總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和長處,從而更好地發(fā)揮自己的潛力。撰寫一篇完美的總結(jié)需要結(jié)合客觀事實和主觀感受。接下來,讓我們一起來領略以下總結(jié)范文,它們都是作者經(jīng)過深思熟慮后的表達。
高三研討會心得篇一
本學期我代的是高三2、4班的化學課,半個學期,復習了化學必修一一本書,考過一次月考、一次期中考試、并進行了一次小測驗、強化模擬三次高考選擇題。從期中及學生平常的考試與練習來看,有的學生對概念、原理、元素的性質(zhì)及方程式記得不牢,用的不能得心應手,寫的不準確,有的學生審題時常見錯誤有:
第一、缺乏整體意識,斷章取義,只見樹木不見森林。有些學生習慣看一段做一段,做到后半題時才發(fā)現(xiàn)前半題理解錯了,只得重新再來。一道化學題是一個有機的整體,句與句之間相互聯(lián)系、互相襯墊,只有整體思考,才可能全面領會題意。
第二、粗心大意,信息把握不準、不全。如許多學生在解題時往往把“不可能”看成“可能”;把“由大到小”看成“由小到大”;把“化合物”看成“物質(zhì)或單質(zhì)”;把“不正確”看成“正確”;把“強弱順序”看成“弱強順序”等而在答題時出錯。
第三、審題不透,誤解題意。許多學生見到新情境題目,內(nèi)心緊張,未能全面、深入地理解題意或誤解了題意,當然無法正確解題。基礎、審題嚴重影響學生的考試成績,現(xiàn)在上課我寧慢,上課讓學生多動手寫,講題、講評課要多以學生為主,讓學生多分析題目,多說解題過程,講一題,會一題,讓學生的基礎不到位、審題不足充分暴露,然后采取針對性措施進行改善,從而提升學生審題能力和夯實基礎的能力。
為了夯實學生的基礎、提升學生綜合應用能力、后期的備考復習是提高學生成績的關鍵階段,如果復習策略得當,措施有力,一定能將學生的化學成績提升到一個新的層次。反之,很可能多走彎路,復習效率低,不但不能鞏固前期復習的效果,反而會適得其反,降低了學生的應試能力。因此,如何運用有效的備考復習策略,提高復習效率,是每位高三教師應認真研究的問題。我就后期高三化學備考復習談點看法。
1、正確處理“標”與“本”關系。
《教學課標》和《考試說明》是中學化學教學的基本依據(jù),也是高考化學命題的基本依據(jù)。因此,引導學生搞清標與本的關系,對搞好高三總復習尤為重要。高考總復習要重視課本,但又不應依賴于課本。結(jié)合《教學課標》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點,強化知識的重點對知識的處理應源于教材,高于教材。不讓學生做死題,少走彎路以求實效。根據(jù)多年高考化學試題的分析、觀察,化學命題的思路是守標不守本。即知識守標、守本、不超出課本的范圍,而能力不守本,可以大大超越課本。因此,在總復習中不要隨意拓寬知識范圍。要深入分析研究《教學課標》和考綱,對照近五年的高考試題和課本上的重點知識,找出知識點和考點,把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>
2、切實解決復習中的主要問題。
通過對知識點、高考試題及學生學習中存在的主要問題的分析、觀察。目前化學學科的教學中存在的問題一是:一聽就懂、一看就會,一做就錯、一考就糟。為此,在教學中采取的措施是:認真聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長。二是概念多,理論多,實驗雜,計算難,題型活。反應多,容易忘;前面學,后面忘;容易學、容易忘。在教學、復習中采取的措施是:正確理解、注意聯(lián)想,重視實驗,講究巧練,培養(yǎng)能力,善于記憶,前后對比,摸索規(guī)律,經(jīng)?;貞洠灰淄?。
為了訓練和培養(yǎng)學生的自學能力,體觀學生的主體作用和教師的主導作用,以適應當今高考試題對學生能力的要求,無論是在平時上課中還是在高考總復習中,教師都應堅持引導學生認真閱讀教材,從而讓學生找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時,重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的,還有哪些知識自己理解上還有困難,主要通過認真聽老師的講解才能解決,以便做到有目的、有計劃地聽課,提高復習質(zhì)量。
高三研討會心得篇二
我很慶幸能夠參加這次盛會,“東南大學”的環(huán)境是那么的幽雅,那古樹梧桐給人以古典優(yōu)雅之感,整個校園清新、寧靜,古樸而安詳,給人以心靈上的洗滌。
來自全國各地的老師匯聚在“東南大學的禮堂”,聆聽名師和專家的教誨,吸取教育的營養(yǎng),我每天總是感覺我的手耳不夠用,總是想把大師們所講每一個觀點,所上的每一節(jié)課,所講的每一句話都記在心上。還好整整二天半的學習,我也把筆記本記得滿滿的,收獲頗多。
現(xiàn)在回到學??粗约旱膶W生,回想著這二天半的學習內(nèi)容,我的心得體會記下來,與同行們交流。
數(shù)學課堂應該主要培養(yǎng)學生哪些方面的能力?
是就教數(shù)學知識而純粹教數(shù)學知識,還是在獲取數(shù)學知識的同時數(shù)學思維能力也得到發(fā)展?從鄭毓信教授的報告《走進數(shù)學思維》和張齊華老師的觀摩課《交換律》中,讓我感悟到一節(jié)好的數(shù)學課讓學生在獲取數(shù)學知識的同時,還應該培養(yǎng)學生數(shù)學思維的能力?,F(xiàn)就張齊華老師的一節(jié)《交換律》來看名師是怎樣上數(shù)學課的,首先張老師從語句中的詞語不能交換談起,比如說“我騎馬”不能說成“馬騎我”等,此時話題一轉(zhuǎn),引入數(shù)學方面有些情況是能夠交換的,從而引入了課題。
呈現(xiàn)兩數(shù)相加,交換兩加數(shù)的位置和還是相等的。接下來就開始讓學生進行驗證,想辦法證明“兩數(shù)相加,交換加數(shù)的位置,和不變”,按理說當學生舉出很多例子的時候,教師就可以下結(jié)論了,可張老師并沒有那么做,而是出示了兩位學生所舉例子的情況。
可這時張老師并沒有停止學生的探索,而由此引發(fā)學生思考:“是不是只有加法有這樣的交換律呢?”,于是學生提出了不同的猜想,有的說“在乘法中,交換兩個乘數(shù)的位置,積不變”,有的說“在除法中,交換除數(shù)與被除數(shù)的位置,商不變”,有的說“在減法中,交換被減數(shù)與減數(shù)的位置,差不變”,這時張老師說:“同伴們,你們現(xiàn)在有這么多的猜想,那就來驗證我們的猜想吧!”。學生就開始了第二次探索,自己尋找例子,來證明自己的猜想,在證明的過程中學生又明白了,如果是錯誤的猜想,就只需一個反例就可以證明了。最后學生獲得的結(jié)論是乘法有交換律,加法有交換律。這節(jié)課不僅僅是讓學生知道了“加法、乘法”的交換律,我想更重要的在學生的心里留下的不僅僅是加法、乘法的交換律,而是對策略的認識,對不完全歸納法的認識,雖然學生不明白這是什么方法,但是在以后的學習中是很有幫助的。在這節(jié)課中學生體驗到的是探索的樂趣。正如鄭毓信教授所說的那樣,通過數(shù)學課堂培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,從而最終達到會用數(shù)學進行數(shù)學思維。
高三研討會心得篇三
近日,我參加了一場高三學生研討會,這次研討會,讓我受益匪淺。通過與各地的高三學霸們進行思想碰撞和交流,我不僅學到了許多新知識,還收獲了寶貴的經(jīng)驗和體會。下面,我將結(jié)合自己的實際情況,談談這次研討會給我?guī)淼男牡皿w會。
首先,這次研討會讓我明白了“合作”和“分享”的重要性。在研討會上,我結(jié)識了來自不同城市的優(yōu)秀高三學生。我們共同分享了彼此的學習方法和心得體會。通過交流,我受益匪淺。其中一位同學分享了自己的高效學習計劃,讓我感覺到時間的價值和規(guī)劃的重要性。另一位同學則分享了自己的閱讀方法,讓我深刻理解了閱讀的技巧和方法。通過與他們交流分享,我不僅拓寬了自己的學習思路,提高了學習效率,還培養(yǎng)了自己的合作意識和團隊精神。
