讀后感是看書后對書中人物、情節(jié)、主題等方面的思考與感悟，能夠進一步加深對書籍的理解和記憶。那么在寫讀后感時，我們應該從哪些方面入手呢？我們可以從書中的情節(jié)、人物形象、主題思想等方面進行分析和總結。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感?？靵砜纯窗?，也讓我們一起分享自己的讀后感吧。
動物聯(lián)盟讀后感篇一
雪被汽車軋癟在路面上，叫人心里難受；但是隨著時間的推移，最終，變成乞丐的富翁還是成為了富翁，成為富翁的乞丐卻還是變回了乞丐，兩人又回到了最初互換角色的開始。但我對類似的文章那么容易忘卻，難道是我自己麻木的著了魔，我終于知道為什么這幾天都沒看到你來我們教室送她了！
它主要講的是：作者去參觀熊場，看到了熊在被人抽取膽汁時痛苦的表情――兩眼暴突、四肢發(fā)抖。看到這里，我很揪心，假如站在那兒的不是熊而是我們，那抽取膽汁時鉆心的痛楚，是任何人都無法承受的。
動物和人類一樣，都有親情和友情。親燕為了喂食雛燕，每天都會不辭辛苦地外出捕捉昆蟲達兩三百次。為什么動物都知道要保護弱小，而我們人類卻還要去捕殺他們。人類和動物本是一家人，環(huán)境的惡化已經(jīng)使有些動物無家可歸了，如果人類再大肆捕殺，那么最終所有的動物都將滅絕，人類也不可能再單獨延續(xù)生命。
星云大師曾經(jīng)說過：“我肉眾生肉，名殊體不殊。原同一種性，只為別形軀。”在一切眾身平等的情況下，如何讓動物得到應有的待遇，是身為人類的我們該好好思考的。
動物聯(lián)盟讀后感篇二
第一次看到《偉大的笨蛋》這本書時，這個書名不僅深深吸引了我，連女兒都頗感興趣。我閱讀這本書的第一個目的是想知道笨蛋是如何偉大，又有哪些人是偉大的笨蛋；第二個目的就是希望通過閱讀獲得的知識，教育身邊的“差生”和“笨蛋”，告訴他們一樣可以偉大，一樣活得有價值、有意義。
此書告訴我們一個簡單的道理：眾人和老師眼里的笨蛋和差生，也可以通過努力站在自己熱愛的行業(yè)的巔峰，也可以為人類做出巨大的貢獻，一樣可以成為偉大的人物。
這個世界無所謂天才與笨蛋，天才與笨蛋僅僅是一步之遙。這一步往往是我們對他們的看法，你認為他是天才，他就是；你認為他是笨蛋，他也是。小時候，由于父母對于我的希望過高，7歲時讓我上學，并且去的是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學，（當是我們村里也有小學）由于長時間在農村生活且年齡小鄉(xiāng)下，來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學的我的我不善于表達，木納、自卑，連父母都認為我像傻瓜，是一個沒出息的孩子。在相當長的一段日子里，我就如安徒生童話里那只可憐的丑小鴨！這樣的情形一直持續(xù)到初中二年級，有一天，我的語文老師李老師來我家家訪，對我父母說：“這女孩是個讀書人?。∧莒o下心來學習，寫的文章我這個老師也甘拜下風了！”聽了老師的夸贊，父母重新打量我，父親經(jīng)常在親朋好友面前夸我。漸漸的，那個自卑自閉的女孩開始活潑上進，一年后的中考，我的成績排在全市第二名，以最優(yōu)秀的成績進入了師范學校！而今天，那個曾經(jīng)像傻瓜一樣的女孩已經(jīng)站在講臺上，或是滔滔不絕、或是娓娓而談，深受學生的喜愛。我，是幸運的，因為我遇到了李老師！
每個個體都是獨一無二的，《偉大的笨蛋》讓我們看到那些在人們眼中被稱為“名人”的人的過去，他們早期的經(jīng)歷和后來的輝煌比較起來是那么的不可思議。誰又能斷言我們眼前的孩子將來會是什么樣的人呢？所以，請用發(fā)展的眼光看待我們的孩子，尊重獨特的個體，或許你會有更好、更新的發(fā)現(xiàn)。
那么應該如何對待有問題的學生呢？
首先我們應該真誠地愛他們！俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛?！睉撜f能夠愛那些問題學生才是真正愛學生。大多數(shù)問題學生的學習成績雖然差，但自尊心很強，喜歡顯示自己，企圖在同學中樹立威信，但一貫遭到冷落，白眼太多，就會自暴自棄；雖有上進心，但意志薄弱，稍受挫折，便會心灰意冷，失去學習興趣。這時他們便另作途徑，如通過與別人打架、頂撞老師等一般同學不敢做的事情，來滿足自己爭強好勝的虛榮心。我校有一位教師，每當學校有難管的班級時，校長第一時間想到的就是她，神奇的是不論多難管的班級，到了她的手里，班風都非常好，學生的成績在8個班中肯定是名列前茅，她在做經(jīng)驗介紹時一語道破天機：“我只是很用心地對待每個學生！想方設法摸清問題學生的內心世界，對癥下藥，熱情耐心地幫助他們樹立信心，做他們的良師益友。”
其次，但愿每個教師和家長都能像李老師那樣捕捉問題孩子身上的“閃光點”。人的十個手指還有長短，問題孩子也是如此，他們也有自己的長處，有的學生雖然學習暫時落后，但在思想品質、體育鍛煉、勞動等許多方面都有可取之處；有的學生雖然紀律散漫，可是他們卻格外關心班級、熱愛集體，所以看待他們應該多給一份愛心。我們教師要有敏銳的觀察、分析能力，尋找問題學生身上的閃光點，及時表揚，以此使它成為后進生向好的方面轉化的轉折點。
