學(xué)生共同作為課程開發(fā)的主體。必須重視發(fā)揮教師與學(xué)生在教育教學(xué)中的雙主體平等互動的積極作用，使課程開發(fā)在以人為本的基礎(chǔ)上突出趣味性、科學(xué)性和實踐性。
2、校本活動課程固定在每周二下午第八節(jié)課開展，課時60分鐘。為保證校本活動課程質(zhì)量，周二下午不安排音、體、美等專業(yè)課程。
1、科普類：如機器人創(chuàng)新與設(shè)計、動畫制作、玩轉(zhuǎn)科學(xué)、信息學(xué)奧賽等。
2、人文類：如翰墨飄香書法的魅力、英語角、中國象棋、趣味英美文化、希臘羅馬神話欣賞、興華話劇社、生活學(xué)習(xí)在美國、漫話美國總統(tǒng)、仰望星空—走進天文、旅游地理、經(jīng)典誦讀、英文經(jīng)典歌曲欣賞等。
3、運動類：如競技足球、男子籃球、女子籃球、羽毛球、跆拳道、健身健美操、武術(shù)等。
4、生活類：如生物與生活、手工鉤編、自救與互救、心理學(xué)與生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味數(shù)學(xué)、團體心理輔導(dǎo)、創(chuàng)意手工、烘焙等。
5、藝術(shù)類：如舞蹈、基礎(chǔ)素描、小合唱等。
1、教師對整個學(xué)期的教學(xué)工作有詳細(xì)的教學(xué)工作計劃，對培養(yǎng)學(xué)生特長有整體的規(guī)劃與安排。
2、教師應(yīng)認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)提前了解學(xué)情，熟悉學(xué)生興趣愛好，充分利用課程資源，深入挖掘?qū)W生潛能。
3、教師應(yīng)認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，按計劃高質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生個性特長和教學(xué)實際，調(diào)整課程進度，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生對校本活動課程進行評價。學(xué)生通過自主管理模式提交課程評價反饋表，由教科室根據(jù)反饋情況對教師授課情況進行客觀評價。
2、校本活動課教學(xué)是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)平臺。教科室綜合教師的教學(xué)效果以及學(xué)生成績，學(xué)生作品，學(xué)生參加課程的表現(xiàn)，對教師承擔(dān)校本活動課程的能力水準(zhǔn)進行綜合評價，以此作為教師專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。
3、學(xué)校把校本活動課作為年度考核評估的重要依據(jù)。教科室對教師授課情況、課程效果及備課作業(yè)等情況進行檢查，其結(jié)果作為本年度考核評估優(yōu)秀的重要依據(jù)。
4、校本課程的評價結(jié)果將以優(yōu)勞優(yōu)酬的形成在經(jīng)濟方面有所體現(xiàn)。所有承擔(dān)校本活動課程老師的酬金分為兩個部分。第一部分為固定報酬，每節(jié)課60元；第二部分為浮動報酬，實行平均每節(jié)40元的浮動獎勵，對前3項考核評價先進的個人，實行優(yōu)勞優(yōu)酬的鼓勵政策，并另外對精品課程進行獎勵。
1、走出去—組織老師參加省（市）內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。
2、請進來—聘請校外有關(guān)師資，豐富校本課程體系。
3、老帶新—通過老教師帶教，提升青年教師教學(xué)水平。
4、自學(xué)—為老師提供各類書籍和學(xué)習(xí)資料，由老師自學(xué)掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。
民宿開發(fā)方案篇五
土地一級開發(fā)項目實行凈地儲備和項目儲備。對凈地儲備項目，由轄區(qū)政府或有關(guān)部門依照城市規(guī)劃要求提請，經(jīng)市政府批準(zhǔn)確定為土地一級開發(fā)項目。
實施項目儲備，由市地產(chǎn)集團進行調(diào)查摸底，并根據(jù)市規(guī)劃局出具的拆遷紅線和規(guī)劃要點進行測算論證后，納入項目儲備庫，待招商后按程序?qū)嵤┩恋匾患夐_發(fā)。
土地一級開發(fā)項目確定后，由轄區(qū)政府委托相關(guān)機構(gòu)，進行摸底調(diào)查，測算一級開發(fā)成本及盈虧平衡點，進行項目可行性論證并編制《土地一級開發(fā)項目實施方案》經(jīng)市地產(chǎn)集團審核后報市政府批準(zhǔn)。實施方案應(yīng)包括：項目地塊現(xiàn)狀、土地及地上建筑物權(quán)屬狀況、拆遷紅線、一級開發(fā)測算成本、資金籌措及使用計劃、一級開發(fā)實施方式及時間安排、項目前期措施、項目補償安置方案、產(chǎn)權(quán)調(diào)換房屋安置用地等內(nèi)容。
土地一級開發(fā)項目，由轄區(qū)政府確定實施單位并組織實施。市地產(chǎn)集團（土地儲備中心）與實施單位簽訂土地一級開發(fā)委托協(xié)議，嚴(yán)格開發(fā)工作時限，明確開發(fā)責(zé)任和義務(wù)。
轄區(qū)政府組織有關(guān)部門按照搬遷意愿征詢程序和方式征求居民的改造意愿。如同意征收搬遷的居民戶數(shù)達(dá)不到90%項目停止實施。
第一輪征詢通過后，由市政府下發(fā)土地一級開發(fā)項目房屋征收的批復(fù)；市發(fā)改委出具項目土地一級開發(fā)的批復(fù)；市國土局出具準(zhǔn)予一級開發(fā)的批復(fù)；市規(guī)劃局出具拆遷紅線圖、規(guī)劃設(shè)計條件、建設(shè)用地規(guī)劃許可意見和批準(zhǔn)項目“總規(guī)劃設(shè)計平面圖”
項目實施單位根據(jù)相關(guān)政策制定補償安置方案。補償方案要充分考慮被征收居民的`利益，做到公平公正。補償方式上鼓勵貨幣安置，采取產(chǎn)權(quán)調(diào)換的提倡異地安置。為公共利益進行房屋征收實行產(chǎn)權(quán)調(diào)換的進行異地安置。補償安置方案報市拆遷管理辦公室審核批準(zhǔn)。
市建設(shè)局依據(jù)相關(guān)手續(xù)及拆遷補償安置方案頒發(fā)房屋拆遷許可證。
項目實施單位根據(jù)補償安置方案與居民簽訂附生效條件的補償安置協(xié)議。90天內(nèi)簽訂房屋拆遷補償安置協(xié)議的居民戶數(shù)超過總戶數(shù)80%經(jīng)公證后協(xié)議生效，項目繼續(xù)實施。如未達(dá)到規(guī)定比例，補償安置協(xié)議不生效，項目停止實施。對簽訂房屋拆遷補償安置協(xié)議的有關(guān)內(nèi)容要進行公示，接受群眾監(jiān)督。
項目實施單位按照與居民簽訂的生效的補償安置協(xié)議內(nèi)容進行資金補償后，居民搬遷、交房。居民搬遷后，實施房屋拆除，進行土地整理。
土地一級開發(fā)成本，由市地產(chǎn)集團（土地儲備中心）初審后報市財政局評審中心進行評審，出具評審報告。
土地一級開發(fā)完成后，市地產(chǎn)集團（土地儲備中心）組織有關(guān)部門進行驗收。項目驗收合格后，由市國土局報市政府批準(zhǔn)后公告收回國有土地使用權(quán)，納入土地儲備庫。
民宿開發(fā)方案篇六
團購方案：針對本小區(qū)所有業(yè)主的團購活動方案。
秒殺產(chǎn)品：1元秒殺，99元秒殺，999秒殺（名額有限）
微信群建立——偽裝客戶——拉客戶入群——發(fā)布爆款或者爆品，秒殺產(chǎn)品——建立拉人機制——后期群互動（微信紅包）
具體操作流程
1.建立微信群
微信群建立。銷售人員，店長，設(shè)計經(jīng)理，3-4名客戶
2.拉客戶入群： a：微信附近的人添加
b：駐點——送禮品——掃碼進群（禮品選擇：1，針對業(yè)主戶型的免費三維效果圖2.抱枕3.代金券200,500,1000到店消費，禮品選擇方式：價格低，價值高，有關(guān)聯(lián)）
c；打電話添加微信入群。
d：異業(yè)合作，資源共享（沙發(fā)，窗簾，電器）e：老客戶介紹，送卡，返點，打折
4.推進追銷；精準(zhǔn)詳細(xì)的團購方案，針對小區(qū)戶型的3d效果圖，持續(xù)的群互動，每日紅包，定期邀約客戶到店領(lǐng)禮品。鼓勵業(yè)主相互推薦入群，設(shè)立獎勵機制。
5.裂變模式;活動——引爆——制造聲勢，小區(qū)樣板房打造。安裝成功案例分享。
民宿開發(fā)方案篇七
由于受“應(yīng)試”教育的影響，多年來農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的空間主要停留在課本上，各種客觀存在的教育資源被浪費或忽視，整個教育過程被考分左右，為題海困惑，教師視教材為全部，把學(xué)生視為承載知識的容器，強調(diào)學(xué)生對課本知識的全盤接受，最終造成學(xué)生表面上掌握的知識比較多，但綜合運用知識的能力差，對教師、教材的依賴性增強，也造成了學(xué)生主體意識淡薄，創(chuàng)新意識欠缺，給今后的發(fā)展帶來障礙。
知識經(jīng)濟時代的到來,對每個新世紀(jì)公民提出了全新的要求，要求人們具有創(chuàng)新意識，探究能力，具有較強的搜集、處理、運用信息的能力，更要學(xué)會做人，重建起新一代中國人的人生信念。我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶——漢字、古詩等不僅能給學(xué)生提供文學(xué)滋養(yǎng)，而且融會其中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守，都將是培養(yǎng)新型人才的重要資源。
新時期的少年兒童，多為獨生子女，他們深受父母的寵愛，生活自理能力普遍較差，我校正視現(xiàn)狀，利用寄宿制的有利條件，利用校園文化對他們進行嚴(yán)格規(guī)范，科學(xué)系統(tǒng)的生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，磨練學(xué)生意志，以期形成堅強果敢的品質(zhì)。
學(xué)校是為學(xué)生而存在的，學(xué)生的興趣與需要，個性的充分發(fā)展，是校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。為了對我校學(xué)生的發(fā)展需要進行合理評估，我們組織設(shè)計了調(diào)查問卷，在評估過程中按照學(xué)生的年齡特征，學(xué)校分別就低、中、高三個年齡段的學(xué)生按照舉手表決、選項填空、直接答卷三種方式，對學(xué)生發(fā)展需求進行了全方位的評估，結(jié)果顯示，我校學(xué)生對書法、唐詩和良好習(xí)慣的養(yǎng)成比較感興趣。
基于以上考慮，我們以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理念作支撐，開發(fā)書法藝術(shù)、古詩賢文和學(xué)生操行等校本課程資源，以期培養(yǎng)學(xué)生扎實的語言表達(dá)能力、鑒賞能力和堅定的人生信念，使他們終生受益無窮。
1、認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育改革綱要》的精神，確立現(xiàn)代教育觀，課程觀，質(zhì)量觀，利用課程分級管理的體制，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生發(fā)展，努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。
2、校本課程的開發(fā)，旨在通過對本校學(xué)生的需求進行科學(xué)的評估，以學(xué)校為本，以學(xué)生為本的理念，強調(diào)課程的開放性、民主性、參與性、交流性。
3、校本課程通常是由校長、教師、學(xué)生及家長代表來決策，采用實踐—評估—開發(fā)的模式。
1、使學(xué)生了解、熱愛我國燦爛的文化，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶成為富有文化底蘊的新一代建設(shè)者。
2、確定學(xué)校校本課程的名稱、內(nèi)容，并進行合理的安排，探索校本課程的教學(xué)方式，為全面開設(shè)校本課程積累經(jīng)驗。
3、徹底改變教師“應(yīng)試”教育的舊觀念，培養(yǎng)全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念，創(chuàng)造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。
4、讓學(xué)生擁有熔鑄在書法、古詩、美文中的前人智慧、風(fēng)骨、胸懷和情操，具有現(xiàn)代中國人的意識。
5、提高學(xué)校管理者、教師和學(xué)生共同開發(fā)、設(shè)計、實施校本課程的能力，提高教師的撰寫論文的水平，爭取在各級論文大賽上獲獎，爭取發(fā)表高質(zhì)量論文和有特色案例。
1、實施原則。
（1）強調(diào)主體性，突出個性化。尊重學(xué)生的意愿，依據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求，這是開設(shè)這門課程的出發(fā)點，學(xué)校開發(fā)校本課程的基本原則就是以學(xué)生為本，促進每一個學(xué)生的潛能都獲得和諧的，可持續(xù)的發(fā)展。
（2）重視可行性，力求多樣化。根據(jù)學(xué)校的實際情況，包括學(xué)校的辦學(xué)特色、目標(biāo)、師資和設(shè)施條件等，設(shè)計教學(xué)情境。除教學(xué)過程貼近學(xué)生生活實際，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將口語知識，技能運用到具體生活實踐中。
（3）加強針對性，注重興趣化。校本課程如果不能讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不能讓學(xué)生每節(jié)課都有想上的積極性，課程生存就面臨危機。只有遵循學(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、興趣愛好，校本課程才有開發(fā)價值。
2、研究與管理機制。
（1）成立課題開發(fā)研究管理小組。
組長：
副組長：
組員：
（2）研究小組負(fù)責(zé)課程的研制和設(shè)計，負(fù)責(zé)課程實施的督促和檢查，針對課程實施中遇到的具體問題進行研究，提出對策，適時修正和完善課程方案。
