通過(guò)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在某些方面的突破和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)理論和知識(shí)，進(jìn)行分析和解釋?zhuān)鰪?qiáng)文章的深度和可信度。10.心得體會(huì)是我們?nèi)松缆飞系膶氋F財(cái)富，通過(guò)分享和交流，我們可以共同進(jìn)步。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇一
積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中數(shù)學(xué)課程改革，是我們所有高中數(shù)學(xué)教師所要面對(duì)的重要任務(wù)。我們所面對(duì)的改革不單單是教學(xué)內(nèi)容的改革，更重要的是教學(xué)方式與教育理念的改革。中國(guó)現(xiàn)今正在各個(gè)方面各個(gè)領(lǐng)域飛速發(fā)展，逐步與國(guó)際接軌。教育作為一個(gè)重要的領(lǐng)域也要與其他國(guó)家同步甚至是超越他們。要想發(fā)展就必須打破陳規(guī)，所以我們要改革，修改我們以往教學(xué)方式的不足之處。課程教材發(fā)展中心操主任與省進(jìn)修學(xué)院張曉明院長(zhǎng)等專(zhuān)家的講座令我們耳目一新，全面、細(xì)致、深刻、精彩令人振奮的講座給我們帶來(lái)了一個(gè)全新的理念。也讓我們深刻、清楚地認(rèn)識(shí)了這次改革。讓我們從思想上有了一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)新的時(shí)期，對(duì)于不同類(lèi)型的人才都有不同的要求，教育的目的是向社會(huì)輸送需要的人才，所以我們需要改革，讓學(xué)生有選擇的空間，選擇最適合自己的發(fā)展的方向，以人為本的教育，應(yīng)注重每個(gè)人發(fā)展的多樣化，可選擇性教育不是強(qiáng)迫學(xué)生成為某類(lèi)固定類(lèi)型的人才，實(shí)施新課改首先要轉(zhuǎn)變固有的教育觀(guān)念，已有的教育理念過(guò)分強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一，過(guò)分教條如教學(xué)大綱的要求，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生個(gè)體的差異性，制定教學(xué)要求時(shí)一刀切，并且目標(biāo)要求也較高，對(duì)一般學(xué)生而言完成目標(biāo)有一定困難，且忽視了學(xué)困生對(duì)目標(biāo)的完成程度，而新課程標(biāo)準(zhǔn)在制定大綱時(shí)，充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生個(gè)體的差異，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有很強(qiáng)的可操作性，并且起點(diǎn)考慮到每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握程度的不同，起點(diǎn)科學(xué)合理，既考慮到要使每個(gè)學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。
使每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)，又充分考慮到對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生的開(kāi)放式培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)都能得以發(fā)揮，學(xué)困生有成功感，學(xué)優(yōu)生能最大程度的放開(kāi)手腳，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入、更加系統(tǒng)的掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生各展所長(zhǎng)，各有進(jìn)步各有收獲。
全國(guó)上下許多省份都已經(jīng)在不同程度上進(jìn)行了新課改。專(zhuān)家們對(duì)各個(gè)省份新課改情況的匯報(bào)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正所謂前人鋪路后人走。別省在新課改工作發(fā)展過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)，我們可以接過(guò)來(lái)參考，當(dāng)然不能照搬。他們?cè)诠ぷ髦兴龅降膯?wèn)題、所產(chǎn)生的困惑我們也可能遇到。我們可以提前進(jìn)行思考，以便于使我們今后的工作開(kāi)展的更順利。比如說(shuō)如何使課時(shí)安排更合理？如何把握教材？如何正確處理新課標(biāo)與考試大綱之間的關(guān)系？如何轉(zhuǎn)變理念？這些都是我們需要認(rèn)真的思考的問(wèn)題。防止問(wèn)題的.發(fā)生往往比解決問(wèn)題更重要。即使是必然要發(fā)生的問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題發(fā)生了有了充分的準(zhǔn)備去面對(duì)也會(huì)把問(wèn)題解決的更圓滿(mǎn)。
駕御課堂的能力，適應(yīng)新形勢(shì)的要求，及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自身的素質(zhì)，提高自身能力，力爭(zhēng)在新課改中有所作為。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇二
每個(gè)高中學(xué)生都希望成為學(xué)霸，從而獲得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和更好的未來(lái)。然而，并非每個(gè)人都能夠如愿以?xún)?。為了成為一個(gè)學(xué)霸，需要投入大量的努力和時(shí)間，這其中包括掌握學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、管理自己的時(shí)間和精力等。在這篇文章中，我將分享自己的高中學(xué)霸心得體會(huì)，希望對(duì)廣大學(xué)生有所幫助。
第二段：掌握學(xué)習(xí)技巧
學(xué)習(xí)技巧是成為一名優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)鍵。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一些技巧非常有效。第一，做好筆記。在課堂上，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的講解并記錄要點(diǎn)是十分必要的。通過(guò)做好筆記，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。第二，學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，從而加深記憶，同時(shí)也能更好地理解學(xué)科。第三，多問(wèn)問(wèn)題。有問(wèn)題要及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣不僅可以解決自己的問(wèn)題，還能增進(jìn)與老師的交流。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成為學(xué)霸的另一個(gè)重要因素。在我的學(xué)習(xí)生活中，我始終堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：第一，每天按時(shí)復(fù)習(xí)。通過(guò)每天的復(fù)習(xí)，可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，避免遺忘；第二，遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了更好地管理時(shí)間和精力，我制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天按時(shí)按量地學(xué)習(xí)，避免拖延；第三，利用碎片時(shí)間。在學(xué)習(xí)之余，我會(huì)利用碎片時(shí)間，如走路、排隊(duì)等時(shí)間段，來(lái)看一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：管理自己的時(shí)間和精力
管理自己的時(shí)間和精力也是成為學(xué)霸的一個(gè)重要因素。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間和精力的管理非常重要。第一，學(xué)生需要了解自己的精力峰值時(shí)間段，把最有精神的時(shí)間段留出來(lái)用來(lái)復(fù)習(xí)和練習(xí)；第二，學(xué)生需要學(xué)會(huì)排定優(yōu)先級(jí)，根據(jù)優(yōu)先級(jí)順序安排學(xué)習(xí)計(jì)劃；第三，學(xué)生需有自我約束力，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。
第五段：總結(jié)
總之，成為一名高中學(xué)霸需要耐心、努力和智慧。要獲得理想的成績(jī)，必須掌握好學(xué)習(xí)技巧、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和管理好自己的時(shí)間和精力。在這個(gè)過(guò)程中，要給自己足夠的支持和鼓勵(lì)，保持積極的心態(tài)，相信只要努力，一定能夠取得好成績(jī)。希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭礁嗟膶W(xué)生。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇三
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間加入學(xué)生會(huì)已經(jīng)有半年了，這半年，我和大家一起見(jiàn)證了學(xué)生會(huì)的成長(zhǎng)，從一個(gè)只有二三十人的組織成長(zhǎng)到現(xiàn)在已經(jīng)容納將近百人的團(tuán)隊(duì)。這中間經(jīng)過(guò)了許許多多的是事，有我們的汗水，也有我們的眼淚。大家說(shuō)一起努力的感覺(jué)讓我非常欣慰，雖然中間或許夾雜著爭(zhēng)吵，但我們的目標(biāo)都只有一個(gè)：為了學(xué)生會(huì)的未來(lái)，為了讓同學(xué)們更加相信學(xué)生會(huì)、支持學(xué)生會(huì)，從而使學(xué)生會(huì)能夠更好地為同學(xué)服務(wù)、正真成為學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁，用我們的`智慧建設(shè)和諧的校園。
身為學(xué)生會(huì)副主席，我自知自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有時(shí)看到各部門(mén)部長(zhǎng)和干事為了一次社團(tuán)活動(dòng)而忙的不可開(kāi)交，我都會(huì)深深感到自愧不如。身居其位，到實(shí)際上卻并沒(méi)有做多少，在這里也向各位學(xué)生會(huì)成員衷心的說(shuō)聲：辛苦了！
