教案可分為教學(xué)設(shè)計(jì)階段和教學(xué)實(shí)施階段，有助于教師全方位地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)思想品德與生活教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：知道班級美化能給同學(xué)帶來的愉悅，樂意為班級美化做己的努力。
能為班級美化出點(diǎn)子，根據(jù)班級特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前參觀其他班級的布置。
1、尋找風(fēng)景――我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動）
我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置：為什么
2、交流調(diào)查的情況
（1）以組的方式交流調(diào)查的結(jié)果，并說說自己的和受到的啟發(fā)。
（2）結(jié)合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。
3、為班級美化出金點(diǎn)子
（1）說說布置教室時(shí)要注意些什么呢？（講究漂亮、獨(dú)特，又要講究實(shí)用）
（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。
4、課后延伸
以小組為單位，制定布置教室的，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。
教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備布置教室的材料。
1、讓我們一起來美化教室。
（1）交流設(shè)計(jì)的，評一評每個(gè)小組的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。
（2）分組布置教室。對在這個(gè)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等”
2、讓我們一起來保護(hù)美麗的班級
這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？
3、活動。
課后記：課堂教學(xué)活動應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動的課堂生活，在教學(xué)中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學(xué)生喜愛的活動情境，讓學(xué)生成為活動的主體，讓學(xué)生在活動中分享彼此的體驗(yàn)，從而感悟要為集體出力做事。
小學(xué)思想品德與生活教案篇二
知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。
行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。
情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時(shí)也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。
過程與方法：在活動中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。
初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;
正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。
ppt
一、導(dǎo)入
師：剛才呀同學(xué)們起立時(shí)老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們?nèi)タ匆豢磭彀嗟慕夥跑娛迨迳斓膱雒?，好?放映ppt。
師：說一說，他們精神嗎?為什么?
今天我們學(xué)習(xí)第八課，出示課題(ppt)
二、學(xué)習(xí)新課：
我們來學(xué)習(xí)坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的最多。
1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?
學(xué)生自由發(fā)言。(身子彎了…..)
你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。
師：坐有什么要求呢?看ppt。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。
師口令：一、二、三。生：坐端正。
生評價(jià)。坐得好的組發(fā)紅旗。
2、“站”。怎么站呢?
聽老師口令：起立。誰站的好?你來評價(jià)，說出理由。
生評價(jià)站的好的學(xué)生
師：站有什么要求，看ppt。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
試一試：看誰站的好，請你來評價(jià)。
小組比賽，看誰站的好。發(fā)小紅旗。
3、師：走，怎么走?還是看看ppt。一起讀要求：腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
師：誰愿意上臺來走一走?第一次5個(gè)女生，第二次5個(gè)男生，評價(jià)，老師和表演的同學(xué)一起討論演示。
4、小結(jié)：坐、立、行要求。
看ppt，齊讀。
坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松，背挺直;抬起頭，看前方。
腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
三、明理導(dǎo)行：
1、讀兒歌：
一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。
靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢
2、情景演練――師說生練，以小組為單位。
3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學(xué)生討論后說。
小學(xué)思想品德與生活教案篇三
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ恕?/p>
1、他們爭吵的原因是什么？
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么？
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二、規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
（1）看完的圖書要擺放整齊。
（2）不能在樹木上亂刻字。
（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西。
（4）乘車要排隊(duì)。
3、認(rèn)為自己做得好的.地方，在書上打“星”
三、學(xué)校中的規(guī)則。
1、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？
2、看圖說說規(guī)則：
（1）升旗時(shí)——（立正，敬禮）
（2）考試時(shí)——（集中注意力做題目）。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？
2、寫出自己的觀點(diǎn)，再交流。
3、結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?/p>
五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。
6、平安回家。
小學(xué)思想品德與生活教案篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動；第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動，并遵守紀(jì)律和規(guī)則。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會合理分配自己的時(shí)間，自主意識強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。對于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動、腳動、心動、這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中來。如上課伊始，在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學(xué)生營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
1、知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
合理地安排課間十分鐘。
積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
1、歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2、學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
3、學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。
課時(shí)安排。
第一課時(shí)完成教材p28—p29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材p30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。
活動一觀看視頻分析問題。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎你們瞧！他來啦！
（老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。）。
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的'好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎你們可要好好表現(xiàn)?。∠嘈拍銈兠總€(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧！
2、師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。（貼出課題《課間十分鐘》）。
（播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對，給以肯定；如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補(bǔ)充。）。
預(yù)設(shè)：
（1）學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
（2）學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對一年級的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。正確的課間活動是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。）。
