優(yōu)秀化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟（模板16篇）

心得體會(huì)的寫作過程需要深入思考，不能只是堆砌知識(shí)點(diǎn)和表面感悟。以清晰明了的語言表達(dá)個(gè)人的心得和感悟。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一

我校5月--6月的教研活動(dòng)，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了實(shí)驗(yàn)教師的課，被她們上課的那種精神所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問題，課堂效率很高。讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇二

10月2o日我園舉行了大教研活動(dòng)，我有幸參加了這次教研活動(dòng)并分到了區(qū)域組，聽了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開課聽了楊園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個(gè)豐富多彩，多功能，多層次的游戲活動(dòng)。它貝有自由選擇的條件，并讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到。讓我了解到區(qū)域活動(dòng)最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動(dòng)。

孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂。我們也可以更全面了解幼兒，因材施教。

同時(shí)我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問題區(qū)域材料不足，幼兒對(duì)區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣，玩過一次就不想再玩了，這時(shí)老師要有效的引導(dǎo)幼兒，一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時(shí)我們要有目地有計(jì)劃的投放材料，材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn)。在玩區(qū)域時(shí)耍重點(diǎn)介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。

在這次教研中我學(xué)到了很多，知道區(qū)域活動(dòng)中幼兒是主導(dǎo)，同時(shí)我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展，使區(qū)域在主題背景下豐富和深入，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇三

近日，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且收獲頗豐。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增進(jìn)了知識(shí)的儲(chǔ)備，提升了教學(xué)的水平。以下，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享這次活動(dòng)給我?guī)淼母形蚺c體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。此次教研活動(dòng)組織了全校的數(shù)學(xué)教師，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑。在教研中，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的，而不是個(gè)別的。通過和其他老師的交流，我獲得了許多解決問題的方法和策略。大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種合作與解決問題的互動(dòng)，讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量。更重要的是，教研活動(dòng)也拉近了師生之間的距離，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容。

其次，在教研中，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還對(duì)教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知。教研活動(dòng)中，我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，探討不同的教學(xué)方法和策略。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，教研活動(dòng)還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會(huì)，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教學(xué)水平。

第三，教研活動(dòng)也給了我一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。教研活動(dòng)中，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗，還會(huì)研究教學(xué)過程中的問題和不足。每個(gè)人都以積極的態(tài)度參與討論，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗(yàn)。這種反思和探討的過程，讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的問題，并可獲得更好的建議和指導(dǎo)。我深深意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程，只有不斷地反思和進(jìn)步，才能更好地提升自己的教學(xué)能力。

第四，教研活動(dòng)也提高了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通能力。通過教研活動(dòng)的參與，我更加了解學(xué)生的需求和興趣，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，教研活動(dòng)還提供了與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的機(jī)會(huì)，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系，增進(jìn)了相互之間的理解和信任。

最后，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，也深深明白自己的責(zé)任和使命。我愿意將自己的熱情與知識(shí)喜悅傳遞給每一個(gè)學(xué)生，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能。通過教研活動(dòng)的參與，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。在這次活動(dòng)中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法的理解，提高了教學(xué)水平，提升了與學(xué)生和家長(zhǎng)的互動(dòng)能力，并激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過不斷參與教研活動(dòng)，我相信我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇四

關(guān)于小學(xué)語文教研活動(dòng)心得體會(huì)的寫法，可以參考本頁面的所有內(nèi)容。

八角明德小學(xué)張國(guó)雄我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動(dòng)，收獲頗豐。在這些活動(dòng)中，我聽了有針對(duì)性的評(píng)課，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí)。

第一，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”，所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第二，出示任務(wù)的時(shí)候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

第三，規(guī)范學(xué)生展示交流時(shí)的語言。

因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng)，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

第四，導(dǎo)課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的.時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì)。再如，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué)。

我通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校，把我的體會(huì)與大家分享。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受知識(shí)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫字要正楷字，做好學(xué)生的模范。

專心投入為何我的課堂收益不大？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā)，以情感投入，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生，以“三個(gè)帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍。

