總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的回顧和總結(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)問題和提升自己。在寫總結(jié)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，突顯個(gè)人的亮點(diǎn)和特長。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
讀書的總結(jié)反思篇一
積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識(shí)助樹積極心態(tài)。
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì)無濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對(duì)這種情況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去面對(duì)，唯有努力才能走向成功。
二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時(shí)。
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時(shí)。
四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步。
青年教師既年輕又有活力，對(duì)新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面。
我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。
讀書的總結(jié)反思篇二
近年來，隨著社會(huì)進(jìn)步的步伐加快，知識(shí)更新迅猛，人們對(duì)于培訓(xùn)的需求也日益增多。讀書培訓(xùn)因其靈活性、效益性和實(shí)用性受到人們的青睞，逐漸成為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。在參與讀書培訓(xùn)過程中，我深感自身的不足與局限，也收獲了寶貴的體會(huì)與心得。下面將結(jié)合此次讀書培訓(xùn)的經(jīng)歷，對(duì)讀書培訓(xùn)的意義、方法以及對(duì)自我的影響進(jìn)行反思。
首先，讀書培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的提升與成長意義重大。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們閱讀了大量與各個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的經(jīng)典著作，從中汲取了寶貴的知識(shí)與智慧。這些書籍豐富了我們的思想，拓寬了我們的視野，增強(qiáng)了我們對(duì)世界的理解能力。同時(shí)，通過與各種教材的互動(dòng)，我們逐漸培養(yǎng)了批判思維的能力，學(xué)會(huì)審視問題的內(nèi)核，使我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更加具有自信和魄力。讀書培訓(xùn)使我意識(shí)到，知識(shí)的積累不僅能幫助我們?cè)诼殘鲋懈玫匕l(fā)揮，更能夠讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而為自身的成長提供更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，讀書培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了方法和策略的重要性。在讀書培訓(xùn)過程中，我體會(huì)到了合理的學(xué)習(xí)方法和策略的重要性。這是因?yàn)椋x書培訓(xùn)涉及到大量的書籍和知識(shí)，如果沒有明確的學(xué)習(xí)方法和策略，我們無法高效地吸收和消化這些知識(shí)。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在具體的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候需要深入研讀一本書，有時(shí)候需要快速瀏覽，從而靈活運(yùn)用知識(shí)，并且在此過程中不斷反思、總結(jié)和歸納。通過這些學(xué)習(xí)方法和策略，我能夠更有效地利用時(shí)間和資源，提升自身的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
再者，讀書培訓(xùn)也對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們除了學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能之外，還建立了廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。通過和其他培訓(xùn)人員的互動(dòng)和交流，我們了解到了不同領(lǐng)域的專家和從業(yè)者，了解到了行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和趨勢。同時(shí)，讀書培訓(xùn)也為我們提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)，可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解，增加自己的影響力和認(rèn)知度。這些對(duì)于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，使我們更有底氣和能力在職場中發(fā)展壯大。
最后，讀書培訓(xùn)也引發(fā)了我對(duì)自我思考的重視。在讀書培訓(xùn)的過程中，我們首先要從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種自覺的需求，才能真正去主動(dòng)、全情投入。同時(shí)，讀書培訓(xùn)也在心靈與思維的共振中，激發(fā)出自己學(xué)習(xí)的熱情與欲望。作為一個(gè)讀者，要有自己的理解與思考，不能盲目地接受別人的觀點(diǎn)和結(jié)論。因此，讀書培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的不僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)自我的審視和認(rèn)知。通過讀書培訓(xùn)，我不僅僅是獲得了一些知識(shí)和技能，更是培養(yǎng)了對(duì)人生的理解與思考能力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總之，讀書培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程，它在我們的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長中起到了重要而積極的作用。通過讀書培訓(xùn)，我們不僅獲得了經(jīng)典書籍的寶貴知識(shí)和智慧，也培養(yǎng)了合理的學(xué)習(xí)方法和策略，并且通過與其他學(xué)員的交流和互動(dòng)，建立了廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。最重要的是，讀書培訓(xùn)激發(fā)了我們對(duì)自我的思考和認(rèn)知需求，使我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，從而實(shí)現(xiàn)自我完善和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此，我深信讀書培訓(xùn)將成為今后個(gè)人發(fā)展的重要選擇，也將對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。
讀書的總結(jié)反思篇三
一、青年教師是我校教師隊(duì)伍的一支重要力量，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。
二、指導(dǎo)目標(biāo)：
（1）熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的規(guī)章制度。
（2）熟悉本學(xué)科教材與大綱，能獨(dú)立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好，形成較好的教學(xué)基本功。
（3）能初步勝任班主任工作。