第三，改變自己的教學心態(tài)。我們應該承認學生是有差異的，這些差異有的是智力上的差異，有的是知識上的差異，有的是非智力上的差異等等。尤其是在課堂上，他們反饋信息的積極性高不高，應該多從我們自己身上去找原因。十多年前，成績差的學生通過轉?？梢粤艏壍?，我教過一位學生四年級時已經(jīng)16歲了！剛到我班時，她低著頭，駝著背，眼睛根本不敢與老師同學對視。我知道，這樣的學生最主要的是信心的培養(yǎng)，而不是強求她去獲得怎么努力也拿不到的高分。我發(fā)現(xiàn)她畫的畫非常美，而學校每隔一個星期就要進行板報評比，于是，我讓她全權負責班級板報，她沒有辜負我對她的信任，我班的黑板報每期都是第一。我常對她說的話是：“你畫的畫真美?。 薄拔矣锌諘r要向你學習怎樣畫畫！”“來，教教我和同學們怎樣進行黑板報的編排設計！”五年級時，她的成績仍然不好，可是她畫的畫越來越美。而今天，只讀到初中畢業(yè)的她已經(jīng)是一間中外合資企業(yè)的首席設計師了，收入比我這個當教師的都高！通過這件事，我更加確信，只有多同情、理解后進生，及時、正確地對他們進行評價，肯定其點滴的成功之處，讓他們品嘗成功之喜悅，他們的自信心才會不斷地提高，才能更好地完善自己！
《偉大的笨蛋》這些故事告訴我們，從事教育工作的老師該如何對待自己的學生，同時也告訴這樣的學生該如何堅持自己的夢想。書中“一個有目標的‘差生’或‘壞孩子’，很可能比一個沒有目標的‘優(yōu)秀生’、‘好孩子’更能接近成功。”這句話應該是值得老師、家長和孩子深思和重視的真理。書里也集中反映了這樣一個問題，這些偉大的笨蛋都有一個共同的特點，就是每個“笨蛋”都有自己的理想和目標，都有堅持不懈勇于吃苦的精神。
老師讀這本書可以明白這個道理――任何生命都值得尊重，都有價值，關鍵是怎么培養(yǎng)和教育；學生讀這本書可以激勵自己成就夢想；家長讀這本書可以更好地引導和鼓勵孩子成就偉業(yè)。因此我鄭重推薦這本書――《偉大的笨蛋》，它適合老師、家長、孩子閱讀！
動物聯(lián)盟讀后感篇三
通過讀《我的第一本動物寶寶成長圖畫書》，我了解了動物寶寶們是在什么環(huán)境中成長的，感受到了它們出生時的可愛與笨拙，成長時的`頑強與堅韌。
自然界就像一個隱藏著無數(shù)秘密的天然大花園，里面棲息著成千上萬的動物。有光彩奪目的百鳥之王—孔雀，有兇狠殘暴的“惡魔”—袋獾，也有勤勞的除害員—刺猬，還有很多很多其他動物。通過閱讀，我明白了當一個爸爸、媽媽的辛苦和不易。例如，麗魚媽媽產(chǎn)下卵之后，立刻將卵吞進口中。為了給寶寶們提供充足的氧氣，麗魚媽媽必須連續(xù)十天不吃不喝。想必當時麗魚媽媽一定十分饑餓，但是為了讓寶寶順利出生，她還是選擇了忍饑挨餓。瞬間，我被這種偉大的母愛感動了。
看完這本書，我不禁贊嘆道：“原來大自然是那么地神奇，那么地有趣！
在這本書中，我不僅可以學習到動物寶寶們在誕生、成長、生活習性等方面的豐富知識，還可以感受到溫馨的親情教育、動人的生命體驗。
怎么樣？《我的第一本動物寶寶成長圖畫書》是不是很值得讀呢？
動物聯(lián)盟讀后感篇四
20xx年1月5日當時間匆匆地走進了寒冷的12月，說實話，到了這個季節(jié)我已經(jīng)缺少了手捧紙質書鉆心研讀的熱情與勇氣。寒冷的天氣，仿佛給了我一些理由，讓我不去選擇那些教育理論的書籍，不去品嘗那種吃力而乏味，跌跌撞撞、強力為之卻又進展緩慢的感覺。
《偉大的笨蛋》這本書的內容是以講述故事為主，語言比較淺顯和通俗。本書向我們介紹了很多老師眼中的笨蛋。全書內容包括愛因斯坦：永遠的“叛逆”、丘吉爾：桀驁不馴的“頑劣子弟”、蘇步青：從“背榜生”到數(shù)學大師等幾部分。這些偉大的“差生”都屬于“野鴨”。然而，就是這樣一群“差生”卻成為了世人眼中的偉大的人物，他們有的造就歷史，有的改變人類的生活，有的啟迪智慧。他們的人生走向，完全與老師、學校對他們當初的判斷“背道而馳”。
原本抱著輕松為目的而選擇的一本書，卻給我留下了深刻的思考題。正如作者所說，“愛因斯坦、愛迪生、丘吉爾、卡內基、沈從文、蘇步青、三毛，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛獨立思考，我行我素；他們被老師稱為‘笨蛋’，受盡屈辱；他們被學校視為不可造就的‘廢品’。他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這是對教育的諷刺，還是對教育的啟示？”
近代教育先驅蒙臺梭利說：“兒童將找到通向文化修養(yǎng)和通向完善的道路呢，還是一切東西都將歸于毀滅呢，責任在老師身上。一切決定于老師?！边@點出了教師的重要性，對于差生，教師尤顯重要，因為教師的一句話、一個暗示等都具有變丑小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫孩子的人生。蘇步青在學校中是有名的背榜生，“如果你考第一，誰會小看你？”地理老師陳玉峰的一席話讓蘇步青茅塞頓開，從此奮發(fā)向上，一飛沖天。尺有所長，寸有所短，人是有個體差異的，每個人的個體稟賦是不一樣的，每個學生都有自己的閃光點，也有自己的死穴，關鍵在于老師如何去評價、引導、發(fā)展。學生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學生不缺進取，缺的是鼓勵；學生不缺好奇心，缺的是引導；學生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺。絕大多數(shù)差生，其實并不差，他們需要的無非只是一點點的鼓勵和引導，需要的只是我們在評價時多一把衡量的尺子。
