讀后感的寫作可以是個人性的，也可以是客觀性的，可以探索文本背后的深層意義，也可以關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。寫一篇較為完美的讀后感，首先我們需要對書中的主題和情節(jié)有一個全面準(zhǔn)確的理解。在讀書的過程中，我們要注意細(xì)節(jié)，思考作者想要傳達(dá)的信息，為自己的讀后感提供有力的支持。讀后感需要包含對書中人物形象和情節(jié)的分析和評價，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和思考，提出獨到的見解。在寫讀后感時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的讀后感范文，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和方法，以提高自己的寫作水平。讀完一本好書后，寫讀后感是一個非常好的方式，它可以幫助我們更好地理解書中的思想和概念，提升自己的寫作能力。寫讀后感可以加深對書中內(nèi)容的理解和記憶，并且可以培養(yǎng)我們的寫作思維和表達(dá)能力。以下是一些經(jīng)典書籍的讀后感分享，希望能夠激發(fā)大家對閱讀的熱情。
讀秦朝歷史讀后感篇一
公元前2,戰(zhàn)國時代結(jié)束，中國步入封建大一統(tǒng).秦國嬴政一統(tǒng)六國,建立秦朝,自稱”始皇帝“.今天,我們通常稱他為“秦始皇”或“秦朝第一位皇帝”.盡管秦始皇一統(tǒng)中國,功勛卓越,但秦代統(tǒng)治在歷史上僅延續(xù)了，是名副其實的短命王朝.換句話說,秦朝統(tǒng)治時間竟比秦始皇陵兵馬俑的修建時間還要短。
公元前2,秦始皇還來不及指點秦代未來江山社稷，就在第5次東巡途中暴斃死亡。令人疑惑的是，秦始皇即位后未立太子，直到死前才在病榻上宣布其繼承人。遺憾的是，秦始皇死前宣布的繼承人并不符合秦代丞相趙高與李斯的心意。為了幫助秦二世胡亥篡權(quán)，他們需要隱瞞秦始皇死亡的事實，于是趙高與李斯將秦始皇的尸體丟在放死魚的馬車上，以死魚的腐尸味道掩蓋秦始皇尸體的氣味。
秦二世繼承皇位后實施殘虐暴政，自然災(zāi)害頻發(fā)，百姓生活于水深火熱之中。隨后人民奮起反抗，陳勝吳廣揭竿而起。直到公元前2，漢朝建立，人民才能安寧地生活。秦始皇即位后，曾多次宣稱秦朝統(tǒng)治將延續(xù)千年，如今想來，不禁有幾分諷刺。
讀秦朝歷史讀后感篇二
今天，我讀完了《吳姐姐講歷史故事》第十一冊，它是吳碧涵姐姐寫得?！秴墙憬阒v歷史故事》講的全是真真實實、有憑有據(jù)、經(jīng)過再三詳密考證的歷史。絕不止是將文言文譯為白話，更不是傳說演義、細(xì)說小說。
隨后，每天睡覺前，我就拿著《吳姐姐講歷史故事》，于是知道了朱元璋對大臣的兇狠，知道了元妙觀那不是素面的素面，知道了朱劉之間的友誼，知道了方孝孺的孝順，但是我最喜歡看還是運用智慧，打敗敵人的故事。類似于《鄱陽湖大戰(zhàn)》、《南兵撞到冰墻》等等。
而這中間也有一些名言名句：弱者等待機會，強者創(chuàng)造機會；是可忍，孰不可忍也。
讀完這本書，不僅了解了這段歷史，還從歷史中懂得了做人的道理，生活中，我們要親近那些品德好的人，遠(yuǎn)離那些品質(zhì)惡劣的人，還有，品德是人生的必修課，做人首先要最品德高尚的人。
讀秦朝歷史讀后感篇三
公元前219年，秦始皇東巡到了山東沿海的瑯琊(今諸城東南)，齊人徐福與一些人士上書秦始皇，聲稱海中有三座神山，請求秦始皇派童男女和他一起去求長生不老藥。秦始皇聽信了他的話，派數(shù)千童男女乘船隨他出航。經(jīng)過幾年，花去了許多費用，并沒有得到神藥。前210年，秦始皇再次巡幸瑯琊時，徐福恐怕受到責(zé)備，便編造謊言，說是蓬萊藥由于海中有大鮫魚，受到阻難，一定要派善于使用連弩的射手去才能排除困難。據(jù)徐福東渡后出生的伍被和淮南王劉安的對話中透露，這次秦始皇又派徐福率童男女3000人，裝載五谷種子、技藝百工下海。徐福航海到達(dá)日本本州和歌山。徐福及其船隊在抵達(dá)北九州的大島后，進入瀨戶內(nèi)海，遠(yuǎn)達(dá)紀(jì)伊半島。至今在和歌山新宮町東南有蓬萊山，還有徐福墓，墓前石碑上刻“秦徐福之墓”五個漢字。
讀秦朝歷史讀后感篇四
秦始皇的人生其實很簡單：先是不怕死，后來不想死，最后不敢死。
公元前2以前，秦始皇并沒把生死看得多么功利，因為他既然把自己稱作“始皇帝”，必是打算給子孫留點生存的空間，不想耍賴不死?？墒菑墓?開始，48歲的秦始皇就陷入了糾結(jié)，他突然有種奇怪的感覺：他有點不敢死了!
這一年，東郡有一塊隕石從天而降，地方政府官員的勘察報告上說，石頭上有幾個字很詭異，說“始皇帝死而地分”。秦始皇看了報告，覺得頭皮有些發(fā)麻，立即派御史立案偵查，想知道是不是有人故意刻上的，但沒有一個人肯招認(rèn)。秦始皇只好相信這是附近居民的集體創(chuàng)作，然后把他們殺掉，并將可憐的隕石敲碎燒爛，直至化為齏粉，因為它見證了不該見證的事情。
這年秋天的一個夜里，更詭異的事情發(fā)生了。秦始皇派出的一個使者從關(guān)東經(jīng)過華陰平舒道時，有人拿著一塊玉璧攔住他，打啞謎似的說：“替我送給滈池君?！彼€說：“今年祖龍死?！本驮谑拐呋秀敝g，那個神秘人物就像超人一樣消失了，只有一塊玉璧在地上。
使者的匯報有些夸張，只能說明那人閃得快，且是晚上，夜色是最好的偽裝。但那個神秘人物顯然認(rèn)真研究過秦始皇的個人資料：秦始皇自稱以水德統(tǒng)一天下，他就搞個水神滈池君出來;秦始皇自稱始皇帝，他就弄個祖龍出來。祖者，始也;龍者，帝王也。他相信，秦始皇懂的。
現(xiàn)在看來，“隕石門”和“玉璧門”都很神秘，但性質(zhì)和目的一樣，都盼著秦始皇早點死，也許就是同一個組織所為。
秦始皇拿著那塊不祥的玉璧，沉默良久，然后貌似想明白似的說：“山鬼也就知道一年的事吧?！闭f這話，秦始皇自己都有點心虛。他曾經(jīng)規(guī)定，把每年的十月作為第一個月。如今已是秋天，這一年馬上就結(jié)束了，怕啥嘛!下了班，他又琢磨了半天說，誰說祖龍就一定是我?拜托，“祖龍”就是“人的祖先”好不好!