活動二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法。
2、聽歌曲《課間十分鐘》。
3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。
（1）教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么。
（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
4、小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢這樣做有什么好處。
（1）小組討論。
（2）班級交流。
5、小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
6、游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
7、分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)哪些做法要注意避免。
8、教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè)：
1、能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。）。
活動三誦讀兒歌鞏固做法。
1、“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；
飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長；
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。
2、老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。）。
活動四課后延伸。
1、“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊(duì)的信息。
2、師（展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌）：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號。
（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）。
小學(xué)思想品德與生活教案篇五
1.調(diào)查、了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況。
2.搜集破壞家居環(huán)境的表現(xiàn)。
（二）教師準(zhǔn)備
1.選用社區(qū)金魚池小區(qū)建設(shè)介紹的錄像，幫助學(xué)生體會人們的居住環(huán)境正在發(fā)生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。
2.利用錄音機(jī)錄制了學(xué)生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設(shè)置一定的情境幫助學(xué)生體驗(yàn)這種行為帶來的危害。
3.引入生活中的事例進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)更加貼近生活。例如，在教學(xué)中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內(nèi)容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時(shí)間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個(gè)事例在課堂上引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。
1.了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些是個(gè)人財(cái)產(chǎn)，哪些是公共設(shè)施，進(jìn)而更加全面地了解家居環(huán)境的含義。
2.體會保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生主動愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
3.能對保護(hù)家庭周圍環(huán)境做一些力所能及的事。
（一）課時(shí)安排 1課時(shí)。
（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.課前由學(xué)生調(diào)查了解自己居住地區(qū)的家居環(huán)境狀況，搜集破壞家居環(huán)境的行為表現(xiàn)。
2.課堂教學(xué)。
（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步全面了解自己的家庭居住環(huán)境。
（2）幫助學(xué)生認(rèn)識好的家居環(huán)境在人們生活中的重要性。
（3）結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過體驗(yàn)活動和對“布告”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識生活中破壞家居環(huán)境的行為帶來的危害。
（4）通過設(shè)計(jì)《愛護(hù)家居環(huán)境公約》，幫助學(xué)生提高公民意識，增強(qiáng)公民責(zé)任感，并通過對于愛護(hù)家居環(huán)境的階段性自評，拓展課堂教學(xué)，使教學(xué)具有實(shí)效性。
（5）介紹社區(qū)金魚池小區(qū)的變化，使學(xué)生認(rèn)識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環(huán)境正在發(fā)生巨大的變化，使學(xué)生體會到愛護(hù)家居環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。
一、以自己的家居環(huán)境為范例，幫助學(xué)生理解“公共設(shè)施”和“家居環(huán)境”兩個(gè)概念，并滲透“公共設(shè)施”在家居環(huán)境中的重要性，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是“家居環(huán)境”。
引導(dǎo)學(xué)生理解家居環(huán)境與人們生活、生產(chǎn)的重要關(guān)系，概括出好的家居環(huán)境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學(xué)習(xí)、工作，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率，使學(xué)生初步體會到環(huán)境與健康及社會發(fā)展之間的關(guān)系。最后引用“安居才能樂業(yè)”這句話，點(diǎn)出本節(jié)課的主題。
三、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識破壞環(huán)境的不良行為給別人生活帶來的危害。
1.體驗(yàn)活動，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受并認(rèn)識破壞學(xué)習(xí)環(huán)境給同學(xué)心理以及學(xué)習(xí)帶來的影響。
具體的活動過程是：請一位學(xué)生到前面讀一段有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章（這段文章由教師提供）。在學(xué)生朗讀的時(shí)候，教師播放提前錄制的學(xué)生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學(xué)生：你聽清文章的內(nèi)容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學(xué)生剖析之后，教師指出，在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有些同學(xué)只顧自己一時(shí)的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境，影響了他人學(xué)習(xí)。以“在我們?nèi)粘５募揖由钪杏袥]有類似的事情發(fā)生”
在學(xué)生小組討論之后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：這種現(xiàn)象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時(shí)不注意時(shí)間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。
3.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在生活中聽到、看到和經(jīng)歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。
在熱烈的討論中，注意引導(dǎo)學(xué)生探究這些行為產(chǎn)生的原因及危害，最后幫助學(xué)生明確，家居環(huán)境的好壞需要大家的共同努力。
三、學(xué)會生活
1.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，我讓學(xué)生以小組為單位制定一份《愛護(hù)家居環(huán)境公約》，組織學(xué)生討論并制定有關(guān)措施。在小組討論、探究的基礎(chǔ)上，各小組選出一名代表在全班匯報(bào)。這個(gè)過程使學(xué)生通過活動進(jìn)行情感體驗(yàn)，而情感體驗(yàn)的過程也就是學(xué)生自我教育提高的過程。
2.為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，我進(jìn)一步提出要求：請每位學(xué)生將自己小組制定的《愛護(hù)家居環(huán)境公約》貼在家里，期末的時(shí)候，對自己的行為做出評價(jià)。與此同時(shí)，請父母根據(jù)學(xué)生制定的公約及日常表現(xiàn)，對子女的行為做出評價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的延伸，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。
小學(xué)思想品德與生活教案篇六
1、知道誠實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠實(shí)守信。
1、愿意做誠實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對自己不誠實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課是在的中年級“誠實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對個(gè)人、對他人、對社會”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識對內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時(shí)代的要求。
