目標(biāo)總結(jié)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，我們需要定期對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。編寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要運(yùn)用批判性思維和綜合分析的能力。通過(guò)看一些他人的總結(jié)，或許我們能夠找到寫(xiě)作的靈感。
模擬超越寫(xiě)作篇一
一、話題作文：
1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（湖南師大附中）
一如播種土地。種下什么也就收獲什么，什么都不種下也會(huì)生長(zhǎng)，只是長(zhǎng)滿的是荒草。請(qǐng)以“拒絕荒草”為話題，寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作指導(dǎo)：
對(duì)高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這樣的話題應(yīng)該有很多內(nèi)容可寫(xiě)，很多角度可選。面對(duì)“荒草”，此情此景怎么辦？這就給正在成長(zhǎng)的我們以警醒。
“長(zhǎng)滿的是荒草”，象征了人的內(nèi)在世界的荒蕪。拒絕學(xué)習(xí)，不事修養(yǎng)，拋棄操守，缺乏道德，動(dòng)物性役使了本應(yīng)理性的人?？忌蓮淖约旱纳铙w驗(yàn)、閱讀經(jīng)歷入手，閃回一些現(xiàn)象，然后確立文意，切入分析，剖析“荒草”現(xiàn)象，并進(jìn)一步指出拒絕“荒草”的理由。當(dāng)然，可作理直氣壯的正反論述，來(lái)突出所論人物事件的優(yōu)秀品德和美好情懷。使人讀后產(chǎn)生“心向往之”的共鳴。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（東北師大附中）
一個(gè)小孩子站在寒風(fēng)中，詰問(wèn)冬天：春天繁花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天碩果累累，而冬，你有什么呢？你把一切色澤一切生機(jī)都吞沒(méi)。風(fēng)中清晰地傳來(lái)一個(gè)聲音：孩子??！你不懂，我是春的母親。
從上面一段文字中，你感悟到了什么？請(qǐng)以此為話題寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作指導(dǎo)：
作文的功能之一，就是要通過(guò)感性的或理性的`表達(dá)，把人類(lèi)對(duì)未來(lái)的美好期許和追求都調(diào)動(dòng)起來(lái)，在精神的層面上建立一種對(duì)美好生活的信心。
這個(gè)話題，引導(dǎo)我們?cè)诰竦膶用嫔献鞒鲛q證的思考。這里，春夏秋相對(duì)于冬來(lái)說(shuō)，無(wú)冬，則春夏秋無(wú)從循環(huán)，繁花、綠樹(shù)、碩果，便無(wú)從孕育。以此去對(duì)應(yīng)生活，曾有太多的“孕育”被我們誤解，被我們責(zé)難。
3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）
途中，驢對(duì)馬說(shuō)：“你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)?！瘪R不聽(tīng)。驢精疲力竭地死去。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說(shuō)：“我真是不幸。不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了全部的貨物，還加上這張皮！”
現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以聽(tīng)到或見(jiàn)到類(lèi)似的事情，當(dāng)然，也有許多不同的甚至相反的情況。請(qǐng)以“人際關(guān)系”為話題寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作指導(dǎo)
高考作文有一個(gè)聲音，要始終關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，遠(yuǎn)離生活、悖離生活的話題，應(yīng)當(dāng)也必然被高考命題所揚(yáng)棄。
作文當(dāng)然要引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、人生，思考自我的健康成長(zhǎng)。并且這個(gè)話題是一般青年人都必定要面對(duì)，或然會(huì)親歷的。人在旅途，人不能是獨(dú)行客，總會(huì)有種種的人際關(guān)系，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)。馬的不幸，在于它拒絕施與援手；問(wèn)題是，現(xiàn)實(shí)中，我們常常施與援手而遭致誤解。由是，可以延展我們有關(guān)人與人的關(guān)系的思考，這顯然是有意義的。有心的考生，可以上升到道德與精神的層面，做關(guān)于如何做人的思考。
4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（長(zhǎng)春第十一高中）
有自尊心，是人的善良、美好的本質(zhì)之一，也是人之所以成為一個(gè)真正的人的重要標(biāo)準(zhǔn)。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，一般都有自尊心受到傷害的情感經(jīng)歷，或者有過(guò)為了捍衛(wèi)自尊而做了某些事的經(jīng)歷。虛榮心則是人性的弱點(diǎn)之一。青少年出于虛榮心，又常常說(shuō)了不該說(shuō)的話或做了不該做的事——事后又追悔莫及。
請(qǐng)聯(lián)系自已的實(shí)際或人生的實(shí)際，寫(xiě)一篇與“自尊心”或“虛榮心”有關(guān)的文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。
寫(xiě)作指導(dǎo)：
寫(xiě)本題可以考慮這樣幾種立意：一、水有水脈，山有山骨，人生有人生的脊梁。自尊心即是人生的脊梁，即是人生這股活水的脈，人生這座大山的骨。二、自尊是一面明澈的鏡子，如果不保護(hù)好它甚至將它打碎，那你將永遠(yuǎn)無(wú)法看清自己。三、人是需要自尊心的，這正如萬(wàn)有引力。地球?qū)ψ约旱拇嬖趫?jiān)定無(wú)比，月亮才圍繞著它經(jīng)久不息地轉(zhuǎn)動(dòng)；太陽(yáng)的存在比地球更加堅(jiān)實(shí)，地球才著魔般地被它吸引著。四、虛榮是火，尊嚴(yán)是水。兩者都可以毀滅宇宙，又可以共同造福人類(lèi)；兩者不相容，卻又可以完美地結(jié)合。
參考擬題：1。奔放在心靈深處的激流2。心中的一盞燈3。人生的脊梁4。讓生命輕裝上陣5。自尊充盈我的心6。永不隕落的星7。上帝也愛(ài)自尊者8。吞噬人性的腫瘤9。別讓我無(wú)地自容10。虛榮，掀起你的蓋頭來(lái)。
模擬超越寫(xiě)作篇二
(一)經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域。
3、民眾層面：教育觀念，職業(yè)教育，專業(yè)技術(shù)，技術(shù)型人才;。
(二)社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域。
1、教育資源合理配置、素質(zhì)教育、中小學(xué)減負(fù)、學(xué)區(qū)房、學(xué)區(qū)劃分;。
(三)生態(tài)建設(shè)領(lǐng)域。
2、非人為因素：自然環(huán)境變化;。
(四)文化建設(shè)領(lǐng)域。
文化產(chǎn)業(yè)、文化業(yè)態(tài)、創(chuàng)新文化產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)化、文化競(jìng)爭(zhēng)力、文化交流、中西方政府間民間文化交流。
二、常用框架性語(yǔ)言。
以下這些詞匯往往沒(méi)有實(shí)際含義，但對(duì)于含義的表達(dá)規(guī)范性的培養(yǎng)，至關(guān)重要。
(一)表示時(shí)間詞匯：近年來(lái)、改革開(kāi)放以來(lái)。
(五)常用消極詞匯：危害、損害、破壞、形勢(shì)嚴(yán)峻等;。
(八)常用框架語(yǔ)句：
1、對(duì)...問(wèn)題，冷靜對(duì)待，正確認(rèn)識(shí)，全面安排，妥善處理;。
3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，狠抓落實(shí);。
4、講黨性，重品行，作表率;。
5、把...問(wèn)題放在重要位置，常抓不懈;。
6、盡快形成以政府為主導(dǎo)，企業(yè)為主體，社會(huì)參與的合作交流機(jī)制;。
7、各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央的決策和部署工作上來(lái);。
8、實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民...利益;。
9、切實(shí)把...各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處;。
10、分工負(fù)責(zé)、落實(shí)責(zé)任、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制;。
如果針對(duì)以上詞語(yǔ)，已經(jīng)有了一些了解后，不妨繼續(xù)看看下面的一些相對(duì)具有一定實(shí)際含義的詞匯。
模擬超越寫(xiě)作篇三
美德篇英國(guó)啟蒙主義哲人培根說(shuō)過(guò)：”美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈?！芭c他差不多時(shí)代的詩(shī)人約翰生則認(rèn)為：”美德是智力最高的證明?！岸麄兊耐l(xiāng)哈利法克斯則體會(huì)到：”真正的美德如河流，越深越無(wú)聲?！八麄兊脑?shī)意語(yǔ)言恰到好處地闡述了美德的方方面面：美德的范疇、美德的內(nèi)涵、美德與厄運(yùn)的關(guān)系、美德與人格的關(guān)系……面對(duì)美德類(lèi)的話題，我們要清楚地認(rèn)識(shí)到，這不僅僅是一次作文技術(shù)的訓(xùn)練，還是一場(chǎng)道德和智慧的考驗(yàn)，因此應(yīng)該注意情理相透，文質(zhì)兼佳；要兼有情感的鼓動(dòng)性、哲理的啟發(fā)性和語(yǔ)言的感染力。話題1閱讀下面的材料，按要求作文。愛(ài)，是潤(rùn)滑劑，是氨基酸，是人生的蜜糖。因?yàn)閻?ài)，我們的心田碧波蕩漾；因?yàn)閻?ài)，我們的生活洋溢著芬芳；因?yàn)閻?ài)，我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上；因?yàn)閻?ài)，我們的靈魂熠熠生輝……請(qǐng)你以”關(guān)愛(ài)“為話題寫(xiě)一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于800字。【思路點(diǎn)撥】這是一道開(kāi)放性的題目，”關(guān)愛(ài)“應(yīng)該是一種風(fēng)范、人格。面對(duì)這個(gè)話題，首先要放飛思維，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據(jù)占有的材料和自己的特長(zhǎng)選擇文體。