最熱導(dǎo)師帶教心得（匯總18篇）

總結(jié)可以幫助我們梳理思路，更好地理清工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)。如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力？以下是專家總結(jié)的一些保持健康的小竅門，希望對(duì)大家有所幫助。

導(dǎo)師帶教心得篇一

隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展和變革，導(dǎo)師帶教管理工具成為了教育實(shí)踐中不可或缺的一部分。作為教師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)師帶教管理工具在促進(jìn)新教師成長(zhǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要作用。在本文中，我將分享自己在導(dǎo)師帶教管理工具中的心得體會(huì)。

首先，導(dǎo)師帶教管理工具在促進(jìn)新教師成長(zhǎng)方面表現(xiàn)出色。作為導(dǎo)師，我們擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)，能夠?yàn)樾陆處熖峁┘皶r(shí)的指導(dǎo)和幫助。管理工具中的實(shí)用操作方法和抓手性的教學(xué)案例，使得師生之間的交流更加高效。在我自己的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)管理工具，我能夠更好地觀察和分析新教師的教學(xué)行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問題，從而使他們的教學(xué)水平得到了有效的提升。

其次，管理工具對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量也具有重要意義。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的精心分析和策劃，我們可以發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，在管理工具中，我經(jīng)常與新教師一起討論如何設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，這些問題幫助他們更好地理解和實(shí)踐教育理論知識(shí)。通過(guò)這種方式，新教師的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高，他們能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效實(shí)施。

此外，導(dǎo)師帶教管理工具還有助于激發(fā)新教師的教育熱情和創(chuàng)新意識(shí)。在管理工具的幫助下，我們鼓勵(lì)新教師多實(shí)踐、多思考、多嘗試，不斷尋求更好地教學(xué)方法和手段。我個(gè)人認(rèn)為，新教師需要具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而管理工具可以為他們提供相關(guān)參考和指導(dǎo)。因此，管理工具不僅在教學(xué)過(guò)程中起到了引導(dǎo)作用，還倡導(dǎo)了“實(shí)踐教學(xué)”的教育理念。通過(guò)個(gè)案分享和集體討論，新教師的教學(xué)思維得到了深入的開拓和培養(yǎng)，從而為教育改革與創(chuàng)新奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，導(dǎo)師帶教管理工具的使用也促進(jìn)了教師之間的良好合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了師者共進(jìn)的目標(biāo)。在管理工具中，新教師可以與導(dǎo)師一起進(jìn)行案例研究、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，充分發(fā)揮師生雙方的主觀能動(dòng)性。通過(guò)多方參與和全程記錄，管理工具不僅加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)，還為教學(xué)研究和課堂實(shí)踐提供了可靠的依據(jù)。同時(shí)，管理工具提倡導(dǎo)師與新教師之間的相互理解和尊重，促進(jìn)了優(yōu)秀教師的培養(yǎng)和成功傳承，形成了更加和諧的教育團(tuán)隊(duì)。

總之，通過(guò)導(dǎo)師帶教管理工具的實(shí)施，我收獲頗豐。它不僅激發(fā)了我作為導(dǎo)師的責(zé)任感和使命感，還使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到自身的教育理念和教學(xué)能力。同時(shí)，管理工具也促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高，為教育領(lǐng)域的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。我相信，在不斷更新和完善的管理工具指導(dǎo)下，我將能夠更好地履行導(dǎo)師的職責(zé)，成為學(xué)生教育的引路人，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

導(dǎo)師帶教心得篇二

導(dǎo)師帶教是新老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，不僅可以提高新老師的教學(xué)水平，也能夠傳承教育理念和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，我深刻體會(huì)到了導(dǎo)師帶教的重要性和價(jià)值。在近期的導(dǎo)師帶教過(guò)程中，我收獲頗豐，從中受到啟發(fā)，也對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)知和思考。

首先，在導(dǎo)師帶教過(guò)程中，導(dǎo)師起到了榜樣的作用。導(dǎo)師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，是我們新老師學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象。我有幸擁有一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，導(dǎo)師在課堂上總是親自示范和演示，手把手地教我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)教案、布置作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生等。他的舉動(dòng)和方式讓我刮目相看，他深入淺出的講解和耐心細(xì)致的指導(dǎo)讓我受益匪淺。在導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，我從導(dǎo)師身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和管理技巧，也從導(dǎo)師身上感受到了責(zé)任心和專業(yè)精神。

其次，在導(dǎo)師帶教過(guò)程中，我了解到了導(dǎo)師不僅僅是教學(xué)的榜樣，還是我們的良師益友。導(dǎo)師們樂于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，并且不厭其煩地回答我們提出的問題。在和導(dǎo)師交流的過(guò)程中，我不僅了解了教學(xué)臺(tái)前的秘訣，更了解到了教育的真諦。導(dǎo)師們溫和和善地糾正我們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)我們勇于嘗試和創(chuàng)新。他們將我們視為平等的伙伴，給予我們充分的發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在和導(dǎo)師的交流中，我感受到了導(dǎo)師們對(duì)我們的信任和支持，也更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的決心。

進(jìn)一步地，導(dǎo)師帶教過(guò)程中的反思和總結(jié)是我成長(zhǎng)的標(biāo)志。導(dǎo)師們教會(huì)我反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)不足，找到改進(jìn)方法。每一次的教學(xué)觀摩和講解會(huì)，導(dǎo)師都會(huì)仔細(xì)地指導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察自己和他人的教學(xué)方法，尋找問題并整理出解決辦法。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方法中存在的問題，例如板書不夠清楚、講解不夠流暢等，通過(guò)導(dǎo)師的引導(dǎo)和幫助，我學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)自己，提高自己的教學(xué)水平。

最后，在導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作和交流也是關(guān)鍵。我有幸和一群優(yōu)秀的新老師一起接受導(dǎo)師的帶教，我們一起討論教學(xué)問題，一起進(jìn)行反思和總結(jié)，互相鼓勵(lì)和支持。在每一次的教學(xué)觀摩中，我們互相擔(dān)任評(píng)委的角色，共同評(píng)價(jià)和討論教學(xué)表現(xiàn)，通過(guò)交流和分享，我們不斷進(jìn)步，從中激發(fā)了我們更大的潛力和積極性。團(tuán)隊(duì)合作和交流不僅使我們學(xué)到了更多的知識(shí)，也增進(jìn)了我們的友誼和凝聚力。

總之，導(dǎo)師帶教是新老師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)導(dǎo)師的引領(lǐng)和榜樣作用，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的教學(xué)水平。導(dǎo)師們的教導(dǎo)和關(guān)懷讓我們感受到了教育事業(yè)的偉大和美好，也讓我們更加堅(jiān)定了自己從事教育事業(yè)的信念。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)導(dǎo)師們的精神和教育理念，努力提供更好的教育服務(wù)，并幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

導(dǎo)師帶教心得篇三

作為一名國(guó)培導(dǎo)師，自己的帶教經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是得到了不少得到驗(yàn)，也讓我對(duì)于如何進(jìn)行更好地帶教有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅需要具備強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)與技能，在帶教過(guò)程中更需要注重對(duì)于學(xué)生心理和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面探討如何做好國(guó)培導(dǎo)師的帶教工作。

第二段：重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)不僅包括技能的學(xué)習(xí)及傳授，更包括在職場(chǎng)上的行為規(guī)范、人際交往等方面。對(duì)于學(xué)生的職場(chǎng)心理素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)師要求自己成為學(xué)生的榜樣，嚴(yán)格把控帶教過(guò)程，保證在技能傳授的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。例如，在工作中，導(dǎo)師需要注意細(xì)節(jié)方面的事情，例如遵守規(guī)范，做到高效率，高效益，協(xié)同合作等方面。這種做法可以讓學(xué)生在帶教過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)技能，還可以養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)。

第三段：重視師生溝通

在帶教過(guò)程中，導(dǎo)師應(yīng)注意與學(xué)生保持良好的溝通。發(fā)揚(yáng)與學(xué)生分享開放、互相合作和尊重的有利格局，通過(guò)認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的工作熱情，使其在工作中融入新的元素，更快更好地成長(zhǎng)。在交流過(guò)程中，不僅要注意語(yǔ)言上的表達(dá)和措辭，還應(yīng)注意心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，正面指導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成任務(wù)，學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲，在帶教過(guò)程中建立良好的人際關(guān)系。

第四段：重視學(xué)生的內(nèi)在潛力

在學(xué)生中，總會(huì)有潛力值得開發(fā)的學(xué)生，通過(guò)帶教，導(dǎo)師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，殷切關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面地發(fā)展。 在具體操作中，導(dǎo)師可以通過(guò)不同的方式來(lái)排除學(xué)生的缺點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)。例如，嘗試著鼓勵(lì)學(xué)生，在他們面臨挑戰(zhàn)時(shí)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試新事物，探索自己的潛力，這也可以幫助學(xué)生自信地適應(yīng)未來(lái)的職場(chǎng)。

第五段：結(jié)尾總結(jié)

導(dǎo)師的帶教工作要求細(xì)致入微，需要起早貪黑的耐心和能力，而一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師不僅具備著專業(yè)能力，更需要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)外在特質(zhì)，注重與學(xué)生的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，很容易感受到與學(xué)生一起的成長(zhǎng)和滿足感。因此，更多的導(dǎo)師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，注重學(xué)生的內(nèi)外在素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)職場(chǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

導(dǎo)師帶教心得篇四

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，導(dǎo)師帶教管理工具成為了許多企業(yè)和組織進(jìn)行員工培訓(xùn)和管理的重要方式。這些工具不僅提供了高效的溝通和資源分享平臺(tái)，還能夠幫助導(dǎo)師更好地帶領(lǐng)學(xué)員。在使用這些工具的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它們的重要性和價(jià)值。以下將通過(guò)五段式的方式，介紹我對(duì)導(dǎo)師帶教管理工具的心得體會(huì)。

