精選德育工作講話稿（匯總18篇）

宗教是人類對于信仰和靈性追求的表達(dá)，它給人們帶來安慰和指引?？偨Y(jié)要有一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)和思路，讓讀者有所啟發(fā)和思考?？偨Y(jié)范文的閱讀不僅能拓寬我們的思路和視野，也能給我們帶來一些新的思考和認(rèn)識。

德育工作講話稿篇一

早上好！下星期，我們就將迎來期末考試。期末考試不僅是對每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次檢驗(yàn)，更是對我們自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次檢驗(yàn)。對于考試，各科老師一定教給了你們許多復(fù)習(xí)迎考的好方法，今天，在這里我想給大家談三點(diǎn)。

社會主義核心價(jià)值觀的個(gè)人價(jià)值層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。對我們學(xué)生而言，誠信方面的集中體現(xiàn)，莫過于對學(xué)習(xí)的誠信、對考試的誠信。有一小部分同學(xué)，在曾經(jīng)的考試中有過不良的記錄，用一些不合理的方式去追求分?jǐn)?shù)。在乎分?jǐn)?shù)是好事情，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)代表了一個(gè)學(xué)生在這一門學(xué)科里一個(gè)學(xué)期、一年乃至三年的學(xué)習(xí)成果如何，但是如何獲得分?jǐn)?shù)則體現(xiàn)了一個(gè)人的價(jià)值觀、體現(xiàn)了一個(gè)人的道德素養(yǎng)、體現(xiàn)了一個(gè)人是否誠信。我校教育的宗旨是育人鑄魂，各位首先是一個(gè)生活在社會上的人，其次的身份才是一名學(xué)生，接收教育都是為了更好的迎接社會挑戰(zhàn)和要求。當(dāng)心社會對誠信的要求也越來越高，社會需要誠信友善之人，不需要弄虛作假的人。希望在本次考試中，無論同學(xué)們的考試成績是好是壞，都能夠誠信考試，用真實(shí)的成績給自己的本學(xué)期學(xué)習(xí)畫上一個(gè)真實(shí)的句號。

提前準(zhǔn)備好考試相關(guān)用品、科學(xué)安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，以勤奮、踏實(shí)的態(tài)度贏取令人滿意的成績。俗話說："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。"扎實(shí)充分的準(zhǔn)備是獲得從容自信的心態(tài)最有力的保障。

時(shí)間對每個(gè)人都是公平的，怎么去利用它，這完全取決于你。時(shí)間像海綿，能擠出多少水，關(guān)鍵還在于同學(xué)們自己。虛度光陰，一天24個(gè)小時(shí)，努力學(xué)習(xí)，一天也是24個(gè)小時(shí)，距離考試還有一周時(shí)間，請同學(xué)們抓緊剩下的時(shí)間，做好復(fù)習(xí)迎考。

考試在即，剩下的時(shí)間由你來把握，相信你一定能抓住它，駕御它。只要我們?nèi)σ愿埃欢〞〉脻M意的成績！

德育工作講話稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

下午好！

20xx年是學(xué)校提出的“學(xué)生成長發(fā)展年”。其總體思路為“立德樹人、改革創(chuàng)新、尊重差異、全面發(fā)展”。首先強(qiáng)調(diào)的就是“立德樹人”，將學(xué)生的道德素質(zhì)、道德情操的培養(yǎng)和提高放在學(xué)生成長發(fā)展的首要和突出的地位。本學(xué)期正式開學(xué)的第二天，就召開全校教職員工參加的學(xué)校德育工作會，足見學(xué)校對德育工作的重視，足見德育工作的重要性。今天，我以《不忘初心，繼續(xù)前行》為題談以下幾點(diǎn)意見：

教育是船，德育是帆。中學(xué)德育工作，是關(guān)系到能否把中學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗、國家和民族的前途和命運(yùn)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。德育工作說到底就是學(xué)校培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，那就是要把立德樹人放在學(xué)校一切工作的首位。但是，現(xiàn)實(shí)中，很多人把教育質(zhì)量與學(xué)生分?jǐn)?shù)等同起來，個(gè)別教師覺得學(xué)校搞活動會影響教學(xué)，不積極主動地參與德育活動。在德育實(shí)踐中，我們常常以愛國主義教育、集體主義教育、行為習(xí)慣教育、生命教育、感恩教育、成功教育或挫折教育等為抓手，就充分證明了德育對于個(gè)人的成長與發(fā)展的教化和影響作用是全方位和全過程的。試想，如果我們的德育工作是有成效的，我們的學(xué)生就會有遠(yuǎn)大的理想，有堅(jiān)定的志向，有頑強(qiáng)的毅力，有成功的欲望和耐挫折能力，就會產(chǎn)生巨大的內(nèi)趨力，就會在原有的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)步并且走向成功。那么整個(gè)教育質(zhì)量的提升絕非是一句空話，德育是質(zhì)量的保證，只有真正地認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們在德育工作方面才能肯用真功夫，肯花大力氣。德智體美勞五育中，德育是放在首位的，是整個(gè)教育質(zhì)量最重要的考量依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，可以說是最重要的質(zhì)量。德育出了問題，是“一招不慎，滿盤皆輸”的大問題，何談質(zhì)量？德育不合格，一個(gè)人縱然“才高八斗”也不會給社會帶來任何好處，相反，這種“才能”很有可能在社會上產(chǎn)生極大負(fù)面的影響和作用。正如有人說：“成績不好，是次品。身體不好，是廢品。而思想不好，則是危險(xiǎn)品?！毕窀呷昙壍掠芯拷M副組長胥杉杉老師說的“值導(dǎo)工作搞好了，學(xué)生和我們都收獲著，他們收獲的是良好的習(xí)慣和優(yōu)異的成績，我們收獲的是從他們身上看到的希望?！?/p>

塑美麗心靈、享幸福人生，是學(xué)校德育工作的主題和靈魂，是學(xué)校德育工作的指導(dǎo)和目標(biāo)。堅(jiān)持系統(tǒng)化德育課程與陣地建設(shè)相結(jié)合，著力學(xué)生德育實(shí)踐體驗(yàn)，通過開展社團(tuán)活動、社會實(shí)踐和讀書活動，規(guī)范行為，修正品行，培養(yǎng)公民素養(yǎng)；構(gòu)建家校合作、校社聯(lián)動的德育工作網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命、關(guān)注自然、關(guān)注社會、健全人格。美麗心靈從環(huán)境衛(wèi)生做起，環(huán)境衛(wèi)生猶如人的臉面，天天洗、天天做，甚至花大價(jià)錢買面膜、買化妝品做護(hù)膚美容。我們就要教育和引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校清潔衛(wèi)生、愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，那就是在為學(xué)校、為自己做護(hù)膚、做美容。這就要求教室、公區(qū)、廁所四面八方、平面、立面干凈整潔、窗明幾凈、整齊有序、清爽宜人，搞好班級文化、走廊文化、食堂文化、宿舍文化、辦公室文化……校園文化建設(shè)，師生們在這樣優(yōu)美舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作與生活將會感到心曠神怡、心情舒暢、身心健康，也有利于學(xué)習(xí)、工作的事半功倍和生活質(zhì)量的提高。幸福人生從微笑點(diǎn)頭起航，微笑點(diǎn)頭是中華民族自古以來的起碼的禮儀要求，也是我們每一個(gè)人的為人處世的樂觀的人生態(tài)度。當(dāng)我們遇到困難，微笑面對，迎難而上；當(dāng)我們遇到挫折，微笑面對，沒有跨不過的坎；當(dāng)我們遭受不幸，微笑面對，一笑而過，相信明天會更好；當(dāng)我們遭遇痛苦，微笑面對，“這點(diǎn)痛，算什么，擦干淚，不要問，為什么”；當(dāng)我們遇到矛盾與沖突，微笑面對，握手言和，化干戈為玉帛，共建和諧校園和社會……微笑點(diǎn)頭，是戰(zhàn)勝困難與挫折的催化劑，是遭受不幸與痛苦的興奮劑，是遇到矛盾與沖突的調(diào)和劑。

全員育人、全程育人、全面育人，簡稱“三全育人”。學(xué)校利用領(lǐng)導(dǎo)干部行政會、全校教師會、學(xué)校德育工作會、年級德育研究組會、班主任周前碰頭會、主題班會等形式，強(qiáng)化教師德育教育責(zé)任感，樹立教師德育為先、人人都是德育工作者的觀念，鼓勵教師要以自己豐富的學(xué)識、高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與健全的人格來教育感召學(xué)生。切實(shí)做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：變德育工作以班主任為主為全員參與，變學(xué)校為主教育為學(xué)校、家庭共同教育，變注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展；切實(shí)做到“三個(gè)并重”：育人與教書并重；課下與課上并重；服務(wù)與管理并重。學(xué)校發(fā)揮班主任作為德育教育主體的作用，每周周前進(jìn)行班主任工作例會或班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，舉行主題班會課課賽課活動，組織班主任參加各級各類德育教研活動，選派班主任代表、德育研究組正副組長代表外出參加各級各類班主任理論和實(shí)操培訓(xùn)，提高班主任的德育工作的藝術(shù)和水平。全校各部門統(tǒng)一聯(lián)動、協(xié)同作戰(zhàn)、綜合執(zhí)法，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，形成橫向合力。各年級各班積極配合、貫徹落實(shí)、不打折扣，加強(qiáng)縱向聯(lián)系，增強(qiáng)執(zhí)行力。從而形成縱橫交錯的德育工作網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的整體性、有序性和結(jié)構(gòu)優(yōu)化。還要引領(lǐng)學(xué)科任課教師主動學(xué)習(xí)、共同分析學(xué)生的行為特征和心理活動，共同研究學(xué)生的潛在優(yōu)勢和教育藝術(shù)，努力打造一支“三懂三會”的教職工隊(duì)伍，即：懂教育規(guī)律，懂學(xué)生心理，懂教育方法；會做學(xué)生思想工作，會與學(xué)生建立和諧關(guān)系，會寓教育于活動之中。全校教職工要深刻認(rèn)識到三全育人的重要性和必要性，要牢固樹立和落實(shí)“時(shí)時(shí)育人、處處育人、人人育人、事事育人”的思想和行動，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)人人承擔(dān)育人任務(wù)、處處滲透育人內(nèi)容、時(shí)時(shí)蘊(yùn)含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用的良好局面。

面對新時(shí)期新形勢，面對21世紀(jì)的新新人類，我們德育工作在《中學(xué)德育大綱》指導(dǎo)下，以新修訂的《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，建立了學(xué)校德育工作的相關(guān)制度，以獎勵懲戒為手段，達(dá)到以德育人的目的。但是，學(xué)生遲到、早退、曠課現(xiàn)象、亂扔亂甩破壞環(huán)境的現(xiàn)象（9月1日晚自習(xí)巡查教學(xué)大廈南北樓衛(wèi)生情況，保潔較差）、服飾儀容不規(guī)范的現(xiàn)象（8月31日報(bào)名那天高一3名學(xué)生穿拖鞋、9月1日升旗儀式補(bǔ)習(xí)班一女生穿拖鞋、9月1日晚自習(xí)前高二一女生穿拖鞋）、在校園內(nèi)攜帶、使用手機(jī)等通訊工具、管制刀具的現(xiàn)象（8月31日開學(xué)報(bào)名那天帶、玩手機(jī)現(xiàn)象、8月30日晚查寢補(bǔ)習(xí)班一新都學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象、9月1日中午查寢高三一學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象）、男女生不文明交往或交往過密的現(xiàn)象、吸煙（9月1日下午晚餐時(shí)間在北大門繁榮校區(qū)外一高二學(xué)生）、酗酒、玩撲克的現(xiàn)象、夜不歸宿或半夜翻墻出校上網(wǎng)的現(xiàn)象、不尊重教師、頂撞甚至毆打教師的現(xiàn)象……時(shí)有發(fā)生，屢見報(bào)端。針對這些現(xiàn)象，學(xué)校德育處新制定了《射洪中學(xué)學(xué)生重大違紀(jì)行為紅黃牌處罰制度》，重拳出擊，加強(qiáng)對學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過廣播宣傳、拍照錄像、現(xiàn)場處理、大會通報(bào)等，加大校園內(nèi)外巡查力度，發(fā)出集結(jié)令，召集德育教師、年級值導(dǎo)教師、學(xué)生干部組成立體、網(wǎng)絡(luò)式巡查隊(duì)，并與安法處密切配合做好門禁工作，并與教務(wù)處密切配合做好課堂違規(guī)違紀(jì)或不在狀態(tài)學(xué)生的教育處理工作，做到“嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核、嚴(yán)厲處理、嚴(yán)肅風(fēng)紀(jì)”。這是學(xué)校德育工作的要求，是學(xué)生成長發(fā)展的要求，也是家長和社會的要求。正如高二年級德研組副組長巫盛文老師所說：“德育工作的成與敗，事關(guān)學(xué)校形象的好與壞，事關(guān)學(xué)生人格塑造的優(yōu)與劣，而這項(xiàng)工作又是千頭萬緒，抓好德育促質(zhì)量，我們永遠(yuǎn)在路上。只要我們抓長期，長期抓，只要我們做真做實(shí)德育工作，定能夠塑造出美麗心靈，給學(xué)生以幸福人生的！”

德育工作講話稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家晚上好！

何主任要我在這里發(fā)個(gè)言，我誠惶誠恐，在座的各位班主任老師，都非常優(yōu)秀，工作都比我做得好，我既無成就，遑論經(jīng)驗(yàn)？但反過來一想，把我的一點(diǎn)心得體會說出來，拋磚引玉，以就教于大家，也未嘗不是一件好事。

其實(shí)，這個(gè)故事給我們提了個(gè)醒，教育應(yīng)該是一個(gè)價(jià)值引導(dǎo)過程，一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生成為我們所希望成為的人的過程。而不能是為教育而教育，為學(xué)校而教育，為分?jǐn)?shù)而教育。

如何去達(dá)成這一目標(biāo)呢？我認(rèn)為,首先必須重視學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

馬克思說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！边@就要求教師能尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，而不是高高在上。如果我們不能蹲下平規(guī)，就不能了解孩子，就看不清路旁的花；如同我們不赤足伸進(jìn)溪水，就永遠(yuǎn)不會知道溪水的溫度。其實(shí)，這個(gè)道理我們老師都知道，但問題是我們往往“在不經(jīng)意間踐踏學(xué)生的人格?！北热缯f在學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候，比如說在老師心情欠好的時(shí)候，我們往往容易粗魯，往往容易漠視學(xué)生的尊嚴(yán)，而忘了教育的本質(zhì)。所以，國外有句名言：“絕不要在冬天里砍樹?！笔堑?，我們不要在悶悶不樂或情緒很壞的時(shí)候，做出對學(xué)生影響很大的決定。

其次，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我教育。

微軟全球副總裁李開復(fù)先生在跟中國學(xué)生談成才的時(shí)候，就特別提到“自覺心”。所謂“自覺心”，即“有自知之明”之心。教育的最高境界，就是讓學(xué)生能學(xué)會自我反思，能夠進(jìn)行自我教育。比如說，當(dāng)學(xué)生有了很嚴(yán)重違紀(jì)的時(shí)候，我們可能要求學(xué)生面壁。但面壁不是為了懲罰，因?yàn)閼土P不是教育目的。所謂“面壁思過”，“面壁”我們是要讓學(xué)生冷靜下來，客觀反思自己的思想、言行，反思自己到底哪些地方做得好，哪些地方做得不對，為什么不對，以后怎么辦。所以面壁不在時(shí)間的長短，而在學(xué)生反思的深度和效果。

我也利用每周一的班團(tuán)活動課，不定期地開展以“三省吾身”、“反求諸己”為核心的自我教育主題班會。在這樣的活動中，不僅要讓學(xué)生看到自己的缺點(diǎn)和不足，也要引導(dǎo)他們思考和籌劃未來，讓他們根據(jù)自己的能力設(shè)計(jì)自己的前程。學(xué)生只有有了對自己的素質(zhì)、潛能、特長、缺陷的清醒的認(rèn)識，才能對自己在學(xué)習(xí)、生活乃至以后在社會及工作中可能扮演的角色有一個(gè)明確的定位。

第三，我堅(jiān)持“學(xué)生第二”的教育守則。

所謂“學(xué)生第二”，強(qiáng)調(diào)的是“教師的思想豐贍、深刻，學(xué)生的心靈才會豐厚光明?！苯處熞囵B(yǎng)學(xué)生成為什么的樣的人，教師自己首先就應(yīng)該成為具有這種品質(zhì)的人。比如說，教師想要學(xué)生人格健全，教師自己就應(yīng)該是一個(gè)公平、正直，對生活、對工作、對學(xué)習(xí)充滿激情的人格高尚的人，以你的人格魅力去打動學(xué)生，讓學(xué)生自覺地跟著你產(chǎn)生對生活的熱愛、對知識的追求。所以從某種意義上來講，“學(xué)生第二”強(qiáng)調(diào)的也是“沒有教師的學(xué)習(xí)和反思帶來的進(jìn)步，就不會有學(xué)生的進(jìn)步?！?/p>

南京市教育局長徐傳德說：“教師是什么樣的人，比教什么樣的學(xué)問更重要?！毙炀珠L的話，可謂一語中的。在美國，一流的學(xué)校里，教師的知識絕對比學(xué)生豐富，教師的修養(yǎng)絕對比學(xué)生高而好。

對每一位班主任來說，教育都是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)常說常新的話題。特別是在現(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，學(xué)生難教，當(dāng)班主任很辛苦，有時(shí)還很煩惱。但煩惱如賊，偷竊人生。所以與其煩惱，不如熱愛。當(dāng)我們真正熱愛這一職業(yè)時(shí)，我們就一定能做到像山西新絳一中校長寧致義所說的：“重視每一個(gè)學(xué)生，讓喬木長成最好的喬木，讓小草長成最好的小草?！?/p>

德育工作講話稿篇四

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

新的學(xué)期隨著開學(xué)典禮的圓滿成功開始了，望著領(lǐng)獎臺上那些師生的身影，你是否也燃起了與他們并肩向前、努力拼搏的激情？那么就請你們在本學(xué)期的德育工作中去播撒收獲的種子吧。新學(xué)期我校的德育工作目標(biāo)是：

1、營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。紀(jì)律方面要求達(dá)到：進(jìn)出樓井然有序，操場無打鬧，走廊無跑跳，室內(nèi)不嘈雜；衛(wèi)生方面要求達(dá)到：操場無紙屑，走廊無灰塵，室內(nèi)物品擺放有序，木見本色，窗明幾凈。

2、把學(xué)生培養(yǎng)成知禮儀，懂規(guī)范，守校紀(jì)，愛清潔，會學(xué)習(xí)的好孩子。

3、做好普九工作，讓學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童都能入學(xué)。這三大目標(biāo)要通過以下兩個(gè)措施來完成。

1、繼續(xù)嚴(yán)抓值周工作，規(guī)范學(xué)生習(xí)慣，提高值周教師和班級管理的管理能力。及時(shí)對值周教師、值周生進(jìn)行上崗培訓(xùn)，加大管理力度，督促到位，總結(jié)及時(shí)。

2、堅(jiān)持班隊(duì)會、升旗儀式教育。班級充分利用班隊(duì)會時(shí)間有計(jì)劃有創(chuàng)新的開展活動，不得挪作它用。每周一舉行升旗儀式，通過國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、思想品德進(jìn)行指導(dǎo)。

1、勵志教育：通過時(shí)間活動，參觀德育展廊，舉行開學(xué)典禮，開展小型多樣的體育活動，以及完善成長記錄袋來實(shí)現(xiàn)。

2、感恩教育：圍繞開展學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動來進(jìn)行。

3、法制安全教育：主要通過法制、安全教育講座及常規(guī)管理來實(shí)現(xiàn)。教育宣傳力爭做到每月一次，并讓學(xué)生寫出心得體會以增強(qiáng)教育的實(shí)效性。同學(xué)們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

在你們成長的道路上，一定會遇到這樣或那樣的困難，也許是一道數(shù)學(xué)題沒做對，被家長數(shù)落了一頓，也許是一次作業(yè)忘了完成受到了老師的批評，也許是一次值日出了差錯，又讓你多值了一次……老師告訴你：這些都沒關(guān)系，只要我們這次錯了，下次別再錯；這回忘了下回別再忘；把這一次的差錯在下一次及時(shí)改正。只有這樣我們的付出才會有收獲，來吧！同學(xué)們投入到校園生活，班級生活中去吧，老師一定會幫助你們順利走過本學(xué)期這段成長路程。也相信同學(xué)們一定會更加努力，取得更大的進(jìn)步。