寫(xiě)記敘文，首先要注意材料的選擇。當(dāng)你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想類(lèi)似的其他事件，用其他事件的細(xì)節(jié)豐富完善作文的內(nèi)容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強(qiáng)化文章的表現(xiàn)力。其次要講究結(jié)構(gòu)的安排?？梢灾粚?xiě)一件事，按情節(jié)發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現(xiàn)”關(guān)愛(ài)“的主旨。寫(xiě)議論類(lèi)的文章，除了論點(diǎn)鮮明、論據(jù)典型、論證的思路清晰之外，最好能寫(xiě)出一定的文采?！炯炎髡古_(tái)】蝎子與愛(ài)王曉君偶然在一本《青年文摘》上看到這么一則小故事：一只蝎子掉進(jìn)了水里。一個(gè)人想去救它，便將兩個(gè)手指伸下去。蝎子蜇了他一下。那個(gè)人猶豫片刻，再次將援助之手伸向那只蝎子。蝎子又蜇了他一下。第三次，那個(gè)人毫不猶豫地再次將手伸了下去，于是蝎子得救了。(”那個(gè)人“就是”關(guān)愛(ài)“，結(jié)果是挽救了別人。)蜇人是蝎子的天性，而愛(ài)卻是人類(lèi)的天性。在生活中，我們也許會(huì)遇到類(lèi)似的情況：當(dāng)我們熱情地想去幫助某個(gè)有困難的人時(shí)，卻遭到他的斷然拒絕。當(dāng)那聲冷冰冰的”不，謝謝“飄進(jìn)耳朵的時(shí)候，我們會(huì)有什么樣的感受呢？失望？惱怒？還是認(rèn)為白白浪費(fèi)了我們的愛(ài)？(用故事導(dǎo)入話題，關(guān)鍵在于故事要有趣味性和哲理性。)記得剛剛踏進(jìn)中學(xué)校門(mén)時(shí)，班上有一個(gè)留級(jí)生。在我們學(xué)校，留級(jí)生是被人看不起的，于是，他自卑。加上父母離異，繼父的冷淡，于是，他更自卑。他像一只刺猬一樣，把接近他的人一個(gè)個(gè)都刺得鮮血淋漓。(進(jìn)行比較，蝎子是”蜇“，同學(xué)是”刺“。)我曾嘗試著接近他。我希望用自己的愛(ài)來(lái)融化他冰山似的心。每次碰到他，我總是熱情地打招呼，但他就像聾子一樣不予理睬。一次活動(dòng)課，同學(xué)們都出去玩了，教室里只剩下我倆。我對(duì)他說(shuō)我們成為好朋友吧。這句話我一連說(shuō)了三遍。起先他保持著沉默。當(dāng)我第三次問(wèn)他時(shí)，他才冷冰冰地回答：”不必了?！拔耶?dāng)時(shí)真想揍他一頓。世界上怎么會(huì)有這么冷酷的人呢？就這么輕易地拒絕了我的全部熱情！那天晚上回去后，我躺在床上暗自發(fā)誓，明天再也不理他，決不再理他了！可第二天，我還是忍不住跑去對(duì)他說(shuō)：”我們成為朋友吧，我怎么會(huì)因?yàn)槟愕睦涞艞壩业膼?ài)呢？“他頗為詫異地望著我。再后來(lái)嘛，想必讀者也知道，我們成了死黨。他竟慢慢地開(kāi)朗起來(lái)，成績(jī)也有所上升。這恐怕是我學(xué)生生涯中最得意的一次成功吧！(呼應(yīng)第一段。)從某種意義上說(shuō)，他和文章開(kāi)頭提到的那只蜇人的蝎子差不多。我也被他蜇了好幾下，但是，他不還是被我”救“上來(lái)了嗎？現(xiàn)在想想，如果那次我真的不理會(huì)他了，他會(huì)變成什么樣子呢？是按老樣子一路寂寞下去，甚至是沉淪下去？每每想到此，我便又一次慶幸我當(dāng)時(shí)沒(méi)有放棄。是啊，蜇人是蝎子的天性，而愛(ài)卻是人類(lèi)的天性，我怎么會(huì)因?yàn)樾右厝硕艞壩覍?duì)它的愛(ài)呢？不要放棄愛(ài)，不要放棄你的美德，哪怕你周?chē)娜艘彬厝恕啊?點(diǎn)明主題。)【點(diǎn)評(píng)】本文作者結(jié)合自己的閱讀感悟和切身體驗(yàn)，以流暢的文筆揭示了一個(gè)道理--愛(ài)是人類(lèi)的天性，并呼吁人們”不要放棄愛(ài)，不要放棄你的美德，哪怕你周?chē)娜艘?蜇人'“。作者袒露于文中的這種寬以待人、竭誠(chéng)助人的純真情懷，讀來(lái)令人心動(dòng)，啟人思考。【相關(guān)鏈接】名言警句老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。--孟子您若要喜愛(ài)您自己的價(jià)值，您就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。--(德)歌德在一切創(chuàng)造物中間,沒(méi)有比人的心靈更美更好的東西。--(德)海涅落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。--龔自珍精段妙語(yǔ)1、關(guān)愛(ài)別人等于關(guān)愛(ài)自己人生的旦夕禍福，誰(shuí)都無(wú)從預(yù)料，誰(shuí)也不能輕而易舉地把突發(fā)事件化解掉；行走人世間，誰(shuí)能僅靠一己之力就能抵擋迎頭而來(lái)的風(fēng)和雨？一個(gè)人的力量再大，在滄海中也只是一條小舟而已，只能是命隨浪卷，起伏由天。幸好我有朋友可以依靠，有同伴可以相扶相助。多個(gè)朋友，人生就多了一個(gè)躲避風(fēng)雨的港灣，就多了一雙身處逆境時(shí)與我們并肩抗擊厄運(yùn)的手臂。千金易得，朋友難尋，真正的朋友不是從出生時(shí)就在我們身邊的。朋友需要我們用心用愛(ài)去找尋，當(dāng)你付出了真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)懷的時(shí)候，相信就會(huì)有同樣的人走入你的視線，為你在黑暗中點(diǎn)上一盞燈，為你在風(fēng)雨中撐起一把傘，在刺骨的寒風(fēng)中送上貼心的暖意。所以不要總是孤立別人，不要對(duì)別人的悲喜哀愁漠不關(guān)心，因?yàn)楫?dāng)我們孤立別人的時(shí)候，其實(shí)最終孤立的是我們自己。當(dāng)你去關(guān)愛(ài)別人的時(shí)候，從過(guò)程中享受到了快樂(lè)與幸福，其實(shí)你也是個(gè)享受快樂(lè)的受益人。
模擬超越寫(xiě)作篇四
分頁(yè)導(dǎo)航：前言
花兒為什么這樣紅？這是一個(gè)植物學(xué)的問(wèn)題，花兒顏色形成的主要原因仍是花兒自身。如含有花青素就是藍(lán)色，含有胡蘿卜素花兒就呈黃色。
同樣道理，個(gè)人素養(yǎng)也影響了人生的發(fā)展。而個(gè)人素養(yǎng)的范圍甚廣，包括人文素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)等；我們這個(gè)時(shí)代需要各種高素養(yǎng)的人才。這些都是本話題所涉及的內(nèi)容。
素養(yǎng)可以培育。通過(guò)培育，我們各方面的潛力就會(huì)發(fā)揮出來(lái)，這樣，花園里就會(huì)長(zhǎng)出各樣顏色的花兒，我們的民族、國(guó)家就會(huì)更加光輝絢爛。
話題1
閱讀下面文字，寫(xiě)一篇作文。
1、一個(gè)數(shù)據(jù)：國(guó)際評(píng)估組織曾對(duì)世界21個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教育進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果是，中國(guó)孩子的計(jì)算能力是世界上最強(qiáng)的，但是，中國(guó)孩子的創(chuàng)造力在所有參加調(diào)查的國(guó)家中卻排名倒數(shù)第五。數(shù)學(xué)能力的過(guò)度發(fā)展，實(shí)際上是以透支其他方面的發(fā)展?jié)撃転榇鷥r(jià)的。
2、一種觀點(diǎn)：教育的精神力量最終體現(xiàn)在人文素養(yǎng)的底蘊(yùn)中，對(duì)于人的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)比數(shù)理能力的培養(yǎng)更基礎(chǔ)，因?yàn)槿宋乃仞B(yǎng)是多方面能力的總支撐，這種支撐作用具體表現(xiàn)為理性的思維、寬容的心胸、健康的心態(tài)、良好的自我管理能力以及足夠的合作意識(shí)等等。人文素養(yǎng)的缺乏直接影響了學(xué)生的思維深度與廣度，以及對(duì)問(wèn)題的洞察力和對(duì)事物發(fā)展的前瞻能力，而這些能力都是創(chuàng)造能力的重要內(nèi)涵。
根據(jù)上面資料，以”人文素養(yǎng)“為話題，寫(xiě)一篇作文。
【思路點(diǎn)撥】
首先要將話題范圍具體化。什么叫”人文素養(yǎng)“?所謂人文素養(yǎng)，是指以人為本，注重人的全面發(fā)展。一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，最值得人們珍藏的，不是她發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)和人均多高的生活水平，也不是綺麗的風(fēng)光和家用小汽車(chē)，而是這個(gè)民族的人文精神。可以設(shè)想的是，如果不關(guān)注現(xiàn)實(shí)，會(huì)大量出現(xiàn)以下兩類(lèi)作文：一是以空對(duì)空談?wù)摗比宋乃仞B(yǎng)“，將所有的好詞匯都融入到”人文素養(yǎng)“中；二是斷章取義談?wù)摗比宋乃仞B(yǎng)“，比如將”人文素養(yǎng)“應(yīng)包含的內(nèi)涵中的一點(diǎn)等同于”人文素養(yǎng)“的全部。有人認(rèn)為，這個(gè)命題是一個(gè)”泛命題“，但是只要略微聯(lián)系一下，就可以把這個(gè)寬泛的題目縮小。”人文素養(yǎng)“具體為其中的某一種，比如道德準(zhǔn)則，比如生活氛圍等。這樣就可以把話題具體化為”道德與創(chuàng)新“”藝術(shù)與創(chuàng)新“等，比較容易操作。縮小的時(shí)候要注意概念的內(nèi)涵不能偏移。然后，對(duì)縮小的話題做相應(yīng)的構(gòu)思。
【佳作展臺(tái)】
精神的伊甸園
宣澤人
”在這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能使我們感動(dòng)--一個(gè)是我們頭頂燦爛的星空，一個(gè)則是我們內(nèi)心的道德準(zhǔn)則。“一百多年以前的康德如是說(shuō)。(開(kāi)頭引用康德的話，富有詩(shī)意，也暗示主題。)
也許，我們并不能像莊子那樣，有一種看透世俗的坦然，以及一副”泥濘中亦可“的大無(wú)畏；也許，我們并不能像魯迅那樣，用一種尖銳的目光，深刻地揭示中華民族幾千年來(lái)所積存著的民族劣根性；也許，我們并不能像海倫·凱勒那樣，雖然盲聾，卻依然保持一種崇高的品德……但是，我們可以把握自己。(運(yùn)用排比和對(duì)比，旨在說(shuō)明我們可以擁有和他們一樣的精神。)
的確，當(dāng)今世界日新月異，物質(zhì)也高速發(fā)展，但當(dāng)我們舒適地享受物質(zhì)文明帶來(lái)的一切的時(shí)候，我們是否也應(yīng)該想到我們的精神文明如何呢？試想，如果精神文明不發(fā)展，人文素養(yǎng)不培養(yǎng)，那么社會(huì)還會(huì)進(jìn)步嗎？……是的，我們必須向全世界乃至全人類(lèi)呼吁--”構(gòu)筑精神的伊甸園，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展“。(這一段論述是必須的，拓寬了文章的視野。)
一個(gè)人的人文素養(yǎng)反映了一個(gè)人的基本修養(yǎng)和品質(zhì)，體現(xiàn)了他處理人與自然、人與社會(huì)、人與人之間關(guān)系的價(jià)值觀；缺乏人文素養(yǎng)，失落人文精神，必然會(huì)制約社會(huì)乃至整個(gè)民族的'發(fā)展。
