心得體會(huì)是一個(gè)積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，讓我們不斷進(jìn)步和提升自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的整齊，使文章更具有說(shuō)服力和可讀性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特而個(gè)人的，希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，并且不斷總結(jié)和提高。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的學(xué)習(xí)方式越來(lái)越多樣化，自學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。對(duì)于幼兒園教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自學(xué)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。我是一名幼兒園專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)自學(xué)我收獲頗多。以下是我在自學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，自學(xué)需要明確目標(biāo)。在開(kāi)始自學(xué)之前，我們需要知道自己想要達(dá)到什么樣的目標(biāo)，這樣才能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，我們可以設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，比如提高自己的教育能力、增加教育知識(shí)等。這個(gè)目標(biāo)不僅可以激勵(lì)我們?nèi)シe極學(xué)習(xí)，也可以幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)路線。
其次，自學(xué)需要選擇合適的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)我們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，就需要尋找合適的學(xué)習(xí)資源來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。幸運(yùn)的是，現(xiàn)在有很多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源可以選擇，比如圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)課程等。我們可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，這樣才能夠更加高效地進(jìn)行自學(xué)。
然后，自學(xué)需要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。自學(xué)需要我們自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且要按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間的安排需要充分考慮自己的實(shí)際情況，比如學(xué)習(xí)的難度、作業(yè)的時(shí)間等。只有合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，才能夠確保自學(xué)的效果。同時(shí)，我們也要注意在學(xué)習(xí)中合理調(diào)整自己的狀態(tài)，避免過(guò)度疲勞導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。
此外，自學(xué)需要注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用對(duì)于自學(xué)非常重要。在自學(xué)過(guò)程中，我們可以使用一些學(xué)習(xí)方法來(lái)幫助自己更好地掌握知識(shí)。比如，我們可以采用多種渠道獲取知識(shí)，可以通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)等。學(xué)習(xí)方法的靈活運(yùn)用有助于提高自學(xué)效果，并且可以提高學(xué)習(xí)的興趣。
最后，自學(xué)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和總結(jié)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該時(shí)常進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，檢查自己是否已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果發(fā)現(xiàn)自己存在不足之處，我們要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法并進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我們還應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)自己在自學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能夠更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，自學(xué)對(duì)于幼兒園專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)自學(xué)，我們可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的學(xué)習(xí)資源，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，并進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)和總結(jié)。只有在不斷積累和提高的過(guò)程中，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒園教育專業(yè)人士。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇二
自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，幼兒園專業(yè)自學(xué)更是提升教師專業(yè)能力的重要途徑。通過(guò)自學(xué)，可以不斷拓寬自己的知識(shí)面，并提升對(duì)幼兒教育的理解和能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我深感自學(xué)需要堅(jiān)持、耐心和方法，同時(shí)還需要與同行交流、互相學(xué)習(xí)。以下是我在幼兒園專業(yè)自學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，自學(xué)需要堅(jiān)持和耐心。在自學(xué)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種困難和挫折。面對(duì)困難，我們必須要保持堅(jiān)持和耐心的態(tài)度，不隨意放棄。有時(shí)候，可能會(huì)遇到一些看似“無(wú)用”的知識(shí)，但只要堅(jiān)持學(xué)下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中也是有用處的。同時(shí)，在自學(xué)的道路上，也需要及時(shí)給自己補(bǔ)充能量。可以通過(guò)思考、總結(jié)和休息來(lái)放松身心，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，自學(xué)需要有正確的學(xué)習(xí)方法。在幼兒園專業(yè)的自學(xué)中，我們可以通過(guò)多種途徑獲取知識(shí)，例如：閱讀專業(yè)書(shū)籍、參加幼兒園教師培訓(xùn)班、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)等等。但無(wú)論是哪種途徑，我們都要注意學(xué)習(xí)的方法。比如，在閱讀專業(yè)書(shū)籍時(shí)，可以先過(guò)一遍整章的內(nèi)容，然后再進(jìn)行深入的閱讀；在參加培訓(xùn)班時(shí)，要積極參與討論和互動(dòng)，與其他教師交流心得。總之，學(xué)習(xí)方法要因材施教，根據(jù)個(gè)人的情況采用合適的方法，以提升學(xué)習(xí)效果。
第三，自學(xué)需要與同行交流、互相學(xué)習(xí)。在自學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)與同行的交流和學(xué)習(xí)來(lái)共同提高?？梢约尤胂嚓P(guān)行業(yè)的微信群、論壇或者社交平臺(tái)，與其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人交流，我們可以了解到其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，有助于我們豐富自己的知識(shí)庫(kù)。此外，與同行交流還可以幫助我們找到自己的不足之處，及時(shí)改正。因?yàn)橛變簣@教育是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，通過(guò)與同行的互相學(xué)習(xí)，我們可以形成合力，共同提高教育質(zhì)量。
第四，自學(xué)需要合理安排時(shí)間。自學(xué)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，因此要合理安排自己的時(shí)間，做好時(shí)間管理?？梢岳盟槠瑫r(shí)間進(jìn)行自學(xué)，比如在上下班的路上，等車(chē)的時(shí)候，利用這些時(shí)間進(jìn)行閱讀或?qū)W習(xí)。同時(shí)，要避免過(guò)度自學(xué)，適當(dāng)休息也是必要的。只有合理安排時(shí)間，才能使自學(xué)成為一種持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，自學(xué)要有目標(biāo)和計(jì)劃。在自學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，并且定期進(jìn)行回顧和總結(jié)?？梢詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容按照一定的章節(jié)或主題進(jìn)行分類整理，制定每天或每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便更好地掌握和學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際工作相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。通過(guò)不斷地實(shí)踐和應(yīng)用，我們可以更好地將自學(xué)的知識(shí)融入到幼兒教育中。
在幼兒園專業(yè)的自學(xué)中，堅(jiān)持、耐心和方法對(duì)于提高自身專業(yè)能力至關(guān)重要。同時(shí)，與同行交流、合理安排時(shí)間、明確目標(biāo)和計(jì)劃也是自學(xué)的重要因素。只有以正確的態(tài)度和方法，才能使自學(xué)成為一種有效的學(xué)習(xí)方式，為幼兒園教師的專業(yè)成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇三