德育工作講話稿篇五

老師們，同學(xué)們：

上午好！

上學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校老師及全體學(xué)生的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的首肯及社會各界的贊譽(yù)，主要表現(xiàn)在：目標(biāo)管理制度嚴(yán)格、措施到位；安全教育常抓不懈，全期實(shí)現(xiàn)了零安全責(zé)任事故；校園文化日漸活躍；學(xué)生思想素質(zhì)大有提高。去年下期我校涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也涌現(xiàn)出一大批進(jìn)步明顯的同學(xué)。

但是，成績終究屬于過去。在新的學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。同學(xué)們，過去的你是好還是差，都不重要，關(guān)鍵是你能不能把握好今天。一切重新開始，努力在老師和同學(xué)們的心中樹立一個(gè)積極向上、勤奮守紀(jì)的新形象，重塑一個(gè)嶄新的自我，這才是最重要的。只要你們不斷挑戰(zhàn)自我，嚴(yán)以律己，就一定能使自己在新的學(xué)期里取得可喜的進(jìn)步。我相信你們，我也希望要大家對自己充滿信心。

下面，我就學(xué)校德育工作向同學(xué)們提出以下幾個(gè)方面的要求：

2、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，不化妝、不染發(fā)、不佩帶首飾。男生不留長發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲。禁止著奇裝異服或披衣敞懷入校。總之，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕。在這里，我要提醒那些染發(fā)和留長發(fā)、怪發(fā)的同學(xué)，本周內(nèi)一律自行修正發(fā)型，若不然，學(xué)校下周將采取強(qiáng)制措施予以修正，決不手軟！

3、在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和、中學(xué)生守則》和學(xué)校規(guī)章制度來約束自己，爭做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體。生活在同一個(gè)集體中，大家休戚相關(guān)、榮辱與共。班里有同學(xué)違規(guī)違紀(jì)，讓班級扣了分，整個(gè)班級都會受到影響。班級里有同學(xué)得了榮譽(yù)，全班同學(xué)都會感到光榮。我希望同學(xué)們自覺守紀(jì)并互相監(jiān)督、互相督促。在學(xué)校里，大家要尊師愛友，見到老師問聲好，這是尊師的起碼要求。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是尊重老師勞動的表現(xiàn)。與同學(xué)和睦相處，這是團(tuán)結(jié)友愛的表現(xiàn)。在公共場合，談吐文雅，舉止文明，這是基本的公民道德。誠實(shí)守信、助人為樂，主動幫助同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學(xué)校的多數(shù)同學(xué)都做得不錯。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話，拿別人的東西，吸煙、喝酒、賭博，以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆等，這都是極不文明的表現(xiàn)，必須予以堅(jiān)決抵制和嚴(yán)厲打擊。

同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事。比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等等，事情都很小，但卻關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，日積月累，便是大事。中學(xué)階段是人生中長身體學(xué)知識及修養(yǎng)道德的關(guān)鍵時(shí)期，切不可虛度年華，我希望同學(xué)們經(jīng)常捫心自問：（1）我來學(xué)校干什么？（2）父母對我的期望是什么？（3）我將來干什么？（4）學(xué)習(xí)盡到責(zé)任了嗎？（5）我的行為習(xí)慣好嗎？這樣，大家的學(xué)習(xí)目的會進(jìn)一步明確，學(xué)習(xí)的動力會進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的困難就會被努力克服，學(xué)習(xí)成績就會有所提高。我們每天都生活在細(xì)節(jié)中：穿什么樣的衣服，留什么樣的發(fā)型，講什么樣的話語等等，無不體現(xiàn)出我們的修養(yǎng)。細(xì)節(jié)決定成敗，一滴水雖小，但是可以折射出太陽的光輝。當(dāng)你隨手關(guān)掉水龍頭時(shí)，當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí)，當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí)，當(dāng)你遵守了那再瑣屑不過的日常行為規(guī)范的時(shí)候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園里綻放。

老師們、同學(xué)們，松弛的神經(jīng)又該繃緊了，起床的號聲又將吹起清晨的奏鳴！愿所有的老師工作順利、萬事勝意。愿親愛的同學(xué)在新的學(xué)期思品好、身體好、學(xué)習(xí)好，時(shí)時(shí)有收獲，事事有長進(jìn)！

謝謝大家！

德育工作講話稿篇六

先我代表學(xué)校，向在我校學(xué)生德育工作中付出艱辛勞動的班主任、生管人員及各處室的同志表示衷心感謝！特別要感謝分管政工的溫校長和政治處的各位主任，為召開這次會議做了大量的前期準(zhǔn)備工作，如印制了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、明強(qiáng)中學(xué)班主任崗位職責(zé)、明強(qiáng)中學(xué)班主任一日常規(guī)等，并對開學(xué)至今一段時(shí)間學(xué)校德育工作特別是班主任工作作了小結(jié)，對下階段的工作作了詳細(xì)的布署。

學(xué)校召開本次德育工作研討會：一是為了具體貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，探討新時(shí)期下如何切實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)校的德育工作；二是進(jìn)一步明確班主任在育人方面的地位作用和班主任的職責(zé)任務(wù)；三是相互交流德育工作與班級管理的經(jīng)驗(yàn)，提升班主任的自身素質(zhì)和管理水平；四是針對目前部分學(xué)生中存在的不良行為，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識，加強(qiáng)管理，確保學(xué)校良好得的教育教學(xué)秩序。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。

1．要堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向。把“立德樹人”作為教育根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2．要注重公平，面向班集體每一個(gè)學(xué)生。

3．要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

4．要建立平等互信的師生關(guān)系。

5．遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。

6．要建立完善班級管理制度。

7．要積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)。如班級、宿舍文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

8．要指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動。

9．要充分發(fā)揮紐帶作用。

10．要大膽創(chuàng)新工作方式。認(rèn)真做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，積極探索建立學(xué)生良好行為習(xí)慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學(xué)生成長檔案和記錄袋。

教育與社會同步發(fā)展，時(shí)代所發(fā)生的一切都以某種方式在校園中呈現(xiàn)出來，特別是不良社會環(huán)境的影響，如不健康刊物、營業(yè)性游戲廳、網(wǎng)吧等誘惑青少年學(xué)生，導(dǎo)致許多學(xué)生厭學(xué)貪玩、喪志、早戀、違法、追求時(shí)髦和享樂等不良思想。難免使許多青少年產(chǎn)生個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義現(xiàn)象，喪失正確的理想和前途信念。

就我們學(xué)校來說，開學(xué)以來，學(xué)校著全力在全校開展學(xué)生儀容風(fēng)紀(jì)的整頓以及學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，采取了一系列的教育措施和整改措施，我們班主任老師在學(xué)生思想、行為、理想教育、情感溝通、心理引導(dǎo)等方面都做了大量工作，學(xué)生當(dāng)中絕大多數(shù)的人也都能很好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，可是目前的情況仍很不理想。

學(xué)生中出現(xiàn)了問題，這從某種程度上來說我們教師也有不可推卸的責(zé)任，問題不能光推給學(xué)生，德育是全員德育，不光是學(xué)校那個(gè)部門的責(zé)任，我們每一個(gè)教師都有批評教育學(xué)生的義務(wù)和責(zé)任，對學(xué)生的教育義不容辭，學(xué)生身上沒有問題不正常，學(xué)生身上有這樣或那樣的問題，我們發(fā)現(xiàn)了就要及時(shí)處理解決。

班主任“官位”雖小，但其作用不可小覷。一個(gè)班級，如果沒有班主任的組織管理，那將是一盤散沙，混亂不堪。班主任既是學(xué)校的德育工作者，又是班級的管理者，更是班級教師集體的核心。但是，有了班主任，是不是就一定能把班級搞好呢？那也未必。實(shí)踐證明，即使班級總體狀況基本相同，各個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也可能截然不同，甚至走向好壞兩個(gè)極端。這種情況的形成，固然有學(xué)生自身的原因，更與班主任直接關(guān)聯(lián)。不同的班主任由于在能力、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、工作方法等方面存在差距，從而對班集體產(chǎn)生不同的影響，尤其是班主任的工作方法，更是對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著不可估量的作用。

目前形勢下，班主任尤其要注意做到以下幾點(diǎn)

一、強(qiáng)化安全意識，加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)格要求學(xué)生，構(gòu)建和諧班集體。

加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。不管是在什么情況下，班會課是不能被耽誤的。班主任老師要把學(xué)校的工作要求記下來，在班會課對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的教育。要開好主題班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)章制度。在班級管理中，班級管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終。制度要簡單明了，人人明白，人人遵守，讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)、生活。

二、熱情關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在陽光下健康成長。

對學(xué)生的親情管理是建立在對學(xué)生愛的基礎(chǔ)上的管理，班主任對學(xué)生的愛是一種師愛，而師愛是一種職業(yè)道德，是一種無私的崇高精神境界。不論在什么情況下，都能以愛心化解一切。要說有理、教有方、嚴(yán)有度，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)引導(dǎo)。要有一顆愛心，關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難，設(shè)身處地?fù)Q位思考，把“嚴(yán)”體現(xiàn)在愛心之中。

三、務(wù)實(shí)求真，扎實(shí)做好本職工作。

各位班主任要立足于班級，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，把學(xué)校要求落實(shí)在具體的行動之中。學(xué)校布置的工作要實(shí)實(shí)在在地做，不能拖拉推諉。班級管理、主題班會要力求實(shí)效。力避到位不履職的形式主義，力避在其位不謀其政（單純?yōu)榱丝冃Ъ渝X、為了職稱評審和競聘加分、年度考核和評先中加碼）的享樂主義，力避對班級學(xué)生調(diào)查、了解不夠，憑經(jīng)驗(yàn)瞎指導(dǎo)的官僚主義等。

四、創(chuàng)造性地開展工作。

要全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活及家庭情況，根據(jù)不同情況進(jìn)行個(gè)別教育和特殊教育。

希望各位班主任要善于總結(jié)、積累、提煉工作經(jīng)驗(yàn)，作為自己教育生涯中的寶貴財(cái)富，提升自己，也傳播給別人正能量。

總之，本次研討交流活動，既是對一段時(shí)間來我校班主任工作經(jīng)驗(yàn)的小結(jié)，也是接下去一段時(shí)間我校班主任工作的再動員、再布署。

最后，衷心祝愿我校班主任工作在新的學(xué)年里再上新臺階，為明強(qiáng)的發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

德育工作講話稿篇七

您們下午好！首先我代表辛莊聯(lián)小的全體教師對各位在百忙之中抽出時(shí)間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關(guān)心教育，支持教育的行動表示衷心感謝，同時(shí)，很高興大部分的家長都能準(zhǔn)時(shí)到會，這也表明了各位家長對孩子們在我校的學(xué)習(xí)是非常重視的，召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長、老師與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，那么我希望通過這次的家長會，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，和學(xué)校的各項(xiàng)管理及要求，積極參與到學(xué)生的教育管理中來，共同關(guān)注孩子的成長，幫助他們走好人生的這一重要里程。也懇請大家對學(xué)校管理建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴意見。

借此機(jī)會，我先介紹一下我們學(xué)校目前的基本情況。近幾年來，在上級政府部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教辦正確指導(dǎo)下，特別是各位家長的熱心幫助支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、實(shí)干、爭創(chuàng)一流”的拼搏精神，求真務(wù)實(shí)，拼搏進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境?，F(xiàn)向各位家長介紹辛莊聯(lián)小近來的發(fā)展?fàn)顩r。

辛莊聯(lián)小是樓德鎮(zhèn)唯一的山東省規(guī)范化學(xué)校?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生514人，教職工35人，其中，大學(xué)學(xué)歷10人，高級教師4人，一級教師7人，骨干教師及優(yōu)質(zhì)課教師共計(jì)4人。

我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：對學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長放心，為社會認(rèn)可；讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育，辦辛莊人民滿意的學(xué)校。

我想各位家長在自己的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進(jìn)入四年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：

小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；四、五年級為高段。那么您的孩子升入上一年級，我們要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進(jìn)入中年級到底有哪些變化：

錯誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時(shí)是被動的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。因?yàn)橐陨细淖儯詴霈F(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會累一點(diǎn)。

很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，我們大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊。”不知家長在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢，還不如送他一本價(jià)值20元的書，我覺得他更喜歡后者。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。

我們各個(gè)班級的學(xué)生比較多，我們有些老師和各位家長的聯(lián)系可能不是很頻繁。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。

盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要一環(huán)。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。

我國古代思想家教育家孟子說過：“得天下英才而教育之”，乃人生一大樂事，從這種意義上講，有機(jī)會在辛莊聯(lián)小任教，從事教育、教研和管理工作的教師是十分幸運(yùn)的，有機(jī)會在辛莊聯(lián)小讀書，在這樣一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活也是十分幸運(yùn)的。經(jīng)過幾年來的努力，辛莊聯(lián)小已經(jīng)建立起了一套有特色的教育體系，在我鎮(zhèn)同類學(xué)校中已走在了前面。

我堅(jiān)信，有了您們的配合，有一批愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會健康地成長。讓全體教師與您們一起同心同德，為學(xué)生美好未來共同努力。

還有很多情況跟家長深入探討，鑒于各班差別，不能一一綜述，后面還要分班召開家長會，由各班主任跟您們進(jìn)行溝通交流。最后，我代表辛莊聯(lián)小全體教師衷心的祝您們?nèi)液霞覛g樂！身體健康！吉祥如意！ 謝謝大家！

德育工作講話稿篇八

各位老師：

酷暑過后，秋風(fēng)送爽，伴隨著累累的碩果的喜悅和興奮，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)年。在此我代表學(xué)校向所有奮戰(zhàn)在高中教育一線的全體教師表示衷心的感謝，感謝你們辛勤地付出與努力，是你們的辛勤工作帶來了我校高中教育的新的發(fā)展。2002年我校高考再一次取得了歷史性突破，一本上線27人，二本上線238人，三本上線468人，總上線率達(dá)99.01%，其中**同學(xué)以文史類639分的成績名列***第一名，***第八名，被中央財(cái)經(jīng)大學(xué)錄取。為我校再次贏得了良好的社會聲譽(yù)，在此，我向上一屆高三全體教師表示感謝，也望下一屆高三全體同仁以他們?yōu)榘駱樱瑸槲倚８咧薪逃ぷ麇\上添花，更上一層樓。

過去一年，我校高中教育教學(xué)工作經(jīng)歷了一個(gè)重要而關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，我們倍感欣慰的是：我們實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，進(jìn)一步增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力；根據(jù)形勢的發(fā)展和工作需要，我們進(jìn)一步強(qiáng)化了課堂教學(xué)，打造了高效課堂，進(jìn)行了教育教改；教師隊(duì)伍在動態(tài)中發(fā)展并得到了優(yōu)化，特別是我們加強(qiáng)了年輕教師成長培養(yǎng)工作，為今后工作注入了新的活力；學(xué)校外部環(huán)境得到了有效善，教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。經(jīng)過全體教職工的團(tuán)結(jié)奮斗，不但按計(jì)劃順利完成各項(xiàng)工作，而且有效地開創(chuàng)了工作新局面，使各項(xiàng)工作在改革中獲得了穩(wěn)步發(fā)展。

一、在各年級教學(xué)人員相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，我們狠抓了高三教學(xué)，注重了各年級教學(xué)人員配置地科學(xué)性與合理性，重視了高一、高二年級重點(diǎn)班建設(shè)，為高三發(fā)展打下了基礎(chǔ)，積蓄了力量。更加注重了三年成效建設(shè)，早動手、謀發(fā)展，充分發(fā)揮了***中學(xué)教師強(qiáng)大的凝聚力和很強(qiáng)的生存能力，為學(xué)校高中教育的延續(xù)性打下了基礎(chǔ)。

二、各年級組設(shè)置運(yùn)行良好，主管領(lǐng)導(dǎo)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，扎實(shí)得力，年級組長辛勤努力，富有創(chuàng)新，備課組工作扎實(shí)有效，各方面職能得到了有效的發(fā)揮。

三、教育教學(xué)常規(guī)措施得力，嚴(yán)格務(wù)實(shí)，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)進(jìn)一步改善。我們狠抓了常規(guī)管理工作，強(qiáng)化了班級管理和課堂管理，細(xì)化了教育與教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是重視了課堂內(nèi)容的細(xì)化，努力打造高效課堂，細(xì)化了備課、上課，課外輔導(dǎo)與補(bǔ)差，教學(xué)工作已初步由重形式向重內(nèi)容發(fā)展，使教育教學(xué)工作邁向了更加務(wù)實(shí)的新局面。高一年級狠抓常規(guī)管理，實(shí)施分層次目標(biāo)教學(xué)，重視考試分析總結(jié)與反思，加強(qiáng)反饋教學(xué)，使教育教學(xué)工作邁向了早動手、謀發(fā)展、早規(guī)劃、重實(shí)效、挖潛力、固基礎(chǔ)的良性軌道。備課組工作扎實(shí)有效，取得了輝煌業(yè)績，***、**、***同志參加市區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽講均獲得了教學(xué)能手稱號。張**同志代表我校參加陜西省教學(xué)能手大獎賽獲得了省級教學(xué)能手稱號。

高三年級著力抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，重視家訪，班主任**、**、***等同志在班級管理工作中，努力創(chuàng)新，與學(xué)生結(jié)對子幫扶，為其他同志做出了良好表率。教學(xué)工作、教育工作重視細(xì)化，抓好環(huán)節(jié)，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。***老師班有一名學(xué)生一個(gè)下午來到校，便主動找學(xué)生聯(lián)系，冒雨步行10余里找家長，了解到該生厭學(xué)到某地打工，反復(fù)做動員工作讓該生返校，目前該生成績穩(wěn)步提高，已進(jìn)于文科前20名。同時(shí)他們又面臨年級東遷工作。***主任、**、***組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作扎實(shí)務(wù)實(shí)，順利完成了該項(xiàng)工作。

高三年級狠抓高考常規(guī)管理工作，努力做到了“四落實(shí)”即落實(shí)集體備課，落實(shí)基本訓(xùn)練，落實(shí)包扶，落實(shí)培優(yōu)、補(bǔ)差，努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、和-諧的教師隊(duì)伍，細(xì)化班級常規(guī)管理，高考成績輝煌喜人。***主任連年開創(chuàng)了高升學(xué)率的輝煌業(yè)績，贏得了教師們的普遍選譽(yù)。***組長積極配合，高一招生工作中取得了可喜成績，今年我校新高一無論是生員質(zhì)量與規(guī)模均取得了巨大進(jìn)步，已經(jīng)報(bào)到1200多人，擁有18個(gè)班的規(guī)模。

四、狠抓課堂教學(xué)，打造高效課堂，細(xì)化內(nèi)容管理，重視課堂內(nèi)容的細(xì)化，使教育教學(xué)邁向了重內(nèi)容的新局面。長期以來，我們重視檢查，重視督促，形成了良好的管理模式，但教育工作是個(gè)良心工程、創(chuàng)新工作，教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化工作直接關(guān)系教學(xué)效果。一年來我們重視了備課組建設(shè)，重視了同課頭的聽課交流工作，重視了課堂內(nèi)容的研討，重視了高考考綱與新的銜接，努力將高考與基礎(chǔ)年級教學(xué)內(nèi)容相銜接，使基礎(chǔ)年級教學(xué)的視野更加開闊，也使知識教學(xué)更加務(wù)實(shí)，為高考取得輝煌業(yè)績打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、班級管理工作重實(shí)效、重細(xì)節(jié)。我們重視了早讀前的班主任早到校、早督促，中午、晚自習(xí)的勤檢查、多提醒，早讀與課前三分鐘的勤指導(dǎo)，使教育教學(xué)工作更加細(xì)致化、常規(guī)化，為建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使教育教學(xué)工作更加扎實(shí)務(wù)實(shí)。

六、努力做好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是初步建立了年輕教師培養(yǎng)計(jì)劃，為我校高中教育質(zhì)量立校工作奠定了基礎(chǔ)。近年來，我校教師隊(duì)伍建設(shè)空前壯大，我們一個(gè)年級組已在50多位教師，我們已擁有高學(xué)歷教師，但是我們依然面臨骨干教師隊(duì)伍青黃不接局面。為徹底改變局面，我們開展了強(qiáng)素質(zhì)，提高學(xué)生認(rèn)同率的教師素質(zhì)強(qiáng)化工作，并著手開展了年輕教師培養(yǎng)工作，已取得了初步成效。