在以后的日子里，我一定會(huì)和大家繼續(xù)努力，將學(xué)生會(huì)的工作做得更加完善，至于紀(jì)檢部和外聯(lián)部，我也會(huì)比以前更加用心的管理。讓校園內(nèi)的秩序更加穩(wěn)定，為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)致力于提高紀(jì)檢部各成員的自身素質(zhì)，使得每一個(gè)紀(jì)檢成員都能做到真正的為同學(xué)服務(wù)。
說(shuō)了這么多，總之就是希望學(xué)生會(huì)可以更加輝煌，我們大家可以更加團(tuán)結(jié)。我相信，在我們的努力下，煙臺(tái)三中學(xué)生會(huì)一定可以真正成為全體學(xué)生的領(lǐng)頭軍，成為全校同學(xué)們的驕傲！
最后祝大家在新的一年里學(xué)業(yè)有成，事事順心！
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇四
通過(guò)學(xué)校本學(xué)期組織的課標(biāo)學(xué)習(xí)分享交流活動(dòng)，我收獲良多也深受啟發(fā)，對(duì)課標(biāo)有了更新更高的認(rèn)識(shí)。以英語(yǔ)新課標(biāo)為例，涵蓋語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的學(xué)科核心素養(yǎng)替代了之前的“五分天下”（語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)），思維品質(zhì)第一次作為明確的課程目標(biāo)被提出來(lái)，并且學(xué)生思維，特別是深度思維的培養(yǎng)，已成為當(dāng)下學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的感知、記憶、淺表理解等低階的思維層次，更重要的是學(xué)生能夠通過(guò)操作、體驗(yàn)、批判、反思等高階的'思維層次，逐步形成深度思維的能力。充分體現(xiàn)了課程“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)新理念。我們不再把學(xué)生看成是接受知識(shí)的容器，學(xué)生是有情感、有需求、有思維、有自主性的獨(dú)立個(gè)體，有自己特定的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式，也就是說(shuō)學(xué)生學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的過(guò)程，也是一個(gè)人的全面發(fā)展的過(guò)程。作為教師要學(xué)會(huì)積極發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的各種潛能，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)情感和積極性，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為學(xué)生的發(fā)展提供空間和有利的條件，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇五
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該讓學(xué)生多接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！蔽艺J(rèn)為“多接觸語(yǔ)文材料”應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣與能力。學(xué)生只有大量的閱讀，才能漸漸培養(yǎng)正確的語(yǔ)感，才能掌握語(yǔ)言譴詞造句、謀篇布局的規(guī)律。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣與能力，達(dá)到新課標(biāo)的要求呢？我想，這應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)有之義和正道的要求，下面我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：
新課標(biāo)的教學(xué)觀(guān)要求我們要“以學(xué)生為主，變革教學(xué)方式”，這對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”或“滿(mǎn)堂灌”式教學(xué)方式是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，我們必須打破傳統(tǒng)的以“教”為主的教學(xué)模式，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該把學(xué)生放在首位，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。課堂教學(xué)時(shí)，我們可以根據(jù)問(wèn)題的淺深度，提問(wèn)不同層次的學(xué)生回答問(wèn)題。教師提出問(wèn)題要有層次區(qū)分度，逐層引導(dǎo)學(xué)生思考與解決問(wèn)題，要放得開(kāi)，收得回。課堂提問(wèn)可以單獨(dú)提問(wèn)學(xué)生，也可以由學(xué)生推薦代表回答問(wèn)題，方法不一而足。教師在引導(dǎo)過(guò)程中，要以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，對(duì)自己所提出的觀(guān)點(diǎn)要能說(shuō)出理由，“自圓其說(shuō)”，“言之成理”，著重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，尊重學(xué)生的思考和結(jié)論，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不采取隨便粗暴否定的態(tài)度，師生協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變革，即由過(guò)去那種“被動(dòng)接受式”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鳌⒑献?、探究式”的學(xué)習(xí)方式，這無(wú)疑對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。一旦學(xué)生放開(kāi)了思維，不再像過(guò)去那樣完全由老師牽著走，那么，課堂教學(xué)的時(shí)間和進(jìn)度也不再像由老師“滿(mǎn)堂灌”那么好控制，因?yàn)閷W(xué)生的思維的深度和廣度是動(dòng)態(tài)多變的。所以，如果沒(méi)有很好地控制時(shí)間，對(duì)于有時(shí)間控制的課堂而言，教學(xué)進(jìn)度變的緩慢，教學(xué)任務(wù)就不能如期完成。此時(shí)，傳統(tǒng)以“教”代“學(xué)”的教學(xué)“積習(xí)”就會(huì)卷土重來(lái)。其實(shí)，新課標(biāo)要求“教”與“學(xué)”方式的變革，并沒(méi)有摒棄教師的“講”，也就是說(shuō)老師并不是不能“講”，關(guān)鍵是要講得精彩，講得恰是時(shí)候。那種以犧牲學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為代價(jià)的“講”是不合乎新課改精神的。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
課堂教學(xué)活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的生成與生長(zhǎng)，保證民主平等，共同參與、互相合作的師生關(guān)系是現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要標(biāo)志。
1、建立民主平等、互相尊重的關(guān)系。教師不再是居高臨下地教導(dǎo)學(xué)生，而是以一個(gè)引路人的角色來(lái)幫助、點(diǎn)撥學(xué)生。教師要成為學(xué)生平等的合作者、謙虛的傾聽(tīng)者、真誠(chéng)的賞識(shí)者、個(gè)性張揚(yáng)的促進(jìn)者。在新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，教師必須樹(shù)立民主平等的思想，要積極營(yíng)造教育民主的氛圍，在這種新型的師生關(guān)系里，教師與學(xué)生的人格是完全平等的，師生是“同一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”。老師可以批評(píng)學(xué)生的種種錯(cuò)誤，而學(xué)生也可以對(duì)老師的失誤給予指正。在這種民主平等的氛圍里，師生互相尊重，學(xué)生自主自信、獨(dú)立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，個(gè)性才能得到充分張揚(yáng)。
2、營(yíng)造和諧融洽、充滿(mǎn)濃郁感情氛圍。良好的師生關(guān)系，還可以減少學(xué)生心理疾患、減輕學(xué)生各種心靈負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，情感不僅是師生關(guān)系的`潤(rùn)滑劑，也是學(xué)生課堂活動(dòng)的助推劑，更是學(xué)生心靈世界的支撐點(diǎn)、現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)建立民主平等，共同參與、相互合作的新型師生關(guān)系。心理學(xué)的研究表明：當(dāng)人際關(guān)系和諧融洽、當(dāng)人的心情處于愉快輕松狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮，教師對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷是學(xué)生對(duì)學(xué)科形成積極態(tài)度的一個(gè)重要因素，會(huì)使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心。師生關(guān)系和諧融洽，能夠讓學(xué)生感受到自身的價(jià)值，充滿(mǎn)自信，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)生的智慧潛能將得到最大程度的發(fā)揮，教育教學(xué)工作就能收到事半功倍的效果。
高中語(yǔ)文新課標(biāo)的一個(gè)重要概念是“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。課標(biāo)對(duì)新的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)有這樣的描述：語(yǔ)文學(xué)習(xí)以任務(wù)為導(dǎo)向，以學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體，整合學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。要求充分顧及問(wèn)題導(dǎo)向、跨文化、自主合作、個(gè)性化、創(chuàng)造性等因素。新課標(biāo)“基本理念”之四，特別強(qiáng)調(diào)要幫助學(xué)生“在跨文化、跨媒介的語(yǔ)文實(shí)踐中開(kāi)闊視野，在更廣闊的選擇空間發(fā)展各自的語(yǔ)文特長(zhǎng)和個(gè)性”。