1、把激情帶進(jìn)課堂；

2、把微笑帶進(jìn)課堂；

3、把歡樂帶進(jìn)課堂。

1、教師大方得體，要有感染力；

2、教師語言的基本功要扎實(shí)，口語交際要流利；

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)。

拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。

例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。

這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇五

本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，令我受益匪淺。

首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來說并不陌生，自我上學(xué)以來，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加教研活動(dòng)，我對(duì)預(yù)習(xí)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主學(xué)習(xí)，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測(cè)，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)教師更是如此。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時(shí)存在的問題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然，對(duì)于我而言，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。

總言而之，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中會(huì)做的更好！

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇六

今天，我們六年級(jí)全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語——胡老師講，一個(gè)六年級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級(jí)同學(xué)，并給予打分?？紤]到人數(shù)問題，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師，我也有幸是其中的一位。

走進(jìn)教室，同學(xué)們便感受到了一年級(jí)小朋友的熱情。語開始了，一年級(jí)小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上，讓我們這些死守規(guī)矩長(zhǎng)大的同學(xué)情何以堪啊！我班的各位同學(xué)在堂表現(xiàn)總體良好，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽講，閔志豪沒有做小動(dòng)作，大家都認(rèn)真對(duì)待“小老師”這個(gè)稱謂。讀時(shí)，一年級(jí)小朋友熱情洋溢、充滿情感，六年級(jí)雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌，但沒有了一年級(jí)那種活潑天真，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任，六年級(jí)主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn)，其它的都是外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國(guó)大局如此，學(xué)生和老師都不得不抓成績(jī)??！還是學(xué)學(xué)雪松，退一步海闊天空吧。

說到這個(gè)熱情，一方面是學(xué)習(xí)壓力，一方面就是自身經(jīng)歷。看到這些一年級(jí)同學(xué)，我仿佛看到了六年前的我，當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有），熱血一沖啥也不怕，提著槍就上?，F(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會(huì)感嘆“老了，不中用了?！钡脑?。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會(huì)奉行“鵝卵石”精神，可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”，這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了！

所以，我要呼吁，讓我們的下一代在成長(zhǎng)的過程保留火熱的情感吧！

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇七

今天上午區(qū)教研室又組織了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課活動(dòng)，本次活動(dòng)分四個(gè)階段，第一階段是由一中的優(yōu)秀年輕教師畢老師執(zhí)教了一堂非常生動(dòng)的示范課，這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念，注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握了物理知識(shí)，第二階段是教師說課評(píng)課階段，首先由畢老師說課，然后所有到會(huì)的教師評(píng)課，各位老師各抒已見，說出了聽這節(jié)課的收獲，并提出了一些寶貴的建議，第三階段是各學(xué)校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說出了對(duì)這節(jié)課的一些好的想法，第四階段是教研員總結(jié)前段時(shí)間的工作，布置今后任務(wù)的階段。

反思這次教研活動(dòng)，我們收獲頗豐，首先我們對(duì)教育理念又有了更深一層的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)必須充分體現(xiàn)三維目標(biāo)，不能只重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，教材中的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能讓我們從繁重的教學(xué)中解脫出來，第二透析老師們的評(píng)課和集體備課，認(rèn)識(shí)到要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，并且減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，必須精心備課，提高授課效率，而實(shí)現(xiàn)這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益。第三，邊老師通過總結(jié)前段時(shí)間的工作，使每位老師明確了前段時(shí)間的工作收獲和不足以及下一步的工作方向，總的說來，這次活動(dòng)使我們?cè)诟鞣矫嬗辛烁罡恼J(rèn)識(shí)，盼望多組織這樣的活動(dòng)，多給教師們創(chuàng)造這樣學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，盼望各位教師能把一些好的建議、想法、案例等通過網(wǎng)絡(luò)教研讓所有物理教師都受益。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇八

2月29日，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動(dòng)中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考。

一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。

二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是學(xué)生的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯(cuò)因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言。

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來說，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇九

高一化學(xué)教研活動(dòng)是我作為一名初中化學(xué)老師第一次參加的教學(xué)活動(dòng)。這是一次非常有益的經(jīng)歷，讓我了解了新的化學(xué)教育方法和課程理念。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段：教學(xué)方法的更新