導(dǎo)師帶教管理工具是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師與學(xué)員之間的溝通和資源共享。這些工具可以提供學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)計(jì)劃、在線答疑等功能，有助于提高學(xué)員學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，導(dǎo)師也可以通過(guò)這些工具跟蹤學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，提高帶教的質(zhì)量和效果。在企業(yè)和組織中，導(dǎo)師帶教管理工具被廣泛應(yīng)用于新員工培訓(xùn)、人才發(fā)展和專業(yè)技能提升等領(lǐng)域。

首先，導(dǎo)師帶教管理工具能夠打破時(shí)間和地域的限制。傳統(tǒng)帶教往往需要導(dǎo)師和學(xué)員在同一時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行面對(duì)面的交流，而導(dǎo)師帶教管理工具則可以隨時(shí)隨地進(jìn)行在線溝通。這種靈活性使得學(xué)員無(wú)論身在何處，都可以隨時(shí)獲取到導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。其次，這些工具還能夠提供更多種類的學(xué)習(xí)資源。學(xué)員可以通過(guò)導(dǎo)師帶教管理工具獲得電子書籍、學(xué)習(xí)視頻、在線課程等多樣化的學(xué)習(xí)資料，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。

盡管導(dǎo)師帶教管理工具帶來(lái)了諸多優(yōu)勢(shì)，但也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，很多導(dǎo)師可能對(duì)這些工具不熟悉或缺乏使用經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致無(wú)法充分發(fā)揮其作用。其次，一些學(xué)員可能缺乏自律性，無(wú)法有效利用這些工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我建議企業(yè)和組織在推廣導(dǎo)師帶教管理工具時(shí)，提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持，讓導(dǎo)師和學(xué)員都能夠充分了解和使用這些工具。同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的激勵(lì)和引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

以某公司的新員工培訓(xùn)項(xiàng)目為例，該公司通過(guò)導(dǎo)師帶教管理工具提供了學(xué)習(xí)材料、課程表、在線答疑等功能。通過(guò)這些工具，導(dǎo)師可以隨時(shí)查看學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)員也可以通過(guò)這些工具與導(dǎo)師進(jìn)行互動(dòng)交流，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，新員工的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)都得到了明顯提高，提高了新員工的工作準(zhǔn)備能力和適應(yīng)能力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)師帶教管理工具有著廣闊的發(fā)展前景。未來(lái)，這些工具將更加智能化和個(gè)性化，能夠根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和差異化要求，提供定制化的學(xué)習(xí)服務(wù)。同時(shí)，這些工具還有望與其他教育資源和平臺(tái)進(jìn)行深度融合，為學(xué)員提供更全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相信在導(dǎo)師帶教管理工具的不斷創(chuàng)新和完善下，將會(huì)為企業(yè)和組織提供更加高效和便捷的員工培訓(xùn)和管理方案。

總結(jié)：

導(dǎo)師帶教管理工具的出現(xiàn)，為企業(yè)和組織的員工培訓(xùn)和管理帶來(lái)了很大的便利和提升。通過(guò)使用這些工具，導(dǎo)師可以更好地帶領(lǐng)學(xué)員，學(xué)員們也能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。然而，這些工具也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要通過(guò)培訓(xùn)和支持來(lái)克服。希望未來(lái)的導(dǎo)師帶教管理工具能夠不斷創(chuàng)新和完善，為企業(yè)和組織提供更加全面和高效的員工培訓(xùn)和管理服務(wù)。

導(dǎo)師帶教心得篇五

春去秋來(lái)，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。

一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：

初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無(wú)比的興奮，同時(shí)心里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測(cè)比現(xiàn)實(shí)樂觀，在碰到一系列的“突如其來(lái)”而又煩瑣不堪的問題時(shí)，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些學(xué)生怎么這樣啊?這么簡(jiǎn)單的事情都做不好?很少能夠從學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來(lái)。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當(dāng)初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來(lái)考慮，并且在有時(shí)候無(wú)論學(xué)生何種情況做得不好時(shí)，我都是用較簡(jiǎn)單的批評(píng)方法去指正，讓一些學(xué)生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞開心扉，訴說(shuō)他們的心理話?！坝眯撵`贏得心靈“，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無(wú)底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接下來(lái)的一年中，對(duì)于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來(lái)也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來(lái)執(zhí)行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲得了較好的評(píng)價(jià)。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì)，也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)們的支持，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

導(dǎo)師帶教心得篇六

國(guó)培導(dǎo)師是教師資格證培訓(xùn)中一種非常常見的帶教方式，國(guó)培導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得對(duì)于教育行業(yè)的發(fā)展有著不可估量的作用。作為一名教育行業(yè)的從業(yè)者，我深刻體會(huì)到了國(guó)培導(dǎo)師帶教的意義和重要性，下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際出發(fā)，談一談我對(duì)國(guó)培導(dǎo)師帶教的一些心得和體會(huì)。

段二：傳授經(jīng)驗(yàn)與教育理念

國(guó)培導(dǎo)師是非常寶貴的資源，他們可以為教育培訓(xùn)學(xué)員帶來(lái)非常豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和教育理念。我的一個(gè)國(guó)培導(dǎo)師教育觀非常獨(dú)到，他認(rèn)為課堂應(yīng)該是學(xué)生的主場(chǎng)，教師要把學(xué)生的需求放在第一位。他還說(shuō)，課堂教學(xué)要貼近生活，把生活中的實(shí)踐與案例引入到教學(xué)中，讓學(xué)生具備實(shí)際的操作能力和應(yīng)用能力。這種教學(xué)理念深深地影響了我，讓我對(duì)教育的深層次理解更加深刻，讓我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的、方法和意義。

段三：交流與探討

國(guó)培導(dǎo)師的帶教過(guò)程中，不僅可以得到豐富的教育知識(shí)和技能，同時(shí)也是交流探討的過(guò)程。在班級(jí)討論課上，我與其他同學(xué)可以分享我們的見解和意見，并且通過(guò)互相交流和討論，不斷地開拓自己的思路。在這個(gè)過(guò)程中，我對(duì)同學(xué)們的教育思想和教學(xué)方法也得到了全面的了解，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育行業(yè)中的一些問題，也意識(shí)到了自己在日后教學(xué)工作中需要加強(qiáng)的方面。

段四：貫徹與實(shí)踐

在國(guó)培導(dǎo)師帶教的過(guò)程中，最重要的事情就是貫徹與實(shí)踐。只有在反復(fù)地實(shí)踐中，我們才能將國(guó)培導(dǎo)師的教育理念和教學(xué)方式漸漸貫徹到實(shí)踐中，這樣我們才能發(fā)揮其真正的效果。我記得在一次實(shí)踐中，我把國(guó)培導(dǎo)師教授我的教育理念和教學(xué)方法付諸實(shí)踐。我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己探究問題，讓他們動(dòng)手動(dòng)腦，貫徹了國(guó)培導(dǎo)師的主張。這使得我感到教育工作的樂趣，也讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

段五：總結(jié)

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我明確了國(guó)培導(dǎo)師帶教的重要性和意義。通過(guò)國(guó)培導(dǎo)師的教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐成果的交流，提升了我的教育素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，在貫徹實(shí)踐的過(guò)程中，我也讓自己成長(zhǎng)為一名更優(yōu)秀的教育者。在將來(lái)的教學(xué)生涯中，我相信我會(huì)更好地發(fā)揮自己的職業(yè)定位，不斷總結(jié)和探索教育的方法，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育效果。

導(dǎo)師帶教心得篇七

又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了。上學(xué)期，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來(lái)，在尹老師的指導(dǎo)幫助下，我收獲了不少，也成熟了許多。

尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來(lái)自尹老師的關(guān)愛和幫助，她的身上有我終身學(xué)不完的東西，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。

上學(xué)期初我才來(lái)到咱們這個(gè)可愛的學(xué)校，對(duì)初來(lái)乍到的我來(lái)說(shuō)，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn)，就在我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后，她對(duì)我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況，制定適合我班情況的計(jì)劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊(duì)，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo)，使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。

蘇子超、潘塞東、宋楠是班級(jí)很有個(gè)性的幾個(gè)學(xué)生，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念比較淡薄，在了解了這些情況后，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識(shí)的方案，找他們分別談心，從思想深處對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)自身的不足。

尹老師雖然帶我時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們班級(jí)中出現(xiàn)的事無(wú)論大小我都喜歡傾心和尹老師交談，喜歡聽他的指導(dǎo)，采納她意見，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn)。在跟她相處的日子里，我知道了班級(jí)工作要向開展的有條不紊，班主任首先要做到對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生。

“班主任除搞好班級(jí)工作外，對(duì)教學(xué)工作也不能馬虎?！币蠋煶?duì)我說(shuō)。因此，在剛一開始，我們倆就制定了聽課計(jì)劃，每周尹老師都會(huì)給我上一節(jié)示范課，告訴我，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽，用心記，把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)吸收下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計(jì)劃每周我也給她上一節(jié)匯報(bào)課，每次上課前我時(shí)先將自己備好的教案拿給尹老師看時(shí)她都會(huì)耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我，有時(shí)甚至好幾次幫我修改，直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報(bào)課，尹老師放棄自己晚上休息時(shí)間來(lái)學(xué)校為我輔導(dǎo)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)，從教案的修改到試講每一個(gè)環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí)，正因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)和幫助我的匯報(bào)課才受到了老師們的好評(píng)。

除此之外，尹老師對(duì)我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上，從學(xué)生的書寫上，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。

尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，生活中她也給過(guò)我很多幫助，在我煩惱時(shí)，在我氣餒時(shí)，尹老師如同一位長(zhǎng)者教我生活，教我做人。

總之，在我們相處的日子里，尹老師把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我，使我懂得了怎樣去愛孩子，怎樣交給他們知識(shí)，怎樣去面對(duì)生活。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)陳述的。在以后的日子里，我會(huì)更加刻苦的跟著尹老師，腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí)。

導(dǎo)師帶教心得篇八

如何使護(hù)生成為技術(shù)過(guò)硬，醫(yī)德過(guò)硬、理論過(guò)硬的新時(shí)代合格護(hù)理人才，是學(xué)校老師、醫(yī)院護(hù)理管理者，及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題。

臨床護(hù)理帶教中存在的問題：

1.護(hù)生對(duì)臨床工作的不適應(yīng)。

2.護(hù)生對(duì)臨床生活的不適應(yīng)。

臨床護(hù)理帶教中存在的問題：

2.缺乏自信心及信任感。

2.帶教老師嫌護(hù)生操作不熟，影響治療速度。

3.患者要求提高，缺乏與病人之間的交流

臨床護(hù)理帶教中存在的問題：

1.理論到實(shí)踐的差異使護(hù)生產(chǎn)生心理上的矛盾與困惑.

