心得體會的寫作可以幫助我們把握經(jīng)驗的核心要點并進行快速復(fù)習(xí)。"那么，如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會呢？首先，要有清晰的主題與思路，明確寫作的目的和要點。其次，通過具體細致的描寫，將自己的感受與認識準確地傳達給讀者。最后，結(jié)合實際案例或具體細節(jié)，加強論述的可信度和說服力。希望以上幾點對你有所啟發(fā)！"- 以下是一些關(guān)于心得體會的范文，希望對大家寫作有所幫助。
多媒體的心得體會報告篇一
通過暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)，我對教學(xué)的多媒體有了新的更深的認識。通過學(xué)習(xí)，我認識了視覺媒體有哪些?視覺媒體在教學(xué)中的應(yīng)用、怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用qq截圖、探尋powerpoint設(shè)計規(guī)律、如何利用微信進行語音會話、如何利用智能手機錄制微課件、如何在數(shù)字化環(huán)境中實施教學(xué)、認識了常用的教學(xué)資源及其作用、查找資料的常用教學(xué)資源網(wǎng)有哪些、媒體和資源在教學(xué)中如何融合使用等等。學(xué)習(xí)的內(nèi)容種類多，豐富多彩。我學(xué)習(xí)后感慨良多：
我以前用錄音機教學(xué)，接著又用投影儀，現(xiàn)在用電教平臺。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中我見識了交互式電子白板的使用、qq截圖等許多新的東西，從教學(xué)媒體的使用，我感到教學(xué)媒體的發(fā)展非常之迅速，不斷有新的教學(xué)媒體涌現(xiàn)出來。
剛開始學(xué)，我以為和以前一樣應(yīng)付學(xué)習(xí)，但我又詳細地看了看這些視頻，覺得里面的內(nèi)容挺好，比如，交互式電子白板的使用、qq截圖、如何利用微信進行語音會話、如何利用智能手機錄制微課件等等，對我們教學(xué)的作用非常之大。大大開闊了我的眼界。
這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很實用。比如，怎樣使用ocr軟件獲取文本素材、如何使用光影魔術(shù)手處理圖片、如何應(yīng)用截圖、探尋powerpoint設(shè)計規(guī)律、如何利用微信進行語音會話等這些都是很新的知識，在我們的日常生活中很實用。
我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)這些教學(xué)媒體，做到熟練操作，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用在教學(xué)上，加大教學(xué)知識的容量，讓學(xué)生汲取更多的知識。總之，我覺得這次的學(xué)習(xí)上級編排較好，我們在輕松中學(xué)，在有趣中學(xué)，學(xué)習(xí)的收獲頗豐。
第三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚長弊短，這也是我所要思考的。
多媒體的心得體會報告篇二
隨著科技的迅猛發(fā)展，多媒體傳播逐漸成為人們獲取信息的主要方式之一。作為信息傳播領(lǐng)域的一種新形式，多媒體傳播不僅豐富了信息表達方式，也提高了信息傳遞的效率。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深切體會到了多媒體傳播的重要性和優(yōu)勢。本文將從多個角度探討多媒體傳播，并總結(jié)出了一些心得體會。
首先，多媒體傳播具有很強的互動性。與傳統(tǒng)的單一媒介相比，多媒體傳播能夠通過融合圖像、聲音、文字和視頻等元素，創(chuàng)造出更加豐富多樣的信息呈現(xiàn)形式。在媒體消費者與內(nèi)容之間的互動過程中，多媒體傳播能夠通過各種方式產(chǎn)生情感共鳴，提高信息吸收和理解的效果。例如，通過在新聞報道中引入圖片和視頻，人們能夠更直觀地感受到事件的現(xiàn)場，增加對事件的理解和共鳴。
其次，多媒體傳播能夠?qū)崿F(xiàn)信息的全球化傳播。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和全球化的發(fā)展，信息傳播已經(jīng)不再受地域限制。多媒體傳播可以在不同的平臺上發(fā)布和傳播信息，使得信息可以快速傳遞到全球各個角落。無論是新聞報道、商業(yè)宣傳還是文化傳播，多媒體傳播都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)媒體實現(xiàn)信息的廣泛傳播，拓寬了人們獲取信息的渠道。
然后，多媒體傳播提高了信息傳遞的效率。通過多媒體技術(shù)，信息可以以更直觀、更生動的方式呈現(xiàn)給受眾，提高了信息傳遞的效果。比如，在教育領(lǐng)域，多媒體傳播可以通過圖文并茂、視頻解說等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。在商業(yè)領(lǐng)域，多媒體傳播也能夠通過視覺沖擊力和聲音效果，吸引消費者的注意力，提高產(chǎn)品的銷售效果。
此外，多媒體傳播也帶來了一些新的挑戰(zhàn)。首先是媒體可信度的問題。由于多媒體傳播的信息來源復(fù)雜多樣，受眾很難判斷信息的真實性和可靠性。虛假信息和謠言的傳播也成為一個嚴重的問題。其次是信息超載的問題。隨著信息數(shù)量的爆炸式增長，人們不僅需要獲取信息，還需要對信息進行篩選和加工，以避免信息過載和信息焦慮。這對媒體從業(yè)者提出了更高的要求，需要他們提供真實、可信和有價值的信息。
對于我們個人而言，多媒體傳播也帶來了很多好處和啟示。首先，我們要學(xué)會善于利用多媒體傳播獲取信息。通過多種媒介的結(jié)合，我們能夠以更多元化的方式獲取知識和信息，提高自己的綜合素質(zhì)。其次，我們可以利用多媒體傳播來表達自己的思想和觀點。通過運用圖像、文字、音頻和視頻等手段，我們能夠更好地傳達自己的觀點，增加與他人的溝通和理解。最后，我們應(yīng)該保持批判思維和辨別能力，不盲目相信多媒體傳播中的所有信息，而是要積極思考，主動獲取多重來源的信息，形成獨立的判斷。
總之，多媒體傳播作為一種新的信息傳播方式，在提高信息傳遞效率的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該善于利用多媒體傳播，學(xué)會判斷信息的真實性和可靠性，注重信息的篩選和加工，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。只有不斷適應(yīng)和掌握多媒體傳播的發(fā)展趨勢，才能更好地參與到信息時代的浪潮中，為社會進步和個人發(fā)展做出更大的貢獻。
多媒體的心得體會報告篇三
第一段：引言（100字）。
多媒體會計是一門將傳統(tǒng)會計和現(xiàn)代科技相結(jié)合的學(xué)科。在過去的學(xué)習(xí)和實踐中，我深刻地體會到多媒體會計的重要性和應(yīng)用價值。通過運用多媒體技術(shù)，會計工作不再局限于紙面和電子表格，而是更加生動、直觀地呈現(xiàn)出來。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)和實踐中的體會和心得。
多媒體會計相比傳統(tǒng)會計有很多優(yōu)勢。首先，多媒體會計能夠提供更為直觀、形象的數(shù)據(jù)展示方式。通過圖片、圖表、視頻等多種媒體形式，財務(wù)數(shù)據(jù)可以更加生動地展示給用戶，使他們能夠更輕松地理解和分析。其次，多媒體會計具有互動性。用戶可以自由地瀏覽和操作數(shù)據(jù)，按照自己的需求進行篩選和排序，從而獲得更為個性化的財務(wù)信息。此外，多媒體會計還能夠提供更全面的財務(wù)分析。通過多個維度的數(shù)據(jù)展示和交叉分析，用戶可以更深入地了解財務(wù)狀況和經(jīng)營情況，幫助企業(yè)制定更科學(xué)的決策和戰(zhàn)略。
第三段：多媒體會計的應(yīng)用案例（300字）。
在實踐中，多媒體會計可以應(yīng)用于各個領(lǐng)域。例如，我在某企業(yè)實習(xí)期間，負責制作財務(wù)年度報告，我運用多媒體技術(shù)制作了一份多媒體年度報告。通過將財務(wù)數(shù)據(jù)和主要業(yè)績指標融入到圖表和視頻中，年度報告變得更加直觀、生動。這份多媒體年度報告不僅吸引了企業(yè)內(nèi)部員工的關(guān)注，也獲得了外部投資者的贊賞。另外，多媒體會計還可以應(yīng)用于財務(wù)培訓(xùn)和教育。通過運用多媒體技術(shù)，財務(wù)知識可以更生動地傳授給學(xué)生和員工，提高培訓(xùn)的效果和參與度。多媒體會計也可以應(yīng)用于財務(wù)風險管理，通過數(shù)據(jù)可視化和模擬分析，識別和應(yīng)對潛在的財務(wù)風險。
盡管多媒體會計具有許多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，多媒體會計需要較高的技術(shù)和專業(yè)知識。制作和管理多媒體財務(wù)數(shù)據(jù)需要熟悉各類多媒體軟件和技術(shù)工具，這對于一些缺乏相關(guān)專業(yè)能力和經(jīng)驗的會計人員可能帶來困難。其次，多媒體會計需要更多的時間和成本投入。相較于傳統(tǒng)會計方式，制作和維護多媒體財務(wù)數(shù)據(jù)需要額外的時間和人力資源，這對一些時間緊迫和資源有限的企業(yè)來說可能是一個挑戰(zhàn)。此外，數(shù)據(jù)保密和隱私問題也是多媒體會計面臨的挑戰(zhàn)之一，企業(yè)需要保證多媒體財務(wù)數(shù)據(jù)的安全性和可靠性。
第五段：總結(jié)（200字）。
總的來說，多媒體會計是現(xiàn)代會計的一個重要發(fā)展方向，具有豐富的應(yīng)用價值和廣闊的發(fā)展空間。通過多種媒體形式的展示，財務(wù)數(shù)據(jù)能夠更生動、直觀地呈現(xiàn)給用戶，幫助他們更好地理解和分析。然而，多媒體會計也面臨一些挑戰(zhàn)，包括技術(shù)和專業(yè)能力要求、時間和成本投入、數(shù)據(jù)保密等問題。因此，會計人員需要不斷提升自己的專業(yè)技能，并結(jié)合實際情況靈活應(yīng)用多媒體會計。隨著科技的進步和創(chuàng)新的推動，多媒體會計必將在會計領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。
多媒體的心得體會報告篇四
8月20日，我有幸參加了教育局舉辦的多媒體培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式。
3天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，在培訓(xùn)中，認識了信息學(xué)校的老師，老師們認真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動，最關(guān)鍵的是我從中學(xué)到了能夠為我們今后教學(xué)發(fā)揮重要作用課程?，F(xiàn)將這三天來就培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下。
一、對多媒體的運用有了新的認識
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
二、認識到了多媒體運用在教學(xué)中的意義
在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學(xué)生對教育教學(xué)的要求。在課件的教學(xué)上如春風甘霖 滋潤了我，增強了工作能力，各項活動積極參與素質(zhì)拓展計劃。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住本次機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的課件制作教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，向這次參加培訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己制作設(shè)計水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風格。在教育教學(xué)工作中，我在做到嚴謹、認真，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進步。
總之，本次學(xué)習(xí)不僅使我在專業(yè)知識上收獲頗豐，更重要的是通過學(xué)習(xí)與實踐不斷提高，使我的工作方式與工作能力都隨之有了質(zhì)的飛躍，為今后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。讓我又一次滿載而歸；給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；也將成為我教學(xué)中的又一段美好回憶。