課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。
1、“誠實(shí)守信”的含義。
2、誠實(shí)守信是美德，做人要以誠信為本。
3、 現(xiàn)代社會更需要誠實(shí)守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠實(shí)守信的品質(zhì)。
本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對誠實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識誠實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評議，明辯是非對錯(cuò)。
欄目四“評議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識；再一個(gè)就是，通過評議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠實(shí)守信的人的愿望。
1．課前，請學(xué)生搜集有關(guān)誠實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對誠實(shí)守信的理解。
2．教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。
3．教學(xué)中，一定要利用誠實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會個(gè)人或企業(yè)誠實(shí)守信的好處以及不誠實(shí)守信的危害。
4．課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
請同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是誠實(shí)守信的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠實(shí)守信》，從而使我們懂得：誠實(shí)守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實(shí)守信。
1、 請同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）
提問：請你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
（學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不誠實(shí)守信是不會得到別人的信任的。誠實(shí)守信是立人之本。）
對！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠實(shí)待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請同學(xué)們讀一讀這段話。
請同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到誠實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。
2、請同學(xué)們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》
老師講：飛機(jī)送面團(tuán)
提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時(shí)間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會，對于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，誠實(shí)守信是立足根本。誠實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現(xiàn)代社會的需要
2、 小組活動，展示自己收集到的關(guān)于"只有誠實(shí)守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)誠實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識。）
3、 其實(shí)在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請聽歷史故事《誠實(shí)的晏殊》。
小結(jié)：這個(gè)故事說明，誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把誠實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對觀點(diǎn)的體會。）
2、 請同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
（引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識到，不抄別人的答案，雖然成績一時(shí)不理想，但是一種誠實(shí)的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書：從小時(shí)候要求自己誠實(shí)守信
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識到，講信用一定要與誠實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己誠實(shí)守信
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識到，誠實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹立身邊的榜樣）
1、 看錄像 1 （課后評議1）
你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評議2）
如果你是張濤或方申，你會怎樣做？
3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識？
誠實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
為人之本 從小時(shí)候培養(yǎng)
社會需要 傳統(tǒng)美德 從小事做起
1．繼續(xù)調(diào)查關(guān)于誠實(shí)守信方面的事例。（正反事例均可）
2．訪問身邊的人，請他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)的重要性。
3．收集有關(guān)誠實(shí)守信方面的古語、名言、警句等。
4、你認(rèn)為誠實(shí)守信對一個(gè)人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點(diǎn)。
5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。
6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲）
小學(xué)思想品德與生活教案篇七
1、知識目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的精神。
1課時(shí)
一、游戲?qū)耄?/p>
同學(xué)們，今天上課我們先來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時(shí)間最長。大家有沒有信心堅(jiān)持到底？！
下面我們宣布游戲的規(guī)則：
2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時(shí)間為1分鐘；
3、堅(jiān)持到底且沒有眨過眼睛者勝出。
（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長時(shí)間不眨眼，眼睛會產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）
二、知識點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過程中，顯示器會常時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護(hù)顯示器，以延長它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會出現(xiàn)一些動畫，一旦動動鼠標(biāo)或鍵盤，又可返回到正常畫面。
三、知識點(diǎn)示范：請一位同學(xué)跟老師合作來設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。
操作步驟：
1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對話框。
2、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡；
3、根據(jù)需要對"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時(shí)要完成以下幾項(xiàng)工作：
（1）、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序（可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果。可用"設(shè)置"按鈕對選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）
（2）、設(shè)置"等待"時(shí)間：既多長時(shí)間不操作可自動運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。
四、操作園地：請大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。
（有問題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助）
五、成果展示：請大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）
小學(xué)思想品德與生活教案篇八
1.知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范，能正確規(guī)范自己的行為。
2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二課時(shí)
知道良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體表現(xiàn)行為有認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、善于思考和提出問題等。
：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我會聽講
一、上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)都會做。