余秋雨先生在他的《文化苦旅》中寫(xiě)盡了文化的深刻和內(nèi)在深蘊(yùn)，同時(shí)也將其豐富的人文精神蘊(yùn)于其中，以警示當(dāng)今的一代要牢牢地抓住”人文“這根繩索，沿著它來(lái)找我們前進(jìn)的方向和發(fā)展的動(dòng)力。(運(yùn)用引證法，但相當(dāng)巧妙。)
缺乏人文精神、人文素養(yǎng)的人是可怕的，用毛澤東的一首詩(shī)來(lái)概括之，即”墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空“。
有句話現(xiàn)在想來(lái)很有道理：”一個(gè)民族的發(fā)展前途總是由其人文精神決定的。“
”構(gòu)筑精神的伊甸園“--這是我們發(fā)自內(nèi)心的呼喊，保持良好的人文精神，培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)，不僅會(huì)讓你變得深刻，更會(huì)使你出類(lèi)拔萃。(點(diǎn)題，同時(shí)也是結(jié)題。)
【點(diǎn)評(píng)】
本文以康德富有詩(shī)意的話語(yǔ)開(kāi)篇，既使文章籠罩了一重瑰麗的色彩，又點(diǎn)明了文章主旨。然后，提出我們也許不能像莊子、魯迅、海倫·凱勒那樣高尚，但我們照樣”可以把握自己“，可以從”井然有序“”關(guān)愛(ài)之情“這些細(xì)小的方面”構(gòu)筑精神的伊甸園“。這樣集中對(duì)比，從具體事實(shí)方面加強(qiáng)了文章的中心。但如果沒(méi)有從一個(gè)深刻、廣泛的理性角度展開(kāi)，文章依舊沒(méi)有說(shuō)服力，所以，下面作者從大處著眼，談到人文素養(yǎng)與個(gè)人、社會(huì)乃至整個(gè)民族的發(fā)展的關(guān)系。尤其提到余秋雨先生在《文化苦旅》中寫(xiě)的”警示“，最后歸結(jié)”一個(gè)民族的發(fā)展前途總是由其人文精神決定的“，顯得酣暢淋漓。文章亮點(diǎn)多多，一是材料豐富，美不勝收；二是語(yǔ)言個(gè)性，情理相透；三是觀點(diǎn)深刻，富有啟發(fā)性。缺點(diǎn)是扶爺爺過(guò)馬路等材料略顯陳舊。但作為高考作文，短時(shí)間里能夠?qū)懗鋈绱硕嗟牧咙c(diǎn)，本身就體現(xiàn)了這位學(xué)生良好的語(yǔ)文”人文素養(yǎng)“。
模擬超越寫(xiě)作篇五
分頁(yè)導(dǎo)航：前言這里用［@max($key+1,0)］的意思是讓$key+1后和0比較取較大的值顯示，目的就是顯示$key+1--1:前言2:高考作文寫(xiě)作點(diǎn)撥――人文性寫(xiě)作(2)3:高考作文寫(xiě)作點(diǎn)撥――人文性寫(xiě)作(3)學(xué)生物化學(xué)課時(shí)，老師講到，人的口腔中分泌出的一種淀粉酶，能催化食物中的淀粉，使其分解成葡萄糖……我向來(lái)胃口好，食欲強(qiáng)，吃飯時(shí)狼吞虎咽，食物穿腸而過(guò)，往往還未品出味來(lái)就吃飽了！聽(tīng)了此課后，吃飯時(shí)，我細(xì)嚼慢咽嘴中的米飯，果然有股淡淡的甜味！米飯的甜味是細(xì)嚼出來(lái)的。由此我想，我們平淡的生活也得細(xì)細(xì)咀嚼，才能品出個(gè)中味道來(lái)--人生，也要這樣品味。人生意義何在？?jī)r(jià)值何在？對(duì)幸福如何理解？面對(duì)名利、榮辱應(yīng)如何處理？面對(duì)自然規(guī)律應(yīng)持什么態(tài)度？這些都可以成為我們的話題。人生，是一個(gè)范圍寬泛的話題，也是一個(gè)內(nèi)容深刻而又嚴(yán)肅的話題。年輕的朋友，你準(zhǔn)備怎樣走你的人生之路？你準(zhǔn)備怎樣度過(guò)寶貴而短暫的一生？話題1在云南，有一位正處于花季年齡的女孩，她從事著形體與音樂(lè)完美結(jié)合的事業(yè)--舞蹈。她的天分與美麗，還有對(duì)舞蹈的癡迷與刻苦勤奮的訓(xùn)練，都可能使她在這項(xiàng)事業(yè)中取得輝煌的成績(jī)。一場(chǎng)場(chǎng)的演出，展示了她輝煌的人生前景，贏得眾多女孩子的羨慕。然而，就在她打算在不久的將來(lái)舉辦一場(chǎng)個(gè)人的獨(dú)舞專場(chǎng)時(shí)，癌癥侵入了她的肌體。為了保全生命只有截肢，她從此失去了一條腿。生命是脆弱的，但生命又是頑強(qiáng)的。南國(guó)的舞臺(tái)上少了一顆耀眼的'星星，可是在舞蹈學(xué)校的鋼琴旁卻添了一位裝假肢的鋼琴女教師。更多的舞蹈星辰從她指間流出的樂(lè)韻中升起。她目送著一個(gè)個(gè)美麗的少女伴著她的旋律，去實(shí)現(xiàn)她當(dāng)年美好的夢(mèng)想。讀完這段文字后，請(qǐng)以”完美"為話題，寫(xiě)一篇文章?！舅悸伏c(diǎn)撥】每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的人生有一個(gè)完美的設(shè)想，而當(dāng)這個(gè)完美的設(shè)想面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的時(shí)候，卻往往產(chǎn)生偏差，甚至是背離。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和美好設(shè)想的巨大反差，人們會(huì)感到迷茫：是自己對(duì)于生活的期望值太高，還是生活對(duì)待自己太不公平了？這也許是一個(gè)無(wú)法回答的問(wèn)題。尤其是那些被疾病和殘疾奪去了健康的人，他們部分喪失或完全喪失了正常生活的能力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)完美的人生從何談起呢？完美給予人的不僅僅是賞心悅目，不單單是功德圓滿。人們?cè)诨蜷L(zhǎng)或短的人生中，總能以不同的方式去實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美的人生計(jì)劃。一旦殘酷的現(xiàn)實(shí)使你、我、他不能如愿以償，難道我們就無(wú)路可走了嗎？那位姑娘用她的方式告訴人們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：完美是在任何時(shí)候、任何情況下都可以自己去創(chuàng)造的。生命和生命中的某些機(jī)遇對(duì)于你也許只有一次，然而在你的一生中，卻有可能到不同的領(lǐng)域里去重新創(chuàng)造完美的人生。這就是我們需要解決的問(wèn)題。
模擬超越寫(xiě)作篇六
閱讀下面的材料，按要求作文。
春天到了，家園前的草坪露出了紅紅綠綠的生機(jī)。一位新搬來(lái)的中年人回家不忍心踐踏那片草坪，便繞了點(diǎn)路。沒(méi)想到剛上樓時(shí)，鄰居老太太微笑著迎上來(lái)，一番話讓中年人頗感意外：“我整天都在想，很有點(diǎn)擔(dān)心，新來(lái)的鄰居是個(gè)怎么樣的人？”頓了一下，老太太又說(shuō)，“當(dāng)你剛才繞過(guò)那片草坪時(shí)，我算了解了你，知道我沒(méi)有什么好擔(dān)心的?！?/p>
生活常常是這樣，刻意為之往往不能縮短彼此的距離，而偶爾發(fā)生的一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)舉動(dòng)，卻會(huì)在人與人之間架起美麗的心靈橋梁。
優(yōu)秀范文。
流淌在心靈間的樂(lè)曲。
一部曲：笑容飛揚(yáng)。
人生多少次陌生的初次見(jiàn)面，是疑惑是探尋還是幻想？別想了，敞開(kāi)你的笑容，讓燦爛的微笑打開(kāi)彼此交流的天窗。
溫柔的瞳仁流瀉出你的友好和熱情，彎彎的雙唇映襯出你的開(kāi)朗與甜美。何必讓陌生成為心靈間的屏障，讓我們微笑的陽(yáng)光消融陌生的冰雪，讓笑意盈盈的瞳仁流淌出溝通的橋梁。
讓彼此的初次見(jiàn)面開(kāi)滿笑盈盈的鮮花吧！
二部曲：溝通。
語(yǔ)言是人類(lèi)最偉大的創(chuàng)造。語(yǔ)言道出了人的情感與智慧。通過(guò)語(yǔ)言，人們彼此溝通與了解，走進(jìn)彼此的心靈世界。
為了讓陌生的心靈超越微笑的問(wèn)好，讓溝通的橋梁使兩顆心緊緊相連。
少年們暢談理想和希望，溝通加深了彼此的認(rèn)識(shí)與對(duì)世界對(duì)社會(huì)的理解；中年人暢談生活與愛(ài)好，溝通點(diǎn)綴了忙碌的生活，描繪著事業(yè)的美好藍(lán)圖；老年人暢談過(guò)去的經(jīng)歷，溝通讓生活不再寂寞，讓生活煥發(fā)出新的活力。
傾聽(tīng)著，吐露著，當(dāng)片片詞句綠葉開(kāi)滿大地，讓溝通架起心靈的橋梁。
溝通，使心靈的距離不再遙遠(yuǎn)。
三部曲：體諒與寬容。
沒(méi)有完全相同的人，正因?yàn)椴煌?，生活的?huà)卷才能色彩繽紛；正因?yàn)椴煌畈庞斜瘹g離合。
假如溝通連接彼此的心靈，那么，體諒和寬容可讓兩顆心緊緊相連。
有時(shí)距離是因?yàn)槿藗儾煌谋尘芭c條件，假如一旦不認(rèn)同對(duì)方的觀點(diǎn)與舉止，心靈的隔閡就產(chǎn)生了。這心靈的堅(jiān)冰，只有用體諒去照耀，讓寬容去化解，才會(huì)融化為滋潤(rùn)心田的甘霖。
體諒和寬容，讓心走得更近。三部曲倘若奔流在你的心中，相信身邊的一切將不再陌生與疑惑，“笑容，溝通，體諒與寬容”，讓心靈折射出生命的色彩！
點(diǎn)評(píng)：
別致的構(gòu)思，理性的光華，粲然的文采――這一切是如此自然地交融在一起。
用樂(lè)曲來(lái)寫(xiě)心靈的距離，靈思飛動(dòng)，形式新穎，構(gòu)思頗有創(chuàng)意。隨著三部曲的層層遞進(jìn)，心靈的距離越來(lái)越近，小作者漸次沉入的思考深度令人折服。結(jié)尾總綰，分總結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆墨簡(jiǎn)練。
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模擬超越寫(xiě)作篇七
一、話題。
作文。
：
1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（湖南師大附中）。
一如播種土地。種下什么也就收獲什么，什么都不種下也會(huì)生長(zhǎng)，只是長(zhǎng)滿的是荒草。請(qǐng)以拒絕荒草為話題，寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作指導(dǎo)：
對(duì)高中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，這樣的話題應(yīng)該有很多內(nèi)容可寫(xiě)，很多角度可選。面對(duì)荒草，此情此景怎么辦？這就給正在成長(zhǎng)的我們以警醒。
長(zhǎng)滿的是荒草，象征了人的內(nèi)在世界的荒蕪。拒絕學(xué)習(xí)，不事修養(yǎng)，拋棄操守，缺乏道德，動(dòng)物性役使了本應(yīng)理性的人。考生可從自己的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)歷入手，閃回一些現(xiàn)象，然后確立文意，切入分析，剖析荒草現(xiàn)象，并進(jìn)一步指出拒絕荒草的理由。當(dāng)然，可作理直氣壯的正反論述，來(lái)突出所論人物事件的優(yōu)秀品德和美好情懷。使人讀后產(chǎn)生心向往之的共鳴。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（東北師大附中）。
一個(gè)小孩子站在寒風(fēng)中，詰問(wèn)冬天：春天繁花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天碩果累累，而冬，你有什么呢？你把一切色澤一切生機(jī)都吞沒(méi)。風(fēng)中清晰地傳來(lái)一個(gè)聲音：孩子啊！你不懂，我是春的母親。