秦始皇也有很可愛的時候，明明心里挺害怕、挺在意，還想拼命把自己撇開，一副事不關(guān)己的樣子。但回頭就讓專業(yè)人員鑒定了這塊玉，竟然是八年前出巡渡江時沉入水中的那塊。于是他找人算卦，先生說要做兩件事才能破解，一是出游，一是移民。秦始皇馬上下令，遷三萬戶到北河、榆中地區(qū)，每戶授給爵位一級。這些人算是“被福利”了，但秦始皇做這事，簡直是欲蓋彌彰，想讓所有人都知道，我好怕怕!
當(dāng)公元前2終于到來的時候，秦始皇很是松了口氣，他安全度過了他的“世界末日”，用實際行動粉碎了“玉璧門”的預(yù)言。保險起見，他還是出游了，只有李斯、趙高、胡亥隨行。到南方轉(zhuǎn)悠一圈，回來時在黃河渡口平原津病倒了，但“始皇惡言死，群臣莫敢言死事”。
秦始皇真是可憐，連死都不敢了，如果他能坦然面對死亡，就會很從容地安排好后事，不會被趙高、胡亥這樣的人有機可乘。因為不敢死，大臣不敢說，消息也封鎖，公子扶蘇完全被蒙在鼓里。所以，秦朝其實是亡于秦始皇的不敢死。
讀秦朝歷史讀后感篇五
據(jù)正史記載，秦始皇是秦莊襄王與其小妾趙姬之子。莊襄王薨逝后(譯者注：指王侯之死)，趙姬又有了一個情夫，還給秦始皇生了兩個惹事生非的弟弟。為了確保他們不會威脅皇權(quán)，秦始皇把兩個弟弟都?xì)⒘?，另外他還處死了母親的情人并軟禁了自己的母親。
另一方面，秦始皇早期的生活及身世不為世人所熟知。而這些情況表明，秦始皇實際上可能是個私生子。盡管這種說法現(xiàn)在廣受質(zhì)疑，但這一說法由司馬遷所著的著名史書《史記》所載。司馬遷襲父職繼任太史令，由于觸怒繼任的皇帝，在處死和閹割兩種刑罰中，他選擇了后者。
受閹割之刑后，司馬遷繼續(xù)完成他的著作，其中就有關(guān)于秦始皇真實身世的故事。據(jù)《史記》所載，秦始皇的生父是一個名叫呂不韋的男子，而呂不韋也是他的臣下之一。呂不韋曾是富商，有一次莊襄王看上了他的小妾趙姬。盡管那時趙姬已經(jīng)身懷六甲，呂不韋也只能主動進獻(xiàn)。呂不韋很清楚趙姬懷孕這一點，他只能自我慰籍他的兒子以后會繼位成為諸侯王。
讀秦朝歷史讀后感篇六
秦始皇死后，秦二世胡亥即位，起義軍揭竿而起。當(dāng)時，遵守規(guī)則的人確實會獲得一些好處，比如說他們會因為辛勤的工作而獲得獎賞、有經(jīng)驗的人甚至?xí)皇谟韫俾?，可是，這樣的制度設(shè)計也是極為殘忍的。因為人們會因為沒有完成工作而受到嚴(yán)厲的處罰，而此時，客觀因素是不會被統(tǒng)治者考慮的。
錯過了規(guī)定的期限的行為會被認(rèn)為不守信，在秦律中，這是要被處死的行為。公元前2(秦始皇死后一年)，九百名民夫被押解到淮河流域(現(xiàn)在的北京)去駐守。天遇大雨，道路不通，眾人被困。隨后，他們意識到他們已經(jīng)不可能按時到達(dá)目的地。發(fā)現(xiàn)自己必死無疑，于是這些民夫殺害了看守他們的軍官，然后建立了自己的王國。
陳勝和吳廣兩個人成為這次起義的首領(lǐng)，他們帶領(lǐng)農(nóng)民起義軍隊伍去反抗強大的秦朝軍隊。很自然地，起義軍被秦軍打得土崩瓦解，最終都被秦軍殺害。然而，其他的起義軍如雨后春筍一般出現(xiàn)，這場短暫的起義開啟了秦王朝覆滅的進程。
讀秦朝歷史讀后感篇七
秦始皇下令北擊匈奴一事，在今人看來，依舊熱血沸騰。
中原混亂，秦國忙于統(tǒng)一六國，各國都沒有精力對付北邊的匈奴人，匈奴人乘機南下，重新占領(lǐng)了北部邊郡的許多地方，并以河南地(今內(nèi)蒙、河套地區(qū))為據(jù)點，直接威脅著秦朝的政治中心咸陽。對匈奴用兵，消除匈奴人的軍事威脅，成為了秦朝統(tǒng)一六國后的當(dāng)務(wù)之急。
自此始皇帝開始對匈奴用兵作手準(zhǔn)備，一方面他任命蒙恬為主帥，率兵駐守上郡(郡治膚施，今陜西榆林東南)，長期經(jīng)營北部邊防，保守秦都咸陽的安全，蒙恬從此開始十余年守邊，對北部的山川地形作好深入了解，為日后反擊匈奴作好了準(zhǔn)備，另一方面，始皇帝下令修繕長城，秦朝與匈奴等北方少數(shù)民族的邊界長達(dá)萬里，處處派兵防駐是不現(xiàn)實的，而匈奴人以騎兵為主，機動性強，移動速度快，為了更好防御匈奴人南下，秦朝下定了以墻防騎的防御方針，下令全面修復(fù)原秦、趙、燕修筑的長城，并將其相連，形成了一道西起臨洮東至遼東的萬里長城。
秦始皇三十二年夏秋之季，按原定的作戰(zhàn)計劃，蒙恬自上郡出發(fā)，經(jīng)榆林進入河套北部，一部軍由義渠蕭關(guān)之道進入河套南部，兩軍所至，攻擊散落的匈奴部落，未遭遇重大抵抗。到本年初冬，已經(jīng)將河套地區(qū)的匈奴部落全部掃蕩肅清，匈奴殘部向西北方向渡河而逃。蒙恬乃將兩軍推至黃河南岸，度過冬季，以待來年春季的戰(zhàn)斗。
秦始皇三十三年初春，蒙恬主力軍由九原(今內(nèi)蒙古五原縣)渡過黃河，攻擊高闕與陶山(今狼山山脈)，一部軍西渡黃河進入賀蘭山脈。匈奴震于秦之兵威，向北遠(yuǎn)遁。于是秦趙原被匈奴侵占之地全部恢復(fù)。此后，蒙恬的三十萬大軍一直駐扎北邊，威懾匈奴，秦始皇隨后在河南地設(shè)置了九原郡，置三十四縣，并在公元前2北遷三萬戶，開發(fā)河南地，使這里成為了富庶的新秦，成為了抗擊匈奴的后方基地。
讀秦朝歷史讀后感篇八
雖然歷史是一門古老的學(xué)科,但是現(xiàn)代化的歷史教學(xué)要求。
教育。
工作者采用具有時代性的年輕化教學(xué)方式,作為傳授歷史知識的主要載體之一,歷史故事承擔(dān)著傳播年輕的歷史教學(xué)的重要使命。以下是本站小編精心整理的有關(guān)秦朝的歷史故事，歡迎閱讀與借鑒!
