實用一堂別開生面的生物課短信（模板19篇）

閱讀是啟迪智慧和開拓視野的重要途徑，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的閱讀習慣。在總結(jié)中，我們可以使用一些圖表、數(shù)據(jù)和實例來支持我們的觀點。希望大家可以從這些范文中學到一些寫好總結(jié)的技巧和方法，提升自己的寫作水平。

一堂別開生面的生物課短信篇一

你別不相信，那其實是一節(jié)作文課。

那還是我二年級的時候，王老師讓我們記一件事?？墒俏覀兌枷袼虻那炎右粯?，于是老師說：“既然你們都不會寫，那我們就開始做漢堡包吧”。于是老師像變魔術(shù)似的從身后拿出了幾個饅頭。接著又拿出了一把刀，取了其中的一個饅頭一刀切成了兩半，又拿出了一個平底鍋和幾個雞蛋，一個電磁爐和半桶油。老師把油倒在了平底鍋里，又把平底鍋放到了電磁爐上。隨后打了一個雞蛋在鍋里，煎好了雞蛋取出后，夾在了饅頭里，然后抹上了一層果醬。

“大家看明白了嗎？”老師問。隨后，他就讓我們自己動手做。于是，大家全都行動起來了。沒多久，大家各自的美餐都做好了，只有貪心的王客沒有做好。我們一看，他在饅頭里夾了五個雞蛋，又抹了一層果醬，覺得著，又抹了層，他恨不得將整整一罐果醬都抹在那上面。我們都笑了。

就在這時，老師說：“可以開始寫作文啦?！?/p>

我們各個都走筆如龍，一氣呵成。放學了，我們高高興興地走了。

現(xiàn)在，一回想起那一課，好像歷歷在目。

一堂別開生面的生物課短信篇二

有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動

作文

我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！

一堂別開生面的生物課短信篇三

星期日上午，我們剛來到基礎(chǔ)班里，老師就說：“同學們，今天我們來做一個游戲?！苯又蠋熒斐鲇沂?，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了“斗?！边@兩個字，說：“我們做的游戲叫‘斗?！??！蓖瑢W們聽后，興奮得大叫“耶！”。

老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個組長，再起隊名。我是第二組的，大家一致推選我為組長。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊名，叫做“必勝隊”。過了一會兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個“啦啦隊”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊員，第一組的隊員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號，韋將士是2號，我是3號，第一組1號是，2號是陳嘉偉，3號是韋慶隆。老師開始說游戲規(guī)則，就是相同的號數(shù)為對手，兩人相隔一米對立，三分鐘內(nèi)看到對方背后的字并讀出。其他同學不能泄露，否則扣分。

比賽開始了，第一局是羅慧寧對，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對陳嘉偉，陳嘉偉贏了?，F(xiàn)在比分是一平。最激動人心的時刻到了，最后一局決勝負。我大搖大擺地走上去，因為對手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發(fā)抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應(yīng)該很害怕，不敢面對即將失敗的結(jié)果?！币蠋熢谖冶澈髪A了一張紙，上面寫著“未來”兩個字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險??！”我背后的字也差點被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停?！比缓竽没貖A子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續(xù)開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵?！庇谑?，我把背緊貼在墻上，把字蓋得嚴嚴實實的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對！”我們組的同學異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。

通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會吃大虧。

一堂別開生面的生物課短信篇四

噓！聽，哪兒來的掌聲？哦，原來是八（5）班的同學在歡迎家長們的到來。呵！這場面，用“史無前例”來形容絕不為過：家長們擠擠挨挨地坐在教室后面，連靠墻的'兩側(cè)通道也坐滿了人?！拔抑劳瑢W們在家長的帶領(lǐng)下去很多地方游玩過，今天，就讓同學們做導游，給我們大家介紹介紹你游玩過的地方。”薛老師簡單介紹了這節(jié)課的主要內(nèi)容?！白屛覀冇谜坡曊埑鰞晌恢鞒秩恕挝奶?、陳煥萌?！彪S后，老師便將整個課堂交給了同學們。

“有哪位同學愿意第一個上來演講？”班長宋文恬問道。也許是沒有勇氣的緣故，也許是怕出丑的緣故，沒有同學舉起手。班長見了，趕忙打圓場，說：“薛旭池同學，不如你先上吧?！庇谑牵π癯赝瑢W在同學們的掌聲中走上講臺。