二、另一學(xué)生上課時(shí)沒用認(rèn)真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業(yè)不會做。
1.談話導(dǎo)入：上課前，老師請大家看一段錄像。
2.學(xué)生看錄像：仔細(xì)觀察他們在干什么？他們上課時(shí)的表情、神態(tài)、動作是怎樣的？
3.比較：將兩位同學(xué)上課時(shí)的表情、動作、神態(tài)進(jìn)行比較，說說誰在認(rèn)真聽講，積極思考。
4.談體會：看完錄像，你覺得上課認(rèn)真聽講、積極思考有哪些好處？
5.游戲――你問我答：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，我該怎樣做？
我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著哪，我來答：~~
我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，耳朵聽什么？我來答：~~
我問你：當(dāng)老師講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，腦子想什么？我來答：~~
學(xué)生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統(tǒng)一的硬性規(guī)定。
6.教師小結(jié)：
上課認(rèn)真聽講、積極思考才能學(xué)到更多的知識。
舉起我的手
教師準(zhǔn)備若干個(gè)適合本班學(xué)生的知識或智力搶答題。
1.游戲?qū)耄豪蠋熌钪橇尨痤}，學(xué)生搶答。前幾題要求學(xué)生不舉手直接搶答，因?yàn)樘?，老師同學(xué)聽不清，后幾題請學(xué)生舉手搶答。
2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？
3.學(xué)生交流。
4.教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們要回答問題時(shí)，應(yīng)先舉手后發(fā)言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發(fā)言。
5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時(shí)候舉起自己的小手？
7.教師小結(jié)要點(diǎn)：在課堂上，當(dāng)我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時(shí)，更應(yīng)該舉起自己的小手。
8.課堂調(diào)查：本班哪些同學(xué)能夠做到在課堂上大膽提問？
結(jié)合調(diào)查結(jié)果，請這類同學(xué)談?wù)劊涸鯓幼鲇惺裁春锰帲?/p>
9.小結(jié)要點(diǎn)：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學(xué)到更多的知識。
10.選“班級小問號”，以此活動激勵(lì)學(xué)生做到大膽提問。
小學(xué)思想品德與生活教案篇九
六年級學(xué)生家長
更新家長的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動，幫助孩子與異性交往。
案例分析法、交流討論法
1.學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。
2.請家長代表準(zhǔn)備交流與子女溝通的好辦法。
3.教師準(zhǔn)備《家庭教育》教材第四章《培養(yǎng)孩子的交際技能》及相關(guān)講義
《家庭教育》教材
青春期的煩惱（收集的學(xué)生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信）如下
生1：我媽媽對我干涉過多，連我留什么發(fā)型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學(xué)的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調(diào)。即使我覺得自己做的不對也是這樣。生2：我對父母的管教采取無所謂的態(tài)度，以不變應(yīng)萬變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。
生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。
生4：老師對我們管得太多啦！經(jīng)常趁體育課時(shí)，翻我們的課桌，或到宿舍里去進(jìn)行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長得很帥，和我很合得來，我想和他發(fā)展為心心相印的好朋友，又怕家長、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！
生6：學(xué)習(xí)壓力太大了，成績不理想，心情很煩亂。
其實(shí)，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題，學(xué)習(xí)壓力過重，與異性關(guān)系的處理等等。
的沖動而導(dǎo)致犯罪。那么，我們應(yīng)該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？
教師與家長一起討論解決的辦法。
問題一：家長與孩子如何交流？
老師：在不少家庭里，父母忙于事業(yè)和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨(dú)；社會日新月異，家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢？家長1：了解青春期孩子的一些心理特點(diǎn)。
家長2：減少“同語反復(fù)式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。
家長3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長作風(fēng)和下達(dá)命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。
家長4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進(jìn)去 。老師：家長說得真好。
（《家庭教育》六年級）
1．六年級學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，有“早戀”傾向是正常的。
2. 六年級學(xué)生正處在青春期發(fā)育時(shí)期，要對小學(xué)生適時(shí)進(jìn)行適度的性教育。
3．要積極鼓勵(lì)孩子參與課外活動，將孩子的精力引導(dǎo)到對知識的探求上。
4．青春期教育中家長的角色定位。
5．孩子學(xué)會與異性交往。
問題二：青春期教育中家長的角色如何定位？
家長1：少用命令的語氣，多提建議。
家長2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。
家長3：要多贊美、少批評，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。
家長4：父母不要一味強(qiáng)行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時(shí)，父母不能心不在焉。
家長1：說說早戀的危害。
老 師：是不是可以橫加指責(zé)，一棍子打死呢？家長2：我認(rèn)為可以這樣。
家長3：我不贊成，應(yīng)該要引導(dǎo)孩子分清交友與早戀的區(qū)別。
老 師：隨著青春期的到來，小學(xué)生們對異性的生理構(gòu)造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗(yàn)，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養(yǎng)孩子的興趣，轉(zhuǎn)移他們的注意力。
家長3：注意力轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好，把他們在學(xué)習(xí)以外的時(shí)間和精力吸引過來。
家長4：幫助孩子制定適合自己的目標(biāo)，朝著目標(biāo)努力。
家長要教育孩子學(xué)會用理智控制感情，遇事不急不躁。
學(xué)生劉英聰明好動、成績優(yōu)良。一天，在學(xué)校放學(xué)回家的路上，學(xué)生劉英和一位男生一起單獨(dú)行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了?；丶液蟾赣H對孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。
家長適時(shí)聯(lián)系了其班主任。班主任聯(lián)想起了他倆經(jīng)常在一起的情形和劉英在班上的近期表現(xiàn)，班主任斷定該生已陷入了早戀情結(jié)。班主任首先和家長進(jìn)行了電話交談，初步了解學(xué)生情況，使家長認(rèn)識到自己的方法有些簡單粗暴，并準(zhǔn)備著力改變方式方法并要求家長當(dāng)天晚上不要對孩子太嚴(yán)厲，約家長第二天到校面談。
第二天上午老師與家長進(jìn)行了深入徹底地交流，班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例，通過學(xué)習(xí)家長思想認(rèn)識上有了提高。老師與其共同分析小學(xué)生的特點(diǎn)，使家長認(rèn)識到自己在認(rèn)識和做法上的錯(cuò)誤，方法有些簡單粗暴，這也是小學(xué)生青春期的必經(jīng)過程，男女在生理和心理上發(fā)育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長認(rèn)識到家長的角色定位必須從“警察”轉(zhuǎn)換。
小學(xué)思想品德與生活教案篇十
認(rèn)知：
1． 知道在課間活動中要按順序、守規(guī)則。
2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。
3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項(xiàng)活動。
行為：
課間活動守秩序，遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道課間活動守秩序應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么課間活動要守秩序。
教育過程：
（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）
板書：活動守秩序
6．小結(jié)：
課間活動的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個(gè)要求。
過渡語：下面咱們就來看看這些同學(xué)在課間活動時(shí)是怎么守秩序的吧！
（使學(xué)生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
（1）課間休息時(shí)，操場上的同學(xué)們在做哪些活動？