（4）發(fā)揮個(gè)人特長，開始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn)，具有一定總結(jié)能力，能寫出工作總結(jié)或論文。
（5）青年教師轉(zhuǎn)正時(shí)，要交教案、實(shí)習(xí)班主任總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)，學(xué)校根據(jù)本人表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度等進(jìn)行評(píng)議。提出是否預(yù)以轉(zhuǎn)正的意見，交人事部門審批。
三、培養(yǎng)措施。
1、青年教師是學(xué)校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊(duì)伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、卓有成效的青年教師隊(duì)伍，是我校教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此，要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治?！薄ⅰ耙婪ㄖ谓獭钡挠^念成為每一位青年教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。
2、在對(duì)青年教師進(jìn)行師德教育，提高他們依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的師德修養(yǎng)外，要根據(jù)青年教師的實(shí)際分層開展培養(yǎng)。
對(duì)參加工作五年以內(nèi)的教師，重點(diǎn)要提高他們的知識(shí)水平，通過各種途徑的繼續(xù)教育，達(dá)到本科學(xué)歷，要完成信息技術(shù)考試、普通話測試，英語達(dá)到×級(jí)水平；業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)指導(dǎo)，為他們請(qǐng)師傅及定期請(qǐng)專家指導(dǎo)，提高教育管理和教學(xué)水平，要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，能獨(dú)立制作網(wǎng)頁、課件，豐富教學(xué)手段，每學(xué)期完成一定數(shù)量的公開課、聽課、教學(xué)論文的任務(wù)，學(xué)校要加強(qiáng)“六認(rèn)真”方面的教學(xué)跟蹤，并為他們創(chuàng)造校內(nèi)外的參觀學(xué)習(xí)及參加業(yè)務(wù)競賽的條件，為他們盡快成為一名優(yōu)秀的教師打下良好的基礎(chǔ)。
四、培養(yǎng)體會(huì)。
通過開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力，發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快，看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達(dá)利索，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨(dú)特，易于理解掌握；有的師生互動(dòng)和諧，氣氛活躍；有的老師當(dāng)異常，學(xué)生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點(diǎn)看，我們的青年教師是很有希望的，我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。
讀書的總結(jié)反思篇四
近年來，我參加了多項(xiàng)讀書培訓(xùn)，旨在提升個(gè)人素養(yǎng)和擴(kuò)展知識(shí)面。通過這些培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到讀書的重要性，也感受到不斷學(xué)習(xí)并不斷反思的價(jià)值。在這篇文章中，我將自己的讀書培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納，希望能夠?qū)ψx書和培訓(xùn)感興趣的人們提供一些啟發(fā)和思考。
首先，我認(rèn)識(shí)到讀書具有深遠(yuǎn)的價(jià)值。通過不斷閱讀，我接觸到了不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬了自己的眼界。我了解到，讀書不僅可以滿足自己對(duì)知識(shí)的渴求，還可以提高自己的綜合素養(yǎng)。通過讀書，我學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了分析問題，這些都是在工作和生活中非常重要的能力。讀書還能夠幫助我們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀，提高我們的人文素養(yǎng)。因此，我認(rèn)為讀書不僅是個(gè)人興趣的追求，也是對(duì)自己和社會(huì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。
其次，讀書培訓(xùn)的反思能夠加深對(duì)書籍的理解和洞察。通過參加讀書培訓(xùn)，我意識(shí)到讀書不僅僅是單純地閱讀文字，更是要理解其中的內(nèi)涵和意義。在讀書過程中，我會(huì)不斷思考作者的意圖以及作品給我?guī)淼膯⑹?。反思能夠讓我們深入挖掘書籍中的思想，從而更好地吸收和運(yùn)用其中的知識(shí)。此外，反思還使我能夠更好地理解自己的思想和行為，并不斷調(diào)整自己的思維方式和行為模式。通過反思，我能夠更好地審視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的問題所在，提高自己的個(gè)人能力。
再次，讀書培訓(xùn)的反思能夠促使自我成長和進(jìn)步。讀書培訓(xùn)不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。通過不斷反思自己的讀書體驗(yàn)，我可以發(fā)現(xiàn)自己的問題，并通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式來解決這些問題。這不僅是提高自己閱讀效率和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵，也是推動(dòng)自己成長和進(jìn)步的重要路徑。通過反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能和能力，并不斷探索自己的興趣和夢想。只有通過不斷地反思和調(diào)整，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自我成長和進(jìn)步。
最后，讀書培訓(xùn)的反思可以化解壓力和減輕負(fù)擔(dān)。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的壓力和負(fù)擔(dān)。通過讀書和培訓(xùn)，我們可以將這些壓力和負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力和能量。而通過反思，我們能夠更好地調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，化解壓力，減輕負(fù)擔(dān)。反思能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的樂趣和快樂，從而更加積極地面對(duì)生活和工作的挑戰(zhàn)。通過讀書培訓(xùn)的反思，我們能夠提高自己的心理素質(zhì)和抗壓能力，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種困難和挑戰(zhàn)。
綜上所述，通過參加讀書培訓(xùn)并進(jìn)行反思，我不僅加深了對(duì)書籍的理解和洞察，也促使了自我成長和進(jìn)步。讀書培訓(xùn)的反思不僅能夠提升個(gè)人的思維能力和素質(zhì)，也能夠化解壓力和減輕負(fù)擔(dān)。讀書不僅是個(gè)人的追求，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的重要方式。因此，我將繼續(xù)積極參加讀書培訓(xùn)，并將反思作為不斷成長的關(guān)鍵路徑。相信通過讀書培訓(xùn)的反思，我將不斷更新自己的知識(shí)庫和思維方式，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不斷提升。
讀書的總結(jié)反思篇五
1、要把培養(yǎng)青年教師愛崗敬業(yè)、重教樂教、教書育人的思想素質(zhì)放在工作的首位。