隨著中國(guó)教育改革的深入推進(jìn)，自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展已經(jīng)成為現(xiàn)代人所必須的素質(zhì)。幼兒專業(yè)也不例外，幼兒教育工作者也需要通過(guò)自學(xué)來(lái)不斷提高自身水平和能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，自學(xué)已經(jīng)變得尤為重要，因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí)和探究才能不斷進(jìn)步，尤其是在幼兒教育的領(lǐng)域中，專業(yè)知識(shí)的更新也越來(lái)越快，掌握基本知識(shí)并不足以應(yīng)對(duì)一些復(fù)雜的教育問(wèn)題，通過(guò)自學(xué)來(lái)提升自己的專業(yè)能力。因此，幼兒專業(yè)自學(xué)已經(jīng)成為幼兒教育工作者必備的素質(zhì)。
幼兒專業(yè)自學(xué)需要遵循一定的方法和技巧。首先，需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于自己缺乏的專業(yè)知識(shí)和技能需要有一個(gè)清晰的認(rèn)知。其次，找到合適的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)資源，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索、購(gòu)買(mǎi)一些專業(yè)書(shū)籍或聽(tīng)專家講座等方式來(lái)獲取，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和需要做出選擇。然后，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們更好地掌握和學(xué)習(xí)知識(shí)。最后，由于幼兒教育工作需要和孩子打交道，所以自學(xué)的成果還需要在實(shí)踐中得到驗(yàn)證并且需要跟蹤學(xué)習(xí)效果，以便隨時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思和進(jìn)一步提高。
幼兒專業(yè)自學(xué)中，也會(huì)遇到一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理的困難、學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足、專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用等問(wèn)題。幼兒教育工作者需要高度的自我管理和自我約束意識(shí)，以便在工作之余，利用時(shí)間選擇專業(yè)自學(xué)；同時(shí)，我們需要克服自己學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題，可以在學(xué)習(xí)中了解更多的專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。此外，需要根據(jù)自己的實(shí)際工作情況，將學(xué)到的知識(shí)和技能靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，應(yīng)對(duì)教育中的難題和挑戰(zhàn)。
通過(guò)幼兒專業(yè)自學(xué)，不僅可以提高個(gè)人水平和素養(yǎng)，更可以為自己的職業(yè)生涯帶來(lái)諸多好處。一方面，可以提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是成功的關(guān)鍵；另一方面，可以增加自己的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，拓寬自己的職業(yè)發(fā)展前景。此外，合理利用幼兒專業(yè)自學(xué)，還可以為自己的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備，并在職業(yè)升遷過(guò)程中做出更好的表現(xiàn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
幼兒專業(yè)自學(xué)并不是易事，需要較高的自我管理和自我約束能力，但是自學(xué)成功之后，可以為自己的人生和職業(yè)生涯帶來(lái)諸多的好處和機(jī)會(huì)，還能夠?yàn)橛變航逃聵I(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。因此，幼兒教育工作者們需要明確幼兒專業(yè)自學(xué)的重要性和必要性，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的水平和素養(yǎng)，并將所學(xué)知識(shí)和技能靈活應(yīng)用到實(shí)踐中，為幼兒教育注入更多的活力和力量。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇四
幼兒教育專業(yè)自學(xué)，是每一名幼兒教師必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。自學(xué)讓我們?cè)诠ぷ髦?，能夠有更多的時(shí)間反思自己的工作，尋找進(jìn)步的方向和方法。通過(guò)自學(xué)，我們能夠提高職業(yè)素質(zhì)和工作技能，不斷拓展和豐富教育視野。本文將從個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，闡述幼兒教育專業(yè)自學(xué)的重要性及感想。
二、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法是幼兒教育專業(yè)自學(xué)中一個(gè)重要的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重知識(shí)的整合與拓展，同時(shí)也需要結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，我學(xué)習(xí)無(wú)論是看書(shū)還是到網(wǎng)絡(luò)上搜集信息，都要有目的性，先有所學(xué)再有所思。其次，在學(xué)習(xí)同時(shí)我們還需要學(xué)會(huì)總結(jié)，透過(guò)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行實(shí)踐或搜尋相關(guān)情況，讓自己真正了解到理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的較大間距。最后，我建議在學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)時(shí)，可以多參加教研活動(dòng)，自己的想法和體驗(yàn)分享給他人，獲取其他教師寶貴的意見(jiàn)和建議。
三、學(xué)習(xí)意義。
幼兒教育專業(yè)自學(xué)中還需要注意的問(wèn)題，是這個(gè)過(guò)程的意義。自學(xué)讓我們更加了解自己、透過(guò)談?wù)撆c交流，更深入了解并思考教育本質(zhì)，進(jìn)一步提高自我能力。我們可以透過(guò)自學(xué)，認(rèn)識(shí)新的前沿理論和研究成果，也能夠不斷提升自己的職業(yè)技能水平。同時(shí)，自學(xué)還可以讓我們更加了解幼兒教育為什么那么重要，并能夠更好地理解幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，為教育事業(yè)創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
四、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒教育專業(yè)自學(xué)也需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的能力。首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自學(xué)不僅是一個(gè)過(guò)程，也是一個(gè)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要注重課外知識(shí)的積累與應(yīng)用，注重觀察和實(shí)踐，并且能夠汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。其次，需要在學(xué)習(xí)中尋找方法和途徑繼續(xù)提高自己的能力。最后，需要注重學(xué)習(xí)成果的實(shí)際運(yùn)用，并通過(guò)反思總結(jié)，不斷提高自己的教育素質(zhì)和技能。
五、小結(jié)。
在幼兒教育專業(yè)自學(xué)中，需要遵循“目的性、總結(jié)性和實(shí)踐性”的原則。自學(xué)可以讓我們不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和能力，了解幼兒教育的重要性和意義。在學(xué)習(xí)中，我們還需要尋找方法和途徑，不斷提高自己的能力和知識(shí)水平?？傊?，幼兒教育專業(yè)自學(xué)是教師必須經(jīng)歷的過(guò)程，只有不斷地進(jìn)行自我提高和反思，才能夠成為業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人才，為幼兒的成長(zhǎng)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇五
自學(xué)，是一種獲取競(jìng)爭(zhēng)力的重要方法。幼兒在享有家庭關(guān)懷的同時(shí)，也需要自己獨(dú)立思考并從中學(xué)習(xí)。幼兒在編自學(xué)心得體會(huì)的過(guò)程中，不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。下面將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享自己在自學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，自學(xué)讓我體驗(yàn)到了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的樂(lè)趣。無(wú)論是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文還是其他學(xué)科，我都會(huì)主動(dòng)地尋找學(xué)習(xí)素材和解題方法。通過(guò)閱讀圖書(shū)、觀看教學(xué)視頻等，我不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我在解決一個(gè)難題時(shí)，盡管遇到了困難，但我也會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)和可能的解決方案。這個(gè)過(guò)程就像是在探險(xiǎn)，讓我感受到了獨(dú)自面對(duì)挑戰(zhàn)并取得成功的喜悅。
其次，自學(xué)培養(yǎng)了我的自律性和自信心。在自學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有老師來(lái)監(jiān)督我，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行。這要求我要有強(qiáng)大的自制力和毅力，準(zhǔn)時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)自我管理和自我激勵(lì)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，每次成功地解決一個(gè)問(wèn)題，我都會(huì)感到自豪和自信。這種自律性和自信心的培養(yǎng)將是我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的寶貴財(cái)富。
再次，自學(xué)提高了我的思維能力和創(chuàng)造力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我需要調(diào)動(dòng)自己的思維能力，分析問(wèn)題的不同方面，找到最合理的解決方案。有時(shí)候，我會(huì)嘗試用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，這激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)不斷地反思和優(yōu)化，我的思維能力得到了鍛煉和提升。這樣的思維能力和創(chuàng)造力對(duì)于我在未來(lái)面對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題時(shí)將大有裨益。