2.臨床老師的習(xí)慣性操作與學(xué)校老師所受的正規(guī)操 不同

臨床護(hù)理帶教中存在的問題：

我的幾點(diǎn)心得體會(huì)

幫助護(hù)生做好心理準(zhǔn)備，理論知識(shí)與實(shí)踐的差距：心里沒底，病人對(duì)實(shí)習(xí)的護(hù)生產(chǎn)生懷疑和抗拒感。護(hù)生信心建立。

1.注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng) 注重學(xué)生解決問題的能力。

2.注重學(xué)生與病人溝通的能力。

3.充實(shí)自己，提高自己。

4.不斷學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)自律 做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>

5.“你要給學(xué)生一杯水的知識(shí)，那你就要擁有一桶 水的知識(shí)”

帶教老師要和學(xué)生一起工作，幫助處理有關(guān)護(hù)理 問題。以身作則，示范并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正規(guī)操作 。 有好的老師才有好的學(xué)生.

1.突出專業(yè)特點(diǎn)有目的地進(jìn)行帶教

2.突出本科的專業(yè)特點(diǎn)，把基本要領(lǐng)傳授給護(hù)生

1.先贊揚(yáng)，再批評(píng)，不要在患者面前指責(zé)她們的錯(cuò)誤。

2.給予指導(dǎo)而不是指責(zé)，在信任的方式中結(jié)束批評(píng)。

“健康所系，性命相托” 讓她們和老師一起為患者的健康和生命負(fù)責(zé)任

1.如果你有一個(gè)重要的操作，別忘了叫上她 如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，別忘了提醒她

2.如果你有一個(gè)好的建議或項(xiàng)目，也可以帶上她

3.作為帶教老師，一舉一動(dòng)，一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著她所帶的實(shí)習(xí)生。

作為老師，我們有義務(wù)、也有責(zé)任不斷提高帶教水平， 為護(hù)理事業(yè)提供更多優(yōu)秀的接班人。帶教工作任重道遠(yuǎn)、功在千秋！

導(dǎo)師帶教心得篇九

本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、 結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃

每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。

青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助齊老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。

導(dǎo)師帶教心得篇十

20xx年7月踏進(jìn)了醫(yī)院，那一天我們穿上潔白的護(hù)士服進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，情緒是多么的激動(dòng)，那一刻告訴我們——保護(hù)生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康是我們護(hù)士的職責(zé)，作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我們就應(yīng)在醫(yī)院認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，使自我獲得扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和嫻熟的護(hù)理操作技能，這樣才能為我們以后成為一名合格的護(hù)士墊下基礎(chǔ)！帶著彷徨與緊張的情緒，開始了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。

盡管這段時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自我在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹各班工作，帶教教師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這就應(yīng)算的上是實(shí)習(xí)階段的個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的'是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作潛力。所以在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們用心努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，用心主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。遇到教師沒空解答時(shí)，我們會(huì)在工作之余查找書籍，或向教師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。

xx院實(shí)習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)士，跟隨教師分管病人的同時(shí)，我們會(huì)加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用潛力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們用心主動(dòng)地完成了病歷的'書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達(dá)等方面的潛力。整體上說(shuō)，實(shí)習(xí)期間的第三個(gè)收獲，也是最龐的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，透過(guò)思考，舉一三。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無(wú)菌原則，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”。在骨科、內(nèi)科、外科、icu、急診，等各個(gè)科室里，我們都是認(rèn)真細(xì)心的做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原則，執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式，同過(guò)自我親身經(jīng)歷到，從發(fā)現(xiàn)到及時(shí)報(bào)告，及時(shí)和醫(yī)生和教師參與搶救雖然在這過(guò)程中我不能起到什么作用，可是經(jīng)過(guò)自我親身感受到這足以讓我在以后的工作中能夠及時(shí)處理突發(fā)事件。這就應(yīng)算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很，卻也是十分重要，不可或缺的收獲。

護(hù)士實(shí)習(xí)是一種復(fù)雜的生活，我們既要學(xué)會(huì)做事也要學(xué)會(huì)做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自我的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，爭(zhēng)取多一些的操作鍛煉機(jī)會(huì)；做人，在醫(yī)院我們要處理好自我和同學(xué)，帶教教師，護(hù)士長(zhǎng)，醫(yī)生，病人和家屬的關(guān)系，這給我們帶來(lái)了很的壓力同時(shí)也是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，而建立良好護(hù)患關(guān)系是最重要的，能給我們的護(hù)理工作會(huì)帶來(lái)方便，護(hù)士的工作已不再是簡(jiǎn)單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動(dòng)，護(hù)士不僅僅要忙患者恢復(fù)健康，還要忙和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。

在實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了溝通的重要性，深深地體會(huì)到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的恢。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅僅影響我們每個(gè)人的生活，并且也影響我們的工作。與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與忙。僅有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。僅有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自我的所思所想，僅有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。

導(dǎo)師帶教心得篇十一

帶教是指在工作中指導(dǎo)新員工進(jìn)行專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)操作的一種教育方式。作為一名資深員工，帶教是我工作中不可缺少的一部分，通過(guò)帶教我發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠協(xié)助新員工快速融入團(tuán)隊(duì)，還可以提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率。

第二段：帶教的必要性

帶教的重要性不僅在于新員工技能的提高，也在于對(duì)團(tuán)隊(duì)整體工作效率和質(zhì)量的提升。當(dāng)新員工接手業(yè)務(wù)之后，與他們配合良好的資深員工不僅能夠緩解自己的工作壓力，還可以增強(qiáng)新員工的信心和對(duì)本職工作的熱情。此外，資深員工還可以總結(jié)出更加高效的工作流程和項(xiàng)目實(shí)施方法，為公司和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的工作價(jià)值。

第三段：帶教的經(jīng)驗(yàn)與方法

在帶教過(guò)程中，我總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，其中幾點(diǎn)比較重要。首先，要注重口頭指導(dǎo)和書面文檔并治，新員工在進(jìn)入公司后，首先要掌握一些團(tuán)隊(duì)的規(guī)則、文化、工作流程和任務(wù)分配。其次，要建議新員工多觀察資深員工的步驟和操作流程，以便更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。最后，我們要堅(jiān)持考核并定期提供反饋意見，回顧新員工的工作表現(xiàn)并對(duì)其進(jìn)行必要的調(diào)整和鼓勵(lì)。

第四段：帶教過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)

在帶教新員工的過(guò)程中，可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難。例如，在工程開發(fā)過(guò)程中，由于新員工在技術(shù)方面的限制而導(dǎo)致的任務(wù)進(jìn)度緩慢，或是由于溝通不暢而造成的團(tuán)隊(duì)配合問題。為了解決這些問題，我們就需要投入更多的時(shí)間和精力，引導(dǎo)新員工根據(jù)具體情況不斷調(diào)整和完善工作方法，從而達(dá)成工作目標(biāo)。

第五段：提升帶教質(zhì)量

在完善標(biāo)準(zhǔn)化的帶教模式之外，帶教質(zhì)量也應(yīng)該通過(guò)多方面的努力來(lái)提高。例如，在選派帶教人員時(shí)，應(yīng)具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并對(duì)每個(gè)新員工進(jìn)行不同的靈活處理，因?yàn)槊恳粋€(gè)新員工的抱負(fù)和節(jié)奏是不一樣的。在帶教完畢之后，我們可以建立反饋渠道來(lái)指導(dǎo)和幫助新員工更好地融入團(tuán)隊(duì)，讓他們成為一名合格的、有責(zé)任心的員工。

總結(jié)：帶教通常是團(tuán)隊(duì)發(fā)展過(guò)程的一部分，它增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)整體的技能水平和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也為公司和員工發(fā)展帶來(lái)了許多利益。通過(guò)帶教的過(guò)程，新員工不僅可以快速適應(yīng)工作環(huán)境，加入團(tuán)隊(duì)，還可以學(xué)習(xí)如何與同事和客戶溝通和要求，提高了自己的工作技能和知識(shí)水平，而資深員工也能在帶教中不斷提高自己的知識(shí)水平和人際交往能力。

導(dǎo)師帶教心得篇十二

教師與教師的帶教工作能夠讓我們盡快熟悉教學(xué)上的工作，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，也為將來(lái)自己在課堂上獨(dú)立講課做鍛煉。下面讓我們一起來(lái)通過(guò)以下的教師帶教心得體會(huì)來(lái)了解。

