最新團隊教研心得（案例24篇）

總結(jié)可以幫助我們形成自己的價值觀和人生觀。語言的簡潔和準確是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，我們應該避免冗長和啰嗦的表達，用簡練的語言來傳達我們的思想。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。

團隊教研心得篇一

教研團隊是一個由教師組成的協(xié)作性組織，他們共同研討教學理念、教學方法和教材內(nèi)容，以提高教師教學質(zhì)量和學生學習效果。教研團隊由多個成員組成，他們會定期地開會，分享教學經(jīng)驗、探討教學問題，制定教學計劃和教學活動等。在這個團隊中，教師可以相互學習、成長，共同提升教學水平。

一天的教研團隊工作通常從早上開始。早上的會議通常是團隊成員討論上一次會議的結(jié)果和教學進展情況。然后，會議往往會關(guān)注特定主題，如教學策略、教育技術(shù)、學生評估和課程改革。最后，教師們會分組，進行每周的教案設計和開發(fā)。

下午的教研團隊工作通常由教師自己選擇。有些教師會在同事之間進行合作，并共同研究某些課程或教學策略；而另一些教師則會利用下午的時間查閱相關(guān)學習資料，準備課程教材和教學活動。

教研團隊為教師提供了一個互相支持和共同提升的機會，但團隊本身也會面臨一些問題。其中最常見的問題包括：教師不愿參與、教師在教學理念和方法上存在分歧、以及教師缺乏時間和資源。

教師需要明白，參與教研團隊可以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并且和其他教師學習和分享知識。換句話說，參與教研團隊能夠幫助教師更好地完成教育工作。

教研團隊不僅為每個教師個體提供了一個互相支持和共同提升的機會，還讓教師能夠一起分享具體實踐以及教學經(jīng)驗。當教師分享自己的成功經(jīng)驗，并聽取其他教師對自己的反饋時，不僅能夠幫助他們更快地進步，而且很可能帶來更大的收獲，比如感情上的聯(lián)系或職業(yè)上的機會和認可。

教研團隊還能夠為學校帶來顯著的好處。尤其是對于教育機構(gòu)，教研團隊可以幫助確定教育目標并制定相應的教學方法。此外，教研團隊通過共享課程、相互支持和定期開會，能夠提高教師的教學效果，從而提高整個學校的整體水平。

第五段：結(jié)論。

教研團隊是一個教育機構(gòu)中至關(guān)重要的元素，特別是在當今教育的高速發(fā)展階段。通過協(xié)作和共享知識，團隊成員可以不斷進步，并且提高整個教育機構(gòu)的學習水平和教學效果。雖然教研團隊也面臨一些問題，但只要團隊成員能夠充分認識和發(fā)揮教研團隊的優(yōu)勢，就能夠參與到教學方案的制定和改進中，進而改善學生的學習效果。

團隊教研心得篇二

今天我們?nèi)＠蠋熣J真傾聽了副校長洪德選關(guān)于學本課堂教學的有關(guān)講座，他講座的主題是《學本課堂，文本解讀》，聽了他的講座，我受益匪淺。下面我將我的感受和大家分享。

老師在課堂上設計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學生學習的積極性可想而知，在這種教學模式下，學生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！皩W本教育”要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學生是學習的主人。在課堂上給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的'知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學習，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學習更加有興趣了。

老師太強勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學中我們太自作多情了，很多時候我們一廂情愿承擔了許多工作，渴望孩子按照我們設計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗。

洪校長指出：“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“學本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力，學會學習的方法的能力，教師的這種對學生學情的駕馭能力，是與老師在平時教學中不斷積累經(jīng)驗，不斷進行反思離不開的。上了一段時間的”學本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應該由學生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應該學會恰當?shù)娜ヒ龑Ш⒆?、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學習。

不在點子上，還那么啰嗦？實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常，因為在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習慣，現(xiàn)在，我們剛剛開始接觸學本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢？但是，通過看他們的變化，發(fā)現(xiàn)他們在學習上沖勁十足，自主意識很強，慢慢的有了合作意識，更多的是學習上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到，孩子們的潛力是無窮無盡的。

在今后的教學中，我要繼續(xù)學習學。

本教育理念，將學本教育深入開展下去。真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也要學著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力！

團隊教研心得篇三

教研團隊是一支有實力的教育團隊，其專注于教學研究，致力于提高教育教學品質(zhì)。今日，我要分享的是教研團隊的一天心得體會。

第二段：早上。

一天開始前，教研團隊的成員會聚在一起，相互交流并分享過去一段時間的工作成果。此時，成員們會向其他成員展示他們?yōu)橹Φ慕虒W計劃?；ハ喙膭詈土私膺@些計劃的重要性，助于確保每個人都無愧于的教學任務。

第三段：中午。

在中午時間，教研團隊的成員會進行團隊會話，討論在教學過程中遇到的困難和建議。這些話題可以是學生學習到的材料的變化，也可以是新技術(shù)的使用。團隊討論中，每個人都有機會分享自己的意見，討論并總結(jié)所探討的問題，提出合理建議以及可能改進的方面。這種協(xié)作是團隊文化的一個重要組成部分，并有助于提高會員們的團隊合作能力。

第四段：下午。

下午時，教研團隊成員進入思考階段。他們可能會準備研究和探索教育的最新技術(shù)或方法，分享自己的教學方法和經(jīng)驗，結(jié)合學生反饋進行數(shù)據(jù)分析，檢查并評估上次教學計劃的結(jié)果。這種形式的自我反思和探索不僅加強了成員的學識，還為教育教學提供了新的思路。

第五段：結(jié)論。

總之，教研團隊的一天充滿了活力和成就。每個成員都愿意為教育事業(yè)獻身，并且為他們的團隊成員們提供最佳幫助。在教育教學領(lǐng)域中，人人都需要最好的研究和教育方法。教研團隊的合作和團隊精神是使這一切變得可能的關(guān)鍵因素。

團隊教研心得篇四

在當今的教育界，教研團隊的重要性得到了越來越多的關(guān)注。教研團隊是由具備相近或同一學科專業(yè)背景、擁有相同教育理念、教學經(jīng)驗豐富并有共同目標的教師組成的一支輔助教育教學的專業(yè)性小組。在團隊成員互相交流、協(xié)作、研究學科，相互幫助、相互促進的過程中，共同實現(xiàn)教學理念和教學目標的落實。

第二段：團隊的準備。

本次教研團隊的主題是“如何提升學生的英語口語表達能力”。在教研團隊會議開始前，團隊成員提前準備了相關(guān)資料，如案例分析、鉆研心得以及教學內(nèi)容。通過對資料進行分享、對學科知識進行深入討論，確保了教研團隊的會議能夠更加高效。

在進行教學內(nèi)容的探討和交流過程中，教研團隊成員互相交流各自的教學經(jīng)驗，分享各自教學中的得失，并就如何提升學生英語口語表達能力進行了深入的探討。同時，每一位成員都能夠發(fā)表自己的看法，共同討論出一份最適合的教學方案。這種互相幫助、相互促進的合作氛圍，讓教學團隊成員們互相信任，互相尊重，在教研活動中獲得了提高教學水平的收獲。

第四段：團隊的總結(jié)和反思。

在教研團隊活動持續(xù)進行中，各位團隊成員根據(jù)各自在教學中的感受，進行總結(jié)和反思。通過這種充分的積極參與，教育教學專業(yè)知識的調(diào)整和提升得以不斷進行，從而在教學實踐中取得更好的成果。

第五段：結(jié)語。

教研團隊，是以提高教學質(zhì)量和勝任力為核心的團隊，它通過共同研討、交流、探討和觀察，在教育實踐中汲取前沿動態(tài)和新的教育理念，從而更好地指導教學實踐。本次教研團隊活動，讓我深刻了解教研的重要性，并意識到通過參加教研活動，不僅可以提高個人的教學素養(yǎng)，還能夠提高教學的質(zhì)量和效果，充分發(fā)揮團隊的力量，實現(xiàn)教學目標和理念的落實。

團隊教研心得篇五

在過去的一段時間里，我參與了團隊教研工作，通過和團隊成員的合作與交流，我獲得了一些寶貴的心得體會。團隊教研工作對于教師來說，不僅可以提高教學水平和教育質(zhì)量，還可以豐富教師的教育經(jīng)驗，使教師更好地適應教育改革的需要。下面我將從培養(yǎng)團隊合作意識、推動教師專業(yè)學習、增強教師教學能力、提升學校整體實力、深化學科研究等五個方面，總結(jié)我在團隊教研工作中的心得體會。

首先，在團隊教研過程中，我深刻認識到培養(yǎng)團隊合作意識的重要性。通過與團隊成員的合作，我體會到團隊中每個成員的力量是無法忽視的。在教育教學改革中，沒有個人的英雄主義，只有集體的智慧和力量才能取得更好的效果。因此，要培養(yǎng)團隊合作意識，每個人都要充分發(fā)揮自己的長處，與他人互補，形成合力。只有在團隊合作的氛圍中，才能促進教師們與時俱進，不斷提高教育教學水平。

其次，推動教師專業(yè)學習是團隊教研工作的重要任務之一。通過團隊教研，我不僅可以從他人的經(jīng)驗中學習，也可以把自己的經(jīng)驗分享給他人。在教研過程中，大家可以互相討論教學中的難題和問題，并一起尋求解決的辦法。同時，團隊可以組織各種形式的專業(yè)培訓和學術(shù)交流活動，提供更多的學習機會。這些舉措既可以提高教師的教育教學水平，也可以激發(fā)教師們對教育事業(yè)的熱情和創(chuàng)新意識。

第三，團隊教研還可以增強教師的教學能力。在團隊教研中，我們不僅可以交流和分享教學經(jīng)驗，還可以觀摩他人的授課。通過觀摩，我注意到其他老師在上課時的一些優(yōu)點和亮點，從而可以借鑒到自己的教學中。此外，團隊也可以開展集體備課活動，組織老師們一起研究教學內(nèi)容、教學方法等，共同提升教學質(zhì)量。通過這些努力，我個人的教學能力得到了明顯的提高，提高了學生的學業(yè)水平和個人發(fā)展能力。

同時，團隊教研也可以提升學校的整體實力。團隊教研是學校發(fā)展的基礎，只有教師們共同努力，學校才能取得長足的進步。具體而言，團隊教研可以促進課堂教學的創(chuàng)新，提高學生的學習興趣和學習積極性，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。同時，團隊教研還可以改進學校的管理體制，完善教育課程和教學環(huán)境，提高學校的聲譽和影響力。通過這樣的努力，學校的整體實力會不斷提升，為更好地服務教育事業(yè)打下堅實的基礎。

最后，團隊教研還可以推動學科研究的深入發(fā)展。團隊教師可以有計劃地開展課題研究和科研活動，探索學科本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，提出創(chuàng)新性的理論和方法。通過學術(shù)研究，團隊教師可以提高自身的學術(shù)能力和研究水平，增強對學科的認識和把握。同時，學科研究的結(jié)果可為教學提供有效的依據(jù)和指導，促進教學質(zhì)量的提高。通過團隊教研和學科研究的結(jié)合，可以實現(xiàn)學校和個體教師的共同發(fā)展。

綜上所述，團隊教研工作對于教師和學校來說都具有重要意義。通過培養(yǎng)團隊合作意識、推動教師專業(yè)學習、增強教師的教學能力、提升學校整體實力、深化學科研究等措施，可以不斷提高教師的教育教學水平，進一步促進學校的發(fā)展壯大。希望今后團隊教研工作能得到更好地發(fā)展，為推動教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

團隊教研心得篇六

豐登塢小學肖艷霞前兩天聆聽了醫(yī)院路小學馬婧老師講的《葵花之最》一課，我受益匪淺?？傮w感受是馬老師講課思路清晰，教學過程設計巧妙，語言富有感染力；學生積極參與學習過程，有較強的領(lǐng)悟能力和表達能力。