李麥偉
重渡溝管委會中心小學(xué)
2018年8月
多媒體的心得體會報告篇五
多媒體作文是指結(jié)合了文字、圖片、音頻和視頻等多種媒介形式，以更生動、直觀和感性的方式呈現(xiàn)作文內(nèi)容的寫作形式。在當今互聯(lián)網(wǎng)時代，多媒體作文已經(jīng)成為一種趨勢與需求。在我個人的學(xué)習(xí)與實踐中，我有著一些心得體會。
多媒體作文可以更好地展現(xiàn)作者的思想和感受，讓內(nèi)容更加顯得生動、立體、有感染力，從而讓讀者更好地接受和理解。圖片和配樂的加入可以使作文形象生動，增加趣味性，影響讀者的視覺和聽覺體驗。而視頻的應(yīng)用可以更好地體現(xiàn)場景、人物、語氣等因素，從而幫助讀者更好地理解作者的思路和立場。
第二段：多媒體作文需要統(tǒng)籌規(guī)劃和細節(jié)把控。
多媒體作文不僅涉及到文字的選材、結(jié)構(gòu)、表達，還要考慮圖片、音視頻等多媒體元素的加入和運用。要想讓多媒體作文的效果更好，就必須有一定的規(guī)劃和策劃。要在作文的初稿中就明確插入圖片、音視頻的部分，以及這些元素所要承擔的功能以及在文章中的位置等等。同時，也要對每一個細節(jié)進行把控，做到整體效果和細節(jié)表現(xiàn)都要精益求精，達到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的效果。
第三段：多媒體作文需要選擇合適的媒介表現(xiàn)形式。
多媒體作文可以選擇各種各樣的媒介形式，但是每個媒介形式都有自己的優(yōu)缺點和功能，需要根據(jù)作文的需要和內(nèi)容來進行選擇。例如，圖片可以突出環(huán)境、物品等的特征；音樂和聲音可以增加情緒和氣氛，甚至可以刻畫人物形象；而視頻則可以更好地展現(xiàn)場景、人物口吻和表情等等。因此，需要根據(jù)作文的內(nèi)容和情境來選擇合適的媒介形式，達到最佳的表現(xiàn)效果。
第四段：多媒體作文需要在原創(chuàng)和版權(quán)上充分考慮。
多媒體作文的元素涉及到圖片、音樂、視頻等等，這個時候就需要充分考慮到原創(chuàng)和版權(quán)問題。中所使用的元素，必須要遵循版權(quán)法規(guī)定，要避免直接肆意的截取、復(fù)制他人作品的行為，要學(xué)會尊重原創(chuàng)和版權(quán)。如果沒有獲得版權(quán)的同意，《中華人民共和國著作權(quán)法》有明確規(guī)定，將會遭到相應(yīng)的法律制裁，因此，尊重版權(quán)，才能夠合法地實現(xiàn)想要表達的意思。
第五段：多媒體作文需要掌握技術(shù)和綜合素質(zhì)。
多媒體作文涉及到的技術(shù)和素質(zhì)是多方面的，除了寫作技巧之外，還需要掌握圖片、音視頻的處理、剪輯、特效制作等方面的技能，同時也需要具備一定的編程、設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全等綜合素質(zhì)，來對多媒體作文的呈現(xiàn)效果進行綜合判斷和處理。因此，在學(xué)習(xí)多媒體作文的同時，也要注重學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)和素質(zhì)，以便更好地應(yīng)對多媒體作文所需要的各種挑戰(zhàn)。
多媒體的心得體會報告篇六
多媒體項目是當今信息時代的重要產(chǎn)物，它融合了文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，為用戶提供了豐富多樣的信息體驗。在參與實踐多媒體項目的過程中，我不僅收獲了技術(shù)方面的知識和技能，更重要的是加深了對多媒體內(nèi)容傳播背后的本質(zhì)和意義的認識。在這篇文章中，我將分享我在多媒體項目中的心得體會。
第二段：項目的策劃和設(shè)計。
在多媒體項目的策劃和設(shè)計階段，我認識到一個好的項目需要有遠見和創(chuàng)新。通過調(diào)研和分析，我了解到目標受眾的需求和心理，找到切入點和亮點，從而確定項目的主題和內(nèi)容。同時，我也深刻體會到合理的項目結(jié)構(gòu)和頁面布局對用戶體驗的重要性。只有在設(shè)計階段合理規(guī)劃和安排時間、資源，才能提高項目的質(zhì)量和效率。
第三段：團隊合作的價值。
在多媒體項目中，團隊合作起著至關(guān)重要的作用。每個團隊成員都發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢，共同協(xié)作完成項目的各個環(huán)節(jié)。通過與團隊成員的互動和合作，我領(lǐng)悟到溝通和協(xié)調(diào)是團隊合作的關(guān)鍵，只有保持信息的共享和及時溝通，才能高效地推進項目的進展。團隊合作不僅可以減輕個人的工作壓力，還能通過充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，為項目的實施提供更多的創(chuàng)意和解決方案。
第四段：技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新。
多媒體項目離不開技術(shù)的支持和應(yīng)用。在項目的實施過程中，我能夠熟練運用各種多媒體工具和軟件，對于文字編輯、圖片處理、音頻制作和視頻剪輯等技術(shù)操作有了更深入的理解和掌握。同時，我也深刻認識到技術(shù)只是手段，關(guān)鍵在于如何運用技術(shù)來滿足用戶需求和提升用戶體驗。因此，我在項目實施中始終保持創(chuàng)新的思維，探索新的技術(shù)應(yīng)用方式，提高項目的技術(shù)含量和視覺效果。
第五段：項目總結(jié)與展望。
多媒體項目是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過參與多媒體項目，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度，不斷探索創(chuàng)新和突破，為多媒體項目的發(fā)展和應(yīng)用做出更大的貢獻。
結(jié)語：
多媒體項目的實踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在項目的策劃、團隊合作、技術(shù)應(yīng)用等方面，我都有了更深入的了解和體會。未來，我將積極參與多媒體項目，并以項目為契機，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。相信通過努力和實踐，我將能夠在多媒體項目領(lǐng)域取得更大的成就。
多媒體的心得體會報告篇七
通過參加多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計與資源應(yīng)用培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。也使我懂得了許多新知識，拓寬了視野，真是受益匪淺。運用多媒體輔助教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果，提高教師教學(xué)能力具有重要作用。
1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3. 觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細節(jié)上的滲透
本次培訓(xùn)中，授課教師注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。
多媒體的心得體會報告篇八
在此談?wù)勎依枚嗝襟w進行教學(xué)的心得體會。
第一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級語文《鳥的天堂》一文，利用多媒體可以直觀的看到大榕樹，降低教學(xué)的難度，省時高效。
第三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚長弊短，這也是我所要思考的。
多媒體的心得體會報告篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體項目在我們生活中扮演著越來越重要的角色。參與一個多媒體項目是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次充滿樂趣的體驗。在過去的一年中，我參與了一個多媒體項目，下面是我對這次經(jīng)歷的一些心得體會。
首先，參與多媒體項目需要團隊合作。在這個項目中，我們有不同的職責和專業(yè)知識，但是只有通過緊密的合作才能達到最佳效果。每個人都需要發(fā)揮自己的長處并愿意傾聽和理解他人的意見。我意識到，團隊中每個人的貢獻都是不可或缺的，只有通過合作，我們才能將個人的力量最大化，為項目的成功做出貢獻。
其次，多媒體項目需要良好的溝通能力。在項目的不同階段，我們需要與客戶、團隊成員以及其他合作伙伴進行溝通和協(xié)調(diào)。有效的溝通能夠確保每個人理解項目的目標和要求，并以相同的方向努力。我學(xué)會了傾聽和表達自己的觀點，同時學(xué)會用簡潔明了的方式傳達信息。通過良好的溝通，我們能夠更加順利地完成項目，并且減少誤解和沖突的發(fā)生。
第三，多媒體項目需要靈活性和創(chuàng)造力。在項目的過程中，我們遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時候我們需要迅速作出調(diào)整，有時候我們需要創(chuàng)造新的解決方案。在這個過程中，靈活性和創(chuàng)造力是非常重要的。我們需要能夠快速適應(yīng)變化，并且不斷尋找新的方式來解決問題。這次項目讓我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)時保持冷靜，并且鼓勵我大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
第四，多媒體項目需要細致的計劃和管理。在項目開始之前，我們制定了詳細的計劃，并且根據(jù)任務(wù)的優(yōu)先級進行了合理的安排。同時，我們也制定了項目進度表和里程碑，以便能夠及時掌握項目的進展情況。在項目的過程中，我們要進行適時的調(diào)整和監(jiān)督，保證進度的順利進行。通過良好的計劃和管理，我們能夠更好地掌控項目，確保按時完成任務(wù)。
最后，多媒體項目需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升。在這個行業(yè)中，新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷更新自己的知識和技能。在這次項目中，我學(xué)到了很多新的技術(shù)和工具，也學(xué)到了如何更好地運用它們來提升項目質(zhì)量。同時，我也認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷探索和學(xué)習(xí)新知識，以便能夠更好地適應(yīng)不斷變化的行業(yè)需求。
參與這次多媒體項目是我的一次寶貴經(jīng)歷。通過團隊合作、良好的溝通、靈活性和創(chuàng)造力、細致的計劃和管理以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升，我得以更深入地理解多媒體項目的要求和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)驗將無疑對我的未來發(fā)展有著積極的影響，并且讓我更加熱愛并且樂于參與各種多媒體項目。
多媒體的心得體會報告篇十
這次培訓(xùn)，首先我感受到多媒體教學(xué)環(huán)境的巨變，更認識到自己的不足。科技飛速發(fā)展，我不想成為落后的人。所以，我也對自己確定了新的目標。一些軟件和網(wǎng)站以往自己從來沒有接觸過，ppt和仿真實驗讓我認識了自己的笨拙。我在一個教育資源網(wǎng)上看到了非常感興趣的文章和試驗。各個學(xué)科都有值得瀏覽的資源。我像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣驚喜。
有了高水平的課件，老師的講課內(nèi)容更加新穎而充實，我們面對的不只是過去的一塊黑板和一支粉筆，或者是一些靜態(tài)的圖片，而是一個個生動形象，妙趣橫生，聲情并茂的“閃光”世界！
教育教學(xué)工作的艱巨，認識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的教師，應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中：