秦始皇死后，秦二世胡亥即位，起義軍揭竿而起。當(dāng)時，遵守規(guī)則的人確實會獲得一些好處，比如說他們會因為辛勤的工作而獲得獎賞、有經(jīng)驗的人甚至?xí)皇谟韫俾?，可是，這樣的制度設(shè)計也是極為殘忍的。因為人們會因為沒有完成工作而受到嚴(yán)厲的處罰，而此時，客觀因素是不會被統(tǒng)治者考慮的。
錯過了規(guī)定的期限的行為會被認(rèn)為不守信，在秦律中，這是要被處死的行為。公元前220xx年(秦始皇死后一年)，九百名民夫被押解到淮河流域(現(xiàn)在的北京)去駐守。天遇大雨，道路不通，眾人被困。隨后，他們意識到他們已經(jīng)不可能按時到達(dá)目的地。發(fā)現(xiàn)自己必死無疑，于是這些民夫殺害了看守他們的軍官，然后建立了自己的王國。
陳勝和吳廣兩個人成為這次起義的首領(lǐng)，他們帶領(lǐng)農(nóng)民起義軍隊伍去反抗強大的秦朝軍隊。很自然地，起義軍被秦軍打得土崩瓦解，最終都被秦軍殺害。然而，其他的起義軍如雨后春筍一般出現(xiàn)，這場短暫的起義開啟了秦王朝覆滅的進程。
中國的長城綿延超過20xx0千米，它是人類工程中的結(jié)晶之一。但是我們今天所看到的長城并不是最早期的長城。
戰(zhàn)國時期，秦王為了保護自己的疆土開始建造長城。雖然工程浩大，但是早期的城墻和我們現(xiàn)在看到的的石結(jié)構(gòu)相去甚遠(yuǎn)。當(dāng)時的建造者采用了一種稱作版筑夯土墻的方法。他們將泥土拉到建筑物邊上，混上一種黏合劑，然后壓緊。等泥土干了，就形成了萬里長城的最初的構(gòu)造。
在一些地方，城墻高達(dá)4.5米(15尺)，這讓長城成為當(dāng)時難以跨越的雄關(guān)。與后來修筑的長城一般，秦長城依山就險，這意味著任何向秦國進攻的軍隊在需要攀登山脈和山脊的同時，還要對付這巍峨的城墻。后來，當(dāng)秦始皇一統(tǒng)六國需要保護全國疆域時，他開始連接長城的各個部分，最終修筑成最原始的長城。
秦始皇以法家學(xué)說治國。法家學(xué)說施行雖簡單，卻規(guī)定了勞有所得、有錯必罰;提出“功當(dāng)其事，事當(dāng)其言，則賞;功不當(dāng)其事，事不當(dāng)其言，則罰”;要求。
法律。
規(guī)定明確、公布于眾，而人們晉升的唯一道路就是遵紀(jì)守法。商鞅是法家的代表人物之一，他是第一個向秦孝公提出法家的理論的人。傳說商鞅三見孝公，暢談變法治國之策。在前兩次見面中，秦孝公都在討論中昏昏欲睡。第三次，商鞅嘗試了用不同的游說方式，他談?wù)摿岁P(guān)于法律在軍隊中應(yīng)用的問題。這勾起了秦孝公的興趣，于是在第四次和商鞅的會面中，律法實施的細(xì)節(jié)問題在反復(fù)討論中被敲定。
在理論上，商鞅的一些主張并沒有聽起來那么糟糕。他提倡廢除舊貴族，取而代之的是那些對朝廷忠心的臣民，提出朝廷作為集權(quán)的中心，倡導(dǎo)有功必賞，建議家庭人口以更細(xì)的單位劃分，每個家庭5個或10個人，同時附帶一個規(guī)則：當(dāng)一個成員做錯了事，另外的人需要向官衙報告，否則就會被處以腰斬的刑罰。諷刺的是，商鞅最后是被一些貴族密謀陷害，五馬分尸而死。
據(jù)正史記載，秦始皇是秦莊襄王與其小妾趙姬之子。莊襄王薨逝后(譯者注：指王侯之死)，趙姬又有了一個情夫，還給秦始皇生了兩個惹事生非的弟弟。為了確保他們不會威脅皇權(quán)，秦始皇把兩個弟弟都?xì)⒘?，另外他還處死了。
母親。
的情人并軟禁了自己的母親。
另一方面，秦始皇早期的。
生活。
及身世不為世人所熟知。而這些情況表明，秦始皇實際上可能是個私生子。盡管這種說法現(xiàn)在廣受質(zhì)疑，但這一說法由。
司馬遷。
所著的著名史書《史記》所載。司馬遷襲父職繼任太史令，由于觸怒繼任的皇帝，在處死和閹割兩種刑罰中，他選擇了后者。
受閹割之刑后，司馬遷繼續(xù)完成他的著作，其中就有關(guān)于秦始皇真實身世的故事。據(jù)《史記》所載，秦始皇的生父是一個名叫呂不韋的男子，而呂不韋也是他的臣下之一。呂不韋曾是富商，有一次莊襄王看上了他的小妾趙姬。盡管那時趙姬已經(jīng)身懷六甲，呂不韋也只能主動進獻(xiàn)。呂不韋很清楚趙姬懷孕這一點，他只能自我慰籍他的兒子以后會繼位成為諸侯王。
讀秦朝歷史讀后感篇九
項莊，作為項羽麾下的武將一直追隨項羽南征北戰(zhàn)，最后在烏江邊戰(zhàn)死項莊是故楚大將軍項燕的第三個孫子，而項羽是項燕的二孫子，項莊跟項羽是兄弟關(guān)系，至于是不是同母親兄弟就歷史沒有相關(guān)記載，也有說法項莊是項羽的堂弟，這兄弟二人都是由叔父項梁帶大的。其家喻戶曉之典故——項莊舞劍，項莊舞劍發(fā)生在鴻門宴上，其目的是刺殺劉邦，顧有項莊舞劍意在沛公之說。
項莊的事件主要是在鴻門宴上，當(dāng)時范增好幾次給項王遞眼色要他殺劉邦，又好幾次舉起身上佩戴的玉塊向他示意，項王只是沉默著，沒有反應(yīng)。范增起身出去，叫來項莊，對他說：“君王為人心腸太軟，你進去上前獻(xiàn)酒祝壽，然后請求舞劍，趁機刺擊沛公(即劉邦)，把他殺死在坐席上。不然的話，你們這班人都將成為人家的俘虜啦。”項莊進來，上前獻(xiàn)酒祝壽。祝酒完畢，對項王說：“君王和沛公飲酒，軍營中沒有什么可以娛樂的，就讓我來舞劍吧。”項王說：“那好?！表椙f就拔劍起舞，叔父項伯也拔劍起舞，常常用身體掩護沛公，項莊沒有辦法刺擊沛公;故有項莊舞劍意在沛公。
傳聞項莊是位劍術(shù)家，師從項梁，精通多種武藝特別是劍術(shù)。
讀秦朝歷史讀后感篇十
歷史故事即生動又有趣,符合現(xiàn)代初中生的心理狀態(tài),而且也更符合現(xiàn)代初中思維發(fā)展的需要,同時,巧妙地講解歷史故事也符合歷史教學(xué)的特點,最后,講故事的題材也進一步符合歷史課程的需要。以下是本站小編精心整理的秦朝經(jīng)典的歷史故事，歡迎閱讀與借鑒!