其次,這次研討會給了我許多激勵和動力。作為一名高三學生,壓力和困惑常常讓我感到無從下手。然而,在這次研討會上,我發(fā)現(xiàn)了很多和我一樣的學生,他們同樣面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。然而,他們并沒有向困難低頭,而是積極面對,努力追求進步。他們的努力和決心讓我深受鼓舞。我明白了在現(xiàn)實生活中,面對困難,我們不能退縮,而是應該勇往直前。通過與他們的交流和學習,我重新點燃了學習的熱情,為接下來的學習生活充滿了動力和信心。
除此之外,在研討會上,我還領悟到了“多元思維”的重要性。通過和來自不同地區(qū)的高三學生交流,我發(fā)現(xiàn)不同城市的學生在學習方法和思維方式上有著很大的差異。有的學生注重理論學習,有的學生偏重實踐操作,而有的學生則更加注重創(chuàng)新思維。這使我認識到,探索多元思維,積極吸收各種不同思維的優(yōu)點,對于自身的學習和個人成長非常重要。在今后的學習生活中,我要嘗試多種學習方法,不拘一格,拓寬自己的思維,使自己在學習上更加全面和多元化。
此外,通過這次研討會,我還意識到要保持積極的心態(tài)和堅定的信念。在這個競爭激烈的高三階段,我們常常會遇到挫折和困惑,這時候我們需要的不僅僅是堅持,更重要的是要保持積極的心態(tài)。在研討會上,我遇到了一位優(yōu)秀的高三學生,他在短時間內(nèi)提高了自己的學習成績。在交流中,我發(fā)現(xiàn)他在學習上的秘訣不僅僅是努力,更重要的是他對自己有著堅定的信念和積極的態(tài)度。他告訴我,只有相信自己,保持積極的心態(tài),才能夠戰(zhàn)勝困難,取得成功。這讓我意識到,心態(tài)和信念對于成功的影響是無可忽視的。從現(xiàn)在起,我將保持積極的心態(tài),堅定自己的信念,相信自己一定能夠取得優(yōu)異的成績。
最后,通過這次研討會,我深深體會到只有不斷學習和提高,才能夠更好地適應社會的發(fā)展。社會在不停地進步,知識在不停地更新,我們作為高三學生更應該時刻保持學習的動力,不斷提高自己的能力。只有這樣,我們才能在競爭激烈的社會中脫穎而出,實現(xiàn)自己的理想與目標。因此,我會時刻謹記“學無止境”的道理,不斷提高自己的綜合素質(zhì),追求更高的知識和成就。
總之,這次高三學生研討會對我產(chǎn)生了深遠的影響。我明白了合作與分享的重要性,受到了激勵與動力,認識到了多元思維的重要性,意識到保持積極心態(tài)的必要性,以及學習與提高的重要性。這些體會和經(jīng)驗將伴隨我在未來的學習生活和成長過程中,為我指引方向,助我成就一番事業(yè)。我深感運氣和榮幸能夠參加這次研討會,期待未來在學習的道路上不斷超越自我。
高三研討會心得篇四
在高三這個關鍵年級,學生們不僅要備戰(zhàn)高考,還要面對各種選擇和挑戰(zhàn)。為了幫助學生們更好地成長和發(fā)展,學校組織了一場高三學生研討會。這次研討會不僅讓同學們從各方面了解自己,還培養(yǎng)了他們的團隊合作和溝通能力。通過這次研討會,我深受啟發(fā),收獲頗多。
在研討會前,我們班級的學生代表們進行了充分的準備工作。我們首先搜集了關于高考與擇校的信息,通過研究和討論,整理出一份詳細的資料和問題清單。接著,我們分成小組,分工合作,每個小組負責一個主題。大家積極尋找和整理相關資料,并聯(lián)絡教師和專家,邀請他們來給我們做專題講座和答疑解惑。在小組會議上,大家相互學習和交流,不斷完善自己的內(nèi)容和技能。這些準備工作讓我深刻體會到團隊合作和細致的規(guī)劃對于一個活動的成功至關重要。
第二段:研討會的前期活動。
研討會當天,我們學校組織了一系列的前期活動,以便更好地促進學生之間的交流和互動。首先,由準備組策劃了一個小游戲,讓大家更好地熟悉彼此。接著,我們舉行了一場主題演講比賽,同學們分別分享了自己的學習經(jīng)驗和交流心得。最后,我們還組織了一場模擬擇校面試,讓同學們能夠提前體驗高考之外的壓力和挑戰(zhàn)。這些活動不僅增進了同學們之間的友誼,還提高了學生們的自信和溝通能力。
第三段:研討會的主要內(nèi)容與亮點。
除了前期的活動,研討會還邀請了一些專家和教師來給同學們做專題講座和指導。在課堂上,他們分享了高考的注意事項和備考技巧,還為我們解答了一些困惑和問題。他們的經(jīng)驗和知識給我們帶來了很大的啟發(fā),也讓我對自己的發(fā)展方向有了更明確的認識。而且,研討會還組織了一場小組研究活動,讓同學們結(jié)合自己的專業(yè)興趣進行研究與討論。通過小組研究,我們了解到了不同領域的前沿動態(tài)和就業(yè)前景,為我們未來的選擇提供了很好的參考。
第四段:研討會的收獲和啟示。
通過這次研討會,我不僅了解到了高考的重要性和備考技巧,還認識到了選專業(yè)和擇校的重要性。經(jīng)過與專家和老師的互動,我發(fā)現(xiàn)自己對理工類專業(yè)有著濃厚的興趣和潛力。此外,通過小組研究,我還結(jié)識了一些志同道合的同學,他們對未來的規(guī)劃和目標都很明確。這讓我深感自己的不足和迷茫,也激勵我更加努力地學習和進步。
第五段:研討會對我的影響和展望。
這次研討會對我產(chǎn)生了深遠的影響。它不僅讓我明白了高考的重要性和備考技巧,也增加了我的自信和動力。更重要的是,它讓我對未來的學習和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。我決定專注于理工類專業(yè)的學習,并努力提升自己的學術能力。此外,我還打算更加主動地參與社會實踐和課外活動,培養(yǎng)自己的綜合能力和團隊合作精神。我相信,通過不斷的努力和學習,我一定能夠為自己的未來鋪就一條光明的道路。
總結(jié)起來,高三學生研討會是對同學們成長和發(fā)展的一次有益的活動。通過這次研討會,同學們得以了解自己,提高了團隊合作和溝通能力,并且對未來的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標。我相信這次研討會必將成為我們高三學生寶貴的經(jīng)歷和記憶。
高三研討會心得篇五
20_年3月14日,在沂南四中參加了英語復習研討會,我感覺受益匪淺。因為它對我們的課堂教學有指導作用,怎樣上好復習課,如何選題才有針對性,如何復習更有成效都給我們進行了明確的指導。
在初中英語教學中,中考英語總復習承擔著系統(tǒng)梳理、歸納總結(jié)、穩(wěn)步提高的重任,總復習效果如何至關重要。在時間短、任務重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下,怎樣帶領學生進行中考英語總復習,3月14日在沂南四中召開的英語研討會為我們提供了這一平臺。
研討會上,首先聆聽了兩節(jié)高效的復習課:鄒雪艷老師的二輪復習形容詞專項的授課讓我耳目一新,原來語法課也可以上的如此的簡潔明了而不枯燥,學生一聽就懂;王長祥老師的一輪復習book3units7-8上的也很大氣。由此我意識到:作為教師,在緊張而忙碌的中考復習教學中,需要不斷創(chuàng)新,通過策略的適當選擇和調(diào)整,真正地將學過的知識進行有效整合,做到系統(tǒng)復習。
楊老師為提高復習效率提供了理論上的指導,使我更深地認識到了考前復習策略的意義和重要性,我會在后期的復習中緊緊握著中考這一指揮棒不放,精心研究歷年來的中考試題,充分把握20_年的中考動向,讓學生在復習中不走彎路,在有效的時間內(nèi)充分復習所學知識。
此外,我還體會到:在日常的教學實踐中,應該及時反思,總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,促進個人的不斷發(fā)展和成長,并努力創(chuàng)出自己獨特的教學思路,形成個性化的復習教學模式。復習教學中要選擇優(yōu)質(zhì)復習資源,要結(jié)合學生實際,為他們提供量身定做的訓練和指導,進一步把分層教學、分類訓練等策略落到實處,使其發(fā)揮最大的效力。
在汲取此次研討會精神的基礎上,我重新調(diào)整了復習計劃,使之更加行之有效,從而減少復習的盲目性,對學生嚴格要求,并且有針對性地進行練習。
總之,這次研討會讓迷途中的我豁然開朗,也對今后我的英語教學有了可貴的啟迪。給今年的中考英語復習工作指明了方向,明確了思路。我一定盡自己最大努力引導學生全面復習,力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績!