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)，是教育發(fā)展的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3、觀念上的更新。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然僅僅過去了兩天的時間，但是已使我在觀念上有一個更新。平時計算機的使用對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。
總之，只有努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會負責的好教師。我希望自己有更多的時間了解這方面的內(nèi)容來彌補自己教學(xué)工作方面的不足同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好?？偠灾@次培訓(xùn)真是太值了。
多媒體的心得體會報告篇十一
五星明德堌堆小學(xué)
高紅偉
2013年8月我有幸參加了市教育局舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，5天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，在五天的培訓(xùn)中，認識了信息學(xué)校的謝老師，為他認真的工作態(tài)度、高漲的工作熱情所打動，最關(guān)鍵的是我從中學(xué)到了能夠為我們今后教學(xué)發(fā)揮重要作用課程?，F(xiàn)將這五天來就培訓(xùn)的心得體會
總結(jié)
如下。一、對多媒體的運用有了新的認識
多媒體是一組硬件和軟件設(shè)備，結(jié)合了各種視覺和聽覺媒體，能夠產(chǎn)生令人印象深刻的視聽效果。在視覺媒體上，包括圖形、動畫、圖像和文字等媒體，在聽覺媒體上,則包括語言、立體聲響和音樂等媒體。用戶可以從多媒體計算機同時接觸到各種各樣的媒體來源。多媒體包括文本、圖形、靜態(tài)圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等基本要素。在進行多媒體教學(xué)課件設(shè)計的，也就是從這些要素的作用、特性出發(fā)，在教育學(xué)、心理學(xué)等原理的指導(dǎo)下，充分構(gòu)思、組織多媒體要素，發(fā)揮各種媒體要素的長處，為不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)習(xí)者提供不同的學(xué)習(xí)媒體信息，從多種媒體渠道向?qū)W習(xí)者傳遞教育、教學(xué)信息。
二、認識到了多媒體運用在教學(xué)中的意義
1 在信息化社會里，信息和知識飛速增長，緩慢的文字交流已被快速的語言所代替，這就要求必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識和觀念，才能跟上時代的步伐，滿足學(xué)生對教育教學(xué)的要求。
在課件的教學(xué)上如春風甘霖 滋潤了我，增強了工作能力，各項活動積極參與素質(zhì)拓展計劃。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住本次機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的課件制作教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，向這次參加培訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己制作設(shè)計水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風格。在教育教學(xué)工作中，我在做到嚴謹、認真，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進步。
總之，本次學(xué)習(xí)不僅使我在專業(yè)知識上收獲頗豐，更重要的是通過學(xué)習(xí)與實踐不斷提高，使我的工作方式與工作能力都隨之有了質(zhì)的飛躍，為今后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。讓我又一次滿載而歸；給我的知識儲備又注入了許多“新鮮血液”；也將成為我教學(xué)中的又一段美好回憶。
多媒體的心得體會報告篇十二
從老師用多媒體上課到現(xiàn)在自己用多媒體技術(shù)解決專業(yè)問題，接觸計算機多媒體的時間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當作一門學(xué)科來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)卻只有這半年。這半年時間里我了解了計算機多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應(yīng)用。課上接觸的軟件有很多，下面就網(wǎng)頁制作和flash簡單地談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
網(wǎng)頁制作的基本要素有文本、圖像、超級鏈接、表格、表單、導(dǎo)航條、gif動畫、flash動畫、框架等。這些要素在網(wǎng)頁制作的過程中最終又歸結(jié)為網(wǎng)頁的標題、圖片、排版、背景等。
網(wǎng)頁的標題和紙媒標題的標準是一樣的，應(yīng)當把有沖擊力的、重要的、有對抗性的、有趣味性的、反常的、顯著的（醒目的）、有時效的、流行的、實用的、有教育價值（重復(fù)發(fā)生可能性大）的詞匯，以及動詞寫在標題中，名詞也應(yīng)當動詞化。但是網(wǎng)頁的標題一定得實至名歸，不然讀者看過之后會有一種上當受騙的感覺，不會再有下次來點擊這個網(wǎng)頁。并且網(wǎng)頁的標題的有自己的風格，我們打開網(wǎng)站，往往看到的是滿屏的標題。讀者瀏覽這些互不相干的標題，不會像看紙媒一樣，找到目標就會陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò)標題時，目光停留時間的不確定，就像當年電傳稿件時，電纜會隨時出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡(luò)標題的風格化會在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。
網(wǎng)頁不能只有文字，必須在頁面上適當?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節(jié)數(shù)，在目前網(wǎng)絡(luò)傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁的傳播速度。一般來說圖片的顏色較少的及在256色以內(nèi)的最好把它處理成gif圖像格式，如果是一些色彩比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，因為gif和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢，應(yīng)根據(jù)具體的圖片來選擇壓縮比。
網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習(xí)慣，才會提升網(wǎng)站內(nèi)容的可讀性，有更多的人來訪問。文字和背景要有清晰的對比，這樣的話瀏覽者就可以看清文字的內(nèi)容。文字形成小塊的這樣看起來文章組織清晰，閱讀就不費力適當?shù)?、概括性的文字可以加粗，這樣就更加有條理。此外還可以用標簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內(nèi)容了。對于文字的行寬，也應(yīng)該控制好，不要過窄(過窄別人看的時候眼睛就總是要換行)。過寬也不利于網(wǎng)頁的美觀。
其次有的人就以為是：“內(nèi)容越多越為王”，其實不是這要的。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng)又有用的內(nèi)容才為王”。內(nèi)容太多了，瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁的主體。網(wǎng)站排版起來也不好，它們也不好不知道側(cè)重點是什么。網(wǎng)頁里面做鏈接，一定要讓別人很好分辨那幾個字就是鏈接文字，我們應(yīng)該讓鏈接看起來更像鏈接，和周圍的文字區(qū)分，這樣又方便了瀏覽者，搜索引擎也認為這樣很符合網(wǎng)站體驗度，當然對做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。
最后要用大點的字體，搜索引擎會認為字體太小而降低網(wǎng)站的權(quán)重。一般的中文字體至少要用12號的，如果是新聞，應(yīng)該要考慮14號的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。
網(wǎng)頁的背景不僅包括視覺的頁面部分，還包括聽覺的音樂部分。視覺部分應(yīng)該和整套的頁面相協(xié)調(diào)，色彩運用也要具有整體統(tǒng)一性。音樂部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話會影響網(wǎng)頁的下載的速度。在視覺和聽覺的統(tǒng)一的情況下，還要形成個人的風格，讓讀者記住你。
網(wǎng)頁制作完成后在頁面適當?shù)胤乓粋€留言板、一個計數(shù)器、前者能及時獲得參觀者的意見和建議，及時得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁參觀者的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，可以及時的調(diào)整設(shè)計，適應(yīng)不同的瀏覽器和參觀者的要求。
flash的英文解釋為：n.閃光，閃現(xiàn)，一瞬間，閃現(xiàn)，反射，使迅速傳便，vt.使閃光，反射adj.閃光的，火速的。flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和web動畫的標準，由adobe公司收購。網(wǎng)頁設(shè)計者使用flash創(chuàng)作出既漂亮又可改變尺寸的導(dǎo)航界面以及其他奇特的效果。flash也是存儲芯片的一種，通過特定的程序可以修改里面的數(shù)據(jù)。
在學(xué)習(xí)flash動畫過程中，我總結(jié)了五點：即一看，二做，三聽，四問，五合。具體如下：
一看：就是學(xué)會認真仔細地看教材，看老師同學(xué)們的源文件，看老師同學(xué)們的精美的作品，在看的過程中，我們領(lǐng)略到了動畫實例的精美漂亮，增強了自己想學(xué)習(xí)的興趣和動力，也學(xué)會了一種做課件的方法，為下一步做打下堅實的基礎(chǔ)。
二做：先按教材仔細地一步一個腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當?shù)匕褜嵗淖円幌拢绨驯尘把?，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng)意。
三聽：1聽課，2聽錄音，3聽講。許多地方也教學(xué)，但沒有教材，有的有了教材卻沒有錄音，因為錄音的上傳需要很大的空間，這一點，我們閃客啟航的大成校長在這方面化費了許多人力物力，而且全是免費提供，為我們學(xué)習(xí)提供了強有力的后盾。在聽的過程中，我們又學(xué)會好好多意想不到的知識，聽課是主要的，在課堂上老師會祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽課，可以直接地聽到老師當場的面授，聽錄音，可以反復(fù)地播放，可以讓自己不懂的地方來回重復(fù)聽，聽講，就是泡在閃客啟航280739號房間，聽老師同學(xué)們聊，為什么要求大家有時間泡房間呢，這就是方法了，有首詩叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交朋友，好多時候，老師們會在房間相互交流一些軟件知識，同學(xué)們也會在房間交流一些學(xué)習(xí)心得，泡房間，能讓你!
四問：當我們在學(xué)習(xí)過程中碰到了問題怎么辦，初學(xué)者可以通過課上提問，課后請教，問組長，問輔導(dǎo)員，問同學(xué)，問老師。在問的過程中也要講究一些方法，咱們都是來自于網(wǎng)上，來自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上著名的閃客老師在為我們?nèi)娜獾責o私奉獻，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學(xué)員與你一些學(xué)習(xí)，熱心幫助別人雖然是公民應(yīng)盡的義務(wù)，但我們這些能靜靜地坐在電腦前學(xué)習(xí)動畫的朋友們都是有文化有知識懂禮節(jié)的高層次朋友，平時常受到別人的尊重和愛戴，那么，在這里，也請您要學(xué)會尊重老師，尊重同學(xué)，請教別人時請別忘了說聲：老師-----！學(xué)會了，別忘了說聲：謝謝---！在學(xué)習(xí)過程中，不要隨便地去指責別人的錯誤，而應(yīng)改換一種探討的方法會效果好些！三人行，必有我?guī)?，也許這方面你強，但也許那方面別人比你更強，一山更比一山高，今天你是學(xué)生，明天你就是老師，別怕，也別過份驕傲。