李斯這個大秦帝國僅次于秦始皇的二號人物、華夏千古第一宰相，他和秦始皇掃六合、統(tǒng)文字，影響了中國20xx多年來的歷史進程。
對于他的一生，古往今來眾說不一。有人說他好，在。
司馬遷。
的《史記》里，曾寫到當(dāng)時的“俗議”，說李斯是因為“極忠而死”。也有人說他壞，同是在《史記》里，司馬遷把“老鼠。
哲學(xué)。
”這頂帽子往李斯的頭上一蓋，這一蓋就是幾千年，從此，李斯成為了一個所謂的“投機分子”。
最近我看到的這本《流血的仕途：李斯與秦帝國》，終于揭開了李斯一生在險惡仕途上的生存秘密。說是仕途生存，也可以說是職場生存，只不過我們干不好是丟工作，李斯干不好，是丟腦袋。所以，這本書其實不僅在說歷史，更是在字里行間講述做人、做事的道理。
在李斯年輕時，不過是個在楚國小城上蔡管糧倉混日子的小吏，飽食終日，無所事事。二十多歲時，他義無返顧地走出了小城，來到秦國都城咸陽，開始為。
夢想。
而冒險的征程，最終竟從貧賤的布衣，躍為大秦帝國一人之下，萬人之上的丞相。李斯當(dāng)初的舉動，類似于一個“北漂”的現(xiàn)代年輕人。在這本書里，作者講的則是李斯在他的“秦漂”之后，如何伺機成為當(dāng)時秦國丞相呂不韋三千門客之一，后來又如何冒殺頭之險，贏得年輕嬴政的信任，幕后助秦王間六國、削重臣、奪軍權(quán)、震宗室，將少年嬴政一步步推向權(quán)力之巔的故事……而李斯本人，在侍奉君王，周旋于權(quán)臣、親宦之間之時，悄然崛起為大秦的決定性人物。
通觀全書，李斯只。
堅持。
做兩件事。第一，堅持只為“大老板”秦始皇提供“增值服務(wù)”。從秦始皇還沒成人開始，李斯就從長遠(yuǎn)的角度出發(fā)，堅定地選擇了站在秦始皇身邊支持他。李斯寧愿等!因為他覺得只有秦始皇才是可靠的。李斯抵制了諸多誘惑，寧愿默默無聞地替嬴政做幕后工作，蓄積力量，最終不僅成就大事，更贏得了秦始皇一輩子的信任。第二，對于自己的競爭對手在想什么，李斯永遠(yuǎn)一清二楚。他對呂不韋的研究是如此透徹，以至于他完全有資格在任何一所大學(xué)里開設(shè)呂學(xué)講座，就連呂不韋本人也會迫不及待地前來聽講。面對呂不韋這等如此強悍的競爭對手，如果不充分了解對方，想取而代之是連做夢都不敢的事情。但李斯不僅想了，而且還做到了。
除此之外，李斯還有一點更讓人萬分佩服，那就是決策。李斯的決策有一個特點，那就是他的每一次決策，從來都是“面向未來”的，而不是“著眼眼前”的。他不跟甘羅搶風(fēng)頭，后來甘羅被呂不韋秘密害死;他不跟隨呂不韋，呂不韋最后被秦始皇賜死……總之，在秦始皇死之前，李斯的每條決策，幾乎全對。就是這些幾乎全對的決策，造就了奇跡：李斯從一介布衣，躍居大秦帝國第一丞相之位。這本書，把一個小人物的崛起歷程寫得絲絲入扣，入木三分。它是一本歷史之書，也是一本人學(xué)之書，因為它告訴你的是如何在錯綜復(fù)雜的環(huán)境下正確地去做事情、做選擇。
公元前220xx年，秦始皇為了慶祝大將蒙恬打敗了匈奴，增添了一個朔方郡，再加上去年增添了桂林郡、象郡、南?？?，就在咸陽宮里開了一個慶祝會，大宴群臣。大臣們?nèi)o他敬酒，祝他健康。其中有個大臣叫周青臣的首先起身祝賀說：“從前，我們秦國只有一千里的疆界，如今靠著皇帝的英明作為，平定了海內(nèi)，統(tǒng)一了天下;把列國諸侯都廢了，改為郡縣;邊界上的蠻夷也全轟走了;統(tǒng)一規(guī)定了國家的法度;車和軌有了一定的尺寸，文字有了一定的標(biāo)準(zhǔn)。天下老百姓都能安居樂業(yè)，再也不用受打仗的苦處。自古以來有哪個君王干過這么偉大的事業(yè)?沒有!因此，我們的皇上是亙古以來最偉大的帝王!”
秦始皇聽了，心中很得意，可那位儒生的頭兒，博士淳于越聽了卻很不是味兒，他站起來反駁說：“周王把土地分封給子弟和功臣，叫他們共同輔助朝廷，周朝享受了八百年天下。如今皇上得了天下，可是自己的子弟和功臣們連一塊土地也沒有。萬一有幾個郡縣出了事情，可怎么辦呢?不論干什么，要是不把古人當(dāng)做老師，是長不了的。剛才周青臣的話全是奉承皇上，想叫皇上離開正道。這種小瞧古人，當(dāng)面拍馬屁的人決不是忠臣!”
秦始皇見兩位大臣爭吵起來，就問別的大臣有什么意見。這時，丞相李斯站起來說：“五帝的事業(yè)各不相同，不是把前一個人的事照樣再來一下子;夏、商、周三代的制度也不一樣，不是每一代都把前一代的制度再抄一遍。這不是說他們不愿意向古人。
學(xué)習(xí)。
偏要來一套新奇特別的花樣完全是因為時代變了辦法當(dāng)然也就不一樣了?，F(xiàn)在天下太平法令統(tǒng)一百姓理應(yīng)好好經(jīng)商、種田儒生也要好好學(xué)習(xí)和遵守法令制度。但是就有一些儒生不學(xué)今而專學(xué)古他們糾集起來向百姓造謠制造混亂借反對朝政以表示高明。這樣下去國家還像個樣兒嗎?一切應(yīng)當(dāng)改革的事情還辦得下去嗎?”