通過參加化學(xué)教學(xué)研討會(huì)，我了解到現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)有著新的方法。在教學(xué)過程中，我們可以使用多媒體教具和科技設(shè)備，將化學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，我們可以通過團(tuán)隊(duì)合作、問題解決和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：了解學(xué)生的需求

高中化學(xué)是高級(jí)階段的化學(xué)課程，學(xué)生需要理解更多的深入化學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他們也需要理解化學(xué)知識(shí)和內(nèi)容具有的現(xiàn)實(shí)意義，以及化學(xué)對(duì)我們的生活和社會(huì)的重要性。因此，在化學(xué)教學(xué)中，我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和興趣點(diǎn)，并幫助他們更好地吸收口味化學(xué)知識(shí)。

第四段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

作為一名化學(xué)老師，我深知實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的重要性。實(shí)驗(yàn)帶給學(xué)生更貼近日常生活的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象和過程，更深入地理解化學(xué)知識(shí)。此外，實(shí)驗(yàn)糾正了學(xué)生理論知識(shí)中的錯(cuò)誤和誤解，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)化學(xué)。

第五段：結(jié)論

通過參加高一化學(xué)教研活動(dòng)，我深刻理解到化學(xué)教育的新趨勢(shì)和新方法。我將運(yùn)用這些新的教學(xué)思路和理念，為我的學(xué)生提供更好的化學(xué)課程，同時(shí)也將分享我的經(jīng)驗(yàn)和技能，幫助其他老師更好地提升自己的教學(xué)水平。我的體會(huì)和收獲將長(zhǎng)期影響我的教學(xué)工作，并為讓更多學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握化學(xué)知識(shí)做出貢獻(xiàn)。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十

化學(xué)是一門既古老又現(xiàn)代的科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律以及化學(xué)反應(yīng)的過程等。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我深深地感悟到化學(xué)的魅力，領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的智慧和美妙。下面將從實(shí)驗(yàn)探索、觀察分析、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)原理、環(huán)境保護(hù)等方面，分享我的化學(xué)感悟心得體會(huì)。

首先，實(shí)驗(yàn)探索是化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以親身體驗(yàn)到化學(xué)的奧妙和樂趣。我記得在一次實(shí)驗(yàn)中，我們將鐵釘放入硫酸中，鐵釘迅速生銹，同時(shí)產(chǎn)生了一股刺鼻的氣味。這讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和能量的釋放。此外，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要細(xì)心觀察，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。這鍛煉了我們的觀察力和思考能力，培養(yǎng)了我們的科學(xué)素養(yǎng)。

其次，觀察分析是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán)。通過觀察和分析，我們可以揭示事物之間的規(guī)律和關(guān)聯(lián)。在一次觀察實(shí)驗(yàn)中，我用火堆燒烤物體，觀察到不同物質(zhì)燃燒時(shí)的火焰顏色不同。這讓我明白了火焰顏色與物質(zhì)成分和溫度有關(guān)。此外，觀察和分析還能幫助我們解決實(shí)際問題。比如，我們觀察到飲水機(jī)里的水質(zhì)發(fā)黃，通過分析我們發(fā)現(xiàn)是水中的鐵離子導(dǎo)致的。于是，我們采取了適當(dāng)?shù)姆椒ㄈコ械蔫F離子，解決了這個(gè)問題。

再次，化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容?；瘜W(xué)反應(yīng)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化的過程，常常伴隨著能量的吸收或釋放。在化學(xué)反應(yīng)中，我們可以看到原料在反應(yīng)前后發(fā)生了物質(zhì)和性質(zhì)上的巨大變化。例如，當(dāng)氫氣與氧氣發(fā)生反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氧化水鎂和有色煙霧讓人驚嘆不已。這讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)是一種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和能量的轉(zhuǎn)移過程，它也是人們制造、利用和改造物質(zhì)的重要手段。