讀完這本書，我急忙找出了我心中的那把尺，在我的尺上，分數(shù)又占有多大的比例呢？算來，我心中的“差生“也不在少數(shù)。除了成績上的“差生”，還有不少不守規(guī)矩的“差生”。我最喜歡的學生就是那些唯老師馬首是瞻，始終邁著一致的步調跟著老師“一二一”前進的學生。我也有一把無法計量的尺啊！
孔老先生早就說過：“有教無類。”但偏偏我們這些做老師的卻要把學生們分成三六九等，區(qū)別對待。這種教育方法有百害而無一利??！對于上等同學，這膨脹了他們的虛榮心，助長了他們的驕傲情緒；對于較差的同學，這嚴重打擊了他們的自信，甚至踐踏了他們的自尊。老師讀這本書可以明白這個道理――任何生命都值得尊重，都有價值，關鍵是怎么培養(yǎng)和教育。
學生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學生不缺進取，缺的是鼓勵；學生不缺好奇心，缺的是引導；學生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺。絕大多數(shù)差生，其實并不差，他們需要的無非只是一點點的鼓勵和引導，需要的只是我們在評價時一把正確的尺子。
讀后，你會發(fā)現(xiàn)，這個世界無所謂天才與笨蛋，而且天才與笨蛋往往僅僅是一步之遙，這一步往往是我們對他們的看法。你認為他是天才，他就是；你認為他是笨蛋，他也是。
動物聯(lián)盟讀后感篇五
無論哪國哪地，無論大街小巷，也無論山川田野，似乎都可以遇到幾只悠閑散步地的小麻雀。沒人打攪的時候便三五成群，四處覓食。遠遠眺望，就像一只只跳動著的音符，非常可愛，也非常普通。這便是麻雀，也是動物界的最后烈女。
麻雀是屬鳥綱，文鳥科，成年體長約14厘米的小動物，在人類經(jīng)濟活動的地方幾乎都可以看到它那一蹦一跳的身影，它把巢穴建在人類居住的房檐下。因此我們可以說它是對人類依賴性最強的鳥類，但它同樣也是唯一一種不向人類屈服的鳥類。沒有人可以養(yǎng)活麻雀，麻雀是十分頑強的，對人類送到嘴邊的美食視而不見，置之不理，唯一的答案便是——絕食。麻雀絕食的`頑強使人類折服，這視尊嚴比什么都重要的鳥兒只屬于天空，在人類的籠牢根本無法看到它可愛的身影。
讀了這篇文章，我被麻雀的尊嚴所折服——它只不過是一只隨處可見的小鳥，并不是什么珍貴的保護動物。不幸被人類捕捉到了，完全可以向他們屈服，而麻雀選擇的卻是以死相抗，堅決不認輸，它不以任何利誘而背叛自己的尊嚴。想到這里，我的腦海中又立刻冒出另一種鳥兒——鷹，被稱為“鳥中之王”的鷹?，F(xiàn)在竟過著幫人類捕獲獵物的生活，慢慢地變成了“魚鷹”的時候，是不是令人很惋惜？如果它不向人類服輸，得到的絕對不止是一條向主人苦苦乞求過來的小魚。這可憐的“天之驕子”，去展翅在屬于你的天空去，去尋找屬于你的尊嚴去吧！
我們可以背叛與失去一切，但絕不可以背叛與失去尊嚴！
動物聯(lián)盟讀后感篇六
小貓、小兔和小鴨是很好的伙伴。小貓活潑可愛，小兔善于奔跑，小鴨沉著穩(wěn)定。它們幸福地生活在茂密的森林里。
一天，一只兇狠的獅子子來到了這片森林。發(fā)現(xiàn)了它們，想把它們吃掉。小伙伴們日子過得很不安寧。大家聚在一起，讓聰明的小鴨想想辦法。
小鴨想呀想，終于想出了一個辦法。三個小伙伴挖了一個又大又深的陷阱，等著獅子的到來。
果然，那只獅子很快地又來吃它們。小鴨“嘎嘎”地叫著引著獅子跑了一段路，看見了前面的陷阱。趕緊叫小貓站上去當誘餌。因為小貓最小、最輕，不會掉下去。小鴨和小兔趁著忙亂躲進了旁邊的草叢里。這時，那只獅子看見了小貓，迫不及待地撲了過去。小貓靈巧地躲過了襲擊。而獅子卻掉進了陷阱里。
小伙伴們這才松了一口氣。森林里又恢復了原來的平靜和安寧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
動物聯(lián)盟讀后感篇七
動物記是一本記錄人與動物之間發(fā)生的感人故事。作品從動物的真善美、動物的悲慘處境、人類的殘忍和與動物的關系。書中的每個故事直擊我們的靈魂，拷問人類的罪與罰、責任與義務、道德與良知。
比如：活熊取膽這篇文章描述了人類對小動物殘忍的手段，和熊媽媽拼命保護小熊的護子之心，形成了鮮明的對比。誰說動物沒有感情，沒有意志，沒有尊嚴？這只母熊用殺子和自殺的悲壯之舉向人類宣告，為了抗議和擺脫人類的暴行，動物也會履行這個高貴的原則：不自由，毋寧死！
這本書讓我感受到：人類要是沒有同情心，就比禽獸還兇殘，比惡魔還冷酷。為了自己的利益、欲望、什么壞事都干得出來。金錢至上，無休止地揮舞屠刀，使人心變得堅硬和冷漠。我們應該盡自己的努力來愛護和保護它們。
警醒吧，聰明過度的人類！有一句話說得好，放下屠刀，立地成佛。也許放下屠刀后，你未必能立地成佛，但放下屠刀后你一定能立地成人。人類的道德光芒，不僅要照亮人類社會，還要照亮動物世界和我們整個地球的生態(tài)環(huán)境。讓我們一起來保護它們吧！
沒有買賣就沒有傷害！
動物聯(lián)盟讀后感篇八
最近，我看完了一本很好看的科普書，書名是《動物的智慧》?，F(xiàn)在，我就要來向大家介紹一下這本書。
這本書分為幾個篇，如“生存篇”、“謀食篇”等，分別介紹了動物的生存方法、動物怎么獵取食物、動物的.通信等地方。其中，我最喜歡的一個篇章是智慧篇，它寫出了動物的智慧。