下面將我的收獲與大家一起分享。

馬老師的這節(jié)課，學生的預習非常到位，無論是對昆侖山惡劣環(huán)境的了解，還是對作者的了解，以及字詞、朗讀都做得非常好，這對理解課文的主題有很大幫助。有效的預習一直是醫(yī)院路小學的特色，也是我一直關(guān)心卻不知如何改進的大問題。今天馬老師為我們引了一個很好的路子，在今后的教學中，我也要引領(lǐng)著學生把預習之路走扎實。

讀是語文教學的重中之重，馬老師的課重視調(diào)動學生讀文的積極性。并讓學生緊緊結(jié)合文本體會作者蘊含其中的情感，然后通過感情朗讀將自己的感悟表達出來，學以致用很值得學習。

馬老師在第二課時的教學中，首先讓學生找出葵花經(jīng)歷的三個生長階段，通過反復找、讀、感悟，使學生真正體會葵花的堅強不屈，終于使命；進而體會女兵堅強樂觀以及愛國精神，教學設計結(jié)構(gòu)合理，做到了長文短教，值得學習。馬婧老師的課還有很多優(yōu)點值得我學習，在今后的語文教學中，我會取人之長，補己之短，總結(jié)出一套適合農(nóng)村學生讀懂語言文字，學習語言形式的方法。

團隊教研心得篇七

我校開展了以“加強師能建設，提高教學質(zhì)量”為主題的教研活動，通過集體備課，授課、聽評課及其聽取網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課等形式，讓我受益匪淺，頗受鼓舞。

俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。個人的力量智慧是有限的，通過集體備課，第一、能有效凝聚集體的智慧。由于我們學校的教師來自全縣不同學校，大家的學科專長、教學方法和教學經(jīng)驗各有不同，開展集體備課，通過同科教師的積極討論，集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。第二、能顯著提高教育教學效果。面對新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M的理念，而是缺少理念與實踐有機結(jié)合的能力與機智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長補短，補充專業(yè)知識的不足，明顯提高教育教學效果。第三、能不斷提高教師的教學水平。

集體備課以后，由一位教師上課，其他教師參與聽評課。這不僅讓授課教師在通過集體備課以后進行了實踐嘗試，發(fā)現(xiàn)新問題，再解決問題。不斷提高教師的教學水平。比如：通過聽評楊嵐老師的兩次課后，我認為：低年級的教學重點就是識字、寫字。在識字和寫字教學中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字的鞏固是識字教學的難點，創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固。鼓勵學生在生活中識字，通過語文課本以外的渠道，增加識字量。

我們不僅只是在生活中學習，還通過聽取網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課，學習他們好的教學方法?？梢栽诩揖湍苈牭矫麕煹闹v座及示范課、優(yōu)質(zhì)課。拓寬我們的視野。

教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我永遠的舞臺。學習，教學是我生活的一部分。在我開闊眼界的同時，也認識到自己的不足之處。以后，我要多學習，多鍛煉。不斷提升自己，不斷積累知識和經(jīng)驗，不斷更新自己的教育觀念，努力讓學生樂學、善思。積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學質(zhì)量。

團隊教研心得篇八

團隊教研是一種集體智慧的體現(xiàn)，通過集體合作和交流，可以不斷提升教學質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。團隊教研不僅能夠加強團隊成員之間的溝通與協(xié)作，還可以促進教師之間的共同成長和進步。在實踐中，我們深切體會到了團隊教研的重要性，它能夠為我們帶來許多寶貴的經(jīng)驗和啟迪。

第二段：團隊教研的優(yōu)勢和益處

團隊教研有許多優(yōu)勢和益處，首先，它能夠充分利用各位教師的專業(yè)知識和經(jīng)驗，從而形成一個有力的教研團隊。團隊成員可以相互交流教學經(jīng)驗，并分享教學方法和策略。其次，團隊教研能夠提供更多的資源和支持。每個教師在獨立教學時可能會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，而團隊教研能夠為教師們提供更多的幫助和支持，幫助他們解決問題。此外，團隊教研還能夠激發(fā)團隊成員的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在教學過程中探索新的方法和途徑。

第三段：團隊教研的實踐案例

在我們的團隊教研中，我們采用了多種形式，如教學觀摩、教師講座和教學案例分享等。其中，教學觀摩是一種很有價值的方式，通過觀摩他人的教學，可以學習到一些優(yōu)秀的教學方法和技巧。我們還組織了教師講座，由資深教師進行講解和分享教學心得，讓團隊成員學習到更多的教學知識和經(jīng)驗。此外，教學案例分享也是我們團隊教研的重要內(nèi)容，通過分享自己的教學案例，可以給其他教師提供借鑒和啟發(fā)。

第四段：團隊教研的收獲與啟示

通過團隊教研，我們獲得了很多收獲和啟示。首先，我們發(fā)現(xiàn)團隊教研可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并且找到解決問題的方法。團隊成員之間的交流和討論，可以讓我們從中獲得一些新的思路和想法。其次，團隊教研還能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。通過與其他教師的交流和互動，我們可以學習到一些新的教學方法和策略，從而提升自己的教學質(zhì)量。最后，團隊教研能夠增強團隊凝聚力和向心力，讓團隊成員之間更加協(xié)作和默契。

第五段：團隊教研的未來展望

團隊教研是一個長期的過程，我們希望在未來能夠進一步加強團隊教研的力度，提升團隊教研的效果。我們將繼續(xù)加強團隊成員之間的交流與合作，定期進行教研活動，提高團隊的整體水平和能力。我們還計劃組織更多的教學講座和教學案例分享，讓更多的教師受益于團隊教研。同時，我們也將積極探索新的教研形式和途徑，不斷創(chuàng)新與進步。

通過團隊教研，我們深刻認識到了團隊合作和交流的重要性。團隊教研是教師們共同進步的有力推動力量，它能夠為我們帶來更多的啟發(fā)和經(jīng)驗。在未來的教研活動中，我們將繼續(xù)致力于團隊教研，提升教學質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。相信通過努力和合作，我們的團隊教研一定會取得更好的效果和成果。

團隊教研心得篇九

作為一名教師，參加教研團隊是非常重要的。無論是從專業(yè)水平還是團隊協(xié)作上，都會有很多收獲與成長。而作為一名教研團隊的成員，我們必須肩負起使命擔當，積極貢獻自己的力量，為學校各項工作提供支持。在日常的工作中，我深刻體會到作為教研團隊成員的使命擔當，下面我將分享我的心得體會。

第一段，了解教研團隊的職責和使命擔當。教研團隊是學校開展教學改革的重要力量。團隊的主要職責是為學校提供優(yōu)質(zhì)的教學資源，面向全員進行授課。同時，教研團隊要定期組織學科研討和講座，提高學科教師的教學水平和教育教學能力，推動學校教育改革的全面發(fā)展。

第二段，加強教研團隊的內(nèi)外聯(lián)系。教研團隊成員不僅要在內(nèi)部研究教育問題，更要與校外專家合作，利用外部的資源和力量促進學校的教育教學環(huán)境的改善。通過內(nèi)外聯(lián)系，不斷吸收先進的教育理念和教學模式，及時更新學科知識，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的服務。

第三段，加強團隊內(nèi)部合作和交流。教研團隊內(nèi)的成員來自多個學科，具有不同的教學經(jīng)驗和方法，學科間的交流與合作能有效地促進成員之間的相互學習和提高。在教研團隊內(nèi)部，我們有義務與其他成員分享自己的專業(yè)知識和自己所擅長的教育方法，相互協(xié)作，共同提高自己的教學水平和教育教學質(zhì)量。

第四段，發(fā)揮團隊的創(chuàng)新精神，成為學校教育改革的領(lǐng)軍人才。在教研團隊中，要充分發(fā)揮創(chuàng)新精神和銳意進取的精神，以更高的研究和創(chuàng)新能力推動學校工作的創(chuàng)新與發(fā)展。在不斷前行的道路上，教研團隊成員要具有超前和擔當?shù)木?，不斷探索教育教學領(lǐng)域，努力成為學校教育改革的領(lǐng)軍人才。

第五段，解決自身問題，負責任地完成工作任務。成為教研團隊的一員，就意味著要承擔起團隊所分配的任務，完成所承擔的工作。同時，教研團隊成員也需要時刻反思自己在工作中遇到的問題，尋找解決方案，并積極落實，不斷完善自己的工作能力。

總之，作為教研團隊的成員，我們應該樹立使命擔當?shù)囊庾R，努力探索教育教學領(lǐng)域，提升自我，拓展思路。積極參加學術(shù)研討會和講座，加深與外界學術(shù)交流，摒棄陳舊的思想觀念，注重教育教學工作者的精神修養(yǎng)，使團隊更好地完成任務，更好地為學生服務。

團隊教研心得篇十

第一段：引言（100字）。

教研團隊是學校教育教學中不可或缺的一環(huán)，教研活動不僅能夠促進教師的專業(yè)成長，提高教學水平，也能夠進一步提升學生的學習效果和綜合素質(zhì)。在教研團隊中，使命擔當是非常重要的，只有鼓起勇氣主動擔當，才能發(fā)揮團隊所需的作用。在我的多年教學生涯中，我和我的同事們也一起通過教研團隊的使命擔當，帶給我們班級及學生們更好的教育教學效果。

教研團隊使命擔當?shù)膶嵺`目的是展示個人作為教育家的內(nèi)在動機，關(guān)注教育的未來，同時也是對團隊目標的考慮和普及團隊合作的原則。通過彼此合作，教師們能夠相互學習，分享教學經(jīng)驗，提高教學水平。作為教育工作者，掌握使命擔當也是責任的體現(xiàn)。教師是學生的榜樣和引路人，當教師深刻認識到使命擔當?shù)闹匾?，能為培養(yǎng)后代、傳播文化、推進社會進步貢獻更大的力量。

第三段：分享使命擔當?shù)慕?jīng)驗（400字）。

所謂使命擔當，即是樹立使命意識，勇于承擔起“自我完善、服務家庭、服務社會”三重使命。在教研團隊中，我們還常經(jīng)常開展課堂中的試講、研討及研究課例計劃等活動，以此激發(fā)參與者分享自己的教學觀念和教學心得，相互交流學習。在我的教研團隊中，我們經(jīng)常與各類學科進行聯(lián)動，通過相互借鑒，鞏固專業(yè)知識。當然，教學投入與反思也是教師們在使命擔當過程中必要的環(huán)節(jié)。一次教學結(jié)束后，我們會開展教學反思，總結(jié)經(jīng)驗并將其轉(zhuǎn)化為改進教學方式的具體行動。

第四段：challages（200字）。

當然，在教研團隊實踐的過程中也會遇到各種不同的挑戰(zhàn)，比如參與度不夠，個人主義過重等。有時候，當我們提出自己的建議時，也會面對團隊內(nèi)其他人的不同意見，這需要我們更開放的心態(tài)和耐心傾聽。此外，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)同事們存在專業(yè)知識不足的情況，這時需要我們持續(xù)支持、給予幫助，并指引需要學習額外知識或培訓的方向。

第五段：總結(jié)（300字）。

總的來說，教研團隊是推進教育教學、促進專業(yè)甚至生命成長和成就的一個非常重要的環(huán)節(jié)。如果能夠率先承擔團隊使命并參與全部的活動，我們會看到我們教育工作者的潛能被激發(fā)，遇到困難的處理能力被提升，并且教學效果也會得到顯著的提高。教學是一份具有奉獻精神的職業(yè)，成功需要獨特的個人成長和完善。在教育之路上，教研團隊是我們的“陣地”，只要我們勇敢地走上去并承擔特定的責任，就能夠為自己的生涯和我們的國家教育做出重要的貢獻。

團隊教研心得篇十一

隨著教育改革的深入推進，教師的教育教學水平成為學校發(fā)展的重要因素。面對日益復雜的教育環(huán)境和多元化的學生需求，團隊教研成為提升教師教學質(zhì)量的有效途徑。在過去的一段時間里，我參與了一次團隊教研活動，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我對團隊教研的理解，并總結(jié)了團隊教研帶給我個人以及整個團隊的成長。