此外，化學(xué)原理是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)化學(xué)原理，我們能夠更深入地理解和解釋化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。當(dāng)我學(xué)習(xí)到生成反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度和催化劑等因素有關(guān)時(shí)，我意識(shí)到原來化學(xué)反應(yīng)是通過分子間碰撞來實(shí)現(xiàn)的。這不僅激發(fā)了我的求知欲，也讓我認(rèn)識(shí)到化學(xué)是一個(gè)建立在實(shí)驗(yàn)證明和理論推導(dǎo)的基礎(chǔ)上的科學(xué)。

最后，環(huán)境保護(hù)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要使命?；瘜W(xué)產(chǎn)業(yè)帶來了人類社會(huì)的福祉，但同時(shí)也給環(huán)境帶來了巨大的壓力。我們必須認(rèn)識(shí)到，化學(xué)不僅要為人類創(chuàng)造美好生活，也要為環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，我們應(yīng)該提倡綠色化學(xué)，減少有害廢物的排放，推動(dòng)環(huán)境友好型化學(xué)品的研發(fā)和應(yīng)用。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，化學(xué)是一門博大精深的科學(xué)，它不僅可以揭示物質(zhì)世界的奧秘，也能夠?yàn)槿祟惖倪M(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過化學(xué)的實(shí)驗(yàn)探索、觀察分析、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)原理和環(huán)境保護(hù)等方面的學(xué)習(xí)和思考，我不僅加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了自己的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將能夠更好地理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，為未來的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十一

3月11日上午，嚴(yán)老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會(huì)議內(nèi)容分為四大塊：首先是對(duì)xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測(cè)情況的分析與反饋。嚴(yán)老師把xxxx學(xué)年與xxxx學(xué)年音樂抽測(cè)情況做了詳細(xì)的'匯報(bào)與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。

其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計(jì)劃。每次活動(dòng)的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，也給我們新教師提供了成長(zhǎng)平臺(tái)，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會(huì)，對(duì)于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再如5月份的教壇新秀活動(dòng)考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)水平、理論知識(shí)的積累也非常重要。

再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎(jiǎng)情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對(duì)兩個(gè)節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個(gè)節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會(huì)到了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵(lì)著大家，當(dāng)時(shí)我的感觸很深，連串18個(gè)節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實(shí)力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請(qǐng)教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時(shí)積累，多欣賞的作品。

最后是嚴(yán)老師給我們教師的幾點(diǎn)建議，覺得非常實(shí)用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。

針對(duì)我們農(nóng)村的學(xué)生來說，對(duì)于音樂中的識(shí)譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會(huì)唱歌曲，但卻不會(huì)唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。

目前，全國(guó)音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對(duì)音樂的理解、體驗(yàn)，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識(shí)譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識(shí)譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。

活動(dòng)上，嚴(yán)老師讓我們?cè)谟螒蛑休p松體會(huì)識(shí)譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對(duì)識(shí)譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。嚴(yán)老師對(duì)每個(gè)問題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個(gè)音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動(dòng)有趣的方法，降低識(shí)譜難度，使學(xué)生把識(shí)譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。

最后非常感謝嚴(yán)老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會(huì)一步一個(gè)腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十二

作為一名高中化學(xué)教師，我認(rèn)為自我學(xué)習(xí)和不斷探索新的教學(xué)方案是我持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。因此，我非常榮幸能夠參加這次高一化學(xué)教研活動(dòng)，與業(yè)內(nèi)同行交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和技巧。在這次活動(dòng)中，我收獲了許多，下面就是我的心得體會(huì)。

第一部分：活動(dòng)安排和組織

活動(dòng)是在周末進(jìn)行的，我們從早上八點(diǎn)到下午五點(diǎn)都在會(huì)議室里進(jìn)行討論和交流?；顒?dòng)的組織者安排了非常詳細(xì)的議程和課程安排，其中包括了許多討論和案例研究。我認(rèn)為這種組織和安排非常好，因?yàn)樗_保了每個(gè)參加者都能夠充分地參與其中。另外，活動(dòng)組織者還提供了一些教學(xué)資源和課件，這對(duì)我們的教學(xué)很有幫助。