從上面一段文字中，你感悟到了什么？請(qǐng)以此為話題寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作指導(dǎo)：
作文的功能之一，就是要通過(guò)感性的或理性的表達(dá)，把人類(lèi)對(duì)未來(lái)的美好期許和追求都調(diào)動(dòng)起來(lái)，在精神的層面上建立一種對(duì)美好生活的信心。
這個(gè)話題，引導(dǎo)我們?cè)诰竦膶用嫔献鞒鲛q證的思考。這里，春夏秋相對(duì)于冬來(lái)說(shuō)，無(wú)冬，則春夏秋無(wú)從循環(huán)，繁花、綠樹(shù)、碩果，便無(wú)從孕育。以此去對(duì)應(yīng)生活，曾有太多的孕育被我們誤解，被我們責(zé)難。
3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）。
途中，驢對(duì)馬說(shuō)：你如果肯救我一命，請(qǐng)分擔(dān)一點(diǎn)我的負(fù)擔(dān)。馬不聽(tīng)。驢精疲力竭地死去。主人把所有的貨物，連同那張?bào)H皮，都放在馬背上。馬哭著說(shuō)：我真是不幸。不肯分擔(dān)一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，卻馱上了全部的貨物，還加上這張皮！
現(xiàn)實(shí)生活中，我們也可以聽(tīng)到或見(jiàn)到類(lèi)似的事情，當(dāng)然，也有許多不同的甚至相反的情況。請(qǐng)以人際關(guān)系為話題寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作指導(dǎo)。
高考作文有一個(gè)聲音，要始終關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，遠(yuǎn)離生活、悖離生活的話題，應(yīng)當(dāng)也必然被高考命題所揚(yáng)棄。
作文當(dāng)然要引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、人生，思考自我的健康成長(zhǎng)。并且這個(gè)話題是一般青年人都必定要面對(duì)，或然會(huì)親歷的。人在旅途，人不能是獨(dú)行客，總會(huì)有種種的人際關(guān)系，需要我們?nèi)ッ鎸?duì)。馬的不幸，在于它拒絕施與援手；問(wèn)題是，現(xiàn)實(shí)中，我們常常施與援手而遭致誤解。由是，可以延展我們有關(guān)人與人的關(guān)系的思考，這顯然是有意義的。有心的考生，可以上升到道德與精神的層面，做關(guān)于如何做人的思考。
4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（長(zhǎng)春第十一高中）。
有自尊心，是人的善良、美好的本質(zhì)之一，也是人之所以成為一個(gè)真正的人的重要標(biāo)準(zhǔn)。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，一般都有自尊心受到傷害的情感經(jīng)歷，或者有過(guò)為了捍衛(wèi)自尊而做了某些事的經(jīng)歷。虛榮心則是人性的弱點(diǎn)之一。青少年出于虛榮心，又常常說(shuō)了不該說(shuō)的話或做了不該做的事事后又追悔莫及。
請(qǐng)聯(lián)系自已的實(shí)際或人生的實(shí)際，寫(xiě)一篇與自尊心或虛榮心有關(guān)的文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。
寫(xiě)作指導(dǎo)：
寫(xiě)本題可以考慮這樣幾種立意：一、水有水脈，山有山骨，人生有人生的脊梁。自尊心即是人生的脊梁，即是人生這股活水的脈，人生這座大山的骨。二、自尊是一面明澈的鏡子，如果不保護(hù)好它甚至將它打碎，那你將永遠(yuǎn)無(wú)法看清自己。三、人是需要自尊心的，這正如萬(wàn)有引力。地球?qū)ψ约旱拇嬖趫?jiān)定無(wú)比，月亮才圍繞著它經(jīng)久不息地轉(zhuǎn)動(dòng)；太陽(yáng)的存在比地球更加堅(jiān)實(shí)，地球才著魔般地被它吸引著。四、虛榮是火，尊嚴(yán)是水。兩者都可以毀滅宇宙，又可以共同造福人類(lèi)；兩者不相容，卻又可以完美地結(jié)合。
參考擬題：1.奔放在心靈深處的激流2.心中的一盞燈3.人生的脊梁4.讓生命輕裝上陣5.自尊充盈我的心6.永不隕落的星7.上帝也愛(ài)自尊者8.吞噬人性的腫瘤9.別讓我無(wú)地自容10.虛榮，掀起你的蓋頭來(lái)。
模擬超越寫(xiě)作篇八
很多資料書(shū)上都有作文范文。誠(chéng)然，他們有很多值得借鑒的地方。
我們?cè)趺蠢盟鼈兡?首先，我們先不要看文章，自己先思考一下：假如你來(lái)寫(xiě)，你會(huì)怎么去寫(xiě)，會(huì)用到哪些詞或者句子等。然后去比較，勾出其中的好詞佳句，并且把它摘錄在專門(mén)的作文冊(cè)子上。供寫(xiě)作時(shí)選用。
另外，背一些范文也是很有必要的。
6、背誦一些諺語(yǔ)和警句。
作文中如果出現(xiàn)恰當(dāng)?shù)闹V語(yǔ)和警句，會(huì)有錦上添花的效果。
三、精心審題，沉著寫(xiě)初稿。
很多同學(xué)看到作文后，下筆就寫(xiě)。這是不對(duì)的。一則很容易寫(xiě)偏題、寫(xiě)出病句，涂改后書(shū)面又不整潔，影響得分。
審題主要要做一下事情：
1、審人稱、時(shí)態(tài)、體裁等。
2、明確必須表達(dá)的要點(diǎn)。
高分作文有個(gè)特點(diǎn)是要點(diǎn)齊全。如果漏掉一個(gè)要點(diǎn)，則要扣分。因此我們必須認(rèn)真細(xì)讀其要求，把必須表達(dá)的要點(diǎn)勾出來(lái)。保證不漏掉任何一個(gè)要點(diǎn)。
3、羅列出可能會(huì)用到的短語(yǔ)、句型，確定好使用哪個(gè)?
4、確定好如何分段。
就是要確定好，將哪些要點(diǎn)放在一個(gè)自然段里面，首段、尾段打算寫(xiě)哪些?
英語(yǔ)寫(xiě)作檢查的原則：
(1)內(nèi)容要點(diǎn)：缺少一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)，文章直接降到第三檔。
(2)語(yǔ)法錯(cuò)誤：動(dòng)詞三單形式，時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，單復(fù)數(shù)，主謂一致，冠詞等。
(3)變換句式：過(guò)于簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)要試著變化，從句，固定句型的正確使用。
(4)拼寫(xiě)：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)、大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，卷面的整潔。
模擬超越寫(xiě)作篇九
20中考失誤作文與高分作文比較閱讀指津之詳略篇。
文章的主題“猶帥也”，如人之靈魂，文章的材料猶如人之血肉，而文章的結(jié)構(gòu)恰似人之骨骼。失去健壯堅(jiān)實(shí)、布局科學(xué)的骨骼，血肉就無(wú)所依附，靈魂也無(wú)處寄托。也是這個(gè)道理，詳略安排要服從于主題的需要，它包括整體安排詳略得當(dāng)、主要事件詳略得當(dāng)和運(yùn)用例證詳略得當(dāng)，這是打造勻稱健美的“骨骼”的基本條件。下面通過(guò)一篇失誤的考場(chǎng)作文和一篇考場(chǎng)高分佳作的對(duì)比來(lái)詳細(xì)說(shuō)明這個(gè)道理。
【失誤文】（南京市中考作文題：“也是一堂語(yǔ)文課”）。
江蘇南京一考生。
上月發(fā)生的故宮失竊案，給國(guó)人上了一堂法制課和語(yǔ)文課。
5月8日晚至9日凌晨之間，故宮博物院被“鑿墻盜寶”。犯罪嫌疑人石柏魁真是“神通廣大”，竟然在全國(guó)最嚴(yán)安保單位作案，還如入無(wú)人之境。據(jù)報(bào)道，石柏魁逃票進(jìn)入故宮，閉館后一直躲藏在齋宮的西配房?jī)?nèi)直至22時(shí)。為了從西配房出來(lái)，他破壞了南面的一扇窗戶，從窗框里鉆出。他又用腳踹碎了展廳北面的一扇窗戶進(jìn)入展廳，打出一個(gè)寬度為六七十厘米的洞。隨后，他將西邊的玻璃展柜從頂部打碎，盜竊了其中的展品。他從房頂自西向東跑到頭，再向北跑到頭，跳墻逃跑。我們不禁要問(wèn)，故宮的高科技設(shè)備哪里去了？值班人員哪里去了？據(jù)說(shuō)巡夜人員曾發(fā)現(xiàn)他這個(gè)可疑人物，卻沒(méi)有采取特殊措施，而是放開(kāi)他，進(jìn)入室內(nèi)打電話請(qǐng)示，眼睜睜地讓石柏魁逃脫。這種“人防”水平真讓人匪夷所思。此時(shí)，技防、人防、心防都顯得蒼白無(wú)力，警鐘又一次響起！
事情還未完。破案后，故宮博物院向市公安局贈(zèng)送了“撼祖國(guó)強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安”、“智勇神警，盜賊克星”兩面錦旗。圖像上網(wǎng)后，網(wǎng)民指出第一面錦旗中“撼”字用錯(cuò)，該用“捍”。
【失誤分析】。
江蘇南京一考生。
綠茵場(chǎng)、足球、世界杯，多少球迷為之傾倒，或狂歌，或勁舞，大喜大悲，聲震云天。我喜歡足球，卻是因?yàn)樽闱蚴俏业恼Z(yǔ)文老師。足球，你教給我書(shū)本外的語(yǔ)文；綠茵場(chǎng)，你是最為廣闊的語(yǔ)文課堂！讓我從德國(guó)世界杯說(shuō)起。
開(kāi)賽前，解說(shuō)員介紹著參賽國(guó)概況：“特立尼達(dá)和多巴哥人口只有110萬(wàn)，是歷史上參加世界杯面積最小的國(guó)家。”我一聽(tīng)，不對(duì)呀，前面說(shuō)人口，后面卻說(shuō)面積，這不是“偷換概念”嗎？“面積最小”改為“人口最少”才對(duì)呀！足球解說(shuō)員，正是你提醒我，即使在時(shí)間緊迫的情況下，也要準(zhǔn)確地運(yùn)用概念，鎮(zhèn)靜地表達(dá)。
媒體在報(bào)道賽事時(shí)經(jīng)常用綽號(hào)代替國(guó)名，例如“高原雄鷹”“斗牛士”“高盧雄雞”“太極虎”“食雀鷹”“桑巴舞者”“南美探戈”等等。我就琢磨：這些綽號(hào)用的是什么手法呢？一番研究后還真的大有收獲呢！“高原雄鷹”“食雀鷹”分別指厄瓜多爾、多哥，用的是比喻，喻義是速度快，作風(fēng)猛；“高盧雄雞”“桑巴舞者”“南美探戈”分別指法國(guó)、巴西、阿根廷，用的是借代，用來(lái)做代體的是其國(guó)特有的文化特色和積淀；“斗牛士”和“太極虎”則是比喻和借代的兼用。足球解說(shuō)員，你在特殊的課堂上為我展開(kāi)了修辭運(yùn)用的絢麗天地，使我對(duì)修辭手法產(chǎn)生了濃厚興趣！
我在關(guān)注媒體報(bào)道時(shí)，發(fā)現(xiàn)記者盡量回避“勝”“戰(zhàn)勝”這些一般用詞，例如《高盧雄雞撼倒桑巴舞》《一顆葡萄酸倒烏克蘭》等，多么吸引人眼球的.標(biāo)題呀！前一個(gè)標(biāo)題說(shuō)的是法同勝巴西，后者說(shuō)的是葡萄牙i比0勝烏克蘭?！昂车埂薄八岬埂倍际歉鶕?jù)比賽雙方國(guó)家別稱的特點(diǎn)衍生出來(lái)的動(dòng)作性詞語(yǔ)，多有創(chuàng)意??！我禁不住躍躍欲試：如果阿根廷勝巴西，我就用《南美探戈美過(guò)桑巴舞》．挺新鮮吧？足球解說(shuō)員，你的語(yǔ)文課使我改變了馬虎擬題的習(xí)慣，領(lǐng)略了“題好一半文”的魅力，學(xué)到了很多擬制妙題的技巧......