高三研討會心得篇六
5月10日至13日,有幸在學校主任的帶領下和英語組的另外兩名英語老師一起到參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學英語教學觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個地方的名師進行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù),被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員,對各位老師的講課更是敬佩不已,每位教師都有自己獨特的風格和獨特的個人魅力。下面,來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學方法的啟示和教育理念的提升。首先,是來自xx市xx區(qū)外國語學校的xx老師。
整堂課上,主老師風趣幽默,讓學生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考,積極分享。課堂設計環(huán)環(huán)相扣,從看圖到聽說再到分享總結(jié),主老師一直給學生營造用英語進行思維并表達的英語學習氛圍。另外,還有許多細節(jié)值得學習,例如上課的評價方式就做了精心的設計,本節(jié)課主要內(nèi)容為five step guide for online shopping.主要通過閱讀讓孩子們學習網(wǎng)上購物的五個步驟及注意事項。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片,如果哪位學生回答問題回答的很好就獎勵一個貼在黑板上,然后等學完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家,黑板上這些獎勵就是重要的評判標志,之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市中路小學的xx老師,林老師打破常規(guī),帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實有效,很受用。她在我們?nèi)绾芜M行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如,課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學生明白英語課堂的指令:listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課,林老師用她的實例告訴我們肢體語言的重要性,簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標點符號的不同,學會英語不同的語音語調(diào)。針對較難的句子并沒有說出英語意思,而是在課件上標上漢語,不用解釋,孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征,由課堂用語的訓練到字母的認識再到語調(diào)的訓練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心,在以后得教學當中,我也會把這些行之有效的方法運用到自己的課堂上。
還有來自廣東田教師,講完課圈粉無數(shù),被大家稱為大師,大神。田老師最值得學習的是英語課上豐富的表情和上課時發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松,由歌曲引到單詞發(fā)音,整堂課都充滿了歡樂,孩子們樂享其中,這是我們小學的課堂應該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖,我們六一小學的校長。王校長是北方唯一一個站上全國講臺的老師,欽佩無比,身為六一人,為此感到無比榮耀。王校長在語音教學方面給大家做了一個典范,就像沈峰教授說的那樣,我們現(xiàn)在的英語教學缺乏的正是扎實的語音,扎實的音形義的教學。王校長講的正是我們課本中的教學材料,根據(jù)已有的材料進行拓展延伸,利用繪本將所學語音知識運用其中,作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學中值得借鑒和運用。
不管哪位大咖,他們都有一個共同的特征,那就是擁有一顆熱愛教育的心,對孩子滿滿的愛,用這份愛對教學進入深入的研究,不斷學習,不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣,讓學生愛上課堂,我想,這種精神就是我們應該學習的。真正熱愛教育,靜下心來去研究教學。作為英語教師的我們,首先把自己變得優(yōu)秀,把自己的語音功底變得深受,然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此,在以后的教學中,我首先做的應該是把自己的英語知識拾回來,把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學階段,應多聽多練,保持充足的英語知識和技能,這樣才能給孩子正確的示范。
高三研討會心得篇七
我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上,兩位專家為我們傳遞了高考信息,分析了2015年高考命題方向,介紹了一些有價值的復習備考方法和策略,為大家指點迷津,受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲:
近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向,不出偏題,怪題,保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩(wěn)定”,利于考生正常發(fā)揮。近幾年來,地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題,繼續(xù)保持以往的風格,堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結(jié)合”“綜合分析題創(chuàng)新情景與地理原理相結(jié)合”“考查知識掌握程度與學習過程相結(jié)合”的風格。試題仍然強調(diào)地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此,要在地理變式訓練中,培養(yǎng)學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時,還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法,從而達到舉一反三、融會貫通的效果。
1、選擇題:考點可能趨于分散,以減少單道選擇題的思考時間,提高學生得分率??赡苄略龅乩碓硎疽鈭D,注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題:與2014年高考類似,題組小題數(shù)量減少,單個分值加大,答案更簡短,且在設問詞的'設置上盡量降低難度,讓學生更易拿分。
3、選考題:突出主題。
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息,調(diào)動和運用知識,描述和闡釋事物,論證和探討問題的能力,同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化,八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度,構建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例,而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理[等高線(地形)、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性,這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖,(坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等),特別是教材中的地圖,掌握讀圖方法和技巧,重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化,訓練從圖中提取信息的能力,提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式,規(guī)范專業(yè)術語,學會套“模式”,指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面,不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究,提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng),加強獨立思維分析的能力。