師：操場上，同學(xué)們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結(jié)：在課間活動時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規(guī)則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學(xué)習(xí)：（每組任選一題交流）
（1）跳長繩的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：這些同學(xué)在跳長繩之前就規(guī)定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數(shù)或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規(guī)定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？
小結(jié)：同學(xué)們輪流當(dāng)老鷹和雞媽媽，在做游戲時(shí)，當(dāng)小雞同學(xué)沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規(guī)則、守秩序，大家才能玩得開心。
（3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？
小結(jié)：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動。
過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應(yīng)當(dāng)上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學(xué)）
（4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？
小結(jié)：同學(xué)們排好隊(duì)，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。
師：操場上，無論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場上的每個(gè)角落都充滿了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會怎樣？
5．小結(jié)：
不守秩序同學(xué)之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。
過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家?guī)蛶拖旅孢@些小同學(xué)吧！
（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說一說他哪做得不好。
2．小結(jié)：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會兒，不排隊(duì)、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規(guī)則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結(jié)果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著，一個(gè)被同學(xué)攙扶著，向醫(yī)務(wù)室走去?？?！違反游戲規(guī)則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學(xué)習(xí)。
（使學(xué)生知道課間無論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？
6．再次分組活動。
7．集合，談這次活動的感受。
8．全班交流：課間活動守秩序的好處？
利用課間觀察操場上同學(xué)們是如何做游戲的？現(xiàn)場采訪守秩序的同學(xué)。請他們談感受。
小學(xué)思想品德與生活教案篇十一
1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律。
3、知識與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)生活。
4、過程與方法：學(xué)習(xí)提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達(dá)自己探究的成果。
一、師生問好，直接揭題。
小朋友，你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了！
出示：小學(xué)生活開始啦！你們的心情怎么樣？學(xué)生說自己的體驗(yàn)。
二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。
出示：太陽笑瞇瞇，我們上學(xué)校。
師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。
預(yù)設(shè)：早晨，時(shí)間早，背上書包。
身體，如果不好，要堅(jiān)持上學(xué)。
學(xué)習(xí)，要上課，每節(jié)課要40分鐘。
要做作業(yè)。
要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)。
根據(jù)學(xué)生回答，規(guī)范學(xué)生行為：
上學(xué)：按時(shí)。
上課：專心聽，積極動腦。
下課：做好課前準(zhǔn)備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲。
例舉不安全的游戲。
三、學(xué)習(xí)古訓(xùn)，明理導(dǎo)形。
師：我們可以做到這樣嗎？應(yīng)該怎樣做起？
師生交流：
坐：試一試。
出示：坐如鐘，腰板挺，腿并攏，腳放平，為什么要這么坐？
學(xué)生討論。
站：試一試。
出示：站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方，讀一讀，你是怎么理解？
我們再來試一試。
行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時(shí)是怎樣的`？誰來試一試。評議。
四、學(xué)生活動：
【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學(xué)評議，改進(jìn)后，再評議。
【活動二】站如松分組比賽。同學(xué)評議。
【活動三】行如風(fēng)。聽音樂入場。分組比賽。評議。
【活動四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演：行、站、坐、寫字！
評比：五星級（五個(gè)手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級。
五、活動總結(jié)：
我們的比賽并沒有結(jié)束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風(fēng)，就像解放軍叔叔一樣神氣！
六、小結(jié)：讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。
第二課時(shí)。
一、總體感悟。
1、看圖結(jié)合文字說一說。
2、說一說一天的主要安排，知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的。
二、逐圖認(rèn)知。
1、早上，6：30起床，自己穿衣，上學(xué)不遲到。
2、上課學(xué)習(xí)，收獲不小。
3、中午吃飯香噴噴。
4、課外活動真熱鬧。
5、晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺。
6、對照圖文，說說你做得好嗎？
三、學(xué)習(xí)故事，辯一辯。
1、小熊上學(xué)的故事。
聽了故事，你們有什么想法？
早上要背上書包；
上課要認(rèn)真聽講；
要幫助打掃衛(wèi)生……。
2、我們班級有哪些好榜樣？
3、學(xué)生活動：演一演。
怎樣上學(xué)？怎樣舉手？怎樣游戲？
4、做一個(gè)好學(xué)生，我們哪些地方要改一改？
四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》。
小學(xué)思想品德與生活教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
2、情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。
3、能力：能夠在老師、同學(xué)、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書畫、作業(yè)等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示王路和華震宇自我介紹的內(nèi)容。
2、同學(xué)們，你們覺得他們哪兒不錯(cuò)？
學(xué)生交流。
3、師小結(jié)：看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！
二、我挺不錯(cuò)的
1、大家一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯(cuò)。
學(xué)生交流，師引導(dǎo)拓寬思路，不要放過細(xì)小的地方。
2、學(xué)生動筆將自己的優(yōu)點(diǎn)列舉出來。
3、小組內(nèi)交流，師巡視。
學(xué)生將自己所寫的內(nèi)容讀給小組同學(xué)聽。
師指導(dǎo)：能不能將自己最突出的優(yōu)點(diǎn)寫具體。
4、學(xué)生再動筆修改。
三、自我展示
將自己寫的內(nèi)容大聲地在班內(nèi)讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。
（1）我的家務(wù)干得不錯(cuò)。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……
（2）我誠實(shí)。有一次，營業(yè)員阿姨多找我錢，我沒拿。
四、教師小結(jié)
大家談得真不錯(cuò)！你們的身體更棒了，本領(lǐng)更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！
第1課我更了解自己了（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樹立自信心，正確認(rèn)識自身的價(jià)值，善于發(fā)揚(yáng)自身的長處，對自己的將來充滿信心。
2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識自己，樹立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長處，并能取長補(bǔ)短，為努力的目標(biāo)付出艱辛與努力。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片若干
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，經(jīng)過了上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識了自己的優(yōu)點(diǎn)，