第二部分：交流分享和案例研究

我們參加了許多各種各樣的討論，其中包括教學(xué)資源分享、課堂教學(xué)案例研究、教學(xué)策略和技巧研討等。我認(rèn)為這些討論非常有意義，因?yàn)樗鼈兘o我們提供了許多新的思路和啟示。另外，我們還分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，這是一種非常好的交流方式。

第三部分：討論和分享的效果

在討論和分享的過程中，我們的反應(yīng)都非常積極，也能夠獲得許多新思路和教學(xué)方法。我們都認(rèn)為這種交流方式非常有意義，因?yàn)樗兄谖覀冊(cè)诮虒W(xué)過程中更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題和挑戰(zhàn)。另外，我們還能夠獲得不同學(xué)校、不同級(jí)別、不同學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這對(duì)我們教學(xué)水平的提高非常有益。

第四部分：活動(dòng)的收獲

通過這次活動(dòng)，我獲得了許多收獲。首先，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，這將有助于我在教學(xué)中更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題和挑戰(zhàn)。其次，我認(rèn)識(shí)了很多業(yè)內(nèi)同行，他們對(duì)我在教學(xué)中提出了很多新觀點(diǎn)和建議。最后，我收集了許多教學(xué)資源和課件，這將有助于我更好地組織和開展課堂教學(xué)。

第五部分：活動(dòng)啟示

通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到我們教師要善于學(xué)習(xí)、善于交流。只有不斷地學(xué)習(xí)和交流，我們才能不斷進(jìn)步。另外，我們還需要注重教學(xué)資源的收集和整合，以便更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需要和挑戰(zhàn)。最后，我認(rèn)為我們需要更多地開展這種教研活動(dòng)，以便向更多的教師傳遞我們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十三

本文將從以下五個(gè)方面來探討化學(xué)直播給我?guī)淼母形蚝腕w會(huì)：

一、直播讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣

在以往，我們學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，大多數(shù)時(shí)間都是在書本、ppt以及老師的板書中度過，雖然這些方式對(duì)于知識(shí)的傳授很有幫助，但總是缺少一種身臨其境的感覺。而化學(xué)直播卻變得不一樣了，它將理論與實(shí)踐完美結(jié)合，讓我們能夠看見化學(xué)的神奇之處。老師們化身“主播”，通過點(diǎn)滴細(xì)節(jié)演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能即時(shí)解答我們的疑問，讓學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

二、直播節(jié)約了時(shí)間和空間

化學(xué)直播還可以更好利用時(shí)間和空間，在線上直播的方式，能夠解決傳統(tǒng)教育的時(shí)間和空間限制問題。我們可以在家中、寢室、教室等位置觀看直播，不用像傳統(tǒng)教育一樣前往學(xué)校聽課，從而節(jié)約了很多的時(shí)間和精力。同時(shí)，老師們將課程內(nèi)容錄制下來，學(xué)生們可以隨時(shí)重溫，深入理解知識(shí)點(diǎn)。

三、直播帶來了更多的互動(dòng)

化學(xué)直播的一個(gè)重要特點(diǎn)就是互動(dòng)性更強(qiáng)。直播中老師們與學(xué)生之間的聯(lián)系，能夠帶來更多的互動(dòng)與交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。學(xué)生可以將自己的疑問提出，與老師和其他同學(xué)一起解決問題。這樣不僅增加了學(xué)生自身的參與度，也促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。

四、直播展現(xiàn)了化學(xué)的普適性

通過化學(xué)直播，我們可以了解到化學(xué)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懞蛻?yīng)用?；瘜W(xué)不再是一個(gè)空中樓閣的學(xué)科，而是一個(gè)貫穿我們?nèi)粘Ｉ畹目茖W(xué)。老師們能夠用化學(xué)原理講解我們生活中的一些現(xiàn)象，例如食品、化妝品、污染等，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以了解到其實(shí)化學(xué)科學(xué)這么生動(dòng)、有趣、普適。

五、直播引領(lǐng)了在線教育發(fā)展的趨勢(shì)