（3）建立健全民主開放的組織機構(gòu)。校長樹立民主開放的學(xué)校管理意識，全面負(fù)責(zé)學(xué)校組織機構(gòu)的建設(shè)與管理，制定校本課程審議制度，使校本課程的開發(fā)過程成為民主決策的過程，并充分發(fā)揮學(xué)校校務(wù)委員會團結(jié)全校教職工民主決策的作用，確保優(yōu)質(zhì)、高效地進行校本課程開發(fā)。
（4）本課程中的課程開發(fā)小組組織各班主任按照順序在各年級實施。
（5）本課程納入課時計劃，原則上每周一節(jié)，學(xué)校課時計劃安排為：各年級每周一至周五各有一節(jié)校本課程，一、二年級為書法入門，三、四年級為唐詩鑒賞，五、六年級為養(yǎng)成教育，可對課時進行彈性安排。
（6）本課程實施形式實行課內(nèi)與課外、講座與實踐、交流與競爭相結(jié)合的方法，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使課程更加切合學(xué)生生活實際，提高本課程實施實效。
（7）加強研究，提高課程實施水平。學(xué)期初組織教師制定本學(xué)期課程實施計劃，期末組織教師進行研討。
（8）加強集體備課，認(rèn)真落實每一塊內(nèi)容，研究設(shè)計實施方案，及時總結(jié)反思，及時完善實施方案，逐步形成校本課程教材。
（9）教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方法：教法，倡導(dǎo)按學(xué)生個性發(fā)展需求，因材施教。學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)、伙伴互動學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式的選擇運用中，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，快樂學(xué)習(xí)。
（10）教師運用選用、改編、新編等多種開發(fā)方式，根據(jù)校本課程的特殊性，按照綜合性、針對性等原則選擇、組織符合校情、生情的校本課程內(nèi)容。
3、實施中的教師指導(dǎo)。
（1）針對學(xué)生的經(jīng)驗背景、知識基礎(chǔ)，結(jié)合實際進行一定的指導(dǎo)。
（2）有針對性到對學(xué)生進行指導(dǎo)、點撥和督促。
（3）注重爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。
（4）允許學(xué)生在成果獲得上的層次差異。
1、對教師的評價。
（1）課教師實施本課程的工作態(tài)度、實效納入個人業(yè)務(wù)考核檔案，定期檢查、督促、考核，建立相應(yīng)的激勵機制。
（2）對教師的教學(xué)評價要采用多元、開放的評價方式，強調(diào)教師對自己的教學(xué)工作進行分析與反思，既要重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視教師的職業(yè)道德，既要關(guān)注是否完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)課程目標(biāo)，又要關(guān)注是否保護和激發(fā)學(xué)生自我成長的愿望。
（3）要建立教師自我評價為主，學(xué)生、同事、^領(lǐng)`導(dǎo)、家長共同參與的教師評價制度。
2、對學(xué)生的評價。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的過程、情感、態(tài)度、能力發(fā)展、成果進行綜合評價、激勵評價，教師及時對學(xué)生學(xué)習(xí)中的態(tài)度、情感、價值觀，過程與方法三方面作出相應(yīng)的評價和記載。
（2）采用各種形式對課程開發(fā)和實施中學(xué)生所取得的成果進行交流展示，并進行激勵性評價。在每一環(huán)節(jié)、步驟上，教師都要對學(xué)生的每一次表現(xiàn)滿懷激情到給予積極的評價。綜合素質(zhì)的提高，是一個長期的、漸進的過程涉及到思想、思維、積累等多方面的內(nèi)容，教師一定要正確對待“反復(fù)”、“反彈”，不論遇到怎樣的情況，總給學(xué)生以信心，總給學(xué)生以希望，寄學(xué)生以期望。
（3）通過調(diào)查表等形式，對學(xué)生相關(guān)知識、能力、發(fā)展情況作檢測調(diào)查。
（4）定期結(jié)集出版師生教學(xué)活動中的優(yōu)秀成果。
3、評價內(nèi)容。
（1）對寫字、古詩和習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)態(tài)度。
（2）對有關(guān)知識的記憶和理解。
（3）對師生成長的作用、效果。
民宿開發(fā)方案篇八
甲方：
地址：
乙方：
地址：
聯(lián)系電話：
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)規(guī)定，甲、乙雙方本著友好、平等、自愿和互惠、互利的原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，就共同開發(fā)浙江玨鼎珠寶業(yè)務(wù)的市場簽訂本合同。
第一條合作事項
1、乙方負(fù)責(zé)向甲方介紹投資客戶進行參與浙江玨鼎珠寶的品種交易。
2、甲方與乙方進行交易費用分成方式進行利潤分配。
第二條乙方的`權(quán)利和義務(wù)
2、乙方保證向甲方提供的客戶資料準(zhǔn)確、全面、無誤；
3、承諾遵守甲方制訂的關(guān)于乙方的管理規(guī)定，保守客戶資料秘密和甲方的商業(yè)秘密；
4、乙方負(fù)責(zé)對所轄的客戶進行服務(wù)管理，協(xié)助客戶熟悉玨鼎珠寶的交易品種、交易規(guī)則，提高行情分析能力，使客戶能夠嚴(yán)格按玨鼎珠寶的交易規(guī)則進行交易。
5、乙方嚴(yán)格按照玨鼎珠寶的有關(guān)規(guī)定開發(fā)、服務(wù)好客戶，不得以任何形式向客戶做獲利或者不會發(fā)生損失的承諾保證。如有發(fā)生上述情況，扣罰當(dāng)月傭金的20%，且責(zé)任全部由乙方承擔(dān)。
第三條甲方的權(quán)利和義務(wù)
電子郵件、信件等方式通知乙方；
2、甲方有權(quán)向乙方收取甲方此筆費用，未能在五個工作日之內(nèi)支付費用，甲方有權(quán)將代理權(quán)轉(zhuǎn)讓于第三方。如乙方提出終止協(xié)議，甲方有權(quán)不予退還加盟費。
3、對于乙方不積極開發(fā)市場造成網(wǎng)絡(luò)資源浪費的，甲方有權(quán)取消其居間資格；
4、乙方如違反國家有關(guān)政策法規(guī)，甲方有權(quán)終止本協(xié)議，并由乙方承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；
6、甲方向乙方提供相關(guān)的宣傳資料，支持乙方的市場推廣。
7、甲方可以在乙方的要求下，為其提供系統(tǒng)的黃金投資知識培訓(xùn)和操作流程，營銷、管理方案及相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)產(chǎn)生差旅費、住宿費、伙食費由乙方承擔(dān)。
第四條乙方管理
1、開戶管理
乙方開戶時必須按照開戶申請表的要求如實填寫：客戶經(jīng)理姓名和電話、客戶身份證復(fù)印件、郵箱等相關(guān)內(nèi)容，否則不予開戶。如乙方擅自改動聯(lián)系方式，或者提供的電話等聯(lián)系方式關(guān)機、無人接聽等原因產(chǎn)生損失的，所產(chǎn)生的損失由乙方負(fù)全責(zé)。
第五條手續(xù)費返還及營銷區(qū)域
1、甲方授權(quán)乙方在省市
2、甲方根據(jù)乙方發(fā)展客戶產(chǎn)生的交易費用，返還交易費用的提供乙方的報酬（乙方賬戶由乙方提供，乙方公司法人代表銀行賬戶為佳）。
3、該報酬已包括乙方進行業(yè)務(wù)活動中所發(fā)生的費用，甲方不再承擔(dān)任何額外的費用；
4、甲方在次月10日前將返還雙方約定比例的上月交易費用，匯入乙方帳戶；
5、乙方帳戶信息如下：
第六條乙方培訓(xùn)
1、乙方在簽訂好合同后可對甲方提出申請進行培訓(xùn)；
2、培訓(xùn)產(chǎn)生差旅費、住宿費、伙食費由乙方承擔(dān)。
第七條乙方服務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)
乙方應(yīng)執(zhí)行甲方規(guī)定的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，如乙方未能達(dá)到服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，則甲方將有權(quán)根據(jù)情況核實后
采取提示、暫?；蛲Ｖ咕娱g業(yè)務(wù)資格。
服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)具體如下：
第八條協(xié)議有效期及違約責(zé)任事項
1、本協(xié)議經(jīng)雙方當(dāng)事人簽字蓋章之日起生效，有效期至月日。
2、在本協(xié)議有效期內(nèi)，如果甲方無故拒絕執(zhí)行乙方的有效交易指令和拒絕履行相關(guān)黃金交易業(yè)務(wù)的，乙方可視為甲方違約，甲方除賠償由此給乙方造成的直接經(jīng)濟損失外，還應(yīng)給予乙方相應(yīng)的經(jīng)濟賠償。
3、本協(xié)議在遇到地震、臺風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、流行病以及為防止流行病進行的隔離等限制等不可抗力因素的情況下，經(jīng)雙方協(xié)商后，決定是否在協(xié)議期滿前延期履行全部或者部分協(xié)議或者免除履行部分協(xié)議的責(zé)任。如果決定繼續(xù)履行協(xié)議，本協(xié)議的有效期應(yīng)按不可抗力事故造成延期的相同時間予以延長。
4、在協(xié)議有效期內(nèi)，雙方在履行過程中，如發(fā)生本協(xié)議未列明事宜，雙方應(yīng)按國家有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、政策及交易所章程、規(guī)則執(zhí)行。
第九條協(xié)議解除和終止事項
1、當(dāng)發(fā)生下列情形之一時，甲方有權(quán)對乙方賬戶進行清算，并解除與乙方的關(guān)系。
（1）乙方被人民法院宣告進入破產(chǎn)程序；
（2）乙方在甲方的賬戶被提起訴訟保全或扣劃；
（3）乙方出現(xiàn)其他法定或約定解除協(xié)議條件的情況。
2、本協(xié)議在遇到地震、臺風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、流行病以及為防止流行病進行的隔離等限制等不可抗力因素的情況下，經(jīng)雙方協(xié)商后，做出終止本協(xié)議的決定，本協(xié)議即告終止。
3、本協(xié)議到期即告終止，雙方有繼續(xù)合作意向時，須另立協(xié)議。
第十條不可抗力因素
1、由于地震、臺風(fēng)、水災(zāi)、火災(zāi)、戰(zhàn)爭、流行病以及為防止流行病進行的隔離等限制等不可抗力因素導(dǎo)致交易中斷、延誤等風(fēng)險，甲方不承擔(dān)損失責(zé)任，但應(yīng)采取一切必要措施來為乙方挽回和補救因此而產(chǎn)生的損失。如甲方不作為，任憑損失擴大，甲方為此承擔(dān)賠償責(zé)任。
的出臺而導(dǎo)致乙方承擔(dān)風(fēng)險、造成損失，甲方不承擔(dān)責(zé)任。
第十一條爭議的解決事項
1、凡因執(zhí)行本協(xié)議發(fā)生的或者與本協(xié)議有關(guān)的一切爭議，雙方均應(yīng)通過友好協(xié)商解決。如果協(xié)商不成，可通過以下方式解決：
a、向甲方所在地仲裁機構(gòu)提請仲裁；
b、向甲方所在地人民法院提起訴訟。
第十二條其他事宜
1、雙方簽訂的協(xié)議中的附件為本協(xié)議不可分割的一部分；附件和協(xié)議具有同等法律效力；
2、本協(xié)議未涉及到的條款按照浙江玨鼎珠寶有限公司的相關(guān)規(guī)章、制度、政策執(zhí)行；
3、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份；
4、主協(xié)議與補充協(xié)議有沖突的地方，以補充協(xié)議為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
第十三條附件
1、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件（加蓋公章）
2、組織機構(gòu)代碼證復(fù)印件（加蓋公章）
3、稅務(wù)登記證復(fù)印件（加蓋公章）
4、開戶許可證復(fù)印件（加蓋公章）
5、法人代表身份證復(fù)印件
甲方：浙江玨鼎珠寶有限公司乙方：
蓋章：蓋章：
日期：年月日日期：年月日
附件一
浙江玨鼎珠寶有限公司
授權(quán)協(xié)議
甲方：浙江玨鼎珠寶有限公司
乙方：
在甲乙雙方共同遵守《合作協(xié)議書》的基礎(chǔ)上，甲方授權(quán)乙方為類會員單位，區(qū)域為省市縣。
a類會員單位即省級總代理，有權(quán)按照浙江玨鼎珠寶代理商管理辦法，發(fā)展省內(nèi)市級、縣級代理商。
b類會員單位即市級總代理，有權(quán)按照浙江玨鼎珠寶代理商管理辦法，發(fā)展市內(nèi)縣級代理商。
c類會員單位即普通代理商。
綜合類會員單位，有權(quán)按照浙江玨鼎珠寶代理商管理辦法，發(fā)展甲方授權(quán)區(qū)域內(nèi)的發(fā)展a、b、c類會員單位。
甲方：浙江玨鼎珠寶有限公司乙方：
授權(quán)代表（簽名）：授權(quán)代表（簽名）：
日期：日期：
民宿開發(fā)方案篇九
加強口算是一個世界性小學(xué)數(shù)學(xué)改革的發(fā)展趨勢。這一點從各國數(shù)學(xué)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)中都可以看到。在計算機日益普及的信息化社會中，復(fù)雜的計算都可以靠計算機或計算器完成。在日常的生活和工作中，需要更多的往往是口算和估算。良好的口算能力不僅是學(xué)習(xí)任何其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。而且，計算的合理、簡捷、迅速、正確是反映一個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)高低的表現(xiàn)之一。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗啟動以來，我校結(jié)合自身實際，統(tǒng)整校內(nèi)外各種有利因素，積極促使新課程理念深入人心。學(xué)校抓住新課程通識培訓(xùn)、社會宣傳、課程標(biāo)準(zhǔn)與實驗教材驗證、課題研究、校本課程開發(fā)、發(fā)展性教師和學(xué)生評價這些重點工作，勇于實踐，大膽創(chuàng)新。多少年來，口算教學(xué)所追求的目標(biāo)是：能正確、迅速地口算，掌握一定的速算技巧，具備一定的口算能力。而評價的標(biāo)準(zhǔn)也簡單，即檢驗一個學(xué)生的口算能力就是看他一分鐘能口算多少題。很少從思維和應(yīng)用的價值取向上去審視口算的教學(xué)目標(biāo)。
貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，在教育部深入。
推廣的國內(nèi)外調(diào)研的基礎(chǔ)上，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案（試行）》、以及18個學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育新課程實施推廣工作的意見，以基礎(chǔ)教育課程改革推廣工作的方針、政策和基本原則為要求，以“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育”為指導(dǎo)思想。
時間：xxxx年9月——20xx年8月。
科目：一至六年級數(shù)學(xué)科。
范圍：上京中心小學(xué)的所有學(xué)生（大約680人）。
規(guī)模：上京中心小學(xué)的各班數(shù)學(xué)科任教師（全體參與），計19個班科的15位科任教師，具體如下：
一年級教師：涂雪飛。
二年級教師：劉宏凌、田民建。
三年級教師：陳振森、陳振榮。
四年級教師：鄭宗琬、劉六五、葉正興。
五年級教師：陳長樟、程功淦、張四六。
六年級教師：俞上潑、陳維祥、郭傳塔、林初生。
民宿開發(fā)方案篇十
對于一部文學(xué)作品，終極目標(biāo)就是出版并取得收益回報。盈利是根本目的，推廣和宣傳的目的也是為了爭取更高的市場占有率和挖掘更廣的受眾群，以期擴大影響，賣得多，賣得好。
因此市場開拓部的總體目標(biāo)為：圍繞一心作品工作室的文學(xué)作品，做到準(zhǔn)確把握市場定位，積極拓寬作品市場，并努力擴大其市場份額。
市場開拓部的職能定位是：獨立進行市場調(diào)查、定位與分析，把握市場動態(tài)，尋求商機，進行拓寬與整合;同時與宣傳一線互相配合，將市場走向等分析情況通報給宣傳部，然后宣傳部在根據(jù)情況調(diào)整宣傳方式。
以上的職能定位為宏觀的整體行動方向，在部門的實際操作中，我們需將此融入到微觀的、具體的行動中去。
因此市場開拓部主要有三方面的工作重點：
三是，當(dāng)作品已占有一定市場份額之后，時刻關(guān)注市場動態(tài)發(fā)展，注意搜集各類信息，以期發(fā)現(xiàn)新的突破口，跳出原市場營銷圈的限制，開拓更廣闊的市場空間。同時擬定新一輪的計劃書和方案書，重復(fù)以上兩個步驟。
第一階段以半年為限，2個月為一小段。故市場開拓部初期的詳細(xì)計劃，即新市場開拓的行動可具體分為以下三步走：
第一步：通過網(wǎng)絡(luò)迅速搭建宣傳平臺。
目前基金會整體缺乏資金，成書出版時機又尚未成熟，網(wǎng)絡(luò)就成了可利用的最佳手段和途徑。
首先在第一個月內(nèi)，查找可以貼發(fā)小說的熱門網(wǎng)站和論壇(包括各類blog和門戶網(wǎng)站)，從中篩選出點擊率較高、人氣夠旺的依次排單列表，并進行賬號注冊。為配合宣傳部工作，先期計劃尋找出至少50個可利用的網(wǎng)站和論壇地址，整理之后統(tǒng)一交給宣傳部。
注冊使用共管賬號：bop小寶bop，密碼：4xiaobao4;亦可另外按自己喜好注冊用戶名，以備日后工作所需。
第二步：在網(wǎng)站中進行問卷調(diào)查。
1、設(shè)計樣卷，樣卷的內(nèi)容和范圍可包括：
讀者年齡層次的調(diào)查;
讀者男女比例的調(diào)查;
小說閱讀的種類及偏好調(diào)查;
另類接受程度的調(diào)查;
最喜愛角色的調(diào)查，等等。
2、在準(zhǔn)備進行宣傳的網(wǎng)站中發(fā)布問卷調(diào)查，最后對數(shù)據(jù)進行整理，歸納和分析，從而找準(zhǔn)市場需求和作品定位。
第三步：進行比對分析，借鑒和積累經(jīng)驗。
1、查找和了解其他同類作品的宣傳渠道及特點，進行比對與創(chuàng)新思考。
2、尋找媒體上一夜成名的個案，對其竄紅的原因進行分析和借鑒。
可比對的同類作品有：《北京故事》(《藍(lán)宇》)，等。
可借鑒的個案列表：《品三國》作者易中天，等。
第四步：構(gòu)建市場開拓的基本框架，提出實用有新意的開拓思路。
2、時刻留意最新動態(tài)和市場方向，創(chuàng)新思考，隨時與宣傳部鼎力合作，提出創(chuàng)新的宣傳方式供宣傳部參考和利用。
任務(wù)分配：(市場部成員：####、green_shadow、####、linette、kolaran、一之宮純)
1、每個成員在20天內(nèi)對可利用的網(wǎng)站(論壇)有效地址進行搜集，同時進行注冊。個人的搜尋量視具體操作情況而定，但規(guī)定20天內(nèi)至少找到20個。
2、各成員將所搜集到的地址匯總至####處，由其負(fù)責(zé)整理，剔除重復(fù)。成員須將當(dāng)日找到的網(wǎng)站地址當(dāng)日上報匯總，方便及時篩選。
3、成員按以下注冊方法進行注冊：
為避免在搜尋過程中，成員在互不知情的情況下均使用共管賬號，而導(dǎo)致重復(fù)、無法注冊的現(xiàn)象發(fā)生，成員可先按自己的號進行注冊，待匯總整理后再進行統(tǒng)一共管賬號注冊(該注冊份額視具體情況而定)。
4、問卷設(shè)計由負(fù)責(zé)，在網(wǎng)站上發(fā)布調(diào)查及匯總統(tǒng)計由負(fù)責(zé)。
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民宿開發(fā)方案篇十一
為進一步貫徹實施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本校實際的校本課程，引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康而又全面的發(fā)展，特制定本實施方案。
近年來，我校依據(jù)安徽省教育廳教基[20xx]044號《關(guān)于調(diào)整安徽省義務(wù)教育實驗課程安排表的通知》精神，開齊課程，開足課時，編排課程表，并在地方與學(xué)校課程中安排了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀、書法、班隊活動、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)實踐活動五門課，每周各一節(jié)。此外，還在每天的第一節(jié)安排了30分鐘的晨讀課，用于詩詞等韻文的誦讀和英語聽說活動;在上午的第二節(jié)與第三節(jié)課的課間，安排了大課間活動，內(nèi)容為做操、跳繩和踢鍵。在學(xué)校機動周安排了詩韻文化展演、體育運動會、走進社區(qū)等主題教育與專題實踐活動。
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班xx個，學(xué)生700余人，專任教師40人，除科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師相對缺少外，基本上能保證國家課程的開齊和開足。xx個教學(xué)班均配有班班通設(shè)備，校園網(wǎng)實現(xiàn)了教師、學(xué)生及學(xué)生家長人人通。學(xué)校設(shè)有多媒體、音樂、美術(shù)、科學(xué)實驗、圖書閱覽等多功能教室以及塑膠籃球場、塑膠跑道等運動設(shè)施。除運動場相對不足外，其他辦學(xué)條件基本能滿足規(guī)范執(zhí)行課程計劃的需要。
學(xué)校20xx—20xx年進一步規(guī)范執(zhí)行課程計劃的思路是：以國家課程改革的精神為理論指導(dǎo)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，從思想上和理論上保證國家課程計劃的實施。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編制學(xué)校課程計劃，明確課程實施工作目標(biāo)，落實課程執(zhí)行工作措施，并通過標(biāo)準(zhǔn)課程的實施，努力改進課堂教學(xué)的方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。在保證國家課程實施質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國家、地方、校三級課程管理的機制。在國家、地方、校三級課程的實施中，探索與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度，探索評價與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，并積極為教師搭建提供交流展示的平臺，提高教師的教學(xué)水平。
校本課程開發(fā)設(shè)想：
中國自古就是一個詩的國度，千百年來，詩歌灌溉了我們偉大的民族和輝煌的歷史。為此，學(xué)校在《赤足鄉(xiāng)野—農(nóng)村小學(xué)語文開放式課堂的詩意追尋》市級課題的研究中，開展了中華詩詞進課堂、師生同讀經(jīng)典、童詩童謠編創(chuàng)、詩歌教學(xué)研討等詩教活動，形成了低年級童謠、中年級童詩和高年級古詩詞三個層次的詩教課程。20xx年，學(xué)校在這一課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，提煉出了“詩韻”校園文化為學(xué)校的辦學(xué)特色，并成功申報了省級課題《農(nóng)村小學(xué)詩韻校園文化建設(shè)的研究與實踐》。詩韻校園文化建設(shè)的目標(biāo)是：以詩韻校園文化建設(shè)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理，構(gòu)建校本課程，從而豐潤學(xué)校的文化內(nèi)涵，塑造學(xué)校的文化精神。詩韻校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生每天都浸潤在詩韻芬芳的校園生活中，成為有“詩心”的人，從而為明天的幸福人生奠定豐實的基礎(chǔ)。詩韻校園文化建設(shè)，著眼教師的專業(yè)成長，引領(lǐng)教師在充滿激情，充滿自信和關(guān)愛校園氛圍里，提升文化品位，享受教育樂趣，成為具有詩人氣韻的教師。
該課題20xx年4月開題，經(jīng)過兩年來的研究與實踐，已初步形成了以詩韻為特色的校本課程的總體構(gòu)想。
課程主題是：讓生命追尋詩意的棲居。
課程內(nèi)容包括四個方面，即：
1、體育類課程——夯實生命根基;2、藝術(shù)類課程——潤染生命底色;3、智育類課程——豐盈生命內(nèi)涵;4、詩教類課程——暢享生命圓融。
其中，詩教類課程為必修課程，從一至六年級形成童謠、童詩、中華經(jīng)典詩文三個系列，每周兩讀一課。其他三類課程為選修課程，每周安排兩個課時供學(xué)生選修。體育類有乒乓球、籃球、跳繩、踢鍵，藝術(shù)類有書法、國畫、樂器、舞蹈，智育類有三棋、科技。
四、20xx—20xx學(xué)年規(guī)范執(zhí)行課程計劃推進安排
20xx年8月——9月，成立規(guī)范執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程方案;建立課程實施活動小組，具體研究標(biāo)準(zhǔn)課的實施措施;編制學(xué)校課程的課時計劃，開齊國家課程，開足課時。
20xx年10月——11月，進一步完善詩教類課程的教材編制，全面開展詩教類課程的教學(xué)及教學(xué)研究活動;籌備選修類課程的師資、場地、教具、教材，逐步實施教學(xué)。
20xx年xx月——20xx年1月，完善選修類課程的教材編制，全面實施選修類課程教學(xué);開展詩教類課程成果展示活動。
20xx年3月——20xx年4月，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會課程改革的意義和任務(wù)，掌握課程改革的新理念;開展校本課程的教學(xué)研究活動。
20xx年5月——20xx年6月，開展校本課程的展示活動;進行校本課程實施的總結(jié)和反思，編制下一年度課程實施方案。
民宿開發(fā)方案篇十二
一、指導(dǎo)思想：
大力推進基礎(chǔ)教育課程改革；以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃”為指導(dǎo)，改革考評辦法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生健康的發(fā)展。
二、考評方法：
根據(jù)本課程要求，結(jié)合我校實際，從考查學(xué)生的能力入手，采取平時考查與期末考查相結(jié)合的方式對學(xué)生的能力進行綜合考評。具體實施方法如下：
基礎(chǔ)知識20%、方法和能力20%、態(tài)度習(xí)慣、成果展示40%和期末考查20%，根據(jù)學(xué)生的最終成績評定學(xué)生等級，分別用優(yōu)、良、一般三個等級進行綜合評定。
三、考評細(xì)則：
（一）基礎(chǔ)知識（20%）
課堂上所教學(xué)的內(nèi)容中，用于解決問題的基礎(chǔ)知識。
（二）方法和能力（20%）
主要根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程中“課堂參與、與人合作”的表現(xiàn)，由教師用“好、較好、有進步”的等級進行評價。
（三）態(tài)度習(xí)慣成果展示（40%）
主要對學(xué)生平時的“課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣”課堂表現(xiàn)等進行評價。
（四）期末考查（20%）
教師根據(jù)平時的教學(xué)內(nèi)容選取一部分難易適度的題目，采取筆試的形式對學(xué)生進行考查。以寫字樣本和語文課本為準(zhǔn)。
（五）評獎
教師根據(jù)以上考查結(jié)果評選一、二、三等獎，并給予適當(dāng)獎勵。
民宿開發(fā)方案篇十三
1、時代發(fā)展的需要
著名節(jié)目主持人白巖松說過“人格是最高學(xué)位”。少年兒童既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時代進步要求的新道德規(guī)范的實踐者。在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的中國少年兒童身上，寄托著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的希望。
2、傳承文化精髓的需要