誰來向大家介紹一下自己呢？（請學(xué)生做自我介紹）今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。
二、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一部分。
（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。
（2）討論：這個(gè)故事告訴我們什么？
（3）小結(jié)：是啊，這個(gè)世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）
2、學(xué)習(xí)第二部分。
看書：黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的。
思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會怎樣克服它？
交流討論：找出好的克服困難的方法。
看看課文中教了你什么好辦法。
三、鞏固認(rèn)識
讓學(xué)生說自己的缺點(diǎn)和克服的方法，其他學(xué)生判斷他是否能坐
四、聽故事，談感悟
看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個(gè)怎樣的人？以后呢？
五、認(rèn)識潛能，自我挖潛
1、看冰山圖，認(rèn)識潛能。
2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學(xué)生走上講臺講）
六、尋優(yōu)點(diǎn)，取他人之長
七、互激勵(lì)，改缺點(diǎn)
把同學(xué)的激勵(lì)記錄下來，輕聲讀讀。
八，總結(jié)
每個(gè)人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
第2課我是自己的主人（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。
2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長。
3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考的小故事。
教學(xué)過程：
一、學(xué)會獨(dú)立思考――敢與“大師”^對`話
1、學(xué)生匯報(bào)課前收集有關(guān)中外名人善于發(fā)現(xiàn)問題、善于獨(dú)立思考的小故事。
2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。
思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？
討論、交流。
二、誰能獨(dú)立思考――鎖定榜樣人物
1、小組討論、交流：
2、你認(rèn)為班中誰善于獨(dú)立思考，請以小記者的身份現(xiàn)場采訪，他是如何獨(dú)立思考的？
三、不要盲目從眾――腦袋對你告白
1、聽《人云亦云》的故事，思考：
鮑堅(jiān)這樣學(xué)對不對？為什么？
你覺得這則故事給你什么啟示？
2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。
四、案例分析――再現(xiàn)經(jīng)歷
1、出示案例1、2，思考：認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？
2、學(xué)生討論、交流。教師小結(jié)。
3、在同學(xué)們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。
五、堅(jiān)持正確意見――鞏固認(rèn)識
1、思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見重要嗎？為什么？
2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對她說什么？
3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。
第2課我是自己的主人（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
2、情感：樹立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
3、能力：初步學(xué)會從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
1、出示三個(gè)不同的情境。
2、學(xué)生進(jìn)行討論：
二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)
1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問題：
這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？
這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)有何影響？他們?yōu)槭裁磿肮懿蛔∽约骸蹦兀?/p>
2、實(shí)話實(shí)說：在學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時(shí)讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）
三、加深認(rèn)識，解決目標(biāo)
1、閱讀“抵制誘惑”。
劉楊有哪些“管不住自己”的地方？
他“突然變了”，秘密是什么？
2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？
閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。
你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。
四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)
“自我管理”：努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。
五、講述故事，討論明理
1、聽故事，說說你同意這位同學(xué)給媽媽寫信的內(nèi)容嗎？為什么？
2、討論：在生活中我們應(yīng)該怎樣拿主意？
小學(xué)思想品德與生活教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級報(bào)的制作，初步了解出班級報(bào)的一般步驟和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解班中平時(shí)出板報(bào)時(shí)的一些問題。
教學(xué)過程：
1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢？
2、討論；我們的班級報(bào)應(yīng)該怎么辦？
3、成立小小報(bào)社
根據(jù)個(gè)人特長自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小小報(bào)社。
4、討論我們的班級報(bào)可以設(shè)立哪些欄目？
5、各小組在總編的安排下，確定每個(gè)欄目的具體負(fù)責(zé)人。
6、課后分工收集或撰寫資料。
教學(xué)目標(biāo)：通過評判班級報(bào)，掌握班級報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。
交流編報(bào)體會，感受班級的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。
教學(xué)過程：
1、動手編寫小報(bào)（可以是手抄、也可電腦制作）（這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成）
2、交流展出。
（1）分組進(jìn)行，說說的理由？
（2）討論我們應(yīng)該用怎樣的評判標(biāo)準(zhǔn)去同學(xué)們的班級報(bào)呢？
（3）學(xué)生自己設(shè)獎(jiǎng)評比班級報(bào)
3、編報(bào)感受交流
明確同學(xué)間要學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級，愛護(hù)班級。
課后記：我本以為動手編一份班級報(bào)對于二年級的學(xué)生來說有一定的困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動手編報(bào)?？山Y(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學(xué)生在編報(bào)的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕。”
小學(xué)思想品德與生活教案篇十四
認(rèn)知：
1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無益的事，是逞強(qiáng)。
2、能舉例說出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。
3、知道一些真正勇敢人的故事。
情感：
1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。
2．不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。
行為：
1．做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。
2．不逞強(qiáng)，見到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅(jiān)毅”德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干”的要求編寫的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比較爭強(qiáng)好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人，同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對他們的健康成長是十分有益的。
對學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育，一、二年級已有基礎(chǔ)。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的基礎(chǔ)上進(jìn)行要勇敢，不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目，在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育，因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。
課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事，通過張勇和陳松的不同表現(xiàn)，形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。
教法建議：