最后，自學(xué)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。在自學(xué)的過(guò)程中，我明白了自己對(duì)知識(shí)的需求是沒(méi)有止境的。無(wú)論是學(xué)習(xí)新的學(xué)科知識(shí)還是深入了解一個(gè)特定的領(lǐng)域，我都會(huì)有不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)自學(xué)，我學(xué)會(huì)了建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，并且勇敢地探索前進(jìn)。我相信，不管未來(lái)遇到怎樣的困難和挑戰(zhàn)，自學(xué)的能力和習(xí)慣都會(huì)讓我變得更加強(qiáng)大，我將能夠不斷適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。
綜上所述，幼兒在編自學(xué)心得體會(huì)的過(guò)程中，不僅僅是在獲取知識(shí)，更是在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高自身能力。通過(guò)自學(xué)，幼兒可以培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高自律性和自信心，增強(qiáng)思維能力和創(chuàng)造力，以及認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。幼兒在自學(xué)中獲得的成長(zhǎng)和收獲將是他們未來(lái)成功的基石。所以，讓我們讓幼兒主動(dòng)參與到自學(xué)中，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，“自主學(xué)習(xí)”成為教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)詞匯。自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在教師的引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。幼兒在編自學(xué)是自主學(xué)習(xí)的一種具體形式，它通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與編自，讓他們能夠在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。以下是我個(gè)人在幼兒編自學(xué)中的心得體會(huì)。
在編自學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到了自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師通常會(huì)告訴我們應(yīng)該做什么，我們只需要按照老師的指示來(lái)完成任務(wù)。而在編自學(xué)中，老師只是扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色，我們可以自由選擇自己感興趣的題材和方式進(jìn)行創(chuàng)作。例如，在編織手工的過(guò)程中，我可以選擇自己喜歡的顏色和花樣，也可以將自己的創(chuàng)意加入到作品中。這樣一來(lái)，我不僅能夠表達(dá)自己的想法和情感，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。
幼兒在編自學(xué)中，還能夠培養(yǎng)自己的耐心和毅力。在編織手工或者搭建積木的過(guò)程中，往往需要耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間和精力。剛開(kāi)始的時(shí)候，我常常會(huì)遇到困難和挫折，覺(jué)得很難堅(jiān)持下去。但是，通過(guò)一次次的嘗試和反復(fù)的練習(xí)，我逐漸體會(huì)到了堅(jiān)持的重要性。我發(fā)現(xiàn)，只有堅(jiān)持不懈地去做，才能完成自己心目中的作品。這種堅(jiān)持不懈的精神除了在編自學(xué)中有用，也會(huì)對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
編自學(xué)還能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在編自學(xué)的過(guò)程中，我有時(shí)需要跟其他小伙伴們一起完成任務(wù)。例如，在進(jìn)行合唱編自的時(shí)候，每個(gè)人都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲的歌詞和動(dòng)作，并且與其他人密切配合才能演繹出一個(gè)完整的節(jié)目。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了與他人的合作與交流，并且意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)一心，才能達(dá)到更好的效果。這種合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神不僅在編自學(xué)中有用，也會(huì)對(duì)我的日常生活產(chǎn)生積極的影響。
最重要的一點(diǎn)是，編自學(xué)為我提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師主導(dǎo)著課堂教學(xué)，學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)往往較少。而在編自學(xué)中，我有機(jī)會(huì)展示我自己的作品和創(chuàng)意。例如，在編寫(xiě)小故事的過(guò)程中，我可以把自己編寫(xiě)的作品講給其他小伙伴們聽(tīng)，獲得他們的贊賞和支持。這種展示和分享的機(jī)會(huì)讓我感到非常興奮和有成就感，激發(fā)了我更多地參與到編自學(xué)中去。
通過(guò)幼兒編自學(xué)，我不僅提高了自己的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力，也培養(yǎng)了自己的耐心、合作意識(shí)和展示能力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些能力將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，讓我更加自信和獨(dú)立地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。編自學(xué)是一種積極的學(xué)習(xí)方式，我會(huì)繼續(xù)在這個(gè)領(lǐng)域中不斷努力和探索，讓自己的學(xué)習(xí)之路更加豐富多彩。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（總起）。
自學(xué)是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種習(xí)得知識(shí)與技能的能力。作為從事幼兒教育工作的幼兒教師，我們?cè)趯I(yè)知識(shí)和教育理念上需不斷更新，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，通過(guò)自學(xué)來(lái)獲取幼兒園專業(yè)知識(shí)和新近的教育理念，成為我們不可或缺的方式之一。在此，我將分享我在幼兒園專業(yè)自學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)。
自學(xué)不同于課堂上的教學(xué)，它需要自覺(jué)地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在開(kāi)始自學(xué)之前，我深入了解了幼兒園教育的最新研究和實(shí)踐情況，明確了自己希望獲得的知識(shí)和技能。我設(shè)定了每個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)領(lǐng)域，并將其劃分為小目標(biāo)，逐一完成。從幼兒語(yǔ)言發(fā)展到身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展，我將自己的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐相結(jié)合，確保自學(xué)不僅僅停留在理論上。
第三段：找到合適的學(xué)習(xí)資源。
選擇合適的學(xué)習(xí)資源是自學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代提供了大量的資源，但質(zhì)量良莠不齊。我通過(guò)查詢專業(yè)網(wǎng)站、參考書(shū)籍和專家論文，收集了一系列可信的學(xué)習(xí)資源。我還加入了幼教專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，與其他從業(yè)者交流和分享，獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和資源。這些資源為我提供了充分的知識(shí)儲(chǔ)備，并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，使我能夠更好地掌握幼兒園專業(yè)知識(shí)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和思維。
自學(xué)，尤其是專業(yè)自學(xué)，需要培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)方法和思維。我通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，逐漸形成了高效的學(xué)習(xí)方法。我善于總結(jié)、整理和復(fù)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。我還注重啟發(fā)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)展和解決問(wèn)題的能力。這種方法和思維的培養(yǎng)，不僅在自學(xué)過(guò)程中幫助我更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，也在教育實(shí)踐中提升了我的專業(yè)能力。
第五段：探索與實(shí)踐。
通過(guò)專業(yè)自學(xué)，我獲得了豐富的幼教知識(shí)，但知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐才是檢驗(yàn)這些知識(shí)有效性的最重要標(biāo)準(zhǔn)。我將自學(xué)到的知識(shí)與幼兒教育實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣、富有教育意義的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展。我還通過(guò)觀察和記錄幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。只有真正將知識(shí)融入到實(shí)踐中，才能實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。
結(jié)尾。
通過(guò)幼兒園專業(yè)自學(xué)，我不僅深入了解了幼兒教育的最新理念和方法，提升了自己的專業(yè)能力，還找到了屬于自己的學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐方法。自學(xué)需要付出更多的時(shí)間和精力，但通過(guò)自學(xué)，我獲得了更大的成就感和滿足感。我相信，只有不斷自學(xué)和創(chuàng)新，我們才能為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇八
幼兒專業(yè)的自學(xué)是一件不容易的事情，要求學(xué)員在沒(méi)有老師的情況下仍能夠充分掌握所學(xué)知識(shí)和技能，這需要學(xué)員有足夠的自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。本文作者就是一位幼兒教育專業(yè)的自學(xué)者，在這里，將分享自己的自學(xué)心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