我國有五千多年文明史，與之相應(yīng)的是源遠(yuǎn)流長、博大精深的道德傳統(tǒng)。它的精華，不僅在幾千年的歷史中光輝燦爛，在當(dāng)代也已經(jīng)和正在受到世界范圍內(nèi)眾多國家和人民的重視。
3、課程建設(shè)的需要
我們在校本課程開發(fā)中立足于五千年中華文化的沃土之中，努力實現(xiàn)校本課程與青少年思想道德教育的結(jié)合，有效地把校本課程與其他學(xué)科知識相整合，在校本課程的開發(fā)和實施中推進德育工作和課程建設(shè)，借助德育資源提升校本課程開發(fā)的深度和廣度。
4、學(xué)?，F(xiàn)實教育的需要
學(xué)校承載著培養(yǎng)有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要使命，我校把“辦高雅學(xué)校，育文雅學(xué)生”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。《美德課堂》作為學(xué)生品德教育的補充課程，發(fā)揮其教育的實效性，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生的美好未來奠定基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)
《美德課堂》突出以“忠”為主的國家意識，以“孝”為主的家庭倫理，以“律”為主的集體觀念，以“儉”為主的生活信條，以“信”為主的交往準(zhǔn)則，以“禮”為主的行為規(guī)范，以“勤”為主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，用美德去影響指導(dǎo)自己的基本行為，逐步由“他律”到自律，外教到內(nèi)化，最終促進形成“忠于國家、孝敬父母、遵守紀(jì)律、勤儉節(jié)約、誠信交往、禮儀待人、勤奮學(xué)習(xí)”的人格修養(yǎng)風(fēng)范。
三、課程內(nèi)容
堅持“以美育美”，從古今中外源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)美德，與時俱進的時代精神，貼近生活的感人事跡為教育內(nèi)容，讓學(xué)生在“知美德規(guī)范、唱美德童謠、講美德故事、學(xué)美德人物、誦美德格言”中受到啟發(fā)和教育，并不斷豐富課程資源，使教育內(nèi)容更加鮮活真實。
1、知美德規(guī)范――以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》以及學(xué)校制定的《“雙十”養(yǎng)成教育》為教育內(nèi)容。
2、唱美德童謠――通過選編和師生自編自創(chuàng)的形式整理美德童謠，在師生中堅持進行美德童謠傳唱活動。
3、講美德故事――收集和整理古今中外的美德故事，把美德故事融入在課堂上、活動中、班隊會、家庭里，在講故事中傳承美德。
4、學(xué)美德人物――用眾所周知的英雄和先進人物來影響感染學(xué)生，同時用身邊的美德人物為典范，讓他們見賢思齊。
5、誦美德格言――按教育主題選編美德格言及名人名言，引導(dǎo)學(xué)生用心品味其蘊含的意義，讓學(xué)生收到啟發(fā)和教育。
四、開發(fā)原則
1、教學(xué)組織中的系統(tǒng)性原則：課程形式與內(nèi)容、目標(biāo)的一致性與內(nèi)容的層次性的有機統(tǒng)一。
2、教學(xué)過程中的趣味性原則：照顧學(xué)生的心理與認(rèn)知發(fā)展水平，化一般意義上的道德教條為豐富多彩的互動活動，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。
3、教學(xué)效果中的現(xiàn)實性原則：通過“古為今用”的渠道，解決現(xiàn)實生活中的有關(guān)倫理道德的問題，解決身邊的現(xiàn)實問題。
4、教學(xué)意義上的創(chuàng)造性原則：整個“美德教育”課程的教學(xué)過程，也是師生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同挖掘、不斷豐富的過程。
5、教學(xué)方法上的長善救失原則：要以正面引導(dǎo)教育為主，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，并加以糾正和指導(dǎo)，糾正不良習(xí)慣。
五、課程實施
1、開設(shè)校本課程。從一至六年級開設(shè)《美德課堂》，按三個學(xué)段形成學(xué)段目標(biāo)，每周一節(jié)，并有專門教案。
2、堅持課程育人。各教師要根據(jù)課程特點，充分挖掘其德育教育的功能，特別是品德課更要突出美德教育。
3、進行陣地育人。通過國旗下演講、班隊會、廣播站、等措施營造美德教育的氛圍，使我們的校本課程更顯陽光。
4、加強日常管理。實行“一周一主題制”教育制度和“一周一報”反饋制度，重視學(xué)校日常規(guī)范管理，糾正學(xué)生不良行為。
5、開展主題教育。廣泛開展“學(xué)先進”、“講故事”、“誦佳句”、“寫體會”“唱童謠”等教育形式，提高美德教育的實效。
6、堅持典型引路。實行最優(yōu)班集體評選，表彰獎勵先進德育工作者，進行“四好少年”和星級學(xué)生獎勵表彰活動，引導(dǎo)師生見賢思齊，共同進步。
六、組織機構(gòu)
組長：延永勝
校本課程開發(fā)的主要決策人和負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。
副組長：王蕊
負(fù)責(zé)編寫校本課程資源庫，制定學(xué)段教育目標(biāo)，收集整理校本課程文檔等工作，協(xié)調(diào)各部門關(guān)系。
成員：劉穎卉、劉旭紅、高艷妮、郝紅霞。各成員職責(zé)是：劉穎卉負(fù)責(zé)校園日常管理，糾正學(xué)生存在的.不良習(xí)慣；劉旭紅負(fù)責(zé)校本課程的實施指導(dǎo)和評價；高艷妮負(fù)責(zé)美德教育的宣傳和主題隊會的開展；郝紅霞負(fù)責(zé)組織語文教師進行各類語言類活動的開展。
七、課程評價
2、依托教育者的主導(dǎo)作用進行評價。教師本身也是最重要的課程。在“美德”教育中，教師的身教就是最好的教材，其次進行課程資源的再開發(fā)，或貼近生活實際進行針對性教育。
3、根據(jù)課程特點進行評價?！懊赖抡n堂”的開展，凸顯了學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格，進而促進了學(xué)校校園文化的建設(shè)。我們要從學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的角度審視課程的的意義和價值。
4、用發(fā)展的眼光看待校本課程。校本課程的開發(fā)是一個不斷豐富和發(fā)展的過程，“美德課堂”更需賦予其新的意義和內(nèi)涵，使本課程具有生命的意義，具有發(fā)展的空間。
民宿開發(fā)方案篇十四
七年級：基礎(chǔ)健康知識 地方文化常識 心理教育 綜合實踐
八年級：面對侵害、傷害 青少年如何“自衛(wèi)、自護、自救”
地方文化常識
心理教育
綜合實踐
九年級：人生觀 價值觀
自我教育 職業(yè)技術(shù)教育
心理教育
綜合實踐
二）校本課程開發(fā)的目標(biāo)
人的行為總要受到一定的理念或觀念的支配，因此要確保校本課程高效而優(yōu)質(zhì)地開發(fā)，首先必須樹立先進的開發(fā)理念，具體目標(biāo)如下：
學(xué)校目標(biāo)包括兩部分，一方面是指學(xué)校發(fā)展及其特色建構(gòu)對校本課程開發(fā)的特殊需要，另一方面是指滿足學(xué)生的興趣、智力、情感等方面的差異對課程開發(fā)的特殊要求，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生發(fā)展。
1、滿足學(xué)生實際發(fā)展需要的原則。
2、考慮學(xué)生實際能力的原則。
3、發(fā)揮學(xué)生主體作用的原則。
4、形成和體現(xiàn)辦學(xué)特色的原則。
5、繼承、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的原則。
四）、校本課程開發(fā)的方法、途徑
校本課程的開發(fā)是學(xué)校一項具有持續(xù)性的專業(yè)活動，它需要有一種理性決策的過程、民主決策的過程、科學(xué)決策的過程。采用經(jīng)驗性研究優(yōu)化組合的一系列方法，采用“理論---實踐---理論”的定性與定量分析優(yōu)化組合的系列方法。
五）、校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單
組 長：廖增明
副組長：黃良志
吳慶鋒
熊旭斌
周延國
組 員：朱志剛 肖志紅 周四喜 胡 立 胡勇軍唐志剛
黎中生 羅繼鋒
袁歡歡
王
健
李新國
盧彩紅
周德君 七）、校本課程的教學(xué)管理
1、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、教導(dǎo)室隨機聽課，隨時測評。
2、教師必須有計劃、有進度、有教案，有學(xué)生考勤記錄。
3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。
4、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗
6、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。
民宿開發(fā)方案篇十五
為進一步貫徹實施《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，積極開發(fā)適合本地區(qū)、本校實際的校本課程，引領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康而又全面的發(fā)展，特制定本實施方案。
近年來，我校依據(jù)安徽省教育廳教基[20xx]044號《關(guān)于調(diào)整安徽省義務(wù)教育實驗課程安排表的通知》精神，開齊課程，開足課時，編排課程表，并在地方與學(xué)校課程中安排了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀、書法、班隊活動、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)實踐活動五門課，每周各一節(jié)。此外，還在每天的第一節(jié)安排了30分鐘的晨讀課，用于詩詞等韻文的誦讀和英語聽說活動；在上午的第二節(jié)與第三節(jié)課的課間，安排了大課間活動，內(nèi)容為做操、跳繩和踢鍵。在學(xué)校機動周安排了詩韻文化展演、體育運動會、走進社區(qū)等主題教育與專題實踐活動。
學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班xx個，學(xué)生700余人，專任教師40人，除科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師相對缺少外，基本上能保證國家課程的開齊和開足。xx個教學(xué)班均配有班班通設(shè)備，校園網(wǎng)實現(xiàn)了教師、學(xué)生及學(xué)生家長人人通。學(xué)校設(shè)有多媒體、音樂、美術(shù)、科學(xué)實驗、圖書閱覽等多功能教室以及塑膠籃球場、塑膠跑道等運動設(shè)施。除運動場相對不足外，其他辦學(xué)條件基本能滿足規(guī)范執(zhí)行課程計劃的需要。
學(xué)校20xx—20xx年進一步規(guī)范執(zhí)行課程計劃的思路是：以國家課程改革的精神為理論指導(dǎo)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，從思想上和理論上保證國家課程計劃的。實施。依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編制學(xué)校課程計劃，明確課程實施工作目標(biāo)，落實課程執(zhí)行工作措施，并通過標(biāo)準(zhǔn)課程的實施，努力改進課堂教學(xué)的方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。在保證國家課程實施質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國家、地方、校三級課程管理的機制。在國家、地方、校三級課程的實施中，探索與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)管理制度，探索評價與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，并積極為教師搭建提供交流展示的平臺，提高教師的教學(xué)水平。
校本課程開發(fā)設(shè)想：
中國自古就是一個詩的國度，千百年來，詩歌灌溉了我們偉大的民族和輝煌的歷史。為此，學(xué)校在《赤足鄉(xiāng)野—農(nóng)村小學(xué)語文開放式課堂的詩意追尋》市級課題的研究中，開展了中華詩詞進課堂、師生同讀經(jīng)典、童詩童謠編創(chuàng)、詩歌教學(xué)研討等詩教活動，形成了低年級童謠、中年級童詩和高年級古詩詞三個層次的詩教課程。20xx年，學(xué)校在這一課題結(jié)題的基礎(chǔ)上，提煉出了“詩韻”校園文化為學(xué)校的辦學(xué)特色，并成功申報了省級課題《農(nóng)村小學(xué)詩韻校園文化建設(shè)的研究與實踐》。詩韻校園文化建設(shè)的目標(biāo)是：以詩韻校園文化建設(shè)，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理，構(gòu)建校本課程，從而豐潤學(xué)校的文化內(nèi)涵，塑造學(xué)校的文化精神。詩韻校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生的身心發(fā)展，讓學(xué)生每天都浸潤在詩韻芬芳的校園生活中，成為有“詩心”的人，從而為明天的幸福人生奠定豐實的基礎(chǔ)。詩韻校園文化建設(shè)，著眼教師的專業(yè)成長，引領(lǐng)教師在充滿激情，充滿自信和關(guān)愛校園氛圍里，提升文化品位，享受教育樂趣，成為具有詩人氣韻的教師。
該課題20xx年4月開題，經(jīng)過兩年來的研究與實踐，已初步形成了以詩韻為特色的校本課程的總體構(gòu)想。
課程主題是：讓生命追尋詩意的棲居。
課程內(nèi)容包括四個方面，即：
1、體育類課程——夯實生命根基；2、藝術(shù)類課程——潤染生命底色；3、智育類課程——豐盈生命內(nèi)涵；4、詩教類課程——暢享生命圓融。
其中，詩教類課程為必修課程，從一至六年級形成童謠、童詩、中華經(jīng)典詩文三個系列，每周兩讀一課。其他三類課程為選修課程，每周安排兩個課時供學(xué)生選修。體育類有乒乓球、籃球、跳繩、踢鍵，藝術(shù)類有書法、國畫、樂器、舞蹈，智育類有三棋、科技。