首先，團隊教研是一次集體學習的機會。在團隊教研活動中，我們有機會與其他老師一起探討教育教學中的難題和挑戰(zhàn)。通過研討和交流，我們能夠匯集不同的智慧和經(jīng)驗，共同尋找解決問題的方法和策略。這種集體學習的過程不僅促進了團隊成員的個人成長，也為整個團隊提供了一種共同學習的平臺。通過學習傾聽他人的見解，并提出自己的問題和疑惑，我不僅擴大了自己的知識面，還學會了更多教學上的技巧和方法。

其次，團隊教研鼓勵創(chuàng)新和試驗。在團隊教研中，我們不僅僅是被動接受他人的經(jīng)驗和教導，更重要的是積極思考和探索。團隊教研提供了一個創(chuàng)新的環(huán)境，我們可以共同探索新的教學方法和策略，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。在這個過程中，我們可以嘗試新的教學工具和資源，不斷去挑戰(zhàn)和摸索，找到最適合學生的教學方式。這種勇于創(chuàng)新和試驗的精神，對于教師的個人成長和整個團隊的發(fā)展都起到了積極的推動作用。

此外，團隊教研強化了合作和協(xié)作。在團隊教研活動中，我深刻體會到各個團隊成員之間的緊密合作和高效協(xié)作是取得良好結(jié)果的基礎。每個人都有自己的專長和優(yōu)勢，通過合理分工和互相配合，我們能夠從多個角度來解決問題，并更好地理解學生的需求。在團隊教研中，我們不僅僅是單個個體，而是一個緊密結(jié)合的整體，通過相互交流和合作，共同追求教育教學的卓越。

另外，團隊教研提供了一個相互支持和共享的平臺。在團隊教研活動中，我們不僅可以從他人身上學習，也可以主動分享自己的經(jīng)驗和教訓。這種相互支持和共享的環(huán)境，能夠幫助我們更好地認識自己的不足和提升空間，還能夠從他人身上獲得啟發(fā)和靈感。通過與他人的交流和分享，我們能夠建立起充滿信任和友善的人際關(guān)系，形成互相促進和共同進步的良性循環(huán)。

總的來說，團隊教研活動對于教師的個人成長和教育教學質(zhì)量的提升有著積極的意義。團隊教研提供了共同學習、創(chuàng)新試驗、合作協(xié)作以及相互支持與共享的平臺，促進了個人的專業(yè)發(fā)展和整個團隊的成長。作為一名教師，我將始終堅持團隊教研的精神，積極參與和推動教學教研活動，在不斷學習和分享的過程中不斷提升教育教學水平，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。

團隊教研心得篇十二

好學的人總能吃苦，我們也是，一聽說楊鳳秀老師下午有課，我們午飯后就趕了過去，下午是滿滿的兩堂語文課，前后分別夾了一節(jié)寫字和數(shù)學課。下午的課真是精彩，兩位老師和全班五十幾位學生讓我第一次親眼見識到久聞其名不見其形的生本課堂。這一下午的學習，有太多值得我分享的收獲：

第一堂寫字課，居然是作為班主任的數(shù)學老師親自指導，我所在的學校，關(guān)于書法和寫字的課從來都是安排給語文教師，而南鷹則是點在班主任頭上，不論學科。這讓我意識到，不管教什么學科，作為教師都要有過硬專業(yè)知識和職業(yè)本領(lǐng)才行，班主任更是如此。上級分派工作給我們時，用自己的真功夫展現(xiàn)能力才是體現(xiàn)自我價值的最好回應，而不是抱怨推諉為做不好工作找理由和借口。

楊老師的課，著實帶給我很大的震撼。下面我回憶著將楊老師的第一堂課做一個簡要的分享和記錄：

組長組織全組為全班表演節(jié)目，其余學生認真傾聽，準備好聽后的交流。

組長：大家好，今天有我們組為大家表演節(jié)目。（該組分角色讀文，肢體語言配合朗讀表達，直至完成朗讀）

組長：大家有沒有想和我們交流的？（組長組織全班交流，可以是評價臺上同學，可以說自己從中學習收獲、感受體會等。別人提出中肯的建議臺上者要勇于正視并承諾改進）

組長：好，我們的節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家?。ńM員下臺準備上課）

楊老師一進教室就用紅色粉筆在黑板上給學生描繪出一朵漂亮的梅花，隨著她“也許是梅花的香氣太誘人，所以我們今天還要在這里停留一節(jié)課”的語言描述，她在梅花中間寫上一個“魂”字。形象的繪畫告訴我們本堂學習的課題——梅花魂；簡潔的語言喻示我們今天學習的課時應是第2或第3課時。

“上一節(jié)課我們有的同學從這篇課文的字上與大家進行了交流，有的從詞上進行了交流，還有的從句上進行了交流，不過，同學們很少從文章的段、或者是篇上去交流，今天我希望大家能站在篇的角度，與大家進行分享，交流這篇課文帶給你的感受，或者體會，或者欣賞，或者觸動，或者思考?！彪S著楊老師詳細的描述，她已迅速在黑板上板書好“字”“詞“句”“段”“篇”和關(guān)鍵詞“感受（體會）”、“欣賞”、“觸動（思考）”。如此詳細而快速的教師行為，為學生節(jié)約出更多的自學時間，讓她所提要求成為本堂課學生的學習目標。

這樣一番描述后，楊老師再次完整地復述學習要求——從篇的角度，與大家進行分享交流這篇課文帶給你的感受，或者體會，或者欣賞，或者觸動，或者思考。這樣的表述，準確地向?qū)W生傳達出學習任務，確保每位學生真正明白本堂課的學習要求。

學生首先帶著要求自讀《梅花魂》整篇文章，然后自己在書中做好筆記寫好自己的感受、體會，接著四人小組內(nèi)交流自己的學習收獲。最后兩分鐘老師在巡視學生情況后相機提示關(guān)鍵詞“《古詩詞三首》”“懷念、贊美”，指導學生可以從關(guān)鍵詞方面著手談感悟。這個部分里，全班每一個同學都積極主動自覺地在做自己的事，他們忙的不亦樂乎，老師巡視得細致有效，不時走進學生組內(nèi)參與他們，給以指導點撥。老師和學生做的事都實實在在，為學生的學服務，沒有一個人在做面子工程。楊老師只在這個環(huán)節(jié)向全班說了一句話——你們可以結(jié)合《古詩詞三首》,圍繞“懷念、贊美”的主題交流。

1、以組為單位的學生在全班內(nèi)展示、交流學習收獲。

請一組同學上臺展示，組長組織全組成員分別發(fā)言.組長：大家好，下面由我們組與大家交流。首先有請本組一號發(fā)言人xxx和大家交流（一號與全班交流）,有請本組二號發(fā)言人xxx和大家交流（二號與全班交流）

有請本組三號發(fā)言人xxx和大家交流（三號與全班交流），最后，由我與大家交流。

2、組長請全班其他同學和組內(nèi)同學交流，交流的形式多樣，內(nèi)容不限，可以是對發(fā)言者的點評和建議，可以是說自己學習收獲，可以適當?shù)匕褭C會讓給表現(xiàn)少的人，自己覺得讓大家受用的東西，學生可以主動請求上臺板書。

組長：臺下的同學有沒有愿意和我們交流的？（臺下學生舉手，組長和組員隨意抽取臺下學生發(fā)言）

3、我們組的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

4、老師抽臺下學生在班級內(nèi)進行交流反饋，老師組織學生和學生進行交流。

學生交流一會兒后，楊老師相機提示關(guān)鍵詞“無論……都”“雖然……但是”，讓學生可以用上他們說。這樣的要求，讓學生的說又提高了一級，學生在特定情境中，學會了正確使用關(guān)聯(lián)詞說話。

5、師提問：你還能從哪些方面想到故鄉(xiāng)？

這篇課文表達的就是思鄉(xiāng)情，為什么課題不用“思鄉(xiāng)情”而用“梅花魂”？

6.學生交流。

如果說，這個部分的1至4環(huán)節(jié)是學生自我表現(xiàn)、盡情綻放的主要時刻，那么5、6環(huán)節(jié)則是由楊老師的一石激起學生心中千層浪，學生的情感和自主被激發(fā)到最高處，看著那一雙雙高舉的小手，聽著那一句句你爭我搶、酣暢淋漓的能言善辯，我感覺自己擠進了斗賽場，群雄爭霸，分外妖嬈。

布臵作業(yè)的環(huán)節(jié)有學生專人負責，老師只是聽該學生布臵。

聽畢這堂課，我驚詫不已又感慨萬千。我終于真真實實看到了一堂生本課，原來生本課堂可以讓老師和學生這么perfect。整個課堂都是學生的舞臺，他們在課堂里自由自在地表現(xiàn)自己，他們積極勇敢，樂觀上進；他們善于傾聽，樂于表達自我；他們能言善辯，巧舌如簧，他們對老師、對同學彬彬有禮，老師和學生以及學生和學生之間都平等而相互尊重。整個課堂呈現(xiàn)出來的都是學生自主管理下的學習模式，老師成了旁觀者，一個不可缺少的旁觀者，她觀察、巡視學生學習情況，適當提示關(guān)鍵詞，個別組給以輔導點撥。

看似學生天地的課堂，蘊藏著楊老師課堂后面的嘔心瀝血。一堂課下來，楊老師話雖不多，但字字精妙，無一句重復多余，關(guān)鍵字詞她抓得精準，對學生導向性極強，問題的設置更是相當精妙，她設計的課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密鑼鼓，高準高效。而她對學生，也愛護有加，實實在在踐行著平等的原則。在她的引領(lǐng)下，整堂課充滿民主、平等、激勵、和諧，真實體現(xiàn)著“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的生本精神。

生本，你離我這么近，不知我何時才能追上你。

團隊教研心得篇十三

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

5、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結(jié)小學教研活動總結(jié)。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

6、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

團隊教研心得篇十四

第一段：團隊教研意義及特點（300字）。

團隊教研是指由一組教師共同組成的學科教研小組，通過共同參與研討、探究和交流，以提升教學質(zhì)量和效果。團隊教研的特點在于集思廣益，資源共享，通過相互借鑒和互相促進，不斷完善教學方法和手段。在教師隊伍建設中，團隊教研的重要性不言而喻，可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進個人的成長與發(fā)展，最終推動整個學校的教學水平向更高層次邁進。

第二段：團隊教研過程中的問題及解決方法（300字）。

在團隊教研過程中，我們經(jīng)常會遇到一些問題，如意見不統(tǒng)一、合作難度大、資源共享不夠等。為了解決這些問題，我們需要提高溝通能力，增加信息的交流和共享。在團隊教研中，我們提倡平等、開放、包容的溝通氛圍，鼓勵教師分享教學心得和經(jīng)驗，同時也要理解并接受不同教師的意見和看法。另外，積極推動資源共享，建立教材、課件等教學資源庫，為教師的教學工作提供便利。

第三段：團隊教研的收獲及對教學的影響（300字）。

通過團隊教研，我們不僅收獲了豐富的教學資源，還得到了同行教師的反饋和建議。這些反饋和建議對我們的教學起到了很大的指導作用。在教研過程中，我們相互促進、相互學習，互相研討和探索，為我們的教學提供了很多有益的借鑒和啟發(fā)。團隊教研還鼓勵我們不斷創(chuàng)新，開拓思維，改進教學方法和手段。通過與其他教師的交流與合作，我們對教學的認識不斷加深，教學效果也越來越好。

第四段：團隊教研的問題與挑戰(zhàn)（200字）。

團隊教研雖然有很多的優(yōu)勢，但也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，教師們可能面臨時間的壓力，特別是平時教學任務已經(jīng)很繁重的情況下，參與團隊教研將消耗更多的時間和精力。其次，意見不一致和合作難度也是團隊教研中的一大問題。由于每個教師的教學風格和方法都不同，很難達到一致意見。最后，資源共享和溝通交流的問題也是團隊教研需要解決的難題。