薛旭池同學介紹的那張圖片中，有山，有水，有花草樹木。在他的介紹下，我們定下心，靜靜欣賞著圖片，耳畔仿佛有潺潺的流水聲，甚至能聞到那清新的空氣。在他演講完后，課堂上的氣氛漸漸緩和了些，不再那么僵硬。

幾個同學演講完后，一旁靜靜觀看的薛老師提議道：“下面讓宋文恬同學給我們演講，好不好？”回應(yīng)老師的是一陣熱烈的掌聲。“我為大家介紹的是揚州的瘦西湖。這是‘虹橋’……”不愧是班長，演講時沒有怯場，反而講得熟練流利，頗有導游的范兒。班長不僅為我們介紹了“虹橋”，還有“五亭橋”和兩座威風凜凜的石雕像。在班長生動的介紹下，那原本靜止的畫面好像動了起來，耳畔也似乎傳來“五亭橋”上的風鈴隨風搖曳時發(fā)出的清脆響聲。

老師為了使家長也融入課堂，便讓家長推薦，讓自己的孩子上臺演講。蔡茗泉的媽媽首先舉起了手，說：“我推薦蔡茗泉！”而我旁邊的蔡茗泉同學因為沒有想到他媽媽會推薦他，此時一臉詫異，有些不情愿地上去了。他介紹的是一座瀑布。也許是太突然，又或許是沒有準備充分，他介紹的有些愣愣巴巴的，但從圖片上看，我們還是可以感受到那瀑布的氣勢磅礴。而后，陳煥萌同學的那句“霸氣側(cè)漏”更是道出了瀑布的雄偉，同時也引來陣陣歡笑。

就這樣，在同學們精彩的演講中，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了這堂別開生面的語文課。

一堂別開生面的生物課短信篇五

王老師端來半盆水、一個小杯子還有一些墨汁和宣紙、吹風機。只見王老師說：“一位大畫家曾經(jīng)說過，畫好一幅畫需要才氣，我這就從幾位同學頭上汲取一些才氣吧！”說著，王老師挑了史碧琳等幾位同學頭上用棉簽擦了擦，用棉簽的另一頭沾了點墨汁。只見王老師用沾了墨汁的那一頭棉簽在水面上點了一下，快速地用沾了才氣的那一頭點了一下墨點，只見這墨點像遇見了敵人似的一下子變成了一個大圓圈。這樣，點了好幾個墨點，再用宣紙放在水面上，奇跡出現(xiàn)了：宣紙映上了水面墨圈的影子，王老師小心翼翼地把宣紙拿上來，在用吹風機吹干，一幅栩栩如生的畫面展現(xiàn)在我們面前，像出水芙蓉，像出污泥而不染的荷花，像活靈活現(xiàn)的小金魚，可愛極了。

原來，因為頭發(fā)上有油，油是不溶于水的，我們這才恍然大悟。

這是一堂別開生面的作文課，這一次有趣的實驗也告訴了我們要懂得觀察，去分析……

一堂別開生面的生物課短信篇六

微風輕拂的窗簾，輕盈透亮的窗簾，與風纏綿著，嬉戲著，共舞著，天暗了下來，涼涼的風輕輕的吹著，雖然天氣很涼快，但我的額頭上額頭上卻布滿了密密麻麻的汗珠。

語文老師說完后，便讓我們自由發(fā)揮，我趴在桌子上，想該寫什么呢？用什么環(huán)境來襯托呢？突然下課鈴打斷了我的思緒，我才不管那么多呢，下節(jié)課還是語文課，有許多時間，第二節(jié)課快就來到了，同學們，早就選好了主題，一個個都都奮筆疾書，我東張西望，希望能找到靈感，結(jié)果環(huán)顧了一周，什么也沒有，環(huán)境！老師說用環(huán)境襯托心情，說不定看到環(huán)境就有靈感了，我急忙向窗外看去，可是窗簾拉了起來，什么都看不到，一轉(zhuǎn)身，我無意瞟到了鐘表，秒針，一直在嘀嗒嘀嗒的運轉(zhuǎn)著，看著鐘表快速的運轉(zhuǎn)，我背后一涼，腦門上沒一會兒便留下了小水珠，時間已經(jīng)過半了，我還一字沒寫。

風吹了進來，我透過窗簾看見外面烏黑的天，感覺那就是我，似乎下一秒就要爆發(fā)，就要急哭了，回頭再一看，鐘表就好像加快了發(fā)條，不一會兒指針便從4指了5，教師門口的鈴發(fā)出了“磁磁”的聲音，再過十分鐘就下課了，我的手心濕漉漉的，不停地在腿上摩擦，一邊摩擦，一邊焦急地望著，一邊聽著同學們把筆重重摔在桌子上的聲音，我抬頭看見外面悶悶的天空，一回頭又看見飛快轉(zhuǎn)動的鐘表，心煩急了，可我又無能為力，只能雙手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。