四、20xx—20xx學(xué)年規(guī)范執(zhí)行課程計劃推進安排
20xx年8月——9月，成立規(guī)范執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程方案；建立課程實施活動小組，具體研究標(biāo)準(zhǔn)課的實施措施；編制學(xué)校課程的課時計劃，開齊國家課程，開足課時。
20xx年10月——11月，進一步完善詩教類課程的教材編制，全面開展詩教類課程的教學(xué)及教學(xué)研究活動；籌備選修類課程的師資、場地、教具、教材，逐步實施教學(xué)。
20xx年xx月——20xx年1月，完善選修類課程的教材編制，全面實施選修類課程教學(xué)；開展詩教類課程成果展示活動。
20xx年3月——20xx年4月，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會課程改革的意義和任務(wù)，掌握課程改革的新理念；開展校本課程的教學(xué)研究活動。
20xx年5月——20xx年6月，開展校本課程的展示活動；進行校本課程實施的總結(jié)和反思，編制下一年度課程實施方案。
民宿開發(fā)方案篇十六
教育是一項社會系統(tǒng)工程，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代教育的三大支柱。當(dāng)今學(xué)生的教育僅靠學(xué)校單方面的力量都是難以完成的，需要社會各方面尤其是家庭的通力合作。注重家校合作在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，是我們綏德二小一貫遵循的辦學(xué)宗旨，在家校合作方面積累了的豐富經(jīng)驗。本學(xué)期開發(fā)的《家長講堂》是我校全新打造的一檔品牌課程，目的為了拓寬教育資源，開闊學(xué)生眼界，為學(xué)生認(rèn)識社會、走進社會，感受人間的真善美，深化素質(zhì)教育，為學(xué)生幸福人生奠基，特組織家長們走進課堂，走上講臺，發(fā)揮自身潛質(zhì)和優(yōu)勢，向?qū)W生分享自己的成功與精彩。同時加強了家校合作關(guān)系，又提高了家長育子水平。堅持持續(xù)化地開展《家長講堂》，更見證家校合作所蘊含的巨大潛力，同時也收獲了學(xué)生全方面健康成長。
為了彌補學(xué)校教育教學(xué)資源的不足，拓寬孩子的視野，增長孩子的見識，更好地為學(xué)生成長提供優(yōu)質(zhì)高效的教育資源，學(xué)校誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們走進課堂，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源，為孩子們講述社會大百科，形成別具特色的家長講堂新局面，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，促進學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)將家長講堂所開設(shè)的授課類別安排如下：
1、百科知識類：結(jié)合自身專業(yè)特點，給學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn)。如：傳染病的預(yù)防、醫(yī)藥衛(wèi)生知識、健康知識、理財知識、航空航天知識、交通安全知識、法律知識、心理健康知識、室內(nèi)裝飾知識、自我保護小常識、美容美發(fā)知識、文明禮儀知識等等。
2、興趣特長類：結(jié)合自身或親朋好友的興趣愛好以及特長等方面，向?qū)W生介紹相關(guān)方面的知識。如：集郵、攝影、書法、繪畫、武術(shù)、象棋、圍棋、樂器演奏、演講等等。
3、實踐技能類：結(jié)合日常生活中動手實踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)全體同學(xué)共同參與感知，提高動手實踐能力，可將愛心廚房搬進課堂，教孩子們做營養(yǎng)健康美食，鼓勵低碳環(huán)保，杜絕垃圾食品。如：烹飪、剪紙、種花、種菜、養(yǎng)草、養(yǎng)魚等等。
4、職業(yè)特點類：根據(jù)自身的職業(yè)特點和真實感受向?qū)W生說職業(yè)功能、講職業(yè)故事、頌職業(yè)道德、分享職業(yè)的快樂，讓課堂成為生活的大講堂，以便于學(xué)生在課堂上認(rèn)識社會，懂得服務(wù)社會，回報社會。此外，家長可以通過協(xié)調(diào)，讓學(xué)生走進社區(qū)、企業(yè)、公益單位親身去實踐體驗，開闊視野。
1、開課時間：每月以校組織一次，具體安排在周五下午班隊活動中，教導(dǎo)處開學(xué)一周，進行詳細(xì)安排。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：延永勝、劉旭紅、吳敏、王蕊，領(lǐng)導(dǎo)小組在開課前，組織啟動儀式，邀請各講課家長參與。
3、家長進課堂之前，班主任老師要與家長提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，要明確講座或活動的具體內(nèi)容和安排，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備指導(dǎo)工作。
4、家長進課堂開講之前，各班要打掃好教室衛(wèi)生，課桌物品擺放整齊，規(guī)范，黑板上設(shè)計好活動的主題，為家長營造一個溫馨和諧的班級氛圍。
5、面向全體學(xué)生做好文明禮儀知識培訓(xùn)活動，保證家長授課紀(jì)律，回答問題積極踴躍，學(xué)生以飽滿激情和良好的精神風(fēng)貌投入到課堂學(xué)習(xí)之中。
6、班主任老師要做好家長講壇活動的記錄，有文字資料、照片資料、視頻影像資料等等。
7、活動結(jié)束后，班主任老師一定要做好總結(jié)點評，提煉升華，使全體學(xué)生形成共識，達(dá)成“家長講壇”的質(zhì)量和育人效果的雙豐收。
8、學(xué)校每一次開課前，領(lǐng)導(dǎo)小組成員周密安排，做好接待工作。有王蕊主席整理講課文檔。
民宿開發(fā)方案篇十七
市場開發(fā)方案是企業(yè)為了開拓新市場，促進銷售增長而制定的具體行動計劃。經(jīng)過一段時間的實施和總結(jié)，我們對市場開發(fā)方案有了一些深入的體會和心得。本文將從市場選擇、目標(biāo)設(shè)定、定位策略、營銷手段以及市場推廣效果等方面進行分析和總結(jié)。
首先，市場選擇是市場開發(fā)方案的第一步，也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)公司的產(chǎn)品特點、市場需求以及競爭情況等因素綜合考慮，選擇具有潛力的市場。在實際操作中，我們通過市場調(diào)研和競爭分析，發(fā)現(xiàn)了潛在客戶群體和競爭對手，從而為我們確定了合適的市場目標(biāo)。
其次，目標(biāo)設(shè)定是市場開發(fā)方案的重要一環(huán)。明確的目標(biāo)能夠提供行動方向和指導(dǎo)，有利于實施計劃并檢驗效果。我們在目標(biāo)設(shè)定階段時，將目標(biāo)具體分解為銷售額、市場占有率、客戶滿意度等多個指標(biāo)，并設(shè)定了相應(yīng)的時間節(jié)點。這些目標(biāo)既幫助我們追蹤銷售情況，也促使全體員工共同努力，實現(xiàn)市場開發(fā)的目標(biāo)。
然后，定位策略對于開發(fā)市場至關(guān)重要。準(zhǔn)確的定位能夠凸顯產(chǎn)品或服務(wù)的特色，與目標(biāo)市場建立有效的聯(lián)系，創(chuàng)造差異化優(yōu)勢。我們在市場開發(fā)方案中，明確了產(chǎn)品的定位，強調(diào)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的優(yōu)勢，并在推廣中突出了產(chǎn)品的特點和獨特之處。這樣的定位策略不僅有助于我們與競爭對手區(qū)分開來，也能夠更好地滿足目標(biāo)客戶的需求，提升品牌認(rèn)知度和客戶忠誠度。
此外，營銷手段的選擇和運用也決定了市場開發(fā)效果的好壞。我們在市場開發(fā)方案中，采取了多種營銷手段，包括廣告宣傳、促銷活動、網(wǎng)絡(luò)推廣等。通過不同的手段，我們向目標(biāo)客戶傳遞了企業(yè)形象和產(chǎn)品信息，吸引客戶的關(guān)注并引導(dǎo)其購買。同時，我們也持續(xù)跟進客戶，提供優(yōu)質(zhì)的售前售后服務(wù)。這些營銷手段不僅有效刺激了市場需求，也為企業(yè)獲得了更多的銷售機會。
最后，市場推廣效果是市場開發(fā)方案實施的檢驗標(biāo)準(zhǔn)。我們在市場開發(fā)方案中，設(shè)定了評估指標(biāo)和周期，以便對推廣效果進行監(jiān)測和評估。通過數(shù)據(jù)分析和客戶反饋，我們了解到我們的市場推廣工作正在逐漸取得成效。銷售額逐漸上升，市場占有率也在逐步增加，客戶口碑和滿意度也同步提高。這表明我們的市場開發(fā)方案初步見效，但也需要進一步完善和優(yōu)化。
綜上所述，市場開發(fā)方案在企業(yè)的發(fā)展中具有重要的意義。市場選擇、目標(biāo)設(shè)定、定位策略、營銷手段以及市場推廣效果等方面的合理運用，能夠有效提高企業(yè)的市場競爭力和銷售業(yè)績。我們在實施市場開發(fā)方案的過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化方案，為企業(yè)的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也認(rèn)識到市場開發(fā)是一個持續(xù)的過程，需要堅持不懈的努力和創(chuàng)新。只有不斷更新方案，適應(yīng)市場的變化和需求，企業(yè)才能夠在激烈競爭的市場中立于不敗之地。
民宿開發(fā)方案篇十八
自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后，我校進行了不懈地努力，并深入開展了系列活動；本學(xué)期，經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進行進一步地深入和落實，實施方案具體概括為：三落實一展示。
一、學(xué)校書法課程的落實。
學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級為每周兩節(jié)，三至六年級為每周一節(jié)，以及每天下午到校后的10分鐘。
二、教師教授的落實。
1、教師要根據(jù)所帶班級的實際情況，制定切實可行的計劃，怎么教，教什么，做到胸中有數(shù)。
2、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平，老師們雖然也是剛剛起步，但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。
3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道，去獲取書法的書寫方法，做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。
4、老師可以充分地利用多媒體，進行課件書法演示或教師書寫方法的示范，以此來引導(dǎo)學(xué)生。
5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來，不可以只練不教，盲目練習(xí)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實。
1、要本著循序漸進的原則，從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進。
2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進行練習(xí)，做到持之以恒。
3、動員和鼓勵學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，不斷提高書寫水平。
四、展示。
每學(xué)期，要組織一次學(xué)生書法展示活動，全校師生共同參與，同時也將此作為對教師考核的一項內(nèi)容。我想只要我們共同去努力，書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。
五、開展時間：從本學(xué)期3月8日開始進行。
民宿開發(fā)方案篇十九
開發(fā)校本課程，首先要有明確的學(xué)校教育理念(培養(yǎng)目標(biāo))，即學(xué)校根據(jù)師生特點、教育資源、學(xué)校教育傳統(tǒng)以及教育者的辦學(xué)宗旨，確立自己的獨特的發(fā)展方向。下面是有校本課程開發(fā)方案，歡迎參閱。
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。所以我校要依據(jù)黨的教育方針、國家課程實施計劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色及西安豐鎮(zhèn)豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。
校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會實踐，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力。
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：
1)在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
2)了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。
3)能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4)初步學(xué)會進行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。
5)初步具備搜集和處理信息的能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識，促進學(xué)生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式。根據(jù)本土實際，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個基本特點：
1)課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。教材植根于現(xiàn)實富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象。因為學(xué)生生活在進化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在無時不有，便于學(xué)習(xí)操作。