說到這里，李斯停頓了一下，接著他加強了語氣，說：“因此，我請皇上下令：除了秦國的歷史和那些有用處的書，像醫(yī)藥、占卜、種樹等書，其余的詩、書、百家的言論一律燒毀。誰要私藏就治罪，凡是幾個人在一起談?wù)摴艜模幰运佬?凡是引用古書來反對時政的，也一律處死!我的話完了，請皇上決定?！?/p>
秦始皇非常同意李斯的建議，馬上下令，將《詩》、《書》及百家的著作全部燒毀。這就是歷史上有名的秦始皇焚書事件。
當(dāng)時，秦始皇為了自己能長生不老，正由方士盧生和侯生在為他尋找仙藥，可盧生和侯生竟私自逃走了。秦始皇十分震怒，說：
“我把天下不中用的書都燒掉后，又把許多方術(shù)之士召來，讓他們尋找和制煉不死之藥。其中侯生、盧生是我最信任的兩個。可他們卻和儒生同流合污，一起說我的壞話，真是可惡極了!”
于是，秦始皇就派御史對所有的儒生進行考察審問，又讓儒生們互相檢舉揭發(fā)。哪知道這批人還沒受拷打，就直打哆嗦，東拉西扯地供出了一大批來了。審問下來，秦始皇把那些認(rèn)為犯禁的四百六十多人都活埋了，把那些犯禁情形次一等的發(fā)配到邊疆去開荒。這就是歷史上著名的坑儒事件。
公元前220xx年，秦始皇東巡到了山東沿海的瑯琊(今諸城東南)，齊人徐福與一些人士上書秦始皇，聲稱海中有三座神山，請求秦始皇派童男女和他一起去求長生不老藥。秦始皇聽信了他的話，派數(shù)千童男女乘船隨他出航。經(jīng)過幾年，花去了許多費用，并沒有得到神藥。前220xx年，秦始皇再次巡幸瑯琊時，徐?？峙率艿截?zé)備，便編造謊言，說是蓬萊藥由于海中有大鮫魚，受到阻難，一定要派善于使用連弩的射手去才能排除困難。據(jù)徐福東渡后20xx年出生的伍被和淮南王劉安的對話中透露，這次秦始皇又派徐福率童男女3000人，裝載五谷種子、技藝百工下海。徐福航海到達(dá)日本本州和歌山。徐福及其船隊在抵達(dá)北九州的大島后，進入瀨戶內(nèi)海，遠(yuǎn)達(dá)紀(jì)伊半島。至今在和歌山新宮町東南有蓬萊山，還有徐福墓，墓前石碑上刻“秦徐福之墓”五個漢字。
讀秦朝歷史讀后感篇十一
秦朝是中國歷史上最為重要的朝代之一，它的諸多政治、軍事、文化、經(jīng)濟等方面的變革和發(fā)展對中國乃至世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對于我個人來說，研究秦朝歷史是一件十分有趣和有意義的事情。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)秦朝歷史過程中的體會和思考。
第二段：秦朝政治制度的變革。
在秦朝，嬴政推行的一系列政治制度變革，包括實行郡縣制、推廣法家思想、設(shè)置三公九卿制等，極大地增強了中央集權(quán)和國家的統(tǒng)治力度。這些變革讓我深刻體會到一個強大的政治機構(gòu)對一個國家的重要性，以及各個方面相互配合，組成一個完善的政治體系在國家治理中的不可替代性。同時，這些變革也給后人留下了許多寶貴的政治經(jīng)驗和制度建設(shè)的思路。
第三段：秦朝的軍事發(fā)展。
在中國歷史上，秦朝的軍事發(fā)展也是非常出色的。秦始皇的一系列軍事改革和造兵制度的推行，讓秦朝成為了一個擁有最強大軍隊的國家之一，并且成功地征服了大量的領(lǐng)土。從中我們可以看出一個國家的強盛不僅僅來源于經(jīng)濟實力，更需要一個出色的軍事力量保障國家的安全和繁榮。另外，秦朝的軍事發(fā)展也給我們展示出一個國家的全民動員和軍民融合的重要性。
第四段：秦朝文化的變遷。
在秦朝，政治和軍事改革帶來的深刻變革也對文化發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。秦朝時期的文化是從戰(zhàn)爭和制度改革中崛起的，具有開創(chuàng)性和革命性。尊儒反法的秦始皇統(tǒng)一思想，大力推行由于漢字的改革，以及修建長城、秦陵等治理工程所展現(xiàn)出的文化自信和科技創(chuàng)新精神，都是值得我們學(xué)習(xí)和繼承的。在這里我深刻認(rèn)識到任何一個時代的文化發(fā)展都與社會政治生活密不可分，因此文化需要積極適應(yīng)時代的變化而不是被時代束縛。
第五段：秦朝的經(jīng)濟發(fā)展。
在秦朝時期，由于實行“縣制”、“權(quán)利平等”以及推行統(tǒng)一度量衡等制度，使得商業(yè)貿(mào)易迎來了發(fā)展的機遇，各地間的經(jīng)濟聯(lián)系不斷加強。同時，秦朝也積極開掘礦藏、開墾土地、修建水利工程等，進一步推動國家的經(jīng)濟發(fā)展。這啟示我們，一個強大和繁榮的國家需要一個健康的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境，需要以創(chuàng)新和開放為基礎(chǔ)。同時對于經(jīng)濟建設(shè)，必須不斷地創(chuàng)新思維和完善制度。
第六部分：結(jié)論。