1、審題。審題要領:圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向,“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領:展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點,關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領:層次分明、運用術語、表達完整,這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為,促進了課程改革進一步深入,有助于各位教師深入理解新課改,高效的進行高考備考。
高三研討會心得篇八
通過黨課研討會學習,為黨員干部整理總結(jié)了應知應會的知識點,便于黨員干部熟學熟記,提高學習效果。下面是本站小編為大家收集整理的黨課研討會心得,歡迎大家閱讀。
今天下午1:30,我們一起在主教301的教室里,由馬克思學院的老師主持,開展了本學期信息學院第一次黨課研討會。
本次研討會讓我有很多收獲,對黨和國家的政策方針有了更深的認識,以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻。
首先,老師就最近的我國xx屆人民代表大會中有關改革的政策條文做了細致的分析講述,讓我們對黨和國家的政策方針有了更深的認識。
后來老師援引1988年鄧小平時代的改革開放為例分析中國的經(jīng)濟政策改革史。當時改革進程艱難,受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。
對于此次中國政府的改革領頭人主席,老師簡單介紹了主席的生平經(jīng)歷。
老師最后還說,此次中國若是改革成功,將成為中國的第二個鄧小平,為全體中國人民帶來更多的幸福。
經(jīng)過兩個周末對黨知識的學習,我們第35期的入黨積極分子在4月26日晚進行了學習討論,其中我們班有三位同學參加此次活動,兩名同學進行了ppt的講解,和大家共同分享學習體會和認識。
知識因交流而變得廣泛淵博,大多數(shù)同學都談到了如何正確入黨動機、如何起帶頭作用、如何才能成為優(yōu)秀的大學生,也有同學探討了時事問題,例如核問題,兩會及慶祝建黨90周年。
其中印象最深的是大二學姐結(jié)合她自身的志愿活動經(jīng)歷所談的“學習先進,發(fā)展自我”。她向大家所展示的是親身體驗,滿腔激情和無限愛心,同時也讓我們懂得落后的農(nóng)村需要先進而有奉獻精神的知識人去發(fā)展,而這又恰恰是實踐“黨的宗旨”——為人民服務的所在表現(xiàn)。這種樸實而富有生命力的話語更能打動人心,與蒼白無力的泛泛之談來的更為深刻。大二大三學長學姐們展示的是成熟穩(wěn)重的風范,與之相比,大一的我們略顯青澀但極富青春活力和希望。
從大家入學的半年里所參加的活動可以看出,我們是充滿朝氣的。無論是文藝還是學習,每個人都抱著滿分的激情積極參與,積累經(jīng)驗,鍛煉能力并及時總結(jié),不推卸責任,勇于承擔。我們?nèi)狈ψ銐虻慕?jīng)歷,但我們在努力豐富充實自己。在失誤中總結(jié),在實踐中成熟。
黨課為我們的思想上了一堂有教育意義的課,交流又使大家的領悟融匯貫通??偠灾?,受益匪淺。
5月16日下午,財政局會計核算中心黨支部全體黨員召開了第二次“
兩學一做
”專題黨課暨研討會。黨課由黨支部書記李江明同志組織全體黨員認真學習,任北京同志做了會議記錄。通過黨課學習,進一步突出了經(jīng)常性黨課教育的重要性,使每一位黨員的黨性覺悟都有了提升。黨員同志紛紛發(fā)言,決心在以后的工作中要更加深入學習黨的理論知識,爭做“四講四有”黨員,牢記黨的宗旨,遵守黨紀黨規(guī),以一名合格黨員的標準規(guī)范自己的行為。
20xx年6月20日,武威公路管理局黨委組織開展了第二季度專題黨課暨深化“兩學一做”第二季度專題研討會,局領導、基層單位黨政負責人、城區(qū)單位副科級干部、局機關全體工作人員共60余人參加了會議。
按照領導干部季度上黨課的要求和“七一”主題系列活動的安排,局黨委書記張樹泉為黨員干部上了題為《黨員干部應知應會基礎知識學習》的專題黨課,黨課內(nèi)容緊貼黨章黨規(guī)、系列講話精神、合格黨員等學習內(nèi)容,為黨員干部整理總結(jié)了應知應會的知識點,便于黨員干部熟學熟記,提高學習效果。
為推動“兩學一做”學習教育制度化常態(tài)化,按照省廳黨組關于深化“兩學一做”學習教育的要求,局黨委組織開展了以“堅持根本宗旨,勇于擔當作為”為主題的第二季度專題研討。會上,4名單位(部門)負責人結(jié)合各自崗位實際,圍繞研討主題,從思想認識、工作實踐、意見建議等方面談體會、談認識,談打算,研討氛圍熱烈。
會后,還組織副科級以上干部參加了全面從嚴治黨應知應會閉卷知識測試。通過此次測試活動,以考促學、以學促做,增強了黨員干部對全面從嚴治黨應知應會的學習教育,有效鞏固了“兩學一做”學習成果。
高三研討會心得篇九
或許自己壓根就沒有想到,這次的成都之行帶給我的沖擊如此之大,思考會如此之多。
在去之前,我班已在使用小組交流學習,但卻不知道如何進行有效檢測,但這次卻真實的告訴我應如何搞小組交流,首先在小組交流以前應該有學生獨立思考的空間,其次應明確由哪個組織討論,討論到那種程度,如周華春老師的試卷過關課,沒有刻意預設,沒有精心安排,沒有束縛羈絆,一切均自然流露。這節(jié)課,沒有表演,沒有偽裝;沒有老師的一廂情愿、喋喋不休、好為人師,有的是原汁原味、神情專注、始終如一的可持續(xù)發(fā)展平臺。這節(jié)課,有無窮的問題亟待解決,有無數(shù)顆好奇心被激發(fā),有無數(shù)心靈被滋養(yǎng)。簡單交流、解答、抽查三步走,讓我受益匪淺,讓我明白了真正高效課堂是化繁就簡,返璞歸真成大道的道理。而金牌教練楊澤海的課堂則不僅僅是對學生的召喚與吸引,更是一種解放與激發(fā),使學生自由地馳騁于思維的無限世界中,這也讓我真正的感受到教師的思想才是最重要的,讓我更深刻的理解到?jīng)]有思想,只學模式,是僵化的機械性活動,所謂小組合作,決不是讓幾個人坐成一團就行了,而是從分組編學案都要下大工夫,尤其是教師要讓課堂非常輕松愉悅的,要讓教的,快樂;學的,快樂。組織(小組合作)生教生、生考生、生幫生,是快樂的;“三不講”的時候,是快樂的,“三講”的時候,是快樂的;疏導、引導是快樂的;激勵、夸獎是快樂的。對于學生來說,自主學習是快樂的;合作學習是快樂的;為理想而奮斗是快樂的;聚精會神、專心致志是快樂的;持之以恒、百折不撓是快樂的;觀察是快樂的;識記是快樂的;思考是快樂的;想象是快樂的;創(chuàng)新是快樂的;做人是快樂的!應該說這是我對高效課堂,小組交流最大的感受。
古人云:"蓬生府中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑"。一個良好的班級文化建設對班級建設和學生個性的社會化都有重要的影響,而教室文化建設則是班級文化建設的重要組成部分。雖然我也知道"隨風潛入夜,潤物細無聲"的道理,但在班級文化建設中卻做得很少,而石室聯(lián)中康自力老師則是精心設計班級標語(班訓)和細心布置班級墻壁,力求讓墻壁會"說話",讓我對班級文化有了深層次的認識,這也是我下一步必須做的任務。同時石室聯(lián)中提倡的人人有事做,事事有人做,把任務劃分的很細,也充分體現(xiàn)了班主任應該做事細致,不要遺忘了任何一個學生,應揚長避短,發(fā)揮每一個學生的優(yōu)勢,這也是我長期堅持的觀點“每一朵花都有他盛開的理由”,通過這次學習,讓我找到了一個比較有效的方法來完成我的觀點,我也相信我不但能把一流的學生培養(yǎng)成一流的人才,也能把非一流的學生培養(yǎng)成有用的人才。