五合：說起合，大家都會明白，就是把學(xué)到的知識結(jié)合起來，開發(fā)應(yīng)用。只有學(xué)會能把所學(xué)相互結(jié)合加以應(yīng)用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平時要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應(yīng)用！
在實際的flash制作中又總結(jié)了三點：
制作與flash兩者可以相互的滲透、利用，這樣可以使我們的作品更加的多元化和生動。
計算機多媒體技術(shù)的范圍非常的廣泛，我們需要不斷地實踐，不斷地嘗試。對于軟件要學(xué)得深、學(xué)得精、這樣就一事通萬事通，因為軟件與軟件之間也有某種相似性。
多媒體的心得體會報告篇十三
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師們必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過一段時間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對一段時間的多媒體使用進行總結(jié)：
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
1、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂趣，不斷研究
多媒體教學(xué)引進時，我作為一名老師已經(jīng)有較長的教學(xué)時間了，起初覺得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機的使用和課件制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺”。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、不懂勤問，精益求精
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試
哲學(xué)上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
1、選擇方便應(yīng)用的媒體。現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺?！罢n件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認識的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體的心得體會報告篇十四
我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來 。 這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。以下小編在這給大家整理了一些多媒體教學(xué)心得體會，希望對大家有幫助！
在這一周的時間，我嘗試了用多媒體教學(xué)。我以前認為右面的同學(xué)會因為反光而看不清楚，但是我嘗試的時候只有幾個同學(xué)看不清楚。使用多媒體教學(xué)有利也有弊，問題在于怎樣趨利而減少弊端。
之前我使用多媒體給他們看了師大“三色木”的圖片和一個蝴蝶的一生的小視頻。感覺用他們的多媒體最麻煩的事情是需要自帶鍵盤和鼠標，有的還需要插在多媒體電視的后上方。我買了一個ppt翻頁筆，就不用帶鍵盤按回車鍵了，就比較方便了。
我給他們第一次使用多媒體講課的時候，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課講的很快。一節(jié)課有五十分鐘，講完課加上最后的測驗用了三十幾分鐘。很明顯這節(jié)課的時間的利用不好。用課件是縮短了板書的時間，但是這節(jié)課最大的問題是不夠充實。一節(jié)課我并沒有很多的拓展，這節(jié)課講解的時間就非常短。一節(jié)課所要講的知識會更多，但這些知識都要和這節(jié)課有相關(guān)的聯(lián)系，還要考慮學(xué)生們的接受能力。一節(jié)課不能是老師一直在講，要和學(xué)生們有一些互動的環(huán)節(jié)，要不然整節(jié)課下來就會感覺到非常的“空曠”。所以在使用多媒體的時候要多設(shè)計一些拓展和相互交流的環(huán)節(jié)，這樣才會有更加充實的課堂。
使用多媒體教學(xué)會看到有很多的學(xué)生會有很大的興趣聽課，因為用的是多媒體?，F(xiàn)在重要的一點是怎樣才能利用他們的興趣進而產(chǎn)生對生物學(xué)科的興趣。我知道這個過程可能是非常的困難的。但我一是可以向其他的老師討教相關(guān)的問題；二是可以盡力去慢慢引導(dǎo)他們產(chǎn)生對生物的興趣，抓住他們的興趣點并努力讓他們學(xué)到真正的知識；三是要把每節(jié)課要學(xué)的知識與實際生活有連接點。這樣他們就會對知識有更深的印象。
我在第一次使用課件的時候講的很快，但重要的一點是沒有給同學(xué)們足夠的時間做筆記。同學(xué)們課本上都是空白的或者是勾畫一些概念，并沒有知識的整理和筆記。所以我在講完一個重要的知識點的時候會稍微的停一停，給同學(xué)們一些時間做筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，所以讓同學(xué)們用筆記下來會有更好的記憶效果。
第一次的嘗試有很多的反思與目標，我要做的是努力改正不足并且完成自己的目標，多與優(yōu)秀的老師交流，讓一節(jié)課更加充實和有趣。
20__年1月26日，我參加了教育部組織的中國移動教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用這一課程，通過這一課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。
通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我認識到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。 培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實用性很強。經(jīng)過培訓(xùn)，我不僅理解了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識。
我認為，多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我掌握了多媒體遠程教學(xué)設(shè)備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學(xué)，盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的推廣和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師們必須掌握一定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。通過一段時間 的多媒體應(yīng)用和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在對一段時間的多媒體使用進行總結(jié)：
一、老師們要善于接收新的教學(xué)模式，把多媒體教學(xué)納入教學(xué)規(guī)劃中
多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項輔助手段，對我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點和難點的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對教學(xué)過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營造學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準備給每個辦公室都配備計算機，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量和中堅力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計算機多媒體技術(shù)的先行者。
二、我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)計算機多媒體技術(shù)和課件制作
1、發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的樂趣，不斷研究
多媒體教學(xué)引進時，我作為一名老師已經(jīng)有較長的教學(xué)時間了，起初覺得多媒體教學(xué)不好操作，但是又覺得新型的教學(xué)方法是一種有趣的方法，能顯著提高學(xué)生的興趣，我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。
人們常說“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計算機的使用和課件制作。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用，我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3dmax、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺”。在學(xué)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個，其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、不懂勤問，精益求精
學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了很多的問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學(xué)會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。我相信，只要我們樂于嘗試，善于思考問題、詢問問題，難題是沒有解決不了的。
工作在教學(xué)第一線的老師們在教學(xué)過程中可能都有這種感覺，我們覺得很簡單的東西有的學(xué)生還要問，我們認為簡單的東西學(xué)生們說不定覺得挺難，所以我們鼓勵學(xué)生多提問問題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手，樂于嘗試
哲學(xué)上講實踐是認識的動力和來源，也是檢驗認識正確與否的唯一標準，把這一觀點應(yīng)用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的，可不親自動手，這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起，由簡單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件，只有這樣，自己的水平才會不斷提高。
三、課件制作過程中應(yīng)注意的幾個問題
1、選擇方便應(yīng)用的媒體?，F(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多，每一種軟件都有它的優(yōu)勢，當然也可能在某些方面存在不足，我們在制作課件之前，應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點，需要處理的內(nèi)容，然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件，它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理，都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具，我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”，在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音，我認為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果，反而可能會沖淡主題，這些與課堂無直接關(guān)系的東西會過多的吸引學(xué)生的注意力。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來輔助我們的教學(xué)的。一個好的課件關(guān)鍵在于它的實用性，應(yīng)該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加深學(xué)生對問題的認識的課件就是好課件。