七、學(xué)年組建設(shè)取得較大進(jìn)展，主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長工作更加積極主動，教育、教學(xué)、管理作用發(fā)揮更加突出，整體工作更加統(tǒng)一，同時(shí)我們在強(qiáng)化高三教師配置的前提下，強(qiáng)化了高一、高二教師的合理配置工作，并注重了學(xué)科間的協(xié)調(diào)，使教師資源配置更加合理。目前畢業(yè)年級工作穩(wěn)定扎實(shí)，勢頭良好，我們看到了更大的希望，也喚起了我們更大的期待。

同志們，我們的成績是突出的，但我們也應(yīng)看到未來發(fā)展中的重重困難，也看到了工作中面臨的新問題、新挑戰(zhàn)，查找問題，改進(jìn)工作，以更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，更能看出我們的勇氣和自信，也是我們今后工作要努力堅(jiān)持的思路和方法。

一、高中教育是質(zhì)量教育，沒有高質(zhì)量的教學(xué)業(yè)績難以服眾。多年來，我們雖取得了輝煌業(yè)績，足以展示風(fēng)采和自我安慰，但是我校所處的位置與生源情況是我們不得不面對的客觀現(xiàn)實(shí)，一旦高考出現(xiàn)滑坡，我們上對不起領(lǐng)導(dǎo)與政府，下也會使自己良心不安。我們與其他八所省級標(biāo)準(zhǔn)化中學(xué)無法比，我們唯一可比的是教育質(zhì)量的連年提高。現(xiàn)在我們又面臨遷校，客觀上給我們的管理帶來了新挑戰(zhàn)，而我們必須背水一戰(zhàn)。因而我希望：高三年級要努力抓好教學(xué)常規(guī)與日常課堂內(nèi)容管理，強(qiáng)化管理細(xì)節(jié)與備課組工作，發(fā)揮整體優(yōu)勢，一如既往，再創(chuàng)輝煌，同時(shí)要做好以下兩點(diǎn)工作。

一、在抓好文化課二本上線與體音美特長生總上線人數(shù)的前提下，做好600分以上學(xué)生與一本上線總?cè)藬?shù)提高工作，為我校高中教育努力打造一張靚麗名片。我們光有總?cè)藬?shù)沒有高質(zhì)量會嚴(yán)重影響我們的生源建設(shè)，2001年有2名同學(xué)考取了211學(xué)校，2004年我們有2名同學(xué)取得了600分以上成績，其中***同學(xué)以668分高考成績考取了北外、***以634分考取了北郵。2011年高考我校有2名同學(xué)獲得了610分以上的好成績，2012年我們的**同學(xué)取得了639分的好成績，這為我們帶來了很好的宣傳效應(yīng)，所以做好211、985工程上線生工作勢在必行。

二、一如既往做好常規(guī)，細(xì)化管理，做好教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師工作積極與主動性，做好包扶，特別是抓好補(bǔ)差、培優(yōu)，使工作更加扎實(shí)有效，爭取明年獲得總?cè)藬?shù)、高質(zhì)量雙豐收。

1、高一、高二年級要早動手、早謀劃，要將未來大發(fā)展拿在手中，要為自己訂立更加輝煌的目標(biāo)，力爭未來高考再上新臺階，取得新進(jìn)展，將211、985工作拿在手中，爭取打造好這張更加靚麗的名片，使我們更有理由獲得社會認(rèn)同。

2、學(xué)校工作的重心在課堂，課堂質(zhì)量的高低直接決定著教育質(zhì)量的高低。我們的教研組、備課組工作應(yīng)該更加重實(shí)效，應(yīng)該多在互學(xué)、互研、互幫上下功夫，重視聽課、評課的實(shí)效性，同課頭同志應(yīng)該多研討、多商量，形成和-諧工作氛圍，力爭少走彎路，少浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，多研考綱、課標(biāo)，在目標(biāo)明確的前提下埋頭苦干，努力使自己視野開闊，目標(biāo)明確，看準(zhǔn)未來，高起點(diǎn)，重落實(shí)，將打造高效課堂工作落在實(shí)處。

3、教育教學(xué)工作的落實(shí)在教師。我們的一切工作落實(shí)在教師，沒有高素質(zhì)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，我們的課堂就會無法落實(shí)。新的一年，我們將強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)質(zhì)量與區(qū)、市、省級教學(xué)能手工作，將逐步以教研組為核心，使評課工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)課，使教學(xué)工作更加實(shí)效化。各備課組工作要進(jìn)一步加強(qiáng)同節(jié)課的研討，讓教師從封閉工作中走出來，發(fā)揮集體優(yōu)勢，打造課堂內(nèi)容的高效。同時(shí)，我們將進(jìn)一步抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè)，定期開展青年教師大獎賽，做好中青年教師的研討工作，努力將中青年教師的知識經(jīng)驗(yàn)與青年教師的活力對接起來，力爭使我?？焖俪砷L一批青年骨干教師，為我校未來跨越式發(fā)展打下基礎(chǔ)，也為質(zhì)量提高做好保證。沒有青年就沒有未來，中老年教師要努力做好傳幫帶工作，為我校未來發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

4、教學(xué)工作的落實(shí)在學(xué)生，教育教學(xué)工作中學(xué)生學(xué)會與否關(guān)鍵在課后的落實(shí)。所以做好學(xué)生練習(xí)的有效性與考試工作的指導(dǎo)性是一切工作的前提。各科任教師一定要重視這項(xiàng)工作，要精選題，選好典型題，要精講題，選好練習(xí)題，要看考綱，選好月考與期中、期末題，努力使我們的工作少走變路，多獲實(shí)效。各年級組要充分發(fā)揮備課組的中堅(jiān)作用，做好教師之間協(xié)同工作。

5、抓環(huán)節(jié)，重落實(shí)。只要我們的工作環(huán)節(jié)細(xì)了，日常工作都做到位了，我們就不怕高考考不好，我們就不怕我們的生源差，底子薄。明天的成績在今后的努力中，明天的豐收在今天的播種中。

6、各年級、教研組要努力做好新學(xué)期計(jì)劃的制訂工作，力爭開學(xué)初下發(fā)各同志，使教學(xué)工作有目標(biāo)有計(jì)劃。

7、各年級、科任教師做好開學(xué)前一切準(zhǔn)備工作，力求開學(xué)各項(xiàng)工作落實(shí)到位，9月1日上課一切順利。

同志們新學(xué)期我們的工作思路是內(nèi)驅(qū)動力，外強(qiáng)素質(zhì)，高效課堂，重在落實(shí)，和-諧工作，謀求發(fā)展，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，自覺反省，增強(qiáng)知能，投身教研，提高課堂，參與管理，提升工作幸福感。

預(yù)祝各位同仁，新學(xué)期，新氣象，鼓實(shí)勁，創(chuàng)輝煌，一切順利，幸福安康！

同志們：

今天，召開的高中教育工作會議，總結(jié)了一年來高中教育工作特別是高考工作取得的成績和不足，明確任務(wù)和目標(biāo)，部署2015年工作，對于進(jìn)一步做好我縣高中教育教學(xué)工作，具有十分重要的意義。剛才，焦局長宣讀了《xx縣2015年高考獎懲方案》，三所高中的校長作了發(fā)言，侯主任在講話中全面客觀總結(jié)了今年的高考工作，分析了我們面臨的新形勢，提出了明年的高考任務(wù)和奮斗目標(biāo)。他們的講話我完全贊同。下面，我講三點(diǎn)意見：

一、明確目標(biāo)，增強(qiáng)抓好高考備考工作的責(zé)任感和緊迫感

近幾年來，在、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育局帶領(lǐng)全縣高中教師，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，高中教育工作出現(xiàn)了健康、持續(xù)發(fā)展的可喜局面，成績顯著，一是教育質(zhì)量持續(xù)攀升；二是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大；三是辦學(xué)條件顯著改善；四是隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高。尤其是高考連創(chuàng)新高，2015年本一上線547人，上線率13.7%，增長率為46.3%；本二以上上線1099人，首次突破千人大關(guān)，上線率27.5%，比去年增加251人，增長率為29.6%，本二以上上線人數(shù)在保定市排第五名，比去年提高了一個(gè)位次，再次實(shí)現(xiàn)了歷史性的新突破，受到了市教育局、、縣政府的表彰和全縣上下的一致好評。

這些成績的取得，主要得益于：一是、縣政府和相關(guān)部門的高度重視、關(guān)心，對高中教育發(fā)展的大力支持。二是教育行政部門全面貫徹黨的教育方針，加大了管理指導(dǎo)力度，為高中教育創(chuàng)造了寬松和-諧的發(fā)展空間。三是廣大教職員工辛勤耕耘，勇于開拓，樂于奉獻(xiàn)。在此，我謹(jǐn)代表縣政府，向在座的各位，并通過你們向全縣高中教育工作者，表示衷心的感謝！

在肯定成績的同時(shí)，我們必須清醒地看到全縣高中教育發(fā)展還面臨不少困難和問題，特別是要完成本二上線完成1000人力爭達(dá)到1200人，提高在全市的排名位次這一目標(biāo)，全縣人民關(guān)注，、縣政府高度重視，任務(wù)艱巨。需要大家要認(rèn)真研究，冷靜分析，拓展思維空間，積極應(yīng)對。要如期實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，包括在座各位以及全縣高中的教師，我們既不能盲目樂觀，更不能有畏難情緒，必須堅(jiān)定信心，全力以赴，迎難而上，科學(xué)管理，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)備考工作。剛才侯主任客觀深入地分析了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的.有利因素、存在的問題和高考備考工作的意見，目標(biāo)明確，措施有力，希望在座的各位認(rèn)真領(lǐng)會，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真謀劃好2015年的高考工作，以銳意進(jìn)取、敢于勝利的精神，高度負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)的態(tài)度一心一意抓教學(xué)，聚精會神抓管理，千方百計(jì)上質(zhì)量，確保明年高考再上新臺階，實(shí)現(xiàn)新突破，不斷將我縣高中階段教育推向新的階段。

二、堅(jiān)定信心，抓住關(guān)鍵，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)措施的落實(shí)

從現(xiàn)在開始，我們要以必勝的信心，進(jìn)一步牢固樹立質(zhì)量意識，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和高考上線率為目標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，把握關(guān)鍵，強(qiáng)化舉措，狠抓過程管理，全面完成、縣政府下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)xx高中教育的持續(xù)、健康、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為此，要突出抓好“堅(jiān)持五個(gè)不動搖”：

一是要堅(jiān)持質(zhì)量核心地位不動搖。質(zhì)量就是生命，質(zhì)量是教育工作永恒不變的價(jià)值追求。質(zhì)量第一，提高質(zhì)量才是硬道理，這樣的觀點(diǎn)我們必須時(shí)時(shí)講，處處講，人人講。要讓質(zhì)量意識成為廣大教育工作者的共識。各學(xué)校要把質(zhì)量作為“一把手工程”來抓，校長是抓好教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)頭人、第一責(zé)任人。要明確自己的質(zhì)量定位，根據(jù)既定的質(zhì)量目標(biāo)，分解、細(xì)化、落實(shí)到每位教師。做到壓力層層傳遞，人人都有目標(biāo)，質(zhì)量意識深入人心。

二是要堅(jiān)持抓好高考成績不動搖。高考是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，可以說涉及全縣的每一個(gè)家庭，事關(guān)教育系統(tǒng)以及在座各位的榮辱和家庭的喜悲，高考成績是評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平高低的天平，因此，我們在抓高考成績上不能有絲毫的猶豫和放松。尤其是08年高考，更是擺在我們面前的一個(gè)新挑戰(zhàn)。今天召開的會議，既是一次今年高考分析總結(jié)會，又是一次精心謀劃確保明年高考勝利的動員會。明年的高考一定存在著未知和變數(shù)，但我們相信，只要堅(jiān)定信心，充足準(zhǔn)備，超前謀劃，擔(dān)憂就會變成驚喜，挑戰(zhàn)就會變成機(jī)遇。明年高考是對我縣教育系統(tǒng)的又一次全面考驗(yàn)，是對我縣教育質(zhì)量的又一次檢驗(yàn)，更是彰顯我縣教育實(shí)力、在座各位能力的又一契機(jī)。目前，最主要的任務(wù)是，我們要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定一系列有效的應(yīng)對措施，細(xì)化到課堂教學(xué)、日常測試、考前準(zhǔn)備等各個(gè)環(huán)節(jié)。對照任務(wù)目標(biāo)，找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)薄弱點(diǎn)，有效提高教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性和學(xué)生綜合實(shí)力。其次，就是要在全體教師和學(xué)生中努力營造積極向上、誓爭一流、永不服輸?shù)臐夂穹諊?，增?qiáng)緊迫感，確保應(yīng)考措施有效落實(shí)。再次，教育主管部門要適時(shí)組織開展好校際之間的經(jīng)驗(yàn)交流，取長補(bǔ)短。我相信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，這場有準(zhǔn)備之仗就一定能夠取得勝利，08年高考就一定能夠取得勝利。

三是要堅(jiān)持教學(xué)中心地位不動搖。要始終堅(jiān)持教學(xué)的中心地位，這是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本所在。不管課程如何改革，高考如何變化，只要我們抓緊、抓實(shí)、抓好教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持抓住對學(xué)生基本知識、基本技能的培養(yǎng)，就能以不變應(yīng)萬變。近年來，教育思潮不斷翻新，高考政策不斷改革，我們必須找準(zhǔn)要害，抓住關(guān)鍵，穩(wěn)定陣腳，處變不驚，才能始終立于不敗之地，教學(xué)就是要害所在，關(guān)鍵所在，主陣地所在。

四是要堅(jiān)持精細(xì)化管理不動搖。管理出效益，管理出質(zhì)量。抓質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在執(zhí)行和操作上，因此，各高中的教學(xué)管理要堅(jiān)持“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，從外延向內(nèi)涵、從粗放向精細(xì)轉(zhuǎn)變。抓精細(xì)管理，一要指揮中心前移。作為教育主管部門的教研室、普教股等職能部門要深入學(xué)校，理念要新，調(diào)研要細(xì)，信息要廣，指導(dǎo)要準(zhǔn)。要將管理、指導(dǎo)、服務(wù)的職能有機(jī)結(jié)合在一起。學(xué)校校長的指揮中心也要前移，要深入教學(xué)一線，深入課堂，要從事務(wù)型轉(zhuǎn)向管理型、業(yè)務(wù)型，不僅要做高考的指揮官、更要做教學(xué)的督導(dǎo)員、示范員、檢查官。二要管理重心下移。要實(shí)行分層管理、分級管理、分段管理，一級對一級負(fù)責(zé)，一層對一層考核，形成不同的競爭組合，分解管理職責(zé)，落實(shí)管理的精細(xì)化和工作的精細(xì)化。

五是要堅(jiān)持抓好師資隊(duì)伍建設(shè)不動搖。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，是提高質(zhì)量的根本之策。近年來我縣切實(shí)加大了教師隊(duì)伍建設(shè)力度，全縣高中專任教師學(xué)歷合格率大大提高，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升。但是整體力量還不夠強(qiáng)，特別是有一定知名度和影響力的“名特優(yōu)”教師比例還偏低，真正能夠擔(dān)當(dāng)重任、挑起大梁的骨干教師還不夠，師資結(jié)構(gòu)不夠合理。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，首先還是要將師德放在首位。其次，要立足于教學(xué)抓師資建設(shè)。提高教育質(zhì)量，師德是根本，教學(xué)是核心。要切實(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、培優(yōu)工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。特別是要加大骨干教師的培養(yǎng)力度，對青年骨干教師要定目標(biāo)、壓擔(dān)子、造臺子、搭梯子，要做到事業(yè)培養(yǎng)人才、待遇激勵人才、感情留住人才。

三、振奮精神，乘勢而上，確保我縣高中教育教學(xué)質(zhì)量再攀新高

同志們，干工作，干事業(yè)，就需要一股扎實(shí)苦干的勁頭；需要一腔奮發(fā)向上的熱情。在座的每位同志都要增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心。面對新學(xué)期的工作，務(wù)必戒驕戒躁，乘勢而上。在這里，我再提三點(diǎn)要求：一要強(qiáng)化責(zé)任。要嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)管理責(zé)任制和責(zé)任追究制，尤其是教育主管部門和各位校長，要做到“誰主管誰負(fù)責(zé)”，層層落實(shí)，一抓到底；二要求實(shí)務(wù)本。領(lǐng)導(dǎo)干部要靠實(shí)績進(jìn)步，教職員工要靠實(shí)干立身。要真抓實(shí)干，少說多干，扎實(shí)苦干。三要勇于爭先。要有發(fā)展的意識、創(chuàng)新的意識、爭先的意識。要樹立信心，鼓足干勁，振奮精神，肯干、敢干、會干，要甘心為xx高中教育教學(xué)質(zhì)量的提高付出更多的心血，作出更大的努力。

同志們，明年高考的目標(biāo)已經(jīng)明確，加快發(fā)展高中教育，全面提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升高考整體水平，我們責(zé)無旁貸，義不容辭！我相信，在、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持和全縣廣大教育工作者的共同努力下，我們一定能在2015年的高考中再奪桂冠，我縣的高中教育事業(yè)一定能開創(chuàng)新的更好的局面！

德育工作講話稿篇九

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好!

首先，祝全體老師在新的學(xué)期里工作順利、萬事如意!祝全體同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進(jìn)步，百尺竿頭，更進(jìn)一步!今天是全國第26個(gè)教師節(jié)，祝老師們節(jié)日快樂，心想事成，家庭幸福。

上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，我校的德育工作取得了可喜的成績。但是，成績終究屬于過去，在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：

1、在儀表、儀容方面：要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，不化裝、不染發(fā)、不佩帶首飾、男生不留長發(fā)、怪發(fā)，女生不燙發(fā)、不染指甲。不穿奇裝異服、披衣散懷、歪帶帽子等?？傊?，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校在本學(xué)期要不定期的檢查，違紀(jì)的學(xué)生除扣班級考核分?jǐn)?shù)外，對本人還要嚴(yán)肅處理。

2、在安全與方面：上課下課、出操、課間活動、上學(xué)放學(xué)都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護(hù)意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。同時(shí)特別注意交通安全，做到遵守交通規(guī)則，不坐違規(guī)車輛，不違規(guī)騎車;更不允許任何人到溝渠水塘河流洗澡，堅(jiān)決杜絕溺水事故的發(fā)生。

3、在衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是文明的標(biāo)志。平時(shí)要及時(shí)徹底地打掃干凈環(huán)境和教室衛(wèi)生，堅(jiān)決禁止亂扔垃圾，如紙屑、包裝袋、果殼、瓜子皮等雜物。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。

4、在校規(guī)校紀(jì)方面：我們要嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰也離不開誰。班里有人干了壞事，有的同學(xué)不守紀(jì)，讓班級扣了分，整個(gè)班級都會受到影響。班級里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會感到光榮。希望同學(xué)們自覺自愿的遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

在學(xué)校里，見到老師恭恭敬敬地說一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是珍惜老師的勞動成果的表現(xiàn)。見到同學(xué)說一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對他人尊重和關(guān)愛的表現(xiàn)。誠實(shí)守信、助人為樂，主動幫助同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都會做得不錯。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在校園里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一些不文明的表現(xiàn)。

同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題——是大事。

我們每天都生活在細(xì)節(jié)中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發(fā)型，講什么樣的話等等，無不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學(xué)識。當(dāng)你離開教室順手關(guān)上電燈時(shí)，當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí)，當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí)，當(dāng)你遵守了那再瑣細(xì)不過的日常行為規(guī)范的時(shí)候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園里綻放。

同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛、積極主動、探索創(chuàng)新的精神，取得各自滿意的成績，共同暢想求知中學(xué)美好的明天!