我的大腦飛速運轉(zhuǎn)著，突然靈感就像洪水般來臨，我迫不及待地在本子上寫上“微風輕拂著窗簾…”

一堂別開生面的生物課短信篇七

誰說課堂一定就是像泥土一樣昏暗無趣的？誰說課堂一定就是站著嚴肅無比的老師的？誰說課堂上的我們都是"人在曹營心在漢“的？今天，我們與眾不同的英語老師——袁老師，為我們上了一堂別開生面的課，徹底”顛覆“了我對課堂的認識！

“叮鈴鈴”，袁老師踏著清脆的上課鈴聲步入了教室，果不其然，袁老師的打扮依舊那么青春靚麗：一頭海藻般的金黃色波浪卷發(fā)，淡淡的粉底，月牙眼笑瞇瞇的，像好吃的杏仁似的，唇邊兩個甜甜的小酒窩總在第一時間抓住我的眼球。一襲白凈如雪的背帶裙，搭配一雙高跟的白色運動鞋。我打從心底里覺得，袁老師一點兒都不像一位老師，而是一個鄰家姐姐，平易近人，青春無敵！

打開了多媒體電腦，袁老師在鍵盤上快速地敲擊了一串文字，點擊。過了一會兒，白色的大屏幕上立刻顯現(xiàn)出了多姿多彩的畫面。原來，袁老師給我們放映的是一部驚險刺激的英語動漫電影！

電影很快開始了，袁老師將食指放在她薄薄的櫻桃唇上，示意我們安靜下來。我注意看了看，同學們都像一只只悠然自得的小花狗靜靜地趴在課桌上：男同學身著花花綠綠的迷彩服，三個一群，五個一伙地擠團圍在一起；女孩子就兩兩靠在一起，親昵地手挽著手，肩靠著肩，俏皮的花辮子，五彩繽紛的一個個花頭巾隨著秋風搖曳著，真像一只只美麗的花蝴蝶！小教室頓時像一個繁茂的花圃，明麗多彩，熱鬧非凡！大家都無一例外地撲閃著明亮的雙眸，一串串熾熱的目光都向電腦大屏幕聚集著。就連平時總不得安寧的“多動癥患者”此刻都靜趴在桌子上欣賞著這部精彩的電影，一動不動的像雕塑，和平時簡直判若兩人！

“叮鈴鈴”，歡樂的時光總是過得很快，這句話真的不假！四十分鐘的課堂時間在我們的歡聲笑語中很快就飛逝了，我想這堂別開生面的課會永遠印在我的腦海中，成為我的人生絢麗的一頁篇章！

一堂別開生面的生物課短信篇八

在我印象中，做針線活是很簡單的事，媽媽為我們縫縫補補并不費勁?？墒牵裉斓淖魑恼n老師讓我們做針線活，我才體驗到這活的不簡單，才真正體會出“慈母手中線，游子身上衣”的深刻含義。

學做針線活的任務(wù)對一個男孩來說是挑戰(zhàn)，越是挑戰(zhàn)，我越躍躍欲試了。未動手前以為是小菜一碟的事情，實際卻并不是。小事情大挑戰(zhàn)，也有很多學問與技巧。比如“穿針”，比如“打結(jié)”，比如“縫扣”。

看似簡單的將線穿過針眼，還真不容易。我第一次穿針的時候，線頭就根本不聽指揮。有好幾次，線頭總是從針眼旁擦過，好似跟我作對似的，故意避開針眼，差點惹火了我。我觀察了同學們，有的像射擊瞄準那樣眼睛一眨不眨；有的用剪刀將線頭剪了又剪讓線頭沒有開叉；有的還用食指在嘴唇上粘點唾液后，與拇指一起將線頭搓得尖細尖細的。哦，我終于明白了，原來還有這么多的準備動作！終于，我也有樣學樣：深呼吸，線頭捻細尖，眼睛緊盯針孔，拿出百步穿楊的本領(lǐng)來，一穿，竟然成功了！我抑制不住激動，瞬間有了前所未有的成就感。