為了更好地進(jìn)行自學(xué)，需要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。在開(kāi)始自學(xué)之前，我先閱讀了相關(guān)教材的介紹、目錄等內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)，制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還會(huì)事先列出自己的問(wèn)題，盡可能全面地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具和文獻(xiàn)資料，這樣才能夠更好地開(kāi)展自學(xué)和提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
自學(xué)需要使用合適的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)“先看，后練”是一種比較適合自學(xué)幼兒專業(yè)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)之前，我先進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步了解，然后再開(kāi)始閱讀教材，查閱相關(guān)資料，通過(guò)多種渠道獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)充分利用電子化資源，如在線課程、網(wǎng)上視頻等，同時(shí)也會(huì)在實(shí)踐中不斷嘗試、總結(jié)和反思，掌握更深層次的幼兒教育理論與實(shí)踐。
在幼兒專業(yè)的自學(xué)過(guò)程中，我有了很多收獲與體悟。首先，自學(xué)讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立能力的重要性。其次，在自學(xué)過(guò)程中，我能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和強(qiáng)化自己的薄弱點(diǎn)，做到自主學(xué)習(xí)和自我提高。最后，自學(xué)也讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的規(guī)律性和階段性，通過(guò)不斷地自我反思和調(diào)整，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：結(jié)論。
綜述以上所述，幼兒專業(yè)的自學(xué)需要學(xué)員具備很高的學(xué)習(xí)意愿、自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也需要使用合適的學(xué)習(xí)方法以及對(duì)幼兒教育領(lǐng)域的實(shí)踐能力進(jìn)行提升。在自學(xué)的過(guò)程中，不僅要注重知識(shí)和能力的獲取，更要注重知識(shí)和能力的鞏固，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷提升自己的實(shí)踐水平，才能夠真正成為一名優(yōu)秀的幼兒教育專業(yè)人才。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇九
編自學(xué)是指幼兒通過(guò)自主選擇并參與創(chuàng)作活動(dòng)，從中獲得知識(shí)和技能的過(guò)程。幼兒在編自學(xué)中，不僅需要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，還要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣和成就感。在我自己的編自學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特魅力。
在編自學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以前，我只是被動(dòng)地接受老師的講解和指導(dǎo)，雖然也能記住一些知識(shí)點(diǎn)，但是很快就會(huì)忘記。而在編自學(xué)中，我可以根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，例如繪畫(huà)、音樂(lè)等，使我產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我可以根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作，不僅提高了我的想象力和創(chuàng)造力，還增加了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我感到學(xué)習(xí)變得有趣而有意義，每天都充滿了期待和激情。
在編自學(xué)的過(guò)程中，我也經(jīng)歷了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。以前，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，我總是習(xí)慣于依賴他人的幫助。而在編自學(xué)中，我需要自己尋找問(wèn)題的解決辦法。有時(shí)，我會(huì)遇到一些困難，不知道如何解決，但是通過(guò)思考和嘗試，我逐漸找到了解決問(wèn)題的方法。這種獨(dú)立思考的過(guò)程，鍛煉了我的解決問(wèn)題的能力和自信心，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
在編自學(xué)的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了合作和溝通。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的想法和能力是有限的，只有通過(guò)與他人的合作和交流，才能更好地完成編自學(xué)的任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并與他人協(xié)商解決問(wèn)題。在溝通交流中，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，并尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)合作，不僅使我更好地完成工作，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力和意識(shí)。
通過(guò)編自學(xué)，我也充分體會(huì)到了自我管理和自律的重要性。在編自學(xué)中，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促，我需要自己安排時(shí)間和任務(wù)。起初，我總是容易分心，無(wú)法堅(jiān)持完成任務(wù)。但是慢慢地，我學(xué)會(huì)了自我管理和自律。我設(shè)定了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定了計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的自我管理和自律，我能夠更好地掌握時(shí)間和任務(wù)，提高效率和質(zhì)量。
編自學(xué)是一種獨(dú)特而有意義的學(xué)習(xí)方式，它培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿樂(lè)趣和成就感。通過(guò)編自學(xué)，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，合作和溝通的重要性，以及自我管理和自律的必要性。我相信，通過(guò)編自學(xué)，我們的孩子們將能夠自信、自主地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。（1200字）。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十
幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)_的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)_，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)_活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)_特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過(guò)學(xué)_使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中，我還將注意以下幾個(gè)方面：
在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，更需要不斷的學(xué)_和反思，不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)_者;既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)_的'方便。我將充分利用這次學(xué)_機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率?？傊?，通過(guò)聆聽(tīng)教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)_、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)_的效率，拓展了自主學(xué)_的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)_的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十一
我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己。但如何教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說(shuō)法，各有道理。通過(guò)幼兒園開(kāi)展"幼兒家庭禮儀教育系列講座"。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是很好的方法。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母，作好表率，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)我有以下心得：
作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒(méi)生病等生活細(xì)節(jié)問(wèn)題，其實(shí)在育兒方面大有文章可做。聽(tīng)了陳園長(zhǎng)的講座，我感覺(jué)到，孩子的教育是事無(wú)巨細(xì)，從點(diǎn)滴開(kāi)始的，小到排隊(duì)接水、掛毛巾、跟老師問(wèn)好，大到學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、跟別人交流，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)等，都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會(huì)取得成效，并內(nèi)化為孩子們的一種行為習(xí)慣。另外，人無(wú)完人，任何孩子都會(huì)有這樣或那樣不足，但是我們不能因此動(dòng)輒呵斥，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是一群是非觀念并不很清楚的孩子，我們需要作的就是耐心勸說(shuō)、身體力行、鼓勵(lì)模仿、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的。但是一見(jiàn)到自己的孩子做錯(cuò)事情，就立刻火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對(duì)爸爸媽媽的話至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。意識(shí)到問(wèn)題對(duì)嚴(yán)重，我試著用老師說(shuō)的鼓勵(lì)式教育方法，多去發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在給與孩子積極的心理暗示的同時(shí)，讓他知道了什么是對(duì)的，自然也就明確了什么是不對(duì)的，結(jié)果孩子不但是非觀念增強(qiáng)了，而且自信心也足了。