各位老師、同學(xué)們：

大家上午好！我們剛剛度過了一個(gè)充實(shí)、愉快而有意義的暑假。今天在颯爽的秋風(fēng)中我們懷著愉快的心情，精神抖擻地回到學(xué)校，拉開了新學(xué)年學(xué)習(xí)和工作的序幕。本學(xué)期我們迎來了300多名優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生。這無疑為我們洛河中學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展注入了新的活力，在此，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！同時(shí)也祝老師們在新的學(xué)期里工作順利、萬事如意！祝同學(xué)們在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)百尺竿頭，更進(jìn)一步！

上學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，我校的學(xué)生管理工作取得了可喜的.成績。我們的校風(fēng)班風(fēng)大有改觀，我們學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。但是，成績終究屬于過去，在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)、新的任務(wù)，新的希望。。同學(xué)們，不管你過去是好還是差，我們最關(guān)心的是你現(xiàn)在表現(xiàn)如何，你能不能把握每一個(gè)今天。你過去光榮也好，失敗也好，都已成為昨天，留給你的只應(yīng)該是教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)；新的一學(xué)期已經(jīng)開始，你最需要做的就是趕快給老師、同學(xué)留下一個(gè)美好的印象。應(yīng)該勇于告別過去的不足，告別自身的缺點(diǎn)，要不斷挑戰(zhàn)自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來，努力在老師和同學(xué)們的心中樹立一個(gè)積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象，重塑一個(gè)嶄新的自我。 在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：

1、 安全方面：上樓下樓、課間活動、上學(xué)放學(xué)都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護(hù)意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。注意交通安全、食品安全。特別注意交通安全，做到路上行走一律靠右行，不乘坐非法營運(yùn)車輛、超載車輛，不違規(guī)騎車，要樹立安全意識。要學(xué)會負(fù)責(zé)，不僅對社會負(fù)責(zé)、家庭負(fù)責(zé)，更要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。

2、在公物與衛(wèi)生方面衛(wèi)

衛(wèi)生是文明的標(biāo)志，堅(jiān)決禁止亂丟紙屑、包裝袋、果皮等雜物。講究個(gè)人衛(wèi)生，比一比，哪個(gè)班級衛(wèi)生工作好，哪個(gè)同學(xué)衛(wèi)生習(xí)慣好。每個(gè)同學(xué)座位四周24小時(shí)不能有紙片。遇到紙片要彎腰拾起，男生彎下腰體現(xiàn)了對大地的尊重，也就學(xué)會了謙卑，表現(xiàn)了一個(gè)中學(xué)生的博大胸懷。女生彎下腰表現(xiàn)了一種勤勞美，一種親和美。自行車一律進(jìn)車區(qū)并停放在本班位置，一定要上鎖，如果不上鎖造成了遺失學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

3、儀容儀表方面：1、注意個(gè)人形象，嚴(yán)格按照《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，不染發(fā)、男生不留長發(fā)、怪發(fā)，禁止穿奇裝異服。參加集體集會，要注重個(gè)人形象，有些同學(xué)不遵守紀(jì)律，那時(shí)你的行為就破壞了班級的形象，甚至破壞了學(xué)校的形象?？傊?，不適合學(xué)生的儀表、儀容要堅(jiān)決杜絕，學(xué)校要不定期的檢查，違紀(jì)的學(xué)生除扣班級紀(jì)律分?jǐn)?shù)外，對本人還要嚴(yán)肅處理。

4、在校規(guī)校紀(jì)方面：

希望全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生日常行為30條，規(guī)范自己的言行，要有正確的是非觀念，知道什么能做，什么不能做，班干部、團(tuán)員要做守紀(jì)模范，處處做楷模。特別提醒以下三點(diǎn)：

（1）正確對待老師的管理，你們要服從他們的教導(dǎo)和管理。

（2）同學(xué)間的和睦相處。

有了誤解和摩擦，有的同學(xué)就想用武力來解決，這種魯莽的行為不但解決不了問題，反而會對彼此都造成傷害，影響班集體榮譽(yù)。這學(xué)期對情況惡劣的，政教處絕不姑息，要對他們進(jìn)行處分，處分分為通報(bào)批評、警告、嚴(yán)重警告、回家反省等，凡警告以上處分記入個(gè)人成長檔案，那你犯的錯誤將會跟隨你一輩子。

（3）勤儉節(jié)約的問題：主要是節(jié)水節(jié)電，尤其提醒早上、下午要關(guān)燈、關(guān)電風(fēng)扇。節(jié)約糧食，就餐時(shí)要等同一桌的人來全了再開始吃，打飯估計(jì)能吃多少就盛多少，實(shí)在不夠等吃完了再去盛。

本學(xué)期，要求全體同學(xué)們照細(xì)則做到：

“三個(gè)隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)水籠頭、隨手撿拾廢紙）

“四個(gè)輕”（說話輕、走路輕、關(guān)門輕、取放物品輕）

“五個(gè)不”（不趴窗臺陽臺、不串位串班串年級、不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進(jìn)網(wǎng)吧）

“六個(gè)禁止”（禁止頂撞老師；禁止曠課、禁止吸煙、喝酒、賭博；禁止攜帶匕首、管制刀具等入校；禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆；禁止早戀、拉幫結(jié)伙與社會不良人員勾結(jié)）

5、心理健康方面：

無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中存在某種困惑，都可以找老師或者班主任交流，也可以直接找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)傾訴心聲。相信我們老師肯定會很樂意地幫助你。 同學(xué)們就細(xì)則上的條款在這里我再作以下幾點(diǎn)解釋和強(qiáng)調(diào)：

1、我們要正確解釋下課。下課了，教室不是菜市場，不是放牛場，不是舞場，不是體育場。同樣是我們學(xué)習(xí)的場所，不能在教室里任意串位，不準(zhǔn)在教室里亂嚷。要保證教室內(nèi)24小時(shí)平靜。能保證我們好好的學(xué)習(xí)。做到“入樓即靜，入室即學(xué)”。

2、靠窗邊坐的同學(xué)要注意，不能從窗口處向外丟棄紙片、紙團(tuán)。

3、以后如果同學(xué)之間出現(xiàn)了糾紛，不能處理，找班主任或找政教處，不能自己硬性處理，不能憑個(gè)性用事自己處，要請學(xué)校幫你去處理。這樣事情的發(fā)展對你有利。

4、學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題——是大事。

我們每天都生活在細(xì)節(jié)中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發(fā)型，講什么樣的話等等，無不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學(xué)識。當(dāng)你離開教室順手關(guān)上電燈時(shí)，當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí)，當(dāng)你不再亂拋雜物時(shí)，當(dāng)你遵守了日常行為規(guī)范的時(shí)候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園里綻放。

同學(xué)們，“學(xué)校是我家，創(chuàng)建靠大家”，你選擇了怎樣的行為，你就選擇了怎樣的結(jié)果，這是一個(gè)樸素的道理，希望大家從一言一行做起，持之以恒，學(xué)會做一個(gè)優(yōu)秀的人，洛河中學(xué)會因?yàn)槟愣兊酶用利悾?/p>

謝謝大家！

2015年9月6日

德育工作講話稿篇十

同志們:

今天我們在xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開學(xué)科滲透德育工作現(xiàn)場會，主要是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實(shí)發(fā)揮課堂主渠道的育人作用， 提高全市未成年人思想道德建設(shè)水平。下面，我就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)科滲透德育工作再談四點(diǎn)意見。

一、堅(jiān)持育人為本，正確認(rèn)識學(xué)科滲透德育的重要性

加強(qiáng)學(xué)科德育滲透是學(xué)校實(shí)施全員育人的重要措施，也是教師履行教書育人職責(zé)的的一個(gè)重要體現(xiàn),對于改進(jìn)德育方式，拓展德育途徑，提高德育實(shí)效，不斷提高我市德育工作品味具有十分重要的意義。

教之道，德為先，育人是學(xué)校工作的根本，沒有良好的道德素質(zhì)，就不能保證人的持續(xù)健康發(fā)展。抓德育和抓教學(xué)質(zhì)量不是對立的兩個(gè)方面。衡量一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)不僅要看考試成績，更要看學(xué)生的思想道德素質(zhì)。教學(xué)與教育不應(yīng)當(dāng)是油水分流的兩件事，很難想象一所學(xué)校不重視德育，沒有良好的校風(fēng)和秩序，它的教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)率會很高，同樣，學(xué)生高尚的追求，勤勉的態(tài)度，學(xué)校良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，則會促進(jìn)教學(xué)成績的提高。就教學(xué)抓教學(xué)不能取得良好的成績。教育本身就是合諧共進(jìn)的過程，兩眼只盯成績的課堂，不是良好的課堂，不能促進(jìn)師生雙方的共同成長。只有使知識教學(xué)和道德教育水乳交融，才能真正讓課堂煥發(fā)生命的活力。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育工作的最經(jīng)常最有效的途徑，通過學(xué)科教學(xué)滲透德育具有其它教育方式不可替代的優(yōu)勢。按照現(xiàn)行中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段的課時(shí)數(shù)達(dá)到12000多學(xué)時(shí)，占學(xué)生在?？倳r(shí)數(shù)的四分之三以上。從實(shí)際情況看，現(xiàn)在學(xué)生每天6—8小時(shí)直接與教學(xué)相聯(lián)系，如果忽視了這最大一塊時(shí)間的德育工作，德育為首就不可能得到真正落實(shí)，這對學(xué)生的全面發(fā)展將造成不可彌補(bǔ)的損失。相反，如果教師自覺地進(jìn)行德育滲透，就占領(lǐng)了學(xué)校德育工作的主要陣地。從學(xué)科教師與政治教師、班主任及政工干部的比例來看，也占四分之三以上，如果教師在學(xué)科教學(xué)中放棄德育滲透，那么加強(qiáng)學(xué)校德育也將落空，絕大部分教育工作者不抓德育的現(xiàn)象是不可想象的。由此可見，學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的一個(gè)主陣地。

學(xué)科滲透德育也是新課改的'要求之一。從課程培養(yǎng)目標(biāo)可見，課程改革培養(yǎng)目標(biāo)絕大部分也是德育工作的目標(biāo)。當(dāng)前課堂教學(xué)提出的三維目標(biāo)實(shí)質(zhì)上也是針對傳統(tǒng)學(xué)科教育的不足而提出來的。傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)，只強(qiáng)調(diào)知識、技能的目標(biāo)，忽略了學(xué)生成長中最重要的體驗(yàn)過程。許多學(xué)生由于沒有豐富的體驗(yàn)，難以廣泛地嘗試成功，也缺少了在探索問題的失敗中吸取教訓(xùn)的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生的情感發(fā)展、意志發(fā)展的不足，學(xué)生學(xué)到的僅僅是書本上的死知識與應(yīng)付考試的能力的發(fā)展。在落后的課堂教學(xué)中，學(xué)生很難感受探索的快樂，也很難理解學(xué)習(xí)的真正價(jià)值。所以，在新的課程改革中所增加的過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，恰恰可以滿足學(xué)生的需要，也滿足了德育工作的要求，這就使得學(xué)科教學(xué)與德育工作形成了一個(gè)有機(jī)的整體。因此，學(xué)科滲透德育是落實(shí)課改精神，提高課堂效率的關(guān)鍵。

二、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)科滲透德育工作的針對性

學(xué)科滲透德育是我們一直在抓的一項(xiàng)常規(guī)工作，不少教師已經(jīng)形成了滲透意識，能主動的進(jìn)行雙綱備課。但是由于部分行政領(lǐng)導(dǎo)、教師認(rèn)識不到位，沒有教書育人的意識，當(dāng)前學(xué)科滲透德育工作仍存在著一些問題，需要進(jìn)一步改革提高。

一是教育評價(jià)不恰當(dāng)。長期以來評價(jià)學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”為標(biāo)準(zhǔn)的，領(lǐng)導(dǎo)的眼光盯在分?jǐn)?shù)上，人為的將德育與教學(xué)分割，學(xué)校重視的是培養(yǎng)尖子生，用骨干教師抓升學(xué)，單純地就升學(xué)抓教育，所有這些做法，使學(xué)科教學(xué)滲透德育工作舉步維艱。

二是部分教師對教學(xué)中滲透德育工作的重要意義認(rèn)識不足。搞好德育滲透，關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)，基礎(chǔ)是教師。目前，有些教師錯誤地認(rèn)為德育是學(xué)校黨支部、德育處、團(tuán)委的事，是班主任和政治教師的事，與自己關(guān)系不大。有些人認(rèn)為教材已考慮到德育因素，只要按教材進(jìn)行教學(xué)，就是滲透了德育，不需要再去挖掘思想教育的內(nèi)容，更有人認(rèn)為數(shù)理化的教學(xué)內(nèi)容與德育根本就無法結(jié)合。因此，有相當(dāng)一部分教師在備課時(shí)，更多地是注意學(xué)科知識的如何傳授，而忽視了德育的內(nèi)容和要求，忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能自覺地注意知識教學(xué)中的德育因素。

三是德育滲透痕跡過于明顯。有的老師確實(shí)能主動地進(jìn)行德育滲透，抓住教材中的教育點(diǎn)和課堂上的契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，但是卻沒有把握好分寸，不能有機(jī)、有度的進(jìn)行滲透。有些人甚至是把班會課上要講的內(nèi)容放在了課堂上，影響了教學(xué)任務(wù)的完成，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了逆反情緒。

三、結(jié)合課程改革，不斷提高學(xué)科滲透德育的實(shí)效性

德育滲透的過程，也是教學(xué)改革的過程，它應(yīng)和由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的改革相統(tǒng)一。新的課程改革方案是學(xué)科德育實(shí)施的依據(jù)。課程改革方案明確提出了加強(qiáng)德育的指導(dǎo)思想；在總的培養(yǎng)目標(biāo)中，規(guī)定了提高學(xué)生“良好的思想品德素質(zhì)”，“適應(yīng)社會主義事業(yè)需要”的目標(biāo)，并相應(yīng)地規(guī)定了思想品德素質(zhì)在小學(xué)、初中、高中的分階段、有層次的目標(biāo)；新課改倡導(dǎo)全面的質(zhì)量觀，衡量學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的根本不是教學(xué)成績，而使學(xué)生生動活潑、協(xié)調(diào)健康的發(fā)展。新課改強(qiáng)調(diào)知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀為主要內(nèi)容的三維目標(biāo)，更加重視學(xué)生在思想道德層面上的成長與發(fā)展。新課改的重點(diǎn)是改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，更加重視師生雙方的體驗(yàn)與互動，這些都是學(xué)科教學(xué)與德育工作有機(jī)整合的具體體現(xiàn)。因此德育滲透不僅是一種態(tài)度，更應(yīng)該是一種方法，應(yīng)研究教學(xué)藝術(shù)，要合乎心理規(guī)律。“滿堂灌”，教師念教案，學(xué)生抄筆記、背筆記、考試考筆記的陳舊方法是無法進(jìn)行德育滲透的，必須科學(xué)的實(shí)施德育滲透。

四、加強(qiáng)組織管理，切實(shí)把學(xué)科德育滲透工作落到實(shí)處

學(xué)科滲透德育是教育部門今年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為保證全面、正常、科學(xué)的開展這項(xiàng)工作，教育局出臺了《關(guān)于在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的意見》（徐教基[2015]11號），提出了具體的指導(dǎo)意見。各單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)《意見》精神，并根據(jù)要求，建立相應(yīng)的管理機(jī)制，按階段、分年級、根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，建立完整的德育目標(biāo)任務(wù)體系。要組織教育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)中央8號文件、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》和各學(xué)科教學(xué)大綱，通過學(xué)習(xí)和討論，使教育工作者從培養(yǎng)跨世紀(jì)人才和社會主義建設(shè)者、接-班人的高度，來認(rèn)識學(xué)科德育滲透的重要意義，認(rèn)識現(xiàn)代教學(xué)方法、技術(shù)手段，優(yōu)化育人環(huán)境，對學(xué)科德育滲透的重要作用，統(tǒng)一認(rèn)識，自覺地有計(jì)劃有目標(biāo)地在教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，更好地教書育人。

要把學(xué)科滲透德育工作納入教師年終考核之中，作為考核教師履行崗位職責(zé)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要在教學(xué)目標(biāo)要求中明確規(guī)定各學(xué)科、各年級德育要求的任務(wù)，做到德育的層次化、系列化，使教師明確任務(wù)，掌握尺度，做到適度。要根據(jù)教育局制定的《學(xué)科滲透德育課堂評價(jià)表》，以教研組為單位，開展學(xué)科滲透德育課題研究，經(jīng)常組織學(xué)科滲透德育公開課，研討課和示范課活動。要加強(qiáng)對教師的教學(xué)計(jì)劃和教案的檢查、加強(qiáng)聽課、評課和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決方案。定期總結(jié)學(xué)科滲透德育工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)科滲透德育工作水平。市教育局將于今年陸續(xù)開展相關(guān)評比競賽活動來深入推動這項(xiàng)工作，4月份舉行學(xué)科滲透德育優(yōu)秀教案和優(yōu)秀論文評比，下半年開展學(xué)科滲透德育優(yōu)秀課評比。

同志們，學(xué)科教學(xué)是德育的主要載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主要渠道。大家要認(rèn)真落實(shí)今天的會議精神，在今后的教育教學(xué)工作中，積極探索學(xué)科滲透德育的方法途徑，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),不斷優(yōu)化教學(xué)過程，有機(jī)滲透德育，全面提高我市未成年人思想道德建設(shè)水平。

德育工作講話稿篇十一

各位老師，這次德育工作會議，德育處印發(fā)的會議資料集里面有本學(xué)期學(xué)校德育工作計(jì)劃，請各位回去后認(rèn)真閱讀，提取一些重要信息，以便完成自己的班主任工作計(jì)劃。今天我不想宣讀計(jì)劃，而是打算結(jié)合我們目前的學(xué)校德育工作的情況，解讀一下學(xué)校本學(xué)期，乃至相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)我們學(xué)校的德育工作思路和計(jì)劃。

先說說在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)校德育工作的主要方向，兩方面：

一方面是保底，學(xué)生常規(guī)管理的保底;班級管理的保底;班主任工作的保底。

另一方面是拔高，在常規(guī)管理方面顯現(xiàn)出自己所管理的學(xué)生的共性優(yōu)勢特征;在締造完美教室項(xiàng)目中突出自己所帶班級的文化特色，在班主任隊(duì)伍中走出自己的印記，打造班級學(xué)生的同時(shí)，成就自己班主任工作的專業(yè)成長。

由此看來，我們近期班主任工作的目標(biāo)，也就是方向是：

1、學(xué)生的常規(guī)管理，此項(xiàng)工作結(jié)合學(xué)校推進(jìn)的每月一事項(xiàng)目保底，剛才施慧平主任詳細(xì)地跟大家解讀了此項(xiàng)工作。

2、班級管理，此項(xiàng)工作將結(jié)合學(xué)校推進(jìn)的締造完美教室項(xiàng)目進(jìn)行。陳利主任剛剛也向各位老師進(jìn)行了詳細(xì)分解和說明。

那么，學(xué)校為什么會把這兩項(xiàng)工作作為近階段工作的主要方向呢?其實(shí)我們也是經(jīng)過深思熟慮的。我們且看自己的學(xué)生，校內(nèi)這近1500個(gè)孩子，應(yīng)該說在各位班主任和任課老師們的不斷引領(lǐng)和教育下，行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步，但是我們必須很冷靜的看到，這些在我們面前顯現(xiàn)的習(xí)慣，離我們打造的合格三小學(xué)生還有著很大差距，下課瘋跑，大喊大叫等現(xiàn)象比比皆是;更何況這些表現(xiàn)只是在我們面前，我們看著的時(shí)候展現(xiàn)的，那我們沒看著的時(shí)候呢?意外安全事故，突發(fā)問題等等，沒有一個(gè)不再提醒著我們，警示著我們，我們的孩子并沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有的老師會說，我們天天在說，明明也在講，是的，我們是在說再講，但是這些孩子沒有當(dāng)回事，說句不好聽的，他們把我們的話當(dāng)成耳旁風(fēng)了。這些看似我們培養(yǎng)的習(xí)慣，并沒有變成孩子的潛在行為，也就是說根本沒有變成他們的習(xí)慣。他們有的只是被老師盯著、看著、管著時(shí)的一種被動的行為。可是讓我們痛心的是在目前狀態(tài)下，我們的孩子，離我們心中的那種儒雅、文明、向上、守紀(jì)的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。再說說我們的班級，書櫥下面掃除用具橫七豎八的躺著，沒有一點(diǎn)秩序感;書櫥上面作業(yè)本和閱讀書目里出外冒的擺著，沒有一絲整潔感，講桌上面擺放著亂七八糟物品，課桌面上花里胡哨都是筆印，桌椅板凳肆意歪扭碰損，這些現(xiàn)象比比皆是，但是老師們，我們卻不以為然了。為啥呢?!因?yàn)槲覀儧]有把這些作為自己工作的內(nèi)容之一，納入到份內(nèi)來，可是，這確實(shí)就是我們的工作內(nèi)容之一，而且是重要的工作內(nèi)容。

說到這，我想提一句，今天課間操是每月一事——讓我們學(xué)會走路的啟動儀式，會上慧平主任宣讀了要求，校長作了動員講話，但是散會時(shí)，25個(gè)班級，基本上沒有哪個(gè)班級是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖呋厝サ?，?duì)伍混亂，瘋跑，擁擠，都是出現(xiàn)在我們操場上的行為，我觀察了好一會兒，沒有發(fā)現(xiàn)我們之中的哪位在要求孩子，我想，也許是大家回到班級對孩子提要求了吧，或者是下午的班會課上，給孩子說這件事了吧。我很希望事實(shí)是這樣的。

老師們，我們對這些事情的漠視，直接導(dǎo)致我們的孩子更加大折扣的對待學(xué)校的常規(guī)要求、對待您的班級管理，這也很嚴(yán)肅的告訴我們一個(gè)問題：我們的班級管理還沒有達(dá)到保底的標(biāo)準(zhǔn)。今天上午的中層例會上，一位主任反饋，剛剛換好的一個(gè)消防通道指示牌的玻璃，還沒來得及打膠封邊，就讓我們的孩子給一腳踢碎了。且不說他對人家維修人員的工作不知道一點(diǎn)珍惜，對自己學(xué)校的設(shè)施設(shè)備一點(diǎn)不知道愛護(hù)，根本沒有一點(diǎn)對學(xué)校的關(guān)愛之心，就說它，一塊兒貼在墻上的玻璃，能礙著孩子們的什么事兒?為啥非要踢壞了才行?說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我坐著很尷尬，作為主管德育的副校長，我很愧疚，沒有管理好孩子們，我今天在這里說，也是希望因此能觸動各位班主任老師和每位任課老師的對孩子管理的那根神經(jīng)，共同參與，共同管理，讓我們的孩子不在這么瘋癲，無序。

有的老師們會說了，我們也知道這樣不對，但是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，我們能做到么?我可以很肯定的告訴大家，能!