第五段：展望團隊教研的發(fā)展方向（200字）。

面對上述問題與挑戰(zhàn)，我們應該加強團隊建設，營造更好的團隊氛圍。通過建立良好的溝通和交流機制，及時解決各種問題，同時也提高教師們的專業(yè)素養(yǎng)和團隊意識。另外，要加大對團隊教研的支持和投入，為教師們提供更多的資源和幫助，以推動團隊教研的持續(xù)發(fā)展。毋庸置疑，團隊教研對于教師的成長和學校的發(fā)展都有著重要的作用，只有充分發(fā)揮團隊教研的優(yōu)勢，才能實現(xiàn)教育教學的持續(xù)改進和提高。

綜上所述，團隊教研是教師們提高自身教學水平的重要手段，通過團隊教研，我們可以共同克服困難，不斷完善自我，為學生們提供更好的教學服務。我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，尋求解決問題的方法，進一步提高團隊教研的質(zhì)量和效果，促進教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

團隊教研心得篇十五

教育是一項關(guān)系到國家未來和民族發(fā)展的重要事業(yè)，而教師則是教育事業(yè)中的中堅力量。為了提升教學水平，許多學校都開展了團隊教研活動。在這個過程中，我深刻認識到了團隊教研的重要性，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第一段：認識團隊教研的重要性。

團隊教研是指由一組教師共同參與的、以教學問題為導向的研究和交流活動。在團隊教研中，我和其他教師共同分析和研究教學問題，相互交流和分享教學經(jīng)驗，共同提升教學水平。通過團隊教研，我深刻認識到教師之間的合作是提升教學質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。

第二段：分享教學經(jīng)驗的重要性。

在團隊教研活動中，我認識到分享教學經(jīng)驗的重要性。每個老師的經(jīng)驗都是獨特的，通過分享，我們可以互相借鑒和學習，進一步提升自己的教學能力。在教研小組中，我曾遇到過一位經(jīng)驗豐富的老師，她總能運用各種有趣的教學方法引起學生的興趣，并取得良好的學習效果。通過和她交流和學習，我深刻認識到了多種教學方法的重要性，并嘗試將其運用到自己的教學中，取得了不錯的效果。

第三段：發(fā)現(xiàn)和解決教學問題的重要性。

團隊教研活動還使我認識到發(fā)現(xiàn)和解決教學問題的重要性。在教學過程中，我們難免會遇到各種各樣的問題，而團隊教研可以提供一個平臺，讓教師們共同探討和解決這些問題。在一個教研活動中，我遇到了一個難題：學生們對于某個知識點理解不深刻，導致學習成績不理想。通過和其他老師的討論，我得到了一些建議和方法，采取了針對性的輔導措施，并取得了良好的效果。這次經(jīng)歷深刻教會了我，在遇到教學問題時，要及時向團隊成員尋求幫助和建議。

第四段：團隊教研的啟發(fā)和激勵。

團隊教研活動還給予了我許多啟發(fā)和激勵。在與其他教師的交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多教學上的新思路和新方法。這些新思路和新方法促使我不斷改進自己的教學方式和方法，提升了自己的教學效果。此外，團隊教研活動也激勵著我不斷探索和研究，追求教育發(fā)展的最前沿。

通過參與團隊教研活動，我深刻認識到團隊教研對于教學的重要性。團隊教研不僅可以分享教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和解決教學問題，還可以啟發(fā)和激勵教師不斷提升自己的教學水平。作為一名教師，我將繼續(xù)參與團隊教研活動，與他人共同研究和交流，不斷完善自己的教學能力，為學生提供更好的教育。同時，我也希望更多的教師能夠認識到團隊教研的重要性，積極參與其中，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。

團隊教研心得篇十六

“一個人沒有團隊精神將難成大事;一個企業(yè)如果沒有團隊精神將成為一盤散沙;一個民族如果沒有團隊精神也將難以強大”。從小我們大家就聽說過“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”的故事，這個故事里告訴我們?nèi)狈F結(jié)力量、互相推卸責任和義務的危害。通過學習《如何打造團隊的凝聚力》這門課程，讓我對增強團隊凝聚力的重要作用有了新的認識。

21世紀是一個團隊至上的時代。所有事業(yè)都將是團隊事業(yè)。拳頭攥緊的力量之所以比巴掌的力量大得多，是因為手上的全部力量都凝聚在拳心!一支優(yōu)秀的團隊同樣如此，強大的凝聚力，成為團隊提高工作效率的制勝法寶。在當今影樓殘酷競爭中脫穎而出的，只會是那些具有強大凝聚力的團隊。依靠個人的力量已經(jīng)不能取得什么成就了。這就需要一種團隊凝聚力，正如歌詞中唱的那樣“團結(jié)就是力量”，只有擁有了一支具有很強向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力的團隊，擁有了一批彼此間互相鼓勵、支持、學習、合作的員工，企業(yè)才能不斷前進、壯大。

在企業(yè)團隊建設實際運行過程中雖不是一件輕松的事情，但也不像大多數(shù)人認為那樣——是一件非常困難的事情，常常感覺好像無從下手。通?？梢越柚恍┏Ｒ姷墓芾砉ぞ邅砗喕瘓F隊建設工作。團隊成員自我的深入認識，明確團隊成員具有的優(yōu)勢和劣勢、對工作的喜好、處理問題的解決方式、基本價值觀差異等;通過這些分析，最后獲得在團隊成員之間形成共同的信念和一致的對團隊目的的看法，以建立起團隊運行的運行規(guī)則。

作為一個富有凝聚力的企業(yè)，其所擁有的員工最好要具備對企業(yè)的認同感?！捌髽I(yè)凝聚力”就是企業(yè)所需的集合力，它使所有的員工對企業(yè)的目標有一種極大的認同，需要所有的員工對企業(yè)的事業(yè)有一種主動的參與直至將其作為個人事業(yè)的一部分。很顯然，企業(yè)與員工是企業(yè)凝聚力的兩大載體，只有將這二者統(tǒng)一起來，才能真正建立好企業(yè)的凝聚力。“鼠標大王”羅技集團董事長鮑丹寧從1995年開始，每年都來江蘇，與蘇州羅技公司的員工一起過傳統(tǒng)的中國新年。除了吃、喝、看節(jié)目、演節(jié)目、表彰員工之外，鮑丹寧照例要說這樣一句話：“羅技是一家不大的公司，但一直在與員工共同成長”。這就充分說明了企業(yè)與員工的目標相一致，才會有很強的企業(yè)凝聚力，才會成就企業(yè)的遠大目標。

在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環(huán)節(jié)，比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現(xiàn)。當然這里還包含一個好的統(tǒng)帥和準確的目標，或發(fā)展方向的問題。當個人的目標和團隊目標一致的時候，員工就容易產(chǎn)生對公司的信任，士氣才會提高，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。所以高層要把確定的長遠發(fā)展戰(zhàn)略和近期目標下達給下屬，并保持溝通和協(xié)調(diào)。這時，企業(yè)團隊成員都有較強的事業(yè)心和責任感，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽感和驕傲，樂意積極承擔團隊的任務，工作氛圍處于最佳狀態(tài)。

團隊精神的培育是對管理者的要求。團隊合作對企業(yè)的最終成功起著舉足輕重的作用。據(jù)統(tǒng)計，管理失敗最主要的原因之一是管理者和同事、下級處不好關(guān)系。人性化管理是處理日常工作、處理上下級關(guān)系至上的管理技巧，來自精神和物質(zhì)方面的有效激勵可以起到激發(fā)員工的個體驅(qū)動和穩(wěn)定員工的作用。特別是管理知識型員工更是需要有關(guān)懷、愛心、耐心、善用、信任和尊重，這一點高層領(lǐng)導首先要把握和提高。在此基礎上，加以其它的領(lǐng)導藝術(shù)、公平激勵機制、價值觀念、文化修養(yǎng)、獎勵與表彰、政策的延續(xù)性等系列要素充實，團隊精神與企業(yè)凝聚力必然得到弘揚和鞏固，企業(yè)的潛在創(chuàng)造力才能發(fā)揮，企業(yè)的整體目標就能順利地實現(xiàn)。

團隊首先是個集體。由“集體利益高于一切”這個被普遍認可的價值取向，自然而然地可以衍生出“團隊利益高于一切”這個“論斷”。但在團隊里過分推崇和強調(diào)“團隊利益高于一切”可能會導致兩方面的弊端。一方面是極易滋生小團體主義。團隊利益對其成員而言是整體利益，而對整個企業(yè)來說，又是局部利益。過分強調(diào)團隊利益，處處從維護團隊自身利益的角度出發(fā)常常會打破企業(yè)內(nèi)部固有的利益均衡，侵害其他團隊乃至企業(yè)整體的利益，從而造成團隊與團隊，團隊與企業(yè)之間的價值目標錯位，最終影響到企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。另一方面，過分強調(diào)團隊利益容易導致個體的應得利益被忽視和踐踏。如果一味只強調(diào)團隊利益，就會出現(xiàn)“假維護團隊利益之名，行損害個體利益之實”的情況。作為團隊的組成部分，如果個體的應得利益長期被漠視甚至侵害，那么他們的積極性和創(chuàng)造性無疑會遭受重創(chuàng)，從而影響到整個團隊的競爭力和戰(zhàn)斗力的發(fā)揮，團隊的總體利益也會因此受損團隊合作和團隊凝聚力意義在于往往能激發(fā)出團體不可思議的潛力，集體協(xié)作干出的成果往往能超過成員個人業(yè)績的總和。正所謂“同心山成玉，協(xié)力土變金?！币粋€團體，如果組織渙散，人心浮動，人人自行其是，甚至搞“窩里斗”，何來生機與活力?又何談干事創(chuàng)業(yè)?在一個缺乏凝聚力的環(huán)境里，個人再有雄心壯志，再有聰明才智，也不可能得到充分發(fā)揮!只有嚴密有序的集體組織和高效的團隊協(xié)作，懂得團結(jié)協(xié)作克服重重困難，甚至創(chuàng)造奇跡。

“團結(jié)就是力量”，對于一個企業(yè)來說，核心是“人"，如果能夠把許多人的力量集中起來，共同指向同一方向，那這個企業(yè)就成功了一半。凝聚，凝結(jié)聚合之謂也，向心粘聯(lián)不離散。凝聚，企業(yè)群體團結(jié)不離分的內(nèi)在心理氛圍和行為導向。企業(yè)凝聚力就是企業(yè)群體穩(wěn)定存在的吸引心理，它使群體中的個體相互依存、接受群體紀律的約束，自覺抗斥外界干擾不向外游離。企業(yè)凝聚力是企業(yè)群體存在、發(fā)展的必要條件。

通過公司組織學習羅恩老師的《打造巔峰團隊》，使我深受教育和鼓舞，團隊精神就是新時期的一種集體主義的升華和內(nèi)容的擴展，我們在工作的分工與合作離不開團隊精神的支撐，沒有團隊精神的支撐就很難有我們各項工作的順利開展，總之，團隊精神就是新時期團結(jié)力和凝聚力的所在。 在我們工作中離不開團隊精神的指引，團隊精神的實質(zhì)就是一個單位或者一個組織的凝聚力的所在。要想工作中產(chǎn)生積極的影響，離不開一個團隊核心領(lǐng)導的定義，一個團隊的前進方向和努力的方向。

團隊榮譽的凝聚力，實質(zhì)就是提高團隊成員的綜合素質(zhì)。要打造巔峰的團隊，必須從自我做起，在工作、生活、學習中都要學會先做人，后做事，工作要有自覺性，時刻提醒、反醒自己。把握好公司組織每一次管理學習的機會，每一次學習都是自我完善和提升。對于個人,一個明確的目標,不僅給人指明了方向,更主要的會給人與無窮的動力,可以更快的實現(xiàn)自己的理想,避免走許多彎路。目標明確之后，作為團隊的成員最需要的是做好自己的工作，而不是去挑剔和指責別人，履行自己的工作職責，想盡一切辦法提高工作效率，維持工作成果，不折不扣地執(zhí)行。