我們應(yīng)該合理應(yīng)用分配多媒體教學(xué)，豐富教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在現(xiàn)代社會，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”，近幾年來已經(jīng)被人們所重視，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。
我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時間慢慢的過去，學(xué)生也就失去了新鮮感，在農(nóng)村每個教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠遠不能夠滿足學(xué)生的需要，當我講課時面對那些無精打采的學(xué)生我心里有種說不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識或技能填鴨式傳授給學(xué)生，學(xué)生在這種情況下往往會“營養(yǎng)不良”，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。
隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時，這對于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺。信息技術(shù)教學(xué)通過文本、聲音、圖形和動畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學(xué)生時代是計算機專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，讓我更深的體會到它來的及時，來的重要。我在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點多媒體對于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用，現(xiàn)在進行探討一下。
一、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)使計算機具備了模擬教學(xué)行為的能力。
首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。作為教師角色的它讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)時是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場景，隨著交互的進行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的一系列選擇，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動提供機會。
它的出現(xiàn)起到了教師、學(xué)生和工具中的一種、兩種、甚至同時起到了三種作用。
二、將多媒體信息技術(shù)運用到課堂中，有助于學(xué)生探索，激發(fā)其興趣和積極性。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時候是被迫接受知識的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的。在使用了多媒體教學(xué)知識后，我真正的感覺到學(xué)生也隨著信息化的到來，思維更開闊了。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形、圖像和動畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實能調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學(xué)生能夠在好奇中主動“想學(xué)”、“去學(xué)”、“會學(xué)”。這也就充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。
三、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，有利于學(xué)生對知識的交流和反饋，并主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任教期間我一直帶班中高年級數(shù)學(xué)課，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語文數(shù)學(xué)課，當我接到任務(wù)時，真感覺有副重擔落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會聽我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的.問號讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué)，這讓我欣喜若狂，因為多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強大的情景資源，無論是語文課還是數(shù)學(xué)課，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當我適時的將知識進行交流時，學(xué)生能很好的進行反饋，并主動的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法相比的。
四、將多媒體信息技術(shù)融入到教學(xué)中，避免了教師因條件限制帶來的水平限制，有助于提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，增強了學(xué)習(xí)環(huán)境的科學(xué)性。
生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過幾年來的教學(xué)成績也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個學(xué)生人手一機，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué)。就我個人教學(xué)工作來說，我感覺學(xué)生在上課時積極性很高，思維發(fā)散性強。這種教學(xué)手段聲、形、文本交互性強，使少兒參加到活動中來，有身臨其境的感覺，并能通過發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)，這種教學(xué)手段收到書籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息。
在自己設(shè)計教學(xué)的同時，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援。實踐證明，通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進的教學(xué)思想、教育理念、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動高質(zhì)量的課堂教學(xué)時也對教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個人素養(yǎng)和專業(yè)水平。
總之，時代在發(fā)展，要想不被社會淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識、掌握技能。相信在不久的將來，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時代也將成為社會所關(guān)注的亮點。
參加本次培訓(xùn)后，我受益頗深。
從中明白了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的重要性，它是中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心和發(fā)展重點。
在本人從事語文課的教學(xué)實踐中，在認真學(xué)習(xí)遠程教育培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我一直在努力嘗試把多媒體整合于學(xué)科課程教學(xué)實驗中，取得了一定的效果。
以下是我參加學(xué)習(xí)后的一些體會和心得。
使用多媒體于教學(xué)，主要是為了增加教學(xué)的生動性形象性和直觀性，利用電腦設(shè)計好板書，可以使板書更加工整清晰，條理分明，邏輯性強，可以節(jié)省書寫的時間，使一堂課里增大信息量，學(xué)到更多的東西，記得更透徹，理解更深刻。
這是使用多媒體教學(xué)的優(yōu)點，也是目的。
現(xiàn)代化課堂教學(xué)過程中主要四個要素教師學(xué)生教材媒體。
四要素彼此聯(lián)系，相互作用，形成一個有機的整體。
運用多媒體輔助課堂教學(xué)，必須要正確處理好四要素之間關(guān)系。
教師教學(xué)過程的組織者指導(dǎo)者知識意義建構(gòu)的幫助者促進者，而不是主動施教的知識灌輸者學(xué)生知識意義的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動接受者及知識的灌輸?shù)膶ο蠼滩乃峁┑闹R是學(xué)生主動建構(gòu)的對象，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)協(xié)作控索完成知識意義建構(gòu)的認識工具而不是教師向?qū)W生灌輸所使用的手段方法。
可見多媒體輔助課堂教學(xué)仍然要充分體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，還要突出多媒體的輔助功能。
不能讓多媒體來簡單地代替教師的授課。
運用多媒體輔助課堂教學(xué)是課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，只要我們正確處理好課堂四要素之間的關(guān)系，科學(xué)地開發(fā)多媒體軟件，就是一定能抓住教學(xué)重點，突破難點，達到運用多媒體輔助課堂教學(xué)的目的。
利用多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢首先在于能夠用視頻圖像圖畫特別是動畫音頻主要是聲音來調(diào)動學(xué)生的多種感官去接受信息，給他們提供一個更加真實的環(huán)境，更有利于學(xué)生對知識的掌握和理解。
其次，多媒體技術(shù)能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往受學(xué)生人數(shù)教師精力授課時間統(tǒng)一的課程進度等一系列因素的制約，不可能給學(xué)生很多的參與機會，也不利于因材施教挖掘不同層次學(xué)生的潛能。
利用多媒體技術(shù)進行互動教學(xué)時，每個學(xué)生都能獨立地應(yīng)用課件進行學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的每一個步驟中，每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中去，更多地發(fā)揮自己的主觀能動性。
另一方面，利用多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以適應(yīng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
不同程度的學(xué)生，可以根據(jù)自己的實際情況對學(xué)習(xí)速度或教學(xué)內(nèi)容的難度加以調(diào)節(jié)和控制，使每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得以提高。
這樣，最大限度地挖掘出每一個學(xué)生的潛能，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