有的老師還會說，你就能會上唱高調(diào)，你說誰能了?那我就覺幾個(gè)例子，我們自己身邊的例子，告訴大家，我們真的能。

因?yàn)槲移綍r(shí)主要關(guān)注的是孩子們的紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)，所以平時(shí)巡視也是在我們晨誦和午讀開始之前。上學(xué)期巡視的時(shí)候，很多次走到二一班，有時(shí)羅老師在班，有時(shí)不在班，但是每次都能看見班里的孩子們安安靜靜的讀書，每次都能被孩子們讀書的場景所打動。教室內(nèi)安靜讀書的孩子們，與教室外一個(gè)個(gè)東跑西叫的孩子形成了鮮明的對比。老師們，其實(shí)我們可以讓孩子儒雅起來，安靜下來。只要我們想做，就能做到。

還有這學(xué)期開學(xué)第一天，四一班孩子們在早讀前，依照上學(xué)期的習(xí)慣動手打掃校門口的清潔區(qū)，學(xué)校沒要求，班主任沒安排，但是因?yàn)橛羞@樣的習(xí)慣了，孩子們不會等著老師的安排和檢查，會很自覺的進(jìn)行自己的規(guī)定動作。意外看見了孩子們拎著的三四袋子垃圾的收獲，很感動，也很高興。這就是我們要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。我們用心培養(yǎng)了，就會收獲孩子的成長，和良好的習(xí)慣，也是我們想要的習(xí)慣。

還有就是校門口的路隊(duì)，大家一定還記得，20xx年9月的時(shí)候，也記得20xx年9月的時(shí)候，更應(yīng)該看到了這個(gè)學(xué)期開學(xué)這幾天校門口學(xué)生的路隊(duì)的狀態(tài)。孩子能有這樣大的進(jìn)步，就是通過我們不斷的要求，培養(yǎng)，引領(lǐng)才成功的。

再看看一五班，我給一五班看過兩次早讀了，每次我都不用說話，就自己在那看書就行，孩子們都有自己的事情做，兩個(gè)小班長比我管的還好。一個(gè)學(xué)期的努力，他們班實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。這也是我們身邊的例子。

三一班的班級顯性文化打造彰顯特色，五二班的綠植進(jìn)教室生機(jī)一片，二二班的七色花開遍墻面，二六班的小隊(duì)爬梯打造團(tuán)隊(duì)意識，二三班小口哨聲到命令到，哪一個(gè)不是我們身邊的例子，哪一個(gè)不是通過班主任的不懈努力，打造出來的班級的特色。這樣的能人就在我們身邊，這樣的能人就是我們自己。

還有很多這樣的事例，我就不再列舉，我只是想通過這樣的事情，跟大家說明，班主任管理工作，是一項(xiàng)重要工作，而不是簡單地看孩子，附屬于教學(xué)的工作，他是可以談及藝術(shù)的一項(xiàng)工作。

我們可以通過細(xì)致、認(rèn)真的工作，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，保住我們的常規(guī)底線，更能通過此項(xiàng)工作，打造出我們班級和班內(nèi)學(xué)生的特色。我期待著，通過我們的努力工作，在我們的學(xué)校出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的文化特色班、班級節(jié)日展示班、文明標(biāo)兵班、紀(jì)律優(yōu)秀班、衛(wèi)生標(biāo)桿班等等特色班級。

我們這學(xué)期的中心工作，就是通過締造完美教室、每月一事、儀式課程等德育課程途徑，開展班級管理的保底與拔高工作，學(xué)生常規(guī)的保底與拔高工作，開展各項(xiàng)常規(guī)的德育體衛(wèi)藝活動和安全教育活動。

剛才兩位主任針對學(xué)校的這兩項(xiàng)工作提出具體的措施，我想從其他方面跟大家交流一下實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)的途徑。

1、態(tài)度方面。

首先，心理認(rèn)同。只有大家認(rèn)可學(xué)校的目標(biāo)了，才能心往一塊想，勁兒往一處使。我在參加區(qū)德育工作會議時(shí)，學(xué)會了一個(gè)詞：政治紀(jì)律。是淑華局長給我們講話時(shí)提及的一個(gè)詞，說是新來的田書記講話時(shí)說到的。其實(shí)就是指上下一致，保持思想高度統(tǒng)一，才能保證做事情事半功倍。細(xì)細(xì)想想，很有道理。

其次，目標(biāo)明確。只有我們作為班主任的，心里明確了我想把我的班級打造成什么樣的班級，才能更有針對性的帶領(lǐng)學(xué)生邁向目標(biāo)。就像今天的會議，我們想傳遞給大家的首先是我們的近階段工作目標(biāo)和內(nèi)容，這樣大家才能知道我們要做啥，才能跟上我們的步伐，一同前進(jìn)。班級里面也是一個(gè)道理，跟孩子說清楚，努力的方向是啥，他們才會努力跟著你走。這里還要說說，我們要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也不是一蹴而就的，所以切入點(diǎn)要準(zhǔn)，做好切入點(diǎn)觸及的工作，就能帶領(lǐng)我們的孩子一路朝向光明，越來越好，逐步實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

第三，行為執(zhí)著。我曾在幾年前，發(fā)表過一篇博客，就執(zhí)著。我自認(rèn)為我和很多志同道合的朋友、同事們身上都有著一種執(zhí)著的精神情懷，這種精神能引領(lǐng)我們不斷走向成功。今天，我也希望大家記著這個(gè)詞，并且在這個(gè)學(xué)期工作中，向著我們德育工作的目標(biāo)，不斷執(zhí)著前行。

針對學(xué)校本學(xué)期針對這些工作的一些管理和評價(jià)改動，我再給大家解讀一下：

1、管理實(shí)施分樓層制，一樓包樓層領(lǐng)導(dǎo)為施慧平主任，二樓為曹陽老師，三樓和四樓為陳利主任。包樓層的領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)所在樓層的學(xué)生常規(guī)管理，還有就是所負(fù)責(zé)樓層的突發(fā)安全事件的處理。各位班主任老師，針對各樓層的相關(guān)問題，可以直接找他們解決。他們分管樓層的相關(guān)工作，也作為考核他們工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

2、保底工作，除了保留原有的值周生檢查外，增加了學(xué)校檢查，具體為實(shí)施三個(gè)一檢查，即：一月一次學(xué)校檢，一周一次處室檢，一日一次值班檢。檢查結(jié)果周匯總，月表彰。檢查結(jié)果展示在每樓層的廁所外墻面上，令增設(shè)全校獲得流動紅旗班級展示，即本月榜樣班級，本周榜樣班級，還設(shè)立榜樣學(xué)生板塊，表揚(yáng)先進(jìn)、優(yōu)秀，進(jìn)行正能量傳遞。同時(shí)，對后進(jìn)班級，包樓層領(lǐng)導(dǎo)跟進(jìn)，限期整改。

3、拔高展示，學(xué)校會搭建專門的平臺，給各已經(jīng)凸顯自己特色的班級、學(xué)生和班主任，讓他們展示自己的優(yōu)勢，特點(diǎn)。學(xué)校還對這樣的班級給予特殊的獎勵政策，以保障其更好發(fā)展。

剛在一些具體的專項(xiàng)的獎懲評價(jià)上，我大致說明了學(xué)校的基調(diào)，下面我在就本學(xué)期要開展的幾個(gè)特殊工作先跟大家通個(gè)氣。

1、學(xué)校層面推進(jìn)儀式課程：校園體育節(jié)，趣味校運(yùn)會;校園藝術(shù)節(jié)，六一三小榮譽(yù)時(shí)刻;三年級十歲生日;結(jié)業(yè)典禮和畢業(yè)典禮。

2、班級博客建立工作。這是新教育數(shù)碼社區(qū)建設(shè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們?nèi)Ｍ七M(jìn)的一項(xiàng)重要工作，每個(gè)班級必須參加，曹陽老師提供技術(shù)支持。因?yàn)榭紤]教育在線主題帖使用起來沒有博客方便，跟校長請示后，確定班級建立班級博客，記錄班級成長歷程，留下班級成長每一個(gè)瞬間。其實(shí)也許你當(dāng)時(shí)做這件工作是，會有這樣或者那樣的為難情緒，但是等我們咬牙堅(jiān)持做完了，回頭看時(shí)，會發(fā)現(xiàn)，我們保留了多大一筆財(cái)富，為學(xué)生成長，為自己工作，為學(xué)校發(fā)展。所以，請大家認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系工作，開展家長學(xué)?；顒?，成立家長委員會，創(chuàng)辦《家校聯(lián)系報(bào)》。這多說幾句，我們其實(shí)跟家長應(yīng)該是一條戰(zhàn)線上的同志關(guān)系，而不是對立的關(guān)系。前幾天我整理自己的以前物品時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)幾本家校聯(lián)系手冊，那時(shí)候我把它取名為“心橋”，冊子里面是我和家長的來往留言，看著家長真誠的留言回復(fù)，到現(xiàn)在我還很感動。那時(shí)候這本冊子幫了我大忙，一方面，為我在領(lǐng)導(dǎo)面前加了不少分，更重要的是，因?yàn)檫@些溝通，讓我跟家長們成為了朋友，交流順暢，工作被認(rèn)可，效率提升。直到現(xiàn)在，十幾年過去了，很多家長還跟我聯(lián)系，大家都成為了朋友。在座的很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任，也許有著和我一樣，或者比我更好的辦法，我只是希望通過這件小事，拋磚引玉，更希望，通過家委會，通過家長學(xué)校，通過班級博客等手段，讓我們各位也和家長成為朋友，除了為了孩子，也為了咱自己的工作好干。

其他工作，由兩位主任具體解讀和布置，班主任老師和社團(tuán)負(fù)責(zé)老師們手里有份資料集，上面有詳細(xì)的本學(xué)期活動安排表，請大家會后認(rèn)真研讀，按時(shí)參與各項(xiàng)活動。

最近在《中小學(xué)德育》上看到一個(gè)新的詞：教師德育專業(yè)化。很感興趣，新的學(xué)期已經(jīng)開始，拜托各位多多支持德育處工作，在自己德育專業(yè)化的道路上勇往直前，收獲成功。

老師們，我們攜手在本學(xué)期的路上，相互鼓勵，共同前行，20xx，我們朝向明亮那方!

德育工作講話稿篇十二

各位老師同學(xué)們：

大家下午好！

首先我代表學(xué)校德育處向全體老師、同學(xué)們致以新學(xué)期最美好的祝愿和最真摯的祝福！

2、課堂上的禮儀。要求大家專心聽講，積極討論，大膽交流，勇于展示。不做與本節(jié)課無關(guān)的事。不說與本節(jié)課無關(guān)的話。

4、就餐禮儀。我要做到“食不言、寢不語”，一進(jìn)入食堂就要保持安靜，晚上就寢一息燈就不再講話或走動，按時(shí)就寢。

5、注重儀表。服裝整潔儀表大方，不穿奇裝異服，不穿短褲，不留長指甲，不然不燙發(fā)；不化妝，不佩戴首飾，寢室以外不穿拖鞋。

1、每天打掃衛(wèi)生早晚各打掃一次，做到先灑水后掃地，注意死角，及時(shí)倒垃圾。

2、自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不踐踏花池，不攀折樹枝，愛護(hù)公共設(shè)施。

3、靠窗邊坐的同學(xué)要注意，不能從窗口處向外丟棄紙片、紙團(tuán)或其他雜物。

4、提倡“彎腰精神”，隨時(shí)拾起地面的點(diǎn)滴垃圾，扔進(jìn)垃圾桶里，保持地面的清潔。

1、遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，遵守班級管理制定。

2、嚴(yán)禁私自離開學(xué)校，有特殊情況的需先到班主任處請假并辦理請假手續(xù)，得到德育處批準(zhǔn)后方可離開校園。

3、各項(xiàng)集體活動每個(gè)班級需在教室前排好隊(duì)，列隊(duì)步行到指定場所。

4、就餐時(shí)必須做到自覺排隊(duì)，不捎飯，節(jié)約糧食，愛護(hù)食堂衛(wèi)生。

5、就寢時(shí)動作要快，熄燈后所有人必須進(jìn)入睡眠狀態(tài)。

6、同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾糾紛，要找老師、班主任、家長或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，不能自己硬性處理，不能憑個(gè)人感情用事自己處置，或找社會閑雜人員幫你處置。

同學(xué)們，在學(xué)校里，見到老師恭恭敬敬地說一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)勤奮，這是珍惜老師的勞動成果的表現(xiàn)。見到同學(xué)說一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現(xiàn)。在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對他人尊重和關(guān)愛的表現(xiàn)。誠實(shí)守信、助人為樂，主動幫助小同學(xué)解決困難，這是文明的體現(xiàn)。在這些方面，我們學(xué)校的多數(shù)同學(xué)都會做得不錯。但也有個(gè)別同學(xué)滿口臟話粗話、不跟老師打招呼，拿別人的東西，在樓道里追逐打鬧，大聲喧嘩等，這都是一種不文明的'表現(xiàn)、是一種可恥的行為。

所以本學(xué)期，我要求全體同學(xué)們做到：

“三個(gè)隨手”（隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙）。

“四個(gè)輕”（說話輕、走路輕、關(guān)門輕、取放物品輕）。

“五個(gè)不”（不趴窗臺、樓梯欄桿、不串班級教室、不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不亂扔垃圾）。

“六個(gè)禁止”（禁止遲到、早退、曠課、私自離校；禁止吸煙、喝酒。禁止校內(nèi)騎車；禁止攜帶管制刀具、手機(jī)等入校；禁止以大欺小、敲詐勒索、打架斗毆；禁止拉幫結(jié)伙與社會人員勾結(jié)）。

同學(xué)們，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起校園內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是大事。

同學(xué)們，中學(xué)階段是人生的基礎(chǔ)，切不可虛度年華，我希望同學(xué)們經(jīng)常捫心自問：

1）我來學(xué)校干什么？

2）父母親對我有什么期望？

3）我將來干什么？

4）學(xué)習(xí)盡全力了嗎？

5）我的行為習(xí)慣好嗎？

這樣，學(xué)習(xí)目的會進(jìn)一步明確，學(xué)習(xí)上的動力會進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)上的困難就會努力去克服，學(xué)習(xí)成績就會在原有基礎(chǔ)上有很大的提高。

我們每天都生活在細(xì)節(jié)中：穿什么樣的衣服，理什么樣的發(fā)型，講什么樣的話等等，無不折射出我們的修養(yǎng)、審美、學(xué)識。當(dāng)你離開教室順手關(guān)上電燈時(shí)，當(dāng)你彎腰揀起校園內(nèi)的紙屑時(shí)，當(dāng)你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物時(shí)，當(dāng)你遵守了那再瑣細(xì)不過的日常行為規(guī)范的時(shí)候，人性中最美麗的花朵就會在我們的校園里綻放。

同學(xué)們，“秋天是收獲的季節(jié)”，只要我們付出了，就一定會有收獲，讓我們在新的學(xué)期里發(fā)揚(yáng)互幫互助、積極主動、探索創(chuàng)新的精神，人人爭當(dāng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生，給家長、給學(xué)校交一份滿意的答卷，共同創(chuàng)造東明一中更加美好的明天！謝謝大家！

德育工作講話稿篇十三

同志們：

今年德育建設(shè)工作會議的主題是加強(qiáng)班級文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級文化建設(shè)，剛才田局長講了很好的意見，我完全同意，會議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我覺得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。

在去年的德育建設(shè)工作會議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡單的闡釋，提出了需要學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會議的機(jī)會，我就學(xué)校班級文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：

一、要準(zhǔn)確、全面理解班級文化。

關(guān)于學(xué)校班級文化，有多種多樣的解釋，歸納起來，我覺得它是“班級群體文化”的簡稱，是指作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識，班級的墻報(bào)、黑板報(bào)、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級文化是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)，其核心是班級精神和價(jià)值取向。

班級文化這一詞由來已久。美國教育社會學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開啟了班級文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代，美國的科爾曼、克拉克與英國的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來，以英國教育社會學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識與班級互動過程的實(shí)證分析，才促使班級文化研究從“輸入-輸出”研究轉(zhuǎn)向“黑箱研究”。

班級文化是一個(gè)班級的靈魂，可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。

二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級文化建設(shè)的重要性。

一是新形勢下教育改革發(fā)展的需要。國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識和學(xué)校個(gè)性，通過它來影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

然而，現(xiàn)實(shí)中我們學(xué)生從小接觸到的班級文化幾乎是千篇一律，千“班”一面，給學(xué)生嚴(yán)重造成的審美疲勞，無法收到應(yīng)有的教育效果。新課程把“一切為了學(xué)生”作為核心理念，要求我們在班級管理中必須關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。

二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級的發(fā)展勢必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長，也最終促成學(xué)校的長足發(fā)展。個(gè)性化班級文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。

三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級文化，它對學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個(gè)性班級文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。

三、加強(qiáng)班級文化建設(shè)需注意的幾個(gè)問題。

剛才我把班級文化的含義以及建設(shè)班級文化的重要性進(jìn)行了闡述，那么，如何建設(shè)好班級文化，這是留給大家思考和實(shí)踐的一個(gè)課題，各個(gè)學(xué)校要根據(jù)各自的實(shí)際，努力營造“和諧人文、文明高雅、生動活潑”的班級文化育人氛圍，積極構(gòu)建獨(dú)具特性的班級文化。在班級文化建設(shè)中，要注意以下幾個(gè)問題。

一是必須轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級文化活動定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過程，而不是一個(gè)簡單的玩樂，我們就會自動地將學(xué)生看作是班級活動的主體，讓他們在這個(gè)過程中成長?！端刭|(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無論是‘建設(shè)者’還是‘接班人’，他們首先都是人，不是知識的容器，也不是被動的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在?！?/p>

二是要站在育人的高度樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體，是未開發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘?qū)W生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省xx市教育局長魏書生那樣，去成功開發(fā)學(xué)生資源。

三是把顯性課程與隱性課程結(jié)合起來。德育課程可以分為兩類，一類是顯性課程，一類是隱性課程。顯性課程對于學(xué)生的發(fā)展所具有的重要價(jià)值是無可否認(rèn)的。然而班級并不只是一個(gè)簡單的由教師向?qū)W生傳遞知識的場所，它是一個(gè)文化場。它的每一個(gè)角落，每一項(xiàng)活動都滲透著文化氣息，充滿著文化符號。學(xué)生生活在其中，無不受到潛移默化的影響，這種潛在的文化學(xué)習(xí)內(nèi)容，在一定程度上要比教師刻意教給的內(nèi)容豐富得多。班級作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來的文化內(nèi)容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級文化就是要去除消極、落后的影響，建設(shè)起班級成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào)，顯性課程不會成為空洞的說教、外部的強(qiáng)加。

同志們，文化育人是潛移默化、潤物無聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用“文化”來支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來，認(rèn)真踐行提出的“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)“辦好人民滿意的教育”這一終極目標(biāo)而共同奮斗。

謝謝大家!