動物具有數(shù)數(shù)的能力。有一位動物學家，用鴿子做實驗對象，教會了鴿子數(shù)數(shù)。他先在桌子上放兩個盒子。一個盒子是空的，上面涂了一黑點；另一個盒子里有幾粒玉米，上面涂了兩個黑點。之后，他把一只饑腸轆轆的鴿子放進屋子中。鴿子東啄西啄，努力尋找食物。半個小時后，它終于吃到了盒子里的玉米。不久后，它就明白了：在有兩個黑點的盒子里有食物。幾個月后，它又會分辨三和四個黑點了。而鸚鵡、寒鴉和馬數(shù)到了五和六個黑點，而烏鴉、喜鵲和松鼠竟數(shù)到了七個黑點。這些長毛的“數(shù)學家”還挺了不起的嘛！
同學們，聽了我的介紹，你們是否也很想看看這本書呢？快來看看呢，這本書決不會讓你們失望的。而且，通過這本書，你們將會對動物有一層新的認識！
動物聯(lián)盟讀后感篇九
《膽小的動物》，是一本大人小孩看了后都有所思有所想的圖畫書，它充滿懸念、充滿驚喜、充滿哲理。
看完整本書，我深深地被吸引住了。你看，布景、道具如此優(yōu)美，主角、配角如此可人，戲劇元素如此飽滿，戲劇沖突如此跌宕，結局又是那么的出人預料。值得一提的是，在整出劇中，道具的使用是恰當?shù)轿坏模饔貌豢尚∮U。從圍巾到玩具、從沙發(fā)墊到雞毛撣，這些家庭中常見的日常用品都在一定程度上與大黃貓的身體局部存在相似之處，這就為吱吱一路上的疑神疑鬼提供了可信的理由，尤其是那根貫徹始終的繩子，它的出現(xiàn)只是為了引導吱吱找尋到回家的路，而最后，我們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)原來它有著獨特的用處?？梢哉f，這根繩子，不僅牽引著劇情的發(fā)展，而且你猛然回眸，會發(fā)現(xiàn)我們的心也始終被它牽扯著：
從兩只小老鼠計劃去偷吃，再到一路上的疑神疑鬼，把讀者的心緊緊地抓住，跟隨著一個又一個謎團的揭開，讀者從擔心到放心，一而再，再而三，終于兩只小老鼠到達了廚房，看到了也吃到了它們期望中的“像車輪一樣大的'巧克力蛋糕”。
一般地，樂極則生悲。在它們飽餐一頓，計劃搬點回家慢慢享用的時候，它們的天敵——大黃貓出現(xiàn)在它們的面前。原本興高采烈的小老鼠們，突然之間丟掉它們的戰(zhàn)利品四處逃竄。因為如果被大黃貓抓住，它們就會成為貓咪的午餐。然而，這兩只小老鼠的瘋狂逃竄，鬼使神差地編織起了一條“捆貓索”，把大黃貓綁得結結實實，動彈不得。至此，這兩只小老鼠才徹底地放心，才徹底地放肆。它們居然召集其他老鼠在貓咪的身上開起了party。更有甚者，一聲“呸”則是對貓格的極大侮辱。
這則故事，無疑地，是一則勵志的故事。它告訴我們，只要我們的心不倒，就算再大的困難和麻煩，我們都能克服。老鼠怕貓，天經(jīng)地義。但是只要有信心，小小的老鼠照樣能把大黃貓捆地嚴嚴實實，在它的身上開party。
動物聯(lián)盟讀后感篇十
只有再風雨中能為彼此付出生命的情感才能算是真正的友誼。
――題記。
小狼威尼的媽媽和哥哥姐姐都喪生于獵人的槍口之下，它則被賣給了酒店的老板，在酒館的院子里過著地獄般的生活。在這里，客人們經(jīng)常那它取樂，鎮(zhèn)上的狗也總是欺負它，只有酒館老板的兒子吉姆可憐它、照顧它。吉姆是一個不幸的孩子，他和威尼一樣孤單。兩顆孤獨的心很快就靠在了一起，他們成了親密無間的朋友。然而，好景不長，吉姆因病離開了人世。威尼懷著對吉姆無盡的思念，一直守在吉姆的墓前。小時候噩夢般的經(jīng)歷給威尼留下了無法抹去的傷痛，它痛恨醉漢和狗，總是忍不住攻擊他們，它終究沒有逃脫跟自己親人一樣的命運，也死在了獵人的槍口之下。
我閉目沉思。威尼有錯嗎？為什么獵人們要用盡千方百計來殺害這只比人還要重感情的狼呢？沒錯，我承認威尼攻擊過醉漢和狗。但，那是因為他們總是傷害威尼。
我很喜歡這只重感情的小狼。它用自己的方式安慰吉姆，逗吉姆開心。吉姆死后，它沒有離開這給它留下了無數(shù)悲傷的小鎮(zhèn)和樹林，而是默默地守在吉姆的墓前。這一點就算人也未必能做到呢。在吉姆生病的那一段時間里，威尼因見不到吉姆而不安。有一天，吉姆冒著會被父親訓斥的風險，乞求父親讓自己與威尼相見，見到威尼的吉姆似乎健康了許多。
我認為，一對真正的朋友不但要互幫互助，而且無論如何都不能忘記對方。吉姆和威尼正是一對合格的朋友。他們沒有因為長期沒見到對方而將對方從記憶中抹去。
我們常說，×××和×××是一對很好的朋友，可真正的朋友又有多少呢？又有多少友誼能和這超越生死的友誼相提并論呢？友誼不是一幕短暫的煙火，而是一幅真心的畫卷；友誼不是一段長久的相識，而是一份交心的相和。
《西頓動物記》告訴我，友誼，就好比一條簡單的線。無論你在什么地方，發(fā)生什么事情，它都會把你從沼澤地里拉出來。這線，是堅固的，除非是你親自剪斷它。至少，我是這么認為的。
動物聯(lián)盟讀后感篇十一
動物大聯(lián)盟是一款深受廣大玩家喜愛的手機游戲，通過收集、培育、戰(zhàn)斗動物，玩家可以在游戲中建立自己的動物園，并與其他玩家進行對戰(zhàn)。在這款游戲中，不僅能夠享受培育動物帶來的樂趣，還能夠學到很多有關動物世界的知識。
在玩動物大聯(lián)盟的過程中，我深有體會到了培養(yǎng)和照顧動物的重要性。每個動物都有自己的需求和喜好，只有正確滿足它們的需求，才能獲得更高的生長速度和競爭力。通過觀察和了解動物的生活習性，我學會了如何調整飼料和生活環(huán)境，使動物們可以更健康地生活和成長。