2020年，是在線教育行業(yè)爆發(fā)的一年。全球范圍內(nèi)的疫情爆發(fā)，讓線上教育得到迅速普及。化學(xué)直播作為其中的一種教育形式，也迎來了高速增長(zhǎng)。而在線教育不同于傳統(tǒng)教育，更加靈活、高效。通過化學(xué)直播這種形式，老師和學(xué)生都可以得到更好的教育體驗(yàn)，這也推進(jìn)了在線教育發(fā)展的趨勢(shì)。

綜上所述，化學(xué)直播給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝腕w會(huì)。它讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣、更好利用時(shí)間和空間、帶來更多的互動(dòng)、展現(xiàn)化學(xué)的普適性以及引領(lǐng)了在線教育發(fā)展的趨勢(shì)。相信隨著科技的進(jìn)步，化學(xué)直播也將不斷發(fā)展和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十四

在我高一的化學(xué)課上，老師帶我們進(jìn)行了一次特殊的實(shí)驗(yàn)。他將兩種看起來一模一樣的清水倒入不同的試管中，并固定在展臺(tái)上。然后，他往其中一種試管中滴入一滴藍(lán)色的試劑。我們滿懷期待地等待著結(jié)果。出乎意料的是，被滴入試劑的試管里的液體變成了紅色，而另一個(gè)試管中的液體則依然保持著透明無色的狀態(tài)。這個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)給我留下了深刻的印象，同時(shí)也讓我對(duì)化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

第二段：化學(xué)的奧妙與神奇

從那之后，我開始對(duì)化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣?；瘜W(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化的科學(xué)，也是一門關(guān)于微觀世界的學(xué)問。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以觀察到許多奇妙的現(xiàn)象，以及掌握化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律。比如酸堿中和反應(yīng)，觀察到酸和堿中和之后產(chǎn)生的鹽，同時(shí)還伴隨著放熱的現(xiàn)象。這些實(shí)驗(yàn)讓我深刻地感受到了化學(xué)的神奇和變化的魅力。

第三段：化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性

除了神奇與奧妙，化學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)日常生活也有著實(shí)用的影響。比如我們常見的生活用品如肥皂、洗衣粉、食物的加工等都離不開化學(xué)的知識(shí)?；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)能幫助我們理解這些常用品背后的原理，也能幫助我們更好地選擇和使用它們。此外，了解到化學(xué)反應(yīng)的機(jī)制和規(guī)律，使我在烹飪過程中更加得心應(yīng)手，能更好地控制調(diào)味品和烹飪過程中的溫度和時(shí)間。

第四段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)

在化學(xué)課上，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。然而，實(shí)驗(yàn)往往伴隨著一定的風(fēng)險(xiǎn)。因此，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)是非常重要的。老師在每次實(shí)驗(yàn)之前都會(huì)向我們?cè)敿?xì)講解實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，并督促我們佩戴安全護(hù)目鏡、戴上實(shí)驗(yàn)手套等。這些措施在一定程度上確保了實(shí)驗(yàn)的安全進(jìn)行。同時(shí)，我們也要謹(jǐn)慎小心地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，避免發(fā)生危險(xiǎn)。這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的做法，不僅在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上有用，也對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械陌踩珕栴}有所啟示。

第五段：化學(xué)學(xué)習(xí)的思考

通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我不僅僅是學(xué)習(xí)了一門學(xué)科，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力。在化學(xué)課上，老師常常鼓勵(lì)我們提出問題、進(jìn)行思考、發(fā)散思維。我也積極參與其中，思考如何解決問題，如何找到問題的答案。通過這種思考，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去看待一個(gè)問題，從而培養(yǎng)了批判性思維和分析問題解決問題的能力。

總結(jié)：通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是為了掌握知識(shí)，更是培養(yǎng)了我的觀察力、思考力和實(shí)際應(yīng)用能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些化學(xué)的知識(shí)和體驗(yàn)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十五

近年來，化學(xué)直播越來越受到學(xué)生和老師們的歡迎。無論是學(xué)生在學(xué)校使用，還是學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)，都可以利用化學(xué)直播進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過化學(xué)直播，我受益匪淺，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了更深的理解，下面就讓我們來談?wù)勎耀@得的化學(xué)直播感悟心得體會(huì)。