這綠茵場(chǎng)上的一堂語(yǔ)文課，令我回味再三。
【高分要訣】。
這篇文章旨在從賽事報(bào)道中挖掘其中的語(yǔ)文元素，表現(xiàn)“也是一堂語(yǔ)文課”的主題。對(duì)賽事，開(kāi)篇只用“或狂歌，或勁舞，大喜大悲……”一句一筆帶過(guò)，將寫(xiě)作重點(diǎn)放在足球賽事報(bào)道與語(yǔ)文的關(guān)聯(lián)上，打造了一副健美勻稱的“骨骼”，使文章詳略得當(dāng)，主干突出。這樣的文章，主題明確，線索清晰，表述生動(dòng)，讀來(lái)口有余香，哪有不受青睞的道理！
同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)一定要注意注意再注意，非重點(diǎn)處不該詳寫(xiě)的要惜字如金，需突出寫(xiě)的要潑墨渲染，合理地安排詳略。抓住了這一點(diǎn)，也就為考場(chǎng)作文取得高分奠定了重要的基礎(chǔ)。
模擬超越寫(xiě)作篇十
每次看到這個(gè)題目，我都會(huì)想起那個(gè)在超越自我的那個(gè)人我的班主任。
我是這個(gè)學(xué)校唯一一個(gè)上課不敢發(fā)言的.學(xué)生。我在班會(huì)上，總是不敢主動(dòng)說(shuō)話，總是怕說(shuō)錯(cuò)了話而不敢說(shuō)話。
那天我們?cè)诎鄷?huì)上，班主任叫了一個(gè)叫“劉老師”的同學(xué)。他從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在我們都一直都是一個(gè)班的學(xué)生。但是，我從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)過(guò)，因?yàn)樗且粋€(gè)很要強(qiáng)的人，而且很會(huì)主動(dòng)的。因?yàn)樗且粋€(gè)很要強(qiáng)的人，每次上課時(shí)他都會(huì)在下面給我們說(shuō)一些關(guān)于學(xué)習(xí)的話題。但是，他從來(lái)都不會(huì)放過(guò)我們。我們班的學(xué)生有很多，但是我從來(lái)都是不知道的，我也不知道怎么說(shuō)才好，總是怕弄錯(cuò)，所以一直沒(méi)敢跟他說(shuō)。
這次的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，我很傷心，我很傷心。但是，我還是鼓勵(lì)自己，以后一定要加倍努力，爭(zhēng)取超越自我。我也知道，只要努力就一定會(huì)成功，只要不怕苦，不怕痛，就一定能成功。
最后在班會(huì)上，我們的班主任是一個(gè)很要強(qiáng)的人。我們總能夠聽(tīng)到他在說(shuō)我們班班級(jí)的事。他總是說(shuō)，要好好的，不然的話就要遲到了。
我覺(jué)得這次班會(huì)，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校。但是，我也知道，我們班的同學(xué)都是很要強(qiáng)的人，我們班的同學(xué)都有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，我們班的同學(xué)都很要團(tuán)結(jié)一致，不能互相幫助，所以這次的班會(huì)是我們自己做的，我們都很認(rèn)真很團(tuán)結(jié)的。我想，大概就是這個(gè)原因吧。
最后的一次，班會(huì)課，我們都認(rèn)真的排好，并且都很認(rèn)真的完成了自己要求，我們都很認(rèn)真的完成了自己要求的作業(yè)，而且，每當(dāng)我們聽(tīng)到班主任的這句話時(shí)，都會(huì)覺(jué)得，是這個(gè)世界的存在。
最后的一次，班主任說(shuō)，你們都是一個(gè)很要強(qiáng)的人。
我們的成長(zhǎng)，就是這個(gè)世界上，你是我的第一，但是我們不能全靠你去改變我們。
我的第一個(gè)學(xué)校，也是這所學(xué)校。因?yàn)槲以谶@所學(xué)校學(xué)到的第一個(gè)知識(shí)是：只有學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自我，才有好的成績(jī)。這個(gè)學(xué)校就是一個(gè)讓我們成長(zhǎng)的大家庭，我在這里面，也是最要好的朋友。
我是學(xué)校的學(xué)生，我們的學(xué)校就是一個(gè)大家庭，我相信在不久的將來(lái)，我會(huì)成為一個(gè)很好很好的家庭，而且我也會(huì)努力的。
模擬超越寫(xiě)作篇十一
四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了大隊(duì)委競(jìng)選賽，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這可是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
去年沒(méi)有參加的我心里一直忐忑不安、猶豫不決?！笆菂⒓幽?，還是不參加呢？參加的話，萬(wàn)一沒(méi)被選上，那該多丟人?。 蔽也恢涝撛趺崔k了，一直在猶豫。放學(xué)時(shí)，爺爺接我的路上，我把我的想法告訴了爺爺。爺爺摸了摸我的頭說(shuō)：“孫女，這可是一次難得的機(jī)會(huì)，你應(yīng)該去參加的！不管結(jié)果如何，你努力就行?！蔽衣?tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，但卻沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲倚睦镞€是拿不定主意。
晚上，媽媽下班回到家，我又把這個(gè)想法告訴了媽媽。誰(shuí)知媽媽高興的說(shuō)：“這是好事??！寶寶，你應(yīng)該去參加的，輸了就輸了唄，怕什么呀！”我聽(tīng)了，小聲的回答她：“那我真的就參加了？”說(shuō)真的，其實(shí)這時(shí)的我心里還是沒(méi)有底。
第二天，在合肥出差的爸爸終于回家了。他一進(jìn)門(mén)，我就迫不及待的把他拉進(jìn)我的房間，還把房門(mén)從里面反鎖上了。爸爸見(jiàn)了我這神神秘秘的樣子，奇怪的問(wèn)我：“寶貝，你這是干什么呀？”可我就想把我心里的秘密告訴他，因?yàn)樵谖业男哪恐?，只有他才是最了解我的人。我非常不自信的?duì)他說(shuō)：“爸爸……我……我……”我支支吾吾的說(shuō)不出話來(lái)。爸爸笑呵呵地把我抱到他的腿上：“我的小公主，什么事讓你如此為難了？”“我……”我撒嬌著對(duì)他說(shuō)：“人家不想當(dāng)小公主嘛！”“哦，那你不會(huì)想當(dāng)大隊(duì)委吧？”“你怎么知道？”我張大了嘴巴，驚訝地從爸爸腿上跳了下來(lái)?！罢娴模俊卑职謽?lè)了，“原來(lái)我的小寶貝終于長(zhǎng)大了！”于是我把我想?yún)⒓?，又怕輸了被人笑話的想法一五一十地告訴了爸爸。
爸爸聽(tīng)了我的講述，好久沒(méi)有說(shuō)話。他既沒(méi)有鼓勵(lì)我去參加，也沒(méi)有叫我放棄，而是給我講了一個(gè)我三年級(jí)語(yǔ)文課本上的小故事?！澳鞘且粋€(gè)不愿長(zhǎng)大的小姑娘。每天，爸爸媽媽幾乎將她所有的事情都安排好了?？捎幸淮?，她的媽媽生了重病，她就想盡快長(zhǎng)大一點(diǎn)，好幫著媽媽分擔(dān)一些家務(wù)活?？墒撬膫€(gè)子太矮了，洗碗時(shí)夠不上水池，她想，要是再長(zhǎng)高一點(diǎn)的話就好了，這么想著，她就真的長(zhǎng)高了一點(diǎn)。她每天都這么想著，每天就長(zhǎng)高了一點(diǎn)，每天就多學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)。最后，從鏡子里，小姑娘發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變成了一個(gè)又漂亮又能干的大姑娘了！”
聽(tīng)了爸爸講的故事，我終于明白了，其實(shí)生活就是在這個(gè)過(guò)程中，只要你曾經(jīng)努力了、拼搏了，就值了！
于是我和爸爸勾了勾手，大聲的告訴他：“爸爸，我一定要去參加，我一定能行！”
從那天開(kāi)始，我天天在家寫(xiě)稿子、背稿子。到了競(jìng)選的哪一天，我的心就像熱鍋上的螞蟻一般，臉頰上滴下一顆顆豆大般的汗珠，可我還是抑制住了恐懼的心理，大聲地將稿子朗誦結(jié)束。結(jié)果，出乎我的意料，我的朗誦贏得了陣陣掌聲和三十四位同學(xué)手中那寶貴的一票，我成功地被班級(jí)選上并參加學(xué)校的復(fù)賽了！
后來(lái)，我精心的制作了我的形象海報(bào)，表演我的才藝。參加完復(fù)賽后，我并沒(méi)有緊張，我變得從容了。雖然我不知道自己是否被選上，但我已經(jīng)成功地踏出了第一步，也享受了這個(gè)精彩的過(guò)程。
我現(xiàn)在很明白，將來(lái)我還要繼續(xù)成長(zhǎng)，以后還有許多困難需要我去面對(duì)，但是只要我勇敢去面對(duì)、去挑戰(zhàn)、去超越、去享受這個(gè)屬于自己的過(guò)程，那就是真正的做了一回精彩的自己！
模擬超越寫(xiě)作篇十二
（一）。
【作文材料】。
人生就是一場(chǎng)棋。
有的人下棋，落子如飛，但是常忙中出錯(cuò)；有的人下棋，又因最初考慮太多，弄得后來(lái)捉襟見(jiàn)肘；有的人下棋，不走到最后關(guān)頭，絕不認(rèn)輸；有的人下棋，稍見(jiàn)情勢(shì)不妙，就棄子投降。如果你不知道計(jì)劃未來(lái)，必定是個(gè)很差的棋士；如果你沒(méi)有參謀，必定是個(gè)孤單的棋士；如果你因?yàn)檩敳黄?，不敢入局，必定是個(gè)最傻的棋士。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
模擬超越寫(xiě)作篇十三
跑步達(dá)到極限時(shí)，人很難受，若挺過(guò)這一刻，又正常了，運(yùn)動(dòng)、成績(jī)往往再次得到以提升。
人如果滿足于現(xiàn)狀，就會(huì)沒(méi)有新的追求，庸庸碌碌，但是，誰(shuí)想做一個(gè)這樣的人呢？沒(méi)有吧！只要肯下定決心，突破已有的限度，就會(huì)在更高層次上發(fā)展。這樣，人們的生活才會(huì)更加美好。我看見(jiàn)過(guò)別人一次又一次的突破已有的限度，一次又一次的超載著他自己。我也思考過(guò)，到底怎么樣才能超越自我？到底要以怎樣的心態(tài)超越自我？這類(lèi)超越自我的事，我看見(jiàn)過(guò)也思考過(guò)，只是思考和看見(jiàn)并沒(méi)有那次經(jīng)歷更來(lái)的刻骨銘心。