在本學(xué)期導(dǎo)師帶教活動(dòng)的開始之初，導(dǎo)師對(duì)第一學(xué)期的帶教工作進(jìn)行了總結(jié)，我也向?qū)煴磉_(dá)了學(xué)校及自己的感謝。因?yàn)楸緦W(xué)期我所屬學(xué)校接受豐臺(tái)區(qū)教委的督導(dǎo)檢查，所以導(dǎo)師把本學(xué)期的帶教工作重點(diǎn)放在了我的督導(dǎo)觀摩課上。根據(jù)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及可操作性，導(dǎo)師和我一起確定了《正數(shù)和負(fù)數(shù)》這一章節(jié)作為觀摩課。

在確定了督導(dǎo)觀摩課的內(nèi)容后，我著手進(jìn)行了教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，并請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)。導(dǎo)師在看過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)后，提出了要對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行前測(cè)，了解學(xué)生對(duì)正數(shù)和負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)程度。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)此教學(xué)設(shè)計(jì)存在一定的局限性，導(dǎo)師向我推薦了趙震老師有關(guān)生活中的負(fù)數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并帶領(lǐng)我根據(jù)授課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重新對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了梳理。

為了迎接督導(dǎo)檢查，我共進(jìn)行了三次試講。導(dǎo)師觀看了前兩次試講的錄像，通過(guò)飛信、郵件的交流方式，對(duì)這兩次課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。在第三次試講時(shí)，導(dǎo)師親自到我校聽課。在課后通過(guò)與前兩次錄像課的對(duì)比，根據(jù)授課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了增減，肯定了我的授課基本功，提出了需要改進(jìn)的地方，特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言比較匱乏。通過(guò)導(dǎo)師的評(píng)課，我發(fā)覺到了許多在我自己設(shè)計(jì)時(shí)沒有想到的問題，尤其是課堂中的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言太過(guò)單一，對(duì)學(xué)生起不到激勵(lì)作用。導(dǎo)師手把手的教導(dǎo)使我收獲頗豐，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平再一次得到提高。

期末考試來(lái)臨之際，導(dǎo)師抽出寶貴的時(shí)間帶領(lǐng)我一起對(duì)本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作進(jìn)行了總結(jié)。首先導(dǎo)師肯定了我的成績(jī)和進(jìn)步，并對(duì)我的未來(lái)發(fā)展提出了幾條針對(duì)性的寶貴意見。我十分感謝導(dǎo)師這一個(gè)學(xué)年來(lái)的指導(dǎo)，并談了談在導(dǎo)師帶教過(guò)程中自己的收獲與反思，取得的階段性成果。完美的結(jié)束了本學(xué)期的導(dǎo)師帶教工作。

活動(dòng)中，我虛心向?qū)熣?qǐng)教數(shù)學(xué)教學(xué)方面的問題，導(dǎo)師從來(lái)都是不予余力地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的導(dǎo)師帶教活動(dòng)，我的數(shù)學(xué)課堂實(shí)效有了明顯的提高，導(dǎo)師先進(jìn)的教學(xué)理念和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我收獲頗豐，讓我懂得了數(shù)學(xué)教研的重要性。自己的業(yè)務(wù)水平在不斷地提高。

與此同時(shí)，我也把自己視為她們互學(xué)互長(zhǎng)的朋友，嚴(yán)格要求自己，不斷充電，提高自身素質(zhì)，以此激勵(lì)新教師勇于學(xué)習(xí)的精神。如為人處世應(yīng)謙虛、刻苦、上進(jìn)。同時(shí)應(yīng)善于學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)周圍老師的特長(zhǎng)。

帶教雙贏，是一項(xiàng)奠基工程。師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(zhǎng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的方向。奠基工程的'基地是學(xué)校，它是新教師從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業(yè)化發(fā)展的搖籃。帶教教師是新教師專業(yè)成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師。責(zé)任重大，任務(wù)光榮。

1、確定帶教協(xié)議內(nèi)容

期初，在中心校的統(tǒng)一部署下，我校擬定了《導(dǎo)師帶教協(xié)議書》，確定了導(dǎo)師的職責(zé)、培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)等內(nèi)容。

2、舉行簽約儀式

學(xué)校為每位新教師安排了一名熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)較為突出的指導(dǎo)教師。通過(guò)“傳、幫、帶”，促使新教師在師德水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面盡快成長(zhǎng)。

1、觀課診斷，重在規(guī)范

學(xué)校要求帶教教師每月至少聽新教師課一次，并進(jìn)行指導(dǎo)及反饋交流。本人還對(duì)新教師的教案、作業(yè)批改、主題班會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)手把手的帶教跟學(xué)，使新教師非常直觀、具體地感悟教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，吸收指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加速成為一個(gè)合格的教師。

2、愛崗敬業(yè)，思想進(jìn)步

指導(dǎo)教師除了帶業(yè)務(wù)，還要帶思想，使新教師具有良好的師德，熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、自覺遵循教師工作規(guī)范、教書育人，成為學(xué)生的良師益友。

4、編寫教案，專業(yè)成長(zhǎng)

新教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，要求學(xué)會(huì)編寫教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教育改革和發(fā)展的形勢(shì)。以至學(xué)會(huì)教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專長(zhǎng)。

5、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展

新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。一學(xué)年來(lái)，結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，經(jīng)常寫教學(xué)反思、工作反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)新老師一步一步地踩著自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。

在我們雙方的不斷努力下，無(wú)論是從專業(yè)理論知識(shí)，還是業(yè)務(wù)水平，柳老師都得到了提高，并且已經(jīng)適應(yīng)了初中英語(yǔ)教學(xué)要求。此外，我勇于創(chuàng)新，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年，我堅(jiān)持做好教育科研工作。在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績(jī)。

導(dǎo)師帶教心得篇十三

新教師在工作初期往往會(huì)產(chǎn)生不安定的情緒，感覺壓力非常大，他們教學(xué)實(shí)踐中往往發(fā)現(xiàn)，實(shí)際的教學(xué)水平與他們想象中的大相徑庭，感覺自己抓不好班級(jí)常規(guī)，孩子們都不太聽從他們的教導(dǎo)，家長(zhǎng)工作也不能很好勝任，時(shí)常會(huì)有家長(zhǎng)不理解他們的辛勤勞動(dòng)，甚至感覺博士娃的工作節(jié)奏跟不上打起退堂鼓，這些情況在無(wú)帶教經(jīng)驗(yàn)的新教師身上會(huì)特別明顯。由于我們博士娃的工作節(jié)奏與壓力和新教師想象中的幼兒園教師是完全不同的，所以這時(shí)對(duì)教師的心理干預(yù)就顯得尤為重要。

我們每天都關(guān)注新教師的'情緒，經(jīng)常與他們談?wù)勑?，了解他們的情緒及時(shí)給與化解，并給與支持與鼓勵(lì)，讓新教師感受到大家庭的溫暖，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)帶教老師除了在能力的提升上給與幫助，在生活上也因成為新教師的良師益友，灌輸積極向上，不怕困難，不怕失敗勇往向前的精神。新教師的心理素質(zhì)得到鍛煉就能理智地看待一切困難，保持穩(wěn)定的情緒，充滿自信。

帶教的過(guò)程是一個(gè)互學(xué)互助、共同提高的過(guò)程，通過(guò)我們的帶教探索和實(shí)踐，教師們都能夠逐步接受了二期課改“以人為本”教育理念，也逐漸學(xué)會(huì)用新的理念去了解幼兒、解讀教材、材料，也慢慢地能夠用較為前瞻的眼光去挖掘自身的價(jià)值，量身定作最適合自身發(fā)展的發(fā)展遠(yuǎn)景。

雖然在這幾年的帶教過(guò)程中，我們付出很多，碰到許多困難，也存在些許不足，但在整個(gè)帶教過(guò)程中，也鍛煉了我們管理人員的多方面協(xié)調(diào)能力，較快地促進(jìn)了帶教教師自主學(xué)習(xí)、自我管理能力的提高。

愿每一位新教師成長(zhǎng)為善教育、精教學(xué)、能專研的適應(yīng)21世紀(jì)的優(yōu)秀教師。

導(dǎo)師帶教心得篇十四

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理實(shí)踐的主要形式，是護(hù)生向臨床護(hù)士轉(zhuǎn)變的過(guò)渡階段。護(hù)士從事的是一項(xiàng)特殊的工作，要求時(shí)刻要以高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去面對(duì)工作對(duì)象。而實(shí)習(xí)護(hù)士是我們的未來(lái)，我們的接班人，所以更應(yīng)注重言傳身教，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，以達(dá)到最好的效果?，F(xiàn)階段的實(shí)習(xí)生多是90后，醫(yī)院護(hù)理很快會(huì)成為她們的天地，如何帶教好90后，讓她們成為這個(gè)行業(yè)的主宰力量，是我們必須要思考的問題。我從事臨床帶教工作將近二十年，對(duì)90后護(hù)生的帶教有一些心得，現(xiàn)在跟家交流一下。

按照護(hù)理部教學(xué)員會(huì)擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃綱，力求帶教管理達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

護(hù)生入科后要詳細(xì)向其介紹科室環(huán)境、布局及科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理特點(diǎn)，治療室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置，科室醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，消除陌生感，增加信心，為學(xué)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。多數(shù)90后護(hù)生都是生子女，不同程度存在怕臟、怕累、怕苦的現(xiàn)象，帶教老師要讓她們明白護(hù)士的基本義務(wù)和做一名合格護(hù)士的基本條件，在臨床實(shí)習(xí)中，體會(huì)患者的痛苦，了解患者的心理感受，培養(yǎng)她們對(duì)患者有愛心、同情心和責(zé)任心。