針穿過了，就是打結(jié)。我將線的兩頭拉齊，在末端打一個結(jié)。這個很容易，一打就成了。可是，拿給老師看時，老師只說了“太小”兩個字，我就知道沒那么簡單了。我又打了幾次，竟然是“連珠結(jié)”，一大串小結(jié)連接在一起，就是無法成大結(jié)。我都想不出辦法來了，想放棄?？衫蠋熌闷鹁€，線頭轉(zhuǎn)了一個圓圈，用食指與拇指捏住，一搓一拉，一個大小適中的結(jié)就出現(xiàn)了，像紗線盡頭的一顆明珠，太神了！我也學著做，雖然沒有學到十成，但也有八成相似的。哈哈，我暗自高興！

接下來就是縫扣子啦，這才是重頭戲！前面都是準備動作，這第三步才是出成果的一步。我有思想準備了：第三步肯定更難完成，操作起來果真是“難上加難”！我先把扣子放在布料預(yù)定的位置上，再將針從扣子背面穿過紐扣的孔。這下子，紐扣孔是看不見的，只能是估計！不是被紐扣頂住，就是針扎到手指，一陣劇痛之后一滴血就滴出來了。當針順利穿過第一個孔后，從正面再穿過就容易得多啦。來回幾次后，紐扣的四個孔就多了個紗線的“十”字了?？墒牵@個“十”字，有的同學線條優(yōu)美，有的同學則旁邊還有多余的紗線，有點丑了。我問老師，老師告訴我：“那是穿過紐扣洞的時候，紗線沒有拉緊的緣故。”我試著按老師說的那樣去做，果然漂亮了許多，滿滿的自豪感即刻寫在臉上。

這一次的針線活課，我明白了：世上沒有簡單與復(fù)雜，沒有容易與艱難，只有用心與無心，只有粗心與細心。不管多簡單的事，要是無心去做，就很難；不管多難的事，要是用心去做，就簡單。

一堂別開生面的生物課短信篇九

今天下午，我們年級段舉行一場別開生面的拔河比賽。

比賽快開始了，我們擺好架勢，雙手像大鉗子一樣死死地握住繩子，邁開大步，身體稍稍往后仰，做好準備。

裁判吁的.一聲吹起哨子。我們便使出九牛二虎之力拉了起來，參賽的同學個個精神抖擻，斗志昂揚。繩子中間的紅領(lǐng)巾忽左忽右，雙方的實力不分上下。沒有參賽的同學也來為我們加油。聽見那驚天動地的加油聲，我們更加激動。蔡景旭發(fā)了瘋似的叫著，他前腿弓、后退彎，面紅耳赤，使出渾身解數(shù)向后拉。大家一鼓作氣，終于，我們贏了第一局。

第二局，我們和氣勢磅礴的二（1）班較量，上次敗給了他們，但我們信心十足。這次我們不驕不躁，把吃奶的力氣都用了出來。我想：加油！加油！就差一點了！最后，大家齊心協(xié)力，終于把二（1）班拿下了。

汗水和笑容流淌在我們臉上，雖然我們個個的手都紅了，但是我們的高興勁兒無法用語言來描寫。

通過這場比賽，我們深深地體會到團結(jié)的力量是無窮的。

一堂別開生面的生物課短信篇十

今天早上第一節(jié)課鈴聲響畢，我拿著語文課本剛想去上課，就被政教處的楊老師叫住了，他拿著一本被燒去大半的《英語》書放在我的桌子上說：“你去查一下，到底是怎么回事?！蔽乙豢茨潜粺煤诤鹾醯挠⒄Z書，心中直冒火：“別上課了，先把他揪出來，狠狠地教訓一頓。”我提書剛走，突然想到《課標》里的一句話“充分利用教育資源?！庇谑牵矣镁€把書穿起來，用白紙包好，拿著錄音機和磁帶朝教室走去。在教室里，還聞到濃濃的的焦味，我抑制自己的感情，平靜地說：“同學們，現(xiàn)在大家閉著眼睛，聽一首歌吧。”

“你是遙望，她就是眼睛；你是尋求，她就是明燈；你是腳步，她就是大路；你是期待，它就是前程?！闶歉鎰e，它就是叮嚀；你是呼喚，它就是回聲；你是天涯，它就是故土；你是游子，它就是親朋。……”

一曲歌畢，學生神情惘然，我說：“智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀；生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光。我們都是大山里的人，大山雖然哺育了我們成長，但是如果我們沒有走出大山或者改造大山的意識，我們只有沿著祖祖輩輩遺留下的山路永遠走下去?！?/p>