一、擁有一顆寬容心對(duì)孩子，要正確引導(dǎo)，他有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給他講這種做法是不對(duì)的，還要講明白為什么不對(duì)，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)他，做到有話好好說(shuō)。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況，應(yīng)該如何做，給他一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能很大限度地保護(hù)孩子的童心。
二、轉(zhuǎn)移話題，不互相攀比其實(shí)，虛榮心、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有，孩子也不例外。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候，如果我們給他買(mǎi)了個(gè)新玩具，他都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外，在這個(gè)時(shí)候，如果他沒(méi)有樣玩具，他就會(huì)說(shuō)他有什么什么，你沒(méi)有等之類的話。這時(shí)，我們就給孩子說(shuō)，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是很好玩的，都要玩別人的玩具，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心，避免了別人有什么他就要什么的情形。
三、教育理念要一致，杜絕黑白配家長(zhǎng)的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一，不要一個(gè)唱黑臉、一個(gè)唱白臉。如果這樣，就讓孩子無(wú)所適從，是非不分。比如，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求他必須把自己的飯吃完，但他爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算，他就不吃完了，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求他必須要把自己的飯吃完才行。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)他要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口，又不是很痛。打了針，吃了藥，病就好了。從此，孩子打針、吃藥都很勇敢，打針主動(dòng)伸手，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)，吃很苦的藥也能堅(jiān)持，表現(xiàn)很乖。所以，只要統(tǒng)一教育思想，教之有道，有合適的方法，再加上耐心、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的。
四、故事吸引，增強(qiáng)語(yǔ)言和邏輯能力我們給孩子訂閱了幾種幼兒畫(huà)報(bào)，上面有故事、有迷宮、有找不同、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)他怎么玩，給他講故事，之后就讓他自己看、自己講。孩子看了不會(huì)累，而且新書(shū)來(lái)了他也很高興很開(kāi)心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事，突然有一天，他也會(huì)慢慢把我們給他講的故事也講出來(lái)。給他講故事的時(shí)候，他真的聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事，講他在學(xué)校好玩的，講他自己編造的等等，用故事來(lái)講述一些道理，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力。
孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)他，讓他安全健康地成長(zhǎng)。孩子不是烈日下的花，但我們要給他澆澆水，曬曬太陽(yáng)，讓他經(jīng)歷一些小挫折，小困難，讓他勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十二
幼兒園是孩子們成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是他們第一次離開(kāi)家庭獨(dú)自面對(duì)外界的地方。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒們不僅學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技能，也在與老師和同學(xué)們相處中慢慢形成了自己的心得體會(huì)。下面是我對(duì)幼兒園生活的一些深刻感悟。
首先，幼兒園教會(huì)了我如何與他人合作。在幼兒園里，我們常常需要與其他小朋友一起完成各種任務(wù)。例如，我們一起做游戲、一起參加園游、一起完成小組活動(dòng)等等。在合作的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的決策。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了溝通、表達(dá)自己的想法。通過(guò)這些合作經(jīng)歷，我更好地理解到人與人之間的相互依賴和理解是多么重要。
其次，幼兒園給了我一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。每周，班級(jí)都會(huì)舉行一次小型的表演活動(dòng)，每個(gè)孩子都可以參與其中，展示自己的特長(zhǎng)和才藝。我記得有一次，我參加了一個(gè)舞蹈表演，我的舞蹈技巧并不是很好，但是我盡力了。雖然我有些緊張，但是我覺(jué)得自己在舞臺(tái)上表現(xiàn)得很自信，也收獲了同學(xué)們的掌聲和認(rèn)可。這次經(jīng)歷讓我明白了，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，只要敢于展現(xiàn)出來(lái)，就會(huì)得到認(rèn)可。
再次，幼兒園教會(huì)了我尊重規(guī)則和紀(jì)律。在幼兒園里，老師會(huì)制定一些規(guī)則，如早上開(kāi)會(huì)、午睡時(shí)間和隊(duì)列活動(dòng)。盡管有時(shí)候我可能覺(jué)得這些規(guī)定很無(wú)聊，但我逐漸明白，規(guī)則的存在和遵守是為了維護(hù)集體的紀(jì)律和秩序。只有遵守規(guī)則，才能和其他小朋友和睦相處，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的遵守規(guī)則，我發(fā)現(xiàn)自己的自制力和紀(jì)律意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)。
最后，幼兒園讓我明白了友誼的珍貴。在幼兒園里，我交到了很多好朋友。我們相互分享快樂(lè)和痛苦，一起玩耍和學(xué)習(xí)。即使有時(shí)候意見(jiàn)不一致，我們也會(huì)互相包容和理解。記得有一次我生病了，我的朋友們都來(lái)看望我，給我?guī)?lái)了一些水果和小禮物。那一刻，我真切地感受到了友誼的力量和溫暖?，F(xiàn)在，我明白了友誼不僅僅是玩伴，更是一種支持和關(guān)心。
總的來(lái)說(shuō)，在幼兒園里，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，還有了許多珍貴的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了勇敢展現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)了尊重規(guī)則和紀(jì)律，更學(xué)會(huì)了珍惜友誼。這些都是我成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，將一直陪伴我前行。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)歷會(huì)對(duì)我起到積極的影響，讓我更加自信、獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十三
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼時(shí)在教育陣線上我已度過(guò)數(shù)年。從加入幼教行列，當(dāng)起孩子王的那一天起，我便愛(ài)好上了他們，為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng)，一言一行都充滿稚嫩、純真?！耙杂讚Q幼，以純換純”，讓我很簡(jiǎn)單的溶入了他們中間，和他們一齊玩，一齊想，一齊動(dòng)，我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。
幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心，并仔細(xì)的照管孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只知道自己的一點(diǎn)專業(yè)，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)愛(ài)好。比如：他們十分缺少常識(shí)，就像一些不食人間煙火的人，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，常常成為人的笑柄。理想的幼兒老師就應(yīng)胸寬廣，富地獻(xiàn)身精神，充滿仁愛(ài)之心，理想的老師就應(yīng)能夠看到矛盾和缺點(diǎn)，并立志去解決它，做到公平、公平、公私分明，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。如果一個(gè)人有愛(ài)心，他會(huì)覺(jué)得世界很完善，生活會(huì)很光輝。幼兒教師具有了一顆愛(ài)孩子的心，才會(huì)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的可愛(ài)之處。幼兒是我們教育的對(duì)象，發(fā)覺(jué)了他們的可愛(ài)，你才會(huì)覺(jué)的我們的工作很有好處，從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛(ài)心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、積極腸知道我們的教育，會(huì)以自己特殊的方式來(lái)回報(bào)我們。愛(ài)心的付出是條件，關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小，什么都可能不會(huì)或不懂，這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做，反復(fù)說(shuō)，盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話“，讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是相互影響，相互交換的同等的'同伴關(guān)系。這種和諧、和諧的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到安全，教師可信，幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己；教師因人施教，因人制宜，教育就會(huì)牽人以心，起人以之。如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告知原因就斥責(zé)或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得固執(zhí)、冷酷、殘暴，會(huì)失去自尊心、自信心，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有務(wù)必的影響教師的愛(ài)不同于一樣的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成友誼。