語(yǔ)文課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見(jiàn)地的思想火花。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。所以，課標(biāo)在“學(xué)習(xí)要求”中特別強(qiáng)調(diào)，“注意在生活和跨學(xué)科學(xué)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文”；在“實(shí)施建議”中更強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)設(shè)綜合性學(xué)習(xí)情境，開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)”。
以上告訴我們，語(yǔ)文教學(xué)必須具有宏闊的視野，宏大的格局，語(yǔ)文教師必須具有自覺(jué)的課程意識(shí)和宏觀(guān)的駕馭能力。但是我們習(xí)慣了短篇的精細(xì)解剖，很少跳出單篇看單篇，更不說(shuō)跳出單元看單元，現(xiàn)在甚至要求跳出一個(gè)作者，跨越一個(gè)領(lǐng)域，這將是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。
因此，我們語(yǔ)文教師應(yīng)明白：語(yǔ)文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真；語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受母語(yǔ)，陶冶身心。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇六
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)高中新課程改革有了一些了解，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的教育存在許多問(wèn)題和不足，所以有必要進(jìn)行改革，所謂改革，我認(rèn)為就是要越改越好，越改越完善。新課程改革對(duì)現(xiàn)有的教育模式以及舊觀(guān)念等都有許多突破，更符合和適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
上海市委統(tǒng)戰(zhàn)部秘書(shū)長(zhǎng)徐海鷹在報(bào)告中說(shuō)：我們的教育應(yīng)該鼓勵(lì)冒尖和允許落后。;而我覺(jué)得，現(xiàn)在的教育就這個(gè)方面還是不夠完善的。比如說(shuō)，高考考生必須每一科都優(yōu)秀才能考上大學(xué)，只要有一科或者兩科落后，就有可被關(guān)在大學(xué)的大門(mén)外。而我們的學(xué)生，有許多是在某一方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，比如語(yǔ)文特別好，或者數(shù)學(xué)非常拔尖，這樣的學(xué)生，往往因?yàn)榭偡植桓叨e(cuò)失了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)，有的甚至因此而退學(xué)，這樣勢(shì)必會(huì)流失很多人才，不利于人才的選拔。畢竟人的精力有限，而我們鉆研和以后工作的'專(zhuān)業(yè)也是很專(zhuān)一的。如果能在這方面進(jìn)行完善，讓在某方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得到更好的發(fā)展會(huì)更好。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇七
學(xué)英語(yǔ)是個(gè)長(zhǎng)期的工作，非一時(shí)能夠改變，在高中階段，每天必須拿出1—2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英文，應(yīng)該為高考而學(xué)習(xí)。英文這種東西不存在所謂的難題，只要會(huì)單詞，便能去做英語(yǔ)試題。高考的題目只要你背好單詞，也沒(méi)有什么的，下面我談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。
每天必須背英文單詞50個(gè)，不能將定位定于高中升大學(xué)的英語(yǔ)單詞，而應(yīng)該將背誦的范圍擴(kuò)大到英語(yǔ)等級(jí)考試的范圍，每個(gè)星期1—6背誦新單詞，星期日復(fù)習(xí)以前背過(guò)的.單詞。每個(gè)月再抽出一天復(fù)習(xí)以前的單詞。
買(mǎi)一本新概念英文。每天抄課文一課。不管懂不懂?？戳私忉屩螅蟾哦靡馑季烷_(kāi)始抄。當(dāng)?shù)谝槐境暌槐橹?，再次重?fù)進(jìn)行抄，抄三遍之后方可開(kāi)始抄第二本。買(mǎi)一本李陽(yáng)英語(yǔ)短語(yǔ)900句，每天背誦10句，一定背熟，每個(gè)星期背誦6天，星期天復(fù)習(xí)。買(mǎi)一本高考英語(yǔ)寫(xiě)作的模本教學(xué)，從模本教學(xué)中學(xué)習(xí)如何用所背的英語(yǔ)短語(yǔ)900句組成一篇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文，每個(gè)星期定期寫(xiě)英文作文一篇，每篇100字。
不用先考慮語(yǔ)法問(wèn)題，別被英語(yǔ)的語(yǔ)法問(wèn)題嚇到，只要認(rèn)識(shí)單詞就能做好閱讀等，被好單句就能做好英語(yǔ)作文。每天堅(jiān)持看希望英語(yǔ)節(jié)目，將節(jié)目下部的字幕擋住，用猜的方式，看節(jié)目。自然解決聽(tīng)力問(wèn)題。學(xué)習(xí)資料不一定要買(mǎi)，可以上網(wǎng)下載，充分利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上有很多的教學(xué)視頻，真的很經(jīng)典，可以在周末上網(wǎng)去看看。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇八
“高中學(xué)霸心得體會(huì)”是一個(gè)廣受關(guān)注的話(huà)題。高中階段是人生中非常重要的一段時(shí)間，許多人在這個(gè)階段都希望能夠成為學(xué)霸。作為一個(gè)成功的高中學(xué)霸，我想與大家分享我自己的心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的人取得成功。
第二段：時(shí)間管理
時(shí)間管理對(duì)于高中學(xué)霸來(lái)說(shuō)非常重要。我通常會(huì)為每天制定一個(gè)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我會(huì)根據(jù)我的任務(wù)清單，在時(shí)間表上規(guī)劃好每件事情所需的時(shí)間，然后進(jìn)行有效地分配。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)科的難易程度劃分學(xué)習(xí)時(shí)間，以確保我在每個(gè)科目上都取得了良好的成績(jī)。
第三段：學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)方面，我常用的方法是先預(yù)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。這樣可以更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還注意多做例題和試題，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并通過(guò)同學(xué)之間的討論和交流來(lái)進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段：壓力管理
高中生活充滿(mǎn)了各種壓力，無(wú)論是來(lái)自學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)，還是來(lái)自人際關(guān)系。為了應(yīng)對(duì)這些壓力，我通常會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、和同學(xué)聊天等方式來(lái)放松自己。在考試期間，我將精力有針對(duì)性地投入到考試準(zhǔn)備中，并保持頭腦清醒和積極的心態(tài)，克服壓力。
第五段：結(jié)論
作為一個(gè)高中學(xué)霸，我用自己的實(shí)踐證明，將時(shí)間管理技巧、學(xué)習(xí)方法和壓力管理技能有效結(jié)合，可以讓我們更高效地學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的分享，能夠幫助到更多的人，讓我們一起努力，成為更好的自己。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇九
高中學(xué)前心得體會(huì)是每個(gè)即將進(jìn)入高中的學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段，這個(gè)階段充滿(mǎn)了期待和不安，因?yàn)楦咧胁辉偈切W(xué)和初中的延續(xù)，它意味著更嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)壓力和更多的挑戰(zhàn)。然而，我認(rèn)為，只要我們能正確認(rèn)識(shí)并充分利用這個(gè)階段，就能夠迎接高中學(xué)習(xí)的種種挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)和收獲。
在進(jìn)入高中之前，我最大的擔(dān)憂(yōu)就是學(xué)習(xí)壓力。我聽(tīng)說(shuō)高中的課程會(huì)更加復(fù)雜，考試題目會(huì)更加深入，經(jīng)常會(huì)留許多作業(yè)。然而，在我實(shí)際經(jīng)歷了高中學(xué)前的準(zhǔn)備過(guò)程后，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)壓力并不可怕。盡管學(xué)科知識(shí)的深度和廣度都有很大提升，但高中教師們會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，使我們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)。而且我也發(fā)現(xiàn)，高中并不是孤立的學(xué)習(xí)地帶，同學(xué)之間可以互相幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。因此，積極溝通和交流是我認(rèn)為很重要的一個(gè)能夠緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。