“親其師、信其道。”只有教師熱愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生積極的情感反應(yīng)，并把對(duì)教師的愛遷移到對(duì)他所教的課程上。教師肩負(fù)教書育人的重任。教師不僅具有再高的業(yè)務(wù)能力，還必須具備愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生等良好的思想道德素質(zhì)，否則不能教育好學(xué)生。我在指導(dǎo)青年教師時(shí)，不僅幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況。一方面，要培養(yǎng)教師熱愛教育這一職業(yè)，利用政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓他們感受到從教的樂趣，體會(huì)教師的光榮使命，另一方面要培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。只有教師在工作中用真摯的愛去對(duì)待學(xué)生，才能提高學(xué)生對(duì)教師的信任感。我始終注重青年教師的德育教育，并把德育教育放在首位，盡力促進(jìn)青年的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2、要培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功。
我經(jīng)常對(duì)年輕教師講：“人要憑本領(lǐng)吃飯。要做一名合格的教師，必須有過硬的教學(xué)基本功?！苯虒W(xué)基本功是培養(yǎng)青年教師的奠基工程。教學(xué)基本功包括如何備課、如何上課、如何聽課、如何評(píng)課、如何進(jìn)行科學(xué)合理地教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷的批改與講評(píng)等。當(dāng)然，對(duì)青年教師的培養(yǎng)過程中，在業(yè)務(wù)能力上應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的同時(shí)，不能操之過急，不能求全責(zé)備，要注重培養(yǎng)的實(shí)效性和過程性。
我在20xx年下半年即高一上學(xué)期在對(duì)青年教師的輔導(dǎo)培育方面的具體做法：
（1）對(duì)青年教師進(jìn)行高一思想政治教材的講解輔導(dǎo)。
包括分析教材、重難點(diǎn)分析、考情分析、三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成以及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等。
（2）通過三級(jí)備課的模式，幫助青年老師搞好備課環(huán)節(jié)。
通過高一年級(jí)兩級(jí)部在一起的集體備課、政治學(xué)科分級(jí)部備課和個(gè)人自己備課的三級(jí)備課方式，對(duì)青年教師進(jìn)行備課指導(dǎo)，進(jìn)行教材知識(shí)的梳理、教案的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等。
（3）堅(jiān)持青年老師“先聽課后上課”的師徒教學(xué)模式。
年輕教師要先聽老教師的課，然后再去上課。在聽講過程中，年經(jīng)教師可以充分地借鑒學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括新課的導(dǎo)入、提問、重難點(diǎn)的處理以及對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)突發(fā)事件的恰當(dāng)科學(xué)的處理。
（4）堅(jiān)持聽青年教師的課，聽課每周不少2次，并及時(shí)認(rèn)真評(píng)課。
我堅(jiān)持聽青年教師的課每周不少于兩次，并進(jìn)行及時(shí)評(píng)課。評(píng)課時(shí)注意從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教態(tài)、板書、師生互動(dòng)、教學(xué)效果、應(yīng)急處理課堂意外事情等方面，肯定其優(yōu)點(diǎn)，委婉指出其不足，并給予更好的教學(xué)建議，幫助青年教師快速成長。
（5）上好新學(xué)期第一堂課。
課堂是鍛煉教師的熔爐，是教師教學(xué)的主戰(zhàn)場。高一新學(xué)期第一堂課，是學(xué)生第一次聽老師上課，學(xué)生與老師都很興奮。教師要充分準(zhǔn)備第一堂課，高度重視第一堂課。要給學(xué)生講清楚本學(xué)期政治學(xué)科知識(shí)的重要性、介紹本學(xué)期學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法以及第一節(jié)課內(nèi)容，要聲情并茂地激情講解，力爭第一堂課就能夠充分吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，讓學(xué)生喜歡高中思想政治課。
3、帶領(lǐng)青年教師積極參加校內(nèi)外各級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)。
高一上學(xué)期，我積極帶領(lǐng)年輕教師參加臨沂市、wen．cn沂一中的教學(xué)教研活動(dòng)。
（1）充分發(fā)揮老教師的示范模范作用，通過學(xué)科組內(nèi)、校內(nèi)的老教師的示范課來引領(lǐng)年輕教師。在高一上學(xué)期，學(xué)校組織老師上示范課，徐云鳳老師執(zhí)教了政治公開課，讓年輕老師全程積極參與聽課和評(píng)課，促進(jìn)青年教師的成長。
（2）積極帶領(lǐng)年輕教師去校外聽課，積極參加臨沂市、蘭山區(qū)的教育教學(xué)活動(dòng)。
它山之石可以攻玉，盡量為青年教師提供外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)。20xx年10月，在臨沂三中舉行臨沂市的高中思想政治課講課比賽。我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，在領(lǐng)導(dǎo)同意后，我親自帶領(lǐng)年輕老師去聽課。青年老師在觀摩學(xué)習(xí)這些優(yōu)質(zhì)課后，都感到收獲很大，并寫了20xx字的聽課感受。
（3）盡心盡力積極指導(dǎo)青年教師進(jìn)行校級(jí)匯報(bào)課。
在20xx年12月組織青年教師匯報(bào)課。作為指導(dǎo)老師，我精心指導(dǎo)王俊靜、馬曉蘇、楊娜等青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。從導(dǎo)入新課到課堂總結(jié)，如何處理每個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，如何合作探究，如何使用多媒體課件等各個(gè)具體環(huán)節(jié)，我都進(jìn)行仔細(xì)全面的指導(dǎo)，試聽后再修改，再試聽再修改，直至幫助青年教師最終打造出精品課件精品課堂，幫助青年教師取得了優(yōu)異的匯報(bào)課成績。我的辛勤付出得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)，得到了同事的贊許以及青年教師發(fā)自內(nèi)心的感激。
5、指導(dǎo)年輕教師幫助學(xué)生做好本學(xué)期的考試備考和考卷講評(píng)。
6、在和青年教師交流上，我始終堅(jiān)持民主平等的原則。在指導(dǎo)青年教師時(shí)，不能居高臨下，求全責(zé)備，“教學(xué)有法，但無定法”，不能搞“一言堂”，和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題，對(duì)他們的成績要充分肯定，對(duì)存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。
總之，培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，既離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也離不開要發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”的幫教作用，更離不開青年教師自身的努力和配合。臨沂一中在教育教學(xué)中實(shí)施老教師幫助青年教師的“青藍(lán)工程”的師徒制，可以更好地發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，必將會(huì)更好更快地促進(jìn)青年教師的成長。作為老教師，我愿意把我的近二十年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無私的.傳授給青年教師，為促進(jìn)青年教師的快速成長貢獻(xiàn)自己的力量。