總之，學(xué)習(xí)秦朝歷史，我們不只是要了解歷史真相，更應(yīng)該從中汲取思想啟示和經(jīng)驗教訓(xùn)，豐富自己的實踐常識和理論支撐。從政治制度、軍事發(fā)展、文化變遷、經(jīng)濟建設(shè)等許多方面來看，秦朝對于今天的我們來說仍有著很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的東西，更有價值的是，它告訴我們應(yīng)該如何做一個具有創(chuàng)新精神的人，并為中國和人類社會的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量。
讀秦朝歷史讀后感篇十二
統(tǒng)一燕國。
臧荼是燕國舊將，秦末陳勝吳廣起義，天下大亂。陳吳政權(quán)派趙人武臣經(jīng)略趙地。武臣穩(wěn)定趙地之后就派韓廣安撫燕地，結(jié)果韓廣一到燕地就很受歡迎，被當(dāng)?shù)刭F族立為燕王。
公元前2(秦二世二年)，秦攻趙王武臣，燕王韓廣派臧荼率兵救趙。項羽為總盟主，破釜沉舟，大勝秦兵。
前206年(漢元年)，項羽分封天下時，不放心燕國，借口臧荼功勞大，立韓廣手下大將臧荼為燕王，把韓廣遷為遼東王，以無終(今天津薊縣)為都。韓廣對此不服，不肯搬遷，結(jié)果于同年被臧荼擊敗及殺害，燕及遼東兩地皆為臧荼所有。
投降劉邦。
前2(漢三年)，韓信破趙國陳余。聽從廣武君李左車的進言，派使者送信給燕王，燕王臧荼歸順韓信，投降劉邦。漢王五年(前202年)，劉邦打敗項羽。臧荼和楚王韓信、韓王信、淮南王英布、梁王彭越、長沙王(前衡山王)吳芮、趙王張耳共同尊奉漢王劉邦為皇帝。
起兵謀反。
因劉邦大肆捕殺項羽舊部，令臧荼非?？謶郑谑欠礉h，高祖劉邦親自征伐，臧荼被斬殺。高祖改命盧綰為燕王。
臧荼育有一子臧衍，父親被平定后逃往匈奴。陳豨叛變時，燕王盧綰派張勝向匈奴散播陳豨戰(zhàn)敗的消息，避免匈奴派兵增援陳豨。張勝本想聯(lián)同匈奴將陳豨消滅，但遇見臧衍，他說：“您之所以得到重用，因您通曉匈奴之事。而燕所能夠長久，是因為諸侯屢屢造反?，F(xiàn)在您為了燕，想要迅速消滅陳豨。但陳豨被消滅了以后，下一個就該輪到燕國了。”張勝同意其話，遂不再返回燕地，勸說盧綰暗通匈奴。
讀秦朝歷史讀后感篇十三
秦軍有多強大，相信當(dāng)時的“戰(zhàn)國六雄”深有體會。秦軍不佩戴頭盔作戰(zhàn)，竟然是為了在戰(zhàn)場上顯出英勇的氣勢，并試圖以驍勇善戰(zhàn)的勇武氣勢壓倒敵人。
秦軍這種戰(zhàn)斗文化源于兩方面原因：一是秦軍尚武的傳統(tǒng);二是秦軍軍功授爵的激勵制度。秦人作為當(dāng)時中國邊陲一隅的非主流民族，面對中原文化自然缺乏自信，所以，他們很容易就形成了尚武的文化傳統(tǒng)。韓非子是戰(zhàn)國時期的大思想家，他在自己的著作中記錄了初次接觸秦人的感受。他說“秦人聽說要打仗，就頓足赤膊、急不可待，根本就無所謂生死……”當(dāng)時一個著名的說客這樣描述戰(zhàn)場上的秦軍：他們光頭赤膊，奮勇向前，六國的軍隊和秦軍相比，就像雞蛋碰石頭……他們左手提著人頭，右胳膊下夾著俘虜，追殺自己的對手……不僅如此，司馬遷在《史記》中也同樣記載：戰(zhàn)場上的秦軍竟然袒胸赤膊，索性連僅有的鎧甲也脫掉了。
秦軍這樣拼命戰(zhàn)斗還有一個強大的動力推著他們，那就是商鞅搞的變法中，有一條特殊的獎勵軍功政策。有軍功的人可以得到封爵，封了爵位，帶來的好處非常多。秦軍規(guī)定：士兵只要斬獲敵人一個首級，就可以獲得爵位一級、田宅一處和仆人數(shù)個。斬殺的首級越多，獲得的爵位就越高。如果一個士兵在戰(zhàn)場上斬獲兩個敵人首級，他做囚犯的父母就可以立即成為自由人。如果他的妻子是奴隸，也可以轉(zhuǎn)為平民。這也正是商鞅變法的功不可沒之處，軍功爵制使得原本就擁有注重家庭理念的道德的秦國軍民視死如歸，使得原本就狂野矯健的秦軍變得循規(guī)蹈矩，以參軍打仗和勤勞于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為出人頭地的出路，這也就自然而然地讓秦國上下形成了全民皆兵。對于重視家族傳承的中國人來說，軍功爵是可以傳子的。如果父親戰(zhàn)死疆場，他的功勞可以記在兒子頭上。一人獲得軍功，全家都可以受益。因而秦國基本上沒有自相殘殺的內(nèi)斗發(fā)生，而是一致對外殺敵立功，馳騁疆場，建功立業(yè)。
只要打仗打得好就可以授爵，一授爵就有一定的土地、有一定的房子，這樣，士兵的整個生活就跟打仗掛上了鉤。1975年，湖北云夢縣睡虎地11號秦墓出土竹簡1155枚(另殘片80片)，從竹簡推斷墓主為秦獄吏“喜”。在這些竹簡上，“喜”記載了秦軍攻打刑丘時發(fā)生在部隊中的兩起案件，充分說明了秦軍勇武且嗜殺成性的狀態(tài)。在攻打邢丘的戰(zhàn)斗中，士兵甲斬首了敵人一個首級，士兵乙企圖殺死士兵甲，據(jù)首級為己有，卻被第三個士兵發(fā)現(xiàn)，圖謀不軌的士兵乙當(dāng)場被捉拿歸案。另外幾枚竹簡上說：兩個士兵為了掙搶一個首級也動了手。除此而外“喜”的竹簡上還說：在軍中，爵位高低不同，每頓吃的飯菜甚至都不一樣。三級爵有精米一斗、醬半升，菜羹一盤。兩級爵位的只能吃粗米，沒有爵位的普通士兵能填飽肚子就不錯了。