帶教老師要率先垂范、以身作則，并能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，關(guān)系體貼的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生，向護(hù)生傳授知識(shí)和技能，隨時(shí)為護(hù)生講解護(hù)理原則和方法，在放手不放眼的情況下，有步驟、分階段地讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作及護(hù)理文件的書寫。護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，多問、多看、多練，多向老師請(qǐng)教，從而自覺獲得知識(shí)，熟悉各班次的工作流程。

護(hù)生都希望自己的工作得到別人的認(rèn)可，帶教老師面對(duì)她們的工作給予一定的肯定，并指出其不足之處，表?yè)P(yáng)她們?cè)诠ぷ魃系倪M(jìn)步，這樣可以增強(qiáng)她們的自信心，從而愉快的工作。

在帶教過(guò)程中針對(duì)不同護(hù)生在勞動(dòng)紀(jì)律、理論知識(shí)、動(dòng)手能力以及心理素質(zhì)、溝通能力、安全意識(shí)等方面的不同情況有針對(duì)性地實(shí)施帶教計(jì)劃，不斷提高教學(xué)水平。來(lái)我院實(shí)習(xí)的90后護(hù)生有?？粕灿斜究粕?，她們?cè)谧o(hù)校時(shí)雖然學(xué)習(xí)了很多的書本知識(shí)，但社會(huì)實(shí)踐能力差，視野不夠開闊，雖充滿自信但較為脆弱，渴望關(guān)注和助。因此，在帶教過(guò)程中應(yīng)盡量關(guān)注護(hù)生的心理變化，多與其溝通交流，耐心地助她們答疑解惑。

護(hù)理部組織在職護(hù)士進(jìn)行護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及各項(xiàng)護(hù)理技能及急救知識(shí)演練時(shí)，要求每位護(hù)生也參與其中，并督促她們業(yè)余時(shí)間不斷鞏固學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)，讓她們自己從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

要求護(hù)生準(zhǔn)備筆記本，隨時(shí)記錄老師工作中教學(xué)的內(nèi)容，并記錄周記周一時(shí)上交以及時(shí)了解護(hù)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

帶教是一門藝術(shù)，對(duì)護(hù)生的一生有著深遠(yuǎn)的影響，帶教老師只有不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)生，使每位護(hù)生發(fā)揮自己最的潛能，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

8、護(hù)士帶教老師的心得體會(huì)

為適應(yīng)新的護(hù)理教學(xué)，提高實(shí)習(xí)護(hù)士在臨床工作中學(xué)習(xí)和解決問題的能力，使之理論與實(shí)踐相結(jié)合，也是她們走出校園，邁向神圣的白衣天使工作崗位的第一步。因此臨床實(shí)習(xí)是培養(yǎng)護(hù)生的關(guān)鍵階段，如何針對(duì)現(xiàn)代護(hù)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的帶教計(jì)劃，是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題，根據(jù)我院的教學(xué)情況，在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法，取得了較好的效果，現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下。

1.1護(hù)理部成立實(shí)習(xí)護(hù)士管理小組護(hù)理部主任任組長(zhǎng)，護(hù)理部干事任副組長(zhǎng)，成員是各科室具有專以上學(xué)業(yè)、思想覺悟高、有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)，關(guān)心尊重護(hù)生的護(hù)師擔(dān)任，按照教學(xué)綱各科帶教老師嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。

1.2護(hù)理部根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)習(xí)綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃安排實(shí)習(xí)護(hù)生在本院實(shí)習(xí)的科室和實(shí)習(xí)的時(shí)間，制定出實(shí)習(xí)生安排表，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.1崗前教育

2.1.1進(jìn)行職業(yè)道德的教育培養(yǎng)護(hù)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇；同時(shí)應(yīng)明確做一名合格護(hù)士的基本條件、義務(wù)和要求，對(duì)護(hù)生進(jìn)行五星服務(wù)，即接待熱心、診療細(xì)心、護(hù)理精心、解釋耐心、征求意見虛心；還應(yīng)有不怕臟、不怕累、不怕吃苦及護(hù)士禮儀等相關(guān)內(nèi)容的教育。

2.1.2進(jìn)行崗前教育護(hù)理部對(duì)實(shí)習(xí)護(hù)士進(jìn)行醫(yī)院基本概況，病區(qū)環(huán)境，醫(yī)院輔助科室的位置、各種規(guī)章制度和職責(zé)、疾病常規(guī)等崗前教育，使實(shí)習(xí)護(hù)士正確認(rèn)識(shí)自我，努力調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)，消除自卑、緊張、抑郁等情緒，盡快地進(jìn)入護(hù)士角色。

2.2入科培訓(xùn)由帶教老師向其介紹病區(qū)環(huán)境、病房結(jié)構(gòu)、科室的專業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理文件的書寫、整體護(hù)理的概念、用藥的特點(diǎn)、治療室、處置室、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求以及醫(yī)護(hù)人員和病人的情況等，使她們盡快熟悉工作環(huán)境，增加自信心，為實(shí)習(xí)工作打好基礎(chǔ)。

2.3一對(duì)一的帶教方式實(shí)習(xí)護(hù)生在老師的帶領(lǐng)下，應(yīng)多問、多看、多學(xué)、多練、多向老師請(qǐng)教，從而自覺獲得知識(shí)；帶教老師起到率先垂范，以身作則的作用，應(yīng)有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生；同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心、助她們，在放手不放眼的情況下，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀、人生觀的熏陶。

2.4培養(yǎng)立工作的能力讓護(hù)生分管病人1～2人，從病人入院到出院進(jìn)行評(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施，運(yùn)用溝通的技巧，熟悉病人的需求，從而進(jìn)入護(hù)士角色，不斷加深對(duì)整體護(hù)理的認(rèn)識(shí)，使護(hù)生自覺、主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。帶教老師除常規(guī)護(hù)理操作應(yīng)培養(yǎng)她們做到穩(wěn)、準(zhǔn)、快外，還應(yīng)進(jìn)行?？频淖o(hù)理和急救技術(shù)的培養(yǎng)，以提高護(hù)生搶救病人的能力。帶教老師每天應(yīng)檢查護(hù)理計(jì)劃落實(shí)及護(hù)理病歷書寫情況，對(duì)不正確的地方給予指導(dǎo)并糾正，助實(shí)習(xí)護(hù)生在短時(shí)間內(nèi)，提高自己的實(shí)際操作水平、動(dòng)手能力和解決問題的能力。

2.5教與學(xué)雙向評(píng)定采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué)，隨時(shí)提問和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò)，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試簽好實(shí)習(xí)生鑒定；護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫一篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)理部，同時(shí)按優(yōu)、良、中、差對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法、饋的意見，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作，建立真正的個(gè)性化、人性化的師生溝通。

2.6強(qiáng)化臨床護(hù)理教學(xué)管理，定期召開護(hù)生座談會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)優(yōu)秀的'護(hù)生，對(duì)她們的缺點(diǎn)和不足給予耐心教育，對(duì)護(hù)生提出的問題、意見和建議，給予及時(shí)的解決，從而調(diào)動(dòng)護(hù)生的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)護(hù)理臨床教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。3體會(huì)通過(guò)對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)的帶教工作，筆者體會(huì)：首先要加強(qiáng)對(duì)帶教老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)在臨床帶教中，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快適應(yīng)角色，調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才。

9、護(hù)士長(zhǎng)臨床帶教工作心得體會(huì)

作為護(hù)士長(zhǎng)，在臨床帶教這一方面，首先能配合護(hù)理部從臨床教學(xué)的角度，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的帶教計(jì)劃，安排好本科室綜合素質(zhì)過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)豐富、理論扎實(shí)的老師進(jìn)行一對(duì)一的帶教。

對(duì)每批進(jìn)入本科室實(shí)習(xí)的護(hù)生，能堅(jiān)持親自進(jìn)行入科培訓(xùn)，向她們介紹病房的環(huán)境，本科室專業(yè)特點(diǎn)，有關(guān)規(guī)章制度，物品、設(shè)備的位置，醫(yī)務(wù)人員的'情況及有關(guān)醫(yī)療安全知識(shí)及要求，使護(hù)生盡快熟悉工作環(huán)境，增加實(shí)習(xí)的自信心。

平時(shí)能以自身扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的護(hù)理技術(shù)進(jìn)行言傳身教，嚴(yán)格要求。如對(duì)護(hù)生進(jìn)行?？浦R(shí)講座，疾病查房，晨間提問及不定期地針對(duì)護(hù)生工作中碰到的問題進(jìn)行提問，促使護(hù)生不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，能有針對(duì)性、啟發(fā)性地將護(hù)理的新技術(shù)新進(jìn)展傳授給護(hù)生。

能加強(qiáng)實(shí)習(xí)生管理，強(qiáng)化醫(yī)療安全意識(shí)，在放手不放眼的情況下，讓護(hù)生膽操作，掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)。平時(shí)在生活上關(guān)心、助護(hù)生，能經(jīng)常征求病人對(duì)護(hù)生的意見，并及時(shí)饋給護(hù)生。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的護(hù)生予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)和加強(qiáng)護(hù)生與病人的溝通能力，對(duì)學(xué)生提出的要求和建議能予及時(shí)解決，調(diào)動(dòng)了護(hù)生的積極性和主動(dòng)性，受到護(hù)生的好評(píng)。