1、教學(xué)應(yīng)有趣味性，如觀看對比動畫；還可適當(dāng)穿插一些活動，如分角色讀張勇和陳松的話等，學(xué)生通過看，來分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過演來體會其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。
2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學(xué)生明確什么是勇敢：做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn)；什么是蠻干：做無益的事，不計(jì)后果，硬干。
3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對面的斗爭。
4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小，很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。
5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)，但不要過分批評，因?yàn)樽鳛槲磥淼娜瞬乓矐?yīng)有冒險(xiǎn)精神，不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。
一、誰勇敢
教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，不逞強(qiáng)。
教學(xué)難點(diǎn)；正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
1、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？（請同學(xué)們說一說）
2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法
板書：誰勇敢
4、導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會發(fā)生危險(xiǎn)，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身安全，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。
二、結(jié)合課文，啟發(fā)明理。
提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著回答，等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請大家先看大屏幕：（根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件）
1、演示課件(課文第一幅圖場景再現(xiàn))：這天下午，陳松、張勇和一年級的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。
2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？
3、演示課件（對第一幅圖的加工處理）：突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進(jìn)行對比。
4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，表面看來，陳松顯得膽大些。
6、提問：陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說明了什么？
7、小結(jié)：陳松自認(rèn)為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強(qiáng)而不是勇敢。
8、提問：張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說明了什么？
9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。
板書：不怕困難不怕危險(xiǎn)。
11、小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他極力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。
三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識
1、過渡語：英雄人物受人敬仰，下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧榮的故事。
2、提問:你最敬佩戴碧榮什么？（為了保護(hù)他人，不怕犧牲的精神）
3、提問：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請你講給大家聽。
4、小結(jié)：通過張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。
四、辨析事例，指導(dǎo)行為
1、演示課件（課后練習(xí)1"幫一幫"）
2、提問:誰知道平衡木？演示課件4（平衡木的簡要介紹穿插奧運(yùn)會上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像）
3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？
4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會鼓足勇氣克服膽怯心理練好平衡木的。老師真為你們高興。
5、演示課件（"幫一幫"練習(xí)2）羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹上。
6、提問:羅軍上樹夠風(fēng)箏好不好？這樣會怎樣？
7、繼續(xù)演示課件4：再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測的事情發(fā)展的結(jié)果。
8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事。（分組討論）
9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風(fēng)箏，做事無益是蠻干。
五、總結(jié)全課，提出希望
今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。
板書設(shè)計(jì)：一誰勇敢
1、在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動。
2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽。
小學(xué)思想品德與生活教案篇十五
教育學(xué)生怎樣與鄰居處好關(guān)系。
一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你知道這句話的意思嗎？舉例說明。
二、說說這些圖中反映了哪些事
1、小女孩打掃居民大院。
2、小男孩在下雨前，趕快去幫助張大爺家搶收場上的糧食。
3、一位叔叔替鄰居王大媽家換液化氣。
4、一家蓋房，眾多鄰居幫忙。
三、讀課文，思考：
怎樣與鄰居友好相處？鄰里之間有了糾紛怎樣處理？
讀后交流。
四、說一說
你和你家得到過鄰居的哪些幫助？
你和你家又是怎樣幫助左鄰右舍的？
（學(xué)生說時(shí)，舉例）
五、讀讀議議
小學(xué)思想品德與生活教案篇十六
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感。
1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為。
1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)第一單元第三框而設(shè)置?；疽笾刑岢觯阂箤W(xué)生“知道是一種高尚品德。結(jié)合實(shí)例說明提倡有利于形成良好的社會風(fēng)尚?！北菊n是使學(xué)生在低中年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確：在我們社會主義社會中提倡“，一人有難大家?guī)汀钡牡览?。使學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)主動幫助周圍的人，積極參與社會上的公益活動。一個(gè)人應(yīng)當(dāng)有同情心，把能為別人解除困難當(dāng)作自己的快樂。
教法建議：
1、通過本課教學(xué)，要講清是一種高尚的道德品質(zhì)。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機(jī)不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。
2、教學(xué)中要結(jié)合具體實(shí)際，講清：在社會上提倡發(fā)揚(yáng)社會主義的道德風(fēng)尚的意義?？梢越Y(jié)合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道是高尚的品德。
2、懂得是社會主義社會應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。
情感。
1、對別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。
2、愿意做一個(gè)的人。
行為。
1、主動關(guān)心和熱情幫助周圍的人。
2、為別人排憂解難不圖表揚(yáng)和報(bào)答。
教學(xué)過程：
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識處在困難中的人是十分需要?jiǎng)e人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）。
2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？
（讓學(xué)生體會處在困難中人的心情。）。
小結(jié)：生活中，每一個(gè)人都幫助過別人，同時(shí)也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚(yáng)與報(bào)答，就是的表現(xiàn)。
板書課題五。
1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。
雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進(jìn)學(xué)校讀書。1956年高小畢業(yè)后，在鄉(xiāng)政府和中共望城縣委當(dāng)通信員和公務(wù)員，被評為工作模范。1957年加入共青團(tuán)。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產(chǎn)黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節(jié)約標(biāo)兵和模范共青團(tuán)員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，，全心全意為人民服務(wù)。