團隊精神要靠一個統(tǒng)一正確的領(lǐng)導才能發(fā)揮重要的作用。巔峰團隊精神是一個單位產(chǎn)生強大凝聚力的所在。尊重和信任團隊的領(lǐng)導，積極的協(xié)調(diào)、默契配合，是一個團隊發(fā)展所必需的條件之一。心往一處想，勁往一處使，才能使我們的力量發(fā)揮最大的效用，凡事三思而后行，建立良好的內(nèi)部、外部關(guān)系，團結(jié)協(xié)作，把自己融入團隊中。發(fā)揮個人才智，擰成一股繩，推動團隊前進，培養(yǎng)團隊精神，增強凝聚力，消除內(nèi)部損耗，居安思危，形成團隊優(yōu)勢，從而發(fā)揮整體效能。

通過這次培訓使我對團隊精神有了進一步的了解，在今后的工作中取長補短，交流協(xié)作，為公司建設添磚加瓦，貢獻自己的力量。

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團隊教研心得篇十七

xx年9月13日這是難忘的一天，這天是我第一次參加拓展訓練，這次訓練大家在一天的時間里共同克服了一個又一個的困難，增強了對彼此的了解。

每個拓展項目都讓我領(lǐng)悟到不少日常工作中應當注意到的工作細節(jié)。首先，一個優(yōu)秀的銷售團隊必須有明確的目標；其次，在面對各種困難和挑戰(zhàn)時，團隊的凝聚力、相互關(guān)心、相互信任、激勵、包容、建議無形中使團隊更加團結(jié)。再次，決策者代表了團隊的方向與大局，需要具備良好的分析能力、判斷能力、決策能力、大局意識與團隊意識。

在完成項目時也暴露了我們一些弱點，印象最深刻的是最后一個活動七巧板，我們的表現(xiàn)有些盲動、草率，忽略了集體的力量，在還沒有明確行動目的，沒有制定可行的工作方案的情況下，就開始行動，而作為接到團隊“領(lǐng)導”任務的同伴未能將該項目的總目標及時傳達給其他組員，其他同伴由于不了解目標，使得任務事倍功半。

拓展訓練的過程中，我得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié)。它改變了我這些年來的思維模式，超越了自我，認識了團隊的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。

第二天我們組織爬山，這次很好的體現(xiàn)了昨天的訓練結(jié)果。在蘭格拓展公司的教練帶領(lǐng)下我們分了三個小組，又在小組長的帶領(lǐng)下對如何結(jié)對而行做了詳細的規(guī)劃及落實。途中大家互相打氣、加油，你幫我我?guī)湍?，把團隊合作的精神發(fā)揮得更加淋漓盡致。開心圓滿的結(jié)束了這項拓展活動！

團隊教研心得篇十八

不斷的提高自己，不斷的完善自己。這樣才能在工作中游刃有余，才能描繪屬于自己的事業(yè)藍圖。

1、工作中要更加注意細節(jié)，要把自己的各項工作更加認真仔細的做好。因為一件工作往往是一個細微的細節(jié)就能決定整體的成敗。正如我看過的一篇文章，在一次商務談判中，僅僅是因為談判資料沒有編寫頁碼，在談判雙方不小心的爭執(zhí)過程中，談判資料掉到了地下。因為沒有編寫頁碼，導致資料無法一時排出順序。而客戶方因為這個細節(jié)，認為對方工作態(tài)度有問題，最后導致談判破裂。幾千萬的定單就這樣失去了。工作中其實有好多這樣因為細節(jié)而整體計劃失敗的案例。而這也充分了我們在工作中應該注意的問題。在這一點上，我基本上做的可以。但是再好的雞蛋它都會有瑕疵，更何況工作呢？所以在以后的工作中，我要更加注意這點，在工作中細心負責，再接再厲。

2、對于領(lǐng)導交代的工作，不要有任何怨言。多做多學習。在這個層面，我覺的我一直以來還是做的比較好的。對于領(lǐng)導交代的工作，我一直是盡力保質(zhì)保量的做好。能一個小時做好的，決不拖兩個小時。這也許和我性格是急性子的原因有關(guān)吧。有事情喜歡盡快做好，做事通常給人感覺是風風火火，精神十足的。但在這里，有一點我自己是要多加注意的。就是做事急可以，但是要穩(wěn)定好情緒，不要過于急躁。

何冰山雪嶺，何必非別人先開顏。要主動出擊，熱情襲人，一見如故。似多年深交。情感是有遷移性的，對方不是石頭，相信他必受感染，即使有冷漠，也一掃而光，覺得與你“似曾相識”，這樣“人生”的距離便頃刻而破。我要更加的熱情，使自己向火爐一樣，在寒冷的冬季帶給人春天一般的溫暖。

4、學會更好的利用下邊的反饋，學會更好的向上級反饋。記住事情永遠是由上往下溝通比較快。開會的時候，由下而上，由外向內(nèi)發(fā)言更能更快、更好的解決問題。這個余老師的建議很好，包括他說的會場的布臵和人員的工作安排的等等。這個方面，我要多加學習、注意。提高自己的專業(yè)技能、各方面的專業(yè)處理能力。

什么叫“聽君一些話，勝讀十年書”，今天我才真正地領(lǐng)悟了這句話的真諦。我們知道，現(xiàn)實的世界，是一個人與人構(gòu)成的世界。與這個世界溝通，實質(zhì)上就是與這個世界上的人進行溝通，而且必須是有目的的溝通?？梢哉f，無論我們在做什么，或者想做什么，要想獲得成功，必須學會善于與溝通。在商場有句名言，叫做“人脈就是錢脈”，就的就是這個意思。一個推銷員，想把自己的產(chǎn)品銷售出去，就得通過廣告、促銷、登門拜訪、推薦產(chǎn)品等一系列手段與客戶溝通，才能實現(xiàn)賺錢的目的。一個有抱負的人，想在工作中游刃有余、大展宏圖，就得善于與上司、下屬、同事進行有效的溝通，才能打通自己的成功之路。以至于年輕人談戀愛，也得會學握對方特殊心理，才能機敏地跨入對方的情感世界中去。因此，溝通永遠是人們在生活生事業(yè)中就該掌握的首要才能。從某種意義來講，它是我們獲取財富、快樂、幸福和健康的最重要的手段和策略。俗話說：兩軍相遇智者勝。千智萬智又以攻心為上。這一切的一切都說明了溝通的重要性。因此在以后的工作中、生活中，我要在溝通這個技巧上，更加的注意，更加的學習。我相信人心雖然堅硬，但同樣也十分脆弱。只要我們能夠找準它關(guān)鍵的要點、弱點，那么無論是對于戀人、顧客、總統(tǒng)、還是千千萬萬的陌生人，也無淪是在工作或生活場合中，只要我們用心去做，那么結(jié)果肯定是出乎意料、事半功倍。

整體來說，公司的這次培訓課程安排的非常好，對我們以后的工作、生活都有很好的教育意義。希望以后公司能經(jīng)常安排這樣一些類似的課程對我們進行培訓，我相信通過理論與實踐的結(jié)合，通過培訓與工作的結(jié)合。在公司領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)和英明的指導下，在全體員工的不懈努力和積極配合下，我們的公司定能做大做強，定會以嶄新的面貌，全新的姿態(tài)，矗立于二十一世紀的東方。

團隊教研心得篇十九

什么是團隊精神，可謂是眾說紛紜。但我覺得，團隊精神就是公司上下目標一致、協(xié)同共進。下面是小編為大家準備的2017團隊心得體會，希望大家喜歡!

這使我更深刻地意識到，其實每個人都是很堅強的，每個人在平時學習和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來，只要在特定的時間，特定的地點，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。

在我們沈老師的介紹下，我們都逐漸了解到“團隊合作”的含義，我了解到團隊合作具有“鍛煉練意志、完善自我、”的內(nèi)涵，是一項挑戰(zhàn)自我的訓練活動，意在鍛煉我們大學生的團隊合作意識，創(chuàng)造性的發(fā)揮個人潛力。這次活動雖然總共只有短短兩天時間，但給予我的啟發(fā)和體驗卻是永久性的，無論將來我身處何種崗位，只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟。 團隊合作的當天早上，我?guī)е鵁o比高興地心情來到了學院操場，開始準備以一天的課外團隊訓練生活，這次團隊訓練是我們沈老師專門為我們開設的團隊訓練課程，我將在這一天的團隊活動過程中，完成老師分配的教學任務，幫助同學們更好的完成團隊訓練，在活動的過程中，大家都特別的積極主動，團隊訓練的氣氛相當活躍，老師的課程內(nèi)容很豐富而且具有創(chuàng)新性。

通過這一天的訓練，我對自己有了更深的了解，我們一個組是一個團體，做事大家一起做，遇到困難大家一起解決，每個人都有不同的思考方式，我們集合大家的智慧盡量把事情做到跟好。團隊訓練的我們總是充滿著激情，大家都顯出一股的積極應對困難。記得剛開始大家都還很迷茫，隨后大家慢慢熟悉活動流程。首先是組隊，讓大家都各自明白自己該做的那一環(huán)節(jié)，相互配合，上午我們的任務就是把這個活動的標題，也就的給本組取一個隊名，隊名要體現(xiàn)出積極向上心態(tài)，接著是隊訓，隊訓幾乎是一個團隊最具號召力的語言，然后圍繞隊名設計出隊徽，隊徽要有象征性，再圍繞隊徽設計隊旗，隊旗是體現(xiàn)一個隊伍特征的最明顯的標志，一定要經(jīng)過大家的共同討論才能定下。最后的隊歌，隊歌還真是有些棘手對大家來說，對我們學習汽車專業(yè)的學生，剛開始就是盲目的選曲，再把一些好的具有啟發(fā)性的.句子填寫進去試著唱一下，看是不是流暢，然后就是不停的改進，該進。

第二天的上午老師再次上我們整理活動中各個環(huán)節(jié)的準備結(jié)果，還沒有準備好的組就的抓緊時間。上午準備搞一個匯報表演，看看大家這么長時間的勞動成果，得到的效果如何。就這樣，大家每個組都開始了本組匯報表演錢的內(nèi)部演練，大家都是充滿活力在投身這次活動中。操場上那種寧靜的上午氣氛頓時變得熱鬧非凡，操場上飄著各種各樣的富有寓意的旗幟，還有響亮的口號聲響徹學院各個角落。最后正式表演開始，每個組都拿出自己的成果，但是可能因為大家還是有些緊張，導致了一些組的整體的協(xié)調(diào)性不足，口號喊的也不是很整齊。與之前在操場上的情形有很大的出入，老師也看出來大家都很緊張的神情。于是在簡單的點評之后，決定讓我們各隊再表演一次，而大家也都很郁悶，怎么搞成這個樣子。都很不服輸，于是大家再次進行的認真的排練，發(fā)現(xiàn)有不協(xié)調(diào)的動作，就一個環(huán)節(jié)一連重復幾次直到大家都很熟悉為止。而經(jīng)過再次的排練之后，大家都重整旗鼓，再次進行表演的時候，大家表現(xiàn)出的是一種活力四射的態(tài)勢，而現(xiàn)場也是掌聲四起。這次大家配合得都更加有默契，大家都融入到溫馨的氛圍中了。

結(jié)束了團隊競技的表演，大家回到教室交流自己的心得，覺得收獲頗豐，大家一致認為團隊合作是一個團體成功的基礎，老師讓大家每人現(xiàn)場說說自己對這次活動的感受，大家還是一致提到了團隊合作是非常重要的這次活動中多少還是有些不足之處，但是我們每個人都參與進來了，大家都得到了鍛煉這是最重要的。最后每個人分別站到圍成的圈子里，大家都互相對對方進行了優(yōu)點轟炸，活動達到了高潮。兩個多小時很快就在同學們的笑聲中過去了。這個活動不僅解決了同學們許多生活學習上的困擾，也拉近了每個人的距離。分享了許多內(nèi)心的想法。 之后的交流中，老師感受到：我們的活動不在結(jié)果的成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團結(jié)中感受幸福，在活動中體驗快樂，在活動中靈活運用。

在過程中尋找到快樂，在感悟中得到升華。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的集體能夠順利過關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么真切，是那么具有合力。即使在整個訓練過程結(jié)束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是，我們快樂著，我們幸福著。