在此,我還不得不提xx聯(lián)中的優(yōu)秀青少年自主管理手冊,這真的是德育的好辦法,讓學生每天三省,今天我給別人添麻煩了嗎?今天我進步了嗎?今天我最感激誰?都以日記呈現(xiàn),讓學生每天反思,長期堅持,自然學生的行為習慣會有很大進步,現(xiàn)在我班級已讓學生每天抽10分鐘時間寫隨筆,反思每天自己的所作所為,有沒有給別人添麻煩?有沒有進步?今天自己最感動的一件事是什么,力爭把我班每一個學生都培養(yǎng)成會感恩他人,會關心他人,有責任感的有志有為青年,為此我把我班班訓改為“感恩常在心中,責任始于足下”,同時讓他們觀看了海子的詩《面朝大海,春暖花開》,要他們從今天起,做一個單純的人,做一個幸福的人,讓他們明白并非真的沒有幸福的理由,只要心中有愛,就會有美麗的風景。
說心里話,xx聯(lián)中學生的自主管理堪稱他們最大的亮點,雖然我班也能做到無人監(jiān)考也不會有同學作弊,但在其他方面與他們比有較大差距,為此我回來重選了班委干部,讓三個重要班委班長、學習委員、團支部書記做了就職演講,要求班委輪流每天下午5:20開總結(jié)小會,培養(yǎng)他們具有軍事家的霸氣、外交家的智慧、政治家的眼界。
總之此次成都之行,不虛此行,讓我收獲了很多,感悟了很多,相信在我日后的教學中能帶來很大的幫助。
高三研討會心得篇十
今天下午1:30,我們一起在主教301的教室里,由馬克思學院的老師主持,開展了本學期信息學院第一次黨課研討會。
本次研討會讓我有很多收獲,對黨和國家的政策方針有了更深的認識,以及我黨執(zhí)政的智慧和為提高人民生活水平所做出的貢獻。
首先,老師就最近的我國xx屆人民代表大會中有關改革的政策條文做了細致的分析講述,讓我們對黨和國家的政策方針有了更深的認識。
后來老師援引1988年鄧小平時代的改革開放為例分析中國的經(jīng)濟政策改革史。當時改革進程艱難,受到了很多的阻礙。改革分為左派和右派。
對于此次中國政府的改革領頭人主席,老師簡單介紹了主席的生平經(jīng)歷。
老師最后還說,此次中國若是改革成功,將成為中國的第二個鄧小平,為全體中國人民帶來更多的幸福。
高三研討會心得篇十一
下面我把屆高三備課組的做法一下:
一、常規(guī)教學。
1、集體教研。
(1)堅持一課一研。首先,研究考綱,研究高考試題的特點,對高考試題進行縱向比,了解試題難度,對高考試題進行橫向比,尋找同一類型的試題共同特點及其中的變化,備課時涉及到知識講到什么程度做到心中又數(shù)。其次,研究學生的學習特點,比如不同層次的.班級在例題的選擇上應該有差異性,即使選擇相同的例題,對本部,可能只要提供解題思路,可是對分校則既要分析詳細,還要寫出規(guī)范的解題步驟。最后,老師們共同研討如何突出重點,突破和分解難點。
(2)堅持課后反思。首先是自我反思。在一節(jié)課講完之后,把自己感覺出彩的地方加以記錄,不理想的地方加以修改和補充,為以后更加高效的課堂教學奠定基礎。其次是借助他人反思自我。通過組內(nèi)聽課,借他人之長補己之短,每一位老師可以不斷完善自己的教案和教學思路。
(3)堅持數(shù)學輔導課統(tǒng)一練習。
(4)開展形式多樣的教研活動。比如在集體教研時,我們曾經(jīng)采用一位老師說課,其他老師評課的方式,效果還不錯。
2、課堂教學:教無定法,學生只要喜歡,并且能有效提高成績就是好課堂,對教學方法用四個字總結(jié):百花齊放。
3、練習題。
(1)專項訓練,從入高三以來,曾經(jīng)讓學生做過客觀題專項訓練,三角專項訓練,數(shù)列專項訓練,立體幾何專項訓練,通過這種方式,讓學生對模塊知識會有一個更加深的認識。
(2)模擬訓練。專人負責,精心組卷。學生每一周統(tǒng)一練習一套模擬試題。
4、作業(yè)批改與輔導答疑。
針對練習有四個環(huán)節(jié)。
(1)限時練。除了鞏固知識,還可讓學生摸索和掌握考試技巧,做題更加高效。
(2)練必批。這樣可以發(fā)現(xiàn)學生學習中問題,以及老師在教中的問題。
(3)學生訂正。給學生反思的機會和時間,才能讓學生更加牢固的掌握知識。我一直認為:訂正錯題是提高學習成績的有效途徑之一。
(4)老師講評。共性問題課堂講,個別問題課下輔導。
二、自主招生與競賽。
三、二輪復習。
1、心理疏導。在最后100多天,只要拼搏,成績還會有一個突破,老師有信心,也要讓學生充滿信心。對每一次大型考試之后勤奮努力成績不太理想的同學,多疏導,多鼓勵。
2、繼續(xù)專項練習。
個人力量很薄弱,集體力量大的多,省時省力見效快,大家工作樂呵呵!
高三研討會心得篇十二
各位老師:
大家好!
我想大家都知道,就在三天前,我們高20xx級的全體同學參加了今年的全國高考,這是他們?nèi)松谝淮未罂?。從昨天開始,11級的同學正在有序離開學校,告別南山,告別他們?nèi)松钪匾囊粋€階段高中階段。讓我們鼓勵他們,放心去飛,讓我們祝福他們,越飛越高。
那么今天開始,我們在場的20xx級的同學就是我們校內(nèi)的最高年級,最臨近畢業(yè)的年級,而實際上我們的很多學科都已經(jīng)在上高中第五學期的課程。因此,我們?nèi)w師生都應該意識到我們已經(jīng)進入高三階段了!毫無疑問,十幾年的生涯,已經(jīng)到了最關鍵的沖刺階段,也可能是最艱苦的一個階段,我們?nèi)昙墡熒鷦毡刈骱盟枷肷稀⑿睦砩?、身體上的全面的準備,迎接這樣一個決戰(zhàn)決勝的階段。而我們這一屆的同學,在老師的帶領下,近兩年的學習是穩(wěn)步提升,富有成效。已經(jīng)為高三沖刺奠定了堅實的基礎。
同學們,我們將要參加的高考是這個社會、這個時代公平和正義的最有力的佐證。高考是人生成功的捷徑,它使我們獲得接受優(yōu)質(zhì)的高等教育機會。使我們從知識到經(jīng)歷都更加豐富,更加強大,更加符合時代對我們的要求。讓我們少走彎路,更容易走向成功和輝煌,當然是人生的捷徑。作為一個朝氣蓬勃的青年應該以積極的姿態(tài)迎接和把握高考帶給我們的機遇。
實際上經(jīng)過各個階段的學習,我們已逐步掌握學習的要領,考試的要素。學習就是要比誰更靜得下來,更能深入其中,更能掌握好的方法,更有高的效率??荚嚨囊鼐褪且日l更熟練,誰更快捷,誰更準確。所有這些都是抱不得半點僥幸,來不得絲毫虛假,都需要我們?nèi)σ愿?,學得真的知識,獲得真的本領,使自己真正強大起來。當然,我也要提醒大家,沖刺的這一年,一定要有好的心態(tài),那就是斗志昂揚的、積極向上的、心情舒暢的、與人為善的、陽光溫暖的,與身邊的同學、老師和父母是和諧融洽的,只有這樣才可能有高效的學習,才可能有愈戰(zhàn)愈勇的精神狀態(tài)。
我還要提醒大家,艱苦的高三,并不是要大家一味的加班加點,貪多求難,無謂的增加數(shù)量,盲目的提升難度,相反需要的是我們科學安排,注重效率,尤其是抓好課堂和晚自習時間,注重節(jié)奏,勞逸結(jié)合,必須要留一定時間中午午休,晚上就寢一定要按時,這些實際上都是和學習效率緊密相關。我知道我們?nèi)巳河猩俨糠滞瑢W基礎薄弱,帶帳較多,差距較大,我希望大家一定不要放棄,不要逃避現(xiàn)實,逃避現(xiàn)實,未來就更不理想。今年的高考各科中低檔試題份量充足,分值可觀。在我們看來,只要學習態(tài)度認真,解題細致、規(guī)范就可能取得不差的成績。在這種情況下,一年完全可以迎頭趕上,但需要的是學會舍棄,放下一些東西,以時不待我,只爭朝夕的態(tài)度深入學習之中。
目前情況稍好一點的同學,我要提醒大家,從今年的高考看,中低檔題雖然多,但是必須要非常熟練,非常準確,數(shù)學和綜合學科的高檔難度題雖然比重不大,但足以拉開差距,這就要求我們也要敢于多下水,多用功夫,在中高難度的知識上。只有這樣才能脫穎而出,站上高點。
老師們,陪伴我們的走過他們?nèi)松凶钪匾碾A段,讓他們走得堅定而從容,勇敢而智慧,這是我們作為的責任,我們責無旁貸,我們也應珍惜,我們在成就學生的同時,也在成就我們的事業(yè),讓我們感到自己工作的非凡意義。在高三階段,我們應該傾注更多的時間、精力研究高考,研究教材,研究試題,研究學生。講學生之所需,練學生之所練,只有我們的工作更具智慧含量,我們的才可能少走彎路,才可能更有效率。讓我們用心用情卓有成效的開展畢業(yè)班的教育工作。
老師們、同學們,一年的時間可能很短很無奈,以至于不留下絲毫痕跡,更枉談創(chuàng)造奇跡。一年也可能很長很有作為,以至于改變我們的人生軌跡和方向,改變我們對人生的思考和感悟。重要的是我們用心用力去面對,我們就會有所作為,大有作為。不要問我們什么時候作出了選擇,重要的是我們作出了選擇之后就絕不后悔,不要問我們什么時候才開始努力,重要的是我們開始之后就絕不停止。
老師們、同學們,最后一年讓我們心無旁騖,用心用力,在創(chuàng)造輝煌的同時,為我們的人生留下精彩記憶。
謝謝大家!