導(dǎo)師帶教心得篇十五

學(xué)習(xí)的路程是無(wú)限延長(zhǎng)的，離開學(xué)校了就在社會(huì)中學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候帶教導(dǎo)師的指導(dǎo)意見就很重要了。接下來(lái)就跟本站小編一起看下面為大家整理的實(shí)習(xí)生帶教導(dǎo)師

評(píng)語(yǔ)

1. 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)

規(guī)章制度

2. 該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認(rèn)真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三。總的來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

3. “教師這個(gè)職業(yè)既是導(dǎo)演、編劇，又是演員”，確實(shí)，只有將這三個(gè)角色扮演好，才能導(dǎo)出一出好戲一堂好課，即使不華彩也平實(shí)。這次的實(shí)習(xí)給予自己的不僅僅是走走過(guò)場(chǎng)那般簡(jiǎn)單，它在我的整個(gè)人生路上也了留下了許多痕跡，我們要學(xué)的還有很多。

4. 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

5. 同時(shí)在和學(xué)生的接觸過(guò)程中，不斷的反思自己工作的得失，注意發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對(duì)自己的這些缺點(diǎn)，不斷的加強(qiáng)自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)水平，在將來(lái)的工作中，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

6. 該生在實(shí)習(xí)期間聽課認(rèn)真，備課仔細(xì)，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。

7. 思想積極要求上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織遞交了

入黨申請(qǐng)書

思想?yún)R報(bào)

8. 思維活躍，性格直率，為人坦誠(chéng);學(xué)習(xí)注重效率，閱讀廣泛，知識(shí)面寬，學(xué)業(yè)成績(jī)始終處于中上游水平;注重能力的培養(yǎng)，在口頭表達(dá)、即興演講、活動(dòng)主持和文藝方面小有特長(zhǎng)，兩年元旦匯演分獲三、二等獎(jiǎng)，公開主題班會(huì)上有上佳表現(xiàn);對(duì)專業(yè)知識(shí)興趣甚濃，學(xué)得較為扎實(shí)，不僅在基本原理、常用應(yīng)用軟件上較為得心應(yīng)手，而且在硬件方面也小顯伸手，代表系部在全高?；ヂ?lián)網(wǎng)知識(shí)大賽上闖進(jìn)總決賽并獲第四名。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的重要貢獻(xiàn)者，是一名合格的畢業(yè)生。

9. 批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與學(xué)生的接觸，對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì)，對(duì)今后從事教師工作有很大的幫助。

10. 該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

11. 為人隨和，性格開朗，思維活躍，思想豐富，樂觀向上，嚴(yán)以律己，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟;學(xué)習(xí)自覺性高，目的性強(qiáng)，銳意進(jìn)取，連年進(jìn)步，成績(jī)處于中上游水平，曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金和“學(xué)習(xí)積極分子”;微機(jī)專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)，取得計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)等級(jí)證書;寫作方面小有擅長(zhǎng)，鋼筆字也越寫越漂亮;熱愛勞動(dòng)，勤勞肯干，注意習(xí)慣養(yǎng)成，個(gè)人自理和自立能力顯著提高，曾被評(píng)為“生活先進(jìn)個(gè)人”。該生是“鎮(zhèn)江市先進(jìn)集體”的重要貢獻(xiàn)者，是一名合格的畢業(yè)生。

12. 該學(xué)生品德良好，樂于助人，與同學(xué)相處的十分融洽，無(wú)任何違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，持有樂觀積極地心態(tài)，自高一入校以來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，在課間活動(dòng)與陽(yáng)光體育時(shí)間認(rèn)真鍛煉，上體育課表現(xiàn)良好，不曠課，不遲到，身體素質(zhì)良好，積極參加各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，愛勞動(dòng)，德智體美綜合發(fā)展。

13. 該生大學(xué)期間擔(dān)任(校/院/系)學(xué)生會(huì)學(xué)生干部，同時(shí)擔(dān)任班級(jí)學(xué)生干部，期間犧牲大量個(gè)人時(shí)間，主動(dòng)地支持、配合學(xué)校、學(xué)院和輔導(dǎo)員的工作，積極組織、參加、帶頭參加各項(xiàng)班團(tuán)活動(dòng)，具有一定的組織、協(xié)調(diào)和溝通能力，曾獲得“學(xué)生會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)”。學(xué)習(xí)成績(jī)良好，較好的掌握了專業(yè)相關(guān)知識(shí)。綜上所述，該生是一名合格的畢業(yè)生。

14. 該生尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)關(guān)心集體，有一定號(hào)召力和組織力，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。朝氣蓬勃、性格開朗、誠(chéng)實(shí)守信，吃苦耐勞，有上進(jìn)心的青年，在校期間遵守校規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同學(xué)，參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。 該生學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)良，性格開朗，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心集體，擔(dān)任學(xué)生干部，工作盡職， 關(guān)心集體，有團(tuán)隊(duì)精神，為人樂觀開朗，興趣廣泛，誠(chéng)實(shí)守信，全面發(fā)展。能尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)與人為善，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有責(zé)任心。 積極向上，組織能力和社交能力強(qiáng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生。相信在將來(lái)的工作與就業(yè)生涯中，該生會(huì)以全新的面貌展現(xiàn)自己。

15. 該生思維靈活，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對(duì)事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn);老師也喜歡你那干凈整齊的作業(yè)，批閱時(shí)真是賞心悅目。你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不論在哪個(gè)方面，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角：文學(xué)才華令大伙刮目相看，藝術(shù)才華令人耳目一新。課后你認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，字越來(lái)越清秀，老師常常為你生動(dòng)流暢的日記而感到高興。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動(dòng)，有較強(qiáng)的活動(dòng)能力。張老師期待你在學(xué)習(xí)中能更膽大心細(xì)，博覽群書，不斷積累，相信你的明天會(huì)更加燦爛輝煌!

16. 為人誠(chéng)實(shí)謹(jǐn)慎，與人為善和睦，熱心助人，集體榮譽(yù)感強(qiáng);思想積極要求上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并堅(jiān)持思想?yún)R報(bào);學(xué)習(xí)態(tài)度好，進(jìn)取心強(qiáng)，成績(jī)連年進(jìn)步;體育方面很有特長(zhǎng)，在兩屆校運(yùn)會(huì) m、 m、 * m等項(xiàng)目上均有突出表現(xiàn)，曾被評(píng)為“體育先進(jìn)個(gè)人”;任宣傳委員時(shí)宣傳、畫畫逐步發(fā)展為特長(zhǎng)，曾獲“宣傳先進(jìn)個(gè)人”;其個(gè)人獨(dú)立生活能力也明顯加強(qiáng)。

17. 該生品行端正，活潑樂觀，樂于助人，在學(xué)習(xí)上有明確的目標(biāo)，有所進(jìn)步，但應(yīng)堅(jiān)持下去，該生能夠積極參與各項(xiàng)班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，有較好的精神風(fēng)貌和健康的體魄與老師、同學(xué)相處融洽，待人坦率真誠(chéng)，能主動(dòng)與老師交流，有正確的認(rèn)知觀，審美觀和榮辱觀，道德觀念強(qiáng)，能正確審視自己，不斷完善自己。

18. 該生在校內(nèi)是一個(gè)言行舉止非常得體的人，積極主動(dòng)參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，能很好地與同學(xué)相處并能與老師進(jìn)行深入透徹的溝通學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)異，學(xué)習(xí)態(tài)度十分端正，學(xué)習(xí)效率十分高，學(xué)習(xí)積極性十分號(hào)，日常生活中嚴(yán)于律己，課堂上聽講認(rèn)真，一絲不茍，并有舉一反三，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新精神，在于別人交往之中不拘小節(jié)，深明大義，深愛同學(xué)們的熱愛，在班級(jí)事中該生敢為人先，積極承極自己作為為班級(jí)一分子的責(zé)任。

19. 該生進(jìn)入高三之后，有明顯的進(jìn)取心，學(xué)習(xí)勁頭足，遵守紀(jì)律，取得很大進(jìn)步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學(xué)解決問題，積極融入班級(jí)中。學(xué)習(xí)中，不會(huì)的問題虛心請(qǐng)教老師同學(xué)，堅(jiān)持下去會(huì)有更多的收獲。按時(shí)交作業(yè)，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理，在生活中獨(dú)立自主，有明確的目標(biāo)與

學(xué)習(xí)計(jì)劃

20. 如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你學(xué)習(xí)態(tài)度好，頭腦靈活，為你的成功奠定了基礎(chǔ)。你總是默默無(wú)語(yǔ)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟，淳樸之中透著踏實(shí)你會(huì)成功的，我始終對(duì)你充滿信心。

1. 實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中，并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足，在實(shí)習(xí)過(guò)程當(dāng)中迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，不僅歷練了自身，也為我單位帶來(lái)了一股新風(fēng)，受到合作伙伴的一致好評(píng)!