總之，通過這次拓展訓練，使我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，通過這次拓展訓練，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中給我?guī)砗艽蟮膸椭?/p>

所謂團隊精神，在百度的解釋是：簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。

換位思考，是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一沖處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。

經(jīng)過幾天的冷靜思考，首先要自我批評，經(jīng)常在講團隊精神，但只講到了團隊奉獻，沒有提出團隊福利，沒有想到團隊中他人的想法，只把團隊精神掛在嘴上，沒有真正的放在心上;其次不能以平常心來考慮問題，心態(tài)浮躁，也就是說沒有換位思考。古人云：已所不欲，勿施于人。也就是白話所說的，自已不想做或做不到的，不要要求別人來完成。我們處于員工的時候，都非常反感領(lǐng)導把一些不好做、不能做、我們不想做的事情強推我們來處理，經(jīng)常在談領(lǐng)導不能很好的跟我們溝通，更好的發(fā)揮我們每個人的主觀能動性，也就是“要我做，變成我要做”，但這次才通過非正式任命為一名小組長，個人在短時間內(nèi)就開始產(chǎn)生一些不好的想法，沒有好好的進行換位思考，是不是個人在某方面存在不足?最后，就是經(jīng)驗不足，不敢與隊友大膽的交換看法，找出癥結(jié)所在;沒有去好好的請教前輩，類似的管理問題該如何解決;還有就是名不正言不順，當然這不是個人的心得，只能是管理層方面的原因了。

前幾天跟ha的z行長坐了一下，他提到了目前該支行的業(yè)務蒸蒸日上，員工之間配合默契，很多事情員工都能主動、協(xié)作完成，比如：每個人都能主動的通過各人自已的關(guān)系去拉存款、維護客戶;行里面布置的報表及其他任務，行領(lǐng)導尚未分配，各人就能按自己的工作職責主動的去作準備或承攬，這在以前的ha支行是不可想象的，也可以說是管理層一直在追求的企業(yè)文化的較高境界。雖然他只是謙虛的說：我沒做什么，我只是給他們放權(quán)。我認為我最成功的是：我讓員工有面子，在管理上采取了寬松的導向，結(jié)果業(yè)務和人員的素質(zhì)就直接竄上去了。哈哈，像這類事情，一般都要一些數(shù)據(jù)來映襯，該支行目前的存款上升幅度比年初的日均增加了30%-50%。

有鑒于此，這幾天組員的提出的一些企業(yè)走訪，我也試著讓他們自己先去了解，自己去好好鍛煉一下，但不知他們能不能體會我的想法，亦或他們會不會認為我又向官僚前進了一步，現(xiàn)在連企業(yè)都不想去實地查看;前幾天領(lǐng)導退下來的一份調(diào)查報告，我認真對相關(guān)材料進行的查看，對相關(guān)的細節(jié)進行了補充和修改，連中午都沒回有休息(個人認為敬業(yè)精神還行)，周五又親自跑了一趟官橋，取回了一些補充資料，希望這次領(lǐng)導和審批官能一次過關(guān)。

知易行難。嘴皮上的功夫耍耍，是驢子是馬還是要拉出來溜溜。細想上次領(lǐng)導說的自己要下來做業(yè)務，其實是一個好的建議，只有勤于動心，才能休會當一名客戶經(jīng)理的艱辛，才能真正的換位思考。

經(jīng)人力資源部、財務部、行政部兩個月的組織與策劃，公司全體30多人一早就趕赴舒城-萬佛湖兩天的拓展旅游。這次拓展旅游引起公司所有伙伴的重要性與期待性，特別是公司財務部黃主管、行政部程姐、及東尼造型創(chuàng)意總監(jiān)李杰先生對本次活動的積極參與與一路配合。

這不是一次普通的旅游和娛樂活動，而是活潑生動且具有教育和紀念意義的體驗式培訓。具研究表明：人類所能聽到的事能記住10%，所看到的事可以記住25%，所親生體驗的事能記住80%。兩天的培訓使平時耳熟能詳?shù)摹皥F隊精神”更加寓意深刻，兩天的培訓對大家的內(nèi)心是種重大的沖擊，能夠在活動中發(fā)自內(nèi)心的去沉思。以下是這兩天的拓展旅游的感想。

一，空中斷橋 ：

經(jīng)過快速的整隊，我們很快將各隊的人員分好。分在我們隊的有其它兩門店的人員，為了增強兄弟門店的協(xié)作力。上午看到了我們期待很久的空中斷橋，首先上橋的是我們隊的15號，15號在我們對是一個組織力很強、膽識過人的一個人，看上去很輕松的斷橋連我們的15號都嚇傻。我們親眼目睹他在沒有護欄的斷橋上，滿頭大汗的臉頰和顫抖著的雙腿……微微也能聽到他在斷橋上說：“慌。。。。?！边@么一個字。大家在底下為他加油打氣，經(jīng)過十幾分鐘的調(diào)整，他終于跳過了看上去有3米長其實只有一米長的斷橋，接下來的十幾個人陸續(xù)在教練的威脅下經(jīng)過長達2個多小時完成了 這次空中斷橋?？墒侵挥形覀冴牭摹懊扰甭堵稕]能完成，可能是因為體重的原因，她一個人的沒完成覺得對不起大家，在后期的隊上她也同樣完成了這次任務。值得表揚.....這次的比賽我覺得我們東尼的女孩子真的不一般，她們都有顆堅強的心。難怪我們總監(jiān)成天到晚說東尼“沒女人”...

對這次游戲我覺得對我感觸比較深的是看似簡單的事情你自己不輕身去體會你是不知道其中的酸甜苦辣。在成功的事情，成功的人身上，你可曾知道他們?yōu)榱顺晒Γ虚g經(jīng)歷的過程有誰清楚了解，值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

二，踩地雷：

三，無名：

四，爬云梯 ：

這是一個比較考驗人的耐力跟體力的游戲，需要雙方借力爬上云梯……與之前空中斷橋相比它的安全系數(shù)要好很多。大家都爭先恐后的上?？词呛唵蔚挠螒颍芏嗷锇榕赖降诙拥臅r候已經(jīng)全身無力，過程當中有很多小的技巧，有時候都不敢相信自己的腰力能拉起一個一百多斤重的人，真是出乎意料。

這個環(huán)節(jié)認我明白了團隊的默契與協(xié)作力有多重要， 更證明了我們長期在室內(nèi)工作缺少運動。這一剎那突然明白生命在于運動的真諦。

當然游戲之外我們也有很多的派對，我的在這里就不一一介紹了。

公司這次花費巨資為的只有一個目的，讓東尼的團隊更加具有凝聚力。真誠的謝謝東尼這么值得大家珍惜的一個平臺，在這個平臺上面有很多屬于東尼人留下的腳印。謝謝東尼造型創(chuàng)意總監(jiān)李杰先生! 感謝有你，因為有了你東尼才會如此精彩!!!

團隊教研心得篇二十

隨著教育信息化的推進，教師隊伍的自主發(fā)展已成為教育改革的重要任務之一。教師的成長不僅僅取決于個體的努力，更取決于學校的支持和團隊的助力。團隊教研作為教師專業(yè)成長的重要途徑，不僅促進了教育實踐的創(chuàng)新發(fā)展，也提高了教師隊伍的整體素質(zhì)和教學水平。在參與團隊教研的過程中，我深切感受到了團隊協(xié)作的價值和重要性，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，在團隊教研中，我意識到了團隊合作的力量。在傳統(tǒng)的教學模式下，我習慣于獨自面對教學問題，思考教學方案，難免有些盲目和片面。而在團隊教研中，可以與其他教師進行交流、討論和分享，充分利用集體智慧，從多個角度解決問題。有時候，當自己的觀點被團隊成員提出質(zhì)疑時，雖然有些不自在，但通過理性的討論和辯論，我逐漸意識到了觀點的不足之處，也受益于他人的思維碰撞，找到更好的解決方案。團隊合作不僅能夠形成一個優(yōu)勢互補的合力，也能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和團隊精神，為集體目標而努力。

其次，團隊教研提供了一個學習共同成長的平臺。教育的發(fā)展是日新月異的，教師需要不斷學習和更新知識，以適應時代的發(fā)展和學生的需求。在團隊教研中，我不僅能夠?qū)W習其他教師的教學經(jīng)驗和教育理念，還能夠分享自己的教學實踐和反思，通過交流，不斷提升自己的教學水平。團隊教研的平臺不僅有利于教師個體的成長，也有利于團隊整體的成長，逐步形成一個良好的學習生態(tài)。通過團隊教研，我深刻體會到了不斷學習的重要性，只有持續(xù)不斷地學習和成長，才能更好地滿足學生的需求。

第三，團隊教研促進了教學方法的創(chuàng)新。教學方法的創(chuàng)新是提高教學效果的關(guān)鍵之一，而團隊教研正是一個教師們共同思考、探索教學新思路的平臺。通過團隊教研，我了解了很多與我教學科目相關(guān)的新方法、新策略，比如教學設計的多樣化、課堂互動的方式、評價方式的賦能等等。這些新方法不僅豐富了我的教學手段，也提高了我的教學效果。在團隊教研中，我還發(fā)現(xiàn)了一些潛在的問題和挑戰(zhàn)，這些問題和挑戰(zhàn)也激發(fā)了我的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過不斷地嘗試、調(diào)整和反思，我逐漸形成了一套適合自己的教學方法，提高了我的教學水平和教學效果。

第四，團隊教研還能夠增強師生之間的聯(lián)系。在傳統(tǒng)的課堂教學中，師生之間的交流和聯(lián)系往往是有限的。而在團隊教研中，我不僅能夠與同事密切合作，還能夠與學生進行更深入的交流和互動。在教研課中，我可以根據(jù)學生的實際情況進行個性化的教學設計，了解學生的學習需求和困難，及時調(diào)整教學策略。通過與學生的互動，我對學生的認識也更加深入，建立了更為密切的師生關(guān)系。這種師生之間的聯(lián)系不僅有利于學生的學習，也提升了我的教學信心和滿足感。

最后，團隊教研不僅是一種教學方式，更是一種教師成長的機會。通過團隊教研，我結(jié)識了一群志同道合的伙伴，與他們一同探討問題、研究教育，分享快樂和困惑。團隊教研帶給我快樂和成長的同時，也讓我明白了教師職業(yè)的使命和責任。作為教育工作者，我們不僅要傳授知識，更要垂范于學生，成為學生的榜樣和引路人。團隊教研是一種長久的、可持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展模式，通過團隊教研，我將持續(xù)地提高自身的教學能力和專業(yè)素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。

綜上所述，團隊教研是一種重要的教師專業(yè)成長途徑，能夠促進教師隊伍的整體成長和教學水平的提高。在團隊教研的成長過程中，我體驗到了團隊合作的力量，獲得了與他人共同學習和成長的機會，發(fā)現(xiàn)了教學方法的新思路，增強了與學生之間的聯(lián)系，認識到了教師職業(yè)的意義與價值。我相信，通過團隊教研的實踐，我將不斷提高自己的專業(yè)水平和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

團隊教研心得篇二十一

三個女人，宛如三朵玫瑰，靜靜地綻放在奇臺五小的三個教研組里。你們用水一樣的細致，火一般的情懷鍛造著對教育的理解，升華了學高為師的理念。如果是傳統(tǒng)，那么你們將這種傳統(tǒng)發(fā)揮到了新的高度；亦或是性格，你們把為人師的道德詮釋得如此清晰。也只有這樣的優(yōu)秀組合，才能在芬芳梅香里收獲學科競賽與課堂教學的并蒂蓮吧。

明星教師頒獎詞：

他們憑著對教學的一份熱情、一份執(zhí)著、一路攀登、一路收獲，再苦再累，無怨無悔。為人善良，工作踏實，工作生活中處處體現(xiàn)出精細。沒有太多的張揚，用滿腔的熱情，踏實的工作態(tài)度，投入到與每個孩子的“一對一”輔導中。用汗水一次次磨練，一次次提升，換來豐碩的成果。他們懷著一顆善良的心在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著教師人生的精彩。

1、好學上進，靈巧活潑；青年新銳，瞬息茁長。能自然地走進學生的心靈，實現(xiàn)心與心的交流，愛與愛的傳遞，讓平凡的課堂發(fā)揮非凡的力量。她，把語言之美和生活之美精心勾勒，也讓自己收獲到生活回饋的豐碩果實。

2、你把工作視作事業(yè)，勤奮敬業(yè)，你為學校陽光體育的開展傾己所能，竭力為之；課堂上，你激情投入，魅力四射；課堂競賽上你展示一個優(yōu)秀體育教師的風采。你是學校人的驕傲，讓我們?yōu)槟銡g呼，為你喝彩！

3、從教十余載，潛心鉆研，先后代表學校參加省市科學、思品、語文的課堂教學競技，佳績疊報，你無愧是教學的“多面手”；而今，你又摘取了教學能手賽的桂冠，成為名副其實的“教學能手”，祝賀你，你是我們的榮耀，你是學校的驕傲！

4、勇于實踐、挑戰(zhàn)自我、不言放棄，毫不張揚的小伙子。這次參賽的全過程也許會讓你更加體會“我與團隊、團隊與我”的相濡以沫的情愫。請相信，機會永遠垂青于有準備的人。我們祝愿你在未來的職業(yè)發(fā)展道路上走得更好！也謝謝你在此中的投入和全力以赴！

5、你一路走來，伴隨著“新教育”賽課第一名的榮譽，伴隨著第三屆課改賽課綜合組第一名的光環(huán)，而在第四屆課改賽課中，你更是一舉奪魁，再次證明了自己是小學英語教學的no.1。你的課堂，清新、自然、活潑、魅力四射，你讓學生在快樂中學習。我們要說： you are the best!