“老師，你是說我們要用文化來武裝自己的頭腦，用知識來改造我們山里的世界？”楊揚激情地說。

“是啊，可是有些同學卻在燃燒知識，毀滅指路燈，大家看吧！”我把那本《英語》書掛在黑板上。

教室里靜悄悄的，我說：“同學們，有什么感想就一吐為快吧?！?/p>

“燒《英語》書的同學等于關(guān)閉自守。我國歷史證明，我國在西方國家產(chǎn)業(yè)革命以后，變得落后了，一個重要原因就是關(guān)閉自守。從明朝中葉開始，我國封建統(tǒng)治者推行關(guān)閉自守政策，阻塞了中外經(jīng)濟文化交流，導致了我國落后，致使我國遭受到列強宰割的百年屈辱。新中國成立后，我國對外開放，經(jīng)濟才迅猛增長，也才有我們今天漂亮的教室。我不知道那位同學是怎么想的，是想重演歷史，還是憎恨《英語》？其實，這些都是毀滅自己前程的表現(xiàn)?。　?/p>

“我聽到那本書在哭泣。是啊，她孤零零地來到中國，來到我們的教室，本是為我們好的，可是卻遭到這樣的殘忍，她是多么痛苦?。　币粋€外鄉(xiāng)來的學生感慨地說。

“從這本書上我看到到了那位同學走不出大山的困惑。有句歌詞說得好‘走不出大山，難見平川；走不出小溪，難見波瀾；走不出籬笆，難見高樓?！队⒄Z》書燒了，不但走不出祖國的大山，就連家鄉(xiāng)的大山都走不出啊！大家想想，《英語》書是必考科目，燒了，怎么讀高中上大學呢？”

……同學們還紛紛舉手，想說個痛快，唯有賈宏同學不舉手，而且神情黯然，我知道這書一定是他燒的了，于是說：“同學們不是還有很多話要說嗎？那就讓你手中的筆來述說吧！”

看著這一切我不由沉思了：如果當初我沖進教室去揪賈宏同學出來狠狠地教訓一頓，他也許當面認錯，可是以后如何呢？難以下定論。而今天這堂課，不但節(jié)省了在辦公室教育他的時間，而且為同學們的作文創(chuàng)造了素材，更是使賈宏同學得到了深刻的教育，真是一舉“三”得呀。

“教書育人，貴在創(chuàng)新?！痹诮逃虒W第一線的教師，都會遇如此瑣事，但只要我們抓住教育契機，換位思考，大膽嘗試，把事件變?yōu)榻逃Y源，并且充分利用，將會收到意想不到的效果。

“教學有法，教無定法?！痹谖覀兩钪校瑵摬刂S多書本上無法找到的教育資源，也暗含著書本上無法找到的教學方法，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)掘，善于利用，教學活動就會豐富多彩。

一堂別開生面的生物課短信篇十一

我上過無數(shù)堂課，有過無數(shù)美好的回憶，在這美好的回憶里，有一節(jié)課令我至今也忘不了，那就是王老師給我們上的語文課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！甭牐鞘巧险n的鈴聲。王老師走進了我們的教室，與往日不同的是，今天，王老師居然沒拿語文書和紅筆，而是拿了一些紙片和一些磁鐵。王老師說：“這節(jié)課我們來玩一個小游戲，叫做“貼鼻子”。

規(guī)則很簡單：在黑板上畫上一張人臉，我們都被蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)十圈，看誰貼的準。

王老師畫了一個圓，把“器官”貼了上去，把“鼻子”留了下來，我們班的金裕翀先上場，他轉(zhuǎn)了十圈后，在我們的指揮下，他先摸到了眼睛，然后找到了嘴巴，順利地把鼻子貼了上去，同學們看了后都覺得很簡單，因為它有規(guī)律，就紛紛舉起了手。

但這時，王老師又增加難度了。她把紙片拿了下來，換上了手畫，要我們用粉筆畫。這下可難倒了我們。這時，花玥首次挑戰(zhàn)了高難度，可是最后還是畫偏了，最搞笑的`是我們班的金熠豪，他轉(zhuǎn)了十圈后，居然摔倒在地上，連東南西北都找不到了，撞在了墻上，甚至還想撲向王老師。好不容易才到黑板那里，可是，畫的鼻子已經(jīng)不知道飛到哪里去了，完全不在臉上，已經(jīng)跑到黑板的角落里去了，大家都不停地笑了起來。