古人云：師者人之模范也。我國(guó)著名的教育家葉圣陶以前說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅僅僅是對(duì)教育工作者形象的寫(xiě)照，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙，怎樣教怎樣有?？梢?jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要榜樣。幼兒的仿照性極強(qiáng)，形象感染力極大。教師的言行務(wù)必成為幼兒的榜樣。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠(chéng)實(shí)不撒謊，教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌，老師就應(yīng)有禮貌的行談吐高雅，外表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。
三、善于發(fā)覺(jué)幼兒的閃光點(diǎn)，幫忙幼兒建立信心教師不僅僅僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，第一要了解孩子，想方設(shè)法尋覓買(mǎi)個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同，決定了幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，運(yùn)用慈善的眼光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
采取多種情勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展，使幼兒感到同等，得到尊重，建立信心。
俗語(yǔ)說(shuō)：“無(wú)愛(ài)不成教。”愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)孩子是教師的最基本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯暖和和愛(ài)同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
（一）愛(ài)每一個(gè)孩子
愛(ài)是無(wú)私的，教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境，不管他們家里是否有錢(qián)、有權(quán)，我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)由于這個(gè)孩子漂亮，這個(gè)孩子家庭背景好，而去偏愛(ài)，袒護(hù)他們。相反，越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子，我們投去的關(guān)愛(ài)更多一些，由于這樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說(shuō)：“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑?！钡抢蠋煕Q不能這么說(shuō)。而是要給他更多的愛(ài)，讓他感遭到：我和別人都一樣，老師多么愛(ài)我呀！讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中，愉快健康的成長(zhǎng)。
（二）尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，重視個(gè)體差異
教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。教師要意識(shí)到孩子的原有水平和生活體會(huì)是不同的，要承認(rèn)重視他們的個(gè)體差異，因人施教。不把全班幼兒放在同一水平線上進(jìn)行比較，相信每一個(gè)孩子的發(fā)展前能，鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以增強(qiáng)孩子的自信心，增進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的水平上都能得以提高。
溝通和知道最重要，不論是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌控十分好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)潛力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在校園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技能，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在知道的基本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。
教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛(ài)不同于一樣的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成友誼。
“好教育一種靈活的應(yīng)變潛力，它是由視察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變潛力組合于一體的，在教育活動(dòng)中，教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探索、尋求答案的，教育要用敏捷的視察力去發(fā)覺(jué)幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，擇機(jī)而發(fā)，順手推舟?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者’’，發(fā)覺(jué)了幼兒的愛(ài)好，借助幼兒的好奇心，教師及時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，既把幼兒想明白的問(wèn)題解決了，又發(fā)展了幼兒各方面的潛力，還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的好奇心與探索的愿望。每節(jié)活動(dòng)都不可能依照我們的計(jì)劃進(jìn)行，教師要有應(yīng)變各種意外的潛力，隨機(jī)解決所顯現(xiàn)的問(wèn)題，做到有的放矢，準(zhǔn)確掌控教育的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將連續(xù)用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓勵(lì)人，為了那無(wú)悔的許諾，譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌！
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十四
親子閱讀心得體會(huì)
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)約了開(kāi)支，更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心?？涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅(jiān)持，一起加油！
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，英國(guó)哲學(xué)家培根也說(shuō)“知識(shí)就是力量”，中國(guó)古典詩(shī)歌中也云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見(jiàn)讀書(shū)不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)，讀書(shū)也能給人帶來(lái)快樂(lè)。而經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長(zhǎng)與孩子成為無(wú)話不談的朋友。
閱讀點(diǎn)亮童心，書(shū)香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對(duì)孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長(zhǎng)一起交流孩子讀書(shū)心得體會(huì)，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)真的起著舉足輕重的作用，古時(shí)“孟母三遷”就證明了這一點(diǎn)。
多帶孩子去書(shū)店走走，會(huì)有意想不到的收獲。我記得是一個(gè)周末，我?guī)е⒆尤?shū)店買(mǎi)書(shū)，結(jié)果他一走進(jìn)書(shū)店，就看見(jiàn)有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們?cè)趯Ｐ闹轮镜目磿?shū)，他像是受了指引一樣，目光開(kāi)始注視著書(shū)店里的琳瑯滿目的書(shū)籍，然后拿起一本書(shū)像模像樣的看起來(lái)。后來(lái)，每逢周末，我們便會(huì)到書(shū)店去逛一逛。我想，其實(shí)無(wú)論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書(shū)店里找到符合他們興趣愛(ài)好的書(shū)。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個(gè)屬于他自己的閱讀空間。一個(gè)干凈明亮的角落，一張漂亮的小書(shū)桌，一排整齊的小書(shū)架，一盞溫馨的小臺(tái)燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會(huì)自己一個(gè)人在那里依依呀呀，我偶爾也會(huì)和他一起，看看書(shū)，講講故事，甚至畫(huà)一幅畫(huà)。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書(shū)放在書(shū)桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來(lái)說(shuō),我們還是會(huì)引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書(shū)海。
二．用言語(yǔ)鼓勵(lì)，用行動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此,在孩子的早期閱讀過(guò)程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會(huì)兒翻翻這本,一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,家長(zhǎng)不應(yīng)急于對(duì)他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵(lì)。比如他開(kāi)始翻書(shū)了，就表?yè)P(yáng)他:“寶寶真能干，自己都能看書(shū)了”
除了語(yǔ)言上要不吝惜贊揚(yáng)外，還要給予實(shí)際的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會(huì)立即表?yè)P(yáng)，然后盡快給予獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)品就是他自己可以在書(shū)店去購(gòu)買(mǎi)一本他喜愛(ài)的書(shū)。這樣就能給孩子一個(gè)積極的引導(dǎo)，讓他知道書(shū)是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
三.順應(yīng)幼兒心理,精心挑選童書(shū)
心理學(xué)家根據(jù)每個(gè)孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語(yǔ)言型，繪畫(huà)型，運(yùn)動(dòng)型，音樂(lè)型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對(duì)而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有的孩子，所以要針對(duì)孩子的興趣愛(ài)好和性格特征來(lái)引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運(yùn)動(dòng)型和繪畫(huà)型，那么在選擇書(shū)籍的時(shí)候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強(qiáng)、通俗易懂、充滿童趣的書(shū)籍，閱讀的時(shí)候，也盡量以講故事活動(dòng)或者角色扮演的形式來(lái)進(jìn)行。