2)教學(xué)方法的活動性。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性。以綜合實踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。我們的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土知識，而是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉培養(yǎng)實踐能力。
3)課程本身的開放性。課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動中，共同發(fā)展。課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實際情況予以補充、調(diào)整。
1)主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，沒有教師積極主動的工作，校本課程的開發(fā)與實施是十分困難的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在編制過程中要重視學(xué)生的參與，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。
2)開放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問題，對教材隨時予以補充、調(diào)整。
3)量力而行原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時，充分考慮本校教師隊伍的整體實力、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，努力使校本課程實用、可行。
4)個性化原則課題組從實際出發(fā)，挖掘、發(fā)揮地域文化優(yōu)勢，并以此打造學(xué)校特色。
開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學(xué)生、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1)開發(fā)學(xué)校教師資源。我校有一批有志于從事校本課程研究的教師，他們有較高的積極性和潛在素質(zhì)。據(jù)此，可開設(shè)聲樂、器樂、美術(shù)、舞蹈、書法等藝術(shù)類課程;朗誦、演講、寫作等文學(xué)類課程;籃球、乒乓球、象棋等體育類課程。
2)西安豐鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)旅游——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開展教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。
西安豐鎮(zhèn)是個千年古鎮(zhèn)，有著深厚的文化底蘊，經(jīng)古文化調(diào)查發(fā)掘了一大批文物古跡和歷史史料，有520xx年以上古建筑22座，古橋梁3座等，有諸葛亮后裔、劉備后裔、李頻后裔等家普和珍貴史料計10姓、12套，20xx余萬字，有國家級旅游風(fēng)景區(qū)——西安豐“江南懸空寺”、省級歷史文化保護區(qū)——新葉古民居、里葉十里荷花等景點。利用這些資源，組織學(xué)生參觀訪問，了解古文化，讓學(xué)生通過參觀欣賞、考察等方式，更深地了解家長的歷史，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作，進行美的熏陶，以及愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。
西安豐鎮(zhèn)地理環(huán)境優(yōu)越，土壤肥沃。蓮子產(chǎn)業(yè)已成為我鎮(zhèn)的支柱產(chǎn)業(yè)，先后建成了杭州市蓮子產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地和浙江省蓮子出口創(chuàng)匯示范基地，里葉白蓮獲浙江省名牌、省農(nóng)博會金獎。還有西瓜、紅花菜、柑桔等農(nóng)特產(chǎn)品也有一定的規(guī)模和特色。利用這些資源可以讓學(xué)生了解種植蓮子的方法、蓮子生長的過程、蓮子的功用等常識類課程，了解家長的特產(chǎn)。
各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課，也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等活動)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。而大型的活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排，如春游、秋游等由少先隊大隊部負(fù)責(zé)組織。
1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作。
2、對校本課程的評價。應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進行評價，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果。
4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：(1)評價內(nèi)容多元化;(2)評價過程動態(tài)化;(3)評價個體主動化;(4)評價方式的質(zhì)性化;(5)評價行為日常化;(6)評價結(jié)果效益化。
八、做好校本課程的管理。
(2)鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。
(3)根據(jù)教師所申報課程，對學(xué)生興趣、特長、需求進行調(diào)查，確定開發(fā)項目。
(4)校本課程領(lǐng)導(dǎo)工作小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃。
(5)組織實施、落實實施計劃。
(6)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進行評估，并給予適當(dāng)獎勵。
(7)加強校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。
(8)加強校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進和推廣。
江蘇省常州市第二實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1988年，位于常州市火車站東，歷經(jīng)幾代人艱苦的努力，學(xué)校規(guī)模由小變大，辦學(xué)條件不斷改善，師資隊伍不斷壯大，教育質(zhì)量也逐步提高。
近年來，學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，探索"自主、合作、探究"課堂教學(xué)模式，全面開展課程改革實驗。新課程改革實驗，校本課程開發(fā)的提出，更為學(xué)校的發(fā)展帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。學(xué)校認(rèn)識到要發(fā)展必須進行創(chuàng)新，必須努力探索符合校情的具有特色的學(xué)校文化和育人途徑。我們學(xué)校確立的培養(yǎng)目標(biāo)是以藝術(shù)為抓手，弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，給學(xué)生有足夠的時空去選擇和創(chuàng)新，讓學(xué)生充分享受愉快的童年生活。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過認(rèn)真的思考和研究之后，學(xué)校一致決定根據(jù)"學(xué)生有特長、學(xué)校有特色"的原則開發(fā)剪紙課程，把它作為學(xué)校開發(fā)的校本課程的重要內(nèi)容，原因有以下幾點：1.學(xué)生好動、愛玩，特別喜歡動手。學(xué)生喜歡用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映對客觀世界、自身生活的認(rèn)識，用自己的作品表達(dá)自己的情感。剪紙正好利用了這一特點滿足了學(xué)生的需要。2.校本課程的開發(fā)要立足學(xué)校特色，要能促進學(xué)校文化的形成。從1988年起，學(xué)校利用美術(shù)教師的資源，開設(shè)了學(xué)生剪、刻紙興趣小組。學(xué)生興趣濃厚，剪、刻紙水平日漸提高。學(xué)生剪、刻紙作品先后在市少年宮、省美術(shù)館、中國少年兒童活動中心、英國、捷克等地方展出，并且結(jié)集出版，具有一定的基礎(chǔ)，內(nèi)部條件十分成熟。社區(qū)內(nèi)有許多民間剪紙愛好者，喜愛用剪紙作品美化家庭和社區(qū)環(huán)境。開發(fā)剪紙課程具有良好的外部環(huán)境;3.剪紙歷史悠久，是我國優(yōu)秀的文化瑰寶。在以知識經(jīng)濟為主要特征的新世紀(jì)，加強學(xué)生對民間文化的學(xué)習(xí)，是每一所學(xué)校面臨的一個重要課題。
融民族性、時代性、趣味性、創(chuàng)造性于一體的剪紙，不受年齡限制，入門容易，學(xué)生初學(xué)就可在剪紙創(chuàng)作中獲得成功的喜悅，有利于促進學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的情趣性、實踐性、表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，能提供學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。剪紙教學(xué)所蘊涵的這些積極的教育價值也正是校本課程所追求的。
二、課程設(shè)計。
(一)課程總目標(biāo)。
了解中國剪、刻紙的歷史和文化，初步掌握剪、刻紙的技藝，弘揚中華民族優(yōu)秀的剪、刻紙文化，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和審美觀，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生充分享受愉快的童年生活。
基于素質(zhì)教育的基本理念以及學(xué)校改革的目標(biāo)，"剪、刻紙"課程總的設(shè)計理念為：以"人的發(fā)展"為核心，發(fā)展學(xué)生個性特長，提高學(xué)生審美能力的同時培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶高尚的情操。因此，課程目標(biāo)設(shè)置如下：
1.使學(xué)生掌握剪、刻紙的相關(guān)知識。
2.掌握剪、刻紙的基本技法。
3.通過一系列活動了解剪、刻紙的悠久的歷史，培養(yǎng)他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美能力、觀察能力的綜合能力。
4.堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。
(二)課程內(nèi)容。
根據(jù)我們的總目標(biāo)，剪、刻紙校本課程的主要內(nèi)容包括以下幾方面：
1.剪、刻紙的基本技法的訓(xùn)練。
2.圍繞剪、刻紙開展一系列活動：
(1)收集有關(guān)剪、刻紙歷史背景資料，了解剪、刻紙的歷史發(fā)展以及等剪、刻紙藝術(shù)門類的背景資料的收集及研究。
(2)訪問民間藝人，了解各地的剪、刻紙?zhí)厣?，搜集相關(guān)的民間傳說，了解不同地方的剪、刻紙風(fēng)格及特色藝的術(shù)考察。
(3)參觀各種展覽，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行傳統(tǒng)剪、刻紙、現(xiàn)代剪、刻紙及中外民間剪、刻紙藝術(shù)欣賞、評價，了解歷代藝術(shù)大師及代表作的藝術(shù)欣賞、評價。
(4)對學(xué)生剪、刻紙作品進行展覽。
三、課程實施。
(一)實施層次。
學(xué)校在抓好美術(shù)課堂教學(xué)主陣地的同時，把剪、刻紙教學(xué)向課處延伸，為在這方面有愛好和能力的同學(xué)創(chuàng)造更多的機會和條件，使他們得到進一步的提高和發(fā)展。
1.學(xué)科滲透。每門學(xué)科根據(jù)剪、刻紙課程的內(nèi)容，結(jié)合自身學(xué)科特點，增加有關(guān)剪、刻紙內(nèi)容，滲透在學(xué)科教學(xué)中。
2.開設(shè)專題講座。
3.圍繞剪、刻紙內(nèi)容，開展綜合實踐活動和綜合性學(xué)習(xí)。
4.開設(shè)剪、刻紙課。
5.開展剪、刻紙興趣小組活動。
(1)面向全體學(xué)生。在各年級開展剪、刻紙教學(xué)。(每周在興趣課中開設(shè)一了解剪、刻紙的基本知識節(jié)剪紙課，邀請專家和民間藝人進行講座)。
(2)班級興趣小組。選取實驗班開展剪、刻紙興趣小組活動，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報名參加，利用課余時間深入學(xué)習(xí)剪、刻紙。開展班級剪、刻紙交流評比。
(3)校級興趣小組。選拔優(yōu)秀苗子，進一步訓(xùn)練提高，利用周六周末藝校進行剪紙創(chuàng)作，研究剪紙藝術(shù)。
6.開展"剪、刻紙節(jié)"系列活動。
在具體的實施過程中，我們分三個階段來進行：
第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，了解剪、刻紙的基本知識，并進行簡單的操作實踐。
1.激發(fā)興趣。