德育工作講話稿篇十四

今天，我們工委、教委在這里專門召開全縣的德育工作會。在會議期間，我們觀摩了課堂示范課，觀摩了活動育德——五校的少先隊(duì)主題活動。我相信，今天參會的每一位同志都很有收獲。曉泉主任代表工委、教委對全縣的德育工作進(jìn)行了總結(jié)，分析提出了我們的德育工作當(dāng)中存在的不足，并對德育工作作了系統(tǒng)布置。曉泉主任的講話，我表示贊同。下面，我耽誤同志們五到十分鐘，講幾個(gè)方面的意見。

第一，開縣的德育工作，應(yīng)該注重全局，很多學(xué)校做得較好，取得了成效，成績應(yīng)給予肯定。

第二，我們德育工作還存在著許許多多的不足和困難，應(yīng)該正確面對。

第三，今天我們參會的每一個(gè)教育工作者，要明白我們肩上的責(zé)任，要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持德育首位，我們肩上的責(zé)任重大。

第四，同志們回去后要認(rèn)真地、潤物細(xì)無聲地抓好德育工作。

第五，要抓好德育工作，首先要有良好的師德。

為什么要有良好的師德呢?這個(gè)道理大家都比較清楚。因此，工委、教委提出的按照縣委要求，在我們?nèi)h教師隊(duì)伍當(dāng)中開展“三品”“兩德”教育。這“三品兩德”對我們的要求就是，“為人講品德、為師講品位、為事講品質(zhì)”，同時(shí)我們必須具備家庭美德和社會公德。我們對全縣的教師提出“要有教無類，做八榮教師;要因材施教，戒八恥言行”。這方面孔夫子是道德的傳承者、示范者，是我們的老師。我們中華民族有許許多多的美德，比如拾金不昧、公而忘私等等，以及過去所講的仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓，這些都是我們的傳統(tǒng)美德。但是，作為中華民族傳統(tǒng)美德的精華，那就是自強(qiáng)不息和厚德載物。天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息;地勢坤，君子當(dāng)厚德載物。所以，我們提出教師要有教無類，做八榮教師;教師要因材施教，戒八恥言行，教師要自強(qiáng)不息，厚德載物;教師要為人講品德、為師講品位、為事講品質(zhì)。什么叫講品德、講品位、講品質(zhì)呢?作為教師，我認(rèn)為這同教育家陶行知所提出的師德論與學(xué)習(xí)思想是相通的。陶行知先生的一個(gè)重要思想就是師德論與學(xué)習(xí)思想的結(jié)合，歸納起來有這幾個(gè)方面:一是教師對教育事業(yè)要有赤誠之心;二是教師要熱愛學(xué)生，愛滿天下;三是教師要友愛篤志，團(tuán)結(jié)協(xié)作;四是教師要以身作則，為人師表;五是教師要勤奮好學(xué)，富有開拓進(jìn)取精神。這五個(gè)方面的要求就是教師“三品兩德”中要求我們要有良好道德與陶行知先生重要教育思想的有機(jī)結(jié)合。

第六、探索和創(chuàng)新我們的德育工作路徑和方法。

今天，我們觀摩了課程育人，課堂的示范課;活動育人，少先隊(duì)主題活動。你們都是教育的行家，知道德育工作的基本路徑和方法。我的理解大概有這幾個(gè)方面:一是課程育人;二是活動育人;三是示范育人，這個(gè)示范就包括我們教師的示范、家庭的示范、社會的示范;四是生活育人。我認(rèn)為重要的就是這四個(gè)方面，從這四個(gè)方面來探索德育工作的路徑和方法。前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的一個(gè)重要思想就是德育情感化教育思想，他提出快樂學(xué)校概念，打破了說教式的道德教育。他堅(jiān)持以情感為基礎(chǔ)，讓充滿愛心的教師和情感豐富的學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)上真正結(jié)合在一起，利用教育的德育享用功能，完善學(xué)生的道德。這里，以“情感為基礎(chǔ)”，讓“充滿愛心的教師”和“情感豐富的學(xué)生”，“真正”結(jié)合在一起，必須要真實(shí)。我深刻地體會就是“真實(shí)”，不能有作戲、導(dǎo)演、作假的成分，愛心和情感是真正的、真實(shí)地交流，這是非常非常重要的。我認(rèn)為，如果“教師的愛心”和“學(xué)生的情感”不是“真正”結(jié)合，產(chǎn)生“同情”的狀態(tài)和結(jié)果，德育的享用功能不但不能發(fā)揮出來，反而會產(chǎn)生嚴(yán)重的惡果。譬如現(xiàn)在我們的一些學(xué)生能說會道，但說的是一套，做的是一套，原因就在我們教師的愛心沒有與學(xué)生的情感真正結(jié)合在一起，真實(shí)結(jié)合在一起。蘇霍姆林斯基還有一個(gè)重要的教育觀點(diǎn)就是一個(gè)人的道德水平和道德修養(yǎng)如何，包括我們今后培養(yǎng)出來的學(xué)生，他的道德水平和道德修養(yǎng)如何，取決于他在童年和少年時(shí)期的快樂和享受的源泉是什么。我認(rèn)為這個(gè)“源泉”這主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容，即“真、善、美”和“愛”。這個(gè)“源泉”如果不是“真、善、美”，不是“愛”，不是“真正的愛”，那么反過來，是“假、丑、惡”，我們的德育水平和道德修養(yǎng)就會敗壞，我們的教育、德育工作就是失敗的。全社會道德的缺失，學(xué)校德育工作的困惑，不已說明了這些道理嗎?我們應(yīng)該深思和反思，已經(jīng)到了警醒和徹底改弦易張的時(shí)候了。所以，我也真誠地希望同志們下去不斷地探索，不斷地努力，認(rèn)真地抓好我們的德育工作。

開縣是教育大縣，要實(shí)施教育大縣向教育強(qiáng)縣的轉(zhuǎn)變，需要突破，要全縣千千萬萬藝德雙馨的教師才能支撐起開縣教育的藍(lán)天。

最后，我祝愿同志們并通過你們，向全縣一萬三千名教師及教育工作者表示衷心的祝愿，祝愿大家身體健康、家庭幸福、工作順利，專業(yè)有成，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)!

德育工作講話稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：

大家好，每當(dāng)工作中遇到煩心的事，我總會翻開一個(gè)筆記本，本子的中間靜靜地躺著一張紙條，上面的字跡清秀而端正，內(nèi)容是這樣的：楊老師，今后無論在哪里，我將永遠(yuǎn)把你珍藏在心里!這張小小的紙條，時(shí)常讓我反思，雨中送一個(gè)學(xué)生回家，一件再也平常不過的事，竟讓一個(gè)孩子的內(nèi)心產(chǎn)生了如此強(qiáng)烈的情感，讓我久久沉思。也是這張紙條，也讓我知道了一個(gè)班主任，肩負(fù)著怎樣的一種責(zé)任。

我們學(xué)校地處偏遠(yuǎn)、新市民子女占了學(xué)生的一半，學(xué)生比較難管。初三。

(5)班，是我去年接手的班級。一開始，我就遇到了這樣幾個(gè)問題：學(xué)生愛插嘴，喜歡調(diào)侃老師;對老師們有戒心，見到老師繞著走;作業(yè)拖拉不交，等等。了解學(xué)生情況后，我馬上召開班干部會議，之后和全班同學(xué)約法三章：插嘴必須有道理;作業(yè)不交得有正當(dāng)?shù)睦碛?每人每周必須和老師進(jìn)行一次交流。我也保證做到不拖課;不占用他們的課外活動時(shí)間;不向父母告狀。并約定了相關(guān)的處罰方法。開始時(shí)相安無事。不料第三周的一節(jié)數(shù)學(xué)課出現(xiàn)了狀況：由于我上課一時(shí)興起，又正遇停電，未聽到下課鈴，看時(shí)間時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)拖了整整3分鐘!我不好意思地表態(tài)接受處罰，事情是以我罰抄1000遍“我不再拖課”收場的，雖然工程浩大，但我也樂得接受，心里卻琢磨著自己的小算盤：小樣，看我不抓住你們的小辮子!在一些孩子幾次以為能僥幸逃脫卻被逮個(gè)正著后，竟然也照著約定做了，看來他們還是非常尊重當(dāng)初的約定的。接著，我精心挑選些適合他們做的作業(yè)，就這樣過了幾個(gè)月，慢慢地不交作業(yè)的現(xiàn)象沒有了。

插嘴問題在每日的個(gè)別談話時(shí)間，在“尊重是相互的”事例和道理的感召下，幾個(gè)孩子漸漸地由激進(jìn)變得溫柔，由被指出缺點(diǎn)時(shí)的無所謂變得漸生羞赧，并自然而然地變得禮貌了。

記得去年10月的一個(gè)早上，天剛亮，就接到班里田某媽媽的電話，她迫不及待的講了許多關(guān)于兒子戀愛的蛛絲馬跡：比如手機(jī)里肉麻的短信對話，常有個(gè)女生打電話叫兒子起床，兒子早上5點(diǎn)就出了門等等。看來，這個(gè)孩子內(nèi)心蠢蠢欲動，談起了不該叫做戀愛的“戀愛”。

我先開展了以“愛情”為主題的座談會，大家暢談對“愛情”的理解和想法，并談了自己的理想和奮斗的目標(biāo)，他們認(rèn)為“愛情很美好，但青春只有一次”，認(rèn)為“過早地摘取愛情青澀的果實(shí)而犧牲前途，代價(jià)太大”，“以責(zé)任為背景的愛情，才是完美的愛情?！蔽蚁耄瑹o論他們在表明立場時(shí)內(nèi)心具有怎樣的責(zé)任感，是不是能做到自己的承諾，但至少，心靈是有所觸動了。

我找來田某，笑著問他：“知道我喊你來干什么嗎?”

他笑笑：“知道，我知道你和我爸爸媽媽都以為我在談戀愛。其實(shí)我根本沒有?！?/p>

我笑了笑，不置可否。

他急了：“老師，你相信我，我肯定不會談戀愛的。”

我知道一個(gè)人祈求別人相信的分量。那絕不是隨便說說的?！皼]有啊，誰說你談戀愛了?”

“你就別騙我了，我知道，都是手機(jī)惹的禍?！边@小子!還用上了這詞!“老師，我把手機(jī)放你那里總可以了吧。”

我看著靜靜躺在我抽屜里的手機(jī)，有點(diǎn)恍然。這樣的一個(gè)男孩，此時(shí)的他，和之前的他，是截然不同的兩個(gè)人吧。不管如何，至少，我愿意等待。

班里的張同學(xué)家庭非常特殊。他的爸爸媽媽都是聾啞人，他自小由爺爺撫養(yǎng)長大，平時(shí)性格孤僻、對學(xué)習(xí)也缺乏熱情。開學(xué)后的第二周，我便對他的家庭開始了連續(xù)2個(gè)多月的訪問，有時(shí)在他家、有時(shí)在我家、有時(shí)在電話里，內(nèi)容從他爺爺?shù)男r(shí)候聊到他們現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)，更多的時(shí)候，他的爺爺是主角，我便陪著他一同聽著，他雖然不講什么話，我們的關(guān)系卻好像親近起來，他眼中的敵意也漸漸減弱，變得溫柔了。

在課堂上，我有意無意的讓他回答一些問題，他說話的方式很特殊，好像在自言自語，又好像字總含在嘴里吐不出來。有一次，我問起：“你說話的聲音不是很很好聽嗎，為什么不多開口呢?”他說：“啊?”我說：“我開玩笑呢!”他羞赧地摸摸頭。我又說：“其實(shí)，你解題的思維非常清晰，簡潔明了，說明你很聰明，為什么不在學(xué)習(xí)上多下功夫呢?”他又摸了摸頭，說：“我，我懶，我養(yǎng)成習(xí)慣了。”我聽了大笑，他自己也笑。笑，說明他聽進(jìn)去了，是件好事。他的狀態(tài)漸漸好了起來，有幾次某些功課考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校畢業(yè)，后來成了高考狀元考入清華的，于是建議他的小叔常做他思想工作，多關(guān)心這個(gè)與人缺乏交流的孩子。他學(xué)習(xí)的興趣日益增加，漸漸在同學(xué)中有了威信，話也變多了。

我想，教育，也許是不需要更多語言的，也許在走向孩子的某一瞬間，不經(jīng)意地，就走進(jìn)了他的心靈。在遇到問題的時(shí)候，如果一味的呵斥和嚴(yán)厲要求學(xué)生，一定得不到他們的信任，最終也許會導(dǎo)致他們的厭惡。如果能放下身份，主動地和他們交朋友，走進(jìn)他們的生活，和他們一起歡笑，一起分享成敗帶來的喜憂，有時(shí)不失時(shí)機(jī)地向他們示弱，讓他們收獲得到信任的滿足感。那么，當(dāng)我們走進(jìn)他們內(nèi)心的那一刻，便得到了他們的信任和尊重。

在教育的道路上，我還有很多路要走，我相信，無論這條路多么坎坷、多么漫長，只要用一顆熾熱的心，去撫慰每個(gè)孩子稚嫩的心靈，那么，我們的腳步一定會走得越來越從容，越來越穩(wěn)健。

德育工作講話稿篇十六

同志們：

這次全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議的召開，是我國中等職業(yè)教育發(fā)展中的一件大事，對于促進(jìn)中等職業(yè)教育德育工作將會起到積極作用，也為共青團(tuán)組織加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校團(tuán)的工作提供了一個(gè)重要契機(jī)。剛才，傳達(dá)了延?xùn)|同志對本次會議的重要指示，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，堅(jiān)決貫徹落實(shí)。周濟(jì)同志的報(bào)告講得很全面、很深刻，對我們有很大的啟發(fā)，也請各級團(tuán)組織認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。下面，我代表共青團(tuán)中央，就如何貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要指示精神，進(jìn)一步落實(shí)中央8號文件精神，配合教育部等部門加強(qiáng)中職學(xué)生思想道德教育講幾點(diǎn)認(rèn)識，與同志們交流。

一、充分認(rèn)識做好中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要意義。

近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視職業(yè)教育工作，教育系統(tǒng)把發(fā)展中等職業(yè)教育作為教育事業(yè)改革和發(fā)展的重要戰(zhàn)略突破口，推動中等職業(yè)教育的規(guī)模迅速擴(kuò)大、改革不斷深入、質(zhì)量日益提高。我們感到，中等職業(yè)教育的快速發(fā)展，是教育事業(yè)充分把握我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的結(jié)構(gòu)性要求、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。我們看到，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展進(jìn)步，人們的生活內(nèi)容、生活方式日益多樣化，人們對社會服務(wù)和產(chǎn)品的需求也出現(xiàn)了日益多樣化的發(fā)展趨勢。教育事業(yè)的發(fā)展必然要適應(yīng)這種多樣化的需求。實(shí)施教育結(jié)構(gòu)特別是高中階段教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，符合了我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的階段性特征和結(jié)構(gòu)性要求，對于推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧具有十分重大的意義。

加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作，是確保我國未來產(chǎn)業(yè)大軍素質(zhì)的重要舉措，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重要要求。目前，中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù)超過20xx萬，與普通高中教育規(guī)模大體相當(dāng)。這么一個(gè)龐大的青年群體，能不能具備健康、積極、向上的思想道德素質(zhì)，直接關(guān)系到我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的整體素質(zhì)，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局。這一龐大的青年群體，是否在內(nèi)心里認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同社會主義制度，能否逐步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，直接關(guān)系到能否確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。做好中職學(xué)生的德育工作，是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

各級共青團(tuán)組織要充分認(rèn)識中等職業(yè)教育事業(yè)快速發(fā)展的重大意義，充分認(rèn)識加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作的重要性和緊迫性，把中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作擺在更加重要的位置，深入研究中職學(xué)生的特點(diǎn)，積極投身到中職德育工作中來。

二、準(zhǔn)確把握中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作的切入點(diǎn)。

新的時(shí)代條件下，中央要求共青團(tuán)的根本職責(zé)就是不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。明確要求各級團(tuán)組織要履行好組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年、維護(hù)青少年合法權(quán)益的工作職能。面對20xx多萬中職學(xué)生，加強(qiáng)對他們的思想道德教育，增強(qiáng)對他們的吸引和凝聚，引導(dǎo)他們堅(jiān)定地跟黨走中國特色社會主義道路，是共青團(tuán)組織履行根本職責(zé)的必然要求，也是貫徹落實(shí)黨中央要求的具體體現(xiàn)。

探索團(tuán)組織在社會生活中發(fā)揮作用，我們強(qiáng)調(diào)一定要以團(tuán)組織所在社會組織的根本任務(wù)功能和青年的根本利益訴求來設(shè)計(jì)工作的切入點(diǎn)。在學(xué)校，育人是根本任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校的根本任務(wù)在與其他學(xué)校總體一致的同時(shí)，又具有自己鮮明的特征。我們理解，中等職業(yè)學(xué)校的育人任務(wù)，大體上有四個(gè)層級的目標(biāo)。一是必需的職業(yè)技能。學(xué)有所長，技有所專，是中職學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到的基本要求，是安身立命的根本，也是未來成長發(fā)展的基礎(chǔ)。二是良好的道德品格。首先要有社會公德，有公民意識，有法紀(jì)觀念;進(jìn)而要有職業(yè)意識、職業(yè)道德、職業(yè)精神;還要有一定的精神追求，有一些奉獻(xiàn)精神。三是適應(yīng)未來職業(yè)生涯發(fā)展所需要的社會化技能。要具備一定的溝通能力、表達(dá)能力、與人交流的能力，如果要求再高一點(diǎn)，還要有一定的組織能力、協(xié)調(diào)能力。四是理想信念。要認(rèn)同中國特色社會主義道路，在此基礎(chǔ)上逐步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會主義道路的信念。這四個(gè)層級的目標(biāo)具有一定的遞進(jìn)性。共青團(tuán)組織要圍繞這四個(gè)層級找準(zhǔn)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)工作載體。要注意一年級進(jìn)校和畢業(yè)前兩個(gè)階段，前者注重校內(nèi)生活、學(xué)習(xí)生涯的指導(dǎo)幫助，后者注重幫助學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，做好面對社會矛盾考驗(yàn)的準(zhǔn)備。

一是在職業(yè)技能方面，要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力為切入點(diǎn)，把幫助學(xué)生了解市場經(jīng)濟(jì)、了解社會生活、了解社會生活的發(fā)展趨勢與幫助他們增強(qiáng)自信心結(jié)合起來。團(tuán)中央近期在全國10個(gè)省份對1萬名中職學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，對未來發(fā)展感到迷茫的中職學(xué)生占到近30%。許多中職學(xué)生自信心不足、人際交往能力欠缺、孤獨(dú)感較強(qiáng)，直接影響到他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。進(jìn)一步調(diào)研發(fā)現(xiàn)，造成這種狀況的原因主要在于學(xué)生看不到發(fā)展的希望，根本上是因?yàn)閷W(xué)生對現(xiàn)代社會生活需求變化缺乏了解。現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)社會分工，分工創(chuàng)造效率。市場經(jīng)濟(jì)條件下人力資源的評價(jià)準(zhǔn)則，是個(gè)人在相互不可替代的不同社會分工體系中的能力素質(zhì)。中職學(xué)生都要經(jīng)過相對專業(yè)、系統(tǒng)的技能訓(xùn)練，可以為將來發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)。只要干一行、愛一行、鉆一行、精一行，中職學(xué)生一定會有所作為。不少在大城市星級酒店工作的西點(diǎn)師月收入可以達(dá)到1萬元，在北京華清池工作的修腳師傅的月收入超過8000元，大都市美發(fā)店中只有初中文化程度的理發(fā)師之間互稱老師，較高水平造型師的月收入很多超過萬元，靠一技之長成功創(chuàng)業(yè)的例子數(shù)不勝數(shù)。動力來自于希望。共青團(tuán)組織要幫助學(xué)生認(rèn)清社會生活發(fā)展的趨勢，幫助學(xué)生看清職業(yè)發(fā)展的美好前景，讓他們真正懂得市場經(jīng)濟(jì)條件下"三百六十行、行行出狀元"，行行只要干得好，也都會有合理經(jīng)濟(jì)收入的道理，從而激發(fā)學(xué)習(xí)成才的內(nèi)在動力。