在閱讀的初期,我們對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行了精心的挑選,書(shū)刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來(lái),花花綠綠的昆蟲(chóng)、活潑可愛(ài)的大小動(dòng)物要比大人心目中簡(jiǎn)單的語(yǔ)言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),如動(dòng)物卡、《半小時(shí)媽媽》、動(dòng)腦貼貼畫(huà)等。
四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛(ài)看書(shū)。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來(lái)的,孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫(huà)畫(huà)，連線等，,所以我們特意買(mǎi)來(lái)了《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》《兒童繪畫(huà)圖冊(cè)》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過(guò)足貼紙癮。
《動(dòng)腦貼貼畫(huà)》是一套讓腦筋開(kāi)動(dòng)起來(lái)的貼畫(huà)書(shū),涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、思維、英語(yǔ)5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問(wèn)題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)“語(yǔ)言”貼畫(huà)書(shū)里的寓言故事時(shí),我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫(huà)的地方就讓她貼上對(duì)應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁(yè),次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的。在讀的過(guò)程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強(qiáng)對(duì)文字的認(rèn)識(shí)和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識(shí)漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。我們?cè)诩依镆矔?huì)運(yùn)用角色互換來(lái)一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛(ài)表現(xiàn)自己，我們?cè)诩议喿x時(shí)就進(jìn)行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書(shū)，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個(gè)時(shí)候他是最有自信的時(shí)候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了孩子的自信心，可謂一舉多得。
五.合理運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代科技。
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書(shū)也不再僅僅是指紙質(zhì)的書(shū)籍了，其實(shí)通過(guò)影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買(mǎi)了一些英語(yǔ)發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書(shū)籍的無(wú)聊，還豐富了孩子的生活。
幼兒教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)
第一篇：幼兒教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
第二篇：《每個(gè)幼兒都是教師的寶貝》讀書(shū)筆記
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
第三篇：幼兒教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)
則，它不同于舊式教育里那種絕對(duì)的，不容辯駁的高壓政策下的“不許動(dòng)”的原則。
心得：
這一段話給我的教學(xué)路程上點(diǎn)燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學(xué)過(guò)程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說(shuō)話時(shí)覺(jué)得他們太吵了，希望他們安靜?？墒沁@種“約束” 對(duì)孩子們沒(méi)有任何作用。相反孩子們想說(shuō)的、想做的欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發(fā)自內(nèi)心的，而是外人強(qiáng)加的，所以孩子們的安靜時(shí)一時(shí)的，只要我一離開(kāi)，他們便會(huì)很快的開(kāi)始交談起來(lái)。
當(dāng)我接觸蒙氏教育，開(kāi)始了解蒙氏時(shí)，尤其當(dāng)我閱讀了這段話語(yǔ)之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。
作為教師的我們要忘記那些“不許動(dòng)”的原則，因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”的背后，隱藏的是孩子們那種強(qiáng)烈的“我要?jiǎng)印钡挠?。所以不管用什么活?dòng)，我們都應(yīng)該讓孩子去動(dòng)，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時(shí)孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀(jì)律。在自由之后所獲得的紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了，不管什么時(shí)候，孩子才是他自己的主人，當(dāng)他成為自己的主人時(shí)，老師只需要給予正確的引導(dǎo)，他就能很好的發(fā)展。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為一名幼兒教育工作者，我深知幼兒園期間是孩子們關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期。在與幼兒們共同度過(guò)的日子里，我也深受其影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，描述我對(duì)幼兒成長(zhǎng)的理解以及我對(duì)幼兒培養(yǎng)的支持方式。
**第一段：幼兒教育的重要性**
在幼兒園這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們開(kāi)始接觸全新的事物。這是他們開(kāi)啟成長(zhǎng)旅程的起點(diǎn)，培養(yǎng)他們各個(gè)方面的能力。在這里，培養(yǎng)幼兒們的社交能力尤為重要。孩子們需要學(xué)會(huì)與他人相處、分享和合作。這些技能將在他們?nèi)蘸蟮纳钪邪l(fā)揮重要作用。此外，幼兒教育還對(duì)孩子們的認(rèn)知發(fā)展和情感智力的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
**第二段：教育與關(guān)愛(ài)的平衡**
在與幼兒互動(dòng)的過(guò)程中，教育與關(guān)愛(ài)是相輔相成的。作為教育者，我們要在嚴(yán)格要求和溫暖關(guān)懷之間尋找平衡。對(duì)幼兒有效的教學(xué)方法需要經(jīng)過(guò)分析和實(shí)踐，以確保他們的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成果。傾聽(tīng)幼兒的想法和意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并尊重他們的自主學(xué)習(xí)。
**第三段：幼兒學(xué)習(xí)的多種方式**
幼兒園是教育孩子們的多種方式之地。除了常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，我們還通過(guò)玩耍、探索和創(chuàng)造等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在我們的幼兒園，我們注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。我們提供豐富多樣的藝術(shù)和手工活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)創(chuàng)造表達(dá)自己的想法和感受。在這樣的環(huán)境中，孩子們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，并充分展示自己的潛力。
**第四段：教育者的角色和責(zé)任**
作為教育者，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，即塑造孩子們未來(lái)的行為和價(jià)值觀。我們要作為他們的榜樣，以自己的言行影響他們。我們注重培養(yǎng)孩子們的公德心和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)組織志愿者活動(dòng)和社區(qū)參觀，我們希望激發(fā)幼兒的參與感，并培養(yǎng)他們關(guān)心他人和環(huán)境的積極態(tài)度。
**第五段：家園合作的重要性**
幼兒園教育需要與家庭教育相結(jié)合，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家長(zhǎng)是幼兒最親密的伴侶和重要的教育者。我們鼓勵(lì)和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，并積極交流幼兒的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題。我們共同制定相應(yīng)的方法與策略，為幼兒提供一致的教育環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資源。
幼兒園期間是孩子們成長(zhǎng)的重要時(shí)期。通過(guò)與幼兒互動(dòng)和教育，我深刻了解到培養(yǎng)孩子們各個(gè)方面的能力是多么重要。我相信，通過(guò)教育和關(guān)愛(ài)的平衡，尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)幼兒的公民責(zé)任感，我們可以幫助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教育者和家長(zhǎng)需要緊密合作，互相支持和理解。通過(guò)共同努力，我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)積極、有趣和充滿成就感的幼兒園教育環(huán)境。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十六
1. 蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他(她)不聽(tīng)話，你有道理嗎?所以，在小孩不聽(tīng)話的時(shí)候，最好換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!