動物大聯(lián)盟游戲中，每個動物都有其獨特的特征和優(yōu)勢。我通過收集和研究各種動物，了解到了許多有關動物生態(tài)和分類的知識。例如，我了解到大象是陸地上最大的陸生動物，雖然體型龐大，但卻有非常敏銳的嗅覺和記憶力。此外，我還了解到不同動物之間的共生關系，例如獅子狩獵時常常要依靠羚羊的速度來進行合作，這樣可以更容易捕食到獵物。
第四段：體驗到的團隊合作和競爭的樂趣。
動物大聯(lián)盟游戲中，玩家可以與其他玩家組成聯(lián)盟，一起培養(yǎng)和對戰(zhàn)。通過與隊友的合作，我體驗到了團隊合作的樂趣。在對戰(zhàn)中，我們可以相互幫助，制定戰(zhàn)術，以取得更好的戰(zhàn)績。與此同時，動物大聯(lián)盟也是一個具有良好競爭氛圍的游戲。與其他玩家對戰(zhàn)，通過多次戰(zhàn)斗和策略調整，我逐漸提升了自己的技術和思考能力。
第五段：對動物保護的思考。
在動物大聯(lián)盟游戲中，我對動物保護的重要性有了更深刻的認識。通過游戲中繁殖和培養(yǎng)動物的過程，我了解到了許多動物世界面臨的困境和問題。在現(xiàn)實生活中，我們應該積極參與動物保護的行動，關注和保護瀕危動物，堅決抵制非法野生動物貿易。只有我們每個人共同努力，才能讓這個世界變得更加美好。
總結：
通過玩動物大聯(lián)盟這款游戲，我不僅學到了許多關于動物的知識，還提升了自己的團隊合作和競爭能力。同時，我也對動物保護有了更深入的思考。動物大聯(lián)盟不僅是一款娛樂的游戲，還能夠引導玩家了解和關心動物世界，讓我們共同努力保護我們的地球和所有生物。
動物聯(lián)盟讀后感篇十二
近期，我參與了一場名為“動物大聯(lián)盟”的活動，這是一個為了宣傳愛護動物、保護環(huán)境的公益活動。通過與動物互動、參與志愿服務等方式，我深深感受到了動物與人類之間的緊密聯(lián)系和共生關系。本文將從參與活動的初衷、親身體驗、感悟與行動四個方面，來表達我對“動物大聯(lián)盟”的心得體會。
首先，要談到參與活動的初衷。作為一名對動物充滿熱愛的人，我始終相信我們應該尊重與保護所有生命。然而，在城市的繁忙生活中，往往忽略了與動物的共存。因此，當我聽說“動物大聯(lián)盟”的活動時，我毫不猶豫地報名參加。我希望通過這個活動，能夠更深入地了解動物的生活和需要，同時也想以自己的力量為動物們的福利做些貢獻。
活動的第一天，我們去了一個小型的動物園。通過觀察和親身參與，我對動物的生活環(huán)境和需求有了更深的了解。我發(fā)現(xiàn)，這些動物們雖然生活在圍欄中，但是它們的生活質量并不低。動物們有充足的飼料和水源，并且每天都有專人進行清潔和護理。我感受到了人類對動物的關愛和責任，也更加堅定了自己的信念：動物應該被平等對待，享受到與人類一樣的尊重。
在接下來的幾天里，我們還參與了一些志愿服務活動。我們去了一個流浪動物收容所，給狗狗洗澡、喂食，還參與了狗狗們的訓練過程。這個過程中，我切身體會到了流浪動物缺乏溫暖和關愛的重要性。每一只狗狗都是有情感和需求的生命，由于各種原因被丟棄或流浪，他們需要我們的關懷和幫助。通過這個志愿服務的經(jīng)歷，我更加明白了生活中的善行對動物的意義，也讓我更加堅信應該為他們提供更好的生活條件。
參與“動物大聯(lián)盟”活動的這段時間，我也重新認識了環(huán)境保護的重要性。在親身參與動物保護工作的同時，我們也進行了一些環(huán)境保護宣傳活動。我們去了附近的公園，清理垃圾，種植花草。通過這個過程，我意識到我們的環(huán)境與動物的生活息息相關。只有保護好環(huán)境，才能給動物提供一個良好的生活條件。我決定從現(xiàn)在開始，要更加主動地參與環(huán)境保護活動，關注每一個小細節(jié)，讓動物們生活在一個更加干凈和美麗的環(huán)境中。
最后，參與活動的經(jīng)歷也讓我決定以行動來傳播對動物保護的理念。從那以后，我每天都會在朋友圈或社交媒體上分享一些關于動物保護的知識和故事，希望能喚起更多人對動物保護問題的關注。此外，我還會積極參與一些相關的志愿活動，在實際行動中為動物們提供援助和支持。
通過參與“動物大聯(lián)盟”活動，我深刻體會到了人與動物之間的關系，也更加明白了自己在保護動物、環(huán)境方面的責任。我將會繼續(xù)努力，用實際行動為動物們吶喊，為他們爭取更好的生活條件，為保護我們共同的家園不懈努力。讓我們攜手，共同建立一個更加和諧、共生的社會。
動物聯(lián)盟讀后感篇十三
近段時間以來，我讀接連讀了幾本科幻小說，皆是近未來的題材，內容無外乎基因、ai、大數(shù)據(jù)等，主題無不是人類自己作死等等。
鄭軍曾經(jīng)提出，科幻應該回歸到以人為本上。大概是為了響應這個思想，近未來題材最近甚囂塵上，但隱隱看來，又有作繭自縛之意，讓人失去了對未來的信心。
在吃遍科幻的雞肋之際，恰好收到了羅隆翔的新作《莉莉絲的夜歌》，本來我以為，這是個披著科幻外衣的魔幻故事，但翻開以后才發(fā)現(xiàn)，這是本太空歌劇。被近未來束縛的科幻界，難得有這么股清流，讓人重新看到星辰大海。
在本書中，作者講述了地球文明失去故鄉(xiāng)，在宇宙中流浪，最終建立起龐大的聯(lián)盟，并重返大地的悲壯故事。
動物聯(lián)盟讀后感篇十四