之后的同學有的畫到了嘴巴上，有的畫到了眼睛上，還有的畫到了耳朵里，各種各樣，都讓我們捧腹大笑?！肮　币还?jié)快樂的語文課就這樣在歡聲笑語中度過了。

整整一節(jié)課，雖然我沒參與，但是我依然很開心。

一堂別開生面的生物課短信篇十二

“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學們給逗樂了。

你看，那孫老師穿著黑白相間的`連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在。只聽她說：“同學們，今天我們學作押韻詩?！敝灰娝诤诎迳蠈懥恕瓣柟狻倍郑覀兘M詞，最后那個字必須與“光”字押韻。小茜脫口而出：“寬廣。”陸陸續(xù)續(xù)“長江”、“家鄉(xiāng)”、“綿羊”也出來了。然后，孫老師三個字、五個字地增加難度讓我們到黑板上寫，特別是要和“大家樂哈哈”的“哈”字押韻時，同學們一窩蜂擁到黑板前寫。什么“大家去栽花”、“我媽叫我爸”、“大家吃麻花”……我也不甘示弱，上去寫了；“大家頂呱呱”、“同學來我家”。老師說了一聲：“stop”同學們得意地走下來欣賞自己的杰作。此時的黑板已變得花一塊白一塊了。

隨后，我們開始寫作文。十分鐘過去了。我們的小鑫、小涵、小茜等幾位大作家和大詩人都完成了自己的大作。小佳同學還作了一首特別新穎的押韻詩。

“嘻嘻哈哈！”這一堂別開生面的游戲作文課在歡聲笑語中結(jié)束了。這堂別開生面的作文課使我更愛寫作了。

一堂別開生面的生物課短信篇十三

今年的端午節(jié)，是一個難忘的節(jié)日，不僅因為它是我國法定節(jié)假日的第一個端午節(jié)，更是因為我過了一個別開生面而又非常開心的“網(wǎng)絡(luò)端午節(jié)”。

端午節(jié)，是我國民間古老的傳統(tǒng)節(jié)日，一定有它迷人的傳說和多彩的慶祝活動。于是，我?guī)е鴿M心的好奇，早早的就打開電腦，游樂于端午的喜慶和神話境地。在這里，我了解了，二千多年來中華各族人民歡慶節(jié)日的“龍舟競渡”、“吃粽子”、“佩香囊”、“懸艾草菖蒲”、“掛鐘馗像”等傳統(tǒng)習俗。我還了解了，端午節(jié)的由來和意義是為了紀念戰(zhàn)國時代偉大的愛國詩人屈原，紀念春秋時期的忠良伍子胥的忌辰，紀念東漢孝女曹娥救父和紀念現(xiàn)代革命女詩人秋瑾的。

其實，讓我最掛心的，不知不覺當中推著我的思緒走的，還是想知道汶川災(zāi)區(qū)的爺爺奶奶、叔叔阿姨、小同學小朋友們，他們的端午節(jié)有粽子吃嗎?過得快樂、幸福嗎?帶著這個牽掛，我再次走進網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)上，我看到了琳瑯滿目的活動場景：有“情系汶川端午節(jié)愛心交友活動”，有的人通過電話交談獻上一份關(guān)懷，有的人悄悄為災(zāi)區(qū)小朋友送上端午節(jié)文具、勵志書籍、粽子等禮物，獻上心中的一份愛;有“牽手災(zāi)區(qū)同齡人??端午創(chuàng)意活動”，萬名學生向災(zāi)區(qū)同齡人發(fā)出了“撫慰信”，在千紙鶴上寫上自己對災(zāi)區(qū)同齡人的美好祝愿;廢墟邊上、帳篷里，有做取名叫“傳遞愛”的游戲的，大家齊動手，開展包愛心粽子的比賽活動……風雨后彩虹依舊燦爛，這些來自遠方充滿愛和希望的`祝福，通過節(jié)日把全國人民與四川災(zāi)區(qū)人民的心緊緊地連在一起，同歡樂、同悲傷、同堅強?！巴瑯拥墓?jié)日同樣的愛”，看到這些，我那顆懸著的心終于安了下來，開心終于戰(zhàn)勝了憂心。

是啊，端午節(jié)寄托的是一種哀思，是對家國的眷念和對生命的關(guān)愛?！暗卣馃o情，人間有愛”，人性之美、同胞之情，我們中華民族崇高的傳統(tǒng)美德，在這次傳統(tǒng)節(jié)日中再次得到集中的體現(xiàn)和升華。我欣喜，我自豪，仁愛之心得到無限傳遞，寶貴精神永駐人們心間!