除了學(xué)習(xí)壓力，我也關(guān)注課外活動(dòng)和興趣愛(ài)好。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，課外活動(dòng)是展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也是鍛煉自己能力的途徑。尤其是在高中，我相信通過(guò)積極參與社團(tuán)活動(dòng)、參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)等，不僅可以培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，還能豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使自己的成長(zhǎng)更加全面。因此，在高中學(xué)前的準(zhǔn)備過(guò)程中，我積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，提前鍛煉自己的能力，并為高中時(shí)期的參與打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，高中學(xué)前的心得體會(huì)之一就是要改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。我承認(rèn)，在初中時(shí)期的習(xí)慣和方法并不能完全適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。因此，在高中學(xué)前，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提前預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，甚至嘗試一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，如講座、實(shí)驗(yàn)等。我相信，通過(guò)逐步調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷嘗試和總結(jié)，我能找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓自己能夠更高效地學(xué)習(xí)和提高成績(jī)。
最后，我認(rèn)為高中學(xué)前心得體會(huì)還要關(guān)注個(gè)人發(fā)展和充實(shí)內(nèi)涵。進(jìn)入高中意味著步入更大的舞臺(tái)，面對(duì)更廣闊的世界。因此，除了學(xué)習(xí)上的追求，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，開(kāi)拓自己的視野。通過(guò)閱讀、參觀(guān)展覽、旅行等，我相信我會(huì)積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的內(nèi)涵。在此過(guò)程中，我還會(huì)培養(yǎng)自己的思辨能力和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
總之，高中學(xué)前心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的階段，它決定了我們進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的態(tài)度和準(zhǔn)備程度。通過(guò)積極調(diào)整學(xué)習(xí)壓力、參與課外活動(dòng)、改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重個(gè)人發(fā)展，我相信我能夠迎接高中的挑戰(zhàn)，取得更好的成績(jī)和收獲。高中生活并不僅僅只是學(xué)業(yè)的繁重，更是一段全面發(fā)展和成長(zhǎng)的時(shí)光，我希望能夠充分利用這個(gè)階段，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇十
新課程理念下的高中數(shù)學(xué)課堂具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性、不確定性等特點(diǎn)，與傳統(tǒng)課堂的差異較明顯，為適應(yīng)新課程下的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段也應(yīng)隨之調(diào)整。唯有這樣才能學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中數(shù)學(xué)，形成一定的數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并促進(jìn)數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。
新課程改革后，高中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容更貼近學(xué)生，很多知識(shí)都以現(xiàn)實(shí)生活為切入點(diǎn)，符合高中生的綜合特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，這樣的變化更利于學(xué)生去理解與消化哪些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)是十分有利的。但是，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想、邏輯思維能力及創(chuàng)新應(yīng)用能力等要求，作為一名高中生，如何養(yǎng)成這些素養(yǎng)和能力是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)此，我們應(yīng)清楚新課程改革后的課堂變化，緊跟教師思路，了解教材的變化，這樣才能適應(yīng)新要求、新課堂。
常言道，態(tài)度決定一切，想要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須端正學(xué)習(xí)思想，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在行動(dòng)上愛(ài)學(xué)、回會(huì)，為學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)奠定良好的態(tài)度基礎(chǔ)。高中階段的數(shù)學(xué)邏輯思維較強(qiáng)，光靠記硬背數(shù)學(xué)公式是行不通的。身邊不少同學(xué)習(xí)慣性的死記數(shù)學(xué)公式，做課后練習(xí)題，雖然有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很累，數(shù)學(xué)成績(jī)也沒(méi)有明顯的提高。在我看來(lái)，應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生喜愛(ài)的感覺(jué)，才會(huì)有心思學(xué)數(shù)學(xué)，即使遇到困難也不會(huì)放棄。然后，克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理障礙，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)困難。比如，遇到難題、怪題時(shí)，認(rèn)真研讀題目，了解解題關(guān)鍵，明確解題思想，一步一步的完成解題過(guò)程。最后，要有積極進(jìn)取的意志，耐得住寂寞，喜歡動(dòng)腦，遇到難題想辦法解決，不找借口不學(xué)、不做。
高中數(shù)學(xué)不同于初中階段的數(shù)學(xué)，邏輯性更強(qiáng)，想要學(xué)好高中數(shù)學(xué)必須具備一定的數(shù)學(xué)思維，這是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程，不僅需要教師指導(dǎo)，更需要自己去總結(jié)、去領(lǐng)悟，在不間斷的數(shù)學(xué)題分析與數(shù)學(xué)知識(shí)總結(jié)中逐步形成的。一旦掌握了數(shù)形結(jié)合、平面與立體的比較、等價(jià)交換等數(shù)學(xué)思維，將會(huì)大幅度的提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)輕松很多?？v觀(guān)高中數(shù)學(xué)題，很多題目都是“換湯不換藥”，基本類(lèi)型并沒(méi)有多大變化，只有很少的一部分題目有難度。為此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意總結(jié)類(lèi)型題及其解題方法，對(duì)類(lèi)型題逐漸形成一種數(shù)學(xué)思維，哪怕如何變化，只要找準(zhǔn)屬于哪一種類(lèi)型題再?gòu)?fù)雜的題都可以迎刃而解。如果遇到了沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的難題，先學(xué)會(huì)拆分、拼裝題目，再尋找適合的解題思路。
提高課堂上的學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)而言有著事半功倍的效果。在課堂上，跟隨教師的教學(xué)思路走，并認(rèn)真解讀教材內(nèi)容，弄清楚前后知識(shí)之間的聯(lián)系，讓被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。新課程改革下的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程，其目的就在于強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。為此，學(xué)生可以在這樣的教學(xué)過(guò)程中自主的探索與獲取知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，不僅利于提高學(xué)習(xí)效率，也利于降低學(xué)習(xí)難度，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。此外，課堂習(xí)題是鞏固與復(fù)習(xí)新知的一種有效手段，應(yīng)抓好課堂練習(xí)，利用所學(xué)內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，遇到困難時(shí)先結(jié)合新舊知識(shí)去分析、去解題，自行解決不了情況下再向教師咨詢(xún)。
在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與歸納是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。高中數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)點(diǎn)都是相互聯(lián)系的，通過(guò)總結(jié)與歸納可以把相對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)形成為一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，便于梳理所學(xué)內(nèi)容，利于學(xué)好數(shù)學(xué)。而且，總結(jié)與歸納的過(guò)程也是復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)的一個(gè)過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。
綜上所述，隨著我國(guó)教學(xué)制度的不斷完善，高中數(shù)學(xué)已成為高中課程體系中的重要組成部分，在整個(gè)高考中占有極大比重。在當(dāng)前新課程改革背景下，面對(duì)高考與升學(xué)的雙重壓力，高中生需要結(jié)合自身的實(shí)際需要，在新課程改革下要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，清楚新課程對(duì)自身提出的要求，適應(yīng)課堂教學(xué)模式的調(diào)整，同時(shí)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，提高課堂學(xué)習(xí)效率，真生的愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)用能力的全面發(fā)展。
[1]于振國(guó).對(duì)新課程下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)[j].中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版，20xx，（01）：72.