6、你追隨學校一路走來，雖歷經(jīng)風雨，卻始終不離不棄！整個假期你堅守工地，為了學校的美好明天你殫精竭慮、忠誠是你的無價之寶，愛校是你最美的名片，有你，是學校之幸！

7、你是天生的藝術(shù)家，優(yōu)美的歌聲，嫻熟的彈奏，給人以美的享受；你也是生活的藝術(shù)家，以忠誠、堅守、奉獻、敬業(yè)，演奏著壯美的人生之歌！

8、假期里，你每天迎著朝陽，邁著堅實的的腳步來到學校：整理、歸檔、填寫，一摞摞厚厚的檔案袋見證了你的付出與汗水。你的工作看上去是那樣平凡，正如平凡的你，但是，正是你的付出讓我們看到了你的不平凡，你告訴了我們——世間最偉大的，莫過于堅持做好每件平凡的小事！

9、你的課堂，有小說的細膩，有戲劇的高-潮，有散文的優(yōu)美，有詩歌的激情。你是教研組長，年級組長，你勤奮的工作，刻苦的學習展示了一個學校人應具備的優(yōu)秀品質(zhì)，你在平凡的崗位上做出了讓全體學校人為之驕傲的業(yè)績！你是我們的榮耀，你是學校的驕傲！

10、他，是學校教壇上的新人，參加工作剛滿一年；他，年輕、帥氣、陽光、正直，是學校一道靚麗的風景；他，善于學習、勇于挑戰(zhàn)、頗有天賦；短短一年，他就在教壇嶄露頭角，成了市教研員鐘愛的對象；就在上學期，他輔導的學生創(chuàng)造了我市農(nóng)村學校全國物理競賽最高的輝煌！感謝你，你是我們的驕傲！

優(yōu)秀教師團隊頒獎詞

諧包容、靜思能群的教師形象。學校感謝你們，并希望所有的伙伴精誠團結(jié)，再創(chuàng)輝煌！

2、每天早晨的“陽光體育”課程，融健美操、武術(shù)、太極于一體。在你們的精心打造下，已成為學校的一道靚麗的風景線和唱響學校的動感名片。伴隨著田徑隊的颯爽英姿，他們又奪取了市運會團體總分第一的最高桂冠，我們?yōu)閷W校體育教育的輝煌而喝彩，更為你們在光環(huán)和榮耀背后默默的付出、辛勤的汗水報以最誠摯的感謝！感謝你們?yōu)閷W校鑄就的不朽豐碑！

3、俗話說：“人心齊，泰山移”，這正是xx組的真實寫照。團結(jié)就是力量是他們一起走過比賽的最大感觸：遭遇問題，他們靠著團隊精神迎刃而解，面對困難，他們憑著團結(jié)攜手走過，團結(jié)帶給他們無限的力量，無比的喜悅和無窮的收獲。他們始終相信和做到團結(jié)協(xié)作，共同努力，沒有最好，只有更好。

4、這是一個和諧進取的團隊，從他們身上我們看到了什么是互相支持，什么是精誠合作，什么是彼此關(guān)愛。過去，他們勤奮、刻苦、踏實、進取；現(xiàn)在，他們優(yōu)秀，團結(jié)，快樂，卓越；將來，他們奮進、超越、更加專業(yè)！

5、幾個普通的人，在普通的崗位上做著普通的事。但如果在普通前加上了認真、熱情、敬業(yè)、無怨、無悔那就是不平凡的人。我們的信息技術(shù)組就是有這樣的一批平凡但又不平凡的.老師組成，他們?yōu)閷W校信息化建設默默努力著，他們?yōu)樯险n老師做著最完美的課件，他們以他們的執(zhí)著與堅持引領(lǐng)著學校的信息技術(shù)工作攀登高峰！

6、烈日下，默默地注視你們訓練的身影；和風中，微笑著迎接你們勝利的歸來。是你們——體育組的老師們，捧著火熱的責任心，撒下辛勤的汗水，擦亮了學校美麗的星空：田徑賽場，你們率領(lǐng)學生英勇奪冠，乒乓臺上，小小的白球劃過美麗的弧線，見證市第二名的殊榮；綠蔭場上，勝利開啟嶄新的夢想！你們的付出，你們的堅持，感動了每個學校人！

7、這是一支令人驕傲的團隊，這是一支講究合作、團結(jié)嚴謹?shù)膱F隊，這是一個愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的團隊！他們是導演，是幕后指揮者，是默默奉獻的學校人！他們用智慧、勤奮為學校贏得了巨大的榮譽，他們用行動為全校老師生動的詮釋了什么是奉獻精神！

9、班主任——一個普通的名字，人們都說你們是世界上最小的官，管著一群快樂的天使；都說你們是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪；你們是老師，卻比其他老師肩負更多的責任；你們是父母，卻比其他父母收獲更多的赤子之心。你們讓無數(shù)尋夢的花朵，收獲生命的真諦；你們讓無數(shù)求知的學子，摘取智慧的碩果。你們在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。

現(xiàn)在，我非常榮幸地宣讀優(yōu)秀班集體的名單，它們是：

下面我宣讀優(yōu)秀班集體的頒獎詞：

集思廣益，集腋成裘，集體的智慧使它們成為優(yōu)秀的集體；

團結(jié)協(xié)作，眾志成城，團隊的精神使它們成為優(yōu)秀的團隊。

它們班風優(yōu)良，作風過硬；教風嚴謹，學風濃厚。

它們是一個個溫暖的大家庭，它們是一個個求知的樂園，

數(shù)十個不同的名字，代表著數(shù)十種不同的性格，

數(shù)十顆真誠的心靈，譜寫出同一曲華美的樂章。

他們師生團結(jié)如一人，展現(xiàn)了文明班級、和諧班級、優(yōu)秀班級的魅力。

它們是師生的楷模，班級的典范，一高的驕傲，民族的希望。

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，這是它們的理想；

“天生我材必有用，千金散盡還復來”，這是它們的自信；

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是它們的執(zhí)著。

它們懷著一個心愿：一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。

它們明白一個道理：人心齊，泰山移。

積小家之長，成大家之德，無聲之處，他們盡得風流！

讓我們伸出雙手，把熱烈的掌聲送給那些優(yōu)秀的班集體吧。

第三屆十佳教育科研先進個人、優(yōu)秀團隊（頒獎詞）

高倫強：

門前莫約頻來客，軒窗自無俗韻，座上同觀未見書，草木亦有真香。世上最難得的是認真與堅持，一直以來，他對自己嚴于要求，把事當事，敦篤礪學，執(zhí)著于自己的專業(yè)研究，追求理論的深度、教育的價值和思想的獨立，成果豐富。

何新建：

他年過50，教學30載。他多年來一如既往，執(zhí)著于科研創(chuàng)新，努力探究教育教

學工作的新路子，他善于總結(jié)歸納，論文屢有獲獎，在他身上，我們看到了一個科研人的執(zhí)著與堅守。

劉軍：

科研與教學，不是兩張皮，科研源自我們的教學實踐，又引航著教學改革，三尺講臺培育了一方科研的沃土，他在這方沃土上辛勤耕耘，感受著快樂，收獲著成功，他是我校最高產(chǎn)的科研人，這份成功在于他牢牢把握了科研的方向。

張安群：

她守著一份沉靜，在忙碌中求索，樂于讀書，肯于交流，善于反思，勤于寫作，在不斷的思考和研究中，她走上了自己的專業(yè)化成才的坦途，取得一個個令人羨慕的成果，也奠基著學生終身發(fā)展的基石。

唐年新：

他教研素養(yǎng)深厚、成果豐富，研究深入、思想創(chuàng)新，不懈的堅持和好學的品質(zhì)鑄造了這個青年教師的楷模?？蒲惺且环N理念，在這條專業(yè)化成長的道途中，充滿了智慧，也不斷生成著智慧。

夏凈：

她把班主任工作當做一項事業(yè)來做，做出了她獨有的特色?！督裉煳耶敯嘀魅巍?，她讓每一位學生當班主任，鍛煉學生的責任感與組織管理能力，培養(yǎng)領(lǐng)袖型精英人才，一年多來，天天如此，這份堅持與執(zhí)著難能可貴。將班主任工作研究常態(tài)化，這不僅僅是一種智慧，更是一種信念。

張志禮：

他身兼數(shù)職，工作繁忙，但卻始終保持著對教學科研的極大熱情，燈下紙上，孜孜以求，永不懈怠。優(yōu)異的競賽成績是辛苦的回報，一個個驕人的榮譽是科研大道上的迷人風景。

黃春黎：

她喜歡讀書，敢于寫作，思考有深度，有創(chuàng)新。她注重鉆研前沿教學思想，積極交流教學實踐策略，她的教學博客先后兩次被國家教育部授予極高的榮譽，多篇教學論文被轉(zhuǎn)載、發(fā)表。

朱茂林：

勤懇好學，業(yè)精于專。他注重平時教學的積累，將教研滲透到常規(guī)教學中，重視校本教材的研究，在高三第一輪復習后，能迅速地完成第二輪復習的校本教材的編寫，在這里，科研的意義得到了很好地彰顯。

朱勝祥：

閃光的智慧、敏捷的洞察，得益于他多年的閱讀與思考。他是教育神圣的忠實信徒，教育激情的踐行者。在繁忙的學生管理工作之余，留心教育教學現(xiàn)象，立足課堂，以課題為載體，以問題為中心，勤于思索，不斷研究，筆耕不止。

地理教研室：

眾人拾柴火焰高，一個只有9人的團隊在評選中脫穎而出，這源自他們對有效教學的積極、認真、務實地開展理論研究，追求高效課堂的理念使他們幾乎人人參與研究，團隊集體成果斐然。

生物教研室：

披荊斬棘，屢創(chuàng)佳績，在教學研究、學科競賽這條道路上，生物教研室的步伐邁得格外地沉穩(wěn)與堅實，這是一個充滿活力、極富創(chuàng)新、積極向上的團隊，他們對教學的研究為我校不斷贏得著榮耀。