讀書的總結(jié)反思篇六
近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
讀書的總結(jié)反思篇七
讀書培訓(xùn)是我們?cè)诓粩嗵岣咦约旱倪^程中必不可少的一部分。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，讀書培訓(xùn)不僅可以提升我們的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。本文將總結(jié)一次讀書培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)窈蟮某砷L有所幫助。
第二段：培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和方法
在讀書培訓(xùn)中，首先要培養(yǎng)的是閱讀的習(xí)慣和方法。通過定期的讀書計(jì)劃，我們可以保持良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以提高我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力。同時(shí)，選擇適合自己的閱讀方法也很重要，有的人喜歡做讀書筆記，有的人喜歡進(jìn)行互動(dòng)式的讀書。只有找到適合自己的方法，我們才能更好地理解和吸收所讀之書的內(nèi)容。
第三段：挑選適合自己的讀書培訓(xùn)內(nèi)容
在眾多的讀書培訓(xùn)內(nèi)容中，我們要學(xué)會(huì)挑選適合自己的內(nèi)容。不同的人有不同的愛好和需求，因此我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和生活中遇到的問題來選擇讀書培訓(xùn)的內(nèi)容。例如，如果我們對(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)力感興趣，可以選擇相關(guān)的書籍；如果我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅巳穗H關(guān)系的問題，可以選擇讀一些社交和心理學(xué)方面的書籍。只有選擇適合自己的內(nèi)容，我們才能從中獲得更大的收獲。
第四段：合理安排時(shí)間和方法
讀書培訓(xùn)需要我們合理安排時(shí)間和方法。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏，我們的時(shí)間被各種工作和娛樂占據(jù)，如果沒有合理的安排，我們很難堅(jiān)持下去。因此，我們可以利用碎片化時(shí)間來讀書，例如在上下班途中、午休時(shí)間和晚上休息時(shí)。此外，我們還可以通過建立讀書的群體和使用互聯(lián)網(wǎng)資源，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。只有合理安排時(shí)間和方法，我們才能堅(jiān)持下去，不斷提升自己。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次讀書培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)讀書不僅可以提升我的知識(shí)水平，還可以幫助我鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和方法，并且選擇適合自己的讀書內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)合理安排時(shí)間和方法，保持讀書的持續(xù)性和深度。相信通過這樣的努力，我會(huì)不斷提高自己，取得更大的進(jìn)步。讀書培訓(xùn)只是我成長的一部分，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
讀書的總結(jié)反思篇八
透過二年多的師徒合作，張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。中考成績均名列全縣前茅，劉老師的語文中考成績名列全縣第二名，并且被評(píng)為校園模范教師，優(yōu)秀班主任，年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就，張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，劉老師的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng)，我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng)，今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長，看到了我們二中的期望，我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>
在這一年中，除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手，不斷反思教學(xué)實(shí)際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研潛力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，由骨干向名師邁進(jìn)。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短，勤于探索，勇于創(chuàng)新，取得了很大成就。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
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讀書的總結(jié)反思篇九
____年11月29日，公司在____組織首屆沙灘趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是自進(jìn)公司除了聚餐外組織的第一場戶外活動(dòng)。所有的事項(xiàng)都是自己一個(gè)人完成的，從方案的擬定，場地的確定，活動(dòng)的細(xì)節(jié)、流程、注意事項(xiàng)、配合人員工作的安排、游戲節(jié)目及慶生會(huì)都是自己獨(dú)自完成的，所以非常希望自己能出色的組織要這次活動(dòng)。
愿望是好的，可是實(shí)際執(zhí)行中卻是存在許多問題。如下：
1、第一次全體活動(dòng)，可當(dāng)天許多人員有各種理由請(qǐng)假，實(shí)際到位人員55人，中途軟件部門的員工幾乎都早退。
2、交通路線事先預(yù)估不到位。生產(chǎn)線許多員工包含主管在內(nèi)，對(duì)路線不熟悉，導(dǎo)致帶隊(duì)錯(cuò)誤，延誤了許多時(shí)間，使 活動(dòng)無法按時(shí)開展，推遲開始活動(dòng)。
3、各部門主管、各小組組長對(duì)本組人員在活動(dòng)中管理不到位，出現(xiàn)組員減少，但不清楚是誰。
人無完人，每件事無法做到十全十美，有問題存在，但也有可取之處。
1、本次活動(dòng)順利完成，中途有一些問題，但還是調(diào)動(dòng)了大家的積極性、合作性和配合度，也讓每小組人員充分體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感。如拔河比賽、小組結(jié)對(duì)而行。
2、每項(xiàng)游戲的獲勝者有一份小禮物，這也刺激了員工的參與性及競爭心里。
3、各小組組長積極配合主持人及裁判，積極組織組員參與每項(xiàng)活動(dòng)。
雖說這次活動(dòng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，過程中出現(xiàn)這樣那樣的小瑕疵，但是這活動(dòng)是自己一個(gè)人從頭到尾完成的，也是自己真正意義上獨(dú)立組織的一次活動(dòng)，也讓自己從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。今后再組織類似活動(dòng)，相信自己在一些注意事項(xiàng)和環(huán)節(jié)中會(huì)考慮更周到、細(xì)膩的。
讀書的總結(jié)反思篇十
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲了，回頭想想自己已經(jīng)上班三年多，雖然沒有干出些什么名堂，但是自己感覺在工作上也有一點(diǎn)小小的進(jìn)步。自從9月學(xué)校開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)以來，我從師傅張老師這里學(xué)到很多東西，當(dāng)然還有很多不足的地方需要努力改進(jìn)，下面我就來說一說我的進(jìn)步和不足。