2. 某某同學(xué)，實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

3. 本學(xué)員在本單位工作，基本能遵守國(guó)家法規(guī)和單位規(guī)章制度，按時(shí)待業(yè)務(wù)成績(jī)還可以，對(duì)器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

4. 該同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，能配合公司各級(jí)主管安排，工作態(tài)度好，有責(zé)任心，與同事之間和睦相處，社交能力強(qiáng)。

5. 在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)。踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)，善于思考，能舉一反三，能將在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該生的表現(xiàn)給與肯定。

6. 實(shí)習(xí)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無(wú)怨言。在工作中能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。

7. 學(xué)生在本公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，體現(xiàn)出比較扎實(shí)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)知識(shí)和技能基本功。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學(xué)習(xí)運(yùn)價(jià)業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心好學(xué)，善于思考，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力，遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，與同事和睦相處。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，毫無(wú)怨言，展現(xiàn)出該校扎實(shí)的德育教育。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強(qiáng)。同時(shí)，該學(xué)生能遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。

8. 該同學(xué)勇于面對(duì)自己的不足并且積極改進(jìn)，迎難而上。在實(shí)習(xí)隊(duì)的活動(dòng)中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽(yù)感。

9. x同學(xué)任務(wù)積極自覺仔細(xì)，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長(zhǎng)，一年來(lái)實(shí)際水平操作技術(shù)都有很大提高，盼望今后連續(xù)努力爭(zhēng)取更大提高。

10. **同學(xué)在實(shí)習(xí)時(shí)期，十分出色的完成了教誨實(shí)習(xí)方面的任務(wù)。詳細(xì)展現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)十分重視，認(rèn)識(shí)到位。從末尾實(shí)習(xí)第一天起就全身心參與到任務(wù)當(dāng)中去，順利地完成了從先生到教師的角色轉(zhuǎn)換。其次，謙虛好學(xué)，肯于探討，關(guān)于指導(dǎo)教師的意見謙虛吸收，聽課積極仔細(xì)。愈加難得的是**同學(xué)樂于深化到先生當(dāng)中，與先生交同伴，以親身閱歷向先生教授學(xué)習(xí)經(jīng)歷，資助先生處理學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了先生的良師益友。另外，**同學(xué)仔細(xì)學(xué)教法，備課當(dāng)中不故步自封，勇于創(chuàng)新，英勇嘗試探求實(shí)驗(yàn)的教學(xué)形式，并在授課當(dāng)中展示了較強(qiáng)的操縱課堂的才能和優(yōu)秀的教員根底功素養(yǎng)?？偠灾?，經(jīng)歷這次教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，信任**同學(xué)已然具有了做為一名教員的根底素質(zhì)，使得我們完好能夠期盼，在不久的未來(lái)，他肯定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教員。

11. x同學(xué)在聯(lián)想實(shí)習(xí)一年時(shí)期，不斷在倉(cāng)儲(chǔ)處綜合效勞組任務(wù)，緊要從事物料吸收與發(fā)放任務(wù)。xx同學(xué)在任務(wù)時(shí)期一向積極自覺，仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)刻里就控制了任務(wù)的要點(diǎn)與技術(shù)，并把他們合理的運(yùn)用在任務(wù)中，并能自覺向老員工學(xué)習(xí)補(bǔ)充本身的不夠，在其擔(dān)任的iqc物料交接業(yè)務(wù)任務(wù)中作到仔細(xì)、高效失掉了部門的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿完成了實(shí)習(xí)義務(wù)。

12. x同學(xué)在聯(lián)想團(tuán)體北京廠實(shí)習(xí)時(shí)期，可以嚴(yán)厲恪守并實(shí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，可以積極自覺的配合其相關(guān)相鄰工位同仁調(diào)和完成各項(xiàng)消費(fèi)義務(wù)。在所從事的包設(shè)備料崗位上，劉巍同學(xué)可以探索更優(yōu)秀的任務(wù)辦法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料競(jìng)賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也展現(xiàn)出積極的態(tài)度并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中失掉指導(dǎo)及同仁的相同好評(píng)。

13. **同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任時(shí)期，能堅(jiān)持每日全程跟班，自覺與班主任交流班級(jí)狀況，與同學(xué)談心，實(shí)行一般指導(dǎo)。仔細(xì)聽取教師的意見，并謙虛學(xué)習(xí)，積極自覺參與班級(jí)管理與運(yùn)動(dòng)，做先生的知心同伴和“大哥哥”。在此時(shí)期，獨(dú)立掌管了一次班會(huì)，組織了一次課外運(yùn)動(dòng)，參與組織了校運(yùn)會(huì)組織和管理。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)接洽本”用筆談的辦法與每一位同指導(dǎo)，遭到先生歡送!該生有較高激烈的真誠(chéng)的愛心，給我們留下了深化的印象!

14. x同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)時(shí)期，任務(wù)積極自覺，學(xué)習(xí)仔細(xì)，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)實(shí)，可以做到屈從指揮，勾結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并可以機(jī)動(dòng)運(yùn)用本身的專業(yè)知識(shí)處理任務(wù)中遇到的實(shí)踐艱辛。在實(shí)習(xí)時(shí)期失掉指導(dǎo)和同事們的相同好評(píng)。

15. x同學(xué)任務(wù)積極自覺，學(xué)習(xí)仔細(xì)，尊敬師長(zhǎng)，待人誠(chéng)實(shí)，一年來(lái)實(shí)際水平及操作都有很大提高，盼望今后增強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

1. 辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)做人本分，能夠虛心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在xx年x月份進(jìn)步異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失。

2. 該同志在思想上堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加單位組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，該同志具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團(tuán)結(jié)同志，樂于助人，注重提高個(gè)人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時(shí)，積極參加各種集體活動(dòng)，認(rèn)真完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3. 該同志綜合素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。能比較全面地掌握知識(shí)和我單位主要職能和重點(diǎn)工作，有較強(qiáng)的溝通能力，能夠勝任自身的本職工作。

4. 該同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識(shí)，勤于鉆研，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將理論有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中。

5. 該同志愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在單位組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核中均取得了不錯(cuò)的成績(jī)。能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，在力所能及的范圍內(nèi)還能夠協(xié)助其他同志開展各項(xiàng)工作。

6. 該同志自入公司 年多以來(lái)，在本職崗位上思想態(tài)度端正，服從管理，凡事能以大局出發(fā)，不搞個(gè)人主義，本位主義。工作中不怕苦不怕累，做事?lián)屧趧e人前頭，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極配合倉(cāng)庫(kù)的管理工作，發(fā)揮了一定的模范帶頭作用。

7. 該員工生活上，艱苦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤ǎm應(yīng)性較強(qiáng)。

8. 該員工思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強(qiáng)，能設(shè)身處地為他人著想，愛集體。要做一個(gè)具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會(huì)。

9. 該員工在學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時(shí)高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意提高獨(dú)立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然還存在一些缺點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)、閱歷較缺乏，不善于自我表現(xiàn)等?！皩W(xué)而后知不足”今后要更努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐并再深入研究。

10. 該同志工作能力尚能勝任目前工作崗位。聰明，好學(xué)，常讀書主動(dòng)充實(shí)自己。對(duì)技術(shù)問題有獨(dú)立見解，雖然想法和思路有明顯的書本痕跡，相信經(jīng)過(guò)半年一年的時(shí)間思路會(huì)更加清晰。唯實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，需足夠謙虛和關(guān)注細(xì)節(jié)。

11. 良好的個(gè)人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評(píng)，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會(huì)效益;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動(dòng)?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。

12. 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對(duì)待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。

13. 工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在時(shí)候沒有后顧之憂;工作積極,熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。

14. 工作熱情高;人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對(duì)待客戶誠(chéng)信;對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正;學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評(píng)。

15. 努力、勤奮、認(rèn)真、積極。

導(dǎo)師帶教心得篇十六

經(jīng)過(guò)認(rèn)真落實(shí)，我市教育系統(tǒng)共有52位同志參加本次培訓(xùn)，其中教育系統(tǒng)關(guān)工委的同志有5位，現(xiàn)任教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、書記有27位之多，其他為各校的中層干部及熱愛家庭教育的教師。最值得一提的是嵩縣田湖鎮(zhèn)千秋小學(xué)的王利果老師，她深深地知道在當(dāng)今時(shí)代家庭教育的重要，懷揣教師要教育好自己的孩子，更要教育好別人的孩子的夢(mèng)想，自費(fèi)來(lái)到河南賓館學(xué)習(xí)。

洛陽(yáng)市參加培訓(xùn)的52位同志都具有很強(qiáng)的責(zé)任心，都能按照《河南省教育系統(tǒng)首期“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)參會(huì)須知》來(lái)嚴(yán)格要求自己，做到了按時(shí)上課，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，積極與曹萍老師和張-健老師互動(dòng)，孫玲玲校長(zhǎng)和任德遠(yuǎn)老師為了這次學(xué)習(xí)專門買了錄音筆，錄音便于以后反復(fù)聆聽專家的精彩演講。課堂上大家認(rèn)真記筆記，來(lái)不及記的就用數(shù)碼相機(jī)拍照，回去后再認(rèn)真研讀。

特別是洛陽(yáng)市教育局關(guān)工委副秘長(zhǎng)兼辦公室主任、領(lǐng)隊(duì)牛建卿同志帶病上課、復(fù)習(xí)、考試。有一天在連輸五瓶點(diǎn)滴的情況下還組織召開了洛陽(yáng)市參培人員會(huì)議并照了全家福，會(huì)上每位洛陽(yáng)的參培人員做自我介紹、談學(xué)習(xí)心得，講安全，他要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一次全部通過(guò)考試，為洛陽(yáng)人爭(zhēng)光。

在河南省教育系統(tǒng)首期“家庭教育指導(dǎo)師”聯(lián)歡會(huì)上，洛陽(yáng)的孫玲玲校長(zhǎng)、胡承勇書記和任德遠(yuǎn)老師等參加了演出，活躍了學(xué)習(xí)氣氛。特別是任德遠(yuǎn)老師參演的小品《如此家長(zhǎng)》獲得與會(huì)人員的一致好評(píng)，他演的賀美美的爸爸賀老板深受觀眾贊賞，許多人當(dāng)場(chǎng)向他樹起了大拇指，還有的風(fēng)趣地說(shuō)：“你不用去教書，去央視演小品算了?！?/p>