記得剛來學(xué)校工作時候，還沒有安裝多媒體設(shè)備，教師也只能以書本教學(xué)為主，很多時候需要用到一些教具或者視頻圖片以及資料作為輔助教學(xué)，卻只能自己制作或者去市場花錢買，我感覺非常的費時費力。
自從裝了多媒體設(shè)備之后，之前教學(xué)的缺陷全得到了部彌補，從教學(xué)的效果發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛明顯比以前活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也提高了不少。但學(xué)習(xí)效果卻不是很好，在經(jīng)過這次培訓(xùn)后，結(jié)合到實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)效果有很大提升。
多媒體的心得體會報告篇十五
本學(xué)期我校開展了暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用培訓(xùn)，通過這次交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很多，感觸頗深。下面我就來談?wù)勎覍逞越虒W(xué)的一些心得體會。
首先我覺得暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能多，作用大。暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中有書架、目錄、隨寫版、橡皮擦、圖片、放大縮小、單頁雙頁切換聚焦、顯示全屏等作用。
其次暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)操作簡便靈活。教師在上課時可以直接打開電子課本，讓學(xué)生一目了然。如果想上哪一年級哪一個學(xué)科的內(nèi)容，只要點擊一下書架，找到這一冊書的某學(xué)科內(nèi)容，點擊打開電子課本，就可以很方便的運用書架上書的資源去教學(xué)。資源里的內(nèi)容比較形象直觀，更能吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。
再有教學(xué)方便，豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息。以往教師用課件授課，一般都是機械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過程不流暢，學(xué)生不能積極主動參與到教師精心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)中。使用交互式電子白班授課，教師只需在白板上點擊需要的工具或圖標，即可實現(xiàn)所需要的操作，且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身界面為教師提供了一個書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，隨時就可以批注保存，師德授課自如。
最后暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)關(guān)愛教師健康。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師每天都要用粉筆寫字，不但不干凈，呼吸太多的粉筆灰塵也會影響健康，使用了該系統(tǒng)就可以避免這個問題，讓老師和學(xué)生都遠離討厭的粉筆灰。
總而言之，暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的舉足輕重的地位，使用它大大提高了我們的教學(xué)效率，學(xué)生也更能接受更多的知識。我們一定要在教學(xué)中把暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)用好用會，讓它好好的為我們的教學(xué)生涯提供教學(xué)服務(wù)，達到雙贏目的.！
多媒體的心得體會報告篇十六
利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w教學(xué)的心得體會：
第一、運用多媒體上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。如八年級語文《故宮博物院》一文，利用多媒體可以形象演示故宮的概貌，并可以展示故宮的建筑規(guī)模，降低教學(xué)的難度，省時高效。
第三、利用多媒體進行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。用傳統(tǒng)的方式上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容及其他內(nèi)容，這樣浪費了太多的時間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
第四、利用多媒體進行教學(xué)，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去認真學(xué)習(xí)計算機操作，學(xué)習(xí)制作課件，在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，目的是為了提高教學(xué)成績。
總之，利用多媒體進行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，又促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當然我清醒地認識到它也有弊端，應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處，揚長弊短，這也是我所要思考的。
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多媒體的心得體會報告篇十七
計算機的應(yīng)用已普及到每一次行業(yè)。它是二十一世紀每次人都應(yīng)了解的一個基本技能。為了滿足一直發(fā)展、革新的現(xiàn)代教育的需求。作為教師，應(yīng)及時彌補新知識，積極學(xué)習(xí)新技能。平時工作中，我經(jīng)常利用課余時間，借助相關(guān)書籍自學(xué)計算機知識，了解了基礎(chǔ)應(yīng)用和操作。同時，仔細加入計算機培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件的各種方法和多種軟件（如：powerpoint、flash、幾何畫板等）。并且，強化同事之間的交流，共同探討制作多媒體課件的技能。學(xué)習(xí)中，我既抓緊理論知識的學(xué)習(xí)，又重視現(xiàn)實操作。在熟練了解計算機操作的基礎(chǔ)上，積累了豐富的素材，大膽進行嘗試，制作出了自己的多媒體課件。
計算機網(wǎng)絡(luò)給我們提供了大量、全面、豐富的教學(xué)資源。借助這次平臺搜索、下載多媒體課件，也不失為良策。通過百度，雅虎等引擎搜索多媒體課件很便捷。只需登錄相應(yīng)的站點，在搜索欄中輸入所需的科目課題，點擊搜索按鈕，便可搜到多媒體課件。同時，也可以直接登錄教育網(wǎng)站，搜尋課件(如長武教育網(wǎng)，咸陽教育網(wǎng)，陜西教育網(wǎng)等)。利用網(wǎng)絡(luò)下載多媒體課件的過程中，要仔細瀏覽，篩選切近自己教學(xué)風格的課件，擇優(yōu)下載。下載完后，可以刻錄盤存儲，以便今后教學(xué)使用。我們，還可以借助網(wǎng)絡(luò)同全國各地的教師交流、探討多媒體課件的制作方法和技巧，以及運用多媒體課件教學(xué)的心得體會。
現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校都配備了現(xiàn)代遠程教育設(shè)備。利用這些設(shè)備，按時接收、下載中央電化教育館現(xiàn)代遠程教育資源服務(wù)部播出的教學(xué)資源。在課程資源中，有各年級不同版本不同科目的課件可供選用。
應(yīng)用多媒體課件教學(xué)時，切忌盲目使用。要做好多媒體課件的修改、調(diào)整和完善。做好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和多媒體課件的整合。讓課件盡量符合教學(xué)內(nèi)容要求，一定要注意不能把課堂當作是課件展示。此外，教師還應(yīng)在教學(xué)基本功上多鉆研，以提高了駕馭課堂的能力，使多媒體課件教學(xué)能更好地為現(xiàn)代教育事業(yè)服務(wù)。
多媒體的心得體會報告篇十八
近幾年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，隨著計算機信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體越來越多地被運用到課堂教學(xué)之中，以其能將文字、圖像、動畫、視頻、音頻等融于一體的特點，賦予了課堂教學(xué)新的活力，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的方式，滿足學(xué)生的視聽等感官需求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到越來越廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育方法受到很大沖擊，并促使教育發(fā)生了重大變革。
就基礎(chǔ)教育而言，語文教育有兩條主線：一是語言教育；二是文學(xué)教育。語文教育的最大特點是“文道統(tǒng)一”，即在學(xué)科知識教學(xué)的同時還兼顧到德育乃至美育。如果在語文教學(xué)過程中恰當?shù)腵使用多媒體技術(shù)，不僅可以使語文教學(xué)內(nèi)容更具形象性和生動性，增強感染力，使教育信息從多種渠道去刺激學(xué)生的大腦，給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，還能夠打破時間、空間的限制，將教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源充分占有、使用，更有效、快速地實現(xiàn)信息的交流，從而豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)的質(zhì)量。
雖然課程改革已經(jīng)進行了近十年，也做了多方面的探索，取得了許多經(jīng)驗，但是，目前小學(xué)語文教學(xué)一線仍然存在著以下較為突出的問題：
一是語文課沒有引起孩子興趣。作為低年級教師，我們經(jīng)常會碰到這樣的情況：一聽說玩，小朋友們就特別起勁，興致百倍，可一聽說要上語文課、數(shù)學(xué)課時，小朋友就顯得有點無精打采了。其實之所以會有這樣大的反差，正說明了一點：興趣決定了學(xué)生的喜好。這是一種正常的天性反映。他們不是不愿意學(xué)語文數(shù)學(xué)，而是語文數(shù)學(xué)課沒有引起他們的興趣。不感興趣的事大人也不愿意做，更何況孩子！既然知道玩是孩子的最愛，那何不在我們的課堂教學(xué)中好好利用它呢？因為每門學(xué)科都有它引人入勝的地方，獨具個性的魅力。只要我們抓住契機，發(fā)揮自身的創(chuàng)造精神，把語文課上得生動些，活潑些，就能引起學(xué)生的興趣，讓他們能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在快樂中獲得知識。
二是課堂沒有了快樂?？涿兰~斯主張“課堂應(yīng)是一個快樂的地方?！倍F(xiàn)實中。由于為了完成提前閱讀自主閱讀的目的，低年級語文教學(xué)識字量大量增加，客觀是增加了學(xué)習(xí)難度。為了提高學(xué)生成績，老師在教學(xué)中有意無意地提高了教學(xué)要求。本高快樂無比的課堂失去了應(yīng)有的快樂。因此，我們在教學(xué)中盡量挖掘教材中知識的趣味性，運用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生們樂學(xué)。
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類進入了信息時代，多媒體日漸成為課堂教學(xué)中的得力“助手”,在各門課程的學(xué)習(xí)中運用多媒體資源，學(xué)生興趣盎然，思維活躍，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力起到重要作用。特別是對低年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要的作用。多年來，自己根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實際情況，在學(xué)校充分提供多媒體硬件設(shè)備的基礎(chǔ)上，經(jīng)過自己對多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，在小學(xué)低年級語文教學(xué)方面做了些探索，并取得了預(yù)想的效果。下面，根據(jù)自己的實踐和理解談?wù)劧嗝襟w在小學(xué)低段語文教學(xué)中的運用。