1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月，毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)"。周恩來總理題詞"向雷鋒同志學(xué)習(xí)：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志"。
同學(xué)們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？
2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時(shí)出示雷鋒幫助大嫂的圖片。
提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時(shí)心里會想些什么？
（引導(dǎo)學(xué)生體會艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）。
2、雷鋒看到此情此景，心中是怎樣想的？為什么不認(rèn)識大嫂，雷鋒心中卻那么不安？
（引導(dǎo)學(xué)生體會，的人能夠把別人的困難當(dāng)作自己的困難，發(fā)自內(nèi)心地愿意幫助別人。）。
小結(jié)：雷鋒雖然并不認(rèn)識大嫂，但是，當(dāng)他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當(dāng)作自己的困難、不幸，發(fā)自內(nèi)心地想幫助別人。
板書：同情、關(guān)心有困難的人。
2、雷鋒是怎樣做的？
（引導(dǎo)學(xué)生從雷鋒的做法中體會，雷鋒一心為別人解決困難）。
小結(jié)：雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時(shí)雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表揚(yáng)與報(bào)答，不要求得到任何報(bào)酬。這就是的表現(xiàn)。
板書：不圖表揚(yáng)與報(bào)答。
4、雷鋒做好事，既不圖表揚(yáng)，也不圖報(bào)答，那么他是怎樣想的呢？
（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，理解雷鋒幫助別人時(shí)的思想境界。）。
小結(jié)：雷鋒就是這樣一個(gè)人，他認(rèn)為自己是共產(chǎn)黨員，是人民的勤務(wù)員，應(yīng)當(dāng)急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時(shí)所說的。
板書：幫助別人感到欣慰與快樂。
1、其實(shí)在我們今天生活中，像雷鋒這樣的人是很多的。請同學(xué)們，結(jié)合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，的故事。
（學(xué)生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，的人在生活中，處處受到人們的尊重。）。
2、你知道，我們班上也有不少的好人好事。誰能講一講。
（意在通過學(xué)生身邊好人好事，使學(xué)生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚(yáng)和報(bào)答的人，才是的人。）。
小結(jié)：雷鋒已經(jīng)離開我們?nèi)嗄炅?，但是他的一言一行，仍然在鼓舞著我們，他那的精神，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。
3、想一想，下面這些同學(xué)，誰做到了。
投影出示：課后評議。
（通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到，只有那種真正處于對他人的同情、關(guān)心，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當(dāng)中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是的人。）。
（答案：主要從行為動機(jī)上加以指導(dǎo)。在評議時(shí)，應(yīng)該肯定這些同學(xué)能幫助人是好的，但助人的認(rèn)識水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個(gè)同學(xué)的想法雖然不算大錯(cuò)，但他們助人的目的或者是為了表揚(yáng)，或者是出于互利的考慮，或者迫于輿論的壓力，不是真正出于對同學(xué)的關(guān)心，因此沒有做到。陳峰是出于對同學(xué)的關(guān)心而助人，他所以感到高興不是因?yàn)槭艿奖頁P(yáng)或從對方得到了什么好處，而是由于自己給同學(xué)解決了困難。這是。
4、請班上的人，講一自己在做好事時(shí)的想法。
（學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)，評析自己的做法，找到自己所作所為，與的差距。從而提高思想認(rèn)識，向更高的思想境界攀升。）。
5、談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當(dāng)時(shí)想些什么。對照觀點(diǎn)，談?wù)務(wù)J識。
（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己行為，從的高度，去認(rèn)識自己，從而提高思想道德素質(zhì)。）。
小學(xué)思想品德與生活教案篇十七
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
學(xué)會與同學(xué)友好相處。
4課時(shí)。
第一課時(shí)上課了。
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。
學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).活動難點(diǎn);學(xué)會與同學(xué)友好相處。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了?
生：電鈴響了。
師：電鈴響了，說明了什么?
生：上課了。
師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢?
二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范。
活動一進(jìn)教室。
師：(老師搖鈴，請幾位同學(xué)表演進(jìn)教室。)平時(shí)，你們是怎么快快進(jìn)教室的?
生：(交流匯報(bào))。
師：上課鈴一響，我們應(yīng)該快步走進(jìn)教室，不擁擠，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。
三、情境體驗(yàn)，深化認(rèn)識。
活動二課堂發(fā)言。
師：(隨機(jī)提問)對剛才發(fā)言的情況，你最喜歡誰的表現(xiàn)?為什么?
師：那么，我們要怎么做才好呢?大家交流一下。
活動三認(rèn)真聽講。
師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎?學(xué)生動手畫。
師：剛才小朋友們試過了，你認(rèn)為能畫好嗎?
學(xué)生：不能。
師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好知識嗎?我們應(yīng)該怎樣做才好呢?學(xué)生小組交流討論。
四、評比激勵(lì)，促進(jìn)內(nèi)化。
師：我們評一評上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣?
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
2、注意游戲安全，學(xué)會與同學(xué)友好相處。活動重點(diǎn)：學(xué)生能積極、認(rèn)真的學(xué)習(xí).
學(xué)會與同學(xué)友好相處。
一、了解學(xué)校紀(jì)律。
1、指導(dǎo)學(xué)生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事?
2、師：假如你有事或生病了，不能來學(xué)校上課，你會怎么做呢?
3、學(xué)生互相交流。
4、師：能來上課的.，怎樣才能上好課呢?指名學(xué)生回答。
5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。
6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。
二、展示學(xué)習(xí)收獲。
1、同桌互相講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)收獲。
2、指名上臺講，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、指名上臺展示。
三、活動總結(jié)。
小學(xué)思想品德與生活教案篇十八
1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個(gè)可愛的地方。
2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。
認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境。
：會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。
2課。
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校；
2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；
3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題。
：認(rèn)識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境活動難點(diǎn)：會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。
彩筆、鉛筆、紙、
1、師：小朋友們好！你們知道學(xué)校的哪些情況呢？
2、師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來?？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流。
（1）學(xué)生展示自己的成果。
（2）高年級的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設(shè)計(jì)展示。
（1）讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上。
（2）學(xué)生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
（1）將學(xué)生各種形式的匯報(bào)展示出來，辦一個(gè)墻報(bào)或編成一個(gè)冊子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)封面、裝訂等。
（2）開展以“我心中的學(xué)校”為主題的畫展、作品展等。
（3）與美工課、語文課以及其它班級活動結(jié)合進(jìn)行。
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