一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。
教師的職責(zé)是教書育人，要履行好這項(xiàng)職責(zé)，首先政治素質(zhì)要高，并有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動(dòng)是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。因此，與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點(diǎn)。我在師傅張老師的言傳身教下對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，不在是以前盲目的認(rèn)知教育只是一項(xiàng)工作而已，他是一種責(zé)任，是一種愛。
二、導(dǎo)學(xué)相長，促進(jìn)成長。
每一位新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，師徒之間互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系，使我在教學(xué)工作中得到了很大的幫助，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我經(jīng)常向師傅張老師請(qǐng)教一些教學(xué)上或者生活上的問題，張老師給了我很大的幫助，而且從不嫌我煩，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都詳細(xì)的解釋給我聽，她無論在生活中還是工作中都是踏踏實(shí)實(shí)的，師傅的敬業(yè)精神深深的影響著我，使我基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，能自己獨(dú)立完成教育教學(xué)工作。
三、經(jīng)常學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研。
1、備課。開學(xué)初，積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)做的題就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在課余時(shí)間給他們進(jìn)行講解力求當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，盡量日日清。
4、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
四、彌補(bǔ)不足，更快成長。
1、要更加勤快的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位教師的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多向同組教師請(qǐng)教，改掉自己不好意思的毛病。多看教育經(jīng)典著作，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);多看本專業(yè)的雜志及錄像，提升專業(yè)水平，要邊看邊思考，并及時(shí)做點(diǎn)評(píng)。
2、在業(yè)務(wù)方面勤看書提高自己的業(yè)務(wù)成績，加強(qiáng)自己的道德素養(yǎng)。
3、在課堂上不打無準(zhǔn)備之仗，做好充分的課前準(zhǔn)備，在課堂上要力爭使自己的語言準(zhǔn)確精煉。
4、作為一名新教師，任何一次聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，每次學(xué)習(xí)都讓我覺得受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
讀書的總結(jié)反思篇十一
我和毛老師共同探討班級(jí)管理策略，共同教研、共同聽課、評(píng)課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對(duì)各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標(biāo)：
1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級(jí)管理的方法。
三、幫帶互助，收獲雙贏。
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功。
我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設(shè)計(jì)的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個(gè)月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)講。同時(shí)，一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求她在上課時(shí)要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
五、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的能力。
教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材)。擁有知識(shí)不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化;要研究教材的合理性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維;要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
由于我所幫扶的教師是新教師，而且使用的是生本教材。所以，我會(huì)和她一起研究教材，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一起研究好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)關(guān)注她對(duì)教材的理解是否正確，讓她能盡快的熟悉教材。要較熟悉所學(xué)科目的教學(xué)大綱、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計(jì)和運(yùn)用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開課。
六、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中形成的，體現(xiàn)不同個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。對(duì)于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實(shí)踐積累和形成的，需要一個(gè)較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。
教師還要對(duì)自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己不足，選擇適合自己個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
我與毛老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃，還有教材和教學(xué);備課過程中，經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討，我們一起“說教材，談教法”，通過聽課、評(píng)課，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時(shí)交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法。
七、及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼。
我們常常交流各人體會(huì)，取長補(bǔ)短。她有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她。
以上就是我們?cè)诒緦W(xué)期的結(jié)對(duì)子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強(qiáng)合作，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績。