興趣是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)在動力。特別是低年級學(xué)生由于受自己認(rèn)知水平的限制，做什么事往往只憑單純的興趣，因此，我們始終堅持將培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣貫穿在課程實施的過程中。首先要營造濃郁的剪、刻紙環(huán)境。學(xué)校常規(guī)管理要求中十分強調(diào)環(huán)境育人的功能，良好的環(huán)境能起到教育人、鼓舞人、培養(yǎng)人的效果。我們開展剪、刻紙要注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，在教室走廊墻面設(shè)立剪、刻紙宣傳櫥窗;在學(xué)校最中心活動區(qū)還要特建剪、刻紙作品展室。環(huán)境，讓學(xué)生展示自已的成功;環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生追求學(xué)習(xí)新知識的目標(biāo)。讓學(xué)生一來到學(xué)校就被這濃郁的剪、刻紙環(huán)境所深深吸引。其次，要開展豐富多彩的活動。圍繞剪、刻紙，讓學(xué)生通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的剪、刻紙名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，介紹我國歷史上有關(guān)剪、刻紙方面的趣聞軼事;觀看有關(guān)介紹剪、刻紙家的影片，舉行學(xué)生作品展、和家長一起開展剪、刻紙競賽，切磋技藝，共同成長等豐富多彩的活動，使學(xué)生受到感染、明確事理、激發(fā)熱情。
2.了解剪、刻紙的基本知識。
剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。大約因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎;更因它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作，既可作實用物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛好，并含蘊著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。
民間剪紙是勞動人民為了滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)造，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和流傳的一種藝術(shù)樣式。它生存于勞動者深厚的生活土壤中，不受功利思想和價值觀念的制約，體現(xiàn)了人類藝術(shù)最基本的審美觀念和精神品質(zhì)，具有鮮明的藝術(shù)特色和生活情趣。
從技法上講，剪紙實際也就是在紙上鏤空剪刻，使其呈顯出所要表現(xiàn)的形象。勞動群眾憑借自己的聰明才智，在長期的藝術(shù)實踐和生活實踐中，將這一藝術(shù)形式錘煉得日趨完善。形成了以剪刻、鏤空為主的多種技法，如撕紙、燒燙、拼色、襯色、染色、勾描等，使剪紙的表現(xiàn)力有了無限的深度和廣度。細(xì)可如春蠶吐絲，粗可如大筆揮抹。其不同形式可粘貼擺襯，亦可懸空吊掛。由于剪紙的工具材料簡便普及，技法易于掌握，有這其他藝術(shù)門類不可替代的特性，因而，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍及我國的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民群眾的喜愛。
3.簡單的操作實踐。
剪紙的表現(xiàn)方法很多，這里重點介紹單色剪紙：
(1)陽刻剪紙。
通常是采用紅紙黑紙或其它顏色的材料剪刻出來的單色剪紙作品。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。它的每一條線都是互相連接的，牽一發(fā)將動全身。
(2)陰刻剪紙。
陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。所以陰刻剪紙的特征是它的線條不一定是互連的，而作品的整體是塊狀的。
(3)陰陽結(jié)合。
陰陽結(jié)合就是根據(jù)畫稿里的虛實關(guān)系的需要采取陰刻和陽刻交叉的辦法，能使畫面效果更為豐富，主次更加分明。
(4)剪影。
它通過物象外輪廓來表現(xiàn)形象，所以它最注意外輪廓的美和造型。我國著名畫家和美術(shù)教育家徐悲鴻先生曾說，剪影以"剪紙的形式"表現(xiàn)了"一個高級的造型心靈"。英國民間流行的"剪影畫"就是用黑紙剪出物象的影子，用黑影構(gòu)成了畫面，這種剪影畫后來還發(fā)展成為一種電影的形式。前民主德國的剪影片《山神與打谷者》就是其中一例。中國早期的皮影戲與剪紙藝術(shù)實際上也是相互借鑒和影響的。所以，作為一種藝術(shù)形式，它是獨具一格的。
第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給方法，掌握一定的基本技能。
通過開設(shè)剪、刻紙欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞剪、刻紙作品，引領(lǐng)學(xué)生走入藝術(shù)殿堂。使學(xué)生們受到美的熏陶與感染，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。
在剪、刻紙指導(dǎo)過程中，我們采用"一看二畫三剪刻四修改五設(shè)計六評"的六步一環(huán)教學(xué)法，逐步培養(yǎng)學(xué)生剪、刻紙的能力：
一看看范作。學(xué)生的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不易發(fā)現(xiàn)的特征和事物間的聯(lián)系。因此應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生比較同類事物的不同表達(dá)方法，了解一般的表現(xiàn)手法。
二畫畫范作。學(xué)生在了解了一般表現(xiàn)方法之后，再讓學(xué)生根據(jù)范作進行描繪，這樣有利與學(xué)生進一步了解和掌握剪、刻紙的表現(xiàn)方法。
三剪刻剪刻范作。在畫好范作的基礎(chǔ)上，嘗試對范作進行剪刻。在學(xué)生操作時教師應(yīng)及時矯正學(xué)生的用刀的方法。
四修改修改范作。請學(xué)生對范作的剪刻過程中碰到的問題進行交流，并請大家討論對這些問題的解決方法。最后在此基礎(chǔ)上對范作進行修改。
五設(shè)計設(shè)計作品。在對范作的掌握的基礎(chǔ)上，嘗試對范作進行新的設(shè)計。
六評評作品。評作品是整個教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是剪、刻紙指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此，在教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的剪、刻紙的興趣。
第三階段：了解各大流派，掌握各種剪刻紙的風(fēng)格，熱愛祖國優(yōu)秀文化。
古今剪、刻紙名家眾多，全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方風(fēng)格流派。蔚縣剪紙河北剪紙揚州剪紙山西剪紙江蘇剪紙安徵剪紙湖南剪紙山東剪紙...它們風(fēng)格各異。在這一階段，可以引導(dǎo)學(xué)生去搜集各種各地剪、刻紙的代表作，讓學(xué)生進行"三分鐘代表作介紹"，由學(xué)生自已來展示各地代表作品的風(fēng)貌和品味，使學(xué)生在觀察比較中，了解各大流派的風(fēng)格特點，為掌握各種的風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過長時間的臨摹、剪刻，能夠?qū)δ撤N地方剪、刻紙有個大致的了解，而且印象深刻。增強了他們對祖國民間文化的熱愛和對文化的理解。
(二)課程評價。
評價分兩部分：
其一是作品展覽。開展多種形式的校內(nèi)、校外學(xué)生作品展覽，加強宣傳和對學(xué)生進行鼓勵。
其二是建立個人的成長記錄袋。內(nèi)容包括：(見表一)。
1.采用等級制記錄學(xué)生剪紙學(xué)習(xí)情況(興趣、技能、態(tài)度等方面)。教師、同學(xué)、家長參與評價。
2.作品集：每個階段學(xué)生的優(yōu)秀作品，獲獎作品，榮譽證書等。
3.小評論：針對某一作品進行的同學(xué)、老師及自己的評價。
4.
期末評語。
：記錄"家長說"、"老師說"、"同學(xué)說"、"自己說"等方面的綜合評價。
“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)：切實提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)，切實提高學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、社會交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，會求知，會辦事、會生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ)。為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，經(jīng)學(xué)校行政研究決定編制本方案。開展“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”的課題研究。本方案試行一年(20xx年9月——20xx年8月)，可根據(jù)校本課程開發(fā)的需要進行修改。
一、需求分析。
校本課程是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實意義。不僅可以彌補國家課程開發(fā)的不足，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色，滿足“個性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。
我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史等方面的原因，學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，這是我們思考的問題。
我們在分析了周邊地區(qū)的社會環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后(學(xué)校的優(yōu)勢和條件見課題研究方案)發(fā)現(xiàn)，我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨厚的校園山丘、較強活動能力的農(nóng)村教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢。在我?！袄绵l(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點——校本課程開發(fā)。我們計劃通過校本課程的開發(fā)這個支點，全面推動學(xué)校的各項工作。
因此，我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，這是很有必要的，也十分有效的。
二、總體目標(biāo)。
利用社會資源、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序，校本課程的教學(xué)模式、評價體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過校本課程的開發(fā)，逐步形成“以人為本、以校為本、以點帶面、全面推動”的辦學(xué)理念。這一辦學(xué)理念中，前八個字是基礎(chǔ)，這個“點”就是校本課程的開發(fā)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，從而全面推動學(xué)校的各項工作，使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。
通過校本課程的開發(fā)，達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：“學(xué)?！▊€性化的小學(xué)校;學(xué)生——育有智慧的實踐者;教師——塑反思型的教育者;班子——做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者”。并提出了學(xué)校的校訓(xùn)：“實踐——創(chuàng)新——實踐”。這個辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)與學(xué)校的校本課程開發(fā)是一脈相承的，在實踐中不斷地完善。
三、課程的內(nèi)容。
校本課程的開發(fā)過程中，可以篩選、改編已有的課程，或者新編校本課程。在我們的研究中將本地區(qū)、校內(nèi)外的自然資源、人文資源和社會資源融入學(xué)科課程之中，通過改編、補充、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會資源、學(xué)校資源、家庭資源三個方面。本地區(qū)的社會資源包括三大塊，即自然地理、人文歷史、社會發(fā)展;學(xué)校資源包括校園環(huán)境、教師特點、學(xué)生特長;家庭資源包括家長特長、家庭特點、家園環(huán)境等。這些內(nèi)容可以是綜合性的，也可以是主題性的。教師既要根據(jù)自己的特長和不同年級學(xué)生的特點，規(guī)劃不同的內(nèi)容，又可對鄉(xiāng)土資源進行改編、補充或拓展。
四、課程結(jié)構(gòu)與課程門類。
根據(jù)鄉(xiāng)土資源在課程中的占有比例，校本課程分為兩大類。
(一)顯性課程的研究。
1、綜合實踐活動課程。此類課程憑借鄉(xiāng)土資源開展綜合實踐活動，把各學(xué)科的知識進行整合。
2、興趣活動課程。此類課程憑借教師、家長及社會人士的人力資源，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開展的各種興趣活動。
(二)隱性課程的研究。
1、鄉(xiāng)土化的學(xué)科課程。此類課程，在原有學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上，融入鄉(xiāng)土資源，開展學(xué)科教學(xué)活動。包括鄉(xiāng)土。
作文。
教學(xué)、鄉(xiāng)土文學(xué)教學(xué)、鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué)、鄉(xiāng)土音樂教學(xué)、鄉(xiāng)土常識教學(xué)、鄉(xiāng)土體育教學(xué)、鄉(xiāng)土思想品德教學(xué)、鄉(xiāng)土數(shù)學(xué)教學(xué)等。
2、通過課程的研究，形成一種校園文化，一種優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，突出事實求是、從實際出發(fā)，敢于實踐、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。這種隱性課程，蘊涵在學(xué)科教學(xué)、德育教學(xué)、學(xué)校管理及其師生的言談舉止中，從學(xué)校的每一個角落都可以得到潛移默化的熏陶。