動物聯(lián)盟是一個致力于保護動物權益和改善動物待遇的組織。我通過參與動物聯(lián)盟的活動，更深刻地了解了動物保護的重要性。在這篇文章中，我將分享我在動物聯(lián)盟的心得體會。
動物聯(lián)盟是一個非營利性組織，致力于保護動物權益和改善動物待遇。組織的工作涵蓋多個方面，包括推行動物保護法律、消除動物殘忍行為、提高公眾意識、推廣動物友好產(chǎn)品等。
第二段：動物保護的重要性。
動物保護是一個全球性的社會問題。人類活動對動物生存造成了極大的威脅，導致許多物種瀕臨滅絕。保護動物不僅是出于對動物本身的尊重和愛護，也是為了維護整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡和健康。
通過與政府和企業(yè)的合作，動物聯(lián)盟取得了諸多的工作成果。例如，推動立法保護動物福利、促進動物友好型產(chǎn)品的開發(fā)等。這些工作成果的達成，為社會的動物保護工作做出了積極的貢獻。
第四段：我的參與感受。
參與動物聯(lián)盟的活動使我更加關注動物保護問題。通過參與組織的各種活動，我認識到了許多動物遭受的殘酷待遇，也了解了許多動物救助的方法。這種參與感讓我覺得自己對社會意義更加重大，讓我更加珍惜自己的生命。
第五段：自我責任與行動。
動物保護是每個人的責任。我將會在多個方面為動物保護事業(yè)做出貢獻，例如，購買動物友好型產(chǎn)品、向朋友和家人宣傳動物保護知識、支持動物保護組織和義務工作等。我相信，通過我們每個人的努力，動物保護的事業(yè)將會越來越好、越來越有成效。
總結：動物保護是一項長期而艱巨的任務。作為公民，我們應該積極參與其中，支持并鼓勵動物保護組織。只有大家通力合作，才能真正為動物保護事業(yè)做出貢獻，改善動物的生存環(huán)境，讓人與動物在共同利益的基礎上共存、共榮。
動物聯(lián)盟讀后感篇十五
讀了這本書，我覺得莫莉媽媽很偉大，它教會了它會的所有東西，小兔子也在真正學，從這個故事里我還學會了，媽媽這輩子不能陪你一輩子的，我們根動物一樣，爸爸媽媽都會老，我們都會長大，將來，我們也會向爸爸媽媽那樣，也會老，小兔子豁豁耳也根我們一樣，都會長大的，莫莉媽媽根我們的爸爸媽媽一樣，都會老的。
動物聯(lián)盟讀后感篇十六
大家知道棉尾兔嗎？棉尾兔是兔子的一種，在北美洲的中西部數(shù)量眾多。為什么叫棉尾兔呢，那是由于它的尾巴短而且蓬松，環(huán)繞起來像一個棉花球。這種兔子的耳朵很長，眼睛很大，而且眼睛是棕色的。我想，這樣的大眼睛是用來更好地觀察敵情的吧。鷹、狐貍、狼甚至人類都是棉尾兔的天敵。因為棉尾兔的皮毛可以做衣料，肉可以食用，這就導致了每年有85%的成兔和幼兔被獵殺，大多數(shù)的棉尾兔在自然條件下的存活期一般不會超過一年。
豁豁耳，是棉尾兔中的一只乖巧聰明的公兔。說起它名字的來歷，那可是相當驚險的一幕——一只大蟒蛇咬住了它的耳朵，要不是媽媽毛麗與大蟒蛇斗智斗勇，豁豁耳也許就不可能化險為夷了。但是耳朵上的傷口卻成了它的名字——豁豁耳。媽媽毛麗與豁豁耳這對母子倆就是這本書的主人公。
經(jīng)歷了大蟒蛇的事件后，豁豁耳不再像以前那么頑皮了。它用最短的時間掌握了媽媽教給它的所有生存技巧，理解了大自然對弱小動物的無情。經(jīng)歷了種種困難的豁豁耳已經(jīng)變得成熟了，不但學會了保護自己，還在危急的時刻能夠智斗兔子大塊頭，挺身而出保護媽媽。但是不幸的事情終于還是發(fā)生了——在狐貍的一次追趕中，媽媽毛麗為了保護豁豁耳，跳進了冰冷的湖水中，再也沒能游上來。
這本書給我的心靈帶來了深深地震撼，對母親這個角色的敬佩之情油然而生。在孩子的成長過程中，母親毫無保留地傳授著自己的生活經(jīng)驗，深怕孩子在現(xiàn)實中吃虧，這是做母親的本性；在一次次面對生命威脅的時候，母親總會選擇把危險留給自己，把生存的希望留給自己的孩子，這是做母親的本能。這是一種讓人肅然起敬的選擇，這是一種毫不猶豫的選擇，這是每個做母親的必然選擇！母親是偉大的，母愛是無私的。人類如此，動物之間又何嘗不是這樣呢？母愛，如同溫暖的陽光灑到孩子身上，擁有母愛就會擁有堅強，擁有幸福；擁有母愛便會沒有黑暗，沒有恐懼！母愛至高無上！
動物聯(lián)盟讀后感篇十七
愛因斯坦，愛迪生，丘吉爾，卡內基；沈從文，蘇步青，三毛，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛獨立思考，我行我素；他們被老師稱為“笨蛋”，受盡屈辱，他們被學校視為不可造就的“廢品”，但是他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這些所謂“笨蛋”的杰出人物的經(jīng)歷，帶給我們教師很多的思考。
什么是差生普遍的理解是，學習成績不良的是“絕對”差生；品行差的是“相對”差生；學習成績和行為習慣都不良的是“雙差生”。而依據(jù)學習成績決定學生的尊貴低賤并把他們分成三六九等，則是“差生”的主要根源。也正是這種有失偏頗的簡單理解和定性，造就了所謂的“差生”。長期以來，“差生”遭遇著生活和學習上的寂寞，在被人遺忘的角落里悄然無聲地成長，沒有人關注過他們的喜怒哀樂。
“物以類聚，人以群分?！痹趯W生中，永遠有“好”與“差”之區(qū)別。人們希望消滅差生，都是優(yōu)生，可是，沒有“差”，何來“優(yōu)”有優(yōu)必有差。人的稟賦也是有差異的，各有所長，皆有潛能。只要我們教師充分考慮學生的個體差異，因材施教，發(fā)展特長，開發(fā)潛能，這些所謂的差生都是有可能成才的。因此，把目光瞄準在差生身上，不斷改變差生的狀況，是教育永恒的主題。