高三研討會心得篇十三
尊敬的各位領導,各位老師:
大家下午好,感謝學區(qū)為我們提供了這次交流的平臺。經(jīng)過這幾年六年級的數(shù)學教學,結(jié)合我校的實際情況,對提高六年級學生的數(shù)學學習成績有以下的幾點想法和做法,拿出來和大家交流,有不妥之處望大家提出寶貴的意見和建議。
一、提高學生的課堂注意力。
首先,激發(fā)小學生學習興趣是培養(yǎng)其課堂注意力的重要手段,俗話說:興趣是最好的老師,學習興趣也直接指示學生課堂注意力的目標和方向。在教育教學中,教學方法、教學內(nèi)容、對學生的了解程度等是影響小學生課堂學習興趣的主要因素。為此我從教法、教材、學生的角度,從三個側(cè)面激發(fā)學生的學習興趣。
其次,我們應提前在課堂上設置一些問題,發(fā)現(xiàn)有不認真聽講的學生或搞小動作的學生,不定期的`隨時提問,讓所有學生集中注意力,認真思考,認真聽講。
第三,聯(lián)系實際利用貼近生活的事例激發(fā)學生學習的熱情,提高學生的注意力。數(shù)學來源于生活并應用與生活,我聯(lián)系實際利用貼近生活的事例,使學生感到學以致用,從而產(chǎn)生對學習的興趣。例如在講授“百分率”時,就可結(jié)合學生到校情況,參加比賽情況等實際生活例子,讓學生展開討論,要怎樣才能讓學生的出勤率、參賽率等有所提高。從而使所學的知識與實踐結(jié)合起來。激發(fā)了學生學習的積極性,從而達到提高學生的課堂注意力。
二、提高學生的計算能力。
第一,培養(yǎng)學生打草稿的習慣。
學生在計算時,不喜歡打草稿,這是一個普遍存在的現(xiàn)象。教師布置了計算題,有的同學直接口算,有的在書上或者其他地方,寫上一兩個豎式,算是打草稿,這些都是不良的計算習慣。大多數(shù)的計算題,除了少數(shù)學生確實能夠直接口算出結(jié)果以外,大多數(shù)學生恐怕沒有這個能力。針對這一情況,我要求學生準備專門的草稿本,認認真真地打草稿,同時我在課堂上經(jīng)常要走下講臺,走到學生中間,嚴格督促學生落實,久而久之學生慢慢地會養(yǎng)成這一良好習慣。
第二,培養(yǎng)學生檢查、驗算的習慣。
我教給學生計算的檢查方法是:一對抄題,二對豎式,三對答案,審題的方法是兩看兩想。即:先看一看整個算式,是由幾部分組成的,想一想,按一般方法應如何計算;再看一看有沒有某些特別的條件,想一想能不能用簡便方法計算。不要盲目地進行簡便運算,避免將簡單的題做錯。
第三、培養(yǎng)學生堅持練習計算題的習慣。
無論做任何事都貴在堅持,計算題也不例外。為了提高學生的計算能力,我每天適量的找?guī)椎栏鞣N類型的計算題,讓學生下去獨立完成,第二天先由組長檢查,把錯誤的題目勾出來,再把錯的題整理在自己專門收集錯題的本子上,以便于以后復習。在第二天的上課之前利用三四分鐘的時間把學生不會做的題作以講解,這樣一直堅持到小學升學考試的那一天,我相信大多數(shù)的學生的計算能力都有不同程度的提高。
三、提高學生解決問題的能力。
第一、消除心理方面的障礙
心理問題是學生解決問題難的的重要原因?,F(xiàn)在的學生,心理承受能力弱,遇到問題容易產(chǎn)生心理恐慌,在課堂上怕不能正確解題而被同學們嘲笑,被老師責罰,以至于頭腦混亂,不理解問題的真正含義,更談不上正確解決問題。要讓學生遇到問題不害怕,能主動尋求解決問題的方法,我們在教學中應該有意識的給學生以積極的心理暗示,在和諧的氛圍中幫助學生建立自信。鼓勵學生時常反復地對自己說:“別人行,我也行”、“我并不比別人差”等,讓他們學會全面分析自己,客觀評價自己,多多尋找自己的閃光點并積極發(fā)揮優(yōu)勢,變消極的自我暗示為積極的自我暗示,從而增強解決問題的信心和決心。
第二,分類講解。
小學數(shù)學中許多問題都是有共同特點和規(guī)律的,尋找問題的共同特點和規(guī)律,并進行分類和歸納,是幫助學生提高解決問題能力的有效途徑。我們應將應用題分類,給學生一類一類的去整理復習,讓學生多做幾道相同類型的題目,這不僅概括性很強,而且這一類應用題的題型特征學生也容易理解,方法更容易掌握。
第三、重視解題過程的回顧、總結(jié)。
高三研討會心得篇十四
-----------學術演講與研討會
此次研討會的主題是“時間.歷史.記憶:提契諾建筑的啟示”,包括馬里奧.博塔先生一個小時的精彩演講以及一個小型的研討會,中間穿插短暫的互動提問環(huán)節(jié)。不愧是享譽國際的建筑大師,博塔先生的建筑理念獨樹一幟,五十幾年的設計生涯中一直堅持其獨具特色的建筑風格,讓人耳目一新。
一個小時的演講,展現(xiàn)的是博塔先生一個又一個的經(jīng)典作品,不能一一記住,但是也有一些感慨。
住宅建筑:
(1)最具特色的是獨門獨戶型的,山中或者曠野中獨樹一住宅,此時整個住宅周圍的自然環(huán)境也是最好的。
(2)博塔先生的“跟自然交流”的理念一直是縈繞和穿插在住宅設計中,印象最深刻的是第一個作品:整個建筑唯一的入口是一條從山頂伸過來的連廊,人們要進入室內(nèi),首先被“強迫”感受大自然,此種設計有利于人們?nèi)胧仪俺恋硇撵`。
(3)室內(nèi)的設計與布局也充分考慮了與自然的聯(lián)通,大多利用自然光線,冬,夏有不同的生活分區(qū)。
(4)大量的空間切割使整個建筑頗具震撼力。
(5)住宅建筑總體的思想就是“融入自然,感受自然,跟自然交流”。公共建筑:
(1)全部用材料的原色來修飾建筑的主題色調(diào)(多用磚頭)
(2)比住宅更多更大的空間切割,虛實分明,用虛來強調(diào)實。
(3)住宅多強調(diào)里面效果,公建多強調(diào)整體平面效果。
高三研討會心得篇十五
這次參加我縣語文教學研討會的學習,讓我收獲頗豐。
研討會內(nèi)容主要分為四部分,一聽取各個學校優(yōu)秀老師的片段教學示范課;二聽課的領導老師進行點評;三聽取穆老師關于《閱讀滋潤心田》的報告;四縣教研員關于閱讀技巧方面的報告。
我總共聽了兩位老師的片段教學示范課,一位是浮來中心小學解老師的《比尾巴》,解老師由讓孩子說自己熟悉的小動物導入教學激發(fā)了孩子的學習興趣,另外通過如排火車朗讀等各種教學手段讓學生熟練掌握生字,符合新課標對低年級的要求,同時解老師注意指導孩子的書寫,這些在教學過程中我也運用過,但是通過聽解老師的課發(fā)現(xiàn)自己在運用教學手段方面還存在一定的不足。第二節(jié)是果莊中心小學朱老師的繪本課程《長大我也做個好爺爺》,以前也聽說過繪本課程,但不是很了解,這次聽朱老師的課,讓我對繪本課程有了一個比較全面的認識。朱老師精彩的朗讀和配樂讓我的心靈受到很大觸動。但是朱老師這堂課美中不足的地方是一直是老師問學生齊讀,教學形式有點單一,另外對學生回答的問題缺少評價性的語言。兩位老師講課的優(yōu)點和不足,教育局領導和各位老師都給予了詳細點評,讓我在發(fā)現(xiàn)其他老師身上的優(yōu)點和不足后,明確了自己作為低年級教師,在教育教學過程中應該注意向哪個方向去努力。