今年的端午節(jié)，雖然沒有一家人一起去爬山、采野花、燒烤、吃農(nóng)家宴的詩情畫意和閑情逸致，但它卻讓我最難忘!

一堂別開生面的生物課短信篇十四

“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學們給逗樂了。

一堂別開生面的生物課短信篇十五

說起上公開課，這可來我的勁兒了。因為從小到大，上了許多堂公開課了。但是這堂課，給我印象至深。

那天，我們排著整齊的隊伍，坐在多功能的教室上，臺下全是老師、校長等人。緊張不安的我們又增加了幾分緊張?！岸ｂ忊彛　鄙险n鈴響了，我的心快跳出來了，我們馬上進入課文的內(nèi)容，我們今天上課很積極，一改平時的冷清，頓時變得熱鬧起來，徐老師讓我們分角色來表演課文，今天不僅是平時能干的在舉手了，那些一貫舉手畏畏縮縮的同學，今天竟然都爭著舉手了，徐老師只是隨便叫了幾個然來讀，我只有眼羨的分，徐老師和我們一起讀旁白時，我看見徐老師的表情很不自然，一下子又把書放下了，真是令人費解，我為了不影響我們班上的讀書效果，我沒有多想，就開始大聲的.朗讀了。徐老師看世界我們分析課了，我會答的題，每一次都不放過機會，可氣的是，徐老師有時候我的手都舉在徐老師的最下面了，徐老師還是對我吝舍了那一次機會，我們的回答很積極，大家都踴躍的舉手，甚至有的同學還站著……最后一個環(huán)節(jié)是辯論是最一個像花生這樣的人，還是做一個像桃子、果的人？我是反方，做蘋果、桃子這樣的人，因為它的外表不但漂亮，而且也有內(nèi)涵。下課鈴響了，我們課上得很成功，老師們對我們的評價很高，不過我還有個小小的遺憾，就是我們的辯論會沒有搞完，但我依然很開心。

你知道為什么徐老師再拿著語文書讀的時候表情那么不自然嗎，因為，那是一年級的書，徐老師把書拿錯了，鬧了一大笑話，這次的公開課是有史以來最成功的一堂課，我不但從中學到了許多知識，而且也把我們最好的一面展現(xiàn)給了大家，畢竟，我們的努力沒有白費，瞧！太陽在給我們微笑呢，她正在祝賀我們?nèi)〉贸晒δ兀?/p>

一堂別開生面的生物課短信篇十六

“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學們給逗樂了。

你看，那孫老師穿著黑白相間的連衣裙走過來。哎呀！孫老師今天真奇怪，課本不帶，教案也不帶。我猜了又猜，想了又想，不知道孫老師的用意何在，

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一堂別開生面的生物課短信篇十七

一年前，有幾個社工姐姐來到我們社區(qū)給我們免費教學，自愿給我們上課，每節(jié)課都會給我們做一次心理輔導。那節(jié)課的題目是“勇于拒絕”。

和往常一樣，這節(jié)課有十幾個人來，根據(jù)社工姐姐的要求圍成半圓，意思是讓我們團結(jié)互助。時間一到就開始上課了。

社工姐姐先給我們設(shè)了一個情景：上課前，你的好朋友給你說他作業(yè)沒有做要借你的作業(yè)抄，你該怎么拒絕？原來比較安靜的課堂立刻就熱鬧了下來，大家都在七嘴八舌地在討論著如何回答，我心想：這怎么辦呀？如果拒絕的話，就對不起這朋友了，如果同意的話那自己又做了錯事了。我的心里一下子也沒底了，看看別的同學怎么回答吧。

社工姐姐要我們自由回答時，有同學說：“先不著急答應(yīng)，讓好朋友等一下，我去上廁所?！庇钟型瑢W反駁說：“你朋友可沒那么傻，誰都知道那是借口?！鄙绻そ憬阋娢覀円恢睕]有好辦法，就說：“你們應(yīng)該要勇敢起來，對他說我不借你抄，因為那是件錯事，如果你有不會的，我可以教你……這樣的話，即拒絕了他，也不會損傷友誼?！?/p>