[2]張曉梅.高中數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)的心得體會(huì)[j].試題與研究:新課程論壇，20xx，（34）：5.
[3]張德鋒.淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)[j].新課程學(xué)習(xí):綜合，20xx，（10）：117.
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇十一
初中畢業(yè)之際，我經(jīng)歷了一個(gè)重要的選擇，即選擇高中的階段。在面對(duì)紛繁復(fù)雜的擇校信息時(shí)，我思考了自己的興趣、能力和未來(lái)的發(fā)展方向，最終決定進(jìn)入一所重點(diǎn)高中。我選擇高中的初衷是為了獲取更好的教育資源，提升自己的學(xué)業(yè)水平，為將來(lái)進(jìn)入理想的大學(xué)打好基礎(chǔ)。這個(gè)選擇是我人生中的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我初次感受到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第二段：高中學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)
高中學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一座新的高峰，面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)也是我前所未有的。課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加、學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入及難度的提升，都讓我感覺(jué)到了巨大的壓力。而且，老師們對(duì)我們學(xué)生要求也越來(lái)越高，需要我們具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。初中階段靠背記和死記硬背的方法早已不再適用，我要學(xué)會(huì)高效學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些困難與挑戰(zhàn)，讓我意識(shí)到高中階段不僅僅是學(xué)科的拓展，更是人格素質(zhì)的培養(yǎng)。只有克服困難，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，才能不斷進(jìn)步。
第三段：與同學(xué)的合作與交流
高中階段的學(xué)習(xí)，除了學(xué)科知識(shí)的深化外，更重要的是與同學(xué)們的合作與交流。在高中這個(gè)大家庭中，我遇到了許多志同道合的朋友。我們相互之間鼓勵(lì)、幫助和支持，共同進(jìn)步。通過(guò)組隊(duì)合作完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，我們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題的方法，也提高了自己的社交能力。在與同學(xué)們的交流中，我不僅取得了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，更加深入了解了不同背景和經(jīng)歷的人們，擴(kuò)寬了自己的視野。
第四段：參與各類(lèi)社團(tuán)與活動(dòng)
高中階段，我積極參與了各類(lèi)社團(tuán)與活動(dòng)，這也成為了我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要部分。參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，我培養(yǎng)了寫(xiě)作能力和表達(dá)能力；參與學(xué)校的科技創(chuàng)新社團(tuán)，我鍛煉了實(shí)踐和創(chuàng)新思維；參與學(xué)校的公益活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，回饋社會(huì)。這些經(jīng)歷不僅讓我充實(shí)了高中生活，更豐富了我的人生閱歷，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的能力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
高中學(xué)前的心得體會(huì)，讓我感受到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。我清楚地知道，高中階段是我培養(yǎng)自己扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和全面發(fā)展的重要時(shí)期。通過(guò)這段時(shí)間的努力，并且以積極的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我相信我能夠取得更好的成績(jī)，充實(shí)自己的生活，為未來(lái)的大學(xué)和職業(yè)生涯打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待著在高中階段實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，追尋自己的夢(mèng)想，在未來(lái)的道路上邁出堅(jiān)定的步伐。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇十二
高中學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的進(jìn)程，它不像初中的課程，可以憑仗小聰明在考試前突擊一下就把成績(jī)提上往，對(duì)難度更大、覆蓋面更廣的高中內(nèi)容來(lái)講，預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、溫習(xí)、作業(yè)、筆記等等都是必不可少的環(huán)節(jié)，不但這樣，還有一些習(xí)慣性的做法需要培養(yǎng)，高中生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)地隨著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。
1.認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣
很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒(méi)有預(yù)習(xí)，其中最主要的緣由不是由于沒(méi)有時(shí)間，而是由于沒(méi)有熟悉到期預(yù)習(xí)的重要性。
那末預(yù)習(xí)有甚么樣好處呢?課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以?huà)叱n堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，進(jìn)步聽(tīng)課效果;還能夠溫習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依靠，增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。
在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)題目和自己不理解的題目，用筆畫(huà)或記進(jìn)預(yù)習(xí)筆記。
2.專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣
假如課前沒(méi)有一個(gè)必須當(dāng)堂把握的決心，會(huì)直接影響到聽(tīng)講的效果，假如在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己必須當(dāng)堂把握，那末上課的效力一定會(huì)大大進(jìn)步。
實(shí)際上，有相當(dāng)多的學(xué)生以為，上課聽(tīng)不懂沒(méi)有關(guān)系，反正有書(shū)，課下可以看書(shū)。
抱有這類(lèi)想法的學(xué)生，聽(tīng)課時(shí)常常不求甚解，或稍遇聽(tīng)課障礙，就不想聽(tīng)了，結(jié)果浪費(fèi)了上課的寶貴時(shí)間，增加了課下的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這大概正是一部份學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要緣由。
集中留意力聽(tīng)課是非常重要的，心理學(xué)告知我們留意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，它是心理進(jìn)程的動(dòng)力特點(diǎn)。
留意的指向性，可以使人的心理活動(dòng)在每瞬間都能有選擇的反映事物;留意的集中性，可以使事物在人腦中取得清楚和深入的反映。
正由于留意具有指向性和集中性?xún)蓚€(gè)重要的特點(diǎn)，所以，留意具有選擇、保持和對(duì)活動(dòng)的調(diào)理和監(jiān)視的功能。
思路就是思考題目的線(xiàn)索。
上課聽(tīng)講一定要理清思路。
要把老師在講課時(shí)應(yīng)用的思惟情勢(shì)、思惟規(guī)律和思惟方法理解清楚。
目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考題目，以便使自己思惟能力的發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，使知識(shí)的領(lǐng)會(huì)進(jìn)進(jìn)更高級(jí)的境地。
分心是留意的反面，分心不是沒(méi)有留意，只是沒(méi)有把留意指向和集中在當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，一定視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、食而不知其味。
3.及時(shí)溫習(xí)的習(xí)慣
及時(shí)溫習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，避免通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。
根據(jù)遺忘曲線(xiàn)，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐步緩慢下來(lái)。
因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)溫習(xí)。
隨著記憶鞏固程度的進(jìn)步，溫習(xí)次數(shù)可以逐步減少，間隔的時(shí)間可以逐步加長(zhǎng)。
要及時(shí)趁熱打鐵，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。
忌在學(xué)習(xí)以后很久才往溫習(xí)。
這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就即是重新學(xué)習(xí)。
俗語(yǔ)說(shuō)溫故而知新，就是說(shuō)，溫習(xí)過(guò)往的知識(shí)能得到很多新的收獲。
這個(gè)新主要指的是知識(shí)到達(dá)了系統(tǒng)化的水平，到達(dá)了融會(huì)貫通的新水平。
首先，知識(shí)的系統(tǒng)化，是指對(duì)知識(shí)的把握到達(dá)了一個(gè)更高的境地，也就是從整體、全局或聯(lián)系中往把握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的利用位置上往。
其次，知識(shí)的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識(shí)變得少而精，從而完成書(shū)本知識(shí)由厚到薄的轉(zhuǎn)化進(jìn)程。
系統(tǒng)化的`知識(shí)，容量大,既好記又好用。
最后，系統(tǒng)化的知識(shí)有益于記憶。
道理很簡(jiǎn)單,孤立的事物輕易忘記，而聯(lián)系著的事物就不輕易忘記。
想弄好知識(shí)的系統(tǒng)化，一要靠平時(shí)把概念和原理學(xué)好,為建造知識(shí)大廈備好料;二要肯于堅(jiān)持艱苦的思考。
思想懶漢,回避艱苦思考的人,是不可能真正把握好知識(shí)的;三要學(xué)
會(huì)科學(xué)地思惟。
4.獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣
明確造作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)、上課、課后溫習(xí)，知識(shí)究竟有無(wú)領(lǐng)會(huì)，有無(wú)記住，記到甚么程度，知識(shí)能否利用，利用的能力有多強(qiáng)，這些學(xué)習(xí)效果題目，單憑自我感受是不正確的。
真正懂沒(méi)懂，記住沒(méi)記住，會(huì)不會(huì)利用，要在造作業(yè)時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)的利用才能得到及時(shí)的檢驗(yàn)。
造作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;實(shí)際上，很多學(xué)生正是通過(guò)造作業(yè)，把輕易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。
可以說(shuō)造作業(yè)增進(jìn)了知識(shí)的消化進(jìn)程，使知識(shí)的把握進(jìn)進(jìn)到利用的高級(jí)階段。
造作業(yè)可以進(jìn)步思惟能力;面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的題目，就會(huì)引發(fā)積極的思考，在分析和解決題目的進(jìn)程中，不但使新學(xué)的知識(shí)得到了利用，面且得到了思惟的鍛煉，使思惟能力在解答作業(yè)題目的進(jìn)程中，迅速得到進(jìn)步。
造作業(yè)可以為溫習(xí)積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。
因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類(lèi)整理，作為溫習(xí)時(shí)的參考資料。
5.練后反思的習(xí)慣
在讀書(shū)和學(xué)習(xí)進(jìn)程中，特別是溫習(xí)備考進(jìn)程中，每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)行過(guò)強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并不是大功告成，重要的在于將知識(shí)引伸、擴(kuò)大、深化，因此，反思是解題以后的重要環(huán)節(jié)。
一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完以后，要從五個(gè)層次反思：1.怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;2.為何這樣做?想解題根據(jù)的原理; 3.為何想到這類(lèi)方法?想解題的思路;4.有沒(méi)有其它方法?哪一種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思惟;5.能否變通一下而變成另外一習(xí)題?想一題多變，促使思惟發(fā)散。
固然，假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解本源是甚么?解答同類(lèi)試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)?如何克服常出錯(cuò)誤?吃一塹，長(zhǎng)一智，不斷完善自己。
應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的良好習(xí)慣還有很多，諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，查找工具書(shū)的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。
從課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)程看，還有認(rèn)真預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)溫習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。
6.積極應(yīng)考的習(xí)慣
從學(xué)生的角度講，考試的結(jié)果直接關(guān)系到對(duì)自己的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到自己的親身利益。
從學(xué)校的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果,以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)劑，為了推動(dòng)學(xué)生的系統(tǒng)溫習(xí)，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)能力,也把考試作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。
學(xué)校在考試溫習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員，考試時(shí)講考場(chǎng)要求,設(shè)置考場(chǎng), 安排監(jiān)考老師等等，構(gòu)成了一定的緊張氣氛。
為何有的同學(xué)在考試時(shí)考不出應(yīng)有的水平呢?這觸及到臨考預(yù)備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列題目,其中決定性的因素一般有三個(gè)：一個(gè)是學(xué)習(xí)因素，即知識(shí)能力的水平;一個(gè)是心理因素，即情緒、意志等狀態(tài);一個(gè)是方法因素，即會(huì)不會(huì)應(yīng)考的題目。
應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)考呢?首先，對(duì)參加考試要有一種積極的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。
臨考前，不要往想考試成敗將會(huì)給自己帶來(lái)甚么后果，特別不夸大考試成敗的影響，要想好萬(wàn)一考不好的對(duì)策，對(duì)自己的期看要實(shí)事求是;正確對(duì)待外來(lái)的壓力。
其次，考試前要休息好。
臨考前要減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要保證充分的睡眠，要適當(dāng)進(jìn)行文體活動(dòng)，要保證身體鍵康。
再次，在考試進(jìn)程中，留意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認(rèn)真，想不起來(lái)，先放一放，做好后要仔細(xì)檢查, 更正錯(cuò)誤。
7.瀏覽自學(xué)習(xí)慣
自學(xué)是獲得知識(shí)的主要途徑。
就學(xué)習(xí)進(jìn)程而言，教師只是帶路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量題目，主要靠自己往解決。
瀏覽是自學(xué)的一種主要情勢(shì)，通過(guò)瀏覽教科書(shū)，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，掌控概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識(shí)前后聯(lián)系，反復(fù)斟酌，理解教材，深化知識(shí)，構(gòu)成能力。
學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國(guó)的高考(q吧)為提拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求。
8.觀(guān)察的習(xí)慣
對(duì)客觀(guān)事物的觀(guān)察，是獲得知識(shí)最基本的途徑，也是熟悉客觀(guān)事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀(guān)察被稱(chēng)為學(xué)習(xí)的門(mén)戶(hù)和打開(kāi)聰明的天窗。
每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀(guān)察，逐漸養(yǎng)成觀(guān)察意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^(guān)察方法，養(yǎng)成良好的觀(guān)察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察能力。
觀(guān)察這兩個(gè)字有兩層意思，觀(guān)是看的意思，察 是想的意思，看了不想，不是真實(shí)的觀(guān)察，對(duì)熟悉客觀(guān)事物毫無(wú)意義。
要做到觀(guān)察和思考有機(jī)結(jié)合，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)失事物的一般規(guī)律和特點(diǎn)。
9.商討揣摩的習(xí)慣
《學(xué)記》上講獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。
同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交換和思想交換是十分重要的，碰到題目要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。
每個(gè)人都必須努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復(fù)加工，釀造知識(shí)蜂蜜。
10.總結(jié)回納的習(xí)慣
每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤立的，要想構(gòu)成知識(shí)體系，課后必須有小結(jié)。
對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，捉住應(yīng)把握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
對(duì)照理解易混淆的概念。
每學(xué)習(xí)一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識(shí)點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣應(yīng)用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思惟活躍。
以上所說(shuō)的十大學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)不是盡對(duì)不變的教條，在這里只是?？磼伌u引玉，讓高中的同學(xué)們鑒戒更多更好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)改善自己的學(xué)習(xí)方法。
一、學(xué)習(xí)需要目標(biāo)和，一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。
想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。
每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。
制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。
它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。
有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。
但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。
計(jì)劃要具有可操作性。
應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習(xí)需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。
這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。
三、學(xué)習(xí)要專(zhuān)心
專(zhuān)心是效率的保證。
人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線(xiàn)程任務(wù)，不專(zhuān)心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。
也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。
注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。
這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。