作為一名工作快四年的青年教師，在教學(xué)活動(dòng)中，自己邊摸索邊實(shí)踐邊請(qǐng)教，慢慢總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)也感覺到迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)，以便更有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)能力。
恰逢此時(shí)，學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平，搭建了“青藍(lán)結(jié)對(duì)”這個(gè)平臺(tái)。經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排，對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺(tái)，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和給予我?guī)椭睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意，同時(shí)談一下自己在教學(xué)活動(dòng)中的感想和收獲。
一、向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。
對(duì)于我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師，我清醒地認(rèn)識(shí)到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向，通過與她們進(jìn)行教學(xué)交流以及她們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的安排，我不僅學(xué)到了書本上所沒有的教學(xué)方法，也學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、研究教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名青年教師，我首先做到一定要詳細(xì)備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到，在上一門課之前要了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作到針對(duì)性的教學(xué)。在上語文課時(shí)不能全部都是重點(diǎn)，細(xì)細(xì)道來，而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)，精講精練。
其次我努力合理地使用一些教學(xué)手段和工具加深學(xué)生的記憶。使得教學(xué)更生動(dòng)，活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流，虛心向他人學(xué)習(xí)。
在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中，也有很多非常出色的教學(xué)能手，他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。
四、增進(jìn)和學(xué)生的交流。
使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。
五、努力提高自身的科研水平。
作為一名青年教師，學(xué)習(xí)的激情要保持。我在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，不斷的完善、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。在某些領(lǐng)域挖掘自己的潛力，樹立自己的專業(yè)特色，提高自身的科研水平。平時(shí)認(rèn)真反思自己的教學(xué)，積極參加教委組織的各種教學(xué)比賽，本學(xué)期在這方面將作出進(jìn)一步的努力。
現(xiàn)在我正處在一個(gè)非常好的成長環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常關(guān)心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展，創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境，提供了許多提高和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，做為青年教師中的一員，我更應(yīng)該珍惜這樣的好機(jī)會(huì)，明確自己的努力方向，加強(qiáng)教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行不懈的鉆研和探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
某一個(gè)中午休息時(shí)，我無意中翻開辦公桌上的雜志，一篇題目為《改進(jìn)中國數(shù)學(xué)教育的六點(diǎn)思考》的文章立刻躍入我的眼簾。時(shí)間短，文章長，大致瀏覽了一會(huì)兒，我覺得其中的幾句話，很有道理。“在批評(píng)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是詛咒;在仇恨中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是爭斗;在嘲笑中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是害羞;在恥辱中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是內(nèi)疚;在寬容中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是耐心;在鼓勵(lì)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是自信;在贊揚(yáng)中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是欣賞;在公平中成長的孩子，學(xué)會(huì)的是正義;在安全中成長的孩子，學(xué)會(huì)了有信心;在接納中成長的孩子，學(xué)會(huì)了愛自己;在接納和友誼中成長的孩子，學(xué)會(huì)了在世間尋找愛。”在逐字逐句的反思中讀完上述教育經(jīng)驗(yàn)，反省目前的教育工作，感觸很深。在努力要求自己提高教育教學(xué)能力的同時(shí)，也感覺到作為一名青年教師，當(dāng)今社會(huì)所付于我們的責(zé)任的重大，或許我們改變某一個(gè)細(xì)節(jié)的教育方式，將會(huì)造就孩子的一生。細(xì)節(jié)決定成敗，在此愿與其他教師一起共勉。
讀書的總結(jié)反思篇十二
五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束，有我命題有我批改，但兩個(gè)班成績都不理想，現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當(dāng)學(xué)生成績不好時(shí)，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學(xué)習(xí)和改變，適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法?！?。他說的非常好，除了兩個(gè)班客觀因素外，更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中，某個(gè)階段心中已經(jīng)制定了基本計(jì)劃，但問題是你不能預(yù)先計(jì)劃一切，需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個(gè)學(xué)生都有掌握知識(shí)的滿足感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，產(chǎn)生了樂學(xué)的情緒。哪怕學(xué)生答非所問，也能耐心地給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，還常常把學(xué)生問答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來，了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，保證教學(xué)過程暢通無阻，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為這兩個(gè)班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷.