學(xué)習(xí)是那樣不順心，一次考試成績(jī)下滑叫作失誤，可是兩次、三次呢？叫做能力有限吧！看著考試過(guò)后發(fā)下來(lái)的試卷，總覺(jué)得看見(jiàn)自己的名字都是恥辱，真是差勁??！從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)到史地生物化，試卷上都快被紅叉叉叉滿了，望著一張張?jiān)嚲?，自己傷心，父母也失望。想想自己自從上了高中以?lái)，考得高分的的次數(shù)真是少的可憐，成績(jī)直線下降?？粗粭l有一條不會(huì)做的練習(xí)題，真的很失落。
放學(xué)后，我在操場(chǎng)上跑步，我已數(shù)不清跑了多少圈，只知道平時(shí)根本沒(méi)鍛煉過(guò)的我那時(shí)快撐不住了。于是想，休息一下吧，休息一會(huì)再跑會(huì)更好?？墒钱?dāng)我真正停下來(lái)休息一會(huì)后，才發(fā)現(xiàn)停下來(lái)比跑的時(shí)候更累，根本沒(méi)有力氣再跑。
停下來(lái)的我想了很久，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)也和跑步一樣？停下來(lái)了會(huì)更累？
我開(kāi)始懂了，根本沒(méi)有什么極限，那只是我給我的失敗所找的理由。于是慢慢地，在學(xué)習(xí)上我不再會(huì)有那種極限的心理，也慢慢開(kāi)始相信，能超越自己。
挑戰(zhàn)極限，超越自我，就一定會(huì)有進(jìn)步！
模擬超越寫(xiě)作篇十四
我其實(shí)是個(gè)很脆弱的孩子，這一點(diǎn)你們從不知曉。你們也不需要知道。你們知道我快樂(lè)就好。傷痛是我自己的事。我可以一個(gè)人躲起來(lái)哭夠了，再跑去對(duì)著你們微笑。
我不知道自己到底是怎樣的一個(gè)人。我喜歡沉默，可喧鬧的人群里，往往是我的話最多。我想哭，可面對(duì)著鏡子，卻發(fā)現(xiàn)自己笑得依舊燦爛。
我曾一度的以為，我永遠(yuǎn)是一個(gè)寂寞的孩子。我不自信、不聰明、不乖。似乎除了哭、笑，就一無(wú)是處。
可是那年夏天，我們彼此遇見(jiàn)，之后約定不離不棄。xx，這些，你都還記得么？！
那年那日，我剛轉(zhuǎn)到那個(gè)班級(jí)。所有人都如此陌生。只有你，眨著大大的眼睛向老師說(shuō)，讓我與你同坐。我很喜歡你那樣的孩子，像向日葵一樣，有你的方向，就有太陽(yáng)的溫暖。
你的成績(jī)很好，可我卻總是在理科掛紅燈。一次、一次，都僅隔著一步之遙?？墒菂s怎樣也逾越不了。終于，我被那殘忍的紅燈給徹底打敗。躲在學(xué)校里那不起眼的一角，放肆地大哭。眼淚肆掠地占滿我的臉龐。很戲劇化的一幕你出現(xiàn)了。你嘆了一口氣，蹲在我身邊說(shuō)，栗子，你不要難過(guò)了，我以前成績(jī)也才50分左右，后來(lái)看了一個(gè)故事，我才開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)！你一個(gè)人輕輕地述說(shuō)著那個(gè)眾所周知的故事：關(guān)于螞蟻在火圈中逃生的故事。你說(shuō)，其實(shí)那個(gè)故事，不僅需要團(tuán)結(jié)，還需要有著超越自我的信心，不是么？！只有有著超越自我的膽小心理，才能做得更好哦！我聽(tīng)了之后，只是愣愣地點(diǎn)了個(gè)頭，卻在心里狠狠地刻下那四個(gè)字：超越自我！
我們的故事同樣在一個(gè)夏天終結(jié)。
你說(shuō)，是為了更好地學(xué)習(xí)。我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，仰望著天空。我知道，那些什么山盟海誓都是一句話的事兒。不過(guò)，心，依舊疼得發(fā)慌。不管結(jié)尾如何傷，我真的感謝。在我最單純的小年紀(jì)，能和你朋友一場(chǎng)。友誼和成長(zhǎng)，你終歸教會(huì)了我一樣。
從那一天起，心中就印下了超越自我這四個(gè)字。
從此，不再擁有那些不屬于我、不屬于我們的氣餒與卑微。
那我們?cè)谶@最后關(guān)頭勇往直前。不要后退。
模擬超越寫(xiě)作篇十五
一直以來(lái)，我對(duì)自己的能力抱著很大的懷疑，懷疑自己是否可以達(dá)到那種水平。自從，我寫(xiě)出來(lái)的文章，別人都對(duì)我稱贊。我還不知道自己的閃光點(diǎn)，自從跟老師聊了一會(huì)兒以后，才知道自己的能力原來(lái)是可以跟別人攀比的。一直以來(lái)，我遇到困難都以逃避的方式去面對(duì)這一切?；蛟S，就因?yàn)檫@樣我才對(duì)自己產(chǎn)生懷疑吧。對(duì)老師的審判能力，我不是不肯定，而是我自己沒(méi)信心才這樣。對(duì)于自己獨(dú)一無(wú)二的能力，我希望以后會(huì)把握好。在我的心里面，一直都有一個(gè)想要超越的對(duì)手。那就是我了，如果我不能夠把自己打敗，又怎么可以把最高峰的旗幟給我摘下來(lái)呢？一直內(nèi)向的我，不會(huì)善于跟別人表達(dá)自己的感受，但我可以從文章里把我的內(nèi)心世界照射出來(lái)，讓別人知道我的感情，我的能力。
就好像打網(wǎng)球那樣。其實(shí)我是一個(gè)網(wǎng)球愛(ài)好者，我愛(ài)網(wǎng)球，就像愛(ài)寫(xiě)作那樣，把這些當(dāng)作是自己生活中最重要的一部分。讓自己不會(huì)對(duì)身邊的事物而感到無(wú)趣。正因?yàn)槔蠋煂?duì)我的鼓勵(lì)，讓我知道自己在學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處?，F(xiàn)在，我對(duì)自己的能力有了信心，不會(huì)因此而放棄我的閃光。要把這個(gè)閃光點(diǎn)變得更亮，就要不斷的超越自己，不斷的打敗自己。新的希望在此降臨到我的身上。就像網(wǎng)球那樣，別人打到你那里，就接吧，只要好好的享受這場(chǎng)網(wǎng)球比賽，才是最重要的，結(jié)果如何，并不重要。就像寫(xiě)作那樣，為了要超越自己的極限不斷的去鍛煉，以青春的勵(lì)志去鼓勵(lì)自己，讓自己綻放出新的光彩！
對(duì)于自己的能力，我不得不去認(rèn)同。我不會(huì)把沒(méi)自信的思想帶進(jìn)我的愛(ài)好里，正因?yàn)檫@樣，我才更珍惜它，讓它不斷的發(fā)光。在這個(gè)才華洋溢的時(shí)代里，我追求的不僅是自己的夢(mèng)想，也是對(duì)自己最重要的人的一個(gè)承諾。我要讓所有人都知道，我可以從不可能的事情中，變?yōu)榭赡艿?！因?yàn)?，每一?chǎng)競(jìng)賽里都會(huì)產(chǎn)生王者的。第一，是多么令人羨慕的位子，我是多么希望自己能夠坐到那個(gè)位子上，讓我的老師，我身邊的人都會(huì)因此而感到高興。我很希望能在每一場(chǎng)考試?yán)锇褜儆谖易约猴L(fēng)格的文章寫(xiě)出來(lái)。讓老師知道我不會(huì)再為了妒忌他人而扭曲了寫(xiě)作的快樂(lè)。就像打網(wǎng)球那樣，開(kāi)開(kāi)心心的對(duì)待自己最?lèi)?ài)的東西，是最幸福的。
老師，請(qǐng)?jiān)徫以?jīng)為了跟別人比而忽略了寫(xiě)作最重要的一點(diǎn)元素，那就是快樂(lè)。寫(xiě)作嘛，重要的是把自己內(nèi)心里的感受寫(xiě)出來(lái)，讓他人看了都知道自己內(nèi)心的感受是怎樣的。其實(shí)，聽(tīng)了老師對(duì)我的一番鼓勵(lì)的話，我自己覺(jué)得，我可以向更高的領(lǐng)域邁進(jìn)。青春的腳步不會(huì)因此而消散，把所有的激情放在學(xué)習(xí)里，追求自己的夢(mèng)想，讓青春之手去彈奏出一首《邁向成功的圓舞曲》。讓自己的光芒變得更閃耀！從而以王者的姿態(tài)去把第一的位子拿過(guò)來(lái)。
以絕對(duì)領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，向永無(wú)止境的理想進(jìn)發(fā)！
模擬超越寫(xiě)作篇十六
努力、加油，你將會(huì)是下一個(gè)成功者。
——題記
四月，多么美麗??！花兒吐艷，柳枝婀娜。然而它卻在體育中考的壓力下變得沉甸甸的。
猶記得那天，燦爛的陽(yáng)光在天空中毫無(wú)遮擋，就那么直直地照到地面，小鳥(niǎo)都不知道躲匿到什么地方去了，草木都垂頭喪氣，像是奄奄待斃。驕陽(yáng)似火，刺眼的光芒讓我睜不開(kāi)眼來(lái)，在烈日下，等待著自己的檢錄，身上早已流下了一粒粒的汗珠。終于，叫到了我，咽了口水，大聲答“到”，立刻跟上了隊(duì)伍。
最開(kāi)始的幾個(gè)體育項(xiàng)目還不算累，心情也不知不覺(jué)地放平靜下來(lái)了?？僧?dāng)我走向跑道的時(shí)候，我又不自覺(jué)地緊張了起來(lái)，一想到一會(huì)兒跑1000米，腿就發(fā)軟?？粗臀乙黄鹋艿氖盼煌瑢W(xué)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，仿佛這只是一個(gè)小測(cè)試一般。
“檢查一下衣服穿好了嗎？芯片要放在心臟前，再檢查一下！”考官用他那充滿磁性的聲音提醒著我們?！案骶臀弧A(yù)備——跑”隨著聲音落下，二十位考生一齊向前跑去，我深呼吸一口，按照之前的方法，兩步一呼，再兩步一吸，目視前方，慢慢地跟了上去。可是當(dāng)跑了500米后，身體開(kāi)始不聽(tīng)使喚，兩條腿像灌了鉛一樣重，提起來(lái)十分費(fèi)力。當(dāng)我再堅(jiān)持跑完半圈時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了我的好朋友隔著欄桿給我打氣加油的聲音，或許是由于好朋友在看著，我不知哪來(lái)的力氣，兩條腿使勁地蹬向地面，超過(guò)了前面一個(gè)人。不過(guò)那短暫的爆發(fā)并沒(méi)有持續(xù)多久，我頓時(shí)像泄了氣的皮球，速度慢到了極點(diǎn)，幾乎可以用走來(lái)形容。怎么辦？離終點(diǎn)還有一半左右的距離，怎么挺過(guò)去。這時(shí)我想到了我的父母，想起他們?yōu)槲夜臍獾膱?chǎng)景；耳畔似乎又聽(tīng)見(jiàn)了好朋友的加油聲；似乎又看見(jiàn)了你們的微笑……我發(fā)現(xiàn)我不在那么費(fèi)勁，雙腿似乎有力氣了，并且我不再目視前方而是前面3米處的跑道。天空、風(fēng)、陽(yáng)光、加油聲，這一切的一切都被我排除在外，心中只有一個(gè)念頭：我不是人，我只是一臺(tái)機(jī)器，我沒(méi)有感覺(jué)，我只會(huì)前進(jìn)。就這樣保持著節(jié)奏，向前跑去。最后一百米，我咬著牙，皺著眉、閉上了眼，向前加速?zèng)_去。一股頭暈?zāi)肯抑辛⒓礇_了上來(lái)，腦海里似乎有一個(gè)意識(shí)，叫道：停下來(lái)！我知道這不可以，于是壓榨著最后那一絲的體力，奮力前沖，目光直視那終點(diǎn)線。終于，50米、40米、25米、10米、6米、1米，我邁開(kāi)最后一步?jīng)_了過(guò)去，盡管我表情很痛苦，大口大口地喘著粗氣，身體難受到極點(diǎn)，可內(nèi)心卻是無(wú)比開(kāi)心，是的，我做到了，我做到了我不敢想象的一步。