假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專(zhuān)心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專(zhuān)心一些。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習(xí)要刻苦
"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)。
但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話(huà)。
刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。
也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。
它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà)，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。
五、學(xué)習(xí)需要適當(dāng)?shù)姆椒?/p>
學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。
某種對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。
方法，也是個(gè)性化的。
借鑒他人的并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
六、高中階段的學(xué)習(xí)需要老師的指引
有些處于高中年齡段的人可能會(huì)表現(xiàn)出與長(zhǎng)輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽(tīng)從長(zhǎng)輩的建議或要求，這種抵觸有時(shí)是毫無(wú)原因的。
這種現(xiàn)象反映到學(xué)校中時(shí)，就顯得有些尷尬。
學(xué)生習(xí)慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時(shí)會(huì)因此而變得十分憤怒。
于是，學(xué)生更加不理睬老師給出的建議，老師會(huì)更加感到一種莫名的憤怒……在這個(gè)過(guò)程中，老師最多是感到憤怒，而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。
若學(xué)生能放棄偏見(jiàn)，耐心地聽(tīng)課，那么，課堂的氣氛會(huì)變得輕松一些，而更重要的是，學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識(shí)。
在高中階段，老師會(huì)較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。
這時(shí)，學(xué)生應(yīng)該信任老師，并耐心地從中學(xué)習(xí)，而不是過(guò)早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險(xiǎn)的獨(dú)立。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇十三
高中學(xué)習(xí)是人生的一個(gè)重要階段，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，高中學(xué)前是我迎接新挑戰(zhàn)的開(kāi)始。在這個(gè)階段，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成就感。以下是我在高中學(xué)前階段的心得體會(huì)。
首先，適應(yīng)是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。高中課程的難度相較于初中有了較大的提升，需要我們付出更多的努力。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我常常覺(jué)得壓力山大，難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，我逐漸意識(shí)到適應(yīng)是必要的，而且隨著時(shí)間的推移，我越來(lái)越適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，分配給每門(mén)科目適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，以保證每門(mén)科目的學(xué)習(xí)都能得到充分的時(shí)間。
其次，主動(dòng)參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在高中，老師的教學(xué)方式更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，我深深體會(huì)到，主動(dòng)參與課堂討論對(duì)于提高理解和掌握知識(shí)的能力起著至關(guān)重要的作用。我積極回答老師提出的問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行交流和合作，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。而且，通過(guò)參與課堂，我還培養(yǎng)了表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)和思考問(wèn)題的能力，這對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)也是極其有益的。
再次，要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中學(xué)習(xí)非常忙碌，科目繁多，需要我們耐心和毅力。在面對(duì)諸多的學(xué)習(xí)任務(wù)和考試壓力時(shí)，我常常會(huì)感到疲憊和焦慮。然而，我認(rèn)識(shí)到要戰(zhàn)勝這些困難，只有保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我告誡自己要堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)，完成所有作業(yè)，并按時(shí)準(zhǔn)備考試。我會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，以確保所有科目都得到充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐漸感受到學(xué)習(xí)的效果在提高，自己也變得更有自信。
最后，與好友共同成長(zhǎng)是我最大的收獲之一。在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們一同面對(duì)挑戰(zhàn)，共同努力。在課堂上，我們相互鼓勵(lì)、互相幫助。在社團(tuán)活動(dòng)和課外學(xué)習(xí)中，我們共同進(jìn)步，彼此激勵(lì)。這種友誼和團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我覺(jué)得更有動(dòng)力去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，也豐富了我的高中生活。與好友共同成長(zhǎng)是我在高中最美好的記憶之一，也是我最寶貴的財(cái)富之一。
總而言之，高中學(xué)習(xí)是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的旅程。適應(yīng)、主動(dòng)參與、積極態(tài)度和與好友共同成長(zhǎng)是我在高中學(xué)前階段的心得體會(huì)。通過(guò)這些體會(huì)和經(jīng)歷，我相信自己已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為更好地迎接高中生活做好了準(zhǔn)備。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇十四
為讓全體高一一線(xiàn)教師深刻領(lǐng)悟新教材，貫徹新教材當(dāng)中的編寫(xiě)理念和國(guó)家意志，xx省于20xx年x月xx至xx日召開(kāi)了新教材專(zhuān)題培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)早已結(jié)束，回顧這三天的培訓(xùn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在這三天培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀(guān)念。各位專(zhuān)家的精彩講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。
首先，我理解了新教材的主要導(dǎo)向，一是要反映新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想;二是體現(xiàn)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)和國(guó)家意識(shí);三是滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育元素;四是注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的思想教育。總而言之，新教材具有高度的思想性、科學(xué)性、民族時(shí)代性。與此同時(shí)，為了讓學(xué)生更好的將初高中課程相銜接，避免出現(xiàn)初高中課文跨度太大而出現(xiàn)學(xué)生跟不上教學(xué)的情況。新教材繼續(xù)采用歷史時(shí)序的編排，逐漸鋪展歷史的脈絡(luò)。必修課程多為基礎(chǔ)知識(shí)，又比初中有所提升。新教材既求貫穿整個(gè)通史，也要求全面覆蓋各個(gè)重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，這就導(dǎo)致教材存在總體容量偏大、知識(shí)點(diǎn)密度大，課文較為濃縮等狀況，迫切需要教師改變教學(xué)思路，更新教學(xué)觀(guān)念。
新教材要求教師要以人為本，追求全面發(fā)展。歷史教學(xué)的價(jià)值讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)得到發(fā)展。而為了培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，新教材的教學(xué)任務(wù)就不再是讓學(xué)生記住繁雜的歷史知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)歷史知識(shí)去解決問(wèn)題。適當(dāng)?shù)脑谡n堂上開(kāi)展探究活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)能夠理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，教師沒(méi)有必要再?gòu)念^講到尾。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到，歷史教學(xué)的目的的貫徹新課標(biāo)，因此，我們教師要專(zhuān)研和把握課標(biāo)的要求，只有這樣才能更好的完成家教學(xué)任務(wù)。而對(duì)于內(nèi)容及其豐富的必修教材，我們可以適當(dāng)?shù)膶?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，一是可以對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容加以整合，強(qiáng)干弱枝，突出重點(diǎn)。二是對(duì)單元內(nèi)容整合，按朝代按專(zhuān)題等。教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)當(dāng)中基于教材，又超越教材。
在這次培訓(xùn)中，既解決了我的一些困惑，而又產(chǎn)生了新的困惑。比如在面對(duì)教材內(nèi)容較多和課時(shí)量較少的情況下，葉小兵教授給出的建議是整合課程資源。我的困惑在于，若是按專(zhuān)題如政治、經(jīng)濟(jì)、文化這樣來(lái)整合是否違背了通史教材的初衷，回到過(guò)去老的專(zhuān)題教學(xué)中去。