二是在道德品格方面，要把開展普遍性教育和發(fā)揮典型帶動作用結(jié)合起來，注重發(fā)揮文化活動、文化產(chǎn)品潛移默化的引導(dǎo)作用。在普遍性教育中，首先要強(qiáng)調(diào)精神追求。要讓學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)今時(shí)代，物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造對于促進(jìn)社會進(jìn)步具有重要作用，但是，無論物質(zhì)財(cái)富如何豐富，物質(zhì)終究不能完全替代精神的力量。只有在創(chuàng)造和享受物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)具備崇高的精神追求，才能在自身成長的道路上勇于克服困難。要讓學(xué)生認(rèn)識到，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，得到社會的認(rèn)可，關(guān)鍵是要有本領(lǐng)、有良好的品格和社會責(zé)任感。有精神追求，就能有效減少絕對物質(zhì)化帶來的消極影響;有社會責(zé)任感，就不會被絕對利己主義所左右。在運(yùn)用典型開展教育工作中，要特別注意典型的可親、可敬、可學(xué)，尤其是可學(xué)。要善于從校友、老鄉(xiāng)、普通勞動者等身邊的先進(jìn)人物中挖掘樹立典型，距離越近，越能激發(fā)學(xué)習(xí)典型的動力。在文化育人工作中，我們開展的文化活動、生產(chǎn)推薦的文化產(chǎn)品要更好地實(shí)現(xiàn)思想性、娛樂性和時(shí)尚性的有機(jī)結(jié)合，更加貼近中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的生活，與年輕人有關(guān)的文化產(chǎn)品題材不宜都是高級白領(lǐng)，都是高樓大廈，都是都市生活，要更多地貼近農(nóng)村、貼近城鎮(zhèn)、貼近中職學(xué)生的生活和職業(yè)，這樣才能在中職學(xué)生中產(chǎn)生廣泛共鳴，才能起到育人效果。

三是在社會化技能方面，要以興趣愛好為載體，通過開展豐富多彩的活動，幫助學(xué)生拓展素質(zhì)，適應(yīng)未來職業(yè)生涯發(fā)展的需要。我們經(jīng)過思考，歸納出共青團(tuán)吸引凝聚青年的五個(gè)重要路徑。一要靠先進(jìn)思想，二要靠對青年合理利益訴求的尊重和服務(wù)，三要靠對青年特有興趣的滿足，四要靠對青年職業(yè)生涯發(fā)展所需社會化技能的培養(yǎng)，五要靠團(tuán)干部的人格魅力和對青年的感情。其中，社會化技能培養(yǎng)這一條，是我們在和西方政黨、青年組織和青年問題專家的交流中總結(jié)出來的，對于中職學(xué)校團(tuán)組織吸引凝聚學(xué)生來說十分重要。社會化技能包括溝通、表達(dá)、交流以及組織、協(xié)調(diào)等能力。這些技能都是一個(gè)人走向社會所必不可少的。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生年齡小、來自農(nóng)村的孩子多、與外界接觸少，在社會化技能上比較缺乏。而這項(xiàng)能力，恰恰是他們在走向工作崗位時(shí)所迫切需要的。社會化技能在書本上不容易學(xué)到，需要在與人、與社會的接觸中，在一定的多個(gè)人組成的組織中通過一定的訓(xùn)練獲得。共青團(tuán)組織要以他們的興趣愛好為載體，廣泛開展豐富多彩的文體活動、實(shí)踐活動、志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動、組織活動的過程中表現(xiàn)自己、與人合作、熟悉社會，為他們掌握各種將來職業(yè)生涯發(fā)展所必需的社會化技能搭建平臺。

四是在理想信念方面，要以幫助學(xué)生理性、全面地認(rèn)識社會現(xiàn)象為切入點(diǎn)，把組織學(xué)生參加必要的理論學(xué)習(xí)、積極參與社會實(shí)踐和對學(xué)生進(jìn)行全面的社會觀察引導(dǎo)結(jié)合起來。人的思想意識的形成，一是來自于學(xué)習(xí)，二是來自于個(gè)人的親身感受，三是來自于他所看到的社會觀察。隨著傳媒時(shí)代的到來，學(xué)生接受的社會信息廣泛而復(fù)雜，因此，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的社會觀察就顯得十分重要。調(diào)查顯示，超過一半的中職學(xué)生獲取外界信息的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)。這就需要我們在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)、參加社會實(shí)踐的同時(shí)，對學(xué)生日常社會觀察進(jìn)行積極引導(dǎo)，特別要針對學(xué)生感到困惑的社會熱點(diǎn)問題和現(xiàn)象，引導(dǎo)他們客觀分析、正確看待，努力使他們的認(rèn)識更理性、更全面、更穩(wěn)定。開展思想引導(dǎo)，一要找準(zhǔn)中職學(xué)生思想意識的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生始終堅(jiān)持愛國主義、社會主義和黨的領(lǐng)導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一。前一階段團(tuán)中央對青年群體思想狀況進(jìn)行了大樣本量的問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，盡管愛國主義幾乎得到所有被調(diào)查青年的認(rèn)同，但認(rèn)為應(yīng)該始終堅(jiān)持"愛國主義、社會主義和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)相統(tǒng)一"的青年比例不足70%。二是要把握中職學(xué)生認(rèn)知、意識、信念、情感形成的一般規(guī)律。心理學(xué)理論和實(shí)踐表明，人在青春期以前比較易于接受灌輸?shù)姆椒ǎ搅饲啻浩谝院?，價(jià)值分析的方法更為有效。三是既要注重真理本身的魅力，還要看到感情、信任、友誼在真理傳播中的重要作用。四是要注重運(yùn)用情感、時(shí)尚、藝術(shù)的力量傳播重要思想準(zhǔn)則。五是通過引導(dǎo)學(xué)生了解感受家鄉(xiāng)、所在地區(qū)、所在行業(yè)變化發(fā)展的實(shí)際，培養(yǎng)他們對黨、對社會主義更加清晰的認(rèn)識，強(qiáng)化他們對中國特色社會主義道路的認(rèn)同。

三、切實(shí)加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)組織建設(shè)。

加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校團(tuán)的組織建設(shè)，一靠工作制度和工作條件，二靠工作內(nèi)容設(shè)計(jì)，三靠團(tuán)干部隊(duì)伍。在工作制度和工作條件上，主要靠學(xué)校黨政組織的支持。黨建帶團(tuán)建是加強(qiáng)基層團(tuán)的工作和組織建設(shè)的根本制度保障，在中等職業(yè)學(xué)校，團(tuán)組織要積極爭取學(xué)校黨組織在制度安排、干部配備、工作條件創(chuàng)造、工作指導(dǎo)四個(gè)方面的支持。我們希望學(xué)校黨委有專人分管共青團(tuán)工作，定期聽取團(tuán)的工作匯報(bào)，研究團(tuán)的工作，團(tuán)委書記的崗位應(yīng)由專人擔(dān)任。要緊跟黨建步伐，有黨組織的學(xué)校要求全部建立團(tuán)組織。在這里，我衷心希望各級教育行政部門、學(xué)校在長期以來給予共青團(tuán)工作大力支持的基礎(chǔ)上，給共青團(tuán)工作以更多的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，為團(tuán)組織在中等職業(yè)學(xué)校德育工作中發(fā)揮作用創(chuàng)造更好的條件。

在工作內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，團(tuán)的各級組織都要發(fā)揮作用。全團(tuán)要把中等職業(yè)學(xué)校共青團(tuán)工作擺在更加重要的位置，幫助中職學(xué)校團(tuán)組織圍繞我剛才所講的四個(gè)切入點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)工作內(nèi)容、工作載體和工作路徑。省市兩級團(tuán)組織要有專人負(fù)責(zé)中職共青團(tuán)工作，通過建立工作例會、經(jīng)驗(yàn)交流會、確定聯(lián)系點(diǎn)等方式，切實(shí)加強(qiáng)對中職學(xué)校共青團(tuán)工作的指導(dǎo)，把更多資源向中職學(xué)校傾斜。今年6月至明年6月，團(tuán)中央在全國開展基層組織建設(shè)和基層工作試點(diǎn)工作，學(xué)校戰(zhàn)線確定了大、中學(xué)校試點(diǎn)單位200家，其中中等職業(yè)學(xué)校有50家。各級團(tuán)組織要抓住這次會議的契機(jī)，按照試點(diǎn)工作方案的要求，扎扎實(shí)實(shí)完成好試點(diǎn)工作的各項(xiàng)任務(wù)，帶動中職共青團(tuán)工作實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

在干部隊(duì)伍上，重點(diǎn)要選好團(tuán)委書記。中職學(xué)校團(tuán)委書記的選拔要綜合考慮三個(gè)條件：一是熱愛青年工作，二是有一定的創(chuàng)造性，三是有一定的社會閱歷，熟悉所在學(xué)校相關(guān)社會領(lǐng)域的情況。這里我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，擔(dān)任團(tuán)委書記的人選，要強(qiáng)調(diào)年輕，但也不能唯年齡論。年輕有有利的一面，容易和學(xué)生溝通交流，但過于年輕，也難免會有對思想工作規(guī)律不了解、對社會生活不熟悉、對社會觀察不深刻的一面。團(tuán)干部如果僅僅是深入了學(xué)生，卻不能有效引導(dǎo)學(xué)生，還是做不好團(tuán)的工作。在基層團(tuán)干部任職年齡上，我們要力戒形式主義，不能簡單地以年齡劃線。

同志們，中央領(lǐng)導(dǎo)同志對加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作提出了明確要求，教育部也作出了全面部署和安排。團(tuán)中央和各級團(tuán)組織有信心配合各有關(guān)方面做好中職德育工作。我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列重要指示精神和這次會議精神，牢牢把握科學(xué)發(fā)展觀對中等職業(yè)教育的本質(zhì)要求，以高度的政治責(zé)任感和使命感，以對青年學(xué)生成長發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，扎實(shí)做好工作，為加強(qiáng)中職學(xué)生德育工作作出積極貢獻(xiàn)。

德育工作講話稿篇十七

德育工作會議講話稿學(xué)校德育工作的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生自身美德與善性的統(tǒng)一,以減少不良道德行為的形成和發(fā)展。下面是我給大家整理的，僅供參考。

篇1同志們：

今天，大家齊聚一堂，

總結(jié)。

既往，更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，進(jìn)一步明確當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期中小學(xué)德育工作的任務(wù)，從而凝心聚力，迎接挑戰(zhàn)，奮力爭先，不斷提高我市中小學(xué)德育工作整體水平。在此，我首先代表市教育局，向長期以來在我市中小學(xué)德育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤工作并作出突出貢獻(xiàn)的德育工作者表示崇高的敬意和誠摯的感謝!剛才，三成同志總結(jié)了去年我市中小學(xué)德育工作取得的成績，明確了當(dāng)前和后一階段工作思路和工作重點(diǎn)，我完全贊同。下面，我講三點(diǎn)意見。

判斷模糊化，理想信念缺失，價(jià)值觀錯位，人生發(fā)展方向出現(xiàn)的偏差。必須清醒看到我們德育工作本身還有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。在工作機(jī)制上，重智育輕德育、重課堂。

教學(xué)。

輕社會實(shí)踐的現(xiàn)象客觀存在;還沒有真正形成將德育貫穿滲透到教育工作各個(gè)環(huán)節(jié)的長效機(jī)制。在組織推動上，落實(shí)德育常規(guī)、狠抓德育實(shí)效的制度還不夠健全，少數(shù)學(xué)校還存在認(rèn)識不足、重視不夠、方法不當(dāng)、制度不全等問題。在內(nèi)容形式上，一些學(xué)校的德育內(nèi)容過于"高""大""空"，具有地方元素、學(xué)校特色的德育內(nèi)容比較欠缺。在方法手段上，不少學(xué)校缺乏與時(shí)俱進(jìn)精神，說教、灌輸比較多，體驗(yàn)、參與式德育應(yīng)用不足，出現(xiàn)"舊的方法不靈、新的方法不會"的尷尬局面。在隊(duì)伍建設(shè)上，德育工作骨干隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是班主任的培養(yǎng)培訓(xùn)、激勵評價(jià)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這些挑戰(zhàn)和問題，要求我們必須在德育工作的適應(yīng)性、針對性、實(shí)效性上下功夫。

動工作落實(shí)，營造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好社會氛圍，推動全民閱讀活動深入開展。四要抓好德育實(shí)踐活動精心組織。要建立健全校外德育教育活動場所的建設(shè)與管理機(jī)制，力爭今年11月完成市青少年示范性綜合實(shí)踐基地項(xiàng)目，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)少年宮的建設(shè)，支持縣(市)區(qū)建設(shè)具有本地特色的德育基地、綜合實(shí)踐基地、勞動實(shí)踐基地，鼓勵學(xué)校探索建設(shè)校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加強(qiáng)。加強(qiáng)心理健康教師培訓(xùn)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育場地設(shè)施建設(shè)，開展xx市心理健康教育示范學(xué)校建設(shè)，推動全市學(xué)校心理健康教育深入開展。六要抓好德育科研認(rèn)真開展。要健全完善德育科研工作機(jī)制，制定科研規(guī)劃，加強(qiáng)組織管理，發(fā)揮好市教科院和班主任名師工作室的作用，做好重點(diǎn)課題的攻關(guān)研究，準(zhǔn)確把握中小學(xué)德育工作當(dāng)中面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展有針對性的研究，為更好地開展德育工作提供指導(dǎo)。七要抓好教育信息化工程的推進(jìn)，加大力度建設(shè)優(yōu)質(zhì)德育資源。大力開展"一師一優(yōu)課，一課一名師"活動，制作一批德育"優(yōu)課"、"微課"，推送至網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，將社會主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的內(nèi)容，通過中小學(xué)喜聞樂見形象生動的形式呈現(xiàn)出來，讓主流價(jià)值通過樸素的、簡明的渠道走進(jìn)學(xué)生的心靈。

伍建設(shè)。教育行政部門和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專職德育干部、團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員作為德育工作的中堅(jiān)力量，要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求配齊配強(qiáng)。班主任是中小學(xué)德育工作的主要實(shí)施者，要把加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作為德育工作的重要抓手。一是要為班主任發(fā)展搭建平臺，加強(qiáng)培訓(xùn)和交流，不斷提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，努力培養(yǎng)造就一批在全市、全省、甚至全國有一定影響的優(yōu)秀班主任。二是要提高班主任待遇，在職稱評聘、推優(yōu)樹先、年終考核、績效工資分配等方面向班主任傾斜，讓班主任工作成為教師樂于擔(dān)當(dāng)?shù)膷徫?。進(jìn)一步抓好德育工作評價(jià)機(jī)制。新形勢、新常態(tài)，對德育工作提出了更高的要求，完善德育工作評價(jià)是德育工作的重要環(huán)節(jié)。一是要全面開展學(xué)校德育工作評價(jià)，從制度上落實(shí)德育首要地位，大力推進(jìn)德育工作健康快速發(fā)展。二是要廣泛征求意見，完善《xx市中學(xué)生畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)》，促進(jìn)學(xué)校德育工作的健康開展，促進(jìn)德育工作的制度化、經(jīng)?；⒖茖W(xué)化。三是要推動培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制建設(shè)，重點(diǎn)在"融入"上下功夫，把社會主義核心價(jià)值觀落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，形成長效機(jī)制，使廣大師生自覺將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。進(jìn)一步營造德育工作良好氛圍。各級教育行政部門和學(xué)校要積極爭取各級黨委政府的支持，要加強(qiáng)與宣傳、文化、體育、民政、公安等部門，以及與共青團(tuán)、工會、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的溝通與協(xié)調(diào)，營造青少年健康成長的良好人文環(huán)境。各級教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)與新聞媒體的溝通，增強(qiáng)新聞意識、宣傳意識，學(xué)會用"新聞眼"看待各項(xiàng)德育工作，宣傳德育工作亮點(diǎn)和特色。

同志們，百年大計(jì)，教育為本，教育之本，在于育人。立德樹人是黨和政府關(guān)切的大事，也是老百姓關(guān)心的實(shí)事，我們要進(jìn)一步凝心聚力，轉(zhuǎn)變觀念，攻堅(jiān)克難，不斷開創(chuàng)全市中小學(xué)德育工作新局面，為湘潭教育現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)新的更大的貢獻(xiàn)!篇2同志們：

今年德育建設(shè)工作會議的主題是加強(qiáng)班級文化建設(shè)，這個(gè)主題定得很好，抓住了學(xué)校德育工作的要義，找到了學(xué)校開展德育建設(shè)工作的切入點(diǎn)和抓手。關(guān)于班級文化建設(shè)，剛才田局長講了很好的意見，我完全同意，會議也印發(fā)了40個(gè)名班主任工作室主持人班級建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，我覺得大家談出了真經(jīng)，做出了成效，在指導(dǎo)我市普通中小學(xué)校班級文化建設(shè)方面具有很強(qiáng)的指南性和操作性。

在去年的德育建設(shè)工作會議上，我就德育的含義進(jìn)行了簡單的闡釋，提出了需要學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會四維一體，共同做好學(xué)校的德育建設(shè)工作。借今年這次會議的機(jī)會，我就學(xué)校班級文化建設(shè)談一點(diǎn)自己的看法，與大家共勉。主要談三個(gè)方面內(nèi)容：

核心是班級精神和價(jià)值取向。

班級文化這一詞由來已久。美國教育社會學(xué)家沃勒1932年在《教學(xué)社會學(xué)》中關(guān)于學(xué)校文化的論述，開啟了班級文化研究之先河。20世紀(jì)50年代與60年代，美國的科爾曼、克拉克與英國的哈格里夫斯等人關(guān)于青年文化、學(xué)生文化類型的探討導(dǎo)致班級文化研究進(jìn)入系統(tǒng)化與科學(xué)化階段。70年代以來，以英國教育社會學(xué)界為主的關(guān)于學(xué)校教育知識與班級互動過程的實(shí)證分析，才促使班級文化研究從"輸入-輸出"研究轉(zhuǎn)向"黑箱研究"。

班級文化是一個(gè)班級的靈魂，可分為"硬文化"和"軟文化"。所謂硬文化，是一種"顯性文化"，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像等。而軟文化，則是一種"隱性文化"，包括制度文化、觀念文化和行為文化等。

二、充分認(rèn)清加強(qiáng)班級文化建設(shè)的重要性一是新形勢下教育改革發(fā)展的需要。國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛，生動活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。要有目的地、有計(jì)劃地建設(shè)好校園文化，創(chuàng)造出具有凝聚力和約束力的區(qū)域性文化氛圍，形成自己的文化意識和學(xué)校個(gè)性，通過它來影響和熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。因此培育個(gè)性化的班級精神，構(gòu)建個(gè)性化的班級文化，形成有自身特色的校園文化，既符合新課程理念下的教育需求，也是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。

二是學(xué)校自身發(fā)展的需要。一所學(xué)校的發(fā)展歸根結(jié)底是這所學(xué)校全面的發(fā)展，它既包括群體的發(fā)展，也包括個(gè)體的發(fā)展。首先，單個(gè)班級的發(fā)展勢必促成全校的發(fā)展。其次，單個(gè)學(xué)生個(gè)體的成長，也最終促成學(xué)校的長足發(fā)展。個(gè)性化班級文化建設(shè)的探索研究，有利于創(chuàng)設(shè)一種班級生態(tài)文化，有利于創(chuàng)設(shè)和諧的育人氛圍。良好的班級文化，能促成良好的班風(fēng)建設(shè)，能形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都在積極、健康、向上的風(fēng)氣中接受持久而穩(wěn)定的熏陶，最終共同成長。

三是學(xué)生人格塑造的要求。培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，是當(dāng)前學(xué)校教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前世界教育主題的直接反映。但是，就目前來看，我們還有一些學(xué)校只抓學(xué)生的成績而忽視了學(xué)生的人格培養(yǎng)。作為培養(yǎng)學(xué)生人格的一塊陣地——班級文化，它對學(xué)生人格的影響可能持續(xù)一生。研究表明：在民主型或支持型的班風(fēng)里與在專制型或防衛(wèi)型的班風(fēng)里，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是截然不同的，學(xué)生自信心、自尊感也是有較大的差異的。因此，良好的個(gè)性班級文化能促進(jìn)學(xué)生的人格向著健康的方向發(fā)展。

意以下幾個(gè)問題。

一是必須轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位。如果我們能把班級文化活動定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一個(gè)全過程，而不是一個(gè)簡單的玩樂，我們就會自動地將學(xué)生看作是班級活動的主體，讓他們在這個(gè)過程中成長。《素質(zhì)教育與人的發(fā)展》一文中提出，促進(jìn)人作為人而不是作為工具的發(fā)展，促進(jìn)受教育者獨(dú)立人格意識與生存能力的逐步形成，是實(shí)施素質(zhì)教育的根本要求。無論是建設(shè)者還是接班人，他們首先都是人，不是知識的容器，也不是被動的任由教師去捏塑的泥巴。只有抓住學(xué)習(xí)者作為人的全面主動發(fā)展，才算是抓住了實(shí)施素質(zhì)教育的精髓所在。"二是要站在育人的高度樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是資源主體，是未開發(fā)的富礦，是有著巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異的活生生的人。每一個(gè)學(xué)生都具有先天稟賦，這是學(xué)生的資源基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)決定其可以開發(fā)成才。學(xué)生之間又是有差異的，這個(gè)差異表現(xiàn)在接受教育的不一致性。教師要注意揚(yáng)每個(gè)學(xué)生之長，避每個(gè)學(xué)生之短，充分挖掘?qū)W生的潛能，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。大家要象原遼寧省xx市教育局長魏書生那樣，去成功開發(fā)學(xué)生資源。

作為特定文化環(huán)境，它所表現(xiàn)出來的文化內(nèi)容是多元的，價(jià)值取向也是多元的，建設(shè)班級文化就是要去除消極、落后的影響，建設(shè)起班級成員共同追求并有利于他們積極發(fā)展的價(jià)值取向和規(guī)范。如果顯性課程的內(nèi)容與班級這一隱性課程內(nèi)容相溝通、相協(xié)調(diào)，顯性課程不會成為空洞的說教、外部的強(qiáng)加。

同志們，文化育人是潛移默化、潤物無聲的一種隱形教育方式，現(xiàn)代教育需要用"文化"來支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，讓我們攜起手來，認(rèn)真踐行提出的"把立德樹人作為教育的根本任務(wù)"這一要求，齊心協(xié)力，為實(shí)現(xiàn)"辦好人民滿意的教育"這一終極目標(biāo)而共同奮斗。

謝謝大家!