社工姐姐又給設(shè)置了情境，原來難以解決的事，經(jīng)過剛才社工姐姐的指導，一切都簡單了起來，我們把每一個難題都解決了。

時間過得真快，馬上就要下課了，社工姐姐說：“學到的知識要靈活運用，如果遇到這些情況你不妨嘗試吧。好，下課?！?/p>

在這節(jié)課上我學會有用的知識，解決了各種難題，這真是一堂別開生面又有意義的課。

一堂別開生面的生物課短信篇十八

今天下午，我們上了一堂別開生面的作文課。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，代課老師走到講臺前，微笑地對我們說：“我姓于，你們就叫我于老師?！闭f完，他稍稍停頓了一下，然后又問：“你們能不能想出一個辦法，使你們?nèi)旰筮€忘不了我？”話音剛落，一位同學就舉起手說：“我在吃魚時，可以想到于老師?！贝蠹乙宦?，不禁哄堂大笑，而于老師卻點頭稱贊，接著，又有一位同學說：“我們寫到等于號時也會想到于老師?！薄昂芎?，同學們的聯(lián)想十分豐富，還有嗎？”于老師問，于是，同學們紛紛舉手回答。

第一個問題答完了，于老師又提出第二個問題：“還有別的讀yu的姓嗎？這個問題似乎也不難，因為現(xiàn)在已有好幾只手舉起來了，于老師點了一位男同學，那位同學便說：“余數(shù)的余?！蹦俏煌瑢W剛說完，另一位同學搶著又說：“虞姬……”不一會兒，黑板上又多了幾個姓。

這時，第三個問題又從于老師口中“飛”了出來，“怎么才能讓別人一下就知道你的姓是怎么寫的?！蓖瑢W們仿佛被難住了，一個個都冥思苦想了起來。終于，一位男同學舉起手：“告訴別人你姓干鉤于?！庇诶蠋熞宦?，高興地說：“對了，就叫干鉤于，其他的姓我們可以叫它人禾余、人則俞……說完，于老師便清了清嗓子，神秘地說：“我原來是一條專做善事的魚，后來玉帝就把我派到人間去做善事，但幾十年后，我可能又會回到太平洋去做一條魚了。你們相信嗎？”我聽后想：這肯定是個神話，我才不信呢！

突然，有人喊道：“半信半疑。”于老師一聽，立刻表揚了那位同學，并說：“寫作文就要聯(lián)想，這樣才能寫好作文?！闭f完，就把“聯(lián)想”二字寫在了黑板上，還讓我們說說有哪些帶“想”字的詞語。說完，同學們就搶著回答：“異想天開、胡思亂想等等。

等同學們答完，我就飛快地寫下了這篇文章。

一堂別開生面的生物課短信篇十九

今天上午第三節(jié)課，我們班教室喜氣洋洋，熱鬧非凡，我們的肖老師給我們上了別開生面的一堂課。

只見黑板上寫著“吹氣球比賽”幾個大字。肖老師給我們介紹說：“這次吹氣球比賽有三輪。第一輪是單人吹氣球，規(guī)則是：每一個大組派一名選手參賽，誰吹得大誰獲勝；第二輪是雙人合作，規(guī)則是:每一個大組派兩名選手參賽，一人吹一人扎，誰吹得又多又大誰獲勝；第三輪是自己吹氣球，誰吹得多誰獲勝。每一輪進行兩次，每次規(guī)定的時間為兩分鐘?！蔽覀兟犃?，個個張開嘴巴，目不轉(zhuǎn)睛地盯著肖老師。只見老師一本正經(jīng)地宣布：“第一輪比賽馬上就要開始了，請每組選手做好準備！”各組立刻嘰嘰喳喳地討論起來，選出的選手微笑地走到組前。比賽開始了，只見每個選手都用雙手捏住氣球尾部，鼓著腮幫，用力地吹一口氣吸一口氣，如此反復(fù)活像一只只唱著歌的小青蛙。各組的吶喊助威聲此起彼伏，像炸開了鍋一樣。我們讓我們組的陳雅潔來吹氣球，氣球剛吹到一半，隨著“嘭”的一聲，我們一看，像泄了氣的皮球，因為陳雅潔把氣球吹爆了?！鞍Γ婵上а?！”我說道。

最激動人心的要數(shù)第二輪比賽了，我們組選曹光磊和余和軍，他們精神抖擻地走到組前。隨著老師的一聲令下，他們倆開始“忙活”起來了：曹光磊一鼓作氣地吹著氣球，余和軍眼疾手快地扎著氣球，開始還手忙腳亂的`，后來倆人配合很默契。最后，我們組以吹了十個氣球獲得了第一名。最后一輪比賽，我們組陳雅潔不甘示弱，以吹了十個氣球的“好成績”獲得了全班第一，大嫁給了她最熱烈的掌聲。

這節(jié)課給我留下了深刻的印象，我真希望每個星期都有一節(jié)這樣別開生面的“活動”課。

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