最后，對(duì)于新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)，我簡(jiǎn)要的談?wù)剬?duì)于第一單元第二課的教學(xué)思路。第二課的標(biāo)題為“諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)”。這段歷史對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)氖煜ぜ案信d趣，許多典故他們的都耳熟能詳。因此這節(jié)課的目的就在于通過(guò)歷史具體的知識(shí)點(diǎn)形成更上位的歷史認(rèn)識(shí)，通過(guò)爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)和商鞅變法等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)大發(fā)展、大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)代。并且在教學(xué)當(dāng)中貫徹唯物史觀(guān)。通過(guò)探究活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)什么叫經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。通過(guò)這個(gè)時(shí)期鐵犁牛耕的出現(xiàn)導(dǎo)致的井田制瓦解產(chǎn)生了變法革新的需要。而變法革新又需要大量士人，這催生了百家爭(zhēng)鳴局面的產(chǎn)生。
通過(guò)這次教材培訓(xùn)使我對(duì)一堂課有了重新思考、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。但我認(rèn)為，要把培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時(shí)間去實(shí)踐和沉淀。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們基層老師無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。其實(shí)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新思想應(yīng)用到自己實(shí)際教學(xué)中去。
培訓(xùn)是結(jié)束了，但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇十五
高中不僅是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，也是人生中最為關(guān)鍵的一段時(shí)光。在這段時(shí)光里，我們每個(gè)人都會(huì)有各種不同的心得和體會(huì)。有成功的和失敗的、有痛苦的和快樂(lè)的，這個(gè)階段是我們?nèi)松谐砷L(zhǎng)最快最重要的一部分，下面就就高中的學(xué)習(xí)、人生、夢(mèng)想、友情、未來(lái)這些方面進(jìn)行探討，談?wù)勛约旱男牡煤腕w會(huì)。
一、學(xué)習(xí)：在高中里，學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)
在高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了各種各樣的教師和學(xué)習(xí)方法，但是我能夠確定的是，成功的學(xué)習(xí)需要不斷的改進(jìn)、不斷的嘗試和不斷的累積。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，然后根據(jù)這些優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。最重要的是，要建立起自己的學(xué)習(xí)方法和方式，不要一味的模仿他人，而要學(xué)會(huì)自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。只有不斷的探索和嘗試，才能夠找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提升學(xué)習(xí)的效率和效果。
二、人生：一個(gè)人要珍惜身邊的人和事情
高中三年的生活中經(jīng)歷了太多的變化，但其中最大的變化莫過(guò)于身邊的人。當(dāng)我們進(jìn)入高中時(shí)，大家來(lái)自不同的初中，我們剛開(kāi)始還沒(méi)有太多的了解和接觸，但是隨著時(shí)間的推移，我們逐漸深入了解和了解彼此，產(chǎn)生了深厚的友情。這個(gè)時(shí)候我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)不是一個(gè)人的事情，需要有備受關(guān)注和關(guān)心的人來(lái)扶持和鼓勵(lì)。高中三年的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到時(shí)間流逝的速度是如此的快，很多人和事情都已經(jīng)離我們而去，于是我決定要更加珍惜身邊的人和事情，一切都是那么重要，因?yàn)榻裉煜胍湎В恢烂魈焓欠衲軌蛟俅蜗嘁?jiàn)。
三、夢(mèng)想：在高中里夢(mèng)想似乎更清晰
在高中階段，夢(mèng)想的概念對(duì)我來(lái)說(shuō)變得越來(lái)越清晰了。我時(shí)常思考自己想要成為怎樣的人，在未來(lái)要做什么樣的事情，因?yàn)槲腋杏X(jué)得到這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。高中三年的時(shí)間，我遇到了許多優(yōu)秀的孩子和優(yōu)秀的教師，各自都有自己獨(dú)特的才能和想法，他們的存在讓我明白，無(wú)論做什么事情都需要有一個(gè)目標(biāo)和方向，而我要做的就是堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，去追求自己想要的生活。在高中階段，我對(duì)未來(lái)的人生趨勢(shì)有了更深刻的體驗(yàn)，這時(shí)我想成為一個(gè)能夠有所貢獻(xiàn)的人，在人生的道路上為自己的目標(biāo)奮斗，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
四、友情：三年的相聚是一生的珍惜
在高中里，我遇到了許多志同道合的同學(xué)，我們一起經(jīng)歷互相幫助、互相支持、互相鼓勵(lì)的時(shí)光。這段時(shí)間，我們一起經(jīng)歷了太多的驚喜和想象不到的情況，但是我們從來(lái)沒(méi)有分開(kāi)，我們關(guān)系一直都非常的好。我認(rèn)為，這正是因?yàn)槲覀円黄鹱哌^(guò)了高中三年的時(shí)光，快樂(lè)或者痛苦，都成為永遠(yuǎn)珍貴的回憶，這個(gè)珍貴的感覺(jué)是我們以后人生中無(wú)法替代的。高中是我們最好的緣分和最好的友誼，三年的時(shí)光是我無(wú)法趕上也無(wú)法忘記的人生。
五、未來(lái)：今生的努力會(huì)成為未來(lái)的收獲
高中是人生關(guān)鍵的一個(gè)階段，也是我們要為未來(lái)打好基礎(chǔ)的一個(gè)階段。在這段時(shí)光里，我們樹(shù)立了自己為了未來(lái)所要追求的目標(biāo)和夢(mèng)想。 during this period of time. As we grow older, we will find that the effort we put in today determines our future, and it is both a time to build dreams and prepare for the future.
在總結(jié)高中三年時(shí)光的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷和收獲。高中里的成長(zhǎng)，讓我們從學(xué)習(xí)、人生、夢(mèng)想、友情、未來(lái)這些方面得到了不一樣的經(jīng)驗(yàn)和改變。在未來(lái)日子的路上，我們會(huì)朝著自己的目標(biāo)和理想邁進(jìn)，一步一步地走向成功。
高中學(xué)姐心得體會(huì)篇十六
高中生活是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的時(shí)期，對(duì)于每一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是必然要面對(duì)的任務(wù)。在高三階段，對(duì)于我來(lái)說(shuō)尤其如此。不斷地經(jīng)歷考驗(yàn)，無(wú)數(shù)次的挫敗，但我依然堅(jiān)持著，我漸漸明白了很多學(xué)習(xí)的道理，從而形成了自己的學(xué)習(xí)方式和心得體會(huì)。
第一段：理念的建立
學(xué)習(xí)本質(zhì)上是自我驅(qū)動(dòng)，沒(méi)有志向和方向，學(xué)習(xí)將毫無(wú)意義。初中的我一直是一個(gè)沒(méi)什么方向的孩子，經(jīng)過(guò)高中的歷練，慢慢地學(xué)會(huì)形成自己的學(xué)習(xí)理念。我認(rèn)為，要想取得好成績(jī)，首先要有一個(gè)明確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不一定是年級(jí)前3名，甚至不是年級(jí)前10名，而是搭建在自己喜歡、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域上，然后努力去實(shí)現(xiàn)它。
第二段：學(xué)習(xí)效率
目標(biāo)確定之后，就要開(kāi)始切實(shí)地行動(dòng)。高中學(xué)習(xí)任務(wù)重、時(shí)間緊，學(xué)習(xí)效率成了關(guān)鍵因素。我發(fā)現(xiàn)要增加學(xué)習(xí)效率，首先要建立學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體到每日每周。一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓自己在繁忙的學(xué)習(xí)中不至于迷失方向，浪費(fèi)時(shí)間。其次，利用好課余時(shí)間，充實(shí)自己的大腦，這樣可以減輕課堂上的壓力，更好地理解老師教授的知識(shí)。
第三段：興趣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)計(jì)劃和高效學(xué)習(xí)并不是短時(shí)間內(nèi)就可以達(dá)到的，培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好是相對(duì)更加溫和和長(zhǎng)久的方法。有興趣的學(xué)習(xí)會(huì)更加順利，更加愉悅。學(xué)習(xí)不只是沖著取得高分而來(lái)的，更是為了自我全面發(fā)展。培養(yǎng)興趣不只是在課堂上，它應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中，借助一些課外活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展自己的視野，豐富自己的內(nèi)涵。
第四段：溝通的重要性
高中不僅僅是一個(gè)個(gè)人的戰(zhàn)斗，與人溝通共同學(xué)習(xí)同樣重要。學(xué)習(xí)氛圍是一個(gè)很重要的因素，合理利用好學(xué)校和老師的資源，可以獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和助力。在課堂上有問(wèn)題可以直接向老師請(qǐng)教，而在課余時(shí)間則可以協(xié)作、互助。當(dāng)你向其他人介紹你的所學(xué)、講出自己的學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是一種復(fù)習(xí)和加強(qiáng)。
第五段：堅(jiān)持與決心
學(xué)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持和決心也是必不可少的元素。高中這三年，從一開(kāi)始的茫然無(wú)措，到后來(lái)的初見(jiàn)成效，始終有一股不yield的力量鼓勵(lì)我向前。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不可避免會(huì)遇到挫折和困難的阻礙，但只有保持積極向上的心態(tài)，跨過(guò)這些困難，才能走到最后，最終獲得自己想要的成就。
總而言之，高中生活充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)。通過(guò)自己的思考和總結(jié)，找到自己能夠適合的學(xué)習(xí)方式的同時(shí)也善于在課余時(shí)間中進(jìn)行社交和體育鍛煉。作為高中生，要時(shí)刻保持一份從容的心態(tài)，迎接未知的考驗(yàn)。學(xué)習(xí)是一段長(zhǎng)征，需要一路堅(jiān)定地走下去。
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