德育工作講話稿篇十八

同志們：

今天，我們在這里召開全市普通中小學(xué)德育工作會議，其目的就是總結(jié)交流近年來我市中小學(xué)德育工作，按照黨的和三中、四中、五中全會關(guān)于德育工作的總體要求，以及《教育部關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》和全國、省德育工作會議精神，謀劃“十三五”期間我市中小學(xué)德育工作的總體思路和工作重點(diǎn)，統(tǒng)一認(rèn)識，取得共識，明確今后一個(gè)時(shí)期德育工作的整體內(nèi)容，目標(biāo)，途徑和方法，在新時(shí)期的新起點(diǎn)上，整體推進(jìn)我市中小學(xué)德育工作，科學(xué)有效的落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在“十三五”開局之年這樣一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)召開這樣一個(gè)專題會議，具有十分重要意義。

剛才我們表彰了葫蘆島市中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任，表彰了20xx年“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，公布了經(jīng)典誦讀、尋訪紅色足跡、墨香書法等活動的優(yōu)秀成果和典型案例的評選結(jié)果。在此，我代表市教育局向受到表彰和取得優(yōu)異成績的單位和個(gè)人表示祝賀，并通過與會各位向全市的中小學(xué)德育工作者表示衷心的感謝和誠摯的問候。

我們還聽取了興城市教育局、葫蘆島市實(shí)驗(yàn)二小、建昌縣湯神廟中學(xué)、葫蘆島市一高中分別代表教育行政部門、小學(xué)、初中和高中從不同角度作的典型經(jīng)驗(yàn)介紹，總體感覺各地各校開展了豐富多彩的活動，各有特色、亮點(diǎn)?；旧险故玖宋沂袔啄陙碇行W(xué)德育工作所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。

近年來，在全市德育工作者的共同努力下，取得明顯成效。主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面。

一、不斷完善德育工作的運(yùn)行機(jī)制。

一是結(jié)合我市實(shí)際，研究制定了相關(guān)的德育政策和措施，下發(fā)了《葫蘆島市中小學(xué)德育系列化活動實(shí)施細(xì)則》、《葫蘆島市名班主任評選獎勵表彰辦法》、《葫蘆島市心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》等文件。

二是建立了中小學(xué)德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，各級教育行政部門和中小學(xué)校都設(shè)立了德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

三是健全了全市中小學(xué)德育工作表彰獎勵機(jī)制。每三年召開一次德育工作會議。

二、大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

開展了葫蘆島市名班主任評選工作，20xx年首批評出22名，20xx年第二批評出20名。按照《葫蘆島市市級骨干班主任管理辦法》，20xx年，開展中小學(xué)市級骨干班主任復(fù)評及增評工作，評選認(rèn)定了451名市級骨干班主任。對市級骨干班主任和部分班主任開展了兩期培訓(xùn)。

三、穩(wěn)步推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育工作。

開展了市級心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)活動。20xx年全市18所中小學(xué)、20xx年全市16所中小學(xué)參與了創(chuàng)建活動。20xx年市教育局認(rèn)定了首批市心理健康教育學(xué)校15所。20xx年在遼寧省中小學(xué)心理劇展評活動中，在全省共19個(gè)一等獎席位中，我市6所心理健康教育特色學(xué)校報(bào)送的作品獲得4個(gè)席位。20xx年9月，葫蘆島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)被教育部評為全國首批中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校(全省共7個(gè))。

四、廣泛開展培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動。

一是全市中小學(xué)依據(jù)《葫蘆島市中小學(xué)德育系列化活動實(shí)施細(xì)則》，深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”系列教育活動。召開了全市中小學(xué)培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀“德育在行動”現(xiàn)場會。

二是開展了學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹新版《中小學(xué)生守則》活動。很多學(xué)校結(jié)合《守則》和義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)，健全了制度，細(xì)化了學(xué)校常規(guī)管理，制定本校學(xué)生管理規(guī)定或行為規(guī)范細(xì)則，形成學(xué)生行為的制度性規(guī)范。

三是開展了中小學(xué)學(xué)科德育精品課程展示活動。全市共報(bào)送154節(jié)精品課，涵蓋了中小學(xué)的所有學(xué)科，有54節(jié)精品課推薦到國家參評。

五、深入開展少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育活動。

市教育局20xx年制定下發(fā)了《葫蘆島市“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動實(shí)施方案》，組織全市中小學(xué)開展了“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動。在葫蘆島教育網(wǎng)創(chuàng)設(shè)了《少年傳承中華傳統(tǒng)美德系列教育成果展示》專欄，宣傳展示了學(xué)生書法作品190件、經(jīng)典誦讀視頻35部、尋訪紅色足跡攝影作品37套、活動經(jīng)典案例27個(gè)。在省“墨香書法展示”活動中，我市獲1等獎8件、2等獎4件、3等獎7件。

六、校外綜合實(shí)踐教育得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

市教育局每年都下發(fā)《關(guān)于組織學(xué)生赴葫蘆島市中小學(xué)綜合實(shí)踐基地開展社會實(shí)踐活動的通知》，對全市中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動開展的時(shí)間和內(nèi)容做出統(tǒng)一部署，近3年約有33000人次參加市實(shí)踐基地的活動。指導(dǎo)全市4個(gè)縣級青少年校外活動中心和18所鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)使用管理和日?；顒娱_展。20xx年，全市新建鄉(xiāng)村少年宮7所，全市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮達(dá)到了25所。20xx年11月，在遼寧省首屆校外實(shí)踐基地教師基本功大賽中，我市各活動中心參加競賽的3名選手獲得二等獎。

在肯定成績的同時(shí)，也要清醒的看到，我市的德育工作還存在很多的不足：

一是當(dāng)前中小學(xué)生所處的社會環(huán)境更加復(fù)雜，學(xué)校開展德育工作面臨很多新情況、新問題，全市德育工作的理念、方法、措施還需要與時(shí)俱進(jìn)，顯現(xiàn)時(shí)代性和有效性。

二是一些地方和學(xué)校還存在重智育輕德育、重教書輕育人現(xiàn)象，對德育工作重視程度不夠。

三是德育工作的體系化建設(shè)不盡如人意，德育工作內(nèi)容片面化，工作方法簡單化，工作形式表面化。

四是德育工作隊(duì)伍建設(shè)還需要加強(qiáng)，學(xué)校德育專職人員和班主任的專業(yè)化程度不高，全校人員德育參與度不高。

五是德育工作和學(xué)校辦學(xué)行為各領(lǐng)域的融合度不夠，大部分學(xué)校仍停留在就德育論德育，和辦學(xué)行為油水分離現(xiàn)象嚴(yán)重。

六是德育工作的開展還存在地域間和校際間的不平衡，今天表彰和展示的都是我們德育工作光鮮的一面，還有個(gè)別地區(qū)和部分學(xué)校還存在著德育工作被淡化和弱化的現(xiàn)象，還存在德育死角。因此我們必須認(rèn)識到德育工作所面臨的巨大挑戰(zhàn)和任務(wù)的艱巨性。

為了更好的實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，明確十三五期間全市中小學(xué)德育工作的基本方略，基本理念，基本方法和途徑，遵循國家和省有關(guān)文件精神，結(jié)合我市中小學(xué)德育工作實(shí)際，在認(rèn)真總結(jié)反思我市中小學(xué)德育工作的基礎(chǔ)上，廣泛征求意見，多次修改，市教育局出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的實(shí)施方案》，并在今天的會議上正式下發(fā)。這個(gè)實(shí)施方案對于今后我市中小學(xué)德育工作的規(guī)范化、科學(xué)化、體系化、實(shí)效化和特色化發(fā)展，極具指導(dǎo)意義和可操作性，既有理論和理念的引領(lǐng)，又有內(nèi)容和途徑的闡釋，既有體系設(shè)計(jì)又有格局建設(shè)的具體要求，既有宏觀愿景又有具體工作目標(biāo)，是今后一段時(shí)期我市中小學(xué)德育工作必須認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行不可偏離的綱領(lǐng)性文件和建設(shè)具有葫蘆島特色德育工作格局的指導(dǎo)性文件，希望各縣市區(qū)和各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，細(xì)致研究，堅(jiān)決落實(shí)，認(rèn)真規(guī)劃本地和本校德育工作體系的建設(shè)和德育工作主題以及各學(xué)校德育工作特色的確定，市教育局將對各地落實(shí)情況進(jìn)行督辦和專題視導(dǎo)檢查。市教育局還將依據(jù)本方案編制《評估細(xì)則》對各地德育工作進(jìn)行常規(guī)的年度評估檢查。

下面，我結(jié)合《方案》就我市中小學(xué)德育工作談幾點(diǎn)意見。

一、要清楚的認(rèn)識中小學(xué)德育工作的重要意義。

黨的高度重視學(xué)校人才培養(yǎng)和德育工作在實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)中的作用，把“立德樹人”這一教育的根本性目標(biāo)寫入報(bào)告。黨的xx屆三中全會指明了學(xué)校德育工作的努力方向，明確提出：“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育”。20xx年，在同各族少年兒童代表共慶“六一”兒童節(jié)時(shí)，提出了“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的殷切希望。20xx年，在同北京大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大青年樹立和培育社會主義核心價(jià)值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫。同年，在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)參加慶?！傲弧眱和顒庸?jié)時(shí)指出，少年兒童培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，要記住要求、要心有榜樣、要從小做起，要接受幫助。20xx年，在會見少先隊(duì)代表時(shí)寄語少年兒童要“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志，從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”。這些重要論述，即闡明了核心價(jià)值觀建設(shè)的重大意義和基本內(nèi)涵，又闡明了做好工作的指導(dǎo)原則和方法途徑。

教育部20xx以來，先后出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》《關(guān)于在各級各類學(xué)校推動培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀長效機(jī)制建設(shè)的意見》《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》《中小學(xué)生守則》等一系列文件，對培育踐行社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)行了全面的部署。提出“立德樹人是發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求?！币把芯恐朴唽W(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和社會對人才的需求，把對學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細(xì)化，深入回答‘培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’的問題?！痹诠┰u判學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r方面提出，要“引導(dǎo)教育教學(xué)評價(jià)從單純考查學(xué)生的基本知識和基本技能轉(zhuǎn)向考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。”教育部還將“組織研究提出各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐。依據(jù)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，進(jìn)一步明確各學(xué)段、各學(xué)科具體的育人目標(biāo)和任務(wù)，完善高校和中小學(xué)課程教學(xué)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。要增強(qiáng)思想性，有機(jī)融入社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容和要求，全面?zhèn)鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會主義法治精神，充分體現(xiàn)民族特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和崇高追求，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！彼羞@些都足以說明黨中央已經(jīng)把學(xué)校德育工作提升到了國家戰(zhàn)略的高度予以重視，也表明學(xué)校德育工作已經(jīng)成為教育綜合改革的重要組成部分。

作為處于人的發(fā)展過程中重要的基礎(chǔ)階段的基礎(chǔ)教育，尤其是中小學(xué)，對于上述德育內(nèi)容的落實(shí)和育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所肩負(fù)的基礎(chǔ)性責(zé)任就顯得更加重要。因此我們每一位基礎(chǔ)教育工作者，在德育工作中，無論專職與否，無論從事管理還是從事教學(xué)，都肩負(fù)著立德樹人的重大使命和責(zé)任。這是我們中小學(xué)德育工作的重要意義所在，也是所有教育工作者尤其是領(lǐng)導(dǎo)者和專職工作者應(yīng)該明確的德育工作的基本價(jià)值取向。

二、要認(rèn)真領(lǐng)會貫徹《方案》確立的德育工作指導(dǎo)思想，積極主動的構(gòu)建德育工作體系，創(chuàng)新工作途徑和方法，形成具有我市特色的德育工作格局。

1、要認(rèn)真領(lǐng)會貫徹德育工作的指導(dǎo)思想。

工作的指導(dǎo)思想是工作實(shí)施的基本思路和理念，是工作實(shí)施過程中所應(yīng)遵循的基本框架，也是檢驗(yàn)工作實(shí)踐效果宏觀標(biāo)準(zhǔn)。一項(xiàng)系統(tǒng)工作所確立的指導(dǎo)思想，對于確定工作的理論依據(jù)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，有序開展工作，確定工作規(guī)范和工作原則，明確工作目標(biāo)，具有重要意義?！斗桨浮反_立的今后一個(gè)時(shí)期我市中小學(xué)德育工作指導(dǎo)思想是：以黨的、xx屆三中、四中、五中全會精神、系列重要講話精神、黨的教育方針為指導(dǎo)，以育人為本、立德樹人，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基本理念和戰(zhàn)略主題，以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀為核心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念、理想信念和價(jià)值取向，教育和培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和行為習(xí)慣，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

這就是我們今后一個(gè)時(shí)期在德育工作中必須需秉持和遵守的基本思路和基本理念。確定這樣一個(gè)指導(dǎo)思想，就是要以此作為我們中小學(xué)德育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是指導(dǎo)我們德育工作總的方針，也是我們德育工作必須嚴(yán)格遵循的原則，緊緊扣住的宏觀工作任務(wù)和目標(biāo)。需要所有德育工作者認(rèn)真領(lǐng)會和時(shí)刻牢記，并在具體工作中引領(lǐng)實(shí)踐指導(dǎo)實(shí)踐。

2、要積極主動的構(gòu)建德育工作體系。

一是德育的內(nèi)容和目標(biāo)體系，就是要將國家和省提出的德育工作內(nèi)容體系化，不可以偏概全，攻其一點(diǎn)不及其余，要強(qiáng)調(diào)各內(nèi)容之間的聯(lián)系，要圍繞培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀這一核心展開，譬如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育、社會主義法治教育、心理健康教育等方面，發(fā)揮各自在實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)過程中的作用。在內(nèi)容上既要關(guān)注學(xué)生的自身發(fā)展需求，也要關(guān)注國家社會發(fā)展需求，既要關(guān)注學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，也要關(guān)注學(xué)生國際視野的拓展和時(shí)代精神的塑造，既要關(guān)注學(xué)生社會倫理基本規(guī)范和行為的養(yǎng)成，也要關(guān)注學(xué)生法制思維、法制素養(yǎng)和民主意識的形成，既要關(guān)注學(xué)生正確的道德觀念、理想信念和價(jià)值取向等道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要關(guān)注學(xué)生良好健康的心理素養(yǎng)和健全人格高尚品格的形成。這些在《方案》中都有明確的闡釋，提出了明確的要求。

二是途徑和方法體系。即在實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)過程中創(chuàng)新工作途徑和方法，努力構(gòu)建并形成“三全”、“五融合”、“一格局”。

《方案》提出“構(gòu)建全面育人、全員育人、全程育人的中小學(xué)德育工作體系?！比嬗?，其著眼點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，強(qiáng)調(diào)德育工作的全面性。全員育人，其著眼點(diǎn)應(yīng)該是全體教育工作者必須具備育人意識，承擔(dān)育人職責(zé)，相互配合，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的參與性，強(qiáng)調(diào)的是德育工作的全員化。全程育人，著眼點(diǎn)應(yīng)該是基礎(chǔ)教育個(gè)學(xué)段各年級縱向，以及學(xué)校、家庭、社會橫向?qū)嵤┑掠娜绦裕浞挚紤]中小學(xué)生的認(rèn)知能力和成長需求，區(qū)分層次、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中、高中個(gè)學(xué)段的德育工作縱向銜接，又要實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育、家庭教育、社區(qū)教育三位一體、橫向貫通，最終構(gòu)建有效銜接、層次遞進(jìn)的全程育人體系。

《方案》提出要“進(jìn)一步豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新工作模式，完善德育載體，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展有效實(shí)施德育的方法途徑，使德育工作融合于學(xué)校特色文化建設(shè)、融合于學(xué)校課程建設(shè)、融合于學(xué)科課堂教學(xué)、融合于學(xué)校制度規(guī)范建設(shè)、融合于社會實(shí)踐活動?！?/p>

將德育工作融合于學(xué)校特色文化建設(shè)，就是在打造學(xué)校乃至班級特色文化過程中體現(xiàn)德育內(nèi)容，在特色文化中融入各種德育元素。要將愛國主義教育、理想信念教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、生態(tài)文明教育等與學(xué)校特色文化建設(shè)結(jié)合起來，使社會主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化的建設(shè)之中。

將德育工作融合于學(xué)校課程建設(shè)，就是要實(shí)現(xiàn)課程的核心素養(yǎng)與育人價(jià)值和育人功能，在國家課程建設(shè)和校本化整合過程中，充分挖掘?qū)W科課程的核心素養(yǎng)，在地方課程和校本課程實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生的實(shí)現(xiàn)對社會倫理、社會規(guī)范，以及生存和生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知和體驗(yàn)。同時(shí)，中小學(xué)校要結(jié)合本地本學(xué)校的實(shí)際，積極開發(fā)建設(shè)豐富多彩的，具有針對性、實(shí)效性、可行性的德育校本課程，逐漸實(shí)現(xiàn)德育課程化。

將德育工作融合于課堂教學(xué)，就是要求每一位學(xué)科教師在課堂教學(xué)過程中，在努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)科知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)的同時(shí)，在教師的“啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的教和學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)的過程中，著眼于學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)要求和學(xué)科課堂教學(xué)的育人價(jià)值和育人要求，在傳承知識的同時(shí)，著力于人類優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德的傳承，以及個(gè)人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實(shí)踐等學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系的培養(yǎng)。

將德育工作融合于學(xué)校制度規(guī)范建設(shè)，就是要在貫徹執(zhí)行國家、省、市制定的教育管理和學(xué)校管理等方面的政策法規(guī)和制定本地本校規(guī)章制度的時(shí)候，將德育工作作為重要內(nèi)容加以思考和安排，將德育工作融入其中，形成教育工作無事不德育，無處不德育，無時(shí)不德育的良好氛圍。將有無德育元素的體現(xiàn)和德育內(nèi)容的融合，是否有利于德育工作的開展，是否有利于德育工作育人目標(biāo)和工作目標(biāo)的達(dá)成，作為衡量一個(gè)地區(qū)和一個(gè)單位政策法規(guī)的執(zhí)行和規(guī)章制度制定與落實(shí)是否到位，是否科學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

將德育工作融合于校內(nèi)外的各種活動，就是要將校內(nèi)外各種活動作為德育載體，在活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中融入德育內(nèi)容和目標(biāo)。將社會主義核心價(jià)值觀和學(xué)生發(fā)展綜合素養(yǎng)等德育內(nèi)容和目標(biāo)細(xì)化和具體化為貼近學(xué)生的各種活動的德育內(nèi)容、目標(biāo)和具體要求，在社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動中，在學(xué)校的文體藝術(shù)活動中，以及學(xué)校社團(tuán)活動中體現(xiàn)德育功能。避免就活動而活動，就德育而德育的油水分家，兩層皮的現(xiàn)象。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從思想認(rèn)知到親身體驗(yàn)，從實(shí)踐體驗(yàn)逐步內(nèi)化為終身受益的行為習(xí)慣和道德自覺。

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