記識生字是低段語文教學(xué)中的重點和難點。蘇霍姆林斯基曾提出“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！彼晕覀冊诘湍昙壍淖R字教學(xué)中可以利用圖畫、字、形等形象化的手段來幫助學(xué)生掌握漢字的音、形、義。漢字中有許多是象形字，這類字很容易讓學(xué)生由字聯(lián)想到它所表示的形象，利用這一特點在識字過程中可以用聯(lián)想形象的方法幫助識記生字。于是，我制作了一些如“撿樹葉”（帶有生字、詞的樹葉從樹上飄落過程中識字，再撿入垃圾桶）、“比一比”（形近字、同音字進行組詞或連線）、“猜一猜”（聽讀音猜字，拼讀音看偏旁猜字，猜謎語想字）、“一晃而過”（迅速移動字、詞快速記讀）等動畫課件，讓學(xué)生在輕松、快樂的氣氛中記識生字和由生字組成的詞。利用多媒體識字，不僅發(fā)展了學(xué)生的思維能力，而且提高了識字的自主性和創(chuàng)造性。
小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣。學(xué)生朗讀能力的逐步提高，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?！薄墩Z文課程標準》也提出：語文教學(xué)的目的是指導(dǎo)學(xué)生正確和運用祖國的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生聽、說寫的能力，其中朗讀訓(xùn)練是學(xué)習(xí)語言的重要途徑之一。將視頻、圖片、動畫、聲音等聚為一體的多媒體把抽象的語言文字變成圖文并茂的感情朗讀，使學(xué)生形成多種感官刺激，傳遞情感，容易進入文章的意境，讓朗讀成為一種美的享受。例如在教學(xué)課標版二年級下冊《找春天》中，要求學(xué)生感悟春光的美好，體會大自然的情趣。為達到這個目標，在教學(xué)中，我先播放春天美景的視頻，在優(yōu)美的圖畫和動聽旋律中，學(xué)生的興趣馬上就被激發(fā)了起來。緊接著把事先準備的范讀插入，聲情并茂的朗讀使學(xué)生一個個沉醉其中?？粗曨l上的字幕，有些學(xué)生開始小聲跟讀。此時，我干脆讓學(xué)生練讀，慢慢地在此情景中多數(shù)學(xué)生已能讀出“味”了，幾遍后，我關(guān)掉范讀，問“誰想讀一讀？”學(xué)生們都躍躍欲試。利用課件，創(chuàng)設(shè)生動的情境，充分調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，享受讀書的樂趣，為逐步提高學(xué)生理解，運用語言的能力打下基礎(chǔ)。
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在以往的教學(xué)中，重言語表達教學(xué)
內(nèi)容，其形式比較平淡，較難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)性短，自覺性差。多媒體以直觀、形象的內(nèi)容去感染和吸引著學(xué)生。例如在二年級上冊《黃山奇石》中，對于一些孩子來說，僅僅通過讀這篇課文是很難引起他們與作者對黃山“美”的共鳴。因此在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我通過播放黃山的美景視頻，然后組織學(xué)生交流，因為有了直觀感受，讓學(xué)生猶如身臨其境，孩子們的興趣被激發(fā)了，想象力被喚醒了，他們在小組交流中各抒已見，紛紛給奇形怪狀的巖石起名字，并暢談了對黃山美的向往。在此情景中讓他們介紹黃山奇石，學(xué)生們興趣盎然。
2、凸現(xiàn)重點，突破難點
每篇課文都有圍繞教學(xué)目標而確立的重點，也有學(xué)生難以理解的難點，因此運用多媒體把與課文相關(guān)的資料呈現(xiàn)，把靜態(tài)的變成豐富的動態(tài)體，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的想象，促進學(xué)生的思維活動，就便于解決重難點。如《我們成功了》這一課中除識記生字為重點外，另一個重難點是體會人們在申奧成功時的激動，中國人民歡呼、慶祝的情景。增強民族自尊心和自豪感。為了讓學(xué)生理解內(nèi)容，我播放了當年申奧成功的視頻片斷，讓學(xué)生感受當年激動人心的情景。與此同時還利用網(wǎng)上查找的資料，介紹了奧運會的來歷及世界影響，中國申辦和參加奧運會的歷程。然后讓學(xué)生再一次看當年申奧成功，人們欣喜若狂，激動流淚的場面，學(xué)生們被震撼了。當問，“看完后，同學(xué)們有什么想說說嗎？”一些學(xué)生說：“太高興了”、“太值得自豪了”、“能舉辦奧運會，我們國家真了不起”……當提到二00八年奧運會即將舉行，同學(xué)們有什么想法時？學(xué)生們發(fā)言更為勇躍。這節(jié)課，在多媒體的協(xié)助下，不但完成了教學(xué)任務(wù)、解決難點，而且培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力，提高了課堂效率。
總的來說，教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用提高了學(xué)生的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識。在信息化時代，這種高效率的現(xiàn)代教學(xué)工具，它與語文教學(xué)整合是時代發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，需要我們從實際出發(fā)，尋找文本與多媒體技術(shù)的最佳結(jié)合點，才能達到理想效果。怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文更有興趣，才是根本，只有促進他們自主參與其中，獲取知識，提高語文素養(yǎng)，學(xué)生的語文能力才能真正得到提高。
多媒體的心得體會報告篇十九
在《信息技術(shù)》這門課程中，也要很多理論內(nèi)容需要學(xué)生學(xué)習(xí)，我一般會部署在教室完成這局部內(nèi)容的教學(xué)。但是學(xué)生普遍有一種認識上的誤差，覺得信息技術(shù)就是要在機房上課，這種認識偏差還是存在，有了在教室上的內(nèi)容就不重要的要法課堂效果也大打折扣。那么怎么把學(xué)生的注意力吸引過來、提高了他們的興趣？這是我面臨的一次問題之一。在上課過程中，理論和實踐相結(jié)合，把理論知識轉(zhuǎn)化為更為直觀的方法表示出來，增加課堂生動感的同時也輔助學(xué)生更好的理解。
任務(wù)驅(qū)動法是經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計就顯得尤為重要。圖像處理和動畫制作這局部內(nèi)容都是學(xué)生比擬感興趣的，但是如果教學(xué)任務(wù)太難，很容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喪失學(xué)習(xí)的興趣，太過簡單也會發(fā)生同樣的問題。而且學(xué)生次體差別也給我的.教學(xué)帶來了新的問題，在完成任務(wù)的時候，有局部同學(xué)很快就能完成你安排的任務(wù)，那么如何更合理的設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)以防止這局部同學(xué)空閑下來認為自己沒有事情可以做呢？這都是在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時需要考慮的問題。
很多時候我都設(shè)計兩次方面的學(xué)習(xí)任務(wù)，基本要求和提高了要求。比方在flash簡單對象的移動這一節(jié)內(nèi)容中，對于比擬快速能完成任務(wù)的學(xué)生，我就提出讓他們嘗試對象能依照自己設(shè)定的路線運動的動畫（即運動引導(dǎo)層動畫），這種分檔次要求讓學(xué)生主動去摸索軟件的操作和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，給予創(chuàng)新提高了的機會，而且更容易有成績感和學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)習(xí)一次新的軟件或者知識，都從學(xué)生比擬熟悉的方向入手，來降低難度。比方學(xué)習(xí)flash之前已經(jīng)有了photoshop的一些知識，我們可以通過比擬軟件界面，特殊是工具欄、圖層的概念，比擬相似和不同的地方，一方面輔助學(xué)生了解，減少陌生感，另一方面也從中教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何去接觸一次全新軟件。
就從某一節(jié)課的效果出發(fā)，或許老師講的越多越清楚，學(xué)生模仿的更好，看起來效果也不錯，但是很容易導(dǎo)致學(xué)生就只是模仿，而沒有自己的內(nèi)容，操作步驟和方法也非常容易課后就忘記。所以要多給學(xué)生練習(xí)，自己摸索的時間。在摸索過程中出現(xiàn)問題，學(xué)生才會比擬深刻的印象，也容易創(chuàng)新，有學(xué)生自己的創(chuàng)造力。有時候要有一種敢于放手讓學(xué)生“玩”的心態(tài)。
美感是一直覺得自己欠缺的局部，上課的時候很要用漂亮的例子來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生發(fā)出感嘆的聲音或者某一次是要要鼓勵一下優(yōu)秀的學(xué)生，但是卻發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了新的問題。在flash簡單對象的移動這一節(jié)教學(xué)中，學(xué)生們確實被漂亮的畫面吸引了，我達到了事先設(shè)要的目的，但是卻發(fā)現(xiàn)在學(xué)生操作的過程中，學(xué)生把著重放在如何畫出美麗的畫面而沒有時間去完成對象移動動畫，學(xué)生創(chuàng)造性得到了很好的發(fā)揮，但是似乎教學(xué)任務(wù)并沒有完成。之后我換種思路，只用簡單的小球作為實例講解動作，只是在學(xué)生操作時提醒學(xué)生要發(fā)揮自己的要象來完成，發(fā)現(xiàn)課堂效果有了明顯改進。課后反思，我覺得在美感和技術(shù)之間，應(yīng)該很好的權(quán)衡，要留有學(xué)生發(fā)揮的空間和時間，但是也不能一味追求，學(xué)生的創(chuàng)造力很強，在學(xué)會了方法以后再去尋求這方面的突破或許更合理一些。
多媒體的心得體會報告篇二十
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體已經(jīng)在各行各業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，也在教育領(lǐng)域中發(fā)揮了重要的作用。作為一名教師，我有幸接觸到多媒體技術(shù)，深有體會地感受到了它給教學(xué)帶來的巨大變化。在接下來的文章中，我將分享我對教師多媒體應(yīng)用的心得體會。
第二段：提高教學(xué)效果。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給教師的教學(xué)工作帶來了巨大的便利。通過將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像、聲音和視頻等多種形式，教師可以生動形象地展示知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，利用多媒體可以將抽象概念具體化，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。我在課堂上使用多媒體，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，知識的吸收和運用能力也得到了提升。
第三段：激發(fā)學(xué)生思維。
除了提高教學(xué)效果外，教師多媒體的應(yīng)用還有助于激發(fā)學(xué)生的思維。通過多媒體技術(shù)，教師可以設(shè)置互動環(huán)節(jié)，在學(xué)生之間形成互動和競爭，激發(fā)他們思考問題的能力。例如，在講解一道數(shù)學(xué)題時，我使用多媒體展示題目，設(shè)定計時器，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)解題。這樣不僅提高了學(xué)生的反應(yīng)速度，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和創(chuàng)造力。