穆老師《閱讀滋潤心田》用自己與學生讀書的切身體會,現(xiàn)身說法,像我們推薦了不少好的閱讀書目,例如:畢淑敏的《心靈密碼》桑格格的《小時候》等,另外她談讀書對人生命的陶冶,對她生活的影響等都給我?guī)聿簧賳l(fā)。
第四部分由倪主任給我們作的關于閱讀理解的技巧方面的報告,我覺得對我以后的教育教學會有很大幫助。閱讀理解題是考查學生語文素養(yǎng)綜合能力的重要題型,這類題涵蓋面廣,題型多變。通過聽倪主任的報告,我明白了,閱讀理解題雖題型多變,但是萬變不離其宗。要做好這種題,需要有充足知識儲備的同事時,講究一些技巧和方法。比如讀材料時,有兩種方法:順讀和倒讀。找答案時要以原文為依據(jù),去課文中找原話等等。這些都是學生做好閱讀題很好的法寶。另外倪主任談閱讀時要求讓學生讀書時做批注,并且讓這成為一種習慣也是很不錯的建議。再有倪主任為我們推薦了一些學習的資源,比如:“幕課”,這讓我這個新人欣喜不已,因為我比較愛學習。
總之通過這次語文研討會的學習我發(fā)現(xiàn)了許多自己在教學過程中的不足,同時也收獲了許多好的教學經(jīng)驗和方法,以后我要好好學習,好好努力,爭取做一名合格并且優(yōu)秀的人民教師。
高三研討會心得篇十六
各位老師:
大家好!
我想大家都知道,就在三天前,我們高20**級的全體同學參加了今年的全國高考,這是他們?nèi)松谝淮未罂?。從昨天開始,11級的同學正在有序離開學校,告別南山,告別他們?nèi)松钪匾囊粋€階段高中階段。讓我們鼓勵他們,放心去飛,讓我們祝福他們,越飛越高。
那么今天開始,我們在場的20**級的同學就是我們校內(nèi)的最高年級,最臨近畢業(yè)的年級,而實際上我們的很多學科都已經(jīng)在上高中第五學期的課程。因此,我們?nèi)w師生都應該意識到我們已經(jīng)進入高三階段了!毫無疑問,十幾年的生涯,已經(jīng)到了最關鍵的沖刺階段,也可能是最艱苦的一個階段,我們?nèi)昙墡熒鷦毡刈骱盟枷肷?、心理上、身體上的全面的準備,迎接這樣一個決戰(zhàn)決勝的階段。而我們這一屆的同學,在老師的帶領下,近兩年的學習是穩(wěn)步提升,富有成效。已經(jīng)為高三沖刺奠定了堅實的基礎。
同學們,我們將要參加的高考是這個社會、這個時代公平和正義的最有力的佐證。高考是人生成功的捷徑,它使我們獲得接受優(yōu)質(zhì)的高等教育機會。使我們從知識到經(jīng)歷都更加豐富,更加強大,更加符合時代對我們的要求。讓我們少走彎路,更容易走向成功和輝煌,當然是人生的捷徑。作為一個朝氣蓬勃的青年應該以積極的姿態(tài)迎接和把握高考帶給我們的機遇。實際上經(jīng)過各個階段的學習,我們已逐步掌握學習的要領,考試的'要素。學習就是要比誰更靜得下來,更能深入其中,更能掌握好的方法,更有高的效率??荚嚨囊鼐褪且日l更熟練,誰更快捷,誰更準確。所有這些都是抱不得半點僥幸,來不得絲毫虛假,都需要我們?nèi)σ愿?,學得真的知識,獲得真的本領,使自己真正強大起來。當然,我也要提醒大家,沖刺的這一年,一定要有好的心態(tài),那就是斗志昂揚的、積極向上的、心情舒暢的、與人為善的、陽光溫暖的,與身邊的同學、老師和父母是和諧融洽的,只有這樣才可能有高效的學習,才可能有愈戰(zhàn)愈勇的精神狀態(tài)。我還要提醒大家,艱苦的高三,并不是要大家一味的加班加點,貪多求難,無謂的增加數(shù)量,盲目的提升難度,相反需要的是我們科學安排,注重效率,尤其是抓好課堂和晚自習時間,注重節(jié)奏,勞逸結(jié)合,必須要留一定時間中午午休,晚上就寢一定要按時,這些實際上都是和學習效率緊密相關。我知道我們?nèi)巳河猩俨糠滞瑢W基礎薄弱,帶帳較多,差距較大,我希望大家一定不要放棄,不要逃避現(xiàn)實,逃避現(xiàn)實,未來就更不理想。今年的高考各科中低檔試題份量充足,分值可觀。在我們看來,只要學習態(tài)度認真,解題細致、規(guī)范就可能取得不差的成績。在這種情況下,一年完全可以迎頭趕上,但需要的是學會舍棄,放下一些東西,以時不待我,只爭朝夕的態(tài)度深入學習之中。
目前情況稍好一點的同學,我要提醒大家,從今年的高考看,中低檔題雖然多,但是必須要非常熟練,非常準確,數(shù)學和綜合學科的高檔難度題雖然比重不大,但足以拉開差距,這就要求我們也要敢于多下水,多用功夫,在中高難度的知識上。只有這樣才能脫穎而出,站上高點。
老師們,陪伴我們的走過他們?nèi)松凶钪匾碾A段,讓他們走得堅定而從容,勇敢而智慧,這是我們作為的責任,我們責無旁貸,我們也應珍惜,我們在成就學生的同時,也在成就我們的事業(yè),讓我們感到自己工作的非凡意義。在高三階段,我們應該傾注更多的時間、精力研究高考,研究教材,研究試題,研究學生。講學生之所需,練學生之所練,只有我們的工作更具智慧含量,我們的才可能少走彎路,才可能更有效率。讓我們用心用情卓有成效的開展畢業(yè)班的教育工作。
老師們、同學們,一年的時間可能很短很無奈,以至于不留下絲毫痕跡,更枉談創(chuàng)造奇跡。一年也可能很長很有作為,以至于改變我們的人生軌跡和方向,改變我們對人生的思考和感悟。重要的是我們用心用力去面對,我們就會有所作為,大有作為。不要問我們什么時候作出了選擇,重要的是我們作出了選擇之后就絕不后悔,不要問我們什么時候才開始努力,重要的是我們開始之后就絕不停止。
老師們、同學們,最后一年讓我們心無旁騖,用心用力,在創(chuàng)造輝煌的同時,為我們的人生留下精彩記憶。
高三研討會心得篇十七
一
研討會內(nèi)容
他們所講的報告主要包括:通過人工降雨在自然滑坡過程中觀察變形和水滲流、在國道的路塹邊坡施工中用低成本傾斜角監(jiān)測器防御滑坡、在山地滑坡中測量孔隙水壓力和溫度降雨等等。由于沒做筆記,加上山地所的朋友們知道我回來了來找了下我,下午又不小心睡著了,所以記得的不多了。
二
研討會心得
通過參加本次研討會,我主要學到了以下幾點:
2.1 下次參加研討會需要做一定的準備