抬起頭，望向天空，烈日似乎不再那么灼人，它是那么的燦爛，閃著金色光芒照耀著我，照耀在我充滿喜悅與汗水的臉上。
模擬超越寫(xiě)作篇十七
這則以棋喻人生的材料，意在引導(dǎo)思考人生問(wèn)題，立意角度很多：
從“忙中出錯(cuò)”看：深思熟慮很重要、效率不光看速度；
從“顧慮太多”看：時(shí)間分配要科學(xué)、通盤(pán)考慮才是真；
從“認(rèn)輸態(tài)度”看：態(tài)度決定高度、堅(jiān)持顯可貴；
從“計(jì)劃未來(lái)”看：目光需長(zhǎng)遠(yuǎn)、步驟需清晰；
從“參謀”看：一個(gè)好漢三個(gè)幫、人多力量大；
從“不敢入局”看：無(wú)勇者無(wú)功、參與才有希望。
【作文示例】。
人生如棋智者博弈。
人生就是一場(chǎng)棋，局里局外，黑白相間，有人看透全局，步步為營(yíng)；而又有人窘迫交加，走投無(wú)路。舉棋，落定，一場(chǎng)華麗的賽局便在這星星點(diǎn)點(diǎn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)疏疏中拉開(kāi)帷幕。
棋逢絕境智者勝。內(nèi)突外圍，合兵夾擊，以掎角之勢(shì)包攬全局，這就是智者；沉穩(wěn)自信，運(yùn)籌帷幄，不言棄不落淚，看淡輸贏的智者。
成為智者，你需有一顆沉穩(wěn)平靜的心。諸葛亮也是沉穩(wěn)自信，端坐西城高樓，手撫三尺瑤琴，不費(fèi)一兵一卒，擊退司馬懿的豹虎之師，投以敵手一個(gè)淡定從容的笑。危境中的安之若素，冗雜瑣事中的不厭其煩，足以顯示智者厚積薄發(fā)的風(fēng)度。面對(duì)少好凌氣的柳開(kāi)，張景唯袖中藏一軸，金榜題名。面對(duì)俄國(guó)力士的鐵拳，霍元甲冷靜從容，紋絲不移。智者沉穩(wěn)如冰壺清水。
智者懂得放長(zhǎng)線，釣大魚(yú)，深謀遠(yuǎn)慮，決勝千里之外，一舉一動(dòng)凌駕著駘蕩的東風(fēng)。
智者如莊子，以巨匏為船，大鍔成蔭，于落崖驚風(fēng)，滄海霽月中選擇了青山綠水，“吾將曳尾于途中”，道出了看破全局的高妙。人生如棋，智者敢于激流勇進(jìn)，也懂得以退為進(jìn)。
卡耐基和柯立芝教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀槎俗尩闹钦?。在他的“肥皂水”哲學(xué)里，他們要取得你的利益，必先以一種退的方式處處為你著想。讓你在溫情脈脈的情緒中接受他人的意見(jiàn)，從而以退為擊，以溫柔的方式克勝敵人，謀取合乎情理的利益。這就是智者，懂得紛繁冗雜的局面中化被動(dòng)為主動(dòng)，化退讓為前進(jìn)。
人生如棋。一棋招來(lái)腥風(fēng)血雨，一棋惹來(lái)夜雨陰沉，一棋點(diǎn)出雁落鴻驚，一棋引來(lái)白荻勁風(fēng)。因此，智慧的人永不會(huì)缺乏的是如鋼鐵般堅(jiān)硬的意志與決心，勇往直前。
智者同樣懂得堅(jiān)守陣地，筑基意念的堡壘。麥凱恩說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你在旋轉(zhuǎn)時(shí)，世界很大，而當(dāng)你勇往直前時(shí)，世界很小?！痹诶щy的巍巍高山前，要有“踏破鐵鞋”的決心和“不破樓蘭終不還”的傲骨，方可去領(lǐng)略“黃塵清水三山下，變更千年如走馬”的美景。在智者的眼里，冰雪堵塞的黃河，飛雪垅斷的太行山道只不過(guò)是又一項(xiàng)富有刺激的挑戰(zhàn)?！帮w雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”，當(dāng)然與朋友的結(jié)伴而行也不容忽視。
人生如棋，智者搏弈。日朗晴空，正照當(dāng)頭，品上一口甜酒，鋪好棋盤(pán)于綠o枝頭，開(kāi)啟一段智慧無(wú)窮的棋海之旅吧！
亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：
該考場(chǎng)作文，蟾宮折桂。它有如下特征：
一、深邃厚重的文化底蘊(yùn)。積淀厚實(shí)，表達(dá)通暢，思考睿智，文化底蘊(yùn)深厚。
二、思接千載，視通萬(wàn)全的豐富聯(lián)想、想象。
三、語(yǔ)言雅致。排比對(duì)偶有整齊之美，平仄對(duì)應(yīng)，有抑揚(yáng)之美，駢散結(jié)合，有參差之美。（陳典有）。
輸起，你才贏得了。
人生如棋。穩(wěn)重的人每一步都走得小心翼翼；有遠(yuǎn)見(jiàn)的人不到最后一刻絕不認(rèn)輸；而懦弱的人，因?yàn)檩敳黄鸲桓胰刖郑粫?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。然而人生，只有有輸?shù)闷鸬挠職?，才?huì)有贏得了的魄力。
輸?shù)闷?，要有敢于冒險(xiǎn)的精神。
如今的電子商業(yè)帝國(guó)――阿里巴巴在當(dāng)時(shí)并不像現(xiàn)在這樣受人追捧。當(dāng)時(shí)互聯(lián)網(wǎng)并不像現(xiàn)在解手可及，所以當(dāng)時(shí)他們團(tuán)隊(duì)提出要?jiǎng)?chuàng)辦電子商務(wù)公司時(shí)甚至是被人譏笑的，他們的全新的想法和理念被所有人不看好。但是他們并沒(méi)有因?yàn)樗腥硕颊J(rèn)為它不會(huì)有好的前景而放棄這個(gè)理念，所以，發(fā)展到現(xiàn)在的馬云的商業(yè)帝國(guó)，是因?yàn)樗麄兏矣诿半U(xiǎn)的精神，他們不怕輸?shù)木?，造就了他的商業(yè)帝國(guó)。
輸?shù)闷?，還要有永不言敗的信念。
電影《堅(jiān)不可摧》是一位經(jīng)歷過(guò)二戰(zhàn)的奧運(yùn)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員路易的真實(shí)的人生記錄。他在飛機(jī)失事時(shí)在荒島漂了47天，上岸后本以為到達(dá)了人生的彼岸，卻不料是另一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始，他被日軍抓獲成了俘虜。然而他卻沒(méi)有因經(jīng)受不住苦難而自盡，而是選擇了艱難地活下來(lái)。這不僅僅是一個(gè)人求生的本能，更是他內(nèi)心所信奉的人生信條的支撐，永不言敗。正因?yàn)檫@樣他才沒(méi)有在荒島上自生自滅，他才沒(méi)有屈服于日軍慘無(wú)人道的折磨。他的人生信條，他永不言敗的精神，造就了他的傳奇人生。
輸?shù)闷穑枰獙?duì)自己內(nèi)心的堅(jiān)守。
她還是一個(gè)孩子，她也是個(gè)柔弱的女孩子。當(dāng)我們坐在明亮的教室為了自己的明天而奮斗時(shí)，同齡的她都要被剝奪受教育的權(quán)利。好在勇敢的她敢于為了維護(hù)自己的權(quán)益，維護(hù)弱勢(shì)群體的權(quán)力，用她微弱卻堅(jiān)定的聲音，告訴了全世界她的想法，她們的想法?！拔矣惺芙逃臋?quán)利，我有唱歌的權(quán)利……”堅(jiān)強(qiáng)的她并沒(méi)有因?yàn)榭紤]到自己諸多的不利因素而畏縮，而是勇敢的站了出來(lái)，這都是源于她的堅(jiān)定的內(nèi)心。她就是馬拉拉。
不我們不能因?yàn)榕螺敹x擇退縮，成為一個(gè)懦弱的人，像草根女詩(shī)人余秀華雖有腦癱，但她卻堅(jiān)持創(chuàng)作被我們了解；馬拉拉并沒(méi)有因生命受到威脅而退縮，贏得了世界的尊重與敬仰。
因?yàn)?，我們只有輸?shù)闷?，才贏得了。
亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：
本文選擇了一個(gè)切合材料主旨的角度入題，首段末尾即點(diǎn)題。行文中緊扣題目從三個(gè)方面展開(kāi)主題。議論時(shí)充分挖掘材料與分論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系，寫(xiě)得入木三分，令人刮目相看。不斷點(diǎn)題是本文的最大亮點(diǎn)。（饒紅纓）。
人生如棋。
人生如棋盤(pán)，人如棋子，就好比一個(gè)馳騁沙場(chǎng)的將軍在自己的戰(zhàn)場(chǎng)上演繹一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們?cè)诶锩嫫床?，要不怕輸，要永往直前，要懂得迎接未?lái)。
人生如棋，一場(chǎng)永不言敗的棋。
“海一望無(wú)際，看不見(jiàn)終點(diǎn)在哪里”，這聲音響盡了人間，唱響了天邊。是的，姚貝娜的離世，讓太多的人懷念這個(gè)愛(ài)唱歌、愛(ài)笑的女孩。她短暫的生命就是一盤(pán)棋，在她與命運(yùn)作斗爭(zhēng)的時(shí)候，那種永不言敗的精神讓我們看到了她炫爛的極致?；蛟S正如她在《火中》唱的：“寧可壯烈的閃爍，不要平淡的沉默?！边@個(gè)從體制內(nèi)走出來(lái)愛(ài)唱歌的女孩，(本網(wǎng)網(wǎng))最終活得“越來(lái)越像我愛(ài)的自己”。
人生如棋，一場(chǎng)堅(jiān)持一生的棋。