第四段：個性化教學(xué)。
傳統(tǒng)教學(xué)往往只能滿足全體學(xué)生的平均水平，忽略了個體差異。而教師多媒體的應(yīng)用則可以實現(xiàn)個性化教學(xué)，因為它具有靈活性和可調(diào)整性。通過多媒體技術(shù)，我可以根據(jù)不同學(xué)生的需求和水平，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，多媒體還可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會，讓他們根據(jù)自己的節(jié)奏和興趣進行學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠更加主動地學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛能。
第五段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。
盡管教師多媒體的應(yīng)用給教學(xué)帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)層面的問題，不是所有教師都能熟練運用多媒體技術(shù)。然而，這可以通過專業(yè)培訓(xùn)和不斷學(xué)習(xí)來解決。其次是教學(xué)內(nèi)容的選擇，教師需要深思熟慮地選擇適合多媒體展示的內(nèi)容，避免過多依賴技術(shù)而忽略了學(xué)生的實際需求。最后是教學(xué)環(huán)境的改善，學(xué)校需要提供良好的教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以支持多媒體教學(xué)的順利進行。
總結(jié)：
教師多媒體的應(yīng)用給教學(xué)工作帶來了巨大的改變。通過提高教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生思維、實現(xiàn)個性化教學(xué)等方式，多媒體技術(shù)提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但通過不斷學(xué)習(xí)和改進，教師多媒體的應(yīng)用有望發(fā)揮更大的潛力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
多媒體的心得體會報告篇二十一
多媒體技術(shù)在整個化學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用越來越廣，無論從深度和廣度上都有飛速的發(fā)展，主要依據(jù)是多媒體技術(shù)能夠綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動畫以及視頻等多媒體信息，并使這些信息建立起緊密的邏輯連接，以表達豐富多彩的各類信息，為學(xué)生提供更豐富、更快捷的集圖、文、聲、像于一體且同時作用于學(xué)生各個感官的教學(xué)信息，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，填補了傳統(tǒng)教學(xué)中無法實施和完成的教學(xué)方式，形成了一套較完善的教育教學(xué)手段。。
根據(jù)本人一年來教學(xué)中的實踐經(jīng)驗，特談?wù)勔恍﹤€人的體會。
1、多媒體輔助化學(xué)教學(xué)集聲音、圖像、動畫、視頻和文字于一身，能產(chǎn)生生動活潑的教學(xué)效果，有助于培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和記憶能力；同時，充分利用該技術(shù)的表現(xiàn)性、參與性、受控性，既能達到傳授知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力的要求，又能實現(xiàn)因材施教和個性化教學(xué)的目的，還能使教學(xué)手段邁向新的臺階。
2、對化學(xué)概念和原理的教學(xué)進一步系統(tǒng)化
化學(xué)概念和原理是化學(xué)基礎(chǔ)知識的精髓。學(xué)生如果對概念和原理的學(xué)習(xí)不夠透徹，他們獲得的知識就必然模糊，分析問題，解決問題的能力必然不足，直接影響學(xué)習(xí)的積極性；要更好的解決問題，借助與多媒體對文字、圖象等形象而逼真的處理功能，充分展示概念和原理聯(lián)系，充分進行同類比較，重點強化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點，突破難點，達到比傳統(tǒng)教學(xué)模式更加高效的目的。比如初中化學(xué)中的“酸堿鹽”知識中概念破碎，化學(xué)反應(yīng)繁雜，知識運用能力較強，學(xué)生掌握這部分知識難度較大，編制多媒體課件，利用圖文總結(jié)規(guī)律，揭示反應(yīng)實質(zhì)，區(qū)分不同概念，認識概念的聯(lián)系。采用類比方式，通過化學(xué)方程式的訓(xùn)練，突出各物質(zhì)的性質(zhì)，達到鞏固知識，訓(xùn)練能力的目的。
3、將抽象知識形象化
制作動畫，將微觀世界展示在學(xué)生面前，可以模擬原子，分子的運動狀態(tài)，化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的過程，提高學(xué)生的空間想象能力，完全改變了傳統(tǒng)教學(xué)中只憑口述和模型教學(xué)思維方式上的不足，利用多媒體技術(shù)完全將微觀而抽象的問題形象化，減輕學(xué)生因抽象思維困難而造成的壓力。
4、模擬實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗教學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要途徑，利用多媒體模擬實驗教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解概念，掌握規(guī)律，獲得實驗技能，培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰Φ确矫娑加胁豢商娲淖饔?。特別是在一些有污染有危險的實驗，制作多媒體課件進行相應(yīng)的演示，采用規(guī)范操作和準確語言相結(jié)合，增強學(xué)生的模仿意識，效果更為理想，彌補實驗條件受限而無法完成的實驗。做到了無污染，安全，又達到預(yù)期效果。另外，根據(jù)學(xué)情可設(shè)計一些專題實驗，解決學(xué)生實驗設(shè)計和分析能力不足的缺陷。
5、習(xí)題教學(xué)
該部分主要課件制作的目的是節(jié)省學(xué)生和教師抄寫的時間，達到高效、省時、大容量、大跨度。既突出知識間聯(lián)系，又注重解決問題的思路和方法，是傳統(tǒng)教學(xué)中無法完成的。此舉對培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力更加快速，高效。
關(guān)系一：多媒體是輔助教學(xué)過程而不是排斥和替代傳統(tǒng)教學(xué)模式
多媒體教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進和發(fā)展，是傳統(tǒng)教學(xué)在方法和方式上的更新，是傳統(tǒng)教學(xué)模式在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)條件下的發(fā)展，即教育教學(xué)過程更加科學(xué)化的體現(xiàn)，切忌不能以多媒體技術(shù)全面代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式而放棄了傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)越性。應(yīng)采取傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點，多媒體技術(shù)手段，通過教師個人的特色和理解，將其有機的結(jié)合在一起，使整個教學(xué)過程科學(xué)化，為將來教學(xué)效果的提高創(chuàng)造有利條件，為教學(xué)質(zhì)量的突破提供有力的支持，為教學(xué)方式的創(chuàng)新建立科學(xué)的平臺，這樣才能體現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)越性。
關(guān)系二：多媒體輔助教學(xué)必須有助于突破重難點
在化學(xué)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，必須有助于重難點的突破，而不是為了嘩眾取寵。把抽象的、難以用語言表達的概念和理論以直觀的、感性的知識表達出來，給學(xué)生以清晰、直觀的思維方式去理解，如分子、原子等的結(jié)構(gòu)，通過微觀解剖，放大成宏觀可見的模擬狀態(tài)，使學(xué)生理解起來容易，充分體現(xiàn)深入淺出的效果，為學(xué)生提供了可以從視覺、聽覺、觸覺等各種感官來獲得抽象、枯燥無味的理論知識，是對傳統(tǒng)教學(xué)中無法實現(xiàn)這一手段的補充，符合認知的規(guī)律。
關(guān)系三：正確處理各要素的關(guān)系
化學(xué)教學(xué)主要包括四大因素：教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用、教材的體現(xiàn)和提高作用、多媒體的輔助作用，四大要素相互聯(lián)系，相互制約，形成一個有機的整體，以達到預(yù)期的教學(xué)效果。教師是教學(xué)過程的組織者，引導(dǎo)者和知識意義建構(gòu)的倡導(dǎo)者、促進者，而不是主動施教知識的灌輸者；學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者、探索者，而不是外界刺激的被動接受著、知識灌輸?shù)膶ο?；教材是學(xué)生獲取知識的大綱，是給學(xué)生提供主要知識的模板，而不是向?qū)W生灌輸知識的內(nèi)容；多媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，是給學(xué)生提供獲取知識的途徑、方法，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，探索完成知識意義構(gòu)建的工具，而不是向?qū)W生灌輸所使用的手段。由此可見，多媒體輔助教學(xué)不能以多媒體代替知識的傳授，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，同時突出多媒體的輔助作用，只有這樣，才能使多媒體在整個教學(xué)中起主要作用。
反思一：根據(jù)學(xué)情選擇適當?shù)恼n題。課題選擇的原則以學(xué)生接受知識的效果為目的，做到充分圍繞知識內(nèi)容而設(shè)計課件，并符合學(xué)生思維方式，做到直觀形象。例如：
（1）比較抽象的概念，微觀結(jié)構(gòu)等用一般方法不能解決的問題，可通過動畫模擬，使之直觀形象化。
（2）模擬放大化學(xué)實驗
（3）復(fù)習(xí)課、習(xí)題課，可制作課件濃縮內(nèi)容，突出重難點。
反思二：平時多收集素材，并對素材分類研究，找出素材的主題及揭示的化學(xué)規(guī)律和現(xiàn)象；結(jié)合教學(xué)實際與社會、科學(xué)、環(huán)境、生活等諸多方面更貼近，符合化學(xué)教學(xué)的目的。
反思三：課件制作時，要適當處理好文本、圖形、圖像、音頻、動畫、視頻等。
反思四：制作好的課件要進行反復(fù)調(diào)試，應(yīng)具備以下幾個特征：
（1）符合課堂教學(xué)的內(nèi)容要求
（2）知識的重難點把握準確
（3）圖、文、聲、畫、像要清晰流暢
（4）思路清晰，富有活性及趣味性
（5）易于操作，運行穩(wěn)定
反思五：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，與同行多探討，多交流。有必要時多鼓勵學(xué)生也參與課件制作過程，增強了教學(xué)的雙邊互動性，培養(yǎng)了學(xué)生探索知識的精神。
總之，在化學(xué)教學(xué)中，要從實際出發(fā)，從化學(xué)學(xué)科自身特點出發(fā)，重視多媒體的教學(xué)功能，研究化學(xué)教學(xué)與多媒體使用的最佳切入點，最大限度地發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)作用，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
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