由上述記載和史學(xué)家的考證可以看出，秦軍整個部隊就是一支無所畏懼的敢死隊，由此，我們就能理解秦始皇兵馬俑中的士兵為什么沒有一人戴頭盔的奇特現(xiàn)象了。秦軍這種強悍的戰(zhàn)斗力，除了源于上訴的尚武、軍功激勵等原因之外，最根本的是源于他們一直被中原文化所排斥的歷史大環(huán)境，這決定了秦人只有靠勇武的戰(zhàn)斗才能生存，因此，既是歷史造就了敢死隊秦軍，也是中原六國共同造就了敢死隊秦軍。
讀秦朝歷史讀后感篇十四
復(fù)辟齊國。
田榮是齊國田氏宗族。秦始皇二十六年(公元前2)，秦國滅齊國后，田榮與兄田儋、弟田橫隱居狄縣。
在陳勝開始起兵自稱楚王的時候，派遣周市攻取并平定了魏地，向東打到狄縣，狄縣固守縣城。田儋假裝綁住自己的家奴，帶領(lǐng)著手下的年輕人去縣府，稱在拜見縣令之后殺死有罪的家奴。在拜見縣令的時候，他們乘機殺死他，然后又召集有勢力的官吏和年輕人說：“各地諸侯都已經(jīng)反秦自立，齊地是古代封建的諸侯國，而我田儋，是齊王田氏的同族，應(yīng)當(dāng)為王?！庇谑?，田儋自立為齊王，并且起兵攻打周市。周市的軍隊撤走以后，田儋乘機帶兵東進，奪取并平定了齊國故地。
大戰(zhàn)章邯。
秦將章邯帶兵在臨濟圍攻魏王咎，情況緊急，魏王派人到齊國來求救。齊王田儋帶領(lǐng)軍隊援救魏國。章邯在夜間讓兵馬口中銜枚，趁夜幕的掩護進行偷襲，把齊魏聯(lián)軍打得大敗，在臨濟城下殺死田儋。田儋的堂弟田榮收集田儋的余部向東逃跑到了東阿。
齊國人聽說田儋戰(zhàn)死的消息之后，于是就擁立以前齊王田建的弟弟田假為齊王，田角為丞相，田間為大將，以此來抗拒諸侯。
田榮在敗逃?xùn)|阿的時候，章邯進行圍追阻截。項梁聽說田榮情況危急，于是就領(lǐng)兵來到東阿城下，并且一舉擊敗章邯。章邯往西逃跑，項梁則乘勝追擊。但田榮對齊人立田假為齊王一事非常氣憤，于是就帶兵回去，攻擊追逐齊王田假，田假逃到楚國，丞相田角逃到趙國;田角的弟弟田間在此以前已到趙國求救，也就留在趙國不敢回去了。田榮于是立田儋的兒子田市為齊王，自任丞相，田橫為大將，平定了齊地。
讀秦朝歷史讀后感篇十五
秦末謀士——武涉漢高祖四年(前203年)，韓信平齊，劉邦立信為齊王，并調(diào)遣他的軍隊擊楚。當(dāng)時，楚將龍且已亡，項羽恐懼，派武涉勸說韓信：“今楚漢二王之爭，您起決定作用，投楚則楚勝，投漢則漢勝。項王如滅亡，漢王接著就要對付您。您和項王有舊交，何不反漢與楚連和，三分天下?”韓信未從此議，予以謝絕。武涉是什么人呢?武涉是項羽手下的人，項羽把武涉派去就是想穩(wěn)住韓信，讓韓信守中立，但是武涉是項羽的人他說服力是很有限的。第二個自動跳出來勸說韓信的就是蒯通。蒯通這個時候本來就是韓信身邊的謀士，而且韓信齊國的72座城市全部打下來就是蒯通的主意，所以蒯通的說服力比較強，說話分量比較重的。而且蒯通是這樣去說服韓信的，他說我這個人會看相。韓信說你會看相嗎?他說是啊。你給我看看。那這個東西天機不可泄露。韓信說好好，左右的人你們都出去。然后蒯通就說，相君之面不過封侯，而且會有危險，看你的臉是一個侯爵這個水平，而且有風(fēng)險。相軍之背貴不可言?？茨惚?，背長得好，貴不可言，這樣來說服韓信。武涉和蒯通來游說韓信，他們倆的意思差不多，主要有三層意思第一層意思說什么呢?說韓信你現(xiàn)在的形勢非常之好在楚漢相爭的這個戰(zhàn)爭中，你處于一種舉足輕重的這樣一種角色，這樣一個分量。武涉是這么說的，當(dāng)今二王之事權(quán)在足下，足下左投則漢王勝，右投則楚王勝。由前面兩個前提邏輯地得出第三個結(jié)論，那就是你韓信既不要幫劉邦，也不要幫項羽。不能幫劉邦的道理很清楚，你幫了劉邦，把項羽滅了以后，下一個滅的就是你了，那么同樣的道理，你幫了項羽，那么劉邦滅了以后，也輪到你，所以最佳選擇是什么呢?三分天下而王之，王就是王，就是稱王的意思，干脆三分天下，鼎足而居，誰也不吃掉誰，大家都安全，天下也和平。這個建議如果被采納了，中國的歷史重寫了，重寫了。這是武涉和蒯通共同的意見。但是由于武涉他是項羽派來的說客，他的說服力不強，所以韓信很簡單地就把武涉給打發(fā)了。
史書記載。
楚已亡龍且，項王恐，使盱眙人武涉往說齊王信曰：“天下共苦秦久矣，相與戮力擊秦。秦已破，計功割地，分土而王之，以休士卒。今漢王復(fù)興兵而東，侵人之分，奪人之地，已破三秦，引兵出關(guān)，收諸侯之兵以東擊楚，其意非盡吞天下者不休，其不知厭足如是甚也。且漢王不可必，身居項王掌握中數(shù)矣，項王憐而活之，然得脫，輒倍約，復(fù)擊項王，其不可親信如此。今足下雖自以與漢王為厚交，為之盡力用兵，終為之所禽矣。足下所以得須臾至今者，以項王尚存也。當(dāng)今二王之事，權(quán)在足下。足下右投則漢王勝，左投則項王勝。項王今日亡，則次取足下。足下與項王有故，何不反漢與楚連和，參分天下王之?今釋此時，而自必於漢以擊楚，且為智者固若此乎!”韓信謝曰：“臣事項王，官不過郎中，位不過執(zhí)戟，言不聽，畫不用，故倍楚而歸漢。漢王授我上將軍印，予我數(shù)萬眾，解衣衣我，推食食我，言聽計用，故吾得以至於此。夫人深親信我，我倍之不祥，雖死不易。幸為信謝項王!”