要轉化差生，教師需要摸清差生的基本情況，對差生有一個全面的了解。差生有的是基礎知識差，有的是智力發(fā)展比較慢，有的是思想品德差。在教育過程中，教師要注意分析差生情況以便采取措施對癥下藥。
一，愛心感化差生。
沒有愛，就沒有教育，教師要以寬廣的胸懷面向全體學生，給每個學生以真誠，團結，無私的愛，特別是對差生更要愛護關心，幫助，鼓勵激發(fā)學生的學習興趣。其次，教師要與差生的建立和睦的關系，使學生消除恐懼心理，感到教師的和藹可親。大多數(shù)差生成績差，或者是思想品德差，或是智力發(fā)展存在著問題，這時，教師不可歧視差生，要讓差生感到自己并不是無藥可救，自己通過努力還是可以進步的`。最后，教師要寓教于育，因勢利導，及時發(fā)現(xiàn)苗頭，耐心地引導，鼓要敲在點子上，對差生不但要關心還要及時發(fā)現(xiàn)其閃光點，因為再壞的學生總有他可取的一面，教師千萬不要扼殺學生的學習興趣，對學生所做的一切給以全盤否定，這樣會使差生失掉學習的信心。
二，信心調動差生。
轉變后進生不但要有愛心，而且要有信心。教育家馬卡連柯說過：“得不到別人尊重得人，往往有強烈得自尊心，你信任他，重用他，賦于他更多得責任，往往正是調動他積極性得最好手段”。所謂信任，就是對雙差生有信心，大膽放手讓其在活動中接受考驗，從而矯正不良得行為。
王同學由于學習態(tài)度不認真，上課不專心，懶動腦動手，課余不自覺復習，學習成績很差。我便主動找他談話，教育他懂得學習的重要性。同時在堂上特意多提問他，力爭創(chuàng)設更多的機會和條件，逼他開動腦筋，動手，動口，使他感到自己不是課堂的“陪客”，而是學習的主人。并且把學習成績好的同學編到他同桌，在學習上幫助他，當他取得點滴的進步時，我都及時表揚他，鼓勵他，使他體會到成功的快樂和感受，從而培養(yǎng)了他的學習興趣?，F(xiàn)在基本能完成老師布置的作業(yè)，堂上能積極舉手爭取發(fā)言，能閱讀一些課外讀物。成績比過去有了進步。
陸同學很愛勞動，不怕苦，不怕累，不怕臟，根據(jù)這個特點。我便吩咐他負責好講臺，引水機處的衛(wèi)生。他非常樂意和負責任，經(jīng)常表揚他，使他感到老師和同學對他的信任，感到集體的溫暖，從而更勤奮，更認真地勞動，對集體的事有一顆熱心。
三，耐心恒心轉化差生。
例如，有的學生逆反心理較強，教師對其轉化可能花了很多時間，但見效卻很慢。這時教師不要著急，要有耐心，采取正面教育，采用說教的方法，漸漸地消除其心理障礙，充分發(fā)揮班干部的榜樣作用，眾所周知，榜樣的力量是無窮的，教師可利用班干部的作用來感化他們。差生的轉化是一項長期而艱巨的工作，不可能在短期內取得成效。教師對差生的轉化要充滿信心，有耐心，哪怕差生有一點點的進步都有是可喜的。教師都要給予鼓勵，增強其學習信心。
差生的轉化是一項長期的工作，需要在教育教學中不斷地總結，提高。讓我們大家攜起手來，給差生們一片綠茵，讓他們快樂的馳騁。
動物聯(lián)盟讀后感篇十八
可以說這些偉大的笨蛋大師是我們所熟悉大師，科學發(fā)明、演講奇才、數(shù)學文學大師等，他們是值得我們驕傲和學習的榜樣。直到讀了有關他們的故事才使我更加了解了他們的生活，他們并不是天才，不但不是天才而且在小時候他們在學校中的學習可以說是一灘糊涂，逃學是家常便飯，他們沒有一個受過完整的學校教育，他們在上學時是老師眼中的笨蛋、是老師嘴邊的差生。但是他們在自己的人生目標的追求下，他們成了我們的驕傲，這不得不讓我們另眼看待“差生”這兩個字，不能隨便給學生冠以“差生”的帽子。是啊，人生充滿變數(shù)，學習階段只是漫長的人生中短暫的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，誰笑在最后，誰笑得最好；學習中的差生不一定是生活中的差生，今天的差生不一定是明天的差生，差生只是一時的，生活才是永久的。我們評價成人尚且講究蓋棺定論，為什么對待成長中的孩子總是擺出一副先知先覺的樣子，給學習暫時落后的孩子扣上一頂差生的帽子，我們這樣的主觀認識將把孩子一棒打死。近代教育先驅蒙臺梭利說：“兒童將找到通向文化修養(yǎng)和通向完善的道路呢，還是一切東西都將歸于毀滅呢，責任在老師身上。一切決定于老師。”這點出了教師的重要性，對于差生，教師優(yōu)先重要，教師的一句話、一個暗示等都具有變小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫孩子的人生。蘇步青在學校中是又名的背榜生，“如果你考第一，誰會小看你？”陳玉峰的一席話讓蘇步青茅塞頓開，從此奮發(fā)向上，一飛沖天。我覺的書中的這段話很好：“尺有所長，寸有所短，人是有個體差異的，每個人的個體稟賦是不一樣的，每個學生都是自己的閃光點，也有自己的死穴，關鍵在于老師如何去發(fā)展。學生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學生不缺進取，缺的是鼓勵；學生不缺好奇心，缺的是引導；學生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺。絕大多數(shù)差生，其實并不差，他們需要的無非只是一點點鼓勵和引導。作為教育工作者，對待學生應該平等的對待，給他們尊重，給他們自信，給他們關愛。應該用老師的慧眼識珠本領，關愛信任的眼光，啟迪智慧的教學，激勵孩子們求知的欲望和創(chuàng)造的`熱忱。