首先，化學(xué)直播提供的更加深入的教學(xué)內(nèi)容是我非常感慨的一點(diǎn)。通過精心策劃的化學(xué)直播，老師們向?qū)W生深入、全面地介紹了各種化學(xué)原理和反應(yīng)的內(nèi)部機(jī)制。在過去的課堂上，有些知識(shí)點(diǎn)的解釋極其簡(jiǎn)略，導(dǎo)致我對(duì)知識(shí)有了簡(jiǎn)單的了解，但對(duì)于化學(xué)的核心思想和邏輯缺乏深刻的理解。而通過化學(xué)直播，老師們進(jìn)一步彌補(bǔ)了這樣的不足，對(duì)于化學(xué)的更深層次的掌握對(duì)于學(xué)生來說十分有用。

其次，化學(xué)直播為學(xué)生提供了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我們常常因?yàn)榉N種原因無法親臨實(shí)驗(yàn)室，這給我們的學(xué)習(xí)帶來了一定的影響。然而，通過化學(xué)直播，我們可以更加真實(shí)、深入地了解一些化學(xué)反應(yīng)的過程，還可以看到實(shí)驗(yàn)室中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的具體操作過程。這種親身體驗(yàn)的感覺無疑讓我感覺到化學(xué)不再是一些枯燥無味的理論知識(shí)，而是更具實(shí)踐性的學(xué)科。

再次，化學(xué)直播加強(qiáng)了我們與老師的聯(lián)系。在課堂上，由于講解的時(shí)間有限，有時(shí)候我們并不能完全理解老師的思路，甚至不能順利地與老師進(jìn)行溝通。但通過化學(xué)直播，我們可以回放老師的講解，更好地理解和吸取化學(xué)知識(shí)。而即便我們學(xué)習(xí)的過程中需要詢問老師，我們也可以直接通過互聯(lián)網(wǎng)與老師進(jìn)行交流，這大大提高了學(xué)生和老師之間的聯(lián)系和互動(dòng)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加深入和全面。

其次，化學(xué)直播是學(xué)習(xí)環(huán)境的快速變革。我們生活在一個(gè)講究效率的時(shí)代，人們期望在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。而化學(xué)直播正是滿足我們這種需求的一種良好方式。學(xué)生可以自由地掌握自己學(xué)習(xí)的節(jié)奏，在最短時(shí)間內(nèi)獲取大量的知識(shí)，而不必像以往那樣花費(fèi)許多時(shí)間來進(jìn)行反復(fù)閱讀和理解。

最后，化學(xué)直播為我們注入了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。無論是一個(gè)匆忙的短視頻，還是一個(gè)完整的直播課，化學(xué)直播都加強(qiáng)了我們對(duì)于化學(xué)學(xué)科的信心和興趣。我們可以將學(xué)習(xí)化學(xué)作為一種娛樂，而不是一種乏味的體驗(yàn)，化學(xué)直播喚醒了我們內(nèi)在的熱情。

綜上所述，化學(xué)直播為我們學(xué)習(xí)化學(xué)注入了新的活力，使得學(xué)習(xí)化學(xué)變得更加深入、全面和知識(shí)化，同時(shí)與老師進(jìn)行互動(dòng)，帶來與我們更深的關(guān)聯(lián)。我相信，化學(xué)直播這種學(xué)習(xí)方式所帶來的好處將伴隨我們一生。

化學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十六

學(xué)校非常注重全體體育教師的全面發(fā)展，以“集中聽課”、“課后點(diǎn)評(píng)”、“相互評(píng)議”等活動(dòng)為載體，號(hào)召體育教師以“不斷學(xué)習(xí)”為樂、以“關(guān)愛學(xué)生”為樂、以樹立“服務(wù)”意識(shí)為樂。為使學(xué)校教研工作開展更具有時(shí)代氣息，讓全體小學(xué)體育教師做到與時(shí)俱進(jìn)、全面發(fā)展，充分發(fā)揮體育骨干教師的優(yōu)勢(shì)，利用豐富的教師資源，“以點(diǎn)帶面”，為全體體育教師搭建更為廣闊的平臺(tái)，從而達(dá)到激活體育教師思想、促進(jìn)體育教師成長(zhǎng)的目的。