讀書的總結(jié)反思篇十三
2x10年4月1日，在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園，幼兒組市級(jí)骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，高靜老師進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動(dòng)課，大家將教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行了研討。
高靜講座的主要內(nèi)容：
一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評(píng)價(jià)內(nèi)容
二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實(shí)施中的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容
三、教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)概述
（一）概念辨析：評(píng)估、評(píng)價(jià)、教育評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)價(jià)
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵(lì)功能、管理功能、教育功能
（三）教學(xué)評(píng)價(jià)的類型：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)；常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)；定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。
（四）教學(xué)評(píng)價(jià)的原則：1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。3．公正性原則。4．有效性原則。5．以學(xué)為本原則。6．多元化原則。7．教育性原則。
（五）教學(xué)評(píng)價(jià)的過程：1、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的問題。2、明確教學(xué)評(píng)價(jià)的目的。3、確立教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)的范圍，列出評(píng)價(jià)指標(biāo)，制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。4、收集信息。5、分析信息。6、反饋信息。7、調(diào)整與改進(jìn)。
（六）教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢
四、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)
（一）幼兒園教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)
（二）教學(xué)評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向
（三）當(dāng)前新課程背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革呈現(xiàn)出下列一些新的基本趨勢和特點(diǎn)
（四）新課程倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)，其基本內(nèi)涵表現(xiàn)
五、共同學(xué)習(xí)有代表性的教學(xué)評(píng)價(jià)表
（一）理論專家提出的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表
（二）有專家引領(lǐng)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表
（三）園所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表
（四）我市區(qū)的幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)表
六、共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒園日常教育活動(dòng)中教師的反思性評(píng)價(jià)
崔潔老師的《梅花》活動(dòng)課
活動(dòng)課結(jié)束后，全體教師針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討活動(dòng)，大家各抒己見，研討氛圍十分熱烈。由于時(shí)間關(guān)系活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家仍有意猶未盡的感覺。
本次活動(dòng)引我深思的有兩個(gè)問題：
第一：深感教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)影響的重要。
新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的.作用和地位，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹、實(shí)施關(guān)鍵在教師。能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。作為專業(yè)教育者，教師的素質(zhì)首先體現(xiàn)在教師的專業(yè)素質(zhì)上，而教師的專業(yè)素質(zhì)集中體現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育的能力上，這也正是當(dāng)前教師培訓(xùn)過程中所強(qiáng)調(diào)的教師專業(yè)化水平的提高和發(fā)展的基本方向。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)我深深感到教師對(duì)自己專業(yè)化的認(rèn)識(shí)與自我提高的意愿對(duì)于幼教的發(fā)展實(shí)在是太重要了。
第二：深感教育的不平等現(xiàn)象
讀書的總結(jié)反思篇十四
出現(xiàn)《書》這個(gè)主題單元，帶著一種新鮮感我仔細(xì)看了看《憶讀書》這篇主題課文，一遍讀完不知講了些什么內(nèi)容，頓時(shí)我感到這冊(cè)教材的難度，而后又認(rèn)真瀏覽了這冊(cè)教材的總體要求，但是，心里還是沒有太大的把握，時(shí)時(shí)擔(dān)心教學(xué)中的難度，可是就在今天我上完了《憶讀書》一課后，讓我進(jìn)一步體會(huì)到北師大版教材學(xué)生自主意識(shí)的體現(xiàn)這一教學(xué)特點(diǎn)。
在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我又盡量運(yùn)用學(xué)生的'生活經(jīng)驗(yàn)和讀書經(jīng)歷理解作者的讀書體驗(yàn)，使學(xué)生也能和作者產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生明確，作者取得的成就離不開讀書，正因?yàn)樽x過很多的書，作者才能成為優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家。
但因?yàn)楸菊n涉及的名著較多，學(xué)生對(duì)名著的內(nèi)容了解不深，因此我課前布置了搜集資料的作業(yè)，這就為學(xué)生拓寬了知識(shí)面，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
讀書的總結(jié)反思篇十五
很有幸加入?yún)挝灯祭蠋煹拿麕熍囵B(yǎng)微信群。從開始，直到現(xiàn)在，這個(gè)過程中一直在布置任務(wù)，我們都克服困難一一完成。前兩天又接到了任務(wù)，除了對(duì)五年級(jí)《憶讀書》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之外，還要在五年級(jí)進(jìn)行試講，總結(jié)出自己在教學(xué)過程中，有什么不合適的地方，還要再進(jìn)行修改完善。我在完成自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校布置的工作，同時(shí)又加班加點(diǎn)去五年級(jí)上了兩節(jié)課。