提前相關的準備,比如了解要作報告的人員有哪些,他們都在何種領域有何種研究成果,如果時間充分的話還應該了解一下他們所發(fā)表的代表性文章,這樣在聽他們的報告時,或許可以輕松跟上他們的節(jié)奏和思路,畢竟每個人講的時間有限,我的反應又慢,如果有疑問要問的話,反應半天之后都已經(jīng)輪到下一個在演講了。要經(jīng)常跟各個國家的人說各式英語來提升自己的交流能力需要有條件支撐和時間來歷練,但是如果等歷練好了再去聽報告顯然不現(xiàn)實,所以準備是必要的。
2.2 要多讀文章
尤其是研究領域的
高三研討會心得篇十八
首先兩堂課都依托學生的認知基礎和經(jīng)驗營造了一種有利于學生創(chuàng)新的氛圍和富有挑戰(zhàn)性的問題情境,誘發(fā)了學生的創(chuàng)新需求。
第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》,賀老師從學生熟悉的魔方導入,讓學生巧妙的感受等積的轉(zhuǎn)化。接著通過讓學生設法求出橡皮泥、土豆、硬幣、乒乓球、冰塊的體積,很好的誘發(fā)了學生探究和創(chuàng)新的欲望,激活了學生的創(chuàng)新思維。賀老師為每個學生提供了充足的實驗用具,滿足了每位學生探究的需求,同時老師創(chuàng)設一個便于學生交流的情境,鼓勵學生積極表達自己的想法和接受他人的方法,從而讓我們能從課堂上看到學生呈現(xiàn)的各種精彩。第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》,謝曲波老師借助學生熟悉的場景建立空間觀念,不斷創(chuàng)設疑問、制造沖突誘發(fā)學生探究和創(chuàng)新的欲望,給學生提供了充分的創(chuàng)新機會,引導學生的思維一步步走向深入。老師課前談話的設疑溝通了新舊知識的聯(lián)系,課始游戲“尋禮物”引發(fā)學生認知沖突和思考,從而產(chǎn)生了要有統(tǒng)一的規(guī)則的需要,讓學生初步感受到準確表達一個人的位置的方法。然后通過創(chuàng)設挑戰(zhàn)性的問題“老師寫的速度跟不上大家說的速度了,你們能不能幫我想一個更簡潔、準確的方法記錄?”鼓勵學生獨立創(chuàng)造,學生的創(chuàng)新激情迅速點燃,學生用數(shù)字和符號來表示,于是出現(xiàn)了板書中的多種不同的記錄方法,通過對比評價、抽取共性,自然引出了數(shù)對的表示方法。
創(chuàng)新因需求而生,創(chuàng)新的關鍵在于誘導學生的學習興趣,激發(fā)學習動機。兩位老師通過營造創(chuàng)新的氛圍、創(chuàng)設挑戰(zhàn)性的任務引導學生不斷進行創(chuàng)新學習。正是這種民主、開放環(huán)境下,學生才能積極思考、主動探索、暢所欲言、精彩不斷。
其次是兩堂課都注重讓學生充分的參與數(shù)學知識、數(shù)學活動經(jīng)驗和思想方法的形成過程。
第一節(jié)課賀賓老師通過引導學生經(jīng)歷猜測、討論、實踐、操作、觀察、比較、計算等一系列體驗活動,讓學生經(jīng)歷了解決問題的全過程。在讓學生想方設法思考如何測量各種不規(guī)則物體的體積過程中始終關注了兩種數(shù)學思想:一種是等積代換的思想,如可變形的魔方、橡皮泥,水測法求土豆的體積。還有一種是的轉(zhuǎn)化的思想,要測量不規(guī)則物體的體積應想辦法對它進行轉(zhuǎn)化。如用水測法測量土豆的體積,賀老師讓每組成員先討論交流方法再實驗探究最后解決問題,老師始終讓學生體驗感悟:我們不是直接去測量不規(guī)則物體的體積,而是將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為水的體積。進而引導學生想出根據(jù)測量方法的不同,可以有不同的轉(zhuǎn)化。整個過程老師舍得花時間、給空間,學生在交流、思考和實踐中感悟各種方法,經(jīng)歷著觀點交鋒及智慧的碰撞。第二堂課我們能清晰的看到兩條主線貫穿始終。一是形象到抽象的演變:實物—方格圖,這條線細膩且清晰,形成結(jié)構,融會貫通,借助“數(shù)形結(jié)合”,很好的滲透和拓寬了“坐標”的思想。另一條主線是確定位置的方法,由“列與行的方法”—“自己的"方法”—“數(shù)對的方法”,這一過程學生深刻的感受到數(shù)學的簡潔性和抽象性。謝老師引領學生探究活動層層遞進,每一次遞進、轉(zhuǎn)化老師都引導學生進行對比反思和質(zhì)疑,體現(xiàn)知識形成的循序漸進。
經(jīng)歷過程是創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的關鍵。老師是否敢于放手、給予學生探究、質(zhì)疑、爭辯的時間,動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表述的機會和空間?是否相信學生、依靠學生,學生能獨立完成的絕不暗示、替代?只有這樣,學生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)才能得到落實。
在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和能力方面,兩堂課也存在一些值得反思的地方。第一節(jié)課《不規(guī)則物體的體積》教學過程中老師的引導和提升少了點,關于探究不規(guī)則物體的體積的方法缺乏結(jié)構化的梳理和提升,沒有整體視野。整節(jié)課學生質(zhì)疑和思辨也感覺少了點,像學生想的這些解決問題的方法真的都可以嗎?有什么問題?可以怎么改進?老師缺乏預設和引導,沒有給學生質(zhì)疑的機會,學生也沒有思辨的意識。第二節(jié)課《用數(shù)對確定位置》,缺乏大問題的引導,缺乏大問題學生思維就缺乏大的突破和價值的提升,整節(jié)課學生思維參與的深度和力度不夠。教學方式也略顯單一,學生的興奮點沒有激活,所以出現(xiàn)了超時。
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力需要平時的日積月累。需要我們進行課堂教學的改革、實踐和反思,營造創(chuàng)新的氛圍,引導學生主動、積極地參與教學活動,勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新。長期下去,學生的創(chuàng)新素質(zhì)就一定能得到提高。
【小學數(shù)學研討會發(fā)言稿范文】
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