讀秦朝歷史讀后感篇十六
了解維也納會議的主要內(nèi)容，評價維也納體系;神圣同盟和四國同盟;維也納體系下的矛盾;1848年歐洲革命的原因、進程和影響。
通過對維也納體系建立、破壞、瓦解過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到維也納體系維護封建統(tǒng)治秩序，任意踐踏弱小民族的利益，是歷史的反動和倒退;19世紀(jì)二、三十年代改革和革命中資產(chǎn)階級發(fā)揮重要作用，沉重打擊封建勢力;1848年歐洲革命是一場資產(chǎn)階級民族民主革命，徹底瓦解了維也納體系，推動了資本主義的發(fā)展。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到，19世紀(jì)前期是資本主義和封建勢力大決戰(zhàn)時期，最終資本主義在斗爭中占據(jù)上風(fēng)，這說明生產(chǎn)力的發(fā)展是推動歷史前進的根源，從而使學(xué)生樹立正確的歷史觀。
教學(xué)建議
教材地位分析
工業(yè)革命促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，鞏固了資產(chǎn)階級專政，使資本主義發(fā)展成為歷史發(fā)展的潮流。
但與此同時，歐洲的封建勢力仍然非常強大，并在19世紀(jì)前期居于主導(dǎo)地位。
繼早期資產(chǎn)階級革命之后，歐洲革命運動處于低潮，拿破侖帝國被鎮(zhèn)壓，歐洲恢復(fù)“正統(tǒng)秩序”，建立起維護封建統(tǒng)治秩序的——“維也納體系”，這一時期歐洲政治上表現(xiàn)為逆流橫行。
但伴隨著工業(yè)革命的深入，生產(chǎn)力的發(fā)展，這股逆流很快被遏制，歐洲爆發(fā)了19世紀(jì)二、三十年代革命和1848年革命，徹底瓦解了維也納體系，推動資本主義發(fā)展和歷史車輪的前進。
教學(xué)總體建議
閱讀課以學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究為主，可以先布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù)閱讀提綱進行閱讀分析，再分組研究，最后得出結(jié)論。
教師從中要起到引導(dǎo)作用。
在學(xué)生閱讀之前，教師可以先點明教材三個目錄的內(nèi)在聯(lián)系(也可放在后面總結(jié)處)：第一目：維也納會議(維也納體系確立);第二目：維也納體系下的矛盾沖突(維也納體系受到?jīng)_擊);第三目：1848年歐洲革命(維也納體系的瓦解)
關(guān)于導(dǎo)入的教學(xué)建議
可由復(fù)習(xí)舊知識入手，回憶法國大革命和拿破侖帝國消亡的內(nèi)容，說明在此之后，歐洲大國重劃歐洲政治版圖。
另外可以直接點題：題目是“19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命”，本節(jié)課講述的是關(guān)于19世紀(jì)前期歐洲的情況，1848年革命是其中重要內(nèi)容。
讓學(xué)生對比19世紀(jì)前期歐洲經(jīng)濟和政治狀況，得出結(jié)論：19世紀(jì)前期的歐洲總體仍是封建勢力占上風(fēng)，因此，在拿破侖帝國失敗后，出現(xiàn)了封建勢力的復(fù)辟。
重點分析
維也納會議和1848年歐洲革命是本課重點。
19世紀(jì)前期的歐洲是資本主義和封建勢力大決戰(zhàn)時期，一開始封建勢力占上風(fēng)，制定反動的維也納體系，維護封建統(tǒng)治秩序;而工業(yè)革命后壯大了的資產(chǎn)階級憑借經(jīng)濟實力展開和封建勢力的決戰(zhàn)，經(jīng)過反復(fù)斗爭，1848年革命徹底瓦解了維也納體系，資產(chǎn)階級最終在斗爭中取勝。
資本主義和封建勢力的矛盾是這一時期的主要矛盾。
維也納會議和1848年歐洲革命是兩件標(biāo)志性的事件，正代表著當(dāng)時歐洲的主要矛盾，突破這兩個重點，就明白19世紀(jì)前期整個歐洲政治經(jīng)濟情況。
難點分析
對維也納體系的評價是本課難點。
學(xué)生對“維也納體系是一種歷史的反動”這一提法容易接受，但對維也納體系“促進近代國際關(guān)系的發(fā)展”這一結(jié)論不易理解。
解決了這一點，可以培養(yǎng)學(xué)生全面評價歷史事件的能力。
重點、難點突破方案
分析維也納會議。
教師先給出閱讀提綱，讓學(xué)生掃清知識上的障礙并對維也納體系進行評價。
關(guān)于維也納體系的評價，指導(dǎo)學(xué)生評價歷史進步和反動的標(biāo)準(zhǔn)：第一，是否推動生產(chǎn)力的發(fā)展;第二，是否推動人類思想、文化、意識形態(tài)的進步;第三，評價歷史事件要置于不同的歷史時期、不同的背景中。
由學(xué)生分組討論完成。
1848年歐洲革命。
先由學(xué)生自己解決基礎(chǔ)知識的問題，再在教師指導(dǎo)下分析1848年歐洲革命的影響。
這是規(guī)模最大的一次歐洲資產(chǎn)階級革命浪潮，各國革命的總目標(biāo)是一致的，即消除資本主義發(fā)展的障礙。
重點是法國的兩次革命。
第二節(jié)19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命
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讀秦朝歷史讀后感篇十七
秦朝是中國歷史上的一個特殊時期，它不僅在文化、經(jīng)濟、政治和軍事方面都有著顯著成就，還在統(tǒng)一中國和推進歷史進程方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。在了解秦朝歷史的過程中，我有了很多心得體會，以下分為五段，分別談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識。
第一段，秦始皇的人格魅力。秦始皇是秦朝建立者，也是中國歷史上一個具有魅力的人物。他有時會被描述成一個殘酷的獨裁者，但他也是一個胸懷大志并愿意為之付諸行動的人。他的勇氣、決心和魄力深深吸引著我。同時，與其時代的其他君王相比，他更有遠(yuǎn)見和才干，他改革的思想和行動不僅深刻地影響了秦朝，而且還在之后的歷史上留下了深刻的印跡。
第二段，秦朝的政治制度與治理思想。秦朝的政治制度不僅規(guī)定了國家的組織架構(gòu)和合法權(quán)力，還建立了各種制度用以處理政治和社會問題。比如說，秦朝的郡縣制度對于其后來的國家管理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重要的影響。同時，秦朝的法家思想也蘊含著對于治理和管理的深刻思考。其著名的法家思想深深影響了中國歷史上的法制思想，并被廣泛應(yīng)用于當(dāng)代的各種領(lǐng)域。
第三段，秦朝的軍事實力與統(tǒng)一中國。作為一個強勢王朝，秦朝建立了強大的軍事系統(tǒng)，在其歷史的不同階段中發(fā)揮著不同的作用。秦朝開創(chuàng)了軍隊的職業(yè)制，大幅提高了軍隊的效能和戰(zhàn)斗力。通過統(tǒng)一中國，秦朝打破了各個分裂的諸侯國，最終建立了疆域更為完整的中國版圖。這為后來的歷史打下了堅實的基礎(chǔ)，并為中華文化的傳承和發(fā)展奠定了重要的基石。
第四段，秦朝對于文化和教育的促進。秦朝開創(chuàng)的文化和教育制度，依靠著普遍的百姓教育和有組織的官員培訓(xùn)來提升人民的素質(zhì)和技能。同時，秦朝也積極建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，使得交通和郵政得以迅速發(fā)展。這些措施極大地促進了文化和知識的傳播，在其它歷史時期也留下了深刻影響。文化的積淀和教育的推廣，為中國文化的繁榮和發(fā)展提供了堅實的保障。
第五段，秦朝的崩潰和其歷史意義。最后，作為一個王朝，秦朝也遭受了嚴(yán)酷的考驗，它的崩潰和滅亡在歷史上留下了重要的一頁。從歷史意義來說，秦朝的崩潰帶來了長期的戰(zhàn)亂和政治的動蕩，同時也為后世提供了深刻的反思。秦朝的存在和它所創(chuàng)造的歷史成就，都反過來影響了后來的歷史，對于中華文化的延續(xù)、革新和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
總之，秦朝是中國歷史上的一個重要階段，它的存在和它所創(chuàng)造的歷史成就，都對于后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。了解秦朝歷史，不僅有助于我們了解中國文化的發(fā)展脈絡(luò)，還有助于我們更好地思考和探索歷史和文化的實質(zhì)和內(nèi)在關(guān)聯(lián)。在我看來，秦朝的歷史具有耐人尋味的思辨意義，我們應(yīng)該積極研究其歷史，為之探究新的價值和意義。
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