由于自己經(jīng)驗(yàn)特別不足，第一次講高年級(jí)的課。在講第一課時(shí)的時(shí)候，沒有把握好速度，后邊講“同桌合作完成表格”的時(shí)候沒有講完，總體感覺這一課學(xué)生和老師配合還是可以的，學(xué)生發(fā)言很積極，但是感覺依舊難逃“老師說的太多”的課堂魔咒。講過第一課時(shí)之后，我有幾點(diǎn)感受：第一，第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，整體流程比較細(xì)致，覆蓋較為全面。在講字理識(shí)字的時(shí)候?qū)W生興趣比較濃厚。在聽寫檢測會(huì)書寫的生字時(shí)，我挑選了、煩瑣、消遣、索然無味這三個(gè)詞，有的學(xué)生書寫的不是特別準(zhǔn)確，繁瑣和煩瑣混淆，其他的字詞在課堂上沒有時(shí)間進(jìn)行檢測，因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)不足，總覺得在這里應(yīng)該重點(diǎn)給出幾個(gè)詞，讓講課的教師有所選擇，不知道這個(gè)建議算不算是合理的。第二，在第三部分思考：這句話包含了拿幾層意思？問題不夠明確致使學(xué)生不知道怎么回答?？梢赃@樣問：能不能具體解釋一下這句話的含義。第三，問題（3）中“這句話在全文中有什么作用？”學(xué)生直接可以說出答案。第四，在快速默讀課文，借助關(guān)鍵詞給課文分段的時(shí)候，有很多孩子面對(duì)整篇課文不知道怎么提取關(guān)鍵詞，及時(shí)進(jìn)行提醒非常重要，這里的點(diǎn)撥恰到好處。在這里是否可以告知孩子們分段的方法，總分總、總分、分總等形式，還是在以后學(xué)習(xí)中講授。
今天下午這節(jié)課把第一課時(shí)遺留的部分和第二課時(shí)講過了。講課節(jié)奏明顯緊湊了。根據(jù)我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，講的還是比較流暢的?，F(xiàn)總結(jié)了幾點(diǎn)，第一，很慚愧，由于沒有經(jīng)驗(yàn)無法回答到底是安排兩個(gè)課時(shí)還是三個(gè)課時(shí)，不過個(gè)人感覺應(yīng)該是三個(gè)課時(shí)。學(xué)生貌似對(duì)是否贊同作者的這種讀書方法很有興趣。第二，個(gè)人覺得第二課時(shí)講的時(shí)候很流暢，三個(gè)主問題的設(shè)置，每個(gè)問題之中也有層層遞進(jìn)，學(xué)生易于接受，特別是在講語文學(xué)習(xí)方法（提取中心句、抓關(guān)鍵詞、抓關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)）的時(shí)候，經(jīng)過點(diǎn)撥，學(xué)生能夠很快理解并回答出問題。三個(gè)主問題也是一步一步進(jìn)行升華，讓學(xué)生透徹的理解本課中心句的.具體含義。第四，學(xué)生提取信息能力偏弱。學(xué)生回答問題總愛照讀課文原句，雖然找的點(diǎn)兒都對(duì)。在這時(shí)候就需要教師進(jìn)行合理引導(dǎo)，讓他用自己的話回答了，這方面我很欠缺。但是也是我的一個(gè)困惑，如何引導(dǎo)，需不需要對(duì)問題再進(jìn)行進(jìn)一步的明確和完善。第四，第三課時(shí)的話，拓展閱讀，推薦自己喜歡的冰心的作品，是否有些許局限性。可否改成推薦自己喜歡的書目，可以朗誦一首自己喜歡的詩歌，也可以背誦一段美文，也可以介紹一篇印象深刻的文章。
讀書的總結(jié)反思篇十六
《愛的教育》是一本日記體的小說，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛是整篇小說的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛。這節(jié)閱讀課，圍繞著“愛”這個(gè)話題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟師生之愛、同學(xué)之愛，骨肉之愛和手足之愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，讓學(xué)生知道什么是愛，知道感恩。而精彩片段的欣賞，目的是告訴學(xué)生讀書不僅僅是關(guān)注情節(jié)，更重要的是走進(jìn)作品，走進(jìn)文字，去感受作者字里行間所表達(dá)的情感，領(lǐng)悟作者寫作的意圖。
讀人間真情故事，感受人與人之間純真的情感，體會(huì)相互關(guān)愛帶來的快樂和幸福。本節(jié)課，旨在結(jié)合這個(gè)目標(biāo)，通過對(duì)《愛的教育》的導(dǎo)讀和欣賞，對(duì)“人間真情”有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)和拓展延伸，并關(guān)注當(dāng)前學(xué)生課外閱讀中比較突出的問題——只關(guān)注情節(jié)，不求甚解，缺乏細(xì)讀品味，不能真正領(lǐng)悟作者的寫作意圖。
課上下來，總感覺有那么多的不足，一方面，雖然有師生之間的交流討論，但是很多時(shí)候是我說得多，學(xué)生談得少，給學(xué)生個(gè)性化的展示機(jī)會(huì)不夠;另一方面，還是缺乏閱讀的方法指導(dǎo)。整節(jié)課都是在說，在交流，卻沒有讓學(xué)生真正打開書本去看一看，想一想，讀一讀，或者劃劃、寫寫，導(dǎo)致學(xué)生在交流的時(shí)候零碎、語言表達(dá)略顯蒼白。
讀書的總結(jié)反思篇十七
回憶上周五我執(zhí)教的《憶讀書》一文，今天仍記憶猶新。文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了讀者的心。在整篇文章中，完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書好，多讀書，讀好書?！辨告傅纴碇Z，讓人終身難忘。在本課的教學(xué)過程中，我感覺有幾點(diǎn)值得回顧。
一、梳理課文內(nèi)容，打亂課文的段落排序，以問題引領(lǐng)理解課文內(nèi)容，感悟作者想要表達(dá)的情感。在這一環(huán)節(jié)中我想要學(xué)生明確三個(gè)問題。
第一，本文的主要內(nèi)容：課文通過回憶作者幼時(shí)少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來讀書的經(jīng)驗(yàn)，勉勵(lì)青少年“讀書好，多讀書，讀好書”。
第二，請(qǐng)學(xué)生在文中圈畫作者回憶了幼時(shí)、少時(shí)讀過哪些書？有《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》等。這些內(nèi)容體現(xiàn)了“多讀書”這一中心。
第三，作者是按什么順序來回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書經(jīng)歷的？在文中圈畫表明順序的詞語。
二、課內(nèi)外相結(jié)合，把課堂延伸課文中兩次提到了作者讀《三國演義》的事。我安排學(xué)生在課余時(shí)間閱讀《三國演義》，讓學(xué)生通過自己親自讀《三國演義》把自己的體驗(yàn)和作者的體驗(yàn)相對(duì)照，發(fā)現(xiàn)些什么，并把自己的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來和同學(xué)交流，通過學(xué)生閱讀原著可以加深他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。
本節(jié)課的不足之處在于：忽視了本文的中心句“讀書好、多讀書、讀好書”這三個(gè)問題的邏輯順序。因?yàn)橹挥凶x書好所以才要多讀書，在多讀書的時(shí)候要做到讀好書。這是冰心奶奶通過自身的讀書感受給孩子們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，而我卻在教學(xué)中給忽視了。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)?！比绻以賵?zhí)教這節(jié)課的話，我一定會(huì)引導(dǎo)學(xué)生順著作者的寫作思路閱讀，細(xì)心體會(huì)作者的情感體驗(yàn)。
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