二、活動(dòng)目的：

1、以培養(yǎng)青年教師為重心，從多方面促進(jìn)我校體育教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代體育教育理論和方法，了解學(xué)校體育教學(xué)改革信息，通過培訓(xùn)、講座、上課、撰寫反思、心得收集等方式，使年輕教師快速成長(zhǎng)。

2、對(duì)從事體育教學(xué)工作的非專業(yè)教師進(jìn)行引領(lǐng)，充分發(fā)揮骨干教師的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步深入體育教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究，推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)研究改革，提高非專業(yè)體育教師素質(zhì)。

3、通過系列教研活動(dòng)的開展，充分展示我校體育教師的風(fēng)采，體現(xiàn)全體體育教師較高的.綜合素質(zhì)，對(duì)我校體育教研活動(dòng)進(jìn)行全方位宣傳。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月28日星期五

四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校四樓電教室

五、活動(dòng)過程具體安排：

（一）醞釀階段：行政領(lǐng)導(dǎo)李校長(zhǎng)、秦校長(zhǎng)、唐校長(zhǎng)等牽頭，召開有關(guān)西山小學(xué)體育學(xué)科教研活動(dòng)會(huì)議。會(huì)上討論決定本學(xué)期實(shí)施并開展如何培養(yǎng)學(xué)生體育課前良好行為習(xí)慣校本教研活動(dòng)，明確分工，初探開展此項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施方案。

（二）準(zhǔn)備階段

1、專業(yè)引領(lǐng)提升理論

專業(yè)引領(lǐng)是開展校本教研的有效支持。專家對(duì)于理論知識(shí)的研究透徹，有一定的深度，我們的一些教學(xué)現(xiàn)象就必須通過專業(yè)的理論知識(shí)加以研究，所以，聘請(qǐng)一些教育專家來學(xué)校進(jìn)行專題講座——實(shí)施有效的課堂教學(xué)。

2、提供案例，撰寫設(shè)計(jì)

確定研究論題主講人：xx老師；

教學(xué)探討主題：如何培養(yǎng)學(xué)生體育課前良好行為習(xí)慣

全校每位體育老師按要求撰寫準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。20xx年4月23日給每位老師發(fā)送教材，并開始進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)科負(fù)責(zé)人討論并通過老師們的教學(xué)發(fā)言稿。

（三）實(shí)施階段

1、20xx年5月25日上午第二節(jié)，在四樓電教室室探討如何培養(yǎng)學(xué)生體育課前良好行為習(xí)慣教研課題，要求全體體育老師參加。

（1）先請(qǐng)xx老師針對(duì)他的研究探討課題進(jìn)行解說。

（2）再請(qǐng)其他老師把自己的準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)看法，和xx老師的研討課題進(jìn)行對(duì)照，可以是設(shè)計(jì)的理念上，也可以使教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過程中的某一處小技巧，等等，來討論如何在課堂更把教學(xué)目標(biāo)抓在實(shí)處的問題。老師們發(fā)言，談?wù)劦氖斋@和看法，也可以質(zhì)疑。

2、撰寫心得，反思提高

老師們撰寫參與本次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。

分析研討問題——反思自身經(jīng)驗(yàn)——提出解決方案。

（四）行為跟進(jìn)階段

1、一個(gè)月后，挑選或自薦一位老師在全校上觀摩課，和自己制定的解決方案對(duì)照，得出改進(jìn)程度。

2、行政聽推門課，跟進(jìn)老師們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況。

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體育教研活動(dòng)方案

為了確?；顒?dòng)安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好活動(dòng)方案，活動(dòng)方案具有內(nèi)容條理清楚，步驟清晰的特點(diǎn)。那么活動(dòng)方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的體育教研活動(dòng)方案范文，希望能夠幫助到大家。

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