團隊教研心得篇二十二

非常有幸參加公司本年度團隊建設培訓，這次團隊的培訓讓我記憶深刻，是我人生中一筆寶貴的財富，通過這次培訓我們都有所得，有所思，有所悟。在培訓老師的指導下，我們分成了四組，分別給自己的團隊取了隊名、口號，通過每個小組展示，我發(fā)現(xiàn)隊員都各有千秋，都有自己的獨到之處，真是超乎想象!每個小隊都盡情發(fā)揮本隊的優(yōu)勢，展示自己的作品，通過每一個項目，每一次挑戰(zhàn)，每一次自我超越，一直到最終的拓展培訓，每個人都盡自己所能，竭盡全力的做到極致。

通過尹樹剛老師的講解，讓我知道了了什么是執(zhí)行力，領(lǐng)導下達的任務要立即執(zhí)行，只有行動才會得到結(jié)果，行動是最好的執(zhí)行，行動是最好的執(zhí)行方法，無論做什么事，不要等到?jīng)]有機會才去努力。也就是我們所說的——成功者找方法，失敗者找理由。只有挖掘各成員的潛能，激發(fā)各成員強烈的責任心，做到人盡其職，物盡其用，再加上合理運用所有的人力、物力、信息、公共關(guān)系等諸多方面的資源優(yōu)勢，形成一支有強大凝聚力、頑強戰(zhàn)斗力的卓越團隊，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

通過雁群與狼性文化的學習，讓我感悟到一個團隊中不僅需要精英還需要有機動人員，要有共同的目標并認同，有著嚴密的組織，各盡其責，有協(xié)同合作的精神。通過胡建華老師講解的高效溝通讓我認識到：要創(chuàng)造優(yōu)良團隊的條件，只有團隊溝通努力才能提升整個團隊的實力，成員之間必須分工明確、溝通協(xié)作、相互配合。優(yōu)秀的企業(yè)應該用共同的目標，我們應追求雙贏，將團隊利益放在第一位，鼓勵支持其他成員，通過溝通，及時解決存在的問題。只有在工作中相互幫助、信任、尊重、溝通、我們的團隊才能走的更遠!

團隊教研心得篇二十三

第一段：引言（150字）。

教研團隊是一個由一群教師組成的小組，致力于教學研究、教育改革與課程開發(fā)等工作。在教育改革的浪潮下，教研團隊承擔著推動教學發(fā)展的重要任務。通過團隊合作，教師們可以相互學習、取長補短、分享經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，增強工作激情和歸屬感。在這篇文章中，我將從團隊建設、課程研發(fā)、教學互助和專業(yè)發(fā)展四個方面來闡述教研團隊心得體會。

第二段：團隊建設（250字）。

教研團隊心得體會中的第一個方面是團隊建設。團隊建設是教研團隊心得體會的基石，決定了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。團隊建設的過程中，團隊成員需要相互理解、信任和尊重。通過團隊內(nèi)外的溝通交流，可以排除誤解和矛盾，并形成良好的工作氛圍。此外，團隊建設還需要定義團隊目標、明確角色分工和提供資源支持。通過共同解決問題和實現(xiàn)目標的過程中，團隊成員會產(chǎn)生共同的價值觀和團隊意識，形成團隊文化，為教學改革提供動力和支持。

第三段：課程研發(fā)（300字）。

教研團隊心得體會的第二個方面是課程研發(fā)。教研團隊通過集體備課、共同探討和研究，可以提高教師的教學水平和課程質(zhì)量。在課程研發(fā)過程中，教師們可以進行教學資源的共享和整合，提高課程的針對性和創(chuàng)新性。通過討論和交流，教師們可以互相啟發(fā)、互相學習，并將最好的教學方法和策略運用到自己的教學中。同時，課程研發(fā)過程中的反饋和評估也能夠幫助教師不斷改進和優(yōu)化自己的教學，提高學生的學習效果和滿意度。

第四段：教學互助（300字）。

教研團隊心得體會的第三個方面是教學互助。在教研團隊中，教師們可以相互幫助、互相支持。在教學中遇到問題時，團隊成員可以共同討論和解決，提供寶貴的建議和意見。通過分享經(jīng)驗和心得，教師們可以相互借鑒和學習，提高教學效果。此外，教研團隊還可以組織教學觀摩和互訪活動，讓教師們互相觀摩和借鑒，拓寬教學視野，并提供更多實踐機會。教學互助不僅能夠改善個體的教學水平，也能夠促進團隊的協(xié)作和成長。

第五段：專業(yè)發(fā)展（200字）。

教研團隊心得體會的第四個方面是專業(yè)發(fā)展。教師是永遠的學生，只有不斷學習和進步，才能夠適應教育改革的發(fā)展和要求。教研團隊提供了一個學習和交流的平臺，教師們可以通過研討會、學習小組和培訓課程等方式來不斷提升自己的專業(yè)水平。通過培訓和研究，教師們可以了解最新的教育理論和教育政策，更新教學觀念和方法，不斷探索和創(chuàng)新。同時，團隊合作也能夠激發(fā)教師們的學習熱情和動力，促進個人的專業(yè)成長，并提高整個團隊的教學水平。在教研團隊中，教師們會更加自信和有成就感，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

結(jié)語（100字）。

教研團隊心得體會的四個方面，團隊建設、課程研發(fā)、教學互助和專業(yè)發(fā)展，共同構(gòu)建了一個相互學習、合作共贏的教學環(huán)境。教師們在團隊中相互理解、支持和幫助，共同努力推動教學發(fā)展和教育改革。通過團隊合作和合理資源配置，教研團隊能夠取得更好的教學效果和學生滿意度。因此，建設良好的教研團隊是非常重要的，希望更多的教師能夠加入到教研團隊中，實現(xiàn)共同進步和成長。

團隊教研心得篇二十四

一學期來，學區(qū)團隊工作在上級團委和學區(qū)各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，以全面貫徹落實《公民道德建設實施綱要》為重點，不斷加強日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，積極開展豐富多彩的活動，全面扎實地推進學區(qū)團隊工作的順利開展。現(xiàn)就一學期來的主要工作總結(jié)如下：

一、認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育

一學期來，在學區(qū)團總支和少先隊大隊部的帶領(lǐng)下，各校少先隊大、中隊組織和各級輔導員始終把少年兒童思想道德教育放在首位，把養(yǎng)成教育作為少先隊工作的重點。認真學習貫徹《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神。為把這項工作引向深入，學區(qū)在4月份以開展清明節(jié)系列活動為契機，在全學區(qū)少年兒童中廣泛開展了“革命先烈永不忘，民族精神代代傳”活動?；顒影ㄈ齻€階段：一追尋革命先烈的足跡，二傳承精神文明新風尚，三立志奮發(fā)有為建小康。學生從歷史中尋找民族精神，從身邊小事中體驗社會新風尚，從“奮發(fā)有為建小康”讀書征文中表達自己對美好未來的向往，充分地認識和體驗到做為一名當代少年兒童，弘揚和培育民族精神的重要意義。同時，今年9月1日，新頒《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》即將正式實施，學區(qū)抓住這一契機，結(jié)合各校實際，自行修訂了一份《小學生日常行為規(guī)范實施細則》，并在各校中廣泛開展學習宣傳活動。各校均能通過晨會、早操、班隊會課、國旗下講話等途徑組織全體學生開展各種形式的學習教育活動，比先進、找差距、促提高，有效地加強了學生的日常行為規(guī)范水平，促進了良好校風的形成。在4月30日舉行的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》知識競賽活動中，埔兜小學陳梅珠、埔兜小學姜達煌兩位同學分別以98分和89分的好成績獲得中、高年段第一名。

二、重視業(yè)務培訓，提高團隊工作效率

在當前課改形勢下，廣大團員教師、各級輔導員大部分能重視學習，積極探索新時期團隊工作的新思路、新做法，不斷地提高自己的工作能力，提高思想素質(zhì)。其中，多位老師撰寫的團隊和班級工作論文在縣級獲獎或收入縣、學區(qū)匯編。

當然，在對團隊學生小干部的培訓方面，各校普遍重視不夠，其中包括大、中、小隊干部的培訓、校園文明督導隊的培訓和指導、每月“三賽”評比員的指導和評比制度的落實等。希望在以后的工作中，能引起各校的重視。

本學期，結(jié)全學區(qū)教學常規(guī)管理檢查工作的開展，德育處、少先隊聯(lián)合推出了《德育工作常規(guī)管理檢查記載表》。這一檢查記載表采用量化評分的方式對學校德育常規(guī)工作做了指導性評價。突出了少先隊工作在學校德育中的重要地位。其中，關(guān)于少先隊工作方面的檢查項目就有27項，內(nèi)容涉及綠化美化、班級布置、禮儀推普、隊干培訓、思品班隊等方面，為學校行政、各級輔導員順利、有效地開展少先隊工作提供了努力的方向，促進了少先隊教育陣地建設的進一步深入。

伴隨著《德育工作常規(guī)管理檢查記載表》的實施，我們迎來了許多令人欣喜的成績：其中，做為少先隊工作與新課改銜接的“圖書角”已走進大部分班級，成為隊員獲取課外知識的一個窗口;中心小學升旗儀式以陣容強大、訓練有素、服裝整齊獲得各級的好評;“景觀大道保護行動”深入開展，拓展成除“警校共建”外我學區(qū)德育工作的又一特色陣地，獲得縣團委、教育局的好評;鼓號隊和腰豉隊的訓練成果初顯，在5月份舉行的觀摩評比活動中，中心小學、后店小學分獲鼓號隊和腰鼓隊比賽第一名。

四、以體驗教育為主要途徑，深入開展各項教育活動

一學期來，學區(qū)少先隊組織以少年兒童為主體，以“養(yǎng)成好習慣我能行”為主題，以學校為主陣地，密切聯(lián)系社會、家庭，開展豐富多彩的體驗教育活動。為進一步引導和激勵少年兒童弘揚雷鋒精神，學區(qū)在三月份開展了“學雷鋒，見行動”系列活動，各校結(jié)合實際，組織學生開展了故事會、主題中隊會、綠化美化、清除白色污染等活動。在此后舉辦“我身邊的小雷鋒”征文活動中，我們從隊員們的字里行間欣喜地發(fā)現(xiàn)，一個又一個的小雷鋒正在我們身邊茁壯成長。后西趙瑩婷、中心陳小霞、下坂鄭杰婷等三位同學還獲得本次征文一等獎。

另外，圍繞體驗教育這一大主題，本學期學區(qū)還組織開展了“讓地球媽媽重現(xiàn)光彩”主題中隊觀摩活動、一年級“做誠信好兒童”講故事比賽、小學生校園歌手比賽、小學生美術(shù)書畫比賽、環(huán)保征文活動、保護景觀大道手抄報展評、“愛國愛鄉(xiāng)”社會實踐活動等。特別是尾園小學林燕玲同學的環(huán)保征文還獲縣級一等獎。

由于我學區(qū)少先隊工作始終保持蓬勃向上的朝氣，開拓創(chuàng)新的作風，有著一支團結(jié)協(xié)作的輔導員隊伍，得學區(qū)少先隊工作穩(wěn)步走在全縣的前列。在各級評優(yōu)評先活動中，也涌現(xiàn)出一系列先進集體和個人。如：中心錢偉豪同學獲省“四星雛鷹獎章”;中心陳云龍、后店何文彬兩位同學獲市“三星雛鷹獎章”;陳煌山、林凱麗、楊杰鴻、錢婉霞、陳學超等五位同學獲得縣級三好學生;陳慧萍、朱婷婷、鄭杰婷、錢偉豪等四位同學獲縣優(yōu)秀學生干部;埔兜301、榮西501、松溪501、中心403等四個班級獲縣先進班集體。

五、存在問題及努力方向

在看到成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。主要體現(xiàn)在：1、各校團隊工作開展層次參差不齊;2、部分輔導員責任意識不強，工作缺乏激情和創(chuàng)意;3、主題中隊活動普遍受到忽視，隊員活動機會少，隊干素質(zhì)得不到切實提高，少先隊向心力不足;4、上級文件及學區(qū)少先隊活動方案不能有效地傳達到廣大輔導員中，導致部分活動不能有效開展等。這些問題我們要在今后工作中努力解決，以促進我學區(qū)團隊工作再上新臺階。

做團隊的心得篇2

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