。

本次培訓(xùn)，參會(huì)同志向?qū)O云曉大師學(xué)習(xí)了五元家教法和好習(xí)慣養(yǎng)成五步法；向曹萍老師學(xué)習(xí)了有效溝通的四大特質(zhì)和描繪孩子原生家庭圖；向劉鳳華專家學(xué)習(xí)了中小學(xué)家長(zhǎng)教育的十二大內(nèi)容和家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作構(gòu)建模式；向周慧玲院長(zhǎng)學(xué)習(xí)了教師怎樣才能做到既耕好自己的田，又不荒了自家的園；向張-健主任學(xué)習(xí)了演講的十八般武藝和四大氣質(zhì)的特征；向陸士楨書記學(xué)習(xí)了中國(guó)家庭教育的五大誤區(qū)和有效輔導(dǎo)的孩子六大方法。這些知識(shí)像一道道大餐大大激發(fā)了大家的求知欲，極大地豐富的我們的知識(shí)大倉(cāng)庫(kù)。

這次學(xué)習(xí)大家不但認(rèn)識(shí)了不少大師專家，還認(rèn)識(shí)了不少外地市的一線家庭教育工作者和本地市的一批校長(zhǎng)、主任和熱愛家庭教育的同仁，有利于大家互相交流，資源共享，共同推動(dòng)河南省家庭教育事業(yè)的發(fā)展。

本次培訓(xùn)可喜的是不僅僅是學(xué)習(xí)了大量家庭教育的真知，還能通過(guò)考核獲得在國(guó)內(nèi)從事家庭教育信息服務(wù)和問題咨詢等的通行證，大家還能從與會(huì)專家的報(bào)告、講座、案例和活動(dòng)中提升自己分析問題和解決問題的能力。

本次學(xué)習(xí)大家的感受是累并快樂著。大家感受到這次心靈之旅收獲頗多，大家懷著空杯心態(tài)去聆聽大師的聲音，參加了形式各異的互動(dòng)，放飛了自己的心靈。從洛陽(yáng)澗西區(qū)芳華路小學(xué)孫玲玲的《七月收獲》、洛陽(yáng)新安王金燕的《為生命鋪寫愛的底色》和洛陽(yáng)孟津縣直中學(xué)王宏亮的《我們知道了》（見《家庭通訊》第2版）學(xué)習(xí)心得中可以看出大家這次培訓(xùn)是多么及時(shí)，多么有效，多么成功。

1、組建以首期家庭教育指導(dǎo)師為核心的講師團(tuán)隊(duì)伍，進(jìn)行縣區(qū)之間的人才交流，地市之間的資源共享，真正為各位家庭教育指導(dǎo)師搭建展示自己才華的平臺(tái)。

2、今后將國(guó)家、省級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的驗(yàn)收評(píng)比中增加“必須有1~2名考核認(rèn)證的家庭教育指導(dǎo)師”這一條，以推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化、事業(yè)化。

3、成立家庭教育指導(dǎo)師成長(zhǎng)班和講師班，督導(dǎo)大家繼續(xù)成長(zhǎng)。

4、從他們中間選出7名優(yōu)秀同志成立家教心理咨詢室，掛牌服務(wù)，為中小學(xué)生及其家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的切實(shí)可持的指導(dǎo)和幫助。

最后感謝河南省教育廳關(guān)工委家教指導(dǎo)中心全體同志。

洛陽(yáng)市教育局關(guān)工委

2015年7月30日

2015年9月1日，剛剛走出大學(xué)校門的我，滿懷激情的踏進(jìn)日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，開始了人生新的征程，站在嶄新的起點(diǎn)上，一切都是那么陌生，我迷茫了。幸好，學(xué)校及時(shí)的啟動(dòng)了“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，為我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)，我有幸與經(jīng)驗(yàn)豐富的王校長(zhǎng)結(jié)為師徒。在此感謝學(xué)校為我們提供“導(dǎo)師制”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝王校長(zhǎng)給予我的引導(dǎo)和幫助，使我在教學(xué)生涯中有了引路人，讓我快速成長(zhǎng)起來(lái)。

這學(xué)期在王校長(zhǎng)言傳身教的幫助和指導(dǎo)下，我的心得體會(huì)和收獲頗多：

一、鼓勵(lì)我多學(xué)?

新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。王校長(zhǎng)就首先指導(dǎo)我如何根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂教學(xué)計(jì)劃；然后解讀每個(gè)單元的教材，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析方法和學(xué)生的學(xué)法。王校長(zhǎng)教育我：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)教學(xué)工作及工作制度，才能盡快地成長(zhǎng)為一名符合學(xué)校教學(xué)要求的教師。

二、鼓勵(lì)我多聽?

來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)我聽課的機(jī)會(huì)很多，校內(nèi)老師的綠色課堂匯報(bào)課、市里優(yōu)質(zhì)課、迎接各級(jí)檢查的展示課等，每次課后王校長(zhǎng)都要求我進(jìn)行評(píng)課，教導(dǎo)我：“觀摩其它老師的講課，是不斷提高自身教學(xué)水平的'一種有效途徑?！?/p>

三、鼓勵(lì)我多上?

盡管王校長(zhǎng)工作很忙，但總是抽時(shí)間就來(lái)聽我講課，并邀同數(shù)學(xué)科目的優(yōu)秀教師來(lái)聽課評(píng)課，為了讓我盡快成長(zhǎng)起來(lái)，并能從容上公開課。王校長(zhǎng)這種高度的敬業(yè)精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感深深地感動(dòng)了我，作為她的學(xué)生，我沒有理由不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都要以王校長(zhǎng)為榜樣，嚴(yán)格要求自己，樹立良好的師德！

四、鼓勵(lì)我多寫?

王校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平?！卑肽陙?lái)，在王校長(zhǎng)的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

王校長(zhǎng)的愛心、細(xì)心、耐心、關(guān)心和恒心，強(qiáng)烈的責(zé)任感、分析解決處理教學(xué)中存在的各種問題的能力，無(wú)一不讓我驚嘆。雖然只有短短的半年時(shí)間，但是已經(jīng)使我受益菲淺！

師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)繼續(xù)不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽導(dǎo)師的課，多學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)導(dǎo)師的態(tài)度，多學(xué)習(xí)導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)，在導(dǎo)師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！

導(dǎo)師帶教心得篇十七

課前備課，做到有備而來(lái)。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。并且認(rèn)真寫教案。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，并制作了各種有趣的教具，如：實(shí)物(圖片)，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的活動(dòng)。讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，認(rèn)真授課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片，等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難點(diǎn)時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)。還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

三、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。

導(dǎo)師帶教心得篇十八

總結(jié)大學(xué)生活，簡(jiǎn)單的說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。關(guān)于大學(xué)里做人，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

1、自我尊重

一般說(shuō)來(lái)，這是容易理解的，但是在我們做事的時(shí)候往往難以每次都真正上實(shí)施。自我尊重，還要自我包裝，注意自己的外觀形相，讓別人尊重自己其實(shí)是一種更高的自我尊重。

2、為別人著想

現(xiàn)在的社會(huì)需要合作，需要團(tuán)隊(duì)，忘記了隊(duì)友的利益很多時(shí)候就等同于忽略了自己的利益。利他在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中往往轉(zhuǎn)換為了利己，因?yàn)閷?duì)方獲利了，他必有成功的道理，這些恰恰給了自己一個(gè)彌補(bǔ)缺失的機(jī)會(huì)，為以后獲取更多的收獲奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中不應(yīng)忘記了給你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一些力所能及的幫助，協(xié)助對(duì)方實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。在生活中，和諧的寢室環(huán)境，社交圈環(huán)境更多的需要你不斷的付出，隨時(shí)隨地的為別人的利益著想，考慮到自己的所作所為對(duì)周圍人有沒有不好的影響。有句話說(shuō):”付出總有回報(bào)”，我覺得不是不報(bào)，而是時(shí)候沒到或者是你更本就沒有覺察到。

3、適應(yīng)環(huán)境

這是我們這一代大學(xué)生最需要的基本能力?，F(xiàn)在社會(huì)，是一個(gè)飛速變化的社會(huì)，一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，適者生存在這里無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)解釋。讓自己適應(yīng)環(huán)境，讓環(huán)境接納自己是我們跳進(jìn)這個(gè)社會(huì)圈首先必須學(xué)會(huì)的。然而，很多人都還沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，抱怨高考失利，抱怨周圍的同學(xué)，抱怨周圍沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛，整天在那里干些不愿意干的事情，甚至做一些消極的事情，浪費(fèi)了自己寶貴的青春又一無(wú)所獲。人活著應(yīng)該要有一種精神：面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，改變現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我們走上社會(huì)，我們和一個(gè)初中畢業(yè)的打工者一樣，都是出賣勞動(dòng)力，很多方面我們甚至都趕不上他們，這就需要我們閣下自己的“尊貴”地位，從基層干起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴干起，這樣才能真正體現(xiàn)受教育的價(jià)值！

4、決心、雄心和恒心

一個(gè)真正優(yōu)秀的大學(xué)生應(yīng)該保持雄心！在現(xiàn)實(shí)的前面還要放好雄心的位置，任何時(shí)候都對(duì)自己的努力滿意，保持微笑。在雄心規(guī)劃下的目標(biāo)，計(jì)劃可以作為激勵(lì)的一個(gè)來(lái)源，引領(lǐng)困境前行！決心沒有大小，可以是很小的，堅(jiān)持每天打開水，每天拖地板，堅(jiān)持每天都對(duì)自己笑笑都是無(wú)價(jià)的。執(zhí)著是一個(gè)人最難得的品質(zhì)，揚(yáng)棄急功近利和浮躁的心，經(jīng)久必成！有了雄心，決心，我們所需要的就只是是默默無(wú)聞，持之以恒的按計(jì)劃做好手頭的每一件事情了。

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