校本課程的開發(fā)要依據(jù)黨的教育方針、國家和地方的課程計劃以及學(xué)校的實際通過外部力量的合作、采取選編、改編、新編教學(xué)材料的方式，在校內(nèi)組織實施，并在實施過程中建構(gòu)起內(nèi)部評價機制。校本課程開發(fā)的操作措施如下：
1、分析情景。
校本課程的開發(fā)和實施是以學(xué)校為基地，并基于學(xué)校而進行的突出師生特點和學(xué)校特色的課程。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚學(xué)校的傳統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣Y源、學(xué)校資源和家庭資源，才能有效地實施校本課程。情景分析是校本課程設(shè)計的前提。不僅要分析校內(nèi)的情景，更要分析校外的情景。校內(nèi)的情景主要包括本校師資、環(huán)境設(shè)施、學(xué)生特點等。校外的情景主要包括家庭、社會、自然、歷史等。
2、確立目標(biāo)。
校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針，落實課程改革的總體目標(biāo)。通過校本課程的開發(fā)逐步形成辦學(xué)理念，達(dá)成辦學(xué)目標(biāo)，從而逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，全面推動學(xué)校的各項工作，使學(xué)校實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo)，提出做個有智慧的實踐者。
3、制訂方案。
校本課程的實施方案是校本課程開發(fā)的計劃書。完整的校本課程實施方案包括：需要分析，總體目標(biāo)，課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)與課程門類，課程開發(fā)的操作措施，保障措施，課時設(shè)置等內(nèi)容。同時要統(tǒng)一校本課程教學(xué)案例的編制格式及其要求。案例格式一般包括以下項目：主講教師、教學(xué)材料、課程類型、授課時間、授課對象、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、活動安排、評價方式、課后反思等。
4、組織與實施。
校本課程的組織與實施是學(xué)校為實現(xiàn)校本課程目標(biāo)而開展的一系列活動，是開發(fā)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到校本課程開發(fā)的成敗。因此校本課程開發(fā)的實施程序就顯得尤為重要。
要規(guī)范“利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)校本課程”的實施程序。我們認(rèn)為實施的程序可以分為五步，即：環(huán)境分析與材料選擇、目標(biāo)的確立、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評價、課后的追蹤。要嚴(yán)格按程序?qū)嵤?。課程的實施是校本課程付諸實踐和走進課堂的過程。要積極構(gòu)建校本課程的教學(xué)模式。
5、評價與改進。
根據(jù)“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展”的評價總要求，構(gòu)建校本課程的評價體系。實現(xiàn)評價主體的多元性，即教師、學(xué)生自己、同學(xué)、家長等共同參與評價;評價主體的互動性，即評價主體間進行雙向的、多向的評價。促進校本課程開發(fā)和改進，建設(shè)有鮮明特色，符合學(xué)校實際的鄉(xiāng)土化校本課程。
六、課時設(shè)置。
1、綜合實踐活動課程每周安排1課時，新課程年級從地方課程中安排，其他年級從現(xiàn)有計劃的選修課中安排。各年級根據(jù)實際需要可分散在每周，也可將3課時集中在一周(安排半天)。
2、興趣活動課程每周安排2個課時。個別興趣活動可以放在課余時間進行。
3、學(xué)科課程根據(jù)新課程實施的教學(xué)實際安排，教師可根據(jù)實際需要進行調(diào)整。
七、保障措施。
1、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，全體教師參與課程開發(fā)。
2、加強培訓(xùn)，統(tǒng)一認(rèn)識，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對在校本課程實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。
3、加大經(jīng)費投入，確保科研經(jīng)費的及時劃撥，加強學(xué)校校園環(huán)境改造，圖書館、實驗室、實踐基地的建設(shè)，開發(fā)建設(shè)好校本課程網(wǎng)站，為校本課程實施提供必備的物質(zhì)條件。
4、協(xié)調(diào)社會、家庭，為開發(fā)校本課程提供保障。利用網(wǎng)絡(luò)大力宣傳校本課程，營造良好的社會輿論氛圍。爭取社會各界、社區(qū)和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)有效參與的新機制。
民宿開發(fā)方案篇二十
如果我們能自用這一段黃金，引用圣賢的智慧，熏習(xí)我們的子弟，教導(dǎo)稟性淳良的兒童，那么，少成若天性，習(xí)慣成自然，日積月累，必將奠定他們一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。
誦讀，符合和益于兒童身心發(fā)展的特點。
根據(jù)人類學(xué)家和心理學(xué)家的研究，零到十歲是人類記憶力發(fā)展的黃金時期，鼓勵兒童背誦，是符合兒童身心發(fā)展特點的。背誦是兒音的專長，是他們的拿手好戲，如果不給他們背一些有價值的經(jīng)典，他們就會背誦廣告、流行歌曲。根據(jù)會東師范大學(xué)課題組和香港國際文教基金會的研究教學(xué)實驗結(jié)果顯示；兒童經(jīng)過5—15分鐘的育讀后，情緒明顯穩(wěn)定下來。幾個班級在經(jīng)過四年星期的育讀訓(xùn)練后，老師皆反映學(xué)生的吸收能力增加了，上課更能集中注意力，他們教起來也變得輕松了，班級的秩序、整潔也名列前茅，老師不在的時候，也懂得自我約束，自制力也進步了。
誦讀經(jīng)典時，兒童只要耳朵聽、嘴里放松跟著念就行。這種直覺的學(xué)習(xí)法，能讓腦的壓力得到舒解，身心達(dá)到安定和平衡，智能潛能得到開發(fā)，學(xué)習(xí)能力自然變好。反復(fù)育讀一篇文章，能訓(xùn)練小朋友的注意力，提高識字率。
為什么偏要讓他們?nèi)ビx那么深奧的經(jīng)典呢？因為經(jīng)典是經(jīng)過了幾千年的流傳，眾所公認(rèn)的”最好的書”、最有價值的書”，它們是人類自然科學(xué)和社會科學(xué)的結(jié)晶，是一些光輝的、具有永恒價值的精品。讀誦經(jīng)典對兒童陶冶性情、涵養(yǎng)氣質(zhì)和培養(yǎng)人格智能有著潛移默化的作用。
1、堅持“揚棄”的原則。
在具體的講解中，我們不能生搬硬套，鉆牛角尖，就新時代，取期精華進行解讀。
2、堅持和生活實際相結(jié)合的原則。
給學(xué)生光講道理是不行的，尤其是小孩子，必須將這些內(nèi)容放在平常生活中結(jié)合孩子們的生活實際進行教育，否則只能是事倍功半。
1、聘請相關(guān)的專家對老師們先行進行《弟子規(guī)》解讀培訓(xùn)。
2、選學(xué)校對《弟子規(guī)》理解較深的教師擔(dān)任校本課程解讀老師。
3、一、二年級利用校本課進行誦讀，在潛移默化中熏陶孩子們的性情。
4、三到六年級要在誦讀中體會，在老師的解讀中受到教育。
5、三到六年級的學(xué)生要寫學(xué)習(xí)心得，每星期一篇。
6、擔(dān)任校本課程的老師每月寫一篇教學(xué)心得或感言。
7、收集家長就孩子誦讀《弟子規(guī)》后的反饋，每學(xué)期收集整理一次。
8、每學(xué)期舉辦不同形式的《弟子規(guī)》誦讀。
9、學(xué)期末，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)心得進行整理并裝訂成冊，上交教導(dǎo)處存檔。
民宿開發(fā)方案篇二十一
1、必要性：
（1）我校學(xué)生來自五個村莊，不少家長在外打工，代理家長或隔代家長所占比例大。
（2）有些學(xué)生離家較遠(yuǎn)，在家時間短，家長與子女溝通機會相對減少。
（3）一些家長缺乏科學(xué)的育人方法，教育孩子的方法簡單粗暴，有時甚至不知所措。為此，辦好家長學(xué)校，促進家庭、學(xué)校、社會和諧發(fā)展勢在必行，也是我校“育人之上、和諧發(fā)展”全新辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
2、必要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點和基點，是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞，是學(xué)校社會教育無法取代的。家長學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育之上的?！?/p>
1、成立家長學(xué)校校務(wù)委員會。校長張美芳任組長，李順中任副組長、各年級班主任、學(xué)生家長代表任委員，專門負(fù)責(zé)家長學(xué)校工作。
2、打造一流師資。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，班主任、骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生家長代表全程參與、聘請校外家教專家講學(xué)指導(dǎo)、師資隊伍力求多元化，齊抓共管形成合力。
3、成立年級家長委員會。根據(jù)我校管理特點，成立年級家長委員會，委員會由家長成員代表組成，專門負(fù)責(zé)家長意見收集、整理、反饋，并監(jiān)督家長學(xué)校工作，實現(xiàn)家校交流、溝同、互動。
家長課程的教學(xué)內(nèi)容仍主要從《牽手兩代親子課程》相應(yīng)年級段的教材中選取。本學(xué)期兩次開課，教師要結(jié)合專家講課光盤選學(xué)相應(yīng)年級的有關(guān)專題，在根據(jù)實際情況，穿插校本教材的同時，確保學(xué)完相應(yīng)年級教材中的主要內(nèi)容。在每次開課前切實組織好本校的家長課程教研活動，統(tǒng)一本次開課所講的內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)方法和家長作業(yè)等。
1、制定學(xué)期家長課程實施方案、計劃，并做到時間、內(nèi)容、輔導(dǎo)教師、保障措施“四落實”。
2、制度建設(shè)。學(xué)校制定家長課程教學(xué)常規(guī)制度，對教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批閱等教學(xué)主要環(huán)節(jié)提出具體規(guī)定和要求，采取有力措施保證常規(guī)的實施。
3、及時總結(jié)，按時上報。每次授課后，教師都要寫出體會總結(jié)，學(xué)校有哦總結(jié)報告，并及時上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道教管辦。
4、充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。要做到“二有三熱”。“二有”及堂堂有備課，有家長沙龍活動方案；“三熱”既熟悉教材、熟悉光盤內(nèi)容、熟悉學(xué)生及家長。
5、上課。嚴(yán)格按上報計劃中的時間上課，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容是和家長要求，課堂氣氛活躍，家長學(xué)習(xí)積極性和參與程度較高。
6、作業(yè)設(shè)置及批改、每節(jié)課認(rèn)真設(shè)置針對性、時效性和選則性強的作業(yè)，作業(yè)完成率高；所有作業(yè)均有批語和建議，批語要著重鼓勵，建議要中肯，有利于家長接受并提高教育素質(zhì)，建立作業(yè)批閱記錄。
民宿開發(fā)方案篇二十二
為進一步突出辦學(xué)特色，深入實施素質(zhì)教育，依托一流的教學(xué)設(shè)施和南山集團的資源優(yōu)勢，結(jié)合小學(xué)段學(xué)生的年齡特點，我校開發(fā)了鋼琴大課、形體大課、游泳大課、英語等校本課程，現(xiàn)將具體實施方案制定如下：
一、課程設(shè)計背景
(一)現(xiàn)實背景
根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求，校本課程與國家、地方課程相互依存、互為補充，對豐富和充實課程體系具有重要的現(xiàn)實意義，可以豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生的情操，促進學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。為此，我校應(yīng)積極推進校本課程建設(shè)，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。
(二)發(fā)展前景
1、特色學(xué)校是現(xiàn)代學(xué)校的鮮明標(biāo)志，有特色才有辦學(xué)質(zhì)量，有特色才有辦學(xué)效益，有特色才有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。要實現(xiàn)特色立校，就必須引導(dǎo)和推進辦學(xué)特色的創(chuàng)建和提煉工作。
2、作為一所民辦學(xué)校，辦學(xué)自主權(quán)的擴大，為建設(shè)特色學(xué)校提供了有利的平臺，讓學(xué)校能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，形成自己的特色，贏得家長和社會更大的認(rèn)可。
(三)現(xiàn)有條件
1、一流的教學(xué)設(shè)施。我校位于龍口市東海開發(fā)區(qū)，是南山集團投資5億元建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)寄宿制學(xué)校。學(xué)校擁有音美樓、游泳館、體育館、天文臺等一流的教學(xué)設(shè)施，總占地1000畝，現(xiàn)有在校生近萬人。
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