2. 走過(guò)去
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。
3. 放開(kāi)手
現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。
4. 多鼓勵(lì)
一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開(kāi)鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。
5. 給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽(tīng)小孩的電話，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6. 作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十七
參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根的支撐;凌云高樓氣勢(shì)撼人，來(lái)自厚重基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，人，又是靠什么來(lái)支撐起漫長(zhǎng)的人生呢?那就是—誠(chéng)信。
所謂誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)，守信用。誠(chéng)信是人的基本品質(zhì)，是人的內(nèi)在修養(yǎng)。是一種令人敬仰的道德素質(zhì)。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái)，中國(guó)人就以守信義，講信用而聞名于世?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可”。這一古訓(xùn)作為中國(guó)人的哲學(xué)，流傳了千年，激勵(lì)著一代又一代人為培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的良好人格而努力。
然而，隨著時(shí)間的推移，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平提高了，一個(gè)個(gè)令人詫異的新聞卻讓我們視線模糊，一組組觸目驚心的案件卻讓我們心境沉重。有人制造假煙假酒，損人健康致人喪命;有人制作假證假文憑，騙取工作危害企業(yè);有人逃避債務(wù)，偷稅漏稅，讓國(guó)家蒙受重大損失;還有人消費(fèi)惡意透支，有些官員大搞形象政績(jī)工程，行賄受賄，有些企業(yè)的豆腐渣工程……普遍的失信現(xiàn)象，像瘟疫一樣吞噬著人與人之間的信任以及人們對(duì)社會(huì)的信任，讓人們覺(jué)得社會(huì)上充滿罪惡，生活在社會(huì)上危機(jī)重重。
和諧性，有了這種資源，一個(gè)人可以廣結(jié)善友，一個(gè)企業(yè)可以財(cái)源滾滾，一個(gè)社會(huì)可以溫暖美好，失去了這種資源，一個(gè)人會(huì)眾叛親離，一個(gè)企業(yè)會(huì)舉步維艱，一個(gè)社會(huì)會(huì)動(dòng)亂不安。誠(chéng)信為人，心胸坦蕩天地寬，必能取信于人，立信于人，收到的也是友誼和關(guān)愛(ài);誠(chéng)信做事，必能韌如江流，萬(wàn)事如意，取得的是功成名就。
縱觀歷史足跡，失信者無(wú)不付出承重的代價(jià)。周幽王烽火戲諸侯，終致國(guó)破家亡;拿破侖違背諾言，攻擊盟國(guó)，淪為階下囚。我國(guó)98年春節(jié)假酒案給當(dāng)?shù)卦炀茦I(yè)帶來(lái)承重?fù)p失，連當(dāng)?shù)孛啤靶踊ù濉币搽y逃此劫;南京冠生園因“陳餡事件”悠悠70年的老字號(hào)企業(yè)頃刻間瓦解破產(chǎn);相反，《水滸傳》里許多忠肝義膽的英雄豪杰成了人們敬仰的對(duì)象，我國(guó)聯(lián)想，海爾等一批企業(yè)集團(tuán)因重質(zhì)量講信譽(yù)備受顧客厚愛(ài)。
小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家，都要講誠(chéng)信。日本現(xiàn)在熱衷于入常，為何遭到世界上許多國(guó)家尤其是亞洲國(guó)家的反對(duì)?這樣一個(gè)篡改歷史教科書(shū)歪曲歷史，不承認(rèn)自己侵略歷史的無(wú)信無(wú)義之國(guó)，何以擔(dān)當(dāng)起維護(hù)世界和平的重任?這樣一個(gè)不守信義的國(guó)家如若繼續(xù)一意孤行，得到的只是亞洲人民更大的仇恨，其國(guó)際地位休想得到提高。
我們的國(guó)家?guī)资暌郧熬吞岢隽恕昂推焦蔡幬屙?xiàng)原則”，多年以來(lái)，我們一直恪守這個(gè)原則，不僅為自己贏得了良好的信譽(yù)，創(chuàng)造了安定的國(guó)際環(huán)境，而且吸引了一大批國(guó)際企業(yè)來(lái)華投資，促進(jìn)了自己的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了自己的國(guó)際地位。
人無(wú)信不立，商無(wú)信不通，國(guó)無(wú)信不穩(wěn)。誠(chéng)信不是一個(gè)人的事，要靠我們大家共同來(lái)身體力行，從生活中每一件事情做起。誠(chéng)信需要一步步的積累，要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。
多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份丑惡，多一份美好，多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份低劣，多一份和諧;多一份誠(chéng)信，就會(huì)少一份黑暗，多一份陽(yáng)光。
幼兒自學(xué)心得體會(huì)篇十八
在我們的交流中，我發(fā)現(xiàn)她的言語(yǔ)中流露出的對(duì)大學(xué)的渴望就如高中剛畢業(yè)時(shí)的我們一樣，希望經(jīng)歷大學(xué)里的種種，這也讓我更加珍視自己現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)。
剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的一兩天里，我很難適應(yīng)這種日子，在我看來(lái)，幼師是一項(xiàng)非常神圣的職業(yè)，她們的臉上總會(huì)面帶笑容，她們的言語(yǔ)總是親切溫柔，并且豐富多樣的課程能夠讓我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)。但是，現(xiàn)實(shí)中的幼師看起來(lái)更像“保姆”，更多的時(shí)候她們是照顧著幼兒園學(xué)生們的衣食起居，有時(shí)候看起來(lái)也沒(méi)有想象中的那樣“溫柔”。而小朋友們呢，他們除了吃就是睡，上課和下課的界限模糊得讓人摸不著頭腦。以至于有時(shí)候?qū)@些孩子手足無(wú)措?？赡苁俏业闹笇?dǎo)老師看出了我的困惑，她對(duì)我說(shuō)，暑假的這段時(shí)間里主要是為了把小孩子看住，所以課程設(shè)置的會(huì)有些不合理，教學(xué)過(guò)程也比較簡(jiǎn)單。而且大(1)班的另一個(gè)老師生病請(qǐng)假了，所以這段時(shí)間對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不少的挑戰(zhàn)。而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)，幼兒階段的學(xué)生天性本就如此。就拿我們班的童童來(lái)說(shuō)，有次下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，她竟然吃著吃著睡著了，任我們?cè)趺唇卸疾恍?，真是讓人哭笑不得。是啊，該吃吃，該睡睡，畢竟，教育?duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)更重要的是如何育。
在接下來(lái)的日子了，指導(dǎo)老師也教會(huì)了我很多管理大班學(xué)生的方法，她會(huì)讓學(xué)生自己午休后自己疊被子;吃點(diǎn)心的時(shí)候會(huì)根據(jù)他們需要的量來(lái)分配，要求他們不浪費(fèi)，不吃得到處都是;玩完玩具后自己能主動(dòng)地收拾好……這些在我看來(lái)都還需要手把手教的事情，在她的“指揮”下，孩子們卻能做得有條有理。我想，這其中的奧秘就在于每天所有活動(dòng)結(jié)束后的“班會(huì)”上，老師對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)好的孩子給予充分的表?yè)P(yáng)，并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)他好在哪里，這樣不僅被表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)做的更好，也能夠激勵(lì)其他的學(xué)生。同時(shí)對(duì)于那些“不按常理出牌”的學(xué)生，老師會(huì)單獨(dú)和他們交流，指出他們的不足，這樣做不僅能夠引起孩子對(duì)自己行為習(xí)慣的重視，同時(shí)也在一定程度上保護(hù)了孩子的自尊心。
幼兒，我這次暑假見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)觀察重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，作為即將升入小學(xué)的大班學(xué)生，他們更加喜歡表現(xiàn)自我。數(shù)學(xué)課的時(shí)候，他們會(huì)時(shí)常跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“小王老師，這道題我不會(huì)做，你能給我講講嗎?”正當(dāng)我要開(kāi)口時(shí)，旁邊的小朋友就會(huì)大喊一聲：“我會(huì)!”然后，就把我這個(gè)小老師“晾”在一邊，自己嘩啦嘩啦地講起來(lái)，也不管他的“學(xué)生”有沒(méi)有聽(tīng)懂。又比如他們總會(huì)發(fā)出這樣的要求：“小王老師，你看，你快看，這是我畫(huà)的!”這些可愛(ài)的行為，都告訴我，他們需要我們的關(guān)注來(lái)增加自身的信心。
同時(shí)，在閱讀方面，他們的興趣和能力也有高于其他年齡段的幼兒。有一次，小組故事會(huì)上，一個(gè)小組邀請(qǐng)我給他們講故事。我實(shí)在想不到，便拿起班里的一本故事書(shū)給他們講。剛開(kāi)始他們都很認(rèn)真地聽(tīng)著，慢慢地竟和我一起讀起故事來(lái)。我干脆讓每個(gè)人都讀一段，大家一起來(lái)完成這個(gè)故事。雖然很多字不會(huì)讀，但對(duì)他們來(lái)說(shuō)已實(shí)屬不易。
另外，大班的孩子的自理能力和勞動(dòng)能力也有很大的提高。從上文中我講到學(xué)生們已經(jīng)能夠自己做生活中的一些小事情就可以看出。
正如杜威的教育思想所說(shuō)的，“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，應(yīng)該讓兒童“從做中學(xué)”，從他們的天性出發(fā)，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。每次，孩子們用眨巴眨巴的大眼睛瞧我的時(shí)候，我真的感覺(jué)他們的眼神清澈得沒(méi)有雜質(zhì)一般。他們有獨(dú)特的思維，而這種思維又需要幼兒教師耐心地發(fā)現(xiàn)，正確地引導(dǎo)，把教授知識(shí)的課堂變成兒童活動(dòng)的樂(lè)園，引導(dǎo)兒童積極自愿地投入活動(dòng)，從活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成品德和獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)生活、生長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的改造。
總之還是那句話，“學(xué)高為師，身正為范”?，F(xiàn)在的孩子的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，我還需要走一段不尋常的摸索之路。
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