“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”曾是諸葛亮的聲音，也是我國(guó)國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者于敏先生信奉的名言。先生曾說(shuō)：“作為一個(gè)國(guó)內(nèi)科學(xué)家，就要不為利益所誘，不為外物所移，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，終做一生?！碧ぷ阊兄坪宋淦?，沉默三十年，他用自己畢生的精力來(lái)走這盤(pán)國(guó)家之棋。先生一生崇拜文天祥的威武不屈以及“丹心照汗青”，卻不是為了“贏得生前身后名”，只愿堅(jiān)持一生走完這場(chǎng)棋。
人生如棋，一場(chǎng)始終懷有希望的棋。
“夢(mèng)想是什么？是讓你覺(jué)得堅(jiān)持就是幸福的東西。”《中國(guó)合伙人》中成東青的這句話讓我想了好久好久。是的，人生是一次漫長(zhǎng)的旅行，挫折與苦難也都不期而至，但只要我們始終懷著希望的火苗，走到哪兒我們都有堅(jiān)持的理由，希望的火苗將永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。在這盤(pán)愈下愈難的人生棋盤(pán)上，我們已經(jīng)開(kāi)始了棋局，便只能風(fēng)雨兼程，用我們辛勤的汗水與無(wú)悔的付出換一個(gè)美好的結(jié)局。
中華小姐環(huán)球大賽主題曲《光芒》中有這樣幾句歌詞：“就算痛就算傷，不讓淚的邊疆默默逃出眼眶。肩膀有重量，心就會(huì)更有膽量。遠(yuǎn)方不在遠(yuǎn)方，就在前方。我們磁場(chǎng)一樣，一樣倔強(qiáng)，最強(qiáng)的不是太陽(yáng)，是還活著的心臟?！泵慨?dāng)我吟唱這首歌的時(shí)候，總有說(shuō)不盡的感慨。也許人生就是這樣，要有夢(mèng)想，要懂得堅(jiān)持，要知道拼搏的意義。
人生如棋，一場(chǎng)敢愛(ài)敢恨的棋；人生如棋，一場(chǎng)永往直前的棋；人生如棋，一場(chǎng)懷揣夢(mèng)想的棋。走好每一步人生的棋，那么遠(yuǎn)方就不再是遠(yuǎn)方，而在前方。
亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：
該文觀點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)清晰、完整。最出彩的地方有兩處：
1、議論文中的敘例簡(jiǎn)明扼要，在議論中讓人窺出事件的梗概，避免了繁瑣敘事的弊端，使議論文文體更顯規(guī)范。
2、語(yǔ)言凝練厚重，引用很惹眼，充分體現(xiàn)作者良好的人文素養(yǎng)。（柴育斌）。
人生如棋。
三毛說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)。”我想說(shuō)：“人生如棋，一旦走完，便成永恒，過(guò)程和結(jié)局已為定數(shù)，再也不必為它悲歡?！?/p>
其實(shí)，人生如棋，既然開(kāi)始了，便要好好享受過(guò)程，不必?fù)?dān)心結(jié)局，因?yàn)橄硎苓^(guò)程才是人生真諦。
人生如棋，講究的是穩(wěn)中求快。
人生就是一場(chǎng)棋。有的人下棋，落子如飛，但常常忙中出錯(cuò)；有的人下棋，又因顧慮太多，而寸步難行?！叭松?，不是看你在一段路程中用了多少時(shí)間，而是看你在一段時(shí)間內(nèi)走過(guò)多少路程?！庇形幻巳缡钦f(shuō)。是啊！人生這場(chǎng)棋講究的是穩(wěn)中求快，也只有穩(wěn)了才能快。
人生如棋，講究的是落子無(wú)悔。
“森林里有兩條路，我選擇了人跡罕至的那一條，所以我看到了不一樣的風(fēng)景。”面對(duì)森林里的兩條路，一條寬闊明亮，另一條荊棘遍布，一旦選擇了，就沒(méi)有退路。下棋也是如此，即使這一步你下錯(cuò)了，也要堅(jiān)持著走完，或許你真的會(huì)收獲意料之外的驚喜。
蘇格拉底曾把他的學(xué)生帶到一片草果園里，然后叫他們穿過(guò)這片果園，并摘一個(gè)你認(rèn)為最大的蘋(píng)果，但只能摘一次。于是，便有人一開(kāi)始便挑了一個(gè)最大的，便頭也不回地穿過(guò)了果園；有的人走了一陣，挑了一陣，摘下一個(gè)也穿過(guò)了果園；還有人挑到最后一個(gè)也沒(méi)摘到。我最欣賞第一種人，因?yàn)槿松闳绱?，落子無(wú)悔，不再回頭。
人生如棋，講究的是堅(jiān)持到底。
人生需要一個(gè)夢(mèng)想，并為之不懈奮斗，不到最后一刻，絕不放棄。下棋時(shí)，或許你從一開(kāi)始就處于下風(fēng)，但誰(shuí)知道到最后的你是否能翻盤(pán)呢？人生處處充滿變數(shù)，如馬云所說(shuō)：“夢(mèng)還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”所以，堅(jiān)持吧！不到最后，誰(shuí)也不能確定你的人生是否成功。
人生如棋，講究的是和棋為貴。
在這個(gè)物質(zhì)越來(lái)越充足的時(shí)代，雙贏才是最重要的，猶如棋局的和棋，雖無(wú)一方取勝，但也無(wú)一方失敗，是雙方都享受到過(guò)程，或是驚心動(dòng)魄，抑或是變數(shù)百出?！吧窖蜻^(guò)獨(dú)木橋”這個(gè)游戲，本來(lái)只能一方通過(guò)，但如果兩方人互相擁抱再轉(zhuǎn)身，兩人便能一起通過(guò)。雖有違規(guī)則，卻是可貴的雙贏。
“如果有來(lái)生，要做一只鳥(niǎo)，飛越永恒，沒(méi)有迷途的苦惱?！比松缙?，雖有規(guī)則，卻無(wú)制勝寶典，任何人都有自己成功的路子，也無(wú)迷途苦惱。人生如棋，一旦走完，便成永恒。
亮點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：
本文最大的亮點(diǎn)是扣題扣“料”，行文中思路清晰，層次分明。議論中融入了自己對(duì)人生的獨(dú)特體悟，觸動(dòng)人心。遍布文章各段的名人名言引用也是文章的亮點(diǎn)。（饒紅纓）。
模擬超越寫(xiě)作篇十八
今天下午，我們學(xué)校舉辦了第二屆越野賽跑。我想我這輩子是不會(huì)忘記的。
這天下午我們和往常一樣高高興興地來(lái)到學(xué)校，等我到教室以后，發(fā)現(xiàn)大家和往常不太一樣大家都拿著水彩筆在一張紙上寫(xiě)著什么，我走過(guò)去一看才知道原來(lái)他們是在制作自己的號(hào)碼，這時(shí)我突然想起老師上午說(shuō)的話，讓我們下午帶上自己的編號(hào)。
不知不覺(jué)上課鈴響了，第一節(jié)是語(yǔ)文課，可萬(wàn)老師并沒(méi)有像往常那樣帶著語(yǔ)文書(shū)，而是手里拿著一張紙，我又想起下午同學(xué)們說(shuō)的話了下午有比賽，我想糟糕了，我還沒(méi)有一點(diǎn)賽前準(zhǔn)備。想著想著老師走進(jìn)了教室，好，我們班參加賽跑的同學(xué)，出去站隊(duì)，準(zhǔn)備比賽。我最怕的就是老師說(shuō)這句話，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，怕什么就來(lái)什么，唉，我自認(rèn)倒霉！
我們向著比賽場(chǎng)地走去，還好是男同學(xué)們先跑，隨著口哨聲的吹響，大家拼命地往前沖，我們班只有衛(wèi)科和杜瑩峰沖在了四年級(jí)的前面，等我再想看時(shí)，他們?cè)缫雅艿脽o(wú)影無(wú)蹤了。很快男同學(xué)們挨個(gè)跑了回來(lái)，我迫不及待地站在校門(mén)口，等待我們班男同學(xué)的勝利歸來(lái)。等了好一會(huì)兒，我才看見(jiàn)衛(wèi)科一個(gè)人慢吞吞地走過(guò)來(lái)。我趕緊問(wèn)衛(wèi)科路程遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，衛(wèi)科說(shuō)的很夸張，什么繞倆大圈。我一開(kāi)始還不敢相信，等我跑后才知道他說(shuō)得一點(diǎn)兒也不夸張。
只見(jiàn)女同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)趕來(lái)了，我們班也不例外。時(shí)間過(guò)得可真快，李老師開(kāi)始吹哨子了，我的心砰砰直跳，開(kāi)始！只見(jiàn)女同學(xué)們像離玄的箭一樣飛奔而去，我只跑了一半的路程就已經(jīng)累的滿頭大汗，氣喘吁吁。我心里一邊想一邊念叼著你最棒，你最棒，你可不能辜負(fù)了老師和同學(xué)們對(duì)你的期望??！想著想著，我的心里感到美滋滋的，便一鼓作氣沖向了終點(diǎn)。頓時(shí)我的倆腿感到?jīng)]有了一點(diǎn)力量，嘴里沒(méi)味道老是想吐。我慢慢悠悠的走進(jìn)教室，一屁股坐在小板凳上。這時(shí)我的心里特別的難過(guò)，也不知道究竟是為了什么。
這次比賽是老師想讓我們挑戰(zhàn)一下自己的毅力。我雖然沒(méi)有獲得名次，但是我在參與的過(guò)程中學(xué)到了一個(gè)道理：凡事都要貴在參與，重在堅(jiān)持！
模擬超越寫(xiě)作篇十九
有人曾問(wèn)：“在自然界，誰(shuí)的力氣最大？”回答是多種多樣的。有人說(shuō)是大象，因?yàn)樗梢寻汛髽?shù)連根拔起，也有人說(shuō)是鯨魚(yú)，它可已頂翻一艘遠(yuǎn)洋巨輪。而我認(rèn)為，力氣最大的是螞蟻，因?yàn)樗梢耘e起是它體重13倍的東西。原因很簡(jiǎn)單：其它動(dòng)物都在想如何超越別人，而螞蟻所超越的卻是自己。
其實(shí)我們?nèi)祟?lèi)也一直在自我超越著。同行之間，你死我活的商場(chǎng)之戰(zhàn)，這是一種彼此的超越；同學(xué)之間，明爭(zhēng)暗斗的學(xué)海之爭(zhēng)，也是一種超越，不同點(diǎn)太多，相同點(diǎn)只有一個(gè)，那就是我們都在超越別人?？倿樽约憾ㄒ粋€(gè)很近的目標(biāo)，一旦僥幸超越了自己，就開(kāi)始洋洋得意，不求上進(jìn)。殊不知山外有山，知道不久后，目標(biāo)又超越了自己，才開(kāi)始超越了自己，才開(kāi)始慌慌張張地追趕。
就這樣反反復(fù)復(fù)，惡性循環(huán)著。因此，在我們的世界中，成功的事不多，失敗的卻不少。即使失敗了也有自我安慰的方法：回過(guò)頭去看看那些還不如我的人，心里便有無(wú)限的滿足。
大概是我一直庸庸碌碌，平平凡凡的原因吧。這一切都從超越自己開(kāi)始吧！只有超越了自己，才懂得再怎樣去衡量別人的價(jià)值；只有超越了自己，才明白如何接納自己以外的一切。
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