蘇霍姆林斯基曾說過：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。又如贊可夫多說的：當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
不同的人有不同的特點，不同的學生有不同的天賦。形狀奇怪的樹根如果想要按照普通的方法做成木材，不過是廢料一根，而如果經(jīng)根雕家因勢利導因材施教稍加雕琢，便會成為舉世無雙的工藝精品?！秱ゴ蟮谋康皑D―中外名人的差生生涯》這本書向我們介紹了很多老師眼中的笨蛋、世人眼中的偉人的故事。從科學巨匠愛因斯坦、發(fā)明大王愛迪生、成功學大師卡耐基、文學大家沈從文、政界巨子丘吉爾、到數(shù)學大師蘇步青和著名作家三毛的成長和成才的經(jīng)歷，他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴；他們天生喜愛獨立思考，我行我素；他們被老師稱為“笨蛋”，被學校視為不可造就的“廢品”，但他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這是對教育的嘲諷，還是對教育的啟示？什么是好生？什么是差生？好生與差生的區(qū)別在哪里？成績？這一系列的問題都值得我們去深思也值得的我們去探討。也許我們無法在這個當前的教育體制中改變“好生”和“差生”的定義，更無法將它們在人們心中的印象消去，但是我們可以做到平等對待，平等教育。培養(yǎng)教育人和種花木一樣，要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這點出了教師的重要性，對于差生，教師優(yōu)先重要，教師的一句話、一個暗示等都具有變小鴨為白天鵝的教育力量，甚至改寫孩子的人生。
記得書中有這么一段話，使我對其印象非常深刻――書中的這段話很好：“尺有所長，寸有所短，人是有個體差異的，每個人的個體稟賦是不一樣的，每個學生都是自己的閃光點，也有自己的死穴，關鍵在于老師如何去發(fā)展。學生不缺才能，缺的是發(fā)現(xiàn)；學生不缺進取，缺的是鼓勵；學生不缺好奇心，缺的是引導；學生不缺潛力，缺的是發(fā)揮潛力的平臺。絕大多數(shù)差生，其實并不差，他們需要的無非只是一點點鼓勵和引導。作為教育工作者，對待學生應該平等的對待，給他們尊重，給他們自信，給他們關愛。應該用老師的慧眼識珠本領，關愛信任的眼光，啟迪智慧的教學，激勵孩子們求知的欲望和創(chuàng)造的熱忱?！秱ゴ蟮谋康啊愤@些故事告訴我們，從事教育工作的老師該如何對待自己的學生，同時也告訴這樣的學生該如何堅持自己的夢想。書中“一個有目標的‘差生’或‘壞孩子’，很可能比一個沒有目標的‘優(yōu)秀生’、‘好孩子’更能接近成功?！边@句話應該是值得老師、家長和孩子深思和重視的真理。書里也集中反映了這樣一個問題，這些偉大的笨蛋都有一個共同的特點，就是每個“笨蛋”都有自己的理想和目標，都有堅持不懈勇于吃苦的精神。老師讀這本書可以明白這個道理――任何生命都值得尊重，都有價值，關鍵是怎么培養(yǎng)和教育；學生讀這本書可以激勵自己成就夢想；家長讀這本書可以更好地引導和鼓勵孩子成就偉業(yè)。因此我鄭重推薦這本書――《偉大的笨蛋》，它適合老師、家長、孩子閱讀。
動物聯(lián)盟讀后感篇十九
最近我看了一套書，名字叫《西頓動物記》。和我以前看過的書不同，這套書里的故事都是悲劇，看得我很傷心，忍不住一次次流下同情的淚水。
《西頓動物記》分為五本書，講了五個悲傷而感人的童話故事。《孤熊華普的一生》為我們展現(xiàn)了從小失去媽媽和弟兄的孤熊華普艱辛和奮斗的一生；《春田狐的愛》讓人感嘆動物一樣擁有偉大的愛，狐貍媽媽極力營救被捕的小狐貍卻無法成功，不得不用一種特殊的方法讓小狐貍獲得永恒的自由和尊嚴；《永遠的領袖銀斑》贊揚了為保護鴉群安全，與兇惡的貓頭鷹機智周旋，不惜英勇犧牲自己的烏鴉首領銀斑；《田野主人豁豁耳》講述了小兔豁豁耳在媽媽毛麗無微不至的養(yǎng)育和教導下，成長為田野的主人，但媽媽為掩護豁豁耳脫險，獻出了寶貴的生命；《紅頸環(huán)的林中悲歌》描寫了松雞紅頸環(huán)在與天敵和獵人的斗爭中失去了一個個親人，自己也不幸中了圈套，結束了短暫而凄涼的一生。
讀完故事，抹去淚水，我陷入了沉思?！段黝D動物記》里的動物們勇敢、頑強、聰明、可愛，卻時常遭到人類貪婪的捕獵和無情的傷害，結果原本并不主動與人為敵的動物也開始報復人類。我在科普書上讀到，自然界是個龐大而復雜的生態(tài)鏈，人類并非大自然的主人，而和其他動物一樣，是生態(tài)鏈中的一環(huán)。假如動物們在人類的捕殺下紛紛滅絕，整個生態(tài)系統(tǒng)就會嚴重破壞，最終威脅到人類自身的生存安全。
動物是人類的伙伴和朋友，保護動物就是保護人類自己。我們要遵從大自然的法則，愛護動物，與它們和睦相處，讓我們共同生活的地球永遠生機勃勃，這就是我讀了《西頓動物記》后最深的感受。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/6568403.html】
